看一本書，就像走進一個新的世界,，感受作者的思想和情感,。在寫總結(jié)時,，要注意語言簡潔明了,，重點突出,。在寫總結(jié)時,，可以參考這些范文的結(jié)構(gòu)和思路，進一步提升寫作水平,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇一

疫情當(dāng)前,，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師,，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課,。下面就說幾點個人的粗淺認(rèn)識：

第一，課前準(zhǔn)備,。

我都會提前讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí),，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知,。課前15分鐘,，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來,，由于沒有課本,，我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個別同學(xué)由于種種原因,，不能準(zhǔn)時的進入課堂,。

第二，上課過程,。

每堂課,，我都會跟著學(xué)生們一起進入直播間學(xué)習(xí)，每次都會有不一樣的收獲,。直播課上,，互動受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進學(xué)習(xí),，來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識與理解,。

第三，課后落實,。

每節(jié)課后,，老師們都會布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固,。要求做完發(fā)群里檢查,，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),，只個別同學(xué)作業(yè)馬虎,，敷衍對待。更有三五個遲遲不交,，任你千呼萬喚喚不來,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇二

本學(xué)期我的語文教學(xué)工作即將接近尾聲，回顧一下自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫,。整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個綜合學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合在一起,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂,。對于我個人而言,，我也時刻本著一名教師特有的工作熱情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿的完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思,。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實際的成見,。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,。在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《奇怪的大石頭》《風(fēng)箏》《富饒的西沙群島》等等,，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力為孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,。

二,、創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的角色是變化,，將不再是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,，結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎,、畫畫,、講故事等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答的好的學(xué)生我會馬上表揚,，有錯的,，也會及時鼓勵,。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)作愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

三,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

由于三年級是中年級的轉(zhuǎn)折點，如果處理不好,，學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯的字,，讓學(xué)生在黑板上比賽，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀,、賽讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,，而且注意力也集中,，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

四,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。我讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

五、加強學(xué)生的習(xí)作水平,。

愛植物,，愛動物，愛小物件;愛看書,，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了,，他們才會寫下精彩段落,。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1,、擴大閱讀面,，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力,。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

這種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇三

x市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行。我非常榮幸地參加了13日的聽課活動,。在這一天的聽課活動中,，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多,，受益匪淺,。下面我就談?wù)剛€人的一些心得體會。

一,、多媒體教學(xué)的充分運用,。多媒體教學(xué)形象直觀，具體可感,。

在課堂中,，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在開始時,，插入一首抒情的樂曲,，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進入課本,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣;在講授課文時,，用多媒體展示一些字詞、作者介紹,、討論的問題,、相關(guān)資料、拓展延伸等,，不僅增加課堂容量,，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握。

二,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,。

既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度指導(dǎo)了感悟的方法同時其激勵的效果也是不言而喻的北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生效果不錯,。

三、注重師生互動,，倡導(dǎo)自主合作探究,。

教師以各種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，真正把課堂還給學(xué)生。問題提出后,，前后位互相討論交流,，師生互動，生生互動,，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討，在探討中共進,，課堂氣氛十分活躍,。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力,。

四,、教師的評價啟迪了學(xué)生的思維，回歸真實,。

在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間,，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望。師生間形成了相互尊重,、相互信賴的朋友關(guān)系,。

總之，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

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初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇四

首先,，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的用心性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題,，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點,，透過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性,，到達顯著的教學(xué)效果,。

新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解,、概括為主,，學(xué)生則是聽眾。此刻新課程實施以后的資料,，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點,，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán),。其實教與學(xué)是交往,、互動的，師生雙方相互啟發(fā),、相互交流,、相互溝通、相互補充,，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識，交流情感,，體驗觀念,，從而到達共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。因此,，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主,，讓學(xué)生發(fā)揮想象,，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生與老師共同探討,，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游,。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，與老師共同進行探討、交流的教學(xué)方式,，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué),。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點,。因為此刻的學(xué)生，他們成長在改革開放以后,，理解的思想是多元化的,，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視,、雜志,、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,，因此獲取知識是多樣化的,，也有真真假假的。他們上至天文,，下至地理,，各方面都明白一些，知識可謂五花八門,，當(dāng)然這其中也包括超多的政治知識,。他們明白美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，明白當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么,，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑,。他們擁有強烈的好奇心,，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富,，思維潛力極大的廣闊性,，善于獨立思考。

其實我們的政治也是豐富多彩的,，經(jīng)濟,、軍事、文學(xué),、自然科學(xué)等都有政治的影子,。政治知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么,，政治教學(xué)過程就應(yīng)是多姿多彩的,，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法,。就是貼合青少年心理,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代,，使學(xué)生認(rèn)識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀,，惶不可及的東西,。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新,。例如,，要講中國走“改革開放”的強國之路，能夠先透過商鞅變法的例子來分析,。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實,，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,，貼合大多數(shù)人的利益,。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護,、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針,、政策、措施,。這樣透過溫習(xí)以前的舊知識來理解,、深化當(dāng)前新知識，還能夠鞏固舊知識,。

會,。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分,，準(zhǔn)備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題,，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息,。但是不要過多的引用課外知識,，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時光回答出要點。

以上這些是我個人的一些心得,?？傊谓虒W(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位政治教師堅持不懈,，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇五

通過在工作室的學(xué)習(xí)和研討,，我對這一段的教學(xué)深有感觸,，總結(jié)為以下幾個方面：

要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水,，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識了,。英語里有句諺語“l(fā)ive andlearn”，沒錯,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面,、系統(tǒng)、有用的知識,。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),，對我們而言，在教學(xué)海洋里,，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,，不進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù),。

通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí),，我的`理論基礎(chǔ)更扎實了，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來,。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,，也只能是停留在表面,，不可能做到真正意義上的改革。所以,，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實際中,，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果,。

我校的英語名師工作室從我校實際情況出發(fā),，提出問題解決問題，使得我充分認(rèn)識到,，在課堂教學(xué)中要讓每個學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動中去,，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學(xué)過程中,，要十分重視通過師生合作,、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會分享,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,，進而達到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益,。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證,。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

親其師,，才能信其道。教師要善于表達積極情感,，多給學(xué)生動口的機會,，多給予熱情鼓勵，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。在日常生活中要多與學(xué)生進行情感交流，教師一個默許的眼神,、一句鼓勵的話語,、一份由衷的贊許，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心,、賞識和可敬。這些都促進學(xué)生積極的上進心,，激發(fā)他們的求知欲,，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達到以情促知,、以情促教的目的,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇六

新課程倡導(dǎo)的先進理念正在影響著教師的行為，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育的要求,，根據(jù)當(dāng)前新課改的實施,，我認(rèn)為語文課堂教學(xué)中要精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

一,、要組織好學(xué)生自學(xué),，使每個學(xué)生都能獨立思考。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，當(dāng)前教師的主導(dǎo)作用,，不再是只看教師的講授水平,，更重要的要看教師能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

在平時的教學(xué)中,，我力爭讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評的：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中第一和末尾自然段中的,？著名？,、,？藥？,、,？立志學(xué)醫(yī)？,、,？一邊行醫(yī)、一邊采藥,？和,？編寫本草綱目？這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，他不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識,。

二,、要組織好合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能。

教給學(xué)生合作的方法,，重視對合作學(xué)習(xí)的評價,，做到互動學(xué)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課堂實行計分制,。我們學(xué)校要求每位教師在自己的課堂上以小組為單位對學(xué)生進行計分評價,。比如展示自己的一個問題、幫助他人解決一個問題,、上臺展示自己的學(xué)習(xí)效果,、對他人進行評價等等，這些都要計分,，一節(jié)課下來學(xué)習(xí)委員要記錄各組的分?jǐn)?shù),，每天在評比臺上公布，每周一總結(jié),，評出優(yōu)勝組，給予鼓勵,，這樣既激發(fā)學(xué)生的積極性又增強了小組的團結(jié)與合作,。

