總結(jié)是一種思考和反思的過程，可以讓我們更加清晰地認識問題與解決方案,。寫總結(jié)時,，可以多方面地思考和分析，綜合不同的角度和觀點來展現(xiàn)問題,。參考以下一些總結(jié)范文，你會發(fā)現(xiàn)寫作總結(jié)并不是一項難事,。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇一

本學期我擔任九年級12個班的音樂教學工作,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下，以便積累經(jīng)驗教訓,，今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

一,、音樂教學方面。

在音樂課堂上,，我堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

本學期有一些教學方式、教學環(huán)節(jié)比較受學生的歡迎,。

1,、每節(jié)課用3分鐘左右的時間讓學生欣賞同學們自己推薦的歌曲，以此來引導同學們學會欣賞音樂,，提高同學們的學習興趣,。

2、課堂上有機地進行本土優(yōu)秀音樂舞蹈文化的滲透,，讓學生了解湘西土家,、苗族的音樂舞蹈文化。

3,、期末考察以開元旦音樂會的形式進行,，學生積極性高，課堂氣氛輕松快樂,，并且發(fā)現(xiàn)了不少有音樂特長的同學,。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

二,、音樂活動方面。

本學期在音樂活動方面取得了一些成績：

2,、9月底,，我組織并輔導學生參加州三獨比賽，田璐,、張玉龍分獲獨奏組一等獎的第一,、第二名，毛語嫣獲二等獎,，梁吉,、楊媚獲獨唱組二等獎，譚依依,、向甜獲獨唱組三等獎。

3、組織學生參加校園第x屆藝術(shù)節(jié),，在第x屆藝術(shù)節(jié)活動中師生同臺,，其樂融融，節(jié)目精彩紛呈,，獲得圓滿成功,。

在取得成績的同時，工作中也存在一些不足的地方,。個別班級的`課堂紀律比較差,，對搗亂的學生管理不夠嚴格,，由于缺乏耐心,，導致惡性循環(huán),。不過我會努力改正的,。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇二

本學期我擔任初三年級12個班的音樂教學工作,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下，以便積累經(jīng)驗教訓,，今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

一,、音樂教學方面,。

在音樂課堂上，我堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

本學期有一些教學方式、教學環(huán)節(jié)比較受學生的歡迎,。

1,、每節(jié)課用3分鐘左右的時間讓學生欣賞同學們自己推薦的歌曲，以此來引導同學們學會欣賞音樂,，提高同學們的學習興趣,。

2、課堂上有機地進行本土優(yōu)秀音樂舞蹈文化的滲透,，讓學生了解湘西土家,、苗族的音樂舞蹈文化。

3,、期末考察以開元旦音樂會的形式進行,，學生積極性高，課堂氣氛輕松快樂,，并且發(fā)現(xiàn)了不少有音樂特長的同學,。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

二,、音樂活動方面。

本學期在音樂活動方面取得了一些成績：

2,、9月底,，我組織并輔導學生參加州三獨比賽,，田璐、張玉龍分獲獨奏組一等獎的第一,、第二名,，毛語嫣獲二等獎，梁吉,、楊媚獲獨唱組二等獎，譚依依,、向甜獲獨唱組三等獎,。

3、組織學生參加校園第三屆藝術(shù)節(jié),，在第三屆藝術(shù)節(jié)活動中師生同臺,，其樂融融，節(jié)目精彩紛呈,，獲得圓滿成功,。

在取得成績的同時，工作中也存在一些不足的地方,。個別班級的課堂紀律比較差,，對搗亂的學生管理不夠嚴格，由于缺乏耐心,，導致惡性循環(huán),。不過我會努力改正的。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇三

不知不覺,，來到平山已經(jīng)一學期?，F(xiàn)在，我將本學期九年級音樂教學工作總結(jié)以下四個方面,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足，精益求精,。

出自 m.sevw.cn

努力通過高中音樂欣賞課陶冶情操,、激發(fā)學生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感。以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想,、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學生的能力得到了鍛煉。同時,，關(guān)注音樂學習方式的變革,，處理好培養(yǎng)審美能力與學習知識技能之間的關(guān)系;進而培養(yǎng)學生的審美能力，提高音樂鑒賞水平,，從而完善人格,。

本學期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,，有益于開闊學生的文化視野,。為了使學生能輕松、愉快地上好音樂課,，經(jīng)常采用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正;力求給學生一個較為寬松,、和諧,、歡快的學習音樂欣賞環(huán)境。

在教學過程中,，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊,，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

為了讓學生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：筆試,，共分兩種題型(簡答和分析),。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點，而分析題是讓學生當場分析一首作品.

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，根據(jù)在校園科技文化藝術(shù)活動的按排,，組織學生到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”,。通過這次比賽評出了2007年度“十佳校園歌手”。平時,，我經(jīng)常收集各種音樂文化資料,，以便讓學生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。此外,，我還很注重自學。如：練習鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學的音樂老師進行交流,。

遺憾：沒能實現(xiàn)組建學校器樂隊的設(shè)想,。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少,、學習緊張的高中生來說,，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的，讓平山中學的學生有更多展現(xiàn)自己才華的機會,，走向藝術(shù)人生,。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇四

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間本學期的教學工作已接近尾聲,，在本學期認真地執(zhí)行黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,。在教育和教學活動中，始終是遵循教育規(guī)律,，盡職盡責,，努力滲透愛國主義、集體主義的思想教育,，加強對學生的目的性教育,。一、課堂教學：

