編寫(xiě)教案能夠幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容,，并有針對(duì)性地組織教學(xué)活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量,。編寫(xiě)教案時(shí),，要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用,，多樣化的方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在編寫(xiě)教案時(shí),，教師可以加入一些創(chuàng)新的教學(xué)元素和教學(xué)活動(dòng),，提高教學(xué)的吸引力和有效性。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇一

1,、感知位子前后,，時(shí)間先后，數(shù)字大小,，距離遠(yuǎn)近,。

2、能夠積極愉快地參與活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)能說(shuō)出動(dòng)物的名字,。

2,、幼兒人手一張動(dòng)物圖片，小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張,。

3,、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份。

將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面,，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)和它認(rèn)識(shí)一下,。

師：下面我們用開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰(shuí)，好嗎,？

1,、出示運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地圖。

師：小動(dòng)物們要在這些地方開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我們來(lái)猜猜,，都有哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢,？沙地上呢？泳池呢,？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出草地上比賽跑步,，比出一個(gè)跑的最快的。沙地上比賽跳遠(yuǎn),，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的,；泳池比賽游泳，比出一個(gè)游的最快的,。

2,、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師：請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢？請(qǐng)你來(lái)為他報(bào)名好嗎,？

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話完整,。師：小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說(shuō)清楚，要說(shuō)明你的小動(dòng)物是誰(shuí),，你為他報(bào)名參加什么,，不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚。

師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎,？

師：報(bào)名報(bào)好了,，開(kāi)始比賽啦，我們一起去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧,！出示課件,。

1、跳遠(yuǎn)比賽,。

請(qǐng)幼兒觀察位子的前后,。師：誰(shuí)跳的最前面，誰(shuí)要稍微后面一點(diǎn),，誰(shuí)的位置是最后面的,？

出示跳遠(yuǎn)距離，比比看誰(shuí)的紅線最長(zhǎng),。猜猜看誰(shuí)是第一名,，誰(shuí)是第二名，誰(shuí)是第三名,？

出示紅線長(zhǎng)度“ 5m ,、 4m 、 3m ”哪個(gè)最大,？

師：跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“跳遠(yuǎn)比賽中，跳在最前面,，跳得最遠(yuǎn),，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名！”

2,、跑步比賽,。

放到一半時(shí)暫停，師：請(qǐng)你猜猜看誰(shuí)是第一名,？獅子最前面,，后面是獵豹，最后是梅花鹿,。比賽沒(méi)有到最后不能輕易下結(jié)論,。

繼續(xù)播放,。

請(qǐng)幼兒猜測(cè)動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短。

出示3個(gè)時(shí)間“6s,、7s,、8s”請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的？

師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“跑步比賽中,，跑步時(shí)間越短，數(shù)字越小,，跑的最快的動(dòng)物是第一名,！”

3、游泳比賽,。

播放課件,，鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威。

播放到一半暫停,，請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn),。然后繼續(xù)播放。

師：請(qǐng)問(wèn)比賽中誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn),？誰(shuí)是第二個(gè),？誰(shuí)是最后一個(gè)？

鼓勵(lì)幼兒猜猜誰(shuí)用的時(shí)間最短,？

出示3個(gè)時(shí)間“8s,、7s、10s”師：請(qǐng)問(wèn)這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的,？

誰(shuí)用了這么短的時(shí)間,？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“游泳比賽中,，游泳時(shí)間越短,，數(shù)字越小，游的最快的動(dòng)物是第一名,！”

播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng),，鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇二

《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》一課是單元的開(kāi)篇,，以組織動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性和動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式,。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是觀察、感知?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng),，歸納它們的多種運(yùn)動(dòng)方式，針對(duì)這一目標(biāo)主要設(shè)計(jì)了兩大活動(dòng)：

一,、觀察,、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

這一活動(dòng)分為了兩個(gè)層次：

1、觀看各種動(dòng)物的短片，以直觀影象增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。我請(qǐng)孩子們思考兩個(gè)問(wèn)題：1.你都看到了什么動(dòng)物,？2.這些動(dòng)物都采取了哪些運(yùn)動(dòng)方式？這一點(diǎn)給孩子們滲透了在觀察的時(shí)候需要講究科學(xué)的方法,。同時(shí)通過(guò)“你在自然界中還了解哪些擅長(zhǎng)（奔跑,，跳躍，飛行,，爬行,，游泳）的動(dòng)物的問(wèn)題，注重在探究過(guò)程中的合作,，分享與交流,，可以使學(xué)生已有知識(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn)得以充分的表達(dá)。

2,、學(xué)生模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)主體的思想。這一過(guò)程我采用全班展示的方法,，讓模仿動(dòng)物的`學(xué)生,，抓住動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，請(qǐng)其它同學(xué)猜出他模仿的是什么動(dòng)物,，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確的猜出,，自然對(duì)他有了比較高的評(píng)價(jià)，勝過(guò)任何的獎(jiǎng)勵(lì),，以此建立一種新的伙伴激勵(lì)方式,。

