教案的編寫需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，合理安排教學(xué)步驟和方法,。教案應(yīng)該注重知識點和技能的梳理和整合，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性,。小編為大家整理了一些精選的教案范例,，希望能夠給大家提供一些啟示,。

大班藝術(shù)教案分享篇一

小朋友的書,，我長大了磁帶及錄音機(jī)活動過程1。欣賞音樂,，幫助幼兒熟悉理解音樂,。

2。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行表演,，教師幫助證了和提升,。

幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動的動作,。

請幼兒在同伴面前表演自編動作,，根據(jù)早上勞動、餐前準(zhǔn)備,、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作,，教師進(jìn)行整理和提升,，集體進(jìn)行部分動作的`學(xué)整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞,。

3,。集體學(xué)完整練我們都是勤勞的孩子，會做許多事情,，快把自己做過的事情畫下來,。

大班藝術(shù)教案分享篇二

1、嘗試用抗沙包,、筑堤壩,、搭人墻等抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格,。

2,、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲,。

3,、體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難,、獲得成功的快樂,。

解放軍抗洪搶險的光盤,、錄音機(jī),、樂曲《將軍令》。

1,、欣賞樂曲,，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格,。

（1）完整欣賞樂曲,，講述自己的感受。

（2）嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲,。

指導(dǎo)語：我們聽著音樂,，試著用有力的動作做一做。

2,、欣賞錄像,，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲。

（1）欣賞錄像,，感受緊張的氣氛,，了解抗洪搶險的`動作。

指導(dǎo)語：剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作,？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片,。）

（2）再次欣賞樂曲,，嘗試將動作圖譜與樂曲進(jìn)行匹配。

（3）跟隨樂曲,，在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn),。

3、小組討論,，用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲,。

4、分組表演,，體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力,、克服困難、獲得成功的快樂,。

引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂曲,。

大班藝術(shù)教案分享篇三

1、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點,。

2,、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。

能使用棉簽畫流暢的線條,、點小點,。

控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片,、綠色水粉顏料、水,、棉簽,、印有樹桿的a4紙人手一份。

（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征,，感知春天柳樹的美麗）,。

出示柳樹的照片,。

關(guān)鍵提問：這是什么樹,？你在哪里見到過,？

小結(jié)：春天到了，柳樹的枝條越來越長,，枝條上長出了嫩芽,。春風(fēng)吹來，柳條在風(fēng)中飄來飄去,，多美麗呀,！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了,，快來幫它梳一梳頭吧！

（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）,。

1,、師：今天我們請來了小棉簽當(dāng)木梳，替柳樹姐姐梳頭,。

2,、教師與幼兒輪換嘗試操作。

（1）棉簽走路：畫流暢的線條,。

關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長長的,？

小結(jié)：梳頭時我們要請棉簽寶寶喝喝水，站站好,，鞠個躬,，起步走，走到底,。

（2）棉簽跳舞：點小點,。

小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了，樹葉發(fā)芽了,，高興地在樹上跳舞,。

（三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點（提醒幼兒注意小棉簽的用法）,。

1,、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。

2,、創(chuàng)作要求：

（1）注意沾顏料時,，棉簽在顏料盒旁邊鞠個躬,，停一停,。

（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢,。

（3）用小點表示樹芽,，鼓勵幼兒畫得多一些。

（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹,，保持畫面的整潔,。

小結(jié)：看，柳樹姐姐多漂亮呀,！柳樹姐姐說：“謝謝,，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了,?！?/p>

（四）引導(dǎo)評價（交流分享）,。

幼兒間相互交流欣賞作品。

師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀,？讓我們來欣賞一下,。

師：你喜歡哪個柳樹姐姐呀？為什么,？

小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)長長的,，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子,、系上了蝴蝶結(jié),。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們，歡迎你們來公園里面看我,?！?/p>

大班藝術(shù)教案分享篇四

1、初步了解文房四寶,，知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯,。

2、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣,，感受水墨畫的美感,。

3、體驗用文房四寶成功作畫的快樂,。

課前請家長幫助收集文房四寶相關(guān)資料,、實物等。

奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張,、文房四寶一套,、名家名畫欣賞ppt、文房四寶flash課件,、作畫步驟視頻片段,。每組一小桶墨水，一個盤子(里面裝有水),、宣紙,、彩紙做成的卷軸，廢報紙鋪在操作桌上,，舊毛巾一組一條,。自制的蔬菜印章、(人手一個)印泥,。

