總結(jié)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步,。首先,，我們可以回顧過去的學(xué)習(xí)和工作,，找出其中的亮點(diǎn)和不足。在總結(jié)范文中,，我們可以看到作者對自己成長和發(fā)展的思考和總結(jié)。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一

讀全文,，明思路,；抓特點(diǎn)，段自明,。同內(nèi)容,，并成段；單意思,，獨(dú)成段,；時間明，按推移,；敘事情,，視變化；地點(diǎn)清,，按轉(zhuǎn)換,；是說明，依內(nèi)容。

概段意,，方法多,，可歸并，善取舍,?？偲鹁洌偨Y(jié)句,，過渡句,，莫放過。重點(diǎn)詞,，關(guān)鍵詞,，串成句，段意明,。

明內(nèi)容,，清目的；連段意,，答問題,；審清題，仔細(xì)品,；析人物,，思言行；

抓要點(diǎn),，明背景,；敘事情，抓重點(diǎn),；寫景物,，思特點(diǎn)；細(xì)推敲,，套格式,。

中心句，是靈魂,；抓主旨,，明目的；尋總起,，找總結(jié),，覓過渡，不可略,。

覽全文,，明內(nèi)容,，詞句段，細(xì)品賞,，深入讀,，悟感情。

記敘文,，很重要,，六要素，必分清,。

說明文,，層次清，仔細(xì)讀,，自然明,。

寓言篇，趣味濃,，閱讀后,，明道理。

童話文,，都愛讀,，頌善美，陶情操,。

明背景,，知詩人；扣字眼,，解詩題；抓關(guān)鍵,，明詩意,。想意境，悟詩情,。多詠誦,，背詩文。

課外書,，廣泛讀,，增智慧，長見識,，明道理,，學(xué)做人。

口齒清,，讀準(zhǔn)音,。不丟字,，不添字，不重復(fù),，不顛倒,，不破句，不磕巴,，反復(fù)讀,，須流暢。陳述句,，語調(diào)平,，感嘆句，調(diào)下降,，疑問句,，調(diào)上揚(yáng)，辨清句,，讀好調(diào),。停頓時，有層次,，按節(jié)奏,，作強(qiáng)音，重讀音,，有規(guī)律,，快與慢，按感情,。

要背誦,，先讀熟。理詞句,，抓關(guān)鍵,，細(xì)分析，再返原,；抄一遍,，記得快。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二

1,、盡量讓學(xué)生多讀書,。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦,。“溫故而知新”“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性,。每天的早晨和中午,，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞,。

第二是讓學(xué)生多讀課外書,。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段，同時,，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野,，增加學(xué)生知識儲備，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實(shí)的基礎(chǔ),?？芍^一舉四得。學(xué)習(xí)語文其實(shí)沒有什么特別的竅門,，關(guān)鍵在于多讀書,，讀一些好書，書讀多了,，字也會認(rèn)了,，作文也會寫了，懂得的道理也多了,。

現(xiàn)在初中語文考試都是卷,，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的,。因此,，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書,，每天放在他的書包里,，讓他在下課的時候，中午休息的時候,，晚上吃飯以后,，隨時隨地的可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽,，這對學(xué)生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力,，同時也增進(jìn)了你們之間的感情,。

其實(shí)學(xué)了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看,，通過讀書,，您的孩子會說了，會寫了,，我們的目地也就達(dá)到了,。

2,、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔,，又要正確美觀,。二年級學(xué)生的寫字量大了，寫字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響,。

現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試,，如每次寫小字本，我會對前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次,，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1,，并當(dāng)眾宣布。

第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2,，以此直到第20名,。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名,，這就要求寫得又快又對,。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時,，他臉上的微笑特別自信,，特別開心。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個別的學(xué)生,，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三

1.怎樣理解詞義：

解詞義,，方法多，不離句,，是基礎(chǔ),。想圖畫，作描述,?；ケ容^，細(xì)推敲;明語境,，辨準(zhǔn)確,。詞分解，再合并;找近反,，推詞義,。

2.怎樣辨析詞義：

近義詞,，難分辨。搭配詞,，造句子,，明范圍，知深淺,。反復(fù)辨,，詞義現(xiàn)。

3.怎樣歸類詞語：

細(xì)讀詞,，明范圍,，標(biāo)準(zhǔn)定，類自明,。

4.怎樣區(qū)別“的,、地、得”：

詞搭配,，講方法,，的地得，辨明白,。名詞前,，要帶的;動詞后，得跟走;動詞走,，地帶頭,。

5.怎樣記憶詞語：

明詞意，細(xì)推敲,，反復(fù)讀,，時時想，經(jīng)常用,，忘不掉,。

6.怎樣積累詞語：

生活中，詞語豐,，多觀察,，記心中。多讀書,，勤摘抄,，時整理，常運(yùn)用,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇四

但和一年級相比,，二年級的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是有所變化的,，由于二年級的識字和寫字量比一年級大大增加,，所以我們會把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放到識字量的擴(kuò)大和寫字能力的培養(yǎng)上,，對拼音教學(xué)可能會有所減弱。那么,，如何有效的擴(kuò)大學(xué)生的識字量和提高學(xué)生的寫字能力了?我們會著重從以下兩個方面進(jìn)行：

1,、盡量讓學(xué)生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文,、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書百遍,，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午,，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文,，讀生字詞。一般早上語文書上的,，中午讀《英才教程》上的,。(說到這里，我要特別感謝我們的班主任王老師,，因為很多時候,，我因為有許多臨時的事情，到不了班上,，我們的王老師不顧自己自己年邁,，常常替我守在班上督促，組織學(xué)生早讀和午讀,，早上7：30就進(jìn)了教室,，中午2：00又來到了教室)，讓我非常的感動,，同時也很慶幸和這樣一位負(fù)責(zé)任的班主任搭班,。第二是讓學(xué)生多讀課外書。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段,，同時,，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生知識儲備,，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。可謂一舉四得,。學(xué)習(xí)語文其實(shí)沒有什么特別的竅門,，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了,，字也會認(rèn)了,，作文也會寫了，懂得的道理也多了?，F(xiàn)在初中語文考試都是卷,，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的,。因此,，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書,，每天放在他的書包里,，讓他在下課的時候，中午休息的時候,，晚上吃飯以后,，隨時隨地的.可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽,，這對學(xué)生既是一種督促,，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力，同時也增進(jìn)了你們之間的感情,。其實(shí)學(xué)了語文,，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看，通過讀書,，您的孩子會說了,，會寫了，我們的目地也就達(dá)到了,。

