教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。在編寫教案時(shí),，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和邏輯的嚴(yán)密性,，避免表達(dá)的含糊和信息的混亂。小編為您精心整理了一些教案模板,，供您參考使用,。
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇一
1、能了解劇中人物的性格特點(diǎn),，重點(diǎn)把握作品的思想內(nèi)涵,。
2、學(xué)習(xí)劇作緊湊的情節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),，特別是分析其中設(shè)置巧合的手法的運(yùn)用,。
1、本文兩個(gè)兒子形象的理解,。
2,、課文所蘊(yùn)含的深刻的社會(huì)意義。
教師活動(dòng),。
預(yù)設(shè)學(xué)生行為,。
設(shè)計(jì)意圖。
大家一定還記得曹植在《七步詩(shī)》中發(fā)出的痛心感慨：“本是同根生,，相煎何太急,！”田漢在《江村小景》中所講述的故事正是“同根生”的兄弟手足相殘、同歸于盡的故事,。這一曲悲劇,，催人淚下，發(fā)人深省,，會(huì)讓你沉思,，會(huì)讓你震憾，會(huì)讓你看到舊中國(guó)兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來的深重災(zāi)難,。
全劇結(jié)構(gòu)劃分：第一部分（開頭到“女提籃下,，老母依舊在做活”）寫母女對(duì)白，為后面的情節(jié)發(fā)展做必要的鋪墊和交代,，同時(shí)也表現(xiàn)那個(gè)年代普通百姓的生活,。
第二部分（“已而聞叩門聲”到“匆匆下”寫長(zhǎng)子回家,，母子相逢，長(zhǎng)子敘述在外的經(jīng)歷,。
這一部分主要通過母子對(duì)/話交代長(zhǎng)子的經(jīng)歷同時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)子的性格,。
第三部分（長(zhǎng)子、到最后）寫兄弟互相殘殺,。
這一部分是情節(jié)的高潮母親：善良本分,，對(duì)生活沒有奢求，對(duì)社會(huì)感到絕望,。
女兒：對(duì)生活充滿憧憬,。有理想。
長(zhǎng)子：愛母親,，留戀溫馨的家庭生活但滿身兵,。
痞氣和流氓習(xí)氣，品行惡劣,，是非不明,。
次子：比哥哥善良,，關(guān)心妹妹,，孝敬母親。
長(zhǎng)子與次子的相同點(diǎn)：都是內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品,，靈魂扭曲,，把前途寄托在所投靠的'軍閥身上，站在自己投靠的主子的立場(chǎng)判斷是非,，他們是一種互補(bǔ)關(guān)系,。
探討、分析學(xué)生瀏覽課文,。
學(xué)生自由思考并討論交流,。
分角色朗讀課文。
學(xué)生分角色朗讀第三部分,。
引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了解劇情及矛盾沖突加深學(xué)生對(duì)文章的理解,。
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇二
這篇文章是議論文單元的第一課，采用魯迅先生的駁論文作品,，拉開了本單元探索思想上求知之路的序幕,。在篇目安排上，學(xué)生們已經(jīng)接觸過議論文,，了解了立論文的特點(diǎn),。本文的出現(xiàn)，可以使學(xué)生們了解駁論文的特點(diǎn),，對(duì)魯迅先生的雜文風(fēng)格有了更加全面的認(rèn)識(shí),。
二、學(xué)情分析。
魯迅先生的作品一直以來多是語(yǔ)文課本中的難點(diǎn),。其難度在于,，一方面時(shí)代背景離學(xué)生的生活比較久遠(yuǎn)，他們理解起來比較困難,。另一方面,，魯迅先生的雜文作品，虛實(shí)結(jié)合,，褒貶結(jié)合,，語(yǔ)言風(fēng)格犀利，學(xué)生們無法準(zhǔn)確把握其中深刻的內(nèi)涵,。所以,，理解本篇駁論文就更有難度了。因此,，講清背景,、加強(qiáng)引導(dǎo)、幫助學(xué)生理解是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1.了解駁論文的特點(diǎn),。
2.結(jié)合時(shí)代背景,，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。
3.感受魯迅先生憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷,，樹立民族自信心和自豪感,。
四、教學(xué)重點(diǎn),。
1.理解個(gè)別語(yǔ)句的深刻含義,。
2.學(xué)習(xí)駁論文的寫法。
五,、教學(xué)難點(diǎn),。
1.時(shí)代背景賞析語(yǔ)句。
2.了解魯迅先生幽默諷刺與熱情頌揚(yáng)相結(jié)合的語(yǔ)言風(fēng)格,。
六,、教學(xué)過程,。
第一課時(shí),。
(一)環(huán)節(jié)一：課文導(dǎo)入,。
教師引導(dǎo)：大家都知道魯迅先生,，有一部的雜文集,，名字為《且介亭雜文》,，大家知道這部作品的名字是怎么得來的嗎?這還得從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景說起,。
學(xué)生活動(dòng)：交流之前預(yù)習(xí)查找資料得出的介紹,，了解名字的由來。
(二)環(huán)節(jié)二：解讀題目,。
教師引導(dǎo)：《中國(guó)人失掉自信力了嗎》題目讀起來是什么語(yǔ)氣?題目有什么內(nèi)涵?
學(xué)生活動(dòng)：嘗試讀出疑惑,、質(zhì)疑的語(yǔ)氣并討論標(biāo)題的內(nèi)涵。
(三)環(huán)節(jié)三：尋找觀點(diǎn),。
學(xué)生活動(dòng)：小組討論,，總結(jié)駁論文的要素并找到被駁斥的觀點(diǎn)。
(四)環(huán)節(jié)四：研究駁論方式,。
教師引導(dǎo)：批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)時(shí),，可以針對(duì)論據(jù)也可以針對(duì)論證過程，證明以上,。
兩者為錯(cuò)誤的,，進(jìn)而論點(diǎn)也站不住腳了。本文采用了什么批駁方式?
學(xué)生活動(dòng)：方式是作者承認(rèn)“事實(shí)”,，但是論據(jù)只能證明失去了“他心力”而不是“自信力”,。從而證明論證過程是錯(cuò)誤的，所以中國(guó)人失掉自信力的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的,。
(五)環(huán)節(jié)五：分析語(yǔ)句,。
教師引導(dǎo)：分析第一段三個(gè)“事實(shí)”，在排列順序上有什么講究?
學(xué)生活動(dòng)：由自夸地大物博到寄希望給國(guó)聯(lián),，到求神拜佛,，是由此及彼，由,。
實(shí)到虛的過程。
第二課時(shí),。
(一)環(huán)節(jié)一：區(qū)分含義,。
教師引導(dǎo)：“自信力”“他信力”和“自欺力”分別是什么含義?
學(xué)生活動(dòng)：自信力指信自己;他信力，即信別人,，比如“國(guó)聯(lián)”;自欺力指既不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),，又不自立自強(qiáng)，反而去求神拜佛,，信神靈,。
(二)環(huán)節(jié)二：明確觀點(diǎn)。
出處 m.sevw.cn
教師引導(dǎo)：作者認(rèn)為“中國(guó)人到底失掉自信力了嗎?”作者的觀點(diǎn)是什么?
學(xué)生活動(dòng)：分析,、討論,，找出作者主張的觀點(diǎn)。
(三)環(huán)節(jié)三：賞析重點(diǎn)語(yǔ)句,。
教師引導(dǎo)：作者認(rèn)為沒有失掉自信力的中國(guó)的“脊梁”指哪些人?他們的自信來,。
自哪里?
學(xué)生活動(dòng)：可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來談,，他們的自信來自于信仰及憂國(guó)憂民的。
責(zé)任感,。
(四)環(huán)節(jié)四：舉例印證,。
教師活動(dòng)：分別舉例說出歷苦干、硬干,、為民請(qǐng)命,、舍身求法的人。這組排,。
比講究順序么?
學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生舉出各類人物的事例并從這組排比的遞進(jìn)關(guān)系中體會(huì)內(nèi)涵,。
(五)環(huán)節(jié)五：賞析詞句。
教師活動(dòng)：“狀元宰相”和“地底下”分別指什么?
學(xué)生活動(dòng)：分別指統(tǒng)治階級(jí)的“御用文人”和變革社會(huì)的積極力量,。
(六)環(huán)節(jié)六：總結(jié)梳理,。
教師活動(dòng)：總結(jié)駁論文的特點(diǎn)及魯迅先生雜文的語(yǔ)言風(fēng)格。
學(xué)生活動(dòng)：分析,、體會(huì),。
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇三
大家好！
我是本班班主任兼數(shù)學(xué)老師——錢有平,，各位家長(zhǎng),，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持,，百忙之際來參加我們組織召開的家長(zhǎng)會(huì),，我謹(jǐn)代表九一班的全體師生對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！說句實(shí)在話,，要把孩子教育好,，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用,，因此我們的工作需要社會(huì)和家庭的配合,。
召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)”,。這是我們共同的,，也是最根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿的成功！
今天我的發(fā)言主要有：
一,、班級(jí)基本情況介紹,；二．期中考試情況匯報(bào)；
三,、希望和建議：
四,、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
一．班級(jí)基本情況：
（一）,、學(xué)生情況：本班學(xué)生43人,，其中男生23人，女生20人,。其中住宿男生34人,，大部分學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱愛班集體,，尊敬老師,。
（三）、班級(jí)管理及成效,。
1.切實(shí)加強(qiáng)思想道德教育,，以德促教，做到既教書又育人,。
注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。思想決定習(xí)慣，習(xí)慣決定行為,，行為決定效果,。換句話說是習(xí)慣造就人才，學(xué)生的言談舉止,、行為習(xí)慣,，顯示出他的思想狀況，內(nèi)心世界,。為此，依照學(xué)校的有關(guān)紀(jì)律規(guī)定,，我班從衛(wèi)生,、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面從嚴(yán)要求,、從嚴(yán)管理,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制,，自主約束,，而且能將這些習(xí)慣潛移默化到學(xué)習(xí)之中,。
教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與他人合作,、共處,。一個(gè)人的生活，時(shí)刻離不開與他人的交往與共處,，在與別人的交流與共處時(shí),，能不能贏得別人的尊重，能不能與別人相處融恰,，這不僅與一個(gè)人的個(gè)性有關(guān),，更與做人和與他人共處意識(shí)有關(guān)。
教育學(xué)生文明禮貌,，知事達(dá)理,，做一個(gè)尊敬師長(zhǎng)，體貼,、理解,、孝敬文明，聽教師父母話的優(yōu)秀學(xué)生,。要學(xué)會(huì)感恩,，知恩回報(bào)。2.樹立學(xué)生的初三意識(shí),，盡快適應(yīng)初三,，備戰(zhàn)中考。
目標(biāo)意識(shí)：做任何事應(yīng)目標(biāo)明確,，作為初中生來說,，正處于懂事而又不太懂事的時(shí)期，自我控制能力還不太強(qiáng),，明確的目標(biāo)是他們勤奮努力的源泉,。
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：是大自然萬物的生存的法則，對(duì)于現(xiàn)今的社會(huì),，更是如此,。而作為一個(gè)學(xué)生，在成長(zhǎng)的過程中,，更要過五關(guān)斬六將,，經(jīng)歷人生的多次選擇與挑戰(zhàn)，這種競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,，更加殘酷,，因而，從小起就要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
吃苦意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生在挫折中掘起,，在失敗時(shí)昂首前進(jìn),。優(yōu)秀成績(jī)的獲得，固然靠敏捷的思維,，較強(qiáng)的理解能力與悟性,，但僅有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)?，所謂天才,，是靠百分之一的靈感和百分之九十九的汗水，“吃得苦中苦,，方為人上人,。”這就要求同學(xué)們勤奮刻苦,，有較強(qiáng)的拼搏意識(shí)和吃苦精神,。
自主意識(shí)：學(xué)習(xí)中要有主動(dòng)性，積極與老師配合,，上課專心,，作業(yè)獨(dú)立保質(zhì)保量完成(假期)，有疑必問,，不能不懂裝懂,。
二．期中考試情況匯報(bào)。
前半學(xué)期以來,，總體情況我們還是比較滿意的,，目前我們班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風(fēng),，本次考試本次考試是對(duì)學(xué)生前半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，全級(jí)前十名我班共有1人,，全級(jí)前二十名共有2人,，500-650分之間10人,較上次進(jìn)步者有成海麗，成日麗,，杜旭東,，馮維娣，黃健鋒等,。但考試也反映了一些問題,，其中最突出的問題就是個(gè)別同學(xué)胸?zé)o大志、厭學(xué),、人在教室心在外，上課睡覺,、講話,，不交作業(yè),，不聽教師的教導(dǎo)，現(xiàn)在存在比較多的問題是：
（1）多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，你追我趕,，但部分同學(xué)自信心嚴(yán)重不足，仍無動(dòng)于衷,，不思進(jìn)取,，沒從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)自主意識(shí)差,，已升入九年級(jí),，每天還得靠老師督促才學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上無緊迫感,，不積極回答問題,，不懂不問，不按時(shí)完成作業(yè),，成績(jī)較差,。（2）少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦,、基礎(chǔ)差或沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法,，書寫潦草，屢教不改,。（3）部分同學(xué)安全意識(shí)淡薄,，打架斗毆，離校出走,，不服從老師管教,，頂撞老師，無集體意識(shí),，我行我素,。
（4）部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上無上進(jìn)心，在學(xué)校中和同學(xué)比吃比穿,，胡亂花錢,，注重打扮。有個(gè)別同學(xué)個(gè)帶mp3,、mp4聽歌,、玩游戲，更有甚者,，拿手機(jī)到學(xué)校,。針對(duì)以上問題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給以大力支持,。在今后的工作中,，我將從以下方面抓起。
（1）從思想上引導(dǎo)您的孩子,，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的壓力等方面教育他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，使他們將心思用在學(xué)習(xí)上。
（2）從行為上制止您的孩子,，繼續(xù)加強(qiáng)督查力度,，對(duì)不遵守校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)予以批評(píng)，幫助他們認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。
（3）繼續(xù)做好與各位家長(zhǎng)的溝通,，對(duì)同學(xué)們中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，共同教育,。
（4）進(jìn)一步強(qiáng)化安全防范意識(shí)，包括交通安全,、食品安全,、冬季取暖安全，以確保您的孩子平平安安上學(xué),，健健康康回家,。
三、希望和建議：對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議,、要求,。
根據(jù)我們了解的情況，感覺家長(zhǎng)在教育中存在以下一些誤區(qū)：誤區(qū)一：過分期待,。對(duì)孩子的期望值過高,，超過了孩子的實(shí)際水平，給孩子造成太大的心理壓力,，挫傷孩子的自信心,，積極性。
誤區(qū)二：過分放心,。對(duì)孩子的思想,、行為了解不夠，總以為孩子十分優(yōu)秀,，過分放心,，過分大意，經(jīng)常聽孩子的一面之詞,，或不問不理,。誤區(qū)三：只注重孩子的成績(jī),，對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康,，與孩子溝通少,。
1.家長(zhǎng)要常與老師聯(lián)系溝通，全方位了解孩子的學(xué)習(xí),、思想、行為,、身體等情況,，積極配合老師做好思想教育工作。只有了解了具體情況,，你的說服,、交流才會(huì)有針對(duì)性，才不會(huì)引起孩子的不滿,，才有效,。
2.對(duì)孩子要有期望，但期望值不能過高,。更不能過低,。據(jù)我了解，其中考試結(jié)束后,，大多數(shù)家長(zhǎng)都沒有看看孩子的試卷,。如果你的孩子已經(jīng)付出了努力，畢竟十根手指有長(zhǎng)短,，不可能人人得第一,，不能因?yàn)橐淮位騼纱蔚臎]考好而批評(píng)、指責(zé),、埋怨他們,。你的孩子其實(shí)可能更苦、更累,，他們也需要理解與尊重,。當(dāng)然如果你的孩子由于貪玩而沒有考好，我們必須嚴(yán)格批評(píng),。
3.家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流,，現(xiàn)今的孩子都很有思想、主見,，他們并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,，他們更需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。作為家長(zhǎng),，要在與孩子交流中了解孩子的內(nèi)心世界,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，學(xué)會(huì)欣賞孩子，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,，是好樣的,。
4.我們要愛自己的孩子，但不要溺愛孩子,、嬌慣孩子,。過于嬌慣的孩子，一般都很任性,，愛以自我為中心,，怕吃苦。給孩子的零花錢要適中,。
5,、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定,。首先,，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女,！我們所做的一切,，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子,，也是為了我們的學(xué)生,。
6、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和管理,。
學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福,，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事,，更是家長(zhǎng)的事,。希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力,，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活,。
最后，在這里我謹(jǐn)代表九一班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康,、工作順利,，家庭幸福，再次感謝你們的支持,，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展,，人人都能成“龍”,、成“鳳”,。對(duì)你們的到來，再次感謝,！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正,。謝謝大家！
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：1領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意象和作者的情感,。
2背誦課文,學(xué)習(xí)佳句,。
3學(xué)習(xí)對(duì)月光的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意象和作者的情感,。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文,學(xué)習(xí)佳句,。
教學(xué)內(nèi)容：月下獨(dú)酌。
李白：花間一壺酒,獨(dú)酌無相親,。舉杯邀明月,對(duì)影成三人。
月既不解飲,影徒隨我身,。暫伴月將影,消遣娛樂須及春,。
我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時(shí)同交歡,醉后各分散,。
永結(jié)無情游,相期邈云漢,。
佛教中有所說的“立一義”,隨即“破一義”,“破”后又“立”,“立”后又“破”,最后得到究竟析方法。用現(xiàn)代話來說,就是先講一番道理,經(jīng)駁斥后又建立新的理論,再駁再建,最后得到正確的結(jié)論,。關(guān)于這樣的論證,一般總有兩邊,相互“破”,、“立”?？墒抢畎走@首詩(shī),就只一個(gè)人,以獨(dú)白的形式,自立自破,自破自立,詩(shī)情波瀾起伏而又純乎天籟,以是一直為后人傳誦,。
詩(shī)人演員出場(chǎng)時(shí),背景是花間,道具是一壺酒,登場(chǎng)腳色只是他自己一個(gè)人,動(dòng)作是獨(dú)酌,加之“無相親”三個(gè)字,場(chǎng)面單調(diào)得很。于是詩(shī)人忽發(fā)奇想,把天邊的明月,和月光下自己的影子,拉了過來,連自己在內(nèi),化成了三個(gè)人,舉杯共酌,冷清清的場(chǎng)面,就熱鬧起來了,。這是“立”,。
可是,盡管詩(shī)人那樣盛情,“舉杯邀明月”,明月畢竟是“不解飲”的。至于那影子呢?雖然如陶潛所說的“與子相遇來,未始異悲悅,憩蔭若暫乖,止日終不別”(《影答形》),但畢竟影子也不會(huì)喝酒,；那么又該怎么辦呢?姑且暫將明月和身影作伴,在這春暖花開之時(shí)(“春”逆挽上文“花”字),及時(shí)消遣娛樂吧,！“顧影獨(dú)盡,忽焉復(fù)醉?！?陶潛飲酒詩(shī)序中語(yǔ))這四句又把月和影之情,說得虛無不可測(cè),推翻了前案,這是“破”,。
