教案的反思和調(diào)整是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，教師應(yīng)及時(shí)修訂改進(jìn)。教案應(yīng)包含豐富多樣的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這是一份經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐和改進(jìn)的教案,，希望能給大家提供一些啟示。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè),。

2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

3,、能遵守規(guī)則玩游戲。

4,、透過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、會(huì)唱《丟手絹》歌,。

2,、不同顏色的手絹幾條,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形,，幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好,。

2、引出游戲,。

（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎,？

（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3,、介紹游戲玩法,。

（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時(shí),，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑。（3）當(dāng)唱到"快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí),，撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友,，要圍著圈追。

（4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就立刻坐下,，這樣,，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以,，就該他再來(lái)丟手絹,。

（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹,。

4,、提出游戲規(guī)則。

（1）不瘋鬧,。

（2）跑時(shí)不離開(kāi)圈,。

（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油,。

（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑,。

5,、幼兒開(kāi)展游戲，老師指導(dǎo),。

（1）看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。

（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。

6,、放松活動(dòng)：

在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一齊做放松活動(dòng),，以緩解緊張疲勞的身體?；顒?dòng)反思：我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè),，都吵著要玩,，上完課后我也很滿(mǎn)意，回味著剛才上的課,，游戲的過(guò)程中,，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

我變變變,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、透過(guò)音樂(lè)感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。

2,、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的主角特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)：《小石猴》,。

2,、孫悟空頭套、金箍棒道具,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具，表演音樂(lè)《小石猴》的情景,。

2,、請(qǐng)幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很個(gè)性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西,、小石猴有什么超強(qiáng)潛力,、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器,。

3,、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：

按照“指令我變,、我變、我變……（猴子,、蛇,、青蛙、石頭,、妖怪等）,，請(qǐng)幼兒變出某種身體造型，并做出動(dòng)作變化（如猴子抓耳撓腮,、蛇爬行,、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等）,。

4,、可換幼兒主持,，進(jìn)行活動(dòng),。

5、問(wèn)幼兒有誰(shuí)會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒出來(lái)示范,。教師能夠請(qǐng)幼兒參考幼兒用書(shū)本，鼓勵(lì)幼兒嘗試,。

6,、以《小石猴》樂(lè)曲作為活動(dòng)尾聲的曲子。

7,、可到文具店購(gòu)買(mǎi)伸縮指揮棒,，也能夠用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長(zhǎng)紙軸，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi),，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長(zhǎng)了,。

活動(dòng)延伸：

在每一天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲，凡點(diǎn)到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型,。

大班體育游戲活動(dòng)雪花飄飄,。

目標(biāo)：

1練原地向上縱跳拋物。

2活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng),。

準(zhǔn)備：

1組織幼兒制作雪花,。

幼兒按意愿將紙（如掛歷、報(bào)紙,、美工活動(dòng)剩下的邊料）剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊,，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干,。

2教師使用的籮筐,、鈴鼓等,。

過(guò)程：

1、開(kāi)展游戲“雪花飄飄”,。

（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住,。比一比誰(shuí)拋得高,、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多,。

（2）幼兒自由結(jié)伴,，一人拋“雪花”，一人接,，然后互換主角進(jìn)行游戲,，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多,。

教師注意觀(guān)察體力教弱的幼兒,，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋,。

2,、師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

（1）幼兒手持自制雪花,，扮“小雪花”,，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度,、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑,、快跑,、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái),。

（2）幼兒熟悉游戲后,，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲,。

3,、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

教師扮“掃雪人”,，幼兒扮“小雪花”,。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),，留作下次用,。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇二

1,、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣,。

2,、通過(guò)畫(huà)影子，觀(guān)察太陽(yáng)與影子的關(guān)系,，了解影子變化的原因,。

1、幻燈機(jī)（或手電筒）,、不透光的各種物體,。

2、粉筆,、玩具若干,。

1、室內(nèi)談話(huà)：幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子,，陰暗處沒(méi)有影子。

2,、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生,。

（1）打開(kāi)幻燈機(jī)（或手電筒），將光投到墻上,，問(wèn)幼兒：墻上有影子嗎？

（2）將玩具狗擋住光線(xiàn),，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎,？為什么？（玩具狗擋住了光線(xiàn),，所以出現(xiàn)了影子）,。

（3）將幻燈機(jī)（或手電筒）關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎,？為什么,？（沒(méi)有光，有物體,，也不會(huì)產(chǎn)生影子）,。

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光,，二要有不透光的物體,。光照在不透光的`物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子,。

3,、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽(yáng)光下做游戲,。

a：把玩具的影子找出來(lái)（把玩具放在陽(yáng)光下）。

b：把玩具的影子藏起來(lái)（把玩具放在陰暗處）,。

c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果,。

1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng),，觀(guān)察自己的影子,，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng),；人停,，影子停；影子跟著人,。

2,、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子,。教師可變換方向,，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,，控制幼兒的活動(dòng)量,。

3、幼兒兩人一組,，互相踩對(duì)方的影子,。

1、兩位教師示范,，站在陽(yáng)光下（面向一定方位）互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái),。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地,，再畫(huà)一次影子,，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?？）?/p>

2,、幼兒兩人一組?；ギ?huà)影子,，先畫(huà)小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào),。

小結(jié)：太陽(yáng)在動(dòng),，影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊,。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）,。

2、上述各項(xiàng)活動(dòng),，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,，進(jìn)一步深入觀(guān)察、了解影子,，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,，較有感情。

2,、對(duì)做大班小朋友有份自豪感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī),。

教學(xué)過(guò)程：

1,、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀(guān)，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的,？”他自豪地對(duì)我說(shuō)：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干,，他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’,。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎,？”

2,、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍,。

3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）詩(shī)歌的名字叫什么,？

（2）詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么？做了些什么,？

4,、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”

5,、分句練習(xí),。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái),。

6,、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞,。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍,。

一、教育教學(xué)目標(biāo),。

1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，將安全教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

3,、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備。

1,、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全,。

2、課前帶孩子參觀(guān)幼兒園,，進(jìn)一步熟悉周?chē)沫h(huán)境,。

3、毽子,。

三,、教學(xué)過(guò)程。

1,、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問(wèn)好。

2,、通過(guò)“問(wèn),、看、查,、摸”對(duì)幼兒晨檢,，消除安全隱患。

（二）談話(huà)教學(xué),。

1,、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X(jué)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友,。

（三）如廁,。

在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶(hù)外不亂跑,，聽(tīng)從教師的指揮,。

（五）室內(nèi)教學(xué)。

1,、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：

（1）教室里有哪些安全隱患,？

（2）廁所有哪些安全隱患？

（3）戶(hù)外有哪些安全隱患,？

2,、做好哥哥，好姐姐,。

知道做表率,，不欺小，尊長(zhǎng)輩,，講安全,。

1、仔細(xì)聽(tīng)值日生叫名字,，不跟陌生人走,，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失,。

2,、知道靠右走，不搶行,。

3,、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。

（七）延伸教學(xué),。

家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的汽車(chē)標(biāo)志，交通標(biāo)志及交通規(guī)則,。

