教案應(yīng)該包括教學(xué)活動的組織安排,、教學(xué)步驟的詳細(xì)說明和教學(xué)資源的準(zhǔn)備,。教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格下面是一些精選的教案范本，供大家參考和借鑒。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇一
設(shè)計意圖：
“比贏”是孩子在成長過程中建立自我的來源之一,，而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的`某一向度,，因此爭強(qiáng)好勝,，產(chǎn)生爭執(zhí),。本活動借助繪本《阿比，比一比》的情節(jié)發(fā)展,，讓孩子在看看,、說說、比比的過程中體驗同一件物品如果比的內(nèi)容不同其結(jié)果也不同,，從而了解每件物品,、每個人都有自己長處的道理。
活動目標(biāo)：
1、了解從不同的角度比較會產(chǎn)生不同的結(jié)果,。
2,、能積極參與活動，體驗比較的樂趣,。
活動準(zhǔn)備：
1,、繪本ppt、實物李和梨,、毛線球,、記錄紙、筆,。
活動過程：
一,、繪本導(dǎo)入，興趣激發(fā),。
2,、教師小結(jié)：原來，相同的東西，比的內(nèi)容不一樣結(jié)果也會不相同,。
二,、比比游戲,，拓展體驗,。
1,、出示pp3講述繪本提問：小貓和小兔還可以比什么?
2,、游戲比一比,。
你和朋友比什么可以贏?
介紹記錄要求：比什么?結(jié)果怎樣?
幼兒游戲,，教師巡回指導(dǎo),。
分享：贏了嗎?你和朋友比了什么?
教師小結(jié)：原來我們每個人都有自己的優(yōu)點和長處,，希望我們不僅能找到自己的長處，也要學(xué)會發(fā)現(xiàn)朋友的長處,。
三,、回歸繪本，感受情趣,。
1,、閱讀繪本結(jié)局。
3,、出示阿吉尾巴,，好長好長……,，感受繪本情趣,。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇二
1、體驗相互追逐的快樂,。
2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3,、能遵守規(guī)則玩游戲,。
4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。
1,、會唱《丟手絹》歌。
2,、不同顏色的手絹幾條,。
1、引導(dǎo)幼兒站好隊形,，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好,。
2、引出游戲,。
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎,？
（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3,、介紹游戲玩法,。
（1）請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時,，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑。（3）當(dāng)唱到"快點快點捉住他"時,，撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友,，要圍著圈追。
（4）被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下,，這樣,，追的小朋友就算沒追到，所以,，就該他再來丟手絹,。
（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹,。
4,、提出游戲規(guī)則。
（1）不瘋鬧,。
（2）跑時不離開圈,。
（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油,。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑,。
5、幼兒開展游戲,，老師指導(dǎo),。
（1）看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。
（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。
6,、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動,，以緩解緊張疲勞的`身體?；顒臃此迹何覀儼嗪⒆釉谶@次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂,，都吵著要玩,，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課,，游戲的過程中,，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇三
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,，深受孩子們的喜愛,。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一齊，貼合幼兒活潑好動的個性特點,。根據(jù)大班孩子的動作發(fā)展?fàn)顩r,，我選取了"跳皮筋"活動，并制定了不同階段的目標(biāo),，期望在活動中,，孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展,。
1．學(xué)些簡單的`跳牛皮筋的基本動作,。
2．透過幼兒自主活動，相互學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，體驗自主活動的快樂。
牛皮筋,、會念兒歌《小皮球》,。
（一）教師帶幼兒在游戲中熱身。
1,、跟隨教師向前慢跑,、倒退走,、四散走,。
2,、四散慢跑，聽教師的哨音,、看手勢"結(jié)對",。
3、做準(zhǔn)備操,。
（二）幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法,。
1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法,。
2,、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形,；另一個小朋友,，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈,，邊跳邊念兒歌：小皮球,，三加一,，馬蓮開花二十一,，二八二五六，二八二五七,，二八二九三十一,，三八三五六,，三八三五七，三八三九四十一,，四八四五六,，四八四五七，四八四九五十一,，五八五五六,，五八五五七，五八五九六十一,，六八六五六,，六八六五七，六八六九七十一,，七八七五六,，七八七五七，七八七五八十一,，八八八五六,，八八八五七。跳完結(jié)束,。再加高距離跳,。跳錯換另一組跳,。
（三）教師講解游戲規(guī)則。
1,、4人一組,，用石頭、剪刀,、布的方法確定撐皮筋的人（3人）,。
2、在跳皮筋時,，要一邊念兒歌一邊跳,。
3、跳錯的小朋友就要去拉皮筋,。
（四）游戲開始,。
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞,。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇四
1,、能使幼兒正確的認(rèn)識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2,、通過舉例,、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認(rèn)識,。
3,、培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈,、敢于和困難作斗爭的思想,，并樹立幼兒的自信心。
4,、多方面引導(dǎo)幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄,。
二、教學(xué)準(zhǔn)備,。
1,、動畫卡通人物圖片4幅。
2,、氣球若干個,。
3、磁帶（小哪吒歌曲）,。
三,、教學(xué)過程。
（一）、通過看圖片認(rèn)識4個動畫小英雄引出課題：
小朋友們,，今天我們來上一節(jié)常識課,！這節(jié)課啊，老師給小朋友們請來了4個小伙伴,，這4個小伙伴呢,，是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的,，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴,，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧,，它們來了?。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長,、孫悟空,、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們??？小朋友們仔細(xì)想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢,？（幼兒舉手發(fā)言,，說出它們的本領(lǐng)）小朋友們說他們是不是小英雄啊,？那小朋友們愿不愿意和它們一樣,，也做一個小英雄啊,？好,，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小英雄！
（二）,、把四個動畫人物分別分成4個代表對,，以比賽的形式對幼兒進(jìn)行提問，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、知道鉛筆,、橡皮是文具。
2,、會用“……是文具,，……也是文具”說話。
3,、會正確書寫竹子頭,。
4、知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重點：
知道鉛筆,、橡皮是文具,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、鉛筆,、橡皮,、削筆器、本子等,。
教學(xué)過程：
一,、激趣導(dǎo)入。
(一)學(xué)習(xí)鉛筆,。
1,、猜謎語：長長身子，細(xì)細(xì)腸子,，幫你畫畫,，幫你寫字。
2,、課件出示：鉛筆的圖片,。(揭示謎底：鉛筆)。
3,、課件出示：鉛筆(范讀,、逐個指名讀)。
4,、討論鉛筆的作用：鉛筆可以寫字,、畫畫等等，是我們學(xué)習(xí)的好幫手,。
5,、視頻：正確的寫字姿勢。
(二)學(xué)習(xí)橡皮,。
1,、出示實物：橡皮。
2,、課件出示：不同形狀,、不同顏色的橡皮。
3,、課件出示：橡皮(范讀,、逐個指名讀)。
4,、討論橡皮的作用：橡皮可以幫助我們擦錯字,。
小結(jié)：剛才我們認(rèn)識了鉛筆、橡皮，這些都是我們在學(xué)習(xí)時要用到的東西,，它們有個共同的.名字叫文具,。
二、學(xué)習(xí)句子,。
(一)說一說,。
鉛筆是文具，橡皮也是文具,。(領(lǐng)讀,，逐個指名讀)。
(二)想一想,。
除了鉛筆,、橡皮之外,，還有哪些是文具?
