通過寫心得體會,，我們可以更加深入地理解和分析所學(xué)所思所感,。寫心得體會時,，我們要注意語言的表達(dá)準(zhǔn)確和簡潔，避免空洞和華麗的辭藻,。在這里,，小編為大家準(zhǔn)備了一些詳實(shí)的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎肌?/p>

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇一

課堂教育是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,，教師在課堂上的教學(xué)是教育的核心,。教師不僅要注重知識的傳授和積累，更要注重對學(xué)生的思維創(chuàng)造力的培養(yǎng),。因此,，課堂教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和需求，開發(fā)教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識事物,，學(xué)習(xí)有效知識和技能提高。我是一名學(xué)生,，通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我深刻認(rèn)識到了課堂教學(xué)對于學(xué)生的重要性，感受到了教師的教導(dǎo)和引導(dǎo)是我成長的必要條件,。

第二段：教師的指導(dǎo),。

在我過去的學(xué)習(xí)中，我從不同的老師中收獲了不同的經(jīng)驗(yàn),。其中一些教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，制定了有趣的教學(xué)方案,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，充分感受了學(xué)習(xí)有趣的一面,。還有一些老師關(guān)注性格特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對待學(xué)生，給予特別關(guān)注和指導(dǎo),，幫助學(xué)生更快更好地掌握學(xué)科知識,。這些都給我?guī)砹松羁痰膯⑹荆屛艺J(rèn)識到了好的教學(xué)方式對于學(xué)生成長的幫助和作用,。

第三段：學(xué)生的角色,。

在課堂上，教師的全情投入只是教學(xué)的一部分,。學(xué)生在課堂教學(xué)中必須增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性,，這就意味著要積極思考，認(rèn)真聽課,，做好筆記等,。學(xué)生還應(yīng)努力發(fā)揮自己的獨(dú)立思考能力,，積極思考，嘗試在自己的理解基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸和發(fā)揮,，拓寬學(xué)習(xí)的深度和廣度,。學(xué)生的學(xué)習(xí)要獨(dú)立、深入且高效,。

第四段:學(xué)習(xí)效果和提高,。

在課堂學(xué)習(xí)后，對于學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和鞏固,，可以采取多種方式,，如閱讀、筆記整理,、練習(xí)等,。這樣，學(xué)生可以系統(tǒng),、全面地學(xué)習(xí)課題,，加深對知識的理解，鞏固所學(xué)知識點(diǎn),。同時,，通過課后反思和鞏固，學(xué)生也可以對教學(xué)質(zhì)量和個人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面反思和評估,，找出問題并及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。

第五段:總結(jié)。

總之,，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。不僅老師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和需求，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,，還要學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真聽講,，積極思考等積極因素，才能取得好的學(xué)習(xí)效果,。因此,，我們需要積極學(xué)習(xí)和反思，不斷完善學(xué)習(xí)方法,，不斷發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,，以此達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇二

課后,，我深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)中,，教師的提問十分重要，它是師生互動,、交流,、探究的切入點(diǎn),。如何把握實(shí)施好提問，是提高教學(xué)有效性的重要途徑之一,，下面就提問談一點(diǎn)自己的感受,。

在教學(xué)實(shí)踐中教師一旦走上講臺，就要像動力十足的'發(fā)動機(jī),，帶給學(xué)生滿滿的正能量,，這絕對會給你的課堂帶來無限的生機(jī)。記得去年我?guī)б粋€高一年級,，是全年級最差的一個班,，不管什么排名他們班總是最后。剛一到夏天,，每次走進(jìn)他們班,，睡下的不下20個學(xué)生，想要靠喊醒絕對是天荒夜談,，但我沒有就此泄氣,，也不不愿意裝作視而不見放棄他們。每次上課都精心準(zhǔn)備,，激情四射,，當(dāng)然我的重點(diǎn)是設(shè)計有效的課堂提問讓學(xué)生們參與到課堂中來，所以每每課講到最后我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們都像雨后春筍一樣精神抖擻了,，心里特別安慰,！

課堂教學(xué)提問要結(jié)合教材內(nèi)容的難易程度，根據(jù)提問對象的認(rèn)知水平和差異來設(shè)計問題,，而有效的提問是能夠啟發(fā)學(xué)生思維,，激發(fā)學(xué)習(xí)了解問題和解決問題的過程。在提問時一定要把握好提問的對象,，針對學(xué)生想要解決的問題來進(jìn)行,。

總之,，課堂提問應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi),。

容，采用不同的教學(xué)方法,，在設(shè)計問題時要注意經(jīng)常變換方法,，讓學(xué)生有一種新鮮感，時刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下了學(xué),、愿學(xué)、會學(xué),，從而提高課堂的學(xué)習(xí)有效性,。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇三

20xx年6月21日,，在學(xué)校的科組活動時間，我們語文組組織學(xué)習(xí)了《?？谑姓n堂教學(xué)指導(dǎo)意見》,。本次課堂教學(xué)指導(dǎo)意見的學(xué)習(xí)，讓我深刻的感受到,，在教學(xué)過程中,，突出學(xué)生的主體地位的重要性，我們在教學(xué)過程中,，都會或多或少的對課堂教學(xué)進(jìn)行滿堂灌,，總是擔(dān)心交給學(xué)生的知識點(diǎn)太少，學(xué)生接收到的.信息太少,，忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，也忽略了給學(xué)生消化新知識點(diǎn)。而指導(dǎo)意見中提到的課題教學(xué)改革,，給我感悟很深：在高效課堂上,，教師必須科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會傾聽,、學(xué)會記錄,、學(xué)會追問、學(xué)會創(chuàng)新,，在厚積薄發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示交流,，達(dá)到知識技能的鞏固、情感態(tài)度和價值觀的有效生成,。

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,，行動上才能跟上步伐,。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇四

限時講授，以學(xué)定教,，原則上是不能超過學(xué)生活動的一半時間,。這為我們的課堂教學(xué)提出了一個大致的方向，對課堂的設(shè)計也提出了很高的要求,，因此我們教師在備課時,，不但要備得更細(xì)致,，還要有所取舍。在低段語文教學(xué)中,，很多課文內(nèi)容都跟學(xué)生生活中發(fā)生的事,，遇到過的情況類似的，上課時我們還應(yīng)多與學(xué)生交流,，從實(shí)際出發(fā),，綜合考慮，甚至有時我們只要把主要內(nèi)容點(diǎn)明,，剩下的時間,，讓學(xué)生回憶交流與探究，這也是對學(xué)生獲取知識,，鞏固知識不可缺少的環(huán)節(jié),。

我們班一直都有布置預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，但總覺得對于基礎(chǔ)好的學(xué)生,，預(yù)習(xí)是錦上添花,，在課堂中他們總是能很快跟上老師思路，并及時提出自己的困惑,；但是對于學(xué)困生,，預(yù)習(xí)沒有起到很好的.作用，他們連基本的拼音都無法自己拼讀,，更說不上把課文讀一讀,，所以到了課堂上就顯得有點(diǎn)不知所措。胡教導(dǎo)的一番話,，讓我對自己的方法又進(jìn)行了一次深刻的反思：平時,，為什么學(xué)生不愿意完成預(yù)習(xí)，是沒有給學(xué)生預(yù)習(xí)的任務(wù),？或者任務(wù)太多,，學(xué)生不能完成？也許課前還可以加給學(xué)困生五分鐘的預(yù)習(xí)時間,，讓他們的互助伙伴幫助他們一起預(yù)習(xí)，促進(jìn)優(yōu)生和學(xué)困生的共同進(jìn)步,。

對于基礎(chǔ)知識點(diǎn),，我們習(xí)慣性地對學(xué)生進(jìn)行灌輸教學(xué),，今天胡教導(dǎo)深入淺出的分析,，讓我想到,，其實(shí)我們可以使用不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生通過書本的相關(guān)知識點(diǎn),，進(jìn)行知識查找,，那樣或許學(xué)生的印象會更深刻，并且可以找到自己不了解的知識點(diǎn),，這時老師再進(jìn)行講解,，學(xué)生們會更容易消化,。問題導(dǎo)學(xué)也要求問的問題要值得問,、要有層次、要具有啟發(fā)作用,，完成問題應(yīng)該以自主學(xué)習(xí),、合作探究、交流三種形式完成,。

這次的培訓(xùn),，讓我感覺到自己的作為教師的局限性。如何結(jié)合《?？谑姓n堂教學(xué)指導(dǎo)意見》,，更好地激發(fā)學(xué)生的語文興趣，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,，增強(qiáng)學(xué)生的語文能力,，是這次培訓(xùn)后我一直在思考的。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇五

教師技能是教師最基本的職業(yè)技能,。它是教師在教學(xué)活動中,，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式,。從整體教學(xué)活動系統(tǒng)看，教師技能是教師面臨教學(xué)情景時直接表現(xiàn)出來的一系列具體教學(xué)行為,?？梢哉f，它是教師所掌握的理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介環(huán)節(jié),，對于教師提高教學(xué)質(zhì)量,、完成教學(xué)任務(wù)、增強(qiáng)教學(xué)能力、具有十分重要的意義,。