一,、參觀書畫王國，引出文房四寶：

邊聽古典音樂邊參觀書畫王國,，引發(fā)幼兒興趣,。

幼兒自由欣賞,，初步感受書畫美，你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫,，你們知道叫什么嗎?(中國書畫),。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案),。

二,、了解文房四寶：

筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶，它是咱們中國人發(fā)明的,。咱們中國人真是了不起,，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件),。

師：文房四寶有筆墨紙硯,，老師還有許多有關(guān)文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組,、宣紙組,、和墨硯組分別去尋找答案，然后一起來分享我們找到的答案,。

4,、硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的，用來研墨,。);,。

三、欣賞水墨畫：

剛才我們認(rèn)識了文房四寶,，用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫,。

師：2008年北京奧運會開幕式中有一個節(jié)目叫“畫卷”，演員們用手臂代替毛筆,，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫,。我們一起來欣賞。(欣賞奧運會開幕式視頻片段),。

中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫,，從古到今，出現(xiàn)了很多有名的大畫家,，今天，老師向大家介紹幾位,，來,，我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt)。

師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”,，讓畫面變得豐富和美妙,。(提示：顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字,。)欣賞了這么多水墨畫，孩子們最想用一個什么詞語來表達(dá)?(栩栩如生,、妙筆生輝),。

四、嘗試畫水墨畫：

我們熟悉了文房四寶,，想不想用文房四寶來作畫?

1,、教師示范作畫步驟視頻片段：

2、幼兒拿好毛筆,，先用清水蘸濕,，再蘸上墨汁。

(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多,，若太多時先在濕布上拖一下,，不可以亂甩。),。

3,、嘗試作畫，老師巡回指導(dǎo),。

4,、作品展示，相互欣賞,。

師：孩子們你們真了不起,，這么短的時間里就學(xué)會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學(xué)著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!

大班藝術(shù)教案分享篇五

2,、漿糊,、顏料、擠花袋,。

（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具,。

1、提問：你在畫的時候,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、教師小結(jié),。

1,、以故事引出：“有趣的臉”

2、提問：什么地方很有趣,？

3,、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？

1,、你畫了一張怎么樣的臉,？

2、你還喜歡哪張臉,？為什么,？

1、感知線條,、圖案裝飾的美,，引導(dǎo)幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉。

2,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，激發(fā)幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣,。

大班藝術(shù)教案分享篇六

活動目標(biāo)：

1．熟悉,、欣賞樂曲，激發(fā)幼兒用彩帶跳舞的愿望,。

2．能夠初步的創(chuàng)編舞蹈動作,，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力,。

3．培養(yǎng)幼兒的合作意識,。活動準(zhǔn)備：

《兔子舞》音樂,、《春節(jié)序曲》音樂,、幼兒每人兩條彩帶活動過程。

一,、開始部分,。

(一)播放“兔子舞”音樂，律動“會跳舞的小腳”入場,。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步,。如：走、走,、跳跳跳,；蹦蹦蹦、扭,、扭等,。

2.我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧,。3.你剛才用小腳跳了什么動作,？請個別幼兒表演剛才的舞步,。

1.老師這有兩條彩帶,，它也想跳舞了,，試一試，怎樣讓它跳起來,？”幼兒討論,。

小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來2.帶都會跳舞,，試一試,，怎樣讓它跳得更美。"幼兒嘗試,、探索,。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作,。并鼓勵幼兒動作輕輕盈,，飄逸。（播放《春節(jié)序曲》音樂,，每位幼兒一或兩根彩帶,，嘗試在空中揮舞）。

二,、基本部分(一)欣賞部分,。

1.我們先來欣賞音樂《春節(jié)序曲》，請小朋友仔細(xì)聽聽音樂里的節(jié)奏變化和音樂要表達(dá)的情感,。

2.完整播放音樂,，幼兒欣賞后教師提問。

你們聽了音樂后有什么樣的感覺,？（高興,，激動，快樂,，想跳舞??????）音樂節(jié)奏是歡快的還是緩慢的,？（有的快，有的慢??????）,。

總結(jié)：我們選用的這首音樂表現(xiàn)了人們過年的時候敲鑼打鼓,，載歌載舞的歡慶場面，聽起來非常的熱鬧,。我們現(xiàn)在來分段欣賞每段音樂的不同,。

(二)分段欣賞，第一段音樂節(jié)奏歡快,，第二段音樂節(jié)奏緩慢柔美,，第三段音樂有強(qiáng)有弱,，就好像一高一矮兩個人在對唱。第四段音樂節(jié)奏和第一段一樣,，節(jié)奏歡快,。