2,、通過(guò)享受扮演汽車(chē)王國(guó)中各角色的樂(lè)趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、在主題活動(dòng)中已學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)汽車(chē)各種知識(shí)：汽車(chē)的標(biāo)志、交通標(biāo)志,、交通安全,、汽車(chē)加油及美容的相關(guān)知識(shí)等；2,、在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把自己在家開(kāi)過(guò)的各種車(chē),，戴過(guò)的頭盔帶來(lái)幼兒園，關(guān)在戶(hù)外活動(dòng)中練習(xí)開(kāi)過(guò),；3,、《汽車(chē)王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件，“汽車(chē)王國(guó)”馬路示意圖一張,，小汽車(chē)一輛,，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線(xiàn)標(biāo)志,，在操場(chǎng)上畫(huà)好與“汽車(chē)王國(guó)”馬路示意圖一樣的馬路,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以開(kāi)車(chē)的游戲進(jìn)場(chǎng)并引出活動(dòng),。

2,、播放《汽車(chē)王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件，通過(guò)回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車(chē)標(biāo)志,、汽車(chē)的相關(guān)設(shè)施,、交通標(biāo)志等知識(shí)。

3,、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車(chē)王國(guó)》：

b,、觀(guān)察《汽車(chē)王國(guó)》里有什么你認(rèn)識(shí)的？

c,、提問(wèn)：假如車(chē)子在停車(chē)場(chǎng)要到加油站（汽車(chē)美容中心）應(yīng)該怎么走,？

a、挑選交警,、停車(chē)場(chǎng),、加油站及汽車(chē)美容中心的工作人員。

b,、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的路線(xiàn),。

引導(dǎo)語(yǔ)：雖然汽車(chē)王國(guó)里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的,，可是在它上面開(kāi)車(chē)卻比我們剛才開(kāi)車(chē)復(fù)雜多了，那里面有示意圖上沒(méi)有標(biāo)示出來(lái)的交通標(biāo)志,，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過(guò),。你們會(huì)不會(huì)害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線(xiàn)（停車(chē)場(chǎng)－加油站－汽車(chē)美容中心－停車(chē)場(chǎng),，停車(chē)場(chǎng)－汽車(chē)美容中心－加油站－停車(chē)場(chǎng)）,，你們可以自己選擇你要挑選的路線(xiàn)。

5,、小結(jié)：

一,、教育教學(xué)目標(biāo)。

1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣,。

2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,。

3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài),，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全,。

2,、課前帶孩子參觀(guān)幼兒園，進(jìn)一步熟悉周?chē)沫h(huán)境,。

3,、毽子。

三,、活動(dòng)過(guò)程,。

（一）入園活動(dòng)。

1,、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問(wèn)好。

2,、通過(guò)“問(wèn),、看、查,、摸”對(duì)幼兒晨檢,，消除安全隱患,。

（二）談話(huà)活動(dòng)。

1,、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X(jué),，知道自己又長(zhǎng)大了一歲,。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做,，才是個(gè)有禮貌的小朋友,。

（三）如廁。

在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

（四）戶(hù)外活動(dòng),。

師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶(hù)外不亂跑，聽(tīng)從教師的指揮,。

（五）室內(nèi)活動(dòng),。

1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：

（1）教室里有哪些安全隱患,？

（2）廁所有哪些安全隱患,？

（3）戶(hù)外有哪些安全隱患？

2,、做好哥哥,，好姐姐。

知道做表率,，不欺小,，尊長(zhǎng)輩，講安全,。

（六）離園活動(dòng),。

1、仔細(xì)聽(tīng)值日生叫名字,，不跟陌生人走,，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失,。

2,、知道靠右走，不搶行,。

3,、按照幼兒園的作息時(shí)間入園,。

（七）延伸活動(dòng)。

家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí),，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2,、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力,。

3、發(fā)展創(chuàng)造性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙袋活動(dòng)過(guò)程：

1,、開(kāi)始部分。

（1）學(xué)隊(duì)列,。隊(duì)形變化：走圈,、開(kāi)花、六個(gè)小圓,、切斷分隊(duì),。

（2）準(zhǔn)備操，聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作,。如：口令向前走,，幼兒向后走；口令向左走,，幼兒向右走,、高人走、矮人走等,。

2,、基本部分。

（1）幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng),，例如：自?huà)伣由炒?，互拋接沙袋，頭頂沙袋,，手托沙袋走,，腳背托沙袋走，投運(yùn)等,。老師巡回觀(guān)察指導(dǎo),，對(duì)玩法新穎搞笑的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣,。

（2）學(xué)夾包跳,。集合幼兒,，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱(chēng),，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋,，跳起用力拋出。幼兒練,。老師巡回輔導(dǎo),，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開(kāi)比賽,，看誰(shuí)的沙包投得遠(yuǎn)。

（3）群眾夾包跳比賽,。讓幼兒站立于斜線(xiàn)上,，交代比賽規(guī)則：聽(tīng)信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒開(kāi)始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方,，拿起沙包快跑回來(lái),，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝,。

3,、結(jié)束部分。

教后感：此活動(dòng)還能夠在戶(hù)外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法,。以到達(dá)培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力,。

游戲活動(dòng)《跳皮筋》。

一,、活動(dòng)背景,。

跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛(ài),。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一齊,，貼合幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。根據(jù)大班孩子的動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r,，我選取了"跳皮筋"活動(dòng),，并制定了不同階段的目標(biāo)，期望在活動(dòng)中,，孩子們能在身體動(dòng)作,、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

二,、活動(dòng)目標(biāo),。

1．學(xué)些簡(jiǎn)單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作。

2．透過(guò)幼兒自主活動(dòng),，相互學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂(lè)。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

牛皮筋、會(huì)念兒歌《小皮球》,。

四,、活動(dòng)過(guò)程。

（一）教師帶幼兒在游戲中熱身,。

1,、跟隨教師向前慢跑、倒退走,、四散走,。

2、四散慢跑,，聽(tīng)教師的哨音,、看手勢(shì)"結(jié)對(duì)"。

3,、做準(zhǔn)備操,。

（二）幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法。

1,、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法,。

2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組,，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形,；另一個(gè)小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋,，圍三角形繞圈,，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一,，馬蓮開(kāi)花二十一,，二八二五六，二八二五七,，二八二九三十一,，三八三五六，三八三五七,，三八三九四十一,，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一,，五八五五六,，五八五五七，五八五九六十一,，六八六五六,，六八六五七，六八六九七十一,，七八七五六,，七八七五七，七八七五八十一,，八八八五六,，八八八五七。跳完結(jié)束,。再加高距離跳,。跳錯(cuò)換另一組跳。

（三）教師講解游戲規(guī)則,。

1、4人一組,，用石頭,、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）,。

2,、在跳皮筋時(shí)，要一邊念兒歌一邊跳,。

3,、跳錯(cuò)的小朋友就要去拉皮筋。

（四）游戲開(kāi)始,。

五,、活動(dòng)延伸。

游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動(dòng),，以免小朋友感到疲勞,。

一、活動(dòng)目標(biāo),。

1,、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2,、樂(lè)意跟著老師一起游戲,，體驗(yàn)愉快的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2,、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè),。

3、鼓一只,。

三,、活動(dòng)過(guò)程。

1,、引出,。

師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊,，我們先跟客人老師打招呼吧,。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,。

2,、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》,。

（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位,。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊,？

師：好,，那請(qǐng)你們用手指指看。

（２）教師有節(jié)奏地提問(wèn),，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的眼睛在哪里,？（頭發(fā),，肩膀，鼻子……）,。

幼：我的眼睛在這里,！

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲,。

（1）引出小鼓,。

師：這是什么呀？

師：哦,，是一個(gè)小鼓,，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢,。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）,。