教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動中的教學(xué)行為方式,，是一種富有靈活性、開放性和創(chuàng)造性的高級技能,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式,。“人們普遍認(rèn)為課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言,，和諧的動作，高尚的情操,，給學(xué)生以美的享受,，使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中,。因而,，就必須要求教師努力追求各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù)，尤其是教師那循循善誘,，獨(dú)具一格的評價語言,。”書中講述的很多課堂教學(xué)方式給我留下了很深的印象,，讀到其中談的課堂評價語言魅力,，再結(jié)合自己平時教學(xué)進(jìn)行反思，感觸頗深?，F(xiàn)在我簡單的從以下幾個方面的內(nèi)容進(jìn)行深刻的體會,。

導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課程的技能是教師在課堂教學(xué)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意,，喚起學(xué)習(xí)動機(jī),，明確學(xué)習(xí)方向和建立知識聯(lián)系的一類教學(xué)行為方式。這一意圖性行動廣泛地運(yùn)用于上課之始,，或運(yùn)用于開設(shè)新學(xué)科,，進(jìn)入新單元和新段落的教學(xué)過程。課堂教學(xué)的導(dǎo)入,，猶如樂曲的“引子”,，戲劇的“序幕”，有醞釀情緒,、集中學(xué)生注意力,、滲透主題和帶入情境的.任務(wù)，精心設(shè)計的導(dǎo)入,，能觸動學(xué)生心弦,；立凝激趣,，使學(xué)生產(chǎn)生“欲罷不能”的求知渴望，情緒高漲,、精神振奮地投入學(xué)習(xí)，可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果,。

出自 m.sevw.cn

言語講授：講授是教師以語言為載體,，向?qū)W生傳輸知識的信息、表達(dá)思想感情,、啟迪學(xué)生心智,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動的一類教學(xué)行為，講授必須運(yùn)用語言,，但這只是講授的一個條件,，關(guān)鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學(xué)習(xí)者已有的知識經(jīng)驗(yàn)發(fā)生相互作用。言語講授是教師最常用的一種教學(xué)行為方式,。美國教學(xué)研究專家弗蘭德斯曾在大量課堂觀察研究的基礎(chǔ)上提出了“三分之二律”即課堂時間的三分之二用于講話,，講話時間的三分之二是教師講話，教師講話時間的三分之二是向?qū)W生講話而不是與學(xué)生對話,。通過對我國中小學(xué)高成效教師的課堂觀察后,，專家也發(fā)現(xiàn)類似結(jié)果，講述平均占課堂時間的65%左右,。言語講授之所以為教師所偏愛,，是因?yàn)樗茉谳^短時間內(nèi)，簡潔地傳授大量系統(tǒng)的知識,；可以方便及時向?qū)W生提出問題,，指出解決問題的途徑；教材中微觀的或抽象的內(nèi)容,，可以通過教師的言語講授是學(xué)生領(lǐng)會,；言語傳授為教師講授知識提供了充分的主動性。

課堂提問：課堂教學(xué)離不開師生之間的交流互動,，而這種交流互動是主要,、最常用的行為方式就是師生之間的問答。從教學(xué)的實(shí)踐看,，課堂中的問答大致表現(xiàn)為教師提問,，學(xué)生回答，教師激凝致問,，師生共同解答,，還有就是學(xué)生自發(fā)地提問。提問技能是教師提出問題或誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問引起學(xué)生的積極思考,、促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí),、理解和應(yīng)用知識、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為方式。它是課堂教學(xué)中師生相互作用,、相互交流的最長用的手段之一,。

獨(dú)到的板書藝術(shù)：板書技能是教師在黑板上書寫文字符號、繪圖或列表,，以輔助知識信息傳輸,，揭示學(xué)習(xí)材料之間的關(guān)系和聯(lián)系的一類教學(xué)行為。課堂教學(xué)是一個信息不斷傳遞的過程,，這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表,，師生之間的口頭語言和體態(tài)語言，以及教師使用的板書去實(shí)現(xiàn)的,。板書在教學(xué)中的功能主要突出在教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，幫助學(xué)生理解教材,；提示教材內(nèi)在聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建造；增加信息刺激的強(qiáng)度,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

書中還講述了在課堂教學(xué)中豐富多樣的評價方式。如：學(xué)生讀課文后,，我們不妨這樣說：“你讀得很正確,，若是聲音能再洪亮點(diǎn)，效果會比現(xiàn)在好很多,?！薄澳阕x得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子,，不過要是加上表情就更加能傳情達(dá)意了,，不信，試一試,?！薄澳憷首x時的感情和表情感染了我們，給我們帶來了快樂,，真是一種享受??！”“你讀得很流利,，速度放慢一些情感就能更好的表達(dá),。”“你讀得很認(rèn)真,，如果能在課下用這樣的態(tài)度多練習(xí)幾遍,，相信你會讀得非常流利,。”這樣的評價準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長處及存在的缺點(diǎn),，讓學(xué)生知道朗讀要做到聲音洪亮,、快慢適度、富有節(jié)奏,、態(tài)度大方,、讀音準(zhǔn)確、語言流暢,，同時也明白了只有多練習(xí),，朗讀水平才會提高,。由此,，我聯(lián)想到平時自己的教學(xué)。同樣是在練習(xí)的訓(xùn)練中,，自己對學(xué)生的評價語言就太顯單調(diào),，“好”、“不錯”等簡單,、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn),，現(xiàn)在想來，這樣的方式對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動的確產(chǎn)生了極大的阻礙,。那么是自己不會使用這些豐富的評價語言嗎,？我想，是堅持給學(xué)生鼓勵,、隨時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的意識不強(qiáng)造成了平時課堂中語言的單調(diào),。在一節(jié)課中，每個學(xué)生回答問題的機(jī)會是有限的,，他們很珍惜,，但更在乎老師對他們問題回答的打分?？衫蠋熢谝惶谜n中面臨著無數(shù)這樣的“打分”,，容易在意識上產(chǎn)生疲勞，于是,，這種簡單,、隨意的評價語言就產(chǎn)生了。因此在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)很重要,，要時刻保持清醒的頭腦,，對學(xué)生那難得表現(xiàn)的機(jī)會進(jìn)行有效的評價，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,，讓課堂更活躍,，氛圍更輕松,。書中還講到評價的語言要生動巧妙，富有幽默,。有時學(xué)生會重復(fù)前幾個同學(xué)的回答,，聰明的老師也不會指責(zé)學(xué)生，而是幽默地笑笑說：“哦,！你認(rèn)為這很重要,，再強(qiáng)調(diào)一下，對嗎,？”這些充滿愛心,、智慧的話會化解學(xué)生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈,。學(xué)生有這樣一位老師和風(fēng)細(xì)雨地幫助糾正學(xué)習(xí)中的錯誤，他們自然會沒有任何心理負(fù)擔(dān)地投入學(xué)習(xí),，自然會爭先恐后地發(fā)言。

在課堂教學(xué)中,，面對一個個有豐富情感和個性的學(xué)生，教師的個性化,、靈活化、多樣化的評價語言，便是激發(fā)學(xué)生個體潛能發(fā)揮的重要因素,。在新課堂中，我們的評價語言應(yīng)該充滿激勵，充滿人文關(guān)懷,。要及時把握和利用課堂動態(tài)生成因素,，對學(xué)生發(fā)表的不同意見，在采取寬容態(tài)度的前提下,，或者延遲評價,，或者恰如其分地進(jìn)行分析評判,，或者順勢引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤,、改正錯誤,。用恰如其分的表揚(yáng)、充滿關(guān)懷的批評,、滿懷希望的鼓勵,，幫助學(xué)生營造一個愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，就能給學(xué)生創(chuàng)造出一個認(rèn)識自我,、建立自信的空間，通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平,，使自己在今后的就教學(xué)工作中,，百尺竿頭更進(jìn)一步。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇六

在我的教學(xué)生涯中,，我一直致力于提高我的教學(xué)質(zhì)量,，以便更好地幫助我的學(xué)生。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)精品課堂教學(xué)是一種非常有效的方法,，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。在下面的文章中，我將分享我的精品課堂教學(xué)心得體會,。

第一,、我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個清晰的教學(xué)目標(biāo)。在我準(zhǔn)備我的精品課堂教學(xué)之前,，我會仔細(xì)研究我的學(xué)生,，了解他們的學(xué)習(xí)水平和需求。然后,，我會制定一個明確的教學(xué)目標(biāo),，以確保我的教學(xué)內(nèi)容和方法都能夠幫助我的學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。

第二,、我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個生動有趣的教學(xué)方法,。我會使用各種教學(xué)工具和技術(shù)，例如幻燈片演示,、視頻,、互動游戲等，來吸引我的學(xué)生的`注意力,。我還會使用一些生動有趣的例子和故事來幫助我的學(xué)生更好地理解和記憶我的教學(xué)內(nèi)容,。

第三、我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個積極互動的教學(xué)環(huán)境,。我會鼓勵我的學(xué)生積極參與課堂討論和互動活動,，以促進(jìn)他們的思考和交流。我還會提供一些小組活動和合作項目,，以幫助我的學(xué)生更好地合作和交流,。

最后，我認(rèn)為精品課堂教學(xué)需要有一個全面的評估和反饋機(jī)制,。我會定期對我的學(xué)生進(jìn)行評估和反饋,，以幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。我還會鼓勵我的學(xué)生自我評估和相互評估,，以幫助他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

總之,，精品課堂教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法,，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我充分準(zhǔn)備,、使用生動有趣的教學(xué)方法、創(chuàng)造積極互動的教學(xué)環(huán)境和提供全面的評估和反饋機(jī)制時，我的精品課堂教學(xué)才能夠真正發(fā)揮作用,。因此,，我將繼續(xù)努力，不斷提高我的精品課堂教學(xué)質(zhì)量,，以幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長,。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇七

