報告通常包括題目、摘要,、目錄,、正文、結(jié)論等部分,，結(jié)構(gòu)清晰,。在撰寫報告前，我們要對相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研和閱讀,，以便獲得全面的了解,。最后，希望這些報告范文能夠幫助大家提升報告寫作的能力和水平,。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇一
通過此課題的研究,，能夠進(jìn)一步更新教師的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位,，實施有效的教學(xué)策略,。從而創(chuàng)建初中高效文言課堂的教學(xué)模式，大幅度提高文言課堂教學(xué)質(zhì)量,。對“初中文言高效課堂教學(xué)模式的研究”能否促進(jìn)我校有效教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到初中文言高效學(xué)習(xí)的效果,，進(jìn)行問卷調(diào)查,。
1、調(diào)查對象：問卷調(diào)查對象為八年級的部分學(xué)生,。
2,、調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問卷法,。
本次調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生對文言知識的興趣態(tài)度,，原因和學(xué)習(xí)的方法，效果和對文言課堂的評價,，對今后文言教學(xué)的建議及希望等內(nèi)容,。
總問卷三個班級，發(fā)出問卷123份，收到問卷123份,。根據(jù)問卷統(tǒng)計結(jié)果,，學(xué)生對文言的學(xué)習(xí)和理解不是很明確，但文言文在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用,，同時我們也認(rèn)識到在羌民族地區(qū)中,，文言文課堂教學(xué)方面還存在諸多問題且急需解決。
親愛的同學(xué)：
您好,！感謝您閱讀這份調(diào)查問卷,，此次問卷調(diào)查旨在了解和掌握我校初中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的情況，以便師生共建文言高效課堂,，提高你們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,，你的答案對我們的調(diào)查具有重要意義，希望您如實填寫,，謝謝,！
1、你的性別（）,。
a男b女,。
2、你的語文成績（）,。
a優(yōu)b良c中d差,。
3,、你喜歡閱讀文言文嗎,？（）。
a喜歡b不喜歡c一般,。
4,、你學(xué)習(xí)文言文是因為（）,。
a、老師影響b,、考試需要c,、自己喜歡。
5,、你認(rèn)為文言文文章,，（）。
a,、有趣b,、沒趣c、談不上喜歡與否,。
6,、你不喜歡文言文的原因是（）,。
a、枯燥b,、理解困難c,、離生活太遠(yuǎn)。
7,、閱讀文言文時,，你最大的障礙是（）。
a,、詞義句式（古今異義詞,、一詞多義、文言特殊句式）b,、斷句翻譯（用典,、修辭）c、背景材料（知人論世）,。
8,、你認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文對你的語文學(xué)習(xí)（）。
a,、幫助很大b,、沒有幫助c、有一點幫助,。
9,、你認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文的有效方法是（）。
a,、預(yù)習(xí)后誦讀b,、不預(yù)習(xí)串講c、結(jié)合背景預(yù)習(xí),，通讀合作討論,，交流并適當(dāng)評析。
10,、你認(rèn)為文言文學(xué)習(xí)中,，小組合作討論的效果如何（）。
a,、對問題掌握很清楚b,、純屬浪費(fèi)時間。
c,、每次都是那幾個人討論,，沒有全員參。
11,、現(xiàn)階段,，你認(rèn)為能促使你文言文成績提高，最關(guān)鍵的是什么,？（）,。
a、需要老師特別的幫助b,、需要很多的時間來獨(dú)立思考問題c,、需要和同學(xué)有討論的時間。
12,、你如何評價你的文言課堂效率,？（）。
a,、課堂效果很好b,、一般般了c基本上沒收獲多少，很郁悶,。
13,、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)文言文？（）,。
a,、熟讀、背誦b,、誦讀時結(jié)合注釋c,、誦讀時結(jié)合注釋，用工具書解決疑惑,。
14,、對于文言文內(nèi)容的把握，你覺得應(yīng)該做到（）,。
a,、通讀翻譯，弄清知識點b,、通讀并準(zhǔn)確掌握知識點,，分析寫法c、通讀并準(zhǔn)確理解知識點,，分析寫法,，解讀文本，用現(xiàn)代觀念審視其價值意義,。
15,、你覺得以下內(nèi)容容易掌握的是（）（可多選）。
16你喜歡哪種學(xué)文言文的方法,？（）（可多選）,。
17,、你是否愿意踐行文言高效課堂（）。
a,、愿意b,、不愿意c、說不清,。
18,、你認(rèn)為我校創(chuàng)建高效文言課堂有必要嗎？（）,。
a,、很有必要b、有一定必要c,、沒有必要d,、無所謂。
19,、怎樣使你對文言文有興趣,？
20、為了實現(xiàn)文言高效課堂,，你對初中文言文的學(xué)習(xí)（教學(xué)）有什么建議,？
問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計：注明：2班（41人）、6班（46人）,、11班（36人）,。
19．怎樣使你對文言文有興趣？
（1）課堂上讓老師多開展一些活動,。
（2）少布置一點作業(yè),。
（3）教一些學(xué)習(xí)方法。
（4）文言教學(xué)聯(lián)系生活實際,。
20,、為了實現(xiàn)文言高效課堂，你對初中文言文的學(xué)習(xí)（教學(xué)）有什么建議,？
（1）多給學(xué)生一些空間,。
（2）教學(xué)方式靈活多樣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力,。
從以上問卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計與分析,，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前文言教學(xué)的種種弊端：
1、不能體現(xiàn)學(xué)生的主動性,，是因教師講得多,。
2、學(xué)生只知道死背課文和翻譯,，是因根本沒理解其意,。
3,、學(xué)生對文言不大感興趣，是因內(nèi)容太枯燥,。
4,、很多學(xué)生對文言學(xué)習(xí)不感興趣，是因老師的文言教學(xué)方法較單一,。
5、是學(xué)生手頭資料少,，閱讀面窄,。羌民族學(xué)生受種種條件限制，又無電腦上網(wǎng)查閱,，知識面相對狹窄,，有些文章根本不知其意，只好隨便亂做,，應(yīng)付了之,。
6、是學(xué)生預(yù)習(xí)太隨意,。經(jīng)常聽到有教師叫學(xué)生預(yù)習(xí)一下新的文言課,，預(yù)習(xí)什么不作交待，學(xué)生沒有目的性,，所以有些學(xué)生根本不會預(yù)習(xí),。
總體來看現(xiàn)在的文言教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法單一,，與生活聯(lián)系好像不大,，學(xué)生覺得文言課文學(xué)起來較難，它在一定程度上挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，影響了語文教學(xué)質(zhì)量的提高,，不利于學(xué)生語文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
為了提高學(xué)生文言素質(zhì)和綜合素質(zhì),，為了使學(xué)生的主動性和趣味性達(dá)到最高點,，為了使羌民族文言教學(xué)走出困境，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手：
（一）目標(biāo)性對文言文中的詞,、句的字面意思理解正確,，是文言文教學(xué)的基礎(chǔ)和重要目標(biāo)之一，但這并非是唯一目標(biāo),。除此之外,，學(xué)生還要對文章進(jìn)行適當(dāng)?shù)蔫b賞評析。選入教材的文言文大多具有很強(qiáng)的文學(xué)性,。其人物的思想性格,、作者的人生態(tài)度,、理想追求、思想感情對形成學(xué)生的人生觀,、價值觀和審美情趣等都有影響,。如《愚公移山》、《陋室銘》,、《愛蓮說》,，他們的文學(xué)價值不言而喻。所以,，在教學(xué)中,，要先確定教學(xué)目標(biāo)，在指導(dǎo)學(xué)生掌握文言文基本知識的同時,，還要讓學(xué)生對作品做出適當(dāng)?shù)蔫b賞,、評析。
（二）趣味性,。
“興趣是最好的老師”,，學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，就會有動力,，就會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。所以，在新課導(dǎo)入時,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得特別重要,，生動活潑的新課導(dǎo)入促使學(xué)生進(jìn)入積極、愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài),，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的畏難心理,，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文詞句和內(nèi)容的理解與積累。根據(jù)文言文的特點,，可試用以下幾種方法：
1．成語警句導(dǎo)入法,。
有許多成語出自初中文言文課文中，對這類文言文教學(xué),，如果采用相應(yīng)的成語來導(dǎo)入,，會取得良好的教學(xué)效果。初中文言文中,，有不少篇目都可以用這種方法來導(dǎo)入,，如刮目相看——《孫權(quán)勸學(xué)》，世外桃源——《桃花源記》,。另外,，初中文言文中還有不少名言警句，用它們來導(dǎo)入，既能加深學(xué)生對課文的理解,，同時又加強(qiáng)了語言的積累,。
2．故事導(dǎo)入法。
用生動的故事,、美麗的傳說導(dǎo)入,，同樣也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對課文的理解,。用來導(dǎo)入的故事可以是課文本身所敘述的故事,，也可以是與課文內(nèi)容有關(guān)的其他故事。如：講授《狼》,、《口技》,、等故事性較強(qiáng)的文言文時，教師可先給學(xué)生講故事,，然后再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的文言文,，繼而落實字詞句篇的教學(xué),。再如講授《岳陽樓記》可用滕子京修建岳陽樓的故事導(dǎo)入,，講授《出師表》可用劉備三顧茅廬、諸葛亮鞠躬盡瘁的故事導(dǎo)入,，以拓展學(xué)生的視野,，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
3．利用圖片,、媒體激發(fā)學(xué)生的興趣,。
可以調(diào)動學(xué)生已有的與課文內(nèi)容有關(guān)的知識儲備來引入課文，溫故知新,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如用地理知識中的長江三峽導(dǎo)入《三峽》；可從網(wǎng)上下載與課文有關(guān)的圖片,，利用多媒體手段為文章配上古典音樂朗讀,，或采用多媒體手段直接展示與課文有關(guān)的音像、圖畫內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情景,；充分發(fā)揮學(xué)生積極參與的主動性，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時利用網(wǎng)絡(luò)資源和相關(guān)書籍,，查找與課文有關(guān)的信息,。
（三）多樣性。
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（1）朗讀,、背誦,。教師可以從文言課文中抽取一些文質(zhì)兼美的文章、段落、語句,，讓學(xué)生好好品味,，并有感情地進(jìn)行朗誦，并進(jìn)行背誦,。
（2）講故事比賽,。我們所學(xué)的一些文言課文故事性都很強(qiáng)，我們可以讓學(xué)生選擇自己最感興趣的情節(jié)進(jìn)行復(fù)述,，隨后評選出“故事大王”,。這樣不僅提高了學(xué)生閱讀的興趣，同時也發(fā)展他們的記憶力和口頭表達(dá)能力,。
（3）閱讀心得交流,。比如可以通過比賽的形式來談你對這篇閱讀文的任何一個方面的特點或體會，可從字,、詞,、句、篇,、主題思想到寫作特點,、當(dāng)今意義、所受的感觸,、不足之處,、改進(jìn)建議等等方面進(jìn)行評點，只要言之成理就可以了,。
（5）開辯論會,。對于遇到課文中有較大爭議的問題時，我們可以通過辯論的形式來解決,。當(dāng)然,，有些問題答案不求一刀切，言之成理就行了,。比如,，我們學(xué)了《陳太丘與友期》這篇文章時，到底元方的行為是“有禮”還是“無禮”就可不求統(tǒng)一答案,，可以鍛煉學(xué)生的思辨能力,、口才與急才。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇二
嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對現(xiàn)在的大學(xué)生造成了極大的影響,，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實,。為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在就業(yè)過程中所碰到的各種問題,，以便為廣大同學(xué)在求職時提供更好的參考意見,。我們旅游系特別組織了這次就業(yè)問卷調(diào)查，此次調(diào)查主要針對的是我系**級學(xué)生進(jìn)行，針對旅游管理和酒店管理分別進(jìn)行了問卷調(diào)查,，為確保問卷的有效性,，此次調(diào)查還采取了實名制，共發(fā)放問卷172份,，回收有效問卷163份,。
通過調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)：雖然當(dāng)前的就業(yè)形勢不容樂觀,，但是大部分學(xué)生仍對就業(yè)持樂觀態(tài)度：有86.7%的學(xué)生認(rèn)為自己今后的就業(yè)狀況有難度,，但覺得通過自己的努力應(yīng)該可以找到工作，并且會先就業(yè)再擇業(yè),；在進(jìn)行職業(yè)選擇的時候,，我系學(xué)生中有89.6%的學(xué)生最看重的要素是個人的發(fā)展機(jī)會，至于考慮薪酬與福利以及單位的性質(zhì)的同學(xué)占很少一部分,；在所學(xué)專業(yè)與工作性質(zhì)方面,，有75%的學(xué)生認(rèn)為可以從事與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對口,；在就業(yè)地區(qū)的選擇方面,，學(xué)生首選是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)或東南沿海城市以及自己喜歡的城市，僅有1.5%的學(xué)生選擇到西縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn),，或者西部去鍛煉自己,，并且這部分同學(xué)覺得個人未來的發(fā)展會因此受到限制,；在自主創(chuàng)業(yè)方面,，57%的同學(xué)考慮過自主創(chuàng)業(yè)，并且認(rèn)為最需要的是資金的同學(xué)占了76.2%,。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇三
寫作是用豐富的語言對物品進(jìn)行描述,，是人和人之間進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，可以綜合體現(xiàn)一個人的語文素養(yǎng),。但在實際的語文教學(xué)過程中,，學(xué)生們往往對寫作表現(xiàn)出恐懼、頭痛,，不能準(zhǔn)確描述作品的形體特征,，不能完整表達(dá)自己的思想情感，看到題目,，覺得無內(nèi)容可寫,，無處下手。就是勉強(qiáng)上交的作文也毫無真情實感,，內(nèi)容枯燥無生趣,，更有甚者直接抄襲下來直接上交。為了改善這種局面，為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，我校課題組以習(xí)作課堂教學(xué)為研究載體,，開展了探究小學(xué)生生活化習(xí)作的研究。目前已進(jìn)入課題開題階段,。為了更科學(xué),、準(zhǔn)確反映實驗有效性，為今后進(jìn)行推廣提供依據(jù),，課題組對學(xué)校部分學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生作文調(diào)查問卷工作,。
本次調(diào)查問卷主要是三、四,、五年級學(xué)生,。問卷內(nèi)容比較全面地了解了學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀并進(jìn)行了調(diào)查分析。
1,、調(diào)查方法：
調(diào)查采用不記名問卷的方法,。三、四,、五年級每班10份,，共計30份，回收30份,，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計處理分析,，有效率達(dá)100%。
2,、調(diào)查對象：
xx小學(xué)三,、四、五年級學(xué)生,。
1．學(xué)生對待寫作的態(tài)度以及動機(jī),。
在30份問卷中，只有少部分學(xué)生認(rèn)為作文是一種享受,，能將自己的文采展現(xiàn)出來,，得到老師和家長的表揚(yáng)，而大多數(shù)學(xué)生是迫于無奈,，老師有布置才寫,。
2．學(xué)生寫作形式以及素材的積累。
在30份問卷中,，大多數(shù)學(xué)生喜歡寫讀書筆記,，但不能靈活運(yùn)用,。學(xué)生有很多東西想寫，但不懂怎么表達(dá)出來,。時總感覺沒東西寫,，不知道寫什么。在素材積累方面,，只有少數(shù)學(xué)生作文材料來源于自己生活中經(jīng)歷的或看到的,，更有大部分學(xué)生作文材料來源于借鑒范文中的材料。
1,、部分學(xué)生寫作文主要是為了完成老師布置的作業(yè),。
2、較大部分學(xué)生雖能夠積極進(jìn)行課外閱讀摘錄筆記,，但是不能夠靈活運(yùn)用到寫作中,。
3、大部分學(xué)生作文構(gòu)思困難,，語言組織能力困難,，內(nèi)容不夠豐富，語言不夠優(yōu)美,，只是直白的表達(dá),，內(nèi)容干巴。
4,、學(xué)生觀察生活,、寫出真情實感的能力有待加強(qiáng)。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇四
同學(xué):
你好,隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,整個社會對高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大.近些年,我國高校大規(guī)模擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢.為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學(xué)在求職時提供更好的參考意見.我們特別組織了這次調(diào)查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問卷不對外公開,情如實填寫.
1.認(rèn)為現(xiàn)在形勢如何,？（）
a.形勢嚴(yán)峻,就業(yè)難,；b.形勢正常；c.形勢較好,就業(yè)容易,；d.不了解
2．你對基本就業(yè)程序了解嗎,？（）a.是,；b.否,；c.一般
3．你學(xué)習(xí)是么專業(yè)______你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景如何？（）
a．很有前途b.較有前途c.無所謂d.較無前途e.很無前途
4．你認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何,？（）
a.很好,；b.強(qiáng)；c.一般,；d.較弱,；e.很弱
5.你認(rèn)為在就業(yè)時,什么最重要（）
a.專業(yè)；b.學(xué)校,；c.個人能力,；d.其它_________
6你愿意放棄自己的專業(yè),選擇一個能夠解決就業(yè)問題的工作嗎,？（）
a.是；b.否,；c.不知道
7．參加工作的第一份工作,你最想做什么職業(yè)___________
8.如果專業(yè)不對口,你會選擇跳槽嗎,？（）
a.會；b.不會,；c.不知道
9．你有選擇第二專業(yè)嗎,？你認(rèn)為重要嗎？（）
a.有,非常重要,；b.有,但不怎么重要,；c.沒有,重要；d.沒有,不重要
10．你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎,？（）
a.是,；b.否
11．如果是自主創(chuàng)業(yè),你認(rèn)為你最需要的是（）
a.資金；b.政策支持,；c.技術(shù),；d.其它_________
12.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）
a.是,；b.否
13．你有出國深造的打算嗎,？（）
a.是；b.否
14.你認(rèn)為你的工資是多少?