（2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲,。

師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢,？

師：看看胡老師的小手在干什么,？（爬呀爬、捏攏放開(kāi),、拍手,、拍肩……）。

手也要快快地做動(dòng)作,。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎,？

（3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲。

師：我們的小手那么能干,，還和小鼓做了這么好玩的游戲,，我們的小腳想不想做游戲啊,？

師：小腳會(huì)干什么呢,？（跺腳）。

師：原來(lái)小腳可以跺跺跺,，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧,。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉,，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢,。

4,、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體,。

師：我們的小手小腳會(huì)做游戲,，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看,，老師的身體還會(huì)跳舞呢,。

5、結(jié)束,。

在背景音樂(lè)下,，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

游戲活動(dòng)：

洪水來(lái)了,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練將沙子堆高、拍緊、挖深等動(dòng)作技能和拎沙袋負(fù)重走的潛力,。

2,、在玩沙活動(dòng)中感受同伴間相互合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小動(dòng)物頭飾（小貓,、小狗、小羊若干）,，玩沙衣服（紅,、黃、綠）,，帽子,，鞋子。

2,、玩沙工具：鏟子,、耙子等，尼龍大口袋（人數(shù)的兩倍）,，樹(shù)（用小樹(shù)枝代替）若干,，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動(dòng)物新村,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以游戲口吻引出主題："據(jù)動(dòng)物新村防汛指揮部通知，洪水要來(lái)了,，請(qǐng)小朋友想一想,，我們?cè)鯓臃姥纯购椋?。

（1）加固堤壩,，阻擋洪水,。

（2）開(kāi)溝挖渠，分流洪水,。

2,、引導(dǎo)幼兒分隊(duì)練。

（1）加固,、筑高"防洪大堤",，學(xué)將沙筑高，拍緊的技能,。

（2）裝沙袋比賽,。可兩人一組,，比一比,，哪組合作得好,，沙子裝得又快又多又好。

（3）開(kāi)溝挖渠,，進(jìn)行引流準(zhǔn)備,。指導(dǎo)幼兒挖得長(zhǎng)、挖得深,。

3,、游戲：洪水來(lái)了。

(1)請(qǐng)幼兒扎好沙袋袋口,，兩人一組抬到"防汛壩"前,，整齊地疊到"大堤"上。

(2)分流排水,，指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長(zhǎng),、挖深。

4,、游戲：種樹(shù),。

（1）"洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了,！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走,？"。

（2）引導(dǎo)幼兒討論減少水土流失的辦法,，讓幼兒明白最好的辦法是植樹(shù)造林,。

（3）幼兒在河流兩旁"植樹(shù)造林"。

運(yùn)西瓜,。

目的：

1.根據(jù)帶給的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲,，并且完成必須的任務(wù)。

2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)潛力及群眾的合作精神,。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難,、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、用心向上的良好品質(zhì)。

準(zhǔn)備：

平衡臺(tái),、擦汗毛巾,、各種輔助材料、球,、

網(wǎng)球過(guò)程：

一,、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.繞場(chǎng)跑（越過(guò)不同的障礙）,。

2.自己選取平衡臺(tái)做各種動(dòng)作,。

二,、故事情節(jié)：

1、夏天到了,，西瓜也成熟了,，但是瓜地周?chē)且粭l小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來(lái),。

2,、進(jìn)行一些準(zhǔn)備：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）。

3,、擺木樁進(jìn)行游戲,，開(kāi)始運(yùn)西瓜。（講一些要求）,。

4,、加大難度運(yùn)網(wǎng)球。

四.游戲評(píng)價(jià),。

1,、表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒2.鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

2,、鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難,。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇五

1．知道菜場(chǎng)是人們買(mǎi)菜的地方，它的生活了方便,。

2．了解菜場(chǎng)中賣(mài)菜人的勞動(dòng),，初步感受人們進(jìn)行的買(mǎi)賣(mài)行為。

3．學(xué)會(huì)用記錄的方式幫助自己記下觀(guān)察到的菜場(chǎng)中的人和事,。

1．幼兒用書(shū)：《逛菜場(chǎng)》,。

2．邀請(qǐng)3～4名家長(zhǎng)志愿者，并和他們交流活動(dòng)的程序和注意事項(xiàng),。

1．教師和幼兒討論,，引發(fā)活動(dòng)。

引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?菜場(chǎng)有什么用?你在哪里看到過(guò)菜場(chǎng)?

教師：多地方都有菜場(chǎng),，在菜場(chǎng)里人們可以買(mǎi)到各種自己想吃的菜,，菜場(chǎng)給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。

菜場(chǎng)我們不但要觀(guān)察,，還要把自己看到的東西用畫(huà)畫(huà)的.方式記下來(lái)參觀(guān)時(shí)的要求,。

教師：小朋友分成幾個(gè)小組進(jìn)行參觀(guān)和記錄。一定要和自己小組的人在一起,，不掉隊(duì),。

3．帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)菜場(chǎng)。

教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察菜場(chǎng)里菜的種類(lèi),、菜的擺放和人們的活動(dòng),。

幼兒在幼兒用書(shū)《逛菜場(chǎng)》上做記錄,。

4．交流：我看到的菜場(chǎng)。．幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場(chǎng)看到的情景,。

幼兒在集體面前表述自己的觀(guān)察內(nèi)容,，教師利用幼兒用書(shū)《逛菜場(chǎng)》幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教師：菜場(chǎng)有各種各樣的菜,，如蔬菜,、水產(chǎn)、家禽,、肉類(lèi)和其他一些食品,；菜場(chǎng)的菜是分類(lèi)擺放整齊的。了解菜場(chǎng)里人們的活動(dòng),。

幼兒討論：菜場(chǎng)里有哪些人?他們都做些什么?

教師：菜場(chǎng)里有賣(mài)菜的人,、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜,，賣(mài)菜的人用秤幫他(她)稱(chēng)好重量并裝好,。顧客按價(jià)格付錢(qián)。

5．教師利用幼兒用書(shū)《逛菜場(chǎng)》,，簡(jiǎn)單介紹賣(mài)菜人的勞動(dòng)并進(jìn)行,。

教師：賣(mài)菜人天沒(méi)亮就起床收菜，并擺放,，在菜場(chǎng)里要工作一天,，隨時(shí)幫助客稱(chēng)菜、裝菜,，他們的工作很辛苦,。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

延伸活動(dòng)：

在日?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,，供幼兒開(kāi)展"菜場(chǎng)"的游戲。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道鉛筆,、橡皮是文具,。

2,、會(huì)用“……是文具，……也是文具”說(shuō)話(huà),。

3,、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)竹子頭。

4,、知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道鉛筆,、橡皮是文具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件,、鉛筆,、橡皮、削筆器,、本子等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入,。

(一)學(xué)習(xí)鉛筆,。

1、猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)身子,，細(xì)細(xì)腸子,，幫你畫(huà)畫(huà)，幫你寫(xiě)字,。

2,、課件出示：鉛筆的圖片。(揭示謎底：鉛筆),。

3,、課件出示：鉛筆(范讀、逐個(gè)指名讀),。

4,、討論鉛筆的作用：鉛筆可以寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等等,，是我們學(xué)習(xí)的好幫手,。

5、視頻：正確的寫(xiě)字姿勢(shì),。

(二)學(xué)習(xí)橡皮,。

1、出示實(shí)物：橡皮,。

2,、課件出示：不同形狀、不同顏色的橡皮,。

3,、課件出示：橡皮(范讀、逐個(gè)指名讀),。

4,、討論橡皮的作用：橡皮可以幫助我們擦錯(cuò)字。

小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了鉛筆,、橡皮,，這些都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到的東西,，它們有個(gè)共同的.名字叫文具。

二,、學(xué)習(xí)句子,。

(一)說(shuō)一說(shuō)。

鉛筆是文具,，橡皮也是文具,。(領(lǐng)讀，逐個(gè)指名讀),。

(二)想一想,。

除了鉛筆、橡皮之外,，還有哪些是文具?