二、報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

這一環(huán)節(jié)過(guò)課前學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的引導(dǎo),，自然過(guò)渡到動(dòng)物們舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),，主要分為三個(gè)方面：

1、讓學(xué)生給動(dòng)物們報(bào)名,，延續(xù)課堂活躍氣氛,。通過(guò)給動(dòng)物報(bào)名的游戲方式，不僅提高了學(xué)生們的積極性,，而且能加深學(xué)生對(duì)前述學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知,，在此老師指導(dǎo)學(xué)生思考：同一種動(dòng)物是否擅長(zhǎng)多種運(yùn)動(dòng)方式，進(jìn)而拓寬他們的知識(shí)層面和不同的思維方式,。

2,、概括總結(jié)，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí),。通過(guò)“誰(shuí)能奪冠,，為什么?”的問(wèn)題,，激起學(xué)生們的探討熱情，逐步對(duì)動(dòng)物的“跑,、跳,、游、飛,、爬”等運(yùn)動(dòng)形式形成理性認(rèn)知,。

3、讓學(xué)生交流獲取知識(shí)的途徑,，從而引發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí),。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇三

1、能夠主動(dòng)積極地回答問(wèn)題,，大膽地表現(xiàn)自己,。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式,。

3、學(xué)習(xí)組織語(yǔ)句“xx飛呀飛”,、“xx跑呀跑”,、“xx游呀游”、“xx爬呀爬”,。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí),。

4、復(fù)習(xí)漢字,、飛,、跑、游,、爬,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

1,、錄音機(jī)、“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)帶,。

2,、大背景圖一張。鳥(niǎo),、馬,、魚(yú)、蟲(chóng)四種動(dòng)物的操作卡片各一,。

3,、與飛,、跑、游,、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。

4,、操作插板一張,，黑板一張，磁鐵數(shù)枚,。

5,、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片,。

1,、出示大幅背景圖、老師以“有許多小動(dòng)物要來(lái)這里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題,。

2,、老師、“有幾只小動(dòng)物來(lái)得特別早,，他們是誰(shuí)呢?”請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“誰(shuí)在飛”

3,、提問(wèn)、“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的.?”老師將小朋友回答的答案“鳥(niǎo),、馬,、魚(yú)、蟲(chóng)”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上,，復(fù)習(xí)漢字“飛,、跑、游,、爬”,，并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式、“飛,、跑,、游、爬”,。

4,、提問(wèn)、還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛,、跑,、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)句,。老師提問(wèn),、“什么動(dòng)物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛”,，“什么動(dòng)物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊?。

5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式,。

6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”,。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片,，按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式，在漢字“飛,、跑,、游、爬”面前拍好隊(duì)后,，在歌曲“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)聲中,，模仿著各種動(dòng)物的不同方式，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),。

小班的孩子活潑好動(dòng),，對(duì)動(dòng)物特別感興趣，對(duì)他們充滿(mǎn)了好奇,，很樂(lè)意去了解它們,，更加樂(lè)意去模仿他們的動(dòng)作?！毒V要》中所述,、“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。”活動(dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開(kāi),，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受,。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,，效果很好。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇四

1,、在游戲中感知5以?xún)?nèi)的序數(shù),。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

1,、圖片,、幼兒操作卡、數(shù)字獎(jiǎng)牌

1,、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

師：“今天,，動(dòng)物園里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,！跳遠(yuǎn)比賽就要開(kāi)始啦，我們一起來(lái)看看,！”

師：“都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加？”（小兔,、小松鼠,、小狗、小貓,、小老鼠）

“比賽開(kāi)始啦,，我們一起為他們喊加油！”

2,、 2,、游戲：跳遠(yuǎn)比賽。

師：“小動(dòng)物們跳得真遠(yuǎn)快,！現(xiàn)在哪個(gè)小動(dòng)物跳得最遠(yuǎn),，誰(shuí)在第一？誰(shuí)排在第二,？誰(shuí)在第三,？誰(shuí)排在第四？誰(shuí)排在第五,？”

3,、給獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)牌：

根據(jù)小動(dòng)物的排名，發(fā)1——5的數(shù)字卡片,。

4,、游戲：捉迷藏

出示圖片：

師：“比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了,，我們來(lái)看看小動(dòng)物們住在哪里,？”

師：“小動(dòng)物們要和我們玩捉迷藏的游戲，我們一起來(lái)找找小兔子住在哪里,？（請(qǐng)一個(gè)幼兒回答）咚咚咚,，敲一敲門(mén)，看看這是不是小兔的家?。z查結(jié)果）

