作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)思想品德教案篇一

1,、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受自然的美,，與大自然有共在感；

2,、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用,，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

①了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法,；

②了解風(fēng)在生活中的作用,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

①人們對(duì)風(fēng)的利用,。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水

五,、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)過程：

活動(dòng)1,、風(fēng)兒在哪里

游戲?qū)?，引入主題——猜謎語

1、師：同學(xué)們,，我們一起做個(gè)游戲好嗎,？（好)，那就開動(dòng)你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么,？(出示課件）

2,、師：同學(xué)們，這個(gè)謎語的謎底是什么,？（風(fēng))對(duì),，是風(fēng)。今天,，老師把風(fēng)娃娃請到了我們的教室,，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲,，好不好,？(好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》,。（板書課題）生齊讀課題

活動(dòng)2,、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng),。

師：風(fēng)娃娃天天和我們在一起,，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃,，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它,。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃嗎,？(能)

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里,，因?yàn)樗押铀蛋櫫恕Ｎ艺业斤L(fēng)娃娃了，就在旁邊的花叢里,。同學(xué)們,，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？(能)好,，請同學(xué)們在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧,！

①學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里,？

②集體交流,，指名學(xué)生說。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來了,。

生：風(fēng)藏在柳條里,，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹,，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來了,。

生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了,。

生：這個(gè)小女孩聞到了花香,。

師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了,，所以她聞到了花香,。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方,。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了,。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里,、校園里,、生活中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動(dòng),，說明有風(fēng),。

小學(xué)思想品德教案篇二

走出情緒的低谷

一、就是高興不起來

我們有時(shí)會(huì)有這樣的感覺：整個(gè)人懶洋洋的,，做什么事都無精打采,，情緒總是很低落，看什么都不順心,，很容易生氣或哭鼻子,。這個(gè)時(shí)候，我們可能是陷入了情緒的低谷,。如果遲遲不能自拔,，可是一件糟糕的事情,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活和健康都是不利的,。

朱亭做闌尾炎手術(shù),，1個(gè)月沒有上學(xué)。再次回到學(xué)校以后,，她發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)落下了一大截,。朱婷很努力，想找回以前學(xué)習(xí)上那種游刃有余的感覺,，可成績?nèi)圆焕硐?。父母和老師沒有批評(píng)她，只是讓她好好用功,?？芍戽眯睦锖茈y過，情緒十分低落,。她想：是不是我生病之后變苯了呢,？為什么學(xué)習(xí)變的這么吃力？老師和爸爸媽媽是不是對(duì)我很失望,？否則他們?yōu)槭裁礇]有提出更高的要求呢,？朱婷越想越傷心，好些天都心事重重,，做什么都打不起精神來,。

總結(jié)以下大家的體驗(yàn)，在我們的生活中,，哪些事使我們悶悶不樂,？

換個(gè)角度看問題

為什么有時(shí)我們會(huì)落入情緒低谷呢？有的同學(xué)說：那是因?yàn)槲矣錾狭说姑沟氖虑?。這話聽起來對(duì),，可仔細(xì)想又不對(duì)了：誰不會(huì)遇上倒霉事呢？為什么有的人能夠一次又一次精神飽滿地面對(duì)困難和挫折,，有的人卻一撅 不拯了呢,？看來問題不在于外在的事物，而在于我們自身,。從不同角度,、用不同的觀點(diǎn)看問題，我們往往會(huì)有不同的感悟,，當(dāng)然也就會(huì)導(dǎo)致不同的行為和后果了。

一位老太太有兩個(gè)女兒,，大女兒賣草鞋,，二女兒賣雨傘,。老太太成天愁眉苦臉的。一位鄰居問她：“老人家,，你每天都在為什么而發(fā)愁呢,？”老太太說：“唉，一到下雨天,，我就擔(dān)心大女兒的草帽賣不出去,；等天晴了，我有擔(dān)心二女兒的雨傘賣不出去,。你說我能不發(fā)愁嗎,？”