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇五
我校學(xué)生會權(quán)益部于20--年--月--日在校園里開展了一次關(guān)于學(xué)校食堂問題的調(diào)查活動,，本次活動調(diào)查的主要目的是為了了解我校學(xué)生對于食堂問題的滿意程度及看法,。本次調(diào)查主要是通過隨機(jī)填寫問卷調(diào)查的方式完成的，并通過調(diào)查事實分析,，寫成調(diào)查報告如下：
一,、調(diào)查背景。
古人云“民以食為天”,，在當(dāng)今的大學(xué)里,，學(xué)校食堂是在校大學(xué)生一日三餐就餐的地方，是每個同學(xué)必到的場所,，食堂的好壞影響著大學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)以及健康狀況。食堂既是學(xué)校硬件設(shè)施之一,，又是學(xué)校管理的重要組成部分,，為了給老師和同學(xué)營造一個和諧的就餐環(huán)境，使老師和同學(xué)能夠得到更好的飲食服務(wù),。在校學(xué)生會的指導(dǎo)下,，校學(xué)生會權(quán)益部集中開展了一場關(guān)于學(xué)校食堂問題的調(diào)查活動。
二,、調(diào)查目的,。
為了了解我校學(xué)生對于食堂問題的滿意程度及看法,，希望能通過此次活動，發(fā)現(xiàn)問題,，為學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和改善食堂監(jiān)管工作提供依據(jù),。
三、調(diào)查單位及問卷制作單位校學(xué)生會權(quán)益部,。
四,、調(diào)查對象。
--學(xué)院在校大學(xué)生,。
五,、調(diào)查方式。
六,、調(diào)查時間20--年--月--日,。
七、調(diào)查內(nèi)容,。
問卷主要是調(diào)查我校學(xué)生對學(xué)校食堂問題的滿意程度及看法,，問卷共向?qū)W生提出13個問題(問卷見附件)。
八,、調(diào)查結(jié)果及分析,。
2、調(diào)查對象,。
大一至大四在校大學(xué)生,。
九、數(shù)據(jù)分析,。
1,、對我校食堂的滿意程度。
我校同學(xué)對我校食堂基本滿意,。從調(diào)查問卷中得出的結(jié)論來看,，有4.4%的同學(xué)對各食堂非常滿意，有24.5%的同學(xué)對各食堂感到滿意,，有32%的同學(xué)對各食堂感到較滿意,，有17.6%的同學(xué)對各食堂感到不滿意，有14.6%的同學(xué)對各食堂覺得很差,，有2.5%的同學(xué)覺得各食堂非常差,。數(shù)據(jù)表明，同學(xué)們對于各食堂滿意度一般,，各食堂仍需在各方面進(jìn)行改進(jìn)。
2,、對我校食堂衛(wèi)生的滿意程度,。
我校學(xué)生對我校各食堂衛(wèi)生較滿意,。從調(diào)查問卷中得出的結(jié)論來看，有1.9%的同學(xué)對各食堂衛(wèi)生非常滿意,，有9.3%的同學(xué)對各食堂衛(wèi)生感到滿意,，有46%的同學(xué)對各食堂的衛(wèi)生感到較滿意，有42.8%的同學(xué)對各食堂的衛(wèi)生感到不滿意,。從數(shù)據(jù)上看,，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)各食堂衛(wèi)生，以保證老師和同學(xué)們的飲食健康,。例如,，有18.9%的同學(xué)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)就餐的飯菜里有蟲子之類的東西，有59.8%的同學(xué)偶爾發(fā)現(xiàn)就餐的飯菜里有蟲子之類的東西,，這嚴(yán)重的影響了老師和同學(xué)們的飲食健康,。
3、在刷卡時,，有35.5%的同學(xué)有經(jīng)?；蚺紶柋欢嗨㈠X的現(xiàn)象，而同學(xué)們在遭到侵權(quán)時通常有19.3%的同學(xué)選擇了忍氣吞聲,，但有18.6%的同學(xué)會找食堂老板,，有42.2%的同學(xué)向權(quán)益部的工作人尋求幫助。那么,，是什么使一部分同學(xué)選擇了忍氣吞聲?有31.1%的同學(xué)認(rèn)為是舉報困難,，有27.3%的同學(xué)認(rèn)為程序復(fù)雜，有31.7%的同學(xué)認(rèn)為是在浪費(fèi)時間和精力,。由此可以看出,，同學(xué)們在維權(quán)方面缺乏一些意識，學(xué)校應(yīng)當(dāng)相對的采取措施加強(qiáng)對食堂方面的管理,，提高同學(xué)們的維權(quán)意識,。
十、調(diào)查體會,。
通過本次問卷調(diào)查及調(diào)查分析,，我們認(rèn)為學(xué)校食堂還行，但衛(wèi)生,、飯菜,、菜價、態(tài)度,、秩序等方面仍存在問題,，針對這些問題，我們給出一下幾點建議：
1,、食堂工作人員要嚴(yán)格遵守衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步提高食堂飯菜的衛(wèi)生和質(zhì)量,。在打飯期間沒有帶一次性手套或者不洗手的不恩能夠接觸飯菜，打飯期間禁止撓頭發(fā)等行為,。
2,、對于食堂飯菜的建議如下：
第一、食堂的選料要好,，無變質(zhì)食品,，不使用劣質(zhì)調(diào)料。
第二,、盡量保持菜價穩(wěn)定,，讓利學(xué)生,。每天將原料市場價格和菜品價格公布上墻,，讓同學(xué)們對照,。菜色可分高中低三檔,，保證低價菜的供應(yīng)量,，讓同學(xué)有更多選擇的余地,。
第三,、米,、菜一定要清洗干凈,。保持就餐環(huán)境的整潔干凈,，保持優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度，徹底打掃衛(wèi)生死角,。
第四,、豐富菜色種類，努力讓不同口味的同學(xué)有不同的選擇,。
第五,、飯菜保溫及食品安全方面：天氣開始變涼，必須做好飯菜的保溫工作,，保證后來的同學(xué)也吃得上熱飯,。不出售隔夜的飯菜，做好碗筷的消毒防蠅工作,。
第六,、加強(qiáng)工作人員服務(wù)態(tài)度培訓(xùn)。
3,、大學(xué)生要提高自身修養(yǎng),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
大學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成自覺排隊的習(xí)慣,，這不但體現(xiàn)一個大學(xué)生的素質(zhì),，也是一種基本的社會禮儀。建議權(quán)益部增派人手在食堂督促和提示一兩周學(xué)生排隊打飯，學(xué)校食堂也可以粘貼“請自覺排隊”等樣的提示語,，這樣食堂的打飯秩序就能有所改善,。
4,、學(xué)校要加強(qiáng)監(jiān)管,。
建議學(xué)校對食堂進(jìn)行定時或不定時的檢查、抽查,，設(shè)立投訴信箱,，狠抓食堂衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，提高學(xué)生的飲食素質(zhì),。
很多學(xué)生有不吃早餐或者節(jié)食減肥的情況,，為了學(xué)生有更健康的身體，學(xué)校要加強(qiáng)健康飲食的宣傳,，提高學(xué)生的飲食素質(zhì),。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇六
現(xiàn)代教育的特征充分展現(xiàn)人的主體性，追求人的全面發(fā)展,。葉圣陶先生曾說過“教是為了用不著教”,，這句話既道出了教學(xué)的目的，又道出了學(xué)生掌握方法后能自主獲取知識,，去尋求發(fā)展,。學(xué)會學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會的一個主題，自主地學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高境界,。教會學(xué)生學(xué)習(xí),，是經(jīng)濟(jì)時代和學(xué)習(xí)化社會教育的根本任務(wù)之一，而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力則是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,，也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展人才的重要手段,。
新課程改革的一個重點就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會自主性學(xué)習(xí),?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是以學(xué)生的主體活動為主線,能力培養(yǎng)為核心,素質(zhì)提高為宗旨的適應(yīng)21世紀(jì)需要的一門嶄新課程。在學(xué)習(xí)化的社會里,，自主學(xué)習(xí)將是一個永恒的主題,，每一個社會成員都要學(xué)會自主的學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn),。
“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究”是一項涉及運(yùn)用和理論研究范疇的綜合性課題,，其宗旨是從當(dāng)代小學(xué)生的特點出發(fā)，探討實現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本途徑,從而促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及主動積極精神的培養(yǎng),，提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，具有重要的運(yùn)用價值和實際意義。
我校開展1363課堂教學(xué)模式改革,，我們小組申報了《小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探究》課題,，為了解我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找教育對策,，也為開展課題研究提供依據(jù)，掌握教研教改的第一手材料,，我們對本校學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查,。
本調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法進(jìn)行。以筆答問卷方式進(jìn)行調(diào)查,。
我校是一所農(nóng)村小學(xué),，現(xiàn)有8個教學(xué)班，學(xué)生280多人,，來自學(xué)校周邊范圍的適齡兒童,，大部分學(xué)生都是留守兒童，學(xué)習(xí)自覺性較差,，又沒有家長輔導(dǎo),，學(xué)習(xí)成績中等偏下。
調(diào)查在全校進(jìn)行,，各班隨機(jī)抽取一部分學(xué)生,，為了使學(xué)生表述自己的真實想法，本調(diào)查問卷只填班級,、性別,，不填姓名，并且當(dāng)堂完成答卷,。
本次問卷涉及自主學(xué)習(xí)主動性,、獨(dú)立性、自控性和學(xué)生家庭因素等方面,。包括學(xué)生對自主學(xué)習(xí)意義的認(rèn)知,、感興趣程度、學(xué)習(xí)方式,、對老師和家長指導(dǎo)自己自學(xué)的方式認(rèn)識及自學(xué)表現(xiàn)評價等,。從中歸納出4大類進(jìn)行結(jié)果分析。
（一）學(xué)習(xí)主動性的分析,。
主動性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì),，它表現(xiàn)為“我要學(xué)”,，是基于學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要。學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力,，是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要,。學(xué)習(xí)、生活中具備主動性的學(xué)生還是不多,，隨著年齡增加,，更多的是在父母社會等外在壓力下去學(xué)習(xí)的，而把學(xué)習(xí)作為樂趣的人極少,。另外,，通過四年級不同層次學(xué)生的橫向比較,，說明學(xué)生對遠(yuǎn)景性的動機(jī)是不一樣的,，是有差異的，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生都受家庭環(huán)境的影響,，從學(xué)困生的選項中,，更明顯地看出，他們很大程度上體現(xiàn)了父母的要求,、態(tài)度和意向,。
（二）學(xué)習(xí)獨(dú)立性的分析。
獨(dú)立性是自主學(xué)習(xí)的靈魂,，如果主動性表現(xiàn)為“我要學(xué)”,，那么，獨(dú)立性則表現(xiàn)為“我能學(xué)”,，獨(dú)立性是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要特征,。
調(diào)查顯示，自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)呈現(xiàn)出低段學(xué)生預(yù)習(xí)自覺性高于中高段學(xué)生的特點,，這可能是因為低段學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕,，學(xué)習(xí)的興趣和熱情要高于高年級的學(xué)生，另外,，低段學(xué)生預(yù)習(xí)要求低,，容易做到。從調(diào)查中顯示中高段學(xué)生在預(yù)習(xí)上還需利用一定的他主促使其進(jìn)行預(yù)習(xí),，因為預(yù)習(xí)更能體現(xiàn)一個孩子的自主性,。
（三）學(xué)習(xí)自控性的分析。
自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生對為什么學(xué)習(xí),，能學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)什么，如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的表現(xiàn)和反應(yīng),，突出表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)的自我規(guī)劃,、自我調(diào)整、自我指導(dǎo)、自我表現(xiàn)強(qiáng)化上,。
低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)比較依賴父母的督促,，需要父母督促完成作業(yè)。
表面看低段學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)一些,，實際上通過對學(xué)生的訪問發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生的預(yù)習(xí)大部分是在老師的要求和家長的督促與指導(dǎo)下進(jìn)行的,。也就是說低年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)還是以他主為主逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這一結(jié)果啟示我們在教學(xué)工作中要多與家長溝通聯(lián)系,，爭取家庭教育的配合,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（四）家庭因素分析,。
兒童的成長有賴于學(xué)校,、家庭、社會,，家庭是兒童成長的重要場所,，父母對孩子的教育和支持，是兒童學(xué)習(xí)成長的重要支持力量,，家庭教育是學(xué)校教育不能忽視的教育資源,。
從調(diào)查中不難看出，優(yōu)秀學(xué)生的家庭成員關(guān)系都很和睦,，父母對孩子有較高的期望值,，有比較明確的培養(yǎng)目標(biāo)，大都有較為民主的家庭教育氛圍,，大都有較好的教育方法,。無論家庭居住條件如何，都比較注意給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。除此之外,，這部分學(xué)生的家長自身文化素質(zhì)比較高也是一個重要的因素。
分析學(xué)習(xí)成績差的這一部分學(xué)生的家庭因素,，可以發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的家庭成員本身的文化素質(zhì)比較低,，有些家庭成員之間的關(guān)系也比較緊張，家庭的物質(zhì)生活條件比較差,，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都不太好,。家長對孩子沒有什么要求，即使對孩子有一定的要求,，父母的教育意見和教育方法也存在較大分歧,。這部分學(xué)生的家長在教育孩子的問題上，嚴(yán)重地缺乏教育方法,。由于家庭教育的乏力,，學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系很難收到效果,，教師只能唱獨(dú)角戲，由此造成了孩子的學(xué)習(xí)滯后,。
分析小學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的問題,，目的在于謀求解決這些問題的對策。從調(diào)查情況來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨(dú)立性是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的很重要的因素,，可以說，學(xué)習(xí)效果的好與壞在很大程度上取決于學(xué)習(xí)的主動性和獨(dú)立性,，也就是說,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性對學(xué)生的發(fā)展是起決定作用的。
（一）改革課堂教學(xué)模式,，保證每位學(xué)生全身心投入,。
那種一講到底或以問推進(jìn)的課堂結(jié)構(gòu)固然陳腐；牽制力極強(qiáng)的訓(xùn)練式課型也不利于對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，而那種“一提問,、二討論、三總結(jié),、四質(zhì)疑”的新的一成不變的走過場式的課堂教學(xué)模式也會使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)流于形式。自主學(xué)習(xí)的課堂,，要求教師要能根據(jù)教材的特點和本班學(xué)生的學(xué)情靈活選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，每一堂課要在教師的引導(dǎo)下，每個學(xué)生都能通過自己的思考,、探索,、實踐等活動來獲取知識，并在主動探索的過程中,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅,，幫助每個學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式、方法,。
（二）轉(zhuǎn)變角色,，指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法。
教師在教學(xué)實踐中,，要積極探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,，利用課堂教學(xué)和課外學(xué)科活動有針對性的訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，轉(zhuǎn)變自己的角色，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、合作者,、研究者,。教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并采取有效措施,，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和意志力,。
（三）家校溝通，借用家庭力量激發(fā)學(xué)習(xí)源動力,。
學(xué)校要定期召開家長會,，教給家長在家指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，使家長有意識地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力,。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通和聯(lián)系,，讓家長掌握一定的教育教學(xué)方法，是培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。這幾年我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績最好的一般為知識分子家庭的子女；其次是上學(xué)時要求選擇班級,、選擇老師的子女,；第三是由爺爺奶奶接送上學(xué)（家庭教育的任務(wù)全由他們負(fù)責(zé)）的普通家庭的子女；最差的是外來務(wù)工人員和離異家庭的孩子（他們把孩子送到學(xué)校后從不過問孩子的學(xué)習(xí)情況）,。
這些告訴我們,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度、成效等跟家長的關(guān)注程度是成正比例的,。家長對子女的期望越高,，給予的關(guān)注就越多，大多數(shù)的子女就能朝著父母所期望的方向成長,。相反,，家長缺乏對子女成才的期盼，或者期盼值不充分,，對子女的關(guān)注也不多,，學(xué)生就產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)的動力，對學(xué)習(xí)效果的好壞不關(guān)心,，漸漸地就會對學(xué)習(xí)失去興趣,。因而直接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績,。由于對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足,，學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣還沒有形成，加上有意注意力還非常薄弱,，這時父母對子女的期望往往會成為孩子學(xué)習(xí)的源動力,，父母對孩子的關(guān)注可以幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（四）隨著研究的深入,，我們越來越認(rèn)識到還有許多亟待解決的問題：
1,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識還需進(jìn)一步培養(yǎng),，自主學(xué)習(xí)的有效操作方法還需深入研究。
2,、調(diào)查抽樣只具備代表性,，但缺乏普遍性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究工作在教學(xué)實踐中,，還需更細(xì)致,、更深入去開展個案研究。
3,、與部分家長的溝通仍需費(fèi)心費(fèi)力,。
（通用19篇）在學(xué)習(xí)、工作生活中,，報告有著舉足輕重的地位,，其在寫作上具有一定的竅門。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎,？以下是小編整理的,，希望能......