“那么小松鼠,、小狗,、小貓呢？我們一起把它們找出來(lái),?！?/p>

5、幼兒操作卡片,，教師巡回指導(dǎo),。

師：“現(xiàn)在，要請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送回家了,。小動(dòng)物的身上都有小圓點(diǎn),，先數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，一個(gè)小圓點(diǎn)就表示住在一樓,，二個(gè)就表示住在二樓……,，可別送錯(cuò)了啊,！

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇五

2：在教室的后墻上貼5個(gè)五角星;,。

3：讓幼兒觀察教室里有4個(gè)窗戶(hù);5張桌子。

1：認(rèn)識(shí)數(shù)字4,、5,，理解數(shù)字的實(shí)際意義。

2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)(5以?xún)?nèi))并給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)字,。

3：培養(yǎng)幼兒的'觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4：發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5：有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4只小貓,、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示;按數(shù)量分類(lèi)(5以?xún)?nèi))并給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)字,。

2、紙剪小房子4座：上面分別寫(xiě)有數(shù)字4和5.

1,、引題：讓幼兒唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;,。

2、老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》：小工匠到森林里去砍木頭,，結(jié)果被蛇咬傷了,，一群小動(dòng)物救了，他看到小動(dòng)物們的房子都破了,，為了報(bào)恩,，他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子，用來(lái)報(bào)答小動(dòng)物們對(duì)他的救命之恩。

3,、老師一一出示小動(dòng)物掛圖(4幅),，并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5,，接下來(lái)讓幼兒看圖連線,。

4、延伸;小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,，不但認(rèn)識(shí)了數(shù)字4和5,，而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示，那老師再問(wèn)問(wèn)你們,，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導(dǎo)幼兒回答,。

這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),，認(rèn)識(shí)數(shù)字4,、5，理解數(shù)字4,、5的實(shí)際意義;通過(guò)點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù),，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識(shí)數(shù)字,、點(diǎn)數(shù)、按每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù),，幼兒在老師的引導(dǎo)下,，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了,，并且都掌握了,。

這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒(méi)有得到充分練習(xí);老師剛開(kāi)始講課時(shí)有點(diǎn)緊張,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇六

1.了解各種動(dòng)物的動(dòng)作,，并能用動(dòng)詞準(zhǔn)確描述，如：飛,、跑,、爬、游,、跳等,。能用較連貫的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

2. 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1.教學(xué)掛圖《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》小老虎,、蜜蜂、蝴蝶,、蜻蜓,、小馬、小羊,、袋鼠,、松鼠、青蛙,、毛毛蟲(chóng),、螞蟻、魚(yú),、鵝等圖片各一張,。

2.音樂(lè)磁帶、《健康歌》《我們大家愛(ài)運(yùn)動(dòng)》,、錄音機(jī)一架,。

3.獎(jiǎng)牌五個(gè)，分別寫(xiě)上數(shù)字1到5的,。

一,、出示小老虎圖片、導(dǎo)入情境,，歌表演《健康歌》,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.今天我們班來(lái)了許多老師,，小老虎看見(jiàn)了也進(jìn)來(lái)看你們?cè)诟墒裁?，我們?lái)表演一個(gè)舞蹈來(lái)歡迎她們好嗎？請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》,。

2.小老虎說(shuō)："哇,！你們?nèi)祟?lèi)可真愛(ài)運(yùn)動(dòng)，難怪身體這么健康,。聽(tīng)說(shuō)：你們?nèi)祟?lèi)有舉辦奧運(yùn)會(huì),，有舉辦全運(yùn)會(huì)，又有舉辦亞運(yùn)會(huì),，我們小動(dòng)物也不能落后哦,！今天我們動(dòng)物界也要開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比,，賽一賽,。小朋友，你們想不想去看一看：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),？"

二,、觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì),；出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察圖片,，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題,。

這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧??！我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：

1.運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物,？（有小鳥(niǎo),、有小狗、有小兔子,、還有烏龜和小鴨子）

2.他們分別在做什么運(yùn)動(dòng),？ 分別出示動(dòng)詞卡片飛、跑,、爬,、游、跳,。

（1）小鳥(niǎo)在飛,，來(lái)我們送個(gè)"飛"的字寶寶給小鳥(niǎo)，并模仿小鳥(niǎo)飛,。

（2）小狗在跑,，來(lái)我們送個(gè)"跑"的字寶寶給小狗，并模仿小狗跑,。

（3）兔子在跳，來(lái)我們送個(gè)"跳"的字寶寶給兔子,，并模仿兔子跳,。

（4）烏龜在爬，來(lái)我們送個(gè)"爬"的字寶寶給烏龜,，并模仿烏龜爬,。

（5）小鴨在游，來(lái)我們送個(gè)"游"的字寶寶給小鴨子,，并模仿小鴨游,。

3.再次觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒用較連貫的句子描述,。

小鳥(niǎo)在飛,，飛得怎樣？小鳥(niǎo)在飛,，飛得高,。

小狗在跑,，跑得怎樣？小狗在跑,，跑得快,。

兔子在跳，跳得怎樣,？兔子在跳,，跳得遠(yuǎn)。

烏龜在爬,，爬得怎樣,？烏龜在爬,，爬得慢,。

小鴨在游，游得怎樣,？小鴨在游,，游得歡。

4.引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物比賽,，誰(shuí)最快,，誰(shuí)最慢？誰(shuí)能拿第一名,，誰(shuí)能拿第二名………并為它們獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌,。