學校無小事,，處處是教育,。在教學中認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力。

認真做到八認真,，課前認真?zhèn)湔n,，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性,。將德育工作放在首位,，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育,、紀律與安全教育,、法制教育，端正學習態(tài)度,，形成良好的班風,。除了進行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合教學內(nèi)容采取比較靈活的形式對學生進行德育教育,，逐漸擺脫傳統(tǒng)的說教,、強制灌輸?shù)哪Ｊ剑寣W生有更多的主動性和積極性,。比如采取討論,、辯論等形式，讓學生在輕松的環(huán)境中,、在不知不覺中愉快地接受了教育,，自覺關(guān)心國家大事，關(guān)心時事政治,，培養(yǎng)憂國憂民的高尚情操,，增強愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對九年級學生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。在課堂上對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度,。

藝體教研組2013年1月12日,。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇五

回顧本學期的音樂教學工作，在忙碌和充實中匆匆度過,。虛心,、勤奮、積極向上,、關(guān)愛學生是我工作的主導思想,，,克服自己的弱點,擺正自己的位置,在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的能力上都有明顯的進步。在音樂教學工作中,，首先教學態(tài)度認真,，治學嚴謹。為了盡快進入狀態(tài),，彌補教學經(jīng)驗的不足，提高業(yè)務(wù)水平,，還聽其他兩位音樂教師的課,，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短,，把他人的經(jīng)驗融入自己的教學思路之中,，形成了一套自己的教學方案。我在每次備課前,，都深入研究挖掘教材教參,，同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡,、全,、詳、略得當,、重點突出;講課之后,，即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應注意的問題補充到教案中,。

一,、思想政治。

積極參與學校的各項活動，響應學校的各項號召,，積極捐款捐物,、參加升旗儀式，組織學校的藝術(shù)類節(jié)目排練,。認真完成業(yè)務(wù)筆記,、政治筆記的學習內(nèi)容。

二,、課堂教學,。

在九年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作為教學重點,，課堂上做到精講多聽,，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作為本年級的教學重點,，音樂課以唱歌教學為主,，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂,、注意連貫,、節(jié)奏準確、用情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,，為學生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ),，結(jié)果教學進行的更加順利，教學效果更好,。在講課中我力求做到重點突出,，線索明了，語言簡練,、生動,、幽默，課堂氣氛活躍,，積極發(fā)揮學生的主動性,，得到學生的喜愛。而且在教學過程中,我時刻注意每個學生的學習情況,，發(fā)現(xiàn)問題即時解決,，作為任課教師我經(jīng)常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難,，增強他們學音樂的興趣和信心,。有些學生在與我談話之后，不但音樂進步很大,，就連文化課的成績提高也很快,，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績,。

三,、探索靈活多樣的教學形式。

本學期注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、喜好和情感,。在教學形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式,，活躍了課堂氣氛,，提高了學生的學習興趣。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學生學習興趣。

2,、緊密聯(lián)系實際生活,。

3、開展實踐活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì),。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢,，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能,。

四、努力方向：

1,、應特別注意賞罰分明,、掌握尺度。

2,、謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗,主動與同事溝通,。言語謹慎,舉止得體,處處以一個人民教師標準要求自己,。

3、加強業(yè)務(wù)知識的學習,，提高自身的專業(yè)水平,。

4、課堂教學中靈活運用教學方法,，引導學生學習,，體現(xiàn)學生為主體，教師為主導教學理念,。

五,、不足之處：在教學中沒有注重與思想教育相結(jié)合。在教學過程中，我只注重靈活多樣的教學形式,，而忽視了結(jié)合本學科實際,，積極對學生進行思想教育。我國歷史悠久,，在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就,，忽視了教育學生熱愛祖國，增強民族自豪感與自信心,。

姓名：賈建濤,。

學校:葉縣實驗學校。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇六

為激勵和鞭策自己取得更大的進步,，下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結(jié),。

本人一直思想積極、要求進步,嚴于律己,，寬以待人,，力爭在思想上和工作上在同事、學生心目中都樹立起好的榜樣,。響應學校各項號召,，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習,，積極向黨組織靠攏,。時刻以黨員標準嚴格要求自己。配合組里搞好教研活動,，認真負責集體備課記錄的整理工作,，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從學校安排，人際關(guān)系融洽,。關(guān)心,、熱愛學生，做孩子們的好朋友,。課堂上嚴格要求,，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師,，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

作為一名優(yōu)秀的教師，我對自己嚴格要求,，利用一切手段進行學習充電,，為了提高自己的教學認識水平,，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動,，認真記錄學習內(nèi)容,。“腳踏實地,，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘,。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，仔細鉆研,，認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課。不斷完善自己的教學方法,，形成自己獨特的教學風格,。本學期我積極參加了學年組教研活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內(nèi),、組外教師請教,，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格,、深受學生喜歡的公開課《布娃娃》,，并獲得省市級優(yōu)質(zhì)課。為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符,。同時,，我還積極參加上級部門組織的活動，在市說課比賽中《小船》獲一等獎,，論文《新課程下學生聆聽能力的培養(yǎng)》獲省級二等獎,，教學設(shè)計獲省級二等獎。

除了自己的本職工作,，我還協(xié)助學校干好其它工作,。我負責校前導隊小號隊的訓練，經(jīng)常利用休息日和早晚訓練學生,，和同事配合訓練合唱隊,，為了練好合唱隊，我們從發(fā)聲開始訓練,，一遍一遍不厭其煩,，我還在網(wǎng)上學習指揮,，和合唱理論,，最終取得了優(yōu)秀表演獎，我也榮獲縣優(yōu)秀指導教師稱號,。這一切的獲得也得力于領(lǐng)導,、同志們的幫助,。我還幫助少先隊訓練獻詞、工會小組編排節(jié)目,、四學年編排大型團體操等等,、付出總有回報，20xx年我榮獲市級骨干教師,、名優(yōu)教師,、校級學習先進個人、優(yōu)秀教師等榮譽稱號,。我代表學校參加古詩詞誦讀比賽也獲得第一名的好成績,。但我并沒有沾沾自喜，我深知要想做名師就要更加努力,。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到有聲有色，注重對學生能力和興趣的培養(yǎng)，

