教案是教師編寫的一種教學指南,，有助于提高教學效果,。教案中需要明確課堂教學的重點和難點,，有針對性地進行教學,。在編寫教案時,，可以參考以下案例,，了解如何合理安排教學步驟和教學內容。

創(chuàng)意美術教案分享篇一

1,、通過顏料游戲,，讓孩子體驗玩顏料的樂趣，能大膽運用工具進行創(chuàng)作,。

2,、幼兒體驗園慶的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格,。

1,、各色顏料捅，抹布,，繪畫服裝

2,、工具若干：刷子、噴壺,、針筒,、海綿球、紙球等,。

一,、教師談話導題,，引起幼兒的興趣。

1,、今天幼兒園真熱鬧,，為什么這么漂亮？

2,、我們能為幼兒園做些什么,？

3、我們來跳個舞慶祝幼兒園過生日,。

二,、教師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣,。

1,、過節(jié)很熱鬧，晚上還要放煙火,，今天我們來放白天的煙火,，好嗎？

2,、請幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花,。

3、教師出示海綿球,，介紹新工具的新方法,，鼓勵幼兒嘗試。

三,、幼兒美術創(chuàng)意,。

1、教師提出創(chuàng)作要求,，鼓勵孩子大膽運用,，每種工具都試試。

2,、幼兒創(chuàng)作,，提醒孩子注意衛(wèi)生。

四,、欣賞作品,。

1、請幼兒介紹自己使用的工具,，和運用工具創(chuàng)作的作品,。

2、教師拉響禮花,，讓孩子進一步感受熱鬧氣氛,。

創(chuàng)意美術教案分享篇二

2,、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。

創(chuàng)意繪本,，畫有柳樹,、樹干的大圖一張

一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍,；

二,、組織幼兒坐好后交談；

1,、小朋友，你們認識這些樹嗎,？來,，讓我們認識認識他們吧！（松樹,、楊樹,、梧桐樹等等）

2、大樹和我們小朋友一樣,，每一棵都長得不一樣,。

找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高,、有的底,、有的粗、有的細,；樹葉也長得不一樣）,。

3、拿出柳樹的圖片,，請幼兒仔細觀察圖片

（1）,、柳樹的形狀是什么樣的（它的樹枝長長的、細細的,、軟軟的）

（2）,、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的長頭發(fā),、像馬尾巴像綠色的彩帶）,。

三、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本,，講述故事,，

創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情,。

四,、出示畫有柳樹干的大圖,，教師示范，在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝,。

五,、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進行作畫。

創(chuàng)意美術教案分享篇三

二,、活動過程：

1,、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示

2,、教師出示文房四寶,，提問寶寶他們都叫什么名字？

3,、教師提問寶寶見過古代的書本嗎,？？都是什么形狀,？什么顏色的,？

4、教師出示宣紙,，告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的,。

5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙,，讓寶寶感知宣紙的透明性,，柔軟度

6、教師出示墨條,，示范在硯臺上磨墨

7,、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺，讓寶寶自己磨墨

8,、教師出示毛筆,，在宣紙上表現(xiàn)安三墨法

9、教師統(tǒng)發(fā)材料,，讓寶寶自己在紙上操作

10,、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶多次操作

11,、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干,，并輔助寶寶完成

12、教師出示漿糊,，讓寶寶感知漿糊的粘稠型

13,、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側面粘在一起

14、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作

15,、教師出示毛筆,，在封面畫上漂亮的圖案，并署名

16,、教師輔助寶寶署名日期

轉載自 m.sevw.cn

17,、教師引導寶寶自己講解作品

18、留念

三,、活動總結：

最后我們給自己的圖畫書取名,，用言語來表達自己圖畫書的故事

e――2會動的小木偶

一、活動準備：彩紙,，見多,，小木偶一個，打口器一個,，按扣

二,、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹才藝表演

2,、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點,，教師播放小木偶的音樂,，讓寶寶模仿小木偶來行走。

