教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展,。在編寫教案時,，要注意語言的簡潔明了和邏輯的嚴(yán)密性，避免表達(dá)的含糊和信息的混亂,。小編為您精心整理了一些教案模板,，供您參考使用。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇一

1,、能了解劇中人物的性格特點,，重點把握作品的思想內(nèi)涵。

2,、學(xué)習(xí)劇作緊湊的情節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),，特別是分析其中設(shè)置巧合的手法的運用。

1,、本文兩個兒子形象的理解,。

2、課文所蘊含的深刻的社會意義,。

教師活動,。

預(yù)設(shè)學(xué)生行為。

設(shè)計意圖,。

大家一定還記得曹植在《七步詩》中發(fā)出的痛心感慨：“本是同根生,，相煎何太急！”田漢在《江村小景》中所講述的故事正是“同根生”的兄弟手足相殘,、同歸于盡的故事,。這一曲悲劇，催人淚下,，發(fā)人深省,，會讓你沉思，會讓你震憾,，會讓你看到舊中國兵禍戰(zhàn)亂給社會和家庭帶來的深重災(zāi)難,。

全劇結(jié)構(gòu)劃分：第一部分（開頭到“女提籃下，老母依舊在做活”）寫母女對白,，為后面的情節(jié)發(fā)展做必要的鋪墊和交代,，同時也表現(xiàn)那個年代普通百姓的生活。

第二部分（“已而聞叩門聲”到“匆匆下”寫長子回家，母子相逢,，長子敘述在外的經(jīng)歷,。

這一部分主要通過母子對/話交代長子的經(jīng)歷同時表現(xiàn)長子的性格。

第三部分（長子,、到最后）寫兄弟互相殘殺,。

這一部分是情節(jié)的高潮母親：善良本分，對生活沒有奢求,，對社會感到絕望。

女兒：對生活充滿憧憬,。有理想,。

長子：愛母親，留戀溫馨的家庭生活但滿身兵,。

痞氣和流氓習(xí)氣,，品行惡劣，是非不明,。

次子：比哥哥善良,，關(guān)心妹妹，孝敬母親,。

長子與次子的相同點：都是內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品,，靈魂扭曲，把前途寄托在所投靠的'軍閥身上,，站在自己投靠的主子的立場判斷是非,，他們是一種互補(bǔ)關(guān)系。

探討,、分析學(xué)生瀏覽課文,。

學(xué)生自由思考并討論交流。

分角色朗讀課文,。

學(xué)生分角色朗讀第三部分,。

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了解劇情及矛盾沖突加深學(xué)生對文章的理解。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇二

這篇文章是議論文單元的第一課,，采用魯迅先生的駁論文作品，拉開了本單元探索思想上求知之路的序幕,。在篇目安排上,，學(xué)生們已經(jīng)接觸過議論文,，了解了立論文的特點,。本文的出現(xiàn)，可以使學(xué)生們了解駁論文的特點,，對魯迅先生的雜文風(fēng)格有了更加全面的認(rèn)識,。

二,、學(xué)情分析,。

魯迅先生的作品一直以來多是語文課本中的難點。其難度在于,，一方面時代背景離學(xué)生的生活比較久遠(yuǎn),，他們理解起來比較困難。另一方面，魯迅先生的雜文作品,，虛實結(jié)合,，褒貶結(jié)合，語言風(fēng)格犀利,，學(xué)生們無法準(zhǔn)確把握其中深刻的內(nèi)涵,。所以，理解本篇駁論文就更有難度了,。因此,，講清背景、加強(qiáng)引導(dǎo),、幫助學(xué)生理解是教學(xué)的重點和難點,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1.了解駁論文的特點,。

2.結(jié)合時代背景，體會重點語句的深刻含義,。

3.感受魯迅先生憂國憂民的愛國情懷,，樹立民族自信心和自豪感。

四,、教學(xué)重點,。

1.理解個別語句的深刻含義,。

2.學(xué)習(xí)駁論文的寫法,。

五、教學(xué)難點,。

1.時代背景賞析語句,。

2.了解魯迅先生幽默諷刺與熱情頌揚相結(jié)合的語言風(fēng)格,。

六、教學(xué)過程,。

第一課時,。

(一)環(huán)節(jié)一：課文導(dǎo)入。

教師引導(dǎo)：大家都知道魯迅先生,，有一部的雜文集,，名字為《且介亭雜文》，大家知道這部作品的名字是怎么得來的嗎?這還得從當(dāng)時的時代背景說起,。

學(xué)生活動：交流之前預(yù)習(xí)查找資料得出的介紹,，了解名字的由來。

(二)環(huán)節(jié)二：解讀題目,。

教師引導(dǎo)：《中國人失掉自信力了嗎》題目讀起來是什么語氣?題目有什么內(nèi)涵?

學(xué)生活動：嘗試讀出疑惑,、質(zhì)疑的語氣并討論標(biāo)題的內(nèi)涵,。

(三)環(huán)節(jié)三：尋找觀點。

學(xué)生活動：小組討論,，總結(jié)駁論文的要素并找到被駁斥的觀點,。

(四)環(huán)節(jié)四：研究駁論方式。

教師引導(dǎo)：批駁錯誤觀點時,，可以針對論據(jù)也可以針對論證過程,，證明以上。

兩者為錯誤的,，進(jìn)而論點也站不住腳了,。本文采用了什么批駁方式?

學(xué)生活動：方式是作者承認(rèn)“事實”，但是論據(jù)只能證明失去了“他心力”而不是“自信力”,。從而證明論證過程是錯誤的,，所以中國人失掉自信力的觀點也是錯誤的。

(五)環(huán)節(jié)五：分析語句,。

教師引導(dǎo)：分析第一段三個“事實”,，在排列順序上有什么講究?

學(xué)生活動：由自夸地大物博到寄希望給國聯(lián)，到求神拜佛,，是由此及彼,，由。

實到虛的過程,。

第二課時,。

(一)環(huán)節(jié)一：區(qū)分含義。

教師引導(dǎo)：“自信力”“他信力”和“自欺力”分別是什么含義?

學(xué)生活動：自信力指信自己;他信力,，即信別人,，比如“國聯(lián)”;自欺力指既不敢面對現(xiàn)實，又不自立自強(qiáng),，反而去求神拜佛,，信神靈,。

(二)環(huán)節(jié)二：明確觀點,。

出處 m.sevw.cn

教師引導(dǎo)：作者認(rèn)為“中國人到底失掉自信力了嗎?”作者的觀點是什么?

學(xué)生活動：分析、討論,，找出作者主張的觀點,。

(三)環(huán)節(jié)三：賞析重點語句。

教師引導(dǎo)：作者認(rèn)為沒有失掉自信力的中國的“脊梁”指哪些人?他們的自信來,。

自哪里?

學(xué)生活動：可以結(jié)合當(dāng)時的時代背景來談,，他們的自信來自于信仰及憂國憂民的。

責(zé)任感,。

(四)環(huán)節(jié)四：舉例印證,。

教師活動：分別舉例說出歷苦干,、硬干、為民請命,、舍身求法的人,。這組排。

比講究順序么?

學(xué)生活動：引導(dǎo)學(xué)生舉出各類人物的事例并從這組排比的遞進(jìn)關(guān)系中體會內(nèi)涵,。

(五)環(huán)節(jié)五：賞析詞句,。

教師活動：“狀元宰相”和“地底下”分別指什么?

學(xué)生活動：分別指統(tǒng)治階級的“御用文人”和變革社會的積極力量。

(六)環(huán)節(jié)六：總結(jié)梳理,。

教師活動：總結(jié)駁論文的特點及魯迅先生雜文的語言風(fēng)格,。

學(xué)生活動：分析、體會,。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇三

大家好,！

我是本班班主任兼數(shù)學(xué)老師——錢有平，各位家長,，你們帶著對子女成長的殷切關(guān)懷,，對學(xué)校工作的極大支持，百忙之際來參加我們組織召開的家長會,，我謹(jǐn)代表九一班的全體師生對你們表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝,！說句實在話，要把孩子教育好,，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要社會和家庭的配合,。

召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生的成長”。這是我們共同的,，也是最根本出發(fā)點,。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā),，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿的成功！

今天我的發(fā)言主要有：

一、班級基本情況介紹,；二．期中考試情況匯報,；

三、希望和建議：

四,、班主任宣布家長會結(jié)束,。

一．班級基本情況：

（一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生43人,，其中男生23人,，女生20人。其中住宿男生34人,，大部分學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),，熱愛班集體，尊敬老師,。

（三）,、班級管理及成效。

1.切實加強(qiáng)思想道德教育,，以德促教,，做到既教書又育人。

注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。思想決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定行為，行為決定效果,。換句話說是習(xí)慣造就人才,，學(xué)生的言談舉止、行為習(xí)慣,，顯示出他的思想狀況,，內(nèi)心世界。為此,，依照學(xué)校的有關(guān)紀(jì)律規(guī)定,，我班從衛(wèi)生、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)各方面從嚴(yán)要求,、從嚴(yán)管理。良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，不僅使學(xué)生學(xué)會自我控制,，自主約束,，而且能將這些習(xí)慣潛移默化到學(xué)習(xí)之中,。

教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會與他人合作,、共處,。一個人的生活，時刻離不開與他人的交往與共處,，在與別人的交流與共處時，能不能贏得別人的尊重,，能不能與別人相處融恰,，這不僅與一個人的個性有關(guān),，更與做人和與他人共處意識有關(guān)。

教育學(xué)生文明禮貌,，知事達(dá)理，做一個尊敬師長,，體貼,、理解、孝敬文明,，聽教師父母話的優(yōu)秀學(xué)生,。要學(xué)會感恩，知恩回報,。2.樹立學(xué)生的初三意識,，盡快適應(yīng)初三，備戰(zhàn)中考,。

目標(biāo)意識：做任何事應(yīng)目標(biāo)明確,，作為初中生來說，正處于懂事而又不太懂事的時期,，自我控制能力還不太強(qiáng),，明確的目標(biāo)是他們勤奮努力的源泉。

競爭意識：是大自然萬物的生存的法則,，對于現(xiàn)今的社會,，更是如此。而作為一個學(xué)生,，在成長的過程中,，更要過五關(guān)斬六將，經(jīng)歷人生的多次選擇與挑戰(zhàn)，這種競爭更加激烈,，更加殘酷,，因而，從小起就要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的這種競爭意識,。

吃苦意識：培養(yǎng)學(xué)生在挫折中掘起,，在失敗時昂首前進(jìn)。優(yōu)秀成績的獲得,，固然靠敏捷的思維,，較強(qiáng)的理解能力與悟性，但僅有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，因為,，所謂天才，是靠百分之一的靈感和百分之九十九的汗水,，“吃得苦中苦,，方為人上人?！边@就要求同學(xué)們勤奮刻苦,，有較強(qiáng)的拼搏意識和吃苦精神。

自主意識：學(xué)習(xí)中要有主動性,，積極與老師配合,，上課專心，作業(yè)獨立保質(zhì)保量完成(假期),，有疑必問,，不能不懂裝懂。

二．期中考試情況匯報,。

前半學(xué)期以來,，總體情況我們還是比較滿意的，目前我們班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風(fēng),，本次考試本次考試是對學(xué)生前半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，其中涌現(xiàn)出了一部分成績優(yōu)異的同學(xué),，全級前十名我班共有1人,，全級前二十名共有2人，500-650分之間10人,較上次進(jìn)步者有成海麗,，成日麗,，杜旭東，馮維娣,，黃健鋒等,。但考試也反映了一些問題,，其中最突出的問題就是個別同學(xué)胸?zé)o大志、厭學(xué),、人在教室心在外，上課睡覺,、講話,，不交作業(yè)，不聽教師的教導(dǎo),，現(xiàn)在存在比較多的問題是：

（1）多數(shù)同學(xué)有了競爭意識,，你追我趕，但部分同學(xué)自信心嚴(yán)重不足,，仍無動于衷,，不思進(jìn)取，沒從根本上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。學(xué)習(xí)自主意識差,，已升入九年級，每天還得靠老師督促才學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)上無緊迫感,，不積極回答問題，不懂不問,，不按時完成作業(yè),，成績較差。（2）少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律,，但由于學(xué)習(xí)不刻苦,、基礎(chǔ)差或沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，書寫潦草,，屢教不改,。（3）部分同學(xué)安全意識淡薄，打架斗毆,，離校出走,，不服從老師管教，頂撞老師,，無集體意識,，我行我素。

（4）部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上無上進(jìn)心,，在學(xué)校中和同學(xué)比吃比穿,，胡亂花錢，注重打扮,。有個別同學(xué)個帶mp3,、mp4聽歌,、玩游戲，更有甚者,，拿手機(jī)到學(xué)校,。針對以上問題，希望引起各家長重視,，并給以大力支持,。在今后的工作中，我將從以下方面抓起,。

（1）從思想上引導(dǎo)您的孩子,，升學(xué)競爭的壓力等方面教育他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，使他們將心思用在學(xué)習(xí)上,。

（2）從行為上制止您的孩子,，繼續(xù)加強(qiáng)督查力度，對不遵守校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)予以批評,，幫助他們認(rèn)識并改正錯誤,。

（3）繼續(xù)做好與各位家長的溝通，對同學(xué)們中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時聯(lián)系家長,，共同教育。

（4）進(jìn)一步強(qiáng)化安全防范意識,，包括交通安全,、食品安全、冬季取暖安全,，以確保您的孩子平平安安上學(xué),，健健康康回家。

三,、希望和建議：對家長的幾點建議,、要求。

根據(jù)我們了解的情況,，感覺家長在教育中存在以下一些誤區(qū)：誤區(qū)一：過分期待,。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平,，給孩子造成太大的心理壓力,，挫傷孩子的自信心，積極性,。

誤區(qū)二：過分放心,。對孩子的思想、行為了解不夠,，總以為孩子十分優(yōu)秀,，過分放心,，過分大意，經(jīng)常聽孩子的一面之詞,，或不問不理,。誤區(qū)三：只注重孩子的成績，對孩子的身體備加呵護(hù),，卻忽視了孩子的心理健康,，與孩子溝通少。

1.家長要常與老師聯(lián)系溝通,，全方位了解孩子的學(xué)習(xí),、思想,、行為,、身體等情況，積極配合老師做好思想教育工作,。只有了解了具體情況,，你的說服、交流才會有針對性,，才不會引起孩子的不滿,，才有效。

2.對孩子要有期望,，但期望值不能過高,。更不能過低。據(jù)我了解,，其中考試結(jié)束后,，大多數(shù)家長都沒有看看孩子的試卷。如果你的孩子已經(jīng)付出了努力,，畢竟十根手指有長短,，不可能人人得第一，不能因為一次或兩次的沒考好而批評,、指責(zé),、埋怨他們。你的孩子其實可能更苦,、更累,，他們也需要理解與尊重。當(dāng)然如果你的孩子由于貪玩而沒有考好,，我們必須嚴(yán)格批評,。

3.家長要多一些時間和耐心去和孩子交流，現(xiàn)今的孩子都很有思想,、主見,，他們并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與,，他們更需要的是和家長的真誠交流。作為家長,，要在與孩子交流中了解孩子的內(nèi)心世界,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，學(xué)會欣賞孩子,，要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的,。

4.我們要愛自己的孩子,，但不要溺愛孩子,、嬌慣孩子。過于嬌慣的孩子，一般都很任性，愛以自我為中心,，怕吃苦。給孩子的零花錢要適中,。

5、要配合老師的工作,，支持學(xué)校的決定,。首先,，大家要相信我們的老師,，他們有能力教好你們的子女,！我們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和你們是一致的,，都是為了教育好你們的孩子,，也是為了我們的學(xué)生。

6,、加強(qiáng)對孩子的安全教育和管理,。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大,。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事,，更是家長的事。希望家長能積極支持與配合學(xué)校的工作,，一起努力,，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。

最后,，在這里我謹(jǐn)代表九一班的全體師生祝各位家長身體健康,、工作順利，家庭幸福,，再次感謝你們的支持,，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上,，全面發(fā)展,，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來,，再次感謝,！如有不當(dāng)之處請多指正。謝謝大家,！

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：1領(lǐng)會詩歌的意象和作者的情感,。

2背誦課文,學(xué)習(xí)佳句。

3學(xué)習(xí)對月光的寫法,。

教學(xué)重點：領(lǐng)會詩歌的意象和作者的情感,。

教學(xué)難點：背誦課文,學(xué)習(xí)佳句。

教學(xué)內(nèi)容：月下獨酌,。

李白：花間一壺酒,獨酌無相親,。舉杯邀明月,對影成三人。

月既不解飲,影徒隨我身,。暫伴月將影,消遣娛樂須及春,。

我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時同交歡,醉后各分散,。

永結(jié)無情游,相期邈云漢,。

佛教中有所說的“立一義”,隨即“破一義”,“破”后又“立”,“立”后又“破”,最后得到究竟析方法。用現(xiàn)代話來說,就是先講一番道理,經(jīng)駁斥后又建立新的理論,再駁再建,最后得到正確的結(jié)論,。關(guān)于這樣的論證,一般總有兩邊,相互“破”,、“立”?？墒抢畎走@首詩,就只一個人,以獨白的形式,自立自破,自破自立,詩情波瀾起伏而又純乎天籟,以是一直為后人傳誦,。

