看一本書,，就像走進(jìn)一個(gè)新的世界，感受作者的思想和情感,。在寫總結(jié)時(shí),，要注意語言簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出,。在寫總結(jié)時(shí),，可以參考這些范文的結(jié)構(gòu)和思路，進(jìn)一步提升寫作水平,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇一

疫情當(dāng)前,，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課,。下面就說幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)：

第一，課前準(zhǔn)備,。

我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知,。課前15分鐘,，要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來,，由于沒有課本,，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂,。

第二，上課過程,。

每堂課,，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲,。直播課上,，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結(jié)束后,，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí),，來加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。

第三，課后落實(shí),。

每節(jié)課后,，老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固,。要求做完發(fā)群里檢查,，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé),，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,，敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交,，任你千呼萬喚喚不來,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇二

本學(xué)期我的語文教學(xué)工作即將接近尾聲，回顧一下自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長(zhǎng)又短暫。整冊(cè)語文書三十二課的課文教學(xué),，八個(gè)綜合學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合在一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),，又體驗(yàn)到了快樂,。對(duì)于我個(gè)人而言，我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作熱情,，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思,。

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實(shí)際的成見,。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,。在我的意識(shí)里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《奇怪的大石頭》《風(fēng)箏》《富饒的西沙群島》等等,，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),。

二,、創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的角色是變化,，將不再是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,，結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎,、畫畫,、講故事等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)答的好的學(xué)生我會(huì)馬上表揚(yáng),，有錯(cuò)的,，也會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)作愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

三,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

由于三年級(jí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果處理不好,，學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯(cuò)的字，讓學(xué)生在黑板上比賽,，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。

四,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。我讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

五、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平,。

愛植物,，愛動(dòng)物，愛小物件;愛看書,，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,，他們才會(huì)寫下精彩段落,。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1,、擴(kuò)大閱讀面,，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,、處理信息的能力,。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3,、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

這種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇三

x市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行,。我非常榮幸地參加了13日的聽課活動(dòng),。在這一天的聽課活動(dòng)中，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象,，使我感受頗多,，受益匪淺。下面我就談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì),。

一,、多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用。多媒體教學(xué)形象直觀,，具體可感。

在課堂中,，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。如在開始時(shí)，插入一首抒情的樂曲,，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片,，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入課本，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣;在講授課文時(shí),，用多媒體展示一些字詞,、作者介紹、討論的問題,、相關(guān)資料,、拓展延伸等,，不僅增加課堂容量，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握,。

二,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度指導(dǎo)了感悟的方法同時(shí)其激勵(lì)的效果也是不言而喻的北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生效果不錯(cuò)。

三,、注重師生互動(dòng),，倡導(dǎo)自主合作探究。

教師以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,，真正把課堂還給學(xué)生,。問題提出后，前后位互相討論交流,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討,，在探討中共進(jìn)，課堂氣氛十分活躍,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問題的能力。

四,、教師的評(píng)價(jià)啟迪了學(xué)生的思維,，回歸真實(shí)。

在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間,，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關(guān)系,。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

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初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇四

首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的用心性調(diào)動(dòng)起來,，一個(gè)關(guān)鍵性問題,，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，透過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性,，到達(dá)顯著的教學(xué)效果。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,，因此教師大都是以講解,、概括為主，學(xué)生則是聽眾,。此刻新課程實(shí)施以后的資料,，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法,，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán),。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的,，師生雙方相互啟發(fā),、相互交流、相互溝通,、相互補(bǔ)充,，在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，交流情感，體驗(yàn)觀念,，從而到達(dá)共識(shí),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此,，我個(gè)人是根據(jù)教材,，以點(diǎn)撥為主,，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識(shí),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申,，讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游,。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討,、交流的教學(xué)方式,，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),。因?yàn)榇丝痰膶W(xué)生,，他們成長(zhǎng)在改革開放以后，理解的思想是多元化的,，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的：電影,、電視、雜志,、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識(shí)是多樣化的,，也有真真假假的,。他們上至天文，下至地理,，各方面都明白一些,，知識(shí)可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括超多的政治知識(shí),。他們明白美國(guó)布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難,，明白當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么,，卻似是而非,，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,，這就使他們想象力豐富，思維潛力極大的廣闊性,，善于獨(dú)立思考,。

其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟(jì),、軍事,、文學(xué),、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,，那么,，政治教學(xué)過程就應(yīng)是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo),。這種聯(lián)想式教學(xué)方法,。就是貼合青少年心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一,。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊,，并不是高不可攀,，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”,。首先溫政治之“故”而知新,。例如，要講中國(guó)走“改革開放”的強(qiáng)國(guó)之路,，能夠先透過商鞅變法的例子來分析,。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要,，貼合大多數(shù)人的利益。古今同理,，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù),、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策,、措施,。這樣透過溫習(xí)以前的舊知識(shí)來理解、深化當(dāng)前新知識(shí),，還能夠鞏固舊知識(shí),。

會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,，作為老師首先要充分,，準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無法回答學(xué)生提出的問題，有時(shí)還會(huì)控制不了局面,。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息,。但是不要過多的引用課外知識(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)光回答出要點(diǎn)。

以上這些是我個(gè)人的一些心得,。總之,，政治教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇五

通過在工作室的學(xué)習(xí)和研討,，我對(duì)這一段的教學(xué)深有感觸，總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

要給學(xué)生一杯水,，教師首先自己要有一桶水,，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識(shí)了。英語里有句諺語“l(fā)ive andlearn”,，沒錯(cuò),，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng),、有用的知識(shí),。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言,，在教學(xué)海洋里,，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退,，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù),。

通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí)，我的`理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了,，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐,，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以,，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中,，爭(zhēng)取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果,。

我校的英語名師工作室從我校實(shí)際情況出發(fā),，提出問題解決問題，使得我充分認(rèn)識(shí)到,，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中,，要十分重視通過師生合作、生生合作,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí),、合作精神,，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益,。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證,。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

親其師,，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感,，多給學(xué)生動(dòng)口的機(jī)會(huì),，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神,、一句鼓勵(lì)的話語,、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心,、賞識(shí)和可敬,。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲,，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心,。達(dá)到以情促知,、以情促教的目的。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇六

新課程倡導(dǎo)的先進(jìn)理念正在影響著教師的行為,，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育的要求,，根據(jù)當(dāng)前新課改的實(shí)施，我認(rèn)為語文課堂教學(xué)中要精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

一,、要組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考,。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，當(dāng)前教師的主導(dǎo)作用,，不再是只看教師的講授水平,，更重要的要看教師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我力爭(zhēng)讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)的：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說：“文中第一和末尾自然段中的,？著名？,、,？藥？,、,？立志學(xué)醫(yī)？,、,？一邊行醫(yī)、一邊采藥,？和,？編寫本草綱目？這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，他不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

二,、要組織好合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能。

教給學(xué)生合作的方法,，重視對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，做到互動(dòng)學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課堂實(shí)行計(jì)分制,。我們學(xué)校要求每位教師在自己的課堂上以小組為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)分評(píng)價(jià),。比如展示自己的一個(gè)問題、幫助他人解決一個(gè)問題,、上臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)效果,、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)等等，這些都要計(jì)分,，一節(jié)課下來學(xué)習(xí)委員要記錄各組的分?jǐn)?shù),，每天在評(píng)比臺(tái)上公布，每周一總結(jié),，評(píng)出優(yōu)勝組,，給予鼓勵(lì)，這樣既激發(fā)學(xué)生的積極性又增強(qiáng)了小組的團(tuán)結(jié)與合作,。

機(jī)會(huì),。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動(dòng)的唯一形式，一堂課下來,，表面上熱熱鬧鬧,，實(shí)際上收效甚微。

合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程是上好課的關(guān)鍵,。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),，合理的組織教材，巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié),，有利于集中學(xué)生的注意力,。合理的教學(xué)過程能使學(xué)生較好的獲取知識(shí)，有利于健康的心理素質(zhì)的培養(yǎng),。