(三)音樂欣賞完了，你們想不想跳起來,？（想）好,，請小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。

三,、創(chuàng)編部分,。

（一）音樂分為四段，現(xiàn)在也請小朋友自由的分為4組,，每組創(chuàng)編不一樣的動作,。（教師為幼兒分配每組創(chuàng)編音樂段落，幼兒創(chuàng)編時教師在一旁指導(dǎo),。）,。

（二）幼兒創(chuàng)編后教師總結(jié)每組的動作，請其它組幼兒觀看并點評,。并把每組的動作規(guī)范教學(xué)一遍,。

（三）教學(xué)完后請幼兒把自己創(chuàng)編的動作跟隨音樂完整跳一遍。（在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作變化,。）,。

（四）添加出場動作及結(jié)束動作。幼兒練習(xí)一次,。

四,、表演部分：

寶貝們，新的舞蹈要多練習(xí)才能跳得熟練,、優(yōu)美,，我們以后不管學(xué)什么都要自己多練習(xí)，才能掌握的更好,。

五,、結(jié)束部分：

客人老師們，寶貝們跳得好不好??？（好）謝謝客人老師們的夸獎。(幼,、師鞠躬)我們會繼續(xù)努力的,，再見！（幼兒邊揮手示意再見邊出場,。）,。

大班藝術(shù)教案分享篇七

2.有感情的朗讀詩歌,，體驗小伙伴們之間相親相愛的情意。

3.認(rèn)讀重點字詞：陽臺,、知道,、名字、架,、橋,。

掛圖,、音帶,、大字卡、詩歌讀本人手一冊,。

一,、預(yù)備活動。

二,、感知理解活動,。

1.欣賞并理解詩歌。

b,、出示掛圖,，教師朗讀詩歌，幼兒傾聽,。

提問：兩個像朋友站在那里,？出示大字卡“陽臺”幼兒感知。

他們互相認(rèn)識嗎,？你怎么知道他們不認(rèn)識,？幼兒跟念：我不知道你的名字，你不知道我的名字,。在理解中適時出示大字卡“知道,、名字’”

想和陌生的'小朋友交朋友怎么辦？詩歌里的小朋友是怎樣做的,？幼兒模仿詩歌里的動作“招手,、笑笑”

重點理解最后一小節(jié)《為什么說兩個陽臺架起了一座朋友橋。

教師播放音帶幼兒完整欣賞,。

2.幼兒自主閱讀,，有序取書。

三,、體驗活動,。

1.詞匯理解。

教師朗讀詩歌,，師幼一起用動作表演詩歌,，加深對詩歌中詞匯的理解,。

2.你平時和小伙伴們在一起是怎樣玩的？怎樣才能成為好朋友呢,。

四,、游戲活動。

看誰找得快,。

五,、結(jié)束活動。

整理物品,。

大班藝術(shù)教案分享篇八

1,、在與他人分享物品、空間的基礎(chǔ)上,，通過活動幫助幼兒學(xué)習(xí)與他人分享成功的快樂,。

2、初步感受與他人分享情感后的收獲,。

生日真快樂,。

1、通過生日慶祝會,，讓幼兒感到自己長大是一件高興的事,，可以把這份快樂與同伴一起分享。

2,、感受同伴對自己的關(guān)心,。

事先了解愿意在幼兒園過生日的幼兒人數(shù)，讓家長為孩子準(zhǔn)備一個大蛋糕,。

1,、提前告訴幼兒要為誰過生日，討論如何為他慶祝,。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物,，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話,。

2,、舉行生日慶祝會。

a,、數(shù)蠟燭,，過生日的幼兒說說自己與去年相比，有哪些不同,。知道自己長大了是一件值得慶賀的,、高興的事。

b,、同唱生日歌,。

c,、送禮物，說祝福的話,。

d,、合影。

e,、吃生日蛋糕,。

3、談感受：

b,、你們參加生日慶祝會,，心里又有什么感受呢？

小結(jié)：一個人把自己的一份快樂與大家分享后,，會得到更多的關(guān)心,，能得到更多的快樂。

高興地事讓朋友知,。

1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事,。

2,、在分享快樂的同時，了解同伴對自己的態(tài)度,，從而更好地與他人相處,。

1、每周有一定的時間,。

2,、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗,。

一份高興與別人分享,，就會使別人高興，可以變成許多快樂,。你有高興的事也可以讓別人知道,。

2、幼兒自己找朋友說,。

高興的事可以說給朋友聽,，還可以用什么方式讓朋友知道？

3,、在以后的活動時間,，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。

4,、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享,，還可以與家人分享,。

大班藝術(shù)教案分享篇九

出示掛圖《拾穗圖》，請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩,。

1,、圖中是哪個季節(jié)的景色？

2,、圖中畫了些什么,？

3、圖中都有哪些豐富的色彩,？（黃色,、紅色、綠色,、橘黃色）,。

4、在這幅圖中哪種色彩最多,？（黃色）,。

1、與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色并探討它們的名稱,。

2,、觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào),，即能給人一種溫暖的,、熱烈的、興奮的色彩,，并知道暖色調(diào)的色彩組成,。