2、對不喜歡音樂的孩子多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生在課堂上集中注意力學習、按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇,、腳踏實地使我的工作作風,，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,，把他完成好,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

音樂教師年度工作總結(jié)|音樂教師年終工作總結(jié)|音樂教師個人工作總結(jié),。

音樂教師年度工作總結(jié)|音樂教師年終工作總結(jié)|音樂教師個人工作總結(jié)。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇七

例題千萬道,，解后拋九霄難以達到提高解題能力,、發(fā)展思維的目的。善于作解題后的反思,、方法的歸類,、規(guī)律的小結(jié)和技巧的揣摩，再進一步作一題多變,，一題多問,，一題多解，挖掘例題的深度和廣度,，擴大例題的輻射面,，無疑對能力的提高和思維的發(fā)展是大有裨益的。

例如：(原例題)已知等腰三角形的腰長是4，底長為6;求周長,。我們可以將此例題進行一題多變,。

變式1已知等腰三角形一腰長為4，周長為14,，求底邊長,。(這是考查逆向思維能力)。

變式2已等腰三角形一邊長為4;另一邊長為6,，求周長,。(前兩題相比，需要改變思維策略,，進行分類討論),。

變式3已知等腰三角形的一邊長為3，另一邊長為6,，求周長,。(顯然3只能為底否則與三角形兩邊之和大于第三邊相矛盾，這有利于培養(yǎng)學生思維嚴密性),。

變式4已知等腰三角形的腰長為x,，求底邊長y的取值范圍。

變式5已知等腰三角形的腰長為x,，底邊長為y,，周長是14。請先寫出二者的函數(shù)關(guān)系式,，再在平面直角坐標內(nèi)畫出二者的圖象,。(與前面相比，要求又提高了,，特別是對條件0﹤y﹤2x的理解運用,，是完成此問的關(guān)鍵)。

通過例題的層層變式,，學生對三邊關(guān)系定理的認識又深了一步,，有利于培養(yǎng)學生從特殊到一般，從具體到抽象地分析問題,、解決問題;通過例題解法多變的教學則有利于幫助學生形成思維定勢,，而又打破思維定勢;有利于培養(yǎng)思維的變通性和靈活性。

學生的知識背景,、思維方式,、情感體驗往往和成人不同，而其表達方式可能又不準確,，這就難免有錯,。例題教學若能從此切入,，進行解后反思，則往往能找到病根,，進而對癥下藥,，常能收到事半功倍的效果!

有這樣一個案例：一位老師在講完負負得正的規(guī)則后，出了這樣一道題：3(4)=?,，a學生的答案是9,，老師一看：錯了!于是馬上請b同學回答，這位同學的答案是12,，老師便請他講一講算法：,，下課后聽課的老師對給出錯誤的答案的學生進行訪談，那位學生說：站在3這個點上,，因為乘以4,，所以要沿著數(shù)軸向相反方向移動四次，每次移三格,，故答案為9,。他的答案的確錯了，怎么錯的?為什么會有這樣的想法?又怎樣糾正呢?如果我們的例題教學能抓住這一契機,，并就此展開討論,、反思，無疑比講十道,、百道乃至更多的例題來鞏固法則要好得多,，而這一點恰恰容易被我們所忽視,。

南校區(qū)舉辦“初三年級教師復習展示課講評活動”,，我有幸參加。這節(jié)課是圓的復習課,，采用直接導課的方式,，讓學生簡單明了本節(jié)課的復習內(nèi)容。本節(jié)課分為圓的概念,、垂徑定理兩部分,，授課過程中體現(xiàn)在知識回顧、例題講解及練習鞏固等環(huán)節(jié),，讓學生對圓有一個系統(tǒng),、直觀的復習思路。

首先,，談?wù)勎疫@節(jié)課的一些思路,，在教學方法與教材處理方面，根據(jù)現(xiàn)在的教材的特點,，教學內(nèi)容以及在新課程理念的指導下,，讓學生在課堂上多動手,、多觀察、多交流,，最后總結(jié)方法和規(guī)律,，這個方法符合新課程理念的觀點，也符合教師的主導作用于學生的主體地位相統(tǒng)一的原則,。

其次,，“垂徑定理”是圓的重要性質(zhì)之一，也是全章的基礎(chǔ)之一,，在整章中占有舉足輕重的地位,，是今后研究圓與其他圖形位置關(guān)系和數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)，這些知識在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應用,，由于垂徑定理及其推論反映了圓的重要性質(zhì),，是證明線段相等、角相等,、垂直關(guān)系的重要依據(jù),，因此，它是整節(jié)書的重點,。

最后,，針對這節(jié)課我做如下的反思：

(1)整堂課的亮點在于課堂結(jié)構(gòu)清晰，過程流暢,，注重調(diào)動學生的學習積極性,，組織小組學習，注重學生之間的合作與交流,，點評性鼓勵性語言使用到位,。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇八

寫作訓練少，忽視學生的翻譯能力,，致使很多學生的寫作是中式英語,，平時語法規(guī)則背得頭頭是道，寫出來言不成句,，錯漏百出,。表達句子的能力較差。

根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，本人認為在今后教學和復習中,，應堅持做到以下幾點：

一,、依托詞匯教學，強化雙基訓練,，突出語言運用,。

英語教學的最終目標是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力,，實現(xiàn)這一目標的基礎(chǔ)是扎實的雙基訓練，雙基訓練的效果主要有詞匯教學的效果來體現(xiàn),。因此,，應精心設(shè)計詞匯教學的方法，要通過詞匯教學,，完成雙基訓練的目標,。