其時(shí)詩(shī)人已經(jīng)漸入醉鄉(xiāng)了,酒興一發(fā),既歌且舞。歌時(shí)月色徘徊,依依不去,好像在傾聽佳音,；舞時(shí)自己的身影,在月光之下,也轉(zhuǎn)動(dòng)零亂,似與自己共舞,。醒時(shí)相互歡欣,直到酩酊大醉,躺在床上時(shí),月光與身影,才無可奈何地分別?！拔腋柙屡腔?我舞影零亂,醒時(shí)同交歡,醉后各分散”,這四句又把月光和身影,寫得對(duì)自己一往情深,。這又是“立”,。
最后二句,詩(shī)人真誠(chéng)地和“月”、“影”互相約定：“永結(jié)無情游,相期邈云漢,?！比欢霸隆焙汀坝啊碑吘惯€是無情之物,把無情之物,結(jié)為交游,主要還是在于自己的有情,“永結(jié)無情游”句中的“無情”是破,“永結(jié)”和“游”是立,又破又立,構(gòu)成了最后的結(jié)論。
題目是“月下獨(dú)酌”,詩(shī)人運(yùn)用豐富的想象,表現(xiàn)出一種由獨(dú)而不獨(dú),由不獨(dú)而獨(dú),再由獨(dú)而不獨(dú)的龐大情感,。表面看來,詩(shī)人真能自得其樂,可是背面卻有沒有限的苦楚,。詩(shī)人曾有一首《春日醉起言志》的詩(shī)：“處世若大夢(mèng),胡為勞其生?以是終日醉,頹然臥前楹。覺來盼庭前,一鳥花間鳴,。借問此何時(shí),春風(fēng)語(yǔ)流鶯,。感之欲嘆息,對(duì)酒還自傾。浩歌待明月,曲盡已忘情,?！痹嚳雌渲小耙圾B”、“自傾”,、“待明月”等字眼,可見詩(shī)人是如何的孤獨(dú)了,。孤獨(dú)到了邀月與影那還不算,甚至于以后的歲月,也別想找到共飲之人,以是只能與月光身影永遠(yuǎn)結(jié)游,并且互相約定在那邈遠(yuǎn)的上天仙境再見。結(jié)尾兩句,點(diǎn)盡了詩(shī)人的踽踽涼涼之感,。
作業(yè)：背誦課文,。
課后反思：
教學(xué)目標(biāo)：1領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意象和作者的情感。2背誦課文,學(xué)習(xí)佳句,。3學(xué)習(xí)對(duì)月光的寫法,。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意象和作者的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文,學(xué)習(xí)佳句,。
教學(xué)內(nèi)容：
《月夜》是杜甫的言情之作,。提及這首詩(shī),歷來的看法沒有什么不同：詩(shī)人表達(dá)描寫的只是望月思家的所說的離愁別恨。情懷萬種,最能觸感人的是人之至情,《月夜》所體現(xiàn)的正是至情,是杜詩(shī)中別具特色的一篇,。秋夜望月,思家生感,是這首詩(shī)的正題,。詩(shī)人所馳念的是“閨中(人)”“遙憐”的是“小后代”；由自身的處境想到了家人,幼小的后代是“未解憶長(zhǎng)安”的,對(duì)月只好“獨(dú)看”的“閨中(人)”,思憶立久,以致“香霧云鬟濕,清輝玉臂寒”,。而在馳念中的詩(shī)人自己,也就傾瀉出深邃深厚的惋悵之情并發(fā)出飽含辛酸的祝愿：“何時(shí)依虛幌,雙照淚痕干?”這樣來理解《月夜》,就是昔人所稱頌的“情之所鐘”而產(chǎn)生的至情,真摯的感情和切合生活真正的想象構(gòu)成這首詩(shī)獨(dú)有的意象,語(yǔ)麗情悲,另成格調(diào),。然而,僅僅如此理解,這首詩(shī)的感情表現(xiàn)便無疑有所局限,。誠(chéng)然是好詩(shī),也算力作,卻與詩(shī)人憂國(guó)哀民的情懷兩樣,較之《羌村》、《北征》等篇中描寫與家人相聚的情事,也覺遜色,?！对乱埂匪w現(xiàn)的感情是否存在局限,我們?cè)囎鬟M(jìn)一步的探索,把詩(shī)人陷身賊中的同期作品聯(lián)合起來考察,便不難看出,這首詩(shī)正好代表杜詩(shī)風(fēng)格的一個(gè)側(cè)面,沉郁的情味所含蓄的感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般愁人思婦之作,持“至情”之說,實(shí)際上是陷入了一個(gè)既成的框框,。《春望》是稍后于《月夜》的詩(shī)人同期作品中感情傾向鮮明的一篇,既是感時(shí)之作,面愁懷旅況,更是與《月夜》相類,。以《春望》體現(xiàn)的感情來衡量《月夜》,便不難看出《月夜》感情源源泉的深遠(yuǎn)。再就“二哀”而言,也是稍后的同期作品,對(duì)現(xiàn)實(shí)的真切描述和詩(shī)人飽和悲憤的寄寓,也不難看出置身那個(gè)戰(zhàn)亂年月的苦難生活,。面對(duì)故國(guó)河山和殘酷的現(xiàn)實(shí),在長(zhǎng)安望月,自然聯(lián)想到~州,“~州月”同樣是長(zhǎng)安月,“閨中(人)”在“獨(dú)看”,而“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”的詩(shī)人自己,更是感應(yīng)流離兵革中的苦痛：這就是詩(shī)中提到的“憶”。望月生“憶”,是詩(shī)人憶及家人之情,也是合乎情理的想象,。詩(shī)人想象對(duì)方的“憶”是什么呢?“少陵野老吞聲哭”,是“憶”中人的長(zhǎng)安生活；“東來橐駝滿舊都”,“黃昏胡騎坐滿城”,是異族掠奪和踐踏下的長(zhǎng)安情形！由于戰(zhàn)火隔絕,“~州月”未能“雙照淚痕干”,預(yù)示出詩(shī)人渴望脫身長(zhǎng)安的心情,也流露了對(duì)遠(yuǎn)在~州的家人的凄嘆之情和深切的哀痛,。而“雙照淚痕”,也正是從現(xiàn)實(shí)的苦難所作的假想,。由“今夜”的“獨(dú)看”,設(shè)問“何時(shí)”能“雙照”,“雙照”而帶上“淚痕”,來日必將共憶同訴的也就一定是彼此經(jīng)歷過的國(guó)難和家愁了,?！对乱埂返母星閮A向,竟與詩(shī)人的熱愛自己的國(guó)家之情是這么脈脈相通,！感情常常預(yù)示出作家的思惟深度,即便是這么一首表達(dá)描寫一己之情的詩(shī),也飽和著那個(gè)戰(zhàn)亂時(shí)代的氣息,由個(gè)人的遭受和不幸透露了那個(gè)戰(zhàn)亂的現(xiàn)實(shí),故而,《月夜》不失為杜集中獨(dú)具特色的優(yōu)秀的作品,。
作業(yè)：背誦課文。
《記承天寺夜游》,。
[教學(xué)目標(biāo)]：1,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通詞句,讀出文章的韻味；在讀的過程中把握文章,理解文章的意象和作者的思惟感情,以至熟讀成誦,。2,、聯(lián)系文章的寫作背景,了解作者的有關(guān)環(huán)境,進(jìn)一步理解作者豐富微妙的思惟感情。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]：1,、重點(diǎn)：聯(lián)合課文來理解一些詞和句的含義,。2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。
[教課時(shí)數(shù)]一教時(shí),。
[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入,。
1、作者簡(jiǎn)介：蘇軾：字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋聞名的思想家,在詩(shī)詞,、散文方面都有杰出成就,與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,均在“唐宋八大家”之列,。
蘇軾有不少隨記式的散文,大都選取材料于日常生活的片段,或渲染出一種情味,或表現(xiàn)一片情懷,。本篇課文就出自蘇軾的.一部筆記《東坡志林》,僅83字的寫景小品,看似純真寫景,實(shí)則是有寄意的,要耐心尋味,。
二、朗讀課文：要求讀準(zhǔn)字音,讀清句子擱淺。
如：遂/至承天寺/尋張懷民庭下/如積水空明念/無與為樂者水中/藻荇交橫,。
三,、傳譯理解：通過傳譯課文,深入理解文意。
補(bǔ)充解釋：欣然：高興地遂：于是蓋：原來是,。
相與：一起但：只是無與為樂者：沒有人與我同享快樂,。
少閑人如吾兩人耳：缺少像我們兩個(gè)這樣的有閑人。
參考譯文：元豐六年十月十二日,夜晚,脫衣準(zhǔn)備安睡,看見月色射進(jìn)門來,很高興地想出去逛逛,。思量到周圍沒有什么人能夠一起領(lǐng)略月夜樂趣,。于是就到承天寺找張懷民。懷民也沒有睡,我們便一起在院落里溜達(dá),。庭堂下面的月色好像積滿清澈透明的水,水里面各種水草交錯(cuò)縱橫,那是竹子和柏樹影子?。∧奶焱砩蠜]有月亮?哪一個(gè)處所沒有竹子和柏樹?只是沒能清閑的人像我們倆罷了,。
四,、賞析：思考問題：1、作者為什么會(huì)想著夜間去寺廟游玩?(因?yàn)樵律苊?去寺廟尋張懷民一起賞月,。)2,、作者是如何描寫月色的?(闡揚(yáng)奇特的想象,用了兩個(gè)新奇的比喻。月色如積水空明,竹柏如藻荇交橫,。)3,、作者描繪的這幅月夜圖有什么特點(diǎn)?給人如何的感受?(月色皎潔,空靈。)4,、文中哪一些句子表達(dá)了作者的情感?(“月色入戶,欣然起行”,“何夜無月?那邊無竹柏?但少閑人如吾兩人耳?！?5,、文章的結(jié)尾句流露出作者如何的情緒?(“但少閑人如吾兩人耳?！弊髡咦詈筮@一句慨嘆,看似平淡,意在點(diǎn)睛,。這句話至少有兩層意思：一是那些追名逐利的小人,趨炎附勢(shì),奔走鉆營(yíng),陷入那茫茫宦海而難以自拔,何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境?二是表現(xiàn)了作者安閑自適的情懷,當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷效忠的抱怨,。),。
五、小結(jié)：這篇短文,對(duì)澄澈透明的美妙的月色作了極其生動(dòng)形象的描繪,真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段,透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適,、自我排遣的特殊情懷,。
六、布置作業(yè)課后操練二,。
《水調(diào)歌頭》,。
教學(xué)重點(diǎn)：一：讀懂,、背誦這首詞。二：聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練,。
教學(xué)難點(diǎn)：作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn),。
一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們,在我們,。
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇五
1.以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。
3.立足教情、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作，全面提高教學(xué)成績(jī),。
二,、教材分析。
九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此,，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩(shī)歌、小說,、戲劇)為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平；安排了兩個(gè)單元的文言文,，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物,。
材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個(gè)單元，二十四篇課文,，兩個(gè)專題,，兩部名著推薦，六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。本期盡可能早點(diǎn)講完新課，可以的話,，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,，解讀《20xx中考說明》是前提,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1.知識(shí)目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力,。
2.能力目標(biāo)：掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會(huì)讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。
4.中考目標(biāo)：力爭(zhēng)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣同類校前茅,，優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上，及格率達(dá)到80%或以上,，人均分達(dá)到105分左右,。
四、學(xué)情分析,。
內(nèi)容,，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī),，力爭(zhēng)進(jìn)入全縣同類校前列,，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。
五,、教學(xué)措施,。
1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么,?；驹瓌t是，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動(dòng),。本冊(cè)教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),。
思考,，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。
4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，課堂上提倡自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),，注意語(yǔ)文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平,。
5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,，生字詞的辨認(rèn)書寫,，詩(shī)文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。
7.優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評(píng)比,，做好教學(xué)落實(shí),。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果，整合課件,，創(chuàng)新教法,，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。
8.高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。
9.認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。
10.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī),。
六,、奮斗目標(biāo)。
在20xx年中考會(huì)考中,，語(yǔ)文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭(zhēng)達(dá)到全縣同類校前列，完成教學(xué)任務(wù),。
七,、教研課題。
本期力爭(zhēng)使自己主持研究的20xx年度平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作,。
文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級(jí)教研部門驗(yàn)收結(jié)題,。
八、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí),、進(jìn)度安排,。
具體見備課組統(tǒng)一安排表。
周次教學(xué)內(nèi)容,。
1-9周下冊(cè)單元課文教學(xué)10周左右,。
11周。
12周,。
13周,。
13周,。
14周。
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇六
1,、簡(jiǎn)介作者毛澤東的主要事跡及本文的寫作背景,。
2、讀準(zhǔn)“莽”,、“遜”、“嬈”,、“騷”,、“朝”、“分”,、“汗”等詞的字音,。
3、掌握課下注釋中列出的重點(diǎn)詞語(yǔ)的字形及含義,。
能力目標(biāo),。
1、能夠準(zhǔn)確熟練地背誦全詩(shī),。
2,、揣摩詩(shī)歌中比喻和擬人等修辭手法的運(yùn)用和寫景、
情感目標(biāo),。
體會(huì)詩(shī)歌的意境和想像,，感受詩(shī)人博大的胸襟和豪邁的情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。
教學(xué)重點(diǎn),。
1、感受詩(shī)歌的意境和想像,，理解詩(shī)人博大的胸襟和豪邁的情懷,。
2、理解寫景,、抒情相結(jié)合的特點(diǎn)和比喻,、擬人等修辭手法的運(yùn)用及其議論抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn),。
思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解,。
教學(xué)方法。
自學(xué)討論法,、閱讀理解法,、自主評(píng)價(jià)法。
教學(xué)g過程,。
一,、導(dǎo)入新課,，培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī),。
1,、投影山東大學(xué)歷史系教授高亨的《水調(diào)歌頭讀詩(shī)詞》：
掌上千秋史，
胸中百萬兵,。
眼底六洲風(fēng)雨,，
筆下有雷聲。
細(xì)檢詩(shī)壇李杜,，
詞苑蘇辛佳什,，
未有此奇雄。
教師略作解釋,，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見,。
2、今天我們就學(xué)習(xí)一篇毛澤東的代表作《沁園春雪》,。
山東大學(xué)歷史系教授高亨對(duì)毛澤東詩(shī)詞進(jìn)行了高度評(píng)價(jià),，同學(xué)們通過高亨的這首詞，對(duì)毛澤東的詩(shī)詞會(huì)有初步的認(rèn)識(shí),。同學(xué)們可以暢所欲言發(fā)表自己的看法,。
激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
二,、簡(jiǎn)介作者與寫作背景,。
通過多媒體向同學(xué)們展示作者簡(jiǎn)介與寫作背景。（資料略）,。
欣賞視頻材料,，對(duì)毛澤東同志的生平與寫作背景進(jìn)行深一步的理解。
為學(xué)生更好的理解這首詞的內(nèi)涵作準(zhǔn)備,。
三,、配樂朗誦。
事先制作教學(xué)軟件：選一些雪景圖片,，包括高山,、大河、長(zhǎng)城等雪景圖片,，疊加自下而上移動(dòng)的《沁園春雪》文字,，再配以朗讀錄音。
觀看視頻材料，讀準(zhǔn)“莽”,、“遜”,、“嬈”、“騷”,、“朝”,、“分”、“汗”等詞的字音,。
掃除文字障礙,，感受詩(shī)歌的意境。
四,、深入閱讀,，理解思想和藝術(shù)。
（一）多媒體展示思考題：
1,、這首詞的題目是《雪》，哪些句子是寫雪的,？
2,、詞的上闋哪些句子總寫北國(guó)雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個(gè)什么意境,？
3,、賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象”
4,、上闋末尾三句寫的是實(shí)景還是虛景,，試加以分析。
（二）學(xué)生以小組為單位,，討論分析：
1,、詞的上闋。
2,、前三句,。創(chuàng)造了一個(gè)廣闊博大的意境。
3,、運(yùn)用擬人,、比喻的修辭方法；化動(dòng)為靜的寫法,；寫出了山的連,，原的高。
4,、虛景,。從“須”可以看出。
合作學(xué)習(xí)的過程中，相互討論,，相互啟發(fā),，充分發(fā)揮學(xué)生的互補(bǔ)作用培養(yǎng)學(xué)生交流、傾聽,、評(píng)價(jià)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力,。
（三）多媒體展示思考題：
1、由眼前的景色聯(lián)想到哪些內(nèi)容,？
2,、作者對(duì)詞中杰出的歷史人物進(jìn)行的總體評(píng)價(jià)是？
3,、誰是真正的英雄人物,？
（四）學(xué)生以小組為單位，討論分析：
1,、詞的下闋,。
2、“惜”惜中含褒,，肯定他們是英雄,；批評(píng)他們?nèi)狈ξ膶W(xué)才華。
3,、新時(shí)代的人民群眾。
五,、分角色指導(dǎo)朗讀,。
1、再次欣賞配樂朗誦,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀,。
分角色朗讀課文。
進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。
六,、小結(jié),。
《沁園春雪》全詞熔寫景、議論和抒情為一爐,，意境壯美,，氣勢(shì)恢宏,，感情奔放，胸襟豪邁,，頗能代表毛澤東詩(shī)詞的豪放風(fēng)格,。
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！首先向各位家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意,，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),，你的到來就是對(duì)我們xx小學(xué)的支持,，也是對(duì)我們六1班老師工作的支持。你們把孩子送進(jìn)校園,，交給老師,，也就交給我們一份義務(wù),。能夠和你們的孩子一起學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),，我感到非常的榮幸。今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能及時(shí)的調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(zhǎng)能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來,，總之一句話“一切為了學(xué)生”。今天我要講的有這幾個(gè)方面：首先,，我介紹一下班級(jí)的基本情況：
1、學(xué)生情況：本班學(xué)生51人,，男生28人,，女生23人。大部分同學(xué)性格比較活潑,，雖然年齡懸殊不是很大,，但在能力上存在著一定的差距，我們教師會(huì)在教學(xué)時(shí)注意根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，最大限度地照顧到全班學(xué)生,，這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)放心。在班上設(shè)立了班長(zhǎng)一名,、副班長(zhǎng)一名,，學(xué)習(xí)委員一名,，勞動(dòng)委員一名，小組長(zhǎng)八名等班隊(duì)干部,。孩子的座位是按他們的學(xué)習(xí)小組安排的,，如果有特殊情況，比如眼睛,、耳朵不好的,，出示醫(yī)院證明，我們?cè)谧簧峡梢越o予照顧,。
2,、教師情況：我是班主任，任數(shù)學(xué)學(xué)科,，兼任本班的體育及班會(huì)課,。今年是我跨進(jìn)教學(xué)生涯的第11年,雖然有一些教學(xué)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)小學(xué)的學(xué)生確實(shí)是第一次,，我會(huì)不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),，用我最大的熱情投身到班級(jí)和教學(xué)工作中來，認(rèn)真的處理好班級(jí)中出現(xiàn)的問題,，同時(shí),，我也希望各位家長(zhǎng)能多多提出寶貴意見，使我的工作能做的更具體更細(xì)致,。