如果你是老太太的鄰居，你會(huì)怎么開導(dǎo)她呢,？

調(diào)節(jié)情緒的技巧

低迷的情緒對(duì)解決問題是毫無幫助的,，甚至?xí)纬蓯盒匝h(huán)——情緒越不好，越不想改變現(xiàn)狀,；越不改變現(xiàn)狀,，情緒就更不好。所以,，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)情緒的方法是非常必要的,。

看一看下面幾位同學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法，其中有沒有適合你的,？

立即行動(dòng)李淘和好朋友吵了一架,，一個(gè)星期沒說話了。李濤心里既難過,，又憋的慌,。他對(duì)自己說，不能在這樣了,，于是跑到朋友面前,。把心里話一股腦兒都說了出來，并真誠地道歉,。兩人終于和好,。

合理定位人教版七年級(jí)下冊政治教案這次測驗(yàn)只考了七十幾分，她十分傷心,。后來人教版七年級(jí)下冊政治教案想了想,，自己這次的成績和有的同學(xué)比是比理想，但比自己上一次考試還是有進(jìn)步的,。她安慰自己：一口吃不成個(gè)大胖子,，好成績不是一朝一習(xí)得來的。只要自己不放棄,，就一定能達(dá)到目標(biāo),。這樣以來,，她的心理好受多了。

自我暗示aa對(duì)付壞心情的絕招是：每天出門前,，對(duì)著鏡子,，用手將自己的嘴角和眼角向上“微調(diào)”，變成微笑的樣子,，然后花幾分鐘聚精會(huì)神地看著鏡子里的鏡子,，心理默念：我很快樂，我很快樂,。像這樣常常練習(xí),，她的心理竟真的好了起來。

當(dāng)你情緒低落時(shí),，還有什么調(diào)節(jié)情緒的好辦法,？你的朋友又是怎么處理這些情況的？

小結(jié)：學(xué)生小結(jié)

作業(yè)：見練習(xí)冊

小學(xué)思想品德教案篇三

1,、熟悉老師和同學(xué),。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能,，消除與人交往的陌生感和羞怯感,。

3、表現(xiàn)對(duì)老師與同學(xué)的喜愛,，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：與人交際的基本技能以及自我介紹時(shí)的口頭表達(dá)能力。 課前準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生在家中由父母指導(dǎo)自己制作“小名片”,，將姓名、住址,、電話,、愛好等寫在上面，可以用筆畫,，也可以用電腦制作,，但是前提是必須自己親手制作。

2,、在家中準(zhǔn)備自己的特長和愛好,，上課時(shí)進(jìn)行展示。

3,、自己制作的作品,。

4、準(zhǔn)備上課自我介紹的內(nèi)容,。

教學(xué)器材：錄音機(jī),、實(shí)物投影機(jī),，《找朋友》,、《我們都是好朋友》等歌曲,。 教學(xué)課件：學(xué)校老師照片投影片，任課教師小時(shí)的照片,。

一,、導(dǎo)入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》,，學(xué)生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說出自己的名字,，進(jìn)行邊表演邊唱。

二,、熟悉本校的老師,。播放投影片，讓學(xué)生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學(xué)科,，學(xué)生不知道的老師介紹,。（不用將學(xué)校所有老師的照片都讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，可以先讓他們辨認(rèn)任課老師或與他們接觸的老師,。）

三,、做《找朋友》的游戲。（這是貫穿本節(jié)課始終的一條線）

1,、任課老師做自我介紹,。（用自己的照片）并進(jìn)行才藝展示。（這是為學(xué)生自我介紹和自我展示起到示范作用,，介紹時(shí)口齒清楚,，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名,、愛好,。）

2、由老師第一個(gè)進(jìn)行“找朋友”,，找到的“朋友”再進(jìn)行自我介紹和自我展示,。依次往下順延。(學(xué)生在自我介紹的過程中,，可能會(huì)出現(xiàn)膽怯,、害羞的表現(xiàn)，教師要多加鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)于學(xué)生的自我展示，老師要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),，頒發(fā)“小兔貝貝獎(jiǎng)?wù)隆币龑?dǎo)其他同學(xué)也應(yīng)給展示的同學(xué)一些鼓勵(lì),，表示對(duì)他人的尊重,。