二、強化閱讀訓練,，努力培養(yǎng)語感,。

教師要有意識地增加學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康,、時代感,、思想性、知識性,、趣味性較強的短文,，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習,，拓寬學生的知識面,，開闊學生的視野。另一方面,，應從思想上轉(zhuǎn)變教學觀念,，把發(fā)展學生的閱讀能力作為閱讀教學中的重中之重。充分發(fā)揮語篇教學的作用,，改變那種只重視知識講解和訓練,，忽視閱讀能力培養(yǎng)的做法。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇九

九年級畢業(yè)班總復習,，教學時光緊,，任務(wù)重,，要求高,，學生對學過的知識早已忘記。如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師務(wù)必應對的問題,。今年這一學期比往年較長，計劃安排兩個月進行第一輪復習,。進行第一輪復習之前,，我有以下幾點認識：

1、第一輪復習的目的是要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān),。務(wù)必做到記,，記準所有的重要知識,、公式、定理等,，沒有準確無誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān),。如：待定系數(shù)法求函數(shù)解析式;用勾股定理和三角函數(shù)來解直角三角形,。(3)過基本技能關(guān)。如：給你一個題,，你找到了它的解題方法,，也就是明白了用什么辦法，這時就說明具備了解這個題的技能,。在這一階段的教學把書中的資料進行歸納整理,、組合，使之構(gòu)成知識結(jié)構(gòu),，可將代數(shù)部分分為：實數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)、概率,、統(tǒng)計初步等;將幾何部分分為：幾何基本概念,，相交線和平行線、三角形,、四邊形,、相似三角形、解直角三角形,、圓等,。復習完每個單元都要做卷檢測，重視補缺工作,。第一輪復習的基本宗旨：知識系統(tǒng)化(知識樹),，練習專題化。

2,、第一輪復習就應注意的幾個問題,，務(wù)必扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。

(1)根據(jù)往年中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題型或改編變式題,，務(wù)必深鉆教材,，絕不能脫離課本。

(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通?！俺嗑毩暋笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練,。而是有針對性的,、典型性、層次性,、切中要害的強化練習,。

(3)每一天批改檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋,。對于作業(yè),、練習、測驗中的問題,，采用集中講授和個別輔導相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化,，有利于大面積提高教學質(zhì)量,。

(4)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學困生體驗成功。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇十

新課程標準指出：“在課堂教學中要堅持以學生為主體,，讓學生的手,、腦、口都動起來,，以小組為單位,，合作探究，引導學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題”.從實際的教學情況來看，學生的積極性很高,，潛能也被充分的挖掘和調(diào)動,，但隨之而來的困惑也較多.

一、從教材的內(nèi)容編排看,。

新教材改變了傳統(tǒng)的教學大綱對教學內(nèi)容的輕能力重知識的要求，出現(xiàn)了許多新的教育思想把教材的內(nèi)容分解成一個一個的小步子,，一會兒幾何知識,，一會兒代數(shù)知識,，好比一臺機器，把所有的零件放在學生的面前,，作為教師就是要讓學生自己去探究如何組裝機器.教會學生學習的方法.通過近幾年的教學實踐探究,，使我清楚地認識到，必須要改變以往的以教師為中心,，學生機械模仿教師的解題過程,，死記硬背，這種方法已在教臺站不著腳.同時,，新教材還有獨特的一面,，那就是緊密結(jié)合學生的生活實際，從學生的心理和年齡特點考慮：七年級的學生還很喜歡色彩鮮艷的圖片,，所以教材編排了很多想想做做,、剪剪拼拼游戲中的數(shù)學，如教材中出現(xiàn)的“觀察與思考”,，看圖時的錯覺,，學生觀察得到的結(jié)論，由于視錯覺原因經(jīng)常不正確,，要實驗檢驗.檢驗的結(jié)果與他們觀察到恰好相反,，這樣會極大地調(diào)動學生的積極性.使枯燥的數(shù)學變得有趣了，變的學生好容易理解了,，這樣不但激發(fā)了學生的學習興趣,，而且體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用,，體驗到數(shù)學的魅力.

二,、從教學的方面看。

教師是學生學習的幫助者,，學習情境的設(shè)計者和信息資源的采集者,，好比“機器零件”供應商，要從講臺上的“獨奏者”轉(zhuǎn)變到后臺的“伴奏者”.教師必須要認真地鉆研教材,，找準教材的重點與難點,，處理好教材、學生,、教師的關(guān)系.尋找相關(guān)數(shù)學資源,、圖片、實物模型,，創(chuàng)造和平共處的學習環(huán)境,，有利于培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光來看待現(xiàn)實生活，體會現(xiàn)實生活也離不開數(shù)學.增強學生學好數(shù)學的信心與決心.比如商品中的打折銷售，對于學生來說,，買賣服裝是生活中最平常的事,，但其中的數(shù)學知識學生知道的還不是很多，只要教師收集的資料準備真實有效,，學生的會很感興趣用數(shù)學的知識去解答這些問題.教師要不斷更新教學語言,、素材.生動的素材能在學生心目中留下永恒的記憶.而活潑的語言，又是激發(fā)學生求知欲的良方,，不同年齡階段的學生有自己的思維方式和思維習慣.針對他們的特征,，選擇適當?shù)乃夭模捎觅N切的語言才能做到預期的效果.

總之,教學過程是一個與教材,與學生,與課標,與教學思想保持協(xié)調(diào)一致的,注意時刻改進,時刻提高,時刻反思的過程,教到老學到老.