3,、教師出示彩紙,，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀

4、教師提問寶寶頭是什么形狀

5,、教師出示彩紙和剪刀,，把彩紙剪成圓形

6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作

7,、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的,？

8、教師出示彩紙和剪刀,，示范把彩紙剪成圓邊的長方形,，提問寶寶像不像寶寶的身體？

9,、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀,，讓寶寶自己剪身體

10,、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀,？

11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來做胳膊和腿

12,、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作

13,、教師把彩紙擺起來，像寶寶的形狀,，讓寶寶觀察還缺什么,？

14、教師出示彩筆,，在臉蛋上畫上五官和頭發(fā)

15,、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己操作

16,、教師出示小木偶,，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別？

17,、教師出示打孔器,，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔

19、教師統(tǒng)發(fā)按扣,，讓寶寶自己完成,。

三、活動總結：

本節(jié)課通過讓寶寶觀察小人偶,，學習小人偶行走,，了解小木偶的特點，閉關根據這一特點自己制作會動的小木偶,，增添寶寶日常生活的制作樂趣,，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。

創(chuàng)意美術教案分享篇四

1,、經過畫太陽的頭發(fā),，激發(fā)幼兒畫線的興趣，大膽作畫,。

2,、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā)。

ppt

一,、情景導入,。

有一位美麗的太陽公主，異常愛打扮,，今日請大家?guī)兔λO計一個美麗的發(fā)型吧,！

二、活動指導,。

1,、討論：你見過什么樣的發(fā)型,？能夠用什么線條表示？

2,、教師示范各種線條,，引導幼兒認識。

3,、啟發(fā)造型：添畫各種線條,，為太陽公主設計一個漂亮的發(fā)型。

4,、播放背景輕音樂,，幼兒作畫，教師指導,。

5,、作品展示分享：《太陽公主的美麗長發(fā)》。

創(chuàng)意美術教案分享篇五

1,、養(yǎng)成愛洗澡,、愛干凈的好習慣。

2,、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征,。

材料準備：彩色皮紋紙、油畫棒,、鉛筆,。

知識經驗準備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特征,。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》,。

空間準備：活動室可播放ppt,。

一、情境感知

1．圖片導入激發(fā)幼兒興趣,。

——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對好朋友,，它們有著大的腦袋，大大的眼睛,，寬寬的嘴巴,，鼓鼓的肚皮，走起路來蹦又跳,。（我可以一邊比劃,，一邊讓孩子們說）

——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么,？（哦,、、、原來他們還是捉蟲的高手,，保護莊稼人類的好朋友呢?。?/p>

2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。

——那小朋友們再看一看它們有什么不一樣呢,？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的）

——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡,，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的,。而綠青蛙可愛干凈了,，所以身上滑溜溜，綠油油的,。（我們可要學習小青蛙愛干凈）

二,、組織教學

教師講解“青蛙”作畫要點。

——讓我們把這一對好朋友都請到我們的畫紙上來吧,。

——我們先畫一個大大的青蛙腦袋,。（開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走，慢一點不要緊,，記住小線頭要拉好手）

——再畫青蛙鼓鼓的肚子,。（畫的不圓不要緊，慢一點）

——青蛙的眼睛大大的,，鼓鼓的,。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看,、向上,、向下都可以）

——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開大嘴巴唱起歌）

——青蛙身上滑溜溜，綠油油,，所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫棒,，慢慢的往前走，要用力哦,，向開啟小火車一樣,，可不能偏離了軌道呀，要不然會發(fā)生危險的哦,。）

2．引導幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征,。

——灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩,，灰頭灰臉的,。（疙瘩有大也有小，除了身體有,，頭上,、胳膊,、腿上都會有，不要忘記哦）

——老師準備已畫好的圖片給大家看,。（好朋友要頭碰頭,，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）