3、由于學(xué)生單獨(dú)做自我介紹,，如果每個(gè)學(xué)生都做介紹,，一節(jié)課的時(shí)間肯定不夠用，可以用其他時(shí)間再進(jìn)行介紹,。

四,、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結(jié)束，在音樂的伴奏下,，學(xué)生交換自己制作的“小名片”,，而后，教師在音樂的伴奏下進(jìn)行總結(jié),，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容,。

小學(xué)思想品德教案篇四

1、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

2,、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

3,、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),。

4、學(xué)習(xí)使用交流,、討論等方法,，體驗(yàn)探究的過程。

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣,。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一、歌舞導(dǎo)入,，表演唱《粗心的小畫家》

1,、聽歌曲《粗心的小畫家》

2、提問：這首歌中的丁丁是個(gè)怎樣的孩子,？有個(gè)孩子比他還要馬虎呢

二,、認(rèn)識(shí)“馬虎”

1、他的名字叫做馬小虎,，馬小虎今天要去種樹,，咱們大家一起跟他去種樹吧！仔細(xì)看圖,，誰來講講這個(gè)故事,？你認(rèn)為馬小虎是個(gè)怎樣的小朋友？

2、像馬小虎這樣,，做事不認(rèn)真,，粗心大意，沒把要做的事放在心上,，就是馬虎,，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道嗎,？因?yàn)樗鍪绿R虎了,，大家都叫他小馬虎,。

板書：小馬虎

三,、捉馬虎

1、同學(xué)們,，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友,，你有馬虎的時(shí)候嗎？結(jié)果怎么樣,？

2,、老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖,，你想對(duì)這些小朋友說些什么呢,？

3、馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn),，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn),，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊,，從里面找找你們馬虎的地方,，和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的,。

請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的馬虎,。

4、大家想一想,，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎,，慢慢地他長大了，成了大馬虎,，他成了一名醫(yī)生,，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師,，會(huì)怎么樣

四,、馬虎危害大

1、是啊，馬虎不僅影響自己,，還會(huì)危害別人,。

2、出示圖片,，配樂：司機(jī)馬虎了,，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了,，飛行員馬虎了不僅如此,，馬虎甚至還會(huì)付出生命的代價(jià)。

3,、聽故事：《悲壯的兩小時(shí)》

五,、克馬虎

1、同學(xué)們,，聽了這個(gè)故事,，你有什么感想？你還做小馬虎嗎,？你們還做小馬虎嗎,？

2、怎樣才能在平時(shí)不馬虎呢,？請大家在小組里討論,。

3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：認(rèn)真,、仔細(xì),、檢查、計(jì)劃、父母、老師的幫助

4,、其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友,，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們,。

六,、練認(rèn)真

1、下面我們來做個(gè)小游戲,，看大家是不是學(xué)會(huì)認(rèn)真,，不馬虎了。

2,、玩游戲：傳悄悄話,，找錯(cuò)誤

3,、兒歌克馬虎

七、告別小馬虎

同學(xué)們,，通過這一節(jié)課,，我們就養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花,，你們可以請爸爸媽媽幫忙,，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了,，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜歡的顏色,，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花,，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了,，看誰的七色花開得最鮮艷。

小學(xué)思想品德教案篇五

歡歡喜喜過春節(jié) 新授課

1,、體會(huì)我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍,，感受人們對(duì)美好生活的向往。

2,、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

1,、我知道過春節(jié)的時(shí)間,。

2、我能說出春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事,。

1,、展示春節(jié)期間的特色物品，體會(huì)春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氣氛,，感受人們對(duì)美好生活的向往,。

2、表現(xiàn)遵守公共秩序,、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：ppt

電教手段：多媒體

元旦過后，我們就要迎來中國傳統(tǒng)的,，也是我們中國人最重要的節(jié)日,，你們知道是什么節(jié)日嗎？找找看,，春節(jié)是從哪一天開始的,？說說你是怎樣找到的？

1,、課下同學(xué)們搜集了我們國家不同地方人們過春節(jié)時(shí)的活動(dòng)資料,，現(xiàn)在請你給大家人們過春節(jié)時(shí)會(huì)舉辦、參加哪些活動(dòng)？