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇十一

經(jīng)過三年的努力,，在今年的中考中,，我所教248班的數(shù)學成績比以往的任何一屆有了必須的提高，下方就是本人的一些做法和體會,。

一,、吸引每個學生，上好每一節(jié)課,。

我想這個才是最重要的,，我們時常要求學生學會聽課，那么自我的課堂是不是能吸引住學生,，能不能讓每個學生真正的參與到教學中,，只有充分備好課，力爭讓每一節(jié)課都有一個亮點,，讓學生感覺每節(jié)課都象是很新鮮,，渴望求知的欲望若能給吊起來，這樣的課就應成功一半了,。我的具體做法有以下幾種：

1,、案例分析法。比如上課前將上節(jié)課學生作業(yè)中的錯題展此刻黑板上,，讓學生來進行分析,，讓學生講比我們老師講的效果要好得多，同時也會不時產(chǎn)生新的做法,，若能將幾種做法再加以優(yōu)化效果會更好,，這樣的反饋效果也就應是最好的;將學生的好的做法在課堂前展現(xiàn)也是不錯的方法，這樣做的目的不僅僅是推廣了一種好的做法,，而且是一種榜樣,，是一種激勵，不僅僅能影響到受表揚的學生,，更會激起更多的學生去探索好的做法,，好的思路,，好的角度等等，在課堂前都能受到老師的表揚,，在課堂前都能讓全班同學向自我學習,，那情緒就別提會有多好,，整個班級的氛圍會相當不錯,。

2、調(diào)動學生的用心,。為了讓學生掌握一個知識或者是一種技能,，或者是一種你認為很有必要的數(shù)學思想，必須要在理解新知識前,，發(fā)揮自我語言的優(yōu)勢,，煽動性越強越好，比如我在講一元二次方程中的公式法時,，我在課堂上說,，“直接開平方法解方程你沒學好沒關(guān)系，因為它太特殊了,，配方法你也能夠不會,，因為它太繁，這天我們將學習一種萬能的方法,，它就象是一個模板一樣,，代入直接出結(jié)果，相當方便,，十分智能化,。”有了這樣導入語后,，什么層次的學生都想學會,，因為它萬能呀?這樣做對于教學效果的提高有很好的作用。

3,、要善于探索,。一個優(yōu)秀的老師不是看你上課講了多少，而是讓學生悟出了多少,，最智慧的老師會給學生留下足夠多的時光讓學生自我去捉摸,，所以探索很有必要，想要突出的問題不要我們用最大氣力,，花費最多的時光去講,，而是讓學生自我去嘗試錯誤，讓學生們自我探索,，讓學生向權(quán)威挑戰(zhàn),，所以作為畢業(yè)班的老師更就應給學生充分嘗試錯誤的機會和空間,。

二、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。

初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如：看到學生時,，主動跟他們打招呼，課余時光主動跟他們聊天,，拉近心里的距離,，做這他們的好朋友。還要從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。讓師生關(guān)系和諧起來，信其人,，順其道,。

三、虛心向別人學習,。

1,、向同事學習。大家都會有一種感覺,，無論什么時光,，什么地點每聽同事們一節(jié)課，假若你是抱著一種學習的態(tài)度的話,，你總會從中學習到一點或者是幾點,，所以有時光聽聽同科老師的課,，課余時光與同年級的教師談?wù)剬W生學習的態(tài)度、方法,，與同科的教師探究更好的解題方法,，是十分有必要的，活到老學到老,，一點不錯,，只有這樣自我才會不斷的進步。三年來我們備課組在這一點做得是十分好的,，每次的教研會,，大家都會暢所欲言,，將各種想法從分散到統(tǒng)一,，再從統(tǒng)一到分散，真正做到了資源共享,，分工合作,，相信每一個同志經(jīng)過三年都會有必須的提高。

2,、向?qū)W生學習,。從學生的課堂解答思路，作業(yè)解答過程,，檢測的解答方法,，對于學生好的思考角度，好的做法,，我都會用另外的一個本子專門記錄學生的好的做法,，好的思路，盡量做到“你有我優(yōu),，你優(yōu)我先,，你先我簡，你簡我全”,，這就是向?qū)W生學習的標準,，也是進行科學研究的基礎(chǔ)和遵循的游戲規(guī)則。學生數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

經(jīng)過三年的努力，248班的數(shù)學成績有了必須的提高,，個性是韋雪芬,、周立斌,、黃嘉慧、凌航,、周保宏,、韋婷婷、韋曉敏等同學,，在這次的中考中都考到了a等分,，并且考上高中都進入宏志班或民族班。當然經(jīng)過一輪教訓還是很多的,，在今個學期我教的252班(也是畢業(yè)班)中我將改善以下幾個方面：

1,、樹立高標意識。由于我學生的問題,，所以在平時的教學中對優(yōu)秀學生這一塊沒有做的精中更精,，在拓展方面做的不是很到位，練習量不是太足,。

2,、面向全體學生。對于中等生和后進生都要關(guān)注,，不要認為班里有6,、7個成績差不多的就行了，沒有能面向全體,，從而喪失了更多的可能,，所以要關(guān)注每一個學生的發(fā)展，按照新課標的具體要求去做,，真正讓每一個學生學習到必要的數(shù)學知識,。

走進新課改，學校對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自我，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為完美的明天奉獻自我的力量,。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇十二

安陽中學,。

呂開平,。

一,、在音樂教學中,，教師要善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學生理解音樂,、表現(xiàn)音樂鋪平道路,。