2,、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔,，又要正確美觀,。二年級學(xué)生的寫字量大了，寫字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響?，F(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試,，如每次寫小字本，我會對前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次,，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1,，并當(dāng)眾宣布,。第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2，以此直到第20名,。學(xué)生的積極性很高,，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對,。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時,，他臉上的微笑特別自信,，特別開心。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個別的學(xué)生,，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯,。

希望各位家長在家里也要注意培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，如做完作業(yè)再玩，今天的作業(yè)多少分鐘完成,、有沒有錯誤,，有了錯誤給孩子一點(diǎn)小小的懲罰等等，從這些小的方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，學(xué)生將是終生受用的。

這一個月來,，有不少的家長曾打電話來詢問家庭作業(yè)的情況,，讓我感受到了您對孩子家庭作業(yè)的重視和對我教學(xué)工作的支持，今天借此機(jī)會,，我就把我布置家庭作業(yè)的一些種類與要求與家長在一起進(jìn)行一個交流,。

細(xì)心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們的家庭作業(yè)一般包括以下幾種：

1,、課堂作業(yè),。(出示課堂作業(yè))這種作業(yè)我一般是在每學(xué)完一課后布置，這門家庭作業(yè)我會認(rèn)真批改,，以此了解學(xué)生對學(xué)過的課文內(nèi)容的掌握情況,，并會在每次改完作業(yè)后對作業(yè)進(jìn)行講評。家長只需在孩子每次做完作業(yè)進(jìn)行檢查并簽字就行了,。就目前來看,，很多家長做得好，每課后都有簽字,，且能讓我看出您對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真輔導(dǎo),，正確率和完成率比較高,。

2、周記和聽寫,。周記和聽寫的作業(yè)我一般會在每個周末布置,。

周記我會進(jìn)行批改，并打出等級,，在全班進(jìn)行講評,，并對特別優(yōu)秀的周記當(dāng)眾朗讀給全班同學(xué)聽。等級一般分為a,、b,、c三類。a等是指寫得字?jǐn)?shù)達(dá)到50字以上,，且格式正確,，語句通順，用詞用句準(zhǔn)確的,。目前,，我們才寫了一次周記，我們班得優(yōu)的有20名同學(xué),，他們是畢炎森,、錢勝軍、鄒文子謙,、何夢宇,、胡喜銀、陳天立,、鐘宜紅,、汪瑤、毛洋,、周陽陽,、杜城希、王豪杰,、覃夢玲,、王瑾玥、彭珺,、郭欣倩,、曹泌泉、周雅雯,、李秀璐,。還有一個同學(xué)的日記沒寫名字。尤其是陳天立,、鐘宜紅,、汪瑤三個同學(xué)的周記,，可以看出家長是特別認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo)了的。不僅字?jǐn)?shù)在150字以上,，且有很多優(yōu)美的詞句,，順序也很清楚。b等是指字?jǐn)?shù)達(dá)到50字,，但格式或者是語句或者是標(biāo)點(diǎn)等方面存在一些問題的周記,。c等是指字?jǐn)?shù)沒達(dá)到50字，問題比較多的日記,，我們這次時c等的有四個同學(xué),。家長回去可以看看孩子的日記，看看自己的孩子周記處在一個什么樣的水平,，今后該如何進(jìn)行輔導(dǎo)。

聽寫我不會批改,，只會在每次聽寫后面批上日期和等級,。這門家庭作業(yè)由家長根據(jù)老師的要求給學(xué)生報聽寫，并由家長進(jìn)行批改,。這樣有利于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,，及時的糾正錯誤。如果我來改的話一是沒有時間,，二是不可能對每個學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的強(qiáng)調(diào)和個別的輔導(dǎo),，不會像家長輔導(dǎo)那么到位，所以就請各位家長辛苦一下,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤后及時讓學(xué)生對寫錯的詞語多寫幾遍,，然后再聽寫，直到寫對為止,。在這個方面,，我們班鐘宜紅的家長做的是很好，在第二周聽寫后,，就對孩子的聽寫進(jìn)行了認(rèn)真的批改,，并打了分?jǐn)?shù)。在第三周聽寫中,，有19位家長對學(xué)生的聽寫進(jìn)行了批改,，他們是陳天立的家長、覃夢玲的家長,、汪瑤家長,、曹泌泉家長、熊娟娟家長,、徐永莉家長,、李文驍家長,、鄒文子謙家長、劉月亭家長,、何夢宇家長,、毛洋家長、鐘宜紅家長,、譚宜渝家長,、熊軍家長、畢炎森家長,、羅振家長,、周雅雯家長、吳明英家長,、楊子婧家長也都進(jìn)行了認(rèn)真的批改,。有的在后面打了分?jǐn)?shù)，有的讓學(xué)生改了錯,。如此堅持下去,，學(xué)生的生字掌握一定會非常牢固。同時請那些還沒有對聽寫進(jìn)行批改的家長一定要在每次聽寫進(jìn)行批改,，保證聽寫真正有效果,。

3、預(yù)習(xí)和背誦,。

在每次學(xué)習(xí)新課之前,，我都會布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)完新課后,，會根據(jù)需要布置背誦作業(yè),。預(yù)習(xí)是為了提前掃清障礙，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學(xué)生更有幫助,，讓孩子在學(xué)習(xí)新課時更加順利,。背誦是為了對學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行有效的積累。所以這兩門作業(yè)雖然不用寫在作業(yè)本上,，但是很重要的兩門作業(yè),。一般需要在家長的督促下完成，我無法對每個學(xué)生進(jìn)行檢查,，我只會讓小組長看看書上有沒有各位家長的簽字,，有簽字我就認(rèn)為他已經(jīng)預(yù)習(xí)了。沒簽字我也沒辦法進(jìn)行補(bǔ)救,，因為我不可能為了極少數(shù)同學(xué)而耽誤大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，所以這門作業(yè)請家長一定要落實(shí)到位。