通過學(xué)習(xí)《教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)》一書后，使我深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)中,，教師的提問十分重要,，它是師生互動、交流,、探究的切入點(diǎn),，如何把握實(shí)施好提問的技巧，提高教學(xué)有效性的重要途徑之一,，下面就提問談一點(diǎn)自己的感受,。

課堂教學(xué)提問要結(jié)合教材內(nèi)容的難易程度，根據(jù)提問對象的認(rèn)知水平和差異來設(shè)計問題,，而有效的提問是能夠啟發(fā)學(xué)生思維,，激發(fā)學(xué)習(xí)了解問題和解決問題的過程。在提問時一定要把握好提問的對象,，雖然問題是指向全班學(xué)生,，但要獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確信息，還是要讓學(xué)生個體來回答,，叫誰來回答,？教師的反應(yīng)不一，效果也不同,，問題是成為課堂教學(xué)的紐帶,，不同水平的教師有不同的表現(xiàn)。

在一些教師的課堂上,，已能看到這樣的現(xiàn)象,，教學(xué)不在是以學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容一無所知為起點(diǎn)，按照老師的預(yù)先設(shè)計按部就班地展開,，而是針對學(xué)生想要解決的問題來進(jìn)行,，經(jīng)過一番講解或探討后，老師課前問學(xué)生：“問題都弄明白了嗎,？還有問題嗎,？”在得到學(xué)生“弄明白了，沒問題了”的回答后,，教師才會放心地讓學(xué)生下課,。

顯然,，比起“來時沒問題，走時也沒問題”的教學(xué),，這已經(jīng)是一大進(jìn)步,，表明教師的關(guān)注點(diǎn)不再只是要講的內(nèi)容，眼里開始有了學(xué)生,，能夠把教學(xué)任務(wù)的完成與解決學(xué)生的.問題有機(jī)地結(jié)合在一起,。

在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財富,！我認(rèn)識到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性,。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對于新課程及新的教學(xué)理念的品評，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,，可謂收益頗豐,。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會。

在知識更新日益加快的今天,，如果不及時補(bǔ)充新知識,，掌握新技能，拓展新視野,，勢必喪失競爭優(yōu)勢,。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識視野,，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好,，要想給人一杯水,，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加,。因此我們要不斷地充電,，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐,、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動,，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化,、并付諸于實(shí)踐,。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,。還要敞開心胸,，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

教師是人類靈魂的工程師,，他擔(dān)負(fù)著教書育人,，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才,，提高民族素質(zhì)的重任,。教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力,、思想道德,、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果,。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的,，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時嚴(yán)格要求自己,，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率,，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書育人的最高境界,。因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),，對待學(xué)生以外,，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。

通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù),。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會是難得的,，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力,，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn),！

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇八

今天我學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)》的研修活動，我倍感榮幸,！因?yàn)閷τ谝粋€還是新教師的我來說,，這次活動就像一盞明燈給我這個迷茫的趕路者指明了方向。具體從五個方面和我們探討了如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，這使我受益匪淺?，F(xiàn)談?wù)勎业氖斋@如下。

以聽說讀寫為抓手,，優(yōu)化教學(xué)策略,。

從聽的方面來說，主要培養(yǎng)學(xué)生對不同聽力材料的'聽力能力,，并鍛煉他們形成有效地聽力技能,。例如，在《ioftengoswimming》這一課,，我首先播放三遍錄音,。第一遍讓學(xué)生聽，注意關(guān)鍵詞“often,sometimes,always,never”;第二遍逐句播放,，讓學(xué)生復(fù)述每一句話,；聽第三遍時讓學(xué)生跟讀，這樣不僅有效地鍛煉了他們的聽力技能,，還鍛煉了他們說的能力,。

說的方面主要從情景、問題,、現(xiàn)象幾方面著眼,。比如說聽完錄音后，讓他們分組做個調(diào)查表,，讓他們每個人都有開口說的機(jī)會,，全員參與。在處理短文閱讀時要注意在特定的環(huán)節(jié)完成特定的任務(wù),。比如在閱讀中要培養(yǎng)學(xué)生的默讀技巧,，學(xué)會掃讀理解等。筆頭練習(xí)必然不可缺少,，但是要注意筆頭練習(xí)的層次性和活用性,，在活動中還具體介紹了如何做到以上環(huán)節(jié)。在教學(xué)中我們要關(guān)注課堂效率,，讓教學(xué)策略更加優(yōu)化,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

一次學(xué)習(xí)一次反思，一次反思一次收獲,。而只有將這一次次的收獲運(yùn)用到實(shí)踐中去,，我們才能不斷成長,！我們一起加油吧,！

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇九

課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)能力的主要場所,。而作為教師,，如何指導(dǎo)學(xué)生在課堂上獲得最大的收獲，是我們肩負(fù)的責(zé)任,。在本文中,，我將分享我的一些心得體會，希望能夠幫助到其他的教師,。

第二段：為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。

課堂教學(xué)的成功與否，不僅僅取決于教學(xué)內(nèi)容本身,，也取決于課堂氛圍,。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個溫馨、融洽,、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個學(xué)生都能夠在這種氛圍中盡情學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中,，通過營造生動活潑的氣氛或講述自己的經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用互動交流的方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，從而使教學(xué)效果更加優(yōu)秀,。

第三段：注重課堂互動,。

教學(xué)過程中，要注重課堂互動,。要多引導(dǎo)學(xué)生參與其中,，如主動參與討論、互相提問,、交換看法等相互交流,。可以在課堂上給學(xué)生機(jī)會發(fā)言,、演講等,，促進(jìn)學(xué)生言傳身教的直接體驗(yàn)。同時,，多借助小組合作來增加人際關(guān)系的互動,，讓學(xué)生在小組內(nèi)部互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生共同完成任務(wù)的能力。

第四段：注重多元化的教學(xué)方法,。

為了更加高效地教授知識,，我們應(yīng)該選擇多元化的教學(xué)方法。不同的學(xué)科,、不同的知識領(lǐng)域需要不同的教學(xué)方式,，因此教師應(yīng)該創(chuàng)新教育教學(xué)模式，讓教學(xué)的方式更有效,，讓學(xué)生感受到知識的豐富性,。除了傳統(tǒng)的講解，教師還可以采用PPT展示,、多媒體教學(xué),、展示實(shí)驗(yàn)、課外探究等方式,，讓學(xué)生能夠在不同角度感知所學(xué)知識,。

第五段：總結(jié)。

總之,，教師在課堂教學(xué)中的作用非常重要,。除了給學(xué)生傳授知識，教師還應(yīng)該創(chuàng)造充滿互動,、自由和積極性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時要注重多元化的教學(xué)方法，更加有效地開展教育教學(xué)工作,。這樣,，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上取得更好的成績,，更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)發(fā)展,。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇十

這次培訓(xùn)給我留下深刻的印象。在這里,，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過培訓(xùn)使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,，在彼此的研究中,、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握,，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高,。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會與心得。

1、轉(zhuǎn)變教師觀,。

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生的成長,，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生,。教師除了一方面有豐富的知識外,，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,，教師要通過自身的言行影響學(xué)生，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。

在現(xiàn)代社會里,，必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。在信息時代,，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,，因此必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。

教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。劉良華教授對教學(xué)有幾個比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲,，學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路,。這幾個比喻的最終意義就是說教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，及時把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,。當(dāng)今社會,、科技飛速發(fā)展，時代對教師提出了非常高的要求,，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化,，多學(xué)科的知識都要涉及，只有不斷的去學(xué)習(xí)才能勝任新時期的教學(xué),。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)腵學(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主,、寬容的課堂氣氛,，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。初中數(shù)學(xué)教材中所安排的探究性活動,，教學(xué)中通過類似于科學(xué)家探究活動的方式獲得科學(xué)知識,，并在這個過程中學(xué)會科學(xué)的思維方法，使學(xué)生積極的獲取數(shù)學(xué)科學(xué)知識,，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法,。教師教學(xué)中要身先士卒，創(chuàng)造條件讓學(xué)生作好每一個探究活動，當(dāng)好學(xué)生的組織者,，俯下身子平等的參與學(xué)生的研究,，把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分的展示自己,。同時還要加強(qiáng)研究和實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的評價,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，不能只忙于探究性學(xué)習(xí)的組織和管理,，不把及時恰當(dāng)?shù)脑u價納入學(xué)習(xí)活動,。要主動參與、實(shí)施校本研究,，從而達(dá)到教學(xué)模式的多樣化,，創(chuàng)建教師個體的教學(xué)特色，落實(shí)課堂的有效教學(xué),。

作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必會造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的,、與時代相結(jié)合的教育思想、觀念,、方式,、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)驗(yàn)積累起來的教育思想和觀念,，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識,，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個科研型教師,。

新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點(diǎn)。教師必須提高育人能力,、教學(xué)能力,、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察,、勤于了解,、樂于交流、善于溝通,。能夠細(xì)心培養(yǎng),，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換,、愛心評價,。教學(xué)能力主要指課前設(shè)計能力，要能夠領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),、激活教材內(nèi)容,。在課堂駕馭上要嫻于技能、精于啟發(fā),、善于表達(dá),。課后反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。提高教科研能力是教師的當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn),；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

首先我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,。同時要努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，另外我要加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電,，將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇十一