——它們玩的好開心呀,，你們想不想把這對好朋友也請到你的畫紙上呢,？

3．幼兒操作，教師巡回指導,。

※重點：青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn),，注意線條要接住。

——先畫一個大大的腦袋,。

——再畫它們鼓鼓的肚子,，它們的眼睛可大了，還有一個寬寬的嘴巴,。

——線條要接住哦,，不要畫出頭了。如果不小心畫錯了,，別著急,，動動腦筋想個辦法改一改，這樣你們就學會“添加修改法”了,。

難點：區(qū)別青蛙,、蛤蟆表現(xiàn)方法。

——綠青蛙最愛干凈了,，所以身上滑溜溜,，綠油油的，可漂亮了,。

——灰蛤蟆不愛洗澡,，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的,。

——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長得不一樣,，用顏色大膽表現(xiàn),。

三、欣賞作品

——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么,？為什么,？

——小朋友平時要不要干凈漂亮？我們向誰學習呢,？那我們要不要經常洗澡,？

整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的,，能積極的表述自己的想法，大膽的畫出二者不同的地方,。

在導入部分,，我問幼兒：“請你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了,，小朋友們開始暢所欲言,，孩子們確實觀察的很仔細，“老師他們的爪子不一樣”,，這下給我蒙了,，這和這節(jié)課無關啊，我只好硬著頭皮說“你看的真仔細”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯,，但是我的重點不是在他們的爪子上,。

創(chuàng)意美術教案分享篇六

“小瓶蓋創(chuàng)意屋”

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術創(chuàng)作欲望,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒構圖能力，及想象添畫能力 ,。

1,、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么,。

2,、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么,。

3,、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據幼兒的表述,，進行課件操作,，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。

4,、幼兒根據想象進行制作添畫,，教師巡回指導?；顒友由欤河變夯ハ鄥⒂^作品,，布置展板。

1,、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫,。

2、畫面構圖是否合理,。

創(chuàng)意美術教案分享篇七

1,、能夠根據象形文字進行借形想象,、大膽添畫新形象。

2,、對象形文字感興趣,，在借形想象中體驗繪畫的樂趣。

1,、文字變變變視頻,、背景音樂。

2,、象形文字若干,、記號筆、油畫棒,、黑板,。

一、欣賞視頻,，引起興趣,。

理解象形文字的含義，感受中國人的智慧,，萌發(fā)創(chuàng)作欲望,。

剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的,。

今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲,。

二、出示象形文字,，幼兒共同想象添畫

小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字,，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢,？

幼兒嘗試借形想象,。

幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

教師巡回指導,。

1,、師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

2,、提醒幼兒主體物要大,，線頭要接住，線條要一筆完成

3,、對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評,，起到推廣作用

4,、提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景

5,、指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面,，留白的地方用淺色來潤色,，感受用平涂、圈涂,、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果,。

三、展示欣賞

1,、幼兒互相介紹自己的作品,，提升語言表達能力。

2,、表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品,，起到以點帶面的推廣作用。

3,、引導幼兒說說畫面里的故事,，進一步感受文字變變變的樂趣。

4,、展示漢字的演變過程,。

四、結束語：

小朋友的畫充滿了想象力,，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎,？我們中華民族是一個充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣,，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象,，創(chuàng)作出更多不同的作品。

反思：

本次活動是以文字來進行借形想象,、添加成畫,。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力,?；顒舆M行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法,，而相反作為老師的我很拘謹,，我覺得美術活動應該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍,，特別是老師,，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活,。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物,，我讓幼兒選擇了一種來添加,，這在美術活動中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望,，還使畫面呆板,、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上,，將故事情節(jié)講出來,。

第二次活動：

活動后王園長和蔡老師都提出了寶貴的意見，還知道了活動中還可以怎樣進行：

1,、觀看視頻,，講出故事。

2,、觀看視頻,，將喜歡的字寫下來。

3,、幼兒嘗試借形想象,，添加背景。

4,、展示欣賞,，講出自己畫中的故事。

創(chuàng)意美術教案分享篇八

創(chuàng)意添畫,，使之變成簡單的物體,，并表現(xiàn)其主要特征。

2. 在創(chuàng)意活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,，爭強對圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力,。