4,、《英才教程》和《字帖》,。這兩門屬于課外作業(yè),。由家長輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)完一課做一課，并進(jìn)行批改,，督促學(xué)生改錯,。我只是隔一段時間會收起來進(jìn)行一下抽查。了解一下學(xué)生完成情況,。

除此之外,，這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了一種新的查字方法：部首查字法。但書中只安排了一課時,，一般學(xué)生掌握不是很熟練,，學(xué)生如果在讀書或者是學(xué)習(xí)過程中碰到了不認(rèn)識的字，家長可以讓學(xué)生先自己查字典解決,，以鞏固查字典的方法,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇五

“動筆墨”是指做筆記;或指對閱讀文章中的重語句、精要語段進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫;或是讀而有感,，感而有記,，隨時記下點(diǎn)滴感受、思想,、或是進(jìn)行摘錄,，記下自己喜歡的名人睿語,、新穎觀點(diǎn),。這種習(xí)慣對于鍛煉篩選能力，培養(yǎng)靈感,，積累材料,，有著巨大有作用。

靈感的重大特點(diǎn)是轉(zhuǎn)瞬即逝,，養(yǎng)成勤于動筆,、隨時練筆的習(xí)慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議,，可狀物可抒情,，靈活自由，操作簡單,，可每天一記,，也可幾天一記，這樣一直堅持下去,，就會習(xí)慣成自然,，受益終生。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇六

觀察好,，得用腦,。眼耳鼻,，嘴與手，觀察時,，都用上,。先用眼，細(xì)細(xì)瞧,，形色態(tài),，細(xì)分辨。聽聲音,，嗅氣味,，觸形態(tài)，動腦筋,。有順序,，善比較，突重點(diǎn),，巧聯(lián)想,，抓特點(diǎn)，觀察好,。

多用心,，善思考，勤摘錄,，多剪報,。

要作文，先審題,。明范圍,，扣題眼，知數(shù)量,，清人稱,，附加語，須重視,。

選材料,，須扣題。熟材料,，先選新,，既真實(shí)，又典型,。

定中心,，宜扣題，無須多，不偏離,，既正確,，又鮮明，立好意,，才下筆,。

列題綱，搭架子,。定中心,，理思路，明詳略,，細(xì)琢磨,。

開好頭，是關(guān)鍵,。直入題,，設(shè)懸念，描繪景,，抒發(fā)情,，借故事，引入文,，先概述,，再具體，借哲理,，巧議論,。要成功，須靈活,。

結(jié)尾好,，味無窮,。自然收,，忌添足；巧總結(jié),，點(diǎn)中心,；善啟發(fā)，留余地,；暗照應(yīng),，成一體。

銜接段,，靠過渡,。用詞語，巧鋪路,；用句子,，架設(shè)橋,；用段落，妙連接,。忌生硬,，忌跳躍。

寫文章,，須具體,。多形容，多修飾,；細(xì)心描,，大膽想,；善分解,，巧對照,；從整體,，到部分,；先場面,，后聚焦,。

形色態(tài),，觀察清,，抓特點(diǎn),，按順序，融入情,，精描繪,。

選好物，先熟悉,。明來歷,，知用法。察外形,，按順序,，形與色，要看清,，抓重點(diǎn),，細(xì)描繪。

六要素,，要記住,，年月日，寫清楚,，環(huán)境清,，人物有，起因前，脈絡(luò)連,，寫結(jié)果,，別含糊。有重點(diǎn),，有詳略,。

描肖像，記衣著,，繪長相,，點(diǎn)神態(tài)，言與行,，要逼真,，察心理，見精神,。

讀中改,，細(xì)增刪，調(diào)并換,，文意暢,。標(biāo)點(diǎn)號，用恰當(dāng),。多推敲,，嚴(yán)把關(guān)。熱加工,，冷處理,，互批改，互借鑒,。

通讀文,，明要求，細(xì)比較,，找差異,，增刪換，細(xì)推敲,，再通讀,，達(dá)目標(biāo),。

明中心,，抓要點(diǎn)，善想象,，多描寫,，抒真情，巧議論。

抓中心,，明要點(diǎn),，理思路，清梗概,，去枝葉,，留主干。

看仔細(xì),，想合理,。一看人，二看景,，三看事,，分主次。推前因,，想結(jié)果,。看中想,，求創(chuàng)新,。

寫日記，有格式,，見聞感,，都可記。

寫書信,，按格式,，言得體，有中心,。

板報稿,，重選材，言簡明,，標(biāo)題新,。

應(yīng)用文，講格式,，多實(shí)踐,，活運(yùn)用。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇七

培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，也是實(shí)施語文素質(zhì)教育的重要方面,。有感情地朗讀課文有助于學(xué)生正確地理解、表達(dá)課文的思想感情,，也有助于發(fā)展思維,，豐富想象,，激發(fā)情感，增強(qiáng)理解力和記憶力,。

農(nóng)村的小學(xué)生,，朗讀的缺點(diǎn)就是愛“唱讀”。對于他們來說,，似乎一字一停,，拖聲呀氣地“唱”那才叫“讀書”。特別是集體齊讀時,，全班幾十個學(xué)生一起“唱”,，所有的課文幾乎都用同樣的腔調(diào)。其“唱”完的結(jié)果是：雖然會唱,，但不能身臨其境地理解課文中的思想感情,，不能深刻體會課文中的生動字詞和優(yōu)美句子，甚至個別跟唱的“南郭先生”生字生詞都不認(rèn)識,。

如何讓學(xué)生從“唱”讀變?yōu)椤皭傋x”呢?我想：首先,，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，利用晨讀讓學(xué)生多讀,。每一課我都要求學(xué)生背誦,，在講讀課文時加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各式各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生讀,、教師范讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來。

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力還要注意引導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。再次，開展讀后評論,，促進(jìn)學(xué)生在經(jīng)驗教訓(xùn)中提高,，在朗讀中，常有“.者迷,、旁觀者清”的現(xiàn)象,，為了讓學(xué)生們知道自己的朗讀水平和存在的問題，可讓學(xué)生們圍繞字音,、停頓,、表情,、流利,、有感情等方面進(jìn)行評價評議,。

一方面學(xué)生們在評議中加深了對課文的理解，進(jìn)一步體會了課文表達(dá)的情感;另一方面,，學(xué)生們在評議中認(rèn)識到自己朗讀的成功和不足之處,，有利于總結(jié)經(jīng)驗，提高朗讀能力,。

