總結(jié)不僅是一種知識(shí)整理的方式，更是對(duì)我們經(jīng)驗(yàn)和智慧的沉淀,。寫總結(jié)時(shí)要注意掌握好篇幅和深度,，既要全面而不失重要信息，又要簡(jiǎn)明扼要以節(jié)約讀者的時(shí)間和精力。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文，它們有著優(yōu)秀的思路和構(gòu)思，值得你參考,。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇一
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，努力提高自身修養(yǎng),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，提升教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期的工作中,，我將從以下幾方面進(jìn)修：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；嚴(yán)格按照"有事業(yè)心,、有責(zé)任心、有上進(jìn)心",、"愛(ài)校,、愛(ài)崗、愛(ài)生",、"團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn),、勇于探索,、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理,，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處,；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào),，積極溝通,；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則,、為人師表,。
1、學(xué)習(xí)書本,，促進(jìn)教學(xué),。一是努力拓寬自己的知識(shí)面，加深對(duì)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研,，尤其是對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究,。當(dāng)今社會(huì)“知識(shí)爆炸”，知識(shí)總量呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng),，各個(gè)學(xué)科理論和實(shí)踐都處于不斷發(fā)展之中,，需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)科的理解,、組織,、解釋能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
二是加強(qiáng)教育科學(xué),、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí),，并在此基礎(chǔ)上提高對(duì)以上學(xué)科的整合能力,。素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，提倡學(xué)生敢于質(zhì)疑,、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個(gè)性品質(zhì)。但是,，如何培養(yǎng)學(xué)生的這種寶貴的個(gè)性品質(zhì),？美國(guó)現(xiàn)代教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾認(rèn)為，教師引起學(xué)生學(xué)習(xí)的智力,、激情和內(nèi)在動(dòng)機(jī)的自我投入程度,，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的首要因素。在教學(xué)過(guò)程中,，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學(xué)生的個(gè)性,，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,、研究性傾向及自我教育能力，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學(xué)科有機(jī)整合所外現(xiàn)出來(lái)的,。
2,、學(xué)習(xí)學(xué)生,，完善師德。學(xué)生既是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，也是課程資源的開(kāi)發(fā)者,，他們具有獨(dú)立人格。作為教師,，應(yīng)處處從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，研究他們,，了解他們,，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，這才是真正的良師,。
3,、學(xué)習(xí)與社會(huì)有關(guān)的生活知識(shí)。我們每一個(gè)人都生活在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境之中,，我們的學(xué)生最終要走上社會(huì),，教師自己對(duì)社會(huì)知識(shí)都很欠缺，怎么能教育學(xué)生在社會(huì)上立足呢,？由于受家庭背景和和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,，不少學(xué)生的心理發(fā)育不夠成熟，他們?cè)谂c社會(huì)交往中,，心理脆弱,，缺乏自信，應(yīng)變適應(yīng)能力差,，在個(gè)性特征上,，情緒波動(dòng)大，忽冷忽熱,。而高科技強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)對(duì)人的要求又高于他們已有的心理素質(zhì),。所以，教師應(yīng)當(dāng)參與社會(huì),，接觸社會(huì),，了解社會(huì)，向社會(huì)學(xué)習(xí)生存知識(shí),，使自己能夠做縱觀時(shí)事、適應(yīng)潮流的人,，力求培養(yǎng)的學(xué)生踏上社會(huì)后處變不驚,。
1、做一名善于反思,，勤于積累的教師,。
2,、反思教學(xué)過(guò)程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴,，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等,。
3,、探索教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，成為一名優(yōu)秀教師,。
1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上,，大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,，使自己的教學(xué)有一定的特色。
2,、積極參與各類公開(kāi)課,、展示課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，爭(zhēng)取在每學(xué)期的公開(kāi)課或研討課競(jìng)賽上獲得好成績(jī),。
1、積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究并在所發(fā)展,。
2,、在平時(shí)的教學(xué)中，把自己的行動(dòng)和研究結(jié)合起來(lái),，不斷地總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就研究問(wèn)題，最終解決問(wèn)題,，改進(jìn)教育教學(xué),。
3、研究過(guò)程有序,，每個(gè)階段做到有計(jì)劃,、有總結(jié)。邊研究邊反思,，記錄研究過(guò)程中的實(shí)踐體會(huì),。
4、搞好科研檔案資料的充實(shí)與完善,。做到資料齊全,、規(guī)范、及時(shí),。
總之,，我將以做科研型教師為目標(biāo),，在教學(xué)實(shí)踐中，自覺(jué)反思,，深入研究,。不斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,，提高教學(xué)效率,，堅(jiān)持用研究的眼光、研究的態(tài)度,、研究的方式來(lái)從事教學(xué)活動(dòng)的工作狀態(tài),，形成教育、教學(xué),、研究,、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇二
課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開(kāi)每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。
二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺(jué)得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
三,、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益,。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng),，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂(lè)與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。
它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。
五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。
當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”?？傊?，教無(wú)定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。
要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。
這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。其次,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。
來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。
這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。
除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。
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教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇三
一,、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以群眾對(duì)教育的期盼為著眼點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理,，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率,，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量,。力爭(zhēng)常規(guī)工作有新路，重點(diǎn)工作樹新勢(shì),，教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高,，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn)，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校,。
二,、工作要點(diǎn)：
1、推進(jìn)精細(xì)化教學(xué)管理,，完善教師教學(xué)目標(biāo)管理考核的科學(xué)性,。
2、推行任課教師崗位聘任制度,，提升教師整體執(zhí)教能力,。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)制度建設(shè),。
4、推進(jìn)科研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。
5、落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”要求,，推進(jìn)課后延遲服務(wù)工作,。
三,、工作措施。
(一)強(qiáng)化質(zhì)量興校,，提升素質(zhì)教育實(shí)施水平,。
質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，實(shí)施素質(zhì)教育,、提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題,。必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù),。
1,、全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)課程,，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式,，以“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”為目標(biāo)，以課堂為主陣地,，以提高效益為追求,，全面增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和有效性,。
一是要全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求,。
方位地將有效教學(xué)落到實(shí)處。要把教學(xué)常規(guī)要求的落實(shí)作為提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來(lái)抓,，著力把好“四關(guān)”：即嚴(yán)把備課關(guān),，著力突出“研究”;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，著力突出“有效”;嚴(yán)把作業(yè)批閱,、講評(píng)關(guān),，著力突出“精細(xì)”;嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，著力突出“勤實(shí)”,。要切實(shí)提高教學(xué)自查的有效性,，做到凡考必嚴(yán)、凡考必評(píng),、考前必備,、考后必思。
二是要大力加強(qiáng)有效課堂建設(shè),。
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新授課,、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課,、習(xí)題課等不同課型的研討,，以追求有效、高效為目標(biāo),，形成一定的課型范式,。以教學(xué)基本功大賽為載體,，積極組織開(kāi)展“有效課堂大展示”活動(dòng)，推廣有效課堂的成功范式,，展示有效教學(xué)的階段性成果,。
三是要積極推進(jìn)校本教研。
建立完善以校為本的教科研工作機(jī)制,，通過(guò)校本教研,，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學(xué)效益,，增強(qiáng)“問(wèn)題即課題,，教學(xué)即研究，發(fā)展即成果”的意識(shí),，將課題研究作為推進(jìn)校本教研和師生發(fā)展的有效載體,。