1,、集體討論，個別回答,。
2,、課件出示：各種文具的圖片——削筆器、尺子,、文具盒,、水彩筆、本子,、剪刀,、書包等等。
(三)練一練,。
是文具,，也是文具。
三,、視頻欣賞,。
1、課件演示：愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,。
(播放視頻,，學(xué)生觀看，教師適時引導(dǎo)：畫面中哪位小朋友的做法是正確的?哪位小朋友不正確?),。
2,、小結(jié)：同學(xué)們，文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手,，我們要學(xué)會愛護(hù)它們,，用完后，及時收好，不要損壞,，這才是愛學(xué)習(xí)的好孩子,。
四、拓展訓(xùn)練,。
(一)選詞填空,。
1、認(rèn)讀漢子：筆,、皮,、刀、文,。
2,、填空：小()鉛()。
()具橡(),。
3,、讀詞語。(領(lǐng)讀,，逐個指名讀),。
(二)如何使用文具。
1,、學(xué)生實物操作,，教師適時指導(dǎo)。
2,、比賽：看看誰做的最棒,。
五、筆畫教學(xué)(機(jī)動),。
1,、出示“?”，教師范寫,。(他們是好朋友,，要靠在一起，手拉手,。),。
2、學(xué)生觀察部首在田字格中的位置,。(因為是竹子頭,，所以要寫在田字格的上頭。),。
3,、唱讀并書空筆畫,。
4、練寫部首“?”,。
5,、出示生字“筆”，學(xué)生做動作,，拍上拍下表示上下結(jié)構(gòu),，6、齊讀生字“筆”,。
總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí),，大家都知道有了學(xué)習(xí)用品，我們才能在學(xué)習(xí)中得到方便,。我們要愛惜它們,，小心使用和保護(hù)它們，不損壞,，不浪費,，做一個愛惜學(xué)習(xí)用品的好孩子。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1,、教會幼兒夾包跳的動作,，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性,。
2,、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力。
3,、發(fā)展創(chuàng)造性,。
活動準(zhǔn)備：
沙袋活動過程：
1、開始部分,。
（1）學(xué)隊列,。隊形變化：走圈、開花,、六個小圓,、切斷分隊。
（2）準(zhǔn)備操,，聽信號做相應(yīng)動作,。如：口令向前走，幼兒向后走,；口令向左走,，幼兒向右走、高人走,、矮人走等,。
2,、基本部分。
（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進(jìn)行一物多玩活動,，例如：自拋接沙袋,，互拋接沙袋，頭頂沙袋,，手托沙袋走,，腳背托沙袋走，投運(yùn)等,。老師巡回觀察指導(dǎo),，對玩法新穎搞笑的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣,。
（2）學(xué)夾包跳,。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈,。老師交代活動名稱,，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出,。幼兒練,。老師巡回輔導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做示范,。鼓勵幼兒間展開比賽,，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。
（3）群眾夾包跳比賽,。讓幼兒站立于斜線上,，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方,，拿起沙包快跑回來,，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝,。
3,、結(jié)束部分。
教后感：此活動還能夠在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法,。以到達(dá)培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力,。
游戲活動《跳皮筋》。
一,、活動背景,。
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛,。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一齊,，貼合幼兒活潑好動的個性特點,。根據(jù)大班孩子的動作發(fā)展?fàn)顩r，我選取了"跳皮筋"活動,，并制定了不同階段的目標(biāo),，期望在活動中，孩子們能在身體動作,、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展,。
二、活動目標(biāo),。
1．學(xué)些簡單的跳牛皮筋的基本動作,。
2．透過幼兒自主活動，相互學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，體驗自主活動的快樂。
三,、活動準(zhǔn)備,。
牛皮筋、會念兒歌《小皮球》,。
四,、活動過程。
（一）教師帶幼兒在游戲中熱身,。
1,、跟隨教師向前慢跑、倒退走,、四散走,。
2、四散慢跑,，聽教師的哨音、看手勢"結(jié)對",。
3,、做準(zhǔn)備操。
（二）幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法,。
1,、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2,、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組,，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形；另一個小朋友,，從一根皮筋跳到另一根皮筋,，圍三角形繞圈,，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一,，馬蓮開花二十一,，二八二五六，二八二五七,，二八二九三十一,，三八三五六，三八三五七,，三八三九四十一,，四八四五六，四八四五七,，四八四九五十一,，五八五五六，五八五五七,，五八五九六十一,，六八六五六，六八六五七,，六八六九七十一,，七八七五六，七八七五七,，七八七五八十一,，八八八五六，八八八五七,。跳完結(jié)束,。再加高距離跳。跳錯換另一組跳,。
（三）教師講解游戲規(guī)則,。
1、4人一組,，用石頭,、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）,。
2,、在跳皮筋時，要一邊念兒歌一邊跳,。
3,、跳錯的小朋友就要去拉皮筋。
（四）游戲開始,。
五,、活動延伸,。
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞,。
一,、活動目標(biāo)。
1,、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化,。
2、樂意跟著老師一起游戲,，體驗愉快的情緒,。
二、活動準(zhǔn)備,。
1,、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2,、有快慢節(jié)奏的背景音樂,。
3、鼓一只,。
三,、活動過程。
1,、引出,。
師：今天，我們來了那么多客人老師啊,，我們先跟客人老師打招呼吧,。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,。
2,、語言游戲《在哪里？在這里》,。
（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位,。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊,？
師：好，那請你們用手指指看,。
（２）教師有節(jié)奏地提問,，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位,。
師：你的眼睛在哪里,？（頭發(fā),，肩膀，鼻子……）,。
幼：我的眼睛在這里,！
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲,。
（1）引出小鼓,。
師：這是什么呀？
師：哦,，是一個小鼓,，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌,？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）,。
（2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲。
師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,，那小手都有哪些本領(lǐng)呢,？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬,、捏攏放開,、拍手、拍肩……）,。
手也要快快地做動作,。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？
（3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲,。
師：我們的小手那么能干,，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲??？
師：小腳會干什么呢？（跺腳）,。
師：原來小腳可以跺跺跺,，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,，耳朵聽仔細(xì)拉,，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢,。
4,、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動身體。
師：我們的小手小腳會做游戲,，我們的身體也會動哦,，你們看，老師的身體還會跳舞呢,。
5,、結(jié)束。
在背景音樂下,，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室,。
游戲活動：
洪水來了。
活動目標(biāo)：
1,、練將沙子堆高,、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負(fù)重走的潛力,。
2,、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1,、小動物頭飾（小貓,、小狗、小羊若干）,，玩沙衣服（紅,、黃、綠）,，帽子,，鞋子。