詩人演員出場時,背景是花間,道具是一壺酒,登場腳色只是他自己一個人,動作是獨酌,加之“無相親”三個字,場面單調(diào)得很。于是詩人忽發(fā)奇想,把天邊的明月,和月光下自己的影子,拉了過來,連自己在內(nèi),化成了三個人,舉杯共酌,冷清清的場面,就熱鬧起來了,。這是“立”,。

可是,盡管詩人那樣盛情,“舉杯邀明月”,明月畢竟是“不解飲”的。至于那影子呢?雖然如陶潛所說的“與子相遇來,未始異悲悅,憩蔭若暫乖,止日終不別”(《影答形》),但畢竟影子也不會喝酒,；那么又該怎么辦呢?姑且暫將明月和身影作伴,在這春暖花開之時(“春”逆挽上文“花”字),及時消遣娛樂吧,！“顧影獨盡,忽焉復(fù)醉?！?陶潛飲酒詩序中語)這四句又把月和影之情,說得虛無不可測,推翻了前案,這是“破”。

其時詩人已經(jīng)漸入醉鄉(xiāng)了,酒興一發(fā),既歌且舞,。歌時月色徘徊,依依不去,好像在傾聽佳音,；舞時自己的身影,在月光之下,也轉(zhuǎn)動零亂,似與自己共舞。醒時相互歡欣,直到酩酊大醉,躺在床上時,月光與身影,才無可奈何地分別,?！拔腋柙屡腔?我舞影零亂,醒時同交歡,醉后各分散”,這四句又把月光和身影,寫得對自己一往情深。這又是“立”。

最后二句,詩人真誠地和“月”,、“影”互相約定：“永結(jié)無情游,相期邈云漢,。”然而“月”和“影”畢竟還是無情之物,把無情之物,結(jié)為交游,主要還是在于自己的有情,“永結(jié)無情游”句中的“無情”是破,“永結(jié)”和“游”是立,又破又立,構(gòu)成了最后的結(jié)論,。

題目是“月下獨酌”,詩人運用豐富的想象,表現(xiàn)出一種由獨而不獨,由不獨而獨,再由獨而不獨的龐大情感,。表面看來,詩人真能自得其樂,可是背面卻有沒有限的苦楚。詩人曾有一首《春日醉起言志》的詩：“處世若大夢,胡為勞其生?以是終日醉,頹然臥前楹,。覺來盼庭前,一鳥花間鳴,。借問此何時,春風(fēng)語流鶯。感之欲嘆息,對酒還自傾,。浩歌待明月,曲盡已忘情,。”試看其中“一鳥”,、“自傾”,、“待明月”等字眼,可見詩人是如何的孤獨了。孤獨到了邀月與影那還不算,甚至于以后的歲月,也別想找到共飲之人,以是只能與月光身影永遠(yuǎn)結(jié)游,并且互相約定在那邈遠(yuǎn)的上天仙境再見,。結(jié)尾兩句,點盡了詩人的踽踽涼涼之感,。

作業(yè)：背誦課文。

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)：1領(lǐng)會詩歌的意象和作者的情感,。2背誦課文,學(xué)習(xí)佳句,。3學(xué)習(xí)對月光的寫法。

教學(xué)重點：領(lǐng)會詩歌的意象和作者的情感,。

教學(xué)難點：背誦課文,學(xué)習(xí)佳句,。

教學(xué)內(nèi)容：

《月夜》是杜甫的言情之作。提及這首詩,歷來的看法沒有什么不同：詩人表達(dá)描寫的只是望月思家的所說的離愁別恨,。情懷萬種,最能觸感人的是人之至情,《月夜》所體現(xiàn)的正是至情,是杜詩中別具特色的一篇,。秋夜望月,思家生感,是這首詩的正題。詩人所馳念的是“閨中(人)”“遙憐”的是“小后代”,；由自身的處境想到了家人,幼小的后代是“未解憶長安”的,對月只好“獨看”的“閨中(人)”,思憶立久,以致“香霧云鬟濕,清輝玉臂寒”,。而在馳念中的詩人自己,也就傾瀉出深邃深厚的惋悵之情并發(fā)出飽含辛酸的祝愿：“何時依虛幌,雙照淚痕干?”這樣來理解《月夜》,就是昔人所稱頌的“情之所鐘”而產(chǎn)生的至情,真摯的感情和切合生活真正的想象構(gòu)成這首詩獨有的意象,語麗情悲,另成格調(diào)。然而,僅僅如此理解,這首詩的感情表現(xiàn)便無疑有所局限,。誠然是好詩,也算力作,卻與詩人憂國哀民的情懷兩樣,較之《羌村》,、《北征》等篇中描寫與家人相聚的情事,也覺遜色?！对乱埂匪w現(xiàn)的感情是否存在局限,我們試作進(jìn)一步的探索,把詩人陷身賊中的同期作品聯(lián)合起來考察,便不難看出,這首詩正好代表杜詩風(fēng)格的一個側(cè)面,沉郁的情味所含蓄的感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般愁人思婦之作,持“至情”之說,實際上是陷入了一個既成的框框,。《春望》是稍后于《月夜》的詩人同期作品中感情傾向鮮明的一篇,既是感時之作,面愁懷旅況,更是與《月夜》相類,。以《春望》體現(xiàn)的感情來衡量《月夜》,便不難看出《月夜》感情源源泉的深遠(yuǎn),。再就“二哀”而言,也是稍后的同期作品,對現(xiàn)實的真切描述和詩人飽和悲憤的寄寓,也不難看出置身那個戰(zhàn)亂年月的苦難生活,。面對故國河山和殘酷的現(xiàn)實,在長安望月,自然聯(lián)想到~州,“~州月”同樣是長安月,“閨中(人)”在“獨看”,而“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的詩人自己,更是感應(yīng)流離兵革中的苦痛：這就是詩中提到的“憶”。望月生“憶”,是詩人憶及家人之情,也是合乎情理的想象,。詩人想象對方的“憶”是什么呢?“少陵野老吞聲哭”,是“憶”中人的長安生活,；“東來橐駝滿舊都”,“黃昏胡騎坐滿城”,是異族掠奪和踐踏下的長安情形！由于戰(zhàn)火隔絕,“~州月”未能“雙照淚痕干”,預(yù)示出詩人渴望脫身長安的心情,也流露了對遠(yuǎn)在~州的家人的凄嘆之情和深切的哀痛,。而“雙照淚痕”,也正是從現(xiàn)實的苦難所作的假想,。由“今夜”的“獨看”,設(shè)問“何時”能“雙照”,“雙照”而帶上“淚痕”,來日必將共憶同訴的也就一定是彼此經(jīng)歷過的國難和家愁了?！对乱埂返母星閮A向,竟與詩人的熱愛自己的國家之情是這么脈脈相通,！感情常常預(yù)示出作家的思惟深度,即便是這么一首表達(dá)描寫一己之情的詩,也飽和著那個戰(zhàn)亂時代的氣息,由個人的遭受和不幸透露了那個戰(zhàn)亂的現(xiàn)實,故而,《月夜》不失為杜集中獨具特色的優(yōu)秀的作品。

作業(yè)：背誦課文,。

《記承天寺夜游》,。

[教學(xué)目標(biāo)]：1、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通詞句,讀出文章的韻味,；在讀的過程中把握文章,理解文章的意象和作者的思惟感情,以至熟讀成誦,。2、聯(lián)系文章的寫作背景,了解作者的有關(guān)環(huán)境,進(jìn)一步理解作者豐富微妙的思惟感情,。

[重點難點]：1,、重點：聯(lián)合課文來理解一些詞和句的含義。2,、難點：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法,。

[教課時數(shù)]一教時。

[教學(xué)過程]一,、導(dǎo)入,。

1、作者簡介：蘇軾：字子瞻,號東坡居士,北宋聞名的思想家,在詩詞,、散文方面都有杰出成就,與他的父親蘇洵,、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,均在“唐宋八大家”之列。

蘇軾有不少隨記式的散文,大都選取材料于日常生活的片段,或渲染出一種情味,或表現(xiàn)一片情懷,。本篇課文就出自蘇軾的.一部筆記《東坡志林》,僅83字的寫景小品,看似純真寫景,實則是有寄意的,要耐心尋味,。

二、朗讀課文：要求讀準(zhǔn)字音,讀清句子擱淺,。

如：遂/至承天寺/尋張懷民庭下/如積水空明念/無與為樂者水中/藻荇交橫,。

三、傳譯理解：通過傳譯課文,深入理解文意,。

補(bǔ)充解釋：欣然：高興地遂：于是蓋：原來是,。

相與：一起但：只是無與為樂者：沒有人與我同享快樂。

少閑人如吾兩人耳：缺少像我們兩個這樣的有閑人,。

參考譯文：元豐六年十月十二日,夜晚,脫衣準(zhǔn)備安睡,看見月色射進(jìn)門來,很高興地想出去逛逛,。思量到周圍沒有什么人能夠一起領(lǐng)略月夜樂趣。于是就到承天寺找張懷民,。懷民也沒有睡,我們便一起在院落里溜達(dá),。庭堂下面的月色好像積滿清澈透明的水,水里面各種水草交錯縱橫,那是竹子和柏樹影子啊,！哪天晚上沒有月亮?哪一個處所沒有竹子和柏樹?只是沒能清閑的人像我們倆罷了,。

四、賞析：思考問題：1,、作者為什么會想著夜間去寺廟游玩?(因為月色很美,去寺廟尋張懷民一起賞月,。)2、作者是如何描寫月色的?(闡揚奇特的想象,用了兩個新奇的比喻,。月色如積水空明,竹柏如藻荇交橫,。)3、作者描繪的這幅月夜圖有什么特點?給人如何的感受?(月色皎潔,空靈,。)4,、文中哪一些句子表達(dá)了作者的情感?(“月色入戶,欣然起行”,“何夜無月?那邊無竹柏?但少閑人如吾兩人耳?！?5,、文章的結(jié)尾句流露出作者如何的情緒?(“但少閑人如吾兩人耳?！弊髡咦詈筮@一句慨嘆,看似平淡,意在點睛,。這句話至少有兩層意思：一是那些追名逐利的小人,趨炎附勢,奔走鉆營,陷入那茫茫宦海而難以自拔,何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境?二是表現(xiàn)了作者安閑自適的情懷,當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷效忠的抱怨,。),。

五、小結(jié)：這篇短文,對澄澈透明的美妙的月色作了極其生動形象的描繪,真實地記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段,透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適,、自我排遣的特殊情懷,。

六、布置作業(yè)課后操練二,。

《水調(diào)歌頭》,。

教學(xué)重點：一：讀懂、背誦這首詞,。二：聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練,。

教學(xué)難點：作者對人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。

一,、導(dǎo)入新課：同學(xué)們,在我們,。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇五

1.以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進(jìn)行教學(xué),。

2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3.立足教情、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作，全面提高教學(xué)成績,。

二,、教材分析。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此,，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說、戲劇)為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個單元,，二十四篇課文,，兩個專題,，兩部名著推薦，六個綜合實踐活動。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。本期盡可能早點講完新課，可以的話,，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,，解讀《20xx中考說明》是前提,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1.知識目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2.能力目標(biāo)：掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4.中考目標(biāo)：力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,，及格率達(dá)到80%或以上,，人均分達(dá)到105分左右。

四,、學(xué)情分析,。

內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績，力爭進(jìn)入全縣同類校前列,，完成學(xué)校制定的目標(biāo),。

五、教學(xué)措施,。

1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動,。本冊教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

思考,，自行設(shè)計教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3.從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點,、難點，課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí),，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平,。

5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,，生字詞的辨認(rèn)書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

7.優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評比,，做好教學(xué)落實,。12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件,，創(chuàng)新教法,，及時進(jìn)行教法調(diào)整。

8.高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。

9.認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。

10.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

六、奮斗目標(biāo),。

在20xx年中考會考中,，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標(biāo)力爭達(dá)到全縣同類校前列,，完成教學(xué)任務(wù),。

七、教研課題,。

本期力爭使自己主持研究的20xx年度平?jīng)鍪兄攸c課題《中考作,。

文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題。

八,、教學(xué)內(nèi)容及課時,、進(jìn)度安排。

具體見備課組統(tǒng)一安排表,。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

1-9周下冊單元課文教學(xué)10周左右。

11周,。

12周,。

13周。

13周,。

14周,。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇六

1、簡介作者毛澤東的主要事跡及本文的寫作背景,。

2,、讀準(zhǔn)“莽”、“遜”,、“嬈”,、“騷”、“朝”,、“分”,、“汗”等詞的字音。

3,、掌握課下注釋中列出的重點詞語的字形及含義,。

能力目標(biāo)。

1,、能夠準(zhǔn)確熟練地背誦全詩,。

2、揣摩詩歌中比喻和擬人等修辭手法的運用和寫景,、

情感目標(biāo),。

體會詩歌的意境和想像,，感受詩人博大的胸襟和豪邁的情懷，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情,。

教學(xué)重點,。

1、感受詩歌的意境和想像,，理解詩人博大的胸襟和豪邁的情懷,。

2、理解寫景,、抒情相結(jié)合的特點和比喻,、擬人等修辭手法的運用及其議論抒情相結(jié)合的特點。

教學(xué)難點,。

思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解,。

教學(xué)方法。

自學(xué)討論法,、閱讀理解法,、自主評價法。

教學(xué)g過程,。

一,、導(dǎo)入新課，培養(yǎng)興趣,，強(qiáng)化動機(jī),。

1、投影山東大學(xué)歷史系教授高亨的《水調(diào)歌頭讀詩詞》：

掌上千秋史,，

胸中百萬兵,。

眼底六洲風(fēng)雨，

筆下有雷聲,。

細(xì)檢詩壇李杜,，

詞苑蘇辛佳什，

未有此奇雄,。

教師略作解釋,，請學(xué)生發(fā)表意見。

2,、今天我們就學(xué)習(xí)一篇毛澤東的代表作《沁園春雪》。

山東大學(xué)歷史系教授高亨對毛澤東詩詞進(jìn)行了高度評價,，同學(xué)們通過高亨的這首詞,，對毛澤東的詩詞會有初步的認(rèn)識。同學(xué)們可以暢所欲言發(fā)表自己的看法,。

激發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)入新課學(xué)習(xí),。

二,、簡介作者與寫作背景。

通過多媒體向同學(xué)們展示作者簡介與寫作背景,。（資料略）,。

欣賞視頻材料，對毛澤東同志的生平與寫作背景進(jìn)行深一步的理解,。

為學(xué)生更好的理解這首詞的內(nèi)涵作準(zhǔn)備,。

三、配樂朗誦,。

事先制作教學(xué)軟件：選一些雪景圖片,，包括高山、大河,、長城等雪景圖片,，疊加自下而上移動的《沁園春雪》文字，再配以朗讀錄音,。

觀看視頻材料,，讀準(zhǔn)“莽”、“遜”,、“嬈”,、“騷”、“朝”,、“分”,、“汗”等詞的字音。

掃除文字障礙,，感受詩歌的意境,。

四、深入閱讀,，理解思想和藝術(shù),。

（一）多媒體展示思考題：

1、這首詞的題目是《雪》,，哪些句子是寫雪的,？

2、詞的上闋哪些句子總寫北國雪景,？這些詞句創(chuàng)造了一個什么意境,？

3、賞析“山舞銀蛇,，原馳蠟象”

4,、上闋末尾三句寫的是實景還是虛景,，試加以分析。

（二）學(xué)生以小組為單位,，討論分析：

1,、詞的上闋。

2,、前三句,。創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境。

3,、運用擬人,、比喻的修辭方法；化動為靜的寫法,；寫出了山的連,，原的高。

4,、虛景,。從“須”可以看出。

合作學(xué)習(xí)的過程中,，相互討論,，相互啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的互補(bǔ)作用培養(yǎng)學(xué)生交流,、傾聽,、評價意識和自主學(xué)習(xí)能力。

（三）多媒體展示思考題：

1,、由眼前的景色聯(lián)想到哪些內(nèi)容,？

2、作者對詞中杰出的歷史人物進(jìn)行的總體評價是,？

3,、誰是真正的英雄人物？

（四）學(xué)生以小組為單位,，討論分析：

1,、詞的下闋。

2,、“惜”惜中含褒,，肯定他們是英雄；批評他們?nèi)狈ξ膶W(xué)才華,。

3,、新時代的人民群眾。

五、分角色指導(dǎo)朗讀,。

1、再次欣賞配樂朗誦,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。

分角色朗讀課文,。

進(jìn)一步感受詩歌的意境,。

六、小結(jié),。

《沁園春雪》全詞熔寫景,、議論和抒情為一爐,，意境壯美,，氣勢恢宏，感情奔放，胸襟豪邁,，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格,。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇七

尊敬的各位家長：

你們好,！首先向各位家長表達(dá)我深深的謝意，感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會,，你的到來就是對我們xx小學(xué)的支持，也是對我們六1班老師工作的支持,。你們把孩子送進(jìn)校園,，交給老師,，也就交給我們一份義務(wù),。能夠和你們的孩子一起學(xué)習(xí),、生活,、成長，我感到非常的榮幸,。今天召開這次家長會的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，以便老師能及時的調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時也促使家長能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來,，總之一句話“一切為了學(xué)生”。今天我要講的有這幾個方面：首先,，我介紹一下班級的基本情況：