幼兒在操作材料《金色的秋天》上運用深淺不同的暖色調(diào)涂色。

提示：

1,、畫面的繁簡可以根據(jù)本班孩子觀察能力的高低選擇最適合的畫面,。

2、教師要引導(dǎo)幼兒觀察到畫面的所有顏色,。

3,、可以使幼兒通過比較觀察發(fā)現(xiàn)黃色的深淺不同，并知道它們的名稱,。

4,、必須讓幼兒清楚暖色調(diào)與冷色調(diào)具有相對性。

5,、活動中要提醒幼兒找準(zhǔn)暖調(diào)的`顏色,。

6、教師要根據(jù)幼兒的實際水平選擇色彩的多少，可以提醒能力強(qiáng)的幼兒選擇的色彩深淺層次多些,。

7,、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望,。

大班藝術(shù)教案分享篇十

大班的幼兒活潑好動,，他們對外界充滿了好奇，一把沙,、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶,，可以樂不思索的上半天?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題,，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野,。因此，選擇了“布條”作為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。在本次活動中我選擇幼兒身邊常見的“布條”作為載體來開展，將語言與藝術(shù)結(jié)合起來,，讓幼兒圍繞布條在聯(lián)想中大膽表述,，在音樂聲中大膽進(jìn)行身體動作創(chuàng)編。

根據(jù)幼兒的年齡特點和實際能力發(fā)展情況,，我確立了情感、能力,、語言,、動作等方面的目標(biāo)：

1、欣賞布條的不同姿態(tài),，感知線條的變化與美麗,，對線條進(jìn)行聯(lián)想并大膽表述。

2,、能記錄布條舞動的軌跡,，并根據(jù)記錄進(jìn)行身體動作創(chuàng)編，體驗自由表現(xiàn)的快樂,。

3,、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的`,，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動主體的能力、興趣,、需要等相適應(yīng),。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,。

物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：各種布條,，勾線筆、記錄紙若干,，《采茶》音樂,。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備是：幼兒有過在活動中記錄的經(jīng)驗。

(一)教法,。

1,、活動中我將運用啟發(fā)提問法、觀察法,、演示法等,。對于這些方法的運用，以幼兒為主體,，教師以啟發(fā),、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念,，將各個領(lǐng)域中的知識有機(jī)的“整合”在一起,。如：在觀察活動中滲透了語言表達(dá)的教學(xué);在身體動作創(chuàng)編的過程中感受音樂、跳舞的快樂等等,。

(二)學(xué)法,。

活動中，我引導(dǎo)幼兒運用師幼間,、幼兒與幼兒間的相互交流,、討論、學(xué)習(xí)這種學(xué)法來獲得能力上的提高,。

五,、說教學(xué)程序。

一、出示布條,，引導(dǎo)幼兒觀察,、想象并表述。

1,、幼兒觀察靜止不動時的布條,，發(fā)揮想象力，說說它們像什么,。

(1)教師讓布條處于垂直狀態(tài),，引導(dǎo)幼兒觀察，這像什么?

(2)教師手拿布條的兩端,，使布條處于水平狀態(tài),，讓幼兒觀察、想象,。

(3)將布條放成弧形,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察：這又像什么呢?

2、在音樂伴奏下,，幼兒舞動布條,，感受舞動過程中布條變化出的線條。

二,、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖標(biāo)記錄線條,，并根據(jù)線條進(jìn)行身體動作的創(chuàng)編。

1,、引導(dǎo)幼兒記錄自己喜歡的線條,。

2、展示,、欣賞記錄的線條,。

4、幼兒在優(yōu)美的音樂中自由表演自己創(chuàng)編的動作,。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果,。