由于低年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意之篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇八

同學(xué)們要做生活的有心人，留意觀察周圍的一景一物,，一人一事;隨時隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底,。平時要注意觀察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中,，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中,，提取出我們作文的素材。

2,、勤于修改的習(xí)慣,。

作文是寫出來的，好的作文卻是改出來的,。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句,、標(biāo)點(diǎn)修飾、選材段落,、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行,，精益求精，使作文成為佳作,。

3,、思索感悟的習(xí)慣。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇九

預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破,，課下你會覺得輕松愉快,。合理安排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律,，有的同學(xué)是邊讀書邊思考,，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時讀,、畫、圈,、點(diǎn),，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意,。當(dāng)然,，預(yù)習(xí)方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學(xué)生,，但在預(yù)習(xí)過程中還是要注意以下兩點(diǎn),。

1.剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選擇一門自己學(xué)得比較費(fèi)力,、成績不大理想的學(xué)科做起點(diǎn),，一直堅持下去，收到一定效果后,，再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目,。

2.要從實(shí)際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí)時間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，根據(jù)余下時間的多少來決定預(yù)習(xí)的深度與廣度,。實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的時間會相應(yīng)減少,。

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，在課堂上都會全神貫注，目不斜視,，高度集中精力,，認(rèn)真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動,、民主,、自由，學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程,，學(xué)生平等參與課堂教學(xué),，你也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下,，認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣,。

因為每一個老師都會在課堂上把每個重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽,。接下來就是一個融會貫通的問題,，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上,，積極思維，大膽質(zhì)疑,，好問,，多思。并要學(xué)會給自己出題,，要爭取用多種方法解析一道題,，比較各種方法的簡便程度,，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗,。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路,。

課后一定要復(fù)習(xí),，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因為人的大腦在儲存新的信息的同時,，又要把先前的信息忘掉一部分,。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí),，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實(shí),、牢固。

除了課后復(fù)習(xí)外,，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí),，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十

俗話說：“字如其人”,。

一點(diǎn)都沒錯，一個人長得眉清目秀儀表端莊,，會給人以容易接近的感覺,；一個人的字寫得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范,、字跡清楚,、同樣會更容易贏得眾人。所以在這個提倡個性張揚(yáng)的時代中,，與人相處,，待人接物，有一手流暢秀美的字,，就會有事半功倍之效,。

（家長對這件事不要覺得不以為然，事實(shí)證明：語文的考試中字體工整的更容易的高分?。?。

普通話是漢民族的通用語,，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際,，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識,；用普通話進(jìn)行朗誦，則更容易增強(qiáng)語感,。

我們在學(xué)習(xí)中遇到的問題,，有不少是可以通過查工具書來解決的。一般來說,，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》等,。勤查工具書，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙,，擴(kuò)大知識面和視野,，積累詞匯，提高靈活運(yùn)用語言的重要性,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十一

漢語拼音知識是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與學(xué)校里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)的輕松,，學(xué)得扎實(shí)。

同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的拼音進(jìn)行活學(xué)活用,，通過兒歌、“摘蘋果”等游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，并每隔兩星期就進(jìn)行一次回顧,、梳理，不斷的復(fù)習(xí)鞏固,，讓學(xué)生將拼音知識牢牢掌握,，這將為今后查字典，學(xué)英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

認(rèn)真抓好識字這一關(guān),。

低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識字方法，自學(xué)生字的音,、形,、義。學(xué)習(xí)辨析形近字,，用熟字去學(xué)生字,，根據(jù)形象會意，利用形聲字的特點(diǎn),，幫助學(xué)生記住生字的音形義,。

在教每一課的生字之前我都要求學(xué)生用音序查字法查出生字的音節(jié)，用同一個生字去組多個詞,。學(xué)生字時做到字不離詞,，詞不離句。把詞語放到句子中去理解,，課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,，并弄懂句子中詞語的含義和用法,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十二

同學(xué)們要做生活的有心人,，留意觀察周圍的一景一物，一人一事,；隨時隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底,。平時要注意觀察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中,，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中,，提取出我們作文的素材。

作文是寫出來的,，好的作文卻是改出來的,。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán)；修改自己的作文要從譴詞造句,、標(biāo)點(diǎn)修飾,、選材段落、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行,，精益求精,，使作文成為佳作。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十三

現(xiàn)在數(shù)學(xué)在各種選拔以及小學(xué)六年級考試等方面越來越重要,，很多家長希望孩子能夠?qū)W習(xí)一些數(shù)學(xué),。對于今后希望在小學(xué)六年級中選擇較好學(xué)校的學(xué)生，我們的建議是較早的學(xué)習(xí)相對是較好的,。首先較早學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)的知識體系比較完整，不會存在六年級時還要補(bǔ)習(xí)三年級數(shù)學(xué)知識的情況。其次較早入門有比較充足的時間激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣,，入門難度相對較低,。

2、興趣最重要,，起點(diǎn)是關(guān)鍵,。

不少四五年級希望開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，令人驚訝的是,，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生其實(shí)在低年級時曾經(jīng)學(xué)過數(shù)學(xué)的,，但因為當(dāng)時學(xué)習(xí)聽課效果不好便放棄了，到了高年級,，迫于小學(xué)六年級形勢又不得不學(xué),。對于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有一定陰影的,，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)數(shù)學(xué)的念頭,，有一定抵觸心理。

所以既然家長決定低年級開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng),，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等,。

同時起點(diǎn)如果沒有選好,，孩子學(xué)得吃力，自然不會有興趣,，所以合適的課程選擇也是家長要注意的,。

3、一個好老師,，一個好習(xí)慣,。

對于二年級的學(xué)生來說，興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都是非常重要的,。所以找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重,。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生,。在課堂上,，老師不僅是孩子的是師長，也是孩子的朋友,，和孩子們一起探討問題,，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在喜歡老師的同時喜歡數(shù)學(xué),。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十四

平時做到一課一復(fù)習(xí)，分為三步走：

一背誦：將課文中要求背誦的部分準(zhǔn)確背下來。

二聽寫：正確聽寫二類生字(田字格中的)并組一個詞,。

三練習(xí)：完成老師布置的練習(xí)題,。

在期中和期末老師會帶著孩子們進(jìn)行系統(tǒng)歸類復(fù)習(xí)，到時再根據(jù)老師的復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行復(fù)習(xí),。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十五