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇七
就在校大學(xué)生戀愛觀做了調(diào)查，此次調(diào)查為全校范圍內(nèi)的大學(xué)生,，調(diào)查不分年級,，調(diào)查方法為隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查全程歷時一個星期,，受調(diào)查對象共計八十五人,，部分受調(diào)查對象接受的是紙質(zhì)問卷調(diào)查，另外一部分受調(diào)查對象接受的是電子稿問卷調(diào)查,。
針對調(diào)查所整理的數(shù)據(jù)，我做了如下的分析：
有約87%的受調(diào)查者對戀愛的理解是是為了選擇終生伴侶,，是婚姻的前奏,，是以共同生活為目的的，而認(rèn)為戀愛是是為了排解空虛和寂寞,，沒有過多考慮將來和是為將來的事業(yè)做跳板以及不必考慮太多,，跟著感覺走就行的比例極少。大學(xué)生目前的戀愛狀況為正在戀愛與曾經(jīng)有過戀愛的比例分別為43%與32%,，而另一部分的受調(diào)查者的戀愛狀況出于觀望和不準(zhǔn)備戀愛,。在是否喜歡并愿意與異性交往這個問題上，分別有63%和32的受調(diào)查者認(rèn)為非常喜歡并愿意和愿意正常交往而另外三項談不上喜歡但也不厭惡與異性交往害羞,，不太愿意不喜歡也不愿意所占的比例很少,。
大學(xué)生們正處在青春期，難免會有好感的人遇到,，在受調(diào)查者中,，有33%的人會大膽主動追求,，10%的人會有所暗示，而25的人則覺得不好意思,，靜觀而已,，其他人則會更可能會在追求我的人中考慮或者是不大看好感情。在現(xiàn)在這么開放的時代,，我們的大學(xué)生對戀愛的看法也許比以前更加大膽了,，這也就有了67%有過主動（直接或間接方式）向異性提出建立戀愛關(guān)系的經(jīng)歷的這種景象，而另外33%為什么不主動追求,，也許由他們自己的原因,。大學(xué)中的戀愛，現(xiàn)在已經(jīng)成為許多人的一種大學(xué)經(jīng)歷,，受調(diào)查者67%認(rèn)為大學(xué)期間的戀愛是一段真摯的感情,，是人生不可或缺的寶貴經(jīng)歷，21%的人抱著順其自然,，不能強(qiáng)求的態(tài)度,，另外極少數(shù)的人將戀愛當(dāng)作游戲或者目前對戀愛沒概念。有人說,，戀愛是大學(xué)的一門必修課,，而事實情況卻是33%的人以前談過，現(xiàn)在單身,，另外33%的人從未談戀愛,，若出現(xiàn)理想之中的戀人，會主動談一場,，剩下三分之一的人以學(xué)業(yè)事業(yè)為重,，大學(xué)期間不談戀愛。凡事都有個動機(jī),，戀愛也不例外,，比如戀愛有因一見鐘情的，有日久生情的,，在戀愛動機(jī)上,，他們集中在豐富生活，排遣寂寞積累經(jīng)驗,，體驗人生身心需要尋找生活伴侶的選項上比較多,。
隨著現(xiàn)在生活水平的提高，科學(xué)的進(jìn)步,，人們的認(rèn)知也隨著提高,，就自己會為了在大學(xué)里談戀愛而降低自己的選擇要求嗎？這個問題上,，42%的人選擇了會,，而33%的人選擇了基本不會,，但有調(diào)整，而12%的人選擇了完全不會,，剩下的人則認(rèn)為在這個問題上不好說,。畢竟學(xué)生的主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，無論是小學(xué)初中,，高中乃至大學(xué),，這幾個階段可以說是人生中學(xué)習(xí)的黃金時期，但人不能只懂得學(xué)習(xí),，作為在大學(xué)生活中另一項我們需要學(xué)會的就是戀愛,，這沒有強(qiáng)制性，但這又是人必須經(jīng)歷的一個階段,。大學(xué)里,，有忙著學(xué)業(yè)的，有學(xué)業(yè)戀愛雙豐收的,，同樣也有舍學(xué)業(yè)而保戀愛的,，在我們的受調(diào)查者中20%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)與戀愛二者不可兼得，談戀愛肯定要影響學(xué)習(xí),，62%的人有這種觀念愛情是一種動力,，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，男女朋友之間可以相互監(jiān)督,，促進(jìn)學(xué)習(xí),，而少數(shù)者認(rèn)為二者沒有必然聯(lián)系，其余的則對二者之間的關(guān)系沒概念,。
通常在面對自己的伴侶的時候,，雙方都會為自己所心愛的人有所忍讓，我們的調(diào)查符合這種情況,。在當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時,，你會怎么做？這個問題上,，80%的人會因為愛對方而妥協(xié)退讓，12%的人選擇了斟酌考慮,。在我們的調(diào)查對象中,，40%的人的愛情觀是一生只愛一個人，20%的選擇了不輕易愛一個人,，剩下的40%則認(rèn)為隨興而為,，可同時愛多人。愛情態(tài)度,，真可謂是各有不同,，分別有熱情愛型游戲愛型友誼愛型現(xiàn)實愛型瘋狂愛型以及奉獻(xiàn)愛型,。80%的人還是相信愛情的，有四層的人持結(jié)婚時一定要有愛情,。在這個物欲橫流的社會,，你認(rèn)為存在美好的愛情嗎這個問題下，接近六層的人認(rèn)為還是有美好的愛情的,。
針對問卷中的數(shù)據(jù),，我得出這樣一個結(jié)論，當(dāng)代大學(xué)生面對戀愛還是抱著一種可有可無的態(tài)度,，也許這種態(tài)度態(tài)度會給我們帶來一種不負(fù)責(zé)任的結(jié)果,。
總之戀愛雙方要互相尊重，尊重對方的感情,，意愿,；尊重對方的獨(dú)立人格，興趣愛好,，學(xué)習(xí)工作,，社交活動等等?？傊?，任何一方都不能只要求對方履行義務(wù)而自己卻不承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。
要忠貞專一,，就是愛一個人要始終如一,，永不變心，雙方在共同的人生旅途中,，能始終如一地在事業(yè)上互相幫助,，生活中同甘共苦，能承受得住各種風(fēng)浪的考驗,。
戀愛過程中要含蓄文明,，舉止文雅，正如馬克思所說：真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采用含蓄,、謙恭至羞澀的態(tài)度,，而決不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵。我們要做自己感情的主人,，控制好自己的感情使起恰到好處,。
要理智和寬容，戀愛中的失戀是難免的,，作為一個有理想,、有修養(yǎng)、有道德的大學(xué)生，在失戀時,，首先要作到失戀而不失態(tài),，我們應(yīng)該明白失戀是一件很正常的是，沒什么大不了的,，要保持平和,、理性的心態(tài)。其次,，還要作到失戀而不是志,，愛情是美好的，但不是一個人的唯一,，生活中有很多更值得我們追求的東西,。不要一蹶不振，放棄自己的理想和追求,，而應(yīng)該轉(zhuǎn)移注意力,，把更多的精力投入到生活和學(xué)習(xí)中。再次,，要作到失戀而不失德,，愛情不在友情在，要理智和寬容,，想到對方的難處,，這才是一個大學(xué)生較高素質(zhì)的表現(xiàn)。
盡管我們追求美好愛情是好的,，但大學(xué)生畢竟是一學(xué)業(yè)為主,，青年學(xué)生對愛情的追求并不意味著對學(xué)業(yè)的荒廢。但必須搞清楚,，當(dāng)前我們最需要的是什么,。面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，時間和精力是有限的,，如何處理好學(xué)習(xí)和愛情的關(guān)系,，這就需要我們合理安排，我們應(yīng)該明白,，如果人生是一曲交響樂的話,，愛情這一旋律的出現(xiàn)，只有恰到好處,，才能使人生的交響樂更加悅耳動聽,。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇八
網(wǎng)絡(luò)購物平臺建設(shè)之初，最初的想法是一個開放的,、多元的平臺，供遨游于網(wǎng)絡(luò)的消費(fèi)者購買;通過低廉的價格，多種的產(chǎn)品,，肯定能刺激人們的購物欲望,，從此網(wǎng)上購物風(fēng)靡全球，整個事業(yè)蓬勃發(fā)展,。為了了解在校大學(xué)生網(wǎng)購情況,，現(xiàn)在需要向您了解一下您們的情況，征求一下您們的意見與建議,。請您百忙之中抽空回答下列問題,，非常感謝您的合作!
您是否聽說或接觸過網(wǎng)上購物?
如果您選擇a或者b選項，請回答第2,、3題后跳轉(zhuǎn)至第20題填寫基本信息后提交問卷,。謝謝!
從來沒聽說過。
聽說過但沒有接觸過,。
偶爾在網(wǎng)上購買物品,。
經(jīng)常在網(wǎng)上購買物品。
您沒有網(wǎng)購經(jīng)歷的原因是什么?
網(wǎng)購流程太復(fù)雜,。
網(wǎng)購不安全,。
如果您沒有網(wǎng)購經(jīng)歷，那么您接下來會考慮嘗試網(wǎng)購嗎?
回答完該題,，問卷系統(tǒng)會自動跳轉(zhuǎn)至第20題,，不是系統(tǒng)故障，請放心填寫,。
可能會,。
您經(jīng)常登陸哪個購物網(wǎng)站?
你選擇網(wǎng)上購物的理由是?
節(jié)省時間、節(jié)約費(fèi)用,。
操作方便,。
尋找稀有商品。
出于好奇,，有趣,。
追求時尚。
您認(rèn)為購物網(wǎng)站哪些最吸引您?
打折優(yōu)惠,。
節(jié)日促銷,。
商品種類齊全。
商品介紹全面,。
你選擇網(wǎng)上購物的支付方式?
通過第三方擔(dān)保(例：支付寶,，貝寶)。
網(wǎng)上銀行直接轉(zhuǎn)帳,。
電信支付方式(例：手機(jī),，固定電話),。
貨到付款。
你了解網(wǎng)上購物流程嗎?
非常了解,。
了解不多,。
有點不了解。
一點都不了解,。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇九
摘要：近年來,，我國旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，旅游消費(fèi)占家庭消費(fèi)的比重逐年上升,，旅游消費(fèi)也逐漸成為了大學(xué)生消費(fèi)的熱點,。大學(xué)生作為我國旅游業(yè)的'特殊消費(fèi)群體，受到社會各界的廣泛關(guān)注,。我小組通過問卷調(diào)查的方式了解我院大學(xué)生旅游狀況以及相關(guān)看法,。
調(diào)查時間：20xx年4月。
調(diào)查地點：xx信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,。
調(diào)查對象：xx信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生,。
問卷情況：本次抽查共發(fā)放調(diào)查問卷80份，收回調(diào)查問卷80份,，有效問卷80份,。
調(diào)查目的：了解大學(xué)生旅游狀況以及大學(xué)生對待旅游的相關(guān)看法。
對南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，然后進(jìn)行分析，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
（一）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生每年旅游次數(shù)適中,，并且對待旅游態(tài)度較合理,。通過我們的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生43.75%每年旅游兩次,，且僅有7.5%的少量學(xué)生每年旅游次數(shù)多于4次,。對于大學(xué)生而言，每年旅游4次以上為過度旅游,，這將花費(fèi)很多的時間以及金錢,。所以我們應(yīng)該適量控制，合理對待旅游,。
限,，除了在校的日常開銷之外，我們沒有過多的積蓄,。所以旅游的每次花費(fèi)不應(yīng)該過多,，300~500之間較合理。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更喜歡與熟人一起旅游,。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：與朋友一起旅游的占統(tǒng)計總數(shù)的60%,，和班級同學(xué)一起出游的占1.25%,，這都是與熟人一起出游。大學(xué)生社會經(jīng)驗不足,，單獨(dú)出游不能給予自己安全感,，依賴感較強(qiáng)的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨(dú)出游的人數(shù)僅占了13.75%,，和旅游團(tuán)出游占到了18.75%。
(四)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生更熱衷于選擇短期假日出游,。我院學(xué)生一部分需要通過轉(zhuǎn)本來提高自己的學(xué)歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題,。他們更需要通過旅游來舒緩壓力，放松心情,。周末時間短暫,，所以選擇這個時間點出游的人數(shù)較少，僅占總?cè)藬?shù)的11.25%,。寒暑假絕大多數(shù)人會選擇兼職,，所以此時出游不是最好的時機(jī)，只有30%的同學(xué)會選擇,。而像清明五一這樣的短期假日受到了大學(xué)生的青睞,，有50%的大學(xué)生選擇在這個時候去放松一下。
（五）費(fèi)用問題成為我院學(xué)生旅游出行的決定性因素,，旅游的安全性不受重視,。俗話說一分錢難倒英雄漢，如果沒有足夠的旅游費(fèi)用,，那么出游就變得異常艱難,。所以我院40%的人選擇了費(fèi)用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游途中的安全十分重要,，這才是關(guān)鍵因素,。當(dāng)今交通事故頻發(fā)，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮,。作為大學(xué)生更應(yīng)該注重安全,，而不能將安全問題忽視。
（一）南京信息職業(yè)學(xué)院學(xué)生旅游現(xiàn)象普遍,，并且旅游在大學(xué)生心目中占了舉足輕重的地位,。我們不難看出，我院學(xué)生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷,。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助,，一年兩次旅游安排較為合理，部分學(xué)生一年旅游次數(shù)達(dá)到了四次以上,。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展,，我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利,。所以我們更應(yīng)該支持與提倡大學(xué)生旅游。
象,。作為大學(xué)生更應(yīng)該以節(jié)約為榮,，適度消費(fèi)。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生忽視旅游過程中安全問題,?！奥糜螣帷边@一詞匯為大家所熟知，如今旅游業(yè)的高速發(fā)展也帶來了一些問題,，往往是這些問題不受大家重視,。每次到了短期假日，黃金周,，大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學(xué)習(xí)的壓力,。這使得安全問題凸顯，我們也經(jīng)?？梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰?。安全問題永遠(yuǎn)是第一位的，我院學(xué)生則把旅游的費(fèi)用放在首位,，作為制約旅游的決定性因素,。只有極少一部分同學(xué)重視安全，我們更應(yīng)該通過這份調(diào)查問卷讓大學(xué)生重視安全問題,，維護(hù)好自己的生命與財產(chǎn)安全,。只有這樣，旅游才具有意義與價值,。
（四）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生較多選擇與熟人一起旅游,。對于愛旅游的游客來說，當(dāng)自己看到喜愛的景色時更多的是分享,。這時就需要一個或者多個好友結(jié)伴而行,，既能相互照應(yīng)又能分享喜悅，這是個相當(dāng)不錯的選擇,。在此我想提以下幾點建議：
1,、隨著旅行社數(shù)目的不斷增加,服務(wù)質(zhì)量也參差不齊，我們更應(yīng)該維護(hù)好自己的合法權(quán)益,。一旦自己權(quán)益被侵犯,，要學(xué)會拿法律武器保護(hù)自己，但不可以走極端做違法的事情,。
2,、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，隨著它的快速發(fā)展,，也帶來了一些問題,。很多虛假信息通過網(wǎng)絡(luò)傳播,，我們千萬不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時,，一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站,，必要時可以到旅行社親自了解相關(guān)信息。
3,、現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)導(dǎo)游強(qiáng)制游客消費(fèi)的情況,，我們對此應(yīng)該學(xué)會抵制，必要時可以向相關(guān)部門進(jìn)行舉報,，同時做到理性消費(fèi),。
4、旅游對大學(xué)生來說是個不錯的選擇,，大家在選擇旅游目的地時一定要做好規(guī)劃，最主要的是一定要注意出行的安全,。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇十
調(diào)查時間：20xx年4月,。
調(diào)查地點：xx信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
調(diào)查對象：xx信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生,。
問卷情況：本次抽查共發(fā)放調(diào)查問卷80份,，收回調(diào)查問卷80份，有效問卷80份,。
調(diào)查目的：了解大學(xué)生旅游狀況以及大學(xué)生對待旅游的相關(guān)看法,。
二、調(diào)查結(jié)果分析,。
對南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，然后進(jìn)行分析，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
（一）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生每年旅游次數(shù)適中,，并且對待旅游態(tài)度較合理,。通過我們的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生43.75%每年旅游兩次,，且僅有7.5%的少量學(xué)生每年旅游次數(shù)多于4次,。對于大學(xué)生而言，每年旅游4次以上為過度旅游,，這將花費(fèi)很多的時間以及金錢,。所以我們應(yīng)該適量控制，合理對待旅游,。
限,，除了在校的日常開銷之外，我們沒有過多的積蓄,。所以旅游的每次花費(fèi)不應(yīng)該過多,，300~500之間較合理,。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更喜歡與熟人一起旅游。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：與朋友一起旅游的占統(tǒng)計總數(shù)的60%,，和班級同學(xué)一起出游的占1.25%,，這都是與熟人一起出游。大學(xué)生社會經(jīng)驗不足,，單獨(dú)出游不能給予自己安全感,，依賴感較強(qiáng)的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨(dú)出游的人數(shù)僅占了13.75%,，和旅游團(tuán)出游占到了18.75%,。
(四)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學(xué)生一部分需要通過轉(zhuǎn)本來提高自己的學(xué)歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題,。他們更需要通過旅游來舒緩壓力,，放松心情。周末時間短暫,，所以選擇這個時間點出游的人數(shù)較少,，僅占總?cè)藬?shù)的11.25%。寒暑假絕大多數(shù)人會選擇兼職,，所以此時出游不是最好的時機(jī),，只有30%的同學(xué)會選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到了大學(xué)生的青睞,，有50%的大學(xué)生選擇在這個時候去放松一下,。
（五）費(fèi)用問題成為我院學(xué)生旅游出行的決定性因素，旅游的安全性不受重視,。俗話說一分錢難倒英雄漢,，如果沒有足夠的旅游費(fèi)用，那么出游就變得異常艱難,。所以我院40%的人選擇了費(fèi)用作為影響旅游的決定性因素,。只有25%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游途中的安全十分重要，這才是關(guān)鍵因素,。當(dāng)今交通事故頻發(fā),，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學(xué)生更應(yīng)該注重安全,，而不能將安全問題忽視,。
三、總結(jié)與建議,。
（一）南京信息職業(yè)學(xué)院學(xué)生旅游現(xiàn)象普遍,，并且旅游在大學(xué)生心目中占了舉足輕重的地位。我們不難看出，我院學(xué)生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷,。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助,，一年兩次旅游安排較為合理，部分學(xué)生一年旅游次數(shù)達(dá)到了四次以上,。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展,，我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利。所以我們更應(yīng)該支持與提倡大學(xué)生旅游,。
象,。作為大學(xué)生更應(yīng)該以節(jié)約為榮，適度消費(fèi),。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生忽視旅游過程中安全問題,。“旅游熱”這一詞匯為大家所熟知,，如今旅游業(yè)的.高速發(fā)展也帶來了一些問題,，往往是這些問題不受大家重視。每次到了短期假日,，黃金周,，大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學(xué)習(xí)的壓力。這使得安全問題凸顯,，我們也經(jīng)常可以看到在旅游中受傷的游客,。安全問題永遠(yuǎn)是第一位的,，我院學(xué)生則把旅游的費(fèi)用放在首位，作為制約旅游的決定性因素,。只有極少一部分同學(xué)重視安全,，我們更應(yīng)該通過這份調(diào)查問卷讓大學(xué)生重視安全問題，維護(hù)好自己的生命與財產(chǎn)安全,。只有這樣,，旅游才具有意義與價值。
（四）南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生較多選擇與熟人一起旅游,。對于愛旅游的游客來說,，當(dāng)自己看到喜愛的景色時更多的是分享。這時就需要一個或者多個好友結(jié)伴而行,，既能相互照應(yīng)又能分享喜悅,，這是個相當(dāng)不錯的選擇。在此我想提以下幾點建議：
1,、隨著旅行社數(shù)目的不斷增加,服務(wù)質(zhì)量也參差不齊,，我們更應(yīng)該維護(hù)好自己的合法權(quán)益。一旦自己權(quán)益被侵犯,，要學(xué)會拿法律武器保護(hù)自己,，但不可以走極端做違法的事情,。
2、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,，隨著它的快速發(fā)展,，也帶來了一些問題。很多虛假信息通過網(wǎng)絡(luò)傳播,，我們千萬不要輕易相信這些信息,。在選取旅游目的地信息時，一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站,，必要時可以到旅行社親自了解相關(guān)信息,。
3、現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)導(dǎo)游強(qiáng)制游客消費(fèi)的情況,，我們對此應(yīng)該學(xué)會抵制,，必要時可以向相關(guān)部門進(jìn)行舉報，同時做到理性消費(fèi),。
4,、旅游對大學(xué)生來說是個不錯的選擇，大家在選擇旅游目的地時一定要做好規(guī)劃,，最主要的是一定要注意出行的安全,。
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了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇十一
摘要：
隨著九十年代末大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來,，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長所需要的人才增長，大學(xué)生就業(yè)不難才是怪事,，“畢業(yè)即失業(yè)”成為中國大學(xué)生的普遍現(xiàn)象,。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷,。我采用問卷的調(diào)查方式進(jìn)行了大范圍的調(diào)查,！我們主要采取網(wǎng)絡(luò)、圖書館,、和路邊攔截的方式,，發(fā)送調(diào)查問卷。完成老師交給的任務(wù),，同時也想幫助更廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢,！
調(diào)查目標(biāo)：
讓我們大學(xué)生更加了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢。
調(diào)查時間：
20__年02月20日-20__年2月25日,。
調(diào)查方式：
關(guān)鍵詞：
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇十二
調(diào)查對象：
調(diào)查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法,，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。長生大學(xué)生就業(yè)問題的主要原因有以下幾點,。
一,、激烈的市場競爭情況。