1,、集體討論，個(gè)別回答,。

2,、課件出示：各種文具的圖片——削筆器、尺子,、文具盒,、水彩筆、本子,、剪刀,、書(shū)包等等。

(三)練一練,。

是文具,，也是文具。

三,、視頻欣賞,。

1、課件演示：愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,。

(播放視頻,，學(xué)生觀(guān)看，教師適時(shí)引導(dǎo)：畫(huà)面中哪位小朋友的做法是正確的?哪位小朋友不正確?),。

2,、小結(jié)：同學(xué)們，文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手,，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)它們,，用完后，及時(shí)收好，不要損壞,，這才是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,。

四、拓展訓(xùn)練,。

(一)選詞填空。

1,、認(rèn)讀漢子：筆,、皮、刀,、文,。

2、填空：小()鉛(),。

()具橡(),。

3、讀詞語(yǔ),。(領(lǐng)讀,，逐個(gè)指名讀)。

(二)如何使用文具,。

1,、學(xué)生實(shí)物操作，教師適時(shí)指導(dǎo),。

2,、比賽：看看誰(shuí)做的最棒。

五,、筆畫(huà)教學(xué)(機(jī)動(dòng)),。

1、出示“?”,，教師范寫(xiě),。(他們是好朋友，要靠在一起,，手拉手,。)。

2,、學(xué)生觀(guān)察部首在田字格中的位置,。(因?yàn)槭侵褡宇^，所以要寫(xiě)在田字格的上頭,。),。

3、唱讀并書(shū)空筆畫(huà)。

4,、練寫(xiě)部首“?”,。

5、出示生字“筆”,，學(xué)生做動(dòng)作,，拍上拍下表示上下結(jié)構(gòu)，6,、齊讀生字“筆”,。

總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家都知道有了學(xué)習(xí)用品,，我們才能在學(xué)習(xí)中得到方便,。我們要愛(ài)惜它們，小心使用和保護(hù)它們,，不損壞,，不浪費(fèi)，做一個(gè)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好孩子,。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇七

1,、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲中創(chuàng)造活動(dòng)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的意志品質(zhì),。

2、通過(guò)玩耍紙棒,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,，提高身體的平衡潛力。

3,、促進(jìn)幼兒在游戲活動(dòng)中不斷豐富經(jīng)驗(yàn),，感受成功與合作的快樂(lè)。

報(bào)紙棒若干,、場(chǎng)地布置,。

一、熱身活動(dòng),。

1,、幼兒獨(dú)立的活動(dòng)。（一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場(chǎng)地跑）,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(dòng)（聽(tīng)信號(hào)變換跑、跳躍,、下蹲,、劃船）,。

場(chǎng)地布置。

二,、游戲活動(dòng)：

引語(yǔ)：“我們是花果山的美猴王,，這天一起出來(lái)操練?！?/p>

1,、教師運(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動(dòng)：（投擲）。

2,、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動(dòng),。教師巡回觀(guān)察，適時(shí)的.介入幫忙,。

3、小組創(chuàng)編活動(dòng)展示,。

4,、真假小猴王：幼兒分為兩隊(duì)，手持“金箍棒”,，背靠背站好,。聽(tīng)到信號(hào)后，一隊(duì)跑,，另一隊(duì)轉(zhuǎn)身追,，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部）,。

重復(fù)游戲,。

三、游戲評(píng)價(jià)：

1,、對(duì)幼兒們的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，個(gè)性是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的,。

2,、對(duì)游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。

3,、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒,。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇八

1、能使幼兒正確的認(rèn)識(shí)并理解“小英雄”一詞的真正含義,。

2,、通過(guò)舉例、游戲,、讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來(lái)講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí),。

3,、培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅(jiān)持不懈,、敢于和困難作斗爭(zhēng)的思想,，并樹(shù)立幼兒的自信心。

4,、多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備,。

1,、動(dòng)畫(huà)卡通人物圖片4幅。

2,、氣球若干個(gè),。

3、磁帶（小哪吒歌曲）,。

三,、教學(xué)過(guò)程。

（一）,、通過(guò)看圖片認(rèn)識(shí)4個(gè)動(dòng)畫(huà)小英雄引出課題：

小朋友們,，今天我們來(lái)上一節(jié)常識(shí)課！這節(jié)課啊,，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了4個(gè)小伙伴,，這4個(gè)小伙伴呢，是小朋友們平時(shí)在電視上經(jīng)常能看到的,，也是小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴,，小朋友們對(duì)它們是再熟悉不過(guò)了。瞧,，它們來(lái)了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長(zhǎng),、孫悟空,、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們??？小朋友們仔細(xì)想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢,？（幼兒舉手發(fā)言,，說(shuō)出它們的本領(lǐng)）小朋友們說(shuō)他們是不是小英雄啊,？那小朋友們?cè)覆辉敢夂退鼈円粯?，也做一個(gè)小英雄?。亢?，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小英雄,！

（二）、把四個(gè)動(dòng)畫(huà)人物分別分成4個(gè)代表對(duì),，以比賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇九

健康活動(dòng)。

聰明的小狗,。

1.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速和交換方向手膝著地爬行,，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

2．體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣,。

能根據(jù)信號(hào)的變化,，變速和變換方向手膝著地爬行。

向后爬行時(shí)別碰撞周?chē)?同伴,，爬過(guò)小山坡時(shí)一個(gè)跟一個(gè),，不相互推擠。

小鼓一只,，啞鈴制作的肉骨頭若干，六塊體操墊子搭成的小山坡一座,，供幼兒爬行的大草坪,，小狗頭飾兩個(gè)，小狗胸飾人手一份,，教會(huì)幼兒小狗的操,。

準(zhǔn)備活動(dòng)“小狗的操”：今天天氣真正好，小狗小狗起得早,，穿上漂亮花花衣,，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,，汪汪叫,，踢踢腿，蹦蹦跳,。發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽，搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,，我是聰明得狗寶寶,。

1．聽(tīng)信號(hào)變換方向和速度爬行。

(1)聽(tīng)信號(hào)向前爬,，向后退爬和轉(zhuǎn)圈爬,。提醒幼兒注意：爬行時(shí)要手膝著地,，倒退時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>

（2）聽(tīng)信號(hào)向前，向后退和轉(zhuǎn)圈變速度爬,。

（3）聽(tīng)信號(hào)交替爬行,。

2．游戲“小狗找骨頭”

玩法：爬過(guò)小山坡，到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭,，放到籃子里,。

提醒幼兒注意：爬小山坡時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)，不相互推擠,。

放松活動(dòng)“小狗打滾”

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2.唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符,，通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,，嘗試創(chuàng)編歌詞。

3.懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū),，對(duì)修補(bǔ)圖書(shū)產(chǎn)生興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與歌曲相關(guān)的圖片一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、練聲,，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

教師彈唱歌曲《小動(dòng)物怎樣叫》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。

二、教師示范演唱歌曲,，幼兒傾聽(tīng)初步理解歌詞內(nèi)容,。

提問(wèn)：小朋友們，這首歌分了幾部分?第一部分講的是什么?第二部分講的是什么?