機會。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動的唯一形式,，一堂課下來,，表面上熱熱鬧鬧，實際上收效甚微,。

合理設(shè)計教學(xué)過程是上好課的關(guān)鍵,。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，合理的組織教材,，巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié),，有利于集中學(xué)生的注意力。合理的教學(xué)過程能使學(xué)生較好的獲取知識,，有利于健康的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

例如,，在學(xué)習(xí)《荷花》一課時我做了以下安排：

（一）細(xì)讀課文第二,、三自然段，體會荷花的美,。課堂中,，我讓學(xué)生采用不同讀的形式，如：自由讀,、指名讀,、比賽式讀等,。通過細(xì)讀課文，學(xué)生不僅體會了荷花的美,；而且通過對課文富有感染力的語言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的感情,，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

（二）要組織好全班交流,，在交流中加強引導(dǎo)，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

（三）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，但不能無度開放,。著名教育家蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰”。所以,，在教學(xué)中我們不能只看學(xué)生會不會認(rèn),，會不會寫,。還要看他在學(xué)習(xí)中是怎樣獲取知識的,，存在什么問題,，了解學(xué)生的思維狀況,，才能及時的調(diào)控教學(xué)進程，將問題解決在課堂之中。不僅要重視結(jié)果,，更要關(guān)注過程的體現(xiàn)。

以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,、學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式,、參與式教學(xué),，真正落實學(xué)生的主體地位,，強化教師的科學(xué)引領(lǐng)作用,，使課堂教學(xué)處于教師精講、善導(dǎo),，學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)，氛圍活躍,、和諧,、愉悅的狀態(tài)之中，逐步形成快樂課堂,、高效課堂,。教師必須有“放心教”的勇氣，相信學(xué)生的能力,，徹底革除“滿堂灌”的傳統(tǒng)做法,。

三、注重教學(xué)思想方法的訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，從中感悟課文所蘊涵的情感，并借助正確的課文朗讀,，把感悟的情感給予充分地表達,，從而促進學(xué)生書面語言的形成，促進學(xué)生口語的發(fā)展,。

在這一教學(xué)思想的指引下,，我在《小鹿的玫瑰花》教學(xué)中，以讀為主,，讓讀貫穿整個教學(xué)過程,。從讀的內(nèi)容來看，有全文朗讀,，有自然段細(xì)讀,，有句子精讀，由整體到部分,；從讀的形式來看,，有自由讀,，有指名個別讀，有師引生讀,，有全班齊讀，有朗讀,，有輕聲讀,，有不出聲地讀……學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)；從讀的層次來看,，開始是讀準(zhǔn)字音,、讀通句子，接著是讀中領(lǐng)悟,、讀中理解,，最后是感情朗讀，環(huán)環(huán)緊扣,，步步深入,，一次有一次的目的，一次有一次的效果,。有“質(zhì)”有“量”的讀催生了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的朗讀能力，豐富了學(xué)生的語言積累,。

四,、注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

“應(yīng)試教育”的影響迫使教學(xué)要求無限制提高,，嚴(yán)重偏離了教學(xué)大綱,，這樣一來既加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有害于學(xué)生的身心健康,，又加重了教師的負(fù)擔(dān),，有礙于教師水平的提高。實施素質(zhì)教育必須切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，才能使學(xué)生生動,、活潑地發(fā)展。

（一）提高課堂效率,。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，必須提高課堂教學(xué)效率，要深入鉆研大綱,，把握大綱要求,，做到不拔高也不降低，不拖欠也不提前,，不搞課內(nèi)損失課外補,，要向課堂40分鐘要質(zhì)量,，遵循起點低、臺階密,、步子小,、容量大的原則設(shè)計課堂練習(xí)。

（二）調(diào)整課外作業(yè)結(jié)構(gòu),。調(diào)整課外作業(yè)結(jié)構(gòu)是減輕負(fù)擔(dān)的有效措施,。調(diào)整課外作業(yè)結(jié)構(gòu)可將單純的書面形式變?yōu)槎喾N形式，如口頭作業(yè),、社會實踐作業(yè),、語文課外活動等形式。例如,，我們學(xué)了幾篇有關(guān)描寫春天的課文后,，結(jié)合探究型課程，就可以布置“我眼中的春天”這一作業(yè),。學(xué)生可以去收集有關(guān)春天的成語,、謎語、諺語,、古詩,、詩歌、文章,、故事等等,；也可以把看到的、想到的畫成圖畫,；可以把踏青的春景拍成照片,；也可以編制春天的剪貼小報、手抄小報,。經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備,，最后讓孩子們展示自己的成果。這樣,，學(xué)生在濃濃的興趣中拓展了“春”的知識,，體驗了“春”的魅力，激發(fā)了對“春”的喜愛之情,。同時學(xué)生的欣賞,、想象等能力都會有所提高。

總之,，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,，我們必須強化課堂教學(xué)改革意識，采取相應(yīng)的對策,，真正轉(zhuǎn)化師生角色,，努力創(chuàng)造條件,，把學(xué)生從過去被動學(xué)習(xí)的境地中解放出來，讓其生動活潑,、主動地發(fā)展,。優(yōu)化課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更為豐富,，師生關(guān)系更加融洽，教學(xué)氛圍更加愉悅,、和諧,，從而創(chuàng)造更高效,、更優(yōu)質(zhì)的課堂,。

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初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇七

《愛蓮說》是七年級下學(xué)期第六單元的一篇文言文,。

單元的主要教學(xué)目標(biāo)是：熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語。養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣,，在反復(fù)誦讀中,，領(lǐng)會文章內(nèi)涵，并對作品精美的語言特色有所體會,。學(xué)會運用多種閱讀方法,。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶”結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點,，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為：

1．知識和技能：積累文言詞語，疏通全文,，了解文學(xué)體裁和什么是“托物言志”,。

2．過程和方法：反復(fù)朗讀以至成誦，整體感知課文,，理解精美語言特色,。

3．情感態(tài)度價值觀：感受到文章的美，能找出描寫蓮花的句子,，并體會蓮的高貴品質(zhì),。

課文篇幅短小，雖寥寥幾筆,，意卻在言外,，有一唱三嘆之致,。學(xué)生在多次誦讀的之后，能了解本文大意,，因此我把“蓮”美麗的形象，優(yōu)美語言的欣賞,，并體會蓮的高貴品質(zhì)作為本課的重點。把托物言志的手法作為本文難點。

學(xué)情分析,。

七年級學(xué)生已有一定的文言知識基礎(chǔ)，能借助課文下面的注釋和已有的文言知識初步讀懂課文,。理性分析能力弱,，但感性認(rèn)識及模仿能力強。因此教學(xué)中注意因材施教,，由淺入深,，以各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，用多媒體手段突破重點難點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

教學(xué)目標(biāo),。

（一）知識與能力：

1,、反譯并熟背課文；

2,、了解襯托的寫作方法及其作用,；

3、學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法,。

（二）過程與方法：

充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生能夠在自主合作、探究的氛圍中,，在理解課文的基礎(chǔ)上對課文進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。