一節(jié)勝利的好課，是從新課開始的,。研究標(biāo)明,，假如在新課開始時,，就能以有效的方法，喚起同學(xué)注意,，安寧同學(xué)情緒,，激起同學(xué)興趣，使同學(xué)以良好的心態(tài)投入課堂學(xué)習(xí),，那么整個課堂教學(xué)就勝利了一半,。我們知道，新課開始,，同學(xué)大多精力分散,，心神不集中。對此,，除了通過神情暗示,、動作提示外，可融組織教學(xué)于新課導(dǎo)入之中,，依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)同學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計導(dǎo)語,，以發(fā)揮導(dǎo)語“集中注意,、激發(fā)興趣、突現(xiàn)目標(biāo)”等多重功能,。

教材中的不少課文,，或描寫了美妙的景色，或敘述了生動的故事,，此類課文,，可選其中精彩的畫面或精彩的情節(jié)，通過具體形象的描述,，聲情并茂的表述，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。如：《桂林山水》可這樣導(dǎo)入：同學(xué)們,，我們偉大的祖國是一個美麗的大花園，而桂林則是這個大花園中一顆璀璨的明珠,。那里的水是那么清,，那么綠，那么靜,；那里的山是那么奇,，那么險，那么秀,。誰到了那兒,，都會被那奇特的風(fēng)景所陶醉,，被那美妙的景色所感染。今天老師就帶大家去走一走,，看一看,。這樣導(dǎo)入，同學(xué)就會被桂林山水的美妙所吸引,，同時也對桂林山水的主要特點(diǎn)有了初步的了解,，他們就會全身心進(jìn)入課文描述的境界中去，投入到課文的閱讀和景色的欣賞中去,。

由于同學(xué)知識積累有限,，認(rèn)識理解能力欠缺，他們對某些知識的了解和理解往往與課文內(nèi)容存在明顯的差別,。對此,，新課導(dǎo)入可有機(jī)聯(lián)系，合理運(yùn)用,，創(chuàng)設(shè)矛盾,，引發(fā)疑問，以激發(fā)同學(xué)的探究欲望,。如：《在仙臺》一課教師這樣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，知道魯迅嗎？誰能介紹他的有關(guān)情況,？

生：我知道,，他是紹興人，在三年級我們學(xué)過《三味書屋》,，課文中介紹了他小時候讀書的情況,，我們知道他是一個珍惜時間人。

生：我從課外書中知道,，魯迅是偉大的文學(xué)家,、思想家、革命家,。

生：我從課外書上知道,，魯迅是對敵斗爭的勇士，他用他犀利的筆與敵人斗爭,。

師：同學(xué)們知道得還真不少,，但是你們聽說過魯迅學(xué)醫(yī)的故事嗎？（同學(xué)茫然）課文《在仙臺》寫的就是他為什么學(xué)醫(yī),，以和在日本仙臺學(xué)醫(yī)的經(jīng)過,。（介紹魯迅學(xué)醫(yī)的原因和他棄醫(yī)從文的故事）。下面我們來看看他是怎樣在仙臺跟藤野先生學(xué)醫(yī)的,。

同學(xué)雖然對魯迅并不陌生,，但對魯迅學(xué)醫(yī)以和放棄學(xué)醫(yī),，走文學(xué)救國之路的故事卻很少有人知道。諸如此類,，教者充沛運(yùn)用同學(xué)知識上的缺陷,，通過矛盾的創(chuàng)設(shè)，使同學(xué)發(fā)生疑問,，從而為引導(dǎo)閱讀探究奠定了基礎(chǔ),。

有不少課文，題目對課文內(nèi)容和思路進(jìn)行了暗示,，這類課文,，新課導(dǎo)入可引導(dǎo)分析課題，揣測內(nèi)容和思路,，以使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。如《草船借箭》這樣導(dǎo)入：

師：今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文。（板書,、同學(xué)讀題）誰說說題目的意思,。

生：草船去向他人借箭。

師：喲,，草船真神奇啊,，它竟然能向他人借箭呢？

生：不是,，用草船向他人借箭,。

師：對了，由課題你想想課文可能寫些什么呢,？

生：課文可能寫誰借箭,，為什么借箭，如何借箭,，結(jié)果怎樣,。

師：是啊，誰用草船借箭呢,？向誰借箭呢,？為什么要借箭呢？是怎樣借箭的呢,？結(jié)果怎樣呢？這是我們閱讀這篇課文需要搞清楚的問題,。

這樣根據(jù)課文題目引導(dǎo)設(shè)問,，教者適當(dāng)提取梳理，使閱讀目標(biāo)以問題的形式展現(xiàn)在同學(xué)面前,，從而確定了課堂學(xué)習(xí)的方向,。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇十二

作為課堂教學(xué),，我們要關(guān)注學(xué)生、學(xué)情和學(xué)習(xí),。只有關(guān)注三學(xué)才能讓課堂更有效,。

關(guān)注學(xué)生就是真正的讀懂學(xué)生的內(nèi)心世界，只有讀懂學(xué)生,，才能引領(lǐng)學(xué)生智慧的成長,，作為教師，只有讀懂學(xué)生才能讓我們的教學(xué)更加有效,。讀懂學(xué)生,，是教師最重要的一項基本功，只有讀懂了學(xué)生,，才能讓我們的教服務(wù)于學(xué)生的學(xué),，讓教學(xué)更加有效，讓教學(xué)聚焦核心素養(yǎng),。作為教學(xué),，我們還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過程中還是會遇到困難,，在學(xué)習(xí)的過程中還會產(chǎn)生困惑,，作為教師要有意識有幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中,，促進(jìn)孩子智慧的成長,，在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。

作為教學(xué),，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,。關(guān)注學(xué)情，讓我們知道學(xué)生已經(jīng)知道的什么,，并在學(xué)習(xí)的過程中會遇到什么問題,，教師實(shí)施的過程中給予指導(dǎo)和幫助，能夠讓孩子更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),，關(guān)注學(xué)情,，更多的依賴于老師對學(xué)生學(xué)情的.了解，真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，能讓教學(xué)更加有效,，學(xué)生的學(xué)情能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，正是有了這種關(guān)注,，才能促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,。

作為教學(xué)，我們要關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注學(xué)習(xí),、關(guān)注學(xué)情,，只有這樣，才能體現(xiàn)有意義的運(yùn)用和實(shí)踐,，在這個過程中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，讓課堂更加有效。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇十三

教師課堂心得體會是教師對教學(xué)過程中的體驗(yàn)和思考的總結(jié),，對于教師而言,，這是一個寶貴的資源，能夠幫助他們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和提升教學(xué)效果,。通過深入思考和體驗(yàn),，教師們積累了許多心得體會，這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于改善自身的教學(xué)能力,，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響,。

第二段：抓住學(xué)生的興趣與需求。

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣和需求,，使得學(xué)習(xí)變得有意義和有趣。通過了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)需求,，教師們可以更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，從而使學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。例如,，對于對歷史感興趣的學(xué)生,，可以采用講故事的方式來介紹歷史事件，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果,。

第三段：激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,。

教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。在課堂上,，教師們可以通過啟發(fā)性問題和相關(guān)的學(xué)習(xí)活動來激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,。這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也有助于他們在解決問題和創(chuàng)新方面的能力培養(yǎng),。例如,，在教授數(shù)學(xué)題目時，教師可以給學(xué)生提供一些有挑戰(zhàn)性的問題,，讓他們思考和探索解決問題的方法,，從而鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造力。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求,。

教師應(yīng)該注重關(guān)注學(xué)生的情感需求,，在課堂上給予學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。教師們可以通過提供正向的反饋、認(rèn)真傾聽學(xué)生的問題和困惑,，以及與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系來滿足學(xué)生的情感需求。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心,，還能夠促進(jìn)學(xué)生的積極情緒和學(xué)習(xí)動力,。一個給予學(xué)生積極情感體驗(yàn)的教師，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高教學(xué)效果,。

第五段：反思與持續(xù)改進(jìn)。

教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,。通過反思，教師們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，明確自己的改進(jìn)方向,，并不斷尋求改進(jìn)的方法與途徑。只有不斷追求進(jìn)步和提高,，教師才能在課堂上發(fā)揮出最好的教學(xué)效果,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。

總結(jié)：

教師課堂心得體會是教師對自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考,。通過抓住學(xué)生的興趣與需求,、激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及反思與持續(xù)改進(jìn),，教師們可以提高自己的教學(xué)能力,，提升教學(xué)效果，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo),。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇十四

教師是一份神圣的職業(yè)，承載著培育新一代的責(zé)任和使命,。在課堂上,，教師扮演著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的重要角色,。而我作為一名教師,，深感課堂教學(xué)對學(xué)生的成長與發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。以下是我在教師課堂上的心得體會,。

首先,，在課堂上，我認(rèn)為最重要的是積極主動地與學(xué)生互動,。我的課堂理念是以學(xué)生為中心,，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行針對性的教學(xué)。因此,，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動,。在我上課的時候，經(jīng)常組織小組活動,，鼓勵學(xué)生合作,，互相交流和分享,。通過這種互動,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，積極參與到課堂中來,。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還培養(yǎng)了他們的合作和交流能力。

其次,，課堂教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。在我上課的時候，我不僅注重理論知識的教授,，還注重學(xué)生的實(shí)踐操作和動手能力的培養(yǎng),。我會設(shè)計一些實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生們親自動手去實(shí)踐,，通過實(shí)踐中的探索和思考,，培養(yǎng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。此外,，我也鼓勵學(xué)生們提出自己的疑惑和問題,，并引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新思維。我相信通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,，他們將更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求,。