例如,，在學(xué)習(xí)《荷花》一課時(shí)我做了以下安排：

（一）細(xì)讀課文第二,、三自然段，體會(huì)荷花的美,。課堂中,，我讓學(xué)生采用不同讀的形式，如：自由讀,、指名讀,、比賽式讀等。通過細(xì)讀課文,，學(xué)生不僅體會(huì)了荷花的美,；而且通過對(duì)課文富有感染力的語言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的感情,，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,。

（二）要組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo),，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（三）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，但不能無度開放,。著名教育家蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”,。所以,，在教學(xué)中我們不能只看學(xué)生會(huì)不會(huì)認(rèn)，會(huì)不會(huì)寫,。還要看他在學(xué)習(xí)中是怎樣獲取知識(shí)的,，存在什么問題，了解學(xué)生的思維狀況,，才能及時(shí)的調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,，將問題解決在課堂之中。不僅要重視結(jié)果,，更要關(guān)注過程的體現(xiàn),。

以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,、學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式,、討論式,、參與式教學(xué)，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位,，強(qiáng)化教師的科學(xué)引領(lǐng)作用,，使課堂教學(xué)處于教師精講,、善導(dǎo)，學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),，氛圍活躍、和諧,、愉悅的狀態(tài)之中,，逐步形成快樂課堂、高效課堂,。教師必須有“放心教”的勇氣,，相信學(xué)生的能力，徹底革除“滿堂灌”的傳統(tǒng)做法,。

三,、注重教學(xué)思想方法的訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，從中感悟課文所蘊(yùn)涵的情感,，并借助正確的課文朗讀，把感悟的情感給予充分地表達(dá),，從而促進(jìn)學(xué)生書面語言的形成,，促進(jìn)學(xué)生口語的發(fā)展。

在這一教學(xué)思想的指引下,，我在《小鹿的玫瑰花》教學(xué)中,，以讀為主，讓讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程,。從讀的內(nèi)容來看,，有全文朗讀，有自然段細(xì)讀,，有句子精讀,，由整體到部分；從讀的形式來看,，有自由讀,，有指名個(gè)別讀，有師引生讀,，有全班齊讀,，有朗讀，有輕聲讀,，有不出聲地讀……學(xué)生一直處于興奮狀態(tài),；從讀的層次來看，開始是讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,，接著是讀中領(lǐng)悟,、讀中理解，最后是感情朗讀,，環(huán)環(huán)緊扣,，步步深入，一次有一次的目的,，一次有一次的效果,。有“質(zhì)”有“量”的讀催生了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的朗讀能力,，豐富了學(xué)生的語言積累,。

四、注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

“應(yīng)試教育”的影響迫使教學(xué)要求無限制提高,，嚴(yán)重偏離了教學(xué)大綱，這樣一來既加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，有害于學(xué)生的身心健康,，又加重了教師的負(fù)擔(dān)，有礙于教師水平的提高,。實(shí)施素質(zhì)教育必須切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，才能使學(xué)生生動(dòng)、活潑地發(fā)展,。

（一）提高課堂效率。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，必須提高課堂教學(xué)效率,，要深入鉆研大綱，把握大綱要求,，做到不拔高也不降低,，不拖欠也不提前，不搞課內(nèi)損失課外補(bǔ),，要向課堂40分鐘要質(zhì)量,，遵循起點(diǎn)低、臺(tái)階密,、步子小,、容量大的原則設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。

（二）調(diào)整課外作業(yè)結(jié)構(gòu),。調(diào)整課外作業(yè)結(jié)構(gòu)是減輕負(fù)擔(dān)的有效措施,。調(diào)整課外作業(yè)結(jié)構(gòu)可將單純的書面形式變?yōu)槎喾N形式，如口頭作業(yè),、社會(huì)實(shí)踐作業(yè),、語文課外活動(dòng)等形式,。例如，我們學(xué)了幾篇有關(guān)描寫春天的課文后,，結(jié)合探究型課程,，就可以布置“我眼中的春天”這一作業(yè)。學(xué)生可以去收集有關(guān)春天的成語,、謎語,、諺語、古詩,、詩歌,、文章、故事等等,；也可以把看到的,、想到的畫成圖畫；可以把踏青的春景拍成照片,；也可以編制春天的剪貼小報(bào),、手抄小報(bào)。經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備,，最后讓孩子們展示自己的成果,。這樣，學(xué)生在濃濃的興趣中拓展了“春”的知識(shí),，體驗(yàn)了“春”的魅力,，激發(fā)了對(duì)“春”的喜愛之情。同時(shí)學(xué)生的欣賞,、想象等能力都會(huì)有所提高,。

總之，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，我們必須強(qiáng)化課堂教學(xué)改革意識(shí),，采取相應(yīng)的對(duì)策，真正轉(zhuǎn)化師生角色,，努力創(chuàng)造條件,，把學(xué)生從過去被動(dòng)學(xué)習(xí)的境地中解放出來，讓其生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地發(fā)展,。優(yōu)化課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為豐富,，師生關(guān)系更加融洽，教學(xué)氛圍更加愉悅,、和諧,，從而創(chuàng)造更高效,、更優(yōu)質(zhì)的課堂。

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初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇七

《愛蓮說》是七年級(jí)下學(xué)期第六單元的一篇文言文。

單元的主要教學(xué)目標(biāo)是：熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語,。養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣,，在反復(fù)誦讀中，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵,，并對(duì)作品精美的語言特色有所體會(huì),。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶”結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點(diǎn)，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為：

1．知識(shí)和技能：積累文言詞語,，疏通全文,，了解文學(xué)體裁和什么是“托物言志”。

2．過程和方法：反復(fù)朗讀以至成誦,，整體感知課文,，理解精美語言特色。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到文章的美,，能找出描寫蓮花的句子,，并體會(huì)蓮的高貴品質(zhì)。

課文篇幅短小,，雖寥寥幾筆,，意卻在言外，有一唱三嘆之致,。學(xué)生在多次誦讀的之后，能了解本文大意,，因此我把“蓮”美麗的形象,，優(yōu)美語言的欣賞，并體會(huì)蓮的高貴品質(zhì)作為本課的重點(diǎn),。把托物言志的手法作為本文難點(diǎn),。

學(xué)情分析。

七年級(jí)學(xué)生已有一定的文言知識(shí)基礎(chǔ),，能借助課文下面的注釋和已有的文言知識(shí)初步讀懂課文,。理性分析能力弱，但感性認(rèn)識(shí)及模仿能力強(qiáng),。因此教學(xué)中注意因材施教,，由淺入深,，以各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，用多媒體手段突破重點(diǎn)難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教學(xué)目標(biāo),。

（一）知識(shí)與能力：

1,、反譯并熟背課文；

2,、了解襯托的寫作方法及其作用,；

3、學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法,。

（二）過程與方法：

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生能夠在自主合作、探究的氛圍中,，在理解課文的基礎(chǔ)上對(duì)課文進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：了解文中運(yùn)用襯托手法的作用和托物言志的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握文章的主題旨,，理解映襯手法,。

教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)節(jié),。

教師活動(dòng),。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為。

設(shè)計(jì)意圖,。

1,、情景導(dǎo)入。

由多媒體配樂展示荷花的圖片（引入情景）,。

學(xué)生回憶相關(guān)詠“蓮”或“荷”的詩句,。

學(xué)生初步感受“蓮”的形象。

2,、誘思導(dǎo)學(xué),。

教師出示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)撥指導(dǎo),。

1學(xué)生自讀課文：弄清字,、詞、節(jié)奏。

2學(xué)生自讀把握語氣和節(jié)奏,。

3學(xué)生齊讀課文,，整體感知。

4分組疏通文意,，學(xué)生對(duì)照注釋及提示理解文意,。

培養(yǎng)學(xué)生自己思考問題的積極性，使不同層次的學(xué)生都能積極主動(dòng)地獲取知識(shí),。

3,、合作探究。

教師出示學(xué)生探究的內(nèi)容,。（多媒體展示）,。

1、什么是“說”,？

2,、看課文注釋，畫出不能理解的句子,。

3,、文章開頭為什么先寫陶淵明和世人的愛好？

4,、文中寫了哪些花,？重點(diǎn)寫什么？為什么要寫其他的花,？

5,、文章僅僅是寫花嗎？采用了什么寫法,？花與人有什么關(guān)系,？

6、哪些地方是寫蓮的,？從哪些方面寫蓮的,？

7、蓮花有什么特點(diǎn),？作者為什么喜歡蓮花,？

8、作者為什么發(fā)出“蓮之愛,，同予者何人,？”的感嘆,？作者的感嘆說明了什么,？

學(xué)生分組討論，與教師的點(diǎn)撥和學(xué)生的學(xué)習(xí)合。成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生更注和積累,，成績(jī)略差的同學(xué)的理解并及時(shí)消化與及理,。

