無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

祖父的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

１,、認(rèn)識(shí)課文中的８的生字。

２,、熟讀課文,，通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)。

３,、感情朗讀課文,，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情,。

一、知識(shí)鋪墊與導(dǎo)入

１,、你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)菜園？

用你的語(yǔ)言描述一下：在哪兒見(jiàn)過(guò),？菜園是什么樣子的,？

（學(xué)生講完，出示菜園圖片）

２,、那你們見(jiàn)過(guò)在鋪滿(mǎn)石塊荒坡上的菜園嗎,？

（出示荒坡圖片，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料,，很艱難）

二、初讀課文

１、今天我們學(xué)習(xí)《父親的菜園》,，快速閱讀,，說(shuō)出對(duì)你印象最深的感受，或者疑惑問(wèn)題：

要求：讀準(zhǔn)字音,，語(yǔ)句流利,，邊讀邊想。

２,、教師板書(shū)學(xué)生問(wèn)題和感受,。

三,、細(xì)讀課文

１、教師歸納學(xué)生感想和問(wèn)題：

看來(lái)同學(xué)們對(duì)父親很敬佩,。下面我們仔細(xì)閱讀課文思考：

閱讀要求：推敲重點(diǎn)語(yǔ)句和詞語(yǔ),，語(yǔ)速勻暢，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng),。邊讀邊打記號(hào)和寫(xiě)注釋,。

２、通過(guò)一件什么事情讓你對(duì)父親很敬佩,？

（解決開(kāi)荒的原因,，菜園對(duì)父親的重要性）

為什么要開(kāi)墾菜園？找出具體的語(yǔ)句體會(huì),。

３,、父親哪些方面值得你敬佩？

（解決開(kāi)荒的過(guò)程和艱辛）

從哪些地方可以看出來(lái),？找出父親言行的句子體會(huì)人物的思想：

勤勞,、自信、堅(jiān)韌,、熱愛(ài),。

４、你覺(jué)得父親是怎樣的人,？

（系統(tǒng)歸納,，用自己的語(yǔ)言描述父親的形象）

四、拓展

出示荒涼的山坡和父親的菜園圖片：

這是被破壞的土地,，這是父親的菜園,。

對(duì)破壞土地人的行為你有什么評(píng)價(jià)？父親和他們比起來(lái)你有新感受,？

《父親的菜園》反思：

１,、本課的教學(xué)，通過(guò)按照“閱讀提示”的要求,，充分地讀課文,，自讀自悟，多讀課文,，然后圍繞重點(diǎn),、難點(diǎn)在小組中談?wù)勛h議，互相交流閱讀方法,，互相提出和解決問(wèn)題,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

２,、由于學(xué)生基本掌握了“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的方法,，因此，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)生基本上能從描寫(xiě)父親言行的詞句中，體會(huì)到父親勤勞,、吃苦,、不怕困難，還能體會(huì)到父親熱愛(ài)土地,、信賴(lài)土地,、合理使用土地的思想感情。明白作者的目的是通過(guò)講“我”家失去菜園,，父親克服重重困難在山坡上重新開(kāi)辟了新菜園,，贊揚(yáng)了父親不怕辛勞，堅(jiān)忍不拔的毅力,。

１,、齊讀摘自艾青的《我愛(ài)這土地》中的詩(shī)句：

課件出示：

假如我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱,。

為什么我的眼里常有淚水,，

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。

２,、此時(shí)此刻,，我們對(duì)文中的這位“父親”為什么這樣執(zhí)著地愛(ài)著這塊坡地，有了更深的感悟,。請(qǐng)根據(jù)你的理解,，結(jié)合自己的感受，給下列句子補(bǔ)寫(xiě)幾句話,。

直到現(xiàn)在,，那一塊坡地，仍是我家的菜園,。站在園邊,，望著這誘人的翠綠__________。

３,、播放歌曲《多情的土地》,。

祖父的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、認(rèn)識(shí)課文中的6的生字,；

2、熟讀課文，通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)體會(huì)父親堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì),；

