總結(jié)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。首先,，我們可以回顧過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作，找出其中的亮點(diǎn)和不足,。在總結(jié)范文中,，我們可以看到作者對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的思考和總結(jié)。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一

讀全文,，明思路,；抓特點(diǎn)，段自明,。同內(nèi)容,，并成段；單意思,，獨(dú)成段,；時(shí)間明，按推移,；敘事情,，視變化；地點(diǎn)清,，按轉(zhuǎn)換,；是說(shuō)明，依內(nèi)容,。

概段意,，方法多，可歸并,，善取舍,。總起句,，總結(jié)句,，過(guò)渡句，莫放過(guò),。重點(diǎn)詞,，關(guān)鍵詞，串成句,，段意明,。

明內(nèi)容，清目的,；連段意,，答問(wèn)題,；審清題，仔細(xì)品,；析人物,，思言行；

抓要點(diǎn),，明背景,；敘事情，抓重點(diǎn),；寫(xiě)景物,，思特點(diǎn)；細(xì)推敲,，套格式,。

中心句，是靈魂,；抓主旨，明目的,；尋總起,，找總結(jié)，覓過(guò)渡,，不可略,。

覽全文，明內(nèi)容,，詞句段,，細(xì)品賞，深入讀,，悟感情,。

記敘文，很重要,，六要素,，必分清。

說(shuō)明文,，層次清,，仔細(xì)讀，自然明,。

寓言篇,，趣味濃，閱讀后,，明道理,。

童話文,，都愛(ài)讀，頌善美,，陶情操,。

明背景，知詩(shī)人,；扣字眼,，解詩(shī)題；抓關(guān)鍵,，明詩(shī)意,。想意境，悟詩(shī)情,。多詠誦,，背詩(shī)文。

課外書(shū),，廣泛讀,，增智慧，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，明道理,，學(xué)做人。

口齒清,，讀準(zhǔn)音,。不丟字，不添字,，不重復(fù),，不顛倒，不破句,，不磕巴,，反復(fù)讀，須流暢,。陳述句,，語(yǔ)調(diào)平，感嘆句,，調(diào)下降,，疑問(wèn)句，調(diào)上揚(yáng),，辨清句,，讀好調(diào)。停頓時(shí)，有層次,，按節(jié)奏,，作強(qiáng)音，重讀音,，有規(guī)律,，快與慢，按感情,。

要背誦,，先讀熟。理詞句,，抓關(guān)鍵,，細(xì)分析，再返原,；抄一遍,，記得快。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二

1,、盡量讓學(xué)生多讀書(shū),。這里的多讀書(shū)包括兩年方面的意思：第一是對(duì)書(shū)上的課文、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦,。“溫故而知新”“讀書(shū)百遍,，其義自現(xiàn)”都說(shuō)明了多讀書(shū)的重要性。每天的早晨和中午,，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文,，讀生字詞。

第二是讓學(xué)生多讀課外書(shū),。讀課外書(shū)既是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的生字非常有效的鞏固手段,，同時(shí)，通過(guò)多讀書(shū)擴(kuò)大學(xué)生的視野,，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,，為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？芍^一舉四得,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)沒(méi)有什么特別的竅門(mén)，關(guān)鍵在于多讀書(shū),，讀一些好書(shū),，書(shū)讀多了，字也會(huì)認(rèn)了，作文也會(huì)寫(xiě)了,，懂得的道理也多了,。

現(xiàn)在初中語(yǔ)文考試都是卷，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累,，積累從哪里來(lái)?就是從課外閱讀中來(lái)的,。因此，在這里我給各位家長(zhǎng)提一個(gè)要求,，給你的孩子每個(gè)月至少買(mǎi)一本書(shū),，每天放在他的書(shū)包里，讓他在下課的時(shí)候,，中午休息的時(shí)候,，晚上吃飯以后，隨時(shí)隨地的可以看書(shū),。并時(shí)常詢問(wèn)一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽(tīng),，這對(duì)學(xué)生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)也增進(jìn)了你們之間的感情,。

其實(shí)學(xué)了語(yǔ)文，不就是為了更好說(shuō)話和寫(xiě)作嗎?您說(shuō)對(duì)不對(duì)?您看,，通過(guò)讀書(shū),，您的孩子會(huì)說(shuō)了，會(huì)寫(xiě)了,，我們的目地也就達(dá)到了,。

2、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè),，既要整潔,，又要正確美觀。二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字量大了,，寫(xiě)字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時(shí)容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣,，對(duì)今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響,。

現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫(xiě)小字本,，我會(huì)對(duì)前20名寫(xiě)完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫(xiě)作業(yè)的名次,，第一個(gè)交作業(yè)并且沒(méi)有錯(cuò)誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫(xiě)上1，并當(dāng)眾宣布,。

第二個(gè)交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫(xiě)上2,，以此直到第20名。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名,，這就要求寫(xiě)得又快又對(duì),。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時(shí),，他臉上的微笑特別自信,，特別開(kāi)心。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個(gè)別的學(xué)生,，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯(cuò),。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三

1.怎樣理解詞義：

解詞義,，方法多，不離句,，是基礎(chǔ),。想圖畫(huà)，作描述,?；ケ容^，細(xì)推敲;明語(yǔ)境,，辨準(zhǔn)確,。詞分解，再合并;找近反,，推詞義,。

2.怎樣辨析詞義：

近義詞，難分辨,。搭配詞,，造句子，明范圍,，知深淺,。反復(fù)辨,，詞義現(xiàn),。

3.怎樣歸類詞語(yǔ)：

細(xì)讀詞，明范圍,，標(biāo)準(zhǔn)定,，類自明。

4.怎樣區(qū)別“的,、地,、得”：

詞搭配，講方法，的地得,，辨明白,。名詞前，要帶的;動(dòng)詞后,，得跟走;動(dòng)詞走,，地帶頭。

5.怎樣記憶詞語(yǔ)：

明詞意,，細(xì)推敲,，反復(fù)讀，時(shí)時(shí)想,，經(jīng)常用,，忘不掉。

6.怎樣積累詞語(yǔ)：

生活中,，詞語(yǔ)豐,，多觀察，記心中,。多讀書(shū),，勤摘抄，時(shí)整理,，常運(yùn)用,。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇四

但和一年級(jí)相比，二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是有所變化的,，由于二年級(jí)的識(shí)字和寫(xiě)字量比一年級(jí)大大增加,，所以我們會(huì)把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放到識(shí)字量的擴(kuò)大和寫(xiě)字能力的培養(yǎng)上，對(duì)拼音教學(xué)可能會(huì)有所減弱,。那么,，如何有效的擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和提高學(xué)生的寫(xiě)字能力了?我們會(huì)著重從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