讓學(xué)生自主思考，深入理解文章內(nèi)涵,。

4,、朗讀背誦指導(dǎo)。

通過各種形式的朗讀來實(shí)現(xiàn),。

男女生分段朗讀,，自由朗讀，教師提問,，學(xué)生用書上的原句回答等,。！

通過提問背誦課文,，同時(shí)能為理解性默寫打基礎(chǔ),。

5、拓展延伸,。

1與蓮花有關(guān)的詩歌,。

2寫幾句關(guān)于蓮花的話可以是對(duì)蓮花的描寫，學(xué)習(xí)本文的感受,，對(duì)生活態(tài)度的思考,。

學(xué)生思考討論后回答。

體現(xiàn)語文“工具性”與“人文性”的結(jié)合,。

1歸納主題（找出中心句）,。

2了解本文襯托的寫法。

本文中,，作者除了寫蓮,，還提到了什么花？幾次提到,？作用是什么,？

襯托的兩種類型——正襯，反襯,。

（1）陶淵明愛菊,。

世人愛牡丹（襯托，表現(xiàn)自己獨(dú)愛蓮,，與眾不同）,。

予愛蓮。

（2）菊花之隱逸者,。

牡丹花之富貴者（襯托,，表現(xiàn)蓮的品格高出百花）,。

蓮花之君子者。

（3）菊之愛陶后鮮有聞,。

蓮之愛何人（襯托,，感慨世風(fēng)惡濁，表現(xiàn)作者潔身自好）,。

牡丹之愛眾,。

全面掌握文章內(nèi)。

板書設(shè)計(jì),。

愛蓮說周敦頤,。

生長(zhǎng)環(huán)境———濯清漣而不妖純真自然，不媚于世,。

體態(tài)———中通外直內(nèi)心通達(dá),，行為正直。

香氣不蔓不枝不攀附權(quán)貴,。

香遠(yuǎn)益清美名遠(yuǎn)揚(yáng),。

亭亭凈植高潔獨(dú)立。

風(fēng)度可遠(yuǎn)觀而不可褻玩自尊自愛,，令人敬佩,。

托物—————喻人。

菊花牡丹對(duì)比烘托,。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),。

我在教學(xué)設(shè)計(jì)中努力探求一種讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，把學(xué)生活動(dòng)有機(jī)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去的方法,，著眼引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué),，培養(yǎng)他們動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦的能力,，以獲取知識(shí)、提高素質(zhì),、增長(zhǎng)能力,。設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在學(xué)生通過自學(xué)，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、掌握知識(shí)的方法上，并把課堂當(dāng)作他們能力展示的天地,，激發(fā)他們參與教學(xué)活動(dòng)的積極性,。但是在其中令我不滿意的是，不是所以的學(xué)生都能參與其中,，有些學(xué)生還是沒有調(diào)動(dòng)起來,，我應(yīng)該在以后的教學(xué)中多多找尋方法,，促進(jìn)我和學(xué)生共同進(jìn)步。

一,、內(nèi)容太多，課堂太緊張,?？梢钥紤]減去課堂環(huán)節(jié)的“2、口語練習(xí),，同時(shí)進(jìn)一步理解課文”,，變之為課外練習(xí)；補(bǔ)充資料可以再精簡(jiǎn),，或只是提到即可,，不必全詩朗誦或板書。這樣可以節(jié)省一些時(shí)間,。

二,、課堂朗誦不足，在課內(nèi)完成背誦任務(wù)有點(diǎn)難,。利用下午自習(xí)完成背誦任務(wù),。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇八

教師僅依靠單元后的作文訓(xùn)練資料作講課內(nèi)容確是不夠的,。教材是存在缺陷,，對(duì)不同層次的學(xué)生，教材永遠(yuǎn)存有缺陷,。那么教材出路在哪里,？教材出路就在課文里,。這關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)每個(gè)學(xué)期的作文訓(xùn)練的任務(wù),，達(dá)標(biāo)要求等要心中有數(shù),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來對(duì)作文體裁、命題,、內(nèi)容,、要求等制訂一個(gè)詳細(xì)作文計(jì)劃。然后教師利用閱讀教學(xué)來指導(dǎo)寫作,，將讀和寫結(jié)合起來,，讀是寫的基礎(chǔ)，閱讀為寫作鋪路,。選擇恰當(dāng)?shù)?、典型的課文做寫作學(xué)習(xí)的例文，仿寫的對(duì)象根據(jù)所選課文內(nèi)容,、特點(diǎn)來有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生：怎樣開頭,、結(jié)尾有特色,，怎樣描寫生動(dòng)、豐富,、細(xì)膩,，怎么議論有說服力等。這些課文就是我們作文教學(xué)的好教材,。關(guān)鍵在于教師的善用,、巧用。其次也應(yīng)結(jié)合作文訓(xùn)練內(nèi)容,，補(bǔ)上一些具體的,，系統(tǒng)的寫作理論知識(shí)，克服作文教材的不足,。

針對(duì)作文課存在隨意,、沒有確定的教程、知識(shí)含量低的情況,，豐富作文課堂內(nèi)容,，提高作文指導(dǎo)實(shí)效是其出路，從形式上談,，教師大可根據(jù)文體內(nèi)容設(shè)計(jì)多種形式的課型,，優(yōu)美語段賞析課、片斷練習(xí)課,、材料評(píng)議課,、看圖說話課、讀書活動(dòng)課,、作文討論課等,，教師根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，從不同的角度確定作文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和要求,，豐富作文課堂教學(xué)內(nèi)容,，發(fā)揮學(xué)生主體的積極參與，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,。從內(nèi)容上談,，則要提高作文課的指導(dǎo)實(shí)效、訓(xùn)練實(shí)效,。每一堂課都要提出明確的訓(xùn)練項(xiàng)目和目的,、要求。即使是最基本的布置一篇作文練寫,，也要做好作文前的指導(dǎo)和作文后的評(píng)講,。堅(jiān)持做到講課有內(nèi)容，訓(xùn)練有重點(diǎn)目的,，評(píng)講有針對(duì)性,，加強(qiáng)體現(xiàn)作文課指導(dǎo)意義,，提高作文教學(xué)實(shí)效。

素質(zhì)教育注重人格的養(yǎng)成,，個(gè)性的發(fā)展,，弘揚(yáng)創(chuàng)造精神。我們的作文教學(xué)也必須緊跟時(shí)代的要求,，素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生個(gè)性,，靈性從應(yīng)試教育模式的禁錮中解放出來，拓寬學(xué)生寫作的寬度,，寫作的自由性。讓學(xué)生用其眼睛,，用其心靈去察看社會(huì),，體驗(yàn)生活、感悟生活中的真,、善,、美和假、丑,、惡,，再用心去抒寫自己的真情實(shí)感，使其有充實(shí)的生活,，有豐富的寫作素材,。教師則更新觀念，投身到教育的浪潮中,，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn),，捕捉他們生活的熱情和興奮點(diǎn)來實(shí)施作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生情感讓學(xué)生置身于情境之中,，情因境而發(fā),，則學(xué)生有話寫、容易寫,、愛寫,，學(xué)生寫作興趣活躍起來，作文教學(xué)出路可尋,。