我國7億多龐大的從業(yè)人員中,，高層次人才稀缺,，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢,？除了思想認(rèn)識上的問題外,，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中,，無一人對當(dāng)前形勢樂觀?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下,，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的,。大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇,，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識,，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有21個人認(rèn)為起初工資為1500元,，13人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的70%,，在物價日益增加的'基礎(chǔ)上,，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響,。
二,、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足。
在我們受訪的大學(xué)生中,，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,，感到較滿意的有14人，兩者合計占48%,，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%,，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,，我們主要從以下兩點進(jìn)行分析：
濟(jì)意識”,，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家,、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己,。但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點，我們認(rèn)識問題的出發(fā)點應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求,，需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn),，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn),；使中國能夠自主創(chuàng)新,，發(fā)展生產(chǎn)。
其次是觀念問題,。中國是有社會主義特色的國家,。因此，中國的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”,，為人民服務(wù)為宗旨,。教育不應(yīng)該是個人的投資，而應(yīng)當(dāng)是社會對發(fā)展的投入,，是一種社會積累,。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國家、社會承擔(dān),，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國,、為社會“回報”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國家,、社會承擔(dān)之后,，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義,，而且有很深遠(yuǎn)的意義,。
三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素,。
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后,，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等,，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會競爭的,，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作,。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機(jī)因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重,，占50%左右,，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果,。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的,，在受訪者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解,。我們大學(xué)生還存在以下問題：
（1）,、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書,、文憑,、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦,，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書,，不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害,。
（2）,、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招,，加之民辦高校急增,，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低,，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗,，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢,。
（3）、大學(xué)生自身定位偏頗,。都希望找收入高,、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性,，東西部地區(qū)之間,、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時,，過度集中于北京、上海,、深圳等熱點地區(qū),，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。
（4）,、求職途徑把握不準(zhǔn),。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法,，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”,，不善于“推銷”自己,，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況,，提高就業(yè)率,。
四、用人單位誤區(qū),。
（1）,、存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢,，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素,、婚姻因素、成就動機(jī),，以及生育保險費(fèi)和女工勞動保護(hù)費(fèi)用等,。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因,。
（2）,、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度,，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才,。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視,，實行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競爭,。
（3）,、過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢,，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難,，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化,，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求,。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的,，大學(xué)生有較高理論水平,，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。
五,、建議,。
1,、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。
努力提升自身的綜合素質(zhì),。大學(xué)生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機(jī)性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時、因事而異,。
注重職業(yè)能力的培養(yǎng),。能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,，當(dāng)前大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力和運(yùn)用技術(shù)的能力等,。加強(qiáng)社會實踐。
2,、單位：切實糾正用人偏見,。
用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色,，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路,，為在校大學(xué)生提供寒暑假實習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實際工作能力,，也有助于企業(yè)考察人才,。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想,，牢固樹立科學(xué)的人才觀,，切實糾正用人選材的偏見。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,，過分看重工作經(jīng)驗,，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論,、唯文憑論的做法,，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才,，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏,。
3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策,。
（1）,、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國際化的潮流,，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平,。
（2）,、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際情況,，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對路的人才,。
（3）、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系,。高校要盡快建立和完善集教育,、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系,。
（4）,、學(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面,，而且在心理調(diào)節(jié)上面,，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強(qiáng)教育,，并進(jìn)行積極暗示,，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會。
過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì),，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平,，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任,。
六,、就業(yè)形勢分析。
現(xiàn)在“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為一個熱門話題,，就業(yè)難不難,，就業(yè)有多難,，那要靠社會的就業(yè)形勢。大學(xué)生就業(yè)難,，主要難在以下幾點:,。
一、畢業(yè)生數(shù)量的迅猛增加,，與社會有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出,。
二、受長期計劃經(jīng)濟(jì)和精英教育影響,，部分畢業(yè)生擇業(yè)觀念存在偏差,，就業(yè)期望值和社會需求差距較大。一方面,，縣,，市中小企業(yè)急需人才，一方面部分畢業(yè)生不愿去第一線,，去基層,，有業(yè)不就的錯位現(xiàn)象依然存在。畢業(yè)生的基層意識和創(chuàng)業(yè)意識有待加強(qiáng),，亟待做更加細(xì)致深入的思想教育工作和就業(yè)指導(dǎo)工作,。
三、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作和服務(wù)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),。
四,、部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作仍未引起足夠重視，在專業(yè)設(shè)置,，人才培養(yǎng)模式,，培養(yǎng)目標(biāo)等方面不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人才與勞動力市場變化的需求。
五,、高校畢業(yè)生流向不夠合理,。目前高校畢業(yè)生的流向主要集中在北京，上海等大中城市,，這些地區(qū)往往占據(jù)各種優(yōu)勢,，而且吸引人才的力度較大，形式多樣,。特別是“先落戶,，后就業(yè)”政策的實施，既對大中城市的就業(yè)產(chǎn)生一定壓力,，也影響一些中小城市及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的引進(jìn)人才工作,。
第二:大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題。
一、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足,。
1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于80%的學(xué)生來說,，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí),、生活,、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離,。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前,。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置,，客觀,、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，認(rèn)識社會,，了解社會,，以自身的實力，積極主動地去適應(yīng)社會需要,。
2.自我認(rèn)識,，自我了解不夠準(zhǔn)確個性是個體統(tǒng)一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的,，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu),。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力,、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度,，因為教育和培訓(xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力、特長,。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證,。能力包容的內(nèi)容很多，主要有兩個方面:一是思維能力,；二是工作能力,。求職擇業(yè)時必須正確認(rèn)識到自己性別、年齡,、身體健康,、胖瘦、高矮,、甚至面貌的丑俊等生理方面的因素,。對自己充分的了解，是每一個求職者進(jìn)行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時,，往往很少能真正做到全面了解自己,。
二、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊,。
1.敢于競爭,，善于競爭。人們時常把當(dāng)今的世界稱為競爭的時代,，大到國與國之間的對抗,，小到人與人之間的競爭。競爭沖擊著人們的事業(yè)和生活,，沖擊著人們的意識和思想,，在求職擇業(yè)上亦是如此。
（1）敢于競爭:當(dāng)今的時代,，競爭機(jī)制已經(jīng)滲入社會的各個領(lǐng)域和人生的整個過程,。學(xué)習(xí)生活一開始，同學(xué)之間便開始了學(xué)習(xí)成績的競爭,，人人都希望得到好成績,。在大學(xué)階段，競爭更為激烈,，評三好學(xué)生,、優(yōu)秀畢業(yè)生，,，推薦研究生等,，無一不和競爭聯(lián)系在一起。但是大學(xué)生自身的競爭意識在過去并沒有得到真正的強(qiáng)化,，有的大學(xué)生面對競爭的挑戰(zhàn)顯得手足無措,。深化改革的今天對大學(xué)生強(qiáng)化競爭意識提出了迫切要求，也提供了客觀環(huán)境,。迎接新的挑戰(zhàn),，強(qiáng)化競爭意識是大學(xué)生在擇業(yè)前最基本的心理準(zhǔn)備。
（2）善于競爭:要想在求職與擇業(yè)中取得,。
1.成功,，僅僅敢于競爭還不夠，還必須善于競爭,。善于競爭體現(xiàn)在具備良好的心理素質(zhì),、實力和良好的競技狀態(tài)。在求職與擇業(yè)競爭中,，應(yīng)注意期望值是否恰當(dāng),。這就要求我們大學(xué)生在準(zhǔn)備投出自己的簡歷之前一定要有充分的自我認(rèn)識。在求職面試時情緒一定要輕松自如。在面試時,，要克服情緒上的焦慮和波動,，如果一個人能夠自始至終地以良好的情緒對待學(xué)習(xí)、工作和生活,，那他就有可能在競爭中獲勝,。
2.正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑,。一個心理健康的人對人生總保持著自信心,，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣,。順境中有自信心不足為奇,。逆境中更需要自信心的支持。女大學(xué)生求職擇業(yè)比男大學(xué)生挫折更多,，這是現(xiàn)在一種普遍的社會現(xiàn)象。從某種意義上說,，女生擇業(yè)難，并不是社會對女生的需求量小。女生們要順利地?fù)駱I(yè),，從根本上說,，在于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，并以其優(yōu)勢去參加競爭,。
三,、職業(yè)能力不足，知識結(jié)構(gòu)相對單一大學(xué)生在就業(yè)時表現(xiàn)出的職業(yè)能力不足主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全,、專業(yè)知識不系統(tǒng),、不扎實、綜合技能水平不高（尤其是科研能力,、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力低）,、缺乏一專多能的水平等方面。具體表現(xiàn)在:,。
（1）沒有很好地自我認(rèn)知,，缺乏對自我客觀、系統(tǒng),、科學(xué)的認(rèn)識,，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。
（2）在選擇就業(yè)單位的過程中,，明顯表現(xiàn)出被動和隨意性,，缺乏科學(xué)性和主動性。
（3）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力還不強(qiáng)，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標(biāo)而采取不切實際的從眾行為,。隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇,，就業(yè)的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”已經(jīng)成為導(dǎo)致大學(xué)生工作不適應(yīng)的主要因素,。面對這種形勢,，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要,，發(fā)展自己,，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以增加自己在就業(yè)時的籌碼,。
四,、應(yīng)聘前對公司了解不夠大多數(shù)大學(xué)生并不了解自己想要進(jìn)入的公司發(fā)展前景、用人制度,、企業(yè)文化,、人際關(guān)系等等，有一部分學(xué)生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念,，甚至根本沒有目標(biāo),。是否了解企業(yè)，是目前大學(xué)生求職的障礙,，即便找到了工作,，也會有一個不短的適應(yīng)企業(yè)的過程。企業(yè)需要有價值的人,，一些企業(yè)人事經(jīng)理表示,，現(xiàn)在企業(yè)評價大學(xué)生已經(jīng)不完全看重學(xué)校和專業(yè)，關(guān)注的焦點是個人的能力和素質(zhì),，是否能為企業(yè)做出成績,，帶來價值。
五,、大學(xué)生就業(yè)后流失率過高大學(xué)生穩(wěn)定性,、忠誠度和職業(yè)化程度不高，成為部分企業(yè)拒絕大學(xué)畢業(yè)生的理由,。當(dāng)競爭越來越激烈,，當(dāng)越來越多的大學(xué)生找不到合適的工作，“先就業(yè)后擇業(yè)”就成了社會和媒體廣泛宣揚(yáng)的理念,，而隨之形成的畢業(yè)生忠誠度問題也浮出了水面,。麥當(dāng)勞的代表說，他們接收的大學(xué)畢業(yè)生都必須經(jīng)過基層鍛煉,，在實習(xí)期都要安排最難的活給他干,，如先到前廳去端盤子,、刷廁所等;但往往是，實習(xí)三天后就有人因為吃不了苦而被淘汰,，淘汰率高達(dá)50%,。一些企業(yè)表示，每年真正招收的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)只占計劃招工的1/5,。企業(yè)接收大學(xué)生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達(dá)到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的半數(shù)以上,。對此，一些高校大學(xué)生表示就業(yè)必須吃苦只是用人單位提出的苛刻條件,，一些用人單位為了節(jié)約成本脫離畢業(yè)生所學(xué)本質(zhì),，也是導(dǎo)致大學(xué)生另謀職業(yè)的原因之一。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇十三
主要為了借助問卷調(diào)查的方式了解大學(xué)生的就業(yè)觀,，通過大學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查,，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢，盡快的認(rèn)識自己,，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī),，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃，避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性提供一個資源,。
xx年xx月xx日,。
在校大學(xué)生，畢業(yè)生和我周圍同學(xué),。
西安部分高校內(nèi),，包括圖書館,，食堂門口和學(xué)生人流量大的主干道,。
1、你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢怎么樣,？
2,、你將來畢業(yè)后規(guī)劃？
3,、你認(rèn)為自己為求職做什么準(zhǔn)備,？
4、你認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是,？
5,、請問你將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況？
6,、請問你的擇業(yè)觀念是什么,？
7、你將來想要求職的對象,？(限選兩個),。
9,、如果你現(xiàn)在去面試，你覺得你自己最具競爭實力的方面是,？
10,、你最希望自己在工作過程中得到什么？(限選兩項),。
11,、你期望你畢業(yè)后的工作薪資是多少？
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,，有48%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，可以看出，一半以上的同學(xué)并沒有認(rèn)識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻,，沒有強(qiáng)烈的危機(jī)感,。在畢業(yè)去向方面，大部分同學(xué)都愿意直接參加工作而不去選擇繼續(xù)深造或者創(chuàng)業(yè),，可以看出普遍大學(xué)生都認(rèn)為找工作是第一選擇,，保險。當(dāng)代大學(xué)生面臨的最大劣勢是實踐能力差,，沒有相關(guān)的經(jīng)驗,。但這也是不可多得的優(yōu)勢，我們有足夠的想象空間和創(chuàng)造能力,。據(jù)調(diào)查分析顯示,，大學(xué)生在就業(yè)時考慮的主要因素是單位的待遇，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生最關(guān)心的仍然是待遇問題,，待遇的好壞直接決定大學(xué)生的去留,，而對于地區(qū)、專業(yè)等因素,，雖然也在考慮的范圍之內(nèi)但并不是主要因素,。其次，大部分學(xué)生都愿意在政府和國企工作,，可以看出國家公共部門這種穩(wěn)定,，工資適中的工作。