指導學生掌握正確的觀察和想象方法，體驗圖形聯(lián)想和添加的快樂,。

通過對幾何圖形的聯(lián)想,，抓住事物的特征進行組合、添畫,。 教學器材：幾何形體教具,、掛圖、課件等,。

情景表演法,、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法,。

操作體驗

一,、 圖形寶寶變魔術：

教師快速把圖形分解、組合，讓學生說一說變成了哪些物體,。

二,、 猜畫謎：

師：瞧，圓形變成了什么,？圓形除了變成-- --，還可以變成什么,？（學生說一說）

師對圓形進行添畫,，讓學生猜一猜可以變成什么？（師演示添加畫法）

三,、 學生自己嘗試為圖形進行想象添畫,，引導學生大膽添畫：

2、 師：在幫助圖形變魔術時,，聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫,，把筆放好。

3,、 指名學生到前面進行添畫,，師指導。

四,、 找一找：

欣賞兒童畫作品,，找一找圖畫中圖形寶寶的身影，說一說圖形怎樣變的,。

五,、 畫一畫：

學生進行“我們一起變變”的繪畫游戲，教師鼓勵幼兒大膽想象,，畫出和大家不一樣的畫,。

六、 作品展評：

學生自評,、互評,、師評。

創(chuàng)意美術教案分享篇九

1,、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術創(chuàng)作欲望,。

2、初步培養(yǎng)幼兒構圖能力,，及想象添畫能力,。

3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,，并添畫出有情節(jié)的畫面,。

1、課件“小瓶蓋變魔術”；

2,、大小不同的瓶蓋,；

3、顏料,；

4,、紙；

5,、畫筆,。

1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么,。

2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫,，看看所印染的瓶蓋變成了什么,。

3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,，然后教師根據幼兒的表述,，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果,。

4,、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導,。

幼兒互相參觀作品,，布置展板。

1,、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫,。

2、畫面構圖是否合理,。

創(chuàng)意美術教案分享篇十

教學目標：

1,、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫,。

2,、體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,，提高審美能力,。

教學重、難點：

1,、鑰匙的對折剪法,，如何來設計,、粘貼。

2,、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫,。

教具學具：各種各樣的鑰匙，紙,、剪刀,、膠水

教學過程：

一、組織教學

導入新課（以談話的形式）今天,，老師給同學們帶來一份禮物,，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1,、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美,。引起學生對設計的興趣,。

2、討論交流設計與制作方法,。

3,、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

4,、老師小結：

對有道理的方法都給予肯定,，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5,、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

三,、學生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙,。老師巡視并幫助能力較差的學生,。

四、交流欣賞,。

1,、全班互相欣賞每組的作品。

2,、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品,，為什么？

創(chuàng)意美術教案分享篇十一

1,、教師引導寶寶做自我介紹并才藝表演,。

2、教師廚師牙刷,，提問寶寶今天都刷牙了嗎,？寶寶們怎么刷牙的,？刷牙有什么好處？

3,、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷,，讓那個寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。

4,、教師出示牙刷,，告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。

5,、教師出示顏料,，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來的條紋,。

7,、教師出示紗網提問寶寶在哪里見過他，有什么途,？

8,、教師把紗網鋪在紙上，然后用牙刷蘸著顏料刷一刷,，教師把紗網拿開,，讓寶寶觀察紗網留下的印記。

9,、教師統(tǒng)發(fā)紗網,，讓寶寶自己操作。

10,、教師啟發(fā)寶寶想象紗網留下的印記都像什么,？讓寶寶展開想象。

11,、教師示范把紗網重復來畫,，然后留下不同的刷畫，然后教師出示彩筆來添畫,，把畫補充完整,。

12、教師輔助寶寶完成,，并給寶寶的作品署名和日期

13,、留念。

本節(jié)課讓寶寶運用日常生活中最常見的牙刷,，改變他的用法,，并結合紗網來做刷畫，由于顏色的深淺變化,，讓寶寶理解近處清,，遠處模糊的道理,，并讓寶寶自己探索當中的奧妙。