總而言之,，中學(xué)的作文教學(xué)確實(shí)陷于困境之中，是語文教師中老大難問題,，到了非改革變新不可的地步,，我們初中語文教師肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。那就讓我們攜手面對(duì),，去反思,、去探討,、去實(shí)踐，走出困境之路一定會(huì)讓我們找到,，寫作之花一定讓我們擷取,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任初一和初二乙班三個(gè)班的英語課教學(xué)工作,，周課時(shí)量為12節(jié),，完成作業(yè)批改，月考和期中期末考試出題工作,。

一,、教學(xué)工作。

初二乙班的孩子是與我相處最融洽的,。每次查宿時(shí),，孩子們都會(huì)給我水果吃，考試前夕還會(huì)去我宿舍聽寫單詞,，就這樣,，一邊哄著一邊要求，順利度過了英語背誦比賽,，給她們介紹了英語配音軟件,，對(duì)我的配音作品，她們瘋狂點(diǎn)贊,，提高英語學(xué)習(xí)興趣,。針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的事實(shí)，多花時(shí)間和精力,，最簡(jiǎn)化通俗的形式教會(huì)她們英語語法,，比如“unless”引導(dǎo)條件狀語從句?？傊@個(gè)班上學(xué)期剛開始接手有點(diǎn)壓力,，但是，也是這個(gè)班讓我去積極思考,，改變知識(shí)點(diǎn)一般的講法,。

二、作業(yè)修改,。

是我發(fā)現(xiàn)自己講課問題極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，也是我第一遍正式教學(xué)工作積累易錯(cuò)點(diǎn)的關(guān)鍵。是只有經(jīng)歷過才會(huì)積累的財(cái)富,。作業(yè)沒交的同學(xué)補(bǔ)上,，一定要付出代價(jià)。面對(duì)學(xué)生謊稱忘帶，實(shí)際未完成的情況,，隨機(jī)應(yīng)變,。

三、充分備課,，

精心鉆研教材及考題,，備課量較大。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：1,、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別,；2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位,；3,、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；4,、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題,；5、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,，難點(diǎn)如何突破,，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),，疑惑點(diǎn)如何澄清等,。

四、其他方面,。

五,、下學(xué)期打算：

我非常期待第二次進(jìn)行初二英語的教學(xué)和思考，有新的領(lǐng)悟,。甲乙兩個(gè)班有不同的班風(fēng),，學(xué)生不一樣，每帶一個(gè)新班,，在學(xué)生適應(yīng)我之前,，我會(huì)去適應(yīng)不同類型的學(xué)生，因人施教,，區(qū)分甲班和乙班的教法,，不同章節(jié)內(nèi)容的教法，這也會(huì)使我成長(zhǎng)的更快,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十

1,、對(duì)知識(shí)的發(fā)生過程展示不夠，教學(xué)中急忙將公式,、定理推證出來,，或是只草草的對(duì)例題進(jìn)行講解，只注重教給學(xué)生解題方法,，沒挖掘其內(nèi)在規(guī)律就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。造成學(xué)生沒有真正的理解,，只是簡(jiǎn)單機(jī)械的模仿，甚至將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化,，或者擅自增加條件使圖形特殊化,，或在條件未充足時(shí)盲目下結(jié)論。例如：在解答問題時(shí),，學(xué)生常把普通三角看成直角三角形或等腰三角形進(jìn)行解答;在分式的化簡(jiǎn)過程中經(jīng)常有人去分母,。

2、在教學(xué)中對(duì)一元一次不等式組這部分的知識(shí)練的少,，學(xué)生解答大題,、難題的能力相對(duì)較差，所以涉及到這部分的大題得分率較低,，影響了整個(gè)成績(jī),。

3、教學(xué)中沒有給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，沒能讓學(xué)生盡情的發(fā)表自己的見解,，使他們?cè)谒伎贾袑W(xué)習(xí)，在思考中創(chuàng)新,。而是老師過分的包辦代替,，老師講的過多過細(xì)。造成很多學(xué)生反映：上課老師講的聽著很明白,，下課自己做題又不太會(huì),。學(xué)生的解題思考能力差。

了加快進(jìn)度,，經(jīng)常不給學(xué)生充分的讀和理解的時(shí)間,，而是在教師的幫助下進(jìn)行。所以學(xué)生的讀題能力差也是一項(xiàng)明顯的缺陷,。

二,、對(duì)今后教學(xué)工作的啟示：

通過以上分析，我們認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)盡量做到以下幾個(gè)方面：

1,、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通,。

2,、重視觀察能力、歸納能力,、思維能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生實(shí)際操作和動(dòng)手能力。能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)重視知識(shí)與技能的教學(xué),、思想方法的滲透,。具體方法：注意多題一解、一題多解,，一題多變的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維，求異思維,，思維的靈活性和深刻性,。教學(xué)中重視審題與解題后的總結(jié)、反思,。對(duì)運(yùn)算技能的要求要恰當(dāng),，基本的解題思想方法關(guān)鍵在于靈活，善于分析,，簡(jiǎn)縮思維,，知識(shí)化歸，方法遷移,，真正做到培養(yǎng)學(xué)生懂?dāng)?shù)學(xué),、會(huì)數(shù)學(xué)。

3,、在教學(xué)中給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，讓學(xué)生自己去分析理解題意，并讓學(xué)生充分發(fā)表自己的主張,，必要的時(shí)候還可以讓學(xué)生展開討論或爭(zhēng)論,，使學(xué)生自主探究,，從而獲得知識(shí),。

4、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),，提高學(xué)生認(rèn)真審題,、規(guī)范解題的習(xí)慣。

這學(xué)期已經(jīng)過完了,，回顧自己的教學(xué),，雖然做了許多工作，但也存在許多不足,。在以后的工作中我要努力克服缺點(diǎn),，把工作做的更細(xì)些，讓每個(gè)學(xué)生都能取得更理想的成績(jī),。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十一

緊張的中考工作完全結(jié)束后,，全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時(shí)間，對(duì)一年來的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻總結(jié)和反思，每位老師面對(duì)成績(jī)細(xì)致剖析,，嚴(yán)肅審視,，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生每個(gè)分?jǐn)?shù)，對(duì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),，作深刻反思,，立足成績(jī)總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以懲前毖后,。

1,、初三復(fù)習(xí)中，對(duì)提高課堂達(dá)成率采取的有效措施,。

(1)對(duì)“尖子生”的特別關(guān)注,，個(gè)個(gè)突破。

(2)研究學(xué)生心理,，重在對(duì)學(xué)生的情緒輸導(dǎo),。

(4)幫助學(xué)生歸納錯(cuò)誤題型，積累記錄在案,。

(5)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),，調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、應(yīng)試,、反思的心理素質(zhì),。

(6)幫助學(xué)生緩解壓力，鼓勵(lì)教學(xué),。

(7)歸納綜合復(fù)習(xí)題,，精選習(xí)題，精講多練,，要求學(xué)生記筆記,，做學(xué)習(xí)反思。

(8)發(fā)揮情感作用,，讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,，課任老師適時(shí)做好學(xué)生的思想工作。

(9)收集信息,，與專家共同研究中考動(dòng)態(tài),。

(10)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，教師不斷提高對(duì)學(xué)生的監(jiān)控能力,。

(12)半個(gè)月對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)鞏固,，不放過任何一個(gè)學(xué)生。

(13)教研組步調(diào)一致,，群策群力,。

(14)愉悅合作教學(xué),，與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體。

(15)“尖子生”制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，制定自我超越圖和成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,。

(1)“尖子生”為何不“尖”

x同學(xué)，是初三年級(jí)的驕子,，是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,，她性格內(nèi)向，極端文靜,，家境較貧寒,，但一心向?qū)W，班級(jí)無論多么吵鬧,，甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,，都不作聲的一個(gè)好同學(xué)，曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠,，成績(jī)一向穩(wěn)定突出,，名列前茅，但最后幾次大型測(cè)試,，她有所失誤,，不但在區(qū)里沒能保住首位，而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后,。

也許是落于人后的幾次敗北在她好強(qiáng)的心里投下了陰影,，她從不上晚課，不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失,，對(duì)校長(zhǎng),、老師極力動(dòng)員她住校學(xué)習(xí)的不接受，對(duì)老師關(guān)注,，習(xí)慣傾聽,，從不交流自己，不親師,，造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立,，激情缺失,，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,、偏輕，成績(jī)最終考了581分,，不夠理想,，僅一分之差考上師大附中，走了指標(biāo)生,。

在x同學(xué)的教育培養(yǎng)上,，我們老師扼腕痛惜的是：在她拒絕學(xué)校的強(qiáng)化提高輔導(dǎo)時(shí),，沒能及時(shí)做通家長(zhǎng)和本人思想工作，爭(zhēng)取她參加老師的額外教學(xué);在她性格孤僻,，默默學(xué)習(xí)的時(shí)候,，沒能真正打開她的心扉，走進(jìn)她冷漠的心理,，溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程,，失落一顆“狀元”的苗子，失去一個(gè)奪取狀元的良才,，成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個(gè)遺珠之憾!