1、盡量讓學(xué)生多讀書(shū)。這里的多讀書(shū)包括兩年方面的意思：第一是對(duì)書(shū)上的課文,、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”都說(shuō)明了多讀書(shū)的重要性,。每天的早晨和中午,，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞,。一般早上語(yǔ)文書(shū)上的,，中午讀《英才教程》上的,。(說(shuō)到這里，我要特別感謝我們的班主任王老師,，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,，我因?yàn)橛性S多臨時(shí)的事情，到不了班上,，我們的王老師不顧自己自己年邁,，常常替我守在班上督促，組織學(xué)生早讀和午讀,，早上7：30就進(jìn)了教室,，中午2：00又來(lái)到了教室)，讓我非常的感動(dòng),，同時(shí)也很慶幸和這樣一位負(fù)責(zé)任的班主任搭班,。第二是讓學(xué)生多讀課外書(shū)。讀課外書(shū)既是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的生字非常有效的鞏固手段,，同時(shí),，通過(guò)多讀書(shū)擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,，為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。可謂一舉四得,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)沒(méi)有什么特別的竅門(mén),，關(guān)鍵在于多讀書(shū)，讀一些好書(shū),，書(shū)讀多了,，字也會(huì)認(rèn)了，作文也會(huì)寫(xiě)了,，懂得的道理也多了?，F(xiàn)在初中語(yǔ)文考試都是卷，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累,，積累從哪里來(lái)?就是從課外閱讀中來(lái)的,。因此，在這里我給各位家長(zhǎng)提一個(gè)要求,，給你的孩子每個(gè)月至少買(mǎi)一本書(shū),，每天放在他的書(shū)包里，讓他在下課的時(shí)候,，中午休息的時(shí)候,，晚上吃飯以后,，隨時(shí)隨地的.可以看書(shū),。并時(shí)常詢問(wèn)一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽(tīng),，這對(duì)學(xué)生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)也增進(jìn)了你們之間的感情,。其實(shí)學(xué)了語(yǔ)文，不就是為了更好說(shuō)話和寫(xiě)作嗎?您說(shuō)對(duì)不對(duì)?您看,，通過(guò)讀書(shū),，您的孩子會(huì)說(shuō)了，會(huì)寫(xiě)了,，我們的目地也就達(dá)到了,。

2、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè),，既要整潔,，又要正確美觀。二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字量大了,，寫(xiě)字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時(shí)容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣,，對(duì)今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響?，F(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫(xiě)小字本,，我會(huì)對(duì)前20名寫(xiě)完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫(xiě)作業(yè)的名次,，第一個(gè)交作業(yè)并且沒(méi)有錯(cuò)誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫(xiě)上1，并當(dāng)眾宣布,。第二個(gè)交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫(xiě)上2,，以此直到第20名。學(xué)生的積極性很高,，都想得到前20名,，這就要求寫(xiě)得又快又對(duì)。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了,，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時(shí),，他臉上的微笑特別自信，特別開(kāi)心,。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個(gè)別的學(xué)生，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè),，且質(zhì)量不錯(cuò),。

希望各位家長(zhǎng)在家里也要注意培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，如做完作業(yè)再玩,，今天的作業(yè)多少分鐘完成,、有沒(méi)有錯(cuò)誤,，有了錯(cuò)誤給孩子一點(diǎn)小小的懲罰等等，從這些小的方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，學(xué)生將是終生受用的。

這一個(gè)月來(lái),，有不少的家長(zhǎng)曾打電話來(lái)詢問(wèn)家庭作業(yè)的情況,，讓我感受到了您對(duì)孩子家庭作業(yè)的重視和對(duì)我教學(xué)工作的支持，今天借此機(jī)會(huì),，我就把我布置家庭作業(yè)的一些種類與要求與家長(zhǎng)在一起進(jìn)行一個(gè)交流,。

細(xì)心的家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們的家庭作業(yè)一般包括以下幾種：

1,、課堂作業(yè),。(出示課堂作業(yè))這種作業(yè)我一般是在每學(xué)完一課后布置，這門(mén)家庭作業(yè)我會(huì)認(rèn)真批改,，以此了解學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的掌握情況,，并會(huì)在每次改完作業(yè)后對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。家長(zhǎng)只需在孩子每次做完作業(yè)進(jìn)行檢查并簽字就行了,。就目前來(lái)看,，很多家長(zhǎng)做得好，每課后都有簽字,，且能讓我看出您對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真輔導(dǎo),，正確率和完成率比較高。

2,、周記和聽(tīng)寫(xiě),。周記和聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)我一般會(huì)在每個(gè)周末布置。

周記我會(huì)進(jìn)行批改,，并打出等級(jí),，在全班進(jìn)行講評(píng)，并對(duì)特別優(yōu)秀的周記當(dāng)眾朗讀給全班同學(xué)聽(tīng),。等級(jí)一般分為a,、b、c三類,。a等是指寫(xiě)得字?jǐn)?shù)達(dá)到50字以上,，且格式正確，語(yǔ)句通順,，用詞用句準(zhǔn)確的,。目前，我們才寫(xiě)了一次周記,，我們班得優(yōu)的有20名同學(xué),，他們是畢炎森,、錢(qián)勝軍、鄒文子謙,、何夢(mèng)宇、胡喜銀,、陳天立,、鐘宜紅、汪瑤,、毛洋,、周陽(yáng)陽(yáng)、杜城希,、王豪杰,、覃夢(mèng)玲、王瑾玥,、彭珺,、郭欣倩、曹泌泉,、周雅雯,、李秀璐。還有一個(gè)同學(xué)的日記沒(méi)寫(xiě)名字,。尤其是陳天立,、鐘宜紅、汪瑤三個(gè)同學(xué)的周記,，可以看出家長(zhǎng)是特別認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo)了的,。不僅字?jǐn)?shù)在150字以上，且有很多優(yōu)美的詞句,，順序也很清楚,。b等是指字?jǐn)?shù)達(dá)到50字，但格式或者是語(yǔ)句或者是標(biāo)點(diǎn)等方面存在一些問(wèn)題的周記,。c等是指字?jǐn)?shù)沒(méi)達(dá)到50字,，問(wèn)題比較多的日記，我們這次時(shí)c等的有四個(gè)同學(xué),。家長(zhǎng)回去可以看看孩子的日記,，看看自己的孩子周記處在一個(gè)什么樣的水平，今后該如何進(jìn)行輔導(dǎo),。

聽(tīng)寫(xiě)我不會(huì)批改,，只會(huì)在每次聽(tīng)寫(xiě)后面批上日期和等級(jí)。這門(mén)家庭作業(yè)由家長(zhǎng)根據(jù)老師的要求給學(xué)生報(bào)聽(tīng)寫(xiě),，并由家長(zhǎng)進(jìn)行批改,。這樣有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤,，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。如果我來(lái)改的話一是沒(méi)有時(shí)間,，二是不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的強(qiáng)調(diào)和個(gè)別的輔導(dǎo),，不會(huì)像家長(zhǎng)輔導(dǎo)那么到位，所以就請(qǐng)各位家長(zhǎng)辛苦一下,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后及時(shí)讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)多寫(xiě)幾遍,，然后再聽(tīng)寫(xiě)，直到寫(xiě)對(duì)為止,。在這個(gè)方面,，我們班鐘宜紅的家長(zhǎng)做的是很好，在第二周聽(tīng)寫(xiě)后,，就對(duì)孩子的聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行了認(rèn)真的批改,，并打了分?jǐn)?shù)。在第三周聽(tīng)寫(xiě)中,，有19位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行了批改,，他們是陳天立的家長(zhǎng)、覃夢(mèng)玲的家長(zhǎng),、汪瑤家長(zhǎng),、曹泌泉家長(zhǎng)、熊娟娟家長(zhǎng),、徐永莉家長(zhǎng),、李文驍家長(zhǎng)、鄒文子謙家長(zhǎng),、劉月亭家長(zhǎng),、何夢(mèng)宇家長(zhǎng)、毛洋家長(zhǎng),、鐘宜紅家長(zhǎng),、譚宜渝家長(zhǎng)、熊軍家長(zhǎng),、畢炎森家長(zhǎng),、羅振家長(zhǎng)、周雅雯家長(zhǎng),、吳明英家長(zhǎng),、楊子婧家長(zhǎng)也都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。有的在后面打了分?jǐn)?shù),，有的讓學(xué)生改了錯(cuò)。如此堅(jiān)持下去,，學(xué)生的生字掌握一定會(huì)非常牢固,。同時(shí)請(qǐng)那些還沒(méi)有對(duì)聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行批改的家長(zhǎng)一定要在每次聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行批改，保證聽(tīng)寫(xiě)真正有效果,。