（三）情感態(tài)度和價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀,。

教學(xué)重點和難點,。

教學(xué)重點：了解文中運用襯托手法的作用和托物言志的寫法。

教學(xué)難點：

把握文章的主題旨,，理解映襯手法,。

教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)節(jié),。

教師活動,。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為。

設(shè)計意圖,。

1,、情景導(dǎo)入。

由多媒體配樂展示荷花的圖片（引入情景）,。

學(xué)生回憶相關(guān)詠“蓮”或“荷”的詩句,。

學(xué)生初步感受“蓮”的形象,。

2、誘思導(dǎo)學(xué),。

教師出示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點撥指導(dǎo)。

1學(xué)生自讀課文：弄清字,、詞,、節(jié)奏。

2學(xué)生自讀把握語氣和節(jié)奏,。

3學(xué)生齊讀課文,，整體感知。

4分組疏通文意,，學(xué)生對照注釋及提示理解文意,。

培養(yǎng)學(xué)生自己思考問題的積極性，使不同層次的學(xué)生都能積極主動地獲取知識,。

3,、合作探究,。

教師出示學(xué)生探究的內(nèi)容,。（多媒體展示）。

1,、什么是“說”,？

2、看課文注釋,，畫出不能理解的句子,。

3、文章開頭為什么先寫陶淵明和世人的愛好,？

4,、文中寫了哪些花？重點寫什么,？為什么要寫其他的花,？

5、文章僅僅是寫花嗎,？采用了什么寫法,？花與人有什么關(guān)系？

6,、哪些地方是寫蓮的,？從哪些方面寫蓮的？

7,、蓮花有什么特點,？作者為什么喜歡蓮花,？

8、作者為什么發(fā)出“蓮之愛,，同予者何人,？”的感嘆？作者的感嘆說明了什么,？

學(xué)生分組討論,，與教師的點撥和學(xué)生的學(xué)習(xí)合。成績不錯的學(xué)生更注和積累,，成績略差的同學(xué)的理解并及時消化與及理,。

讓學(xué)生自主思考，深入理解文章內(nèi)涵,。

4,、朗讀背誦指導(dǎo)。

通過各種形式的朗讀來實現(xiàn),。

男女生分段朗讀,，自由朗讀，教師提問,，學(xué)生用書上的原句回答等,。！

通過提問背誦課文,，同時能為理解性默寫打基礎(chǔ),。

5、拓展延伸,。

1與蓮花有關(guān)的詩歌,。

2寫幾句關(guān)于蓮花的話可以是對蓮花的描寫，學(xué)習(xí)本文的感受,，對生活態(tài)度的思考,。

學(xué)生思考討論后回答。

體現(xiàn)語文“工具性”與“人文性”的結(jié)合,。

1歸納主題（找出中心句）,。

2了解本文襯托的寫法。

本文中,，作者除了寫蓮,，還提到了什么花？幾次提到,？作用是什么,？

襯托的兩種類型——正襯，反襯。

（1）陶淵明愛菊,。

世人愛牡丹（襯托,，表現(xiàn)自己獨愛蓮，與眾不同）,。

予愛蓮,。

（2）菊花之隱逸者。

牡丹花之富貴者（襯托,，表現(xiàn)蓮的品格高出百花）,。

蓮花之君子者。

（3）菊之愛陶后鮮有聞,。

蓮之愛何人（襯托,，感慨世風(fēng)惡濁，表現(xiàn)作者潔身自好）,。

牡丹之愛眾,。

全面掌握文章內(nèi)。

板書設(shè)計,。

愛蓮說周敦頤,。

生長環(huán)境———濯清漣而不妖純真自然，不媚于世,。

體態(tài)———中通外直內(nèi)心通達,，行為正直。

香氣不蔓不枝不攀附權(quán)貴,。

香遠(yuǎn)益清美名遠(yuǎn)揚,。

亭亭凈植高潔獨立,。

風(fēng)度可遠(yuǎn)觀而不可褻玩自尊自愛,，令人敬佩。

托物—————喻人,。

菊花牡丹對比烘托。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計,。

我在教學(xué)設(shè)計中努力探求一種讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，把學(xué)生活動有機滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去的方法,，著眼引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué),，培養(yǎng)他們動口、動手,、動腦的能力，以獲取知識,、提高素質(zhì),、增長能力。設(shè)計的重點放在學(xué)生通過自學(xué),，獨立發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、掌握知識的方法上,，并把課堂當(dāng)作他們能力展示的天地,，激發(fā)他們參與教學(xué)活動的積極性。但是在其中令我不滿意的是,，不是所以的學(xué)生都能參與其中,，有些學(xué)生還是沒有調(diào)動起來，我應(yīng)該在以后的教學(xué)中多多找尋方法,，促進我和學(xué)生共同進步,。

一、內(nèi)容太多,，課堂太緊張,。可以考慮減去課堂環(huán)節(jié)的“2,、口語練習(xí),，同時進一步理解課文”，變之為課外練習(xí),；補充資料可以再精簡,，或只是提到即可，不必全詩朗誦或板書,。這樣可以節(jié)省一些時間,。

二、課堂朗誦不足,，在課內(nèi)完成背誦任務(wù)有點難,。利用下午自習(xí)完成背誦任務(wù)。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇八

教師僅依靠單元后的作文訓(xùn)練資料作講課內(nèi)容確是不夠的,。教材是存在缺陷,，對不同層次的學(xué)生,，教材永遠(yuǎn)存有缺陷。那么教材出路在哪里,？教材出路就在課文里,。這關(guān)鍵在于教師,，教師對每個學(xué)期的作文訓(xùn)練的任務(wù),，達標(biāo)要求等要心中有數(shù)，結(jié)合學(xué)生實際來對作文體裁,、命題,、內(nèi)容,、要求等制訂一個詳細(xì)作文計劃,。然后教師利用閱讀教學(xué)來指導(dǎo)寫作,，將讀和寫結(jié)合起來,，讀是寫的基礎(chǔ),，閱讀為寫作鋪路。選擇恰當(dāng)?shù)?、典型的課文做寫作學(xué)習(xí)的例文,，仿寫的對象根據(jù)所選課文內(nèi)容、特點來有針對性的指導(dǎo)學(xué)生：怎樣開頭,、結(jié)尾有特色,，怎樣描寫生動、豐富,、細(xì)膩,，怎么議論有說服力等。這些課文就是我們作文教學(xué)的好教材,。關(guān)鍵在于教師的善用,、巧用。其次也應(yīng)結(jié)合作文訓(xùn)練內(nèi)容,，補上一些具體的，系統(tǒng)的寫作理論知識,，克服作文教材的不足,。

針對作文課存在隨意、沒有確定的教程,、知識含量低的情況,，豐富作文課堂內(nèi)容，提高作文指導(dǎo)實效是其出路，從形式上談,，教師大可根據(jù)文體內(nèi)容設(shè)計多種形式的課型,，優(yōu)美語段賞析課、片斷練習(xí)課,、材料評議課,、看圖說話課、讀書活動課,、作文討論課等,，教師根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，從不同的角度確定作文學(xué)習(xí)的重點和要求,，豐富作文課堂教學(xué)內(nèi)容,，發(fā)揮學(xué)生主體的積極參與，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,。從內(nèi)容上談,，則要提高作文課的指導(dǎo)實效、訓(xùn)練實效,。每一堂課都要提出明確的訓(xùn)練項目和目的,、要求。即使是最基本的布置一篇作文練寫,，也要做好作文前的指導(dǎo)和作文后的評講,。堅持做到講課有內(nèi)容，訓(xùn)練有重點目的,，評講有針對性,，加強體現(xiàn)作文課指導(dǎo)意義，提高作文教學(xué)實效,。