低年級課文識字量很大,，怎樣幫助孩子將一個個看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個方法可以借用：

1、借助拼音識字,。

2,、根據(jù)熟字認(rèn)識生字，如在熟字的基礎(chǔ)上減一減,、加一加,、改一改等。

3,、練習(xí)物體形狀識字,，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等,。

4,、自己編兒歌、編謎語,、編故事識字,。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個人”,，“汗”字,，有孩子編的是：“水流干了”,，不管編的如何，只要是孩子自己編的,，他自己能用來幫助記憶就行,。

5、根據(jù)畫面或聯(lián)系生活實(shí)際識字,，出示生活中的實(shí)物,，幫助記憶,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十六

1,、怎樣分段：

讀全文,，明思路;抓特點(diǎn)，段自明,。同內(nèi)容,，并成段;單意思，獨(dú)成段;時間明,，按推移;敘事情,，視變化;地點(diǎn)清，按轉(zhuǎn)換;是說明,，依內(nèi)容,。

2,、怎樣概括段意：

概段意,，方法多，可歸并,，善取舍,。總起句,，總結(jié)句,，過渡句，莫放過,。重點(diǎn)詞,，關(guān)鍵詞，串成句,，段意明,。

3,、怎樣概括中心思想：

明內(nèi)容,，清目的;連段意，答問題;審清題,，仔細(xì)品;析人物,，思言行;。

抓要點(diǎn),，明背景;敘事情,，抓重點(diǎn);寫景物，思特點(diǎn);細(xì)推敲,，套格式。

4,、怎樣捕捉中心句：

中心句,，是靈魂;抓主旨,，明目的;尋總起，找總結(jié),，覓過渡,，不可略。

5,、怎樣讀懂一篇文章：

覽全文,，明內(nèi)容，詞句段,，細(xì)品賞,，深入讀，悟感情,。

記敘文,，很重要，六要素,，必分清,。

說明文，層次清,，仔細(xì)讀,，自然明。

寓言篇,，趣味濃,，閱讀后，明道理,。

童話文,，都愛讀，頌善美,，陶情操,。

6、怎樣閱讀古詩：

明背景,，知詩人;扣字眼，解詩題;抓關(guān)鍵,，明詩意,。想意境，悟詩情,。多詠誦,，背詩文。

7,、怎樣進(jìn)行課外閱讀：

課外書,，廣泛讀,，增智慧，長見識,，明道理,，學(xué)做人。

8,、怎樣朗讀：

口齒清,，讀準(zhǔn)音。不丟字,，不添字,，不重復(fù)，不顛倒,，不破句,，不磕巴，反復(fù)讀,，須流暢,。陳述句，語調(diào)平,，感嘆句,，調(diào)下降，疑問句,，調(diào)上揚(yáng),，辨清句，讀好調(diào),。停頓時,，有層次，按節(jié)奏,，作強(qiáng)音,，重讀音，有規(guī)律,，快與慢,，按感情。

9,、怎樣背誦：

要背誦,，先讀熟。理詞句,，抓關(guān)鍵,，細(xì)分析，再返原;抄一遍,，記得快,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十七

讀,，即課前預(yù)讀，也就是閱讀新課教材及參考資料,，必要時還需要閱讀與新課有關(guān)的已學(xué)課文,，有針對性地復(fù)習(xí)新課可能涉及到舊課知識。

這里首先牽涉到一個讀書方法問題,。要進(jìn)行預(yù)習(xí),，必須學(xué)會讀書。不同內(nèi)容,、不同性質(zhì)的學(xué)習(xí),，應(yīng)有不同的讀書方法和要求。課前預(yù)讀對閱讀的理解層次要求不高,，如果將讀書劃分為粗讀,、細(xì)讀和精讀三個層次的話，那么課前預(yù)讀只要求達(dá)到由粗讀到細(xì)讀的層次,。

粗讀,，即用較快的速度概覽全篇課文，觀其大略,，了解梗概,，從而對新課有一個粗略和直觀的印象，并對課文中討論的主要問題做到心中有數(shù),。

細(xì)讀,，也就是仔細(xì)地閱讀,。細(xì)讀中應(yīng)弄清課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)及個人的疑點(diǎn)所在，要求能把握中心,，初步理解課文,。

粗讀課文以后，往往會產(chǎn)生一種“欲知后事如何”的感覺,，這證明對課文內(nèi)容的思考已經(jīng)有了一定的意識指向,，它會驅(qū)使自己的思維向更深入的方向發(fā)展。這時應(yīng)回過頭來從本節(jié)課文的開頭分節(jié)細(xì)讀,。在細(xì)讀中對于重要的概念和定理常常需要“咬文嚼字”似的閱讀,，只有這樣,，才會真正理解概念和定理中最關(guān)鍵的字、詞,、句的特定含義,。

預(yù)習(xí)前能草擬預(yù)讀提綱，然后根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題去閱讀,、思考和理解課文,。預(yù)習(xí)提綱可根據(jù)與現(xiàn)行教材配套發(fā)行的各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)手冊去擬定。手冊中每一節(jié)課都有具體的教學(xué)目標(biāo),，且已劃分出能力的達(dá)標(biāo)層次。因此預(yù)讀提綱不一定專門去寫,，可直接在手冊上勾畫或作些說明即可,，只是要求心中必須有目標(biāo)，有預(yù)習(xí)提綱,。像這樣一種有目標(biāo)導(dǎo)向的預(yù)讀課文比完全盲目地去閱讀效果要好得多,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十八

1、怎樣觀察：

觀察好,，得用腦,。眼耳鼻，嘴與手,，觀察時,，都用上。先用眼,，細(xì)細(xì)瞧,，形色態(tài)，細(xì)分辨,。聽聲音,，嗅氣味，觸形態(tài),，動腦筋,。有順序，善比較,，突重點(diǎn),，巧聯(lián)想，抓特點(diǎn),，觀察好,。