同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子,，她聰明、懂事,、基本功扎實(shí),，素質(zhì)好，最會(huì)跟著老師學(xué)習(xí),，指哪打哪,，踏踏實(shí)實(shí)，曾奪過全區(qū)測(cè)試語文最高分,，是老師們得意門徒,，矚目的希望，然而,，在三年下期,，在某些學(xué)科上受“簡(jiǎn)單的會(huì)的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待，從2019年11月26日開始,，不是十分聽話乖巧了,，在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負(fù)傾向，以后直到中考前,，在文科上都會(huì)偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題,。

由于她自尊心特別強(qiáng)，有心眼小,，老師一指正就生氣變色的特點(diǎn),，為了保障這個(gè)“尖子生“的穩(wěn)定，教師們煞費(fèi)苦心地想辦法疏通,，藝術(shù)委婉地教導(dǎo),，語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動(dòng)她的心，既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,，又要達(dá)到教育和教授的目的,，最終她終于可以像一個(gè)普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了。但初三下期,，她受優(yōu)待的思想意識(shí)影響和她對(duì)數(shù)學(xué)的偏科補(bǔ)習(xí),，導(dǎo)致她在文科上偶爾還會(huì)自以為會(huì),，精力不足，致使她看書不到位,，聽課有所疏漏,，復(fù)習(xí)時(shí)不按老師的指示做，中考成績(jī)不理想,。

相對(duì)而言,，x在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是：沒能想到她會(huì)受班級(jí)氛圍影響，聽課會(huì)有疏漏,，課下不按老師指示去看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過分地相信她,，未能把某個(gè)復(fù)習(xí)中最后的重點(diǎn)知識(shí)在課上直接灌輸給她，落下了扼腕的遺珠之憾!

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十二

每學(xué)期結(jié)束后都會(huì)反思自己,，教學(xué)上的,，工作上的。這幾天要二級(jí)轉(zhuǎn)正了,，又要上繳這些資料,，整理一下。這學(xué)期一起帶高一的四個(gè)同事,，都是很優(yōu)秀的,，兩個(gè)是我以前的物理老師，一個(gè)是書記,，另外一個(gè)是科組里面解題最厲害,，也是我努力的目標(biāo)，我的師兄,，雖然大我五歲,，看起來還是跟高中生沒有多大差別?？赡苁歉@些高手的緣故,，這學(xué)期備課我是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，并沒有因?yàn)槿ツ晟线^而隨便應(yīng)付上課,。

緊張忙碌的高一結(jié)束了,。回首一年來的物理教學(xué)工作,，可以說有欣慰,，更有許多無奈。隨著教育的發(fā)展,、高中擴(kuò)招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降,，聽課組老師說高中物理越來越難教了?？平M里的老師給了我很多幫助,，讓我能夠盡快的適應(yīng)這里的工作，在此感謝所有幫助過我的老師,。

我所任教的四個(gè)班每個(gè)班的特點(diǎn)不同,。6班因?yàn)楸救耸前嘀魅危芏嗤瑢W(xué)有著不敢不學(xué),、不得不學(xué)的心理,，因此在期末考試能夠從倒數(shù)第一前進(jìn)到名列第六名。從上課的狀態(tài)來看,，我感覺大部分同學(xué)沒有對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣,，也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,，也很認(rèn)真,、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱,、理解能力差,，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法。7班是四個(gè)班中上課的感覺最好的一個(gè),，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理很感興趣,，也肯動(dòng)腦思考，接受能力比較強(qiáng);5班上課也很專心,，只是課后的功夫不足,，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十三

學(xué)期初,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了九年級(jí)三個(gè)班英語教學(xué),，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，這其中有不少的無奈失敗，,。在這一學(xué)期里工作壓力大,，但又很充實(shí)的。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一,、政治思想方面：

結(jié)合教學(xué)工作需要，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，努力進(jìn)取,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,，積極參加新課程培訓(xùn),，提高教學(xué)效率。

二,、教育教學(xué)工作方面：

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人,。

1,、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

2,、保質(zhì)保量上課：每天都保持飽滿的精神，認(rèn)真做好組織教學(xué),，盡可能提高45分鐘上課效率,。

3、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明了課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),。達(dá)到課后鞏固的作用。

4,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。

5,、熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生,，在教學(xué)中尊重他們,，關(guān)心鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,，決不嫌棄,、歧視，而是不厭其煩地說理教育,。

三,、工作出勤方面：

在教育工作中,，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)在我工作的這一學(xué)期中,，沒有缺席、遲到,、早退和病事假的發(fā)生,，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總之,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,，但在教學(xué)工作中取得的成績(jī)不理想,。教學(xué)工作還有待于改進(jìn)提高，在以后的教學(xué)工作,，我將不斷總結(jié),，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平及成績(jī),。

出處 m.sevw.cn

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初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十四

我擔(dān)任了的是初二年級(jí)1,、2,、3、7班的物理教學(xué)課程,。為了滿足學(xué)生的需要,，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余,，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識(shí),，以提高自身素質(zhì)。多看參考書,，各取精華所在,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我盡量抽時(shí)間去聽有豐富經(jīng)驗(yàn)老師的課,，并向他請(qǐng)教該課要注意的地方,，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了,。我基本上了解我所教的四個(gè)班的情況,，包括熟悉學(xué)生的姓名，座位情況,。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況,，除學(xué)生的家庭，思想等情況外,，在教學(xué)過程中,，盡量講簡(jiǎn)單明了，摸清學(xué)生的思維方式,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握,。我利用空堂的時(shí)間，除了聽物理科的課外,，還聽其它科的課,，包括語文，數(shù)學(xué),，英語等,，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過利用課后時(shí)間,，找課外書,，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時(shí)不斷調(diào)整自己的講課技巧,，盡力活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí),。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上,，一來可以在課堂上及時(shí)鞏固知識(shí),，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣,。對(duì)于交上來的作業(yè)我都會(huì)爭(zhēng)取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢,，發(fā)下去。在批改過程,，不止單單寫上一個(gè)分?jǐn)?shù),，還會(huì)把學(xué)生錯(cuò)的地方圈起來，對(duì)于問題較多的地方會(huì)及時(shí)評(píng)講。對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。這些成績(jī)較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必須有耐心,，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo),，在這個(gè)過程中，不斷讓給學(xué)生樹立信心,。學(xué)生只要有進(jìn)步,，我不斷的鼓勵(lì)，幫助他,，在每一次測(cè)驗(yàn)中,，增加基礎(chǔ)題,，降低學(xué)習(xí)難度,，不斷增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。

在班級(jí)管理方面,，不同的班級(jí)都有不同的特點(diǎn)和問題,，自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面,，在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成,，以及補(bǔ)差方面有待于提高。