2、切實(shí)加強(qiáng)體藝工作,。貫徹落實(shí)上級(jí)體育工作會(huì)議精神,，執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)齊開(kāi)足體育課,，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),，不斷創(chuàng)新、豐富活動(dòng)的形式和內(nèi)容,。認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播操,、眼保健操和冬季長(zhǎng)跑、跳繩,，引導(dǎo)學(xué)生走出教室,、走向操場(chǎng)、走向大自然,，鍛煉體魄,、磨練意志。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育,，豐富學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),，提高學(xué)生藝術(shù)表演的技能水平。
(二)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),，全力提升師資建設(shè)水平,。
1、抓骨干,，發(fā)揮名師示范作用,。名教師是教育發(fā)展水平的重要體,。
現(xiàn)，也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證,。要切實(shí)加大名師培養(yǎng)力度,，從示范教學(xué)、論文發(fā)表,、教學(xué)實(shí)績(jī),、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面著手，不斷提升名師隊(duì)伍建設(shè)水平,，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn),、縣級(jí)名師。
2,、抓考核,，完善教師教學(xué)目標(biāo)管理考核方案。認(rèn)真貫徹《x校20_教師質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》,，《x校教師崗位競(jìng)聘實(shí)施方案》,，把實(shí)施質(zhì)量目標(biāo)績(jī)效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來(lái)，健全完善以落實(shí)崗位責(zé)任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標(biāo)完成獎(jiǎng)勵(lì)制,，堅(jiān)持公平合理,、規(guī)范有序、優(yōu)績(jī)優(yōu)獎(jiǎng)的原則,，進(jìn)一步加大考核獎(jiǎng)懲力度,，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。
3,、繼續(xù)深入教師崗位開(kāi)展大練兵活動(dòng),。學(xué)校將營(yíng)造書香校園氛圍，鼓勵(lì)教師多讀書,，讀好書,，并提出明確的讀書要求。積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng),，實(shí)踐資源共享,。加大教研力度，規(guī)范教研行為,。深入開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng),。積極參加小教部組織的各項(xiàng)教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。選派部分教師到省市名校參觀學(xué)習(xí),，討教經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊視野,。
(三)強(qiáng)化精細(xì)化管理,，著力提升教學(xué)管理水平。
有明確的工作職責(zé),。三是要強(qiáng)化考核。要加大管理過(guò)程的考核力度,，以嚴(yán)格的考核提升學(xué)校管理的水平,。要加強(qiáng)學(xué)校管理考核機(jī)制建設(shè)，明確專人負(fù)責(zé),，加大考核的力度,，提高考核的精度，增強(qiáng)考核的效度,。
2,、抓好持久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習(xí)慣,。要組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)范要求,，做到熟記于心，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng),、外顯為習(xí)慣,，在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都要自覺(jué)地遵守常規(guī)要求,。教職員工從事任何一項(xiàng)工作,，都要接受規(guī)范要求的培訓(xùn)，清楚工作程序,，明確行為要求,，逐步成為習(xí)慣。二是要使管理成為常規(guī)工作,。學(xué)校師生要形成“常規(guī)管理人人有責(zé)”的共識(shí),，每個(gè)人都要在清楚行為規(guī)范的同時(shí)，明確自己負(fù)有的常規(guī)管理職責(zé),，做到“在其位、謀其職,、盡其責(zé)”,，強(qiáng)化“工作即管理，管理即工作”的責(zé)任意識(shí),。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”,，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理狀態(tài),。
1,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作。定期召開(kāi)“三會(huì)”：畢業(yè)班教師會(huì),、畢業(yè)班學(xué)生會(huì),、成績(jī)分析會(huì),。每學(xué)期每會(huì)至少3次，各校要做好記錄備查,。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況,，及時(shí)調(diào)整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到有計(jì)劃,、有目的，落到實(shí)處,。
進(jìn)行研究,，使考試內(nèi)容要求落實(shí)到每一個(gè)年級(jí)、每一個(gè)教師,，樹立大循環(huán)長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)思想;三要經(jīng)?；箍荚噧?nèi)容落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)階段,、每個(gè)環(huán)節(jié),。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇四
我今年擔(dān)任五年級(jí)四個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，也是我首次接觸科學(xué)課,，對(duì)學(xué)生對(duì)教材都不熟悉,。學(xué)生近三百余名，生源復(fù)雜,，遍及全縣許多城鎮(zhèn),。五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題,。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高,，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄,。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。新教材中部分知識(shí)比較抽象,，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大,。學(xué)生有些習(xí)慣并未養(yǎng)成,，如認(rèn)真觀察、調(diào)查研究等，有待我繼續(xù)努力,。
五年級(jí)主要圍繞“作用與平衡”這組統(tǒng)一概念,，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)及科學(xué)態(tài)度,、情感與價(jià)值觀等方面的內(nèi)容,。本冊(cè)圍繞“作用與平衡”統(tǒng)整物質(zhì)世界、生命世界,、地球與宇宙世界等教學(xué)內(nèi)容,，共設(shè)計(jì)6個(gè)單元、23個(gè)課題,。目的是激發(fā)學(xué)生探究生物與生物之間,、生命與非生命之間、物質(zhì)與物質(zhì)之間錯(cuò)綜復(fù)雜的相互作用與平衡關(guān)系,。同時(shí),，著重培養(yǎng)學(xué)生做對(duì)比實(shí)驗(yàn)、條件控制實(shí)驗(yàn),、模擬實(shí)驗(yàn)等基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及觀察分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并用語(yǔ)言,、文字,、圖表、模型等多種方式表述研究過(guò)程和結(jié)果的探究能力,。精心設(shè)計(jì)的三個(gè)專題研究,，旨在開(kāi)拓學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和能力,，經(jīng)歷較為完整的科學(xué)研究過(guò)程,，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：
科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物,、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。
科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道,，愛(ài)提問(wèn),、大膽想象、樂(lè)于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系,。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處,。
科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),。
通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究,、科學(xué)價(jià)值觀,、科學(xué)知識(shí)、stse各方面得到發(fā)展,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
第一單元,，生物生長(zhǎng)的需要。從探究動(dòng)植物的外部生存環(huán)境對(duì)其生長(zhǎng)狀況的影響入手,，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物生長(zhǎng)所需要的基本條件,，以及周圍環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)的影響，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境,、與自然和諧相處的重要意義,。
第二單元，生物與環(huán)境,。繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式,。教材從學(xué)生熟知的葵花向陽(yáng)入手，探究生物與陽(yáng)光,、生物與溫度,、生物與水、生物與生物之間的關(guān)系,，通過(guò)一系列的對(duì)比實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到生物與環(huán)境相適應(yīng)(平衡)的生活習(xí)性和方式是多種多樣的，同時(shí)生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應(yīng)的,。
第三單元,，人與環(huán)境。通過(guò)思維游戲,、角色表演,、模擬體驗(yàn)、科學(xué)暢想等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境,，以影響環(huán)境，樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。
第四單元,，冷和熱。通過(guò)生活中常見(jiàn)的實(shí)例入手,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱傳遞的不同方式,，進(jìn)而研究保溫和散熱的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生活生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)探究能力,。
第五單元，地表劇烈變化,。在學(xué)生學(xué)習(xí)了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡,、相互聯(lián)系之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)地球宇宙世界中物質(zhì),、能量的作用與平衡,，引導(dǎo)學(xué)生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手,，探索地球內(nèi)部物質(zhì),、能量之間相互作用與平衡的方式及關(guān)系。
第六單元,，環(huán)境保護(hù),。是全冊(cè)的綜合單元，教材從人類生產(chǎn)力的進(jìn)步對(duì)自然環(huán)境影響入手,，啟發(fā)學(xué)生理解科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境之間相互促進(jìn),、相互作用的關(guān)系,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境為人類提供了基本的生存條件，人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同時(shí)為環(huán)境帶來(lái)了破壞作用,，引起了環(huán)境中的生態(tài)平衡,，從而理解保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立良好的環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣,。
五,、教學(xué)措施：
a)開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí),。
b)建立科學(xué)文件夾,，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字,、;圖表、圖片,、照片,、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、記錄表,、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比,。
c)發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用,。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng),、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用,。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中,，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。