1,、學(xué)生情況：本班學(xué)生51人，男生28人,，女生23人,。大部分同學(xué)性格比較活潑，雖然年齡懸殊不是很大,，但在能力上存在著一定的差距,，我們教師會在教學(xué)時注意根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，最大限度地照顧到全班學(xué)生,，這一點請家長放心。在班上設(shè)立了班長一名,、副班長一名,，學(xué)習(xí)委員一名，勞動委員一名,，小組長八名等班隊干部,。孩子的座位是按他們的學(xué)習(xí)小組安排的，如果有特殊情況,，比如眼睛,、耳朵不好的，出示醫(yī)院證明,，我們在座位上可以給予照顧,。

2、教師情況：我是班主任,，任數(shù)學(xué)學(xué)科,，兼任本班的體育及班會課。今年是我跨進(jìn)教學(xué)生涯的第11年,雖然有一些教學(xué)的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，但面對小學(xué)的學(xué)生確實是第一次,，我會不斷向優(yōu)秀教師請教經(jīng)驗，用我最大的熱情投身到班級和教學(xué)工作中來,，認(rèn)真的處理好班級中出現(xiàn)的問題,，同時，我也希望各位家長能多多提出寶貴意見,，使我的工作能做的更具體更細(xì)致,。

語文由xx老師任教,，x老師是一名有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，有了x老師的協(xié)助,，我們一定能將班級事務(wù)處理好,。英語由xx老師任教，雖然x老師也很年輕,，但同樣有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的專業(yè)技能,。此外在六年級還開設(shè)了很多的技能課，讓孩子在玩中做,，在做中學(xué),，我們的每位任課老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。讓學(xué)生學(xué)好,，讓家長放心,，是我們每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

二,、取得的一些成績,。

在這次期中測試中，我們班取得了很好的成績,。語文,、數(shù)學(xué)、英語三科的科平均分在75分左右,，及格率在85﹪以上，優(yōu)秀率在50﹪左右,。有一批同學(xué)取得了優(yōu)秀的成績,，如xxxxxx等，還有一些同學(xué)取得了很大的進(jìn)步如xxx等,。在平時的班級表現(xiàn)中,，也有一批值得表揚的同學(xué)，如當(dāng)好老師的小幫手的班隊干部xxx等,，遵守學(xué)校紀(jì)律,、愛勞動講衛(wèi)生的xxx等。當(dāng)然,，還有許多表現(xiàn)十分優(yōu)秀的同學(xué),，因為時間關(guān)系，我就不一一列舉了,。

三,、存在的一些問題。

1,、部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實,；平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),，考前沒仔細(xì)復(fù)習(xí)。

2,、個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，馬馬虎虎，作業(yè)完成任務(wù)質(zhì)量不高,，應(yīng)付檢查,。

3、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實現(xiàn)全面發(fā)展,。

4,、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，得過且過,，成績也就不是很拔尖。

5,、個別同學(xué)自制力不強(qiáng),，不能很好的遵守班級的一些紀(jì)律,。

6、有些同學(xué)有些懶惰情緒,，不能完成班級布置的一些任務(wù),，如勞動、大型活動等,。

這些都要引起重視,，希望家長給予積極的配合,。

四、給家長教育孩子提幾點建議,。

1,、多關(guān)心，少責(zé)罵,。

多關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況,。

2,、多嚴(yán)格，少溺愛,。

少上網(wǎng),，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看,，要保證孩子足夠的休息時間,，周末必須保證一定的學(xué)習(xí)時間,。

3、要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子,。要正確看待孩子的分?jǐn)?shù),。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能,，只有素質(zhì)綜合,、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn),。

4,、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾,。

由于孩子的個體差異,，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績差,，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，并督促其及時完成當(dāng)天老師布置的作業(yè),，同時做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了,，成績卻不怎么理想，我們應(yīng)該有耐心,，更應(yīng)該給孩子信心,，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,。

5,、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法,，校有校規(guī),，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律,，是同學(xué)們提高成績的保證,，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級,，才能夠全面提高自己的水平,。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人,，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進(jìn)步。

最后想說的是，我們學(xué)校的學(xué)生需要家長的關(guān)心,，更需要家長的鼓勵和表揚,。當(dāng)然，平時你們也可以多跟我們聯(lián)系,，以及時的了解和溝通您的孩子的一些情況,，以更好的達(dá)到教育的目的?？偟膩碚f,，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長,！

再次感謝你們對學(xué)校,、對班主任工作的支持，讓我們相互理解,、相互配合,，攜起手來，為了孩子美好的明天,，我們一起努力吧,！

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇八

尊敬家長同志們：

大家好。

今天召開的是九年級全體學(xué)生家長會,，各位家長的按時到會,，表現(xiàn)了各位家長對學(xué)校工作的支持，在此,，我代表學(xué)校對家長同志們表示謝意,，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作表示抱歉。

召開這次家長會的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長之間的交流,，更清楚的了解九年級學(xué)生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，這是我們的學(xué)校,、我們的孩子,、老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了您的孩子”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點,，我希望也堅信,，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

“和衷共濟(jì)謀發(fā)展,，優(yōu)化質(zhì)量創(chuàng)新高”這是我們的宗旨,。今天家長會的主題，一是和家長同志們匯報一下我們九年級半個學(xué)期以來的教育教學(xué)基本情況,。二是和家長們探討今后學(xué)生的教育問題,，特別是畢業(yè)年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一些問題，給大家一些建議和要求,。

首先向家長們匯報年級教育教學(xué)工作：

從整個九年級來看,，半個學(xué)期以來，在全體師生的共同努力下,，各項工作均取得了很大的進(jìn)步,。開學(xué)之初，我們首先對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律整頓,、和畢業(yè)年級學(xué)習(xí)動員,。通過整頓，目前有了一個良好的風(fēng)氣,，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系,，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。

九年級是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個轉(zhuǎn)折點,，可以說九年級這一年將基本決定每一個學(xué)生在學(xué)習(xí),、升學(xué)方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責(zé)任重大,，都在千方百計把教育學(xué)生的工作干好,，6位班主任老師一有空就往教室跑，甚至每個晚上都要到教室察看,。各科教師認(rèn)真研究教學(xué),，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。

所以我代表九年級全體教師請家長們放心,，九年級的教師有能力有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。

期末考試是對上期學(xué)習(xí)情況的檢測,，結(jié)果我們還是比較滿意的,，但我們不能驕傲，更不能滿足,，要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)爭取更大的進(jìn)步,。每個分?jǐn)?shù)段人數(shù)都均衡，沒有斷層現(xiàn)象,，大部分同學(xué)成績較開學(xué)時都有進(jìn)步,，但是還有一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯，少數(shù)同學(xué)成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結(jié)束后向班主任了解具體情況,。

同時從這次考試中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)或壓力過重,，一味用功，不會合理安排時間,，不會休息,，往往上課無精打采，這樣事半功倍,，得不償失,。

2．學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題。成績一貫不理想的人,，缺乏動力,，沒有時間緊迫感，自暴自棄嚴(yán)重,，上課不專心聽講,，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做,。

3．部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足,，少部分同學(xué)盲目自大。4．最突出的問題是偏科嚴(yán)重,，要引起重視,，同時希望家長配合教育。

針對畢業(yè)班我們主要抓以下幾個方面工作：

我認(rèn)為根據(jù)各自孩子的特點,，提兩步,，三方面，四注意：

兩步走：

1,、騰出空來趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績,、思想動態(tài)，然后對癥下藥,，幫孩子擬定合理的時間表,，并陪他（她）學(xué)習(xí)一段時間，讓他感到馬虎不得,，感到再不認(rèn)真也說不過去,。切不可簡單粗暴。

2,、2,、家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求,，積極配合學(xué)校做好工作,。中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信,、健康,，保持最佳發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常大考門檻輕松過,。創(chuàng)造良好的環(huán)境,，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平,。

3,、三方面入手：

4、1,、思想上鼓勁加壓：明確目標(biāo),，相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為,；不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校,。

5、2,、生活上貼心照顧：思想高度緊張,，精力高度集中，身體便容易虛弱,。這時一定要堅持勞逸結(jié)合,，保證較充足的睡眠，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán),，如果晚上開夜車,，白天倒沒精神，只能導(dǎo)致功課沒長進(jìn),，身體也垮了,。這個時候，家長也要關(guān)心孩子的起居飲食,，督促孩子勞逸結(jié)合,，調(diào)整好生物鐘。加強(qiáng)營養(yǎng),，每天給孩子一袋牛奶,。

6、3,、心理上熱情疏導(dǎo)：（交流,、寬松）要學(xué)會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，要讓他們認(rèn)識到自己能行,，是好樣的,。試想當(dāng)一個學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時,，學(xué)生能學(xué)不好嗎,？要理解他們、尊重他們,，不要對他們施加太多壓力,，要對他們說你能行。事實上,，學(xué)生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的,，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足,、充滿動力了,。

7、四個注意點：

8,、①切忌期望過高,。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，至少要考400分”,、“一定要上‘一中’”之類的話掛在嘴邊,，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀,、焦慮,，給孩子造成不必要的心理壓力。其實,，到了這個時候,，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”,，因此,，對家長來說，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況,，接納孩子的現(xiàn)狀,，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了,！”注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

9,、②切忌制造緊張空氣,。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長刻意制造出“一級戰(zhàn)備”的狀態(tài),，如請假在家做“專職后勤”,，晚上絕不打開電視等等,。其實，這樣做反而會讓孩子覺得壓抑,、煩悶，“透不過氣”來,。明智的做法是,，家長該干嘛就干嘛，同時,，盡量避免出現(xiàn)對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件,，如夫妻吵架、鄰居沖突等等,，營造溫馨,、寬松的家庭氛圍。

10,、③切忌打擊孩子的自信心,。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在這個階段,，家長對孩子要鼓勵,、肯定，不要動輒批評,、指責(zé),。當(dāng)孩子某一次測驗失利時，一味責(zé)罵只會讓孩子更加缺乏自信,，甚至自暴自棄,，這時，家長最好多與老師,、孩子溝通,，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影,。

11,、④切忌嘮叨。在孩子九年級這個期間,，一些家長總愛在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁?。　?、“你一定要考好呀,！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,，加重思想包袱,。你有這嘮叨的功夫,，不如給孩子講講笑話，讓他的神經(jīng)放松一下,。

12,、九年級快班185人，一個學(xué)生就是年級的185分之一,，這是微不足道的,，但對每個家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學(xué)生,，關(guān)心鼓勵每一個學(xué)生的健康成長”的宗旨,，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的,，愿我們相互合作,，把我們的學(xué)生，您的孩子,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué),、就業(yè),、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎(chǔ)。本文地址：

各位家長,，我們能坐在一起,，我們能相識，是一種緣分,，我們珍惜,，我們呵護(hù)，你們的孩子不僅是我們的學(xué)生,，也是我們的孩子,。回眸過去的兩年半時間,，我們應(yīng)該是問心無愧的,，取得的成績離不開全體師生的辛勤努力，離不開各位家長的大力支持,。我們感激,，但更多的是壓力，是鞭策,。面對現(xiàn)實我們應(yīng)該是倍加珍惜的,。我們不會沾沾自喜，我們會竭盡全力抓好九年級的教育教學(xué)工作,。教育孩子是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同配合,。我們的孩子就快走完了初中階段的路程,，等待著他們的將是三年耕耘后的收獲，為了更好地讓孩子們能夠迎接挑戰(zhàn),，我們十分希望,，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生家長，大家都必須充滿著信心,，即使你的孩子在考試中分?jǐn)?shù)不高，但應(yīng)該明白,，分?jǐn)?shù)未必等于前途,，比分?jǐn)?shù)更重要的是信心。有了信心,，就會去拼搏,，能拼搏，就會進(jìn)步,。

孩子是你們的,，也是我們的，為了我們共同的希望和未來的幸福生活,，讓我們一起努力,！

最后，對大家的到來再次表示衷心的感謝,，身體健康,，家庭幸福，萬事如意,！謝謝,。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇九

在現(xiàn)在的社會生活中，很多地方都會使用到發(fā)言稿,，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境,、具體場合來確定，要求情感真實,，尊重觀眾,。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢,？下面是小編幫大家整理的初中家長會學(xué)生發(fā)言稿,，希望對大家有所幫助。

各位叔叔阿姨,，大家好,！

我是來自初20xx級1班的鄧靖微,。今天，我很榮幸代表初20xx級全體同學(xué)向各位家長匯報這一學(xué)期來的學(xué)習(xí)生活情況,。

初中美好的三年轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過半,。想到正在步步逼近的中考，我們的心中也多了幾份緊迫感,。學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重,，但同學(xué)們燦爛的笑容依舊，陽光依舊,。我們忘不了開學(xué)初綠蔭場上奔跑的是飛揚的青春,，忘不了防控甲流感時各位家長和學(xué)校的相互理解與配合，忘不了世界華文教育大會上初中部同學(xué)表現(xiàn)出來的睿智與沉著,，忘不了歌詠比賽和風(fēng)采大賽的舞臺上聚光燈下盡情揮灑的自信,，忘不了元旦聯(lián)歡時載歌載舞的歡樂，也忘不了期末考場上嚴(yán)肅認(rèn)真的考風(fēng)考紀(jì),，忘不了升旗時洪亮有力的國歌聲,，忘不了做操時活力四射的整齊動作。如此的這些都是我們這學(xué)期來最美麗的記憶,。

父母是孩子最好的老師,。一句關(guān)心或問候的話語固然溫暖貼心，但有時一句批評或一點鼓勵也會成為我們不可或缺的動力,。在初一時大家懷著熱忱爭先進(jìn)取,。但到了初二，一些壞習(xí)慣的養(yǎng)成和惰性的菡生正是時機(jī),。都說初二是個分水嶺,，那么一些同學(xué)就會因此脫離大部隊。在剛剛過去的一學(xué)期中,，我也曾狀態(tài)低迷,，效率不佳，導(dǎo)致學(xué)習(xí)也不停下滑,，曾經(jīng)的年級前十卻兩次都沒有達(dá)到,，通過班主任的溝通以及家長的教育后又逐漸恢復(fù)。在其間,，我的家長在周末會向老師詢問我的狀態(tài)如何,，表現(xiàn)如何，那段時間里家長與學(xué)校間的交流頻繁甚至超過了整個初一,，父母責(zé)備與溝通共存,，老師批評和鼓勵同在，當(dāng)然我自己也對各個方面進(jìn)行了反思，作出了調(diào)整,，有了這三方共同的努力,，讓我在期末的調(diào)研考試年級排名中躋身前五，回到了曾經(jīng)熟悉的位置,，找到了原來的那個自己,。我想說的是，在初中,，叛逆輕率的情感往往不受理性的控制,，而家長和老師正是我們成長道路上至關(guān)重要的掌舵人。請你們相信你們的孩子不是人人都是年級第一,，但每個人都可以超越原來的自己,，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。在未來的學(xué)習(xí)中,，我們會更加高效專注地去完成自己的夢想,，希望父母也能對我們進(jìn)行長期的督促。

本次假期依舊豐富多彩,，有仍舊不變的“品味書香,，勵志成才”讀書活動,，增長我們的知識,，擴(kuò)大閱讀量，也有一年一度的“感恩母校,，同訪恩師”,，對教會了我們做人的基本習(xí)慣和原則的小學(xué)老師，每年春節(jié)的一次探訪也是彼此的一次溫暖,，“假日文化建設(shè)”是內(nèi)容廣泛的社會實踐活動,，在課堂之外，用我們自己的雙手去尋找社會中的經(jīng)驗與哲理,。

最后,，祝各位家長及老師能和同學(xué)們一同擁有一個豐富快樂的假期春節(jié)，也讓親情的碰撞使這個冬天不再寒冷,。

謝謝大家!