但這是缺少自己創(chuàng)業(yè)和私企部門工作的人,，缺乏經(jīng)濟(jì)投入效益,，社會發(fā)展才不會快速向前。國家應(yīng)該鼓勵畢業(yè)的年輕人自己創(chuàng)業(yè),，不僅能大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),，還可以一定程度上緩解就業(yè)的壓力。大學(xué)生就職的最低月收入的底線,。在對這一問題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，21%的人選擇月薪為2000以下,，47%的人選擇為2000-2500，22%的人選擇2500-3000,，7%的人選擇3000以上,。通過上述數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生對于薪酬有一定的認(rèn)識了解,，這也在一定程度上說明學(xué)生在一直接觸社會,，對就業(yè)行情有一定的了解。另外少部分人選擇的工資過低則顯示出這些人過于謹(jǐn)慎,、小心,，同時是一種悲觀的就業(yè)態(tài)度的體現(xiàn)等等。
建議一：對大學(xué)生采取正確的就業(yè)引導(dǎo),。在就業(yè)的時候不要對待遇和職位要求過高,，這樣會加大你的就業(yè)壓力，就算你成功了,，那么這個企業(yè)肯定注重外部招聘,，這樣一來你的職位和待遇上升空間就極其的小，只要你從基層踏實的做,，肯定會有上升的機(jī)會,。
建議二：畢業(yè)生要認(rèn)清自己的興趣、能力,、性格和價值觀,，端正個人的擇業(yè)心態(tài)，對自己要有正確的定位,，根據(jù)自身實際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有正確的就業(yè)觀,，適合自己的才是最好的;對于未來的就業(yè)應(yīng)該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè),。最重要的是大家要及早準(zhǔn)備,，科學(xué)規(guī)劃,，合理的安排,，不要錯過了找工作的最好時機(jī)，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域,，大家要有長遠(yuǎn)的眼光,。
建議三：希望學(xué)校以及國家能夠更多地關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施,。
建議四：在校期間要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，多參加社會實踐活動。努力提高自己的綜合素質(zhì)能力,。
建議五：國家應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，為大學(xué)生增加就業(yè)崗位,。
建議六：完善公共就業(yè)服務(wù)，規(guī)范人力資源市場促進(jìn)就業(yè),，尋求就業(yè)公平,。
很感謝幫助我一起做調(diào)查問卷的同學(xué)，在調(diào)查后,，總結(jié),、分析以及建議的同時，給我我們上可深刻的一課,，也提醒了我們關(guān)于就業(yè)方面問題,。
今天，讓我們有了提前準(zhǔn)備的機(jī)會,。對于這次調(diào)查,，我們的有些數(shù)據(jù)是網(wǎng)上的數(shù)據(jù)為依據(jù)的，不是非常確切,。通過這次調(diào)查活動,，讓我了解和學(xué)到許多，為自己將來就業(yè)做一個有效的參照,，同時也給大家一個參考,。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇十四
問卷有小組四人設(shè)計，經(jīng)討論后確定(見附件1),。有小組四人在不同地點發(fā)放問卷,，數(shù)據(jù)統(tǒng)計有小組四人完成，小組私人并對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行討論總結(jié)得到以下感想,，并有袁悠悠執(zhí)筆完成初稿,，經(jīng)小組討論后修改成文。
本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷100份,，回收95份,，回收率95%，其中大一53份,，大二42份,，男生占52.6%，女生占47.4%;理工類學(xué)生占75.8%,文科占24.2%.調(diào)查遵循全面性,、隨機(jī)性,、真實性、合理性和科學(xué)性的原則,。并對調(diào)查結(jié)果做了正確的處理和詳細(xì)的分析,，并對得出的結(jié)果提出了可行的建議。
消費(fèi)是社會在生產(chǎn)過程中的一個重要環(huán)節(jié),，也是最終環(huán)節(jié),。它是指利用社會產(chǎn)品來滿足人們各種需求的過程,。消費(fèi)又分為生產(chǎn)消費(fèi)和個人消費(fèi)，前者是指物質(zhì)資料生產(chǎn)和生活勞動的使用和消耗;后者是指人們把生產(chǎn)出來的物質(zhì)資料和精神產(chǎn)品用于滿足個人生活需求的行為和過程,，是生產(chǎn)過程以外執(zhí)行生活的只能,，它是恢復(fù)人們勞動力和勞動力再生產(chǎn)不可缺少得條件。通常講的消費(fèi)是指個人消費(fèi),。生產(chǎn)決定消費(fèi),，消費(fèi)反過來影響生產(chǎn)。因為只有在消費(fèi)中產(chǎn)品才成為現(xiàn)實的產(chǎn)品,，冰川造出了新的生產(chǎn)需求,。但生產(chǎn)的目的并不是為了消費(fèi)，例如資產(chǎn)階級就是以剝削雇傭工人所創(chuàng)造的剩余價值作為目的,，這就決定了我們的消費(fèi)被限制子一個很小的范圍內(nèi),。同時社會主義生產(chǎn)的目的就是為了滿足人民日益增長的物質(zhì)文化生活的需求，這就消除了生產(chǎn)和消費(fèi)的對抗矛盾關(guān)系,，并且消費(fèi)也成為推動整個社會發(fā)展的強(qiáng)大動力,。
消費(fèi)市場中，大學(xué)生最為一個特殊的群體,，消費(fèi)狀況受到家庭和社會條件的影響,。這次我們對虎溪校區(qū)的在校大一大二學(xué)生的消費(fèi)狀況作了調(diào)查，并在具體的消費(fèi)方面做了詳細(xì)的統(tǒng)計,。整體上消費(fèi)出現(xiàn)多樣化的特點,。消費(fèi)觀念和消費(fèi)結(jié)構(gòu)也各有不同。通過這次調(diào)查可以對他們的心理特征,、行為習(xí)慣和行為特點有一些基本的認(rèn)識,，同時也可以暴露出一些非理性的消費(fèi)現(xiàn)象。希望能通過此次問卷調(diào)查能夠培養(yǎng)和提高他們的消費(fèi)觀念和理財觀念,，引導(dǎo)并一同事我們走行健康消費(fèi)的道路,。
(1)消費(fèi)額的比例:本次調(diào)查400元以下的消費(fèi)者占。
11.56%,400—600元占42.2%,600—800元的占25%,，800以上的占21.15%,，其中男女比例基本上為1:1。(由問題一可知),。
結(jié)論分析：通過以上數(shù)據(jù)我們可以得知大學(xué)生的消費(fèi)節(jié)約意識不是都很強(qiáng),，因為我們的消費(fèi)資金主要是來自于家庭收入,，少數(shù)是來自于自己的兼職,，大家都知道可憐天下父母心：他們不可能讓自己的孩子在學(xué)校因為資金問題而影響自己的學(xué)習(xí)，所以一般他們都會給較為充足的錢,，可是有些同學(xué)正是因為有了這樣的想法之后而不加節(jié)制的花錢,。同時另一方面還能反映出大學(xué)生的自我調(diào)控能力還不是很強(qiáng),。無論是在校內(nèi)還是在校外，他們看見自己喜歡的東西一般大約有一般的人都會選擇購買,，這個結(jié)論也可以從問卷中的問題反映,。(第九題中，選是的占53.35%,，否的占46.65%)所以正是因為有了這樣的隨意性,，導(dǎo)致了一部分人的消費(fèi)額的增多;同時又因為現(xiàn)代交流技術(shù)的發(fā)達(dá)，各種社會活動的增加,，城市生活的氛圍的蔓延和大學(xué)生心理,、生理的成長的開始。所以不可避免的談戀愛等諸多情況的出現(xiàn)均造成了部分人的消費(fèi)額增多,。整體上還是令人滿意的,，因為在400—600之間的還是有很大一部分的同學(xué)。反映出了大部分的同學(xué)消費(fèi)觀念還是可以的,。畢竟我們大部分人都已經(jīng)在逐漸成熟,，認(rèn)識到掙錢不容易，因此他們在消費(fèi)的時候還是比較謹(jǐn)慎的,。
他們盡量會選擇那些物美價廉的商品,，而不是一味的追求高品牌。因此消費(fèi)整體上還是令人滿意的,，個別情況有待改進(jìn),。
(2)消費(fèi)額的分配問題，由問題2,、3,、10、11,、13,、15可以得出。消費(fèi)得主要方面仍然是以吃飯和衣物為主,。吃飯的比例占87.2%,衣物占10.4%,，其他生活消費(fèi)占10.15%其中生活消費(fèi)又包括精神消費(fèi)和生活消費(fèi)，手機(jī)消費(fèi)和心理消費(fèi),。
結(jié)論分析：由以上數(shù)據(jù)分析可知消費(fèi)層次趨于穩(wěn)定,，大學(xué)生消費(fèi)種吃飯是一個比較重要的問題。當(dāng)然比例就會較大,，但是除了吃飯以外的消費(fèi),，我們還可以得到以下的結(jié)論，衣物消費(fèi)還是穩(wěn)居高峰。究其原因,，我們可以從以下幾個方面說,，因為衣物是一個人的外表，我們進(jìn)入了大學(xué)如同進(jìn)入了一個小型社會,，在這里我們會注意自己自己的外表,，外在形象，因為形象對于人際交往是一個很重要的條件,，好的形象會給人留下好的印象,。所以購買衣物就在情理之中了。其次,，我們還要學(xué)會交流,，不僅僅是會面，還有一些通訊工具的使用,，如手機(jī),、上網(wǎng)等，因此在消費(fèi)的比例中有占很大的比例,。(11題中可知,，30元以下的占25.9%,30—50的占54.15%，50—100的占14.55%,，100以上的占5.45%),。這也是一種很普遍的現(xiàn)象。但是手機(jī)消費(fèi)又不單單與日常消費(fèi)有關(guān),，跟個人的性格也有很大的聯(lián)系,。如性格開朗喜好交友的人一般會多交流，其消費(fèi)額就會相對較高,。當(dāng)然不能片面的說性格內(nèi)向的同學(xué)就消費(fèi)低,，他們可以通過網(wǎng)上不是正面的交流來滿足自己的心理需求。
(3)消費(fèi)人數(shù)的范圍：有所有的關(guān)于消費(fèi)額的問題都可以看出每個消費(fèi)額的人數(shù)基本持平,。
結(jié)論分析：由于在校的大學(xué)生來自不同的地區(qū),，而調(diào)查范圍有較為廣泛，由于地域差異和性格的差異,，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗以及生活習(xí)慣的不同,，會從不同方面影響我們的消費(fèi)額。所以各個消費(fèi)段的人數(shù)不是有很大的差別,。同時也符合多樣化的原則,。畢竟不會出現(xiàn)極端化的現(xiàn)象?？傮w消費(fèi)還是趨于理性的,。
(1)消費(fèi)技巧(此問題可以有9,、17、18看出)關(guān)于消費(fèi)技巧我們從問卷分析和總結(jié)可以得到這樣的結(jié)論:我們的消費(fèi)技巧還不是很成熟,。因為在“看到促銷產(chǎn)品是否會購買”時,，有46.5%人會選擇購買,，而53.5的人不會選擇購買;在與同伴一起上街買東西的時侯,，大部分人都不會選擇砍價，只有42.25%的人會選擇是,。由此可見消費(fèi)技巧并不適合得心應(yīng)手,。
結(jié)論分析：在消費(fèi)中講價，我覺得這是一個很必要的問題,，一位生活在這樣一個充滿競爭的社會中,，充滿著許多的不法商販為了謀求暴利而肆意的哄抬物價，這些現(xiàn)象無論是在報紙上還是電視上都是屢見不鮮的,。我們大學(xué)生作為生活主題中的重要消費(fèi)者有必要學(xué)會講價技巧,。因為我們大學(xué)生已經(jīng)是成人，馬上要獨(dú)立承擔(dān)起各種那個家庭和社會上的責(zé)任,。我們有必要有足夠的生活技巧,，才能面對著難以捉摸的社會。當(dāng)然從另一方面來說,，人的本質(zhì)是社會屬性,，所以我們不能脫離這個社會。我們要有自己的主觀意識和對自己消費(fèi)權(quán)益的保護(hù),，是我們不至于受到侵害,。
(2)消費(fèi)限額(此問題可以由8、9題反應(yīng))對于每月的消費(fèi)額58.8%的同學(xué)會有限制而41.2%的人不會限制,。第9題“對于看到喜歡的東西，但本月消費(fèi)額已滿是否會購買”,，46.65%的人選擇是,，53.35%的人選擇否,。由此得出消費(fèi)限額是個人的生活習(xí)慣，具有多樣性,、不確定性。
活方式的不同,，這一認(rèn)識也會有片面性。除了精神方面的無限制,，我們在物質(zhì)方面也會沒有限制,。如17題“與同伴一起逛街時，看到同伴購買東西時,，是否會跟隨購買“,，仍有47.55%選擇購買，因為沒有限制,，這也是造成問題(一)的重要原因,。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇十五
xx年3月10日到xx在確立工作分工后,，我們就開始收集所有有關(guān)的資料,，每個人制定出個問題作為調(diào)查問卷的問題,，然后再把大家的問題都集中在一起,，并討論當(dāng)中問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選?。旱谝?，既要簡單明了,，又要有針對性；第二,，包括設(shè)計者與消費(fèi)者的針對性問題,。經(jīng)過一番的討論。我們終于選出了10個問題,。最后我們決定復(fù)印張,，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調(diào)查。那天會展中心會有一場關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會,。
x月x日這一天,，早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車去會展中心,。
在車上我發(fā)現(xiàn),，我們都沒有關(guān)于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗,，但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn),。原來是要售票參觀的,，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商,，但他不允許我們免費(fèi)入內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查,，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進(jìn)行調(diào)查訪問?？此坪唵?。卻又很難,。沒有經(jīng)驗的我們并不能自然地對行人進(jìn)行調(diào)查，并且,，不會選擇性的進(jìn)行調(diào)查,，所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷,，心里充滿了委屈,。但又希望能盡快完成任務(wù)，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去,。慢慢的,，就不覺得是多么難為情的事情，越來越自然,，填寫好的問卷數(shù)目也越來越多,，雖然有點累，但是聽到“您好,，我們是深圳大學(xué),，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的學(xué)生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一個微笑,。當(dāng)看到他們接過遞過去的問卷的時候,，心里真的很滿足。
最后,，雖然問卷還沒有完成,，但我們?nèi)ド鐣嵺`的目的達(dá)到了。因為我們這一天確實學(xué)到了很多東西,。離開會展中心的時候,，突然下起了雨，而且越下越大,，我們都沒有帶傘,，卻在努力保護(hù)我們手上的問卷,。數(shù)著今天的成果。
我們工作中的不足地方,，真的很感激這位老先生,。
回到學(xué)校后，我們開了一次會重新討論了這次問卷調(diào)查活動,。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方,，就如之前對會展中心的情況沒有認(rèn)真核實好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查,。就問卷本身而言,，一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論,，我們決定重新制定問卷,，再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份,，雖然數(shù)目少了,，但我們想要做到更精。
第二次的調(diào)查,，我們組分散行動,。當(dāng)然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進(jìn)行調(diào)查,。因為是第二次,。有了上一次的經(jīng)驗。所以,，這次的問卷調(diào)查進(jìn)行得比較順利,。陸陸續(xù)續(xù)地，問卷終于都做好了,。
最后一項工作便是統(tǒng)計了,。我們統(tǒng)一集合在一起，分工合作,，把調(diào)查好的這150份問卷進(jìn)行了有序的統(tǒng)計,。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個月的時間,，我們有過失誤,，但也努力將任務(wù)完成了，在這樣的一個過程中,，我們都學(xué)到了很多很多在課本里學(xué)不到的東西,。
通過這次社會實踐，我們每個人都得到了很多寶貝,。首先是“團(tuán)隊”精神,，這樣的一項任務(wù),，沒有很好的“團(tuán)隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中,。我們的感情也變得更好了,；然后，在交際能力方面,，我們都有了新的提升,。比如去做問卷調(diào)查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失,，并吸收了這樣的一種經(jīng)驗,；除此之外。我們學(xué)會了如何全面地去思考一個問題,。如何從誤區(qū)中走出來,，讓自己變得更加好。學(xué)會改正錯誤,，查缺補(bǔ)漏就是一種很好的自我提高,。
雖然,，這些過程不是那么一帆風(fēng)順,，但在不順利中我們又找到了新的起步?？偟膩碚f,，我們是成功的，相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學(xué)習(xí),，工作都有幫助,。謝謝學(xué)校給我們這樣的一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，謝謝組織人員的辛勤工作,，也謝謝我可愛的組員們,。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇十六
20xx年02月20日-20xx年2月25日。
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評價,，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法,，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。長生大學(xué)生就業(yè)問題的主要原因有以下幾點,。
我國7億多龐大的從業(yè)人員中,，高層次人才稀缺,，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢,？除了思想認(rèn)識上的問題外,，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中,，無一人對當(dāng)前形勢樂觀?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下,，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的,。大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競爭的加劇,，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識,，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有21個人認(rèn)為起初工資為1500元,，13人認(rèn)為應(yīng)該為2500元,，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的70%，在物價日益增加的"基礎(chǔ)上,，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。
在我們受訪的大學(xué)生中,，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,，感到較滿意的有14人，兩者合計占48%,，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%,，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況,。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,，我們主要從以下兩點進(jìn)行分析：
首先，根本的問題是,，教育與生產(chǎn)相脫離,。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工,，是體力勞動者,，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以,，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟(jì)意識”,，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己,。但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點,，我們認(rèn)識問題的出發(fā)點應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn),，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式,，使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新,，發(fā)展生產(chǎn),。
其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家,。因此,，中國的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨,。教育不應(yīng)該是個人的投資,，而應(yīng)當(dāng)是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累,。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國家,、社會承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國,、為社會“回報”而學(xué)習(xí)的思想觀念,。教育費(fèi)用由國家、社會承擔(dān)之后,，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別,。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義,。
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位,，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等,，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭,，也是對自己以后能找個更好的工作,。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機(jī)因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右,，而專業(yè)能力差而被普遍的看低,，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的,，在受訪者中,，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解。我們大學(xué)生還存在以下問題：
（1）,、誠信問題,，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書,、文憑、履歷能為找工作帶來方便,，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦,，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任,，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害,。
（2）、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢,。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招,，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,，招生分?jǐn)?shù)不斷降低,，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動手能力差,，缺乏實踐經(jīng)驗,，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。
（3）,、大學(xué)生自身定位偏頗,。都希望找收入高、待遇好的單位,。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性,，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大,，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時,，過度集中于北京、上海,、深圳等熱點地區(qū),，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。
（4）,、求職途徑把握不準(zhǔn),。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”,、“找門路”以捧上“金飯碗”,，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢,，通過重點了解用人單位實際需求情況,，提高就業(yè)率。
（1）、存在性別歧視,。女大學(xué)生明顯處于劣勢,，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素,、成就動機(jī),，以及生育保險費(fèi)和女工勞動保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大,，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因,。
（2）、生源地域歧視,。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度,，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才,。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護(hù)主義,，不利于大學(xué)生公平競爭,。