三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)幼兒想像,。

四、小結(jié)：

小動(dòng)物們都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，積極參加運(yùn)動(dòng),。我們小朋友也要多運(yùn)動(dòng)，才能增強(qiáng)體質(zhì),，身體才會(huì)健康,。如，雙休日,，讓你們的父母帶你們?nèi)V場(chǎng)跑一跑,，去五虎山爬山，去西湖公園放風(fēng)箏等等,。特別是現(xiàn)在流行甲流的時(shí)候小朋友更愛(ài)多運(yùn)動(dòng),。

歌表演《我們大家愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇七

能夠積極愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)能說(shuō)出動(dòng)物的名字,。

2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片,，小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張,。

（一）、認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)物朋友,。

將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面,，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)和它認(rèn)識(shí)一下。

師：下面我們用開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰(shuí),，好嗎,？

（二）、為自己的動(dòng)物朋友報(bào)名參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),。

1,、出示運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地圖。

師：小動(dòng)物們要在這些地方開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我們來(lái)猜猜,，都有哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢,？沙地上呢,？泳池呢？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出草地上比賽跑步,，比出一個(gè)跑的最快的,。沙地上比賽跳遠(yuǎn)，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的,；泳池比賽游泳,，比出一個(gè)游的最快的。

師：請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢,？請(qǐng)你來(lái)為他報(bào)名好嗎,？

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話完整。師：小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說(shuō)清楚,，要說(shuō)明你的小動(dòng)物是誰(shuí),，你為他報(bào)名參加什么,，不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚,。

（三）、報(bào)名結(jié)束,，開(kāi)始比賽,。

師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎？

師：報(bào)名報(bào)好了,，開(kāi)始比賽啦,，我們一起去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧,！出示課件。

1,、跳遠(yuǎn)比賽,。

請(qǐng)幼兒觀察位子的前后。師：誰(shuí)跳的最前面,，誰(shuí)要稍微后面一點(diǎn),，誰(shuí)的位置是最后面的？

出示跳遠(yuǎn)距離,，比比看誰(shuí)的紅線最長(zhǎng),。猜猜看誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是第二名,，誰(shuí)是第三名,？

出示紅線長(zhǎng)度“5m、4m,、3m”哪個(gè)最大,？

師：跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“跳遠(yuǎn)比賽中，跳在最前面,，跳得最遠(yuǎn)，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名！”

2,、跑步比賽。

放到一半時(shí)暫停,，師：請(qǐng)你猜猜看誰(shuí)是第一名,？獅子最前面,，后面是獵豹,，最后是梅花鹿。比賽沒(méi)有到最后不能輕易下結(jié)論。

繼續(xù)播放,。

請(qǐng)幼兒猜測(cè)動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短。

出示3個(gè)時(shí)間“6s、7s,、8s”請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的,？

師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“跑步比賽中，跑步時(shí)間越短,，數(shù)字越小,，跑的最快的動(dòng)物是第一名！”

3,、游泳比賽,。

播放課件，鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威,。

播放到一半暫停,，請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。然后繼續(xù)播放,。

師：請(qǐng)問(wèn)比賽中誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)？誰(shuí)是第二個(gè)？誰(shuí)是最后一個(gè)？

鼓勵(lì)幼兒猜猜誰(shuí)用的時(shí)間最短,？

出示3個(gè)時(shí)間“8s,、7s,、10s”師：請(qǐng)問(wèn)這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的,？

誰(shuí)用了這么短的時(shí)間？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢,？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“游泳比賽中，游泳時(shí)間越短,，數(shù)字越小，游的最快的動(dòng)物是第一名,！”

播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng),，鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員,。

（四）,、教師小結(jié)：

出處 m.sevw.cn

標(biāo)簽：幼兒園教案。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇八

大班幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，體育鍛煉能使其身體各部位器官,、系統(tǒng)的`功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面,、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強(qiáng),。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段,，其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系,，它的娛樂(lè)性和競(jìng)技性能夠滿(mǎn)足幼兒個(gè)性心理需要,，它對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育,、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用,。