d)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，把科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí),、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。
e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
f)樹立安全意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí),、能力和習(xí)慣。
g)積極參與新教材實(shí)驗(yàn),。
h)開(kāi)展環(huán)境教育,，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系,。
學(xué)困生培養(yǎng)措施：
根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解,，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。學(xué)困生主要表現(xiàn)1,、對(duì)學(xué)科知識(shí)無(wú)學(xué)習(xí)興趣;2,、無(wú)科學(xué)探究意識(shí),，科學(xué)探究能力差;3、缺乏合作意識(shí);4,、實(shí)踐能力不足,。
針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提供合作與參與的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們,。
優(yōu)生培養(yǎng)措施：給優(yōu)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì),，讓他們把自己觀察、調(diào)查研究所得介紹給同學(xué)們,，給優(yōu)生發(fā)展的機(jī)會(huì),，讓他們擔(dān)任小組長(zhǎng)，給他們布置一些周期較長(zhǎng)的觀察,、調(diào)查作業(yè)等,，帶領(lǐng)全班共同前進(jìn)。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇五
指導(dǎo)思想：
本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),，注重有創(chuàng)新,、開(kāi)放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí),，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí),、技能以及情感,、態(tài)度價(jià)值觀的要求。
學(xué)生情況分析：
本年級(jí)學(xué)生48人,，家長(zhǎng)有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果,，及格率100%,，優(yōu)生率68%?？傮w來(lái)看,，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求,，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣,，但一部分學(xué)生欠仔細(xì),、靈活,。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽(tīng)課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步,，但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。
本期教學(xué)內(nèi)容：
以人教版(新課標(biāo))小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)為教材,。
教學(xué)要求：
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。
2,、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4,、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5,、會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6,、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道l千克=1000克,。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、表內(nèi)除法。
2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。
培優(yōu)補(bǔ)差措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，鞏固舊知,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參與熱情,。
2,、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：
(1)在每堂課的新知教學(xué)后,，安排適量發(fā)展練習(xí)題,。
(2)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,，適時(shí)引導(dǎo),，相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì),。
(3)利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練,。
減負(fù)提質(zhì)措施：
1、鉆研好《新課標(biāo)》,，精心備好課,，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè),。
3、對(duì)學(xué)生的要求要合理,，充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)行,，避免部分學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇六
寫字是人的一項(xiàng)重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字,，堂堂正正做人”,。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德,、啟智,、修身、養(yǎng)性,、審美的功能,。小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期,，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì)、寫字技能,。
全面貫徹黨的教育方針,，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感,，讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字,。
通過(guò)寫字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì),，并有一定的速度,；具備正確書寫漢字的基本能力。通過(guò)寫字教學(xué),，使學(xué)生初知書法,，欣賞書法，愛(ài)好書法,。
(一)對(duì)學(xué)校的要求
1,、完善制度。學(xué)校教導(dǎo)處采取定期與不定期抽查的方式,，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況,，與教師考核、班隊(duì)考核掛鉤,。把學(xué)生書寫問(wèn)題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容,，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。學(xué)校定期舉辦作業(yè)展覽等,。
2、營(yíng)造氛圍,。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地,，要積極開(kāi)辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)冢瑺I(yíng)造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學(xué)生作品展覽,，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受,，并對(duì)自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面,。
3,、確保時(shí)間。確保每天10分鐘的練字時(shí)間,，每周上好寫字課,，老師要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位,。
（二）對(duì)教師的要求
（1）加強(qiáng)寫字教師基本功培訓(xùn),，提高寫字教學(xué)效率。
強(qiáng)化業(yè)務(wù),。組織教師參加硬筆書法學(xué)習(xí),，提高教師書寫水平。
（2）認(rèn)真制定學(xué)年寫字教字計(jì)劃,，寫好寫字備課,，保證教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)教學(xué)示范講解,。
（3）認(rèn)真批閱作業(yè),，大力開(kāi)展競(jìng)賽，積極引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生,。
（4）全員參與，齊抓共管,，形成氛圍,。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏,，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化,。
（三）對(duì)學(xué)生的要求
1、形成正確的寫字姿勢(shì)（坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）和良好的寫字習(xí)慣,。
2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的偏旁部首,。
3,、對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范,、端正,、整潔”。
（四）,、作業(yè)要求
1,、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整,、規(guī)范,、美觀，力爭(zhēng)一次寫好,，不涂抹,。修改有統(tǒng)一的要求。
2,、行款整齊,，用格要居中，大小要適當(dāng),，字距要合理,，行距要恰當(dāng)。
3,、在正確,、端正、勻稱的基礎(chǔ)上,，有一定的速度,。
（一）師生方面
1、學(xué)校制定學(xué)生寫字書法本,，并為科任老師提供專門的寫字用紙,。
2、為全校教師進(jìn)行寫字基本功培訓(xùn),，有培訓(xùn),，重過(guò)程，有展示,。
3,、注重學(xué)生作品的收集整理。對(duì)學(xué)生不同時(shí)期作品進(jìn)行分析,，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失,，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高,。
4、每天10分鐘的練字時(shí)間,，每周認(rèn)真上好寫字課,。
（二）訓(xùn)練要求
1、展開(kāi)競(jìng)賽,。以班為單位舉行競(jìng)賽,，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。班內(nèi)開(kāi)辟書法展覽角,，定期展覽學(xué)生的書法作品,，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。
2,、加強(qiáng)寫字質(zhì)量管理,。加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)的書寫、單元練習(xí)卷,、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理,，對(duì)各班書寫質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比，抓大面積寫字成績(jī)的提高,。
（三）措施獎(jiǎng)勵(lì)
1,、大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品,，利用學(xué)校廚窗,，進(jìn)行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣,，推動(dòng)寫字教學(xué),。
2、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性,，取得家長(zhǎng)的大力支持,，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī),。
寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，只有反復(fù)指導(dǎo),，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化,，持之以恒。
寫字是一門學(xué)問(wèn),，更是一門藝術(shù),，只要遵循規(guī)律,，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會(huì)日漸進(jìn)步,。
二月份
1,、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計(jì)劃；
2,、檢查各年級(jí)黑板的田字格是否落實(shí)規(guī)范,。 三月份
1、強(qiáng)化學(xué)生坐姿,、運(yùn)筆,、握筆的訓(xùn)練；
2,、檢查學(xué)生（特別是一年級(jí)學(xué)生）的寫字姿勢(shì),。
四月份
舉行學(xué)生作業(yè)展評(píng)
五月份
1、繼續(xù)檢查姿勢(shì)及寫字質(zhì)量,；
2,、舉辦師生寫字作品展
六月份
1、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品,、班級(jí)評(píng)比,。
2、總結(jié)寫字教學(xué)成果,。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：
xx一中今天的崛起，歷經(jīng)艱難,?；厥?0xx年前，一中教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑,，優(yōu)質(zhì)生源流失,，全縣中考成績(jī)前300名學(xué)生到市里上學(xué)的近200人！尤其是20xx年,，高考成績(jī)跌至谷底,，全市重點(diǎn)高中學(xué)校倒數(shù)第一！百姓的無(wú)情指責(zé),，領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)厲批評(píng),，一中人臉面全無(wú)，尊嚴(yán)盡失,！
知恥而后勇,。20xx年，縣委政府為打破這種困局,，調(diào)整了一中的領(lǐng)導(dǎo)班子,。新班子帶領(lǐng)一中人,，痛定思痛，以壯士斷腕的決心,，奮力作為,。歷經(jīng)七年，終于換得了今天的浴火重生,。學(xué)校連續(xù)六年被評(píng)為xx市“高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！薄?/p>
先后被南開(kāi)大學(xué),、吉林大學(xué),、同濟(jì)大學(xué)、xx大學(xué)等授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”,。全市高中教學(xué)質(zhì)量排名,，由20xx年的倒數(shù)第一，一躍進(jìn)入“xx市高中四強(qiáng)”,。今年的升級(jí)級(jí)考試,，20xx級(jí)總分平均分文理科均居全市第一。高考一本上線率,、本科上線率均居縣區(qū)高中學(xué)校第一,，高考提升積分排名位居全市所有高中學(xué)校第一。