（3）、過分看重工作經(jīng)驗,。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢,，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人,，并且希望很快給企業(yè)帶來變化,，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性,，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的,，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位,。
1,、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。
努力提升自身的綜合素質(zhì),。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu),，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性,、靈活性的思維方式,，做到因人、因時、因事而異,。
注重職業(yè)能力的培養(yǎng),。能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,，當(dāng)前大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力和運(yùn)用技術(shù)的能力等,。加強(qiáng)社會實踐。
2,、單位：切實糾正用人偏見,。
用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色,，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路,，為在校大學(xué)生提供寒暑假實習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實際工作能力,，也有助于企業(yè)考察人才,。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想,，牢固樹立科學(xué)的人才觀,，切實糾正用人選材的偏見。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,，過分看重工作經(jīng)驗,，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論,、唯文憑論的做法,，還要糾正性別上和地域上的'用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才,，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏,。
3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策,。
（1）,、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國際化的潮流,，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平,。
（2）,、不斷進(jìn)行教育改革,，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際情況,，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才,。
（3）,、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育,、管理,、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。
（4）,、學(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面,，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理,。同時老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示,，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會,。
過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好,，這是政府和社會的責(zé)任。
六,、就業(yè)形勢分析,。
現(xiàn)在"大學(xué)生就業(yè)難"已經(jīng)成為一個熱門話題，就業(yè)難不難,，就業(yè)有多難,，那要靠社會的就業(yè)形勢。大學(xué)生就業(yè)難,，主要難在以下幾點:,。
一、畢業(yè)生數(shù)量的迅猛增加,，與社會有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出,。
二、受長期計劃經(jīng)濟(jì)和精英教育影響,，部分畢業(yè)生擇業(yè)觀念存在偏差,，就業(yè)期望值和社會需求差距較大。一方面,，縣,，市中小企業(yè)急需人才，一方面部分畢業(yè)生不愿去第一線,，去基層,，有業(yè)不就的錯位現(xiàn)象依然存在。畢業(yè)生的基層意識和創(chuàng)業(yè)意識有待加強(qiáng),，亟待做更加細(xì)致深入的思想教育工作和就業(yè)指導(dǎo)工作,。
三、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作和服務(wù)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),。
四,、部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作仍未引起足夠重視，在專業(yè)設(shè)置,，人才培養(yǎng)模式,，培養(yǎng)目標(biāo)等方面不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人才與勞動力市場變化的需求。
五,、高校畢業(yè)生流向不夠合理,。目前高校畢業(yè)生的流向主要集中在北京，上海等大中城市,，這些地區(qū)往往占據(jù)各種優(yōu)勢,，而且吸引人才的力度較大，形式多樣,。特別是"先落戶,，后就業(yè)"政策的實施，既對大中城市的就業(yè)產(chǎn)生一定壓力,，也影響一些中小城市及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的引進(jìn)人才工作,。
第二:大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題。
一,、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足,。
1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于80%的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活,，學(xué)習(xí),、生活、交際都較有規(guī)律,，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離,。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前,。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,。就是要擺正自己的位置，客觀,、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài),，認(rèn)識社會，了解社會,，以自身的實力,，積極主動地去適應(yīng)社會需要。
2.自我認(rèn)識,，自我了解不夠準(zhǔn)確個性是個體統(tǒng)一的心理面貌,，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu),。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來,。能力、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度,，因為教育和培訓(xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力,、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證,。能力包容的內(nèi)容很多,，主要有兩個方面:一是思維能力；二是工作能力,。求職擇業(yè)時必須正確認(rèn)識到自己性別,、年齡、身體健康,、胖瘦,、高矮、甚至面貌的丑俊等生理方面的因素,。對自己充分的了解,，是每一個求職者進(jìn)行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時,，往往很少能真正做到全面了解自己,。
二、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊,。
1.敢于競爭,，善于競爭。人們時常把當(dāng)今的世界稱為競爭的時代,，大到國與國之間的對抗,，小到人與人之間的競爭。競爭沖擊著人們的事業(yè)和生活,，沖擊著人們的意識和思想,，在求職擇業(yè)上亦是如此,。
（1）敢于競爭:當(dāng)今的時代，競爭機(jī)制已經(jīng)滲入社會的各個領(lǐng)域和人生的整個過程,。學(xué)習(xí)生活一開始,，同學(xué)之間便開始了學(xué)習(xí)成績的競爭，人人都希望得到好成績,。在大學(xué)階段，競爭更為激烈,，評三好學(xué)生,、優(yōu)秀畢業(yè)生，,，推薦研究生等,，無一不和競爭聯(lián)系在一起。但是大學(xué)生自身的競爭意識在過去并沒有得到真正的強(qiáng)化,，有的大學(xué)生面對競爭的挑戰(zhàn)顯得手足無措,。深化改革的今天對大學(xué)生強(qiáng)化競爭意識提出了迫切要求，也提供了客觀環(huán)境,。迎接新的挑戰(zhàn),，強(qiáng)化競爭意識是大學(xué)生在擇業(yè)前最基本的心理準(zhǔn)備。
（2）善于競爭:要想在求職與擇業(yè)中取得,。
1.成功,，僅僅敢于競爭還不夠，還必須善于競爭,。善于競爭體現(xiàn)在具備良好的心理素質(zhì),、實力和良好的競技狀態(tài)。在求職與擇業(yè)競爭中,，應(yīng)注意期望值是否恰當(dāng),。這就要求我們大學(xué)生在準(zhǔn)備投出自己的簡歷之前一定要有充分的自我認(rèn)識。在求職面試時情緒一定要輕松自如,。在面試時,，要克服情緒上的焦慮和波動，如果一個人能夠自始至終地以良好的情緒對待學(xué)習(xí),、工作和生活,，那他就有可能在競爭中獲勝。
2.正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,，切不可因此而自卑,。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心,，就失去了開拓新生活的勇氣,。順境中有自信心不足為奇,。逆境中更需要自信心的支持。女大學(xué)生求職擇業(yè)比男大學(xué)生挫折更多,，這是現(xiàn)在一種普遍的社會現(xiàn)象,。從某種意義上說，女生擇業(yè)難,，并不是社會對女生的需求量小,。女生們要順利地?fù)駱I(yè)，從根本上說,，在于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢,，并以其優(yōu)勢去參加競爭。
三,、職業(yè)能力不足,，知識結(jié)構(gòu)相對單一大學(xué)生在就業(yè)時表現(xiàn)出的職業(yè)能力不足主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng),、不扎實,、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力低）,、缺乏一專多能的水平等方面,。具體表現(xiàn)在:。
（1）沒有很好地自我認(rèn)知,，缺乏對自我客觀,、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識,，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象,。
（2）在選擇就業(yè)單位的過程中，明顯表現(xiàn)出被動和隨意性,，缺乏科學(xué)性和主動性,。
（3）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力還不強(qiáng)，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標(biāo)而采取不切實際的從眾行為,。隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇,，就業(yè)的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”已經(jīng)成為導(dǎo)致大學(xué)生工作不適應(yīng)的主要因素,。面對這種形勢,，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要,，發(fā)展自己,，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以增加自己在就業(yè)時的籌碼。
四,、應(yīng)聘前對公司了解不夠大多數(shù)大學(xué)生并不了解自己想要進(jìn)入的公司發(fā)展前景,、用人制度、,、人際關(guān)系等等,，有一部分學(xué)生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標(biāo),。是否了解企業(yè),，是目前大學(xué)生求職的障礙，即便找到了工作,，也會有一個不短的適應(yīng)企業(yè)的過程,。企業(yè)需要有價值的人，一些企業(yè)人事經(jīng)理表示,，現(xiàn)在企業(yè)評價大學(xué)生已經(jīng)不完全看重學(xué)校和專業(yè)，關(guān)注的焦點是個人的能力和素質(zhì),，是否能為企業(yè)做出成績,，帶來價值。
五,、大學(xué)生就業(yè)后流失率過高大學(xué)生穩(wěn)定性,、忠誠度和職業(yè)化程度不高,，成為部分企業(yè)拒絕大學(xué)畢業(yè)生的理由,。當(dāng)競爭越來越激烈,，當(dāng)越來越多的大學(xué)生找不到合適的工作,，“先就業(yè)后擇業(yè)”就成了社會和媒體廣泛宣揚(yáng)的理念,，而隨之形成的畢業(yè)生忠誠度問題也浮出了水面,。麥當(dāng)勞的代表說,，他們接收的大學(xué)畢業(yè)生都必須經(jīng)過基層鍛煉,，在實習(xí)期都要安排最難的活給他干,，如先到前廳去端盤子,、刷廁所等;但往往是，實習(xí)三天后就有人因為吃不了苦而被淘汰,，淘汰率高達(dá)50%,。一些企業(yè)表示，每年真正招收的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)只占計劃招工的1/5,。企業(yè)接收大學(xué)生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達(dá)到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的半數(shù)以上,。對此，一些高校大學(xué)生表示就業(yè)必須吃苦只是用人單位提出的苛刻條件,，一些用人單位為了節(jié)約成本脫離畢業(yè)生所學(xué)本質(zhì),，也是導(dǎo)致大學(xué)生另謀職業(yè)的原因之一。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇十七
（一）。
隨著我們的生活水平不斷提高,，旅游消費(fèi)變得越來越熱,，出外旅游已成為我們生活中必不可少的部分。在旅游群體當(dāng)中,，大學(xué)生是整個旅游市場的一個重要而又獨(dú)立的組成部分,。大學(xué)生作為社會的一個特殊群體，具有一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立能力和自我生活能力,，有相對寬松的時間,，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學(xué)生旅游熱,。因此,，大學(xué)生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。當(dāng)今全國高校數(shù)量已達(dá)xx多所,，在校生人數(shù)超過xx萬人,，可見中國的大學(xué)生旅游是一個巨大的市場。
同時,，國內(nèi)的旅行社達(dá)1.6萬個,，競爭非常激烈。但是大學(xué)生旅游卻很少選擇旅行社這條途徑,，是大學(xué)生的原因還是旅行社的原因呢,？另一方面，旅行社對于大學(xué)生市場的潛力不是很明了,。鑒于這兩點,，對當(dāng)今大學(xué)生旅游的調(diào)查就顯得是有必要的。
所以,，我通過自己搭建的個人網(wǎng)站“一起旅游吧-大學(xué)生自助游”做了相關(guān)調(diào)查,。此次調(diào)查的目的在于了解當(dāng)今大學(xué)生旅游的大體情況以及大學(xué)生對旅行社的態(tài)度，為了解大學(xué)生旅游市場狀況提供最直接最有效的數(shù)據(jù),。同時通過對調(diào)查結(jié)果分析,，為大學(xué)生的旅游市場開發(fā)提供可行的建議。
在旅游意向上,，有接近95%的大學(xué)生表示非常喜歡旅游,，另外5%的大學(xué)生表示一般喜歡。但來自城市和農(nóng)村的學(xué)生卻有明顯的差異,，幾乎100%來自城市的學(xué)生有旅游意向,，而只有接近85%來自農(nóng)村的學(xué)生非常旅游。引起這一差異的主要原因可能是由來自城市與農(nóng)村的學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件的差異造成的,。對旅游沒感覺的大學(xué)生有66%主要是沒有錢,，其中來自農(nóng)村的學(xué)生占74%。
去旅游的目的是欣賞景觀、增長見識（62%）和休閑散心（21%）,，另外找同學(xué),、熟人玩接近16%，而純粹娛樂性質(zhì)上的游玩,、觀光不大受大學(xué)生的歡迎,。
同時，調(diào)查也顯示80%以上的大學(xué)生認(rèn)為影響出游最重要的是金錢,，15%左右的大學(xué)生認(rèn)為時間是影響他們出游的重要因素,，而5%左右的大學(xué)生認(rèn)為伙伴、宣傳地,、朋友意見影響他們,。
在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，由于不同學(xué)校的大學(xué)生專業(yè)的差異,，有些同學(xué)是出于專業(yè)的目的而選擇去哪里旅行,，例如旅游管理專業(yè)，勘探專業(yè)的大學(xué)生,，他們由于學(xué)習(xí)目的而選擇旅游,。
以上調(diào)查結(jié)果顯示由于大學(xué)生受到來自學(xué)校、家庭,、社會的壓力，故對旅游的喜愛不同,。但大部分人喜歡旅游是來欣賞景觀,、增長見識，同時金錢是影響著多數(shù)大學(xué)生出游的主要因素,。
二,、大學(xué)生旅游的地點與時間。
調(diào)查結(jié)果表明,，大學(xué)生偏愛自然風(fēng)景區(qū),，占了總?cè)藬?shù)的54%，表明大學(xué)生更愿意與大自然親近,。
其次,，旅游目的地選擇民族風(fēng)俗區(qū)有30%左右；有相當(dāng)一部分人選擇繁華城市區(qū)和海濱城市區(qū),，分別約占總?cè)藬?shù)的9%和5%,。反而紅色旅游革命區(qū)和高校校園不大受大學(xué)生的歡迎。
在對于旅游時間段的安排上,，最多人選擇的時間段是不定期,，想去就去，占了總?cè)藬?shù)的56%左右，說明了大學(xué)生都喜歡把外出旅游的時間由自己自由安排,，不受約束,。在具體時間段上，最多人選擇的時間段是國慶,、五一長假,，約占了總?cè)藬?shù)的52%。選擇寒暑假期以及平常的周末出游的人少,，分別約占總?cè)藬?shù)的20%和24%,。原因可能是一方面寒暑假的假期長，大多數(shù)學(xué)生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游,；而普通周末由于時間較短,，沒有充分時間做好旅游前的準(zhǔn)備工作和旅行后的休息調(diào)整，不利于出游,；另一方面,，由于大學(xué)生的課業(yè)比較重，一般會利用周末進(jìn)行復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)新知識,，還有相當(dāng)部分大學(xué)生利用課余時間做兼職或參加各種活動,；故國慶、五一長假是大學(xué)生旅游的高峰（56%）,，大學(xué)生有更多的時間可以自由分配,，而且還可以趁黃金周的時間休息調(diào)整。
三,、
在選擇旅游消費(fèi)方式上,，更多的大學(xué)生選擇自助游，約占51%;其次是選擇個人游的,，占21%;而只有28%的大學(xué)生選擇跟旅游團(tuán),。調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立自主意識,。在選擇自助游和個人游的學(xué)生中,，高年級明顯多于低年級，這可能是高年級有更多的社會知識和經(jīng)驗,；來自城市的學(xué)生明顯多于來自農(nóng)村的學(xué)生,，這可能與學(xué)生的個性有關(guān)。
在調(diào)查中,，大學(xué)生以往出游時,，出游方式選擇與同學(xué)結(jié)伴而游的（約52%）占大多數(shù)，與男（女）友一起的約占21%,，數(shù)字表明大學(xué)生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游,，而與家人一起（約6%）和獨(dú)自一人出游（約21%）也占一定比例,。在旅伴的選擇上，部分人選擇跟男（女）友一起去旅游,，這可能是大學(xué)生旅游的一大特點,。大學(xué)生正處于感情萌發(fā)的時期，與情侶同游一方面可以體驗生活,，增加旅游樂趣,，共同解決旅途中的困難，另一方面又可以促進(jìn)雙方的了解,，培養(yǎng)共同興趣,、增加雙方的感情。相反,，選擇與父母親人同游的人很少,，只占6%，這也表明大學(xué)生自主獨(dú)立的意識在不斷增強(qiáng),。
大學(xué)生選擇旅游地點的因素,，以及個人消費(fèi)水平的差異，旅途距離長短,，個人愛好等等原因,，影響大學(xué)生選擇了不同的出行方式。
五,、大學(xué)生旅游的次數(shù)（每年）,。
調(diào)查顯示，大學(xué)生每年出游次數(shù)為1次為約32%,，2次為約53%,，3次為約10%，4次約3%和5次以上為約2%,。
由調(diào)查結(jié)果可知，大多數(shù)大學(xué)生平均每年出游次數(shù)為一到兩次,，少數(shù)有條件的學(xué)生也有年出游次數(shù)為三到四次的,，但每年出游次數(shù)為五次以上的很少。
在以往外出旅游的花費(fèi)上,，游覽,、門票占其主要，占總數(shù)的約67%,，其次是吃的,，約占14%，交通約占19%,。而對旅游地的風(fēng)味小吃上,，感覺一般約占33%,，喜歡約占46%。而特別喜歡僅約占13%,。由此可見,，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃沒有將其特色表現(xiàn)出來，就深入了解,，許多大學(xué)生對在沒有品嘗時給予的期望值偏高,，而真正品嘗之后，其期望值大打折扣,，畢竟青年人對新鮮事物在感官上都會給予很高的評價,，而一旦去體驗之后，沒有其想象的好時,，將會大所失望,，這也許是其感覺對其旅游地的風(fēng)味小吃上感覺一般的比例占較高的原因。在住宿上,，一般學(xué)生（約53%）選擇30元左右（人/每晚）,，可見，大學(xué)生旅游消費(fèi)的要求體現(xiàn)了節(jié)約原則,，這可能表明現(xiàn)代的大學(xué)生保持著儉樸節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),，也有可能是大學(xué)生的旅游費(fèi)用大部分還是處于家庭資助。因為有80%左右大學(xué)生的生活費(fèi)是來自家庭資助的,。
在旅游途中,，約76%大學(xué)生愿意投入到購物中的比重是10―20%，表明購物在大學(xué)生旅游中也占主要活動,。同時安全第一在大學(xué)生旅游中感覺是最重要的約占43%,，其次是費(fèi)用的約為23%，舒適度約為22%,，旅游的經(jīng)歷約為12%,。
總體來看，大學(xué)生的旅游消費(fèi)水平中等偏下,，旅游范圍及方式也趨向保守,。選擇徒步及旅行自行車出游的人數(shù)也占了一部分的比例，顯然大學(xué)生旅游有這一方面的需要,，旅行社可以考慮開展徒步,、自行車旅游的相關(guān)項目，滿足市場需求,。
七,、大學(xué)生旅游的信息渠道。
調(diào)查表明,，親朋好友介紹的旅游景點可信度相當(dāng)高（約占53%）,，其次是網(wǎng)絡(luò)搜索約占33%,，報刊廣告約占12%，旅行社咨詢約占2%,，可看出親朋好友親身游玩過的景點的好壞對周圍的同學(xué)產(chǎn)生很大的影響,。而由于種種因素的影響，報刊廣告,、旅行社對大學(xué)生并沒有起到較大到關(guān)鍵,。因此收集旅游信息對于部分大學(xué)生來說只是較容易，同時在收集旅游信息是,，出游費(fèi)用是最關(guān)注的,，其次是景點的吸引力，住宿條件,、安全問題,、交通便利也受到一定程度的關(guān)注。目前各景點,、旅行社及其它媒體提供的信息與實際享用服務(wù)自建的距離相差較大,，由此可見提供的信息與實際景觀大相徑庭。
根據(jù)調(diào)查,，一半大學(xué)生表明學(xué)校極少組織大學(xué)生出去旅游,，并且部分大學(xué)生極少參加學(xué)生組織的旅游活動?？梢妼W(xué)校對大學(xué)生的旅游沒有足夠的重視,，大學(xué)生旅游具有很大的市場空間。
八,、大學(xué)生對旅行社的滿意程度,。
從調(diào)查顯示的結(jié)果看，大學(xué)生對隨團(tuán)旅游的評價的確不高,，約75%左右的大學(xué)生對旅行社不滿意,。
（二）。
調(diào)查時間：xxx-4-1~xxx-4-10,。
調(diào)查地點：xxx校區(qū),。
調(diào)查人：xxx。
調(diào)查負(fù)責(zé)人：xxx,。
調(diào)查對象：xxx大學(xué)大。
一,、大二學(xué)生,。
調(diào)查方法：隨即抽樣調(diào)查。
調(diào)查分工：問卷由xxx設(shè)計,，全體成員討論確定,。
文字整理：xxxxxx,。
在當(dāng)今的社會，競爭日益激烈,，人們的生活節(jié)奏加快,，留意和謹(jǐn)慎似乎變得重要，然而我們看到的是事故的發(fā)生,，親人的眼淚,，忽視帶來的后悔，不僅在社會上,，即使生活在大學(xué)校園里,，安全隱患依然圍繞在我們周圍。倘若大學(xué)生的安全意識較強(qiáng),，無疑可以給自己減少很多麻煩,，倘若大學(xué)生的安全意識很薄弱，則有可能給自己或他人帶來不必要的麻煩甚至傷害,。為了探究當(dāng)代大學(xué)生安全意識狀況,，我們安全協(xié)會與4月初進(jìn)行了一次針對此問題的大范圍的調(diào)查。我們走訪了xx大學(xué)虎溪校區(qū)大一大二的學(xué)生,，對他們進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。本次調(diào)查共發(fā)放問卷1500份，回收1293份,，回收率86.2%,，其中大一學(xué)生832份，大二學(xué)生461份,，男生占57.5%,，女生占42.5%。
在日常生活中,，當(dāng)代大學(xué)生的安全意識薄弱,？