素質(zhì)教育注重人格的養(yǎng)成,，個性的發(fā)展，弘揚創(chuàng)造精神,。我們的作文教學(xué)也必須緊跟時代的要求,，素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生個性，靈性從應(yīng)試教育模式的禁錮中解放出來,，拓寬學(xué)生寫作的寬度,，寫作的自由性。讓學(xué)生用其眼睛,，用其心靈去察看社會,，體驗生活、感悟生活中的真,、善,、美和假,、丑、惡,，再用心去抒寫自己的真情實感,，使其有充實的生活，有豐富的寫作素材,。教師則更新觀念,，投身到教育的浪潮中，結(jié)合學(xué)生心理特點,，捕捉他們生活的熱情和興奮點來實施作文教學(xué),，激發(fā)學(xué)生情感讓學(xué)生置身于情境之中，情因境而發(fā),，則學(xué)生有話寫,、容易寫、愛寫,，學(xué)生寫作興趣活躍起來,，作文教學(xué)出路可尋。

總而言之,，中學(xué)的作文教學(xué)確實陷于困境之中,，是語文教師中老大難問題，到了非改革變新不可的地步,，我們初中語文教師肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任,。那就讓我們攜手面對，去反思,、去探討,、去實踐，走出困境之路一定會讓我們找到,，寫作之花一定讓我們擷取,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任初一和初二乙班三個班的英語課教學(xué)工作,，周課時量為12節(jié),，完成作業(yè)批改，月考和期中期末考試出題工作,。

一,、教學(xué)工作。

初二乙班的孩子是與我相處最融洽的,。每次查宿時,，孩子們都會給我水果吃，考試前夕還會去我宿舍聽寫單詞,，就這樣,，一邊哄著一邊要求，順利度過了英語背誦比賽,，給她們介紹了英語配音軟件,，對我的配音作品，她們瘋狂點贊,，提高英語學(xué)習(xí)興趣,。針對基礎(chǔ)薄弱的事實，多花時間和精力,，最簡化通俗的形式教會她們英語語法,，比如“unless”引導(dǎo)條件狀語從句?？傊@個班上學(xué)期剛開始接手有點壓力,，但是，也是這個班讓我去積極思考,，改變知識點一般的講法,。

二、作業(yè)修改。

是我發(fā)現(xiàn)自己講課問題極其重要的一個環(huán)節(jié)，也是我第一遍正式教學(xué)工作積累易錯點的關(guān)鍵。是只有經(jīng)歷過才會積累的財富,。作業(yè)沒交的同學(xué)補上，一定要付出代價。面對學(xué)生謊稱忘帶，實際未完成的情況,，隨機應(yīng)變。

三,、充分備課,，

精心鉆研教材及考題,，備課量較大,。備課中我著重注意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別,；2,、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位,；3,、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求,；4、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題,；5,、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破,，關(guān)鍵點如何引導(dǎo),，疑惑點如何澄清等。

四,、其他方面,。

五、下學(xué)期打算：

我非常期待第二次進行初二英語的教學(xué)和思考,，有新的領(lǐng)悟,。甲乙兩個班有不同的班風(fēng)，學(xué)生不一樣,，每帶一個新班,，在學(xué)生適應(yīng)我之前，我會去適應(yīng)不同類型的學(xué)生,，因人施教,，區(qū)分甲班和乙班的教法，不同章節(jié)內(nèi)容的教法，這也會使我成長的更快,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十

1,、對知識的發(fā)生過程展示不夠，教學(xué)中急忙將公式,、定理推證出來,，或是只草草的對例題進行講解，只注重教給學(xué)生解題方法,，沒挖掘其內(nèi)在規(guī)律就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。造成學(xué)生沒有真正的理解，只是簡單機械的模仿,，甚至將簡單問題復(fù)雜化,，或者擅自增加條件使圖形特殊化，或在條件未充足時盲目下結(jié)論,。例如：在解答問題時，學(xué)生常把普通三角看成直角三角形或等腰三角形進行解答;在分式的化簡過程中經(jīng)常有人去分母,。

2,、在教學(xué)中對一元一次不等式組這部分的知識練的少，學(xué)生解答大題,、難題的能力相對較差,，所以涉及到這部分的大題得分率較低，影響了整個成績,。

3,、教學(xué)中沒有給學(xué)生充分的思考時間，沒能讓學(xué)生盡情的發(fā)表自己的見解,，使他們在思考中學(xué)習(xí),，在思考中創(chuàng)新。而是老師過分的包辦代替,，老師講的過多過細(xì),。造成很多學(xué)生反映：上課老師講的聽著很明白，下課自己做題又不太會,。學(xué)生的解題思考能力差,。

了加快進度，經(jīng)常不給學(xué)生充分的讀和理解的時間,，而是在教師的幫助下進行,。所以學(xué)生的讀題能力差也是一項明顯的缺陷。

二,、對今后教學(xué)工作的啟示：

通過以上分析,，我們認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)盡量做到以下幾個方面：

1、加強基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法,，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通,。

2、重視觀察能力,、歸納能力,、思維能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生實際操作和動手能力,。能力的培養(yǎng),，首先應(yīng)重視知識與技能的教學(xué)、思想方法的滲透,。具體方法：注意多題一解,、一題多解，一題多變的運用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維,，求異思維，思維的靈活性和深刻性,。教學(xué)中重視審題與解題后的總結(jié),、反思。對運算技能的要求要恰當(dāng),，基本的解題思想方法關(guān)鍵在于靈活,，善于分析，簡縮思維,，知識化歸,，方法遷移，真正做到培養(yǎng)學(xué)生懂?dāng)?shù)學(xué),、會數(shù)學(xué),。

3、在教學(xué)中給學(xué)生充分的思考時間,，讓學(xué)生自己去分析理解題意,，并讓學(xué)生充分發(fā)表自己的主張，必要的時候還可以讓學(xué)生展開討論或爭論,，使學(xué)生自主探究,，從而獲得知識。

4,、加強非智力因素的培養(yǎng),，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣,。

這學(xué)期已經(jīng)過完了,，回顧自己的教學(xué),，雖然做了許多工作，但也存在許多不足,。在以后的工作中我要努力克服缺點,，把工作做的更細(xì)些，讓每個學(xué)生都能取得更理想的成績,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十一

緊張的中考工作完全結(jié)束后,，全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時間，對一年來的教學(xué)工作進行了深刻總結(jié)和反思,，每位老師面對成績細(xì)致剖析,，嚴(yán)肅審視，認(rèn)真對待每個學(xué)生每個分?jǐn)?shù),，對教學(xué)的每個環(huán)節(jié),，作深刻反思，立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗教訓(xùn),，以懲前毖后,。

1、初三復(fù)習(xí)中,，對提高課堂達成率采取的有效措施,。

(1)對“尖子生”的特別關(guān)注，個個突破,。

(2)研究學(xué)生心理，重在對學(xué)生的情緒輸導(dǎo),。

(4)幫助學(xué)生歸納錯誤題型,，積累記錄在案。

(5)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),，調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),、應(yīng)試、反思的心理素質(zhì),。

(6)幫助學(xué)生緩解壓力,，鼓勵教學(xué)。

(7)歸納綜合復(fù)習(xí)題,，精選習(xí)題,，精講多練，要求學(xué)生記筆記,，做學(xué)習(xí)反思,。

(8)發(fā)揮情感作用，讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,，課任老師適時做好學(xué)生的思想工作,。

(9)收集信息,，與專家共同研究中考動態(tài)。

(10)對學(xué)生進行分層次教學(xué),，教師不斷提高對學(xué)生的監(jiān)控能力,。

(12)半個月對知識進行總結(jié)鞏固，不放過任何一個學(xué)生,。

(13)教研組步調(diào)一致,，群策群力。

(14)愉悅合作教學(xué),，與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體,。

(15)“尖子生”制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，制定自我超越圖和成績統(tǒng)計表,。