創(chuàng)意美術教案分享篇十二

1．嘗試用搓,、捏,、團、壓,、剪等操作方法,。

2．感受春天花卉的美，能用黏土制作出各種形狀的花卉,。

3．體驗大膽創(chuàng)作,、靈活搭配、動手戴花的樂趣,。

1．春天花卉ppt,。

2．各種顏色的黏土、剪刀,、做黏土的工具,。

3．春姑娘底版。

一,、談話。

1．小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）。

2．對了,，春姑娘給我們帶來了美麗的春天,。

二、觀察圖片,。

1．我們一起和春姑娘問好!（春姑娘,，你好！）,。

2．春姑娘想去參加春天舞會,，她想戴上美麗的花打扮的漂亮點去參加春天舞會，小朋友們我們一起來幫幫她吧,！

三,、引導觀察，感知花卉的特征,。

1．親臨其境,，感知花卉的特征。

師:現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看春天的花,，我們細細觀察每一朵花的形狀,、顏色,，（播放ppt)讓幼兒了解各種花的樣子。

2．觀后交流,，表達花的形象,。

師:剛剛你們看到了什么花，它是什么形狀的,、什么顏色的,？

3.教師展示自制作品，引導幼兒感受黏土玫瑰花的特殊樣式,。

四,、探討制作。

1.讓幼兒根據觀察說一說怎樣來制作,，并簡單實踐操作,。

2.教師詳細講解示范玫瑰花制作方法與步驟。

步驟：

第一步：黏土搓成條分成大小一樣的小段,。

第二步：把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連,。

第三步：卷花骨朵。在此步驟中要特別示范并說清楚新的制作技法--花骨朵的卷,。

第四步：戴花,。

3.幼兒觀察報春花的花瓣，教師引導幼兒用剪刀幫忙表現(xiàn)出花瓣,。

六,、幼兒制作，教師巡回指導,。

小朋友們我們來試試吧,，老師相信你們會用黏土表達出自己眼中的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去參加春天舞會。

六,、結束部分,。

1.作品展示、交流,、欣賞,。

（1）幼兒自由欣賞同伴作品。

（2）鼓勵幼兒相互評價同伴作品,。

（3）說說喜歡哪一幅畫,，為什么？

2.整理材料結束活動,。

創(chuàng)意美術教案分享篇十三

1,、教師引導寶寶做自我介紹才藝表演。

2,、教師介紹今天是我們的音樂節(jié),，教師出示樂器,，讓寶寶認知并自己感知。

3,、教師分貝出示每一種個樂器讓寶寶自己一一認知并學習正確的使用方法,。

4、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一種樂器讓大家一起演奏,。

5,、教師出示鼓，提問寶寶小鼓是用社呢作成的,。

6,、教師出示圓紙盒，提問寶寶它是什么形狀的.

7,、教師提問寶寶這個紙盒原來有什么用途,。

8、教師出示氣球,，提問寶寶氣球的顏色和形狀,。

9、教師提問寶寶氣球像什么,？還可以有什么用途,？

10、教師出示小剪刀,，把氣球的封口處剪下來,。

11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處,。

12,、教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了,，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音,。

14、教師特點材料,，寶寶自己操作,。

16、小鼓做好后,，教師每人兩個小鼓一起演奏,。

17、教師引導寶寶互相交換小鼓使用,。

18,、教師給寶寶的小鼓署名日期

19、留念,。

本節(jié)課參入可許多音樂的元素在里面,，打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式,，讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓，并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置,，并了解發(fā)音的院里,，震動產生聲音。

