通過總結(jié)心得體會(huì),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，并找到提升的方向。那么,，如何才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢,？首先，我們應(yīng)該真實(shí),、客觀地記錄和反思自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,，避免主觀臆斷和情緒化的表達(dá)。其次,，要注意語言的簡練和準(zhǔn)確,，用簡潔明了的文字表達(dá)出自己的思考和認(rèn)識(shí)，不啰嗦冗長,，避免空洞和泛泛之談,。同時(shí)，要注重邏輯結(jié)構(gòu)的梳理和表達(dá)方式的整合,，使心得體會(huì)具有一定的條理性和連貫性,。此外，多角度思考和深層次的分析能夠讓心得體會(huì)更具獨(dú)特性和深度,。最后,，要注重語法和用詞的準(zhǔn)確性，避免語法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)給讀者造成困擾和誤解,。下面是一些寫心得體會(huì)的范文,，希望能給大家提供一些寫作思路和參考,。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇一
一節(jié)勝利的好課，是從新課開始的,。研究標(biāo)明,，假如在新課開始時(shí)，就能以有效的方法,，喚起同學(xué)注意,，安寧同學(xué)情緒，激起同學(xué)興趣,，使同學(xué)以良好的心態(tài)投入課堂學(xué)習(xí),，那么整個(gè)課堂教學(xué)就勝利了一半。我們知道,，新課開始,，同學(xué)大多精力分散，心神不集中,。對(duì)此,，除了通過神情暗示、動(dòng)作提示外,，可融組織教學(xué)于新課導(dǎo)入之中,，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)同學(xué)實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,，以發(fā)揮導(dǎo)語“集中注意、激發(fā)興趣,、突現(xiàn)目標(biāo)”等多重功能,。
教材中的不少課文,，或描寫了美妙的景色,，或敘述了生動(dòng)的故事，此類課文,，可選其中精彩的畫面或精彩的情節(jié),，通過具體形象的描述，聲情并茂的表述,，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。如：《桂林山水》可這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國是一個(gè)美麗的大花園,，而桂林則是這個(gè)大花園中一顆璀璨的明珠,。那里的水是那么清，那么綠,，那么靜；那里的山是那么奇,，那么險(xiǎn),，那么秀。誰到了那兒,，都會(huì)被那奇特的風(fēng)景所陶醉，被那美妙的景色所感染,。今天老師就帶大家去走一走,，看一看。這樣導(dǎo)入,，同學(xué)就會(huì)被桂林山水的美妙所吸引,，同時(shí)也對(duì)桂林山水的主要特點(diǎn)有了初步的了解，他們就會(huì)全身心進(jìn)入課文描述的境界中去,，投入到課文的閱讀和景色的欣賞中去,。
由于同學(xué)知識(shí)積累有限，認(rèn)識(shí)理解能力欠缺,，他們對(duì)某些知識(shí)的了解和理解往往與課文內(nèi)容存在明顯的差別,。對(duì)此，新課導(dǎo)入可有機(jī)聯(lián)系,，合理運(yùn)用,，創(chuàng)設(shè)矛盾，引發(fā)疑問,，以激發(fā)同學(xué)的探究欲望,。如：《在仙臺(tái)》一課教師這樣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，知道魯迅嗎,？誰能介紹他的有關(guān)情況,？
生：我知道，他是紹興人,，在三年級(jí)我們學(xué)過《三味書屋》,，課文中介紹了他小時(shí)候讀書的情況，我們知道他是一個(gè)珍惜時(shí)間人,。
生：我從課外書中知道,，魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家,、革命家,。
生：我從課外書上知道，魯迅是對(duì)敵斗爭的勇士,，他用他犀利的筆與敵人斗爭,。
師：同學(xué)們知道得還真不少，但是你們聽說過魯迅學(xué)醫(yī)的故事嗎,？（同學(xué)茫然）課文《在仙臺(tái)》寫的就是他為什么學(xué)醫(yī),，以和在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的經(jīng)過,。（介紹魯迅學(xué)醫(yī)的原因和他棄醫(yī)從文的故事）。下面我們來看看他是怎樣在仙臺(tái)跟藤野先生學(xué)醫(yī)的,。
同學(xué)雖然對(duì)魯迅并不陌生,，但對(duì)魯迅學(xué)醫(yī)以和放棄學(xué)醫(yī)，走文學(xué)救國之路的故事卻很少有人知道,。諸如此類,，教者充沛運(yùn)用同學(xué)知識(shí)上的缺陷，通過矛盾的創(chuàng)設(shè),，使同學(xué)發(fā)生疑問,，從而為引導(dǎo)閱讀探究奠定了基礎(chǔ)。
有不少課文,，題目對(duì)課文內(nèi)容和思路進(jìn)行了暗示,，這類課文，新課導(dǎo)入可引導(dǎo)分析課題,，揣測內(nèi)容和思路,，以使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。如《草船借箭》這樣導(dǎo)入：
師：今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文,。（板書,、同學(xué)讀題）誰說說題目的意思。
生：草船去向他人借箭,。
師：喲,，草船真神奇啊，它竟然能向他人借箭呢,？
生：不是,，用草船向他人借箭。
師：對(duì)了,，由課題你想想課文可能寫些什么呢,？
生：課文可能寫誰借箭，為什么借箭,，如何借箭,，結(jié)果怎樣。
師：是啊,，誰用草船借箭呢？向誰借箭呢,？為什么要借箭呢,？是怎樣借箭的呢？結(jié)果怎樣呢,？這是我們閱讀這篇課文需要搞清楚的問題,。
這樣根據(jù)課文題目引導(dǎo)設(shè)問,，教者適當(dāng)提取梳理，使閱讀目標(biāo)以問題的形式展現(xiàn)在同學(xué)面前,，從而確定了課堂學(xué)習(xí)的方向,。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇二
教師技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中,，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式,。從整體教學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)看,，教師技能是教師面臨教學(xué)情景時(shí)直接表現(xiàn)出來的一系列具體教學(xué)行為?？梢哉f,，它是教師所掌握的理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介環(huán)節(jié)，對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量,、完成教學(xué)任務(wù),、增強(qiáng)教學(xué)能力、具有十分重要的意義,。
教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)行為方式,，是一種富有靈活性、開放性和創(chuàng)造性的高級(jí)技能,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式,。“人們普遍認(rèn)為課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言,，和諧的動(dòng)作，高尚的情操,，給學(xué)生以美的享受,，使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中,。因而,，就必須要求教師努力追求各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù)，尤其是教師那循循善誘,，獨(dú)具一格的評(píng)價(jià)語言,。”書中講述的很多課堂教學(xué)方式給我留下了很深的印象,，讀到其中談的課堂評(píng)價(jià)語言魅力,，再結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)進(jìn)行反思，感觸頗深?，F(xiàn)在我簡單的從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行深刻的體會(huì),。
導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課程的技能是教師在課堂教學(xué)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式,，吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，明確學(xué)習(xí)方向和建立知識(shí)聯(lián)系的一類教學(xué)行為方式,。這一意圖性行動(dòng)廣泛地運(yùn)用于上課之始，或運(yùn)用于開設(shè)新學(xué)科,，進(jìn)入新單元和新段落的教學(xué)過程,。課堂教學(xué)的導(dǎo)入,，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”,，有醞釀情緒,、集中學(xué)生注意力,、滲透主題和帶入情境的.任務(wù),，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，能觸動(dòng)學(xué)生心弦,；立凝激趣,，使學(xué)生產(chǎn)生“欲罷不能”的求知渴望，情緒高漲,、精神振奮地投入學(xué)習(xí),，可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
言語講授：講授是教師以語言為載體,，向?qū)W生傳輸知識(shí)的信息,、表達(dá)思想感情、啟迪學(xué)生心智,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動(dòng)的一類教學(xué)行為,，講授必須運(yùn)用語言，但這只是講授的一個(gè)條件,，關(guān)鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生相互作用,。言語講授是教師最常用的一種教學(xué)行為方式。美國教學(xué)研究專家弗蘭德斯曾在大量課堂觀察研究的基礎(chǔ)上提出了“三分之二律”即課堂時(shí)間的三分之二用于講話,，講話時(shí)間的三分之二是教師講話，教師講話時(shí)間的三分之二是向?qū)W生講話而不是與學(xué)生對(duì)話。通過對(duì)我國中小學(xué)高成效教師的課堂觀察后,，專家也發(fā)現(xiàn)類似結(jié)果,，講述平均占課堂時(shí)間的65%左右,。言語講授之所以為教師所偏愛,，是因?yàn)樗茉谳^短時(shí)間內(nèi)，簡潔地傳授大量系統(tǒng)的知識(shí),；可以方便及時(shí)向?qū)W生提出問題,，指出解決問題的途徑；教材中微觀的或抽象的內(nèi)容,，可以通過教師的言語講授是學(xué)生領(lǐng)會(huì),；言語傳授為教師講授知識(shí)提供了充分的主動(dòng)性。
課堂提問：課堂教學(xué)離不開師生之間的交流互動(dòng),，而這種交流互動(dòng)是主要,、最常用的行為方式就是師生之間的問答。從教學(xué)的實(shí)踐看,，課堂中的問答大致表現(xiàn)為教師提問,，學(xué)生回答，教師激凝致問,，師生共同解答,，還有就是學(xué)生自發(fā)地提問。提問技能是教師提出問題或誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問引起學(xué)生的積極思考,、促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí),、理解和應(yīng)用知識(shí)、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為方式。它是課堂教學(xué)中師生相互作用,、相互交流的最長用的手段之一,。
獨(dú)到的板書藝術(shù)：板書技能是教師在黑板上書寫文字符號(hào)、繪圖或列表,，以輔助知識(shí)信息傳輸,，揭示學(xué)習(xí)材料之間的關(guān)系和聯(lián)系的一類教學(xué)行為。課堂教學(xué)是一個(gè)信息不斷傳遞的過程,，這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表,，師生之間的口頭語言和體態(tài)語言，以及教師使用的板書去實(shí)現(xiàn)的,。板書在教學(xué)中的功能主要突出在教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn),，幫助學(xué)生理解教材；提示教材內(nèi)在聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建造,；增加信息刺激的強(qiáng)度，提高學(xué)習(xí)的效率,。
書中還講述了在課堂教學(xué)中豐富多樣的評(píng)價(jià)方式,。如：學(xué)生讀課文后，我們不妨這樣說：“你讀得很正確,，若是聲音能再洪亮點(diǎn),，效果會(huì)比現(xiàn)在好很多?！薄澳阕x得真好聽,，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達(dá)意了,，不信,，試一試?！薄澳憷首x時(shí)的感情和表情感染了我們,，給我們帶來了快樂，真是一種享受??！”“你讀得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表達(dá),?！薄澳阕x得很認(rèn)真，如果能在課下用這樣的態(tài)度多練習(xí)幾遍,，相信你會(huì)讀得非常流利,?！边@樣的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長處及存在的缺點(diǎn)，讓學(xué)生知道朗讀要做到聲音洪亮,、快慢適度,、富有節(jié)奏、態(tài)度大方,、讀音準(zhǔn)確,、語言流暢,，同時(shí)也明白了只有多練習(xí),，朗讀水平才會(huì)提高。由此,，我聯(lián)想到平時(shí)自己的教學(xué),。同樣是在練習(xí)的訓(xùn)練中，自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言就太顯單調(diào),，“好”,、“不錯(cuò)”等簡單、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn),，現(xiàn)在想來,，這樣的方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)的確產(chǎn)生了極大的阻礙。那么是自己不會(huì)使用這些豐富的評(píng)價(jià)語言嗎,？我想,，是堅(jiān)持給學(xué)生鼓勵(lì)、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的意識(shí)不強(qiáng)造成了平時(shí)課堂中語言的單調(diào),。在一節(jié)課中,，每個(gè)學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)是有限的，他們很珍惜,，但更在乎老師對(duì)他們問題回答的打分,。可老師在一堂課中面臨著無數(shù)這樣的“打分”,，容易在意識(shí)上產(chǎn)生疲勞,，于是，這種簡單,、隨意的評(píng)價(jià)語言就產(chǎn)生了,。因此在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)很重要，要時(shí)刻保持清醒的頭腦,，對(duì)學(xué)生那難得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂更活躍,，氛圍更輕松,。書中還講到評(píng)價(jià)的語言要生動(dòng)巧妙，富有幽默。有時(shí)學(xué)生會(huì)重復(fù)前幾個(gè)同學(xué)的回答,，聰明的老師也不會(huì)指責(zé)學(xué)生,，而是幽默地笑笑說：“哦！你認(rèn)為這很重要,，再強(qiáng)調(diào)一下,，對(duì)嗎？”這些充滿愛心,、智慧的話會(huì)化解學(xué)生在課堂中的尷尬,，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。學(xué)生有這樣一位老師和風(fēng)細(xì)雨地幫助糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,，他們自然會(huì)沒有任何心理負(fù)擔(dān)地投入學(xué)習(xí),，自然會(huì)爭先恐后地發(fā)言。