三,、學(xué)唱歌曲,，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

1.用念白的方式,，結(jié)合歌曲音樂(lè)節(jié)奏看圖記憶歌詞,。

2.通過(guò)圖片，整體學(xué)唱歌曲,，對(duì)符點(diǎn)音符部分進(jìn)行反復(fù)練習(xí),。

(1)教師演唱第一段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱,。

提問(wèn)：小朋友們,，你覺(jué)得第一段給你的感覺(jué)是怎樣的?引導(dǎo)幼兒用難過(guò)的情緒來(lái)演唱歌曲第一部分。

(2)教師演唱第二段,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱,。

提問(wèn)：小朋友們,，你覺(jué)得第二段給你的感覺(jué)是怎樣的?引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的情緒來(lái)演唱歌曲第一部分。

3.集體演唱歌曲,。

4.嘗試用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

將幼兒分成兩組，一組唱第一段,，一組唱第二段,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)唱的樂(lè)趣。

四,、回歸生活,，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，愿意主動(dòng)修補(bǔ)圖書(shū),。

提問(wèn)：小朋友們,，歌曲中的小畫(huà)書(shū)一開(kāi)始為什么哭了?后來(lái)為什么又笑了?

小結(jié)：在生活中，我們要愛(ài)護(hù)每一本圖書(shū),，看到有破的地方趕緊修補(bǔ)好,，讓圖書(shū)看到我們都笑呵呵。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒初步了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu),，知道圖書(shū)的種類(lèi)很多,，有不同的作用。

2.知道可以從圖書(shū)中學(xué)到很多知識(shí),，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣,。

3.激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書(shū)有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

和幼兒一起收集各種各樣的圖書(shū),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū),，引起他們對(duì)各種圖書(shū)的興趣。

1.教師介紹自己的書(shū),，從書(shū)名,、封面、封底,、內(nèi)容等方面,。

小結(jié)：書(shū)都是有書(shū)名的，封面,，封底,，書(shū)頁(yè)都有順序方便我們找到想看的書(shū)的內(nèi)容。

2.幼兒與同伴自由交換圖書(shū)閱讀,，要求交換時(shí)做介紹,。

小結(jié)：小朋友們都介紹了自己的書(shū)的封面和頁(yè)碼的位置,，而且看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻，身體要做正,，眼睛與書(shū)本要保持距離,。

3.幼兒初步了解圖書(shū)的作用。提問(wèn)：你喜歡圖書(shū)嗎?為什么?

小結(jié)：書(shū)可以幫助我們了解許多不同的知識(shí),。小朋友們都是愛(ài)讀書(shū)的好孩子,，我們也要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，書(shū)是我們的好朋友,。

二,、初步了解圖書(shū)的多種類(lèi)別。

1.向幼兒分別展示收集到的圖書(shū)(如;立體圖書(shū),、照片形式的圖書(shū),、文字、故事為內(nèi)容的圖書(shū)等),，引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,，適合什么人閱讀。

小結(jié)：原來(lái)書(shū)有很多種類(lèi),，可以幫助我們了解不同的知識(shí),。

2.幼兒講講你還見(jiàn)過(guò)或知道什么特別的圖書(shū)。

3.激發(fā)幼兒通過(guò)多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書(shū)的興趣,。

提問(wèn)：你想發(fā)明,、制作一本什么樣的圖書(shū)，給什么人看?

三,、將自己的想法畫(huà)下來(lái),，教師幫助記錄。

小結(jié)：小朋友們畫(huà)的圖書(shū)各種各樣很豐富,。

四,、組織幼兒欣賞繪畫(huà)的圖書(shū)作品。

教師與幼兒一起欣賞作品,，拓展幼兒創(chuàng)作空間,。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿虛線(xiàn)畫(huà)曲線(xiàn),，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線(xiàn)的方法,，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà)。

2,、在彎彎曲曲的小路上走走,、爬爬，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)沿著虛線(xiàn)描畫(huà)曲線(xiàn),。

難點(diǎn)：用多種顏色進(jìn)行描畫(huà),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、森林場(chǎng)景圖,、幼兒作畫(huà)墊板,、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng),。

1、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng),，就座,。

2、觀(guān)看森林里的東西,，引導(dǎo)提問(wèn)：森林里有什么,？（大樹(shù)、毛毛蟲(chóng),、油畫(huà)棒,、房子）。

二,。結(jié)合課件,，講述故事。

1,、觀(guān)看課件,，教師引導(dǎo)提問(wèn)，并講述故事《捉迷藏》,。

2,、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的`彎彎曲曲的小路特別好看,，非常喜歡,，于是又請(qǐng)來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。（引導(dǎo)幼兒再次觀(guān)看沿虛線(xiàn)畫(huà)曲線(xiàn)的方法）,。

三,、幼兒作畫(huà)。

1,、我們都來(lái)變小路,，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物,。

2、幼兒作畫(huà),，教師觀(guān)察指導(dǎo),，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà),。

四,、走小路。

這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的,，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧,。（幼兒隨音樂(lè)走彎彎曲曲的小路）。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)曲線(xiàn),，感受曲線(xiàn),。活動(dòng)中幼兒興趣較高,。在作畫(huà)中我對(duì)他們的要求也是因人而異的,，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。當(dāng)然在活動(dòng)中還存在許多不足之處,，如一開(kāi)始課件有一點(diǎn)小失誤；最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有真正作到面向全體,，導(dǎo)致有部分幼兒沒(méi)有積極參與到活動(dòng)中來(lái),。今后在其他活動(dòng)中還應(yīng)注意以上問(wèn)題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節(jié)真正滲透,。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇十二

2,、喜歡同伴，體驗(yàn)和朋友一起生活的快樂(lè),。

3,、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

《在一起真好》大書(shū)一本照相機(jī)一部,。

一、引出,。

1,、今天老師帶了個(gè)新朋友，他膽子比較小，如果要認(rèn)識(shí)新朋友,，他就不敢出來(lái)了,，怎么辦……（幼兒想辦法）。

教師："哎,！出來(lái)吧,！有好吃的、好聽(tīng)的,、好玩的,，快出來(lái)吧!"。

2,、它太小了,，躲在我手心里，我們來(lái)看看長(zhǎng)什么樣,？

--（很小,，是蘭色的）。

二,、閱讀,。

1、認(rèn)識(shí),。

小蘭有許多的朋友,，都有誰(shuí)呢？（觀(guān)察大書(shū)）,。

"小粉"為什么最大,？（起立向"小粉老師"問(wèn)好）。

小蘭坐中間,，老師和同學(xué)坐一邊,，他們?cè)诟蓡幔?/p>

（小朋友們大膽猜想，敢猜敢說(shuō)就是好孩子,。）,。

"嗨！你們?cè)谡f(shuō)什么,、聊什么呀,？"（教師做聽(tīng)的動(dòng)作）。

--好消息,，小蘭說(shuō)搬新家,，邀請(qǐng)大家去他家玩。

小蘭說(shuō)先回家準(zhǔn)備一下,，要邀請(qǐng)大家先告訴大家具體的住址,。小蘭說(shuō)他的家住在"花園小區(qū)第一幢，窗口有一盆花",。

2,、做客。

（1）客人來(lái)了,。

小蘭的家是那一幢,？

到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門(mén),、怎么說(shuō),？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敲門(mén)）。