3,、感情朗讀課文，感受父親對(duì)勞動(dòng),、對(duì)土地深厚的感情,；

重點(diǎn)：能抓住描寫(xiě)父親言行的句子，體會(huì)他的作用,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難,、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。

一 ,、自讀導(dǎo)航

1,、用自己喜歡的方法閱讀課文，把課文讀正確,、流利,、有感情。

2,、勾畫(huà)出生字詞語(yǔ),，將生字注上拼音，小組長(zhǎng)檢查,，全班訂正,。齊讀詞語(yǔ)。

3,、再讀課文,，提出疑問(wèn)，小組收集整理問(wèn)題,。

二,、合作交流，點(diǎn)撥釋疑

1,、父親是在什么情況下決定開(kāi)墾菜園的,？

這里作者用了什么樣的修辭手法？有什么好處,？

2,、父親為什么要在荒坡上開(kāi)墾菜園？家人的態(tài)度如何,？父親的態(tài)度又是怎樣,？

3、現(xiàn)在,，父親的菜園是什么樣子的,？

4,、精讀文本

父親的菜園由一塊荒涼的坡地變成了一塊碧綠的翡翠， 在這個(gè)過(guò)程中父親首先遇到了什么困難,？他是怎么做的,？后來(lái)呢？（學(xué)生分小組討論,，并在書(shū)本上批注,，然后分小組匯報(bào)。）

5課文中有許多描寫(xiě)父親語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)的句子，找一找,，畫(huà)一畫(huà),，同桌交流，從這些詞句里,，你感受到了什么,？

三、語(yǔ)言積累與運(yùn)用

選擇你最受感動(dòng)的語(yǔ)段摘抄下來(lái),。

推薦課外閱讀《愚公移山》,。

一、編制學(xué)案,、課前預(yù)習(xí)

1,、用自己喜歡的方法閱讀課文，把課文讀正確,、流利,、有感情。

2,、勾畫(huà)出生字詞語(yǔ),，將生字注上拼音，小組長(zhǎng)檢查,，全班訂正,。齊讀詞語(yǔ)。

3,、再讀課文,，提出疑問(wèn)，小組收集整理問(wèn)題,。

二,、合作交流，點(diǎn)撥釋疑

1,、父親是在什么情況下決定開(kāi)墾菜園的,？

（因?yàn)樾滦薰肥俏壹沂ゲ藞@,，而普通農(nóng)家能吃的菜只有新鮮的蔬菜，沒(méi)有新鮮蔬菜就只剩下飯,，如何下咽,？就等于嬰兒斷了奶。）這里作者用了什么樣的修辭手法,？有什么好處？（把沒(méi)有蔬菜的農(nóng)家比作斷了奶的嬰兒,，這個(gè)比喻句說(shuō)明新鮮蔬菜對(duì)于農(nóng)家生活來(lái)說(shuō)是多么重要,。）

2、父親為什么要在荒坡上開(kāi)墾菜園,？家人的態(tài)度如何,？父親的態(tài)度又是怎樣？（因?yàn)樵谖覀冞@里要找一塊地當(dāng)菜園是相當(dāng)困難的,。山坡上盡是石塊,，而父親要去開(kāi)墾，全家人感到很驚訝,，認(rèn)為父親是在做一件不可能的事）父親的態(tài)度很堅(jiān)定,。（堅(jiān)毅）

3、現(xiàn)在,，父親的菜園是什么樣子的,？（原本貧瘠的死黃土變的黑亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，就像一塊碧綠的翡翠前在荒涼的山坡上,。那一塊坡地，仍是我家的菜園,。春有菠菜,、萵筍……一年四季都是一片誘人的翠綠,。）