2,、玩沙工具：鏟子,、耙子等，尼龍大口袋（人數(shù)的兩倍）,，樹（用小樹枝代替）若干,，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠(yuǎn)處用積木搭房子作為動物新村,。
活動過程：
1,、以游戲口吻引出主題："據(jù)動物新村防汛指揮部通知，洪水要來了,，請小朋友想一想,，我們怎樣防汛抗洪？",。
（1）加固堤壩,，阻擋洪水,。
（2）開溝挖渠,，分流洪水,。
2、引導(dǎo)幼兒分隊練,。
（1）加固,、筑高"防洪大堤"，學(xué)將沙筑高,，拍緊的技能,。
（2）裝沙袋比賽?？蓛扇艘唤M,，比一比，哪組合作得好,，沙子裝得又快又多又好,。
（3）開溝挖渠，進(jìn)行引流準(zhǔn)備,。指導(dǎo)幼兒挖得長,、挖得深。
3,、游戲：洪水來了,。
(1)請幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到"防汛壩"前,，整齊地疊到"大堤"上,。
(2)分流排水，指導(dǎo)幼兒把溝渠挖長,、挖深,。
4、游戲：種樹,。
（1）"洪水被我們擋住啦,！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走,？",。
（2）引導(dǎo)幼兒討論減少水土流失的辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林,。
（3）幼兒在河流兩旁"植樹造林",。
運(yùn)西瓜。
目的：
1.根據(jù)帶給的平衡臺進(jìn)行游戲,，并且完成必須的任務(wù),。
2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)潛力及群眾的合作精神。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng),、勇敢,、用心向上的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
平衡臺,、擦汗毛巾,、各種輔助材料、球,、
網(wǎng)球過程：
一,、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動。
1.繞場跑（越過不同的障礙）,。
2.自己選取平衡臺做各種動作,。
二、故事情節(jié)：
1,、夏天到了,，西瓜也成熟了，但是瓜地周圍是一條小河,，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來,。
2、進(jìn)行一些準(zhǔn)備：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）,。
3,、擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜,。（講一些要求）,。
4、加大難度運(yùn)網(wǎng)球,。
四.游戲評價,。
1、表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒2.鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難,。
2,、鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇七
1,、初步了解影子產(chǎn)生的原理,，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2,、通過畫影子,，觀察太陽與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因,。
1,、幻燈機(jī)（或手電筒）,、不透光的各種物體。
2,、粉筆,、玩具若干。
1,、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn),。
小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子,。
2、小實驗：影子的產(chǎn)生,。
（1）打開幻燈機(jī)（或手電筒）,，將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎,？
（2）將玩具狗擋住光線,，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么,？（玩具狗擋住了光線,，所以出現(xiàn)了影子）。
（3）將幻燈機(jī)（或手電筒）關(guān)掉,，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎,？為什么？（沒有光,，有物體,，也不會產(chǎn)生影子）。
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件,，一要有光,，二要有不透光的物體。光照在不透光的`物體上,，就會出現(xiàn)影子,。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲,。
a：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）,。
b：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處）。
c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果,。
1,、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子,，找出規(guī)律：人動,，影子動,；人停，影子停,；影子跟著人,。
2、教師在陽光下跑,，讓幼兒踩教師的影子,。教師可變換方向，站起或蹲下,，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,，控制幼兒的活動量。
3,、幼兒兩人一組,，互相踩對方的影子。
1,、兩位教師示范,，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午,，我們將站在原地,，再畫一次影子，看看有什么變化,，你們愿意試試嗎,？）。
2,、幼兒兩人一組,。互畫影子,，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,，做上自己知道的記號。
小結(jié)：太陽在動,，影子也隨著移動,。太陽在這邊，影子總是在那邊,。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）,。
2、上述各項活動,，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,，進(jìn)一步深入觀察、了解影子,，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇八
活動目標(biāo)：
1,、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用，對復(fù)制現(xiàn)象感興趣,。
2,、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維,。
3.對“克隆”技術(shù)感興趣,，有熱愛科學(xué)的態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1,、各種相同物品,。
2、拷貝紙,、復(fù)寫紙,、剪刀、果凍盒,、橡皮泥、印章,、印泥,、。
3,、幻燈片：動物的克隆,、復(fù)制技術(shù)等。
活動過程：
一,、變魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。
二,、看一看,、分一分，認(rèn)識復(fù)制現(xiàn)象,。
1,、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類練習(xí)。
2,、提問：“你是怎樣整理的,？豐富“一模一樣”
3、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢,？
三,、試一試、做一做,，嘗試復(fù)制平面物體,。
1,、幫孫悟空做卡片，根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制,。
2,、提問：“你做了什么，是怎么做的,？”幼兒講述,。
3、教師小結(jié)：告訴幼兒,，剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”,。
四、了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用,。
1,、平時，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法,？
2,、觀看錄象，感知復(fù)制技術(shù)在生活,、生產(chǎn)中的運(yùn)用,。
3、為什么要使用復(fù)制,？引導(dǎo)幼兒說說運(yùn)用復(fù)制的好處,。
五、繼續(xù)探索復(fù)制的多種方法,。
1,、幫孫悟空制作商品：卡通畫、做蛋糕,、做餅干,。
2、交流自己的復(fù)制過程,，互相欣賞,。
六、了解生活中的生物克隆技術(shù),。
1,、觀看幻燈，激發(fā)對克隆技術(shù)的興趣,。
2,、簡單了解復(fù)制或克隆的利與弊。
七,、給孫悟空送貨,。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇九
1,、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種,。
2,、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
二,、活動重難點,。
1、活動重點：感知不同面值的人民幣,。
2,、活動難點：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。
三,、活動準(zhǔn)備,。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有用錢購物的經(jīng)驗,。
2,、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景,、學(xué)具“人民幣”若干,。
四、活動過程,。
(一)創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語,。
師：今天老師請小朋友動動腦筋,，猜一猜謎語。
謎面：長長方方一張紙,，上有人頭和數(shù)字,。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報數(shù)字,。多退少補(bǔ)很簡單,，小朋友快試一試。謎底：人民幣,。
(二)認(rèn)識各種面值的人民幣,。
1、放映幻燈片,，出示各種面值的人民幣,。
師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?
幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字,。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,，長方形的人民幣叫紙幣,，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,，如5角;面值大的人民幣分為元,，如100元。
2,、小游戲師：小朋友們都認(rèn)識了人民幣,，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。教師出示教具“仿真人民幣”,，從中取出學(xué)具人民幣各一張,，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣,。待幼兒熟悉后,，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣,，請幼兒睜開眼睛找一找,，哪張人民幣不見了。
3,、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元,。
(三)游戲活動。
師：小明家的超市開張了,，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?游戲“開超市”,，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格,，玩“開超市”的游戲,。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,，人數(shù)較少的一組扮售貨員,。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢,。幼兒游戲時,，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢,。
五,、活動結(jié)束。
今天小朋友們認(rèn)識了人民幣,，學(xué)會了取錢和兌換,，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。
活動目標(biāo)：
1,、了解教師的職業(yè)特點,，知道老師的辛苦，老師愛小朋友,，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感,。
2、知道9月10日是教師節(jié),，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要,。
活動準(zhǔn)備：
1、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡,。
2,、一張老師送給自己老師的賀卡。
3,、錄音機(jī),、磁帶。
活動步驟：
1,、引起幼兒談話興趣,。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么,，引起幼兒興趣,。
2、出示賀卡,，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容,，猜猜是送給誰的。
3,、介紹教師節(jié),。
5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次,、不同分工的教師。如幼兒園,、中小學(xué),、大學(xué)、特長教師,、家庭教師等,。
6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現(xiàn)出來,。
7,、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放,。
活動延伸：
1,、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
2,、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去,。
3、表演活動：我是小老師,。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇十
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容,，感受父子間的親情,。
2、認(rèn)識各種電話,，了解其主要功能,，感受電話給生活帶來的方便。
3,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
二、活動準(zhǔn)備,。
多媒體課件,。
三、活動過程,。
（一）,、開始部分。
孩子們,，你們的家鄉(xiāng)在哪,？
小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法,。每當(dāng)我想家人朋友時就會打個電話,，發(fā)個視頻，聽聽他們的聲音,，見見他們的模樣,，好像真的和他們在一起！
（二）,、基本部分,。
1,、出示圖片1。
提問：這個故事發(fā)生在什么時間,？冬天,、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的,，從哪看出來的,？白雪、裝飾的松樹,。
教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的,，一起過年,。
2、出示圖片2,。
提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備,？蘋果派、肉餅,、蛋卷,。這么多好吃的看起來特別美味，屋子里香香的,。
看,！家里有媽媽，火狐貍,，少了誰,？火狐貍的爸爸。
少了爸爸在家過節(jié),，火狐貍會怎樣,？傷心，失望,，會很想爸爸,。
火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個電話,?；鸷偤屠罾蠋熞粯樱彩谴蛄艘粋€電話,。
3、出示圖片3,。
提問：為什么爸爸不在家,，它在哪？在干什么？爸爸很忙,，給小朋友郵寄圣誕禮物,，沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話,？因為它見不到爸爸,，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說,。
4,、出示圖片4。
提問：當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話,，聽到它的聲音,，爸爸會怎樣？火狐貍呢,？很開心,。所以，火狐貍不停地說呀說,。
想一想,，他們會在電話里說些什么？新年愿望,，媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,，我想你了……。
6,、師幼一起完整的講述故事,。
幼兒討論電話的作用。
總結(jié)：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,，互相交流,，傳達(dá)感情。
隨著科技的發(fā)展?，F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便,。
（三）,、結(jié)束部分。
孩子們,，當(dāng)我們想念父母,，朋友時：當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時候，我們可以通過電話來表達(dá)我們對家人朋友的愛,。
活動延伸：
孩子們今天回家設(shè)計一步未來的電話,。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇十一
1,、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關(guān)愛,。
2,、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對自己的關(guān)愛。
3,、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。
活動準(zhǔn)備。
1,、魚兒頭飾一個,。
2、多媒體制作圖片三幅,。
3,、調(diào)查表人手一份。
4,、找找大魚照顧小魚的資料圖片等,。
活動過程。
一,、游戲?qū)搿?/p>
和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》,。
二、問題討論：
當(dāng)遇到敵人來欺負(fù)小魚,，魚爸爸和魚媽媽會不會保護(hù)自己的孩子,？
你覺得會用什么方法保護(hù)自己的孩子呢？
三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解,。
大魚和小魚。
四,、觀看多媒體：
向幼兒介紹幾種魚的照顧方式,。
如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等,。
五,、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲,。
活動延伸：
提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸,、魚媽媽那樣愛我們呢？
鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽,，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇十二
活動目標(biāo)：
1,、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。
2、通過討論,，激發(fā)幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快,、合理地過寒假,。
3、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力,。
活動準(zhǔn)備：
《平安系列》安全教育視頻。
活動過程：
一,、使幼兒了解寒假的含義,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過新年的興趣,。
1,、師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了,，因為馬上就要過年了,，這個假期叫做寒假?！?/p>
2,、教師告訴幼兒寒假的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它寒假,，寒：就是冷的意思,。
二、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快,、合理地過寒假,，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1,、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情,。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,、想象能力。
3,、那么在寒假里,，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力,。
4,、觀看安全教育視頻,，提問幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認(rèn)真,、投入地參與活動,。
三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項,。
1,、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩,，要和大人在一起,。
2、不能玩火,、玩電,、玩尖銳的物體，保護(hù)好自己,。
3,、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣,，戴好帽子,、手套，不能長時間到室外玩耍,，要保護(hù)自己的皮膚,，以免凍傷。
4,、要少吃生冷食物,，否則，會引起肚子痛,，影響身體健康,。
5、獨自在家時不要讓陌生人進(jìn)來,，不要告訴陌生人只有你一個人在家,。
6、外出與家人走散了,，要懂得打電話110報警,，不要跟陌生人走等。