大班藝術(shù)教案分享篇十一

“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創(chuàng)新藝術(shù)活動,。幼兒在區(qū)域活動中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設(shè)計本活動旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí),，掌握樹葉拓印畫的幾種方法,，并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合?；顒又?，我將引導(dǎo)孩子通過觀察、想象,、組合,、拓印樹葉、添畫想象的這一過程,，體會到創(chuàng)造和想象帶來的樂趣,，和認(rèn)識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感,，同時使孩子們的審美能力,、想像力、動手能力都得到有效提高,。

1,、鞏固練習(xí)用不同的方法拓印樹葉，并能根據(jù)葉子原有的形狀進(jìn)行組合,、想象,。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與創(chuàng)新藝術(shù)活動,，體驗與同伴合作帶來的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象能力,。

1,、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認(rèn)識。

2,、若干樹葉,、顏料、毛筆,、水彩筆,、油畫棒、海綿塊,、報紙,、兩個大的'個紙盒(收集樹葉用)、大幅紙張,。

3,、背景音樂：《秋日私語》《星空》,。

4、落葉場景布置,。

(一)游戲?qū)搿?/p>

小朋友,，咱們來做大風(fēng)吹樹葉的游戲，我來做大風(fēng),，呼——,，幼兒紛紛跑到落葉場地上。

(二)借形想象,。

1,、鞏固對各種葉子的認(rèn)識。

“你認(rèn)識手里的葉子嗎?”

2,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象,。

“看一看你手中的葉子像什么?”

3、樹葉組合想象,。

“試一試兩片葉子拼起來像什么?三片葉子拼起來像什么?”(鼓勵幼兒合作拼搭),。

小結(jié)：原來，兩片,、三片或者更多的葉子組合在一起,，也能變成美麗的圖畫呢!

這么美、這么好玩的葉子,，我們玩過就這樣扔掉的話,，太可惜了，請你想一想,，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢?(引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如：拍照,、不同方法的拓印等)。

(三)練習(xí)用不同方法拓印,。

1,、觀察材料(顏料、毛筆,、水彩筆,、油畫棒、剪刀)：看一看哪些材料可以幫到你,，它們可以怎樣用?(可以請個別幼兒示范),。

2、練習(xí)拓?。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳?(對幼兒提出衛(wèi)生要求)。

3,、想象,、添畫：看一看,，印出來的葉子像什么?請你用添畫的方法讓它變變身。

(四)葉子的組合,、想象,。

1、嘗試與小伙伴合作,，組合拓印作品：試一下,，更多的葉子可以組合成什么?(教師在巡視過程中不斷發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的創(chuàng)新行為,，及時表揚),。

2、作品的想象與創(chuàng)編：誰來為你們的作品創(chuàng)編一個好聽的故事,，講給大家聽!

(五)活動拓展,。

延伸到區(qū)域中，進(jìn)一步啟發(fā)思維,，創(chuàng)造出更多的葉形組合,，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述。

大班藝術(shù)教案分享篇十二

人際交往是我們一生要學(xué)習(xí)的課程,，因為一個才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能“為所欲為”,！孩子良好的個性正是與朋友的交往過程中逐步形成的,。故事《阿丹和阿布》的情節(jié)生動有趣,，在故事中大恐龍阿丹貼出了“我有友情要分享”的葉子，阿布的到來讓阿丹的日子變得開心又快樂,。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲,，阿布總是贏，所以大恐龍被踩了一腳又一腳,，可是大恐龍阿丹卻一點也不在乎,。但是，但阿丹學(xué)會出石頭的時候,，阿布輸了，要被大恐龍阿丹踩腳了,！可是一點都不疼這是為什么呢,？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹立了非常好的榜樣,！通過本次活動讓幼兒初步學(xué)會珍惜友情，不斤斤計較才能擁有朋友,，要學(xué)會分享,，懂得珍惜,！

1,、在聽聽說說中，了解故事內(nèi)容,，體會故事中阿布與阿丹分享友情的快樂,。

2、樂于與同伴進(jìn)行交流與討論,，能大膽說出自己的想法。

背景板,、課件,、幼兒玩過猜拳游戲。

一,、談話導(dǎo)入：

出示阿丹,、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂的事,，我們一起來聽一聽,。

二、欣賞,、理解故事：

1,、介紹阿丹：在大森林里（出示圖片），住著一直大恐龍阿丹,，她常常想：“我好寂寞”

重點提問：你知道什么是寂寞嗎,？

小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍,，因為它沒有朋友,。

2、與阿布相識：

（故事：一天,，這只寂寞的恐龍為了找朋友,，想出一個好辦法：它找了一片葉子，上面寫著：我有友情要分享,。接著就坐在樹下等啊等,，這時，阿布來了,，看到了葉子,，問阿丹：“什么叫友情分享？”）,。