在講述樂理知識時,，可以巧妙地運用形象法。樂理知識往往比較單調(diào)復雜,，如果靠單純的講解,，學生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味,，這時教師在借助教具的同時,，語言要生動明了，例如,，在認識漸強,、漸弱記號時，教師可先提問學生,，“自然界中,，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律,？”,，這時學生會覺得好奇，努力挖掘想象空間,，有的會說：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”,，學生此時異?；钴S，會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象,，例如風聲,、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等,。在介紹休止符時,，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了,，有時也要休息一下,，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍,，不怎么累,，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”,。這樣,，學生覺得這種比喻生動形象，很有意思,，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識,。學生由厭學到樂學,，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質(zhì)的飛躍,。

在介紹音樂作品前,，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件,，讓學生充分理解作品,。學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象,，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢,？當教《愛我中華》時，我找了許多資料,，運用電腦課件,，讓學生先了解民族風情，觀看少數(shù)民族的舞蹈,，把握舞蹈的特點,，注意動作要領(lǐng)的指導，教師教得輕松,，學生心領(lǐng)神會,，學得自如。

二,、欣賞課上,，要充分運用形象法，這樣才能讓學生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力,。

欣賞音樂,，往往只借助聽覺，對于學生來說,，他們是好動的,，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢,，先讓學生仔細傾聽音樂一遍,，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面,，接著再運用電腦制作課件,，學生們在愉快想象時，往往充滿著明亮的色彩,，他們的快樂是不言而喻的,。

三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用,。綜合課上生動有趣的游戲,，也是一道亮麗的風景線，摘果子,、聽音,、隨音響大小敲擊樂器、音符找家,、模仿動物走路的律動等,，這些活動都是學生們喜歡的，游戲的直觀性充分展示出來了,，學生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂基礎(chǔ)知識,，同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操。

四,、教材程度深,，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹,，學生以欣賞為主,，達到開拓視野、提高審美能力的目的,。

五,、利用多媒體、電視,、音響等設(shè)備,，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,，作為補充教學內(nèi)容。指導學生邊聽音樂,、邊哼歌譜,，反復練習，學生識譜能力有明顯提高,。

六,、課內(nèi)讓學生上臺演唱，表演,，即興編動作,。培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,，學生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍。當然，如何調(diào)動每一個學生的學習積極性,，今后還須努力,。

總之，學生對周圍世界存在著直觀,、片面地認識,，教師只有將形象法自然地貫穿于教學活動之中，學生的積極性才能得到激發(fā),，學習的動力才能不斷強化,，這樣，學生就能在音樂的殿堂里展開想象,，感受到音樂無處不在,，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自己的希望,！這期的音樂教學既有經(jīng)驗又有教訓,，以后我會在這期的經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上進一步對工作進行完善，發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，讓學生學得愉快，教師教得輕松,。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇十三

本節(jié)課主要采用了“自主互助學習”,，利用了課前預習、課堂探究,、課后拓展延伸三級導學案,，關(guān)注了學生學習過程，它強調(diào)了學生的“學”,。注重了學生的情感的發(fā)展,，引導學生的思維形成，鼓勵學生自主學習,，在學生的成“人”教育上,，又起到幫助學生形成獨立的人格的重要作用。

在這節(jié)課中我認為較成功的地方是：

1,、小步前進,，化整為零，積小成為大成,。小步前進是為了穩(wěn)扎穩(wěn)打,，化整為零是為了化難為易。從而增加成功的機會,，以便讓每個人都能循序漸進的成功,。

2、體現(xiàn)層次，激勵攻關(guān),。逐漸體現(xiàn)出成功的層次,，有利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。采用多層次的學習目標要求是為了兼顧不同層次學生的需要,，避免多數(shù)人產(chǎn)生嚴重的失敗感,，也用以激發(fā)學生戰(zhàn)勝困難、勇于攻關(guān)的精神,，不斷追求新的成功,，以體現(xiàn)自己應有的價值。

3,、重點,、難點突破方式得當?；瘜W式的表示的意義及單質(zhì)化學式的書寫是本節(jié)課的'重點內(nèi)容,，為了更好的讓學生理解化學式的含義及其表示的意義，我在導學案中設(shè)計了分別由分子,、原子,、離子等不同微粒構(gòu)成的物質(zhì)的微觀示意圖，并在課堂中配合相應的模型進行教學,，使學生對于由分子,、原子、離子等不同微粒構(gòu)成的物質(zhì)所表示的意義有了更進一步的理解,。關(guān)于單質(zhì)化學式的書寫方法通過對熟悉單質(zhì)的化學式的分析找出規(guī)律,，再通過大量的對應練習加深印象，學生本部分內(nèi)容可較好掌握,。

本節(jié)課欠缺的地方：

1,、化學式的定義在預習中已經(jīng)掌握好，在課堂上再重復一次后使本節(jié)課的時間顯得更加緊張,。

2,、在課堂探究中，學生的合作意識較差,，最后問題的答案往往是代表個別人的想法。

3,、在總結(jié)化合物化學式的書寫規(guī)律時,，直接將規(guī)律給學生不如通過學生熟悉的化合物的化學式入手，讓學生自主分析得到,。

4,、整堂課的時間安排顯得前緊后松，讓學生在討論化學式的意義時浪費了大量的時間，使得單質(zhì)和化合物的化學式的讀法學的過于倉促,，學生練習鞏固的時間也沒有了,。

本節(jié)課的整改措施：

1、充分分析學生的認知基礎(chǔ),，把握好上課該講和不該講的內(nèi)容,，以使重點難點更突出。

2,、在化學式的意義部分可將由原子構(gòu)成的物質(zhì),、由離子構(gòu)成的物質(zhì)的意義可放在拓展提升部分，以使本節(jié)課的時間安排更緊湊,。

3,、在化合物化學式的規(guī)律時，可設(shè)計將熟悉的化合物的化學式的書寫歸類,，然后讓學生總結(jié)規(guī)律,，能更好的使學生掌握知識，形成規(guī)律,。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇十四