更值得一提的是,，20xx年中考入學(xué)成績(jī)571分,、全縣第85名、全市第1857名的王xx同學(xué)以701分被北京大學(xué)政府管理學(xué)院錄取,，這是繼20xx年郭xx之后,，xx一中又一名同學(xué)考入北大。
飛速提升的教學(xué)成績(jī),，吸引了周邊縣區(qū),、市直優(yōu)秀學(xué)生慕名前來(lái)就讀，各地市,、縣區(qū)兄弟學(xué)校也紛紛來(lái)我校參觀交流,。
七年的蛻變之路，我們主要做了如下努力和嘗試：
一是公平公正,，制度立校,。
我們先后出臺(tái)了46項(xiàng)規(guī)定，建立起過(guò)程管理,、考核評(píng)估,、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等機(jī)制,。老師工作實(shí)行積分制,，按照“德能勤績(jī)”的要求,，分解指標(biāo)，進(jìn)行量化,。根據(jù)所教班級(jí),、學(xué)科成績(jī)，換算為個(gè)人得分并進(jìn)行排序公示,。公示結(jié)果無(wú)疑義后,，印制成冊(cè)，人手一本,。老師們不僅能看到自己的`得分排名,，也能看到別人的得分排名。得分排名套制度,，就能清楚得多少獎(jiǎng)金,，能否被提拔晉級(jí)，將被評(píng)為哪一級(jí)模范等,。利益分配公開(kāi),、公平、公正,，極大地調(diào)動(dòng)了干部教職工的工作積極性,，形成了靠制度管人，按程序辦事,，以能力定位子,，用業(yè)績(jī)發(fā)票子，講功勞,，不講苦勞的良好氛圍,。堅(jiān)決讓優(yōu)秀者政治上吃香、經(jīng)濟(jì)上沾光,、社會(huì)上有聲望,！
二是陽(yáng)光財(cái)務(wù)，廉潔治校,。
工程建設(shè),、物品采購(gòu)嚴(yán)格招標(biāo)程序，金額大,、不用招標(biāo)的項(xiàng)目由副校長(zhǎng)牽頭,，多個(gè)中層干部共同參與，組建多人小組推進(jìn),。這種“陽(yáng)光財(cái)務(wù)”制度的實(shí)施,，根除了滋生腐敗的土壤，使干部沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)上的相互猜疑,，減輕了思想負(fù)擔(dān),，消除了后顧之憂,。大家不爭(zhēng)利益為事業(yè)，無(wú)私無(wú)畏,，工作上人人奮力作為,，個(gè)個(gè)敢抓敢管！
三是激發(fā)斗志,，管理興校,。
教職工工作分配實(shí)行“競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘任”,。我們相信,，只有壓力才能激活動(dòng)力，增強(qiáng)動(dòng)力,。我們的口號(hào)是“今天工作不努力,，明天努力找工作”。近年來(lái),，先后有6名教師被拉下講臺(tái),、7名職工落聘，其中因連續(xù)兩年落聘,，3名教職工被強(qiáng)行調(diào)離學(xué)校,，2名職工被強(qiáng)行終止工資關(guān)系。這一措施的推行,，既對(duì)教職工形成了工作壓力,，也給干部的人事管理賦予了權(quán)力，提高了干部工作的執(zhí)行力,，取得了很好的工作效益,。
七年“長(zhǎng)征”路漫漫，各種酸甜苦辣咸,。
我們的體會(huì)是：一是校領(lǐng)導(dǎo)干部要有強(qiáng)烈責(zé)任感和干事創(chuàng)業(yè)的精神,，尤其是校長(zhǎng)一班人要志存高遠(yuǎn)，有辦成一座名校的雄心壯志,。我們信奉：官不在當(dāng)大小,，關(guān)鍵是讓越來(lái)越多的人感受到自己的存在！二是領(lǐng)導(dǎo)干部要做到廉潔治校,，一身正氣,。只有校領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)以修身律己，才能秉公心而不怕觸私益,，敢干大事,，敢碰硬事。我們信奉：錢不在掙多少，關(guān)鍵是讓自身越來(lái)越值錢,！三是傾聽(tīng)教師訴求,，尊重教師利益，公平處事,，激發(fā)教師“追名逐利”的正當(dāng)欲望并不斷地給予滿足。四是堅(jiān)持制度立校,，用制度規(guī)范人,、約束人。我們深刻地體會(huì)到：領(lǐng)導(dǎo)干部是制度的制定者,，也是制度的最大破壞者,。所以領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行制度要不畏權(quán)貴，頂住人情風(fēng),，不做人情事,，以身作則，身體力行,。
新學(xué)年,，新起點(diǎn)，xx一中將繼續(xù)大刀闊斧,，開(kāi)拓進(jìn)取,，鏟除舊弊，刷新圖治,！“轉(zhuǎn)作風(fēng),，提標(biāo)準(zhǔn)，抓落實(shí)”,，20xx年高考實(shí)現(xiàn)一本上線率突破60%,，力爭(zhēng)清華北大錄取3人，為實(shí)現(xiàn)xx教育強(qiáng)縣做出更大貢獻(xiàn),！
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁，我代表一中領(lǐng)導(dǎo)班子宣誓：當(dāng)一任校長(zhǎng),，獻(xiàn)一腔熱血,，興一方教育，建一方文明,，利一方百姓,！謝謝大家！
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇八
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是師生共同參與的教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，它既是傳授知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng),，也是特殊的人際交往活動(dòng)，如何通過(guò)教師的教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量,，是教育界重要的研究課題,。小學(xué)教學(xué)擔(dān)負(fù)著最基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有著重要的意義,。
（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。每個(gè)人都渴望有所成就,，受人重視和關(guān)注，使自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn),。小學(xué)生具有很強(qiáng)的群集性和模仿性,，他們天天生活在伙伴中，親眼所見(jiàn)那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)得到老師和家長(zhǎng)更多的關(guān)愛(ài),，得到同伴的認(rèn)可和尊重,，評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣,，這種思想在學(xué)生身上便體現(xiàn)為希望自己也能引起老師和同學(xué)們的注意,，落實(shí)到自己身上，只是缺乏學(xué)習(xí)興趣,，他們無(wú)能為力學(xué)好,。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，就有助于他們將這種愿望化為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有助于端正學(xué)習(xí)態(tài)度。由于小學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)是不成熟的,、稚嫩的,，因而有較大的波動(dòng)性，不穩(wěn)定性,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，逐漸端正學(xué)習(xí)目的，讓他們希望通過(guò)努力學(xué)習(xí),，成為一個(gè)“有用的人”,、“有作為的人”。有了理想,，有了方向,，有了成功的向往和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度也就日趨穩(wěn)定,。
“興趣是最好的老師,?！迸d趣,，影響著一個(gè)人的智力發(fā)揮，如今,，有許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，我認(rèn)為原因有以下幾點(diǎn)：
（一）教師教學(xué)形式單調(diào)，教學(xué)方法枯燥。當(dāng)今,，相當(dāng)一部分小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，特別是那些學(xué)習(xí)上下了功夫,，花了力氣,，但學(xué)習(xí)效果總是不夠理想的學(xué)生，幾乎對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,，雖然新課程改革已經(jīng)這么多年,，但是有很多教師并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)新課程的精髓,，照樣按照原來(lái)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),。因此，要想學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，教師就要在自己的教法上下功夫,，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
（二）部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，對(duì)學(xué)習(xí)存有畏難心,。很多小學(xué)生常常不敢在課堂上發(fā)言，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫是不可或缺的四項(xiàng)基本能力,，其中讀和說(shuō)常常貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)當(dāng)中，是展示小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式,?？墒牵捎谡f(shuō)話上的基礎(chǔ)薄弱,，在很多小學(xué)生看來(lái),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)等待他們的不是成功，而是一次次失敗的體驗(yàn),。因此,，他們所做的就是盡量避免失敗，甚至想方設(shè)法地逃避學(xué)習(xí),。小學(xué)生大多數(shù)在學(xué)習(xí)上存在很強(qiáng)的依賴心理,，等著老師來(lái)填鴨式的喂知識(shí)，學(xué)習(xí)意志薄弱，缺乏足夠的毅力,。例如做作業(yè),，前半部分字跡很工整，后半部分馬虎潦草,，上課時(shí),，下半節(jié)課注意力就開(kāi)始分散，他們把學(xué)習(xí)看作是苦差事,，從小就未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天不作預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讀書時(shí)有口無(wú)心,。當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí),，信心十足，甚至趾高氣揚(yáng),；學(xué)習(xí)成績(jī)落后時(shí),，又認(rèn)為自己愚笨，喪失信心,，不做主觀努力,，甚至于放棄學(xué)習(xí)。
（一）創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,，輕松和諧的課堂氣氛,，能使大腦皮層處于興奮狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生愉快地去接受新的知識(shí),，這種氣氛的創(chuàng)設(shè)需要教師采用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，積極挖掘教材本身的情趣，深入淺出地進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)上可采用課前活動(dòng)法,、激趣法、競(jìng)賽法,、直觀法,、表演法等。例如：我對(duì)低年級(jí)階段語(yǔ)文識(shí)字的教學(xué),，利用激趣法,，在上課前制作漂亮的生字卡，開(kāi)始用生字卡抽讀,，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況,，把生字卡作為獎(jiǎng)品送給掌握生字的學(xué)生，這樣就使學(xué)生有了強(qiáng)烈的.求知欲望,，他們學(xué)得愉快,、主動(dòng),、自覺(jué)，且收到良好的效果,。
（二）創(chuàng)設(shè)情境,，引起學(xué)生的好奇心理，激發(fā)他們思索的欲望,。情境實(shí)際就是一種以情感調(diào)節(jié)為手段,，以學(xué)生的生活實(shí)際為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與,，整體發(fā)展為目的的優(yōu)化了的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如：教學(xué)《荷花》第四自然段，我這樣設(shè)計(jì)：
生（補(bǔ)讀）：一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái),，我就翩翩起舞,，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)，不光是我一朵,，一池的荷花都在舞蹈,。
師：風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈,，靜靜地站在那兒,。我聽(tīng)到了,。
生：蜻蜓飛過(guò)來(lái),，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò),，告訴我昨夜做的好夢(mèng),。
創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境，使學(xué)生理解文本內(nèi)容和體會(huì)文本所蘊(yùn)含的思想感情,，從而激發(fā)他們主動(dòng)思索的欲望,。
（三）創(chuàng)設(shè)思維興趣情境，促使學(xué)生積極參與,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)主動(dòng)與熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài),，啟迪智慧的動(dòng)力,，而兒童的思維是從動(dòng)手開(kāi)始的，因此,，教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的操作活動(dòng),，動(dòng)中激趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)中思考,，動(dòng)中獲取知識(shí),，使認(rèn)知和情感融為一體,。如教學(xué)《蘋果里的五角星》一文時(shí)，課前要求學(xué)生拿一個(gè)蘋果來(lái)學(xué)校,，為了讓學(xué)生真正地了解課文中說(shuō)的“平常的切法,，里面沒(méi)有什么，換一種切法――橫切,，就能看到蘋果里有個(gè)五角星,。”在課堂上,，我就讓學(xué)生按照這種橫切方法來(lái)切一下,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)蘋果里真有一顆五角星，而按照平常的方法來(lái)切就沒(méi)有五角星,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，思維活躍，既獲取了知識(shí),，又發(fā)展了思維,。