重點提問：你們知道嗎,？誰來告訴阿布,？

小結(jié)：阿丹說：“友情分享，就是你陪我玩,，我給你帶來快樂！”阿布聽了說：“好呀,，我們一起玩,。”

3,、第一次游戲,。

（故事：阿丹高興極了，就跟著阿布玩“石頭,、剪子,、布”的游戲。）,。

重點提問：這個游戲你們一定也玩過,，你們是怎么玩的？

（因為阿丹只會出“布”,，所以每次都輸,，雖然一次次被踩，可他仍然感到很快樂?。?。

提問：這是為什么呢？

4,、再次游戲,。

提問：一天很快過去了，第二天阿布還會來嗎,？為什么,？

5、感受關(guān)愛,。

（故事：阿布以為阿丹還會像昨天一樣只出“布”,，所以她又出了“剪刀”，可是阿丹居然學(xué)會了出“石頭”,！這次阿布輸了,，該輪到阿布要被踩腳了，阿丹高高地舉起腳,，阿布嚇得縮成一團(tuán),。）。

重點提問：你覺得阿丹會是重重地踩下去,，還是輕輕地踩一下呢,？為什么,？

小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是讓它不再寂寞,，天天陪它游戲,，給它帶來快樂的朋友啊，所以它只是高高抬起腳,，輕輕地踩了下去,，一點兒也不疼。

6,、感受快樂,。

故事：接下來的日子，阿布每天都來和阿丹一起玩,，有時他給阿丹講故事,，有時他在樹下寫功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看,，即使不說一句話,，阿丹都覺的好幸福呢！

重點提問：為什么不說一句話也覺得幸福,？

小結(jié)：真的,，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂的游戲，是一件多么令人高興的事情??！難怪阿丹覺得幸福呢。

7,、依依惜別,。

（故事：一天，阿丹又到老地方去了,，可是它等啊等等了好久,，終于阿布來了，他說：“我要開學(xué)了,，這是我最心愛的玩具汽車,，送給你吧！”阿布坐上了回家的汽車,，他不住朝阿丹揮手,。阿丹一邊追趕汽車，一邊大聲喊：“我還沒有學(xué)會出剪刀呢,！”）,。

提問：你覺得阿布還會回來嗎？如果他們又見面了可能還會發(fā)生些什么事呢？

8,、完整欣賞故事：

我們一起來聽這個快樂的故事《阿布和阿丹》,。

三、經(jīng)驗遷移,。

小結(jié)：人與人之間的友情來之不易,，能有一個朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽你說說身邊的事,，真是一件幸福的事,。所以希望你們珍惜身邊的友情，把它藏在心底直到永遠(yuǎn),。

四、介紹作者,、拓展閱讀,。

這個好聽的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫的《我有友情要出租》這本書改編的，她還寫過許多有趣的故事《祝你生日快樂》,、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看,。

大班藝術(shù)教案分享篇十三

1、通過圖文對應(yīng),，回憶,、鞏固大書內(nèi)容。

2,、進(jìn)一步深化幼兒對烏鴉的認(rèn)識,。

3、培養(yǎng)尊敬,、關(guān)愛父母的意識和情感,。

1、已經(jīng)閱讀過大書,。

2,、大書、小書人手一本,。

一,、出示大書，引起幼兒興趣,。

1,、我們前幾天已經(jīng)看過著本書了，這本書叫什么名字,？（指讀書名兩邊）,。

2、在這本“烏鴉的窩”里講了一個什么故事呢？我們那起小書,，輕輕地來指讀一遍,。（暗示幼兒讀書是把書放在腿上）。

3,、（放好小書）請你跟傍邊的小朋友輕輕地討論一下書里的小烏鴉先是什么樣的,，再是什么樣，然后是什么樣的,，最后它們又是什么樣的,？（幼兒交流，教師參與傾聽,，再請個別幼兒回答）,。

小結(jié)：“烏鴉的窩”這本書講了小烏鴉從蛋里孵出來到慢慢長大回飛的一個生長過程的故事。

二,、進(jìn)一步觀察畫面,，深化對烏鴉的認(rèn)識。

（引導(dǎo)幼兒觀察小烏鴉的肢體動作）誰來學(xué)一學(xué)他們的動作,？

小結(jié)：剛剛從蛋里孵出來的小寶寶只會吃和睡,，翅膀、腿,、腦袋都沒有力氣撐起來,，只能靠著、躺在窩里,。

3,、小烏鴉天天吃著許多蟲子，它們的身體又發(fā)生了什么變化,？（指讀句子）它們的身體也長的胖胖的,，窩里現(xiàn)在很擠了。

4,、最后,，小烏鴉又是什么樣的？（指讀句子）（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上烏鴉的腳,，學(xué)一學(xué)）,。