(1)“尖子生”為何不“尖”

x同學(xué),，是初三年級的驕子，是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,，她性格內(nèi)向,，極端文靜，家境較貧寒,，但一心向?qū)W,，班級無論多么吵鬧，甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,，都不作聲的一個好同學(xué),，曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠，成績一向穩(wěn)定突出,，名列前茅,，但最后幾次大型測試，她有所失誤,，不但在區(qū)里沒能保住首位,，而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。

也許是落于人后的幾次敗北在她好強的心里投下了陰影,，她從不上晚課,，不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失，對校長,、老師極力動員她住校學(xué)習(xí)的不接受,，對老師關(guān)注，習(xí)慣傾聽,，從不交流自己,，不親師，造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立,，激情缺失,，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識點掌握不牢,、偏輕，成績最終考了581分,，不夠理想,，僅一分之差考上師大附中，走了指標(biāo)生,。

在x同學(xué)的教育培養(yǎng)上,，我們老師扼腕痛惜的是：在她拒絕學(xué)校的強化提高輔導(dǎo)時，沒能及時做通家長和本人思想工作,，爭取她參加老師的額外教學(xué);在她性格孤僻,，默默學(xué)習(xí)的時候，沒能真正打開她的心扉,，走進她冷漠的心理,，溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程，失落一顆“狀元”的苗子,，失去一個奪取狀元的良才,，成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個遺珠之憾!

同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子，她聰明,、懂事,、基本功扎實，素質(zhì)好,，最會跟著老師學(xué)習(xí),，指哪打哪，踏踏實實,，曾奪過全區(qū)測試語文最高分,，是老師們得意門徒，矚目的希望,，然而，在三年下期,，在某些學(xué)科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,，從2019年11月26日開始，不是十分聽話乖巧了,，在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負(fù)傾向,，以后直到中考前，在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題,。

由于她自尊心特別強,，有心眼小，老師一指正就生氣變色的特點,，為了保障這個“尖子生“的穩(wěn)定,，教師們煞費苦心地想辦法疏通,，藝術(shù)委婉地教導(dǎo)，語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心,，既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,，又要達到教育和教授的目的，最終她終于可以像一個普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了,。但初三下期,，她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數(shù)學(xué)的偏科補習(xí)，導(dǎo)致她在文科上偶爾還會自以為會,，精力不足,，致使她看書不到位，聽課有所疏漏,，復(fù)習(xí)時不按老師的指示做,，中考成績不理想。

相對而言,，x在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是：沒能想到她會受班級氛圍影響,，聽課會有疏漏，課下不按老師指示去看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過分地相信她,，未能把某個復(fù)習(xí)中最后的重點知識在課上直接灌輸給她,，落下了扼腕的遺珠之憾!

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十二

每學(xué)期結(jié)束后都會反思自己，教學(xué)上的,，工作上的,。這幾天要二級轉(zhuǎn)正了，又要上繳這些資料,，整理一下,。這學(xué)期一起帶高一的四個同事，都是很優(yōu)秀的,，兩個是我以前的物理老師,，一個是書記，另外一個是科組里面解題最厲害,，也是我努力的目標(biāo),，我的師兄，雖然大我五歲,，看起來還是跟高中生沒有多大差別,。可能是跟這些高手的緣故,，這學(xué)期備課我是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真,，并沒有因為去年上過而隨便應(yīng)付上課。

緊張忙碌的高一結(jié)束了,?；厥滓荒陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,，可以說有欣慰，更有許多無奈,。隨著教育的發(fā)展,、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降，聽課組老師說高中物理越來越難教了,?？平M里的老師給了我很多幫助，讓我能夠盡快的適應(yīng)這里的工作,，在此感謝所有幫助過我的老師,。

我所任教的四個班每個班的特點不同。6班因為本人是班主任,，很多同學(xué)有著不敢不學(xué),、不得不學(xué)的心理，因此在期末考試能夠從倒數(shù)第一前進到名列第六名,。從上課的狀態(tài)來看,，我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學(xué)好物理,。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,，也很認(rèn)真、很努力,，然而由于基礎(chǔ)薄弱,、理解能力差，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法,。7班是四個班中上課的感覺最好的一個,，有相當(dāng)一部分學(xué)生對物理很感興趣，也肯動腦思考,，接受能力比較強;5班上課也很專心,，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí),，作業(yè)也要催著要才能交上來,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十三

學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我擔(dān)任了九年級三個班英語教學(xué)，在這個學(xué)期的教學(xué)工作中,，這其中有不少的無奈失敗,，。在這一學(xué)期里工作壓力大,，但又很充實的?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一、政治思想方面：

結(jié)合教學(xué)工作需要,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，努力進取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在教學(xué)工作中,，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓(xùn),，提高教學(xué)效率,。

二、教育教學(xué)工作方面：

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,，更是學(xué)生人生的引路人。

1,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。

2,、保質(zhì)保量上課：每天都保持飽滿的精神,，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能提高45分鐘上課效率,。

3,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),。達到課后鞏固的作用,。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好學(xué)生輔導(dǎo)工作,。

5,、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，了解每一個學(xué)生,，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心鼓勵他們,。對那些雙差生,，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄,、歧視,，而是不厭其煩地說理教育。

三,、工作出勤方面：

在教育工作中,，我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席,、遲到,、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度,。

總之,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,，但在教學(xué)工作中取得的成績不理想。教學(xué)工作還有待于改進提高,，在以后的教學(xué)工作,，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育教學(xué)水平及成績,。

出處 m.sevw.cn

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初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十四

我擔(dān)任了的是初二年級1,、2、3,、7班的物理教學(xué)課程,。為了滿足學(xué)生的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課之余,，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類知識，以提高自身素質(zhì)。多看參考書,，各取精華所在。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗老師的課,，并向他請教該課要注意的地方，向他學(xué)習(xí)教法,。從中獲益匪淺,，這使我在往后的日子里更注重聽課了。我基本上了解我所教的四個班的情況,，包括熟悉學(xué)生的姓名,，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況,，除學(xué)生的家庭,，思想等情況外，在教學(xué)過程中,，盡量講簡單明了,，摸清學(xué)生的思維方式，加強對學(xué)生知識掌握,。我利用空堂的時間,，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課,，包括語文,，數(shù)學(xué)，英語等,，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法,。在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗。在教學(xué)中,，上課課堂氣氛盡量活躍,，主要通過利用課后時間，找課外書,，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀,。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生在輕松,，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，我盡能減少作業(yè)量,，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學(xué)生的練習(xí)中及時得到反饋并補救,。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣,。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去,。在批改過程,，不止單單寫上一個分?jǐn)?shù)，還會把學(xué)生錯的地方圈起來,，對于問題較多的地方會及時評講,。對于個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時間進行個別輔導(dǎo),。這些成績較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,，所以必須有耐心，細(xì)心地進行指導(dǎo),，在這個過程中,，不斷讓給學(xué)生樹立信心。學(xué)生只要有進步,，我不斷的鼓勵,，幫助他,，在每一次測驗中,，增加基礎(chǔ)題，降低學(xué)習(xí)難度,，不斷增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心,。

在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點和問題,，自我感覺在課堂教學(xué)上還存在著不足,。尤其是課堂氣氛與以及管理方面,，在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成,，以及補差方面有待于提高,。

教育事業(yè)是一份良心的工作,。經(jīng)過兩個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)會到這一點,。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙,。在今后的日子里，我將不斷進步,，為學(xué)校做也自已的貢獻,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十五