2、怎樣收集材料：

多用心,，善思考,，勤摘錄,，多剪報。

3,、怎樣審題：

要作文,，先審題。明范圍,，扣題眼,，知數(shù)量，清人稱,，附加語,，須重視。

4,、怎樣選材：

選材料,，須扣題。熟材料,，先選新,，既真實(shí)，又典型,。

5,、怎樣構(gòu)思：

定中心，宜扣題,，無須多,，不偏離，既正確,，又鮮明,，立好意，才下筆,。

6,、怎樣列題綱：

列題綱，搭架子,。定中心,，理思路，明詳略,，細(xì)琢磨,。

7、怎樣開頭：

開好頭,，是關(guān)鍵,。直入題，設(shè)懸念，描繪景,，抒發(fā)情,，借故事，引入文,，先概述，再具體,，借哲理,，巧議論。要成功,，須靈活,。

8、怎樣結(jié)尾：

結(jié)尾好,，味無窮,。自然收，忌添足;巧總結(jié),，點(diǎn)中心;善啟發(fā),，留余地;暗照應(yīng)，成一體,。

9,、怎樣過渡：

銜接段，靠過渡,。用詞語,，巧鋪路;用句子，架設(shè)橋;用段落,，妙連接,。忌生硬，忌跳躍,。

10,、怎樣寫具體：

寫文章，須具體,。多形容,，多修飾;細(xì)心描，大膽想;善分解,，巧對照;從整體,，到部分;先場面，后聚焦,。

11,、怎樣繪景：

形色態(tài)，觀察清，抓特點(diǎn),，按順序,，融入情，精描繪,。

12,、怎樣狀物：

選好物，先熟悉,。明來歷,，知用法。察外形,，按順序,，形與色，要看清,，抓重點(diǎn),，細(xì)描繪。

13,、怎樣敘事：

六要素,，要記住，年月日,，寫清楚,，環(huán)境清，人物有,，起因前,，脈絡(luò)連，寫結(jié)果,，別含糊,。有重點(diǎn)，有詳略,。

14,、怎樣記人：

描肖像，記衣著,，繪長相,，點(diǎn)神態(tài)，言與行,，要逼真,，察心理，見精神,。

15,、怎樣修改：

讀中改,，細(xì)增刪，調(diào)并換,，文意暢,。標(biāo)點(diǎn)號，用恰當(dāng),。多推敲,，嚴(yán)把關(guān)。熱加工,，冷處理,，互批改，互借鑒,。

16、怎樣改寫：

通讀文,，明要求,，細(xì)比較，找差異,，增刪換,，細(xì)推敲，再通讀,，達(dá)目標(biāo),。

17、怎樣擴(kuò)寫：

明中心,，抓要點(diǎn),，善想象，多描寫,，抒真情,，巧議論。

18,、怎樣縮寫：

抓中心,，明要點(diǎn)，理思路,，清梗概,，去枝葉，留主干,。

19,、怎樣看圖作文：

看仔細(xì)，想合理,。一看人,，二看景，三看事，分主次,。推前因,，想結(jié)果?？粗邢?，求創(chuàng)新。

20,、怎樣寫應(yīng)用文：

寫日記,，有格式，見聞感,，都可記,。

寫書信，按格式,，言得體,，有中心。

板報稿,，重選材,，言簡明，標(biāo)題新,。

應(yīng)用文,，講格式，多實(shí)踐,，活運(yùn)用,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十九

一、詞語積累:,。

搖頭擺尾:出生入死,、半信半疑、虎頭蛇尾,。

東張西望：天長地久,、左顧右盼、有去無回,。

動物成語：畫龍點(diǎn)睛,、狐假虎威、九牛二毛,、狼心狗肺,、一馬當(dāng)先、畫蛇添足,。

二,、根據(jù)意思寫詞語：

1,、有點(diǎn)相信，有點(diǎn)懷疑(半信半疑),。

2,、東瞧瞧，西看看(東張西望),。

3,、形容十分得意和傲慢的樣子(神氣活現(xiàn))。

4,、比喻依仗別人的勢力欺壓人(狐假虎威),。

三、照樣子寫句子,。

教室里靜得鴉雀無聲,。

狐假虎威中“假”是多音字，讀jia(表示借用的意思)讀jia(寒假),。

四,、在括號里填上恰當(dāng)?shù)墓谠~。

一(只)小獾兩(把)椅子三(只)蘋果,。

一(位)作家一(群)蝦一(份)報告。

一(幅)插圖一(本)圖書一(種)動物,。

五,、照樣子寫詞語。

2,、無邊無際：無邊無垠,、無聲無息、無窮無盡,、無法無天,、無時無刻。

3,、越來越?。涸较略酱蟆⒃絹碓嚼?、越跑越快,、越走越慢、越開越密,。

4,、東張西望：東奔西跑、東躲西藏,、東倒西歪,。

六,、括號里填上表示聲音的詞語。

例：溪水(嘩嘩)地奔向大海,。

1,、青蛙(呱呱)地跳到池塘里。

2,、北風(fēng)(呼呼)地吹著,，湖面上很快就結(jié)了一層冰。

3,、汽車(嘀嘀)地鳴著喇叭從街上駛過,。

七、寫帶點(diǎn)字的近義詞,。

1,、我在這里生活的很舒服，很安靜,。(),。

2、清清的溪水無可奈何地流走了,。(),。

3、我一個勁求我爸爸,，帶我去看看他(),。

4、查上爸爸臨走以前,，對我反復(fù)叮嚀,，要我注意這個那個，我當(dāng)然都答應(yīng)()(),。

5,、他一定是胡子很長，滿肚子的學(xué)問,。(),。

八、在括號里填上合適的詞語,。

()的大海()的溪水()的池水,。

()的搖頭()的躺著()地流著。

九,、我會選詞填空,。

嚴(yán)肅嚴(yán)厲。

1,、我欺負(fù)了一年級的小同學(xué),，老師()地批評了我,。

2、我爸爸是個很()的人,。

十,、我會填空。

“?！钡?音節(jié)是(),，字典里的解釋有：1、停止;2,、停留3,、停放。在本文中“不停地?fù)臁敝小巴,！钡囊馑?),。

十一、照樣寫句子,。

例：屠格涅夫不服氣,，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說，難道叫我說假話嗎?”

屠格涅夫不服氣,，大聲爭辯說：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么說,，我不想說假話?！?/p>

1,、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?

2、那電線上停著的幾個小黑點(diǎn),，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?