活動目標(biāo)：
1,、會找玩具的共同點和不同點,，能將具有相同特點的玩具擺放在一起。
2、有參與活動的興趣,，并愿意用語言講述,。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具柜1-2個,。
2,、玩具若干（長毛絨玩具、汽車玩具,、娃娃,、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。
活動過程：
（一）引發(fā)幼兒活動興趣,。
1、展示玩具,，認(rèn)識玩具,。
教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具,，
看看有些什么玩具,？（請幼兒說出玩具名稱）。
2,、玩玩具,，體驗快樂。
教師鼓勵幼兒分組自選玩具,，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝妗?/p>
（二）引導(dǎo)討論,，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起,。
1、觀察擺放的玩具,。
2,、討論怎樣擺放玩具。
3,、探索將同樣的玩具放在一起,。
（1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。
（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“__”和“__”放在一起,。
4,、分享共同擺放玩具的快樂。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,，分享一起擺放玩具的樂趣,。
活動延伸：
區(qū)域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放,。
活動目標(biāo)：
1,、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動,。
2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量,。
活動準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形,，圖形拼畫一幅。
活動過程：
一,、觀察圖形拼畫,。
出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫里有什么,。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二,、選圖拼畫。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹,。
教師巡視,，幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,，肯定幼兒拼出的各種圖案,。
三、分享交流,。
請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形,。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。
四,、記錄表達(dá),。
數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量,。與同伴交流各自的記錄結(jié)果,，并說說哪種圖形用得最多。
活動目標(biāo)：
1,、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條,、圖案畫傘面。
2,、積極參與活動,，體驗操作所帶來的快樂心情。
活動準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過雨傘,，觀察傘面上的圖案。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）,。
2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。
3)小羊頭飾,。
4)油畫棒,，黑色水彩筆。
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活動重點：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面,。
活動難點：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面,。
活動過程：
（一）開始部分。
教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好,，我是小羊,，我在森林里開了一家傘店。小動物們非常,。
喜歡我的傘,，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面,？”
（二）進(jìn)行部分,。
飾的。
例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等,。
3準(zhǔn)備的材料，鼓勵幼兒選空白紙,，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面,。
4幼兒選紙，進(jìn)行裝飾,，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個別指導(dǎo),。
（三）結(jié)束部分。
欣賞部分幼兒的作品,，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒,。
目標(biāo)：
1、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮,、交通,、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全,、快樂,、有意義的春節(jié)做好鋪墊。
2,、增強(qiáng)幼兒的安全防范意識,，提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒過一個愉快的春節(jié),。
準(zhǔn)備：
電源插座,、鐵絲、釘子、別針等金屬制品,。春節(jié)安全視頻,。
過程：
1、注意用電安全,。認(rèn)識電源插座,，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子,、別針等金屬制品)去接觸,、探試電源插座內(nèi)部。
2,、注意燃放煙花,、爆竹安全。不自己燃放煙花,、爆竹,，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人,，在大人燃放煙花,、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶,。
3,、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食,，在家飲食要規(guī)律,，按時吃飯，不挑食,，多吃蔬菜,。
4、注意通行安全,。
(1)會走行橫道和人行道,，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走,，過馬路時不瘋打,、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路,。
(2)認(rèn)識一些簡單的交通安全標(biāo)志,。
5、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題,。
春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇十三
活動目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲,。
2.唱準(zhǔn)休止符和附點音符，通過對生活經(jīng)驗的回憶,，嘗試創(chuàng)編歌詞,。
3.懂得要愛護(hù)圖書，對修補(bǔ)圖書產(chǎn)生興趣,。
活動準(zhǔn)備：
與歌曲相關(guān)的圖片一套,。
活動過程：
一、練聲,，激發(fā)幼兒歌唱的興趣,。
教師彈唱歌曲《小動物怎樣叫》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。
二,、教師示范演唱歌曲，幼兒傾聽初步理解歌詞內(nèi)容,。
提問：小朋友們,，這首歌分了幾部分?第一部分講的是什么?第二部分講的是什么?
三、學(xué)唱歌曲,，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容,。
1.用念白的方式，結(jié)合歌曲音樂節(jié)奏看圖記憶歌詞,。
2.通過圖片,，整體學(xué)唱歌曲，對符點音符部分進(jìn)行反復(fù)練習(xí),。
(1)教師演唱第一段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱,。
提問：小朋友們,，你覺得第一段給你的感覺是怎樣的?引導(dǎo)幼兒用難過的情緒來演唱歌曲第一部分。
(2)教師演唱第二段,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱,。
提問：小朋友們，你覺得第二段給你的感覺是怎樣的?引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的情緒來演唱歌曲第一部分,。
3.集體演唱歌曲,。
4.嘗試用對唱的方式演唱歌曲。
將幼兒分成兩組,，一組唱第一段,，一組唱第二段，引導(dǎo)幼兒體會對唱的樂趣,。
四,、回歸生活,，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書，愿意主動修補(bǔ)圖書,。
提問：小朋友們,，歌曲中的小畫書一開始為什么哭了?后來為什么又笑了?
小結(jié)：在生活中，我們要愛護(hù)每一本圖書,，看到有破的地方趕緊修補(bǔ)好,，讓圖書看到我們都笑呵呵。
活動目標(biāo)：
1.幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu),，知道圖書的種類很多,，有不同的作用。
2.知道可以從圖書中學(xué)到很多知識,，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣,。
3.激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識及信息的興趣、愿望,。
活動準(zhǔn)備：
和幼兒一起收集各種各樣的圖書,。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,，引起他們對各種圖書的興趣,。
1.教師介紹自己的書，從書名,、封面,、封底、內(nèi)容等方面,。
小結(jié)：書都是有書名的,，封面，封底,，書頁都有順序方便我們找到想看的書的內(nèi)容,。
2.幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時做介紹,。
小結(jié)：小朋友們都介紹了自己的書的封面和頁碼的位置,，而且看書時要一頁一頁的翻，身體要做正,，眼睛與書本要保持距離,。
3.幼兒初步了解圖書的作用。提問：你喜歡圖書嗎?為什么?
小結(jié)：書可以幫助我們了解許多不同的知識,。小朋友們都是愛讀書的好孩子,，我們也要愛護(hù)圖書，書是我們的好朋友,。
二,、初步了解圖書的多種類別,。
1.向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書,、文字,、故事為內(nèi)容的圖書等)，引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,，適合什么人閱讀,。
小結(jié)：原來書有很多種類，可以幫助我們了解不同的知識,。
2.幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書,。
3.激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。
提問：你想發(fā)明,、制作一本什么樣的圖書,，給什么人看?