3、預(yù)習(xí)和背誦。

在每次學(xué)習(xí)新課之前,，我都會(huì)布置預(yù)習(xí)作業(yè),，學(xué)完新課后,，會(huì)根據(jù)需要布置背誦作業(yè),。預(yù)習(xí)是為了提前掃清障礙,，尤其是對(duì)那些接受能力稍微慢一些的學(xué)生更有幫助，讓孩子在學(xué)習(xí)新課時(shí)更加順利。背誦是為了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有效的積累。所以這兩門(mén)作業(yè)雖然不用寫(xiě)在作業(yè)本上,，但是很重要的兩門(mén)作業(yè)。一般需要在家長(zhǎng)的督促下完成,，我無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查,，我只會(huì)讓小組長(zhǎng)看看書(shū)上有沒(méi)有各位家長(zhǎng)的簽字,，有簽字我就認(rèn)為他已經(jīng)預(yù)習(xí)了,。沒(méi)簽字我也沒(méi)辦法進(jìn)行補(bǔ)救，因?yàn)槲也豢赡転榱藰O少數(shù)同學(xué)而耽誤大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，所以這門(mén)作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要落實(shí)到位,。

4、《英才教程》和《字帖》,。這兩門(mén)屬于課外作業(yè),。由家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)完一課做一課，并進(jìn)行批改,，督促學(xué)生改錯(cuò),。我只是隔一段時(shí)間會(huì)收起來(lái)進(jìn)行一下抽查。了解一下學(xué)生完成情況,。

除此之外,，這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了一種新的查字方法：部首查字法。但書(shū)中只安排了一課時(shí),，一般學(xué)生掌握不是很熟練,，學(xué)生如果在讀書(shū)或者是學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到了不認(rèn)識(shí)的字，家長(zhǎng)可以讓學(xué)生先自己查字典解決,，以鞏固查字典的方法。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇五

“動(dòng)筆墨”是指做筆記;或指對(duì)閱讀文章中的重語(yǔ)句,、精要語(yǔ)段進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà);或是讀而有感,，感而有記,，隨時(shí)記下點(diǎn)滴感受、思想,、或是進(jìn)行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語(yǔ),、新穎觀點(diǎn),。這種習(xí)慣對(duì)于鍛煉篩選能力，培養(yǎng)靈感,，積累材料,，有著巨大有作用。

靈感的重大特點(diǎn)是轉(zhuǎn)瞬即逝,，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆,、隨時(shí)練筆的習(xí)慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議,，可狀物可抒情,，靈活自由，操作簡(jiǎn)單,，可每天一記,，也可幾天一記，這樣一直堅(jiān)持下去,，就會(huì)習(xí)慣成自然,，受益終生。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇六

觀察好,，得用腦,。眼耳鼻，嘴與手,，觀察時(shí),，都用上,。先用眼，細(xì)細(xì)瞧,，形色態(tài),，細(xì)分辨。聽(tīng)聲音,，嗅氣味,，觸形態(tài)，動(dòng)腦筋,。有順序,，善比較，突重點(diǎn),，巧聯(lián)想,，抓特點(diǎn)，觀察好,。

多用心,，善思考，勤摘錄,，多剪報(bào),。

要作文，先審題,。明范圍,，扣題眼，知數(shù)量,，清人稱,，附加語(yǔ)，須重視,。

選材料,，須扣題。熟材料,，先選新,，既真實(shí)，又典型,。

定中心,，宜扣題，無(wú)須多,，不偏離,，既正確，又鮮明,，立好意,，才下筆。

列題綱,，搭架子,。定中心，理思路,，明詳略,，細(xì)琢磨。

開(kāi)好頭,，是關(guān)鍵,。直入題，設(shè)懸念,，描繪景,，抒發(fā)情，借故事,，引入文,，先概述，再具體,，借哲理,，巧議論。要成功,，須靈活,。

結(jié)尾好，味無(wú)窮,。自然收,，忌添足；巧總結(jié),，點(diǎn)中心,；善啟發(fā)，留余地,；暗照應(yīng),，成一體。

銜接段,，靠過(guò)渡,。用詞語(yǔ)，巧鋪路,；用句子,，架設(shè)橋；用段落，妙連接,。忌生硬,，忌跳躍。

寫(xiě)文章,，須具體,。多形容，多修飾,；細(xì)心描,，大膽想；善分解,，巧對(duì)照,；從整體，到部分,；先場(chǎng)面,，后聚焦。

形色態(tài),，觀察清,，抓特點(diǎn)，按順序,，融入情,，精描繪。

選好物,，先熟悉,。明來(lái)歷，知用法,。察外形,，按順序，形與色,，要看清,，抓重點(diǎn)，細(xì)描繪,。

六要素,，要記住，年月日,，寫(xiě)清楚,，環(huán)境清，人物有,，起因前,，脈絡(luò)連,，寫(xiě)結(jié)果，別含糊,。有重點(diǎn),，有詳略。

描肖像,，記衣著,，繪長(zhǎng)相,，點(diǎn)神態(tài),，言與行，要逼真,，察心理,，見(jiàn)精神。

讀中改,，細(xì)增刪,，調(diào)并換，文意暢,。標(biāo)點(diǎn)號(hào),，用恰當(dāng)。多推敲,，嚴(yán)把關(guān),。熱加工，冷處理,，互批改,，互借鑒。

通讀文,，明要求,，細(xì)比較，找差異,，增刪換,，細(xì)推敲，再通讀,，達(dá)目標(biāo),。

明中心，抓要點(diǎn),，善想象,，多描寫(xiě)，抒真情,，巧議論,。

抓中心,，明要點(diǎn)，理思路,，清梗概,，去枝葉，留主干,。

看仔細(xì),，想合理。一看人,，二看景,，三看事，分主次,。推前因,，想結(jié)果?？粗邢?，求創(chuàng)新。

寫(xiě)日記,，有格式,，見(jiàn)聞感，都可記,。

寫(xiě)書(shū)信,，按格式，言得體,，有中心,。

板報(bào)稿，重選材,，言簡(jiǎn)明,，標(biāo)題新。

應(yīng)用文,，講格式,，多實(shí)踐，活運(yùn)用,。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇七

培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，也是實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的重要方面。有感情地朗讀課文有助于學(xué)生正確地理解,、表達(dá)課文的思想感情,，也有助于發(fā)展思維，豐富想象,，激發(fā)情感,，增強(qiáng)理解力和記憶力,。

農(nóng)村的小學(xué)生，朗讀的缺點(diǎn)就是愛(ài)“唱讀”,。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，似乎一字一停，拖聲呀氣地“唱”那才叫“讀書(shū)”,。特別是集體齊讀時(shí),，全班幾十個(gè)學(xué)生一起“唱”，所有的課文幾乎都用同樣的腔調(diào),。其“唱”完的結(jié)果是：雖然會(huì)唱,，但不能身臨其境地理解課文中的思想感情，不能深刻體會(huì)課文中的生動(dòng)字詞和優(yōu)美句子,，甚至個(gè)別跟唱的“南郭先生”生字生詞都不認(rèn)識(shí),。