十二、多音字組詞,。

稱()()沒()(),。

()()()()。

假()()曲()(),。

()()()(),。

華()()。

()(),。

十三,、選擇正確的答案，把序號寫在橫線上,。

課文說霧把一切景物都藏了起來,，這就是()。

1,、霧把一切景物都遮蓋住了,。

2,、霧把一切景物都打濕了。

3,、霧很濃,，在霧中一切景物都看不清了。

十四,、照樣子,，寫詞語。

氣勢洶洶,。

反正,。

十五、選詞填空,。

那兒哪兒,。

1、王剛問丁?。骸澳愕募以?)?

2,、丁丁向西一指，說：“我的家在(),?！?/p>

語文教學(xué)心得。

通過學(xué)習(xí),，使我在自己的教學(xué)工作上受到很大的啟發(fā),，在現(xiàn)代的教育教中要關(guān)注的問題和以往是有很大的差距，現(xiàn)在的課堂要緊扣課改的要求,。

出處 m.sevw.cn

例如在語文教學(xué)中要怎樣去靈活運(yùn)用,，又將用什么樣的手段和方法來貫通于整個課堂呢?

一、語文教學(xué)需強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),。在語文課堂中要淡化教師的講,，教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。自主學(xué)習(xí)活動性理念,，首先強(qiáng)調(diào)的是教師要對學(xué)生放手，在課堂上盡可能的增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間,，提高自主學(xué)習(xí)效率,。強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不是把課堂的40分鐘完全交給學(xué)生，而是教師把握時機(jī)在課堂上精講,。講在學(xué)生對文本豐富的內(nèi)容,，深刻的含義，精妙的語言理解不透時;講在學(xué)生體驗難以獲得時;講在學(xué)生探究遇到困難時,。

二,、語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會感受,、體會、體驗,、揣摩,。要重感悟，重語感訓(xùn)練,?！昂米x書，不求甚解”,，只要學(xué)生通過上下文在一定的語境中,，明白意思就行了。重讀書特別是重自瀆,，重自由讀書,。以前我在語文教學(xué)中齊讀太多，整齊劃一,，氣氛熱烈,，可以調(diào)動學(xué)生的情緒，消減課堂上的沉悶,。但是我發(fā)現(xiàn)齊讀太多,，教師不便了解學(xué)生的朗讀能力，不易發(fā)現(xiàn)讀書中可能出現(xiàn)的問題,，久而久之,，還可能出現(xiàn)“濫竽充數(shù)”的“南郭先生”。因此,，對“齊讀”要適時,，適度，不是不用,，但不宜多用,。重讀書還要重積累，包括課內(nèi)積累和課外積累,。對語文教學(xué)來說，主要是語言積累,，佳詞妙句,、古詩，精彩片斷都力求熟讀成誦,，內(nèi)化成自己的語言,。

三、語文教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解和運(yùn)用語言的實(shí)踐中學(xué)法,、悟法,。方法常常是知識轉(zhuǎn)化為能力的中介。正所謂“得之以魚,，不如得之以漁”,。學(xué)生掌握了一定方法，就為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,。在識字教學(xué)中注重交給識字方法,。閱讀教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會朗讀、默讀,，學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果，在閱讀中體會,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十

一,、二年級統(tǒng)稱為低年級，拼音,、識字,、寫字是低年級學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。但和一年級相比,，二年級的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是有所變化的,，由于二年級的識字和寫字量比一年級大大增加，所以我們會把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放到識字量的擴(kuò)大和寫字能力的培養(yǎng)上,，對拼音教學(xué)可能會有所減弱,。那么，如何有效的擴(kuò)大學(xué)生的識字量和提高學(xué)生的寫字能力了?我們會著重從以下兩個方面進(jìn)行：

1,、盡量讓學(xué)生多讀書,。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦,。“溫故而知新”“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性,。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文,，讀生字詞,。一般早上語文書上的，中午讀《英才教程》上的。(說到這里,，我要特別感謝我們的班主任王老師,，因為很多時候，我因為有許多臨時的事情,，到不了班上,，我們的王老師不顧自己自己年邁，常常替我守在班上督促,，組織學(xué)生早讀和午讀,，早上7：30就進(jìn)了教室，中午2：00又來到了教室),，讓我非常的感動,，同時也很慶幸和這樣一位負(fù)責(zé)任的班主任搭班。第二是讓學(xué)生多讀課外書,。讀課外書既是對學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段,，同時，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野,，增加學(xué)生知識儲備,，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅實(shí)的基礎(chǔ)?？芍^一舉四得,。學(xué)習(xí)語文其實(shí)沒有什么特別的竅門，關(guān)鍵在于多讀書,，讀一些好書,，書讀多了，字也會認(rèn)了,，作文也會寫了,，懂得的道理也多了。現(xiàn)在初中語文考試都是卷,，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累,，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的。因此,，在這里我給各位家長提一個要求,，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里,，讓他在下課的時候,，中午休息的時候，晚上吃飯以后,，隨時隨地的可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽，這對學(xué)生既是一種督促,，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力,，同時也增進(jìn)了你們之間的感情。其實(shí)學(xué)了語文,，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看,，通過讀書，您的孩子會說了,，會寫了,，我們的目地也就達(dá)到了。

2,、讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè),，既要整潔，又要正確美觀,。二年級學(xué)生的寫字量大了,，寫字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣,，對今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試,，如每次寫小字本,，我會對前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次，第一個交作業(yè)并且沒有錯誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1,，并當(dāng)眾宣布,。第二個交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2，以此直到第20名,。學(xué)生的積極性很高,，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對,。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了,，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時，他臉上的微笑特別自信,，特別開心,。其他同學(xué)也羨慕的不得了。現(xiàn)在除了極個別的學(xué)生,，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè),，且質(zhì)量不錯。

希望各位家長在家里也要注意培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，如做完作業(yè)再玩,，今天的作業(yè)多少分鐘完成,、有沒有錯誤，有了錯誤給孩子一點(diǎn)小小的懲罰等等,，從這些小的方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生將是終生受用的,。

二,、語文家庭作業(yè)的布置。

這一個月來,，有不少的家長曾打電話來詢問家庭作業(yè)的情況,，讓我感受到了您對孩子家庭作業(yè)的重視和對我教學(xué)工作的支持，今天借此機(jī)會,，我就把我布置家庭作業(yè)的一些種類與要求與家長在一起進(jìn)行一個交流,。