2,、（出示圖片）教師介紹過節(jié)期間人們舞獅,、觀花燈、貼窗花等活動(dòng),。

3,、問；活動(dòng)過程中,，大家的心情是什么樣的,？

4、問,；同學(xué)們每年過春節(jié)期間,，你會(huì)參加什么活動(dòng)呀？當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的,？

5,、小結(jié)；過春節(jié)時(shí)人們的心情都很愉快,，所以常說,；“我要?dú)g歡喜喜地過春節(jié)，快快樂樂地逛廟會(huì),?！?/p>

1、問,；在廟會(huì)中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意,，將它的名字、來歷或相關(guān)的小故事講給大家聽聽,。（指名兩人介紹,，教師介紹一個(gè)，然后可以自由結(jié)合小組互相介紹）,。

2,、問；在廟會(huì)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的或難忘的事情,，講給大家聽聽,。

1、過渡,；兔子貝貝在廟會(huì)中發(fā)現(xiàn)了這樣兩件事情,，請你們幫忙想辦法。

2,、以小組為單位討論,；

（1）有人亂扔垃圾,，這樣好不好？你的垃圾是怎么處理的,？

（2）人多擁擠怎樣防止與家人走散,？如果走散了該怎么辦？

3,、全班交流,。

4、問,；還有哪些事需要提醒大家注意,？

5、設(shè)計(jì)宣傳牌,。

1,、師；同學(xué)們,，過節(jié)時(shí)令人向往的,，春節(jié)就要來了，預(yù)祝大家歡歡喜喜地過春節(jié),。

2,、播放課件，感受過春節(jié)的喜悅氣氛,。

逛廟會(huì)時(shí)收集特色物品,，回來再交流。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)札記：

小學(xué)思想品德教案篇六

對(duì)孩子熱愛家鄉(xiāng)的啟蒙教育,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方,，教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),。

一、揭題引趣,。

1,、孩子們，我們一起來聽一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲,。 （播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的mtv）

2,、歌中唱到的景色多美啊,！唱的是什么地方,？ （生答）對(duì)，這是作者的家鄉(xiāng),。（板書： 我的家鄉(xiāng)）

3．討論：家鄉(xiāng)指的是什么,？

：家鄉(xiāng)是我們生長的地方,，我們吃、穿,、住,、行都離不開這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們,，我們深愛自己的母親,；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對(duì)這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢,？把板書補(bǔ)充完整,。（我愛我的家鄉(xiāng)）孩子們，請你們深情地讀一讀課題,。

二,、學(xué)文明理。

（一）初步感知

1．紅星村是長沙市雨花鄉(xiāng)一個(gè)典型的富裕村,，我們一塊去看一看吧1

2．播放關(guān)于紅星村的錄像,。

（二）分析明理

1．聽完了介紹，同學(xué)們想一想,，紅星村是怎樣富起來的,？（發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)，招商引資,，辦村組企業(yè)）

2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢,？（農(nóng)貿(mào)大市場、紅星花卉大市場,、家具城,、化工廠）

3．我們一下紅星花卉大市場（看書）

a．這個(gè)花卉市場的規(guī)模怎樣？（大)說明了什么(經(jīng)商者多）

b．這些美麗的花木可以用來干什么,？對(duì)紅星村的村民有什么幫助,？（孩子們可以各抒已見）

c．：這個(gè)花卉市場給經(jīng)營者和國家?guī)砹素?cái)富，像花卉大市場這樣的企業(yè),，紅星村還有很多,，難怪那兒的人們都富裕起來，過上了好日子,。

4．瞧（出示課件：紅星村的別墅圖）這就是整齊,、威武的紅星農(nóng)民新村。

誰來當(dāng)當(dāng)小解說員,，結(jié)合課文說一說紅星村村民的生活情況,？

5．：紅星村的村民抓住改革的機(jī)遇，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),；過上了豐衣足食的日子,。小作者情不自禁地寫下了一首詩：