教育事業(yè)是一份良心的工作,。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的工作,，我深深地領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙,。在今后的日子里,，我將不斷進(jìn)步，為學(xué)校做也自已的貢獻(xiàn),。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十五

1,、自己的教育觀念需要不斷更新，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,。比如學(xué)生不懂的問題,，有些學(xué)生站起來想解答，可是我們就是不讓,，偏要自己點(diǎn)一個(gè)學(xué)生起來講;又如學(xué)生列出的式子是對(duì)的,，但由于不合常規(guī)，就不予肯定。這都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要,，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高,。

2、要加大宣傳力度,，轉(zhuǎn)變其他人的觀念,，但家長(zhǎng)對(duì)教師的做法未必理解。有些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差,，計(jì)算都不如以前熟練了等,，這些都是對(duì)課改要求不理解的反應(yīng)。

3,、總之,，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺,，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng),、全面。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,，但是離相對(duì)滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距,。因此，我們需要不斷地更新理念,，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十六

這個(gè)寒假因?yàn)樾鹿诜窝讈硪u而顯得特備,，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號(hào)召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課,，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時(shí)上課,，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動(dòng)不超過20分鐘,，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也很有政策意識(shí),，超過20分鐘就提醒)，不強(qiáng)迫學(xué)生上網(wǎng)打卡,?？偟母杏X是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”,。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會(huì),。

一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級(jí)是農(nóng)村中學(xué),，由于各種原因,，46個(gè)人的班級(jí),，每次聽課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣,，有的是沒有手機(jī),，有的是沒有電腦，有的用父母的手機(jī)但是父母8點(diǎn)還不起床,，有的用父母的手機(jī)熱點(diǎn)但是父母手機(jī)關(guān)了,。有的手機(jī)太慢死機(jī)，還有的手機(jī)睡懶覺8點(diǎn)起不來,?？傊牒蛯?shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易,。

二是家長(zhǎng)抱怨很多,。一些家長(zhǎng)反映學(xué)生手機(jī)信息太多，幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群,，初中一般有__科,，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個(gè)群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè),，一整天忙著應(yīng)付這些信息,，鈴聲響個(gè)不停，這讓家長(zhǎng)頭疼不已,。

三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師,，這樣的作業(yè)批改起來很不方便,，而且增加了手機(jī)和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺(tái)也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式,。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動(dòng),，的確是個(gè)問題。

四是網(wǎng)速太慢,。一開始我直接在直播平臺(tái)和學(xué)生互動(dòng),，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺(tái)上播放,，這樣還比較流暢,。但是現(xiàn)場(chǎng)感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動(dòng),。

五是很難對(duì)學(xué)生控制,。實(shí)體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多,，如果不自覺,，家長(zhǎng)又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十七

二,，總結(jié)錄像中的簡(jiǎn)單力學(xué)知識(shí)，總結(jié)歸納出力的概念,。

1,，火箭向下推動(dòng)空氣，

2,，空氣向上推動(dòng)火箭,，

3，宇航員推開艙門,。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力的概念---“力是物體對(duì)物體的作用”,。同時(shí)前兩個(gè)問題的提出也為下面講解“力的作用是相互的”埋下伏筆。

然后緊跟兩個(gè)問題：

1,，一個(gè)物體能否產(chǎn)生力的作用?

2,，是不是只有相互接觸的兩個(gè)物體才能產(chǎn)生力的作用?

兩個(gè)問題的解決采取兩種不同的方法。

第一個(gè)問題通過閱讀一個(gè)小故事(有一天,，張飛要與關(guān)羽比力氣,，他提出：誰能把自己提起來，誰的力氣就大,。說罷,，他用雙手緊抓自己的頭發(fā)，使勁向上提,。盡管他使出了最大的力氣,，憋得滿臉黑紫，甚至把頭發(fā)都拔掉了一大把,，結(jié)果還是不能使自己離開地面,。)來讓學(xué)生理解。這個(gè)故事的理解如果展開應(yīng)該是內(nèi)力相互抵消的原因,，但是這里就事論事,，只要求學(xué)生解決--是不是一個(gè)物體就能產(chǎn)生力的作用。學(xué)生讀完會(huì)心一笑,，不需要老師再多說什么就輕松地理解了這一知識(shí)點(diǎn),。所以，問題的設(shè)置一定要化難為易,，讓問題在最適合的時(shí)間出現(xiàn),，往往能夠發(fā)揮意想不到的作用。

第二個(gè)問題的解決用的是實(shí)驗(yàn)探究法,，也是物理課上最常用的解決問題的方法,。給學(xué)生提供器材,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成探究,。

三,，通過觀察錄像講解力的作用特點(diǎn)，和力的作用效果,。

1,，力的作用特點(diǎn)：力的作用是相互的。通過滑板上的人推墻錄像講解,，學(xué)生很容易接受,。緊接著提出問題：人走路的時(shí)候?yàn)槭裁词窍蚝蟮诺?加深學(xué)生的理解，進(jìn)而讓學(xué)生舉出生活中的實(shí)際應(yīng)用,，例如引體向上,、俯臥撐等等都是利用了力的作用特點(diǎn)。

2,，力的作用效果有兩條,，這里做了細(xì)化。先通過踢足球的錄像讓學(xué)生總結(jié)力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,，然后通過放大的錄像讓學(xué)生看到,，在力使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的同時(shí)也在使物體的形狀發(fā)生了變化。反思一下,，感覺在這個(gè)問題的處理上有得有失,。比較好的一點(diǎn)是提出一個(gè)問題：為什么有些形變我們看不見?然后讓學(xué)生觀察玻璃酒瓶的形變可以用細(xì)玻璃管中液面的變化來放大，繼而聯(lián)系前面聲學(xué)中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生理解物理學(xué)中的研究思想—轉(zhuǎn)化法,。不成功的一點(diǎn)是，對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的總結(jié)上,，沒有及時(shí)歸納運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的兩種情況。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在第六章中也會(huì)用到,，如果在這里提前總結(jié)出來其實(shí)就等于減少了第六章的一個(gè)難點(diǎn),。我的體會(huì)是，備課中,，一定要注意向前看和向后看,，所以提前兩周備課確實(shí)很有必要。

《力》一課是取自農(nóng)村中學(xué)的一堂課,，該課未經(jīng)任何修飾,，沒有作秀的成份，樸實(shí)求真,，簡(jiǎn)潔明了,，依托農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際條件,，緊貼新課標(biāo)，是一堂典型的農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)新型的物理課,。該課的創(chuàng)新及特色體現(xiàn)在以下方面：

1,、創(chuàng)新型全方位情景導(dǎo)學(xué)。

以前的物理課,，多以簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室器材作單一演示為主,，但在本堂課中，在多個(gè)方面體現(xiàn)出從不同側(cè)面以情境來導(dǎo)學(xué),。例如課堂一開始,，就精選了一個(gè)踢足球的片段，選擇這個(gè)片段,，有以下三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：一是多數(shù)學(xué)生特別是男生喜歡足球;二是多數(shù)學(xué)生喜歡觀看周星馳的電影;三是這個(gè)片段能典型的突出力對(duì)足球的作用,。這樣學(xué)生在觀看后一是迅速對(duì)本堂課有了興趣，二是從情景中感受到了力的存在及其體現(xiàn)出來的效果,。又如教師以引導(dǎo)學(xué)生分析力使物體使物體的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變時(shí),，采用了學(xué)生熟悉的電吹風(fēng)，使下落中的泡沫塊改變了運(yùn)動(dòng)方向,，在這個(gè)情景中,，學(xué)生不僅感受到了力使物體的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，還使學(xué)生體會(huì)到當(dāng)有力作用在物體上時(shí),，施力的物體與受力的物體不一定要互相接觸,。其它諸如力的幾個(gè)作用效果、力的大小等,，都有目的的選擇了學(xué)生熟悉的生活中的典型的情景,，通過這些情景的導(dǎo)學(xué)，一是符合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況,，二是學(xué)生極易接受,，三是拉近了物理與生活的距離，體現(xiàn)了物理課標(biāo)中的從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會(huì)的特色,。