5、張大以后的小烏鴉終于可以象媽媽一樣飛出窩了,。那么,，我們從小烏鴉的身體變化可以看出它們的長大需要一個很長的時間，你們知道嗎,？在這本書上,，還有一個地方也能看出小烏鴉的長大蓄養(yǎng)一個很長的時間，找找看會是什么在悄悄地告訴我們？（出示圖片,，引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)樹葉的變化）,。

三、游戲：猜圖---翻書,。

1,、我們今天又看了一次“烏鴉的窩”這本書，是不是記得比上次更加的牢了呢,？我要來用一個游戲考考你們,。游戲的規(guī)則是：我說一句話或者做一個動作，請你馬上在這本書上找出來并且大聲地念出來,，看誰又對又快,。

2、游戲5-6次看來我們小朋友真的是記住了,，真棒,。

四、延伸,。

小烏鴉真是好可愛，在它們的生長過程里你最喜歡哪一只小烏鴉呢,？和你的同伴說說,，或著去說給后面的客人老師聽一聽，做給他們看看,。

大班藝術(shù)教案分享篇十四

1,、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什么呢,？（揭開驗證）,。

4、第3頁：出示完整畫面,，葉子是什么樣子的,？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型,。

5,、第4、5,、6,、7、8頁：指導(dǎo)方法同上,。

第1―8頁問題：1,、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形,、針形,、像手掌等。

教學(xué)活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強(qiáng),，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏,。為了豐富孩子這方面的感性經(jīng)驗，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片,，供幼兒觀察,，通過本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的,，有圓形的葉子,、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等,，并了解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草、能捉蟲的豬籠草等,。

孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮,，有的說像魚刺,，有的說像小花，有的說像大山,，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡,。

分享閱讀：《上床睡覺〉第一課時,。

1,、熟悉文字,，初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié),，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展,。

大書,、故事光碟、書中動物的圖片,。

師：今天,。我們班里來了幾位動物朋友，你們想知道他們是誰嗎,？我們一起來看一看,。

逐一出示書中動物圖片，觀察他們的主要特征,，模仿每種動物的動作或者聲音,，引起幼兒的興趣。

1,、以故事形式引出主題,。

師：今天，這幾個動物朋友結(jié)伴到海南旅游,，他們玩得很累了，想上床休息一下,?？矗@就是動物睡得床,。

（出示第一頁,，遮住小蛇和枕頭）。

提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢,？

總結(jié)：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床,。

出示枕頭部分,。

提問：

（1）猜猜誰會第一個上床睡覺？

師：獅子也來睡覺了,，它也要到床上找自己的位置,。

提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的？

（2）你們覺得獅子會睡在哪里,？為什么,？

（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué),。

3,、出示第三頁（遮住斑馬）。

提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢,？

（2）你們覺得斑馬會睡在哪里,？為什么？

（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣,？我們一起學(xué)學(xué),。

4、出示第四頁（遮住河馬）,。

提問（1）猜猜誰又來睡覺了,？

（2）你們覺得河馬會睡在哪里？為什么,？

（3）小蛇,、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣。

（4）河馬這么重,，上床睡覺后吊床會有什么變化,？

總結(jié)：動物越來越多，樹越來越彎,，床也越來越重,，被壓彎了）。

5,、出示第五頁（遮住大象）,。

提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣？

（2）你覺得動物們歡迎它嗎,？你是從哪里看出來的,？動物們的表情怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué),。

（3）如果大象也睡在這張床上,，可能會發(fā)生什么事情？

6,、出示第六頁,。

7,、出示第七頁。

提問：動物們都怎么了,？他們哪里受傷了,？

：小朋友想的辦法都很好，小動物們說謝謝小朋友,，動物們受傷需要休息,，我們也該休息一下了，跟動物朋友們說再見,。

活動反思：這節(jié)課是在本班進(jìn)行,，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節(jié)課上的還算順利,，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，在上次出現(xiàn)的的難點問題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗,，所以很快解決了這個難題,，只是在語言的節(jié)奏、語速問題上富有變化一些,，效果會更好,。