創(chuàng)意美術教案分享篇十四

1,、經過過操作活動鞏固搓圓的技能,。

2、引導幼兒經過壓扁,，加工成元宵,。

3、體驗元宵節(jié)的風俗,。

1,、橡皮泥、泥工板,。

2,、碗、勺子,、鍋子等廚具,。

1、導入課題,，引起幼兒制作的興趣,。

3、幼兒制作,，教師巡回指導,。注意引導幼兒制作時必須要搓圓。

5,、討論介紹元宵節(jié)的風俗,。

你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎？

創(chuàng)意美術教案分享篇十五

根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神,，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,，分享他們創(chuàng)造的樂趣”,。在“驚奇一線”主題活動中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線，由此引發(fā)了豐富的活動,，其中美術活動就有線的編織手工活動,、線描繪畫活動，其中包括《棉布創(chuàng)意畫》。

1.嘗試新的作畫方式,，體驗棉布畫的美感,。

2.能運用繪畫、粘貼等方法,，通過線條與形狀的組合體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3.學習遇到問題互幫互助，團結合作,。

1．出示作品,，引導幼兒說說這幅作品是怎么完成的。

提問：你從作品中看到了什么,，你覺得它是怎么創(chuàng)作出來的,？

小結：它是一幅通過線條與形狀組合成的棉布畫。

2．介紹材料并引導幼兒了解創(chuàng)作過程,。

（1）提問：你覺得畫里面用到了哪些材料,，它們起了什么作用？

小結：紙膠帶用來分割,，同時也組成了形狀,。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點和線的裝飾使得作品更具有美感,。

（2）你覺得貼紙膠帶時應該怎么貼,，為什么？

小結：貼紙膠帶時從畫框的一條邊到畫框的另一條邊,，可以嘗試貼出不同的形狀,，兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。

（3）介紹創(chuàng)作過程,。

a.作畫前先構思畫面,，比如你想用什么顏色，你想貼出什么形狀等等,。

b.貼紙膠帶,。

從畫框的一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀,，兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小,。

c.涂顏料：兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色,；一定要把形狀涂滿,，不能留下空白。

d.等顏料干了,，再用棉簽蘸顏料畫線條或者點,。

e.等整個作品顏料干后把紙膠帶撕掉，完成作品,。

3．幼兒分組創(chuàng)作,，教師巡回指導,。

提出創(chuàng)作要求：

a.保持清潔衛(wèi)生，注意不把顏料蘸到自己活著別人身上,。

b.顏料不要調稀,，用好的筆放回這個顏色的蓋子上，不能用紅色的畫筆蘸黃色的顏料,，以免污染顏料,。

c.作畫時保持相對安靜，遇到問題時應該先冷靜思考或者尋求他人的幫助,，鼓勵互幫互助,，團結合作。

（2）教師巡回指導,，重點引導能力較弱幼兒積極完成作品,。

4.欣賞評價

（1）組織幼兒觀察欣賞同伴作品，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

（2）鼓勵幼兒自評和他評,。

（3）教師總結性評價。

活動延伸：將作品放于美工區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作,。

創(chuàng)意美術教案分享篇十六

1、喜歡玩泥,，對泥工活動感興趣,。

2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒,。

1,、將橡皮泥分桌擺放。

2,、冰棒圖片,，冰棍棒人手一份。

1,、創(chuàng)設小象買冰棒的情境,，引發(fā)幼兒活動興趣。

（1）教師頭戴小象頭飾玩具,，模仿小象聲音買叫賣,，又香又甜的冰棒誰來買啊,！

（2）教師從盒子里掏出冰棒,，邊掏邊提問：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的,？（有代表性的）,。

（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里,，讓幼兒親自感知一下。

2、交待制作要求,，引導幼兒捏泥,。

（1）教師引發(fā)活動興趣：小象帶來了這么多水果,，它聽說我們班小朋友的手特別能干,，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧,！