1、自己的教育觀念需要不斷更新,，教學(xué)水平有待進一步提高。比如學(xué)生不懂的問題,，有些學(xué)生站起來想解答,，可是我們就是不讓，偏要自己點一個學(xué)生起來講;又如學(xué)生列出的式子是對的,，但由于不合常規(guī),，就不予肯定。這都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要,，還有待進一步學(xué)習(xí)提高,。

2、要加大宣傳力度,，轉(zhuǎn)變其他人的觀念,，但家長對教師的做法未必理解。有些家長認(rèn)為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差,，計算都不如以前熟練了等,，這些都是對課改要求不理解的反應(yīng),。

3,、總之，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要,，復(fù)習(xí)可以查漏補缺,，能使知識達到系統(tǒng),、全面。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,，但是離相對滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距,。因此，我們需要不斷地更新理念,，提高自身的理論水平和實踐能力,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十六

這個寒假因為新冠肺炎來襲而顯得特備,，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課,，其中包括一篇作文指導(dǎo)課,。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時上課,，不用直播課代替學(xué)校里的課,，每次學(xué)習(xí)活動不超過20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺也很有政策意識,，超過20分鐘就提醒),，不強迫學(xué)生上網(wǎng)打卡?？偟母杏X是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩,，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”,。下面是個人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會,。

一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級是農(nóng)村中學(xué),，由于各種原因,，46個人的班級，每次聽課的只有30個學(xué)生左右,。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機,，有的是沒有電腦,，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關(guān)了,。有的手機太慢死機,，還有的手機睡懶覺8點起不來,。總之,，要想和實體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易,。

二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機信息太多,，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群,，初中一般有__科,，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個群,，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè),，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個不停,，這讓家長頭疼不已,。

三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師,，這樣的作業(yè)批改起來很不方便,，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式,。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動,，的確是個問題。

四是網(wǎng)速太慢,。一開始我直接在直播平臺和學(xué)生互動,，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放,，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些,，而且不便于和學(xué)生直接互動,。

五是很難對學(xué)生控制。實體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”,，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺,，家長又不管,，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十七

二,，總結(jié)錄像中的簡單力學(xué)知識,，總結(jié)歸納出力的概念。

1,，火箭向下推動空氣,，

2，空氣向上推動火箭,，

3,，宇航員推開艙門。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力的概念---“力是物體對物體的作用”,。同時前兩個問題的提出也為下面講解“力的作用是相互的”埋下伏筆,。

然后緊跟兩個問題：

1，一個物體能否產(chǎn)生力的作用?

2,，是不是只有相互接觸的兩個物體才能產(chǎn)生力的作用?

兩個問題的解決采取兩種不同的方法,。

第一個問題通過閱讀一個小故事(有一天,，張飛要與關(guān)羽比力氣，他提出：誰能把自己提起來,，誰的力氣就大,。說罷，他用雙手緊抓自己的頭發(fā),，使勁向上提,。盡管他使出了最大的力氣，憋得滿臉黑紫,，甚至把頭發(fā)都拔掉了一大把,，結(jié)果還是不能使自己離開地面。)來讓學(xué)生理解,。這個故事的理解如果展開應(yīng)該是內(nèi)力相互抵消的原因,，但是這里就事論事，只要求學(xué)生解決--是不是一個物體就能產(chǎn)生力的作用,。學(xué)生讀完會心一笑,，不需要老師再多說什么就輕松地理解了這一知識點。所以,，問題的設(shè)置一定要化難為易,，讓問題在最適合的時間出現(xiàn)，往往能夠發(fā)揮意想不到的作用,。

第二個問題的解決用的是實驗探究法,，也是物理課上最常用的解決問題的方法。給學(xué)生提供器材,，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗,，完成探究。

三,，通過觀察錄像講解力的作用特點,，和力的作用效果。

1,，力的作用特點：力的作用是相互的,。通過滑板上的人推墻錄像講解，學(xué)生很容易接受,。緊接著提出問題：人走路的時候為什么是向后蹬地?加深學(xué)生的理解,，進而讓學(xué)生舉出生活中的實際應(yīng)用，例如引體向上,、俯臥撐等等都是利用了力的作用特點,。

2，力的作用效果有兩條,，這里做了細(xì)化,。先通過踢足球的錄像讓學(xué)生總結(jié)力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變,，然后通過放大的錄像讓學(xué)生看到，在力使物體運動狀態(tài)改變的同時也在使物體的形狀發(fā)生了變化,。反思一下,，感覺在這個問題的處理上有得有失。比較好的一點是提出一個問題：為什么有些形變我們看不見?然后讓學(xué)生觀察玻璃酒瓶的形變可以用細(xì)玻璃管中液面的變化來放大,，繼而聯(lián)系前面聲學(xué)中的幾個實驗,，讓學(xué)生理解物理學(xué)中的研究思想—轉(zhuǎn)化法。不成功的一點是,，對運動狀態(tài)改變的總結(jié)上,，沒有及時歸納運動狀態(tài)不變的兩種情況。這個知識點在第六章中也會用到,，如果在這里提前總結(jié)出來其實就等于減少了第六章的一個難點,。我的體會是，備課中,，一定要注意向前看和向后看,，所以提前兩周備課確實很有必要。

《力》一課是取自農(nóng)村中學(xué)的一堂課,，該課未經(jīng)任何修飾,，沒有作秀的成份，樸實求真,，簡潔明了，依托農(nóng)村中學(xué)的實際條件,，緊貼新課標(biāo),，是一堂典型的農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)新型的物理課。該課的創(chuàng)新及特色體現(xiàn)在以下方面：

1,、創(chuàng)新型全方位情景導(dǎo)學(xué),。

以前的物理課，多以簡單的實驗室器材作單一演示為主,，但在本堂課中,，在多個方面體現(xiàn)出從不同側(cè)面以情境來導(dǎo)學(xué)。例如課堂一開始,，就精選了一個踢足球的片段,，選擇這個片段，有以下三個方面的優(yōu)點：一是多數(shù)學(xué)生特別是男生喜歡足球;二是多數(shù)學(xué)生喜歡觀看周星馳的電影;三是這個片段能典型的突出力對足球的作用,。這樣學(xué)生在觀看后一是迅速對本堂課有了興趣,，二是從情景中感受到了力的存在及其體現(xiàn)出來的效果。又如教師以引導(dǎo)學(xué)生分析力使物體使物體的運動方向發(fā)生改變時,，采用了學(xué)生熟悉的電吹風(fēng),，使下落中的泡沫塊改變了運動方向,，在這個情景中，學(xué)生不僅感受到了力使物體的運動方向發(fā)生了改變,，還使學(xué)生體會到當(dāng)有力作用在物體上時,，施力的物體與受力的物體不一定要互相接觸。其它諸如力的幾個作用效果,、力的大小等,，都有目的的選擇了學(xué)生熟悉的生活中的典型的情景，通過這些情景的導(dǎo)學(xué),，一是符合農(nóng)村學(xué)生的實際情況,，二是學(xué)生極易接受，三是拉近了物理與生活的距離,，體現(xiàn)了物理課標(biāo)中的從生活走進物理,，從物理走向社會的特色。