本次活動(dòng)圍繞“動(dòng)物王國(guó)”主題,，創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”游戲情境，目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動(dòng)物的特點(diǎn),，樂(lè)于模仿小動(dòng)物的動(dòng)作;集體參與集體競(jìng)賽活動(dòng),，體驗(yàn)合作的愉快。為了達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)我首先組織孩子們對(duì)每種動(dòng)作所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行討論,，總結(jié)出每種動(dòng)物動(dòng)作要領(lǐng)后,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。然后讓孩子們自己選擇所喜歡的動(dòng)物,，可愛(ài)的小兔都是女孩子選擇,，選擇小猴的小朋友剛開(kāi)始只有兩個(gè)，于是我告訴他們：“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)比賽項(xiàng)目都設(shè)一,、二,、三名?！甭?tīng)我這么一說(shuō)從螃蟹隊(duì)中走出了五六名孩子參加小猴爬比賽,。然后分角色在輕松自由的游戲情景中練習(xí)，孩子們參與的積極性非常高,。最后進(jìn)行了比賽,，還對(duì)榮獲第一名、第二名,、第三名的孩子進(jìn)行頒獎(jiǎng),，孩子們玩得非常開(kāi)心。

1,、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

2,、能大膽,、積極選擇扮演的小動(dòng)物，相互合作,，共同完成游戲,。

3、能積極參加體育活動(dòng),，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣,。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

墊子,、平衡木,、橡皮筋、沙袋若干,、動(dòng)物頭飾若干,。

一、準(zhǔn)備部分,。

1,、模仿小動(dòng)物入場(chǎng)，做小動(dòng)物模仿操,。

2,、幼兒聽(tīng)信號(hào)快速反應(yīng)走。

游戲“1,、2,、3”看誰(shuí)反應(yīng)快：聽(tīng)到1往左走，聽(tīng)到2往右走,，聽(tīng)到3停住,。游戲2—3遍。

二,、基本部分

1,、學(xué)習(xí)側(cè)步行走,。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物愛(ài)側(cè)步走?請(qǐng)幼兒模仿“螃蟹側(cè)行“的動(dòng)作,，其他幼兒觀察。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),，幼兒再次體驗(yàn)動(dòng)作,。

(3)游戲：螃蟹1、2,、3,。

2、游戲：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),。

小動(dòng)物在森林里要舉行“運(yùn)糧”比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),，螃蟹、小兔,、小猴,、小狗它們都來(lái)參加。它們要爬過(guò)草地,，走過(guò)獨(dú)木橋,，鉆過(guò)山洞，最后將糧食運(yùn)到目的地,。你們也想去參加嗎?請(qǐng)幼兒選擇自己扮演的動(dòng)物,。

(1)交代游戲規(guī)則,。

小朋友要學(xué)自己扮演的小動(dòng)物走路的樣子：螃蟹是側(cè)步行走，小兔是跳,，小猴是手腳著地爬,，小狗是跑。小動(dòng)物將糧食運(yùn)到目的地后,，趕緊拍第二個(gè)小朋友的手,，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)。

(2)教師示范,，幼兒練習(xí),。

(3)幼兒比賽。

(4)教師講評(píng),。

三,、結(jié)束部分。

(1)幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動(dòng),。

(2)小動(dòng)物們帶著自己的食物回家,。

此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng)，符合《綱要》的要求,，并且目標(biāo)基本完成,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn)，游戲中幼兒態(tài)度積極,，情緒良好,，在新授側(cè)步行走時(shí)，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),，接著進(jìn)行側(cè)步行走專(zhuān)項(xiàng)比賽,，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn)，大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng),。另外,，本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好,，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),，滿(mǎn)足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作,、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,，通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽，取得成功的喜悅,，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。

需改進(jìn)之處：

1,、熱身活動(dòng)時(shí)間短，幼兒沒(méi)有完全熱身,。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),，時(shí)間較少，部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),，而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,，造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大。因此,，今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問(wèn)題,。

2、幼兒在練習(xí)時(shí),，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo),。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇九

一、教幼兒學(xué)習(xí)使用方位詞：中間,、左邊,、右邊。

二,、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,。

三、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用方位詞：中間,、左邊和右邊,。

四,、難點(diǎn)：能正確區(qū)分中間,、左邊和右邊。

背景圖一幅,，動(dòng)物教具許多,，收錄機(jī)一臺(tái)。

一,、出示圖片,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提出教學(xué)要求,。

三,、教幼兒學(xué)習(xí)使用方位詞：中間、左邊,、右邊,。

1,、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片。

2,、提問(wèn)：誰(shuí)當(dāng)裁判員,？它們誰(shuí)站在中間，誰(shuí)站在左邊,，誰(shuí)站在右邊,？

3、幼兒逐一回答后,，全體練習(xí)使用中間,、左邊、右邊,。

四,、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍，教師講述一遍,。

五,、游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。讓幼兒區(qū)分左邊,、右邊,、中間。

1,、教師講解示范游戲和玩法及規(guī)則,。

2、組織幼兒玩游戲,。

六,、玩種植游戲。復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)方位的辯別能力,。

1,、教師講解示范游戲的玩法及規(guī)則。

2,、幼兒分組玩游戲,。

3、小結(jié),。幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鴨走出課堂,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十