（四）大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文教學(xué)，更應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，為此,，開(kāi)展一些有組織的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，可以給更多的學(xué)生施展才華的機(jī)會(huì),，特別是對(duì)一些成績(jī)不是很好的學(xué)生,，在活動(dòng)中常常可以揚(yáng)長(zhǎng)避短……另外,，要注重成功教育,，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以激起學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望,，對(duì)他們的點(diǎn)滴成績(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),，讓其覺(jué)得自己的努力是有效的。
綜上所述,，只有通過(guò)行之有效的方法,，才能維持學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的持久性，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。并培養(yǎng)學(xué)生用知識(shí)的意識(shí),，發(fā)展創(chuàng)新能力。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇九
一,、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步貫徹同志“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來(lái)”的指導(dǎo)思想”，“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃做起,?！薄吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，小學(xué)普及計(jì)算機(jī)操作和信息教育,，所以必須強(qiáng)化計(jì)算機(jī)及信息教育的內(nèi)容,。
二、學(xué)生基本情況：
學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的求知欲非常強(qiáng),，由于對(duì)這門課程接觸了解甚少,，無(wú)任何這方面的基礎(chǔ)知識(shí)，所以實(shí)際操作能力也很弱,。
三,、教材內(nèi)容的分析：
信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)文化和基礎(chǔ)工具課程。四年級(jí)課程的具體目標(biāo)主要是考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求,，特別是在本學(xué)期的知識(shí),，基本上都是零起點(diǎn)教學(xué)，不同的是知識(shí)點(diǎn)的深度不一樣,，要求理解和掌握的程度不一樣,。該課程的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用信息技術(shù)工具的能力，并與當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合,。這就是說(shuō),，該課程是與學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)生活和提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平密切相關(guān)的。一些其他課程可在信息技術(shù)課程中得到運(yùn)用和練習(xí),，提高各科知識(shí)綜合運(yùn)用的能力,。
四,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)電腦入門的初步知識(shí),，電腦的基本操作，學(xué)會(huì)一種文字輸入,，學(xué)會(huì)使用電腦的一些軟件,。
教師演示，學(xué)生多練習(xí),，多動(dòng)手操作,。
學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)上網(wǎng)知識(shí)，能借助網(wǎng)絡(luò)工具學(xué)習(xí),。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好！
非常感謝學(xué)校給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),，說(shuō)到介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我還是感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，在座的各位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。下面,，我就簡(jiǎn)單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中粗淺的一些感觸和體會(huì)，算作是與大家的一次探討和交流吧,。
課堂教學(xué)是我們的主陣地,，雖說(shuō)經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次變革，但無(wú)論怎么變,，向課堂45分鐘要效率,，要成績(jī)是亙古不變的真理，對(duì)于我這樣一個(gè)教齡不長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō),，如何備好課現(xiàn)在也是在不斷學(xué)習(xí)摸索和實(shí)踐總結(jié),。下面給大家分享一下我在備課時(shí)一些體驗(yàn)和收獲，方法很是粗淺笨拙但卻很受用,。
在認(rèn)真研讀課標(biāo)和課本原文的基礎(chǔ)上,，我會(huì)先去請(qǐng)教王太芳老師，聆聽(tīng)學(xué)習(xí)一下她的教學(xué)安排,，在她的分享點(diǎn)撥下,，將課本內(nèi)容、教參內(nèi)容和一些教學(xué)資源有機(jī)重組,，把下一周四節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做個(gè)初步的計(jì)劃,，這算是初備吧。再利用周末時(shí)間把接下來(lái)一周要講的每一節(jié)課都精心的做好課件,，文字,、圖片、出現(xiàn)的動(dòng)畫效果我會(huì)反復(fù)推敲,，而且還會(huì)試講幾遍,，使語(yǔ)言過(guò)渡自然，精煉流暢,。在講課的前一天晚上,，我會(huì)再次對(duì)上課的各個(gè)環(huán)節(jié)熟悉理順一遍，我認(rèn)為試講幾遍很重要,，這會(huì)讓你在課堂上胸有成竹,，很有底氣，在學(xué)生面前自信瀟灑,，很有成就感,。
除了備教材，備教法,，還要備學(xué)生,。我經(jīng)常反思該用怎樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生愿意去學(xué)，接受起來(lái)更容易,。該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)才能讓每一位學(xué)生都能在課堂上學(xué)到不同程度的內(nèi)容,。
啰里啰唆那么多，總之我認(rèn)為備課永無(wú)止境,，多學(xué)習(xí)一些具體教學(xué)情境下的應(yīng)對(duì)法則,，不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高非常重要。當(dāng)然每一次的上課也總是帶著一些小遺憾,，但是這些小遺憾也會(huì)促使我在下一次備課時(shí)準(zhǔn)備得更為充分,。
良好的師生關(guān)系能使學(xué)生產(chǎn)生良好的情緒，使學(xué)生思維處于最佳狀態(tài),。從教幾年來(lái),，在如何建立良好的師生關(guān)系方面我覺(jué)得我還是很用心的。當(dāng)教師的前兩年,，每次考試后我都會(huì)布置一項(xiàng)作業(yè),，讓每一個(gè)學(xué)生給我提建議，而且我都會(huì)積極采納,，從而改善我的教學(xué)方式,，學(xué)生們真誠(chéng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)現(xiàn)在我一直保留著，這樣的小舉措對(duì)改善師生關(guān)系也起了很大的作用,。
和學(xué)生建立良好的關(guān)系還體現(xiàn)在批改作業(yè)方面,。批閱作業(yè)是教師一對(duì)一了解學(xué)生的有利手段，我通常會(huì)在作業(yè)上寫上一些批語(yǔ),。剛開(kāi)始,，放不開(kāi)，有些拘謹(jǐn),，就是寫一些“加油”“優(yōu)秀”“棒棒噠”之類的評(píng)語(yǔ),，現(xiàn)在隨著教齡的增長(zhǎng)，批語(yǔ)也變得“肉麻”起來(lái),，比如“你能感受到老師對(duì)你的期待嗎”“你圈點(diǎn)勾畫的樣子真的很好看”“確認(rèn)過(guò)眼神,，你就是學(xué)化學(xué)的人”等等，有時(shí)候也會(huì)畫上筆心,、扎心表情包之類的，這些略帶煽情搞笑的批語(yǔ)學(xué)生很是喜歡,。其實(shí)學(xué)生非常在意老師的評(píng)價(jià),，作業(yè)本上的師生互動(dòng)會(huì)讓我們雙方都感到溫暖，讓我們的師生關(guān)系也越來(lái)越和諧,，學(xué)生感受到了來(lái)自老師的善意和關(guān)注,，自然而然對(duì)這門學(xué)科越來(lái)越重視,，我上起課來(lái)也會(huì)輕松很多。
和學(xué)生建立良好的關(guān)系還體現(xiàn)在和學(xué)生面對(duì)面的輔導(dǎo),，交流談心上,。前些天一名學(xué)生在我的課堂的一直在講話，甚至聲音都超過(guò)了我,，我點(diǎn)名批評(píng)了他,，事后我向同班學(xué)生了解了一下情況，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是他的同桌沒(méi)聽(tīng)明白,，他在細(xì)心投入地給他的同桌講解,。
中午我把他叫到辦公室，向他說(shuō)：“孩子,，老師先要向你道歉,，一是在課堂上批評(píng)你讓你很沒(méi)面子。二是我發(fā)現(xiàn)你講題的水平很高,，但老師卻沒(méi)給你提供這樣的機(jī)會(huì),。老師做得很不好。三是這一段時(shí)間我對(duì)你有些忽略,，關(guān)注不夠,。”我還沒(méi)說(shuō)完,，他就急忙愧疚地說(shuō)：“老師是我不對(duì),。”我們坦誠(chéng)地聊起了天,。最后,，看到他歡快蹦跳著離開(kāi)時(shí)，我如釋重負(fù),。作為教師,，和學(xué)生道歉，我們會(huì)認(rèn)為姿態(tài)過(guò)低,，會(huì)失了威信,，但是我卻發(fā)現(xiàn)，他對(duì)我卻是更加地敬畏和尊重,。教師的一言一行都潛移默化影響著學(xué)生,，這也是我在教育家陶行知向小學(xué)生認(rèn)錯(cuò)的故事學(xué)到的。
當(dāng)然,，如何在師生關(guān)系中找到一個(gè)合適的點(diǎn),，把握一個(gè)準(zhǔn)確度，讓老師在學(xué)生的心中既親切又不失威嚴(yán)感，我還在不斷摸索和體味,，總之,，和諧的師生關(guān)系對(duì)我的.教學(xué)幫助很大。
教師是我人生的第二份職業(yè),，對(duì)比之前的工作和現(xiàn)在的教學(xué)工作,，我認(rèn)為最大的不同就在于教師是需要不斷學(xué)習(xí)和反思的群體。現(xiàn)在時(shí)不時(shí)我會(huì)產(chǎn)生“知識(shí)恐慌”和“本領(lǐng)恐慌”,，我們面臨的是與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì),，面臨的是每天都被新思想新信息充斥著的青少年學(xué)生，吃老本不學(xué)習(xí)肯定是不行的,，唯有在一次次的鍛煉和磨礪中不斷學(xué)習(xí)和反思才能不斷進(jìn)步,。
化學(xué)教研組的王太芳老師，亓超老師,，魏建鋒老師是我學(xué)習(xí)的榜樣,，王老師愛(ài)生如子，對(duì)待工作認(rèn)真細(xì)致,，精益求精,，和她一同教畢業(yè)班給我?guī)?lái)不小壓力，當(dāng)然這種良性的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)促進(jìn)我們的學(xué)科教學(xué)不斷進(jìn)步,；亓超老師教學(xué)方法靈活多樣,，對(duì)待教學(xué)總是有很多新穎的想法，很是讓我佩服,；魏老師善于觀察學(xué)生的細(xì)膩表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理分析得很透徹，讓我上課更加有的放矢,?？傊瑥乃麄兩砩衔覍W(xué)到了很多,，也感謝他們對(duì)我不厭其煩地?zé)崆閹椭秃翢o(wú)保留地傾囊相授,。
辦公室的同事也是我學(xué)習(xí)的榜樣。李飛雪老師教學(xué)方法別具心裁,，她經(jīng)常使用擂臺(tái)賽,，光榮榜等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)成績(jī)的取得與她平時(shí)的用心是分不開(kāi)的,。還有睿智豁達(dá)的張會(huì)老師,，她和學(xué)生的談話我經(jīng)常有意地偷聽(tīng)，她總是能及時(shí)捕捉到學(xué)生的微表情,，對(duì)癥下藥,，因材施教,，循循善誘,；而何紅老師很少在辦公室里,，因?yàn)樗皇窃诮淌依锞褪窃谌ソ淌业穆飞希欠N對(duì)學(xué)生極其負(fù)責(zé),，永不懈怠的工作態(tài)度感染著我,。
我?guī)У娜齻€(gè)班的班主任也是我學(xué)習(xí)的榜樣，四班的耿雪云老師班主任經(jīng)驗(yàn)非常豐富,，她經(jīng)常征求我的看法和建議,，分享學(xué)生的點(diǎn)滴表現(xiàn)和進(jìn)步，這些都讓我受益匪淺,。五班的劉文學(xué)老師和六班的劉桂英老師,，我們都是第二次合作搭檔了，他們對(duì)待學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，寬容博愛(ài),，對(duì)待班級(jí)“四兩撥千斤”的管理方法也讓我感受到了他們的教師魅力。剛才亓樹民校長(zhǎng)的講話現(xiàn)在我仍意猶未盡,，我再次感受到了他那種默默奉獻(xiàn),、腳踏實(shí)地的老黃牛精神。
總之,，作為經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師來(lái)說(shuō),，想要快速成長(zhǎng)我們無(wú)需煩惱，身邊的老教師就是我們寶貴的學(xué)習(xí)資源,。
以上我說(shuō)了三個(gè)方面,，還有像分層教學(xué)，布置作業(yè),，培優(yōu)輔差,，課后輔導(dǎo)等方面我深知還有很多不足，也還未形成自己的教學(xué)特色,，也不值得一提,。作為一名新教師，在以后的教學(xué)中我也懇請(qǐng)能繼續(xù)得到在座的各位老師的幫助,，謝謝你們,。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇十一
我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。下面是本站小編為大家整理的關(guān)于教師學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量提升感想,，供你參考!