如何讓學(xué)生從“唱”讀變?yōu)椤皭傋x”呢?我想：首先，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，利用晨讀讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生背誦,，在講讀課文時(shí)加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各式各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀,、男女讀、抽生讀,、教師范讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受來(lái),。

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力還要注意引導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。再次,，開(kāi)展讀后評(píng)論，促進(jìn)學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提高,，在朗讀中,，常有“.者迷、旁觀者清”的現(xiàn)象,，為了讓學(xué)生們知道自己的朗讀水平和存在的問(wèn)題,，可讓學(xué)生們圍繞字音、停頓,、表情,、流利,、有感情等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)議。

一方面學(xué)生們?cè)谠u(píng)議中加深了對(duì)課文的理解,，進(jìn)一步體會(huì)了課文表達(dá)的情感;另一方面,，學(xué)生們?cè)谠u(píng)議中認(rèn)識(shí)到自己朗讀的成功和不足之處，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高朗讀能力,。

由于低年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意之篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇八

同學(xué)們要做生活的有心人,，留意觀察周?chē)囊痪耙晃?，一人一?隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時(shí)要注意觀察生活,，從表面上微不足道的現(xiàn)象中,，從人們熟視無(wú)睹見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材,。

2,、勤于修改的習(xí)慣。

作文是寫(xiě)出來(lái)的,，好的作文卻是改出來(lái)的,。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫(xiě)作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點(diǎn)修飾,、選材段落,、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行，精益求精,，使作文成為佳作,。

3、思索感悟的習(xí)慣,。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇九

預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破,，課下你會(huì)覺(jué)得輕松愉快。合理安排預(yù)習(xí)的方法因人而異,，不必強(qiáng)求一律,，有的同學(xué)是邊讀書(shū)邊思考，對(duì)新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀,、畫(huà),、圈,、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號(hào),，以便上課時(shí)注意,。當(dāng)然，預(yù)習(xí)方法可以多種多樣,，一種方法不可能適合于所有學(xué)生,，但在預(yù)習(xí)過(guò)程中還是要注意以下兩點(diǎn)。

1.剛剛開(kāi)始預(yù)習(xí)的學(xué)生,，先要選擇一門(mén)自己學(xué)得比較費(fèi)力,、成績(jī)不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅(jiān)持下去,，收到一定效果后,，再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。

2.要從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定預(yù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容,。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，根據(jù)余下時(shí)間的多少來(lái)決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高,，預(yù)習(xí)花的時(shí)間會(huì)相應(yīng)減少,。

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)全神貫注,，目不斜視，高度集中精力,，認(rèn)真聽(tīng)講,。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主,、自由,，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué),，你也要把認(rèn)真聽(tīng)講放在首位,。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣,。

因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹,，因此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì)貫通的問(wèn)題,，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上,，積極思維,，大膽質(zhì)疑，好問(wèn),，多思,。并要學(xué)會(huì)給自己出題，要爭(zhēng)取用多種方法解析一道題,，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度,，這也是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣,，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的思路,。

課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí),。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí),，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶,，反復(fù)復(fù)習(xí),，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固,。

除了課后復(fù)習(xí)外,，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化,。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十

俗話說(shuō)：“字如其人”。

一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),，一個(gè)人長(zhǎng)得眉清目秀儀表端莊,，會(huì)給人以容易接近的感覺(jué)；一個(gè)人的字寫(xiě)得間架結(jié)構(gòu)合理,、筆順規(guī)范,、字跡清楚、同樣會(huì)更容易贏得眾人,。所以在這個(gè)提倡個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代中,，與人相處，待人接物,，有一手流暢秀美的字,，就會(huì)有事半功倍之效。

（家長(zhǎng)對(duì)這件事不要覺(jué)得不以為然,，事實(shí)證明：語(yǔ)文的考試中字體工整的更容易的高分?。?/p>

普通話是漢民族的通用語(yǔ)，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志,。所以學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際,，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識(shí)；用普通話進(jìn)行朗誦,，則更容易增強(qiáng)語(yǔ)感,。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，有不少是可以通過(guò)查工具書(shū)來(lái)解決的,。一般來(lái)說(shuō),，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書(shū)有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《成語(yǔ)詞典》等。勤查工具書(shū),，可以幫助我們排除閱讀和寫(xiě)作中的障礙,，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，積累詞匯,，提高靈活運(yùn)用語(yǔ)言的重要性,。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十一

漢語(yǔ)拼音知識(shí)是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與學(xué)校里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)得扎實(shí),。

同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的拼音進(jìn)行活學(xué)活用，通過(guò)兒歌,、“摘蘋(píng)果”等游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并每隔兩星期就進(jìn)行一次回顧,、梳理,，不斷的復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生將拼音知識(shí)牢牢掌握,，這將為今后查字典,，學(xué)英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

認(rèn)真抓好識(shí)字這一關(guān),。

低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的,。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法，自學(xué)生字的音,、形,、義,。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)生字,，根據(jù)形象會(huì)意,，利用形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義,。

在教每一課的生字之前我都要求學(xué)生用音序查字法查出生字的音節(jié),，用同一個(gè)生字去組多個(gè)詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞,，詞不離句,。把詞語(yǔ)放到句子中去理解，課文中識(shí)字也是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子,，并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義和用法,。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十二

同學(xué)們要做生活的有心人，留意觀察周?chē)囊痪耙晃?，一人一事,；隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時(shí)要注意觀察生活,，從表面上微不足道的現(xiàn)象中,，從人們熟視無(wú)睹見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材,。

作文是寫(xiě)出來(lái)的,，好的作文卻是改出來(lái)的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫(xiě)作中的重要一環(huán),；修改自己的作文要從譴詞造句,、標(biāo)點(diǎn)修飾、選材段落,、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行,，精益求精，使作文成為佳作,。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十三

現(xiàn)在數(shù)學(xué)在各種選拔以及小學(xué)六年級(jí)考試等方面越來(lái)越重要,，很多家長(zhǎng)希望孩子能夠?qū)W習(xí)一些數(shù)學(xué)。對(duì)于今后希望在小學(xué)六年級(jí)中選擇較好學(xué)校的學(xué)生,，我們的建議是較早的學(xué)習(xí)相對(duì)是較好的,。首先較早學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的知識(shí)體系比較完整,，不會(huì)存在六年級(jí)時(shí)還要補(bǔ)習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的情況,。其次較早入門(mén)有比較充足的時(shí)間激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，入門(mén)難度相對(duì)較低。

2,、興趣最重要,，起點(diǎn)是關(guān)鍵。

不少四五年級(jí)希望開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生,，令人驚訝的是,，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生其實(shí)在低年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)課效果不好便放棄了,，到了高年級(jí),，迫于小學(xué)六年級(jí)形勢(shì)又不得不學(xué)。對(duì)于這樣的學(xué)生,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有一定陰影的,，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)數(shù)學(xué)的念頭，有一定抵觸心理,。

所以既然家長(zhǎng)決定低年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情,，比如數(shù)字游戲等等,。

同時(shí)起點(diǎn)如果沒(méi)有選好，孩子學(xué)得吃力,，自然不會(huì)有興趣,，所以合適的課程選擇也是家長(zhǎng)要注意的。

3,、一個(gè)好老師,，一個(gè)好習(xí)慣。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都是非常重要的,。所以找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂,，以自己的人格魅力感染學(xué)生,。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長(zhǎng),，也是孩子的朋友,，和孩子們一起探討問(wèn)題，一起思考,，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師的同時(shí)喜歡數(shù)學(xué),。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十四