三、將自己的想法畫下來,，教師幫助記錄,。
小結(jié)：小朋友們畫的圖書各種各樣很豐富。
四,、組織幼兒欣賞繪畫的圖書作品,。
教師與幼兒一起欣賞作品，拓展幼兒創(chuàng)作空間,。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇十四
活動目標(biāo)：
1,、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨,、優(yōu)美,，充滿幻想的意境。
2,、初步理解散文詩的內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。
3,、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,，表達(dá)自己的感受,，體驗想象的樂趣,。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。
5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1,、知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢,，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花,、花籃,，有關(guān)此散文的flash以及ppt。
活動過程：
1,、以"夢"的話題展開提示性談話,。
師：孩子們，你們做過夢嗎,？做過什么夢,？（請3-4個幼兒回答。）,。
師：那你們是什么時間會做夢呢,？（深夜的時候，晚上睡覺的時候）,。
師小結(jié)：我們小朋友都會做夢,，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的,。
（ppt）夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊,，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花,。每到晚上來臨的時候,，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎,？（不知道）我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》,，聽完之后，你就知道我要去干什么了,。（聽著音樂,，教師念散文詩）。
師：小朋友,，散文詩聽完了,，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？
（好聽,，優(yōu)美,。）師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美,、寧靜的感覺,。
2、分段欣賞,。
師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦,？（小黃雞,、小青蛙、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去,。（依次出示圖片）,。
師：夢姐姐先遇見了誰啊,？給了它一朵什么顏色的花,？它做了一個什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,，小黃雞做了一個金黃色的夢,。
師：夢見了一些什么？
幼：它夢見了金黃的太陽,，金黃的田野,，金黃的油菜花……。
師：誰也在睡覺??？夢姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢,？
幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花,，小青蛙做了一個綠色的夢。
師：它夢見了什么,？
幼：它夢見了碧綠的湖水,，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……,。
師：你們看,，下一個是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什么顏色的夢??？它夢見了什么？
3,、共同看ppt,，閱讀散文詩。
師：小動物的夢真美,，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧,。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文,。
師：夢姐姐除了給小黃雞,、小青蛙,、小紅鳥送去了夢,，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花,？讓它做什么顏色的夢？它又會夢到什么呢,？（幼兒自由回答）,。
師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢,？（ppt）,。
5、互動游戲,，與他人共享美的體驗,。
師：聽，是什么聲音,？是搖籃曲在催我們睡覺呢,，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢,。（放音樂,，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢,，我做了個藍(lán)色的夢,，夢見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚,，還有藍(lán)色的房子,。你們呢？在你的夢中,，夢姐姐給了你什么顏色的花,，你做了什么顏色的夢？又夢到些什么呢,？現(xiàn)在,，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下,。
（自然結(jié)束）,。
附：散文詩《夢姐姐的花籃》。
在一片深綠色的樹林里,，住著美麗的夢姐姐,。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,，籃里裝滿五顏六色的花朵,。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚,，夢姐姐都會提著花籃,，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,，夢姐姐飛過來,，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,，小黃雞做了一個金黃色的夢,。它夢見金黃的太陽，金黃的田野,，田野上開滿金黃的油菜花,。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來,，在它身邊撒了一朵綠色的花,。于是，小青蛙做了一個綠色的夢,，它夢見碧綠的湖水,，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬,。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝,，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,，在它身邊撒下一朵紅色的花,。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,，火紅的果子,，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞,、小青蛙和小紅鳥可愛多了,，所以，她總是把最美的夢送給孩子們,。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇十五
設(shè)計意圖：
小班幼兒喜歡吃甜食,，像們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護(hù)牙齒的意識,，因此有很多孩子患有齲齒,，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性,，學(xué)會正確刷牙,，于是設(shè)計了這個活動，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙,，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒??為此,，嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒,，使他們的樂意主動學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法,，養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣,。
活動目標(biāo)：
初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性,。
學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣,。
學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá),，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
教學(xué)重點,、難點：
根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實際經(jīng)驗,，把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點；把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點,。
活動準(zhǔn)備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個（嘴里有齲齒）,，糖果、餅干等甜食若干,。小牙刷人手一把,，毛絨玩具人手一個。
活動過程：
一,、好吃的海綿寶寶,。
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
師：“嗨,，小朋友，你們好呀,！知道是誰嗎,？（鼓勵幼兒自由猜想）。
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒,。
師：“是海綿寶寶,。你們瞧，有許多牙齒（教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）,。呀最喜歡吃香香甜甜的東西,。
師：啊嗚，真好吃,！真香?。?/p>
4,、幼兒自由給大嘴怪喂食,。
二、“海綿寶寶”的煩惱,。
1,、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀,，哎呀,，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了,？
（幼兒自由表達(dá)牙痛的原因,。）。
2,、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法,。
師：小朋友，你們快幫幫吧,。該怎么辦呀,？
3、教師總結(jié),。
（幼兒自由表達(dá),，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食,、睡前要刷牙??）,。
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng),。
1,、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作,。
（幼兒討論交流,，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的.動作,。）。
2,、教師說刷牙歌《們來刷牙》,，示范動作。
師：小牙刷,，手中拿,，們大家來刷牙。上刷刷,，下刷刷,，里刷刷，外刷刷,，這邊刷,，那邊刷,，牙槽里面也刷刷,，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下,。啊牙齒干凈啦,！
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作,。
4,、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見,。
師：現(xiàn)在的牙齒真舒服,！這個方法真好。一定告訴章魚哥和蟹老板,，讓他們也來刷刷牙,，謝謝小朋友！
四,、幫小動物刷牙,。
1、鞏固刷牙的動作,，師幼兒共同練習(xí),。
（師幼共同練習(xí)）。
2,、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識,。
師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎,？
3,、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙,，復(fù)習(xí)《刷牙歌》。
師：瞧,，小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,，你們愿意教它們嗎？