在課堂教學(xué)中,，面對(duì)一個(gè)個(gè)有豐富情感和個(gè)性的學(xué)生,，教師的個(gè)性化、靈活化,、多樣化的評(píng)價(jià)語言,，便是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中,，我們的評(píng)價(jià)語言應(yīng)該充滿激勵(lì),，充滿人文關(guān)懷。要及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素,，對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同意見,，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評(píng)價(jià),，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判,，或者順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,。用恰如其分的表揚(yáng),、充滿關(guān)懷的批評(píng)、滿懷希望的鼓勵(lì),，幫助學(xué)生營造一個(gè)愉悅,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，就能給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我,、建立自信的空間,，通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平，使自己在今后的就教學(xué)工作中,，百尺竿頭更進(jìn)一步,。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇三
這次培訓(xùn)給我留下深刻的印象,。在這里，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，提高了教育教學(xué)的理論水平,。通過培訓(xùn)使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中,、討論中,，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高,。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與心得,。
1、轉(zhuǎn)變教師觀,。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生的成長，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力,，教師要通過自身的言行影響學(xué)生，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,。
2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。
在現(xiàn)代社會(huì)里,，必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。在信息時(shí)代,，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,，因此必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步,。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。
教學(xué)不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。劉良華教授對(duì)教學(xué)有幾個(gè)比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲,，學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路,。這幾個(gè)比喻的最終意義就是說教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。
要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,。當(dāng)今社會(huì),、科技飛速發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，只有不斷的去學(xué)習(xí)才能勝任新時(shí)期的教學(xué),。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)腵學(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,。初中數(shù)學(xué)教材中所安排的探究性活動(dòng)，教學(xué)中通過類似于科學(xué)家探究活動(dòng)的方式獲得科學(xué)知識(shí),，并在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法,，使學(xué)生積極的獲取數(shù)學(xué)科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法,。教師教學(xué)中要身先士卒,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個(gè)探究活動(dòng)，當(dāng)好學(xué)生的組織者,，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究,，把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己,。同時(shí)還要加強(qiáng)研究和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理,，不把及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)納入學(xué)習(xí)活動(dòng),。要主動(dòng)參與、實(shí)施校本研究,，從而達(dá)到教學(xué)模式的多樣化，創(chuàng)建教師個(gè)體的教學(xué)特色,，落實(shí)課堂的有效教學(xué),。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必會(huì)造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想,、觀念、方式,、方法等武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),，并與實(shí)踐相結(jié)合,，做一個(gè)科研型教師。
新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo),，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。教師必須提高育人能力,、教學(xué)能力,、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察,、勤于了解,、樂于交流、善于溝通,。能夠細(xì)心培養(yǎng),，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換,、愛心評(píng)價(jià),。教學(xué)能力主要指課前設(shè)計(jì)能力，要能夠領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),、激活教材內(nèi)容,。在課堂駕馭上要嫻于技能、精于啟發(fā),、善于表達(dá),。課后反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。提高教科研能力是教師的當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn),；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
首先我要將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,。同時(shí)要努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，另外我要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇四
課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力的主要場所。而作為教師,，如何指導(dǎo)學(xué)生在課堂上獲得最大的收獲,，是我們肩負(fù)的責(zé)任。在本文中,，我將分享我的一些心得體會(huì),，希望能夠幫助到其他的教師。
第二段：為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。
課堂教學(xué)的成功與否,，不僅僅取決于教學(xué)內(nèi)容本身，也取決于課堂氛圍,。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)溫馨,、融洽、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在這種氛圍中盡情學(xué)習(xí),。在實(shí)踐中，通過營造生動(dòng)活潑的氣氛或講述自己的經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用互動(dòng)交流的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而使教學(xué)效果更加優(yōu)秀。
第三段：注重課堂互動(dòng),。
教學(xué)過程中，要注重課堂互動(dòng),。要多引導(dǎo)學(xué)生參與其中,，如主動(dòng)參與討論、互相提問,、交換看法等相互交流,。可以在課堂上給學(xué)生機(jī)會(huì)發(fā)言,、演講等,，促進(jìn)學(xué)生言傳身教的直接體驗(yàn)。同時(shí),，多借助小組合作來增加人際關(guān)系的互動(dòng),，讓學(xué)生在小組內(nèi)部互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生共同完成任務(wù)的能力。
第四段：注重多元化的教學(xué)方法,。
為了更加高效地教授知識(shí),，我們應(yīng)該選擇多元化的教學(xué)方法。不同的學(xué)科,、不同的知識(shí)領(lǐng)域需要不同的教學(xué)方式,，因此教師應(yīng)該創(chuàng)新教育教學(xué)模式，讓教學(xué)的方式更有效,，讓學(xué)生感受到知識(shí)的豐富性,。除了傳統(tǒng)的講解，教師還可以采用PPT展示,、多媒體教學(xué),、展示實(shí)驗(yàn)、課外探究等方式,，讓學(xué)生能夠在不同角度感知所學(xué)知識(shí),。
第五段：總結(jié)。
總之,，教師在課堂教學(xué)中的作用非常重要,。除了給學(xué)生傳授知識(shí)，教師還應(yīng)該創(chuàng)造充滿互動(dòng),、自由和積極性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)要注重多元化的教學(xué)方法，更加有效地開展教育教學(xué)工作,。這樣,，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上取得更好的成績,，更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)發(fā)展,。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇五
課堂教學(xué)是學(xué)生們獲取知識(shí)和技能的主要途徑之一。在過去的學(xué)習(xí)生涯中,，我一直在感受著老師所傳授的知識(shí)和技能的變化,。然而，我也深刻地體會(huì)到,，教學(xué)質(zhì)量與老師的教學(xué)方式直接相關(guān),。最近，我在參加一些課堂教學(xué)時(shí),，受到了一些非常有益的啟示,，這讓我更加深入地了解到了教學(xué)的真正價(jià)值所在。在這篇文章中，我將分享我的體驗(yàn),，希望可以幫助讀者更好地理解和領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)的重要性,。
第二段：教育環(huán)境。
在現(xiàn)代化的課堂教學(xué)中,，教育環(huán)境是非常重要的,。老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)舒適的、有秩序的,、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣，學(xué)生才能夠集中精力學(xué)習(xí),，更好地消化吸收老師所傳授的知識(shí),。教育環(huán)境也需要根據(jù)學(xué)生的不同需求來貼近學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,。只有當(dāng)學(xué)生在一個(gè)自由,、安全的環(huán)境中自信地學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)更加有效,。
第三段：學(xué)習(xí)過程,。