（你們真有禮貌,，我們趕快進(jìn)小蘭的家里看看吧,。）。

數(shù)數(shù)小蘭家來(lái)了幾個(gè)客人（6個(gè)）,，為什么小蘭不是（因?yàn)樗侵魅耍?，小蘭說(shuō)還少了一位客人，是誰(shuí),？猜猜為什么晚到,？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)）。

"咚咚咚,，誰(shuí)來(lái)了,？"（咖啡）。

--原來(lái)咖啡沒(méi)記住小蘭家地址,，到處找,，找得滿(mǎn)頭大汗。（做客千萬(wàn)別忘了主人家的地址）,。

（2）招待小客人,。

小蘭說(shuō)，朋友來(lái)了,，要找好吃的招待,，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的？

小蘭說(shuō)紅色的草莓我給小紅吃（貼在小紅身上）那綠色的`蘋(píng)果呢,？

（拿到一個(gè)幼兒面前請(qǐng)他邊說(shuō)邊送,，引導(dǎo)把話(huà)說(shuō)完整。）,。

--綠色的蘋(píng)果我給小綠吃,。

小黃看了連忙在問(wèn)："小蘭小蘭，有沒(méi)有給我吃的東西,？"……,。

朋友都拿到了好吃的禮物,，心里樂(lè)開(kāi)了花，可大家一看,，小蘭自己沒(méi)有,，他們突然想到要送一個(gè)特殊的禮物給小蘭，只有兩個(gè)字,，這兩個(gè)字一模一樣,。

--謝謝。

（3）迎接老師,。

朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè),，"叮咚，叮咚,，誰(shuí)來(lái)了,？"（幼兒猜測(cè)）。

--我敢猜可能是小蘭爸爸,，你們猜會(huì)是誰(shuí),？

到底誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)你們看幾幅（3幅）,，把看到的東西先記在心里,。

--看到了什么？

老師太大了,，進(jìn)不去,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)幫老師推推，小粉老師心情怎么樣,？（學(xué)一學(xué)）,。

一起幫小蘭想辦法，讓老師在門(mén)口等怎么行呢!（請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力）,。

三,、延伸：

你們?cè)谟變簣@里喜歡大家在一起玩的感覺(jué)嗎？為什么,？

小結(jié)：是呀,，跟朋友在一起，可以分享開(kāi)心的事,，聊聊不開(kāi)心的事,，還可以玩各種游戲，老師也很喜歡跟你們一起玩,。大家在一起真好,！"。

在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中,，我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解,，意圖通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō)中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié),。小朋友們思維非?；钴S，當(dāng)問(wèn)道：青蛙為什么還沒(méi)來(lái),，發(fā)生了什么事嗎,？孩子們從老師的提問(wèn)口吻中紛紛猜測(cè)：可能是病了,；是不是迷路了,；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測(cè)：出車(chē)禍了；被大灰狼抓住了,；掉進(jìn)了獵人的陷阱了……,，基本和故事中蛤蟆猜測(cè)的種種情節(jié)相吻合。

所以我覺(jué)得生活遷移最重要,，孩子們通過(guò)生活中的回憶,，學(xué)習(xí)感受有朋友真好的真實(shí)情感，遠(yuǎn)比從教科書(shū)上還要強(qiáng)烈,?；顒?dòng)當(dāng)天孩子們分享了一位女孩子帶來(lái)的正好今天有一可愛(ài)的小姑娘帶來(lái)了廈門(mén)牛軋?zhí)呛痛蠹曳窒恚∨笥言诜窒頃r(shí)知道了朋友出門(mén)在外還記掛著大家,，感受有這樣的朋友真好,！而且今天全班只有一位小朋友沒(méi)有來(lái)園，我借此契機(jī),，讓大家猜猜她為什么今天沒(méi)有來(lái)幼兒園,？有的說(shuō)：可能睡懶覺(jué)；有的說(shuō)是不是身體不舒服,；還有的說(shuō)是不是在老家還沒(méi)回來(lái)……,，于是我鼓勵(lì)大家給她打電話(huà)，學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué),，讓同學(xué)感受到朋友對(duì)她的關(guān)心,。孩子的心是細(xì)膩的，感情是非常豐富的,，我們要通過(guò)各種活動(dòng)提高幼兒的eq（情商）,，讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺(jué),，進(jìn)而慢慢學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)周?chē)娜?，成為一個(gè)會(huì)愛(ài)人的孩子。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡看圖片,，樂(lè)于參加看圖講述活動(dòng),；

2、聯(lián)系在語(yǔ)言的指導(dǎo)下,，一邊觀(guān)察圖片一邊用完整的句子回答問(wèn)題,，并逐步把句子連起來(lái)，說(shuō)一段較連貫的話(huà),。

3,、能在教師的引導(dǎo)下，展開(kāi)想象,。設(shè)想出合乎情理的救助辦法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，排練情境表演,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、情境表演；

2,、提問(wèn),、理解；

3,、看圖講述第一幅：這是什么地方,？有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

第二幅：發(fā)生的什么事,？誰(shuí)有危險(xiǎn),？誰(shuí)幫助了兔媽媽?zhuān)克窃鯓訋椭模?/p>

4、手掌表演,，講述故事,；

5、指導(dǎo)幼兒看書(shū)講述,；

6,、評(píng)價(jià)、結(jié)束,。

活動(dòng)效果：

健康：哪種游戲好目標(biāo)：

1,、初步了解健康玩具的標(biāo)準(zhǔn)；

2,、知道學(xué)習(xí)選擇有利于健康的玩具,。

準(zhǔn)備：各種玩具過(guò)程：

1、將各種玩具擺在桌子上,，請(qǐng)幼兒觀(guān)看,；

2、分類(lèi)：按功能,、材料,、聲音等,；

3、討論：如何選購(gòu)?fù)婢?？?/p>

4,、游戲：大圣幫我選玩具；

5,、評(píng)價(jià),、結(jié)束。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用,，對(duì)復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

2,、嘗試使用不同的方法復(fù)制,、發(fā)展擴(kuò)散性思維,。

3.對(duì)“克隆”技術(shù)感興趣,，有熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種相同物品,。

2、拷貝紙,、復(fù)寫(xiě)紙,、剪刀、果凍盒,、橡皮泥,、印章、印泥,、,。

3、幻燈片：動(dòng)物的克隆,、復(fù)制技術(shù)等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、變魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

二、看一看,、分一分,，認(rèn)識(shí)復(fù)制現(xiàn)象。

1,、幼兒觀(guān)察物品并進(jìn)行分類(lèi)練習(xí),。

2,、提問(wèn)：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”

3,、這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的呢,？

三、試一試,、做一做,，嘗試復(fù)制平面物體。

1,、幫孫悟空做卡片,，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。

2,、提問(wèn)：“你做了什么,，是怎么做的？”幼兒講述,。

3,、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過(guò)程叫“復(fù)制”,。

四,、了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

1,、平時(shí),，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？

2,、觀(guān)看錄象,，感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用,。

3,、為什么要使用復(fù)制？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)用復(fù)制的好處,。

五,、繼續(xù)探索復(fù)制的多種方法。

1,、幫孫悟空制作商品：卡通畫(huà),、做蛋糕、做餅干,。

2,、交流自己的復(fù)制過(guò)程，互相欣賞。

六,、了解生活中的生物克隆技術(shù),。

1、觀(guān)看幻燈,，激發(fā)對(duì)克隆技術(shù)的興趣,。

2、簡(jiǎn)單了解復(fù)制或克隆的利與弊,。

七,、給孫悟空送貨。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇十五

這是一個(gè)建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動(dòng),，我在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)時(shí)的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒,，他們正處于對(duì)環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過(guò)渡時(shí)期，因此,，他們往往比較膽小,、說(shuō)話(huà)聲音輕，只用動(dòng)作向教師表達(dá)自己的意圖,。