4、精讀文本

父親的菜園由一塊荒涼的坡地變成了一塊碧綠的翡翠,， 在這個(gè)過(guò)程中父親首先遇到了什么困難,？他是怎么做的,？后來(lái)呢,？（學(xué)生分小組討論，并在書(shū)本上批注,，然后分小組匯報(bào),。）

①父親每天……就……直到……才,，通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng),，才開(kāi)出了三四分的黃土地，付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開(kāi)出了一塊作為菜園的基地,。(開(kāi)墾荒地

②當(dāng)暴雨沖走泥土后,，父親從山腳下把土一筐筐地挑上去,，為了填土，父親累得雙肩紅腫,，雙腳起泡,，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園,。 （壘石挑土）

③為了育肥土地,，把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里，還四處拾糞,，精心侍候,，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園,。（豌豆肥田,、拾糞肥田）

5課文中有許多描寫(xiě)父親語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子,，找一找,，畫(huà)一畫(huà)，同桌交流,，從這些詞句里,，你感受到了什么？

三,、語(yǔ)言積累與運(yùn)用

選擇你最受感動(dòng)的語(yǔ)段摘抄下來(lái),。

四、課外延伸,。

推薦課外閱讀《愚公移山》,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

28父親的菜園

荒涼的坡地 → 精心伺候 → 碧綠的翡翠

↓ ↑ 勤勞執(zhí)著

開(kāi)荒墾地 拾糞肥地 不畏艱辛

↓ ↑ 堅(jiān)持不懈

壘石填土 → 豌豆肥田

祖父的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1、借助字典,，認(rèn)識(shí)“嬰,、毅、腫”等8個(gè)生字,。

2,、學(xué)生有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞,、自信和執(zhí)著等品質(zhì) 。

3,、學(xué)習(xí)并積累描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句,。

1、學(xué)生通過(guò)勾畫(huà),、批注,、朗讀描寫(xiě)父親言行的句子，從而體會(huì)父親的品質(zhì),；

2,、提高學(xué)生的自學(xué)能力，理解“父親的菜園”的來(lái)之不易和其象征意義,。

一,、談話導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你家有菜園嗎,？

生齊答：有,。

師：平時(shí)都是誰(shuí)在打理菜園呀？

生1：媽媽,。

生2：爺爺,。

生3：爸爸。

師：那菜園對(duì)你們來(lái)說(shuō)，意味著什么呢,？

生1：吃不完的蔬菜,。

生2：全家人的糧食。

師：是呀,，菜園對(duì)于我們農(nóng)家來(lái)說(shuō)就像奶汁對(duì)于嬰兒那么重要,。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《父親的菜園》（板書(shū)），我們一起走進(jìn)文中,，看看文章講了一件什么事,。

【設(shè)計(jì)意圖：從日常生活入手，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手,，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，形成了強(qiáng)烈的閱讀期待?！?/p>

二,、感知大意，了解菜園的樣子

師：請(qǐng)生默讀課文,，思考父親的菜園是什么樣子的,？用筆畫(huà)出來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,，感知課文大意】

生1：直到現(xiàn)在,，那一塊坡地，仍是我家的菜園,。春有菠菜,、萵筍，夏有黃瓜,、茄子,，秋有辣椒、南瓜,，冬有蘿卜,、白菜。一年四季,，都是一片誘人的翠綠,。

生2：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,，嵌在荒涼的山坡上,。

師：是呀，父親的菜園就像翡翠一樣,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這兩句話,，感受菜園的美麗風(fēng)光,。

生讀

師：那么在父親開(kāi)墾之前，這是一塊怎樣的土地,？

生：貧瘠的山坡,。

師：一位普通的農(nóng)民為家人開(kāi)墾出一塊菜地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，就像——（生答：碧綠的翡翠）（板書(shū)）嵌在——（生答：貧瘠的山坡上）（板書(shū)）,，他是誰(shuí)？

生答：父親

師：好,，那讓我們齊讀課題《父親的菜園》,。

三、感受父親的辛苦,、執(zhí)著,、勤勞

再次默讀課文，思考父親在開(kāi)辟新菜園時(shí)做了哪些事,？

學(xué)生自學(xué)