由于此次調(diào)查只在xx大學(xué)虎溪校區(qū)進(jìn)行，所以我們的調(diào)查結(jié)果反映也許并不完善,，可是這些結(jié)果仍然有一定的參考價值,，從我們的調(diào)查來看，大學(xué)生的安全意識還處于一般水平,。這說明我們安全協(xié)會很有必要搞一次安全知識宣傳活動,。雖然說大學(xué)生整體安全意識處于一般水平，但是男生和女生又有何不同呢,？請看下表：
男女安全意識比較表,。
很有安全意識一般基本沒有。
男生26.0%30.3%1.2%,。
女生12.8%29.3%0.5%,。
從這個表中我們可以看出很有安全意識的男生明顯高于女生,，但這也不很令人樂觀因為基本沒有安全意識的男生也明顯高于女生。安全意識處于一般水平的男生稍微也比女生高一點點,，但是很有安全意識的明顯高于基本沒有安全意識的男生,。女生也是如此，這不能不說是一個可喜的現(xiàn)象,，就總體而言男生還是要比女生好一些,。
年齡越大，安全意識越強(qiáng),？
相對而言,，人們普遍認(rèn)為年齡越大，其安全意識越強(qiáng),，因為年齡越大,，閱歷越豐富，知識也可能越豐富,，究竟年齡與安全意識強(qiáng)弱的關(guān)系如何，請看下表：
大一大二安全意識比較表,。
很有安全意識一般基本沒有,。
大一37.3%60.9%1.8%。
大二41.2%57.3%1.5%,。
從此表可以看出,，在很有安全意識方面，大二同學(xué)比大一同學(xué)好一點,，在安全意識一般方面卻比大一同學(xué)差一點,，在基本沒有安全意識方面，大二同學(xué)又比大一好一點,，就總體而言，大二同學(xué)還是比大一同學(xué)安全意識強(qiáng)一點,，看來安全意識會隨著年齡的增長而增強(qiáng)。
大學(xué)生安全方面的知識程度如何,？
安全知識掌握比較表,。
豐富一般欠缺。
男生10.1%42.2%4.3%。
女生3.0%36.7%3.6%,。
從此直方圖我們可以看出安全意識一般的同學(xué)占了78.9%，很有安全意識的同學(xué)占的比例要比基本沒有的高一些,，從此圖還可以看到男生的安全意識要比女生好一些，這種現(xiàn)象還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能令人滿意,，我們有必要針對在校大學(xué)生搞一次有關(guān)安全知識方面的活動,，以豐富他們的安全知識。
行動比較表,。
想過并付諸行動想過但未付諸行動沒想過,。
男生12.8%29.7%15%。
女生7.4%27.8%7.3%,。
從此圖可以看出有77.6%的過去豐富自己的安全知識,，但是僅有20.2%把此想法付諸行動，也就是說大部分人并沒有把此想法付諸行動,，更為糟糕的是還有22.3%的人根本就沒有想過去豐富自己的知識,，這不是一個好現(xiàn)象，我希望將來這種將改變,。
大學(xué)生的人生字典沒有輕生一詞,？
大學(xué)生是社會的優(yōu)勢群體，有高超的技能,，豐富的知識修養(yǎng),，所以很多人認(rèn)為大學(xué)生沒有理由去輕生，也不可能去輕生,，我們先不管這種結(jié)論的正確與否,，來看一個我們的調(diào)查結(jié)果。
從此圖可以看出大部分同學(xué)從來沒有過輕生的念頭,，有24.1%的同學(xué)偶爾有過,，還有4.7%的同學(xué)一直都有輕生的念頭，這種結(jié)果表明大學(xué)生并不像人們想象的那樣優(yōu)秀,，他們中的部分人心里也是不健康的,，他們?nèi)狈π睦戆踩矫娴闹R。
當(dāng)問及他們能否理解并接受大學(xué)生輕生現(xiàn)象時,，有15.5%的同學(xué)表示能理解并接受,，有57.7的同學(xué)能理解但不能接受，另外還有26.8%的同學(xué)表示不能理解,。
這同樣表明大學(xué)生缺乏心理安全方面的知識,。
遇到危險時，男生比女生更理智，果斷,？
我們這次調(diào)查只在xx大學(xué)虎溪校區(qū)進(jìn)行,，xx大學(xué)男生多，女生少,，這就使我們的結(jié)果不夠完善,，但是還是能反映一些情況。
當(dāng)問到“你覺得自己遇到危險時能否理智果斷的采取措施,？“時,，男女生回答不盡相同，女生答能的41.1%,，沒想過的45.5%,，不能的13.5%，男生答能的50.9%,，沒想過的42.2%,，不能的7%。這個結(jié)果情理之中,，意料之外,。情理之中在于女生回答不能的比例是男生的兩倍這印證了傳統(tǒng)的觀點，女生中回答能的比例也有41.1%,，不比男生的509%差很多,，而男生回答沒想過的也有42.1%，這個結(jié)果與其能果斷的面對困難,，危險的性格有差距,。
我們當(dāng)代的大學(xué)生都生于改革開放之后，經(jīng)歷的困難比較少,，從小受長輩的保護(hù),，身處危險之中時，普遍不夠理智果斷,。
xx大學(xué)校園的夠安全嗎,？
由于我們學(xué)校新老校區(qū)相距較遠(yuǎn)，所以此次調(diào)查只能在大一,，大二所在的新校區(qū)進(jìn)行,，校園的安全因素決定于兩方面：硬件設(shè)施，軟件人員和管理,。為了更清楚的說明情況,，我將大一，大二,，女生,，男生分開統(tǒng)計,，列表如下：
xx大學(xué)安全系數(shù)評價。
通過調(diào)查,，我們看到大學(xué)生的安全意識比較弱,，安全知識比較少，讓人擔(dān)憂,，當(dāng)問到大學(xué)生是否需要加強(qiáng)安全教育和知識宣傳時,，77。3%的同學(xué)認(rèn)為很需要,，我們從幾個方面看到安全教育的必要性，在安全意識和安全知識兩方面我們都需要提高,，大學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于課本理論知識,，各種應(yīng)用技能都應(yīng)該掌握，安全能力的培養(yǎng)是重中之重,，獲取安全知識的途徑很多,，書本雜志還可以參加一些求生技能的培訓(xùn)，看一些相關(guān)的電視報道,，掌握基本的求生技能之后,，我們還可以幫助其他人，在安全教育方面,，學(xué)校應(yīng)該給予支持,，比如舉辦宣傳活動，請專家進(jìn)行講座,。
從我們的調(diào)查和分析來看,，大學(xué)生在安全方面仍然存在許多不足，我們針對這些問題相應(yīng)地提出了一些建議,，希望能對同學(xué)們有所幫助,。
首先，要對自己的人身全負(fù)責(zé),。漸培養(yǎng)自己的安全意識,，外部條件我們無法控制，但是我們可以真愛自己的生命,，很多同學(xué)對表示牌熟視無睹,，認(rèn)為紅綠燈很麻煩，這些表示牌和警告語都是為了路人的安全而設(shè)的,，但是我們卻忽略他們的存在,，小細(xì)節(jié)自有大作用，我們在平時學(xué)習(xí)生活中要培養(yǎng)小的安全習(xí)慣,。
其次,，不要將生命當(dāng)兒戲。無論遇到什么困難，什么挫折,，都不應(yīng)該想到自殺,，想想我們來到這個世界多不容易，我們的父母親人朋友為了我們的成長所付出的太多太多,，有時我們甚至可以認(rèn)為我們的生命不止屬于我們自己,，我們沒有資格輕易放棄它，將年輕人的勇氣和魄力拿出來,，沒有什么大不了的事,，沒有翻不過的山。
最后,，安全知識不是用來應(yīng)付考試,，我們需要將它付諸于行動。論它有多么散,，多么亂,，多么雜，都是那樣的實用,，一次次的事故,，一次次的礦難，一個個生命的離去,，他們并不是一無所知,，而是知道不去用，甚至明知故為,。
生命的可貴,，在于每個人只有一次。我們需要用心去呵護(hù)他,，安全知識是生命的護(hù)航艦,。雖然說現(xiàn)在大部分人的安全意識很薄弱，但我相信一切皆有可能,，經(jīng)過我們的共同努力,，在不久的將來這一切都將改變。愿所有人一生平安,。
（三）,。
嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對現(xiàn)在的大學(xué)生造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實,。為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在就業(yè)過程中所碰到的各種問題，以便為廣大同學(xué)在求職時提供更好的參考意見,。我們旅游系特別組織了這次就業(yè)問卷調(diào)查,，此次調(diào)查主要針對的是我系**級學(xué)生進(jìn)行,，針對旅游管理和酒店管理分別進(jìn)行了問卷調(diào)查，為確保問卷的有效性,，此次調(diào)查還采取了實名制,，共發(fā)放問卷172份，回收有效問卷163份,。
通過調(diào)查,，我們可以發(fā)現(xiàn)：雖然當(dāng)前的就業(yè)形勢不容樂觀，但是大部分學(xué)生仍對就業(yè)持樂觀態(tài)度：有86.7%的學(xué)生認(rèn)為自己今后的就業(yè)狀況有難度,，但覺得通過自己的努力應(yīng)該可以找到工作,，并且會先就業(yè)再擇業(yè)；在進(jìn)行職業(yè)選擇的時候,，我系學(xué)生中有89.6%的學(xué)生最看重的要素是個人的發(fā)展機(jī)會,，至于考慮薪酬與福利以及單位的性質(zhì)的同學(xué)占很少一部分；在所學(xué)專業(yè)與工作性質(zhì)方面,，有75%的學(xué)生認(rèn)為可以從事與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對口,；在就業(yè)地區(qū)的選擇方面,，學(xué)生首選是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)或東南沿海城市以及自己喜歡的城市，僅有1.5%的學(xué)生選擇到西縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn),，或者西部去鍛煉自己,，并且這部分同學(xué)覺得個人未來的發(fā)展會因此受到限制；在自主創(chuàng)業(yè)方面,，57%的同學(xué)考慮過自主創(chuàng)業(yè),，并且認(rèn)為最需要的是資金的同學(xué)占了76.2%。
在最后一題的主觀題中,，針對酒店管理和旅游管理的專業(yè)課程設(shè)置上,，我系學(xué)生大部分反映在校期間，技能方面練的太少,，希望多增加些實踐的機(jī)會,，學(xué)校還需要加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)技能與綜合能力的培養(yǎng)，尤其是實際操作方面的技能培養(yǎng),，多提供機(jī)會讓學(xué)生出去實踐,，多開設(shè)些實用性較強(qiáng)的課程，只有理論和實踐相結(jié)合,，才能更有效的培養(yǎng)學(xué)生去理解運(yùn)用所學(xué)的知識,，更好的，更快的適應(yīng)社會,。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇十八
20xx年3月10日到xx在確立工作分工后,，我們就開始收集所有有關(guān)的資料,，每個人制定出個問題作為調(diào)查問卷的問題，然后再把大家的問題都集中在一起,，并討論當(dāng)中問題的選取,。我們從兩個方面去考慮這些問題的選取：
第一,，既要簡單明了,，又要有針對性。
第二,，包括設(shè)計者與消費(fèi)者的針對性問題,。經(jīng)過一番的討論。我們終于選出了10個問題,。最后我們決定復(fù)印張,，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調(diào)查。那天會展中心會有一場關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會,。
x月x日這一天,，早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車去會展中心,。
在車上我發(fā)現(xiàn),，我們都沒有關(guān)于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗，但大家一直是信心滿滿的,。到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn),。原來是要售票參觀的，但我們身上并沒有帶錢,，后來派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商,，但他不允許我們免費(fèi)入內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進(jìn)行調(diào)查訪問,?？此坪唵巍s又很難,。沒有經(jīng)驗的我們并不能自然地對行人進(jìn)行調(diào)查,，并且，不會選擇性的進(jìn)行調(diào)查,，所以常常被拒絕,。拿著厚厚的問卷，心里充滿了委屈,。但又希望能盡快完成任務(wù),，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的,，就不覺得是多么難為情的事情,，越來越自然,，填寫好的問卷數(shù)目也越來越多，雖然有點累,，但是聽到“您好,，我們是深圳大學(xué)，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的學(xué)生”這句話的時候,，他們都會自然的給我們一個微笑,。當(dāng)看到他們接過遞過去的'問卷的時候，心里真的很滿足,。
最后,，雖然問卷還沒有完成，但我們?nèi)ド鐣嵺`的目的達(dá)到了,。因為我們這一天確實學(xué)到了很多東西,。離開會展中心的時候，突然下起了雨,，而且越下越大,，我們都沒有帶傘，卻在努力保護(hù)我們手上的問卷,。數(shù)著今天的成果,。
這次的實踐中，我接觸了很多不一樣的人,，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生，他很認(rèn)真的做完了這份問卷,，并對其中的問題提出了一些建議,，指出不足的地方，并詳細(xì)解說了,。這讓我認(rèn)識到了我們工作中的不足地方,，真的很感激這位老先生。
回到學(xué)校后,，我們開了一次會重新討論了這次問卷調(diào)查活動,。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認(rèn)真核實好,，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查,。就問卷本身而言，一些“問題”也存在問題,。最后通過大家的討論,，我們決定重新制定問卷，再做一次調(diào)查,。但數(shù)目減少到份,，雖然數(shù)目少了,，但我們想要做到更精。
第二次的調(diào)查,，我們組分散行動,。當(dāng)然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進(jìn)行調(diào)查,。因為是第二次,。有了上一次的經(jīng)驗。所以,，這次的問卷調(diào)查進(jìn)行得比較順利,。陸陸續(xù)續(xù)地，問卷終于都做好了,。
最后一項工作便是統(tǒng)計了,。我們統(tǒng)一集合在一起，分工合作,，把調(diào)查好的這150份問卷進(jìn)行了有序的統(tǒng)計,。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個月的時間,，我們有過失誤,，但也努力將任務(wù)完成了，在這樣的一個過程中,，我們都學(xué)到了很多很多在課本里學(xué)不到的東西,。
通過這次社會實踐，我們每個人都得到了很多寶貝,。首先是“團(tuán)隊”精神,，這樣的一項任務(wù)，沒有很好的“團(tuán)隊”精神是不可能完成的,。在共同合作的過程中,。我們的感情也變得更好了；然后,，在交際能力方面,，我們都有了新的提升。比如去做問卷調(diào)查中碰到了釘子,，這不僅讓我們看到自身的缺失,，并吸收了這樣的一種經(jīng)驗；除此之外,。我們學(xué)會了如何全面地去思考一個問題,。如何從誤區(qū)中走出來，讓自己變得更加好,。學(xué)會改正錯誤,，查缺補(bǔ)漏就是一種很好的自我提高,。
雖然，這些過程不是那么一帆風(fēng)順,，但在不順利中我們又找到了新的起步,。總的來說,，我們是成功的,，相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學(xué)習(xí)，工作都有幫助,。謝謝學(xué)校給我們這樣的一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,，謝謝組織人員的辛勤工作，也謝謝我可愛的組員們,。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇十九
為了創(chuàng)建一個和諧的社會,，一個富強(qiáng)的國家。唯有全民教育,，其教育理念,，在于貢獻(xiàn)社會，只有付出自己,，才能為自己留下屬于自己的成績,。其貢獻(xiàn)自己的最本質(zhì)征途是就業(yè)，但在這之前,，牽扯到如何更好的找到屬于自己的就業(yè)崗位,，如何確定自己的就業(yè)觀。大學(xué)生就業(yè)問題歷年來是社會議論的焦點,。如何適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展形勢,。抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),，是當(dāng)代大學(xué)生面臨的眾多考驗中的重中之重,，只有通過就業(yè)才能讓高校系統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人力資本能夠人盡其才,，才盡其用,，才能為國家和社會創(chuàng)造更多的財富，更大的提高社會運(yùn)行效率,，正確的引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀是當(dāng)前各高校教育的重點,，要從現(xiàn)在開始就要正確的了解社會的發(fā)展形勢。確立正確的擇業(yè)觀念,，為將來能夠更好的就業(yè)奠定基礎(chǔ),。但如果很多高校畢業(yè)生不能夠順利實現(xiàn)就業(yè)的話。
這不是一般意義的就業(yè)問題,，更是一種人力資源的浪費(fèi),。是國家和社會的重大損失,。所以為了更好了解當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀，更好的了解社會的發(fā)展形勢,。我小組就本校進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,。從中發(fā)現(xiàn)了一些值得討論和借鑒的問題與經(jīng)驗。為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀,，本小組先從當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)為況進(jìn)行了以下的調(diào)查,、希望本報告，能為面臨就業(yè)和擇業(yè)的同學(xué)有所幫助,。
本次調(diào)查以問卷形勢進(jìn)行調(diào)查,，然后從回收問卷中提出問題。解決問題,。本次調(diào)查在xx年11月份進(jìn)行,，問卷共發(fā)出50份。發(fā)放對象為貴州大學(xué)所有新生,?；旧献龀隽穗S機(jī)發(fā)放。現(xiàn)對有代表性的幾項進(jìn)行分析,。
一,、數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計和分析。
1,、大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，主要原因在于荒廢學(xué)業(yè)。
本次調(diào)查中將“就業(yè)嚴(yán)峻”問題歸因于高校擴(kuò)建招生僅占20%,。60%以上的大學(xué)生認(rèn)為是原因?qū)е戮蜆I(yè)困難,，其中，因大學(xué)生活荒淡,。缺乏持能占40%左右,，擇業(yè)觀念不對的占5%、通過本次調(diào)查得知,，大學(xué)生就業(yè)難還有以下幾方面原因：第一是因為社會本身發(fā)展有一定限度,。第二是某些專業(yè)行業(yè)有人才相對飽和。已經(jīng)沒有去招收放人的必要,。第三是大學(xué)生本身缺乏就業(yè)的技能和技巧,。目前發(fā)生的許多大學(xué)生剛簽約就違約跳槽的現(xiàn)象。在用人單位不得不謹(jǐn)慎考慮,。在地域選擇上選擇沿海地區(qū)的學(xué)生占總數(shù)的44%,。有意愿去的占20%、現(xiàn)在大學(xué)生只想舒適安定。不想體驗吃苦,，是很難做出成績的,。
2、目前大學(xué)生對“錢途”成興趣,。
在接授的月收入水平中90%的人選擇在3000以上,。10%在3000元。在就業(yè)中更注重60%的個人發(fā)展空間,。30%是新籌高低,。說明大學(xué)生錢是重要的，其次是個性是否得到發(fā)展,。對就業(yè)形勢認(rèn)為好與不好僅占24%,。大部分人認(rèn)為是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)占36%、說明,，大學(xué)生對自己的就業(yè)形勢有客觀認(rèn)識,。同時在自主創(chuàng)業(yè)上68%考慮過自主創(chuàng)業(yè)。僅有一部分不考慮,。說明大學(xué)生有自主創(chuàng)新能力和依靠父母,、貢獻(xiàn)社會的精神。實現(xiàn)自我價值的準(zhǔn)備,。當(dāng)涉及用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的那些條件,，90%以上選擇專業(yè)技能、綜合技能,、發(fā)展趨勢,。選擇其他的很少，這表明大學(xué)生對用人單位有所了解,。有正確的認(rèn)識,。相當(dāng)于了解目前的形勢把握有明確的認(rèn)識。調(diào)查中對畢業(yè)生時,，86%以上選擇先就業(yè)后擇業(yè),。部分人選擇繼續(xù)深造。學(xué)習(xí)是因一個人能力,，適應(yīng)社會,。鼓勵大家多學(xué)文化知識。多參與實踐活動,。
我國大學(xué)生數(shù)量相對于發(fā)達(dá)國家來說極為甚少,，其占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達(dá)國家水平,。但近幾年來大學(xué)生就業(yè)形勢卻很嚴(yán)峻,，造成大學(xué)生就業(yè)難題原因是多方面的，主要如下：
（1）企業(yè)招收新一代大學(xué)生默爭老一套。
不少企業(yè)在選準(zhǔn)大學(xué)生時存在或多或少的誤區(qū),，主要是,。首先，過分關(guān)注文憑,。文憑固然重要,，但不是決定一個人是否有工作能力的標(biāo)準(zhǔn)，不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為學(xué)歷越高越好選人學(xué)歷化,，造成受聘人員水平和能力與職位不適應(yīng)或人才浪費(fèi),，比如有些單位招聘計算機(jī)軟件研究生僅用本單位的打等處理，第二,，存在性別歧視,，女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮大學(xué)生的生理因素,，婚姻因素,，成就動機(jī)以及生育保險費(fèi)和女工勞動保護(hù)費(fèi)等。同等情況下女大學(xué)生將來工資成本比男大學(xué)生高,，這是女大學(xué)生就業(yè)難的主要原因,。第三，生源地歧視,，不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密,，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖耘c風(fēng)俗，甚至有意的人際關(guān)系網(wǎng),，選用人才優(yōu)先考慮本地人才,。第四，過分看重工作經(jīng)驗,，經(jīng)驗不足是大學(xué)生最大的劣勢,，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難急于招聘某一方面能人，并且希望給企業(yè)帶來變化,，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位地要求,，所以正是這種企業(yè)老套模式，不能更好吻合當(dāng)代大學(xué)生屬性,，帶來很難的就業(yè)壓力,。
（2）新一代大學(xué)生自身問題較為突出。
首先,，誠信問題,。不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書，文憑為找工作帶來方便,，一下不刻苦地通過投機(jī)取巧弄虛作假來騙取企業(yè)信任,，對大學(xué)生整體形象造成一定負(fù)面影響,。第二，大學(xué)生總體成績有下降趨勢,，近幾年來公辦高校擴(kuò)招,，加之民辦高校激增，招生規(guī)模擴(kuò)大,，加上不力大學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗,，還有大學(xué)生本人素質(zhì)有所下降,。第三，定位偏頗,，擇業(yè)存在誤區(qū),，都希望收入高待選好的單位，同時大學(xué)生“高不成,，低不就”心里定位影響就業(yè),。第四，求職途徑把握不準(zhǔn),，前途渺茫,。不善于推銷自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢,。重點了解,，用人單位實況需求，提高就業(yè)率,。
大學(xué)生是社會的未來,，是我國不斷進(jìn)步的源泉和動力。但當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀表現(xiàn)的種種觀念告訴我們這是一種錯誤,。百手莫回的資本主義意識觀,。近年來，由于人口的過快增長,，各大高校的擴(kuò)招,。大學(xué)生數(shù)量急劇增加，競爭更加激烈,。而我國的大學(xué)生就業(yè)市場不夠完善,，大學(xué)生畢業(yè)后無法找到工作。一有好的工作一擁而上,。一般的工作不屑一顧,，就業(yè)人數(shù)集中過多，就業(yè)困難也更大,。大學(xué)生太過自負(fù),，認(rèn)為學(xué)歷高就一定會被雇用,。其實，企業(yè)要的是有經(jīng)驗的人,，對自己定位太高，往往會引起別的厭惡,，覺得你會眼高手低,。不懂謙虛。在實踐經(jīng)驗不足的情況下,，可以從基層做起,。克服眼高手低的缺點,。從而重新定位自己,。不斷學(xué)習(xí)，才有炫耀資本,。找工作,，條件好固然重要，但不是絕對的,。通往成功的道路很多,，為什么盯一條不放了？放下自己的面子,，找自己的工作讓別人去說吧,。
1、時代觀念,，個性的一代,。
當(dāng)代大學(xué)生特講究個性。其性格,、氣質(zhì)是個性當(dāng)中的穩(wěn)定因素,。性格如何，氣質(zhì)怎樣,？對大學(xué)生的職業(yè)選擇和職業(yè)成功起持續(xù)作用,。興趣是最好的老師。興趣在大學(xué)生的職業(yè)選擇中起重要作用,。社會學(xué)研究表明,，自主選擇。與自己興趣,、愛好相符的工作者,，其勞動生產(chǎn)力比不符合的要高。興趣產(chǎn)生的內(nèi)在驅(qū)動力形成了不斷進(jìn)取的工作精神,。不知不覺中推動他們排除種種困難,。這就說明,。個性決定一個人的發(fā)展方向，良好的性格能讓你走向成功,。
2,、要有實力發(fā)展，唯有技術(shù),。
對每個大學(xué)生來說,，能夠考入大學(xué)校門，這已經(jīng)證明他們具有了一般能力,，即在基本活動中表現(xiàn)的能力,，如觀察能力，反應(yīng)能力,，抽象概括能力等,。同時，大學(xué)生經(jīng)過多年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí),，也具備了特殊能力,，如寫作能力，數(shù)學(xué)能力等,。這些對大學(xué)生的職業(yè)選擇提供了參考系和定位器,、在專業(yè)選擇中，能力因素起到參考作用,。寫作能力差,，一般不會選擇新聞、文學(xué)專業(yè),。而語言能力差的一般不會選擇英語,、教育專業(yè)。在職業(yè)選擇中,，能力因素起到定位器作用,，不善駕駑文的大學(xué)生不會首先考慮文職工作的，而具備的,，會選擇繼深造,。