在現(xiàn)代化的課堂教學(xué)中，老師們不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣,，而且要著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生需要在相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)上花費(fèi)一定的時(shí)間,，了解并掌握相關(guān)的知識(shí),。在這個(gè)過程中，老師需要開發(fā)不同的教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的需求,。這種關(guān)注和服務(wù)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生釋放出自己的最大潛力,，更好地吸收知識(shí),。
第四段：知識(shí)應(yīng)用。
盡管掌握了一定的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生們?nèi)孕枰獙⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。知識(shí)點(diǎn)僅僅為學(xué)生提供了一些抽象的概念和思想，學(xué)生們需要在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用,，并最終將所學(xué)到的技能納入到自己的技能庫中。因此,，老師需要發(fā)現(xiàn)并承認(rèn)學(xué)生們的技能,，指導(dǎo)他們利用知識(shí)點(diǎn)去解決實(shí)際問題，這樣才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并具備更強(qiáng)的實(shí)踐能力,。
第五段：總結(jié),。
現(xiàn)代課堂教學(xué)已經(jīng)不僅僅是傳授知識(shí)的過程，也是對(duì)學(xué)生自我完成能力的挑戰(zhàn),。在教室內(nèi)部,，老師和學(xué)生的合作通常能獲得更好的結(jié)果。最重要的是,，在教學(xué)中老師們不僅是傳授知識(shí)的先驅(qū),，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。老師們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，發(fā)揮他們潛在的能力,，從而幫助他們更加明確自己的特點(diǎn)。擺脫傳統(tǒng)式教學(xué)的條條框框,，走向現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)模式,，是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的大勢(shì)所趨。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇六
限時(shí)講授,，以學(xué)定教,，原則上是不能超過學(xué)生活動(dòng)的一半時(shí)間。這為我們的課堂教學(xué)提出了一個(gè)大致的方向,，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)也提出了很高的要求,，因此我們教師在備課時(shí)，不但要備得更細(xì)致,，還要有所取舍,。在低段語文教學(xué)中，很多課文內(nèi)容都跟學(xué)生生活中發(fā)生的事,，遇到過的情況類似的,，上課時(shí)我們還應(yīng)多與學(xué)生交流，從實(shí)際出發(fā),，綜合考慮,，甚至有時(shí)我們只要把主要內(nèi)容點(diǎn)明，剩下的時(shí)間,，讓學(xué)生回憶交流與探究,，這也是對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)，鞏固知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié),。
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我們班一直都有布置預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié),，但總覺得對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，預(yù)習(xí)是錦上添花,，在課堂中他們總是能很快跟上老師思路,，并及時(shí)提出自己的困惑,；但是對(duì)于學(xué)困生，預(yù)習(xí)沒有起到很好的.作用,，他們連基本的拼音都無法自己拼讀,，更說不上把課文讀一讀，所以到了課堂上就顯得有點(diǎn)不知所措,。胡教導(dǎo)的一番話,，讓我對(duì)自己的方法又進(jìn)行了一次深刻的反思：平時(shí)，為什么學(xué)生不愿意完成預(yù)習(xí),，是沒有給學(xué)生預(yù)習(xí)的任務(wù),？或者任務(wù)太多，學(xué)生不能完成,？也許課前還可以加給學(xué)困生五分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間,，讓他們的互助伙伴幫助他們一起預(yù)習(xí)，促進(jìn)優(yōu)生和學(xué)困生的共同進(jìn)步,。
對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),，我們習(xí)慣性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸教學(xué)，今天胡教導(dǎo)深入淺出的分析,，讓我想到,，其實(shí)我們可以使用不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生通過書本的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行知識(shí)查找,，那樣或許學(xué)生的印象會(huì)更深刻，并且可以找到自己不了解的知識(shí)點(diǎn),，這時(shí)老師再進(jìn)行講解,，學(xué)生們會(huì)更容易消化。問題導(dǎo)學(xué)也要求問的問題要值得問,、要有層次,、要具有啟發(fā)作用，完成問題應(yīng)該以自主學(xué)習(xí),、合作探究,、交流三種形式完成。
這次的培訓(xùn),，讓我感覺到自己的作為教師的局限性,。如何結(jié)合《海口市課堂教學(xué)指導(dǎo)意見》,，更好地激發(fā)學(xué)生的語文興趣,，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的語文能力,，是這次培訓(xùn)后我一直在思考的,。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇七
今天我學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的研修活動(dòng),，我倍感榮幸！因?yàn)閷?duì)于一個(gè)還是新教師的我來說,，這次活動(dòng)就像一盞明燈給我這個(gè)迷茫的趕路者指明了方向。具體從五個(gè)方面和我們探討了如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，這使我受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勎业氖斋@如下。
以聽說讀寫為抓手,，優(yōu)化教學(xué)策略,。
從聽的方面來說，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同聽力材料的'聽力能力,，并鍛煉他們形成有效地聽力技能,。例如，在《ioftengoswimming》這一課,，我首先播放三遍錄音,。第一遍讓學(xué)生聽，注意關(guān)鍵詞“often,sometimes,always,never”;第二遍逐句播放,，讓學(xué)生復(fù)述每一句話,；聽第三遍時(shí)讓學(xué)生跟讀，這樣不僅有效地鍛煉了他們的聽力技能,，還鍛煉了他們說的能力,。
說的方面主要從情景、問題,、現(xiàn)象幾方面著眼,。比如說聽完錄音后，讓他們分組做個(gè)調(diào)查表,，讓他們每個(gè)人都有開口說的機(jī)會(huì),，全員參與。在處理短文閱讀時(shí)要注意在特定的環(huán)節(jié)完成特定的任務(wù),。比如在閱讀中要培養(yǎng)學(xué)生的默讀技巧,，學(xué)會(huì)掃讀理解等,。筆頭練習(xí)必然不可缺少,，但是要注意筆頭練習(xí)的層次性和活用性,，在活動(dòng)中還具體介紹了如何做到以上環(huán)節(jié),。在教學(xué)中我們要關(guān)注課堂效率,，讓教學(xué)策略更加優(yōu)化,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。
一次學(xué)習(xí)一次反思,，一次反思一次收獲,。而只有將這一次次的收獲運(yùn)用到實(shí)踐中去,，我們才能不斷成長,！我們一起加油吧！
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇八
課堂教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,，教師在課堂上的教學(xué)是教育的核心,。教師不僅要注重知識(shí)的傳授和積累，更要注重對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)造力的培養(yǎng),。因此,，課堂教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和需求，開發(fā)教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)事物,，學(xué)習(xí)有效知識(shí)和技能提高。我是一名學(xué)生,，通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性，感受到了教師的教導(dǎo)和引導(dǎo)是我成長的必要條件,。
第二段：教師的指導(dǎo),。
在我過去的學(xué)習(xí)中，我從不同的老師中收獲了不同的經(jīng)驗(yàn),。其中一些教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制定了有趣的教學(xué)方案,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，充分感受了學(xué)習(xí)有趣的一面。還有一些老師關(guān)注性格特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)待學(xué)生,，給予特別關(guān)注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更快更好地掌握學(xué)科知識(shí),。這些都給我?guī)砹松羁痰膯⑹?，讓我認(rèn)識(shí)到了好的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生成長的幫助和作用。
第三段：學(xué)生的角色,。
在課堂上,，教師的全情投入只是教學(xué)的一部分。學(xué)生在課堂教學(xué)中必須增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，這就意味著要積極思考,，認(rèn)真聽課，做好筆記等,。學(xué)生還應(yīng)努力發(fā)揮自己的獨(dú)立思考能力,，積極思考，嘗試在自己的理解基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸和發(fā)揮,，拓寬學(xué)習(xí)的深度和廣度,。學(xué)生的學(xué)習(xí)要獨(dú)立,、深入且高效。
第四段:學(xué)習(xí)效果和提高,。
在課堂學(xué)習(xí)后,，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固，可以采取多種方式,，如閱讀,、筆記整理、練習(xí)等,。這樣，學(xué)生可以系統(tǒng),、全面地學(xué)習(xí)課題,，加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn),。同時(shí),，通過課后反思和鞏固，學(xué)生也可以對(duì)教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面反思和評(píng)估,，找出問題并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。
第五段:總結(jié)。
總之,，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。不僅老師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和需求，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,，還要學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真聽講,，積極思考等積極因素，才能取得好的學(xué)習(xí)效果,。因此,，我們需要積極學(xué)習(xí)和反思，不斷完善學(xué)習(xí)方法,，不斷發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，以此達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇九
在我的教學(xué)生涯中,，我一直致力于提高我的教學(xué)質(zhì)量,，以便更好地幫助我的學(xué)生。在這個(gè)過程中,，我發(fā)現(xiàn)精品課堂教學(xué)是一種非常有效的方法,，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。在下面的文章中,，我將分享我的精品課堂教學(xué)心得體會(huì),。
第一,、我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個(gè)清晰的教學(xué)目標(biāo)。在我準(zhǔn)備我的精品課堂教學(xué)之前,，我會(huì)仔細(xì)研究我的學(xué)生,，了解他們的學(xué)習(xí)水平和需求。然后,，我會(huì)制定一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo),，以確保我的教學(xué)內(nèi)容和方法都能夠幫助我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
第二,、我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,。我會(huì)使用各種教學(xué)工具和技術(shù)，例如幻燈片演示,、視頻,、互動(dòng)游戲等，來吸引我的學(xué)生的`注意力,。我還會(huì)使用一些生動(dòng)有趣的例子和故事來幫助我的學(xué)生更好地理解和記憶我的教學(xué)內(nèi)容,。
第三、我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個(gè)積極互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,。我會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)活動(dòng),，以促進(jìn)他們的思考和交流。我還會(huì)提供一些小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目,，以幫助我的學(xué)生更好地合作和交流,。