大班藝術(shù)教案分享篇十五

本次活動設(shè)計的靈感來源于一次班上的幼兒在活動室里運用一些小型物品(如瓶蓋、小剪刀,、幾何體,、夾子等)在隨意擺弄臉譜造型，有的用瓶蓋做眼睛,，小剪刀把鼻子,，半圓形做嘴巴……幼兒們想象豐富，創(chuàng)造熱情高漲,，體會著創(chuàng)作的快樂,。為了進(jìn)一步滿足他們的興趣和需要，我將這種活動遷移引申到美術(shù)教育之中,，于是我便設(shè)計了《替換想象畫》這一活動方案,，旨在于為幼兒提供自由表現(xiàn)的.機(jī)會，引導(dǎo)幼兒展開想象的空間,，表達(dá)自己的想法,，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，語言表達(dá)能力和大膽的果敢精神,。

1,、借助相似造型,，大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物臉上的幾個部位,。

2,、在活動中發(fā)展大膽想象，勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征,、表情變化,，積累對人物刻畫的基本經(jīng)驗。

2,、材料準(zhǔn)備,。

(1)數(shù)量充足的操作材料。

(2)多媒體課件,、背景音樂磁帶,。

(3)水果、字母,、數(shù)字,、蔬菜、食品,、動物,、圖形等背景圖。

1,、初步欣賞與感知,。

(1)師：小朋友今天我給你們帶來了一篇優(yōu)美的散文，我們一起來欣賞吧!

播放動畫課件：《給老師畫像》,。

(動畫顯示老師教畫畫和“我給老師畫像”的過程,。圖片、朗誦,、背景音樂同步播放,。)。

(2)引導(dǎo)幼兒說出老師畫像里臉上的幾個部位分別是什么?(出示老師畫像),。

(3)讓幼兒認(rèn)識“替換想象法”,。

2、隱性示范與思考,。

(1)展示逐步變化的多媒體畫面,，一支小魔筆從基本點出發(fā)，慢慢變成了一個圓形,，暫停后,，請小朋友猜猜，這支小魔筆究竟想畫什么?(讓幼兒充分發(fā)揮，大膽表述),。

出處 m.sevw.cn

(2)小魔筆畫出一張娃娃臉,，讓孩子說出臉上還缺少什么?

(3)小魔筆施魔法(動畫顯示小魔筆晃動身體：我變，我變,，我變變變),。

(5)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主題創(chuàng)作。

3,、討論與操作,。

(1)觀看背景圖，自由交流討論,。

(2)讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作,。

4、展示與體驗,。

讓幼兒一起相互欣賞與展示,，讓幼兒從中獲得成功的體驗，并感受到其中的樂趣,，從而增強(qiáng)幼兒的自信心,，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣。

大班藝術(shù)教案分享篇十六

2,、培養(yǎng)初步的推理能力,，感受運用串串排規(guī)律而帶來的快樂。

課件,、彩色筆,、操作卡。

出示課件a,，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣,？（站成一排，豬小姐穿裙子,，朱先生穿衣服,。）。

出示課件b,，（按照男,、女、男,、女……站成一排,，豬小姐跳，朱先生抖,。）,。

教師根據(jù)幼兒回答的情況,，控制播放課件的次數(shù)。

師小結(jié)：小朋友們真棒,，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝,、動作、性別的規(guī)律,。

1、出示課件a,，aa的規(guī)律排序卡,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：請小朋友認(rèn)真觀察一下,，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子,，一個小帽子；第二層里一件衣服,，一條褲子）,？老師把他們的道具也搬到教室里來了，請你們按照演員們原先排的規(guī)律排一排,，擺整齊,。

2、幼兒第一次操作,，師巡回觀察并參與交流,。

幼兒操作后，集中交流,，校對并改錯,。

3、師小結(jié)：小朋友們真棒,，已經(jīng)把演員們的衣服,、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。

4,、出示課件b,，abb、aabb的規(guī)律排序卡,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：瞧，這是演員們的`道具球和魔術(shù)棒,，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球,、兩只綠球；兩根長魔術(shù)棒,，兩根短魔術(shù)棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧,。

出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流,。

5,、師小結(jié)：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題,，而且學(xué)會了這么多種串串排的規(guī)律,。

師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請我表揚你們一下：棒棒,，真棒,！棒棒，真棒,！咦,，原來我們的聲音也可以排排隊，你們來試試看,！幼兒自由想象討論,，教師巡視觀察交流。

討論后提問：你能用什么來串串排,，想怎么排,？（滴答滴答，呼啦呼啦,，叮鈴叮鈴等）,。

我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試,，集體模仿,。

師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的,，用動作的,，來串串排，非常棒,。