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇十六
2,、喜歡同伴,，體驗和朋友一起生活的快樂。
3,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
《在一起真好》大書一本照相機(jī)一部,。
一,、引出。
1,、今天老師帶了個新朋友,，他膽子比較小，如果要認(rèn)識新朋友,，他就不敢出來了,，怎么辦……（幼兒想辦法）。
教師："哎,！出來吧,！有好吃的、好聽的,、好玩的,，快出來吧!"。
2,、它太小了,，躲在我手心里，我們來看看長什么樣,？
--（很小,，是蘭色的）。
二,、閱讀,。
1、認(rèn)識,。
小蘭有許多的朋友,，都有誰呢,？（觀察大書）。
"小粉"為什么最大,？（起立向"小粉老師"問好）,。
小蘭坐中間，老師和同學(xué)坐一邊,，他們在干嗎,？
（小朋友們大膽猜想，敢猜敢說就是好孩子,。）,。
"嗨！你們在說什么,、聊什么呀,？"（教師做聽的動作）。
--好消息,，小蘭說搬新家,，邀請大家去他家玩。
小蘭說先回家準(zhǔn)備一下,，要邀請大家先告訴大家具體的住址,。小蘭說他的家住在"花園小區(qū)第一幢,，窗口有一盆花",。
2、做客,。
（1）客人來了,。
小蘭的家是那一幢？
到朋友家做客要有禮貌,，要怎么敲門,、怎么說？（請個別幼兒上來敲門）,。
（你們真有禮貌,，我們趕快進(jìn)小蘭的家里看看吧。）,。
數(shù)數(shù)小蘭家來了幾個客人（6個）,，為什么小蘭不是（因為他是主人），小蘭說還少了一位客人,，是誰,？猜猜為什么晚到？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測）,。
"咚咚咚,，誰來了,？"（咖啡）。
--原來咖啡沒記住小蘭家地址,，到處找,，找得滿頭大汗。（做客千萬別忘了主人家的地址）,。
（2）招待小客人,。
小蘭說，朋友來了,，要找好吃的招待,，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的？
小蘭說紅色的草莓我給小紅吃（貼在小紅身上）那綠色的`蘋果呢,？
（拿到一個幼兒面前請他邊說邊送,，引導(dǎo)把話說完整。）,。
--綠色的蘋果我給小綠吃,。
小黃看了連忙在問："小蘭小蘭，有沒有給我吃的東西,？"……,。
朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂開了花,，可大家一看,，小蘭自己沒有，他們突然想到要送一個特殊的禮物給小蘭,，只有兩個字,，這兩個字一模一樣。
--謝謝,。
（3）迎接老師,。
朋友們在一起真快樂，"叮咚,，叮咚,，誰來了？"（幼兒猜測）,。
--我敢猜可能是小蘭爸爸,，你們猜會是誰？
到底誰來了,，請你們看幾幅（3幅）,，把看到的東西先記在心里。
--看到了什么,？
老師太大了,，進(jìn)不去,，請幾個幼兒上來幫老師推推，小粉老師心情怎么樣,？（學(xué)一學(xué)）,。
一起幫小蘭想辦法，讓老師在門口等怎么行呢!（請幼兒發(fā)揮想象力）,。
三,、延伸：
你們在幼兒園里喜歡大家在一起玩的感覺嗎？為什么,？
小結(jié)：是呀,，跟朋友在一起，可以分享開心的事,，聊聊不開心的事,，還可以玩各種游戲，老師也很喜歡跟你們一起玩,。大家在一起真好,！"。
在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中,，我結(jié)合圖片進(jìn)行了分段理解,，意圖通過看看、說說中,，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來猜測故事發(fā)展的情節(jié),。小朋友們思維非常活躍,，當(dāng)問道：青蛙為什么還沒來,，發(fā)生了什么事嗎,？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了,；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車禍了,；被大灰狼抓住了,；掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節(jié)相吻合,。
所以我覺得生活遷移最重要,，孩子們通過生活中的回憶，學(xué)習(xí)感受有朋友真好的真實情感,，遠(yuǎn)比從教科書上還要強(qiáng)烈,。活動當(dāng)天孩子們分享了一位女孩子帶來的正好今天有一可愛的小姑娘帶來了廈門牛軋?zhí)呛痛蠹曳窒?，小朋友在分享時知道了朋友出門在外還記掛著大家,，感受有這樣的朋友真好,！而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機(jī),，讓大家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園,？有的說：可能睡懶覺；有的說是不是身體不舒服,；還有的說是不是在老家還沒回來……,，于是我鼓勵大家給她打電話，學(xué)會關(guān)心同學(xué),，讓同學(xué)感受到朋友對她的關(guān)心,。孩子的心是細(xì)膩的，感情是非常豐富的,，我們要通過各種活動提高幼兒的eq（情商）,，讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺,，進(jìn)而慢慢學(xué)習(xí)關(guān)愛周圍的人,，成為一個會愛人的孩子。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇十七
活動目標(biāo)：
1,、喜歡看圖片,，樂于參加看圖講述活動；
2,、聯(lián)系在語言的指導(dǎo)下,，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題，并逐步把句子連起來,，說一段較連貫的話,。
3、能在教師的引導(dǎo)下,，展開想象,。設(shè)想出合乎情理的救助辦法。
活動準(zhǔn)備：幼兒用書,，排練情境表演,。
活動過程：
1、情境表演,；
2,、提問、理解,；
3,、看圖講述第一幅：這是什么地方？有誰？他們在做什么,？
第二幅：發(fā)生的什么事,？誰有危險？誰幫助了兔媽媽,？他是怎樣幫助的,？
4、手掌表演,，講述故事,；
5、指導(dǎo)幼兒看書講述,；
6,、評價、結(jié)束,。
活動效果：
健康：哪種游戲好目標(biāo)：
1,、初步了解健康玩具的標(biāo)準(zhǔn)；
2,、知道學(xué)習(xí)選擇有利于健康的玩具,。
準(zhǔn)備：各種玩具過程：
1、將各種玩具擺在桌子上,，請幼兒觀看,；
2、分類：按功能,、材料,、聲音等；
3,、討論：如何選購?fù)婢?？?/p>
4、游戲：大圣幫我選玩具,；
5,、評價、結(jié)束,。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇十八
1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察,，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過制作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識,。
教學(xué)評價建議。
1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,，制作立體造型,。
3.能否體會到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。
4.能否在活動結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理,。
5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究,。
6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
教學(xué)實施議,。
一,、課前準(zhǔn)備。
1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,，并能對各種物體的外形,，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料,，如舊掛歷,，易拉罐，吸管等,。
二,、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段,。
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形,，顏色等,，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感,。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,，示范幾種基本制作方法，如卷,，插,，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法,。
2.發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”,，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài),，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”,，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法,。
3.收拾與整理,。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料,，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔,。
三,、課后拓展。
1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型,。
2.在生活在,，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶,。
教學(xué)參考資料,。
參考書目：《生活美勞diy》全套十本。吉林美術(shù)出版社,，1999年,。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設(shè)計篇十九
這是一個建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動，我在預(yù)設(shè)這個活動時的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒,，他們正處于對環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時期,，因此，他們往往比較膽小,、說話聲音輕,，只用動作向教師表達(dá)自己的意圖。
為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活,，我設(shè)計了本次活動,，想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口，大膽地和同伴一起做游戲,，大聲地說出自己的請求,。
活動以游戲為載體，選用幼兒喜歡的動物角色作為多媒體課件的主角,，整個活動以“敲門”貫穿始終,。游戲的形式變化多樣，有和多媒體課件之間進(jìn)行互動的“敲門”,，有利用椅背進(jìn)行的“敲門”,，還有和同伴結(jié)伴進(jìn)行的“敲門”等,。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性,；在游戲化的過程中,，幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進(jìn)行互動，主動地與角色打招呼,、學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語,。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說,，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的,，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。
整個活動還有隱性的目標(biāo),，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”,。
活動目標(biāo)。
1．能愉快地參加“敲門”游戲,。
2．能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”,。
活動準(zhǔn)備。
多媒體課件,、小兔頭飾若干,。
活動過程。
一,、猜一猜新鄰居,。
(一)播放多媒體課件：三座房子。
(小兔家門上貼著頭像,，小狗家門口有肉骨頭,，小猴家露出一條長尾巴。),。
(二)關(guān)鍵提問：
1．小兔家搬來了新鄰居,，猜猜是誰呀?