語(yǔ)文由xx老師任教,，x老師是一名有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，有了x老師的協(xié)助,，我們一定能將班級(jí)事務(wù)處理好,。英語(yǔ)由xx老師任教，雖然x老師也很年輕,，但同樣有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)技能,。此外在六年級(jí)還開設(shè)了很多的技能課,，讓孩子在玩中做,，在做中學(xué)，我們的每位任課老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé),。讓學(xué)生學(xué)好,，讓家長(zhǎng)放心，是我們每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。
二,、取得的一些成績(jī)。
在這次期中測(cè)試中,，我們班取得了很好的成績(jī),。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的科平均分在75分左右,，及格率在85﹪以上,，優(yōu)秀率在50﹪左右。有一批同學(xué)取得了優(yōu)秀的成績(jī),，如xxxxxx等,，還有一些同學(xué)取得了很大的進(jìn)步如xxx等。在平時(shí)的班級(jí)表現(xiàn)中,，也有一批值得表?yè)P(yáng)的同學(xué),，如當(dāng)好老師的小幫手的班隊(duì)干部xxx等，遵守學(xué)校紀(jì)律,、愛勞動(dòng)講衛(wèi)生的xxx等,。當(dāng)然，還有許多表現(xiàn)十分優(yōu)秀的同學(xué),，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，我就不一一列舉了。
三,、存在的一些問題,。
1、部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí),；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),，考前沒仔細(xì)復(fù)習(xí)。
2,、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，馬馬虎虎，作業(yè)完成任務(wù)質(zhì)量不高,，應(yīng)付檢查,。
3、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。
4,、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過且過,，成績(jī)也就不是很拔尖,。
5、個(gè)別同學(xué)自制力不強(qiáng),，不能很好的遵守班級(jí)的一些紀(jì)律,。
6、有些同學(xué)有些懶惰情緒,，不能完成班級(jí)布置的一些任務(wù),，如勞動(dòng),、大型活動(dòng)等。
這些都要引起重視,，希望家長(zhǎng)給予積極的配合,。
四、給家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議,。
1,、多關(guān)心，少責(zé)罵,。
多關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況,。
2,、多嚴(yán)格，少溺愛,。
少上網(wǎng),，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看,，要保證孩子足夠的休息時(shí)間,，周末必須保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。
3,、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子,。要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切,，高分未必高能,，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心,，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了,，成績(jī)卻不怎么理想,，我們應(yīng)該有耐心,，更應(yīng)該給孩子信心，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,。
5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律,。
家有家法,，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,，這些規(guī)定和紀(jì)律,，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩,，并且自覺的遵守規(guī)矩的人,，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步,。
最后想說的是,，我們學(xué)校的學(xué)生需要家長(zhǎng)的關(guān)心，更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。當(dāng)然,，平時(shí)你們也可以多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況,，以更好的達(dá)到教育的目的,。總的來說,，我們的目標(biāo)是一致的,，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長(zhǎng)！
再次感謝你們對(duì)學(xué)校,、對(duì)班主任工作的支持,，讓我們相互理解、相互配合,，攜起手來,，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧,！
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇八
尊敬家長(zhǎng)同志們：
大家好,。
今天召開的是九年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì),，表現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,，在此,，我代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)同志們表示謝意，同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作表示抱歉,。
召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,，更清楚的了解九年級(jí)學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，這是我們的學(xué)校,、我們的孩子,、老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了您的孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),，我希望也堅(jiān)信,，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,。
“和衷共濟(jì)謀發(fā)展,，優(yōu)化質(zhì)量創(chuàng)新高”這是我們的宗旨。今天家長(zhǎng)會(huì)的主題,，一是和家長(zhǎng)同志們匯報(bào)一下我們九年級(jí)半個(gè)學(xué)期以來的教育教學(xué)基本情況,。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問題，特別是畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一些問題,，給大家一些建議和要求,。
首先向家長(zhǎng)們匯報(bào)年級(jí)教育教學(xué)工作：
從整個(gè)九年級(jí)來看，半個(gè)學(xué)期以來,，在全體師生的共同努力下,，各項(xiàng)工作均取得了很大的進(jìn)步。開學(xué)之初,，我們首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律整頓,、和畢業(yè)年級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)員。通過整頓,，目前有了一個(gè)良好的風(fēng)氣,，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境,。
九年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，可以說九年級(jí)這一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。九年級(jí)的每一位教師也都深知責(zé)任重大,，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，6位班主任老師一有空就往教室跑,，甚至每個(gè)晚上都要到教室察看,。各科教師認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破,。
所以我代表九年級(jí)全體教師請(qǐng)家長(zhǎng)們放心,，九年級(jí)的教師有能力有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步,。
期末考試是對(duì)上期學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),，結(jié)果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲,，更不能滿足,，要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。每個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)都均衡,，沒有斷層現(xiàn)象,，大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但是還有一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯,，少數(shù)同學(xué)成績(jī)有所下降,，具體情況請(qǐng)各位家長(zhǎng)等會(huì)議結(jié)束后向班主任了解具體情況。
同時(shí)從這次考試中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)或壓力過重,，一味用功,，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息,，往往上課無精打采,，這樣事半功倍，得不償失,。
2．學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題,。成績(jī)一貫不理想的人，缺乏動(dòng)力,，沒有時(shí)間緊迫感,，自暴自棄嚴(yán)重，上課不專心聽講,，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲,、不做。
3．部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足,，少部分同學(xué)盲目自大,。4．最突出的問題是偏科嚴(yán)重，要引起重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育,。
針對(duì)畢業(yè)班我們主要抓以下幾個(gè)方面工作：
我認(rèn)為根據(jù)各自孩子的特點(diǎn),，提兩步，三方面,，四注意：
兩步走：
1,、騰出空來趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài),，然后對(duì)癥下藥,，幫孩子擬定合理的時(shí)間表，并陪他（她）學(xué)習(xí)一段時(shí)間,，讓他感到馬虎不得,，感到再不認(rèn)真也說不過去。切不可簡(jiǎn)單粗暴,。
2,、2、家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，積極配合學(xué)校做好工作,。中考期間不加壓，讓孩子心情輕松,、自信,、健康，保持最佳發(fā)揮狀態(tài),。心態(tài)平常大考門檻輕松過,。創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨,、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平,。
3、三方面入手：
4,、1,、思想上鼓勁加壓：明確目標(biāo)，相信孩子的能力,，關(guān)鍵在于為與不為,；不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。
5,、2,、生活上貼心照顧：思想高度緊張，精力高度集中,，身體便容易虛弱,。這時(shí)一定要堅(jiān)持勞逸結(jié)合,，保證較充足的睡眠，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán),，如果晚上開夜車,，白天倒沒精神，只能導(dǎo)致功課沒長(zhǎng)進(jìn),，身體也垮了,。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也要關(guān)心孩子的起居飲食,，督促孩子勞逸結(jié)合,，調(diào)整好生物鐘,。加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),，每天給孩子一袋牛奶。
6,、3,、心理上熱情疏導(dǎo)：（交流、寬松）要學(xué)會(huì)欣賞孩子,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的,。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎,？要理解他們,、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力,，要對(duì)他們說你能行,。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的,，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了,。
7,、四個(gè)注意點(diǎn)：
8、①切忌期望過高,。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望,，至少要考400分”、“一定要上‘一中’”之類的話掛在嘴邊,，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用,，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力,。其實(shí),，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局,，短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”,，因此，對(duì)家長(zhǎng)來說,，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況,，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求,，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了,！”注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,。
9,、②切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣,，有些家長(zhǎng)刻意制造出“一級(jí)戰(zhàn)備”的狀態(tài),，如請(qǐng)假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等,。其實(shí),，這樣做反而會(huì)讓孩子覺得壓抑、煩悶,，“透不過氣”來,。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛,，同時(shí),，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架,、鄰居沖突等等,，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍,。
10,、③切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度,，在這個(gè)階段,，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定,，不要?jiǎng)虞m批評(píng),、指責(zé),。當(dāng)孩子某一次測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信,，甚至自暴自棄,，這時(shí)，家長(zhǎng)最好多與老師,、孩子溝通,，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影,。
11,、④切忌嘮叨。在孩子九年級(jí)這個(gè)期間,，一些家長(zhǎng)總愛在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁?。 ?、“你一定要考好呀,！”等等,，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫,，不如給孩子講講笑話,，讓他的神經(jīng)放松一下。
12,、九年級(jí)快班185人,，一個(gè)學(xué)生就是年級(jí)的185分之一，這是微不足道的,，但對(duì)每個(gè)家庭來說卻是百分之百的希望,，所以我們始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)”的宗旨,，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作,，把我們的學(xué)生,，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè),、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ),。本文地址：
各位家長(zhǎng),，我們能坐在一起，我們能相識(shí),，是一種緣分,，我們珍惜，我們呵護(hù),，你們的孩子不僅是我們的學(xué)生,，也是我們的孩子?；仨^去的兩年半時(shí)間,，我們應(yīng)該是問心無愧的,，取得的成績(jī)離不開全體師生的辛勤努力，離不開各位家長(zhǎng)的大力支持。我們感激,，但更多的是壓力，是鞭策,。面對(duì)現(xiàn)實(shí)我們應(yīng)該是倍加珍惜的,。我們不會(huì)沾沾自喜，我們會(huì)竭盡全力抓好九年級(jí)的教育教學(xué)工作,。教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同配合,。我們的孩子就快走完了初中階段的路程，等待著他們的將是三年耕耘后的收獲,，為了更好地讓孩子們能夠迎接挑戰(zhàn),，我們十分希望，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生家長(zhǎng),，大家都必須充滿著信心,，即使你的孩子在考試中分?jǐn)?shù)不高，但應(yīng)該明白,，分?jǐn)?shù)未必等于前途,，比分?jǐn)?shù)更重要的是信心。有了信心,，就會(huì)去拼搏,，能拼搏，就會(huì)進(jìn)步,。
孩子是你們的,，也是我們的，為了我們共同的希望和未來的幸福生活,，讓我們一起努力,！
最后,，對(duì)大家的到來再次表示衷心的感謝，身體健康,，家庭幸福,，萬事如意！謝謝,。
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇九
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境,、具體場(chǎng)合來確定,，要求情感真實(shí)，尊重觀眾,。那么問題來了,，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的初中家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生發(fā)言稿,，希望對(duì)大家有所幫助,。
各位叔叔阿姨，大家好,！
我是來自初20xx級(jí)1班的鄧靖微,。今天，我很榮幸代表初20xx級(jí)全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)這一學(xué)期來的學(xué)習(xí)生活情況,。
初中美好的三年轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過半,。想到正在步步逼近的中考,，我們的心中也多了幾份緊迫感,。學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，但同學(xué)們燦爛的笑容依舊,，陽(yáng)光依舊,。我們忘不了開學(xué)初綠蔭場(chǎng)上奔跑的是飛揚(yáng)的青春，忘不了防控甲流感時(shí)各位家長(zhǎng)和學(xué)校的相互理解與配合,，忘不了世界華文教育大會(huì)上初中部同學(xué)表現(xiàn)出來的睿智與沉著,，忘不了歌詠比賽和風(fēng)采大賽的舞臺(tái)上聚光燈下盡情揮灑的自信，忘不了元旦聯(lián)歡時(shí)載歌載舞的歡樂,，也忘不了期末考場(chǎng)上嚴(yán)肅認(rèn)真的考風(fēng)考紀(jì),，忘不了升旗時(shí)洪亮有力的國(guó)歌聲，忘不了做操時(shí)活力四射的整齊動(dòng)作,。如此的這些都是我們這學(xué)期來最美麗的記憶,。
父母是孩子最好的老師。一句關(guān)心或問候的話語(yǔ)固然溫暖貼心,，但有時(shí)一句批評(píng)或一點(diǎn)鼓勵(lì)也會(huì)成為我們不可或缺的動(dòng)力,。在初一時(shí)大家懷著熱忱爭(zhēng)先進(jìn)取,。但到了初二，一些壞習(xí)慣的養(yǎng)成和惰性的菡生正是時(shí)機(jī),。都說初二是個(gè)分水嶺,，那么一些同學(xué)就會(huì)因此脫離大部隊(duì)。在剛剛過去的一學(xué)期中,，我也曾狀態(tài)低迷,，效率不佳，導(dǎo)致學(xué)習(xí)也不停下滑,，曾經(jīng)的年級(jí)前十卻兩次都沒有達(dá)到,，通過班主任的溝通以及家長(zhǎng)的教育后又逐漸恢復(fù)。在其間,，我的家長(zhǎng)在周末會(huì)向老師詢問我的狀態(tài)如何,，表現(xiàn)如何，那段時(shí)間里家長(zhǎng)與學(xué)校間的交流頻繁甚至超過了整個(gè)初一,，父母責(zé)備與溝通共存,，老師批評(píng)和鼓勵(lì)同在，當(dāng)然我自己也對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行了反思,，作出了調(diào)整,，有了這三方共同的努力，讓我在期末的調(diào)研考試年級(jí)排名中躋身前五,，回到了曾經(jīng)熟悉的位置,，找到了原來的那個(gè)自己。我想說的是,，在初中,，叛逆輕率的情感往往不受理性的控制，而家長(zhǎng)和老師正是我們成長(zhǎng)道路上至關(guān)重要的掌舵人,。請(qǐng)你們相信你們的孩子不是人人都是年級(jí)第一,，但每個(gè)人都可以超越原來的自己，創(chuàng)造屬于自己的奇跡,。在未來的學(xué)習(xí)中,，我們會(huì)更加高效專注地去完成自己的夢(mèng)想，希望父母也能對(duì)我們進(jìn)行長(zhǎng)期的督促,。
本次假期依舊豐富多彩,，有仍舊不變的“品味書香，勵(lì)志成才”讀書活動(dòng),，增長(zhǎng)我們的知識(shí),，擴(kuò)大閱讀量，也有一年一度的“感恩母校，同訪恩師”,，對(duì)教會(huì)了我們做人的基本習(xí)慣和原則的小學(xué)老師,，每年春節(jié)的一次探訪也是彼此的一次溫暖，“假日文化建設(shè)”是內(nèi)容廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在課堂之外,，用我們自己的雙手去尋找社會(huì)中的經(jīng)驗(yàn)與哲理。
最后,，祝各位家長(zhǎng)及老師能和同學(xué)們一同擁有一個(gè)豐富快樂的假期春節(jié),，也讓親情的碰撞使這個(gè)冬天不再寒冷。
謝謝大家!