賞罰分明,、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子,、講臺的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學生,。還有，幽默力量運用不夠,。

三,、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板,，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解,，這學期的音樂考試我采用了,，基礎(chǔ)知識和即興創(chuàng)作相結(jié)合的考試模式。

四,、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話,，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外，我還很注意自身的學習,。如：參加縣里的音樂教研活動,；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志,；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流,。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會,。自覺做事還算細心,，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生,，凡事都要有計劃,，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是,，在交際方面,，還應多學習。處理事情要靈活,。

總之,，回顧一學期的教育教學工作，取得了一點成績,，但還有許多不足,，在今后的工作要積極努力提高。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇十五

教學有法,，但教無定法,；摸石頭過河，各顯風采?，F(xiàn)將教學工作中的一些想法及做法反思總結(jié)如下：

跟班而上,，執(zhí)教畢業(yè)班，我深感學生的英語學習習慣養(yǎng)成較差,，40%的學生書寫太差,。如大寫字母w、m的拼寫,，r,、v寫得分辯不出來，單詞的各個字母之間空隙太大等等,；2,、絕大部分學生不識音標，不會根據(jù)音標拼讀單詞,；3,、有一多半的學生寫句子時，第一個單詞的第一個字母竟不大寫,，句末不加標點符號,；4、學生懶于動筆,，絕大部分學生有“一看就會,、一寫就錯”的毛病,；5,、對于單詞，幾乎全部的學生只注重它們的拼寫,，不注重它們的用法,；6、學生對時態(tài)一竅不通,。有一節(jié)課上,，我寫了這個句子：shestudieshard。讓學生將其變成一般疑問句,。全班只有一個同學（龍瑩）做對了,。一多半學生對英語毫無興趣。今年的這一班,，學生英語基礎(chǔ)略差：我現(xiàn)在所教的九年級學生,，在八年級期末考試中算是最好的，但基礎(chǔ)不夠扎實,，面對這種現(xiàn)狀,，我首先從教音標入手，從練習字母的寫法開始,，兩周的時間學生改掉了一些不良習慣：如班級中有一半的學生書寫正規(guī),、認真了；大部分學生寫句子知道加標點了等等,。當然,，好習慣的形成需要一個漫長的過程。只?？吓?，那一定有希望。

針對學生英語基礎(chǔ)較差這種情況,，我從講解最簡單最基本的知識入手,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，讓他們覺得英語并不難學。每節(jié)課前,，我都認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念甚至每句話,、每個單詞都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，如重點與難點,，考慮學生原有的知識水平,、實際情況，找出適合他們的教學方法,，考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難,，怎樣采取相應的預防措施等等。備課充分,，課堂上就能有的放矢,。上課時我想方設(shè)法讓學生全身心投入。關(guān)注全體學生,，精講多練,，語言簡潔明了，提問面向全體學生,，對不同知識水平的學生提問不同的問題,。對于后進生，多提問,，多巡視,，多輔導，讓他們回答最簡單的問題,，使他們體會到學習英語的樂趣,，樹立起他們學習的信心。向高標準進軍,。

課外作業(yè),，布置得少而精，絕不是機械重復的作業(yè),，并且針對不同英語水平的學生布置不同的作業(yè),，真正做到因材施教。對于優(yōu)等生,，課堂上講的知識他們能立刻掌握,，因此課后作業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)他們運用英語的能力。對于英語學習吃力的學生,，除了課堂上給予特殊照顧外,，我還利用課余時間,，在他們自愿的基礎(chǔ)上給他們補課。自從每天晚飯后訓練聽力半小時以來,，考慮到學生的聽力水平較差,，教師不在學生紀律不能保證，錄音機經(jīng)常壞了學生會束手無策等問題,，我每天都來校陪學生訓練，維持他們的紀律,，處理他們遇到的難題,，兩周來從沒缺席一次。

親其師,，才能信其道,。學生喜歡崇拜老師，自然而然就愿意上聽他的課,。首先我尊重學生,，用欣賞的眼光去看待每個學生，將學生當作自己的孩子來管,，對于他們的困難力所能及地幫助解決,。對所有的學生我都一視同仁，從不說一句挖苦,、諷刺的話,，對他們多表揚鼓勵，少批評甚至不批評,。尤其是對待那些差生,，我注意觀察他們身上的閃光點，給予恰如其分的表揚,。特別是有些英語基礎(chǔ)不好的后進生,，我鼓勵他們從最基本的入手學起，對他們的進步進行大力表揚,，讓他們時時體會到成功的喜悅,。當我出現(xiàn)錯誤，例如某個單詞音讀不準或誤解了某個學生時,，我會公開當面道歉,。這樣用我的誠心來換學生的真心：班上每個學生的情況我已基本了解，雖然剛剛教了他們兩周,，竟有好幾個學生向我傾訴他們的心理話,；更另我感到欣喜的是，每班都有七,、八個英語基礎(chǔ)很差的學生能很認真地聽課,，并且能努力按時完成作業(yè)了,，成績得到了提高。

初中九年級音樂老師的教學工作總結(jié)與反思篇十六

這是出成績見效果的一學期,，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學期,。在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓勵學生,，依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練,，分別進行了兩次摸底考和三次模擬考，從基礎(chǔ)知識,、語言運用,、古詩文默寫、閱讀,、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練,，復習和鞏固了所學知識。從這幾次摸考的成績中能夠看出扎實基本功,，有目的的進行艱苦的強化訓練是取得成功的基礎(chǔ),。當然，從成績中也看出,，在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題,，成績總是不那么令人滿意。現(xiàn)試作如下反思：