第三，課堂教學(xué)需要注重師生之間的良好師生關(guān)系,。一個良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果,。在我與學(xué)生互動的過程中，我始終保持著平等,、尊重和理解的態(tài)度,。我盡力去理解每個學(xué)生的需求和特點(diǎn)，根據(jù)每個學(xué)生的情況給予關(guān)心和指導(dǎo),。我也鼓勵學(xué)生們多向我傾訴他們的煩惱和困惑,，積極與他們進(jìn)行溝通和交流。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂于與我合作,，也更容易接受我的教導(dǎo)。

第四，課堂教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心競爭力,。當(dāng)今社會競爭激烈,，學(xué)生需要具備廣泛的知識面和綜合素質(zhì)。因此,，在我上課的時候,，我不僅注重學(xué)科知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維,、問題解決能力和團(tuán)隊合作能力。我鼓勵學(xué)生們主動學(xué)習(xí),，讀書,、寫作、做研究,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,。在我布置作業(yè)的時候，我會設(shè)計一些開放性的問題,，鼓勵學(xué)生們探索和獨(dú)立思考,，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后,，課堂教學(xué)需要注重評價學(xué)生的綜合能力,。評價是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步,。在我的課堂上,，我采用了多種評價方式，包括課堂討論,、小組合作,、個別測試等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。我也鼓勵學(xué)生們互相評價,，通過同伴間的互動評價，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)合作和自我反思,。評價不僅能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果,，也能夠幫助我了解和調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。

總之,，教師課堂需要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動,、注重培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維、注重師生關(guān)系的建立,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心競爭力,，以及注重評價學(xué)生的綜合能力。通過這些心得體會，我相信可以更好地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo),。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇十五

教師課堂是教育工作者的舞臺，是青春腳步在奮斗中鋪開的藍(lán)圖,。在教學(xué)中,，教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)方法與效果,，通過不斷的摸索和探索,，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。以下將從五個方面分析教師課堂的心得體會,。

首先,，教師應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的心理與需求。在課堂中,，教師要通過各種途徑了解學(xué)生的心理狀態(tài)和需求,，從而更好地與學(xué)生溝通。每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體,，他們的興趣,、需求和學(xué)習(xí)方法都不盡相同。因此,，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),，采用不同的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的需求,。例如,，對于喜歡閱讀的學(xué)生，可以采用提問,、討論等方式來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，可以采用小組合作,、鞏固式教學(xué)等方式來提高他們的學(xué)習(xí)效果,。因此,，了解學(xué)生的心理與需求是教師提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。

其次,，教師應(yīng)保持對知識的探索和學(xué)習(xí)的熱情,。教師是知識的傳遞者和引導(dǎo)者,，只有自己掌握了豐富的知識,，才能更好地進(jìn)行教學(xué),。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識，關(guān)注學(xué)科的最新動態(tài)和教學(xué)方法的變化,，提高自己的教學(xué)水平,。不僅要關(guān)注教科書上的知識,，還要了解各種綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方法和手段，使學(xué)生得到全面的發(fā)展,。同時,，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，讓他們具有探索和學(xué)習(xí)的熱情,。

再次,，教師應(yīng)注重課堂的實(shí)效性。教師課堂是傳授知識的場所,，但僅僅傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)該通過案例分析,、實(shí)驗(yàn)展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和解決問題的訓(xùn)練,，使他們學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。同時,，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生主動探索,，增加課堂的互動性，讓學(xué)生在課堂中發(fā)表自己的觀點(diǎn),，促進(jìn)思維的發(fā)展和能力的提升,。只有課堂實(shí)效性強(qiáng)，學(xué)生才能從中受益,，教育的目的才能得到實(shí)現(xiàn),。

此外，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與合作,。學(xué)生的教育是教師和家長共同承擔(dān)的責(zé)任,，只有教師和家長齊心協(xié)力，才能使學(xué)生獲得更好的教育,。因此,，教師應(yīng)該主動與學(xué)生家長溝通，在學(xué)生教育中起到示范和引導(dǎo)的作用,。教師可以通過家訪,、家長會等方式了解學(xué)生在家庭中的情況和家長的期望，與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃,，為學(xué)生的成長提供更好的條件和環(huán)境,。同時，教師還應(yīng)注重與學(xué)生家長的合作,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難,，形成家校合作的良好氛圍。

最后,，教師應(yīng)不斷提高自身的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德,。教師是德育和學(xué)術(shù)的引路人，他們的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德對學(xué)生的成長和未來產(chǎn)生著重要的影響,。因此,，教師應(yīng)在教育實(shí)踐中，注重培養(yǎng)自己的職業(yè)道德,，要始終保持教師的職業(yè)操守,，做到嚴(yán)于律己、寬以待人,，為學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為模范,。同時，教師還應(yīng)注重自身的修養(yǎng)和提升,，不斷完善自己的教育理念和教育能力,，努力成為學(xué)生心中的楷模。

綜上所述,，教師課堂的心得體會主要包括了了解學(xué)生的心理與需求,、保持對知識的探索和學(xué)習(xí)的熱情、注重課堂的實(shí)效性,、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與合作以及提高自身的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德,。只有教師不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平,，才能更好地完成教育的使命,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇十六

然而在我們的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,，課堂教學(xué)一直處于無效低效的困境之中,，課堂的低效導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、教師厭教考,。為了改變這種狀況,，不少同行都在艱難地探索構(gòu)建高效課堂的途徑。所謂“課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動,。開展“高效課堂”研討,，其指導(dǎo)思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師教學(xué)效益,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的,。

1,、認(rèn)真研究教材,。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn),，難點(diǎn)的把握,，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。

2,、仔細(xì)推敲教學(xué)方法,。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了,，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。

3,、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率,。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率。

5,、在課堂教學(xué)中，教師要注意營造和諧,、民主的課堂氛圍,，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開,，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)。也才能提高課堂教學(xué)效率,。那么,，如何構(gòu)建高效課堂呢？從學(xué)生角度來講,，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高,。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考,。從這個角度來說,，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,，是師生互動,、生生互動的.課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂,。

一,、是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生,，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性,。

二、是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示,，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果,。

三、是教學(xué)中適時跟進(jìn),、監(jiān)測,、反饋、消解,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

總之,，課堂是我們教學(xué)的主陣地,，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,。影響課堂效率的因素很多,，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐,。我們遇到的困難也會不少,，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,。只要我們面對問題和困難,，冷靜思考,，勇于實(shí)踐，善于總結(jié),，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功,。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇十七

學(xué)習(xí)了《課堂上教師必須規(guī)避的四種現(xiàn)象》之后，認(rèn)真反思并對照自己的課堂,，才發(fā)現(xiàn),，看似簡單的問題，其實(shí)有時一直存在,。

其實(shí)理論上,，我一直知道課堂上最主要的參與人是教師與學(xué)生們，而且,，一直提倡課堂教育的核心是“以學(xué)生為本”,，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面依靠學(xué)生,。而同時又存在客觀情況,，初中英語在學(xué)習(xí)難度上稍微偏大，并且學(xué)好英語課的前提就是讓初中生參與課堂教學(xué),，能緊跟教師的'思路,，掌握課堂知識，這樣才能提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效果,。打破了自己的常規(guī)的英語教學(xué)模式,，突出學(xué)生主角，實(shí)現(xiàn)了英語課堂教學(xué)的真正回歸,。文中提出的“舍不得,、等不及、放不下、閑不住”,，真實(shí)形象地反映出大部分老師課堂存在的問題,，對照這些問題我要及時做出改變，老師要做到能舍得,，等得及,，放得下，閑下來,，讓學(xué)生真正動起來,。

“課堂要成為學(xué)生的舞臺，讓學(xué)生展示,，讓學(xué)生發(fā)揮,；讓學(xué)生學(xué)會合作，讓學(xué)生學(xué)會探究,；讓學(xué)生找到自信,，讓學(xué)生品味探索的過程,。教師“懶”了，學(xué)生勤了,；教師“懶”了,，課堂活了；教師“懶”了,，效果好了”,。相信學(xué)生,，解放學(xué)生,，利用學(xué)生，才能真正成就學(xué)生,。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇十八

第一段：引言（150字）,。

教師課堂是教育教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，它不僅僅是簡單的知識傳授,，更是對學(xué)生思維能力,、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名教師,，我深感教師課堂的重要性,，并且在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到了很多心得體會。在本文中,，我將分享我的一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，希望能對其他教師有所啟發(fā)。

第二段：高效的教學(xué)準(zhǔn)備（250字）,。

一堂成功的教師課堂需要有充分的準(zhǔn)備工作,。首先，教師需要對所教授的課程進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備,。這包括對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的深入研究和了解。其次，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)資源和教材,，以及準(zhǔn)備好所需的教學(xué)工具和設(shè)備,。最后，教師還應(yīng)該制定詳細(xì)的課堂教學(xué)計劃,，并預(yù)測可能出現(xiàn)的問題和解決方法,。所有這些準(zhǔn)備工作的目的是為了確保教師能夠在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并能夠隨時根據(jù)學(xué)生的需求做出調(diào)整,。