3、個人價值觀念,。
價值取向是價值觀具體化和方向化,。價值觀是一個人對各類事務(wù)的一般態(tài)度。這種態(tài)度表現(xiàn)在明確而單一的趨向和情感,，便成了價值取向,。隨著價值觀的基本定型，大學(xué)生的價值取向也基本定型,，具體到職業(yè)認(rèn)識領(lǐng)域,，大學(xué)生對某種價值的追求與排斥,，對某種事物的偏好與厭惡。對某種情感的向往與躲避,，成為了價值取向中與職業(yè)最密切的部分,。在大學(xué)生看來，一種工作能力具有多種意義,，這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇,，并且價值觀直接影響大學(xué)生擇業(yè)觀，從而影響就業(yè)觀,。
4,、家庭的影響,。
大學(xué)畢業(yè)后,，大學(xué)生又面臨著具體職業(yè)選擇。這時家庭作用又會凸顯出來,。不過此時它的影響力已不如惜,，因為大學(xué)生專業(yè)知識已較為豐富，職業(yè)意識也明晰,，心理也日漸成熟,。相應(yīng)的對家庭的心理依賴也就減弱了，但職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會根本上喪失,。尤其當(dāng)子女在職業(yè)選擇時猶豫不決時,。并尋求幫助時。父母的意志會放大,，對子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響,。有些大學(xué)生完全按照自己意愿選擇某種職業(yè)，有些被父母引入從事或希望從事的職業(yè),。在后者,，子女是被看成父母希望的延伸，他們的使命是實現(xiàn)父母的理想,，但如果職業(yè)實踐不盡人意,，那么子女會歸咎于父母，讓父母來承擔(dān)職業(yè)實踐不理想的責(zé)任,。
由于造成大學(xué)生教就業(yè)問題原因是多方面的,。從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問題，需要我們每個人的共同努力,。
1,、對大學(xué)生自身方面。
首先,，努力提供提高自身的綜合素質(zhì),。包括素質(zhì)與能力,，其次加強(qiáng)社會實踐。第三正確就業(yè)定位,。第四借助各種渠道,，把握就業(yè)機(jī)會，第五先就業(yè)后擇業(yè),。
2,、對社會政府方面。
首先政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整,，其次擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù),，擴(kuò)大研究生規(guī)模。第三鼓勵大學(xué)生出國深造,。第四鼓勵大學(xué)生到條件艱苦地方就業(yè)第五鼓勵各類企業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生,。第六完善有關(guān)人才及勞動法規(guī)，使大學(xué)畢業(yè)生得到有效法律保證,，確保大學(xué)生正確擇業(yè),、就業(yè)。
要想讓自己能夠立足于社會,，不被淘汰,。貢獻(xiàn)于社會。就要搞好自己與全臺群體的利益關(guān)系,。端正擇業(yè)觀念,，踏踏實實，從基層做起,。一步一步實現(xiàn)自己的價值,，只要我們共同努力，我相信,。大學(xué)生就業(yè)不在是問題,。將來的中國更加燦爛輝煌。
了解學(xué)生調(diào)查問卷報告篇二十
調(diào)查對象：
調(diào)查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評價,，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法,，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。長生大學(xué)生就業(yè)問題的主要原因有以下幾點。
一,、激烈的市場競爭情況,。
我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺,，受過高等教育的僅為5％左右,，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識上的問題外,，主要是難在就業(yè)市場機(jī)制不完善,。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,，在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的,。大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的,。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己有個清醒的認(rèn)識,，在問及畢業(yè)初的薪酬時,，有21個人認(rèn)為起初工資為1500元,，13人認(rèn)為應(yīng)該為2500元,，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的70%，在物價日益增加的'基礎(chǔ)上,，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。
二,、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足,。
在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,，感到較滿意的有14人,，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%,，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng),，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多,，我們主要從以下兩點進(jìn)行分析：
濟(jì)意識”,，那不是大學(xué)生，而是指責(zé)大學(xué)生的專家,、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己,。但這不是我們認(rèn)識問題的出發(fā)點，我們認(rèn)識問題的出發(fā)點應(yīng)當(dāng)是：中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求,，需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn),，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式,，使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新,，發(fā)展生產(chǎn),。
其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家,。因此,，中國的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”，為人民服務(wù)為宗旨,。教育不應(yīng)該是個人的投資,，而應(yīng)當(dāng)是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累,。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國家,、社會承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國,、為社會“回報”而學(xué)習(xí)的思想觀念,。教育費(fèi)用由國家、社會承擔(dān)之后,，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別,。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義,。
三,、大學(xué)生自身素質(zhì)因素。
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后,，50%多的人都是把考研放在首位,，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對社會競爭的,，采取考研是為了更晚一點面對競爭,，也是對自己以后能找個更好的工作。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機(jī)因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重,，占50%左右,，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果,。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的,，在受訪者中，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解,。我們大學(xué)生還存在以下問題：
（1）,、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑,、履歷能為找工作帶來方便,，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書,，不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任,，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
（2）,、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢,。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增,，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，動手能力差,，缺乏實踐經(jīng)驗，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢,。
（3）,、大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高,、待遇好的單位,。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間,、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大,，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時,，過度集中于北京,、上海、深圳等熱點地區(qū),，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加,。
（4）、求職途徑把握不準(zhǔn),。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法,，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”,，不善于“推銷”自己,，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況,，提高就業(yè)率,。
四、用人單位誤區(qū)。
（1）,、存在性別歧視,。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素,、婚姻因素,、成就動機(jī)，以及生育保險費(fèi)和女工勞動保護(hù)費(fèi)用等,。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大,，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。
（2）,、生源地域歧視,。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時也存在生源地域歧視,，實行地區(qū)保護(hù)主義,，不利于大學(xué)生公平競爭。
（3）,、過分看重工作經(jīng)驗,。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難,，急于招聘某一方面能人,，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求,。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性,，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高理論水平,，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位,。
五、建議,。
1,、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。
努力提升自身的綜合素質(zhì),。大學(xué)生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機(jī)性,、靈活性的思維方式，做到因人,、因時,、因事而異。
注重職業(yè)能力的培養(yǎng),。能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力,、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運(yùn)用技術(shù)的能力等,。加強(qiáng)社會實踐,。
2、單位：切實糾正用人偏見,。
用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動交流,，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路,，為在校大學(xué)生提供寒暑假實習(xí)基地,，既鍛煉了學(xué)生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才,。另一方面,，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀,，切實糾正用人選材的偏見,。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗,，而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光,，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法,，還要糾正性別上和地域上的用人偏見,，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏,。
3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策,。
（1）,、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國際化的潮流,，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作,，全面提高辦學(xué)水平。
（2）,、不斷進(jìn)行教育改革,，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際情況,，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才,。
（3）,、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育,、管理,、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。
（4）,、學(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面,，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理,。同時老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示,，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會,。
過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好,，這是政府和社會的責(zé)任。
六,、就業(yè)形勢分析,。
現(xiàn)在“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為一個熱門話題，就業(yè)難不難,，就業(yè)有多難,，那要靠社會的就業(yè)形勢。大學(xué)生就業(yè)難,，主要難在以下幾點:,。
一、畢業(yè)生數(shù)量的迅猛增加,，與社會有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出,。
二,、受長期計劃經(jīng)濟(jì)和精英教育影響，部分畢業(yè)生擇業(yè)觀念存在偏差,，就業(yè)期望值和社會需求差距較大,。一方面，縣,，市中小企業(yè)急需人才,，一方面部分畢業(yè)生不愿去第一線，去基層,，有業(yè)不就的錯位現(xiàn)象依然存在,。畢業(yè)生的基層意識和創(chuàng)業(yè)意識有待加強(qiáng)，亟待做更加細(xì)致深入的思想教育工作和就業(yè)指導(dǎo)工作,。
三,、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作和服務(wù)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
四,、部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作仍未引起足夠重視,，在專業(yè)設(shè)置，人才培養(yǎng)模式,，培養(yǎng)目標(biāo)等方面不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人才與勞動力市場變化的需求,。
五、高校畢業(yè)生流向不夠合理,。目前高校畢業(yè)生的流向主要集中在北京,，上海等大中城市，這些地區(qū)往往占據(jù)各種優(yōu)勢,，而且吸引人才的力度較大,，形式多樣,。特別是“先落戶,，后就業(yè)”政策的實施,，既對大中城市的就業(yè)產(chǎn)生一定壓力，也影響一些中小城市及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的引進(jìn)人才工作,。
第二:大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題,。
一、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足,。
1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于80%的學(xué)生來說,，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí),、生活,、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離,。在大學(xué)生活結(jié)束之際,，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,。就是要擺正自己的位置，客觀,、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài),，認(rèn)識社會，了解社會,，以自身的實力,，積極主動地去適應(yīng)社會需要。
2.自我認(rèn)識,，自我了解不夠準(zhǔn)確個性是個體統(tǒng)一的心理面貌,，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu),。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來,。能力、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度,，因為教育和培訓(xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力,、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證,。能力包容的內(nèi)容很多,，主要有兩個方面:一是思維能力；二是工作能力,。求職擇業(yè)時必須正確認(rèn)識到自己性別,、年齡、身體健康,、胖瘦,、高矮、甚至面貌的丑俊等生理方面的因素,。對自己充分的了解,，是每一個求職者進(jìn)行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時,，往往很少能真正做到全面了解自己,。
二、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊,。
1.敢于競爭,，善于競爭。人們時常把當(dāng)今的世界稱為競爭的時代,，大到國與國之間的對抗,，小到人與人之間的競爭,。競爭沖擊著人們的事業(yè)和生活，沖擊著人們的意識和思想,，在求職擇業(yè)上亦是如此,。
（1）敢于競爭:當(dāng)今的時代，競爭機(jī)制已經(jīng)滲入社會的各個領(lǐng)域和人生的整個過程,。學(xué)習(xí)生活一開始,，同學(xué)之間便開始了學(xué)習(xí)成績的競爭，人人都希望得到好成績,。在大學(xué)階段,，競爭更為激烈，評三好學(xué)生,、優(yōu)秀畢業(yè)生,，，推薦研究生等,，無一不和競爭聯(lián)系在一起,。但是大學(xué)生自身的競爭意識在過去并沒有得到真正的強(qiáng)化，有的大學(xué)生面對競爭的挑戰(zhàn)顯得手足無措,。深化改革的今天對大學(xué)生強(qiáng)化競爭意識提出了迫切要求,，也提供了客觀環(huán)境。迎接新的挑戰(zhàn),，強(qiáng)化競爭意識是大學(xué)生在擇業(yè)前最基本的心理準(zhǔn)備,。
（2）善于競爭:要想在求職與擇業(yè)中取得。
1.成功,，僅僅敢于競爭還不夠,，還必須善于競爭。善于競爭體現(xiàn)在具備良好的心理素質(zhì),、實力和良好的競技狀態(tài),。在求職與擇業(yè)競爭中，應(yīng)注意期望值是否恰當(dāng),。這就要求我們大學(xué)生在準(zhǔn)備投出自己的簡歷之前一定要有充分的自我認(rèn)識,。在求職面試時情緒一定要輕松自如。在面試時,，要克服情緒上的焦慮和波動,，如果一個人能夠自始至終地以良好的情緒對待學(xué)習(xí)、工作和生活,，那他就有可能在競爭中獲勝,。
2.正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心,，如喪失了自信心,，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇,。逆境中更需要自信心的支持,。女大學(xué)生求職擇業(yè)比男大學(xué)生挫折更多,，這是現(xiàn)在一種普遍的社會現(xiàn)象,。從某種意義上說，女生擇業(yè)難,，并不是社會對女生的需求量小,。女生們要順利地?fù)駱I(yè)，從根本上說,，在于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢,，并以其優(yōu)勢去參加競爭。
三,、職業(yè)能力不足,，知識結(jié)構(gòu)相對單一大學(xué)生在就業(yè)時表現(xiàn)出的職業(yè)能力不足主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng),、不扎實,、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力低）,、缺乏一專多能的水平等方面,。具體表現(xiàn)在:。
（1）沒有很好地自我認(rèn)知,，缺乏對自我客觀,、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識,，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象,。
（2）在選擇就業(yè)單位的過程中，明顯表現(xiàn)出被動和隨意性,，缺乏科學(xué)性和主動性,。
（3）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力還不強(qiáng)，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標(biāo)而采取不切實際的從眾行為,。隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇,，就業(yè)的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”已經(jīng)成為導(dǎo)致大學(xué)生工作不適應(yīng)的主要因素,。面對這種形勢,，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，發(fā)展自己,，建立合理的知識結(jié)構(gòu),，以增加自己在就業(yè)時的籌碼。
四,、應(yīng)聘前對公司了解不夠大多數(shù)大學(xué)生并不了解自己想要進(jìn)入的公司發(fā)展前景,、用人制度、企業(yè)文化,、人際關(guān)系等等,，有一部分學(xué)生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標(biāo),。是否了解企業(yè),，是目前大學(xué)生求職的障礙，即便找到了工作,，也會有一個不短的適應(yīng)企業(yè)的過程,。企業(yè)需要有價值的人，一些企業(yè)人事經(jīng)理表示,，現(xiàn)在企業(yè)評價大學(xué)生已經(jīng)不完全看重學(xué)校和專業(yè),，關(guān)注的焦點是個人的能力和素質(zhì)，是否能為企業(yè)做出成績,，帶來價值,。
五、大學(xué)生就業(yè)后流失率過高大學(xué)生穩(wěn)定性,、忠誠度和職業(yè)化程度不高,，成為部分企業(yè)拒絕大學(xué)畢業(yè)生的理由。當(dāng)競爭越來越激烈,，當(dāng)越來越多的大學(xué)生找不到合適的工作,，“先就業(yè)后擇業(yè)”就成了社會和媒體廣泛宣揚(yáng)的理念，而隨之形成的畢業(yè)生忠誠度問題也浮出了水面,。麥當(dāng)勞的代表說,，他們接收的大學(xué)畢業(yè)生都必須經(jīng)過基層鍛煉，在實習(xí)期都要安排最難的活給他干,，如先到前廳去端盤子,、刷廁所等;但往往是，實習(xí)三天后就有人因為吃不了苦而被淘汰,，淘汰率高達(dá)50%,。一些企業(yè)表示，每年真正招收的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)只占計劃招工的1/5,。企業(yè)接收大學(xué)生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達(dá)到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的半數(shù)以上,。對此，一些高校大學(xué)生表示就業(yè)必須吃苦只是用人單位提出的苛刻條件，一些用人單位為了節(jié)約成本脫離畢業(yè)生所學(xué)本質(zhì),，也是導(dǎo)致大學(xué)生另謀職業(yè)的原因之一,。
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