2、創(chuàng)新型自制探究實(shí)驗(yàn),。

以前的物理課,，在處理力的三要素時(shí)，多以教師講解為主,，多以“推門”為例,，從而得出力的三要素，學(xué)生也能勉強(qiáng)接受,。但這只能定性的得出這些結(jié)論,，缺乏實(shí)際論證,，更重要的是沒能培養(yǎng)學(xué)生“獲取知識(shí)的能力”，而只是象征性的告訴了學(xué)生結(jié)果,。在本節(jié)課中,，教師首先通過一個(gè)情景來定性的得出力的大小與力的作用效果有關(guān)，即彎“健身棒”,，女同學(xué)沒能使之變彎,，男同學(xué)能使之變彎，從而順利的得出力的作用效果與力的大小有關(guān),。但是還有兩個(gè)問題沒解決,，一是如何出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出力的大小與力的效果有關(guān)，二是影響力的作用效果還有哪些因素?此時(shí)一個(gè)自制器材被推到了前臺(tái),，這是一個(gè)自制長(zhǎng)方體木盒,，在木盒的朝上一面有三個(gè)不同的點(diǎn)釘有線圈，側(cè)面有一面涂有黃顏色,。課堂進(jìn)行到完成力的大小的定性關(guān)系后,，教師提出了探究實(shí)驗(yàn)：哪些因素會(huì)影響力的作用效果?利用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和一個(gè)木盒，如何得出結(jié)論,。同時(shí)告訴學(xué)生拉木盒的結(jié)果是要讓涂有黃顏色的一面朝上,。然后進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)。從學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程來看,，有的在證明力的大小是否會(huì)影響力的作用效果,，有的先對(duì)力的要素進(jìn)行了猜想，再去驗(yàn)證,，有的在通地實(shí)驗(yàn)中不斷總結(jié)力的要素,。最后由兩名學(xué)生的總結(jié)得出正確答案，而且兩個(gè)小組都采用了控制變量法,，但第二個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)更完整更科學(xué),。

除探究力的三個(gè)要素，本課后面還利用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)探究了相互作用力的關(guān)系,。器材簡(jiǎn)單,，采用的方法是讓一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)不動(dòng)，用另一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉前者,，讀出兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)，并觀察方向,、作用點(diǎn)的關(guān)系,。這樣就從實(shí)驗(yàn)中得出了相互作用力等大、反向,、異體這三個(gè)關(guān)系,。

在農(nóng)村中學(xué),，多數(shù)學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)器材是嚴(yán)重不足的，許多學(xué)校的物理課均未進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，多以“講實(shí)驗(yàn)”為主,，像這樣能自制器材同時(shí)探究出力的三個(gè)要素的實(shí)驗(yàn)非常之少。

3,、創(chuàng)新型學(xué)生互助協(xié)作,。

以前的物理課，教師講解為主,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),，知其然不知其所以然，而且極易忘記所學(xué)知識(shí),，而且往往造成基礎(chǔ)好的學(xué)生喂不飽基礎(chǔ)差的學(xué)生吃不到的情況,。在本課中，學(xué)生在多個(gè)地方都有了互助協(xié)作的機(jī)會(huì),，如在學(xué)生力的相互作用時(shí),，分別分組討論分析了滑旱冰鞋現(xiàn)象、火箭起飛原理,、相互作用力的關(guān)系,、拔河問題等。不僅僅讓學(xué)生理解了物理知識(shí),，形成了自己的見解,，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十八

(14))班生物課,，總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想品德方面。

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和善,努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。

我一慣堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生,。

二、教育教學(xué)方面,。

本人是新手教生物課,，再加上今年又改用人教版新課標(biāo)教材，這就需要自己一切都要從頭開始,，認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,，把握三維目標(biāo)教學(xué)?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，組織好課堂教學(xué)。

認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,。

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。及時(shí)組織教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果,。

四,、今后努力的方向。

1,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

2、在教學(xué)上下功夫,，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3,、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,，抓實(shí)教研工作，組織好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十九

近年來,，隨著文化交流的國(guó)際化,、全球化的頻繁進(jìn)行，逐漸構(gòu)成了多元文化主義形態(tài),，能夠說,，在全球教育領(lǐng)域發(fā)展歷程中，多元文化教育將是其將來的必然所趨,。中學(xué)階段的音樂教育對(duì)于青少年而言極為關(guān)鍵,，既是他們初步接觸音樂技能的學(xué)習(xí)階段，也是對(duì)其音樂鑒賞,、審美等本事培養(yǎng)的重要階段,，所以在加強(qiáng)新課程改革的同時(shí)，音樂教師更要注重中學(xué)音樂教育中多元文化教育的價(jià)值和意義,。

一,、關(guān)于多元音樂文化內(nèi)涵的分析。

1,、民族特色及多元性在多元音樂文化中的體現(xiàn),。

音樂文化與民族之間的關(guān)系密不可分，民族創(chuàng)造出多元音樂文化,，而音樂文化的享用者又是民族,。各個(gè)民族都有極富自身民族特色的音樂文化，不一樣民族間的民族音樂文化千秋各異,。也就是說,，音樂文化可謂民族現(xiàn)象。而全人類共有的世界音樂文化則是由無數(shù)別具特色的民族音樂文化所構(gòu)成,，通俗來說就是多元音樂文化,，例如中國(guó)的歌舞音樂、戲曲音樂,、民間歌曲,、說唱音樂等；美國(guó)的英裔,、黑人,、印第安人音樂；中東阿拉伯人,、以色列猶太人,、北美土著民族以及撒哈拉以南非洲音樂；印度,、東亞,、加勒比海及拉丁美洲地區(qū)的音樂等,，諸如上訴所示的各種音樂類型，便是多元音樂文化特征的集中體現(xiàn),。

2,、體現(xiàn)社會(huì)精神是多元音樂文化本質(zhì)。

多元文化是人類社會(huì)日益復(fù)雜化的具體體現(xiàn),，隨著信息流通的提高發(fā)展,，文化更新轉(zhuǎn)型的速度也在不斷加快，各類文化發(fā)展正面臨著全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，新文化也將逐漸滲入當(dāng)前越加復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)中，所以社會(huì)要發(fā)展這些不一樣的文化就必須供給服務(wù),，而在這個(gè)過程中促進(jìn)了文化的多元化發(fā)展,，最終構(gòu)成當(dāng)前的多元文化。但無論跳舞音樂（trip-hop）,、金屬樂（metalmusic）,、搖滾樂（rockmusic）、合成樂（syntheticmusic）,，這些音樂類型的差異,，均展現(xiàn)出社會(huì)精神的前進(jìn)方向，代表著社會(huì)和群眾最實(shí)質(zhì)的心聲,。由此可見,，體現(xiàn)社會(huì)精神就是多元音樂文化的本質(zhì)所在。

二,、中學(xué)音樂教育中多元音樂文化的運(yùn)用,。

1、樹立中學(xué)音樂多元文化教育的理念,。

近百年來我國(guó)音樂教育對(duì)音樂文化認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)嚴(yán)重匱乏,，異常是在文化交流中忽略培養(yǎng)教師的跨文化意識(shí)本事。而我國(guó)音樂界自五四運(yùn)動(dòng)后發(fā)生了翻天覆地的變化,，不僅僅系統(tǒng)地理解了西方音樂闡釋模式和理論體系,，也有機(jī)整合了這些資料，使其融入我國(guó)音樂教育中,，可謂重新改造和解釋了我國(guó)傳統(tǒng)音樂,，促使國(guó)人基于西方音樂觀念之上達(dá)成了共識(shí)，有效構(gòu)成了新的價(jià)值取向與思維定式,。然而,，隨著西方音樂觀念的引入，以及對(duì)國(guó)外傳統(tǒng)音樂的重視程度日益提高,，雖然僅限于學(xué)習(xí)17~19世紀(jì)歐洲音樂幾個(gè)國(guó)家的專業(yè)創(chuàng)作音樂,，但卻存在明顯忽略本土音樂文化的現(xiàn)象,。事實(shí)上這種現(xiàn)象屬于固步自封的表現(xiàn)，不但難以全面兼收并蓄包括母語音樂文化在內(nèi)的多元音樂文化,，甚至還會(huì)嚴(yán)重影響到我國(guó)中學(xué)音樂教育的發(fā)展,。所以，對(duì)于我國(guó)目前的中學(xué)音樂教育,，樹立多元音樂文化教育理念是必然趨勢(shì),，廣泛學(xué)習(xí)其他國(guó)家或民族的音樂，而非狹隘地限于某種音樂,，僅有多元文化音樂教育理念的成功樹立,，方可在音樂教育中實(shí)踐落實(shí)。