第三段：積極的課堂管理（250字）,。

一堂成功的教師課堂需要有良好的課堂管理。教師應(yīng)該對學(xué)生的行為有明確的要求和規(guī)范,，并且能夠嚴(yán)格按照這些規(guī)范進(jìn)行管理,。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生的積極參與和互動，通過合理的組織和安排,，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,。同時，教師還應(yīng)該注重時間的控制,，合理安排每一個環(huán)節(jié),，確保課堂進(jìn)度的正常進(jìn)行。通過良好的課堂管理,，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力,，使他們更加愿意參與到課堂中。

第四段：多樣的教學(xué)方法（250字）,。

一堂成功的教師課堂需要有多種多樣的教學(xué)方法,。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法,。例如,，對于善于觀察的學(xué)生，可以采用實(shí)踐和操作的教學(xué)方法,；對于善于思考的學(xué)生,，可以采用探究和思考的教學(xué)方法。此外,，教師還可以通過游戲和競賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。通過多樣化的教學(xué)方法，教師可以滿足學(xué)生的不同需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣,。

第五段：總結(jié)與展望（300字）,。

教師課堂不僅僅是向?qū)W生灌輸知識,，更是培養(yǎng)他們的思維能力和綜合素質(zhì)的重要場所。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我體會到了教師課堂的重要性,，并且總結(jié)了一些關(guān)鍵的心得體會,。高效的教學(xué)準(zhǔn)備、積極的課堂管理和多樣的教學(xué)方法都是構(gòu)建一堂成功的教師課堂的重要因素,。然而,，教師課堂也是一個不斷探索和改進(jìn)的過程，我期待在未來的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方法和提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。

（總字?jǐn)?shù)：1000字）。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇十九

第一段：引言（100字）,。

近年來,，由于社會競爭壓力的加劇，越來越多的家庭選擇了雇傭家庭教師為孩子提供一對一的輔導(dǎo),。作為家庭教師,，不僅需要具備扎實(shí)的知識功底，還需要具備一定的教學(xué)指導(dǎo)能力,。在長期的家庭教師工作中,，我逐漸總結(jié)出了一些心得體會，下面將與大家分享,。

第二段：重視個性差異（200字）,。

作為家庭教師，我們應(yīng)該充分了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,，在教學(xué)中因材施教,。有些孩子天生活潑開朗，學(xué)習(xí)主動性強(qiáng),，對問題的理解能力較高,；而有些孩子性格較內(nèi)向，需要更多的互動和激勵,。因此,，我們應(yīng)該采用不同的教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生的個性差異,，讓每一位學(xué)生都能在教學(xué)過程中感受到成功的喜悅,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（200字）,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子成長中非常重要的一部分,。作為家庭教師，我們應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。例如,，可以引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃,，教會他們?nèi)绾胃咝У赜洃浐涂偨Y(jié)知識，以及如何養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。只有培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，孩子才能在學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。

第四段：注重溝通與互動（300字）,。

作為家庭教師,，良好的溝通與互動關(guān)系著我們與學(xué)生之間的情感和信任。我們應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,，了解他們的學(xué)業(yè)和生活情況,，并及時解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時,，我們也應(yīng)該傾聽孩子的意見和建議,，讓他們感受到自己在學(xué)習(xí)中的重要性。在家庭教師的角色中,，我們不僅要成為學(xué)生的老師,，更要成為他們的朋友和傾訴的對象。只有建立良好的師生關(guān)系,，我們才能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成長,。

第五段：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)（300字）。

鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)是家庭教師教學(xué)指導(dǎo)中非常重要的一環(huán),。我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自由空間,，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。在課程設(shè)計中,，我們可以提出問題,，引發(fā)學(xué)生的思考，讓他們通過自己的努力去解決問題,。我們還可以鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)競賽和其他課外活動,，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊合作精神。只有學(xué)生具備了自主學(xué)習(xí)的能力,，他們才能在將來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn),。

結(jié)尾（100字）。

作為家庭教師,，教學(xué)指導(dǎo)心得體會的總結(jié)是一個不斷演進(jìn)和完善的過程,。隨著社會不斷變化和教育理念的創(chuàng)新，我們應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)指導(dǎo)能力,，做到針對每個學(xué)生的個性差異進(jìn)行差異化教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。只有不斷追求教學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，我們才能更好地為每一位學(xué)生提供高質(zhì)量的家庭教育教學(xué)服務(wù),，幫助他們健康成長。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇二十

課堂,，是師生互動,、知識習(xí)得的主陣地，是實(shí)施新課程的主戰(zhàn)場,。課堂,，是一個平常、普通而又神秘的地方,，是一個賦予沒有生命的知識以生命活力,、給予不太成熟的孩子以成熟魅力、讓孩子動起來,，讓知識活起來,、讓生命放光彩的場所。無論課程改革如何進(jìn)行,，構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該成為教師永恒的工作追求,。什么樣的課堂才是理想的課堂？如果用一句話來概括,，那就是：煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂,。

20多年來，我一直行走在教育的理想與現(xiàn)實(shí)之間,，一直在求索,，一直在努力。究竟什么樣的課堂才是符合新課標(biāo)的課堂,，才能算是一堂好課呢對此,，可以說是仁者見仁，智者見智,。結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐以及對新課程的理解,，我心目中理想的課堂應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：

新——就是不步人后塵，不因循守舊,，不照搬別人的教案,，努力把課講出新意來，在某些方面有所突破,。具體來講,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1．理念新——即先進(jìn)的教育教學(xué)思想。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念是教學(xué)工作者在頭腦中形成的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程及其規(guī)律,、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價值取向等一系列重大問題的主觀反映,。觀念是改革的先導(dǎo),，不同的教學(xué)理念，會帶來不同的教學(xué)設(shè)計,，取得不同的學(xué)習(xí)效果,。教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。

在新課程背景下,，教師應(yīng)樹立新的教師觀、新的學(xué)生觀,、新的知識觀,、新的人才觀、新的評價觀,、新的質(zhì)量觀,。

2．思路新——即構(gòu)思新穎，實(shí)用高效的教學(xué)思路,。

同樣的教材,，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘,，同樣的教師,，由于教學(xué)設(shè)計思路不同，課堂教學(xué)效果卻大不相同,。

例如,，在教學(xué)“圓柱的體積”時，我是這樣進(jìn)行的：教師首先讓學(xué)生大膽猜想,，圓柱體的體積可能等于什么,？大部分學(xué)生猜測圓柱體的體積可能等于底面積x高。然后給每組同學(xué)提供不同的學(xué)習(xí)材料,，讓他們自己想辦法加以驗(yàn)證,。有的組將圓柱體玻璃容器中的水倒入長方體的容器中，再分別測量出長方體容器中水的長,、寬,、高，計算出了圓柱體玻璃容器中水的體積,。有的組將圓柱體木塊浸入長方體容器的水中,，通過計算上升水的體積計算出了圓柱體木塊的體積。然后讓學(xué)生比較報告單上圓柱體的底面積,、高與體積的關(guān)系,，使學(xué)生確自己的猜想是正確的。最后讓學(xué)生看書自學(xué),，按照書中介紹的方法利用手中的學(xué)具自己推導(dǎo)出圓柱體的體積公式,。

通過長期的教學(xué)實(shí)踐,，我深深地體會到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，努力改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，才能把適合教師講解的內(nèi)容盡可能變成適合學(xué)生探討研究問題的素材,。要盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時間，多一點(diǎn)活動的余地,，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會,，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅，讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全過程中來,，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；讓學(xué)生“動”起來,，讓課堂”活”起來,。這樣才能促使學(xué)生逐步從“學(xué)會”到“會學(xué)”，最后達(dá)到“好學(xué)”的境界,。

3．手段新——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,。

近年來，多媒體計算機(jī)又進(jìn)人課堂,，運(yùn)用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué),，能較好地處理大與小，遠(yuǎn)與近,，動與靜,，快與慢，局部與整體的關(guān)系,，能吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維,，擴(kuò)大信息量,，提高教學(xué)效率?？梢哉f,，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)：方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。因此,，教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)兒童的思維特點(diǎn),，發(fā)揮多媒體課件動態(tài)感知的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)它們喜聞樂見的教學(xué)情境,。

例如,，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系時，教師就可以兩次運(yùn)用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)：

第一次：用三條不同長度的線段為直徑,，分別畫出三個大小不同的圓,。并把這三個圓同時滾動一周,，得到三條線段的長分別就是三個圓的周長。觀察：圓的直徑越短,，它的周長也就越短,；圓的直徑越長，它的周長就越長,。得出圓的周長與直徑有關(guān)系,。

第二次：屏幕上出現(xiàn)大小不同的圓，各滾動一周,，得到三個圓的周長,，再用每個圓的直徑分別去度量它的周長。得出圓的周長總是直徑長度的3倍多一點(diǎn),。再讓學(xué)生任選一圓,，并在屏幕上加以驗(yàn)證。

這里需要指出的是：盡管電化教學(xué)手段在傳遞信息方面的諸多便利,，但也決不能排斥或代替其它的教學(xué)手段,，黑板該用還是要用的，必要的板書還是要寫的,電教手段只有用得巧,、用到位,，才能真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。

趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是一種巨大的激勵學(xué)習(xí)的潛在力量,。在教學(xué)中，當(dāng)一個學(xué)生對他所學(xué)的學(xué)科發(fā)生興趣時,，就會積極,、主動、愉快地去學(xué)習(xí),，而不會感到是一種負(fù)擔(dān),。孔子曾說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”由此可見,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高以學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件,。