親愛的叔叔阿姨們：
大家下午好,！首先,，我謹(jǐn)代表高一(-)班的全體同學(xué)，向各位叔叔阿姨表示熱烈的歡迎,，衷心感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì),。
我是高一(-)班的班長(zhǎng)，-,。在這一天,，作為一名學(xué)生代表，我很榮幸能和大家交流,。去年7月,，我和其他同學(xué)一樣，帶著興奮和期待走進(jìn)了這個(gè)廣闊的校園,。也許是因?yàn)榛貞浧鹦W(xué)那段簡(jiǎn)單的時(shí)光,，很多同學(xué)并沒有很快適應(yīng)中學(xué)生活，投入到激烈的理解中,。我認(rèn)為老師是這里所有學(xué)生和家長(zhǎng)都想感謝的人,，不管他是班主任還是學(xué)科老師，是他們的辛勤工作引導(dǎo)我們順利適應(yīng)中學(xué)緊張的生活,，讓我們有了理想的成績(jī),。在這里，我衷心感謝那些教給我們知識(shí),，解決問題的老師：謝謝！
可以總結(jié)為‘主動(dòng),、認(rèn)真,、努力’。
以上是我自己的理解和一些不成熟的看法,，肯定有很多不足,。懇請(qǐng)老師和叔叔阿姨批評(píng)指正。
下面,，請(qǐng)?jiān)试S我代表全班同學(xué)表達(dá)我們衷心的祝愿：我們即將進(jìn)入八年級(jí),，我們會(huì)開設(shè)更多的課程,，理解的節(jié)奏會(huì)更緊張，理解的任務(wù)會(huì)更艱巨,，老師和學(xué)生對(duì)理解的態(tài)度也會(huì)不同,。希望家長(zhǎng)多關(guān)注我們的理解，多與學(xué)校合作,，讓我們得到真正有效的教育,。我們要有愉快的理解和快樂的成長(zhǎng)，不要被一時(shí)的成就所左右,，更不要為一時(shí)的成就而驕傲,。其實(shí)每節(jié)課都充滿了老師的巨大努力，每道題都灌輸著知識(shí),，每項(xiàng)作業(yè)都有老師在燈下的辛勞,，每一次考試都考驗(yàn)著家長(zhǎng)、老師和個(gè)人的心理,。當(dāng)你看到我們的進(jìn)步時(shí),，請(qǐng)給我們更多的鼓勵(lì)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤時(shí),，請(qǐng)正確地指導(dǎo)我們,，當(dāng)你知道我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)時(shí)，請(qǐng)安慰我們,。我覺得我們都很優(yōu)秀,，在人生的道路上隨時(shí)都會(huì)越走越寬廣。我很感謝學(xué)校里的老師,，更感謝爸爸媽媽對(duì)我的不變的愛,。在這里，我代表全班同學(xué),，對(duì)在這里的爸爸媽媽說：你們辛苦了,！最后，祝各位老師和家長(zhǎng)身體健康,，工作順利,！
各位家長(zhǎng)、同學(xué),、老師：大家好,！
我是二年級(jí)二班的班長(zhǎng)張啟立，今天很高興在這里代表同學(xué)們發(fā)言,。首先,，請(qǐng)?jiān)试S我向所有獲得這一天獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生表示熱烈的祝賀，并代表所有的學(xué)生向一直關(guān)心和幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)表示衷心的感謝,。
作為一名學(xué)生,，我的主要任務(wù)是理解，我很高興與你分享,。提高理解效率的想法,。下面，我就告訴你,，希望能給同學(xué)們帶來幫助,。同時(shí)也希望大家能對(duì)我理解中的一些不足提出意見和建議，讓我們共同進(jìn)步,。
首先我要說的是理解的態(tài)度,，因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切”。以前,，我把理解當(dāng)成爸爸媽媽交給我的任務(wù),。我爸媽總是天天催我做完。我也覺得自己的性格很累,。作業(yè)做的無心,，腦子很亂，作業(yè)自然差,。當(dāng)我慢慢明白理解取決于自己的時(shí)候,，我對(duì)理解的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。每個(gè)人每天三分之二的時(shí)間都在做什么,？你是認(rèn)真理解,，還是一天出家一天打鐘？請(qǐng)不要浪費(fèi)這些時(shí)刻,，只是因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命,，生命只有一次。
其次,，我想說理解的方法,。首先，請(qǐng)不要放下對(duì)理解的激情,，因?yàn)槟悻F(xiàn)在的自我成就并不理想,，你失去了自信。正是因?yàn)槟愫推渌瑢W(xué)一樣的智商,，一樣的瞬間,，一樣的理解環(huán)境，但是他在理解上花的心思和瞬間比你多,。從這一刻開始，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一份作業(yè),，認(rèn)真理解自己不懂的問題,。這樣作業(yè)的正確率會(huì)慢慢提高，自信心也會(huì)增強(qiáng),，理解的意圖也會(huì)提高,。
領(lǐng)悟有點(diǎn)苦，但不怕苦,。不勞無獲,。如果你愿意用你的游戲時(shí)間和大腦去領(lǐng)悟，你一定要有所收獲,，一點(diǎn)一點(diǎn)地融入知識(shí)的海洋,。希望你能早日在知識(shí)的海洋中收獲知識(shí)的果實(shí)。
期待大家一起努力,，從現(xiàn)在開始,，端正理解態(tài)度，振作起來,，不怕困難,，找到正確的路，在理解中找到自我的世界,。
最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、家長(zhǎng)身體健康,，萬事如意。祝每個(gè)學(xué)生對(duì)進(jìn)步有清晰的認(rèn)識(shí),。謝謝,！
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是本班的一名學(xué)生王贈(zèng)安,，很榮幸能作為學(xué)生代表,，對(duì)親愛的家長(zhǎng)們說幾句話。
轉(zhuǎn)眼間,，我們已經(jīng)度過了近一年的初中生活,。我們深深感受到了初中的生活的緊湊與充實(shí)，便捷與高效,，疲憊與歡欣,。
然而，我覺得,，要想在繁忙的初中生活中取得好成績(jī),，就需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
于是，首先在這里我想談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),。我們要知道,，學(xué)習(xí)，并不完全只追求結(jié)果,，而在于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過程,。所以說，不是在平時(shí)不努力,，到考試之前搞突擊,，就有可能獲得好成績(jī)，這完全是投機(jī)取巧的,，而學(xué)習(xí)的過程,，就應(yīng)該把握45分鐘的課堂效率，我認(rèn)為,，課堂對(duì)于我們學(xué)生來說是最重要的,。打個(gè)比方說，課堂好比是正餐,，如果正餐吃的不好,，再多的副食也于事無補(bǔ)。
課堂上,，因?yàn)槭墙佑|新知識(shí),，只要我們?nèi)谌胝n堂之后，對(duì)于知識(shí)的記憶就特別深刻,，這一點(diǎn)我有著深切的體會(huì),，所以，老師講新課時(shí),，就成了我們能學(xué)習(xí)成績(jī)提高的突破口,。
如何突破呢?第一，就需要我們上課積極思考,，大膽發(fā)言,，在課堂之中交流我們自己的看法，可以說,，我們實(shí)驗(yàn)初中師老師教學(xué)水平都很高,，只要跟著老師的思路走，就一定能在課堂之中迸發(fā)思維的火花,，在這一舞臺(tái)上,，彰顯自己的魅力。普遍的來說,，課堂上思維活躍,，積極舉手發(fā)言的同學(xué),，例如我們班的陳思源、蔣飛卿同學(xué),，上課十分活躍,，也就能在平時(shí)的作業(yè)和考試中取得好成績(jī),。第二,，認(rèn)真整理錯(cuò)題筆記。錯(cuò)題筆記的作用很大,，對(duì)它的整理決不僅限于應(yīng)付檢查,，這是自己在欺騙自己，錯(cuò)題筆記本并不一定只記錄錯(cuò)題,，一些你認(rèn)為題目新穎或解答巧妙的題目也完全整理到上面,，整理的時(shí)候把自己的學(xué)習(xí)心得也寫在上面，平時(shí)多拿出來看看,。重新做一下,，回憶一下當(dāng)時(shí)是怎么做的，現(xiàn)在做是否還有更簡(jiǎn)單,、更巧妙的方法,，從中總結(jié)出做題的經(jīng)驗(yàn)，這才是錯(cuò)題筆記本真正的功效,。錯(cuò)題筆記也就能成為我們的得力助手,。所以，我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，更需要我們學(xué)習(xí)效率的提高。
“勤奮”是讀書時(shí)一個(gè)必不可少的,，也是最佳的條件,。
那么什么是勤奮？怎樣做到勤奮呢,？勤奮,，也就是不懈地努力，努力學(xué)習(xí),?；蛟S，近幾年高考狀元,、中考狀元再談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí),，都很少會(huì)說到“努力”或者“勤奮”，但是一分耕耘,，才會(huì)有一分收獲,，我們又是否能想象高考莘莘學(xué)子挑燈夜戰(zhàn)的刻苦場(chǎng)面,，感受到他們?cè)绯鐾須w的辛勞。所以,，勤奮對(duì)與學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,。其實(shí)，正如愛迪生所說“天才就是1%的靈感加上99%的血汗”我們只有用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí),，認(rèn)真努力,，才會(huì)有所收獲，才會(huì)到達(dá)最高的頂峰,。
最后,，作為班長(zhǎng)的我，一定和班主任老師,，帶領(lǐng)全班同學(xué),，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，相信我們這個(gè)班集體,，一定會(huì)做得越來越好,。
謝謝大家。
敬愛的老師,，尊敬的叔叔阿姨,，親愛的同學(xué)們：大家好！
回顧已走過的,，幾近兩年的初中旅程,，我們的大半時(shí)間都是在學(xué)校與老師同學(xué)度過。這一路上,，老師為我們付出太多太多,，可以說，他們是我們的第二父母,。家長(zhǎng)給予我們生命,，而老師就是裝飾我們生命的人。想一想,，多少次我們吃飯,，而老師在辦公室里看著時(shí)間，生怕給我們少講一道題,；多少個(gè)夜晚,，我們?cè)谛菹ⅲ瑪[脫一身的疲勞,，而老師仍在燈光下對(duì)著我們的作業(yè),，毫無怨言地批到凌晨；多少次我們的任性,，花費(fèi)老師大把的時(shí)間與精力,，到頭來是他們一次次苦口婆心的談話,。
處于青春期的我們懵懂無知，犯錯(cuò)在所難免,。老師的經(jīng)歷比我們多得多,，他們的很多建議我們不應(yīng)該存在排斥心理?？赡芾蠋熢诮逃覀兊臅r(shí)候會(huì)有批評(píng),，但那正是老師對(duì)我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在初一,，我也挨過批評(píng)但是現(xiàn)在,，我很慶幸，正是因?yàn)槟菚r(shí)候老師的批評(píng),，才使我頭腦清醒，發(fā)現(xiàn)了自身問題,，并且及時(shí)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。總之,，老師的批評(píng),，背后是他們?cè)谔嫖覀兗保f明老師還沒有放棄我們,。俗話說：“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”很多時(shí)候，我們是自己世界里的當(dāng)局者,，而老師便是那旁觀者,，是我們生命中的貴人，他們所指出的,，恰恰是我們最需要的,。
作為學(xué)生，我們都希望自己能夠有一個(gè)優(yōu)異的成績(jī),，與老師的配合對(duì)我們的成績(jī)至關(guān)重要,。聽從老師的安排，比如說上課專注,，跟著老師的思路走,，不唱反調(diào)，盡力消化聽到的知識(shí),，在各科老師的課活上盡量不缺席,，及時(shí)完成老師布置的任務(wù)等，與老師的配合可以幫助我們少走很多彎路,。當(dāng)然,，提高成績(jī)也離不開自己的努力,，塞內(nèi)加說過：“只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗,，就沒有征服不了的東西,。”努力要有方法,，在正確的時(shí)間做正確的事,，聽課講求質(zhì)量。與老師配合,，這是尊重老師,，同時(shí)也是在為自己奮斗前程。
希望我們能以恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確的態(tài)度面對(duì)今后的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn),，將優(yōu)異的成績(jī)，顯著的進(jìn)步作為禮物,，送給那些真心對(duì)我們好的人,。謝謝大家！
尊敬的老師,，各位叔叔阿姨,，爺爺奶奶：
你們好！
很高興,，我能作為學(xué)生代表在此發(fā)言,。我僅代表全體同學(xué)感謝你們?cè)诎倜χ校槌鰰r(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),！我叫程越,，在經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我有成長(zhǎng)了許多,。身體長(zhǎng)高了些,，知識(shí)也多了些，也多了幾個(gè)親密無間的小伙伴,，激動(dòng)之余,，我想，這些完全歸功于我的老師,、同學(xué)和家長(zhǎng)的支持,！
其實(shí)，很多家長(zhǎng)都想為自己的孩子找到一個(gè)好學(xué)習(xí)方法,，但我認(rèn)為,，方法來自于孩子自己在學(xué)習(xí)過程中摸索總結(jié)的，并不一定適合于任何人，每個(gè)人必須得有個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,。否則就事倍公半,，出力不討好的結(jié)局，以下是我的學(xué)習(xí)心得：
首先,，老師經(jīng)常告訴我們說過,，學(xué)習(xí)是自己的事。不能讓家長(zhǎng)督促,。更何況現(xiàn)在留守兒童倍增,，更應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)，對(duì)得起在外工作的父母,。課堂40分鐘勝過課后苦學(xué)2小時(shí),。作為一名學(xué)生最要緊的是聽從老師的安排，踏著老師的節(jié)拍走,，慢慢梳理好知識(shí),。
其次，好的生活習(xí)慣才有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我每天晚上睡覺前,，都會(huì)把書本歸位到書包里，再把明天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下,，有疑問處作個(gè)記號(hào)，這樣老師在講的時(shí)候,，便迎刃而解了,，做到“有備而來”。
畢竟我們?cè)诟改该媲坝肋h(yuǎn)是個(gè)孩子,，所以,，有時(shí)還是管不住自己的，可我媽媽對(duì)我的“小漏洞”還是存有心眼的,，總是想方設(shè)法把我偏激和不愿嘗試的東西,，用那些知名度很高的大教育家的話來激勵(lì)我。讓我的學(xué)習(xí)動(dòng)力慢慢提升起來,。
其實(shí)在家里,，我并不是一個(gè)受母親溺愛的孩子。平時(shí)做錯(cuò)了事,，媽媽總是讓我知道錯(cuò)在哪里,，今后如何做，讓我樹立做事情都有責(zé)任心的態(tài)度,。本來我們做學(xué)生也夠辛苦的了,，可媽媽還是讓我抽空打掃自己的房間，以便讓我在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。雖然有時(shí)為此而懊惱過,，反叛過,，惹媽媽生氣，事后,，媽媽卻用各種方式接近我,。媽媽說，在校是個(gè)好學(xué)生,，在家更要做個(gè)好孩子,，母親平時(shí)很忙碌著，所以,，只有言傳的機(jī)會(huì),，卻很少有親自帶我的時(shí)間。媽媽總讓我做些力所能及的事情,，培養(yǎng)我自己的事情自己做,，自己動(dòng)手豐衣足食的好習(xí)慣。
多看到我們的優(yōu)點(diǎn),，用一種信任,，尊重，商量和鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來和我們相處,，溝通,。同時(shí)，也祝愿今天到場(chǎng)的所有人以及因?yàn)閯e的事沒能到場(chǎng)的家長(zhǎng)們?nèi)f事如意,！家長(zhǎng)們同學(xué)們,，為了我們美好的未來，加油吧,！
我的發(fā)言完畢,！謝謝大家！
尊敬的各位老師,、家長(zhǎng),，大家好：
我是初一（xx班）xx的家長(zhǎng)，很高興能在這里和大家探討孩子的成長(zhǎng)教育問題,。
我的孩子xx,，在校的這兩個(gè)多月來，變化確實(shí)不小,，借此機(jī)會(huì),，我感謝各位老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，老師的言行舉止,，時(shí)刻潛移默化的影響著孩子,。使孩子既學(xué)會(huì)了讀書又學(xué)會(huì)了做人。
我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)孩子的培養(yǎng),，須做到以下五點(diǎn)：
一,、首先要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，給他自己一個(gè)小空間，多買一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的書籍,，擴(kuò)大他的閱讀范圍,。
二、是作業(yè)的問題,。在家做作業(yè)時(shí)嚴(yán)禁看電視,，要保質(zhì)保量。不能為完成作業(yè)而完成作業(yè),。作業(yè)完成后,，盡情放松自己，看看電視,、玩玩電腦,，做到會(huì)勞逸結(jié)合。
三,、與孩子多溝通,。盡量和孩子的想法保持一致，維護(hù)他的自尊心,，多給他講一些身邊的某某如何學(xué)習(xí),、如何成功的道理，讓他更多一點(diǎn)的理解流自己的汗,，吃自己的飯，自己的前程自己掌握的道理,。
四,、多鼓勵(lì)孩子。哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，都要夸獎(jiǎng),，給孩子一些承諾，比如：逛超市買個(gè)小禮品等,，做到言而有信,，來激勵(lì)他對(duì)學(xué)習(xí)的信心、恒心,，讓他自己從主觀思想上去進(jìn)一步勉勵(lì)自己,，提高自己。
五、對(duì)孩子要寬容,。有時(shí)他也會(huì)遇到一些挫折后或后退,，要對(duì)他多一點(diǎn)理解，教育他成功不驕傲,，失敗不泄氣,，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人的道理,。
這是我的一點(diǎn)心得,，僅供大家參考、借鑒,。
最后我相信在xx學(xué)校,，校風(fēng)好、校風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍中,，孩子們的明天會(huì)更好。
謝謝大家,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，家長(zhǎng)朋友們：
你們好,！
我是xx的'家長(zhǎng),。今天懷著無比喜悅和崇敬的心情，很榮幸能在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言,，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友,，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感謝！是老師將知識(shí)無私地傳授給我們的孩子,，使他們健康地成長(zhǎng),，是老師將愛無私地奉獻(xiàn)給這些雛鷹，使他們展翅飛翔,。孩子是家庭的希望,，是祖國(guó)的未來，為了孩子美好的明天,，今天我們聚集在一起,，來交流、來溝通,，來吐露彼此的心聲,。
當(dāng)初我和孩子之所以義無反顧的選擇了英豪中學(xué)，我們看重的是學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，看重的是學(xué)校的務(wù)實(shí)精神,，更看重的是具有一支責(zé)任心強(qiáng)且具有高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍,。學(xué)校的嚴(yán)格管理，能夠從育人的根本目標(biāo)出發(fā),，讓孩子全面發(fā)展,，以平常的心來辦教育，以低成績(jī)進(jìn)高成績(jī)出的教學(xué)加工能力,。因?yàn)閷W(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格正合我的意圖,，孩子入學(xué)至今，事實(shí)證明了一切,，我們的選擇千真萬確,，無怨無悔。
三年來,，我的孩子成熟多了,，他的行為樸實(shí)，勤奮刻苦,，學(xué)習(xí)成績(jī)一年比一年進(jìn)步,。借此機(jī)會(huì)，我感激各位老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,，老師們落落大方的舉止,、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng),、勤奮好學(xué)的精神,，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書,，又學(xué)會(huì)了做人,。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此,，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝,！
親愛的父母：
大家晚上好！
我叫杜,，來自湖北省,。我是大一新生，這學(xué)期剛從老家轉(zhuǎn)來,。暫時(shí)取得了一點(diǎn)成績(jī)。在這里,，我要感謝所有老師和學(xué)生的關(guān)心和幫助,。希望能和大家分享一下我的讀書心得。