師：父親做了哪些事,？請(qǐng)生匯報(bào)。

（一）生：每天,，天還沒(méi)亮,，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去,，直到傍晚才挑著一擔(dān)柴草回來(lái),。

師：父親這樣的勞動(dòng)堅(jiān)持了多久？

生：一個(gè)星期,。

師：整整七天,，父親都是這樣。

師：同學(xué)們,，讀著讀著,，你仿佛看到了怎樣的情景,？

生1：父親很辛苦,。

生2：我們還在睡覺(jué)，父親卻在菜園里干活了,。

生3：父親累得腰都直不起來(lái)了,。

師：讀到這里，你看到了一位怎樣的父親,？

生1：偉大,。

生2：堅(jiān)持不懈。

生3：勤勞,，不怕困難,。

師：你能用朗讀讀出來(lái)嗎？

指讀 齊讀

師：父親就這樣不知疲倦地奔波于家與山坡之間。終于,，一塊三四分的地翻好了,，可是，還未來(lái)得及整理,，發(fā)生了什么事,？

生：一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨來(lái)了，將父親的菜園摧毀了,。

師：父親又做了哪些事,？接著匯報(bào)。

（二）生1：那天,，父親正在吃午飯,，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……可是,，山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈,，露出大塊大塊猙獰的巖石來(lái)。

師：你們能把這句話中的動(dòng)詞找出來(lái)嗎,？

生：丟 抓 沖

師：是呀,，一丟，一抓,，一沖,，有多快？

生1：一瞬間,。

生2：一剎那,，一眨眼。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞讀懂內(nèi)容,?！?/p>

師：同學(xué)們，通過(guò)父親這么快的速度,，你知道了父親此時(shí)的心情是怎樣的,？

生：著急

師：好，用你的朗讀讓大家感覺(jué)到父親的著急,。

生讀（指導(dǎo)讀）

師：這么著急的父親會(huì)到菜園里干些什么呢,？

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象說(shuō)話,，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力,。】

生1：父親可能會(huì)用塑料布遮蓋住土地,，不讓泥土流走,。

生2：父親全身濕透了,，但他仍然在保護(hù)著自己的勞動(dòng)成果。

師：你的想象力真棒,，想象到了父親在雨中的樣子,。

生3：父親竭盡全力地用鐵锨把泥土蓋住，在做最后的努力,。

師：也許此時(shí)此刻的父親身上已經(jīng)濺滿(mǎn)了泥水,，也許，地上很滑,，父親摔倒了,，然而他又爬起來(lái)……如果你是父親的兒子，你看到自己的父親那一刻奮不顧身地?fù)尵炔说?，你是什么心情和感受?/p>

生1：很難過(guò),，為父親感到傷心。

生2：很感動(dòng),，因?yàn)楦赣H是為了我們有菜吃,。

師：難過(guò)，心疼,，這是作為兒女的本能,。同學(xué)們讓我們一起讀讀這段文字，把我們的傷心,、難過(guò),、以及對(duì)父親的感謝之情都抒發(fā)出來(lái)吧！（師生齊讀文章的第四段）

師：是的,，父親那樣奮不顧身地?fù)尵?，還是無(wú)濟(jì)于事，菜園還是被沖得面目全非,，課文當(dāng)中用了一個(gè)什么詞寫(xiě)“巖石”,？“猙獰”是什么意思？

生1：很兇的樣子,。

師：這個(gè)詞本是形容面目或者表情的,，難道石頭也有表情嗎？

生：形容石頭在這時(shí)顯得很恐怖,，因?yàn)楦赣H的心血沒(méi)了,，呈現(xiàn)在眼前的是大塊大塊的石頭,。師：大雨沖走的僅僅是那層薄薄的泥土嗎,？大雨還沖走了什么？（出示填空題）