最后，我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個(gè)全面的評(píng)估和反饋機(jī)制,。我會(huì)定期對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋,，以幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。我還會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生自我評(píng)估和相互評(píng)估,，以幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況,。
總之，精品課堂教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法,，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我充分準(zhǔn)備,、使用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,、創(chuàng)造積極互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境和提供全面的評(píng)估和反饋機(jī)制時(shí)，我的精品課堂教學(xué)才能夠真正發(fā)揮作用,。因此,，我將繼續(xù)努力，不斷提高我的精品課堂教學(xué)質(zhì)量，以幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長,。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十
通過學(xué)習(xí)《教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)》一書后,，使我深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)中，教師的提問十分重要,，它是師生互動(dòng),、交流、探究的切入點(diǎn),，如何把握實(shí)施好提問的技巧,，提高教學(xué)有效性的重要途徑之一，下面就提問談一點(diǎn)自己的感受,。
課堂教學(xué)提問要結(jié)合教材內(nèi)容的難易程度,，根據(jù)提問對(duì)象的認(rèn)知水平和差異來設(shè)計(jì)問題，而有效的提問是能夠啟發(fā)學(xué)生思維,，激發(fā)學(xué)習(xí)了解問題和解決問題的過程,。在提問時(shí)一定要把握好提問的對(duì)象，雖然問題是指向全班學(xué)生,，但要獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確信息，還是要讓學(xué)生個(gè)體來回答,，叫誰來回答,？教師的反應(yīng)不一，效果也不同,，問題是成為課堂教學(xué)的紐帶,，不同水平的教師有不同的表現(xiàn)。
在一些教師的課堂上,，已能看到這樣的現(xiàn)象,，教學(xué)不在是以學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容一無所知為起點(diǎn)，按照老師的預(yù)先設(shè)計(jì)按部就班地展開,，而是針對(duì)學(xué)生想要解決的問題來進(jìn)行,，經(jīng)過一番講解或探討后，老師課前問學(xué)生：“問題都弄明白了嗎,？還有問題嗎,？”在得到學(xué)生“弄明白了，沒問題了”的回答后,，教師才會(huì)放心地讓學(xué)生下課,。
顯然，比起“來時(shí)沒問題,，走時(shí)也沒問題”的教學(xué),，這已經(jīng)是一大進(jìn)步，表明教師的關(guān)注點(diǎn)不再只是要講的內(nèi)容，眼里開始有了學(xué)生,，能夠把教學(xué)任務(wù)的完成與解決學(xué)生的.問題有機(jī)地結(jié)合在一起,。
在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)富,！我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性,。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,，可謂收益頗豐,。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
在知識(shí)更新日益加快的今天,，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，掌握新技能，拓展新視野,，勢(shì)必喪失競爭優(yōu)勢(shì),。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，拓寬知識(shí)視野,，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好,，要想給人一杯水,，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加,。因此我們要不斷地充電,，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐,、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng),，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化,、并付諸于實(shí)踐,。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。還要敞開心胸,，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人,，傳播人類文明,，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任,。教師的知識(shí)水平,、業(yè)務(wù)能力、思想道德,、心理素質(zhì)如何,，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能更好地教育和影響學(xué)生,。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟,，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,，以自己的人格力量去影響學(xué)生,，達(dá)到教書育人的最高境界。因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外,，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù),。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力,，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)！
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十一
20xx年6月21日，在學(xué)校的科組活動(dòng)時(shí)間,，我們語文組組織學(xué)習(xí)了《?？谑姓n堂教學(xué)指導(dǎo)意見》。本次課堂教學(xué)指導(dǎo)意見的學(xué)習(xí),，讓我深刻的感受到,，在教學(xué)過程中，突出學(xué)生的主體地位的重要性,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中,，都會(huì)或多或少的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行滿堂灌，總是擔(dān)心交給學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)太少,，學(xué)生接收到的.信息太少,，忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也忽略了給學(xué)生消化新知識(shí)點(diǎn),。而指導(dǎo)意見中提到的課題教學(xué)改革,，給我感悟很深：在高效課堂上，教師必須科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,、學(xué)會(huì)傾聽,、學(xué)會(huì)記錄、學(xué)會(huì)追問,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，在厚積薄發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示交流，達(dá)到知識(shí)技能的鞏固,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的有效生成,。
通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),，行動(dòng)上才能跟上步伐。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十二
教師是一份神圣的職業(yè),，承載著培育新一代的責(zé)任和使命,。在課堂上，教師扮演著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要角色,。而我作為一名教師，深感課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長與發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。以下是我在教師課堂上的心得體會(huì),。
首先，在課堂上,，我認(rèn)為最重要的是積極主動(dòng)地與學(xué)生互動(dòng),。我的課堂理念是以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng),。在我上課的時(shí)候,，經(jīng)常組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作,，互相交流和分享,。通過這種互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,，積極參與到課堂中來,。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的合作和交流能力,。
其次,，課堂教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在我上課的時(shí)候,，我不僅注重理論知識(shí)的教授,，還注重學(xué)生的實(shí)踐操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐任務(wù),，讓學(xué)生們親自動(dòng)手去實(shí)踐,，通過實(shí)踐中的探索和思考，培養(yǎng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力,。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的疑惑和問題,，并引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新思維,。我相信通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,，他們將更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求,。
第三，課堂教學(xué)需要注重師生之間的良好師生關(guān)系,。一個(gè)良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果,。在我與學(xué)生互動(dòng)的過程中，我始終保持著平等,、尊重和理解的態(tài)度。我盡力去理解每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn),，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況給予關(guān)心和指導(dǎo),。我也鼓勵(lì)學(xué)生們多向我傾訴他們的煩惱和困惑，積極與他們進(jìn)行溝通和交流,。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂于與我合作，也更容易接受我的教導(dǎo),。
第四,，課堂教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心競爭力。當(dāng)今社會(huì)競爭激烈,，學(xué)生需要具備廣泛的知識(shí)面和綜合素質(zhì),。因此，在我上課的時(shí)候,，我不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。我鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí),，讀書、寫作,、做研究,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,。在我布置作業(yè)的時(shí)候,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們探索和獨(dú)立思考,，培養(yǎng)他們的批判性思維能力,。
最后，課堂教學(xué)需要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力,。評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),，能夠幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。在我的課堂上,，我采用了多種評(píng)價(jià)方式,，包括課堂討論,、小組合作、個(gè)別測試等,，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。我也鼓勵(lì)學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，通過同伴間的互動(dòng)評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)合作和自我反思,。評(píng)價(jià)不僅能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，也能夠幫助我了解和調(diào)整我的教學(xué)方法和策略,。
總之,，教師課堂需要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)、注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,、注重師生關(guān)系的建立,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心競爭力，以及注重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力,。通過這些心得體會(huì),，我相信可以更好地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo),。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十三