親愛的叔叔阿姨們：

大家下午好,！首先，我謹(jǐn)代表高一(-)班的全體同學(xué),，向各位叔叔阿姨表示熱烈的歡迎，衷心感謝各位在百忙之中抽出時間參加今天的家長會,。

我是高一(-)班的班長,，-。在這一天，作為一名學(xué)生代表,，我很榮幸能和大家交流,。去年7月，我和其他同學(xué)一樣,，帶著興奮和期待走進(jìn)了這個廣闊的校園,。也許是因為回憶起小學(xué)那段簡單的時光，很多同學(xué)并沒有很快適應(yīng)中學(xué)生活,，投入到激烈的理解中,。我認(rèn)為老師是這里所有學(xué)生和家長都想感謝的人，不管他是班主任還是學(xué)科老師,，是他們的辛勤工作引導(dǎo)我們順利適應(yīng)中學(xué)緊張的生活,，讓我們有了理想的成績。在這里,，我衷心感謝那些教給我們知識,，解決問題的老師：謝謝！

可以總結(jié)為‘主動,、認(rèn)真,、努力’。

以上是我自己的理解和一些不成熟的看法,，肯定有很多不足,。懇請老師和叔叔阿姨批評指正。

下面,，請允許我代表全班同學(xué)表達(dá)我們衷心的祝愿：我們即將進(jìn)入八年級,，我們會開設(shè)更多的課程，理解的節(jié)奏會更緊張,，理解的任務(wù)會更艱巨,，老師和學(xué)生對理解的態(tài)度也會不同。希望家長多關(guān)注我們的理解,，多與學(xué)校合作,，讓我們得到真正有效的教育。我們要有愉快的理解和快樂的成長,，不要被一時的成就所左右,，更不要為一時的成就而驕傲。其實每節(jié)課都充滿了老師的巨大努力,，每道題都灌輸著知識,，每項作業(yè)都有老師在燈下的辛勞，每一次考試都考驗著家長,、老師和個人的心理,。當(dāng)你看到我們的進(jìn)步時,，請給我們更多的鼓勵，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我們的錯誤時,，請正確地指導(dǎo)我們,，當(dāng)你知道我們在競爭時，請安慰我們,。我覺得我們都很優(yōu)秀,，在人生的道路上隨時都會越走越寬廣。我很感謝學(xué)校里的老師,，更感謝爸爸媽媽對我的不變的愛,。在這里，我代表全班同學(xué),，對在這里的爸爸媽媽說：你們辛苦了,！最后，祝各位老師和家長身體健康,，工作順利,！

各位家長、同學(xué),、老師：大家好,！

我是二年級二班的班長張啟立，今天很高興在這里代表同學(xué)們發(fā)言,。首先,，請允許我向所有獲得這一天獎勵的學(xué)生表示熱烈的祝賀，并代表所有的學(xué)生向一直關(guān)心和幫助我們的領(lǐng)導(dǎo),、老師和家長表示衷心的感謝,。

作為一名學(xué)生,，我的主要任務(wù)是理解,，我很高興與你分享。提高理解效率的想法,。下面,，我就告訴你，希望能給同學(xué)們帶來幫助,。同時也希望大家能對我理解中的一些不足提出意見和建議,，讓我們共同進(jìn)步。

首先我要說的是理解的態(tài)度,，因為“態(tài)度決定一切”,。以前，我把理解當(dāng)成爸爸媽媽交給我的任務(wù),。我爸媽總是天天催我做完,。我也覺得自己的性格很累。作業(yè)做的無心，腦子很亂,，作業(yè)自然差,。當(dāng)我慢慢明白理解取決于自己的時候，我對理解的態(tài)度發(fā)生了很大的變化,。每個人每天三分之二的時間都在做什么,？你是認(rèn)真理解，還是一天出家一天打鐘,？請不要浪費這些時刻,，只是因為浪費時間就是浪費生命，生命只有一次,。

其次,，我想說理解的方法。首先,，請不要放下對理解的激情,，因為你現(xiàn)在的自我成就并不理想，你失去了自信,。正是因為你和其他同學(xué)一樣的智商,，一樣的瞬間，一樣的理解環(huán)境,，但是他在理解上花的心思和瞬間比你多,。從這一刻開始，認(rèn)真對待每一節(jié)課,，認(rèn)真完成每一份作業(yè),，認(rèn)真理解自己不懂的問題。這樣作業(yè)的正確率會慢慢提高,，自信心也會增強(qiáng),，理解的意圖也會提高。

領(lǐng)悟有點苦,，但不怕苦,。不勞無獲。如果你愿意用你的游戲時間和大腦去領(lǐng)悟,，你一定要有所收獲,，一點一點地融入知識的海洋。希望你能早日在知識的海洋中收獲知識的果實,。

期待大家一起努力,，從現(xiàn)在開始，端正理解態(tài)度,，振作起來,，不怕困難,，找到正確的路,，在理解中找到自我的世界。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、家長身體健康,，萬事如意,。祝每個學(xué)生對進(jìn)步有清晰的認(rèn)識。謝謝,！

尊敬的各位家長：

大家好,！

我是本班的一名學(xué)生王贈安，很榮幸能作為學(xué)生代表,，對親愛的家長們說幾句話,。

轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)度過了近一年的初中生活,。我們深深感受到了初中的生活的緊湊與充實,，便捷與高效，疲憊與歡欣,。

然而,，我覺得，要想在繁忙的初中生活中取得好成績,，就需要學(xué)會學(xué)習(xí),。

于是，首先在這里我想談?wù)剬W(xué)習(xí)的認(rèn)識,。我們要知道,，學(xué)習(xí)，并不完全只追求結(jié)果,，而在于平時點點滴滴的過程,。所以說，不是在平時不努力,，到考試之前搞突擊,，就有可能獲得好成績，這完全是投機(jī)取巧的,，而學(xué)習(xí)的過程,，就應(yīng)該把握45分鐘的課堂效率，我認(rèn)為,，課堂對于我們學(xué)生來說是最重要的,。打個比方說，課堂好比是正餐,，如果正餐吃的不好,，再多的副食也于事無補(bǔ)。

課堂上，因為是接觸新知識,，只要我們?nèi)谌胝n堂之后,，對于知識的記憶就特別深刻，這一點我有著深切的體會,，所以,，老師講新課時，就成了我們能學(xué)習(xí)成績提高的突破口,。

如何突破呢?第一,，就需要我們上課積極思考，大膽發(fā)言,，在課堂之中交流我們自己的看法,，可以說，我們實驗初中師老師教學(xué)水平都很高,，只要跟著老師的思路走,，就一定能在課堂之中迸發(fā)思維的火花，在這一舞臺上,，彰顯自己的魅力,。普遍的來說，課堂上思維活躍,，積極舉手發(fā)言的同學(xué),，例如我們班的陳思源、蔣飛卿同學(xué),，上課十分活躍,，也就能在平時的作業(yè)和考試中取得好成績。第二,，認(rèn)真整理錯題筆記,。錯題筆記的作用很大，對它的整理決不僅限于應(yīng)付檢查,，這是自己在欺騙自己,，錯題筆記本并不一定只記錄錯題，一些你認(rèn)為題目新穎或解答巧妙的題目也完全整理到上面,，整理的時候把自己的學(xué)習(xí)心得也寫在上面，平時多拿出來看看。重新做一下，回憶一下當(dāng)時是怎么做的，現(xiàn)在做是否還有更簡單、更巧妙的方法,，從中總結(jié)出做題的經(jīng)驗,，這才是錯題筆記本真正的功效,。錯題筆記也就能成為我們的得力助手,。所以，我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)成績的提高，更需要我們學(xué)習(xí)效率的提高,。

“勤奮”是讀書時一個必不可少的,，也是最佳的條件。

那么什么是勤奮,？怎樣做到勤奮呢？勤奮,，也就是不懈地努力，努力學(xué)習(xí)?；蛟S，近幾年高考狀元,、中考狀元再談學(xué)習(xí)經(jīng)驗時,，都很少會說到“努力”或者“勤奮”，但是一分耕耘,，才會有一分收獲,，我們又是否能想象高考莘莘學(xué)子挑燈夜戰(zhàn)的刻苦場面，感受到他們早出晚歸的辛勞,。所以,，勤奮對與學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。其實,，正如愛迪生所說“天才就是1%的靈感加上99%的血汗”我們只有用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對待學(xué)習(xí),，認(rèn)真努力，才會有所收獲,，才會到達(dá)最高的頂峰,。

最后，作為班長的我,，一定和班主任老師,，帶領(lǐng)全班同學(xué)，向更高的目標(biāo)奮進(jìn),，相信我們這個班集體,，一定會做得越來越好,。

謝謝大家。

敬愛的老師,，尊敬的叔叔阿姨,，親愛的同學(xué)們：大家好！

回顧已走過的,，幾近兩年的初中旅程,，我們的大半時間都是在學(xué)校與老師同學(xué)度過。這一路上,，老師為我們付出太多太多,，可以說，他們是我們的第二父母,。家長給予我們生命,，而老師就是裝飾我們生命的人。想一想,，多少次我們吃飯，而老師在辦公室里看著時間,，生怕給我們少講一道題,；多少個夜晚，我們在休息,，擺脫一身的疲勞,，而老師仍在燈光下對著我們的作業(yè)，毫無怨言地批到凌晨,；多少次我們的任性,，花費老師大把的時間與精力，到頭來是他們一次次苦口婆心的談話,。

處于青春期的我們懵懂無知,，犯錯在所難免。老師的經(jīng)歷比我們多得多,，他們的很多建議我們不應(yīng)該存在排斥心理,。可能老師在教育我們的時候會有批評,，但那正是老師對我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。在初一，我也挨過批評但是現(xiàn)在,，我很慶幸,，正是因為那時候老師的批評，才使我頭腦清醒,，發(fā)現(xiàn)了自身問題,，并且及時端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。總之,，老師的批評,，背后是他們在替我們急，說明老師還沒有放棄我們,。俗話說：“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”很多時候，我們是自己世界里的當(dāng)局者,，而老師便是那旁觀者,，是我們生命中的貴人，他們所指出的,，恰恰是我們最需要的,。

作為學(xué)生，我們都希望自己能夠有一個優(yōu)異的成績,，與老師的配合對我們的成績至關(guān)重要,。聽從老師的安排，比如說上課專注,，跟著老師的思路走,，不唱反調(diào)，盡力消化聽到的知識,，在各科老師的課活上盡量不缺席,，及時完成老師布置的任務(wù)等，與老師的配合可以幫助我們少走很多彎路,。當(dāng)然,，提高成績也離不開自己的努力，塞內(nèi)加說過：“只要持續(xù)地努力,，不懈地奮斗,，就沒有征服不了的東西?！迸σ蟹椒?，在正確的時間做正確的事，聽課講求質(zhì)量,。與老師配合,，這是尊重老師，同時也是在為自己奮斗前程,。

希望我們能以恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確的態(tài)度面對今后的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，將優(yōu)異的成績，顯著的進(jìn)步作為禮物,，送給那些真心對我們好的人,。謝謝大家！

尊敬的老師,，各位叔叔阿姨,，爺爺奶奶：

你們好！

很高興,，我能作為學(xué)生代表在此發(fā)言,。我僅代表全體同學(xué)感謝你們在百忙之中，抽出時間來參加這次家長會,！我叫程越,，在經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我有成長了許多,。身體長高了些,，知識也多了些，也多了幾個親密無間的小伙伴,，激動之余,，我想，這些完全歸功于我的老師,、同學(xué)和家長的支持,！

其實，很多家長都想為自己的孩子找到一個好學(xué)習(xí)方法,，但我認(rèn)為，方法來自于孩子自己在學(xué)習(xí)過程中摸索總結(jié)的,，并不一定適合于任何人,，每個人必須得有個學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。否則就事倍公半,，出力不討好的結(jié)局,，以下是我的學(xué)習(xí)心得：

首先，老師經(jīng)常告訴我們說過,，學(xué)習(xí)是自己的事,。不能讓家長督促。更何況現(xiàn)在留守兒童倍增,，更應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí),，對得起在外工作的父母。課堂40分鐘勝過課后苦學(xué)2小時,。作為一名學(xué)生最要緊的是聽從老師的安排,，踏著老師的節(jié)拍走，慢慢梳理好知識。

其次,，好的生活習(xí)慣才有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我每天晚上睡覺前，都會把書本歸位到書包里,，再把明天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下,，有疑問處作個記號，這樣老師在講的時候,，便迎刃而解了,，做到“有備而來”。

畢竟我們在父母面前永遠(yuǎn)是個孩子,，所以,，有時還是管不住自己的，可我媽媽對我的“小漏洞”還是存有心眼的,，總是想方設(shè)法把我偏激和不愿嘗試的東西,，用那些知名度很高的大教育家的話來激勵我。讓我的學(xué)習(xí)動力慢慢提升起來,。

其實在家里,，我并不是一個受母親溺愛的孩子。平時做錯了事,，媽媽總是讓我知道錯在哪里,，今后如何做，讓我樹立做事情都有責(zé)任心的態(tài)度,。本來我們做學(xué)生也夠辛苦的了,，可媽媽還是讓我抽空打掃自己的房間，以便讓我在一個干凈舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長,。雖然有時為此而懊惱過,，反叛過，惹媽媽生氣,，事后,，媽媽卻用各種方式接近我。媽媽說,，在校是個好學(xué)生,，在家更要做個好孩子，母親平時很忙碌著,，所以,，只有言傳的機(jī)會，卻很少有親自帶我的時間,。媽媽總讓我做些力所能及的事情,，培養(yǎng)我自己的事情自己做，自己動手豐衣足食的好習(xí)慣。

多看到我們的優(yōu)點,，用一種信任,，尊重，商量和鼓勵的語氣來和我們相處,，溝通,。同時，也祝愿今天到場的所有人以及因為別的事沒能到場的家長們?nèi)f事如意,！家長們同學(xué)們,，為了我們美好的未來，加油吧,！

我的發(fā)言完畢,！謝謝大家！

尊敬的各位老師,、家長,，大家好：

我是初一（xx班）xx的家長，很高興能在這里和大家探討孩子的成長教育問題,。

我的孩子xx,，在校的這兩個多月來，變化確實不小,，借此機(jī)會,，我感謝各位老師對孩子無微不至的關(guān)愛，老師的言行舉止,，時刻潛移默化的影響著孩子,。使孩子既學(xué)會了讀書又學(xué)會了做人。

我個人認(rèn)為,，對孩子的培養(yǎng),，須做到以下五點：

一、首先要培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給他自己一個小空間,，多買一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的書籍，擴(kuò)大他的閱讀范圍,。

二,、是作業(yè)的問題。在家做作業(yè)時嚴(yán)禁看電視,，要保質(zhì)保量,。不能為完成作業(yè)而完成作業(yè)。作業(yè)完成后，盡情放松自己,，看看電視,、玩玩電腦，做到會勞逸結(jié)合,。

三,、與孩子多溝通。盡量和孩子的想法保持一致,，維護(hù)他的自尊心,，多給他講一些身邊的某某如何學(xué)習(xí)、如何成功的道理,，讓他更多一點的理解流自己的汗,，吃自己的飯，自己的前程自己掌握的道理,。

四,、多鼓勵孩子。哪怕他有一點點的進(jìn)步,，都要夸獎,，給孩子一些承諾，比如：逛超市買個小禮品等,，做到言而有信,，來激勵他對學(xué)習(xí)的信心、恒心,，讓他自己從主觀思想上去進(jìn)一步勉勵自己,，提高自己。

五,、對孩子要寬容,。有時他也會遇到一些挫折后或后退，要對他多一點理解,，教育他成功不驕傲,，失敗不泄氣，順境中不得意忘形,，逆境中不怨天尤人的道理,。

這是我的一點心得，僅供大家參考,、借鑒,。

最后我相信在xx學(xué)校，校風(fēng)好,、校風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍中,，孩子們的明天會更好。

謝謝大家,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，家長朋友們：

你們好,！

我是xx的'家長,。今天懷著無比喜悅和崇敬的心情，很榮幸能在這里作為家長代表發(fā)言,，首先請允許我代表各位家長朋友,，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感謝！是老師將知識無私地傳授給我們的孩子,，使他們健康地成長,，是老師將愛無私地奉獻(xiàn)給這些雛鷹，使他們展翅飛翔,。孩子是家庭的希望,，是祖國的未來，為了孩子美好的明天,，今天我們聚集在一起,，來交流、來溝通,，來吐露彼此的心聲,。

當(dāng)初我和孩子之所以義無反顧的選擇了英豪中學(xué)，我們看重的是學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，看重的是學(xué)校的務(wù)實精神,，更看重的是具有一支責(zé)任心強(qiáng)且具有高尚職業(yè)道德的教師隊伍。學(xué)校的嚴(yán)格管理,，能夠從育人的根本目標(biāo)出發(fā),，讓孩子全面發(fā)展，以平常的心來辦教育,，以低成績進(jìn)高成績出的教學(xué)加工能力,。因為學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格正合我的意圖，孩子入學(xué)至今,，事實證明了一切,，我們的選擇千真萬確，無怨無悔,。

三年來，我的孩子成熟多了,，他的行為樸實,，勤奮刻苦,，學(xué)習(xí)成績一年比一年進(jìn)步。借此機(jī)會,，我感激各位老師對孩子無微不至的關(guān)愛,，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì),、生活樸實的作風(fēng),、勤奮好學(xué)的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子,，使他既學(xué)會了讀書,，又學(xué)會了做人。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。在此,，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

親愛的父母：

大家晚上好,！

我叫杜,，來自湖北省。我是大一新生,，這學(xué)期剛從老家轉(zhuǎn)來,。暫時取得了一點成績。在這里,，我要感謝所有老師和學(xué)生的關(guān)心和幫助,。希望能和大家分享一下我的讀書心得。

首先,，學(xué)習(xí)一定要有目的,，有計劃。拿破侖說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,?！蓖瑯樱瑢W(xué)習(xí)也是真理,。沒有目標(biāo),，學(xué)習(xí)會很迷茫；如果沒有計劃,，學(xué)習(xí)就會懈怠,。我覺得首先要根據(jù)自己的實際來定一個目標(biāo)。然后制定每天的學(xué)習(xí)計劃表,，每次月考結(jié)束后,，根據(jù)成績的變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果無法實施,，請家長幫忙監(jiān)督,。當(dāng)然最后的結(jié)果肯定是自我克制,。

其次，學(xué)會勇敢面對挑戰(zhàn),。作為學(xué)生,，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自然充滿了困難和競爭,。今年剛從老家過來,。對于我來說，學(xué)習(xí)的緊箍咒一點也沒有松懈：除了現(xiàn)有的課,，最近三個學(xué)期還要補(bǔ)高一高二的理科和歷史課,，因為家鄉(xiāng)的理科和歷史都是輔修科目，根本不需要考試,。雖然學(xué)習(xí)很累,，但是苦中有甜，成就的那一刻我也就釋然了,。是的,，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會看到彩虹”！我一直認(rèn)為,，只要我們不懈努力,，就會結(jié)出碩果。