平時(shí)做到一課一復(fù)習(xí),，分為三步走：

一背誦：將課文中要求背誦的部分準(zhǔn)確背下來(lái)。

二聽(tīng)寫(xiě)：正確聽(tīng)寫(xiě)二類生字(田字格中的)并組一個(gè)詞。

三練習(xí)：完成老師布置的練習(xí)題,。

在期中和期末老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)行系統(tǒng)歸類復(fù)習(xí),，到時(shí)再根據(jù)老師的復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十五

低年級(jí)課文識(shí)字量很大,，怎樣幫助孩子將一個(gè)個(gè)看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個(gè)方法可以借用：

1,、借助拼音識(shí)字。

2,、根據(jù)熟字認(rèn)識(shí)生字,，如在熟字的基礎(chǔ)上減一減、加一加,、改一改等,。

3、練習(xí)物體形狀識(shí)字,，多用于象形字,，如：“山”“火”“田”等。

4,、自己編兒歌,、編謎語(yǔ)、編故事識(shí)字,。如“夫”字,，有孩子編的謎面是：“兩個(gè)人”，“汗”字,，有孩子編的是：“水流干了”,，不管編的如何，只要是孩子自己編的,，他自己能用來(lái)幫助記憶就行,。

5、根據(jù)畫(huà)面或聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,，出示生活中的實(shí)物,，幫助記憶。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十六

1,、怎樣分段：

讀全文,，明思路;抓特點(diǎn)，段自明,。同內(nèi)容,，并成段;單意思，獨(dú)成段;時(shí)間明,，按推移;敘事情,，視變化;地點(diǎn)清,，按轉(zhuǎn)換;是說(shuō)明，依內(nèi)容,。

2,、怎樣概括段意：

概段意，方法多,，可歸并,，善取舍?？偲鹁?，總結(jié)句，過(guò)渡句,，莫放過(guò),。重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞,，串成句,，段意明。

3,、怎樣概括中心思想：

明內(nèi)容,，清目的;連段意，答問(wèn)題;審清題,，仔細(xì)品;析人物,，思言行;。

抓要點(diǎn),，明背景;敘事情,，抓重點(diǎn);寫(xiě)景物，思特點(diǎn);細(xì)推敲,，套格式,。

4、怎樣捕捉中心句：

中心句,，是靈魂;抓主旨,，明目的;尋總起，找總結(jié),，覓過(guò)渡,，不可略。

5,、怎樣讀懂一篇文章：

覽全文,，明內(nèi)容，詞句段,，細(xì)品賞,，深入讀,，悟感情。

記敘文,，很重要，六要素,，必分清,。

說(shuō)明文，層次清,，仔細(xì)讀,，自然明。

寓言篇,，趣味濃,，閱讀后，明道理,。

童話文,，都愛(ài)讀，頌善美,，陶情操,。

6、怎樣閱讀古詩(shī)：

明背景,，知詩(shī)人;扣字眼,，解詩(shī)題;抓關(guān)鍵，明詩(shī)意,。想意境,，悟詩(shī)情。多詠誦,，背詩(shī)文,。

7、怎樣進(jìn)行課外閱讀：

課外書(shū),，廣泛讀,，增智慧，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，明道理,，學(xué)做人。

8,、怎樣朗讀：

口齒清,，讀準(zhǔn)音。不丟字,，不添字,，不重復(fù),，不顛倒，不破句,，不磕巴,，反復(fù)讀，須流暢,。陳述句,，語(yǔ)調(diào)平，感嘆句,，調(diào)下降,，疑問(wèn)句，調(diào)上揚(yáng),，辨清句,，讀好調(diào)。停頓時(shí),，有層次,，按節(jié)奏，作強(qiáng)音,，重讀音,，有規(guī)律，快與慢,，按感情,。

9、怎樣背誦：

要背誦,，先讀熟,。理詞句，抓關(guān)鍵,，細(xì)分析,，再返原;抄一遍，記得快,。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十七

讀,，即課前預(yù)讀，也就是閱讀新課教材及參考資料,，必要時(shí)還需要閱讀與新課有關(guān)的已學(xué)課文,，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)新課可能涉及到舊課知識(shí)。

這里首先牽涉到一個(gè)讀書(shū)方法問(wèn)題,。要進(jìn)行預(yù)習(xí),，必須學(xué)會(huì)讀書(shū)。不同內(nèi)容,、不同性質(zhì)的學(xué)習(xí),，應(yīng)有不同的讀書(shū)方法和要求,。課前預(yù)讀對(duì)閱讀的理解層次要求不高，如果將讀書(shū)劃分為粗讀,、細(xì)讀和精讀三個(gè)層次的話,，那么課前預(yù)讀只要求達(dá)到由粗讀到細(xì)讀的層次。

粗讀,，即用較快的速度概覽全篇課文,，觀其大略，了解梗概,，從而對(duì)新課有一個(gè)粗略和直觀的印象，并對(duì)課文中討論的主要問(wèn)題做到心中有數(shù),。

細(xì)讀,，也就是仔細(xì)地閱讀。細(xì)讀中應(yīng)弄清課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)及個(gè)人的疑點(diǎn)所在,，要求能把握中心，初步理解課文,。

粗讀課文以后,，往往會(huì)產(chǎn)生一種“欲知后事如何”的感覺(jué)，這證明對(duì)課文內(nèi)容的思考已經(jīng)有了一定的意識(shí)指向,，它會(huì)驅(qū)使自己的思維向更深入的方向發(fā)展,。這時(shí)應(yīng)回過(guò)頭來(lái)從本節(jié)課文的開(kāi)頭分節(jié)細(xì)讀。在細(xì)讀中對(duì)于重要的概念和定理常常需要“咬文嚼字”似的閱讀,，只有這樣,，才會(huì)真正理解概念和定理中最關(guān)鍵的字、詞,、句的特定含義,。

預(yù)習(xí)前能草擬預(yù)讀提綱，然后根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問(wèn)題去閱讀,、思考和理解課文,。預(yù)習(xí)提綱可根據(jù)與現(xiàn)行教材配套發(fā)行的各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)手冊(cè)去擬定。手冊(cè)中每一節(jié)課都有具體的教學(xué)目標(biāo),，且已劃分出能力的達(dá)標(biāo)層次,。因此預(yù)讀提綱不一定專門(mén)去寫(xiě)，可直接在手冊(cè)上勾畫(huà)或作些說(shuō)明即可,，只是要求心中必須有目標(biāo),，有預(yù)習(xí)提綱。像這樣一種有目標(biāo)導(dǎo)向的預(yù)讀課文比完全盲目地去閱讀效果要好得多,。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十八

1,、怎樣觀察：

觀察好,，得用腦。眼耳鼻,，嘴與手,，觀察時(shí)，都用上,。先用眼,，細(xì)細(xì)瞧，形色態(tài),，細(xì)分辨,。聽(tīng)聲音，嗅氣味,，觸形態(tài),，動(dòng)腦筋。有順序,，善比較,，突重點(diǎn)，巧聯(lián)想,，抓特點(diǎn),，觀察好。