為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，想通過(guò)游戲的形式讓幼兒自然地開(kāi)口,，大膽地和同伴一起做游戲,，大聲地說(shuō)出自己的請(qǐng)求,。

活動(dòng)以游戲?yàn)檩d體,，選用幼兒喜歡的動(dòng)物角色作為多媒體課件的主角，整個(gè)活動(dòng)以“敲門(mén)”貫穿始終,。游戲的形式變化多樣,，有和多媒體課件之間進(jìn)行互動(dòng)的“敲門(mén)”，有利用椅背進(jìn)行的“敲門(mén)”,，還有和同伴結(jié)伴進(jìn)行的“敲門(mén)”等,。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性；在游戲化的過(guò)程中,，幼兒可以用語(yǔ)言和多媒體課件中的角色進(jìn)行互動(dòng),，主動(dòng)地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),。幼兒在愉快的游戲過(guò)程中大膽地說(shuō),，有目的地說(shuō)，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的,，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

活動(dòng)目標(biāo),。

1．能愉快地參加“敲門(mén)”游戲,。

2．能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚××請(qǐng)開(kāi)門(mén)”。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

多媒體課件,、小兔頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、猜一猜新鄰居。

(一)播放多媒體課件：三座房子,。

來(lái)自 m.sevw.cn

(小兔家門(mén)上貼著頭像,，小狗家門(mén)口有肉骨頭，小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴,。),。

(二)關(guān)鍵提問(wèn)：

1．小兔家搬來(lái)了新鄰居，猜猜是誰(shuí)呀?

2．提示：誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)?

3．小結(jié)：原來(lái),，小兔的新鄰居是小猴和小狗,。

二、敲門(mén)游戲,。

(一)小猴去做客,。

1．播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門(mén),。

2．關(guān)鍵提問(wèn)：

這是什么聲音?小兔開(kāi)門(mén)了嗎?

怎樣才能讓敲門(mén)的聲音變得好聽(tīng)?你來(lái)試著敲一敲,。

3．集體嘗試敲門(mén)：把椅背當(dāng)做門(mén)，試著敲一敲門(mén),。

邊敲門(mén)邊說(shuō)：“咚咚咚,，咚咚咚，小兔小兔請(qǐng)開(kāi)門(mén),?！?/p>

4．幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門(mén)。

5．播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén),。

6．小結(jié)：去別人家做客要有禮貌,，要輕輕地、有禮貌地敲門(mén),，主人就會(huì)為你開(kāi)門(mén),。

(二)小狗去做客。

1．小狗也要去小兔家做客,，可它不會(huì)敲門(mén),，怎么辦?

2．幼兒交流自己的辦法。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門(mén)方法的理解和表達(dá)。),。

3．播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén),。

4．小結(jié)：小猴和小狗都會(huì)敲門(mén)啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門(mén)，敲門(mén)時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話(huà),，請(qǐng)主人開(kāi)門(mén),。

(三)大家來(lái)敲門(mén)。

1．交代敲門(mén)游戲玩法：

(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲,，分別扮演小兔和客人,，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門(mén)，玩敲門(mén)游戲,。

(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行,。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門(mén)時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話(huà),，表示請(qǐng)主人開(kāi)門(mén),。)。

2．小結(jié)：你們真有禮貌,，輕輕地敲門(mén),，有禮貌地說(shuō)話(huà)，我們的朋友就開(kāi)門(mén)了,。

(四)一起去做客,。

1．動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧!

(去動(dòng)物朋友家做客敲門(mén)時(shí),，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱(chēng)呼主人,，并說(shuō)一句禮貌的話(huà)，請(qǐng)主人開(kāi)門(mén),。),。

2．播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。

3．和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”),。

三、延伸,。

和幼兒一起去隔壁班做客,，讓幼兒想一想，一邊敲門(mén)一邊可以怎么說(shuō)呢?

反思,。

根據(jù)新入園小班幼兒的實(shí)際情況,，我設(shè)定本次活動(dòng)的目標(biāo)為：“能愉快地參加‘敲門(mén)’游戲；能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)‘咚咚咚,，××請(qǐng)開(kāi)門(mén)’,。”通過(guò)游戲情境，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中自然地開(kāi)口,，嘗試和同伴一起做游戲,，大膽和大聲地說(shuō)出自己的請(qǐng)求。從現(xiàn)場(chǎng)幼兒的情況來(lái)看,，這樣的目標(biāo)符合幼兒當(dāng)前年齡特點(diǎn)和能力水平,，接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

多媒體課件中有趣的情境,、可愛(ài)的動(dòng)物形象,、各種各樣的聲音，都能吸引幼兒,，幫助他們投入游戲,。活動(dòng)目標(biāo)中設(shè)定的學(xué)說(shuō)“咚咚咚,，××請(qǐng)開(kāi)門(mén)”的內(nèi)容,，在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)小班幼兒起到示范和強(qiáng)化的作用,。多媒體課件中播放了不同的動(dòng)物在“敲門(mén)”時(shí)的不同表現(xiàn)(有禮貌的,、沒(méi)有禮貌的)，帶給幼兒不同的感受,。幼兒在情境中既有直觀(guān)的感受,，又充分理解內(nèi)容，還跟著動(dòng)物學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō),，自然地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),。

“大家來(lái)敲門(mén)”需要幼兒互相商量，這對(duì)小班幼兒而言是一個(gè)挑戰(zhàn),，他們沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn),，很有可能在這一環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)“混亂”場(chǎng)面，因此在提要求的時(shí)候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么,、怎么做,。由于活動(dòng)前預(yù)想到了這一點(diǎn)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒能較有序地玩,，每個(gè)人都獲得了游戲和鍛煉的機(jī)會(huì),。

活動(dòng)收尾部分，我和幼兒一起去隔壁班做客,，讓他們想一想,，一邊敲門(mén)一邊可以怎么說(shuō)?從游戲情境回歸到現(xiàn)實(shí)生活，自然結(jié)束,。

設(shè)計(jì)意圖：

小班新生面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的教師,、同伴,，一時(shí)難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難,。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,，進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

歌曲《是誰(shuí)在敲門(mén)》簡(jiǎn)短有趣,，表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話(huà)的情景,。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,。同時(shí)，和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎,，易引起幼兒的興趣,，為幼兒所喜愛(ài)。另外,，曲子為d調(diào),，四拍子，基本上是一字一音,，音域,、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,，并愉快地參與游戲。

2．熟悉同伴名字,，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往,。

準(zhǔn)備：

小猴及小熊的貼絨、布偶,、頭飾若干,，節(jié)奏卡等。

過(guò)程：

一,、練習(xí)節(jié)奏,。

1．請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了,。

2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1),。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳,。”

3．出示貼絨小熊,，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)“小熊,，走走走”,。

(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴,、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,，能使幼兒獲得直觀(guān)印象，自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái),，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ),。)。

二,、欣賞歌曲,。

1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到什么聲音了嗎?