第三,，學(xué)會高效,。這是我最近深有體會的一次經(jīng)歷。與小學(xué)相比,，初中在科目數(shù)量和作業(yè)量上有顯著差異,。如果作業(yè)不能當(dāng)天完成，就會形成惡性循環(huán),，作業(yè)越來越逾期,，課程越來越難學(xué)，學(xué)習(xí)興趣越來越少,?！懊魈旌筇欤心敲炊嗝魈?，我就活在明天,，一切都白費了?！?/p>

第四,，學(xué)習(xí)要講究效率。學(xué)習(xí)是接受知識的過程,。在這個過程中,，教師自然是一個重要的角色,。教室自然是學(xué)習(xí)的重要場所。所以質(zhì)量要要求40分鐘,。我覺得上課專心聽課比下課努力兩個小時好。但如果學(xué)生覺得上課有困難,，課前要認(rèn)真準(zhǔn)備,，課后多回復(fù)。

最后總結(jié)我的四點經(jīng)驗：有目的的規(guī)劃,；迎接挑戰(zhàn),；剛毅有力；注重效率,。父母成功,，消息靈通。相信你們都有自己的教育方法,。我的經(jīng)歷可能會讓你開懷大笑,，慷慨大方！但我相信,，只要家長多關(guān)心孩子,，多配合學(xué)校，你的孩子一定會進(jìn)步的,！我們初二(1)班一定會取得更大的成績,！我的演講結(jié)束了，謝謝,！

各位家長：下午好,！

對大家的到來表示歡迎！對大家對學(xué)校的一貫支持表示感謝,！我們深知,，三十八的今天更離不開各位家長的支持。孩子是家長的希望,，家庭教育意義重大,，為人父母，責(zé)無旁貸,，關(guān)鍵在于所有家庭都要正確地引導(dǎo)孩子,，不但養(yǎng)，還要教,，更要育,。一個好孩子的背后，必有一位好的長輩給過他終身受益的教誨,。下面我向大家匯報,。

一,、講究學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

1、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系：老師是學(xué)生的引路人,，但一個老師要面對幾十個學(xué)生，不可能完全適應(yīng)每個學(xué)生的特殊需求,，所以學(xué)生只能努力去適應(yīng)老師,。愛老師就是愛自己，就是對自己的未來負(fù)責(zé),。

2,、培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系：學(xué)校是一個集體，孩子在里面學(xué)習(xí)和生活,。孩子在學(xué)校里應(yīng)該明白,，只有更好地借助別人的力量，才能獲得更大的成功,。把同學(xué)當(dāng)成兄弟姐妹,，在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)就是為了幫助別人,，幫助同學(xué)就等于幫助自己（尤其是幫助犯錯誤的同學(xué)）,。同學(xué)碰到的難點，往往也是自己容易疏忽的地方,，為同學(xué)講解清楚了,，自己也可以加深印象。至于對那些基礎(chǔ)太差的同學(xué),，要想講解得讓他完全明白,，自己里需要花一些心思的，怎么把知識點連成系統(tǒng),，怎么把解題技巧講得深入淺出,。這樣的講解比自己的系統(tǒng)復(fù)習(xí)效果還要好！最起碼自己容易遺漏的重點,，會在同學(xué)的提問中不斷得到加強(qiáng),。

3、培養(yǎng)有計劃,、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)成績好壞,，取決于做每件事情是否有條理。因此，你要盡最大的努力,，讓自己盡可能地有條理,。學(xué)習(xí)是從一磚一石開始累積起知識高樓大廈。學(xué)習(xí)離不開合理的計劃,。當(dāng)實際情況出現(xiàn)了變化,，根據(jù)需要及時調(diào)整計劃，也是非常必要的,。當(dāng)學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了偏科,，就應(yīng)該花更大的力氣來彌補(bǔ)自己的不足；當(dāng)因為生病等原因無法保證學(xué)習(xí)時間,，也應(yīng)該對學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行調(diào)整，盡快把落下的科目補(bǔ)上,。

4,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：興趣是成功的基石，更是促使人不斷前進(jìn)的動力源泉,。沒有興趣,，就不可能有好的成績，學(xué)生就會成為苦役犯,，終日飽受折磨,。如果愛孩子，作為家長,，就必須想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。有了興趣以后，就會愿意學(xué)習(xí),，就會事半功倍,；反之，則只能事倍功半,。

5,、不斷尋找學(xué)習(xí)動力：家長應(yīng)經(jīng)常鼓勵孩子，給孩子成就感,，幫孩子從挫折中找到自己的優(yōu)勢,，要為孩子而驕傲，要讓孩子總結(jié),，為成就付出了多少努力,，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：所有付出都會有回報。

6,、學(xué)習(xí)要持之以恒：學(xué)習(xí)不可能沒有困難和挫折,，但只要有決心、不放棄、繼續(xù)努力,，總能克服困難,，取得進(jìn)步。鍥而不舍是一種非常重要的品質(zhì),，沒有這樣的恒心和毅力,，任何學(xué)習(xí)都不會取得真正的成就。

7,、在學(xué)習(xí)上合理要求自己：學(xué)習(xí)的過程,，就是不斷用好習(xí)慣取代壞習(xí)慣的過程。學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步,，都意味著學(xué)生身上的優(yōu)點戰(zhàn)勝了弱點,。而這一切的前提，就是清楚地認(rèn)識自己,，客觀地評價自己,。孩子如果認(rèn)為自己是一個天才，他就可能最終成為一個天才,。相反,，如果覺得自己很笨，他真的會越來越笨,。究其原因,，是心理暗示在起作用，遇到難題就害怕,，越怕越容易錯,，錯了就覺得自己更笨，這就會形成惡性循環(huán),。

在現(xiàn)實中,，有很多孩子不能正確評價自己，不能正常發(fā)揮自己的天賦,，反而整天在缺乏自信的狀態(tài)下死讀書,，浪費自己的天賦。

每個學(xué)生都希望自己的成績能達(dá)到全班第一,、全年級第一,，但第一只有一個。所以對學(xué)生來說,，重要的是認(rèn)清自己的實際狀況,，為自己制定可以達(dá)到的短期目標(biāo)，并通過不斷的短期目標(biāo),，最終實現(xiàn)自己的長遠(yuǎn)目標(biāo),。任何目標(biāo)都要通過腳踏實地的努力才能逐步實現(xiàn),，家長要監(jiān)督過程，不過于看重結(jié)果,，有過程才可能有結(jié)果,，沒有過程決無結(jié)果。

8,、培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣：學(xué)生要記憶大量的知識,。如果不能科學(xué)用腦，認(rèn)識記憶規(guī)律,，效果將事倍功半,，并且越來越?jīng)]有信心。家長應(yīng)幫助孩子認(rèn)識記憶規(guī)律,，督促孩子及時復(fù)習(xí),、隨學(xué)隨記。

9,、養(yǎng)成課堂學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣：學(xué)生的大部分時間在課堂上度過,，在課堂上學(xué)習(xí)有效率，課后就能節(jié)省大量的時間,。上課時，老師總是按照自己的節(jié)奏來講解,，學(xué)生如果跟不上,，就會使聽課的效率大打折扣，甚至白白浪費上課的時間,。這個道理誰都明白,，但是上課聽講不專心的現(xiàn)象還有，甚至可以說每個孩子都曾有過上課開小差的經(jīng)歷,，區(qū)別只在于走神時間的長短和次數(shù)的多少,。

在課堂學(xué)習(xí)上，提問是積極思考的標(biāo)志,，問題越多的學(xué)生知識掌握得越全面,，領(lǐng)會得越透徹。而那些很少提問甚至從不提問的學(xué)生,，雖然也聽到了老師的講解,，也聽到了別人的提問和老師的回答，但他的思路并沒有真正跟上,，即使聽到了同樣的內(nèi)容,，印象也不如積極思考的同學(xué)深，不僅對知識的應(yīng)用能力差,，而且還非常容易遺忘,。課堂上的回答問題，其實是一種檢驗，考察自己的臨場發(fā)揮能力,、思維的縝密程度,，以及面對問題是否有足夠的勇氣和自信。這些品質(zhì)對于考試都是至關(guān)重要的,，培養(yǎng)它們的主要途徑正是在課堂上積極回答問題,。

10、為明天更好地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備：凡事預(yù)則立,，學(xué)習(xí)更是如此,。課前預(yù)習(xí)，不僅能對所學(xué)內(nèi)容有初步的概念,，更可以帶著疑問和難點去聽課,，還能事先形成完整的知識脈絡(luò)，在課堂上查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)一步鞏固知識加深理解,。每天課后，用半個小時進(jìn)行復(fù)習(xí),，效果要勝過做兩個小時的習(xí)題,。寫作業(yè)是為了檢查自己對知識掌握的程度，如果缺少了復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié),，對知識的掌握必然會大打折扣,，作業(yè)中的錯題會更多，學(xué)生的自信心也會下降,。作業(yè)是學(xué)生對頭腦中知識的檢測,，任何錯誤都意味著自己的漏洞和不足。而及時檢查,，能夠通過學(xué)生自己的努力,，最大限度減少錯誤，從而提高學(xué)習(xí)的信心,。

11,、遇到難題找老師或同學(xué)：在校期間，應(yīng)直接找老師請教,，如果你對家庭作業(yè)有不明白的地方,，可以給老師打電話。問問題時要注意有禮貌,。

12,、完成作業(yè)不拖延：老師布置家庭作業(yè)的時候，不要抱怨或者發(fā)牢騷,。所有學(xué)生的各科家庭作業(yè)都必須每天一交,，誰都不能例外,。

13、行動迅速效率高：上課的時候,，從一個科目換到另一個科目時,，換學(xué)習(xí)用具等各種動作要迅速、安靜和有秩序,。我們在完成換書,、換作業(yè)本和其他行動時，動作應(yīng)該連貫,、不間斷,，要盡可能地快。完成所有動作所需要的時間在10秒之內(nèi)全部完成,。

14,、自覺學(xué)習(xí)守紀(jì)律：當(dāng)你和代課老師在一起的時候，要跟和班主任在一起時一樣，遵守同樣的規(guī)章制度。

15,、課堂秩序嚴(yán)要求：必須遵守教室的紀(jì)律，要有組織,、有效率地完成任務(wù)。為了做到這一點,，必須遵守如下規(guī)則：未經(jīng)許可,，不得離開座位；不得說話（除非老師叫了你,、你要回答問題或小組活動需要溝通）,。

二,、給各位家長的建議,。

1、要讓自己情緒穩(wěn)定,。注意用自己樂觀積極的情緒去沖淡孩子學(xué)習(xí)過程中的緊張與不安,，切忌嘮叨不休，照顧過多,，要給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。家長喪失自我主要指家長放棄自我努力，喪失了一個人為理想而艱苦奮斗的精神追求,，拿孩子賭明天,。做父母的如果喪失自我的努力，只希望孩子去實現(xiàn)自己的理想和愿望,，對孩子的影響是消極的,。家長的語言是有聲的行動,；家長的行動是無聲的語言。家長作為一個成人在社會中立足奮斗,，對孩子的影響和作用,，不僅僅是經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)者、監(jiān)護(hù)人,，而且是做人的榜樣,，行為的表率。孩子高尚的品德,，聰明的頭腦,，強(qiáng)健的體魄，美好的心靈,，勤勞的習(xí)慣等,，都源于家教，源于父母,。

2,、早上或晚間，培養(yǎng)孩子鍛煉身體的習(xí)慣,。通過鍛煉等活動磨練孩子的意志,。

3、相信老師,。世界上最希望一個人有作為,，最真心愿讓一個人超過自己的，除了他的新生父母之外,，就是他（她）的老師了,。當(dāng)老師的，都真心誠意地盼望自己的學(xué)生能得到全面發(fā)展,，做夢都想著自己的學(xué)生們進(jìn)步,，成績提高，個個成才,。老師盼望每個孩子都好的心情與家長是一樣的,。請各位家長繼續(xù)積極配合老師，加強(qiáng)與老師的聯(lián)系,。經(jīng)常與班主任,、任課教師進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確把握孩子學(xué)習(xí)動態(tài),，根據(jù)孩子實際情況,，給孩子一個可靠可行的建議，做孩子學(xué)習(xí)的參謀與助手,。

4,、要給孩子足夠的自信。要分擔(dān)孩子在學(xué)習(xí)過程中的苦與樂，給孩子精神上有力的支持,，多給孩子一些鼓勵，氣可鼓，不可泄,。其實,，每個孩子都有不足之處，某方面不行，并不代表其他方面不行。家長如果經(jīng)常拿自己孩子的弱項與別的孩子的強(qiáng)項比較,，就會使孩子失去競爭或迎頭趕上的勇氣，長此以往,，孩子的自信心就會消失殆盡。同時,，家長對孩子的數(shù)落,，也極易引起孩子的逆反心理,，并損傷孩子的自尊心,。因此,，孩子出了問題或?qū)W習(xí)成績差，應(yīng)該從孩子實際的基礎(chǔ)出發(fā),，尋找原因與差距,，而不是拿孩子與別人比。

許多家長容不得別人揭自己孩子的短,，卻經(jīng)常說別人的孩子的不是,，甚至貶低別人的孩子，認(rèn)為孩子還是自己的好,。如果老師批評了孩子的毛病,，家長便東找原因，西找原因,，為孩子開脫,，卻不從孩子自身找原因。作為父母應(yīng)正確對待他人對孩子的批評,，不要護(hù)短,。對于當(dāng)面指出孩子缺點的人，只要不是故意找茬,，應(yīng)持一種真誠的態(tài)度,，虛心求教，弄清原委,，以便對孩子進(jìn)行針對性的教育,。常常聽見有家長說：“我已經(jīng)死了心不管他（她）了，是龍升天,，是蛇鉆草,，我沒辦法，隨便怎樣都可以?！毖韵轮庖簿褪欠艞壛藢⒆拥募彝ソ逃?，任其好歹。放棄教育的后果是十分消極的,。如果家庭條件差再缺少教育,，孩子的發(fā)展后果不堪設(shè)想。

幫助孩子找到優(yōu)勢,，找到擅長的學(xué)科,，找到長處，孩子才有立足之地,，才有前進(jìn)的基礎(chǔ)；幫孩子找到考得差的學(xué)科中考得好的部分,，先使孩子喜歡上“自己不喜歡的學(xué)科”中的某一部分；幫助孩子分析丟分原因,；幫助孩子制定提高分?jǐn)?shù)的具體措施,。

5、做好孩子后勤保障,。學(xué)習(xí)體力和腦力消耗很大,，家長在孩子生活上要更加關(guān)心,，注意安排科學(xué)合理的起居、飲食,，確保孩子正常學(xué)習(xí),。

6,、加強(qiáng)心理健康教育,。嚴(yán)禁進(jìn)入營業(yè)性的電子游戲室,、網(wǎng)吧,，倡導(dǎo)孩子自覺遠(yuǎn)離,、抵制不健康網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及各種形式的出版物,，引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀,，把孩子思想引導(dǎo)到健康向上的道上來,。

7,、家長應(yīng)積極與教師溝通。

（1）,、要耐心傾聽雙方的聲音。家長和教師之間問題中的90%,，可以通過給彼此機(jī)會描述事情的經(jīng)過而得到解決,。孩子們通常會在描述事情經(jīng)過時避免談及自己的責(zé)任部分，這會造成很大的誤解,，因為家長很難不完全相信自己孩子的話,，他們基本上會把孩子的話當(dāng)作事實。但是,，家長們應(yīng)該記住,，在你對教師表示不滿意前，要給他們機(jī)會說明他們對所發(fā)生事情的看法,。

（2）,、要避免在家中表現(xiàn)出對教師的消極否定情緒,。有時家長會對孩子的老師感到不滿，這不足為奇,，因為即便是最有教學(xué)經(jīng)驗,、最能干、最受尊重的教師,，有時也會因某一原因令家長不滿意,。這種情況下，家長應(yīng)該直接和教師溝通,，而不是在自己的孩子面前消極地談?wù)摯耸?。如果家長在家中表現(xiàn)出對教師不尊重，孩子就會覺得他們也可以在課堂上對教師表現(xiàn)出不尊重,。

（3）,、要在恰當(dāng)?shù)臅r間和教師聯(lián)系，出了問題要先和教師進(jìn)行溝通,，然后再去找校長,。就此問題我有很多話要說。不和教師交流就直接去找校長解決問題,，這種做法不但不尊重教師,，而且對教師也不公正。如果已經(jīng)嘗試了和教師一起解決問題但仍沒有進(jìn)展,，那么家長就完全可以和校長或者其他校領(lǐng)導(dǎo)見面,，要求解決問題。

8,、變苦學(xué)為樂學(xué),。

自覺、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度可讓孩子終生受益,，變苦學(xué)為樂學(xué),，這需要父母的悉心指導(dǎo)。請家長參考以下的做法：1,、鼓勵孩子制訂家庭作息時間表和讀書計劃,，并能自我控制。2,、檢查,、監(jiān)督孩子主動完成各項作業(yè)活動，以激發(fā)孩子的成就感,。3,、鼓勵孩子承擔(dān)日常生活與學(xué)習(xí)的責(zé)任，遇到困難，就協(xié)助孩子解決,，但不能包辦代替,。4、教孩子學(xué)習(xí)解決問題的方法,，留給孩子機(jī)會去嘗試,。5、配合學(xué)習(xí)進(jìn)程,，幫助孩子主動運用各種學(xué)習(xí)資源,，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，如走訪親友,、查閱工具書等,。6、學(xué)習(xí)要由易到難,，循序漸進(jìn),，逐步引導(dǎo)孩子形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。6,、通過交談,，幫助孩子發(fā)現(xiàn)中學(xué)生活的目標(biāo)，激發(fā)孩子自動自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意愿,。7,、支持并允許孩子參與學(xué)校舉辦的各項文體活動。