(一),、聯(lián)系教材,，研究課標。

在《20__年命題指導》中強調(diào)“語文試題應體現(xiàn)語文學科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,，貼合學生生活和社會發(fā)展的實際狀況,，與學生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應”就明確了試題要嚴格遵循《課程標準》來命題，體現(xiàn)語文學科的性質(zhì),，貼合學生的認知水平,，集中測試學生的語文素養(yǎng)?！墩n程標準》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字,、閱讀、寫作,、口語交際和語文綜合性學習五個方面,，每個方面的考查又涉及到學生知識與潛力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標的發(fā)展狀況,，自然試題中會重視語文積累和運用的考查、重視語言文字獨特的人文價值，關(guān)注學生在語文學習過程中的感悟,、體驗和審美活動,，尊重學生在發(fā)展過程中的個體差異。題目不會難,，但會很靈活,，會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中,，既有測試記憶,，也有測試學生的理解水平，還有測試其運用潛力等,。另外透過研究《課程標準》就明確了復習的范圍,。如50篇詩文以及14部課外讀物，而這些都在課文中出現(xiàn)過,，聯(lián)系教材，只需作好重點資料的鞏固就行,。

(二),、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本。

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,，但只要找準切入點,，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和潛力,，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面資料。因此歸結(jié)起來就兩個字--積累,。

“腹有詩書氣自華”,，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操,。因此,，“積累”成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,，我們是這樣做的：

1,、應從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時光引導學生閱讀以上報刊雜志,，從而擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時光進行超多的名著泛讀是不切合實際的,。到初三時,，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2,、抄寫、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞，名言警句,，古詩詞,。既能夠練字，同時也是潛移默化,，擴大課外積累,，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作,。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個禮貌的辦法”(黎錦熙),。

3,、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育。在學習資料上,，引導學生關(guān)注科學,、人文、自然和社會,、人生及歷史,、現(xiàn)實、未來等科學文化,、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域,?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時,，就讓學生討論和研究中西方教育的差異,。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4,、作文積累,。增加作文的訓練量。每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫忙學生構(gòu)成樂寫的習慣,。初一開始到初三堅持每一天寫日記,，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書,。

如果能透過以上方法,，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文潛力的熏陶和強化,，使學生在聽,、說、讀,、寫等方面得到必須程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ),。透過三年的實踐,，效果應是明顯的。

(三),、提高學生應試潛力是關(guān)鍵,。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時光不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應針對中考具體狀況，設(shè)計多種訓練方案,，提高學生應試潛力,。

1、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù),。

2、讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場,，便于學生的應試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動,。如學生做完20__年各省市中考試卷后,，要求他們自我分析和總結(jié)，寫一篇20__年中考語文命題預測,，各抒己見,。然后教師綜合權(quán)威預測，給同學作一些分析,、評點,。

4、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

(四),、更新觀念,，抓好復習，提高成績,。

初三語文總復習階段,，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性,，往往會造成學生老師功夫花的不少,，潛力卻不見提高。因此我認為無論在常規(guī)教學,，還是在總復習階段,，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”。既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上,。找到總復習教學的最佳結(jié)合點,。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧,，就應是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點。

(五),、大刀闊斧,，對各知識塊進行定性、定量,。

《20__年命題指導》中提出“重視挖掘客觀題,，考查學生分析問題和解決問題的功能，發(fā)揮主觀題考查學生探究潛力和綜合素養(yǎng)的作用,?！币蚨蓪φ菰囶}定性，即主觀題占80%—90%,。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的,，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練,?！胺e累與運用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,，其它的音,、字名著以及口語交際，是靠平時的積累,，無需多練,。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓練,。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》)的復習訓練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟潛力,、對信息的篩選潛力、對文章資料的深入探究潛力以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章要選取那些思想性,、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學生生活實際的材料來訓練,。在“寫作”塊中,，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求,，并不是可寫“四不像”的文章,，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后,，在固定時光內(nèi)靈活運用各種文體,，集中訓練幾次。

(六),、善于取舍,，精選精練。

進入復習階段,，各種資料和試題會很快堆滿案頭,，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的,，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣，收效卻甚微,。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料,，勇于取舍,，把貼合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊,，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,，及時訓練，強化知識點,。在此基礎(chǔ)上,，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合,、編制成側(cè)重點各不一樣的三四份試題,，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進行有目標的精練。在各知識塊的定量后,，要列出考查的明細表,，依據(jù)明細表，師生共同設(shè)計題目進行訓練,，這是透過師生的交流合作,，幫忙學生從更高更理性的角度去把握所學知識。

(七),、考試方法,、技巧以及考試心理的指導,。

雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,，是一錘定音的考試,，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法,、技巧的指導是每次訓練中的必修課,，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要(文首文尾,，中心段,、各段中心句)，三步析題,，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息,，精思相關(guān)信息)”。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵,，細明辨,，分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,，依據(jù)題目的要求巧妙變通,，靈活運用。對于考試心理的指導,，則是考前的適當休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認真作答,，先易后難，勿漏做,，合理分配答題時光;考完后必須仔細檢查;每場考試結(jié)束后,，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一科目中,。在整場考試中教師要個性做好普九背景下少部分學生的心理工作,，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的”消極心理,，在考場上就會隨意而為,，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺,，我就應做好這類考生的思想心理糾正工作。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,，必須要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部,。關(guān)注社會,、人生,，用自我的心靈和敏感的筆觸時刻理解來自生活、來自大自然的完美信息,，時刻與世界上所有的完美事物交流溝通,，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自我和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語文,，才是終身的語文。

當然,，在普九背景下,，后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度,，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝,，致使老師用了超多的精力的時光，收效卻甚微,，許多問題是老師講過訓練過的,，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾,。當然,，這也是我今后的努力方向。