首先,，學(xué)習(xí)一定要有目的,，有計(jì)劃,。拿破侖說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蓖瑯?，學(xué)習(xí)也是真理。沒有目標(biāo),，學(xué)習(xí)會(huì)很迷茫,；如果沒有計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠,。我覺得首先要根據(jù)自己的實(shí)際來定一個(gè)目標(biāo),。然后制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，每次月考結(jié)束后,，根據(jù)成績(jī)的變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。如果無法實(shí)施，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙監(jiān)督,。當(dāng)然最后的結(jié)果肯定是自我克制,。
其次，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),。作為學(xué)生,，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自然充滿了困難和競(jìng)爭(zhēng),。今年剛從老家過來,。對(duì)于我來說，學(xué)習(xí)的緊箍咒一點(diǎn)也沒有松懈：除了現(xiàn)有的課,，最近三個(gè)學(xué)期還要補(bǔ)高一高二的理科和歷史課,，因?yàn)榧亦l(xiāng)的理科和歷史都是輔修科目，根本不需要考試,。雖然學(xué)習(xí)很累,，但是苦中有甜，成就的那一刻我也就釋然了,。是的,，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會(huì)看到彩虹”！我一直認(rèn)為,，只要我們不懈努力,，就會(huì)結(jié)出碩果。
第三,，學(xué)會(huì)高效,。這是我最近深有體會(huì)的一次經(jīng)歷。與小學(xué)相比,，初中在科目數(shù)量和作業(yè)量上有顯著差異,。如果作業(yè)不能當(dāng)天完成,，就會(huì)形成惡性循環(huán)，作業(yè)越來越逾期,，課程越來越難學(xué),，學(xué)習(xí)興趣越來越少?！懊魈旌筇?，有那么多明天，我就活在明天,，一切都白費(fèi)了,。”
第四,，學(xué)習(xí)要講究效率,。學(xué)習(xí)是接受知識(shí)的過程。在這個(gè)過程中,，教師自然是一個(gè)重要的角色,。教室自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。所以質(zhì)量要要求40分鐘,。我覺得上課專心聽課比下課努力兩個(gè)小時(shí)好,。但如果學(xué)生覺得上課有困難，課前要認(rèn)真準(zhǔn)備,，課后多回復(fù),。
最后總結(jié)我的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：有目的的規(guī)劃；迎接挑戰(zhàn),；剛毅有力,；注重效率。父母成功,，消息靈通,。相信你們都有自己的教育方法。我的經(jīng)歷可能會(huì)讓你開懷大笑,，慷慨大方,！但我相信，只要家長(zhǎng)多關(guān)心孩子,，多配合學(xué)校,，你的孩子一定會(huì)進(jìn)步的！我們初二(1)班一定會(huì)取得更大的成績(jī),！我的演講結(jié)束了,，謝謝！
各位家長(zhǎng)：下午好,！
對(duì)大家的到來表示歡迎,！對(duì)大家對(duì)學(xué)校的一貫支持表示感謝！我們深知,，三十八的今天更離不開各位家長(zhǎng)的支持,。孩子是家長(zhǎng)的希望，家庭教育意義重大,，為人父母,，責(zé)無旁貸，關(guān)鍵在于所有家庭都要正確地引導(dǎo)孩子,，不但養(yǎng),，還要教，更要育,。一個(gè)好孩子的背后,，必有一位好的長(zhǎng)輩給過他終身受益的教誨。下面我向大家匯報(bào),。
一,、講究學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率,。
1、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系：老師是學(xué)生的引路人,，但一個(gè)老師要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,，不可能完全適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的特殊需求，所以學(xué)生只能努力去適應(yīng)老師,。愛老師就是愛自己,，就是對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)。
2,、培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系：學(xué)校是一個(gè)集體,，孩子在里面學(xué)習(xí)和生活。孩子在學(xué)校里應(yīng)該明白,，只有更好地借助別人的力量,，才能獲得更大的成功。把同學(xué)當(dāng)成兄弟姐妹,，在學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)就是為了幫助別人，幫助同學(xué)就等于幫助自己（尤其是幫助犯錯(cuò)誤的同學(xué)）,。同學(xué)碰到的難點(diǎn),，往往也是自己容易疏忽的地方，為同學(xué)講解清楚了,，自己也可以加深印象,。至于對(duì)那些基礎(chǔ)太差的同學(xué),，要想講解得讓他完全明白，自己里需要花一些心思的,，怎么把知識(shí)點(diǎn)連成系統(tǒng),，怎么把解題技巧講得深入淺出。這樣的講解比自己的系統(tǒng)復(fù)習(xí)效果還要好,！最起碼自己容易遺漏的重點(diǎn),，會(huì)在同學(xué)的提問中不斷得到加強(qiáng)。
3,、培養(yǎng)有計(jì)劃,、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，取決于做每件事情是否有條理,。因此,，你要盡最大的努力，讓自己盡可能地有條理,。學(xué)習(xí)是從一磚一石開始累積起知識(shí)高樓大廈,。學(xué)習(xí)離不開合理的計(jì)劃。當(dāng)實(shí)際情況出現(xiàn)了變化,，根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,，也是非常必要的。當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了偏科,，就應(yīng)該花更大的力氣來彌補(bǔ)自己的不足,；當(dāng)因?yàn)樯〉仍驘o法保證學(xué)習(xí)時(shí)間，也應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,，盡快把落下的科目補(bǔ)上,。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：興趣是成功的基石,，更是促使人不斷前進(jìn)的動(dòng)力源泉,。沒有興趣，就不可能有好的成績(jī),，學(xué)生就會(huì)成為苦役犯,，終日飽受折磨。如果愛孩子,，作為家長(zhǎng),，就必須想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣以后,，就會(huì)愿意學(xué)習(xí),，就會(huì)事半功倍；反之，則只能事倍功半,。
5,、不斷尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力：家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，給孩子成就感,，幫孩子從挫折中找到自己的優(yōu)勢(shì),，要為孩子而驕傲，要讓孩子總結(jié),，為成就付出了多少努力，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：所有付出都會(huì)有回報(bào),。
6,、學(xué)習(xí)要持之以恒：學(xué)習(xí)不可能沒有困難和挫折，但只要有決心,、不放棄,、繼續(xù)努力，總能克服困難,，取得進(jìn)步,。鍥而不舍是一種非常重要的品質(zhì)，沒有這樣的恒心和毅力,，任何學(xué)習(xí)都不會(huì)取得真正的成就,。
7、在學(xué)習(xí)上合理要求自己：學(xué)習(xí)的過程,，就是不斷用好習(xí)慣取代壞習(xí)慣的過程,。學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，都意味著學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)戰(zhàn)勝了弱點(diǎn),。而這一切的前提,，就是清楚地認(rèn)識(shí)自己，客觀地評(píng)價(jià)自己,。孩子如果認(rèn)為自己是一個(gè)天才,，他就可能最終成為一個(gè)天才。相反,，如果覺得自己很笨,，他真的會(huì)越來越笨。究其原因,，是心理暗示在起作用,，遇到難題就害怕，越怕越容易錯(cuò),，錯(cuò)了就覺得自己更笨,，這就會(huì)形成惡性循環(huán)。
在現(xiàn)實(shí)中，有很多孩子不能正確評(píng)價(jià)自己,，不能正常發(fā)揮自己的天賦,，反而整天在缺乏自信的狀態(tài)下死讀書，浪費(fèi)自己的天賦,。
每個(gè)學(xué)生都希望自己的成績(jī)能達(dá)到全班第一,、全年級(jí)第一，但第一只有一個(gè),。所以對(duì)學(xué)生來說,，重要的是認(rèn)清自己的實(shí)際狀況，為自己制定可以達(dá)到的短期目標(biāo),，并通過不斷的短期目標(biāo),，最終實(shí)現(xiàn)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。任何目標(biāo)都要通過腳踏實(shí)地的努力才能逐步實(shí)現(xiàn),，家長(zhǎng)要監(jiān)督過程,，不過于看重結(jié)果,，有過程才可能有結(jié)果,，沒有過程決無結(jié)果。
8,、培養(yǎng)良好的記憶習(xí)慣：學(xué)生要記憶大量的知識(shí),。如果不能科學(xué)用腦,，認(rèn)識(shí)記憶規(guī)律，效果將事倍功半,，并且越來越?jīng)]有信心,。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)記憶規(guī)律，督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí),、隨學(xué)隨記,。
9、養(yǎng)成課堂學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣：學(xué)生的大部分時(shí)間在課堂上度過,，在課堂上學(xué)習(xí)有效率,，課后就能節(jié)省大量的時(shí)間。上課時(shí),，老師總是按照自己的節(jié)奏來講解,，學(xué)生如果跟不上，就會(huì)使聽課的效率大打折扣,，甚至白白浪費(fèi)上課的時(shí)間,。這個(gè)道理誰都明白，但是上課聽講不專心的現(xiàn)象還有,，甚至可以說每個(gè)孩子都曾有過上課開小差的經(jīng)歷,，區(qū)別只在于走神時(shí)間的長(zhǎng)短和次數(shù)的多少,。
在課堂學(xué)習(xí)上，提問是積極思考的標(biāo)志,，問題越多的學(xué)生知識(shí)掌握得越全面,，領(lǐng)會(huì)得越透徹。而那些很少提問甚至從不提問的學(xué)生,，雖然也聽到了老師的講解,，也聽到了別人的提問和老師的回答，但他的思路并沒有真正跟上,，即使聽到了同樣的內(nèi)容,，印象也不如積極思考的同學(xué)深，不僅對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差,，而且還非常容易遺忘,。課堂上的回答問題，其實(shí)是一種檢驗(yàn),，考察自己的臨場(chǎng)發(fā)揮能力、思維的縝密程度,，以及面對(duì)問題是否有足夠的勇氣和自信,。這些品質(zhì)對(duì)于考試都是至關(guān)重要的，培養(yǎng)它們的主要途徑正是在課堂上積極回答問題,。
10,、為明天更好地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備：凡事預(yù)則立，學(xué)習(xí)更是如此,。課前預(yù)習(xí),，不僅能對(duì)所學(xué)內(nèi)容有初步的概念，更可以帶著疑問和難點(diǎn)去聽課,，還能事先形成完整的知識(shí)脈絡(luò),，在課堂上查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固知識(shí)加深理解,。每天課后,，用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果要?jiǎng)龠^做兩個(gè)小時(shí)的習(xí)題,。寫作業(yè)是為了檢查自己對(duì)知識(shí)掌握的程度,，如果缺少了復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)知識(shí)的掌握必然會(huì)大打折扣,，作業(yè)中的錯(cuò)題會(huì)更多,，學(xué)生的自信心也會(huì)下降。作業(yè)是學(xué)生對(duì)頭腦中知識(shí)的檢測(cè),，任何錯(cuò)誤都意味著自己的漏洞和不足,。而及時(shí)檢查，能夠通過學(xué)生自己的努力，最大限度減少錯(cuò)誤,，從而提高學(xué)習(xí)的信心,。
11、遇到難題找老師或同學(xué)：在校期間,，應(yīng)直接找老師請(qǐng)教,，如果你對(duì)家庭作業(yè)有不明白的地方，可以給老師打電話,。問問題時(shí)要注意有禮貌,。
12、完成作業(yè)不拖延：老師布置家庭作業(yè)的時(shí)候,，不要抱怨或者發(fā)牢騷,。所有學(xué)生的各科家庭作業(yè)都必須每天一交，誰都不能例外,。
13,、行動(dòng)迅速效率高：上課的時(shí)候，從一個(gè)科目換到另一個(gè)科目時(shí),，換學(xué)習(xí)用具等各種動(dòng)作要迅速,、安靜和有秩序。我們?cè)谕瓿蓳Q書,、換作業(yè)本和其他行動(dòng)時(shí),，動(dòng)作應(yīng)該連貫、不間斷,，要盡可能地快,。完成所有動(dòng)作所需要的時(shí)間在10秒之內(nèi)全部完成。
14,、自覺學(xué)習(xí)守紀(jì)律：當(dāng)你和代課老師在一起的時(shí)候,，要跟和班主任在一起時(shí)一樣，遵守同樣的規(guī)章制度,。
15,、課堂秩序嚴(yán)要求：必須遵守教室的紀(jì)律，要有組織,、有效率地完成任務(wù),。為了做到這一點(diǎn)，必須遵守如下規(guī)則：未經(jīng)許可,，不得離開座位,；不得說話（除非老師叫了你、你要回答問題或小組活動(dòng)需要溝通）,。
二,、給各位家長(zhǎng)的建議,。
1、要讓自己情緒穩(wěn)定,。注意用自己樂觀積極的情緒去沖淡孩子學(xué)習(xí)過程中的緊張與不安,，切忌嘮叨不休，照顧過多,，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。家長(zhǎng)喪失自我主要指家長(zhǎng)放棄自我努力，喪失了一個(gè)人為理想而艱苦奮斗的精神追求,，拿孩子賭明天,。做父母的如果喪失自我的努力，只希望孩子去實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望,，對(duì)孩子的影響是消極的,。家長(zhǎng)的語(yǔ)言是有聲的行動(dòng)；家長(zhǎng)的行動(dòng)是無聲的語(yǔ)言,。家長(zhǎng)作為一個(gè)成人在社會(huì)中立足奮斗,，對(duì)孩子的影響和作用，不僅僅是經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)者,、監(jiān)護(hù)人,，而且是做人的榜樣，行為的表率,。孩子高尚的品德，聰明的頭腦,，強(qiáng)健的體魄,，美好的心靈，勤勞的習(xí)慣等,，都源于家教,，源于父母。
2,、早上或晚間,，培養(yǎng)孩子鍛煉身體的習(xí)慣。通過鍛煉等活動(dòng)磨練孩子的意志,。
3,、相信老師。世界上最希望一個(gè)人有作為,，最真心愿讓一個(gè)人超過自己的,，除了他的新生父母之外，就是他（她）的老師了,。當(dāng)老師的,，都真心誠(chéng)意地盼望自己的學(xué)生能得到全面發(fā)展,，做夢(mèng)都想著自己的學(xué)生們進(jìn)步，成績(jī)提高,，個(gè)個(gè)成才,。老師盼望每個(gè)孩子都好的心情與家長(zhǎng)是一樣的。請(qǐng)各位家長(zhǎng)繼續(xù)積極配合老師,，加強(qiáng)與老師的聯(lián)系,。經(jīng)常與班主任、任課教師進(jìn)行溝通,，準(zhǔn)確把握孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，根據(jù)孩子實(shí)際情況，給孩子一個(gè)可靠可行的建議,，做孩子學(xué)習(xí)的參謀與助手,。
4、要給孩子足夠的自信,。要分擔(dān)孩子在學(xué)習(xí)過程中的苦與樂,，給孩子精神上有力的支持，多給孩子一些鼓勵(lì),，氣可鼓,，不可泄。其實(shí),，每個(gè)孩子都有不足之處,，某方面不行，并不代表其他方面不行,。家長(zhǎng)如果經(jīng)常拿自己孩子的弱項(xiàng)與別的孩子的強(qiáng)項(xiàng)比較,，就會(huì)使孩子失去競(jìng)爭(zhēng)或迎頭趕上的勇氣，長(zhǎng)此以往,，孩子的自信心就會(huì)消失殆盡,。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的數(shù)落,，也極易引起孩子的逆反心理,，并損傷孩子的自尊心。因此,，孩子出了問題或?qū)W習(xí)成績(jī)差,，應(yīng)該從孩子實(shí)際的基礎(chǔ)出發(fā)，尋找原因與差距,，而不是拿孩子與別人比,。
許多家長(zhǎng)容不得別人揭自己孩子的短，卻經(jīng)常說別人的孩子的不是,，甚至貶低別人的孩子,，認(rèn)為孩子還是自己的好,。如果老師批評(píng)了孩子的毛病，家長(zhǎng)便東找原因,，西找原因,，為孩子開脫，卻不從孩子自身找原因,。作為父母應(yīng)正確對(duì)待他人對(duì)孩子的批評(píng),，不要護(hù)短。對(duì)于當(dāng)面指出孩子缺點(diǎn)的人,，只要不是故意找茬,，應(yīng)持一種真誠(chéng)的態(tài)度，虛心求教,，弄清原委,，以便對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。常常聽見有家長(zhǎng)說：“我已經(jīng)死了心不管他（她）了,，是龍升天,，是蛇鉆草，我沒辦法,，隨便怎樣都可以,。”言下之意也就是放棄了對(duì)孩子的家庭教育,，任其好歹,。放棄教育的后果是十分消極的。如果家庭條件差再缺少教育,，孩子的發(fā)展后果不堪設(shè)想,。
幫助孩子找到優(yōu)勢(shì)，找到擅長(zhǎng)的學(xué)科,，找到長(zhǎng)處，孩子才有立足之地,，才有前進(jìn)的基礎(chǔ),；幫孩子找到考得差的學(xué)科中考得好的部分，先使孩子喜歡上“自己不喜歡的學(xué)科”中的某一部分,；幫助孩子分析丟分原因,；幫助孩子制定提高分?jǐn)?shù)的具體措施。
5,、做好孩子后勤保障,。學(xué)習(xí)體力和腦力消耗很大，家長(zhǎng)在孩子生活上要更加關(guān)心,，注意安排科學(xué)合理的起居,、飲食,，確保孩子正常學(xué)習(xí)。
6,、加強(qiáng)心理健康教育,。嚴(yán)禁進(jìn)入營(yíng)業(yè)性的電子游戲室、網(wǎng)吧,，倡導(dǎo)孩子自覺遠(yuǎn)離,、抵制不健康網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及各種形式的出版物，引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀,、世界觀和人生觀,，把孩子思想引導(dǎo)到健康向上的道上來。
7,、家長(zhǎng)應(yīng)積極與教師溝通,。
（1）、要耐心傾聽雙方的聲音,。家長(zhǎng)和教師之間問題中的90%,，可以通過給彼此機(jī)會(huì)描述事情的經(jīng)過而得到解決。孩子們通常會(huì)在描述事情經(jīng)過時(shí)避免談及自己的責(zé)任部分,，這會(huì)造成很大的誤解,，因?yàn)榧议L(zhǎng)很難不完全相信自己孩子的話，他們基本上會(huì)把孩子的話當(dāng)作事實(shí),。但是,，家長(zhǎng)們應(yīng)該記住，在你對(duì)教師表示不滿意前,，要給他們機(jī)會(huì)說明他們對(duì)所發(fā)生事情的看法,。
（2）、要避免在家中表現(xiàn)出對(duì)教師的消極否定情緒,。有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的老師感到不滿,，這不足為奇，因?yàn)榧幢闶亲钣薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),、最能干,、最受尊重的教師，有時(shí)也會(huì)因某一原因令家長(zhǎng)不滿意,。這種情況下,，家長(zhǎng)應(yīng)該直接和教師溝通，而不是在自己的孩子面前消極地談?wù)摯耸?。如果家長(zhǎng)在家中表現(xiàn)出對(duì)教師不尊重,，孩子就會(huì)覺得他們也可以在課堂上對(duì)教師表現(xiàn)出不尊重。
（3）,、要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和教師聯(lián)系,，出了問題要先和教師進(jìn)行溝通,，然后再去找校長(zhǎng)。就此問題我有很多話要說,。不和教師交流就直接去找校長(zhǎng)解決問題,，這種做法不但不尊重教師，而且對(duì)教師也不公正,。如果已經(jīng)嘗試了和教師一起解決問題但仍沒有進(jìn)展,，那么家長(zhǎng)就完全可以和校長(zhǎng)或者其他校領(lǐng)導(dǎo)見面，要求解決問題,。
8,、變苦學(xué)為樂學(xué)。