生：沖走了父親的心血,。

生：沖走了父親的功勞,。

生：沖走了父親的勞動(dòng)成果,。

生：沖走了全家人的希望。

師：沖不走的是什么,？

生1：父親的勇氣,。

生2：決心。

生3：我覺(jué)得沖不走的是父親的信念,。

師：他的信念是什么,？

生：那就是一定要在這片貧瘠的土地上開(kāi)墾出一片碧綠的菜園。

師：這就是父親的信念,，父親沒(méi)有氣餒,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這幾個(gè)填空題，加深學(xué)生對(duì)課文的理解,?！?/p>

師：為了我家能有菜園，父親還干了什么,？繼續(xù)匯報(bào),。

（三）生：父親沒(méi)有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻,，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去,，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫,，腳板也磨起了泡,。

師：想像一下父親可能挑多少筐土？

生1：1000筐,。

生2：比1000筐還要多,。

生3：不可計(jì)數(shù)。

師：是呀,，多的我們都數(shù)不過(guò)來(lái),，這其中的苦只有父親知道。自由讀讀這幾句話,，感受父親的不易,。

生讀。

指讀,。

男女生賽讀,。

【設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)的朗讀中體會(huì)父親的執(zhí)著與艱辛?！?/p>

師：是呀,，父親就像愚公移山中的愚公一樣，一個(gè)人默默地,，堅(jiān)持不懈地挑著,，讀到這里,，你又看到一位怎么的父親呢？

生1：永不放棄,。

生2：有勇氣,，有決心，堅(jiān)毅,。

師：再去文中找找,，看看父親還做了些什么事？請(qǐng)生匯報(bào),。

（四）生：就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí),，父親卻把那一片的豌豆全翻在泥土里。

師：父親為什么這么做,？

生：我們不能光顧眼前,，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的,。就這樣榨干它,，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧,。

師：請(qǐng)大家認(rèn)真的讀一讀第9自然段,，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了父親的什么？

生讀,，匯報(bào),。

生1：我體會(huì)到父親對(duì)這塊土地很有感情。

生2：我體會(huì)到父親很愛(ài)這塊土地,，把土地當(dāng)孩子一樣熱愛(ài),。

師：父親不僅了解土地，而且熱愛(ài)土地,。所以他把這一季豌豆就用來(lái)肥土,。

師：我們來(lái)讀讀父親說(shuō)的這句話，感受父親對(duì)土地的熱愛(ài)之情,。

生讀（ 指讀 評(píng)價(jià) 再讀）,。

師：在父親的精心伺候下，原本一塊死黃土,，變得黑亮,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，菜園就像碧綠的翡翠嵌在山坡上,，注意到了嗎,，這里有個(gè)“嵌”字，這能說(shuō)明什么？

生1：說(shuō)明這篇荒涼的山坡上只有父親一塊碧綠的菜園,。

生2：說(shuō)明父親的菜園格外鮮艷、引人注目,。

師：這里“碧綠的翡翠與荒涼的山坡”形成了鮮明的對(duì)比,，讓我們大聲的把這句話讀出來(lái)！

師：那你知道,，是什么讓這片貧瘠的土地變成碧綠的菜園呢,？

生：是父親的信念。

生：是父親的勤勞,、堅(jiān)毅,、執(zhí)著。（板書(shū)：勤勞,、堅(jiān)毅）

師：正是父親百折不撓的品質(zhì),、正是父親對(duì)土地的熱愛(ài)、正是父親的勤勞才創(chuàng)造了這一片誘人的綠色,，同學(xué)們讓我們?cè)僖淮巫x讀這句話,，讓我們把對(duì)父親的贊美讀出來(lái)！

生有感情地讀,。

四,、讀寫(xiě)結(jié)合

師：當(dāng)我們望著這片翡翠似的菜園時(shí)，你會(huì)想到些什么,？我想此時(shí)你一定有很多話要對(duì)父親講,，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