1、能初步感知物體在序列中的位置,。

2,、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。

3,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

課件,，記錄表人手一份,、筆。

出示課件第一幅,，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物,。

師：今天森林里舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)到了草地上準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，看看誰(shuí)第一個(gè)到,？第二個(gè)是誰(shuí)？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀,？……,。（讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述,。）所有小動(dòng)物都到齊了,。

1、出示課件第二幅,，認(rèn)識(shí)跑道,。

跑步比賽要在跑道上進(jìn)行，我們?cè)賮?lái)看看他們的跑道,，跑道上有什么,？（數(shù)字）我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)跑道？（6個(gè)）

2,、出示課件第三,、四幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置,。

師：我們來(lái)看看小動(dòng)物們都被安排在了哪個(gè)跑道上,？請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)——誰(shuí)在第幾跑道上？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上）

3,、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

師：“小朋友,，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢,？”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

4、點(diǎn)擊課件第五,、六幅,，進(jìn)行跑步比賽后展示比賽結(jié)果，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次,。

師：小朋友都有不同的想法,，到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢？讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程就知道了,。小朋友注意看哦,，跑步比賽要開(kāi)始了，為你喜愛(ài)的動(dòng)物加油吧,，預(yù)備,，開(kāi)始！

師：激烈的跑步比賽結(jié)束了,，小動(dòng)物們都到達(dá)了終點(diǎn),，到底是誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的呢？我們來(lái)看一看比賽結(jié)果,，誰(shuí)得了第一,？（豹子）第二名的是？第三名的是,？剛才猜是豹子得第一的小朋友真厲害,，你們都猜對(duì)了，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒,。

師：比賽結(jié)束了,，小動(dòng)物們都開(kāi)心地回家了，他們的家在草地上的一間大房子里,。我們來(lái)看一看他們的房子,！

出示課件第七幅，讓幼兒初步意識(shí)從下到上,，從左到右的順序,，讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“小動(dòng)物住在第幾層第幾間,？”例如：小兔在第一層第一間,。

1、出示課件第八幅和操作圖,，送小動(dòng)物回家,。

師：小動(dòng)物們說(shuō)歡迎小朋友去他們家里做客，你們記住他們的房間位置了嗎,？我們一起來(lái)完成一個(gè)小任務(wù),，把小動(dòng)物送回他們自己的家,，我們可以一起看著第七幅圖來(lái)完成。

2,、師評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況

師：小朋友們真厲害,，把小動(dòng)物都正確地送回了家，小動(dòng)物們都很開(kāi)心又有這么多的好朋友要去他們家做客了,。

通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念,，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo),。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,，，思路也比較清楚,，幼兒所學(xué)效果較好,。具體體現(xiàn)在：

1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握,。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),，在本次活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,，借助直觀教具進(jìn)行講解演示,，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序,。

2,、滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系,，在序數(shù)判定中,，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變,。在本次活動(dòng)活動(dòng)中,，教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二，而有的小朋友說(shuō)是第四呢,？”引發(fā)幼兒思考,、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),，其結(jié)果是不同的,。

3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固,。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中,，構(gòu)建初步的數(shù)概念,，在本次活動(dòng)中,，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，先出示五只小動(dòng)物,，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里,？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù)；接著出示動(dòng)物比賽的圖片,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道,，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題；最后讓幼兒操作練習(xí),，按幼兒能力不同分成三組,，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

不足之處：

1.生活即課堂,，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置,。

2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿(mǎn),，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí),。

3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中,，教師的提問(wèn)很重要,，通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始,，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng),，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”,，屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn),，沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十一

1．創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的童話情境,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的所見(jiàn),、所聞、所想,，引導(dǎo)幼兒生動(dòng),、完整地講述。

2．為幼兒提供互動(dòng),、互學(xué)的機(jī)會(huì),，激發(fā)幼兒的交往欲望,，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》的課件,。

1．談話激趣

教師出示課件：五彩繽紛的背景中央,，獅子大王露出幸福的笑臉。

師：小朋友你們看,，這是誰(shuí),？對(duì)了，是獅子大王,。老師告訴你們一個(gè)好消息,，今天獅子大王過(guò)生日，小動(dòng)物們?yōu)樗_(kāi)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),，也邀請(qǐng)我們小朋友去參加,，你們?cè)敢馊幔亢?！開(kāi)幕式馬上就要開(kāi)始了,，我們一起去看看吧！