我們來讀一讀,。（教材p59詩歌，出示燈片并配上音樂）

6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕,，你知道它原來的樣子嗎,？

a、生存方式：人多地少,、種菜,、養(yǎng)豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里,，只求填飽肚子,。

b．過去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的,？

7．家鄉(xiāng)富裕后,，紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的？通過學(xué)習(xí),，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)去愛家鄉(xiāng)的,？（板書：建設(shè)家鄉(xiāng)）

：大家這么熱愛家鄉(xiāng)，我們相信,，家鄉(xiāng)的明天將更美好,。

三、激情導(dǎo)行,。

1．你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個(gè)市(縣),？，哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),？

2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富裕,，想一想：

a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)（風(fēng)景、特產(chǎn)等）,？b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣,？

3．當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游：外賓來你的家鄉(xiāng)旅游，你會(huì)向他們介紹些什么,？

4．長大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好？ （談一談想法）

：家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，是養(yǎng)育我們成長的地方,。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的表現(xiàn)，愛祖國的人也一定會(huì)愛家鄉(xiāng),。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍,。同學(xué)們要把我愛我的家鄉(xiāng)這句話，永遠(yuǎn)記在心中,。

小學(xué)思想品德教案篇七

1,、知識(shí)與能力

了解自己所在的學(xué)校,，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué),、老師,、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化,。

認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。

提高生活適應(yīng)能力,。

2,、過程與方法

通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動(dòng)，觀察,、分析,、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對(duì)因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問題進(jìn)行剖析,，并找出解決方法,。

在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期,、新面貌”的活動(dòng),，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，并與同學(xué)分享,。

通過閱讀思考“閱讀與感悟”中的《<誰動(dòng)了我的奶酪啟示錄》，感悟?qū)W會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化,，盡快調(diào)整好自己的心態(tài),，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處,。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活,。

談話法、活動(dòng)法,、討論法,、情境教學(xué)法。

一,、活動(dòng)指南

活動(dòng)一：校園情況知多少

過程指導(dǎo)

第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動(dòng),。

競猜題目：

①我校建于哪一年？

②我校有多少位教師,？現(xiàn)任校長是誰,？副校長是誰,？

③我校的校風(fēng)是什么？

④你對(duì)我校老師和同學(xué)有何印象,？

⑤我校有哪些主要建筑,？

⑥我校共有多少班級(jí)？（初一,、初二,、初三各幾個(gè)？）有哪些實(shí)驗(yàn)室,？

⑦我校的校長室,、教務(wù)處、總務(wù)處,、政教處分別在哪一幢樓,、哪一層？

⑧我校的辦公室,、衛(wèi)生室,、圖書館、實(shí)驗(yàn)室分別在哪一幢樓,、哪一層,？

⑨……

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回,，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言,。

第三步：開展競猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競猜活動(dòng),，鼓勵(lì)同學(xué)提問和回答,；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答,。

第四步：教師小結(jié),。

第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。

第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程,、上課時(shí)間,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

（4）評(píng)價(jià)指導(dǎo)

補(bǔ)充活動(dòng)1：“表心情,，談想法”交流活動(dòng)

活動(dòng)目的：發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神,，讓學(xué)生表達(dá)自己的心聲。

活動(dòng)過程：

第一步：教師解釋活動(dòng)內(nèi)容和步驟,。

①步驟：先在小組內(nèi)與同學(xué)暢談交流，然后自愿與全班同學(xué)分享,，最后老師小結(jié),，全班同學(xué)集體表達(dá)自己的心聲,。

②發(fā)言內(nèi)容：

a.表示進(jìn)本校以后或了解本校以后的心情和感受。是滿意,、高興,、開心極了，還是不滿意,、不高興,？（提示學(xué)生采用描寫心情的詞語）

b.暢談想法。

談?wù)勀惝a(chǎn)生這種心情的原因,，即你對(duì)進(jìn)入本校的想法,。

談你在新學(xué)校里有什么新的打算、決心或愿望,。

第二步：教師引導(dǎo)活動(dòng),。

①教師啟發(fā)各小組同學(xué)發(fā)言，并物色在全班交流中發(fā)言的同學(xué),。

②教師主持全班交流發(fā)言：

a. 對(duì)學(xué)生發(fā)言的主動(dòng)性,、積極性表示肯定，注意啟發(fā)發(fā)言不完整的同學(xué)說完整,。

b.對(duì)學(xué)生發(fā)言內(nèi)容不作評(píng)價(jià),，但要根據(jù)其內(nèi)容表示理解或給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生將打算,、決心或愿望化為學(xué)生的動(dòng)力和新的行為習(xí)慣,。

c 。對(duì)有負(fù)性情緒的同學(xué),，在表示理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo),，但不強(qiáng)求其轉(zhuǎn)變。