課堂,，是師生互動(dòng)、知識(shí)習(xí)得的主陣地,，是實(shí)施新課程的主戰(zhàn)場,。課堂，是一個(gè)平常,、普通而又神秘的地方,，是一個(gè)賦予沒有生命的知識(shí)以生命活力、給予不太成熟的孩子以成熟魅力,、讓孩子動(dòng)起來,，讓知識(shí)活起來、讓生命放光彩的場所,。無論課程改革如何進(jìn)行,，構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該成為教師永恒的工作追求。什么樣的課堂才是理想的課堂,？如果用一句話來概括,，那就是：煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。
20多年來,，我一直行走在教育的理想與現(xiàn)實(shí)之間,，一直在求索,，一直在努力,。究竟什么樣的課堂才是符合新課標(biāo)的課堂,，才能算是一堂好課呢對(duì)此，可以說是仁者見仁,，智者見智,。結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐以及對(duì)新課程的理解，我心目中理想的課堂應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：
新——就是不步人后塵,，不因循守舊,，不照搬別人的教案，努力把課講出新意來,，在某些方面有所突破,。具體來講，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．理念新——即先進(jìn)的教育教學(xué)思想,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念是教學(xué)工作者在頭腦中形成的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程及其規(guī)律,、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向等一系列重大問題的主觀反映。觀念是改革的先導(dǎo),，不同的教學(xué)理念,，會(huì)帶來不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果,。教師的教育觀念決定著教師的行為,，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。
在新課程背景下,，教師應(yīng)樹立新的教師觀,、新的學(xué)生觀、新的知識(shí)觀,、新的人才觀,、新的評(píng)價(jià)觀、新的質(zhì)量觀,。
2．思路新——即構(gòu)思新穎,，實(shí)用高效的教學(xué)思路。
同樣的教材,，同樣的學(xué)生,，同樣的40分鐘，同樣的教師,，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同,，課堂教學(xué)效果卻大不相同。
例如,，在教學(xué)“圓柱的體積”時(shí),，我是這樣進(jìn)行的：教師首先讓學(xué)生大膽猜想，圓柱體的體積可能等于什么,？大部分學(xué)生猜測圓柱體的體積可能等于底面積x高,。然后給每組同學(xué)提供不同的學(xué)習(xí)材料,，讓他們自己想辦法加以驗(yàn)證。有的組將圓柱體玻璃容器中的水倒入長方體的容器中,，再分別測量出長方體容器中水的長,、寬、高,，計(jì)算出了圓柱體玻璃容器中水的體積,。有的組將圓柱體木塊浸入長方體容器的水中，通過計(jì)算上升水的體積計(jì)算出了圓柱體木塊的體積,。然后讓學(xué)生比較報(bào)告單上圓柱體的底面積,、高與體積的關(guān)系，使學(xué)生確自己的猜想是正確的,。最后讓學(xué)生看書自學(xué),，按照書中介紹的方法利用手中的學(xué)具自己推導(dǎo)出圓柱體的體積公式。
通過長期的教學(xué)實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,，努力改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才能把適合教師講解的內(nèi)容盡可能變成適合學(xué)生探討研究問題的素材,。要盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間,，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅,，讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)形成的全過程中來，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,；讓學(xué)生“動(dòng)”起來,，讓課堂”活”起來。這樣才能促使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，最后達(dá)到“好學(xué)”的境界,。
3．手段新——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。
近年來,，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)人課堂,，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理大與小,，遠(yuǎn)與近,，動(dòng)與靜，快與慢,，局部與整體的關(guān)系,，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維,，擴(kuò)大信息量,，提高教學(xué)效率?？梢哉f，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)：方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地,。因此,，教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)兒童的思維特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體課件動(dòng)態(tài)感知的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)設(shè)它們喜聞樂見的教學(xué)情境,。
例如，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系時(shí),，教師就可以兩次運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：
第一次：用三條不同長度的線段為直徑,，分別畫出三個(gè)大小不同的圓。并把這三個(gè)圓同時(shí)滾動(dòng)一周,，得到三條線段的長分別就是三個(gè)圓的周長,。觀察：圓的直徑越短，它的周長也就越短,；圓的直徑越長,，它的周長就越長。得出圓的周長與直徑有關(guān)系,。
第二次：屏幕上出現(xiàn)大小不同的圓,，各滾動(dòng)一周，得到三個(gè)圓的周長,，再用每個(gè)圓的直徑分別去度量它的周長,。得出圓的周長總是直徑長度的3倍多一點(diǎn)。再讓學(xué)生任選一圓,，并在屏幕上加以驗(yàn)證,。
這里需要指出的是：盡管電化教學(xué)手段在傳遞信息方面的諸多便利，但也決不能排斥或代替其它的教學(xué)手段,，黑板該用還是要用的,，必要的板書還是要寫的,電教手段只有用得巧、用到位,，才能真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用,。
趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種巨大的激勵(lì)學(xué)習(xí)的潛在力量,。在教學(xué)中,，當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)他所學(xué)的學(xué)科發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)積極、主動(dòng),、愉快地去學(xué)習(xí),，而不會(huì)感到是一種負(fù)擔(dān)?？鬃釉f過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高以學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件。
1．導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
導(dǎo)人新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié),，俗話說“良好的開端是成功的一半”，教學(xué)的導(dǎo)入就好比提琴家上弦,，歌唱家定調(diào),，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為整個(gè)演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ),。好的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力,，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，打破學(xué)生的心理平衡,，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就變成了愉快的事情,，就會(huì)學(xué)得積極主動(dòng),。教師可通過實(shí)物（模型）或圖片展示、故事演講,、猜謎語,、表演、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,，將教材內(nèi)容生活化,，數(shù)學(xué)知識(shí)趣味化，靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,，生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容,，充分以境激情，以情激趣,。
2．講授新課時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣,。
學(xué)習(xí)本身就是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng),。在學(xué)習(xí)過程中，既需要學(xué)生的自身努力,，也需要對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣,。即變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我的做法是：（l）重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段,，讓學(xué)生的多種感官都參與到教學(xué)活動(dòng)之中,。
（2）營造良好的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系,，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。（3）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，通過富有啟發(fā)性的問題,，通過組織學(xué)生相互交流，通過讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的歡樂保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3．鞏固練習(xí)時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣,。
教學(xué)不僅是師生雙方信息交流的過程，同樣是情感交流的過程,。教師精心設(shè)計(jì)教學(xué),，積極激發(fā)學(xué)生的情趣，必然激活和加速學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),。
鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知,、形成技能、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的重要手段,。心理實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生經(jīng)過近30分鐘的緊張學(xué)習(xí)之后，注意力已經(jīng)渡過了最佳時(shí)期,。此時(shí),，學(xué)生易疲勞，學(xué)習(xí)興趣降低,，學(xué)困生的表現(xiàn)尤為明顯,。為了保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣,；除了注意練習(xí)的目的性,、典型性、層次性和針對(duì)性以外,，我們還要特別注意練習(xí)形式的設(shè)計(jì),。低年級(jí)經(jīng)常采用的游戲活動(dòng)有：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、數(shù)學(xué)撲克、爭當(dāng)優(yōu)秀郵遞員,、獵捉老鼠,、奪紅旗、一把鑰匙開一把鎖,、數(shù)學(xué)醫(yī)院,、摘蘋果、開火車,、接力賽等,。為了使游戲更有趣味性，教師可制作一些小動(dòng)物頭飾,，做游戲時(shí),，讓學(xué)生戴在頭上，會(huì)使學(xué)生興趣盎然,，課堂氣氛異?；钴S。高年級(jí)主要是提出一些富有思考性的問題或創(chuàng)設(shè)一種情境,。
活——即教學(xué)方法靈活,、把教材用活、把學(xué)生教活,。
1．教學(xué)方法靈活,。在教學(xué)過程中，明確了教學(xué)目標(biāo),、確定了教學(xué)內(nèi)容后,，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和模式，就成為十分重要的問題,。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)所采用的行為,、手段的總稱。
用何種方法,，教師都要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，都要堅(jiān)持在教師的指導(dǎo)下，通過動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)眼,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，都要堅(jiān)持面向全體、因材施教的教學(xué)原則,，都要堅(jiān)持讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種“樂趣”,，而不是一種“負(fù)擔(dān)”,。
2．把教材用活。
程開發(fā)的主要形式,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)基于經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)過程,，有效開發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源能使學(xué)生的學(xué)和教師的教突破教材的局限，為學(xué)生的自主探索和合作交流提供更加廣闊的空間,。在實(shí)際教學(xué)中常用的做法是：替換教材中的例子,，拓展教材的主題，改變教材的呈現(xiàn)方式,，整合不同學(xué)科的內(nèi)容等,。