2,、怎樣收集材料：

多用心,，善思考，勤摘錄,，多剪報(bào),。

3、怎樣審題：

要作文,，先審題,。明范圍，扣題眼,，知數(shù)量,，清人稱，附加語(yǔ),，須重視,。

4、怎樣選材：

選材料,，須扣題,。熟材料，先選新，既真實(shí),，又典型,。

5、怎樣構(gòu)思：

定中心,，宜扣題,，無(wú)須多，不偏離,，既正確,，又鮮明，立好意,，才下筆,。

6、怎樣列題綱：

列題綱,，搭架子,。定中心，理思路,，明詳略，細(xì)琢磨,。

7,、怎樣開(kāi)頭：

開(kāi)好頭，是關(guān)鍵,。直入題,，設(shè)懸念，描繪景,，抒發(fā)情,，借故事，引入文,，先概述,，再具體，借哲理,，巧議論,。要成功，須靈活,。

8,、怎樣結(jié)尾：

結(jié)尾好，味無(wú)窮,。自然收,，忌添足;巧總結(jié)，點(diǎn)中心;善啟發(fā)，留余地;暗照應(yīng),，成一體,。

9、怎樣過(guò)渡：

銜接段,，靠過(guò)渡,。用詞語(yǔ)，巧鋪路;用句子,，架設(shè)橋;用段落,，妙連接。忌生硬,，忌跳躍,。

10、怎樣寫(xiě)具體：

寫(xiě)文章,，須具體,。多形容，多修飾;細(xì)心描,，大膽想;善分解,，巧對(duì)照;從整體，到部分;先場(chǎng)面,，后聚焦,。

11、怎樣繪景：

形色態(tài),，觀察清,，抓特點(diǎn)，按順序,，融入情,，精描繪。

12,、怎樣狀物：

選好物,，先熟悉。明來(lái)歷,，知用法,。察外形，按順序,，形與色,，要看清，抓重點(diǎn),，細(xì)描繪,。

13、怎樣敘事：

六要素，要記住,，年月日,，寫(xiě)清楚，環(huán)境清,，人物有,，起因前，脈絡(luò)連,，寫(xiě)結(jié)果,，別含糊。有重點(diǎn),，有詳略,。

14、怎樣記人：

描肖像,，記衣著,，繪長(zhǎng)相，點(diǎn)神態(tài),，言與行,，要逼真，察心理,，見(jiàn)精神,。

15、怎樣修改：

讀中改,，細(xì)增刪，調(diào)并換,，文意暢,。標(biāo)點(diǎn)號(hào)，用恰當(dāng),。多推敲,，嚴(yán)把關(guān)。熱加工,，冷處理,，互批改，互借鑒,。

16,、怎樣改寫(xiě)：

通讀文，明要求,，細(xì)比較,，找差異，增刪換，細(xì)推敲,，再通讀,，達(dá)目標(biāo)。

17,、怎樣擴(kuò)寫(xiě)：

明中心,，抓要點(diǎn)，善想象,，多描寫(xiě),，抒真情，巧議論,。

18,、怎樣縮寫(xiě)：

抓中心，明要點(diǎn),，理思路,，清梗概，去枝葉,，留主干,。

19、怎樣看圖作文：

看仔細(xì),，想合理,。一看人，二看景,，三看事,，分主次。推前因,，想結(jié)果,。看中想,，求創(chuàng)新,。

20、怎樣寫(xiě)應(yīng)用文：

寫(xiě)日記,，有格式,，見(jiàn)聞感，都可記,。

寫(xiě)書(shū)信,，按格式，言得體,，有中心,。

板報(bào)稿,，重選材，言簡(jiǎn)明,，標(biāo)題新,。

應(yīng)用文，講格式,，多實(shí)踐,，活運(yùn)用。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十九

一,、詞語(yǔ)積累:,。

搖頭擺尾:出生入死、半信半疑,、虎頭蛇尾,。

東張西望：天長(zhǎng)地久、左顧右盼,、有去無(wú)回,。

動(dòng)物成語(yǔ)：畫(huà)龍點(diǎn)睛、狐假虎威,、九牛二毛,、狼心狗肺、一馬當(dāng)先,、畫(huà)蛇添足,。

二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：

1,、有點(diǎn)相信,，有點(diǎn)懷疑(半信半疑)。

2,、東瞧瞧,，西看看(東張西望)。

3,、形容十分得意和傲慢的樣子(神氣活現(xiàn))。

4,、比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人(狐假虎威),。

三、照樣子寫(xiě)句子,。

教室里靜得鴉雀無(wú)聲,。

狐假虎威中“假”是多音字，讀jia(表示借用的意思)讀jia(寒假),。

四,、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)墓谠~,。

一(只)小獾兩(把)椅子三(只)蘋(píng)果。

一(位)作家一(群)蝦一(份)報(bào)告,。

一(幅)插圖一(本)圖書(shū)一(種)動(dòng)物,。

五、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ),。

2,、無(wú)邊無(wú)際：無(wú)邊無(wú)垠、無(wú)聲無(wú)息,、無(wú)窮無(wú)盡,、無(wú)法無(wú)天、無(wú)時(shí)無(wú)刻,。

3,、越來(lái)越小：越下越大,、越來(lái)越冷,、越跑越快、越走越慢,、越開(kāi)越密,。

4、東張西望：東奔西跑,、東躲西藏,、東倒西歪。

六,、括號(hào)里填上表示聲音的詞語(yǔ),。

例：溪水(嘩嘩)地奔向大海。

1,、青蛙(呱呱)地跳到池塘里,。

2、北風(fēng)(呼呼)地吹著,，湖面上很快就結(jié)了一層冰,。

3、汽車(chē)(嘀嘀)地鳴著喇叭從街上駛過(guò),。

七,、寫(xiě)帶點(diǎn)字的近義詞。

1,、我在這里生活的很舒服,，很安靜。(),。

2,、清清的溪水無(wú)可奈何地流走了,。()。

3,、我一個(gè)勁求我爸爸,，帶我去看看他()。

4,、查上爸爸臨走以前,，對(duì)我反復(fù)叮嚀，要我注意這個(gè)那個(gè),，我當(dāng)然都答應(yīng)()(),。

5、他一定是胡子很長(zhǎng),，滿肚子的學(xué)問(wèn),。()。

八,、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ),。

()的大海()的溪水()的池水。

()的搖頭()的躺著()地流著,。

九,、我會(huì)選詞填空。

嚴(yán)肅嚴(yán)厲,。

1,、我欺負(fù)了一年級(jí)的小同學(xué)，老師()地批評(píng)了我,。

2,、我爸爸是個(gè)很()的人。

十,、我會(huì)填空,。

“停”的.音節(jié)是(),，字典里的解釋有：1,、停止;2、停留3,、停放,。在本文中“不停地?fù)臁敝小巴！钡囊馑?),。

十一,、照樣寫(xiě)句子,。

例：屠格涅夫不服氣，大聲爭(zhēng)辯說(shuō)：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說(shuō)，難道叫我說(shuō)假話嗎?”

屠格涅夫不服氣,，大聲爭(zhēng)辯說(shuō)：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說(shuō)，我不想說(shuō)假話,?！?/p>

1、字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎?

2,、那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn),，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎?

十二、多音字組詞,。

稱()()沒(méi)()(),。

()()()()。

假()()曲()(),。

()()()(),。

華()()。

()(),。

十三,、選擇正確的答案，把序號(hào)寫(xiě)在橫線上,。

課文說(shuō)霧把一切景物都藏了起來(lái),，這就是()。

1,、霧把一切景物都遮蓋住了,。

2、霧把一切景物都打濕了,。

3,、霧很濃，在霧中一切景物都看不清了,。

十四,、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ),。

氣勢(shì)洶洶,。

反正。

十五,、選詞填空,。

那兒哪兒。

1,、王剛問(wèn)丁?。骸澳愕募以?)?