自覺,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度可讓孩子終生受益,，變苦學(xué)為樂學(xué)，這需要父母的悉心指導(dǎo),。請(qǐng)家長(zhǎng)參考以下的做法：1,、鼓勵(lì)孩子制訂家庭作息時(shí)間表和讀書計(jì)劃，并能自我控制,。2,、檢查、監(jiān)督孩子主動(dòng)完成各項(xiàng)作業(yè)活動(dòng),，以激發(fā)孩子的成就感,。3、鼓勵(lì)孩子承擔(dān)日常生活與學(xué)習(xí)的責(zé)任,，遇到困難,，就協(xié)助孩子解決，但不能包辦代替,。4,、教孩子學(xué)習(xí)解決問題的方法，留給孩子機(jī)會(huì)去嘗試,。5,、配合學(xué)習(xí)進(jìn)程，幫助孩子主動(dòng)運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源,，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，如走訪親友,、查閱工具書等,。6、學(xué)習(xí)要由易到難,，循序漸進(jìn),，逐步引導(dǎo)孩子形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。6、通過交談,，幫助孩子發(fā)現(xiàn)中學(xué)生活的目標(biāo),，激發(fā)孩子自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意愿。7,、支持并允許孩子參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng),。
9、提高孩子的閱讀速度,。
快速閱讀能力是中學(xué)階段孩子學(xué)習(xí)一切課程的基本能力,，是孩子智能發(fā)展?fàn)顩r的一大標(biāo)志。從實(shí)際情況來看,，沒有足夠快的閱讀速度,，孩子的成績(jī)是無法提高的。
怎樣提高孩子的閱讀速度,，建議父母必須做到：1,、訓(xùn)練快速閱讀要選擇孩子感興趣的材料，并非一定要整塊時(shí)間訓(xùn)練,，有時(shí)報(bào)刊雜志上的幾百字一段的驚險(xiǎn)情節(jié),，可讓孩子快速閱讀，然后說出大意,。事實(shí)證明,，這種方法非常奏效。2,、給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,，鼓勵(lì)孩子多閱讀。糾正孩子“默朗讀”的習(xí)慣,。默讀是提高孩子閱讀速度的重要形式,，有的孩子雖然不出聲地讀，但仍然像朗誦一樣在心里進(jìn)行,，這種閱讀速度與朗讀速度一樣,，通常比默讀慢2—4倍的速度。3,、孩子在校學(xué)習(xí)劃分文章的段落,、歸納中心思想也屬于閱讀能力的訓(xùn)練，但一般要求速度不高,，旨在訓(xùn)練孩子的精讀,，而不是速讀。所以，父母應(yīng)給孩子補(bǔ)充一些速讀的材料,。
10,、與教師合作。
尊敬的老師,、各位家長(zhǎng)：
大家好!我是xx的家長(zhǎng),。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題,，我感到十分榮幸,。
對(duì)于孩子的教育，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說一說,，目的在于與大家一起交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。
我家xx上初中以來，學(xué)習(xí)進(jìn)步較快,，這首先就要感謝各位老師的教育有方,，對(duì)于xx的成長(zhǎng)進(jìn)步，我概括起來是下面五個(gè)詞,，即：選擇,、轉(zhuǎn)變、放手,、表率,、交流。
一是“選擇”：在孩子進(jìn)入六年級(jí)后,，我就一直在了解xx初中學(xué)校的基本情況,，選擇xx可以說是我從未改變的決定，首先,、xx不分重點(diǎn)班,，第二、xx的師資力量是特別優(yōu)秀的,，其三,、xx的校風(fēng)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模谒?、xx有著與眾不同的教育理念……正因?yàn)槲疫x擇了xx學(xué)校,，xx在這么優(yōu)越的環(huán)境中，才能在學(xué)習(xí),、活動(dòng)參與等方面得以迅速進(jìn)步,。
二是“轉(zhuǎn)變”：可能很多家長(zhǎng)有同感,，孩子進(jìn)入初中后，讓我們都手忙腳亂,、措手不及，孩子的學(xué)習(xí)科目多了,，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子的業(yè)余時(shí)間少了……對(duì)此，我及時(shí)與學(xué)校老師請(qǐng)教,、交流,，覺得首先要轉(zhuǎn)變的孩子自己的觀念，引導(dǎo)孩子變“被動(dòng)式學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,，引導(dǎo)孩子不僅僅只學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué),，還要學(xué)習(xí)其它科目，為了提高學(xué)習(xí)興趣,，我提前給他講一些比較深?yuàn)W問題用所學(xué)科目的解決方法,。其次要轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的觀念，對(duì)于很多孩子沒學(xué)懂的問題,，要主動(dòng)靠上去輔導(dǎo);到了萍實(shí)這個(gè)特殊的環(huán)境里,，要讓孩子知道不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，還要發(fā)揮孩子的特長(zhǎng),、鍛煉孩子的膽量,、培養(yǎng)他們的興趣愛好，讓孩子全面發(fā)展,。
三是“放手”,，讓孩子在生活中“斷奶”。首先,，孩子的事情讓孩子拿主意,、家庭的問題讓孩子參與分析，不斷提高孩子在家里的“參政,、議政”能力,。二是孩子的事情自己做，在開學(xué)初期,，xx的學(xué)習(xí)時(shí)間總是不夠用,，做作業(yè)要做到很晚，但是,，不管多晚,，我不再幫他整理文具、書包,，準(zhǔn)備衣服,，讓孩子自己合理安排時(shí)間去準(zhǔn)備;第三,，結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，鍛煉孩子的自理能力,。以前,，xx從來沒買過菜，不知道1斤肉多少錢,，要買多少菜;以前,，從來不知道怎樣買東西，哪兒的商品更加便宜實(shí)惠,，通過學(xué)校的“今天我當(dāng)家”等活動(dòng),，我?guī)е槍?duì)同一商品進(jìn)行了一些比價(jià)，他知道了,，商城門口的文具店28元一個(gè)的風(fēng)琴夾,，在商城里面只要18元，使他在社會(huì)中得到了實(shí)踐,、在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng),。
五是“交流”，xx初中入學(xué)之前,，是一個(gè)非常靦腆的男生,，什么活動(dòng)不敢獨(dú)自參加，自從學(xué)校發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)和潛力后,，孩子變得大膽了,，其原因，就是因?yàn)橛欣蠋熍c其交流鼓勁,，讓他更加自信,、大膽了。再者,，我們家長(zhǎng)不能只是當(dāng)孩子的父母,，還要當(dāng)孩子知心的朋友，讓他不管是苦與樂都能第一時(shí)間跟我們一起分享,、分擔(dān),，我們才能真正的走入孩子的內(nèi)心深處，才能知道他們喜歡什么,，不喜歡什么,，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們才能及時(shí)有效的提供幫助,。
我感覺,，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)于是老師、家長(zhǎng)和孩子在共同作戰(zhàn),，孩子們是前線的作戰(zhàn),，老師是總指揮,，咱們家長(zhǎng)就是后勤保障，我們要盡好自己的義務(wù),，為前方作戰(zhàn)提供可靠有力的后勤保障,，作為家長(zhǎng)，我也深感慚愧,，我也沒有良好的教育經(jīng)驗(yàn),，今天也想借此機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)取經(jīng)，也請(qǐng)各位老師能夠一如既往,、不辭辛勞地教導(dǎo)我們的孩子，最后祝各位老師,、各位家長(zhǎng)工作愉快,，身體健康，謝謝大家,。
尊敬的各位家長(zhǎng),，老師：
大家好！
我是八（1）班的李維凡,。今天很榮幸能作為學(xué)生代表發(fā)言,，感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天站在這里,，我最想說的兩個(gè)字就是“感謝”,。
感謝，多么神圣的字眼,！是啊,，我們的生活中處處需要感謝——感謝生我們養(yǎng)我們的父母，感謝親身授予我們知識(shí)的老師,，感謝為我們提供一切服務(wù)的學(xué)校,，感謝關(guān)懷我們的社會(huì)，感謝向我們伸出援助之手的人,，感謝對(duì)我們微笑的陌生人,。需要我們感謝的人數(shù)不勝數(shù)，不過作為一個(gè)孩子,，一個(gè)學(xué)生,，最需要我們感謝的是那鬢發(fā)已白的父母和誨人不倦的老師。
感謝父母,，感謝你們把我們帶到這個(gè)美好的世界上,，并將我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大成人。當(dāng)我們生病時(shí),，哪怕是半夜,，你們也會(huì)帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生,；在我們失敗時(shí)，你們又以良師益友的身份站在我們身旁,，安慰,、鼓勵(lì)我們；當(dāng)我們成功時(shí),，你們與我們一同分享著喜悅和快樂,。這，需要花費(fèi)你們多大精力啊,，可是你們卻從不抱怨,。有時(shí)我們?nèi)涡缘倪^分，你們或許會(huì)罵我們,，甚至打我們,，但事后我們總會(huì)明白——你們是為我們好，你們是希望我們能成才,，能學(xué)出成績(jī),、活出光彩來，能過上更充實(shí),、更幸福的生活,！身為兒女的我們，自然不希望看到你們?yōu)槲覀儾傩?、煩惱,、憂慮，所以,，我們也在努力著,、奮斗著，爭(zhēng)取辦好每一件事,，做到上課認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè)；下課不違紀(jì),、不惹事,、。這一切的一切都是為了報(bào)答你們,，還有那帶領(lǐng)我們走向知識(shí)大路的老師們,！
我們的老師，被親切地稱為“第二父母”,。尤其是我們的班主任,，天冷了，總是及時(shí)提醒我們多穿些衣服,；病毒流行期間,，每天告訴我們?nèi)谋橐嗪人?。如此?xì)微的愛，怎能不讓我們這些做學(xué)生的感動(dòng)呢,？還有其他的任課老師,，也許，他們沒有對(duì)我們生活上無微不至的關(guān)懷,，但單單是他們那在燈光下認(rèn)真批改作業(yè)的身影,，就足以讓我們熱淚盈眶了！
各位家長(zhǎng),，也許這次考試你們孩子的成績(jī)并不理想,，但人不是常勝將軍，誰能不失敗呢,？請(qǐng)你們相信,，我們也都一樣懷著一顆感謝的赤子之心，默默的感謝著你們還有老師,。也許現(xiàn)在,，我們會(huì)與你們頂嘴,，也許會(huì)惹你們生氣,，但是，等我們長(zhǎng)大了,，懂事了,，我們一定會(huì)將埋在心底的那份感謝之情一一回報(bào)給你們以及我們的老師們。讓你們見證我們的成功,，讓你們因我們的努力而感到幸福,！最后，我想同各位家長(zhǎng)說的是：我們生活學(xué)習(xí)所在的石河中學(xué)八（1）班,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,、積極向上的集體。我們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到老師們的關(guān)愛,，同學(xué)們的關(guān)心,。在學(xué)校里，無論是在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，我們都很幸福、很滿足,。我們也明白自己肩上的任務(wù)：學(xué)習(xí)上要互相追趕,，生活上要互相照顧。家長(zhǎng)們,，請(qǐng)你們放心,，我們一定不會(huì)讓你們失望,！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家,！
尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：
大家下午好,！
我是xx班的xxx,，很高興我能夠代表全體同學(xué)在此發(fā)言。首先要真誠(chéng)地感謝各位家長(zhǎng)一直以來對(duì)我們學(xué)校各項(xiàng)工作的大力支持,、關(guān)心,、理解與信任并能在百忙中抽出自己寶貴的時(shí)間前來參加本次家校攜手會(huì)！
初中,，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期,，是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生,。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎,。從小學(xué)升入初中,，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育方面我們都會(huì)面臨許多新的問題,。
譬如出現(xiàn)自我意識(shí)發(fā)生變化,，對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),、特點(diǎn)。顯得十分“自戀”,，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕荩?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩?。又或是?dú)立性增強(qiáng),，總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束,，渴望獨(dú)立等等諸如此類的問題,。所以在這特殊的時(shí)期，我們的發(fā)展更需要得到老師的關(guān)注與父母的關(guān)懷，只有這樣才能順利度過這令人苦惱又興奮的青春發(fā)育期,！
在此,，我想代表同學(xué)們向家長(zhǎng)、老師們提一點(diǎn)小要求,，希望我們能夠更好的相處,！
（1）多給我們一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待我們,，給我們有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利,。不要粗暴、武斷的奪取我們的話語(yǔ)權(quán),。這樣只會(huì)使我們更加厭惡學(xué)習(xí),。
（2）請(qǐng)盡可能理解我們。青春期畢竟只是通向成年的橋梁,，而不是真正的成年,，我們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒,。唐的,。身為當(dāng)然長(zhǎng)輩的你們可以不同意乃至反對(duì)，但在否決我們意見的同時(shí),，能否稍微將語(yǔ)氣放緩一些,，以一個(gè)平等的身份來與我們交流。不要總是擺出一副“我是過來人,，你不聽我的總沒好處”的表情,，這樣只會(huì)使我們?cè)絹碓侥吧?/p>
（3）多夸夸我們,，讓我們意識(shí)到自己還是有人在乎,，有人疼愛的。也讓我們了解到原來我們本來就很美,！這樣,，我們之間的關(guān)系一定會(huì)十分和諧！
有這樣一個(gè)比喻,，老師好比醫(yī)生,，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后,，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要,。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好,、正確,、合理的家庭教育相配合，再好的教師,、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果,。家庭教育的失敗,，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。而家長(zhǎng)們也一定想知道究竟什么樣的家長(zhǎng)在孩子心目中才算是“滿分”呢,？這你們就不用擔(dān)心了,，因?yàn)槲乙褜⑽覀冃哪恐械摹稘M分家長(zhǎng)準(zhǔn)則》歸納成了“三型”！
（1）做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng),。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，不要說一套做一套,。上午自己教育孩子不要賭博,，下午又忙著“建長(zhǎng)城”；自己說要講文明,、懂禮貌,，走在大街上又亂扔垃圾。這樣的“言行不一”,，可不能起到樹榜樣的效果哦,！
（2）做一個(gè)“監(jiān)督”型的家長(zhǎng)。
請(qǐng)注意,，我這里所說的“監(jiān)督”并不是指死盯著我們學(xué)習(xí),，有沒有聽老師話，有沒有寫作業(yè),。而是“監(jiān)督”我們的心情,！我們認(rèn)為，一個(gè)真正的好老爸或老媽應(yīng)該是通情達(dá)理,，懂得我們心聲,，懂得讓我們勞逸結(jié)合的好家長(zhǎng)！通過觀察我們的表情,、動(dòng)作,、神態(tài)、語(yǔ)氣等等的細(xì)微之處,，來安排我們接下來的學(xué)習(xí)工作,。只有這樣，我們才能發(fā)自內(nèi)心的說一聲：“老爸（媽）,，有你,，真好！”
（3）做一個(gè)“幼稚”型的家長(zhǎng)。
所謂“幼稚”,，即保持一顆金子般童年的心,！會(huì)用孩子的語(yǔ)言與我們溝通，會(huì)說一些幽默的話來調(diào)劑生活,。這樣你們才能越活越年輕,，我們也才能越學(xué)越舒心！
最后希望各位家長(zhǎng)與老師們對(duì)我們這些年少輕狂的“小大人”們,，多多指教,！
我的發(fā)言完畢。
謝謝,！
尊敬的叔叔阿姨,、老師們：
大家好！
我是三年級(jí)二班的,，首先我很榮幸作為學(xué)生代表在這里發(fā)言,。同時(shí)感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，來參加這次家長(zhǎng)會(huì),。
各位叔叔阿姨,，您一定對(duì)自己的孩子寄托著很大的希望吧！我們的老師和您一樣,，希望我們長(zhǎng)大,，能有很大的出息。我們的成長(zhǎng),，離不開老師的辛勤培育,，更離不開你們的精心愛護(hù)。如果一但失去了這些,，我們的健康成長(zhǎng),，就會(huì)受到阻礙，我們就會(huì)走很多的彎路,。
各位叔叔,、阿姨你們要經(jīng)常和我們談心交流,，掌握我們的心理狀況,。要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，及時(shí)了解我們的在校情況,，加強(qiáng)教育,。這兩點(diǎn)對(duì)我們的健康成長(zhǎng)非常重要。
我們雖然有許多缺點(diǎn),，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明,、善良、活潑、有個(gè)性,。我們有慈愛的爸爸媽媽,；有責(zé)任心強(qiáng)的老師；有關(guān)心我們的學(xué)校,。如今,，在老師的耐心教導(dǎo)下，全班同學(xué)在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步,。學(xué)校的老師嚴(yán)格要求我們,，千方百計(jì)的想盡辦法鼓勵(lì)我們，讓我們不斷進(jìn)步,，為我們營(yíng)造了一個(gè)和諧,、快樂的班集體。同時(shí),，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也把“一切為了學(xué)生”,、“為學(xué)生服務(wù)”定為學(xué)校的辦學(xué)宗旨，在實(shí)際工作中時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上,、放在第一位,。因此，我們一定會(huì)加倍努力,、奮力拼搏,，爭(zhēng)取以理想的成績(jī)，向你們匯報(bào),。報(bào)答家長(zhǎng)們的養(yǎng)育之恩和老師們的教誨之恩,。
我的話講完了，謝謝大家,！
各位親愛的家長(zhǎng),，老師，同學(xué)們：
大家下午好,！
我是胡冰玉,，擔(dān)任本班的中隊(duì)長(zhǎng)。今天很高興能站在這個(gè)講臺(tái)上與大家一起分享學(xué)習(xí)的方法,。
時(shí)光飛逝,，眨眼間又過了半個(gè)學(xué)期，我們也考完了期中考試,。
在這次期中考試中,，我的成績(jī)還算不錯(cuò)，總分為526分,，五門科目全a,，在班上是第二名,。
也許有的同學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)問我怎樣取得優(yōu)異的成績(jī)。我認(rèn)為答案并不是去到處補(bǔ)課,，也不是在考試前臨時(shí)抱“豬腳”,，而是幾個(gè)學(xué)月以來長(zhǎng)期的日積月累。只有每節(jié)課心平氣和地聽完老師的課,，弄懂所學(xué)的知識(shí),，那么，在期末的時(shí)候考出一個(gè)高分自然不是問題,。
當(dāng)然,，許多知識(shí)在課后是會(huì)很容易忘記的，所以,，就需要我們定期復(fù)習(xí)一次,，鞏固所學(xué)的知識(shí)，找出自己沒有理解清楚的知識(shí),，通過查詢書本和資料或詢問老師同學(xué)得到問題的答案,。
作為一名剛進(jìn)入初中不久的中學(xué)生，我深深地感受到了初中學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重,。七門科目,，門門都要背，在我們學(xué)習(xí)的知識(shí)中,，很多知識(shí)還是要靠死記硬背的,，這時(shí)候，考驗(yàn)的就是耐心,、態(tài)度和進(jìn)取心,。
如果沒有耐心，在巨大的壓力下,，很多同學(xué)會(huì)選擇偷懶,，不去背，對(duì)學(xué)習(xí)感到不耐煩,，甚至產(chǎn)生厭惡的情緒,。當(dāng)我背得厭煩的時(shí)候，我也會(huì)覺得枯燥乏味,，覺得學(xué)習(xí)是一件很無聊的事情,，這時(shí)候，我就會(huì)休息一下,，讓自己浮躁的心變得平靜下來,，漸漸放松心態(tài)，再去繼續(xù)學(xué)習(xí),。所以,，擁有足夠的耐心是我們學(xué)好的關(guān)鍵。