2,、強(qiáng)化建設(shè)民族音樂課程體系,。

民族音樂的創(chuàng)造源自于民族群眾的日常生活過程，其被人民群眾所廣泛流傳使用,。眾所周知,，我國(guó)屬于多民族國(guó)家，鑒于各個(gè)民族生活在不一樣地區(qū)以及不一樣的歷史傳統(tǒng)和生活習(xí)慣,，所以其創(chuàng)作出來的音樂別具特色,。民族音樂作為民族群眾日常生產(chǎn)生活中不可或缺的傳統(tǒng)文化意識(shí)，更是該民族最重要的象征,。我國(guó)民族共計(jì)56個(gè),，民族音樂在凝結(jié)民族意志的同時(shí)，也使得中華民族的追求和力量有效凝結(jié)起來,，這些繽紛多彩的音樂文化是組成中華民族文化的重要資料,，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)及追求的體現(xiàn)?？梢妼W(xué)習(xí)弘揚(yáng)我國(guó)民族音樂是極為巨大的工程,，這項(xiàng)工程既能增強(qiáng)國(guó)民的凝聚力、向心力,，又可樹立民族自信心與自豪感,，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化藝術(shù)的濃厚興趣，利于培養(yǎng)其愛國(guó)情懷,，實(shí)現(xiàn)對(duì)中華文化的傳承,。基于多元文化音樂教學(xué)理念之上,，必須建立以本土音樂為主的民族音樂課程體系,，全方位的促進(jìn)多元文化音樂教育發(fā)展。

3,、其他相關(guān)策略,。

中學(xué)音樂的多元文化教育最主要目的是讓中華兒女創(chuàng)新傳承音樂文化,。中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)過程中，要賞析各種類型的音樂,，例如蒙古游牧民族豪放闊達(dá)風(fēng)格,、江南水鄉(xiāng)優(yōu)雅溫婉風(fēng)格、西部牛仔活力蕩漾風(fēng)格等樂曲,，均可作為音樂教學(xué)重點(diǎn)的鑒賞對(duì)象,，以便增強(qiáng)學(xué)生音樂精神及本事，使其理解到音樂的薰陶,，提升其悟性,，不斷吸取各種音樂文化中的文化元素和力量，讓學(xué)生在集思廣益的過程中,，為今后學(xué)習(xí)音樂奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。另外，音樂教室要進(jìn)取營(yíng)造多元音樂氛圍,，對(duì)學(xué)生靈敏音樂感受進(jìn)行培養(yǎng)，借助音樂文化的多元性激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生強(qiáng)烈,、敏銳、豐富,、活躍的求知欲,、觀察力、想象力和創(chuàng)造力,，去學(xué)習(xí)了解音樂的曲式風(fēng)格結(jié)構(gòu),，以及各種風(fēng)格的調(diào)式結(jié)構(gòu)，感悟各個(gè)民族的風(fēng)情人文,。

三,、結(jié)束語。

音樂是組成民族文化以及國(guó)家的重要資料,，隨著民族的不斷發(fā)展提高,，音樂在其中起著極為重要的意義。從目前我國(guó)教育實(shí)情來說,，多元文化音樂教育勢(shì)必會(huì)成為中學(xué)音樂教育的未來發(fā)展趨勢(shì),，所以中學(xué)音樂教育過程中應(yīng)加強(qiáng)其他文化因素的引進(jìn)，不斷創(chuàng)新音樂教育體系和模式,，深入實(shí)施多元文化音樂教育,，促進(jìn)音樂教育的社會(huì)功能不斷增強(qiáng)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,。

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初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇二十

任教初中物理多年，在過去的教學(xué)中,，教師說得多,，做得多，學(xué)生說得少,，做得少,，只單純的注重知識(shí)的傳授而忽視對(duì)學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),，針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，教學(xué)中給學(xué)生留有更多的空間,，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。在新教材的使用中，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn),。在現(xiàn)在的教學(xué)中,，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，開展學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自由探索，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下,，學(xué)生樂于探究,，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手,，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，有新的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了,，經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí),。老師上課經(jīng)常能夠聯(lián)系、接觸社會(huì)實(shí)際,，從生活中來學(xué)習(xí),，思考。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比以前更有興趣,，更積極了,。下面以《光的傳播》一課為例：

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是讓學(xué)生在探究活動(dòng)中獲得動(dòng)手能力,、觀察能力,、分析能力,、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。根據(jù)這一點(diǎn),，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)想讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論。因?yàn)槲覀冎馈肮獾膫鞑ァ钡膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是很明顯,，只有在瓶底很短的一段距離男能看到光是沿直線傳播,，如果進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的話，很多學(xué)生都觀察不到現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)不了探究的目的,。所以在這整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，歷史要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)及時(shí)指導(dǎo),，明確的指出觀察什么,，觀察何處。

否則學(xué)生不知道自己應(yīng)該怎么做也不知道應(yīng)該觀察哪里,。同時(shí)實(shí)驗(yàn)前期的準(zhǔn)備不要耽誤太長(zhǎng)的時(shí)間,，以免牽扯學(xué)生的注意力，使他們的思考分散,，實(shí)驗(yàn)效果并不理想,。由這節(jié)課我總結(jié)了一下物理概念、規(guī)律的教學(xué)中應(yīng)該注意：遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程,，運(yùn)用引導(dǎo)討論和有效的提問，將學(xué)生帶入物理情景,，啟發(fā)學(xué)生積極思考,，激起學(xué)生的探知欲望，引導(dǎo)學(xué)生探索,。再指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的有關(guān)物理現(xiàn)象進(jìn)行分類和歸納,，總結(jié)出相關(guān)聯(lián)的物理知識(shí)，得出物理概念的規(guī)律,，實(shí)現(xiàn)從生活走向物理的認(rèn)識(shí)過程,。

新課程要求構(gòu)建“雙主型”課堂教學(xué)，通過師生互動(dòng),，情感交流來啟動(dòng)學(xué)生的求知原動(dòng)力,，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),、組織學(xué)生進(jìn)行自主活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí)，學(xué)到方法,，發(fā)展能力,，得到愉快的情感體驗(yàn),，最終提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。本人在“平面鏡成像”一節(jié)教學(xué)之后,，無論是從學(xué)生的課堂表現(xiàn),，課后作業(yè)，還是從與學(xué)生的課后交談情況來看,，這節(jié)課是一堂比較成功的課,。通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生大量參與教學(xué)活動(dòng),，建立具有“主動(dòng)參與,、樂于交流、合作探究”為特征的學(xué)習(xí)方式,。給學(xué)生的創(chuàng)新留有更多的思考,、探究的時(shí)間和空間，使他們?cè)趯?duì)小組,、班級(jí)有機(jī)會(huì)大膽表達(dá)自己的感受,、想法和見解，課堂上會(huì)出現(xiàn)不同的聲音,，發(fā)生爭(zhēng)論,，引發(fā)進(jìn)一步的思考，甚至?xí)霈F(xiàn)一些意想不到的“高見”和“高潮”,，給師生帶來一種意外的滿足,。

在這種開放、充滿民主,、和諧,、輕松的氛圍中，自主獲取信息,、主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，學(xué)生的潛能有所反映,，學(xué)生的情感,、學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀得以體現(xiàn)與提升，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作探究能力,。