2、丁丁向西一指,，說(shuō)：“我的家在(),?！?/p>

語(yǔ)文教學(xué)心得。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我在自己的教學(xué)工作上受到很大的啟發(fā),，在現(xiàn)代的教育教中要關(guān)注的問(wèn)題和以往是有很大的差距，現(xiàn)在的課堂要緊扣課改的要求,。

出處 m.sevw.cn

例如在語(yǔ)文教學(xué)中要怎樣去靈活運(yùn)用,，又將用什么樣的手段和方法來(lái)貫通于整個(gè)課堂呢?

一、語(yǔ)文教學(xué)需強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),。在語(yǔ)文課堂中要淡化教師的講,，教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。自主學(xué)習(xí)活動(dòng)性理念,，首先強(qiáng)調(diào)的是教師要對(duì)學(xué)生放手，在課堂上盡可能的增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，提高自主學(xué)習(xí)效率,。強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不是把課堂的40分鐘完全交給學(xué)生，而是教師把握時(shí)機(jī)在課堂上精講,。講在學(xué)生對(duì)文本豐富的內(nèi)容,，深刻的含義，精妙的語(yǔ)言理解不透時(shí);講在學(xué)生體驗(yàn)難以獲得時(shí);講在學(xué)生探究遇到困難時(shí),。

二,、語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受、體會(huì),、體驗(yàn),、揣摩。要重感悟,，重語(yǔ)感訓(xùn)練,。“好讀書(shū),，不求甚解”,，只要學(xué)生通過(guò)上下文在一定的語(yǔ)境中，明白意思就行了,。重讀書(shū)特別是重自瀆,，重自由讀書(shū)。以前我在語(yǔ)文教學(xué)中齊讀太多,，整齊劃一,，氣氛熱烈，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，消減課堂上的沉悶,。但是我發(fā)現(xiàn)齊讀太多,，教師不便了解學(xué)生的朗讀能力，不易發(fā)現(xiàn)讀書(shū)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，久而久之，還可能出現(xiàn)“濫竽充數(shù)”的“南郭先生”,。因此,，對(duì)“齊讀”要適時(shí)，適度,，不是不用,，但不宜多用。重讀書(shū)還要重積累,，包括課內(nèi)積累和課外積累,。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，主要是語(yǔ)言積累,，佳詞妙句,、古詩(shī)，精彩片斷都力求熟讀成誦,，內(nèi)化成自己的語(yǔ)言,。

三、語(yǔ)文教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐中學(xué)法,、悟法。方法常常是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中介,。正所謂“得之以魚(yú),，不如得之以漁”。學(xué)生掌握了一定方法,，就為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,。在識(shí)字教學(xué)中注重交給識(shí)字方法。閱讀教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀,、默讀,，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,，在閱讀中體會(huì),。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十

一、二年級(jí)統(tǒng)稱為低年級(jí)，拼音,、識(shí)字,、寫(xiě)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。但和一年級(jí)相比,，二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是有所變化的,，由于二年級(jí)的識(shí)字和寫(xiě)字量比一年級(jí)大大增加，所以我們會(huì)把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放到識(shí)字量的擴(kuò)大和寫(xiě)字能力的培養(yǎng)上,，對(duì)拼音教學(xué)可能會(huì)有所減弱,。那么，如何有效的擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和提高學(xué)生的寫(xiě)字能力了?我們會(huì)著重從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

1,、盡量讓學(xué)生多讀書(shū),。這里的多讀書(shū)包括兩年方面的意思：第一是對(duì)書(shū)上的課文、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦,。“溫故而知新”“讀書(shū)百遍,，其義自現(xiàn)”都說(shuō)明了多讀書(shū)的重要性,。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文,，讀生字詞,。一般早上語(yǔ)文書(shū)上的，中午讀《英才教程》上的,。(說(shuō)到這里,，我要特別感謝我們的班主任王老師，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,，我因?yàn)橛性S多臨時(shí)的事情,，到不了班上，我們的王老師不顧自己自己年邁,，常常替我守在班上督促,，組織學(xué)生早讀和午讀，早上7：30就進(jìn)了教室,，中午2：00又來(lái)到了教室),，讓我非常的感動(dòng)，同時(shí)也很慶幸和這樣一位負(fù)責(zé)任的班主任搭班,。第二是讓學(xué)生多讀課外書(shū),。讀課外書(shū)既是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的生字非常有效的鞏固手段，同時(shí),，通過(guò)多讀書(shū)擴(kuò)大學(xué)生的視野,，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,，為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？芍^一舉四得,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)沒(méi)有什么特別的竅門(mén)，關(guān)鍵在于多讀書(shū),，讀一些好書(shū),，書(shū)讀多了，字也會(huì)認(rèn)了,，作文也會(huì)寫(xiě)了,，懂得的道理也多了。現(xiàn)在初中語(yǔ)文考試都是卷,，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來(lái)?就是從課外閱讀中來(lái)的,。因此,，在這里我給各位家長(zhǎng)提一個(gè)要求，給你的孩子每個(gè)月至少買(mǎi)一本書(shū),，每天放在他的書(shū)包里,，讓他在下課的時(shí)候，中午休息的時(shí)候,，晚上吃飯以后,，隨時(shí)隨地的可以看書(shū)。并時(shí)常詢問(wèn)一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽(tīng),，這對(duì)學(xué)生既是一種督促,，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了你們之間的感情,。其實(shí)學(xué)了語(yǔ)文,，不就是為了更好說(shuō)話和寫(xiě)作嗎?您說(shuō)對(duì)不對(duì)?您看，通過(guò)讀書(shū),，您的孩子會(huì)說(shuō)了,，會(huì)寫(xiě)了，我們的目地也就達(dá)到了,。

2,、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔,，又要正確美觀,。二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字量大了，寫(xiě)字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，同時(shí)容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣,，對(duì)今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試,，如每次寫(xiě)小字本,，我會(huì)對(duì)前20名寫(xiě)完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫(xiě)作業(yè)的名次，第一個(gè)交作業(yè)并且沒(méi)有錯(cuò)誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫(xiě)上1,，并當(dāng)眾宣布,。第二個(gè)交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫(xiě)上2，以此直到第20名,。學(xué)生的積極性很高,，都想得到前20名，這就要求寫(xiě)得又快又對(duì),。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了,，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時(shí)，他臉上的微笑特別自信,，特別開(kāi)心,。其他同學(xué)也羨慕的不得了。現(xiàn)在除了極個(gè)別的學(xué)生,，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè),，且質(zhì)量不錯(cuò)。

希望各位家長(zhǎng)在家里也要注意培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，如做完作業(yè)再玩,，今天的作業(yè)多少分鐘完成、有沒(méi)有錯(cuò)誤,，有了錯(cuò)誤給孩子一點(diǎn)小小的懲罰等等,，從這些小的方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，學(xué)生將是終生受用的,。

二、語(yǔ)文家庭作業(yè)的布置,。

這一個(gè)月來(lái),，有不少的家長(zhǎng)曾打電話來(lái)詢問(wèn)家庭作業(yè)的情況，讓我感受到了您對(duì)孩子家庭作業(yè)的重視和對(duì)我教學(xué)工作的支持,，今天借此機(jī)會(huì),，我就把我布置家庭作業(yè)的一些種類與要求與家長(zhǎng)在一起進(jìn)行一個(gè)交流。

細(xì)心的家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我們的家庭作業(yè)一般包括以下幾種：