在小學(xué)的時(shí)候,，我的班主任老師就經(jīng)常跟我們說“態(tài)度決定一切”,，現(xiàn)在，在我們的學(xué)習(xí)生活中,，也確實(shí)是這樣,。如果沒有一種對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度，那么根本就無法重視學(xué)習(xí),，也無法學(xué)到知識(shí),，從而整天在學(xué)校無所事事，成為一個(gè)被老師和家長(zhǎng)操心的人,。一個(gè)人只要有認(rèn)真的態(tài)度,，哪怕他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)并不好，也可以一步一步地往上爬,。所以,，請(qǐng)記住，態(tài)度決定一切,。
最后一個(gè)我要講到的是進(jìn)取心,，大家應(yīng)該都知道，逆水行舟,，不進(jìn)則退,，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)當(dāng)中，處處都存在著競(jìng)爭(zhēng),。所有人都在努力奮斗,，而你只是在原地不動(dòng)的話，就很快會(huì)被社會(huì)所拋棄,，落后于所有人,。進(jìn)取心就是能讓我們想要在競(jìng)爭(zhēng)中超越別人的一種心理狀態(tài)，這樣一個(gè)人就會(huì)有了動(dòng)力,，有了方向,，知道自己想要的是什么，可以說,，進(jìn)取心就是通向成功的一條道路,。
說了這么多，我想各位家長(zhǎng)都一定很想知道我是如何將所有科目都達(dá)到一個(gè)不錯(cuò)的水平的吧,！接下來,，就讓我說說我是如何學(xué)習(xí)的。
每當(dāng)新學(xué)期開學(xué),，我就會(huì)告誡自己,，不能再像假期那樣放松學(xué)習(xí)了,，而應(yīng)該開始有一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開始努力奮斗,。
一般,，在每節(jié)課上，我都會(huì)認(rèn)真聽,，因?yàn)橐坏┞┑袅四硞€(gè)知識(shí)點(diǎn),，就會(huì)導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做，考試丟分,，造成這個(gè)知識(shí)點(diǎn)永久的疑惑,。并且，在老師講到重點(diǎn)時(shí),，我會(huì)格外留心聽,，并且記好筆記，方便以后復(fù)習(xí),，往往老師說是重點(diǎn)的地方,，就是期中期末考試的難點(diǎn)和考點(diǎn)，一定會(huì)考到,，而且所占分值比較大,，在這方面要懂得得分的技巧。
在很多情況下,，一旦我們沒有掌握好這方面的知識(shí),，就會(huì)在考試類型一樣的題目中連環(huán)出錯(cuò)。比如說數(shù)學(xué),，如果沒有掌握好求多邊形內(nèi)角和的公式和知識(shí),，那么在一套試卷中所有這類型的題目都會(huì)出錯(cuò)，如果錯(cuò)的是大題目,，那么丟分就會(huì)很嚴(yán)重,。英語(yǔ)也是這樣，就像第三人稱單數(shù)一樣,，如果不知道要在動(dòng)詞后面加“s”,，那么在所有的這種題目中都會(huì)忘記加“s”。因此,，在學(xué)習(xí)中,，不能漏下知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇十
教學(xué)過程：
元和十四年（819）正月上書諫迎佛骨,，觸怒憲宗,，由刑部侍郎貶為潮州刺史。這是他在南行途中所作,。左遷,，猶言下遷,，古代貴右賤左，故將貶官稱為左遷,。當(dāng)韓愈到達(dá)藍(lán)田關(guān)時(shí),，他的侄孫韓湘趕來送行,，于是寫了這首詩(shī)送給韓湘,，抒寫忠而獲罪的憤慨、為國(guó)除弊的決心和眷戀朝廷的心情,。
2．結(jié)構(gòu)：
詩(shī)的前四句皆敘“左遷”,，后四句轉(zhuǎn)寫“至藍(lán)關(guān)示侄孫湘”。
詩(shī)的開端直敘自己獲罪被貶的原因,，第三四句申訴自己非罪遠(yuǎn)謫的憤慨,，第五六句寫征途中回望遠(yuǎn)瞻，流露出隱隱的悲哀,，結(jié)句更加沉痛地表達(dá)了將會(huì)客死他鄉(xiāng)的憂怨,。
3．譯詩(shī)：
1．詩(shī)中直接抒情的是哪一句？表明了什么,？
分析：
1．肯將衰朽惜殘年,。表明自己凜然無悔、剛直不阿的品格,。
2．這兩句借景語(yǔ)言情思,。詩(shī)人忠而獲罪，遠(yuǎn)貶潮陽(yáng),，拋妻別子而南行,，心中是極其傷痛的。這兩句詩(shī)就是通過景物描寫委婉地表達(dá)這種情感,。
云橫秦嶺,、雪擁藍(lán)關(guān)語(yǔ)意雙關(guān)，明寫天氣寒冷,，暗寫政治氣候惡劣,。上一句是回顧，詩(shī)人不獨(dú)系念家人,，亦傷懷國(guó)事,。下一句是前瞻，立馬藍(lán)關(guān),，大雪寒天,，聯(lián)想到前路的艱危，因而徘徊不前,?！榜R不前”其實(shí)是人不前,，三字中流露出英雄失落之悲。
1．這首詩(shī)敘事高度概括,，寫景境界開闊,，抒情真摯動(dòng)人，三者融合一體,，形成了悲愴壯美的藝術(shù)效果,，讀來令人感慨不已。
2．學(xué)生談如何面對(duì),。
1．詩(shī)中直接抒情的是哪一句,？表明了什么？
分析：
1．肯將衰朽惜殘年,。表明自己凜然無悔,、剛直不阿的品格。
2．這兩句借景語(yǔ)言情思,。詩(shī)人忠而獲罪,，遠(yuǎn)貶潮陽(yáng)，拋妻別子而南行,，心中是極其傷痛的,。這兩句詩(shī)就是通過景物描寫委婉地表達(dá)這種情感。
云橫秦嶺,、雪擁藍(lán)關(guān)語(yǔ)意雙關(guān),，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣,。上一句是回顧,，詩(shī)人不獨(dú)系念家人，亦傷懷國(guó)事,。下一句是前瞻,，立馬藍(lán)關(guān)，大雪寒天,，聯(lián)想到前路的艱危,，因而徘徊不前?！榜R不前”其實(shí)是人不前,，三字中流露出英雄失落之悲。
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇十一
尊敬的家長(zhǎng)同志們：
大家下午好,！
熱烈歡迎各位家長(zhǎng)們能夠按時(shí)到校參加本次家長(zhǎng)會(huì),，并且感謝各位家長(zhǎng)對(duì)自己子女教育的重視和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。
今天，我們坐到一起只有一個(gè)共同的目的：那就是為了決戰(zhàn)今年6月底的中考,！
中考是每位學(xué)生都要經(jīng)歷的一次決定人生道路的關(guān)鍵性考試,，是人生的道路的起點(diǎn)，只有唯一的一次機(jī)會(huì),，其重要性不言而喻,。中考將直接決定著您的孩子是否能夠順利升學(xué)進(jìn)入高中或者中職學(xué)校。對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來說,，只有好好讀書,，才是改變命運(yùn)最有效的方法！如果能順利考上高中,，那么10年后的今天,，您的孩子也將有一份可喜的工作,?；蛟S大家都聽說了目前的就業(yè)情況，是的,，目前梁河縣編制緊缺,，暫時(shí)招收的工作人員比較少，可是這無疑也是一種機(jī)會(huì),，因?yàn)?0年后,，將會(huì)有一批比現(xiàn)在更多的招考，到時(shí)候不僅工資有了很大的提高,，各種工作待遇都會(huì)有很大的提高,，同時(shí)也將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)讓更多的人進(jìn)入到工作崗位上！而這一切,，將以本次中考作為分界,，考上了，就有無限的機(jī)會(huì),，沒考上,，將意味著與次機(jī)會(huì)無緣。山田不負(fù)有心人,，只有懂得提前投資自己頭腦的人,，只有懂得多讀書的人，才會(huì)抓得住即將到來的機(jī)會(huì),！
本次家長(zhǎng)會(huì),，我將為大家重點(diǎn)分析學(xué)生的成績(jī)，并為家長(zhǎng)和同學(xué)們?cè)俅沃厣陮W(xué)習(xí)和考試方法,，以及家長(zhǎng)們?cè)撟龅氖虑?，盡量讓每一位努力學(xué)習(xí)的同學(xué)都能夠在中考中不留遺憾！下面我們一一向各位家長(zhǎng)們進(jìn)行介紹和分析。
一,、班級(jí)情況介紹,。
我們195班目前報(bào)名參加中考的學(xué)生有31人，其中男生15人,，女生16人,，有4名同學(xué)報(bào)名了梁中音體美特長(zhǎng)生考試，其中有1人因?yàn)樗^頭而誤考了,，還有1名同學(xué)報(bào)名了德宏師范?？茖W(xué)校的幼師班面試。中考中少數(shù)民族考生在總分上加分20分,，共16人,，農(nóng)村獨(dú)生子女加分15分，共2人,。從州統(tǒng)考考試分?jǐn)?shù)來看,，能上高中線的大概有16人。
二,、時(shí)間緊迫,，任務(wù)繁重，老師們都很努力,。
今年的中考時(shí)間大概是6月27,、8、9號(hào),。從今天開始算,，我們只有35天左右的時(shí)間了，去掉周末和放假,，真正在學(xué)校的時(shí)間只有27天了,。
大家都知道我們學(xué)校假期和周末都沒有進(jìn)行補(bǔ)課，而其他中學(xué)或多或少進(jìn)行了一定的補(bǔ)課,，所以這直接影響了我們的教學(xué)進(jìn)度和深度,，教學(xué)難度大、任務(wù)重,，學(xué)生的自覺性又有所缺乏,，所以直接導(dǎo)致復(fù)習(xí)的困難。
為此,，我們初三級(jí)組也采取了很多的措施,，從上學(xué)期開始就在實(shí)行的一些措施：比如每天下午6:20到7:00和每天晚上10:00到10:40，每天增加了兩節(jié)課,，并且都安排老師到教室來上課,，然后這個(gè)學(xué)期開始，每天還增加了晚上10:50到11:30的自習(xí)輔導(dǎo)課，可以說,，我們?yōu)榱俗寣W(xué)生考到更好的成績(jī),，每個(gè)老師都是頂著很大的壓力和勞累，不計(jì)辛苦的多上了三節(jié)課,，陪著學(xué)生們苦,，陪著他們熬夜。
而日常管理中,，每位老師都付出著比往常更多的努力,，課堂上不僅關(guān)注每一位學(xué)生，更要不停的講課,，不停的寫字,，可以說初三下學(xué)期的勞累，是初一初二不能比擬的,！但是學(xué)生似乎還沒有真正的努力,，很多作業(yè)都沒有完成，每次講課的時(shí)候,，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都是空白的,！更有甚者，課堂上還會(huì)玩手機(jī),，晚上更是免不了玩手機(jī)了！這不僅影響到自己,，更影響到同宿舍的其他人,！教師在努力的是學(xué)生進(jìn)步，而學(xué)生的不努力卻成為了進(jìn)步的阻力,，直接導(dǎo)致了接受能力的下降和成績(jī)進(jìn)步的困難,！
三,、中考形勢(shì)和四次模擬考成績(jī)分析,。
（超鏈接《四次模擬考成績(jī)對(duì)比表》）。
四,、做好學(xué)生的思想工作,。
面對(duì)嚴(yán)峻的中考形勢(shì),，學(xué)校的全體初三任課教師都已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，以飽滿的精神狀態(tài)來投入教學(xué),。但是僅僅有老師的緊張是不夠的,，更希望能夠得到家長(zhǎng)同志們的支持與配合。
初三中考是人生的轉(zhuǎn)折,，在某種程度上講是決定人生走向的第一關(guān),，應(yīng)該讓孩子明了中考的意義，明白對(duì)于學(xué)生相當(dāng)于終生大事，不能拿自己的命運(yùn)開玩笑,。只有孩子重視了,，他才有動(dòng)力，才能自覺的投入初三總復(fù)習(xí)中去,，家長(zhǎng)的任務(wù)不是替孩子下決心,，而是跟自己的孩子講清厲害關(guān)系，幫助孩子做好思想工作,。做好,、做通學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前我們處的不利形勢(shì),，讓學(xué)生重視中考,，落實(shí)行動(dòng)，提高成績(jī),。這才是當(dāng)務(wù)之急,，這才是最重要的！這就希望家長(zhǎng)能夠要尊重孩子,，平等待人,，以理服人，身教重要言教,，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍,，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。
五,、有關(guān)中考的招生工作的這一百來天對(duì)于我們來說,，眨眼之間就會(huì)過去，有些學(xué)生可能還未反應(yīng)過來,，中考就已經(jīng)結(jié)束了,。所以我希望家長(zhǎng)們從今天起，就教育,、督促子女珍惜時(shí)間,，充分利用好每一分鐘，從而把決定人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里,。
現(xiàn)在的確是我們學(xué)校危急存亡之刻,，不利于我們的主客觀條件我們應(yīng)該看到，當(dāng)然我們也不會(huì)妄自菲薄,。我們也應(yīng)該看到我們自身的優(yōu)勢(shì)和有利的條件,。
一、雖然現(xiàn)在面臨的中考形勢(shì)很嚴(yán)峻,，但在過去的兩年半里,，我校的教學(xué)是穩(wěn)扎穩(wěn)打的,，學(xué)生的基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)、牢固,。因?yàn)橛羞@兩年扎實(shí)的基礎(chǔ)做保證,，所以家長(zhǎng)不用對(duì)中考擔(dān)心太多。畢竟這兩年的中考回歸基礎(chǔ),，試題的難度減輕,。對(duì)于大部分學(xué)生的來說還是不成問題的。但是隨著中考試題難度的降低,，學(xué)生的中考分?jǐn)?shù)分布也越來越密集,。這就需要家長(zhǎng)督促學(xué)生抓基礎(chǔ)、重細(xì)節(jié),。
二,、所有的初三教師都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)地以極強(qiáng)的責(zé)任心和教育教學(xué)能力,，把教學(xué)工作做好,。和以往的初三學(xué)生相比，本屆學(xué)生的成績(jī)比前幾屆的成績(jī)要好,。家長(zhǎng)朋友們,，說句心里話，我感覺我們的學(xué)生遇到這么多水平高,、又積極努力工作又有合作精神的教師是很難得的,。我們的學(xué)生將來畢業(yè)了，不管能不能升入高一級(jí)的學(xué)校,，若干年以后,，都會(huì)對(duì)我們現(xiàn)在初三的教師的教育水平和工作熱情表示懷念，這也將成為我們每個(gè)師生一生中的一段美好經(jīng)歷,。所以我代表我班全體教師請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們有能力有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步,。
三、同時(shí)在,，為了爭(zhēng)取時(shí)間講完課程,，為了最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生的視野，所買的資料有的時(shí)候不能如以前的那樣的精講細(xì)作,，而是要有所取舍地做,，有選擇的做，有選擇的講,。希望家長(zhǎng)能夠理解,。此外每年這個(gè)時(shí)候,，都有許多學(xué)生不買資料，那就失去了在這里上學(xué)的意義,。因此希望所有的家長(zhǎng)能夠給孩子訂資料,。
四、雖然我們和周遍的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在沒有優(yōu)勢(shì)可言,，但是我們應(yīng)該辨證地看待問題。固然學(xué)生在寒假里或多或少的學(xué)習(xí),，但畢竟是在家調(diào)整,，這就為學(xué)生在新學(xué)期里的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。只要家長(zhǎng),、學(xué)校,、孩子能夠充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，主動(dòng)性,，學(xué)生的后勁應(yīng)該是十足的,。
家長(zhǎng)朋友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的,，我們的任務(wù)是一致的,，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生,，你們的孩子,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,，為將來的升學(xué),、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ),。
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇十二
(一)上節(jié)課同學(xué)們都有感情地朗讀這首詩(shī),，同學(xué)們?cè)偎僮x一遍全詩(shī)，思考以下幾個(gè)問題：(點(diǎn)擊思考題),。
1,、雨“說”了什么話?主要表達(dá)了什么意思?
2、副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”?(體會(huì)詩(shī)言志),。
對(duì)于第一個(gè)問題,，同學(xué)們?cè)谡w把握全文的基礎(chǔ)上能夠回答出來。
點(diǎn)擊明確1,、這首詩(shī)通篇都是“雨”說的話,。雨首先說她到來之前，“四月/已在大地上等待久了”,，雨說要“探訪四月的大地,。,。。,。,。?！?雨說她是到大地上來親近孩子們的,。。,。,。。,。;雨說自己“來的很遙遠(yuǎn)”,，她要教孩子們勇敢地笑。,。,。。,。,。;雨說“來了就不再回去?！边@些話主要表達(dá)了一個(gè)主要意思：寒冷的冬天已經(jīng)過去了,，“雨”這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子們帶來快樂,，讓孩子們勇敢地歡笑,，有美好幸福的生活。
對(duì)于第二個(gè)問題,，同學(xué)們要在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)而出,，教師要點(diǎn)撥背景引導(dǎo)得出答案。
點(diǎn)擊背景資料(三)欣賞《雨說》,，解讀《雨說》(王景山),。
點(diǎn)擊明確(二)、副標(biāo)題點(diǎn)明這首詩(shī)特為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌,，概括了詩(shī)的內(nèi)容，表明詩(shī)人對(duì)中國(guó)兒童的期待和祝愿,，有利于理解詩(shī)的主旨,，同時(shí)也符合孩子的心理和理解程度。此外,，也蘊(yùn)涵著另外一層深意,，即這首詩(shī)寫于70年代末,，當(dāng)時(shí)正值我國(guó)結(jié)束““””災(zāi)難不久而開始新的歷史時(shí)期，詩(shī)人關(guān)注著中國(guó)大陸,，看到她的變化所展現(xiàn)的希望,，而兒童是中國(guó)的未來，因此這首愛之歌,，是詩(shī)人對(duì)“生活在中國(guó)大地上的兒童”的祝福,，也是對(duì)中國(guó)美好未來的祝愿。
(二)品味詩(shī)歌語(yǔ)言,，探究詩(shī)歌語(yǔ)言特色,。
學(xué)生通過找擬人化的語(yǔ)言，會(huì)總結(jié)出大多好處,，師誘導(dǎo)學(xué)生理解,。這種手法不是擬人手法，點(diǎn)擊二者的區(qū)別是：前者用于整體藝術(shù)形象的塑造,，后者僅僅用于語(yǔ)句的修飾,。
點(diǎn)擊明確：這首詩(shī)采用了擬人手法，讓“雨”對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童喃喃細(xì)語(yǔ),，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象,。“雨”在詩(shī)人的筆下,，被賦予生命的靈性,，成為一種十分美好神奇有情有意的存在。不僅如此,，對(duì)詩(shī)中對(duì)詩(shī)中其他事物都做了擬人化的生動(dòng)描寫;俯拾皆是,。這首詩(shī)是獻(xiàn)給兒童的，全詩(shī)出色的擬人化表現(xiàn)手法,，使這首詩(shī)具有親切感人,、活潑歡快、充滿情趣的風(fēng)格,，它切合兒童的心理,，能打動(dòng)孩子們稚嫩的童心。
學(xué)生可繼續(xù)合作討論并互相交流,，小組內(nèi)選出代表全班交流,，生之間談體驗(yàn)。師生共同明確：(點(diǎn)擊)鄭愁予的詩(shī)往往透出中國(guó)古典詩(shī)的修養(yǎng)和一種動(dòng)人的江南文化氣息,，這首詩(shī)也是這樣,，它的一些用語(yǔ)和詩(shī)句，例如“蓑衣”“斗笠”“小燕子笑斜了翅膀,?！痹?shī)人還善于針對(duì)詩(shī)的接受對(duì)象運(yùn)用一些適合少年兒童讀者的口語(yǔ),，令人感到無比親切，詩(shī)人還善于在事物之間進(jìn)行一種奇特的詩(shī)意的轉(zhuǎn)化,。
(三)有感情的背誦全詩(shī),。
學(xué)生在自由背誦的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互背,，推薦有感情同學(xué)領(lǐng)背,、齊背，達(dá)到共同背誦下來的目的,。
(四)作業(yè)以“‘雨’的自述”為題,。
將這首詩(shī)改寫成一篇三五百字的小散文，體會(huì)這兩種題裁在語(yǔ)言表達(dá)上的區(qū)別,。
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇十三
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣,，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵,。
2、能力目標(biāo)：了解作者的生平事跡及詩(shī)歌寫作技巧和詩(shī)歌寫作方法,。
3,、情感目標(biāo)：理解含義深刻的句子，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情,。
二,、教學(xué)重點(diǎn)：
1、朗誦詩(shī)歌,，體會(huì)詩(shī)歌的感情,。
2、人物生平事跡的講解和掌握,。
三,、教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)歌運(yùn)用了哪些意象和寫作手法?