1．導(dǎo)入新課時引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)人新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié),，俗話說“良好的開端是成功的一半”,，教學(xué)的導(dǎo)入就好比提琴家上弦,，歌唱家定調(diào)，第一個音定準(zhǔn)了,，就為整個演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ),。好的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突,，打破學(xué)生的心理平衡,，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就變成了愉快的事情,，就會學(xué)得積極主動。教師可通過實(shí)物（模型）或圖片展示,、故事演講,、猜謎語、表演,、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,，將教材內(nèi)容生活化,，數(shù)學(xué)知識趣味化,，靜態(tài)知識動態(tài)化，生動活潑地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容,，充分以境激情,，以情激趣。

2．講授新課時保持學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)習(xí)本身就是一項艱苦的腦力勞動,。在學(xué)習(xí)過程中，既需要學(xué)生的自身努力,，也需要對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣,。即變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我的做法是：（l）重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段,，讓學(xué)生的多種感官都參與到教學(xué)活動之中,。

（2）營造良好的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系,，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。（3）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，通過富有啟發(fā)性的問題,，通過組織學(xué)生相互交流,，通過讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的歡樂保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3．鞏固練習(xí)時提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)不僅是師生雙方信息交流的過程,，同樣是情感交流的過程,。教師精心設(shè)計教學(xué)，積極激發(fā)學(xué)生的情趣,，必然激活和加速學(xué)生的認(rèn)知活動,。

鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能,、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的重要手段。心理實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生經(jīng)過近30分鐘的緊張學(xué)習(xí)之后,，注意力已經(jīng)渡過了最佳時期,。此時，學(xué)生易疲勞,，學(xué)習(xí)興趣降低,，學(xué)困生的表現(xiàn)尤為明顯。為了保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，提高學(xué)生的練習(xí)興趣,；除了注意練習(xí)的目的性、典型性,、層次性和針對性以外,，我們還要特別注意練習(xí)形式的設(shè)計。低年級經(jīng)常采用的游戲活動有：小小運(yùn)動會,、數(shù)學(xué)撲克,、爭當(dāng)優(yōu)秀郵遞員、獵捉老鼠,、奪紅旗,、一把鑰匙開一把鎖、數(shù)學(xué)醫(yī)院,、摘蘋果,、開火車、接力賽等,。為了使游戲更有趣味性,，教師可制作一些小動物頭飾，做游戲時,，讓學(xué)生戴在頭上,，會使學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛異常活躍,。高年級主要是提出一些富有思考性的問題或創(chuàng)設(shè)一種情境,。

活——即教學(xué)方法靈活、把教材用活,、把學(xué)生教活,。

1．教學(xué)方法靈活。在教學(xué)過程中,，明確了教學(xué)目標(biāo),、確定了教學(xué)內(nèi)容后，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和模式,，就成為十分重要的問題,。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)所采用的行為、手段的總稱,。

用何種方法,，教師都要堅持啟發(fā)式教學(xué)，都要堅持在教師的指導(dǎo)下,，通過動腦,、動口、動手,、動眼,，讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，都要堅持面向全體,、因材施教的教學(xué)原則,，都要堅持讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種“樂趣”,，而不是一種“負(fù)擔(dān)”,。

2．把教材用活。

程開發(fā)的主要形式,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個基于經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)過程,，有效開發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源能使學(xué)生的學(xué)和教師的教突破教材的局限，為學(xué)生的自主探索和合作交流提供更加廣闊的空間,。在實(shí)際教學(xué)中常用的做法是：替換教材中的例子,，拓展教材的主題，改變教材的呈現(xiàn)方式,，整合不同學(xué)科的內(nèi)容等,。

3．把學(xué)生教活。

學(xué)習(xí)欲望是學(xué)習(xí)的根本動力,，只有課堂活起來了,，學(xué)生才有可能主動、生動、活潑地發(fā)展,。把學(xué)生教活很重要的三個方面就是課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；要讓學(xué)生有思維活動,，有數(shù)學(xué)思考,；要教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

第一,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是一個自主建構(gòu)的過程，是認(rèn)知矛盾運(yùn)動的過程,，是不斷發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程?！皢栴}是數(shù)學(xué)的心臟”,，是產(chǎn)生認(rèn)知沖突的焦點(diǎn)。無論是對教師還是對學(xué)生來說,，問題意識應(yīng)該成為基本意識,。因?yàn)椋^教學(xué),，說到底,，就是師生共同探討研究解決問題的過程。在這一過程中,，學(xué)生如果學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題，那么,，教師的“教”才能見成效,，學(xué)生的主體地位才能得到充分體現(xiàn)。

第二,，數(shù)學(xué)課上一定要有數(shù)學(xué)思考,。

沒有數(shù)學(xué)思維，就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)思考貫穿于整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該使學(xué)生能夠認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)思考的基本方法?！皵?shù)學(xué)思考”應(yīng)當(dāng)理解為一種數(shù)學(xué)素養(yǎng),，它包括兩個方面：思考數(shù)學(xué)與進(jìn)行數(shù)學(xué)思考。數(shù)學(xué)活動不僅僅是一般的活動,，而應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷一個“數(shù)學(xué)化”的過程,?！皵?shù)學(xué)化”是指學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，經(jīng)過自己的思考及與他人的交流,，得出有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程,。關(guān)于數(shù)學(xué)課上要有數(shù)學(xué)思考，有學(xué)生的思維活動,，也就是我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的數(shù)學(xué)課要有“數(shù)學(xué)味”,，也就是在數(shù)學(xué)活動中要有數(shù)學(xué)思考的含量?！皩W(xué)會數(shù)學(xué)地思考”的一個首要含義就是應(yīng)當(dāng)學(xué)會數(shù)學(xué)抽象,，而數(shù)學(xué)抽象又可以看成一個“模式化”的過程。學(xué)過數(shù)學(xué)和沒有學(xué)過數(shù)學(xué)的人,，很大的區(qū)別在于會不會抽象,。

第三，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),。

引導(dǎo)學(xué)生撐握一些基本的學(xué)習(xí)方法，讓他們從小學(xué)會學(xué)習(xí),，這既是未來社會對基礎(chǔ)教育的客觀要求,，也是素質(zhì)教育必須完成的一項基本任務(wù)。這就要求教師在教學(xué)中要高度重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué),，讓學(xué)生切實(shí)掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,，如實(shí)際操作、直觀感知,、抽象概括、演繹推理、遷移類推、系統(tǒng)整理知識等方法。促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高,。

實(shí)——就是教學(xué)中要講求實(shí)效,，不走過場,，不擺花架子，用足球場上的一句話來說,，就是教學(xué)要“到位”,，即努力做到教學(xué)內(nèi)容充實(shí),，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)。

1．教學(xué)內(nèi)容充實(shí)主要指以下幾個方面：

（l）合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,。

（2）明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,。

（3）合理安排教學(xué)的順序,。

（4）要把數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來。

（5）教學(xué)過程中做到三個“延伸”。

一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法“延伸”。

二是由傳授知識向滲透情感“延伸”。

三是由傳授知識向發(fā)展智能“延伸”,。

2．課堂訓(xùn)練扎實(shí),。即體現(xiàn)邊講邊練,，講練結(jié)合,。做到練有目的，練有重點(diǎn)，練有層次,，形式多樣，針對性強(qiáng),，并注意反饋及時,、準(zhǔn)確,、高效,。

3.教學(xué)目標(biāo)落實(shí),。就是一節(jié)課下來，看一看自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否得到了很好的體現(xiàn),。一節(jié)課教學(xué)效果的直接表現(xiàn)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。其大小表現(xiàn)為以下三個方面。預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成程度如何,；教學(xué)目標(biāo)的臨時調(diào)整是否有價值,；每一位學(xué)生是否獲得了應(yīng)有的全面發(fā)展。

1,、風(fēng)格美——一名優(yōu)秀的教師與一般教師的區(qū)別就在于他具有高超的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。所謂教學(xué)風(fēng)格，是指教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的,、適合自己個性特征的教學(xué)觀點(diǎn),、教學(xué)方法和教學(xué)技巧的`獨(dú)特結(jié)合與表現(xiàn)?？梢哉f教學(xué)風(fēng)格是教師在教學(xué)上成熟的標(biāo)志,。一個不爭的事實(shí)：沒有教師的個性化教學(xué)就很難促成學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

一個教師教學(xué)風(fēng)格的形成,一般都要經(jīng)歷下面四個階段：模仿教學(xué)階段,，獨(dú)立教學(xué)階段,，創(chuàng)造性教學(xué)階段，有風(fēng)格教學(xué)階段,。

教師由模仿教學(xué)到形成自己特色的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的實(shí)踐過程中,，每個階段的向上“躍遷”，都需要具備一定的主客觀條件,。其中,，最重要的是教師的內(nèi)在素質(zhì)、主觀追求與不斷的開拓創(chuàng)新，這是決定教師在某一階段“停滯期”長短的最主要的因素,。不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論修養(yǎng)和教學(xué)研究活動,，是不斷提高自身課堂教學(xué)藝術(shù)水平的重要途徑。在科學(xué)理論的指導(dǎo)下,，結(jié)合自身特點(diǎn),，學(xué)習(xí)、研究和吸收他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，不斷在教學(xué)實(shí)踐中充實(shí)和提高自己,，才能做到常教常新，永葆教學(xué)藝術(shù)青春不衰,。