2．提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?
3．小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗,。
二,、敲門游戲。
(一)小猴去做客,。
1．播放多媒體課件：小猴去小兔家做客,，小猴不禮貌地敲門。
2．關(guān)鍵提問：
這是什么聲音?小兔開門了嗎?
怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲,。
3．集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門,，試著敲一敲門。
邊敲門邊說：“咚咚咚,，咚咚咚,，小兔小兔請開門,。”
4．幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門,。
5．播放多媒體課件：演示小動物敲門,。
6．小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地,、有禮貌地敲門,，主人就會為你開門。
(二)小狗去做客,。
1．小狗也要去小兔家做客,，可它不會敲門，怎么辦?
2．幼兒交流自己的辦法,。
(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達(dá),。)。
3．播放多媒體課件：演示小動物敲門,。
4．小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門,。
(三)大家來敲門,。
1．交代敲門游戲玩法：
(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人,，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,，玩敲門游戲。
(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行,。
(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒,，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門,。),。
2．小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門,，有禮貌地說話,，我們的朋友就開門了。
(四)一起去做客,。
1．動物朋友們請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧!
(去動物朋友家做客敲門時，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人,，并說一句禮貌的話,，請主人開門。),。
2．播放多媒體課件進(jìn)行互動,。
3．和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”),。
三、延伸,。
和幼兒一起去隔壁班做客,，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?
反思,。
根據(jù)新入園小班幼兒的實際情況,，我設(shè)定本次活動的目標(biāo)為：“能愉快地參加‘敲門’游戲,；能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說‘咚咚咚,，××請開門’?！蓖ㄟ^游戲情境,，讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口，嘗試和同伴一起做游戲,，大膽和大聲地說出自己的請求,。從現(xiàn)場幼兒的情況來看，這樣的目標(biāo)符合幼兒當(dāng)前年齡特點和能力水平,，接近幼兒的最近發(fā)展區(qū),。
多媒體課件中有趣的情境、可愛的動物形象,、各種各樣的聲音,，都能吸引幼兒，幫助他們投入游戲,?；顒幽繕?biāo)中設(shè)定的學(xué)說“咚咚咚，××請開門”的內(nèi)容,，在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn),，對小班幼兒起到示范和強(qiáng)化的作用。多媒體課件中播放了不同的動物在“敲門”時的不同表現(xiàn)(有禮貌的,、沒有禮貌的),，帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受,，又充分理解內(nèi)容,，還跟著動物學(xué)學(xué)說說，自然地實現(xiàn)了活動目標(biāo),。
“大家來敲門”需要幼兒互相商量,，這對小班幼兒而言是一個挑戰(zhàn)，他們沒有這樣的經(jīng)驗,，很有可能在這一環(huán)節(jié)會出現(xiàn)“混亂”場面,，因此在提要求的時候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么,、怎么做。由于活動前預(yù)想到了這一點,，活動現(xiàn)場幼兒能較有序地玩,，每個人都獲得了游戲和鍛煉的機(jī)會。
活動收尾部分,，我和幼兒一起去隔壁班做客,，讓他們想一想，一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現(xiàn)實生活,，自然結(jié)束,。
設(shè)計意圖：
小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴,，一時難以適應(yīng),，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,，進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計了這個活動,。
歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景,。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力,。同時,，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣,，為幼兒所喜愛,。另外，曲子為d調(diào),，四拍子,，基本上是一字一音，音域,、速度,、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點。
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,，并愉快地參與游戲,。
2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往,。
準(zhǔn)備：
小猴及小熊的貼絨,、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等,。
過程：
一,、練習(xí)節(jié)奏。
1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏,，猜猜是什么小動物來了,。
2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴,，跳跳跳,。”
3．出示貼絨小熊,，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊,，走走走”。
(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏,。貼絨小猴,、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象,，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ),。),。
二、欣賞歌曲,。
1．咦!小猴,、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,，幼兒完整欣賞,。
3．這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱,。),。
三、學(xué)唱歌曲,。
1．幼兒分句學(xué)唱一遍,，重點練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,，教師教唱時采用單手旋律伴奏,。)。
2．幼兒整首跟唱兩遍,。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧,、跳躍，表達(dá)高興的心情,。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,，能保持幼兒的興趣,，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。),。
四,、師幼游戲。
1．教師扮客人敲門,，幼兒扮主人,，師幼對唱。
2．師幼互換角色對唱,。
3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,，與全班幼兒對唱。教師伴奏,，并用眼神,、手勢提示。(表演時,，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,，多樣的對唱方式，再加上教師眼神,、手勢的提示,，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。),。
五,、表演布偶。
1．小猴和小熊聽了這么久,，也學(xué)會了,，我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意,，并使他們在欣賞中得到休息,。)。
2．小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演,。),。
(教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,、積極思維的機(jī)會,，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗,。),。
六、集體表演。
1．一半幼兒扮小猴,，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲,。
2．視幼兒興趣,，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲,。教師事先按“一猴一熊”的.規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放,，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子,，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進(jìn)行,。),。
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