2．講述精彩的開(kāi)幕式

(1)觀看開(kāi)幕式（播放開(kāi)幕式,，引導(dǎo)幼兒看圖講述）

師：我們看到了什么,？（大象在吹喇叭、鱷魚(yú)在敲鼓,、蝴蝶在跳舞……）

(2)聽(tīng)聲音回憶

（播放喇叭聲,、鼓聲、音樂(lè)聲,，請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng),，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演）

師（播放喇叭聲）：誰(shuí)來(lái)了？大象是怎樣來(lái)的,？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象,。

師（播放鼓聲）：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？鱷魚(yú)是怎樣來(lái)的,？我們一起說(shuō)說(shuō),。

師（播放舞曲）：還有誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣來(lái)的,？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),。我們學(xué)蝴蝶跳舞，一起說(shuō)說(shuō),。

分析：鼓勵(lì)幼兒模仿大象吹喇叭,、鱷魚(yú)打鼓、蝴蝶跳舞,，幫助幼兒理解,、體驗(yàn),，增強(qiáng)了講述活動(dòng)的趣味性。

(3)連貫講述

師：開(kāi)幕式真精彩,！小朋友一定想把它說(shuō)出來(lái),。我們先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

分析：《綱要》明確指出,，幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，教師要鼓勵(lì)幼兒間相互交流,，使每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，在自由寬松的氛圍中，促使孩子們無(wú)拘無(wú)束地大膽表現(xiàn),。

3．講述熱鬧的入場(chǎng)

師（放動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)式）：快來(lái)看,，小動(dòng)物們都進(jìn)場(chǎng)了，它們個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)員,，看看都有誰(shuí),？

分析：這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，適合平時(shí)內(nèi)向膽小,、不善表現(xiàn)的幼兒,，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心,，使他們充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

4．聽(tīng)廣播學(xué)播音

(1)廣播播報(bào)通知一：請(qǐng)參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集合,，請(qǐng)參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集合.

師：運(yùn)動(dòng)員可真多,！你們聽(tīng)，播音員姐姐開(kāi)始播報(bào)通知了,，她講了些什么,？

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，比比誰(shuí)聽(tīng)得清楚,。（培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力）

師,；哎呀！有的小動(dòng)物還沒(méi)有聽(tīng)到通知,，我們一起來(lái)當(dāng)播音員通知它們吧,。

師：播音員姐姐又播報(bào)通知了，這一次,，她講了些什么呢,？

師：我們?cè)俾?tīng)一遍，比賽誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì),。

師：小朋友們說(shuō)得真好,，我們和播音員比比,，看誰(shuí)說(shuō)得更棒。

分析,；聽(tīng)播音員姐姐播報(bào)通知這一環(huán)節(jié),，培養(yǎng)了幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)當(dāng)播音員,、和播音員比賽,，寓教于樂(lè)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了表述,。

5．賽前猜想

鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。

師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些比賽,？

師（打開(kāi)課件中的動(dòng)物圖）：這些小動(dòng)物可能會(huì)參加什么比賽呢,？請(qǐng)你來(lái)猜猜。

師：誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)參加什么比賽,，比什么,？（幼兒相互討論，發(fā)表意見(jiàn)）

分析：這一提問(wèn)具有開(kāi)放性,，有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。大班的幼兒已積累了一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的知識(shí)，幼兒能根據(jù)自已已有的經(jīng)驗(yàn)分析,、想象,，說(shuō)出還有什么比賽，誰(shuí)會(huì)參加,，發(fā)展了思維能力,、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

6．觀看比賽,，現(xiàn)場(chǎng)講述

師：你們說(shuō)對(duì)了嗎,？我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧！

(1)觀看比賽一：小兔和小狗進(jìn)行賽跑比賽

師：你們看到了誰(shuí)和誰(shuí),？它們參加什么比賽,？小鳥(niǎo)做什么？比賽開(kāi)始了,，我們?yōu)樗鼈兗佑?。結(jié)果怎樣呢？我們來(lái)看看誰(shuí)得第一名,。我們用掌聲來(lái)祝賀它,。

(2)觀看比賽二：三只小海豚進(jìn)行游泳比賽

師：運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？是一號(hào)、二號(hào),、三號(hào)海豚,。它們參加什么比賽？比誰(shuí)先游到哪里,？預(yù)備——開(kāi)始,！結(jié)果怎樣？誰(shuí)得第一名,？我們來(lái)夸夸它,。

(3)觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進(jìn)行捉蟲(chóng)比賽

師：這是誰(shuí)和誰(shuí)，參加什么比賽,？比什么,？比賽開(kāi)始了，它們是怎樣捉蟲(chóng)的,？結(jié)果出來(lái)了,，誰(shuí)捉的蟲(chóng)最多？讓我們一起來(lái)祝賀捉蟲(chóng)冠軍,。