2．兩位教師分別扮小猴,、小熊對(duì)唱,，幼兒完整欣賞。

3．這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái),。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱,。)。

三,、學(xué)唱歌曲,。

1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句,。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。),。

2．幼兒整首跟唱兩遍,。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,，表達(dá)高興的心情,。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn),。)。

四,、師幼游戲,。

1．教師扮客人敲門(mén)，幼兒扮主人,，師幼對(duì)唱,。

2．師幼互換角色對(duì)唱。

3．請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,，與全班幼兒對(duì)唱,。教師伴奏,，并用眼神、手勢(shì)提示,。(表演時(shí),，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對(duì)唱方式,，再加上教師眼神,、手勢(shì)的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣,。),。

五、表演布偶,。

1．小猴和小熊聽(tīng)了這么久,，也學(xué)會(huì)了，我們來(lái)看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),，布偶表演能再次引起幼兒的注意,，并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。),。

2．小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演,。)。

(教師設(shè)計(jì)提問(wèn)并根據(jù)幼兒的回答即興表演,，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),、積極思維的機(jī)會(huì)，又豐富,、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn),。)。

六,、集體表演,。

1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,，兩個(gè)教師也各扮一種角色,，與幼兒一同游戲。

2．視幼兒興趣,，鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演,。(為了避免幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色，兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲,。教師事先按“一猴一熊”的.規(guī)律投放頭飾,，并以?xún)砂岩巫訛橐粏挝贿M(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，且有一定的活動(dòng)空間,，保證了游戲的順利進(jìn)行,。),。

文檔為doc格式,。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇十六

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料,。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過(guò)制作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議。

1.是否在課前仔細(xì)觀(guān)察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料,。

2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,，制作立體造型。

3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣,。

4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理,。

5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察自然物的研究。

6.如何合理運(yùn)用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究,。

教學(xué)實(shí)施議,。

一、課前準(zhǔn)備,。

1.啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察身邊的事物,，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,。

2.師生共同收集各種廢舊材料,，如舊掛歷，易拉罐,，吸管等,。

二、課堂教學(xué),。

1.引導(dǎo)階段,。

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，更仔細(xì)地觀(guān)察各種物體,，根據(jù)其外形,，顏色等,，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái),，并使其具有立體感,。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,，示范幾種基本制作方法,，如卷,，插,，支撐等,，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法,。

2.發(fā)展階段,。

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力,，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”,，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法,。

3.收拾與整理,。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料,，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔,。

三,、課后拓展。

1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型,。

2.在生活在,，我們應(yīng)仔細(xì)觀(guān)察，將各種廢舊材料變廢為寶,。

教學(xué)參考資料,。

參考書(shū)目：《生活美勞diy》全套十本。吉林美術(shù)出版社,，1999年,。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī),，感受散文詩(shī)的溫馨,、優(yōu)美，充滿(mǎn)幻想的意境,。

2,、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

3,、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,。

4,、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花,、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以"夢(mèng)"的話(huà)題展開(kāi)提示性談話(huà)。

師：孩子們,，你們做過(guò)夢(mèng)嗎,？做過(guò)什么夢(mèng)？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答,。）,。

師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢？（深夜的時(shí)候,，晚上睡覺(jué)的時(shí)候）,。

師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂(lè)的,，有的夢(mèng)是不快樂(lè)的,。

（ppt）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃,，花籃里面裝滿(mǎn)五顏六色的鮮花,。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了,。

師：你知道我要去干什么嗎,？（不知道）我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽(tīng)完之后,，你就知道我要去干什么了,。（聽(tīng)著音樂(lè)，教師念散文詩(shī)）。

師：小朋友,，散文詩(shī)聽(tīng)完了,，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢？

（好聽(tīng),，優(yōu)美,。）師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美,、寧?kù)o的感覺(jué),。

2、分段欣賞,。

師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦,？（小黃雞、小青蛙,、小紅鳥(niǎo)）現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去,。（依次出示圖片）。

師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)??？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),？

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么,？

幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),，金黃的田野，金黃的油菜花……,。

師：誰(shuí)也在睡覺(jué)?。繅?mèng)姐姐給了它什么顏色的花,？它做了什么顏色的夢(mèng),？

幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),。

師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么,？

幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……,。

師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢,？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)??？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？

3,、共同看ppt,，閱讀散文詩(shī)。

師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美,，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,。

師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞,、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng),，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花,？讓它做什么顏色的夢(mèng)？它又會(huì)夢(mèng)到什么呢,？（幼兒自由回答）,。

師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢,？（ppt）。

5,、互動(dòng)游戲,，與他人共享美的體驗(yàn)。

師：聽(tīng),，是什么聲音,？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái),，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng),。（放音樂(lè)，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛,。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海,，藍(lán)色的海豚,，還有藍(lán)色的房子。你們呢,？在你的夢(mèng)中,，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng),？又夢(mèng)到些什么呢,？現(xiàn)在,，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以跟后面的客人老師分享一下,。

（自然結(jié)束）,。

附：散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》。

在一片深綠色的樹(shù)林里,，住著美麗的夢(mèng)姐姐,。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,，籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵,。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的,，可是每天夜晚,，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái),。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花,。于是,，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),，金黃的田野,，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉,，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬,。

小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué),。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng),。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞,、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,，所以，她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們,。

幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計(jì)篇十八

1,、仔細(xì)觀(guān)察圖片，根據(jù)線(xiàn)索來(lái)分析,、推理,、想像。

2,、感受朋友,、家人在一起的快樂(lè)。

1,、教學(xué)圖書(shū)：5張,。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知過(guò)顏色,。

一,、開(kāi)始部分：

——介紹客人老師：今天啊，來(lái)了客人老師,，她們都是我的朋友,，你們向他們打個(gè)招呼吧！

二,、中間部分：

1．——還有一個(gè)好朋友躲在后面不肯出來(lái),，可能難為情呢，我們一起叫叫它,，請(qǐng)它出來(lái)。

出示教具“小藍(lán)”：這是誰(shuí),？叫什么名字,？小藍(lán)家里會(huì)有誰(shuí)呢？

2．出示圖1：

——小藍(lán)家里有誰(shuí),？你從哪里看出這是爸爸呢,？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？親一下爸爸,、媽媽?zhuān)桶职謰寢屧谝黄鹫婧醚剑?/p>

3．出示圖2：

——誰(shuí)是老師呢,？

——數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)小朋友呢,？

——它們各叫什么名字呢,？

4．出示圖3：

——現(xiàn)在它們?cè)诟墒裁矗?/p>

——我們也和他們一起來(lái)表演吧，請(qǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)唱《拍手點(diǎn)頭》的.歌,。

——數(shù)一數(shù),，少了誰(shuí),？小藍(lán)到哪里去了？

——小藍(lán)為什么不來(lái)唱歌,？

5．出示圖4：

——現(xiàn)在顏色寶寶來(lái)玩捉迷藏游戲了,。他們都躲在哪里呢？

6．出示圖5：

——放學(xué)了,，顏色寶寶兩個(gè)兩個(gè)抱在一起在干什么呢,？

——請(qǐng)一名幼兒來(lái)和老師做朋友，表演兒歌《好朋友》,，來(lái)抱老師,，親老師，學(xué)習(xí)抱的緊才是愛(ài)的深,。然后請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友表演兒歌《好朋友》,，抱一抱。

我們大家在一起開(kāi)心嗎,？你們?cè)敢馍嫌變簣@嗎,？好朋友們?cè)谝黄鹫婧谩?/p>

——爸爸媽媽來(lái)接了，顏色寶寶要回家了,，我們和它們飛吻再見(jiàn),，歡迎下次再來(lái)。