細(xì)心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們的家庭作業(yè)一般包括以下幾種：

1,、課堂作業(yè),。(出示課堂作業(yè))這種作業(yè)我一般是在每學(xué)完一課后布置，這門家庭作業(yè)我會認(rèn)真批改,，以此了解學(xué)生對學(xué)過的課文內(nèi)容的掌握情況,，并會在每次改完作業(yè)后對作業(yè)進(jìn)行講評。家長只需在孩子每次做完作業(yè)進(jìn)行檢查并簽字就行了,。就目前來看,，很多家長做得好，每課后都有簽字,，且能讓我看出您對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真輔導(dǎo),，正確率和完成率比較高。

2,、周記和聽寫,。周記和聽寫的作業(yè)我一般會在每個周末布置。

周記我會進(jìn)行批改,，并打出等級,，在全班進(jìn)行講評，并對特別優(yōu)秀的周記當(dāng)眾朗讀給全班同學(xué)聽,。等級一般分為a,、b、c三類,。a等是指寫得字?jǐn)?shù)達(dá)到50字以上,，且格式正確，語句通順,，用詞用句準(zhǔn)確的,。目前,，我們才寫了一次周記，我們班得優(yōu)的有20名同學(xué),，他們是畢炎森,、錢勝軍、鄒文子謙,、何夢宇、胡喜銀,、陳天立,、鐘宜紅、汪瑤,、毛洋,、周陽陽、杜城希,、王豪杰,、覃夢玲、王瑾玥,、彭珺,、郭欣倩、曹泌泉,、周雅雯,、李秀璐。還有一個同學(xué)的日記沒寫名字,。尤其是陳天立,、鐘宜紅、汪瑤三個同學(xué)的周記,，可以看出家長是特別認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo)了的.,。不僅字?jǐn)?shù)在150字以上，且有很多優(yōu)美的詞句,，順序也很清楚,。b等是指字?jǐn)?shù)達(dá)到50字，但格式或者是語句或者是標(biāo)點(diǎn)等方面存在一些問題的周記,。c等是指字?jǐn)?shù)沒達(dá)到50字,，問題比較多的日記，我們這次時c等的有四個同學(xué),。家長回去可以看看孩子的日記,，看看自己的孩子周記處在一個什么樣的水平，今后該如何進(jìn)行輔導(dǎo),。

聽寫我不會批改,，只會在每次聽寫后面批上日期和等級,。這門家庭作業(yè)由家長根據(jù)老師的要求給學(xué)生報聽寫，并由家長進(jìn)行批改,。這樣有利于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,，及時的糾正錯誤。如果我來改的話一是沒有時間,，二是不可能對每個學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的強(qiáng)調(diào)和個別的輔導(dǎo),，不會像家長輔導(dǎo)那么到位，所以就請各位家長辛苦一下,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤后及時讓學(xué)生對寫錯的詞語多寫幾遍,，然后再聽寫，直到寫對為止,。在這個方面,，我們班鐘宜紅的家長做的是很好，在第二周聽寫后,，就對孩子的聽寫進(jìn)行了認(rèn)真的批改,，并打了分?jǐn)?shù)。在第三周聽寫中,，有19位家長對學(xué)生的聽寫進(jìn)行了批改,，他們是陳天立的家長,、覃夢玲的家長,、汪瑤家長,、曹泌泉家長、熊娟娟家長,、徐永莉家長,、李文驍家長、鄒文子謙家長,、劉月亭家長,、何夢宇家長、毛洋家長,、鐘宜紅家長,、譚宜渝家長、熊軍家長,、畢炎森家長,、羅振家長、周雅雯家長,、吳明英家長,、楊子婧家長也都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。有的在后面打了分?jǐn)?shù),，有的讓學(xué)生改了錯,。如此堅持下去,，學(xué)生的生字掌握一定會非常牢固。同時請那些還沒有對聽寫進(jìn)行批改的家長一定要在每次聽寫進(jìn)行批改,，保證聽寫真正有效果,。

3、預(yù)習(xí)和背誦,。

在每次學(xué)習(xí)新課之前,，我都會布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)完新課后,，會根據(jù)需要布置背誦作業(yè),。預(yù)習(xí)是為了提前掃清障礙，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學(xué)生更有幫助,，讓孩子在學(xué)習(xí)新課時更加順利。背誦是為了對學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行有效的積累,。所以這兩門作業(yè)雖然不用寫在作業(yè)本上,，但是很重要的兩門作業(yè)。一般需要在家長的督促下完成,，我無法對每個學(xué)生進(jìn)行檢查,，我只會讓小組長看看書上有沒有各位家長的簽字，有簽字我就認(rèn)為他已經(jīng)預(yù)習(xí)了,。沒簽字我也沒辦法進(jìn)行補(bǔ)救,，因為我不可能為了極少數(shù)同學(xué)而耽誤大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以這門作業(yè)請家長一定要落實(shí)到位,。

4,、《英才教程》和《字帖》。這兩門屬于課外作業(yè),。由家長輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)完一課做一課,，并進(jìn)行批改，督促學(xué)生改錯,。我只是隔一段時間會收起來進(jìn)行一下抽查,。了解一下學(xué)生完成情況。

除此之外,，這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了一種新的查字方法：部首查字法,。但書中只安排了一課時，一般學(xué)生掌握不是很熟練,，學(xué)生如果在讀書或者是學(xué)習(xí)過程中碰到了不認(rèn)識的字,，家長可以讓學(xué)生先自己查字典解決，以鞏固查字典的方法,。

二年級語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十一

1.怎樣讀準(zhǔn)音：

認(rèn)聲母,，辨韻音,，讀準(zhǔn)調(diào)，直呼出,。

2.怎樣記字形：

依部首,，辨結(jié)構(gòu)，想畫面,，多比較,，善歸類，勤查典,，易錯字,，重點(diǎn)記。

3.怎樣理解字義：

理解字,，不忘詞,。認(rèn)部首，識大意,。善比較,，明意思。

4.怎樣寫好字：

橫要平,，豎要直,，橫后豎，撇后捺,。左到右,，上到下，先中間,，后兩邊,，先里面，后封口,。姿勢正,，心平靜，先記字,，再動筆,。