3．把學(xué)生教活。
學(xué)習(xí)欲望是學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力,，只有課堂活起來了,，學(xué)生才有可能主動(dòng)、生動(dòng),、活潑地發(fā)展,。把學(xué)生教活很重要的三個(gè)方面就是課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；要讓學(xué)生有思維活動(dòng),，有數(shù)學(xué)思考,；要教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。
第一,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是一個(gè)自主建構(gòu)的過程,，是認(rèn)知矛盾運(yùn)動(dòng)的過程,，是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程,?！皢栴}是數(shù)學(xué)的心臟”，是產(chǎn)生認(rèn)知沖突的焦點(diǎn),。無論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生來說,，問題意識(shí)應(yīng)該成為基本意識(shí)。因?yàn)?，所謂教學(xué),，說到底，就是師生共同探討研究解決問題的過程,。在這一過程中,，學(xué)生如果學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題,，那么,，教師的“教”才能見成效,，學(xué)生的主體地位才能得到充分體現(xiàn)。
第二,，數(shù)學(xué)課上一定要有數(shù)學(xué)思考,。
沒有數(shù)學(xué)思維，就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)思考貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)思考的基本方法?！皵?shù)學(xué)思考”應(yīng)當(dāng)理解為一種數(shù)學(xué)素養(yǎng),，它包括兩個(gè)方面：思考數(shù)學(xué)與進(jìn)行數(shù)學(xué)思考。數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅僅是一般的活動(dòng),，而應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“數(shù)學(xué)化”的過程,。“數(shù)學(xué)化”是指學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，經(jīng)過自己的思考及與他人的交流,，得出有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。關(guān)于數(shù)學(xué)課上要有數(shù)學(xué)思考,，有學(xué)生的思維活動(dòng),，也就是我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的數(shù)學(xué)課要有“數(shù)學(xué)味”，也就是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中要有數(shù)學(xué)思考的含量,?！皩W(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考”的一個(gè)首要含義就是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)抽象，而數(shù)學(xué)抽象又可以看成一個(gè)“模式化”的過程,。學(xué)過數(shù)學(xué)和沒有學(xué)過數(shù)學(xué)的人,，很大的區(qū)別在于會(huì)不會(huì)抽象。
第三,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生撐握一些基本的學(xué)習(xí)方法,，讓他們從小學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，這既是未來社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的客觀要求，也是素質(zhì)教育必須完成的一項(xiàng)基本任務(wù),。這就要求教師在教學(xué)中要高度重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué),，讓學(xué)生切實(shí)掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，如實(shí)際操作,、直觀感知,、抽象概括、演繹推理,、遷移類推,、系統(tǒng)整理知識(shí)等方法,。促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。
實(shí)——就是教學(xué)中要講求實(shí)效,，不走過場,，不擺花架子，用足球場上的一句話來說,，就是教學(xué)要“到位”,，即努力做到教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂訓(xùn)練扎實(shí),，教學(xué)目標(biāo)落實(shí),。
1．教學(xué)內(nèi)容充實(shí)主要指以下幾個(gè)方面：
（l）合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。
（2）明確教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,。
（3）合理安排教學(xué)的順序。
（4）要把數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,。
（5）教學(xué)過程中做到三個(gè)“延伸”,。
一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法“延伸”。
二是由傳授知識(shí)向滲透情感“延伸”,。
三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能“延伸”,。
2．課堂訓(xùn)練扎實(shí)。即體現(xiàn)邊講邊練,，講練結(jié)合,。做到練有目的，練有重點(diǎn),，練有層次,，形式多樣,，針對(duì)性強(qiáng),，并注意反饋及時(shí)、準(zhǔn)確,、高效,。
3.教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。就是一節(jié)課下來,，看一看自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否得到了很好的體現(xiàn),。一節(jié)課教學(xué)效果的直接表現(xiàn)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。其大小表現(xiàn)為以下三個(gè)方面,。預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成程度如何,；教學(xué)目標(biāo)的臨時(shí)調(diào)整是否有價(jià)值；每一位學(xué)生是否獲得了應(yīng)有的全面發(fā)展,。
1,、風(fēng)格美——一名優(yōu)秀的教師與一般教師的區(qū)別就在于他具有高超的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。所謂教學(xué)風(fēng)格，是指教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的,、適合自己個(gè)性特征的教學(xué)觀點(diǎn),、教學(xué)方法和教學(xué)技巧的`獨(dú)特結(jié)合與表現(xiàn)?？梢哉f教學(xué)風(fēng)格是教師在教學(xué)上成熟的標(biāo)志,。一個(gè)不爭的事實(shí)：沒有教師的個(gè)性化教學(xué)就很難促成學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
一個(gè)教師教學(xué)風(fēng)格的形成,一般都要經(jīng)歷下面四個(gè)階段：模仿教學(xué)階段,，獨(dú)立教學(xué)階段,，創(chuàng)造性教學(xué)階段，有風(fēng)格教學(xué)階段,。
教師由模仿教學(xué)到形成自己特色的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的實(shí)踐過程中,，每個(gè)階段的向上“躍遷”，都需要具備一定的主客觀條件,。其中,，最重要的是教師的內(nèi)在素質(zhì)、主觀追求與不斷的開拓創(chuàng)新,，這是決定教師在某一階段“停滯期”長短的最主要的因素,。不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論修養(yǎng)和教學(xué)研究活動(dòng)，是不斷提高自身課堂教學(xué)藝術(shù)水平的重要途徑,。在科學(xué)理論的指導(dǎo)下,，結(jié)合自身特點(diǎn)，學(xué)習(xí),、研究和吸收他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，不斷在教學(xué)實(shí)踐中充實(shí)和提高自己，才能做到常教常新,，永葆教學(xué)藝術(shù)青春不衰,。
2、氛圍美——為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
一個(gè)人只有在寬松的氛圍中,，才會(huì)展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，才會(huì)勇于表現(xiàn)自我,，個(gè)人的主觀能動(dòng)性才能得到發(fā)揮,。學(xué)生只有在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，才能心情舒暢,，才能使思維始終處于積極的,、活躍的狀態(tài)，才能敢想,、敢說,、敢于質(zhì)疑問難,。教學(xué)過程是師生相互交流的雙邊活動(dòng)過程。師生以什么樣的心境進(jìn)入教學(xué)過程,，是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提,。民主、和諧,、寬松,、自由的教學(xué)氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮人的主體性,。
課堂教學(xué)中應(yīng)積極提倡六個(gè)“允許”,。即：答錯(cuò)了允許重答；答得不完整的允許補(bǔ)充,；沒有想好的允許再想,；不清楚的允許發(fā)問；不同意見允許爭論,；教師錯(cuò)了允許補(bǔ)充,；甚至必要時(shí)允許學(xué)生不舉手自由發(fā)表意見。課堂教學(xué)中要減少對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的占領(lǐng),，為學(xué)生提供積極思考,、主動(dòng)探索與合作交流的空間，使學(xué)生多一些自由的體驗(yàn),。我們要為學(xué)生創(chuàng)造富有個(gè)性化,、人性化的學(xué)習(xí)氛圍和空間，使學(xué)生的個(gè)性特長和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮,。
3,、感受美——現(xiàn)在的課堂不能只是關(guān)注知識(shí)的接受，能力的提高,，還要關(guān)注學(xué)生課堂教學(xué)的感受,。當(dāng)代的課堂教學(xué)應(yīng)該是一種注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體性品質(zhì)的“我行”的教育，而不是貶低,、壓抑學(xué)生主體性品質(zhì)的“我不行”的教育,。在課堂教學(xué)中,，注重利用成功帶來的積極體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并使學(xué)生獲得精神上的滿足和享受，是當(dāng)代國內(nèi)外課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要特征,。
總之,，課程實(shí)施是一個(gè)不斷調(diào)整、不斷適應(yīng)的過程,。當(dāng)前,，數(shù)學(xué)課程改革面臨著眾多的“兩難”問題,，需要廣大一線教師去實(shí)踐，去探索,。理想的課堂是一種教育理念,，更是一種價(jià)值追求。理想的課堂,，應(yīng)該是一個(gè)師生對(duì)話的舞臺(tái),，是一個(gè)智慧生成的地方，是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所,，是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的場所,，是一個(gè)教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所，是一個(gè)享受成長幸福的場所,。好課應(yīng)該有學(xué)生的充分參與,，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，應(yīng)該培植學(xué)生的問題意識(shí),，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展,。只要我們心中有理想、有追求,，我想,，新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂一定會(huì)變得越來越精彩，一定會(huì)變得越來越富有靈性,。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十四
學(xué)習(xí)了《課堂上教師必須規(guī)避的四種現(xiàn)象》之后,，認(rèn)真反思并對(duì)照自己的課堂，才發(fā)現(xiàn),，看似簡單的問題,，其實(shí)有時(shí)一直存在。
其實(shí)理論上,，我一直知道課堂上最主要的參與人是教師與學(xué)生們,，而且，一直提倡課堂教育的核心是“以學(xué)生為本”,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面依靠學(xué)生。而同時(shí)又存在客觀情況,，初中英語在學(xué)習(xí)難度上稍微偏大,，并且學(xué)好英語課的前提就是讓初中生參與課堂教學(xué)，能緊跟教師的'思路,，掌握課堂知識(shí),，這樣才能提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效果。打破了自己的常規(guī)的英語教學(xué)模式，突出學(xué)生主角,，實(shí)現(xiàn)了英語課堂教學(xué)的真正回歸,。文中提出的“舍不得、等不及,、放不下,、閑不住”，真實(shí)形象地反映出大部分老師課堂存在的問題,，對(duì)照這些問題我要及時(shí)做出改變,，老師要做到能舍得，等得及,，放得下,，閑下來，讓學(xué)生真正動(dòng)起來,。