2,、氛圍美——為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一個人只有在寬松的氛圍中,，才會展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界,，才會勇于表現(xiàn)自我，個人的主觀能動性才能得到發(fā)揮,。學(xué)生只有在民主和諧的氣氛中學(xué)習(xí),，才能心情舒暢，才能使思維始終處于積極的,、活躍的狀態(tài),，才能敢想、敢說,、敢于質(zhì)疑問難,。教學(xué)過程是師生相互交流的雙邊活動過程。師生以什么樣的心境進(jìn)入教學(xué)過程,，是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提,。民主、和諧,、寬松,、自由的教學(xué)氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮人的主體性,。

課堂教學(xué)中應(yīng)積極提倡六個“允許”,。即：答錯了允許重答；答得不完整的允許補(bǔ)充,；沒有想好的允許再想,；不清楚的允許發(fā)問；不同意見允許爭論,；教師錯了允許補(bǔ)充,；甚至必要時允許學(xué)生不舉手自由發(fā)表意見。課堂教學(xué)中要減少對學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間的占領(lǐng)，為學(xué)生提供積極思考,、主動探索與合作交流的空間,，使學(xué)生多一些自由的體驗(yàn)。我們要為學(xué)生創(chuàng)造富有個性化,、人性化的學(xué)習(xí)氛圍和空間,，使學(xué)生的個性特長和學(xué)習(xí)優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮。

3,、感受美——現(xiàn)在的課堂不能只是關(guān)注知識的接受,，能力的提高，還要關(guān)注學(xué)生課堂教學(xué)的感受,。當(dāng)代的課堂教學(xué)應(yīng)該是一種注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體性品質(zhì)的“我行”的教育,，而不是貶低,、壓抑學(xué)生主體性品質(zhì)的“我不行”的教育,。在課堂教學(xué)中，注重利用成功帶來的積極體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并使學(xué)生獲得精神上的滿足和享受,，是當(dāng)代國內(nèi)外課堂教學(xué)改革的一個重要特征。

總之,，課程實(shí)施是一個不斷調(diào)整,、不斷適應(yīng)的過程。當(dāng)前,，數(shù)學(xué)課程改革面臨著眾多的“兩難”問題,，需要廣大一線教師去實(shí)踐，去探索,。理想的課堂是一種教育理念,，更是一種價值追求。理想的課堂,，應(yīng)該是一個師生對話的舞臺,，是一個智慧生成的地方，是一個引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所,，是一個引導(dǎo)學(xué)生探索知識的場所,，是一個教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所，是一個享受成長幸福的場所,。好課應(yīng)該有學(xué)生的充分參與,，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個別差異，應(yīng)該培植學(xué)生的問題意識,，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展,。只要我們心中有理想、有追求，我想,，新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂一定會變得越來越精彩,，一定會變得越來越富有靈性。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇二十一

家庭教師是一種相對于傳統(tǒng)學(xué)校教育的一種教學(xué)模式,。作為家庭教師,，我深感責(zé)任重大，需要為孩子提供高質(zhì)量的教育服務(wù),。在這個過程中,，我積累了許多教學(xué)指導(dǎo)心得體會，下面我將分享一些我個人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。

第二段：家長合作,。

作為家庭教師，與家長的合作是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。與家長保持溝通和合作,，了解孩子的特點(diǎn)和需求，并與家長共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,，這對于提高學(xué)習(xí)成績和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣都非常重要,。同時，與家長密切合作還有助于了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問題,，從而有針對性地進(jìn)行個性化的教學(xué)指導(dǎo),。因此，我堅信與家長的緊密合作是家庭教師教學(xué)中的不可或缺的一環(huán),。

第三段：個性化教學(xué),。

每個孩子都是獨(dú)特的個體，他們在學(xué)習(xí)上有著各自的特點(diǎn)和需求,。因此,，個性化教學(xué)在家庭教師教學(xué)中顯得尤為重要。作為家庭教師,，我通過了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和喜好,，針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法。比如,，對于喜歡閱讀的孩子,，我鼓勵他們多讀好書，通過閱讀來拓寬知識面和提高語言表達(dá)能力,；對于喜歡手工的孩子，我則引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作性的手工活動,，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力,。通過個性化教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)積極性和成績都有了很大的提高。

第四段：激發(fā)興趣,。

興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,。作為家庭教師，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是我教學(xué)中的重要任務(wù)之一,。我會不斷探索和嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)活動,，以吸引孩子們的注意力并激發(fā)他們的興趣。比如,，我鼓勵孩子們通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)科學(xué)知識,，通過互動游戲和角色扮演來學(xué)習(xí)歷史和社會科學(xué)。通過這樣的方式,，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，更容易培養(yǎng)出對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。

第五段：綜合評價,。

家庭教師的教學(xué)指導(dǎo)需要綜合評價來不斷改進(jìn),。作為家庭教師，我會定期對孩子進(jìn)行面談和筆記記錄,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和反饋,，以及對我的教學(xué)指導(dǎo)的意見和建議。同時,，我也會不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，通過教學(xué)參觀和學(xué)科交流與其他家庭教師分享經(jīng)驗(yàn),。這樣的綜合評價機(jī)制讓我能夠及時調(diào)整教學(xué)策略,，提供更好的教學(xué)指導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。

總結(jié)：

作為家庭教師,，我堅信與家長的合作、個性化教學(xué),、激發(fā)興趣和綜合評價是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵要素,。通過不斷實(shí)踐和探索，我在家庭教師教學(xué)中逐漸積累了一些教學(xué)指導(dǎo)的心得體會,。這些心得雖然僅僅是一些個人經(jīng)驗(yàn),，但我相信它們對于提高家庭教師的教學(xué)質(zhì)量和效果是有著積極的作用的。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇二十二

教師課堂心得體會,，是教師在長期教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。教師們通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，不斷探索嘗試,，并逐漸發(fā)展出適合自己的教學(xué)方法和教育理念,。以下是我的心得體會,。

第一段：教師應(yīng)注重師生關(guān)系的建立。

作為一名教師,，我意識到教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更重要的是建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中,，我盡量與學(xué)生建立平等,、互信和尊重的關(guān)系。我尊重學(xué)生的意見和想法,，鼓勵他們提出問題和進(jìn)行討論,。只有建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能更好地接受我的教學(xué)內(nèi)容,。

第二段：教師應(yīng)提供多樣化的教學(xué)方法,。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于教學(xué)材料的接受方式是多種多樣的,。有的學(xué)生喜歡聽講解,，有的學(xué)生喜歡看圖表，有的學(xué)生喜歡動手實(shí)踐,。因此,，我在教學(xué)中盡量采用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)需求,。我會使用多媒體教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)、討論等多種教學(xué)形式,，使每一位學(xué)生都能從中受益,。

第三段：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中,，學(xué)生們對于自己感興趣的學(xué)科和知識更加主動和積極,。因此，我努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己感興趣的領(lǐng)域,，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源,。在課堂中，我積極與學(xué)生交流,，鼓勵他們提問和思考,，并給予正反饋。我會將教材內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，讓學(xué)生們感受到知識的實(shí)用性和趣味性,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

教師不僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們獨(dú)立思考和解決問題,，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力,。我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和項目實(shí)踐，讓他們在實(shí)踐中鍛煉解決問題的能力,。我還會鼓勵學(xué)生們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力,，幫助他們建立起終身學(xué)習(xí)的觀念。

第五段：教師應(yīng)不斷自我反思和成長,。

作為一名教師,，我認(rèn)識到教育是一個不斷變化的領(lǐng)域，我必須不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平,。我會參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,，與其他教師進(jìn)行溝通和交流，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和借鑒教學(xué)方法,。我還會定期對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思和評估,，尋找不足并加以改進(jìn)。只有通過不斷地自我反思和成長,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè),。

總結(jié)：通過教師課堂心得的體會，我明確了自己的教育理念和教學(xué)目標(biāo),。我將繼續(xù)注重師生關(guān)系的建立,，提供多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,，并不斷自我反思和成長,。我相信，只要堅持不懈地努力和學(xué)習(xí),，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)心得體會篇二十三

營口市雁楠中學(xué)孫靜一周參加了學(xué)校組織的骨干教師課改示范課活動,，學(xué)到了不少東西，也身感自己的語文教學(xué)存在的不足之處,，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn),。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師本著有利中考考場多得分的目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,，有的`老師課堂緊湊主題突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。

黃艷英老師的課,，真正以學(xué)生為本，把課堂還給學(xué)生,，教學(xué)設(shè)計有梯度,。課前預(yù)習(xí)提綱既有對舊知識的鞏固，又有新知識的引入,。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深,，問題由學(xué)生中來，整個課堂不論是概念還是方法都是學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)得出,。另外,，實(shí)物投影應(yīng)用直觀方便，及時有效的反映出學(xué)生的不足,，有利于及時,、有針對性地改正。

李艷老師的課,，知識點(diǎn)落實(shí)到位,，特別是學(xué)科特點(diǎn)突出。把實(shí)體教具帶到課堂,，不僅指導(dǎo)學(xué)生觀察,，還讓學(xué)生親自動手摸一摸，零距離感受,，加深學(xué)生的感受,，形象記憶由于抽象記憶，方法指導(dǎo)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合,，特別是練習(xí)的選擇有針對性和梯度變化,。實(shí)物投影展示評改學(xué)生的答案直觀、針對性強(qiáng),。

底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,。爭取成為一名有思想、有特色,，讓學(xué)生,、家長和自己都滿意的研究型教師。