生1：父親,，你為了我們家有蔬菜吃,，辛苦了，謝謝您,！

生2：父親,，不管是刮風(fēng)還是下雨，您都是第一個(gè)天還沒(méi)亮就出門(mén),，直到天黑才回家的人,，為了我們有菜吃，您的背更彎了,、手掌更粗糙了,，看到這些我的心很難過(guò)，在這里我要對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了,，謝謝您”,。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，你們真是懂事的好孩子,。

五,、感悟升華

師：同學(xué)們,，文章最后說(shuō)“直到現(xiàn)在，那一塊坡地,，仍是我家的菜園”,，那我們文章的題目為什么是“父親的菜園”而不是“我家的菜園”呢？

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生挖掘課文中深層次的內(nèi)容,?！?/p>

生：因?yàn)椴藞@是父親勤苦勞作、堅(jiān)持不懈才有的結(jié)果,。

生：因?yàn)槲恼乱澝栏赣H執(zhí)著的信念,。

師：是呀，正是父親的執(zhí)著,、勤勞,、堅(jiān)持不懈,，才有了這片誘人的翠綠。讓我們?cè)俅锡R讀課題，把我們對(duì)父親的贊美,、敬佩之情送給父親,。

生齊讀課題,。

祖父的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,，掌握一個(gè)多音字,。有感情地朗讀課文，能讀懂文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者的思想感情,。

2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷感悟的過(guò)程,，在朗讀,、想象中感受父親為菜園所付出的艱辛，感受到是勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，使學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美好的生活,，一分耕耘,，一分收獲的道理。

理解課文內(nèi)容,，體會(huì)父親為這塊地所付出的艱辛和汗水,。

通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì)父親兩次說(shuō)的話所蘊(yùn)含的道理以及父親堅(jiān)毅、勤勞,、有遠(yuǎn)見(jiàn)的精神,。

兩課時(shí)

初讀課文，認(rèn)識(shí)生字,，新詞,，知道課文講了一件什么事。能讀懂一些內(nèi)容,，并能提出不懂的問(wèn)題,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，你們家有菜園嗎,？是什么樣的？一片翠綠的菜園,，給予了我們一家人多少新新鮮鮮的蔬菜,。我們?cè)谄肺睹牢兜耐瑫r(shí)，是否感受到了勞動(dòng)的美好呢,？一位父親也為自己的家人開(kāi)墾了一片菜園,，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神,。是什么精神呢,？今天就讓我們一起走進(jìn)《父親的菜園》。

板書(shū)課題,，齊讀課題,。

看了課題，你能提出什么問(wèn)題,？

這些問(wèn)題看看我們讀了文章后能不能找到答案,。

二、初讀課文,，整體感知,。

1、生自由讀文,，出示自讀要求：

1)把課文讀正確,，讀準(zhǔn)每個(gè)生字的讀音，難讀的地方多讀幾遍,。

2)試著理解不懂的詞語(yǔ),。

3)想想課文寫(xiě)了一件什么事？

2、學(xué)生交流,。

1)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事,？

2)檢查生字情況。

3)說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞語(yǔ),？

4)檢查讀文情況,。

三、抓住重點(diǎn),，精讀探究

1,、父親為什么要開(kāi)墾菜園？

2,、快速瀏覽課文,，說(shuō)說(shuō)父親的菜園最初是什么樣的？后來(lái)變得怎樣了,？

板書(shū)：貧瘠碧綠的翡翠

3,、出示問(wèn)題，合作探究,。

是什么力量使父親的菜園由貧瘠變得像一塊碧綠的翡翠,？

1)哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程？

2)在父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程中,，哪些地方最讓你感動(dòng),，把這樣的語(yǔ)段畫(huà)出來(lái)。

“每天天色未明——直到傍晚——”從早忙到晚,，工作時(shí)間長(zhǎng),，說(shuō)明父親為了這塊地付出了許多辛苦的勞動(dòng)。指導(dǎo)朗讀,。