“課堂要成為學(xué)生的舞臺(tái),，讓學(xué)生展示，讓學(xué)生發(fā)揮,；讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究；讓學(xué)生找到自信,，讓學(xué)生品味探索的過程,。教師“懶”了，學(xué)生勤了,；教師“懶”了,，課堂活了；教師“懶”了,，效果好了”,。相信學(xué)生，解放學(xué)生,，利用學(xué)生,，才能真正成就學(xué)生。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（引出家庭教師的重要性）,。
家庭教育在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用,，而家庭教師則是在這個(gè)過程中的關(guān)鍵角色之一。作為家庭教師,，我們除了負(fù)責(zé)傳授知識(shí),，更重要的是要發(fā)揮榜樣的作用，引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和成長,。本文將分享我個(gè)人在擔(dān)任家庭教師期間的教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì),。
第二段：制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃,。
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),、興趣愛好以及學(xué)習(xí)方法都不盡相同,，因此，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要,。在上課前,，我會(huì)與家長充分溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后根據(jù)孩子的情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，并根據(jù)孩子的反饋及時(shí)調(diào)整。通過個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法,。
在傳授知識(shí)的同時(shí)，我注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法,。我會(huì)引導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，教給他們記憶技巧，讓他們學(xué)會(huì)如何高效地閱讀,、理解和歸納整理知識(shí),。特別是在寫作和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，我會(huì)教授孩子一些常用的寫作技巧和解題方法,，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率,。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，孩子不僅能在學(xué)業(yè)上取得更好的成績,，還能為將來的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
第四段：重視情感交流，關(guān)注孩子的成長,。
作為家庭教師,，我們不僅僅是孩子的老師，更是孩子在家庭教育中的重要伴侶,。因此,，我重視和孩子之間的情感交流，關(guān)注他們的成長,。我會(huì)與孩子保持良好的互動(dòng),，分享他們的快樂和困難，幫助他們解決問題,，鼓勵(lì)他們面對(duì)挑戰(zhàn),。這種教育方式讓孩子不僅感受到知識(shí)的力量,，更感受到了家庭教師的關(guān)心與支持，從而激發(fā)出他們的自信心和積極性,。
第五段：鼓勵(lì)孩子積極參與課外活動(dòng),。
除了學(xué)習(xí)成績，成長中的孩子還需要全面的發(fā)展,，因此,，作為家庭教師，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極參與各種課外活動(dòng),。我會(huì)與家長合作,，為孩子提供適合他們的興趣班、社團(tuán)活動(dòng)等,。這樣不僅能滿足孩子的興趣愛好,，豐富孩子的閱歷，還能培養(yǎng)孩子的綜合能力和社會(huì)交往能力,，讓孩子們?cè)诳鞓分谐砷L,。
結(jié)尾部分：總結(jié)。
通過擔(dān)任家庭教師的工作,，我深刻體會(huì)到了家庭教育的巨大責(zé)任和重要性,。制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,、關(guān)注孩子的成長和鼓勵(lì)他們參與課外活動(dòng)是成功的家庭教師必備的要領(lǐng),。通過這些努力，我們能夠幫助孩子在學(xué)業(yè)上取得更好的成績,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),，成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（100字）,。
近年來,，由于社會(huì)競爭壓力的加劇，越來越多的家庭選擇了雇傭家庭教師為孩子提供一對(duì)一的輔導(dǎo),。作為家庭教師,，不僅需要具備扎實(shí)的知識(shí)功底，還需要具備一定的教學(xué)指導(dǎo)能力,。在長期的家庭教師工作中,，我逐漸總結(jié)出了一些心得體會(huì),，下面將與大家分享,。
第二段：重視個(gè)性差異（200字）。
作為家庭教師,，我們應(yīng)該充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,，在教學(xué)中因材施教,。有些孩子天生活潑開朗,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)問題的理解能力較高,；而有些孩子性格較內(nèi)向,，需要更多的互動(dòng)和激勵(lì)。因此,，我們應(yīng)該采用不同的教學(xué)策略,，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異,，讓每一位學(xué)生都能在教學(xué)過程中感受到成功的喜悅,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（200字）,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子成長中非常重要的一部分,。作為家庭教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,。例如,，可以引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教會(huì)他們?nèi)绾胃咝У赜洃浐涂偨Y(jié)知識(shí),，以及如何養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。只有培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能在學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步,。
第四段：注重溝通與互動(dòng)（300字）,。
作為家庭教師，良好的溝通與互動(dòng)關(guān)系著我們與學(xué)生之間的情感和信任,。我們應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,，了解他們的學(xué)業(yè)和生活情況，并及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。同時(shí),，我們也應(yīng)該傾聽孩子的意見和建議，讓他們感受到自己在學(xué)習(xí)中的重要性,。在家庭教師的角色中,，我們不僅要成為學(xué)生的老師，更要成為他們的朋友和傾訴的對(duì)象,。只有建立良好的師生關(guān)系,，我們才能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成長。
第五段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（300字）,。
鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是家庭教師教學(xué)指導(dǎo)中非常重要的一環(huán),。我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自由空間,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。在課程設(shè)計(jì)中,，我們可以提出問題,，引發(fā)學(xué)生的思考，讓他們通過自己的努力去解決問題,。我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)競賽和其他課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)的能力,，他們才能在將來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),。
結(jié)尾（100字）。
作為家庭教師,，教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)的總結(jié)是一個(gè)不斷演進(jìn)和完善的過程,。隨著社會(huì)不斷變化和教育理念的創(chuàng)新，我們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)指導(dǎo)能力,，做到針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行差異化教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。只有不斷追求教學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合,，我們才能更好地為每一位學(xué)生提供高質(zhì)量的家庭教育教學(xué)服務(wù),，幫助他們健康成長。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（150字）,。
教師課堂是教育教學(xué)的核心環(huán)節(jié),，它不僅僅是簡單的知識(shí)傳授，更是對(duì)學(xué)生思維能力,、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。作為一名教師，我深感教師課堂的重要性,，并且在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到了很多心得體會(huì),。在本文中，我將分享我的一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，希望能對(duì)其他教師有所啟發(fā),。
第二段：高效的教學(xué)準(zhǔn)備（250字）。
一堂成功的教師課堂需要有充分的準(zhǔn)備工作,。首先,，教師需要對(duì)所教授的課程進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備。這包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的深入研究和了解,。其次，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)資源和教材,，以及準(zhǔn)備好所需的教學(xué)工具和設(shè)備,。最后,，教師還應(yīng)該制定詳細(xì)的課堂教學(xué)計(jì)劃，并預(yù)測可能出現(xiàn)的問題和解決方法,。所有這些準(zhǔn)備工作的目的是為了確保教師能夠在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué),，并能夠隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的需求做出調(diào)整。
第三段：積極的課堂管理（250字）,。
一堂成功的教師課堂需要有良好的課堂管理,。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的行為有明確的要求和規(guī)范，并且能夠嚴(yán)格按照這些規(guī)范進(jìn)行管理,。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和互動(dòng),，通過合理的組織和安排，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,。同時(shí),，教師還應(yīng)該注重時(shí)間的控制,，合理安排每一個(gè)環(huán)節(jié),，確保課堂進(jìn)度的正常進(jìn)行。通過良好的課堂管理,，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使他們更加愿意參與到課堂中。
第四段：多樣的教學(xué)方法（250字）,。
一堂成功的教師課堂需要有多種多樣的教學(xué)方法,。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法,。例如,，對(duì)于善于觀察的學(xué)生，可以采用實(shí)踐和操作的教學(xué)方法,；對(duì)于善于思考的學(xué)生,，可以采用探究和思考的教學(xué)方法。此外,，教師還可以通過游戲和競賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。通過多樣化的教學(xué)方法，教師可以滿足學(xué)生的不同需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣,。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
教師課堂不僅僅是向?qū)W生灌輸知識(shí),，更是培養(yǎng)他們的思維能力和綜合素質(zhì)的重要場所,。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我體會(huì)到了教師課堂的重要性,，并且總結(jié)了一些關(guān)鍵的心得體會(huì),。高效的教學(xué)準(zhǔn)備,、積極的課堂管理和多樣的教學(xué)方法都是構(gòu)建一堂成功的教師課堂的重要因素。然而,，教師課堂也是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程,，我期待在未來的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方法和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。
（總字?jǐn)?shù)：1000字）,。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十八
教師課堂心得體會(huì)是教師對(duì)教學(xué)過程中的體驗(yàn)和思考的總結(jié)，對(duì)于教師而言,，這是一個(gè)寶貴的資源,，能夠幫助他們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和提升教學(xué)效果。通過深入思考和體驗(yàn),，教師們積累了許多心得體會(huì),，這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于改善自身的教學(xué)能力，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響,。