（2）教師介紹材料及制作要求,。

（3）教師示范講解：我喜歡蘋果微，我拿一塊紅泥,，放在手心里……,。

（取泥———團圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上）。

3,、幼兒捏泥,，教師指導。重點引導幼兒練習團圓的技能,。

4,、幼兒作品展示。

幼兒將制作的冰棒展示架上,，教師引導幼兒欣賞作品,，用小象的口吻鼓勵幼兒。

本次活動主要是通過欣賞泥工作品,，讓小班幼兒初步了解泥工藝術,，并練習泥工的基本技能：團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力,，想象能力及創(chuàng)造力,。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,，由于小班孩子初次接觸泥工活動,，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣,，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂,。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛,，有的還較有創(chuàng)意,，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心,，而我陪著孩子們玩泥巴,，也像回到了兒時快樂的感覺。

創(chuàng)意美術教案分享篇十七

1,、 出示回形針,，問：“這是什么，有什么用,？”

今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物,，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里,，打開來看看是什么禮物,，美術教案－創(chuàng)意[回形針]。（幼兒回答）

2,、 教師簡單小節(jié)回形針的用途,，幼兒教案《美術教案－創(chuàng)意[回形針]》。

3,、 觀察回形針,，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子

4,、（表揚幾個畫的較好的幼兒）,，同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）

5,、展示幾個幼兒的作品,，簡單講評，教師示范添畫,，并出示示范添畫的多副作品

6,、教師小結幼兒添畫的.結果

7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎,？

講述：

8,、結束：展示幼兒作品

延伸活動：請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡

創(chuàng)意美術教案分享篇十八

1、明白粗線與細線,，感受線條的流動與多變,。

2、會大膽畫出不一樣的線條,，感受線與點的比較效果,。

3、感受黑,、白,、紅色彩搭配的簡約美,，體驗自由作畫的樂趣。

白,、紅方形,、長方形的畫紙若干粗細黑色記號筆水彩筆每人一段毛線優(yōu)美的音樂活動過程：

（一）引入活動師：瞧，這是什么,？這是一根細細的線,，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞,。

播放音樂,，教師舞動手中的線，讓幼兒感受線條的變化,。

師：看,，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞,、橫線舞,、豎線舞（創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎異常，能抓住幼兒注意力,，用一種異常的方式讓幼兒觀察線,。）師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會跳什么舞,？（幼兒回答）教師帶領幼兒回憶各種線條,。

（二）幼兒第一次作畫1、示范新授師：線寶寶跳舞這么好看,，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上,？我們一齊來看看有什么好辦法能夠把線寶寶的舞留在畫紙上。

教師播放操作視頻,。（創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端,。）指導語：把線寶寶在調色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料,，之后就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞,，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞,、大大的圓圈舞請細細的線寶寶跳一跳,，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的,，再個黑色的,，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧,。

2,、幼兒作畫,，教師巡回指導提醒幼兒：要邀請不一樣粗細的線寶寶，每種舞都要跳一跳,，多跳幾次,。堅持畫面的整潔。

創(chuàng)意美術教案分享篇十九

風對于孩子來說是有趣的,、神秘的,。在一次風的主題活動中孩子們發(fā)現(xiàn)風能吹起紙片,、雪花,、蒲公英、樹葉,、絲巾……一條漂亮的絲帶更是引起了他們的注意,，在風中飄舞非常美，隨風飄落在地面上的造型引來了孩子們無限的遐想,，他們發(fā)現(xiàn)隨風舞動的絲帶每一次飄落在地面上都是彎彎曲曲,、形狀各異，有的說像大海,、高山,、小鳥、白云……于是我利用風吹彩帶落在地上的線條造型進行了一次大膽的“借形想象”美術創(chuàng)意活動,，根據風吹落的絲帶形狀和色彩進行想象添畫,。充分發(fā)揮孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力，引導他們學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn),，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,。