(4)觀看比賽四：小灰鳥(niǎo)和小綠鳥(niǎo)進(jìn)行飛行比賽

師：最后輪到什么比賽了？誰(shuí)和誰(shuí)比,，比什么,？結(jié)果怎樣？我們用掌聲祝賀他,。

師：比賽真激烈,！你最喜歡什么比賽？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng),？

師：其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢,，你還知道哪些？

分析：小動(dòng)物們精彩激烈的比賽場(chǎng)面,，深深吸引了幼兒的注意,，他們深受感染，情緒高漲,，不斷地為運(yùn)動(dòng)員加油,。在教師創(chuàng)設(shè)的這種語(yǔ)言環(huán)境中，孩子們個(gè)個(gè)都想把自己的所見(jiàn),、所聞,、所思、所想表達(dá)出來(lái),，他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),，全身心地投入到活動(dòng)中,，充分體驗(yàn)到了語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。

7．引導(dǎo)幼兒連貫講述

連貫播放開(kāi)幕式、入場(chǎng)式,、比賽現(xiàn)場(chǎng),，引導(dǎo)幼兒連貫講述。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真有趣,，小朋友們?cè)賮?lái)看一遍,，大家都來(lái)做小小講解員．一邊看一邊說(shuō)。

分析：在連貫觀看開(kāi)幕式,、入場(chǎng)式,、比賽現(xiàn)場(chǎng)以后，孩子們又一次對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行了感知,，教師鼓勵(lì)幼兒連貫講述,，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺(tái)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

8．頒獎(jiǎng)

分析：這一環(huán)節(jié)使孩子們懂得,，成功了不能驕傲，失敗了不要?dú)怵H,，以后還有機(jī)會(huì),。這對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

9．生日晚會(huì)

在《生日歌》的音樂(lè)聲中,，幼兒隨著音樂(lè)跳舞,，自由游戲，結(jié)束活動(dòng),。

師：時(shí)間過(guò)得真快呀,！今天我們小朋友過(guò)得快樂(lè)嗎？最后我們一起和小動(dòng)物放煙花,、唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂(lè),。

分析：伴隨著美妙的音樂(lè)，孩子們載歌載舞,，沉浸在歡樂(lè)的氣氛中,，活動(dòng)結(jié)束。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十二

1,、能初步感知物體在序列中的位置,。

2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置,，并嘗試記錄,。

課件，幼兒學(xué)具人手一份，固體膠,、水筆若干,。

一、動(dòng)物排第幾,。

出示課件第一幅,，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

“今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，看看誰(shuí)第一個(gè)到,？第二個(gè)是誰(shuí)？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀,？……”

讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置,，嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。

二,、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),。

1、出示課件第二幅,，確定小動(dòng)物在跑道上的位置,。

“跑步比賽馬上要開(kāi)始了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上,？”（讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾個(gè)跑道上）

2,、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

“小朋友,，你門(mén)認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說(shuō)說(shuō),。

3,、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽,，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次,。

“到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢？讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程,，好嗎,？”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

三,、動(dòng)物回家,。

“比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊?，但他們?shí)在使太累了,，想請(qǐng)小朋友門(mén)送他們回家，我們一起來(lái)看看小東門(mén)的家主宰什么地方呀？”

出示課件第四幅,，讓幼兒初步意識(shí)從上往下的箭頭代表層數(shù),，從左往右的箭頭代表間數(shù)，讓幼兒一起來(lái)看看,、數(shù)數(shù)樓房有幾層,，幾間。

四,、操作活動(dòng),。

“請(qǐng)小朋友幫助這些小動(dòng)物，把它們送回家好嗎,？”

分組操作：

第一,、二組：房子操作紙，嘗試記錄××動(dòng)物住第幾層第幾間,。

第三,、四組：看記錄把動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的位置上，把小動(dòng)物送回家,。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思篇十三

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)（5以?xún)?nèi)序數(shù)）

xxx

1,、通過(guò)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，變徐游戲變學(xué)習(xí),，對(duì)序數(shù)產(chǎn)生興趣,。

2、能從不同方向（從左到右,，從右到左,，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列順序,。

3,、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞（第幾）表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的問(wèn)題是不一樣的。

集體準(zhǔn)備：

教師用：5種動(dòng)物的圖片各一張,，紅旗一面,，座位平面圖一張，黑板

自行準(zhǔn)備：幼兒用書(shū),、筆人手一份,；

1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中,，逐一出示5種小動(dòng)物,。

——森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),，小動(dòng)物們排好隊(duì)出場(chǎng)了，你們看看,，有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢,？

——（將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，排在第幾個(gè)呢,？（強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)序數(shù)的表述“第幾”）

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置,，（從左到右，右到左,，然后從下到上,，從上到下）點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù),。

2,、小動(dòng)物找位置

——出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）

——集體檢查，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),。

3,、幼兒練習(xí)，幼兒用書(shū)p32,、33