第二段：抓住學(xué)生的興趣與需求,。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣和需求,，使得學(xué)習(xí)變得有意義和有趣,。通過了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求，教師們可以更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，從而使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來,。例如，對(duì)于對(duì)歷史感興趣的學(xué)生,，可以采用講故事的方式來介紹歷史事件,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,。
教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力,。在課堂上，教師們可以通過啟發(fā)性問題和相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,。這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，也有助于他們?cè)诮鉀Q問題和創(chuàng)新方面的能力培養(yǎng)。例如,，在教授數(shù)學(xué)題目時(shí),，教師可以給學(xué)生提供一些有挑戰(zhàn)性的問題，讓他們思考和探索解決問題的方法,，從而鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造力,。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求。
教師應(yīng)該注重關(guān)注學(xué)生的情感需求，在課堂上給予學(xué)生積極的情感體驗(yàn),。教師們可以通過提供正向的反饋,、認(rèn)真傾聽學(xué)生的問題和困惑，以及與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系來滿足學(xué)生的情感需求,。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心,，還能夠促進(jìn)學(xué)生的積極情緒和學(xué)習(xí)動(dòng)力。一個(gè)給予學(xué)生積極情感體驗(yàn)的教師,，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高教學(xué)效果。
第五段：反思與持續(xù)改進(jìn),。
教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過反思,，教師們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，明確自己的改進(jìn)方向，并不斷尋求改進(jìn)的方法與途徑,。只有不斷追求進(jìn)步和提高,，教師才能在課堂上發(fā)揮出最好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo),。
總結(jié)：
教師課堂心得體會(huì)是教師對(duì)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考,。通過抓住學(xué)生的興趣與需求、激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及反思與持續(xù)改進(jìn)，教師們可以提高自己的教學(xué)能力,，提升教學(xué)效果,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo),。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇十九
教師是社會(huì)培養(yǎng)未來的希望,，是學(xué)生們的引路人。無論是新手教師還是資深教師,，都需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、改進(jìn)教學(xué)方法，以提升自己的教育水平,。在教師的職業(yè)生涯中,，教師課堂心得體會(huì)是非常重要的一環(huán)。本文將以連貫的五段式來探討教師課堂心得體會(huì)的重要性和具體經(jīng)驗(yàn),。
第一段：引子,。
在教師的工作中,，課堂是教育者傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要場所,。一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的課堂，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。因此,，教師需要經(jīng)驗(yàn)和智慧來創(chuàng)造出一個(gè)能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,，課堂心得體會(huì)就是教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思考的結(jié)果,。
第二段：提高課堂管理能力。
好的課堂管理是一個(gè)課堂能否有序進(jìn)行的關(guān)鍵,。教師需要通過嚴(yán)密的準(zhǔn)備工作來確保課堂的秩序,。例如，提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間分配,，制定清晰的課堂紀(jì)律,，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源等,。此外，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過靈活多樣的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使他們主動(dòng)參與到課堂中來,。只有做好課堂管理,，才能讓學(xué)生們更好地接受教育和培養(yǎng),。
第三段：提高教學(xué)技巧和方法,。
教師要想讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟知識(shí),，就需要優(yōu)化自己的教學(xué)技巧和方法,。一方面，教師可以采用多種教學(xué)手段和工具,，例如講解,、示范、實(shí)踐,、討論,、互動(dòng)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。另一方面,，教師可以通過研究教育心理學(xué)和教育學(xué)的相關(guān)理論,，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法,，如問題導(dǎo)向?qū)W習(xí),、個(gè)別化教學(xué),、跨學(xué)科教學(xué)等,，以提高教學(xué)效果,。不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技巧和方法，能夠使課堂更加富有趣味性和互動(dòng)性,。
第四段：注重教學(xué)反思和自我調(diào)整,。
教師需要不斷反思自己的教學(xué)過程和效果,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并作出相應(yīng)的改進(jìn)。在課堂后,，教師可以進(jìn)行思考,，回顧自己的教學(xué)過程，思考學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,，分析成功和失敗的原因。并在下一次的教學(xué)中，針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。通過不斷的反思和自我調(diào)整，教師能夠逐漸提高自己的教育水平,，使學(xué)生們得到更好的教育,。
第五段：鼓勵(lì)教師間的交流和分享,。
作為教師，我們應(yīng)該積極參與教師間的交流和分享,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。可以通過教研,、培訓(xùn),、論壇等方式與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決問題，還能夠刺激思維,，激發(fā)新的教學(xué)思路,。教師間的交流和分享是互相學(xué)習(xí)的過程，讓我們能夠站在前人的肩膀上,，不斷提高教育質(zhì)量,。
結(jié)尾：
教師課堂心得體會(huì)是教師工作的重要組成部分。通過提高課堂管理能力,、教學(xué)技巧和方法,，并注重教學(xué)反思和自我調(diào)整，教師能夠不斷提高自己的教育水平,。同時(shí)，教師間的交流和分享也是一種互相促進(jìn)的方式,，讓我們能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育,。教師課堂心得體會(huì)是我們走上教育之路的財(cái)富，也是我們不斷成長的源泉,。
教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會(huì)篇二十
教師課堂是教育工作者的舞臺(tái),，是青春腳步在奮斗中鋪開的藍(lán)圖。在教學(xué)中,，教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思自己的教學(xué)方法與效果，通過不斷的摸索和探索,，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。以下將從五個(gè)方面分析教師課堂的心得體會(huì)。
首先,，教師應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的心理與需求,。在課堂中，教師要通過各種途徑了解學(xué)生的心理狀態(tài)和需求,，從而更好地與學(xué)生溝通,。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的興趣,、需求和學(xué)習(xí)方法都不盡相同,。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),，采用不同的教學(xué)方法,，滿足學(xué)生的需求。例如,，對(duì)于喜歡閱讀的學(xué)生,，可以采用提問、討論等方式來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，可以采用小組合作,、鞏固式教學(xué)等方式來提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此,，了解學(xué)生的心理與需求是教師提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。
其次，教師應(yīng)保持對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)的熱情,。教師是知識(shí)的傳遞者和引導(dǎo)者,，只有自己掌握了豐富的知識(shí)，才能更好地進(jìn)行教學(xué),。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，關(guān)注學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法的變化，提高自己的教學(xué)水平,。不僅要關(guān)注教科書上的知識(shí),，還要了解各種綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方法和手段，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。同時(shí),，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，讓他們具有探索和學(xué)習(xí)的熱情,。
再次,，教師應(yīng)注重課堂的實(shí)效性。教師課堂是傳授知識(shí)的場所,，但僅僅傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)該通過案例分析,、實(shí)驗(yàn)展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和解決問題的訓(xùn)練,，使他們學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索,，增加課堂的互動(dòng)性,，讓學(xué)生在課堂中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的發(fā)展和能力的提升,。只有課堂實(shí)效性強(qiáng),，學(xué)生才能從中受益，教育的目的才能得到實(shí)現(xiàn),。
此外,，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與合作。學(xué)生的教育是教師和家長共同承擔(dān)的責(zé)任，只有教師和家長齊心協(xié)力,，才能使學(xué)生獲得更好的教育,。因此，教師應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生家長溝通,，在學(xué)生教育中起到示范和引導(dǎo)的作用,。教師可以通過家訪、家長會(huì)等方式了解學(xué)生在家庭中的情況和家長的期望,，與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃,，為學(xué)生的成長提供更好的條件和環(huán)境。同時(shí),，教師還應(yīng)注重與學(xué)生家長的合作,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難,，形成家校合作的良好氛圍,。
最后，教師應(yīng)不斷提高自身的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德,。教師是德育和學(xué)術(shù)的引路人，他們的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德對(duì)學(xué)生的成長和未來產(chǎn)生著重要的影響,。因此,，教師應(yīng)在教育實(shí)踐中，注重培養(yǎng)自己的職業(yè)道德,，要始終保持教師的職業(yè)操守,，做到嚴(yán)于律己、寬以待人,，為學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為模范,。同時(shí)，教師還應(yīng)注重自身的修養(yǎng)和提升,，不斷完善自己的教育理念和教育能力,，努力成為學(xué)生心中的楷模。
綜上所述,，教師課堂的心得體會(huì)主要包括了了解學(xué)生的心理與需求,、保持對(duì)知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)的熱情、注重課堂的實(shí)效性,、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與合作以及提高自身的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德,。只有教師不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平,，才能更好地完成教育的使命,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