通過(guò)聆聽(tīng)我們丁局長(zhǎng)的講話，我感受頗深,。丁局長(zhǎng)站在全局的高度,，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢(shì)和在20xx年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望。
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來(lái)進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問(wèn)題是個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，比較容易解決,。
2、相對(duì)而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問(wèn)題,，空喊。
口號(hào),。
不會(huì)解決任何問(wèn)題,。而且會(huì)起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡(jiǎn)單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí),、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來(lái)進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)來(lái)進(jìn)行思考。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問(wèn)題,。
這就是我學(xué)習(xí)丁局長(zhǎng)講話的體會(huì),，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代步伐,，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇,，制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。
參加了我校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)后，我進(jìn)行了深刻的反思,，特別是在今年小考科學(xué)成績(jī)不佳的情況下,，我的思想有了更高的認(rèn)識(shí)，對(duì)我平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行了回顧與思考,。具體如下：
一,、失利原因：
1.平時(shí)雜事多，出差多,，教學(xué)時(shí)間不夠;,。
2.教學(xué)方法還需改進(jìn)，要想方設(shè)法提高教學(xué)的效率;,。
3.對(duì)后進(jìn)生關(guān)注不夠,，沒(méi)有最大限度地提高他們學(xué)習(xí)積極性;,。
4.學(xué)生的練習(xí)不夠，出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象;,。
5.學(xué)生平時(shí)說(shuō)的多,，寫的少，記不住,。
二,、以后采取的主要措施,。
2,、以優(yōu)帶差，以優(yōu)促差,。給差等生起小灶,，吃偏心飯，充分利用午休下午放學(xué)時(shí)間加以彌補(bǔ)知識(shí)欠缺,，多和差生談心,、交流解決思想包袱讓差生不在欠新帳還要花大氣力彌補(bǔ)舊賬。
3,、因材施教,，不同層次要有所突破;鞏固優(yōu)等生，全面提升中等生,，下大力氣督促差等生,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成比、拼,、趕,、超的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。力爭(zhēng)使每一位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步,。
4.認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法,，選擇教學(xué)輔助手段,，做到目標(biāo)明確。
共
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頁(yè),，當(dāng)前第,。
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頁(yè)
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教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇十二
二年級(jí)(2)班共有27名學(xué)生，18名-,，9名男生,。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,，好奇心強(qiáng),，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,，自制能力差,，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作,，男生在這方面明顯不足,。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分學(xué)生能較自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，個(gè)別學(xué)生缺乏主動(dòng)性，書寫有待于加強(qiáng),。
二,、管理目標(biāo)。
1,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。
3,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
4,、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng),，健全班委會(huì)，明確分工,，培養(yǎng)出自主自動(dòng)的隊(duì)干部,，提高學(xué)生的管理能力。
5,、讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,，更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展。
(一)常規(guī)教育方面,。
學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松,，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不太容易,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),，并且內(nèi)容要近一點(diǎn),、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1,、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間強(qiáng)調(diào)日常規(guī)要求，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,，什么行為是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2,、利用升旗儀式,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后,，對(duì)上周得流動(dòng)紅旗的情況進(jìn)行總結(jié),。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié),、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感,。同時(shí),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活,。
3,、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。比如：充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,，開(kāi)辟一塊語(yǔ)言語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地,，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲;再設(shè)一塊星光燦爛園地,，包括勞動(dòng)星、學(xué)習(xí)星,、文明星,、工作星，根據(jù)一周評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng),。4,、開(kāi)學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法,。從紀(jì)律,、衛(wèi)生、勞動(dòng)及兩操幾方面制定,。先由學(xué)生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎(jiǎng)懲辦法,，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章處罰,。我們班的宗旨是：“說(shuō)到做到”,。
(二)班級(jí)紀(jì)律方面。
一個(gè)班級(jí),，要想有良好的班風(fēng),，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,，我從以下幾點(diǎn)入手：
1,、課堂紀(jì)律。
2,、課間紀(jì)律,。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將開(kāi)展“跳繩,、做游戲、踢毽子”等活動(dòng),，游戲項(xiàng)目要由同學(xué)們自己提出,，有意義地進(jìn)行。同時(shí),，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,，寓教于樂(lè)。課間違紀(jì),，由班長(zhǎng),、中隊(duì)長(zhǎng)記錄,，樓內(nèi)不大叫、不跑跳,、不打鬧,。院內(nèi)不打鬧，扣星方法同上,。
3,、路隊(duì)紀(jì)律。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，適應(yīng)集體生活,，將在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快,、齊,、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理,，排隊(duì)慢走安靜,。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班主任匯報(bào)路隊(duì)情況,，記錄在“文明行為”中,，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理,。
(三)衛(wèi)生方面。
講究衛(wèi)生很重要,。俗話說(shuō),，病從口入。講衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
1,、個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查,，要求衣著整潔,，桌屜干凈，物品整齊,，由衛(wèi)生委員記錄,，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。
2,、班級(jí)衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃,，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé),。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé),，帶領(lǐng)4個(gè)衛(wèi)生員進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)加星,，記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育,。
(四)班干部的培養(yǎng)方面。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,，班干部是班級(jí)管理的小助手,。這學(xué)期我將采取班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制及班干部輪流工作制，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。每個(gè)班干部都做工作記錄，每周五班會(huì)總結(jié)換崗,。每?jī)芍苓M(jìn)行班干部工作評(píng)價(jià),，由學(xué)生們根據(jù)班干部的工作情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)或提出不足，表?yè)P(yáng)的班干部被評(píng)為工作星,，連續(xù)兩次評(píng)比都不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整,，換到合適的崗位上。期末與優(yōu)秀班干部掛鉤,。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
(五)家校結(jié)合,，分類施教,。
本學(xué)期要做好分類施教工作：
1、每天輪流與6名同學(xué)談話,，2周輪一次,，點(diǎn)出不足，提出希望,，明確發(fā)展方向,，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)，對(duì)于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生要不定期談心,，尤其抓住問(wèn)題時(shí),。
2、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，每節(jié)課都要提問(wèn),，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣,。
3、對(duì)行行為后進(jìn)生,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表?yè)P(yáng),，樹立信心，在老師和家長(zhǎng)共同督促下改進(jìn),。越是表現(xiàn)差的方面,，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部,。
4,、經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。
(1)家校本聯(lián)系。家校本上的學(xué)生評(píng)價(jià)表,，可以基本清楚地反映孩子的在校表現(xiàn),。此外有進(jìn)步或不足，要及時(shí)寫在本子上相互溝通,。
(2)電話聯(lián)系,。除了家長(zhǎng)咨詢外，要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，把孩子的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),。
(3)面談。基本不采用此方式,。如實(shí)在需要,，先上報(bào)教導(dǎo)處，再與各科老師溝通好,，讓家長(zhǎng)來(lái)有所獲,。
5、其他方面,。
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。因此,，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：小作家,、小書法家,、小發(fā)明家、故事大王,、朗誦家和讀書大王等各種評(píng)比活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，大力推出新人,、新作,，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心,。還給孩子們一個(gè)金色的童年。我將會(huì)繼續(xù)俯身和學(xué)生說(shuō)話,，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,，只要關(guān)愛(ài)孩子,，尊重孩子，寬容孩子,，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn),。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng),、指正,。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇十三
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次與各位老師一起探討分享的機(jī)會(huì),，心里感到既自豪，又慚愧,。自豪的是自己的'工作能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可,，慚愧的是我有很多方面做得還不夠好。實(shí)際上,，我們學(xué)校優(yōu)秀的老師有很多,，正是有了這樣一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)生六年的學(xué)習(xí)才能一步一個(gè)腳印的扎扎實(shí)實(shí)的走過(guò)來(lái),，才給學(xué)生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。所以在這里，我首先要感謝各位老師,，是你們的付出才有了學(xué)生今天的成績(jī),，可以說(shuō)我是“站在巨人的肩膀上”進(jìn)行教學(xué)的。如何才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量呢,？這是我一直努力在做的一件事,。下面我就自己的幾點(diǎn)做法和老師們交流一下。
小學(xué)生實(shí)際上還是一些孩子,，他們對(duì)于學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)的并不透徹,，而促使他們上好、學(xué)好這門課的很大一部分原因來(lái)源于興趣,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“激發(fā)兒童的興趣,，精心保護(hù)和培育兒童發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，以及由此萌發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的自尊心和自信心,，是教學(xué)促進(jìn)發(fā)展的起點(diǎn)”,。所以，我每一次接班后努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
首先我常常給學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。小學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)，這是我們眾所周知的,。如果老師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),，能有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際上,，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生每天都在進(jìn)步，只是有的進(jìn)步大些,，有的進(jìn)步小些，作為老師,，我所要做的就是看到他們的進(jìn)步,，哪怕是些很微小的進(jìn)步，都要及時(shí)地給予鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)，可能是口頭的,，可能是作業(yè)本上的文字交流,，也可能是一顆小標(biāo)志，都能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注,，增進(jìn)他們前進(jìn)的信心,。
其次，和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系,。師生關(guān)系的好壞,，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和發(fā)展有直接的影響。無(wú)論是作為班主任身份還是數(shù)學(xué)老師的身份,，我都為學(xué)生付出真心的愛(ài),，學(xué)生生病了，我總是及時(shí)給予關(guān)心,，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我并不責(zé)罵,，而是站在大朋友的角度,，給他們講道理，并提出殷切的希望,。在一次次的付出后,，終于有了回報(bào)，有個(gè)學(xué)生在自己制作的賀卡中寫道：數(shù)學(xué)老師,，雖然我們接觸時(shí)間并不長(zhǎng),，但我感覺(jué)你已經(jīng)走到了我們的心中。讀了之后,，我真的感到自己的努力沒(méi)有白費(fèi),，我和學(xué)生們成了交心的朋友。在我的不斷努力下,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不斷增強(qiáng),。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,，教師要根據(jù)各年級(jí),、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo),，使“向35分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
首先,，把功夫下在課前,。教師上一堂課并不難,，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易了,，其功夫應(yīng)該下在課前,。
（1）教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課,。備詳細(xì)教案,、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況,、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì),。平時(shí)備課時(shí),，不僅要深入研究教材、教參,，我更是結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),，進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)。對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題,，我要反復(fù)的想,，學(xué)生有可能出現(xiàn)幾種情況，我應(yīng)該怎么辦,，怎樣的引導(dǎo)才能既讓學(xué)生掌握知識(shí),，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課堂上,，我也總是輔以多樣化的手段,，使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更快的讓學(xué)生掌握,。
例如,，在講“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，我就讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立動(dòng)手操作,，測(cè)量圓的周長(zhǎng)和直徑,，并計(jì)算它們的比值，從中推導(dǎo)出周長(zhǎng)計(jì)算公式,。學(xué)生總是對(duì)自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情記得清楚,，在動(dòng)手操作中，學(xué)生很快的記住了公式,，同時(shí)他們的能力也得到了提高,，同時(shí)，畫圖也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段,。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),，抽象的比率關(guān)系往往難倒一大部分學(xué)生,，所以我在教學(xué)中總是讓學(xué)生通過(guò)畫線段圖進(jìn)行理解，數(shù)形結(jié)合,，使抽象的知識(shí)有了形象的外衣，學(xué)生就很快的掌握了解題方法,。另外,，在課堂中我常常在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前復(fù)習(xí)舊知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化,。數(shù)學(xué)中很多的問(wèn)題并不只是考察單一的知識(shí)點(diǎn),，綜合性的題目更多一些，尤其是六年級(jí),，所涉及內(nèi)容涵蓋了整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí),，所以，平時(shí)的教學(xué)中我把同類的知識(shí)點(diǎn)放在一起對(duì)比教學(xué),。例如,，在教學(xué)“扇形統(tǒng)計(jì)圖”時(shí)，我先復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，再介紹新的“扇形統(tǒng)計(jì)圖”,。這樣的教學(xué)方式更有利于知識(shí)的條理化，也為學(xué)生解決綜合性的題目打下了良好的基礎(chǔ),。
(2)教師要虛心學(xué)習(xí),。向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多和平行班老師交流,、探討,，只有這樣才能得到點(diǎn)撥和指導(dǎo)，避免走彎路,。