1、初步了解風與人類生活的關系,，并嘗試制造和利用風,。

2、根據絲帶落在地上的形狀和色彩進行想象添畫,。

3,、大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式體驗創(chuàng)作的樂趣,。

一,、導入游戲《彩帶飛舞》。（配樂《追風的女孩》）

1,、彩帶跳的舞美嗎,？為什么會飄起來？

2,、怎樣讓它們跳的更美,？（引導幼兒充分利用風,，配合各種動作，發(fā)現(xiàn)彩帶的各種造型,。

（這個環(huán)節(jié)的設計是讓幼兒發(fā)現(xiàn)風,、利用風、制造風,，讓幼兒感受漂亮的絲巾在風中的變化多端,，充分體驗絲巾隨風飛舞帶來的美，為下面的活動做好鋪墊,。）

二,、設置游戲《尋找密碼》，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、把跳舞的彩帶拋向空中，引導幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方,？它們靜靜地睡在地上像什么呢？（幼兒分組討論交流）

3,、鼓勵幼兒根據自己的彩帶線條形狀大膽想象,，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，大膽說出自己的想象,。

（通過創(chuàng)設情境游戲,，引導幼兒仔細觀察飄落在地上形狀各異的彩帶，跟著彎彎曲曲的線條,，大膽想象分享自己的發(fā)現(xiàn)討論,，開啟奇妙的想象之旅。）

三,、引導幼兒用自己喜歡的方式想象,，根據線條形狀，利用色彩進行添畫,。

1,、幼兒每人一條美麗的絲巾，用自己的方式隨風舞動,，飄落在畫板上再進行“借形想象”的創(chuàng)作,，師進行指導。

2,、添畫中對幼兒進行指導,，提醒幼兒點、線,、面的結合和色彩的搭配技巧,。

（根據自己彩帶飄落的線條造型,，自由創(chuàng)作，鼓勵幼兒利用線條的造型先仔細觀察,，然后想象涂上什么顏色,，再畫上什么東西，就像什么順序進行積極探索,，大膽創(chuàng)作,。）

四、說說自己的發(fā)現(xiàn),，體驗成功的快樂,。

1、風用它的語言告訴我們密碼,，找到了打開寶藏的鑰匙,，讓我們進入這神奇的世界,。（展示幼兒作品）

2,、鼓勵幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的密碼。

（最后環(huán)節(jié)幼兒展示自己的作品,，大膽說說自己的創(chuàng)作,，體驗敢于想象、樂于表現(xiàn)帶來的快樂,。）

在班級設置主題墻,，墻上隨意布置各種線條，讓幼兒奇思妙想根據上面已有的線條進行借形想象添畫,，開啟奇妙線條旅行記的延伸活動,。

每個幼兒都是天生的藝術家。藝術來源于生活,，高于生活,。本次美術創(chuàng)意活動利用生活中常見的自然現(xiàn)象和材料，既貼近幼兒的生活又豐富了其想象力和創(chuàng)造力,。通過本次活動,，幼兒插上了奇思妙想的翅膀，最后呈現(xiàn)的作品個個色彩斑斕,、創(chuàng)意獨特,。美術不僅是圖畫，想象更是無處不在,。

創(chuàng)意美術教案分享篇二十

1,、了解春、夏,、秋,、冬時風的不同特點,。

2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,，表現(xiàn)風來時的情景和感受,。

1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點,。

2,、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。

繪畫工具,。

一,、組織教學：

二、講授新課：

1,、導入：

師出示三面小旗,，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化,。

2,、新授：

（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎,？

師：這就是風,，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時,，有什么情景會出現(xiàn)嗎,？

（2）師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的'變化看到,、聽到風的樣子,，如樹葉變黃下雪等。

（3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受,。

（4）看書中學生作品,，在不同的風中，人們的感覺會不同,，有快樂,、緊張、害怕等,。

3,、作業(yè)：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品,。

三,、學生作業(yè)，教師輔導：

以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式,。人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺,，暗示春、夏,、秋,、冬來了，可以通過人物的表情,、服飾,、畫面色彩等表現(xiàn)。

四,、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè),。