9,、提高孩子的閱讀速度,。

快速閱讀能力是中學(xué)階段孩子學(xué)習(xí)一切課程的基本能力，是孩子智能發(fā)展?fàn)顩r的一大標(biāo)志,。從實際情況來看,，沒有足夠快的閱讀速度，孩子的成績是無法提高的,。

怎樣提高孩子的閱讀速度，建議父母必須做到：1,、訓(xùn)練快速閱讀要選擇孩子感興趣的材料,，并非一定要整塊時間訓(xùn)練，有時報刊雜志上的幾百字一段的驚險情節(jié),，可讓孩子快速閱讀,，然后說出大意。事實證明,，這種方法非常奏效,。2、給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，鼓勵孩子多閱讀,。糾正孩子“默朗讀”的習(xí)慣,。默讀是提高孩子閱讀速度的重要形式，有的孩子雖然不出聲地讀,，但仍然像朗誦一樣在心里進(jìn)行,，這種閱讀速度與朗讀速度一樣，通常比默讀慢2—4倍的速度,。3,、孩子在校學(xué)習(xí)劃分文章的段落、歸納中心思想也屬于閱讀能力的訓(xùn)練,，但一般要求速度不高,，旨在訓(xùn)練孩子的精讀，而不是速讀,。所以,，父母應(yīng)給孩子補(bǔ)充一些速讀的材料。

10,、與教師合作,。

尊敬的老師、各位家長：

大家好!我是xx的家長,。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的機(jī)會,，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸,。

對于孩子的教育,，我沒有什么經(jīng)驗可談，只是想把自己一點不成熟的想法和做法說一說,，目的在于與大家一起交流,，取長補(bǔ)短，共同提高,。

我家xx上初中以來,，學(xué)習(xí)進(jìn)步較快，這首先就要感謝各位老師的教育有方,，對于xx的成長進(jìn)步,，我概括起來是下面五個詞，即：選擇,、轉(zhuǎn)變,、放手、表率,、交流,。

一是“選擇”：在孩子進(jìn)入六年級后，我就一直在了解xx初中學(xué)校的基本情況，選擇xx可以說是我從未改變的決定,，首先,、xx不分重點班，第二,、xx的師資力量是特別優(yōu)秀的,，其三、xx的校風(fēng)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，第四,、xx有著與眾不同的教育理念……正因為我選擇了xx學(xué)校，xx在這么優(yōu)越的環(huán)境中,，才能在學(xué)習(xí),、活動參與等方面得以迅速進(jìn)步。

二是“轉(zhuǎn)變”：可能很多家長有同感,，孩子進(jìn)入初中后,，讓我們都手忙腳亂、措手不及,，孩子的學(xué)習(xí)科目多了,，孩子的學(xué)習(xí)時間長了，孩子的業(yè)余時間少了……對此,，我及時與學(xué)校老師請教,、交流，覺得首先要轉(zhuǎn)變的孩子自己的觀念,，引導(dǎo)孩子變“被動式學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,，引導(dǎo)孩子不僅僅只學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)，還要學(xué)習(xí)其它科目,，為了提高學(xué)習(xí)興趣,，我提前給他講一些比較深奧問題用所學(xué)科目的解決方法。其次要轉(zhuǎn)變我們家長的觀念,，對于很多孩子沒學(xué)懂的問題,，要主動靠上去輔導(dǎo);到了萍實這個特殊的環(huán)境里，要讓孩子知道不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，還要發(fā)揮孩子的特長,、鍛煉孩子的膽量、培養(yǎng)他們的興趣愛好,，讓孩子全面發(fā)展。

三是“放手”,，讓孩子在生活中“斷奶”,。首先，孩子的事情讓孩子拿主意、家庭的問題讓孩子參與分析,，不斷提高孩子在家里的“參政,、議政”能力。二是孩子的事情自己做,，在開學(xué)初期,，xx的學(xué)習(xí)時間總是不夠用，做作業(yè)要做到很晚,，但是,，不管多晚，我不再幫他整理文具,、書包,，準(zhǔn)備衣服，讓孩子自己合理安排時間去準(zhǔn)備;第三,，結(jié)合學(xué)校組織的活動,，鍛煉孩子的自理能力。以前,，xx從來沒買過菜,，不知道1斤肉多少錢，要買多少菜;以前,，從來不知道怎樣買東西,，哪兒的商品更加便宜實惠，通過學(xué)校的“今天我當(dāng)家”等活動,，我?guī)е槍ν簧唐愤M(jìn)行了一些比價,，他知道了，商城門口的文具店28元一個的風(fēng)琴夾,，在商城里面只要18元,，使他在社會中得到了實踐、在實踐中不斷地成長,。

五是“交流”,，xx初中入學(xué)之前，是一個非常靦腆的男生,，什么活動不敢獨自參加,，自從學(xué)校發(fā)現(xiàn)其特長和潛力后，孩子變得大膽了,，其原因,，就是因為有老師與其交流鼓勁，讓他更加自信,、大膽了,。再者,，我們家長不能只是當(dāng)孩子的父母，還要當(dāng)孩子知心的朋友,，讓他不管是苦與樂都能第一時間跟我們一起分享,、分擔(dān)，我們才能真正的走入孩子的內(nèi)心深處,，才能知道他們喜歡什么,，不喜歡什么，當(dāng)他們遇到困難時,，我們才能及時有效的提供幫助,。

我感覺，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)于是老師,、家長和孩子在共同作戰(zhàn),，孩子們是前線的作戰(zhàn)，老師是總指揮,，咱們家長就是后勤保障,，我們要盡好自己的義務(wù)，為前方作戰(zhàn)提供可靠有力的后勤保障,，作為家長,，我也深感慚愧，我也沒有良好的教育經(jīng)驗,，今天也想借此機(jī)會向各位家長取經(jīng),，也請各位老師能夠一如既往、不辭辛勞地教導(dǎo)我們的孩子,，最后祝各位老師,、各位家長工作愉快，身體健康,，謝謝大家,。

尊敬的各位家長，老師：

大家好,！

我是八（1）班的李維凡,。今天很榮幸能作為學(xué)生代表發(fā)言，感謝各位家長能在百忙之中抽時間參加今天的家長會,。今天站在這里,，我最想說的兩個字就是“感謝”。

感謝,，多么神圣的字眼,！是啊，我們的生活中處處需要感謝——感謝生我們養(yǎng)我們的父母,，感謝親身授予我們知識的老師,，感謝為我們提供一切服務(wù)的學(xué)校,，感謝關(guān)懷我們的社會,，感謝向我們伸出援助之手的人,，感謝對我們微笑的陌生人。需要我們感謝的人數(shù)不勝數(shù),，不過作為一個孩子,，一個學(xué)生，最需要我們感謝的是那鬢發(fā)已白的父母和誨人不倦的老師,。

感謝父母,，感謝你們把我們帶到這個美好的世界上，并將我們撫養(yǎng)長大成人,。當(dāng)我們生病時,，哪怕是半夜，你們也會帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生,；在我們失敗時,，你們又以良師益友的身份站在我們身旁，安慰,、鼓勵我們,；當(dāng)我們成功時，你們與我們一同分享著喜悅和快樂,。這,，需要花費你們多大精力啊，可是你們卻從不抱怨,。有時我們?nèi)涡缘倪^分,，你們或許會罵我們，甚至打我們,，但事后我們總會明白——你們是為我們好,，你們是希望我們能成才，能學(xué)出成績,、活出光彩來,，能過上更充實、更幸福的生活,！身為兒女的我們,，自然不希望看到你們?yōu)槲覀儾傩摹?、憂慮,，所以，我們也在努力著,、奮斗著,，爭取辦好每一件事,，做到上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),；下課不違紀(jì),、不惹事、,。這一切的一切都是為了報答你們,，還有那帶領(lǐng)我們走向知識大路的老師們！

我們的老師,，被親切地稱為“第二父母”,。尤其是我們的班主任，天冷了,，總是及時提醒我們多穿些衣服,；病毒流行期間，每天告訴我們?nèi)谋橐嗪人?。如此?xì)微的愛,，怎能不讓我們這些做學(xué)生的感動呢？還有其他的任課老師,，也許,，他們沒有對我們生活上無微不至的關(guān)懷，但單單是他們那在燈光下認(rèn)真批改作業(yè)的身影,，就足以讓我們熱淚盈眶了,！

各位家長，也許這次考試你們孩子的成績并不理想,，但人不是常勝將軍,，誰能不失敗呢？請你們相信,，我們也都一樣懷著一顆感謝的赤子之心,，默默的感謝著你們還有老師。也許現(xiàn)在,，我們會與你們頂嘴,，也許會惹你們生氣，但是,，等我們長大了,，懂事了，我們一定會將埋在心底的那份感謝之情一一回報給你們以及我們的老師們,。讓你們見證我們的成功,，讓你們因我們的努力而感到幸福！最后,，我想同各位家長說的是：我們生活學(xué)習(xí)所在的石河中學(xué)八（1）班,，是一個團(tuán)結(jié)互助,、積極向上的集體。我們時時刻刻都能感受到老師們的關(guān)愛,，同學(xué)們的關(guān)心,。在學(xué)校里，無論是在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，我們都很幸福、很滿足,。我們也明白自己肩上的任務(wù)：學(xué)習(xí)上要互相追趕，生活上要互相照顧,。家長們,，請你們放心，我們一定不會讓你們失望,！

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

尊敬的各位老師,、家長,，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是xx班的xxx,，很高興我能夠代表全體同學(xué)在此發(fā)言,。首先要真誠地感謝各位家長一直以來對我們學(xué)校各項工作的大力支持、關(guān)心,、理解與信任并能在百忙中抽出自己寶貴的時間前來參加本次家校攜手會,！

初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期,，是整個人生歷程的關(guān)鍵時期,。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點,，它將完成一個學(xué)生質(zhì)的飛躍,。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,，無論是課程設(shè)置,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,，還是人際關(guān)系,、身心發(fā)育方面我們都會面臨許多新的問題。

譬如出現(xiàn)自我意識發(fā)生變化,，對自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,，熱衷于思考自己的優(yōu)點,、缺點、特點,。顯得十分“自戀”,，同時又經(jīng)常夸大自己的缺陷,，因為自己不夠“完美”而沮喪,。又或是獨立性增強(qiáng)，總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重,，希望擺脫成人的約束,，渴望獨立等等諸如此類的問題。所以在這特殊的時期,，我們的發(fā)展更需要得到老師的關(guān)注與父母的關(guān)懷,，只有這樣才能順利度過這令人苦惱又興奮的青春發(fā)育期！

在此,，我想代表同學(xué)們向家長,、老師們提一點小要求，希望我們能夠更好的相處,！

（1）多給我們一些尊重,，像對待成人一樣對待我們，給我們有發(fā)表意見和觀點的權(quán)利,。不要粗暴,、武斷的奪取我們的話語權(quán)。這樣只會使我們更加厭惡學(xué)習(xí),。

（2）請盡可能理解我們,。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年,，我們的意見,、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒。唐的,。身為當(dāng)然長輩的你們可以不同意乃至反對,，但在否決我們意見的同時，能否稍微將語氣放緩一些,，以一個平等的身份來與我們交流,。不要總是擺出一副“我是過來人，你不聽我的總沒好處”的表情,，這樣只會使我們越來越陌生,。

（3）多夸夸我們，讓我們意識到自己還是有人在乎，有人疼愛的,。也讓我們了解到原來我們本來就很美,！這樣，我們之間的關(guān)系一定會十分和諧,！

有這樣一個比喻,，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士,，醫(yī)生開藥后,，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,，假如沒有良好,、正確、合理的家庭教育相配合,，再好的教師,、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。而家長們也一定想知道究竟什么樣的家長在孩子心目中才算是“滿分”呢,？這你們就不用擔(dān)心了,，因為我已將我們心目中的《滿分家長準(zhǔn)則》歸納成了“三型”！

（1）做一個榜樣型的家長,。

配合老師加強(qiáng)對孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，不要說一套做一套,。上午自己教育孩子不要賭博,，下午又忙著“建長城”；自己說要講文明,、懂禮貌,，走在大街上又亂扔垃圾。這樣的“言行不一”,，可不能起到樹榜樣的效果哦,！

（2）做一個“監(jiān)督”型的家長。

請注意,，我這里所說的“監(jiān)督”并不是指死盯著我們學(xué)習(xí),，有沒有聽老師話，有沒有寫作業(yè)。而是“監(jiān)督”我們的心情,！我們認(rèn)為,，一個真正的好老爸或老媽應(yīng)該是通情達(dá)理，懂得我們心聲,，懂得讓我們勞逸結(jié)合的好家長,！通過觀察我們的表情、動作,、神態(tài),、語氣等等的細(xì)微之處，來安排我們接下來的學(xué)習(xí)工作,。只有這樣,，我們才能發(fā)自內(nèi)心的說一聲：“老爸（媽），有你,，真好,！”

（3）做一個“幼稚”型的家長。

所謂“幼稚”,，即保持一顆金子般童年的心,！會用孩子的語言與我們溝通，會說一些幽默的話來調(diào)劑生活,。這樣你們才能越活越年輕,，我們也才能越學(xué)越舒心！

最后希望各位家長與老師們對我們這些年少輕狂的“小大人”們,，多多指教,！

我的發(fā)言完畢。

謝謝,！

尊敬的叔叔阿姨,、老師們：

大家好！

我是三年級二班的,，首先我很榮幸作為學(xué)生代表在這里發(fā)言,。同時感謝各位家長能在百忙之中抽出寶貴的時間，來參加這次家長會,。

各位叔叔阿姨,，您一定對自己的孩子寄托著很大的希望吧！我們的老師和您一樣,，希望我們長大,，能有很大的出息。我們的成長,，離不開老師的辛勤培育,，更離不開你們的精心愛護(hù),。如果一但失去了這些，我們的健康成長,，就會受到阻礙,，我們就會走很多的彎路。

各位叔叔,、阿姨你們要經(jīng)常和我們談心交流,，掌握我們的心理狀況。要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系,，及時了解我們的在校情況,，加強(qiáng)教育。這兩點對我們的健康成長非常重要,。

我們雖然有許多缺點,，但我們也有很多的優(yōu)點：聰明、善良,、活潑,、有個性。我們有慈愛的爸爸媽媽,；有責(zé)任心強(qiáng)的老師,；有關(guān)心我們的學(xué)校。如今,，在老師的耐心教導(dǎo)下,，全班同學(xué)在各個方面都取得了很大的進(jìn)步。學(xué)校的老師嚴(yán)格要求我們,，千方百計的想盡辦法鼓勵我們，讓我們不斷進(jìn)步,，為我們營造了一個和諧,、快樂的班集體。同時,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也把“一切為了學(xué)生”,、“為學(xué)生服務(wù)”定為學(xué)校的辦學(xué)宗旨，在實際工作中時時把學(xué)生放在心上,、放在第一位,。因此，我們一定會加倍努力,、奮力拼搏,，爭取以理想的成績，向你們匯報,。報答家長們的養(yǎng)育之恩和老師們的教誨之恩,。

我的話講完了，謝謝大家！

各位親愛的家長,，老師,，同學(xué)們：

大家下午好！

我是胡冰玉,，擔(dān)任本班的中隊長,。今天很高興能站在這個講臺上與大家一起分享學(xué)習(xí)的方法。

時光飛逝,，眨眼間又過了半個學(xué)期,，我們也考完了期中考試。

在這次期中考試中,，我的成績還算不錯,，總分為526分，五門科目全a,，在班上是第二名,。

也許有的同學(xué)的家長會問我怎樣取得優(yōu)異的成績。我認(rèn)為答案并不是去到處補(bǔ)課,，也不是在考試前臨時抱“豬腳”,，而是幾個學(xué)月以來長期的日積月累。只有每節(jié)課心平氣和地聽完老師的課,，弄懂所學(xué)的知識,，那么，在期末的時候考出一個高分自然不是問題,。

當(dāng)然,，許多知識在課后是會很容易忘記的，所以,，就需要我們定期復(fù)習(xí)一次,，鞏固所學(xué)的知識，找出自己沒有理解清楚的知識,，通過查詢書本和資料或詢問老師同學(xué)得到問題的答案,。

作為一名剛進(jìn)入初中不久的中學(xué)生，我深深地感受到了初中學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重,。七門科目,，門門都要背，在我們學(xué)習(xí)的知識中,，很多知識還是要靠死記硬背的,，這時候，考驗的就是耐心,、態(tài)度和進(jìn)取心,。

如果沒有耐心,，在巨大的壓力下，很多同學(xué)會選擇偷懶,，不去背,，對學(xué)習(xí)感到不耐煩，甚至產(chǎn)生厭惡的情緒,。當(dāng)我背得厭煩的時候,，我也會覺得枯燥乏味，覺得學(xué)習(xí)是一件很無聊的事情,，這時候,，我就會休息一下，讓自己浮躁的心變得平靜下來,，漸漸放松心態(tài),，再去繼續(xù)學(xué)習(xí)。所以,，擁有足夠的耐心是我們學(xué)好的關(guān)鍵,。