(3)充電也很重要,。隨著教學(xué)改革的深化，自己的某些教材觀點(diǎn)和教育理念難免會(huì)有些滯后,。平時(shí)一定抽時(shí)間多讀一些先進(jìn)的教育理念的書籍,，來(lái)武裝自己，與時(shí)俱進(jìn),。
其次,，把力量用在課內(nèi)。
1,、教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，必須遵尋幾點(diǎn)原則：
（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；
（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),；
（3）必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固,。
2、注重課堂學(xué)生管理,，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),。一個(gè)好老師，一個(gè)重視課堂管理的老師,，課堂上是不會(huì)出現(xiàn)混亂狀況的,，否則就是老師的管理問(wèn)題。老師要應(yīng)用多種形式,、手段,、調(diào)節(jié)課堂氛圍，要時(shí)刻關(guān)注課堂動(dòng)向,，適時(shí)地采取有效措施,，使學(xué)生始終保持精力充沛、興趣盎然,，這樣課堂教學(xué)效果肯定就會(huì)很好,。
最后，把補(bǔ)困加在課后,。優(yōu)先差生,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證有個(gè)別學(xué)生對(duì)于課上的知識(shí)可能無(wú)法及時(shí)消化，所以,，我利用課下時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，設(shè)計(jì)一些代表性的題目進(jìn)行細(xì)致講解，力求每一位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。
學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,，學(xué)生將受用終生,。我在教學(xué)中最重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成以及善于思考和善于發(fā)問(wèn)的習(xí)慣,。因?yàn)槲艺J(rèn)為這幾種習(xí)慣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和品質(zhì),，所以在平時(shí)的教學(xué)中，我以各種方式不斷促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，平時(shí)多提醒,，多強(qiáng)調(diào)要求，按要求做的,，及時(shí)表?yè)P(yáng),。做得好的，再加獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)標(biāo)志，在日積月累中,，學(xué)生好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中也將起到“催化劑”的作用。
最后,，我要感謝我們班的家長(zhǎng),，家長(zhǎng)們對(duì)于我的工作給予了最大的支持，不僅堅(jiān)持檢查學(xué)生作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生,，還有部分家長(zhǎng)給學(xué)生額外報(bào)了輔導(dǎo)班，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,，所以，學(xué)生的進(jìn)步離不開(kāi)家校的通力配合,。
總之,，作為一名教師，我認(rèn)為要做個(gè)有心人,，認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié),，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科,，每一次好的成績(jī)的取得不是一朝一夕形成的,，需要持之以恒的付出和努力，所以,，我會(huì)在今后的工作中,，繼續(xù)常抓不懈，為學(xué)生取得更優(yōu)異的成績(jī)而努力,。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇十四
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：萬(wàn)以內(nèi)的減法,，兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題，一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，時(shí)、分,、秒的認(rèn)識(shí),，以及角和直角。
1,、萬(wàn)以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬(wàn)以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。
2、兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算,、乘數(shù)混合運(yùn)算,、乘加(減)或除加(減)兩步計(jì)算式題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序,，并要求學(xué)生用遞等式計(jì)算,。
3,、一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣，學(xué)會(huì)乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，它進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。
4,、除是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法,，學(xué)會(huì)除法豎式的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
5,、時(shí),、分、秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。
6,、角和直角，教材通過(guò)實(shí)物圖象,，抽象出角,，使學(xué)生知道角的各部分名稱。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、掌握減法的筆算方法,，能比較熟練地計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法,。
比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法,，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣,。
2、掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序,，能正確地計(jì)算帶小括號(hào)的,。
兩步計(jì)算式題。學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，能分步列式或綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題,。
3、掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，能比較熟練地進(jìn)行,。
筆算，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi)),。
4,、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算，學(xué),。
會(huì)用乘法演算出發(fā)(包括有余數(shù)的除法),。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。
5,、認(rèn)識(shí)鐘面,。認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位時(shí)、分,、秒,，知道相鄰兩個(gè)時(shí)。
6,、通過(guò)實(shí)際操作,，認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,。學(xué)會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角,，會(huì)畫直角。
三,、教學(xué)措施2,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題餓能力。(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練(2)教給學(xué)生解題思路(3)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),。
3,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
4,、注意教學(xué)的開(kāi)放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇十五
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸英語(yǔ)一學(xué)期了,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和積極性,，三(1)班上學(xué)期平均分89分，其中后進(jìn)生較多,，這些學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)也不是很好,，上課不講話，不違反紀(jì)律,，也有張開(kāi)嘴巴跟讀,，可是不大聲，可能讀出來(lái)的自己也聽(tīng)不見(jiàn)，學(xué)習(xí)比較被動(dòng),，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差,。三(2)班學(xué)生上課活躍，發(fā)言積極,，平時(shí)很樂(lè)于參與課堂上的一些活動(dòng),，大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好，有及個(gè)別學(xué)生很懶惰,，也比較典型,，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好,。上學(xué)期的平均分稍高一些,，90分。主要的情況就是學(xué)生比較懶散,，需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的監(jiān)督,。
二、教材的內(nèi)容分析,。
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生用書是本套教材的核心,，共6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元.每個(gè)單元分“abc”三個(gè)部分，共10頁(yè),，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè),。英語(yǔ)作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用，每單元的設(shè)計(jì)以學(xué)生用書中的“ab”兩個(gè)部分的內(nèi)容為主,，共6頁(yè),。此外，還有教師用書,、教師卡片,、學(xué)生卡片、錄音磁帶,、課堂作業(yè)本等與之相配套,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語(yǔ)的能力，“寫與演”及時(shí)跟上,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
四、教學(xué)重點(diǎn),。
1,、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組對(duì)話,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。
2、能聽(tīng),、說(shuō),、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位,、顏色,、動(dòng)物、食品,、數(shù)字等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用,。
3,、能聽(tīng)、做,、演18個(gè)游戲,。
4、能學(xué)唱14首歌曲,。
5,、能完成對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),。
五、教學(xué)措施,。
1,、會(huì)話教學(xué)(let’stalk/let’splay),。
學(xué)生很愛(ài)玩，好表現(xiàn)自己,。用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流,，學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言,，是恰當(dāng)?shù)?。在?huì)話教學(xué)中，融會(huì)話教學(xué)與情景之中,，與具體的實(shí)際相聯(lián)系,，讓學(xué)生在表演中練，再交際活動(dòng)中用,，這一點(diǎn)特別重要,。本年級(jí)段學(xué)生會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí)，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo)。
學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,。這樣有利于記憶和展開(kāi)課題的討論,。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意：(1)、巧用實(shí)物,、頭飾和卡片,。(let’slearn)(2)、融詞匯與會(huì)話教學(xué)中,，讓學(xué)生感到真實(shí)性,。(3)、充分發(fā)揮tpr活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),，(let’sdo)并可以進(jìn)行改編,。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué),。
3,、歌詞與歌謠教學(xué)。
本冊(cè)書中有很多的歌曲和歌謠,。如在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)一句,，一句地教唱或領(lǐng)唱將會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，而且效果也不一定好,。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué),，并服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意：1,、在每節(jié)課中滲透,。2,、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。3,、演唱結(jié)合,，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。let’schant部分可以運(yùn)用教過(guò)的知識(shí)點(diǎn)去改編,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。
4、趣味故事教學(xué),。
本冊(cè)書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣,，更重要的是起到語(yǔ)言的擴(kuò)展和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。(1)對(duì)于理解好,、記憶力強(qiáng)的學(xué)生,，要求做到理解故事，會(huì)講故事,，表演故事,，并鼓勵(lì)會(huì)運(yùn)用故事中新的語(yǔ)言。(2)對(duì)于中等學(xué)生的要求是理解故事,，會(huì)跟錄音指著圖,，講故事。(3)對(duì)于接受能力稍慢的學(xué)生,，只要求理解故事,，會(huì)跟錄音指圖即可。
5,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,。
在差生轉(zhuǎn)化方面，我要下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個(gè)別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。
優(yōu)秀生提高措施,。
在優(yōu)生提高方面，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在課堂上多讓學(xué)生參與表演,，多練習(xí)對(duì)話，多用英語(yǔ)交流,。平時(shí)英語(yǔ)的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參與檢查,，及時(shí)鍛煉他們的能力,。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇十六
大家好！
我沒(méi)什么太好的教學(xué)方法,，更談不上什么經(jīng)驗(yàn),。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證,。
通過(guò)幾年的教學(xué)工作，我感到學(xué)生們喜愛(ài)什么樣的老師,，親切,、不居高臨下、知識(shí)淵博,，課上的漂亮,，歷史作為小科目，普遍不為學(xué)生們重視,，上起來(lái)學(xué)生興趣也不足,。我注重把幽默機(jī)智引入課堂，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂,，豐富課堂。
我個(gè)人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,，他以郭德綱式相聲的形式來(lái)講歷史課,，那課講得幽默有趣、生動(dòng),，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海,，以知識(shí)淵博，調(diào)侃的講述,，引人入勝,，反觀我們的歷史課，人家是“青花瓷器”,，我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”,，所以我一直注重學(xué)習(xí)，也努力使自己的課受歡迎,，我利用暑假和平時(shí)擠出來(lái)的時(shí)間,，我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪淺,，他能用當(dāng)前的時(shí)髦用語(yǔ),、流行用語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和歷史事件相結(jié)合,，注重分析事件的來(lái)龍去脈,，我個(gè)人是愛(ài)不釋手,，我感覺(jué)如果把歷史書解讀成人家那水平，學(xué)生肯定愛(ài)聽(tīng),。
我努力革新課堂,，這幾年的課越來(lái)越受學(xué)生喜愛(ài)，一次我巡查教學(xué)秩序,，5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課,，我本不教5班的課，可5班的同學(xué)非不讓走,，讓我給他們上一節(jié)歷史課,，幾個(gè)同學(xué)一起哄，其他同學(xué)都鼓掌,，我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,，因?yàn)椴荒艽騺y別人的教學(xué)進(jìn)度，我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級(jí)革命,，歷史離不開(kāi)人物,，英國(guó)我講的`是克倫威爾，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺(tái),，后查理二世復(fù)辟,，把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來(lái)，斷了頭,，還不解氣,，又把他的腦袋插在英國(guó)最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，后來(lái)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)最終戰(zhàn)勝了封建勢(shì)力,，英國(guó)結(jié)束了資產(chǎn)階級(jí)革命,，成為世界上第一個(gè)資本主義國(guó)家。人們過(guò)上了幸福的生活,，60多年后的一天一個(gè)農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個(gè)什么東西灰呼呼的,，這時(shí)人們才想起來(lái)對(duì)呀！克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢,？學(xué)生們笑了,。在將法國(guó)時(shí)我以路易十六為線索簡(jiǎn)述了法國(guó)革命，其間穿插了路易的故事,，說(shuō)一天路易去看處死死刑犯去,，他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過(guò)幾個(gè)人之后就卷刃了、鈍了,，于是乎路易回到皇宮,，廢寢忘食用了一個(gè)多月的時(shí)間研制出新型砍刀棱形砍刀,，再用來(lái)砍人刷刷的真快,，還不卷刃,，但是不久法國(guó)就發(fā)生了法國(guó)大革命，路易便被自己的設(shè)計(jì)的新型武器咔嚓了,，路易是真有性格,，腦袋搬家時(shí)愣是一聲未吭，這就叫“自作自受”,。再講美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),，講華盛頓時(shí)我從另一個(gè)角度評(píng)述了這個(gè)英雄，華盛頓50多歲就不斷掉牙,，去鑲牙去,，醫(yī)生不一會(huì)就從外面拿回來(lái)幾個(gè)血淋淋的牙來(lái)給華盛頓安上了，原來(lái)醫(yī)生是從一個(gè)年輕的黑人嘴中生揪下來(lái)的,，說(shuō)明《獨(dú)立宣言》中的話是偽善的,。
總之，我力爭(zhēng)把生硬的歷史講生活化,、情趣化,，使學(xué)生們愛(ài)上歷史，真心喜歡我的歷史課,。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇十七
生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此,，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過(guò)程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程,。
多半學(xué)生缺乏自我意識(shí)，沒(méi)能感覺(jué)到自己是課堂的主人,，一直,。
屬于“盲從”地位，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”,，抓住每一件小事，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),，才能充分意識(shí)到“自我”的存在，積極投入到課堂中,。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注全體學(xué)生，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者，還要重視那些被動(dòng)參與者,，并通過(guò)積極的觀察,、思考和有效地挖掘，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。
多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，以呵護(hù)孩子的自尊為。
基礎(chǔ),。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)則。比如說(shuō),，傾聽(tīng)的規(guī)則,，守信用的規(guī)則等等。評(píng)價(jià)是門藝術(shù),，不是一味地說(shuō)“好”,，也要有相應(yīng)的“懲罰”。不過(guò),，這種“懲罰”要以“愛(ài)護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，要貼近學(xué)生的實(shí)際，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出,。
學(xué)生在四十分鐘內(nèi)學(xué)到東西,，這就需要我們教師在課堂上使用合理的教學(xué)方法，抓好課堂上的每分每秒,，合理地安排課堂時(shí)間,。教師需要在課堂教學(xué)中采用能吸引學(xué)生眼球的教學(xué)模式，讓學(xué)生保持豐富的想象力和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的敏感性,，增強(qiáng)他們的求知欲，使課堂充滿生命力,。
總之,，教無(wú)定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。
教師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)理念提升教學(xué)質(zhì)量篇十八
我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。以下本站小編為你帶來(lái)關(guān)于教師提升教學(xué)質(zhì)量,。
希望對(duì)你有所幫助!