第三步：小結(jié),。

補(bǔ)充活動(dòng)2：我最喜歡的校園一角

活動(dòng)目的：一方面了解學(xué)生心目中校園最美的一角,，另一方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和歸屬感。

活動(dòng)過程：可采用以下指引：

“你喜歡我們這所中學(xué)嗎,？請把你最喜歡的校園一角畫下來或?qū)懗鰜?。?/p>

補(bǔ)充活動(dòng)3：中學(xué)與小學(xué)的不同

活動(dòng)目的：進(jìn)一步了解中學(xué)與小學(xué)的`異同,。

活動(dòng)過程：組織學(xué)生填寫表格,。參考如下：

進(jìn)入中學(xué)后，你感到哪些方面和小學(xué)不同,？

真情對(duì)對(duì)碰：

面對(duì)嶄新的中學(xué)生活,，怎樣才能盡快適應(yīng)，聽聽老師、家長們的話,。

爸爸,、媽媽，有什么囑托就寫下來吧?。ㄒ部梢杂赡惆迅改傅膰谕杏涗浵聛恚?/p>

老師,，請把你的話寫在這里：

師兄師姐，很想聽聽你們的經(jīng)驗(yàn)之談,，請不吝賜教,。（找1～2位高年級(jí)的同學(xué)，聽聽他們的經(jīng)驗(yàn)之談,，然后記錄下來,。）

課本第7頁“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中要求制定一個(gè)盡快適應(yīng)中學(xué)生活的小計(jì)劃，根據(jù)你的計(jì)劃填寫下列表格,。

第一周 第二周 第三周 第四周

計(jì)劃完成情況

經(jīng)驗(yàn)與不足

監(jiān)督方式

自我獎(jiǎng)懲方式

悟讀《<誰動(dòng)了我的奶酪>啟示錄》

課堂小結(jié)(略)

板書設(shè)計(jì)：

一,、中學(xué)生活新變化 二、積極適應(yīng)新生活

1,、在中學(xué),，學(xué)習(xí)科目增多了 1、自覺遵守中學(xué)的規(guī)章制度,；

2,、在中學(xué)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了 2,、盡快建立新的人際關(guān)系,；

3、在中學(xué)對(duì)自主管理的要求高了 3,、主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,。

4、走進(jìn)中學(xué),，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活非常豐富 4,、中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)

小學(xué)思想品德教案篇八

1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”,，認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系,。

2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué),，了解集體,，熱愛集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

1,、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記,、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代,。

2,、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記,。

3、制作多媒體,。

共三課時(shí),，本節(jié)為第一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段,，能回答兩個(gè)問題嗎,？

2、學(xué)生小組討論

3,、分小組展示對(duì)班級(jí)與個(gè)人關(guān)系的形象比喻,，學(xué)生互評(píng)。

4,、課堂朗誦《我是》

5,、（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么,？

討論：如何才能使這棵大樹變得完整,？并且能來到我們這個(gè)集體中？

結(jié)論,？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上,。

6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體,，但它不是一棵完整的數(shù),，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員,，這棵樹才能茁壯地成長,。希望大家一起動(dòng)腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上,。

7,、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo),。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉,；樹葉形狀力求新穎，獨(dú)特,；樹葉設(shè)計(jì)得要大,，用深色筆在上面寫上自己的名字,、特長和自己的理想。

8,、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上,。

圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹,。全班同學(xué)以掌聲鼓勵(lì),，使介紹者感受到集體的溫暖。