在小學(xué)的時候，我的班主任老師就經(jīng)常跟我們說“態(tài)度決定一切”,，現(xiàn)在,，在我們的學(xué)習(xí)生活中，也確實是這樣,。如果沒有一種對學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度,，那么根本就無法重視學(xué)習(xí)，也無法學(xué)到知識,，從而整天在學(xué)校無所事事,，成為一個被老師和家長操心的人。一個人只要有認(rèn)真的態(tài)度,，哪怕他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)并不好,，也可以一步一步地往上爬。所以,，請記住，態(tài)度決定一切,。

最后一個我要講到的是進(jìn)取心,，大家應(yīng)該都知道，逆水行舟,，不進(jìn)則退,，在這個競爭激烈的社會當(dāng)中，處處都存在著競爭,。所有人都在努力奮斗,，而你只是在原地不動的話,，就很快會被社會所拋棄，落后于所有人,。進(jìn)取心就是能讓我們想要在競爭中超越別人的一種心理狀態(tài),，這樣一個人就會有了動力,，有了方向,，知道自己想要的是什么,，可以說,，進(jìn)取心就是通向成功的一條道路,。

說了這么多,，我想各位家長都一定很想知道我是如何將所有科目都達(dá)到一個不錯的水平的吧,！接下來,，就讓我說說我是如何學(xué)習(xí)的,。

每當(dāng)新學(xué)期開學(xué),，我就會告誡自己，不能再像假期那樣放松學(xué)習(xí)了,，而應(yīng)該開始有一個學(xué)習(xí)的目標(biāo),，開始努力奮斗。

一般,，在每節(jié)課上,，我都會認(rèn)真聽，因為一旦漏掉了某個知識點,，就會導(dǎo)致作業(yè)不會做,，考試丟分，造成這個知識點永久的疑惑,。并且,，在老師講到重點時，我會格外留心聽,，并且記好筆記,，方便以后復(fù)習(xí)，往往老師說是重點的地方,，就是期中期末考試的難點和考點,，一定會考到，而且所占分值比較大,，在這方面要懂得得分的技巧,。

在很多情況下，一旦我們沒有掌握好這方面的知識,，就會在考試類型一樣的題目中連環(huán)出錯,。比如說數(shù)學(xué)，如果沒有掌握好求多邊形內(nèi)角和的公式和知識,，那么在一套試卷中所有這類型的題目都會出錯,，如果錯的是大題目,，那么丟分就會很嚴(yán)重。英語也是這樣,，就像第三人稱單數(shù)一樣,，如果不知道要在動詞后面加“s”，那么在所有的這種題目中都會忘記加“s”,。因此,，在學(xué)習(xí)中，不能漏下知識點,。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇十

教學(xué)過程：

元和十四年（819）正月上書諫迎佛骨,，觸怒憲宗，由刑部侍郎貶為潮州刺史,。這是他在南行途中所作,。左遷，猶言下遷,，古代貴右賤左,，故將貶官稱為左遷。當(dāng)韓愈到達(dá)藍(lán)田關(guān)時,，他的侄孫韓湘趕來送行,，于是寫了這首詩送給韓湘，抒寫忠而獲罪的憤慨,、為國除弊的決心和眷戀朝廷的心情,。

2．結(jié)構(gòu)：

詩的前四句皆敘“左遷”，后四句轉(zhuǎn)寫“至藍(lán)關(guān)示侄孫湘”,。

詩的開端直敘自己獲罪被貶的原因,，第三四句申訴自己非罪遠(yuǎn)謫的憤慨，第五六句寫征途中回望遠(yuǎn)瞻,，流露出隱隱的悲哀,，結(jié)句更加沉痛地表達(dá)了將會客死他鄉(xiāng)的憂怨。

3．譯詩：

1．詩中直接抒情的是哪一句,？表明了什么,？

分析：

1．肯將衰朽惜殘年。表明自己凜然無悔,、剛直不阿的品格,。

2．這兩句借景語言情思。詩人忠而獲罪,，遠(yuǎn)貶潮陽，拋妻別子而南行,，心中是極其傷痛的,。這兩句詩就是通過景物描寫委婉地表達(dá)這種情感,。

云橫秦嶺、雪擁藍(lán)關(guān)語意雙關(guān),，明寫天氣寒冷,，暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧,，詩人不獨系念家人,，亦傷懷國事。下一句是前瞻,，立馬藍(lán)關(guān),，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱危,，因而徘徊不前,。“馬不前”其實是人不前,，三字中流露出英雄失落之悲,。

1．這首詩敘事高度概括，寫景境界開闊,，抒情真摯動人,，三者融合一體，形成了悲愴壯美的藝術(shù)效果,，讀來令人感慨不已,。

2．學(xué)生談如何面對。

1．詩中直接抒情的是哪一句,？表明了什么,？

分析：

1．肯將衰朽惜殘年。表明自己凜然無悔,、剛直不阿的品格,。

2．這兩句借景語言情思。詩人忠而獲罪,，遠(yuǎn)貶潮陽,，拋妻別子而南行，心中是極其傷痛的,。這兩句詩就是通過景物描寫委婉地表達(dá)這種情感,。

云橫秦嶺、雪擁藍(lán)關(guān)語意雙關(guān),，明寫天氣寒冷,，暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧,，詩人不獨系念家人,，亦傷懷國事,。下一句是前瞻，立馬藍(lán)關(guān),，大雪寒天,，聯(lián)想到前路的艱危，因而徘徊不前,?！榜R不前”其實是人不前，三字中流露出英雄失落之悲,。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇十一

尊敬的家長同志們：

大家下午好,！

熱烈歡迎各位家長們能夠按時到校參加本次家長會，并且感謝各位家長對自己子女教育的重視和對我們學(xué)校工作的支持,。

今天,，我們坐到一起只有一個共同的目的：那就是為了決戰(zhàn)今年6月底的中考！

中考是每位學(xué)生都要經(jīng)歷的一次決定人生道路的關(guān)鍵性考試,，是人生的道路的起點,，只有唯一的一次機(jī)會，其重要性不言而喻,。中考將直接決定著您的孩子是否能夠順利升學(xué)進(jìn)入高中或者中職學(xué)校,。對于我們農(nóng)村的孩子來說，只有好好讀書,，才是改變命運最有效的方法,！如果能順利考上高中，那么10年后的今天,，您的孩子也將有一份可喜的工作,。或許大家都聽說了目前的就業(yè)情況,，是的,，目前梁河縣編制緊缺，暫時招收的工作人員比較少,，可是這無疑也是一種機(jī)會,，因為10年后，將會有一批比現(xiàn)在更多的招考,，到時候不僅工資有了很大的提高,，各種工作待遇都會有很大的提高，同時也將會有更多的機(jī)會讓更多的人進(jìn)入到工作崗位上,！而這一切,，將以本次中考作為分界，考上了，就有無限的機(jī)會,，沒考上,，將意味著與次機(jī)會無緣。山田不負(fù)有心人,，只有懂得提前投資自己頭腦的人，只有懂得多讀書的人,，才會抓得住即將到來的機(jī)會,！

本次家長會，我將為大家重點分析學(xué)生的成績,，并為家長和同學(xué)們再次重申學(xué)習(xí)和考試方法,，以及家長們該做的事情，盡量讓每一位努力學(xué)習(xí)的同學(xué)都能夠在中考中不留遺憾,！下面我們一一向各位家長們進(jìn)行介紹和分析,。

一、班級情況介紹,。

我們195班目前報名參加中考的學(xué)生有31人,，其中男生15人，女生16人,，有4名同學(xué)報名了梁中音體美特長生考試,，其中有1人因為睡過頭而誤考了，還有1名同學(xué)報名了德宏師范?？茖W(xué)校的幼師班面試,。中考中少數(shù)民族考生在總分上加分20分，共16人,，農(nóng)村獨生子女加分15分,，共2人。從州統(tǒng)考考試分?jǐn)?shù)來看,，能上高中線的大概有16人,。

二、時間緊迫,，任務(wù)繁重,，老師們都很努力。

今年的中考時間大概是6月27,、8,、9號。從今天開始算,，我們只有35天左右的時間了,，去掉周末和放假，真正在學(xué)校的時間只有27天了。

大家都知道我們學(xué)校假期和周末都沒有進(jìn)行補(bǔ)課,，而其他中學(xué)或多或少進(jìn)行了一定的補(bǔ)課,，所以這直接影響了我們的教學(xué)進(jìn)度和深度，教學(xué)難度大,、任務(wù)重,，學(xué)生的自覺性又有所缺乏，所以直接導(dǎo)致復(fù)習(xí)的困難,。

為此,，我們初三級組也采取了很多的措施，從上學(xué)期開始就在實行的一些措施：比如每天下午6:20到7:00和每天晚上10:00到10:40,，每天增加了兩節(jié)課,，并且都安排老師到教室來上課，然后這個學(xué)期開始,，每天還增加了晚上10:50到11:30的自習(xí)輔導(dǎo)課,，可以說，我們?yōu)榱俗寣W(xué)生考到更好的成績,，每個老師都是頂著很大的壓力和勞累,，不計辛苦的多上了三節(jié)課，陪著學(xué)生們苦,，陪著他們熬夜,。

而日常管理中，每位老師都付出著比往常更多的努力,，課堂上不僅關(guān)注每一位學(xué)生,，更要不停的講課，不停的寫字,，可以說初三下學(xué)期的勞累,，是初一初二不能比擬的！但是學(xué)生似乎還沒有真正的努力,，很多作業(yè)都沒有完成,，每次講課的時候，基礎(chǔ)知識點都是空白的,！更有甚者,，課堂上還會玩手機(jī)，晚上更是免不了玩手機(jī)了,！這不僅影響到自己,，更影響到同宿舍的其他人！教師在努力的是學(xué)生進(jìn)步,，而學(xué)生的不努力卻成為了進(jìn)步的阻力,，直接導(dǎo)致了接受能力的下降和成績進(jìn)步的困難,！

三、中考形勢和四次模擬考成績分析,。

（超鏈接《四次模擬考成績對比表》）,。

四、做好學(xué)生的思想工作,。

面對嚴(yán)峻的中考形勢,，學(xué)校的全體初三任課教師都已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，以飽滿的精神狀態(tài)來投入教學(xué),。但是僅僅有老師的緊張是不夠的,，更希望能夠得到家長同志們的支持與配合。

初三中考是人生的轉(zhuǎn)折,，在某種程度上講是決定人生走向的第一關(guān)，應(yīng)該讓孩子明了中考的意義,，明白對于學(xué)生相當(dāng)于終生大事,，不能拿自己的命運開玩笑。只有孩子重視了,，他才有動力,，才能自覺的投入初三總復(fù)習(xí)中去，家長的任務(wù)不是替孩子下決心,，而是跟自己的孩子講清厲害關(guān)系,，幫助孩子做好思想工作。做好,、做通學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前我們處的不利形勢，讓學(xué)生重視中考,，落實行動,，提高成績。這才是當(dāng)務(wù)之急,，這才是最重要的,！這就希望家長能夠要尊重孩子，平等待人,，以理服人,，身教重要言教，創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍,，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件,。

五、有關(guān)中考的招生工作的這一百來天對于我們來說,，眨眼之間就會過去,，有些學(xué)生可能還未反應(yīng)過來,，中考就已經(jīng)結(jié)束了。所以我希望家長們從今天起,，就教育,、督促子女珍惜時間，充分利用好每一分鐘,，從而把決定人生轉(zhuǎn)折點主動權(quán)掌握在自己的手里,。

現(xiàn)在的確是我們學(xué)校危急存亡之刻，不利于我們的主客觀條件我們應(yīng)該看到,，當(dāng)然我們也不會妄自菲薄,。我們也應(yīng)該看到我們自身的優(yōu)勢和有利的條件。

一,、雖然現(xiàn)在面臨的中考形勢很嚴(yán)峻,，但在過去的兩年半里，我校的教學(xué)是穩(wěn)扎穩(wěn)打的,，學(xué)生的基礎(chǔ)打得比較扎實,、牢固。因為有這兩年扎實的基礎(chǔ)做保證,，所以家長不用對中考擔(dān)心太多,。畢竟這兩年的中考回歸基礎(chǔ)，試題的難度減輕,。對于大部分學(xué)生的來說還是不成問題的,。但是隨著中考試題難度的降低，學(xué)生的中考分?jǐn)?shù)分布也越來越密集,。這就需要家長督促學(xué)生抓基礎(chǔ),、重細(xì)節(jié)。

二,、所有的初三教師都深知責(zé)任重大,，都在千方百計地以極強(qiáng)的責(zé)任心和教育教學(xué)能力，把教學(xué)工作做好,。和以往的初三學(xué)生相比,，本屆學(xué)生的成績比前幾屆的成績要好。家長朋友們,，說句心里話,，我感覺我們的學(xué)生遇到這么多水平高、又積極努力工作又有合作精神的教師是很難得的,。我們的學(xué)生將來畢業(yè)了,，不管能不能升入高一級的學(xué)校，若干年以后,，都會對我們現(xiàn)在初三的教師的教育水平和工作熱情表示懷念,，這也將成為我們每個師生一生中的一段美好經(jīng)歷,。所以我代表我班全體教師請家長們放心，我們有能力有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步,。

三、同時在,，為了爭取時間講完課程,，為了最大限度地擴(kuò)大學(xué)生的視野，所買的資料有的時候不能如以前的那樣的精講細(xì)作,，而是要有所取舍地做,，有選擇的做，有選擇的講,。希望家長能夠理解,。此外每年這個時候，都有許多學(xué)生不買資料,，那就失去了在這里上學(xué)的意義,。因此希望所有的家長能夠給孩子訂資料。

四,、雖然我們和周遍的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在沒有優(yōu)勢可言,，但是我們應(yīng)該辨證地看待問題,。固然學(xué)生在寒假里或多或少的學(xué)習(xí)，但畢竟是在家調(diào)整,，這就為學(xué)生在新學(xué)期里的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。只要家長、學(xué)校,、孩子能夠充分地調(diào)動起學(xué)生的積極性,，主動性，學(xué)生的后勁應(yīng)該是十足的,。

家長朋友們,，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的,，愿我們相互合作,，把我們的學(xué)生，你們的孩子,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來的升學(xué),、就業(yè),、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎(chǔ),。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇十二

(一)上節(jié)課同學(xué)們都有感情地朗讀這首詩，同學(xué)們再速讀一遍全詩,，思考以下幾個問題：(點擊思考題),。

1、雨“說”了什么話?主要表達(dá)了什么意思?

2,、副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國大地上的兒童而歌”?(體會詩言志),。

對于第一個問題，同學(xué)們在整體把握全文的基礎(chǔ)上能夠回答出來,。

點擊明確1,、這首詩通篇都是“雨”說的話。雨首先說她到來之前,，“四月/已在大地上等待久了”,，雨說要“探訪四月的大地。,。,。。,。,。”;雨說她是到大地上來親近孩子們的,。,。。,。,。。;雨說自己“來的很遙遠(yuǎn)”,，她要教孩子們勇敢地笑,。。,。,。。,。;雨說“來了就不再回去,。”這些話主要表達(dá)了一個主要意思：寒冷的冬天已經(jīng)過去了,，“雨”這位愛的使者要給大地帶來春天,，給孩子們帶來快樂，讓孩子們勇敢地歡笑,，有美好幸福的生活,。

對于第二個問題,，同學(xué)們要在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)而出，教師要點撥背景引導(dǎo)得出答案,。

點擊背景資料(三)欣賞《雨說》,，解讀《雨說》(王景山)。

點擊明確(二),、副標(biāo)題點明這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌,，概括了詩的內(nèi)容，表明詩人對中國兒童的期待和祝愿,，有利于理解詩的主旨,，同時也符合孩子的心理和理解程度。此外,，也蘊涵著另外一層深意,，即這首詩寫于70年代末，當(dāng)時正值我國結(jié)束““””災(zāi)難不久而開始新的歷史時期,，詩人關(guān)注著中國大陸,，看到她的變化所展現(xiàn)的希望，而兒童是中國的未來,，因此這首愛之歌,，是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是對中國美好未來的祝愿,。

(二)品味詩歌語言,，探究詩歌語言特色。

學(xué)生通過找擬人化的語言,，會總結(jié)出大多好處，師誘導(dǎo)學(xué)生理解,。這種手法不是擬人手法,，點擊二者的區(qū)別是：前者用于整體藝術(shù)形象的塑造，后者僅僅用于語句的修飾,。

點擊明確：這首詩采用了擬人手法,，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細(xì)語，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象,?！坝辍痹谠娙说墓P下，被賦予生命的靈性,，成為一種十分美好神奇有情有意的存在,。不僅如此，對詩中對詩中其他事物都做了擬人化的生動描寫;俯拾皆是,。這首詩是獻(xiàn)給兒童的,，全詩出色的擬人化表現(xiàn)手法,，使這首詩具有親切感人、活潑歡快,、充滿情趣的風(fēng)格,，它切合兒童的心理，能打動孩子們稚嫩的童心,。

學(xué)生可繼續(xù)合作討論并互相交流,，小組內(nèi)選出代表全班交流，生之間談體驗,。師生共同明確：(點擊)鄭愁予的詩往往透出中國古典詩的修養(yǎng)和一種動人的江南文化氣息,，這首詩也是這樣，它的一些用語和詩句,，例如“蓑衣”“斗笠”“小燕子笑斜了翅膀,。”詩人還善于針對詩的接受對象運用一些適合少年兒童讀者的口語,，令人感到無比親切,，詩人還善于在事物之間進(jìn)行一種奇特的詩意的轉(zhuǎn)化。

(三)有感情的背誦全詩,。

學(xué)生在自由背誦的基礎(chǔ)上,，教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互背，推薦有感情同學(xué)領(lǐng)背,、齊背,，達(dá)到共同背誦下來的目的。

(四)作業(yè)以“‘雨’的自述”為題,。

將這首詩改寫成一篇三五百字的小散文,，體會這兩種題裁在語言表達(dá)上的區(qū)別。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內(nèi)涵,。

2,、能力目標(biāo)：了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。

3,、情感目標(biāo)：理解含義深刻的句子,，體會詩歌的思想感情。

二,、教學(xué)重點：

1,、朗誦詩歌，體會詩歌的感情。

2,、人物生平事跡的講解和掌握,。

三、教學(xué)難點：詩歌運用了哪些意象和寫作手法?