2,、創(chuàng)新型自制探究實驗,。

以前的物理課，在處理力的三要素時,，多以教師講解為主,，多以“推門”為例，從而得出力的三要素,，學(xué)生也能勉強接受,。但這只能定性的得出這些結(jié)論，缺乏實際論證,，更重要的是沒能培養(yǎng)學(xué)生“獲取知識的能力”,，而只是象征性的告訴了學(xué)生結(jié)果。在本節(jié)課中,，教師首先通過一個情景來定性的得出力的大小與力的作用效果有關(guān),，即彎“健身棒”，女同學(xué)沒能使之變彎,，男同學(xué)能使之變彎,，從而順利的得出力的作用效果與力的大小有關(guān)。但是還有兩個問題沒解決,，一是如何出實驗數(shù)據(jù)中得出力的大小與力的效果有關(guān),，二是影響力的作用效果還有哪些因素?此時一個自制器材被推到了前臺，這是一個自制長方體木盒,，在木盒的朝上一面有三個不同的點釘有線圈,，側(cè)面有一面涂有黃顏色。課堂進行到完成力的大小的定性關(guān)系后，教師提出了探究實驗：哪些因素會影響力的作用效果?利用一個彈簧測力計和一個木盒,，如何得出結(jié)論,。同時告訴學(xué)生拉木盒的結(jié)果是要讓涂有黃顏色的一面朝上。然后進行學(xué)生實驗,。從學(xué)生實驗的過程來看,，有的在證明力的大小是否會影響力的作用效果，有的先對力的要素進行了猜想,，再去驗證,，有的在通地實驗中不斷總結(jié)力的要素。最后由兩名學(xué)生的總結(jié)得出正確答案,，而且兩個小組都采用了控制變量法,，但第二個小組的實驗更完整更科學(xué)。

除探究力的三個要素,，本課后面還利用兩個彈簧測力計探究了相互作用力的關(guān)系,。器材簡單，采用的方法是讓一個彈簧測力計不動,，用另一個彈簧測力計拉前者,，讀出兩測力計的示數(shù)，并觀察方向,、作用點的關(guān)系,。這樣就從實驗中得出了相互作用力等大、反向,、異體這三個關(guān)系,。

在農(nóng)村中學(xué)，多數(shù)學(xué)校的物理實驗器材是嚴(yán)重不足的,，許多學(xué)校的物理課均未進行實驗,，多以“講實驗”為主，像這樣能自制器材同時探究出力的三個要素的實驗非常之少,。

3、創(chuàng)新型學(xué)生互助協(xié)作,。

以前的物理課,，教師講解為主，學(xué)生被動接受知識,，知其然不知其所以然,，而且極易忘記所學(xué)知識，而且往往造成基礎(chǔ)好的學(xué)生喂不飽基礎(chǔ)差的學(xué)生吃不到的情況,。在本課中,，學(xué)生在多個地方都有了互助協(xié)作的機會，如在學(xué)生力的相互作用時，分別分組討論分析了滑旱冰鞋現(xiàn)象,、火箭起飛原理,、相互作用力的關(guān)系、拔河問題等,。不僅僅讓學(xué)生理解了物理知識,，形成了自己的見解，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣,。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十八

(14))班生物課,，總體看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表,、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面,。

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生,，真誠對待學(xué)生。平時積極參加學(xué)校各項活動,，認(rèn)真搞好教研活動,。

我一慣堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生,。

二,、教育教學(xué)方面。

本人是新手教生物課,，再加上今年又改用人教版新課標(biāo)教材,，這就需要自己一切都要從頭開始，認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué),?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué),。

認(rèn)真實施學(xué)校推行的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。促進學(xué)生全面發(fā)展,及時反思和改進教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,。

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實自己,，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué)。及時組織教研活動,，對學(xué)校實施的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果,。

四、今后努力的方向,。

1,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

2,、在教學(xué)上下功夫,，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

3,、進一步強化教研工作，抓實教研工作,，組織好生物實驗教學(xué),。

初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇十九

近年來，隨著文化交流的國際化,、全球化的頻繁進行,，逐漸構(gòu)成了多元文化主義形態(tài)，能夠說,，在全球教育領(lǐng)域發(fā)展歷程中,，多元文化教育將是其將來的必然所趨。中學(xué)階段的音樂教育對于青少年而言極為關(guān)鍵,，既是他們初步接觸音樂技能的學(xué)習(xí)階段,，也是對其音樂鑒賞、審美等本事培養(yǎng)的重要階段,，所以在加強新課程改革的同時,，音樂教師更要注重中學(xué)音樂教育中多元文化教育的價值和意義。

一,、關(guān)于多元音樂文化內(nèi)涵的分析,。

1,、民族特色及多元性在多元音樂文化中的體現(xiàn)。

音樂文化與民族之間的關(guān)系密不可分,，民族創(chuàng)造出多元音樂文化,，而音樂文化的享用者又是民族。各個民族都有極富自身民族特色的音樂文化,，不一樣民族間的民族音樂文化千秋各異,。也就是說,，音樂文化可謂民族現(xiàn)象,。而全人類共有的世界音樂文化則是由無數(shù)別具特色的民族音樂文化所構(gòu)成，通俗來說就是多元音樂文化,，例如中國的歌舞音樂,、戲曲音樂、民間歌曲,、說唱音樂等,；美國的英裔、黑人,、印第安人音樂,；中東阿拉伯人、以色列猶太人,、北美土著民族以及撒哈拉以南非洲音樂,；印度、東亞,、加勒比海及拉丁美洲地區(qū)的音樂等,，諸如上訴所示的各種音樂類型，便是多元音樂文化特征的集中體現(xiàn),。

2,、體現(xiàn)社會精神是多元音樂文化本質(zhì)。

多元文化是人類社會日益復(fù)雜化的具體體現(xiàn),，隨著信息流通的提高發(fā)展,，文化更新轉(zhuǎn)型的速度也在不斷加快，各類文化發(fā)展正面臨著全新的挑戰(zhàn)和機遇,，新文化也將逐漸滲入當(dāng)前越加復(fù)雜的現(xiàn)代社會結(jié)構(gòu)中,，所以社會要發(fā)展這些不一樣的文化就必須供給服務(wù)，而在這個過程中促進了文化的多元化發(fā)展,，最終構(gòu)成當(dāng)前的多元文化,。但無論跳舞音樂（trip-hop）、金屬樂（metalmusic）,、搖滾樂（rockmusic）,、合成樂（syntheticmusic）,，這些音樂類型的差異，均展現(xiàn)出社會精神的前進方向,，代表著社會和群眾最實質(zhì)的心聲。由此可見,，體現(xiàn)社會精神就是多元音樂文化的本質(zhì)所在,。

二、中學(xué)音樂教育中多元音樂文化的運用,。

1,、樹立中學(xué)音樂多元文化教育的理念。

近百年來我國音樂教育對音樂文化認(rèn)識的培訓(xùn)嚴(yán)重匱乏,，異常是在文化交流中忽略培養(yǎng)教師的跨文化意識本事,。而我國音樂界自五四運動后發(fā)生了翻天覆地的變化，不僅僅系統(tǒng)地理解了西方音樂闡釋模式和理論體系,，也有機整合了這些資料,，使其融入我國音樂教育中，可謂重新改造和解釋了我國傳統(tǒng)音樂,，促使國人基于西方音樂觀念之上達成了共識,，有效構(gòu)成了新的價值取向與思維定式。然而,，隨著西方音樂觀念的引入,，以及對國外傳統(tǒng)音樂的重視程度日益提高，雖然僅限于學(xué)習(xí)17~19世紀(jì)歐洲音樂幾個國家的專業(yè)創(chuàng)作音樂,，但卻存在明顯忽略本土音樂文化的現(xiàn)象,。事實上這種現(xiàn)象屬于固步自封的表現(xiàn)，不但難以全面兼收并蓄包括母語音樂文化在內(nèi)的多元音樂文化,，甚至還會嚴(yán)重影響到我國中學(xué)音樂教育的發(fā)展,。所以，對于我國目前的中學(xué)音樂教育,，樹立多元音樂文化教育理念是必然趨勢,，廣泛學(xué)習(xí)其他國家或民族的音樂，而非狹隘地限于某種音樂,，僅有多元文化音樂教育理念的成功樹立,，方可在音樂教育中實踐落實。