9,、聽配樂詩朗誦,，集體思考：

我從集體生活中得到了

我從集體生活中懂得了

我從集體生活中

10、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看,，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)得這棵“集體大樹”多美呀,！我們得班級(jí)正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用,，集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí),，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù),、培養(yǎng)才能夠茁壯成長,。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中,，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它,，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！

11,、作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對(duì)我們班級(jí)得現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查,，為下節(jié)課 得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

小學(xué)思想品德教案篇九

家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方,。撫今追昔,，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來,，我國社會(huì)生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路,，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事,、訪問家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者,、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu)等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的家鄉(xiāng),，讓他們體驗(yàn)各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)的巨大變化,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化,，熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國；體驗(yàn)社會(huì)對(duì)個(gè)人生活的關(guān)懷,，初步形成熱愛勞動(dòng),、遵守勞動(dòng)人民的良好品質(zhì)，樂意奉獻(xiàn)社會(huì),、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng),。

能力：在實(shí)踐中鍛煉查找資料、調(diào)查訪問等學(xué)習(xí)能力,。

知識(shí)：了解家鄉(xiāng)的變遷,；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系,；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響,；認(rèn)識(shí)一些家鄉(xiāng)的機(jī)構(gòu),。

1、城鄉(xiāng)巨變

（建議2課時(shí)）

1,、通過找故事,、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。

2,、對(duì)照家鄉(xiāng)的過去,，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

3,、在時(shí)間中鍛煉查找資料,、訪談、文獻(xiàn)研究的能力,。

1,、了解家鄉(xiāng)的歷史、地理,、人文等有關(guān)的故事,。

2、了解家鄉(xiāng)的變遷,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等工具搜集資料,。

搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、歌曲導(dǎo)入

1、教師播放歌曲《在希望的田野上》

2,、談話交流：我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上,，她蒸蒸日上,，不斷地發(fā)身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧

二,、北京城的變遷

1,、提示：歷史書上記載著許多關(guān)于北京的故事，還有一些關(guān)于北京的傳說也在民間廣為流傳,，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷,。

2、學(xué)生觀察課文中的四幅圖片,，想一想它們說的是什么事情,。

3、學(xué)生了解明成祖建都北京,、火燒圓明園,、開國大典、北京申奧成功這四個(gè)故事,。

4,、小結(jié)：從四個(gè)故事中，我們了解了歷史上北京城的變化,。

三,、指導(dǎo)學(xué)生通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)

1、設(shè)疑：關(guān)于北京的故事特別多,，我們可以從這些故事中了解北京的過去和現(xiàn)在,。我們家鄉(xiāng)是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉(xiāng)的變化呢,？

2,、結(jié)合課文中的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事,。

3,、每個(gè)地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事,。我們的家也一樣,，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的變化,。那么,，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。

4,、討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事,。

5、提示：我們可以從圖書資料中,、網(wǎng)絡(luò)上,、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事,。

四、課后延伸

1,、教師布置學(xué)生去搜集家鄉(xiāng)的故事,。

2、學(xué)生”分成文獻(xiàn)研究小組”“網(wǎng)絡(luò)信息小組”和采訪小組“等不同的學(xué)習(xí)單位,，各有側(cè)重地進(jìn)行搜集資料活動(dòng),，要求在實(shí)踐活動(dòng)過程中搜集有關(guān)的圖片，復(fù)印有關(guān)的文字資料,，對(duì)一些故事進(jìn)行錄音,，力求故事載體多樣化。

一,、交流家系的故事

1,、故事點(diǎn)播

學(xué)生搜集的故事可分為書面故事、網(wǎng)絡(luò)故事,、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容,，由學(xué)生講解與演示。其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好,，選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行故事交流活動(dòng)，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡,。

2,、主題故事接龍

教師從家鄉(xiāng)的各個(gè)方面（諸如老街、老字號(hào)等）確定一些故事的主題,，讓學(xué)生說說有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事,，展現(xiàn)一定的縱向變化。

二,、感受家鄉(xiāng)的巨變,，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。

1,、家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角（諸如園林,、城墻運(yùn)河等）的演變上，同時(shí)也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上,。

2,、對(duì)照課文的圖片，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的變化,。

3,、提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化,。

4,、讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）,。

5、和學(xué)生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來,，激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情,。