四、教學(xué)準(zhǔn)備：林徽因的資料介紹,、幻燈片,、視頻。
五,、教學(xué)方法：“定向——自讀——答疑——小結(jié)”四步,。
六、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí),。
教案設(shè)計(jì)安排表,。
時(shí)間教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案設(shè)計(jì)說明。
第
一
課
時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)問題情景引入課題1,、大家知道我國(guó)有一位非常著。
名的女建筑家是誰嗎?是徐志摩先生真正愛了一輩子的人,，金岳霖為了她可是終身未娶!
2,、播放一段視頻《人間四月天》，引出林徽因,。
根據(jù)課外知識(shí),，回答問題1、活躍氣氛,。
2,、帶入課堂教學(xué)內(nèi)容。
二,、人物介紹1,、傳奇女子林徽因的生平簡(jiǎn)介。
2,、徐志摩及其人生的簡(jiǎn)介,。
3、梁思成的簡(jiǎn)介,。
4,、陸小曼的簡(jiǎn)介。
5,、金岳霖的簡(jiǎn)介,。
注意做筆記1、拓寬教學(xué)知識(shí),。
2,、利于詩(shī)歌的講解。
時(shí)間教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)說明,。
第
二
課
時(shí)
一,、進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí)1、播放幻燈片,，教師朗誦詩(shī)歌,。
2、學(xué)生齊讀詩(shī)歌,。
3,、用超鏈接播放詩(shī)歌朗誦《你是人間的四月天》。
學(xué)生齊讀1,、有利于學(xué)生集中注意力,。
2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
二,、賞析詩(shī)歌1,、簡(jiǎn)介詩(shī)歌的寫作背景。
2,、講解詩(shī)歌的內(nèi)容和主題,。
3、分析詩(shī)歌所運(yùn)用的意象和蘊(yùn)含,。
4,、分析詩(shī)歌的寫作手法和技巧。
1,、做筆記,。
2自由回答問題。
(1)詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)涵和主題,。
(2)詩(shī)歌運(yùn)用的哪些意象,，有什么韻味感。
(3)這首詩(shī)歌用了什么手法,。
(4)詩(shī)歌寫作有什么技巧1,、這首詩(shī)歌所寫所表達(dá)的意思。
2,、詩(shī)歌賞析的方法和步驟以及技巧,。
三、小結(jié)詩(shī)歌1,、小結(jié)《你是人間的四月天》,。
2、小結(jié)寫作詩(shī)歌的寫作方法1,、加深記憶,，復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四,、附帶講解徐志摩的《偶然》1,、寫作背景。
2,、詩(shī)歌表達(dá)的內(nèi)涵和主題拓寬知識(shí),。
五、作業(yè)1,、背誦《你是人間的四月天》,。
2、寫一首詩(shī)歌,。
復(fù)習(xí)寫作技巧和方法,。
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇十四
《雨說》是人教版九年級(jí)上冊(cè)的第二課,，也是一篇精講的現(xiàn)代詩(shī)歌，本單元的教學(xué)要求是在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,，感受詩(shī)歌的自然美景,，理解詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：理解,、積累“禁錮,、喑啞、留滯,、喧嚷、洗禮,、溫聲細(xì)語(yǔ)”等詞語(yǔ),。
教學(xué)重點(diǎn)：用喜悅、歡快的語(yǔ)調(diào)誦讀全詩(shī),，體會(huì)詩(shī)歌明麗清新的風(fēng)格,。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨，感受作者飽含的深情,。
從教法方面,。
由于本詩(shī)的內(nèi)容不艱深難懂，主要在加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自己品味詩(shī)歌的語(yǔ)言并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析理解,，進(jìn)而評(píng)析語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想意義，字里行間所蘊(yùn)涵的深厚感情,，以及文中的美妙等,，從而培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞詩(shī)歌的基本能力,，同時(shí)以“雨”為中心積累關(guān)于“雨”的詩(shī)歌,、名句。
談學(xué)法,。
培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力,，詩(shī)歌一直把誦讀放在首位，先解決字詞,，然后讀節(jié)奏,，品味感情，《雨說》采取擬人化的表現(xiàn)手法,，親切感人,、活潑歡欣，充滿情趣,。
培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言的能力,，找出喜歡的詩(shī)句并談?wù)劯惺埽紫茸寣W(xué)生動(dòng)起來，從用詞,、修辭等方面入手,，自己揣摩詩(shī)句的感情，然后教師在予以指導(dǎo),、明確,，使得學(xué)生賞析詩(shī)句的.能力得到鍛煉。
教學(xué)過程,。
同學(xué)們,，想想我們學(xué)習(xí)的過程中接觸到哪些描寫“雨”，我們會(huì)聯(lián)想起杜甫的“好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,；隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”（《春夜喜雨》）,、“細(xì)雨魚兒出,，微風(fēng)燕子斜”（《水檻遣興》），王維的“渭城朝雨浥輕塵,，客舍青青柳色新”（《送元二使安西》）,，韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”（《早春呈水部張十八員外》）,。
誦讀：分步誦讀,，逐層深入，尤其在“談感情”方面,，讓學(xué)生自己先分析,，教師加以補(bǔ)充，從而培養(yǎng)學(xué)生理解,、欣賞詩(shī)歌的基本能力,。
在誦讀的過程中，先標(biāo)出正確的字音,，然后讀感情,。教師提示可以從字詞入手。例如：“親親我的臉頰”,，學(xué)生能體會(huì)出親切感,，不光找出來了，而且也分析出思想感情了,。
分析：學(xué)生在誦讀的過程中,，基本也找到關(guān)鍵句，能夠品出感情,，講解圍繞題目展開：以雨說我來了作為每一個(gè)部分的開頭,，雨來的時(shí)間,，雨來的目的，雨來得去向,，雨來的效應(yīng)------把這幾個(gè)環(huán)節(jié)連起來,，把握全詩(shī)的感情。這首詩(shī)有一個(gè)副標(biāo)題“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”,，透過這個(gè)副標(biāo)題,，我們就可看出詩(shī)歌所要揭示的主旨，即主要為了表達(dá)兒童在春雨到來之際的歡悅,、欣喜之情,。副標(biāo)題起了一個(gè)揭示主旨的作用，給了讀者一把解讀這首詩(shī)歌深刻含義的鑰匙,，使人在欣賞這首詩(shī)時(shí)有一定的方向性,，從而更好地把握詩(shī)歌的深刻內(nèi)涵，這樣就解決了難點(diǎn),、重點(diǎn)。
反思,。
在誦讀方面多下功夫目的就是做到以讀帶學(xué),，基本上學(xué)生能夠以讀來學(xué)了，但仍存在不足：
誦讀時(shí)教師應(yīng)做示范,，但在操作的過程中,，我不想用我的感情束縛住學(xué)生。
板書設(shè)計(jì)基本合理,，操作過程中緊張?jiān)斐刹惶昝馈?/p>
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文,，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2.賞析文中所運(yùn)用的修辭手法,、象征手法,，體會(huì)其表達(dá)效果。
3.學(xué)習(xí)屈原深切的愛國(guó)愛民思想和英勇無畏的斗爭(zhēng)精神,。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,，有這樣一個(gè)人,，他身材魁梧，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上愁眉不展,。腰系博帶,，佩陸離長(zhǎng)劍，戴切云高冠,，著雪白羅服,。瑟瑟秋風(fēng)下,，踱步遠(yuǎn)方，似行吟澤畔,，似引吭悲歌,。他，便是屈原,，我國(guó)第一位偉大的愛國(guó)詩(shī)人,。今天，就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》,，走進(jìn)這位偉大詩(shī)人的內(nèi)心世界,。
二、教學(xué)新課,。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者,，了解作品背景。
作者簡(jiǎn)介：郭沫若(1892-1978),，原名郭開貞,，四川樂山人。我國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家,、歷史學(xué)家,、的社會(huì)活動(dòng)家、古文字學(xué)家,。作品有詩(shī)集《女神》,，歷史劇《屈原》等。
背景資料：《屈原》寫于1942年1月,，正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段,，半壁河山淪于敵手，國(guó)民黨政府消極抗日,，悍然發(fā)動(dòng)“皖南事變”,。郭沫若面對(duì)這樣的政治現(xiàn)實(shí)義憤填膺，創(chuàng)作了歷史劇《屈原》,，以批判國(guó)民黨*的黑暗統(tǒng)治,，展示了現(xiàn)實(shí)世界光明與黑暗、正義與邪惡,、愛國(guó)與賣國(guó)的尖銳斗爭(zhēng),，起到了“借古諷今，古為今用”的作用,。
屈原,，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)人。出身貴族,，曾做過左徒,、三閭大夫,。懷王時(shí)，主張聯(lián)齊抗秦,，選用賢能,，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗,，被放逐于漢北,，于是作《離騷》表明忠貞之心;頃襄王時(shí)被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南,，終因不忍見國(guó)家淪亡,，懷石自沉汨羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),。重要作品有《離騷》《九章》《天問》等,，對(duì)后代文學(xué)影響極大。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：把握文本寫作思路,。
1.有感情地朗讀課文,，把握故事大意，將本文的寫作思路梳理完整,。
明確：第一部分：詩(shī)人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力,，表達(dá)了對(duì)黑暗的激憤和對(duì)光明的禮贊與向往。第二部分：借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者,。
2.閱讀課文中的舞臺(tái)說明，談?wù)勂渥饔谩?/p>
明確：舞臺(tái)說明為舞臺(tái)上屈原的動(dòng)作,、形象外貌做了一個(gè)必要的交代,，為讀者理解下文的震天撼地的呼喊做了鋪墊。我們可以看到舞臺(tái)上的屈原是一個(gè)堅(jiān)持真理的愛國(guó)者,，是一個(gè)受到奸佞殘酷迫害的形象,。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：把握本文寫作特色。
1.文中作者將很多的事物賦予了其他的含義,。請(qǐng)同學(xué)們歸納一下,，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義?這又是一種什么手法?聯(lián)系作者的寫作背景談?wù)剳騽〉膭?chuàng)造主旨。
明確：風(fēng),、雷,、電：象征人世間追求正義、光明的變革力量,。洞庭湖,、東海、長(zhǎng)江：象征人民群眾,。無形的長(zhǎng)劍：象征堅(jiān)定的信念,。土偶木梗：象征無德無能,、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。沒有陰謀,、沒有污穢,、沒有自私自利的沒有人的小島：象征寄托靈魂的一方凈土。這是象征手法,。對(duì)風(fēng),、雷、電的呼喚與歌頌,，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望,，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明未來的熱烈追求。
2.本文綜合運(yùn)用了多種修辭方法,，請(qǐng)品讀下面的句子,，指出下面句子的修辭方法，并賞析其表達(dá)效果,。
(1)風(fēng)!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!
(2)電,，你這宇宙中的劍，也正是,，我心中的劍,。你劈吧，劈吧,，劈吧!把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗,，劈開，劈開,，劈開!
(3)鼓動(dòng)吧,，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧,，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西,，毀滅，毀滅,，毀滅呀!
明確：(1)這幾句運(yùn)用了呼告,、反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了屈原對(duì)風(fēng)的熱切期盼和對(duì)黑暗勢(shì)力的痛恨,。(2)運(yùn)用呼告,、比喻、反復(fù)的修辭手法,，熱切地贊美電這種自然界的偉力,，表達(dá)屈原想要沖破黑暗的急切而又果敢的決心。(3)運(yùn)用了呼告、排比,、反復(fù)的修辭手法,，呼喚著在黑暗中咆哮著、閃耀著偉大的自然力來毀滅這黑暗的社會(huì),，表達(dá)了必須徹底毀滅黑暗社會(huì)的決心,，體現(xiàn)了他與黑暗勢(shì)力決斗到底的浩然正氣。
3.屈原的獨(dú)白激情澎湃,，氣象雄渾,，作者是如何做到這一點(diǎn)的?
明確：要點(diǎn)：(1)內(nèi)心獨(dú)白想象奇特，聯(lián)想豐富,，氣勢(shì)宏偉,，表現(xiàn)作者浪漫主義的激情。(2)運(yùn)用象征的手法,，將作者難以言表的情感表達(dá)得更加含蓄,、深沉、凝練,。(3)比喻,、擬人、排比,、夸張,、反復(fù)、呼告,、反問等多種修辭方法的運(yùn)用,，增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)和感情色彩。(4)多用短句,，表達(dá)激烈的情感,，急促的語(yǔ)氣，體現(xiàn)屈原憂國(guó)憂民,，英勇無畏的偉大精神。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：形象分析,，把握文章思想感情,。
作品塑造了一個(gè)怎樣的屈原形象?屈原的形象有何象征意義?
明確：屈原是一個(gè)愛國(guó)愛民，忠貞不屈,，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭(zhēng)精神的形象,。作者以屈原的形象體現(xiàn)和概括了中華民族的性格。歌頌他所堅(jiān)持的爭(zhēng)取自由和反抗侵略的高風(fēng)亮節(jié),，歌頌他為捍衛(wèi)真理與正義剛正不阿,、奮不顧身的意志言行。
三,、板書設(shè)計(jì),。
呼喚與歌頌——風(fēng),、雷、電,。
怒斥與憤懣——土偶木梗,。
屈原：愛國(guó)愛民，忠貞不屈,，浩然正氣,，英勇無畏。
學(xué)生家長(zhǎng)必讀的初中九年級(jí)語(yǔ)文教案篇十六
實(shí)錄：
師：今天我們一起認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物：（生齊讀）變色龍,。
昨天同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了,，誰來讀給我聽呢？我點(diǎn)了一個(gè)幾乎沒舉過手的前排就坐的學(xué)生（我們班學(xué)生很少舉手,，即使就是這么簡(jiǎn)單的事,，他們都懶得抬抬手，于是我就隨機(jī)點(diǎn)了他）,。
生1：讀第一自然段,。
讀完后，我們面面相覷,，原因是大家都感到他的朗讀只有二年級(jí)學(xué)生的水平,，于是，我請(qǐng)他又讀了一遍,。
生1：再讀第一自然段,。
師：好些了，但我想聽聽別的同學(xué)怎么讀這一段,？
生1同桌起來讀了,，也是一字一句地讀。
我心想肯定很多人根本沒預(yù)習(xí)吧,，于是就給了時(shí)間讓他們自由讀一遍,，讀完了他們停下來了，我說,，既然都停下了,，說明都讀完了吧，請(qǐng)生1再讀一遍好嗎,？大家感覺他這次讀好些了,，我提醒道：請(qǐng)問這事發(fā)生在什么地方？（有學(xué)生提到“中非”）請(qǐng)圈出“中非”這個(gè)地名,。好我們請(qǐng)生1后的學(xué)生接下讀課文,。
有人挑戰(zhàn)了，很好，一個(gè)讀過了,，又有人舉手了,，終于一個(gè)凄慘的聲音讓其他躍躍欲試的人都放下了手，笑聲在課堂上第一次爆發(fā),！我知道,，我們已經(jīng)體驗(yàn)到了閱讀的快樂！
師：我們繼續(xù),，該輪到誰了呢,？
生3站起來，很急切地讀了聲“什么事,？”（他是我們班唯一平常有點(diǎn)活力的人,，悟性較高，所以,，在此沒有費(fèi)“周折”）,。
生4緊接著就讀了第四自然段。師提醒：為什么“怪蛇”上要加單引號(hào),？有學(xué)生很快就給出了理由：1這句話本身就用了雙引號(hào)2這里的“怪蛇”并不是真正的蛇?。?/p>
接下來的一個(gè)小女孩怯生生地讀了“在哪里,？”我也學(xué)著她讀了一遍,，大家伙都笑了，該怎么讀呢,？很多人的熱情又上來了,，于是課堂的第二個(gè)小高潮出現(xiàn)了。（盡管就三個(gè)字,，但孩子們的熱情就是高,，可能是這是他們能理解的，體驗(yàn)過的場(chǎng)景）,。
第六段后面一個(gè)孩子讀了,。“在這里,?！庇质侨齻€(gè)字，有的人就能讀得很果斷,，而有人讀來就是軟綿綿的?！白兩垺薄白兩垺?！這一段，學(xué)生的朗讀也很精彩。就這樣,，我們邊讀邊聊,，第一自然段就結(jié)束了，我們意猶未盡,，于是我順?biāo)浦?，說道，那一小組還愿意把第一自然段讀過我們聽,，很多人都迫不及待地把手舉起來了,。（這是我來這個(gè)班上課以來學(xué)生積極性最高的一次，所以,，每一小組結(jié)束,，我都說只請(qǐng)最后一小組了，但是學(xué)生的興致極高,，而且,，會(huì)冷不丁地冒出很地道的一句“啊呀”“在哪里？”“在這里,?！保┒遥M管我們是分小組“開火車”讀,，但是,，孩子們配合的非常密切，他們仿佛都找到了身臨其境的感覺,！最后我小結(jié)了一下,，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了幾個(gè)“意外的突出者”和“最佳搭檔組”，他們都像打了勝戰(zhàn)似的得意?，F(xiàn)在讀書的主動(dòng)權(quán)已經(jīng)被他們牢牢掌握在手中了,。接下來的課文我依舊這樣與孩子們?cè)阪倚εR中學(xué)完了第二段和最后一段。還特別練習(xí)了用“似-似-”這一格式的造了詞,，用“繪聲繪色”一詞造了句,。
反思：
也許有的老師會(huì)認(rèn)為我的課堂內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，但是,，我們能奢望從一篇短短的文章中學(xué)會(huì)全部的語(yǔ)文知識(shí)嗎,？我們能夸張地在一節(jié)課內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生的各種語(yǔ)文能力嗎？所以,，學(xué)生能悟到的,，讀懂的東西就是他們的收獲，（也是我們應(yīng)該在備課時(shí)著力考慮的一個(gè)問題）我們不必強(qiáng)加給他們太多不能理解或目前還不能接受的東西,，這樣的課堂才能聽到學(xué)生的心聲,，才是有生命力的,！
這篇隨筆可能有些絮絮叨叨的，卻是我第一次寫,，我還挺“津津有味”呢,。之所以不怕獻(xiàn)丑把它貼出來，也是想聽聽各位同仁們是怎么處理這篇課文的,，權(quán)且算是“拋磚引玉”吧,，期待您的賜教！