1、課堂作業(yè),。(出示課堂作業(yè))這種作業(yè)我一般是在每學(xué)完一課后布置,，這門(mén)家庭作業(yè)我會(huì)認(rèn)真批改,，以此了解學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的掌握情況，并會(huì)在每次改完作業(yè)后對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng),。家長(zhǎng)只需在孩子每次做完作業(yè)進(jìn)行檢查并簽字就行了,。就目前來(lái)看，很多家長(zhǎng)做得好,，每課后都有簽字,，且能讓我看出您對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真輔導(dǎo)，正確率和完成率比較高,。

2,、周記和聽(tīng)寫(xiě)。周記和聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)我一般會(huì)在每個(gè)周末布置,。

周記我會(huì)進(jìn)行批改,，并打出等級(jí)，在全班進(jìn)行講評(píng),，并對(duì)特別優(yōu)秀的周記當(dāng)眾朗讀給全班同學(xué)聽(tīng),。等級(jí)一般分為a、b,、c三類,。a等是指寫(xiě)得字?jǐn)?shù)達(dá)到50字以上,，且格式正確,，語(yǔ)句通順，用詞用句準(zhǔn)確的,。目前,，我們才寫(xiě)了一次周記，我們班得優(yōu)的有20名同學(xué),，他們是畢炎森,、錢(qián)勝軍、鄒文子謙,、何夢(mèng)宇,、胡喜銀、陳天立,、鐘宜紅,、汪瑤、毛洋,、周陽(yáng)陽(yáng),、杜城希、王豪杰,、覃夢(mèng)玲,、王瑾玥,、彭珺、郭欣倩,、曹泌泉,、周雅雯、李秀璐,。還有一個(gè)同學(xué)的日記沒(méi)寫(xiě)名字,。尤其是陳天立、鐘宜紅,、汪瑤三個(gè)同學(xué)的周記,，可以看出家長(zhǎng)是特別認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo)了的.。不僅字?jǐn)?shù)在150字以上,，且有很多優(yōu)美的詞句,，順序也很清楚。b等是指字?jǐn)?shù)達(dá)到50字,，但格式或者是語(yǔ)句或者是標(biāo)點(diǎn)等方面存在一些問(wèn)題的周記,。c等是指字?jǐn)?shù)沒(méi)達(dá)到50字，問(wèn)題比較多的日記,，我們這次時(shí)c等的有四個(gè)同學(xué),。家長(zhǎng)回去可以看看孩子的日記，看看自己的孩子周記處在一個(gè)什么樣的水平,，今后該如何進(jìn)行輔導(dǎo),。

聽(tīng)寫(xiě)我不會(huì)批改，只會(huì)在每次聽(tīng)寫(xiě)后面批上日期和等級(jí),。這門(mén)家庭作業(yè)由家長(zhǎng)根據(jù)老師的要求給學(xué)生報(bào)聽(tīng)寫(xiě),，并由家長(zhǎng)進(jìn)行批改。這樣有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤,，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤,。如果我來(lái)改的話一是沒(méi)有時(shí)間，二是不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的強(qiáng)調(diào)和個(gè)別的輔導(dǎo),，不會(huì)像家長(zhǎng)輔導(dǎo)那么到位,，所以就請(qǐng)各位家長(zhǎng)辛苦一下。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后及時(shí)讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)多寫(xiě)幾遍,，然后再聽(tīng)寫(xiě),，直到寫(xiě)對(duì)為止。在這個(gè)方面,，我們班鐘宜紅的家長(zhǎng)做的是很好,，在第二周聽(tīng)寫(xiě)后，就對(duì)孩子的聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行了認(rèn)真的批改,，并打了分?jǐn)?shù),。在第三周聽(tīng)寫(xiě)中,，有19位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行了批改，他們是陳天立的家長(zhǎng),、覃夢(mèng)玲的家長(zhǎng),、汪瑤家長(zhǎng)、曹泌泉家長(zhǎng),、熊娟娟家長(zhǎng),、徐永莉家長(zhǎng)、李文驍家長(zhǎng),、鄒文子謙家長(zhǎng),、劉月亭家長(zhǎng)、何夢(mèng)宇家長(zhǎng),、毛洋家長(zhǎng),、鐘宜紅家長(zhǎng)、譚宜渝家長(zhǎng),、熊軍家長(zhǎng),、畢炎森家長(zhǎng)、羅振家長(zhǎng),、周雅雯家長(zhǎng),、吳明英家長(zhǎng)、楊子婧家長(zhǎng)也都進(jìn)行了認(rèn)真的批改,。有的在后面打了分?jǐn)?shù),，有的讓學(xué)生改了錯(cuò)。如此堅(jiān)持下去,，學(xué)生的生字掌握一定會(huì)非常牢固,。同時(shí)請(qǐng)那些還沒(méi)有對(duì)聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行批改的家長(zhǎng)一定要在每次聽(tīng)寫(xiě)進(jìn)行批改,，保證聽(tīng)寫(xiě)真正有效果,。

3、預(yù)習(xí)和背誦,。

在每次學(xué)習(xí)新課之前,，我都會(huì)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)完新課后,，會(huì)根據(jù)需要布置背誦作業(yè),。預(yù)習(xí)是為了提前掃清障礙，尤其是對(duì)那些接受能力稍微慢一些的學(xué)生更有幫助,，讓孩子在學(xué)習(xí)新課時(shí)更加順利,。背誦是為了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有效的積累。所以這兩門(mén)作業(yè)雖然不用寫(xiě)在作業(yè)本上,，但是很重要的兩門(mén)作業(yè),。一般需要在家長(zhǎng)的督促下完成,，我無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查，我只會(huì)讓小組長(zhǎng)看看書(shū)上有沒(méi)有各位家長(zhǎng)的簽字,，有簽字我就認(rèn)為他已經(jīng)預(yù)習(xí)了,。沒(méi)簽字我也沒(méi)辦法進(jìn)行補(bǔ)救，因?yàn)槲也豢赡転榱藰O少數(shù)同學(xué)而耽誤大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，所以這門(mén)作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要落實(shí)到位,。

4、《英才教程》和《字帖》,。這兩門(mén)屬于課外作業(yè),。由家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)完一課做一課，并進(jìn)行批改,，督促學(xué)生改錯(cuò),。我只是隔一段時(shí)間會(huì)收起來(lái)進(jìn)行一下抽查。了解一下學(xué)生完成情況,。

除此之外,，這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了一種新的查字方法：部首查字法。但書(shū)中只安排了一課時(shí),，一般學(xué)生掌握不是很熟練,，學(xué)生如果在讀書(shū)或者是學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到了不認(rèn)識(shí)的字，家長(zhǎng)可以讓學(xué)生先自己查字典解決,，以鞏固查字典的方法,。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十一

1.怎樣讀準(zhǔn)音：

認(rèn)聲母，辨韻音,，讀準(zhǔn)調(diào),，直呼出。

2.怎樣記字形：

依部首,，辨結(jié)構(gòu),，想畫(huà)面，多比較,，善歸類,，勤查典，易錯(cuò)字,，重點(diǎn)記,。

3.怎樣理解字義：

理解字，不忘詞,。認(rèn)部首,，識(shí)大意。善比較，明意思,。

4.怎樣寫(xiě)好字：

橫要平,，豎要直，橫后豎,，撇后捺,。左到右，上到下,，先中間,，后兩邊，先里面,，后封口,。姿勢(shì)正，心平靜,，先記字,，再動(dòng)筆。