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：林徽因的資料介紹,、幻燈片、視頻,。

五,、教學(xué)方法：“定向——自讀——答疑——小結(jié)”四步。

六,、教學(xué)課時：兩課時,。

教案設(shè)計安排表。

時間教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教案設(shè)計說明,。

第

一

課

時

一,、創(chuàng)設(shè)問題情景引入課題1、大家知道我國有一位非常著,。

名的女建筑家是誰嗎?是徐志摩先生真正愛了一輩子的人,，金岳霖為了她可是終身未娶!

2、播放一段視頻《人間四月天》,，引出林徽因,。

根據(jù)課外知識，回答問題1,、活躍氣氛,。

2、帶入課堂教學(xué)內(nèi)容,。

二,、人物介紹1、傳奇女子林徽因的生平簡介,。

2,、徐志摩及其人生的簡介。

3,、梁思成的簡介,。

4,、陸小曼的簡介,。

5、金岳霖的簡介,。

注意做筆記1,、拓寬教學(xué)知識。

2,、利于詩歌的講解,。

時間教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計說明,。

第

二

課

時

一、進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)1,、播放幻燈片,，教師朗誦詩歌。

2,、學(xué)生齊讀詩歌,。

3、用超鏈接播放詩歌朗誦《你是人間的四月天》,。

學(xué)生齊讀1,、有利于學(xué)生集中注意力。

2,、了解詩歌的內(nèi)容,。

二、賞析詩歌1,、簡介詩歌的寫作背景,。

2、講解詩歌的內(nèi)容和主題,。

3,、分析詩歌所運用的意象和蘊含。

4,、分析詩歌的寫作手法和技巧,。

1、做筆記,。

2自由回答問題,。

(1)詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵和主題。

(2)詩歌運用的哪些意象,，有什么韻味感,。

(3)這首詩歌用了什么手法。

(4)詩歌寫作有什么技巧1,、這首詩歌所寫所表達(dá)的意思,。

2、詩歌賞析的方法和步驟以及技巧,。

三,、小結(jié)詩歌1、小結(jié)《你是人間的四月天》,。

2,、小結(jié)寫作詩歌的寫作方法1、加深記憶，復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

四,、附帶講解徐志摩的《偶然》1、寫作背景,。

2,、詩歌表達(dá)的內(nèi)涵和主題拓寬知識。

五,、作業(yè)1,、背誦《你是人間的四月天》。

2,、寫一首詩歌,。

復(fù)習(xí)寫作技巧和方法。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇十四

《雨說》是人教版九年級上冊的第二課,，也是一篇精講的現(xiàn)代詩歌,，本單元的教學(xué)要求是在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感受詩歌的自然美景,，理解詩人的思想感情,。

教學(xué)目標(biāo)：理解、積累“禁錮,、喑啞,、留滯、喧嚷,、洗禮,、溫聲細(xì)語”等詞語。

教學(xué)重點：用喜悅,、歡快的語調(diào)誦讀全詩,，體會詩歌明麗清新的風(fēng)格。

教學(xué)難點：領(lǐng)悟詩歌主旨,，感受作者飽含的深情,。

從教法方面。

由于本詩的內(nèi)容不艱深難懂,，主要在加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自己品味詩歌的語言并對詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析理解，進(jìn)而評析語言文字所表達(dá)的思想意義,，字里行間所蘊涵的深厚感情,，以及文中的美妙等，從而培養(yǎng)學(xué)生理解,、欣賞詩歌的基本能力,，同時以“雨”為中心積累關(guān)于“雨”的詩歌、名句,。

談學(xué)法,。

培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，詩歌一直把誦讀放在首位,，先解決字詞,，然后讀節(jié)奏，品味感情,，《雨說》采取擬人化的表現(xiàn)手法,，親切感人、活潑歡欣,，充滿情趣,。

培養(yǎng)學(xué)生品味語言的能力，找出喜歡的詩句并談?wù)劯惺?，首先讓學(xué)生動起來,，從用詞、修辭等方面入手,，自己揣摩詩句的感情,，然后教師在予以指導(dǎo)、明確,，使得學(xué)生賞析詩句的.能力得到鍛煉,。

教學(xué)過程。

同學(xué)們,，想想我們學(xué)習(xí)的過程中接觸到哪些描寫“雨”,，我們會聯(lián)想起杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,；隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”（《春夜喜雨》）、“細(xì)雨魚兒出,，微風(fēng)燕子斜”（《水檻遣興》）,，王維的“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”（《送元二使安西》）,，韓愈的“天街小雨潤如酥,，草色遙看近卻無”（《早春呈水部張十八員外》）。

誦讀：分步誦讀,，逐層深入,，尤其在“談感情”方面，讓學(xué)生自己先分析,，教師加以補(bǔ)充,，從而培養(yǎng)學(xué)生理解,、欣賞詩歌的基本能力。

在誦讀的過程中,，先標(biāo)出正確的字音,，然后讀感情。教師提示可以從字詞入手,。例如：“親親我的臉頰”,，學(xué)生能體會出親切感，不光找出來了,，而且也分析出思想感情了,。

分析：學(xué)生在誦讀的過程中，基本也找到關(guān)鍵句,，能夠品出感情,，講解圍繞題目展開：以雨說我來了作為每一個部分的開頭，雨來的時間,，雨來的目的,，雨來得去向，雨來的效應(yīng)------把這幾個環(huán)節(jié)連起來,，把握全詩的感情,。這首詩有一個副標(biāo)題“為生活在中國大地上的兒童而歌”，透過這個副標(biāo)題,，我們就可看出詩歌所要揭示的主旨,，即主要為了表達(dá)兒童在春雨到來之際的歡悅、欣喜之情,。副標(biāo)題起了一個揭示主旨的作用,，給了讀者一把解讀這首詩歌深刻含義的鑰匙，使人在欣賞這首詩時有一定的方向性,，從而更好地把握詩歌的深刻內(nèi)涵,，這樣就解決了難點、重點,。

反思,。

在誦讀方面多下功夫目的就是做到以讀帶學(xué)，基本上學(xué)生能夠以讀來學(xué)了,，但仍存在不足：

誦讀時教師應(yīng)做示范,，但在操作的過程中，我不想用我的感情束縛住學(xué)生,。

板書設(shè)計基本合理,，操作過程中緊張造成不太完美。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文,，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格,。

2.賞析文中所運用的修辭手法,、象征手法，體會其表達(dá)效果,。

3.學(xué)習(xí)屈原深切的愛國愛民思想和英勇無畏的斗爭精神,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們，有這樣一個人,，他身材魁梧,，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上愁眉不展。腰系博帶,，佩陸離長劍,，戴切云高冠，著雪白羅服,。瑟瑟秋風(fēng)下,，踱步遠(yuǎn)方，似行吟澤畔,，似引吭悲歌,。他，便是屈原,，我國第一位偉大的愛國詩人,。今天，就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》,，走進(jìn)這位偉大詩人的內(nèi)心世界,。

二、教學(xué)新課,。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識作者,，了解作品背景。

作者簡介：郭沫若(1892-1978),，原名郭開貞,，四川樂山人。我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家,、歷史學(xué)家,、的社會活動家、古文字學(xué)家,。作品有詩集《女神》,，歷史劇《屈原》等。

背景資料：《屈原》寫于1942年1月,，正是抗日戰(zhàn)爭的相持階段,，半壁河山淪于敵手,，國民黨政府消極抗日，悍然發(fā)動“皖南事變”,。郭沫若面對這樣的政治現(xiàn)實義憤填膺,，創(chuàng)作了歷史劇《屈原》，以批判國民黨*的黑暗統(tǒng)治,，展示了現(xiàn)實世界光明與黑暗,、正義與邪惡、愛國與賣國的尖銳斗爭,，起到了“借古諷今,，古為今用”的作用。

屈原,，戰(zhàn)國時楚國人,。出身貴族，曾做過左徒,、三閭大夫,。懷王時，主張聯(lián)齊抗秦,，選用賢能,，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗,，被放逐于漢北,，于是作《離騷》表明忠貞之心;頃襄王時被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南,，終因不忍見國家淪亡,，懷石自沉汨羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),。重要作品有《離騷》《九章》《天問》等,，對后代文學(xué)影響極大。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：把握文本寫作思路,。

1.有感情地朗讀課文,，把握故事大意，將本文的寫作思路梳理完整,。

明確：第一部分：詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力,，表達(dá)了對黑暗的激憤和對光明的禮贊與向往。第二部分：借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者,。

2.閱讀課文中的舞臺說明,，談?wù)勂渥饔谩?/p>

明確：舞臺說明為舞臺上屈原的動作、形象外貌做了一個必要的交代,，為讀者理解下文的震天撼地的呼喊做了鋪墊,。我們可以看到舞臺上的屈原是一個堅持真理的愛國者,，是一個受到奸佞殘酷迫害的形象。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：把握本文寫作特色,。

1.文中作者將很多的事物賦予了其他的含義,。請同學(xué)們歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義?這又是一種什么手法?聯(lián)系作者的寫作背景談?wù)剳騽〉膭?chuàng)造主旨,。

明確：風(fēng),、雷、電：象征人世間追求正義,、光明的變革力量,。洞庭湖、東海,、長江：象征人民群眾,。無形的長劍：象征堅定的信念,。土偶木梗：象征無德無能,、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。沒有陰謀,、沒有污穢,、沒有自私自利的沒有人的小島：象征寄托靈魂的一方凈土。這是象征手法,。對風(fēng),、雷、電的呼喚與歌頌,，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望,，也表達(dá)了詩人對光明未來的熱烈追求。

2.本文綜合運用了多種修辭方法,，請品讀下面的句子,，指出下面句子的修辭方法，并賞析其表達(dá)效果,。

(1)風(fēng)!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!

(2)電,，你這宇宙中的劍，也正是,，我心中的劍,。你劈吧，劈吧,，劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗,，劈開，劈開,，劈開!

(3)鼓動吧,，風(fēng)!咆哮吧,，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西,，毀滅,，毀滅，毀滅呀!

明確：(1)這幾句運用了呼告,、反復(fù)的修辭手法,，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了屈原對風(fēng)的熱切期盼和對黑暗勢力的痛恨。(2)運用呼告,、比喻,、反復(fù)的修辭手法，熱切地贊美電這種自然界的偉力,，表達(dá)屈原想要沖破黑暗的急切而又果敢的決心,。(3)運用了呼告、排比,、反復(fù)的修辭手法,，呼喚著在黑暗中咆哮著、閃耀著偉大的自然力來毀滅這黑暗的社會,，表達(dá)了必須徹底毀滅黑暗社會的決心,，體現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。

3.屈原的獨白激情澎湃,，氣象雄渾,，作者是如何做到這一點的?

明確：要點：(1)內(nèi)心獨白想象奇特，聯(lián)想豐富,，氣勢宏偉,，表現(xiàn)作者浪漫主義的激情。(2)運用象征的手法,，將作者難以言表的情感表達(dá)得更加含蓄,、深沉、凝練,。(3)比喻,、擬人、排比,、夸張,、反復(fù)、呼告,、反問等多種修辭方法的運用,，增強(qiáng)了語句的氣勢和感情色彩。(4)多用短句，表達(dá)激烈的情感,，急促的語氣,，體現(xiàn)屈原憂國憂民，英勇無畏的偉大精神,。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：形象分析,，把握文章思想感情。

作品塑造了一個怎樣的屈原形象?屈原的形象有何象征意義?

明確：屈原是一個愛國愛民,，忠貞不屈,，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的形象。作者以屈原的形象體現(xiàn)和概括了中華民族的性格,。歌頌他所堅持的爭取自由和反抗侵略的高風(fēng)亮節(jié),，歌頌他為捍衛(wèi)真理與正義剛正不阿、奮不顧身的意志言行,。

三,、板書設(shè)計。

呼喚與歌頌——風(fēng),、雷,、電。

怒斥與憤懣——土偶木梗,。

屈原：愛國愛民,，忠貞不屈,，浩然正氣,，英勇無畏。

學(xué)生家長必讀的初中九年級語文教案篇十六

實錄：

師：今天我們一起認(rèn)識一種小動物：（生齊讀）變色龍,。

昨天同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了,，誰來讀給我聽呢？我點了一個幾乎沒舉過手的前排就坐的學(xué)生（我們班學(xué)生很少舉手,，即使就是這么簡單的事,，他們都懶得抬抬手，于是我就隨機(jī)點了他）,。

生1：讀第一自然段,。

讀完后，我們面面相覷,，原因是大家都感到他的朗讀只有二年級學(xué)生的水平,，于是，我請他又讀了一遍,。

生1：再讀第一自然段,。

師：好些了，但我想聽聽別的同學(xué)怎么讀這一段？

生1同桌起來讀了,，也是一字一句地讀,。

我心想肯定很多人根本沒預(yù)習(xí)吧，于是就給了時間讓他們自由讀一遍,，讀完了他們停下來了,，我說，既然都停下了,，說明都讀完了吧,，請生1再讀一遍好嗎？大家感覺他這次讀好些了,，我提醒道：請問這事發(fā)生在什么地方,？（有學(xué)生提到“中非”）請圈出“中非”這個地名。好我們請生1后的學(xué)生接下讀課文,。

有人挑戰(zhàn)了,，很好，一個讀過了,，又有人舉手了,，終于一個凄慘的聲音讓其他躍躍欲試的人都放下了手，笑聲在課堂上第一次爆發(fā),！我知道,，我們已經(jīng)體驗到了閱讀的快樂！

師：我們繼續(xù),，該輪到誰了呢,？

生3站起來，很急切地讀了聲“什么事,？”（他是我們班唯一平常有點活力的人,，悟性較高，所以,，在此沒有費“周折”）,。

生4緊接著就讀了第四自然段。師提醒：為什么“怪蛇”上要加單引號,？有學(xué)生很快就給出了理由：1這句話本身就用了雙引號2這里的“怪蛇”并不是真正的蛇?。?/p>

接下來的一個小女孩怯生生地讀了“在哪里,？”我也學(xué)著她讀了一遍,，大家伙都笑了，該怎么讀呢,？很多人的熱情又上來了,，于是課堂的第二個小高潮出現(xiàn)了。（盡管就三個字，但孩子們的熱情就是高,，可能是這是他們能理解的,，體驗過的場景）。

第六段后面一個孩子讀了,?！霸谶@里?！庇质侨齻€字,，有的人就能讀得很果斷，而有人讀來就是軟綿綿的,?！白兩垺薄白兩垺?！這一段,，學(xué)生的朗讀也很精彩,。就這樣，我們邊讀邊聊,，第一自然段就結(jié)束了,，我們意猶未盡，于是我順?biāo)浦?，說道,，那一小組還愿意把第一自然段讀過我們聽，很多人都迫不及待地把手舉起來了,。（這是我來這個班上課以來學(xué)生積極性最高的一次,，所以，每一小組結(jié)束,，我都說只請最后一小組了,，但是學(xué)生的興致極高,，而且,，會冷不丁地冒出很地道的一句“啊呀”“在哪里？”“在這里,?！保┒遥M管我們是分小組“開火車”讀,，但是,，孩子們配合的非常密切，他們仿佛都找到了身臨其境的感覺,！最后我小結(jié)了一下,，重點表揚了幾個“意外的突出者”和“最佳搭檔組”，他們都像打了勝戰(zhàn)似的得意。現(xiàn)在讀書的主動權(quán)已經(jīng)被他們牢牢掌握在手中了,。接下來的課文我依舊這樣與孩子們在嬉笑怒罵中學(xué)完了第二段和最后一段,。還特別練習(xí)了用“似-似-”這一格式的造了詞，用“繪聲繪色”一詞造了句,。

反思：

也許有的老師會認(rèn)為我的課堂內(nèi)容太簡單了,，但是，我們能奢望從一篇短短的文章中學(xué)會全部的語文知識嗎,？我們能夸張地在一節(jié)課內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生的各種語文能力嗎,？所以，學(xué)生能悟到的,，讀懂的東西就是他們的收獲,，（也是我們應(yīng)該在備課時著力考慮的一個問題）我們不必強(qiáng)加給他們太多不能理解或目前還不能接受的東西，這樣的課堂才能聽到學(xué)生的心聲,，才是有生命力的,！

這篇隨筆可能有些絮絮叨叨的，卻是我第一次寫,，我還挺“津津有味”呢,。之所以不怕獻(xiàn)丑把它貼出來，也是想聽聽各位同仁們是怎么處理這篇課文的,，權(quán)且算是“拋磚引玉”吧,，期待您的賜教！