2,、強化建設(shè)民族音樂課程體系,。

民族音樂的創(chuàng)造源自于民族群眾的日常生活過程，其被人民群眾所廣泛流傳使用,。眾所周知,，我國屬于多民族國家,，鑒于各個民族生活在不一樣地區(qū)以及不一樣的歷史傳統(tǒng)和生活習(xí)慣，所以其創(chuàng)作出來的音樂別具特色,。民族音樂作為民族群眾日常生產(chǎn)生活中不可或缺的傳統(tǒng)文化意識,，更是該民族最重要的象征。我國民族共計56個,，民族音樂在凝結(jié)民族意志的同時,，也使得中華民族的追求和力量有效凝結(jié)起來，這些繽紛多彩的音樂文化是組成中華民族文化的重要資料,，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)及追求的體現(xiàn),。可見學(xué)習(xí)弘揚我國民族音樂是極為巨大的工程,，這項工程既能增強國民的凝聚力,、向心力，又可樹立民族自信心與自豪感,，激發(fā)學(xué)生對民族音樂文化藝術(shù)的濃厚興趣,，利于培養(yǎng)其愛國情懷，實現(xiàn)對中華文化的傳承,?；诙嘣幕魳方虒W(xué)理念之上，必須建立以本土音樂為主的民族音樂課程體系,，全方位的促進多元文化音樂教育發(fā)展,。

3、其他相關(guān)策略,。

中學(xué)音樂的多元文化教育最主要目的是讓中華兒女創(chuàng)新傳承音樂文化,。中學(xué)音樂鑒賞教學(xué)過程中，要賞析各種類型的音樂,，例如蒙古游牧民族豪放闊達風(fēng)格,、江南水鄉(xiāng)優(yōu)雅溫婉風(fēng)格、西部牛仔活力蕩漾風(fēng)格等樂曲,，均可作為音樂教學(xué)重點的鑒賞對象,，以便增強學(xué)生音樂精神及本事，使其理解到音樂的薰陶,，提升其悟性,，不斷吸取各種音樂文化中的文化元素和力量，讓學(xué)生在集思廣益的過程中,，為今后學(xué)習(xí)音樂奠定扎實的基礎(chǔ),。另外，音樂教室要進取營造多元音樂氛圍,，對學(xué)生靈敏音樂感受進行培養(yǎng),，借助音樂文化的多元性激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生強烈、敏銳,、豐富,、活躍的求知欲、觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,，去學(xué)習(xí)了解音樂的曲式風(fēng)格結(jié)構(gòu)，以及各種風(fēng)格的調(diào)式結(jié)構(gòu),，感悟各個民族的風(fēng)情人文。

三,、結(jié)束語,。

音樂是組成民族文化以及國家的重要資料，隨著民族的不斷發(fā)展提高,，音樂在其中起著極為重要的意義,。從目前我國教育實情來說，多元文化音樂教育勢必會成為中學(xué)音樂教育的未來發(fā)展趨勢,，所以中學(xué)音樂教育過程中應(yīng)加強其他文化因素的引進,，不斷創(chuàng)新音樂教育體系和模式，深入實施多元文化音樂教育,，促進音樂教育的社會功能不斷增強,，推動社會發(fā)展。

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初中教學(xué)總結(jié)與反思的重要性篇二十

任教初中物理多年，在過去的教學(xué)中,，教師說得多,，做得多，學(xué)生說得少,，做得少,，只單純的注重知識的傳授而忽視對學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點,，針對所教學(xué)生的實際情況,，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進行調(diào)整和創(chuàng)新，教學(xué)中給學(xué)生留有更多的空間,，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。在新教材的使用中，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn),。在現(xiàn)在的教學(xué)中,，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運用合作,，小組學(xué)習(xí)等形式進行實驗，開展學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自由探索,，設(shè)計實驗，分析實驗數(shù)據(jù),，總結(jié)規(guī)律,。在這種氛圍下，學(xué)生樂于探究,，主動參與,，勤于動手，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，有新的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了，經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí),。老師上課經(jīng)常能夠聯(lián)系,、接觸社會實際，從生活中來學(xué)習(xí),，思考,。學(xué)生對學(xué)習(xí)比以前更有興趣，更積極了,。下面以《光的傳播》一課為例：

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單,，重點是讓學(xué)生在探究活動中獲得動手能力、觀察能力,、分析能力,、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。根據(jù)這一點,，我在設(shè)計這節(jié)課時想讓學(xué)生親自動手做實驗,，從實驗現(xiàn)象中得出結(jié)論。因為我們知道“光的傳播”的實驗現(xiàn)象不是很明顯,，只有在瓶底很短的一段距離男能看到光是沿直線傳播,，如果進行演示實驗的話，很多學(xué)生都觀察不到現(xiàn)象,，實現(xiàn)不了探究的目的,。所以在這整個實驗過程中，歷史要對學(xué)生的實驗及時指導(dǎo),，明確的指出觀察什么,，觀察何處。

否則學(xué)生不知道自己應(yīng)該怎么做也不知道應(yīng)該觀察哪里。同時實驗前期的準(zhǔn)備不要耽誤太長的時間,，以免牽扯學(xué)生的注意力,，使他們的思考分散，實驗效果并不理想,。由這節(jié)課我總結(jié)了一下物理概念,、規(guī)律的教學(xué)中應(yīng)該注意：遵循學(xué)生的認(rèn)識過程，運用引導(dǎo)討論和有效的提問,，將學(xué)生帶入物理情景,，啟發(fā)學(xué)生積極思考，激起學(xué)生的探知欲望,，引導(dǎo)學(xué)生探索,。再指導(dǎo)學(xué)生對生活中的有關(guān)物理現(xiàn)象進行分類和歸納，總結(jié)出相關(guān)聯(lián)的物理知識,，得出物理概念的規(guī)律,，實現(xiàn)從生活走向物理的認(rèn)識過程。

新課程要求構(gòu)建“雙主型”課堂教學(xué),，通過師生互動,，情感交流來啟動學(xué)生的求知原動力,，通過教師的啟發(fā),、引導(dǎo)、組織學(xué)生進行自主活動,，讓學(xué)生在活動中獲取知識,，學(xué)到方法，發(fā)展能力,，得到愉快的情感體驗,，最終提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。本人在“平面鏡成像”一節(jié)教學(xué)之后,，無論是從學(xué)生的課堂表現(xiàn),，課后作業(yè)，還是從與學(xué)生的課后交談情況來看,，這節(jié)課是一堂比較成功的課,。通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生大量參與教學(xué)活動,，建立具有“主動參與,、樂于交流、合作探究”為特征的學(xué)習(xí)方式,。給學(xué)生的創(chuàng)新留有更多的思考,、探究的時間和空間，使他們在對小組、班級有機會大膽表達自己的感受,、想法和見解,，課堂上會出現(xiàn)不同的聲音，發(fā)生爭論,，引發(fā)進一步的思考,，甚至?xí)霈F(xiàn)一些意想不到的“高見”和“高潮”，給師生帶來一種意外的滿足,。

在這種開放,、充滿民主、和諧,、輕松的氛圍中,，自主獲取信息、主動學(xué)習(xí),，學(xué)生的個性得到了發(fā)展,，學(xué)生的潛能有所反映,，學(xué)生的情感,、學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀得以體現(xiàn)與提升，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識,，而且學(xué)會了學(xué)習(xí),，增強了學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的時間和空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作探究能力,。