通過(guò)聆聽(tīng)我們丁局長(zhǎng)的講話,，我感受頗深。丁局長(zhǎng)站在全局的高度，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢(shì)和在20xx年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望,。
1,、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來(lái)進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問(wèn)題是個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，比較容易解決,。
2、相對(duì)而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問(wèn)題,，空喊。
口號(hào),。
不會(huì)解決任何問(wèn)題,。而且會(huì)起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡(jiǎn)單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí),、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來(lái)進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)來(lái)進(jìn)行思考。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問(wèn)題,。
這就是我學(xué)習(xí)丁局長(zhǎng)講話的體會(huì),，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時(shí)代步伐,，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇,，制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。
蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識(shí)不變?yōu)榻┧赖摹㈧o止的學(xué)問(wèn),，就要把語(yǔ)言變成一個(gè)最重要的創(chuàng)造工具,。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語(yǔ)言是情感交流的紐帶,，是知識(shí)的載體,。形象的比喻，激勵(lì)的話語(yǔ),，幽默的解釋,，緊迫的疑問(wèn)，巧妙的點(diǎn)撥，使抽象變具體,，深?yuàn)W變形象,，乏味變有趣。另外,，教師的書面語(yǔ)言(板書)和姿態(tài)語(yǔ)言(教態(tài))也顯得尤為重要,。黑板上的一個(gè)記號(hào)、一種格式,，教師的一個(gè)微笑,、一個(gè)手勢(shì)都能渲染課堂氣氛，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪,，把教學(xué)推向高潮,。所以，教師的語(yǔ)言應(yīng)注意準(zhǔn)確,、生動(dòng),、鮮明，具有啟發(fā)性,、針對(duì)性,、靈活性和教育性，這樣才能到動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。倘若教師語(yǔ)言羅嗦重復(fù),，模棱兩可，詞不達(dá)意,，拖泥帶水,，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中，老師語(yǔ)言還要做到節(jié)奏鮮明,，抑揚(yáng)頓挫,，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個(gè)調(diào),，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力,。
1、讓知識(shí)走近課堂,。
生活本身就是課堂,，如果知識(shí)能學(xué)以致用，學(xué)生就會(huì)感到知識(shí)的重要性,，因而會(huì)更用功學(xué)習(xí),，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中,、教材中,，挖掘知識(shí)應(yīng)用的素材,，把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問(wèn)題，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價(jià)值的,，是與社會(huì)密不可分的,。任何一個(gè)學(xué)科都來(lái)源于生活，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn),，善于思考,，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
2,、向四十分鐘要質(zhì)量,。
(1)、精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，起碼要做到課前精心設(shè)計(jì)，顧及到在課堂中遇到的問(wèn)題,，做到胸有成竹,，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力，在備課的同時(shí)要盡量照顧這部分學(xué)生,，在授課過(guò)程中要剖析新舊知識(shí)的聯(lián)系,，給學(xué)生以點(diǎn)撥、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，形成良好的課堂氛圍,，做到教師精講，引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多動(dòng)手,，盡量向四十分鐘要質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。
(2),、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間,，在精講的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識(shí)反復(fù)在課堂上多練,，這就要特別關(guān)注部分差生,，要求準(zhǔn)備好練習(xí)本，把新學(xué)知識(shí),，趁熱打鐵,，進(jìn)行消化吸收，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),，以至于他們完全掌握,，這樣老師好教,，學(xué)生好學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，寫起作業(yè)來(lái)感到輕松愉快,，差生也感覺(jué)到學(xué)數(shù)學(xué)不困難，這樣無(wú)意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變,，同時(shí)也培養(yǎng)出了他們按時(shí)交作業(yè)的良好習(xí)慣,，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高。
3,、教師在授課后要有所反思,。
課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，知識(shí)水平和理解能力的參差不齊,，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，有時(shí)會(huì)覺(jué)得有不盡人意之處,，做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，會(huì)在今后的教學(xué)中少走彎路,，并同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處,，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平,，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。
4,、整體把握教材,，面向考點(diǎn)，有的放矢進(jìn)行教學(xué),。
教材相當(dāng)于教師的槍,，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點(diǎn)要做到心中有數(shù),。特別是教畢業(yè)班的,，前1-2年的考題，都要瀏覽一遍,，考什么,，怎樣考，考到什么程度,，這些都要有的放矢地在平時(shí)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái),。，這樣,，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中,，就能收到事半功倍的效果,。
5、多讓學(xué)生錯(cuò),，在錯(cuò)誤中尋找正確答案,。
有句話說(shuō)：人是在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的。我認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí),，大不必事無(wú)巨細(xì)都講,，可多讓學(xué)生去犯錯(cuò)誤，特別是學(xué)生板演時(shí)做錯(cuò)了更好,，老師可以對(duì)錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)分析;還可以在改作業(yè)過(guò)程中收集錯(cuò)題,，開(kāi)一節(jié)“診斷課”，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生,，找出毛病,，并對(duì)癥下藥。這樣,，效果比老師單純講好得多,。
每個(gè)班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少,，但對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的,、直接的影響,，一個(gè)班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞,，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少。轉(zhuǎn)化一個(gè)算一個(gè),，教學(xué)質(zhì)量也就上一點(diǎn),，那么轉(zhuǎn)化兩個(gè)、三個(gè)呢?但這并不是一件很容易做到的事,，這就要求我們各任課老師在平時(shí)教學(xué)工作中要花費(fèi)心血,。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的，有的沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有的學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付，不求進(jìn)取,，有的則由于家庭等客觀因素的干擾,，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童,，他們思維遲鈍,，知識(shí)存在缺陷，學(xué)習(xí)深感困難,，雖然努力但成績(jī)一直上不去,，針對(duì)以上情況,，我們應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化：
(1)、要我們?cè)谶@些學(xué)生身上多下功夫,，多費(fèi)心血,，尋找原因和他們拉近關(guān)系，進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心,，千萬(wàn)不能鄙視,，也不能聽(tīng)之任之，要給他們偏食,，加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),，同時(shí)要注意他們的“閃光點(diǎn)”給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，給他們以更多的關(guān)愛(ài)呵護(hù),，通過(guò)老師的情感交流去感化他們,，從而點(diǎn)燃起他們智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)情緒會(huì)有一定的轉(zhuǎn)化,。
(2),、開(kāi)展一幫一帶活動(dòng)，增加他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，每人找一位成績(jī)好的同學(xué),，擔(dān)任自己的“小老師”，要?jiǎng)訂T他們熱情幫助求教同學(xué),，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒(méi)有思想負(fù)擔(dān),，容易接受。教師還要時(shí)常表?yè)P(yáng),，看誰(shuí)的進(jìn)步快,，誰(shuí)當(dāng)?shù)睦蠋熀茫皶r(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，這樣在小老師的幫助和督促下,，學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)也慢慢開(kāi)始變主動(dòng)了，學(xué)習(xí)積極性也提高了,，本人心里也感覺(jué)有了成就感,。付出一份辛苦會(huì)有一份收獲的。
“教無(wú)定法”,，以上6點(diǎn)只是我個(gè)人的一些淺見(jiàn)而已,。我想，只要我們教師用心研究教法,，研究教材,，研究學(xué)生，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,。
課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開(kāi)每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。
二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺(jué)得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。
三,、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益,。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng),，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂(lè)與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。
它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
五,、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。
當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”?？傊?，教無(wú)定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。其次,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