“四處拾糞,，精心伺候”說(shuō)明父親非常熱愛(ài)這片土地。還有哪些語(yǔ)句也說(shuō)明父親對(duì)土地的精心伺候,。

3)體會(huì)父親兩次說(shuō)話的含義,。

我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地,，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的,。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了,。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧,。

父親的對(duì)這片來(lái)之不易的土地不僅了解，而且熱愛(ài),，用“難為”和“拼了命”,，說(shuō)出了這塊菜地的貧瘠與荒涼,，所以父親才不顧眼前利益，決定把這一季豌豆翻進(jìn)土里,，育肥土地,。

當(dāng)然會(huì)，撒了種子就會(huì)有收獲的,。

告訴我一個(gè)人生哲理,，有付出就一定會(huì)有回報(bào)，一分耕耘,，一分收獲,。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,，嵌在荒涼的山坡上,。

這句話形象地寫(xiě)出這塊菜地經(jīng)過(guò)父親的精心伺候后，由原來(lái)的貧瘠變得土質(zhì)肥沃,，菜蔬茁壯,，與周?chē)臎龅木吧啾?，就像一塊碧綠的翡翠,。這正是父親堅(jiān)持不懈的成果。也正是父親的勞動(dòng)才使我家一年四季果蔬不斷,。（板書(shū)：堅(jiān)持不懈勤勞）

經(jīng)歷了這樣一番曲折和艱辛,，當(dāng)我們一家面對(duì)這一片四季翠綠的菜園時(shí)，我們是怎樣的快樂(lè)與自豪??！讓我們齊讀最后一段。

思考：如果最后一段不寫(xiě),，寫(xiě)到第7自然段就結(jié)束了,，可以嗎？

讓學(xué)生在討論中體會(huì)到這段起到了前后呼應(yīng),、升華主題的作用,，表達(dá)出我對(duì)父親的熱愛(ài)，更是對(duì)勞動(dòng)的深情和贊美,。

四,、總結(jié)全文，情感升華,。

現(xiàn)在你知道父親身上這股神奇的力量是什么,？

看板書(shū)總結(jié)。

此時(shí),，你想對(duì)這位父親說(shuō)些什么呢,？在本上寫(xiě)一寫(xiě),。

懷著對(duì)父親的愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)的贊美，再來(lái)讀一讀課文中令你感動(dòng)的句子,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記生字,，書(shū)寫(xiě)生字，明白文題為什么叫父親的菜園,，而不叫我家的菜園,。體會(huì)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、理解文題,。

把文章的題目改為我家的菜園，可不可以,？為什么,？說(shuō)說(shuō)你的想法。

二,、識(shí)記生字

你都記住了文中的哪些生字,，是怎么記住的？

三,、指導(dǎo)寫(xiě)字,。

說(shuō)說(shuō)文中哪些字比較難寫(xiě)，在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么,？

四,、體會(huì)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

1,、通過(guò)寫(xiě)事來(lái)表現(xiàn)人的精神,。

2、對(duì)人物進(jìn)行了細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě),。

3,、所選的材料是為中心服務(wù)的。

五,、積累語(yǔ)言,。

把令你感動(dòng)的句子抄在積累本上。

六,、積累名言警句,。

我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng),、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的,。——高爾基

有總是從無(wú)開(kāi)始的,；是靠?jī)芍皇趾鸵粋€(gè)聰明的腦袋變出來(lái)的,?！商K內(nèi)吉

做事，不止是人家要我做才做,，而是人家沒(méi)要我做也爭(zhēng)著去做,。這樣，才做得有趣味,，也就會(huì)有收獲,。——謝覺(jué)哉

七,、讀寫(xiě)結(jié)合,，進(jìn)行練筆。

寫(xiě)一件能表現(xiàn)爸爸某種精神的事,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

父親的菜園

堅(jiān)持不懈

貧瘠 碧綠的翡翠

勤勞