通過(guò)總結(jié),，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，從而更有針對(duì)性地提升自己,。如何寫(xiě)一篇完美的總結(jié),？首先要明確總結(jié)的目的和范圍,。總結(jié)范文中的案例和實(shí)例能夠讓我們更好地理解總結(jié)的核心內(nèi)容和方式,。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，將這門新課的教學(xué)理念,、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

1,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活的真,。

在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)之前，老師給予示意,，使學(xué)生對(duì)生活世界的認(rèn)識(shí)帶有明確的目的性,、主動(dòng)性、思考性,、探究性,，從而激發(fā)他們的求知欲望，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)生活世界的真,。

2,、引導(dǎo)理解生活的善,。

由被動(dòng)認(rèn)識(shí)生活世界到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活世界，學(xué)生主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng),，但是生活在蜜罐中的`孩子,，因?yàn)槟挲g、生活環(huán)境,、物質(zhì)刺激等因素的關(guān)系,，對(duì)生活世界的理解是膚淺的,。而且他們開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的激情高卻不能持久，認(rèn)知生活世界停留于表面現(xiàn)象，探究問(wèn)題能力不強(qiáng),。因此，活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定有深度,，能幫助學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看內(nèi)涵,，進(jìn)一步理解生活。

3,、引導(dǎo)體驗(yàn)生活的趣實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動(dòng)最突出的特性,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作和實(shí)踐,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì),，學(xué)生在活動(dòng)的開(kāi)展中可以運(yùn)用新知識(shí)、新信息去理解,、說(shuō)明,、解決3各種問(wèn)題，體驗(yàn)生活小主人的樂(lè)趣,。

4,、引導(dǎo)感悟生活的美。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活世界的研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生從生活小事“悟”起,，開(kāi)動(dòng)大腦，運(yùn)用雙手,，創(chuàng)造出一項(xiàng)項(xiàng)小小的發(fā)明,。

5、激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心,。

6,、增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

7,、鍛煉了學(xué)生的綜合能力,。

在活動(dòng)中，學(xué)生要調(diào)查,、要走向社會(huì),、要?jiǎng)邮植僮?。學(xué)生的實(shí)踐能力就會(huì)得到鍛煉，活動(dòng)后,，要整理資料,、匯報(bào)情況、寫(xiě)感想,、寫(xiě)倡議書(shū),，學(xué)生的思維能力、概括能力,、口語(yǔ)能力,，寫(xiě)作能力無(wú)疑會(huì)要得到一些鍛煉。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”,、“考察”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變,。在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí),，提高能力，開(kāi)拓視野,?？梢?jiàn)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校,、了解自然環(huán)境?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題展望未來(lái),，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過(guò)這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題,，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”,。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇三

開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”,、“想象”、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

出處 m.sevw.cn

在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題,，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇,，生成或改變。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問(wèn)題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)國(guó)家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí)，提高能力,，開(kāi)拓視野,。可見(jiàn),，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題,。

展望未來(lái)，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過(guò)這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題,，那就是――在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。

日期：20xx年xx月xx日

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇四

今天,，界湖中心小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師在qq群進(jìn)行了第二次單元集體備課,。首先由胡凡香老師上傳《左右》的第一次備課，一年級(jí)的全體教師在qq群里研讀,，發(fā)表建議,。

金秋颯爽,，我們收獲著秋天的金色，收獲著集備的熱情,。我們的集備研討卻如火如荼,，大家你一言我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn),，對(duì)第一次教案的設(shè)計(jì)提出了不同的見(jiàn)解,，如當(dāng)學(xué)生說(shuō)出多種數(shù)數(shù)的方法以后，教師可適當(dāng)點(diǎn)一下,，告訴同學(xué)們,，將左右位置多聯(lián)系生活中實(shí)際，除了上下樓梯少先隊(duì)行禮,，還可以將走路靠右行等多個(gè)生活小常識(shí)介紹給學(xué)生,。聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，我們的生活中處處都是數(shù)學(xué),。

這次集體備課活動(dòng)，老師們?cè)诔浞盅凶x教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行思索,，提出不同的'見(jiàn)解,，讓自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平又上了一個(gè)臺(tái)階。這樣的集備,，我們雖然不能面對(duì)面,，但是我們可以在群內(nèi)零距離交流。集體備課以來(lái),，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò),，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,，這樣可以互相促進(jìn),、互相提高。另外,，這樣就能節(jié)省很多時(shí)間,，我們就可以干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,，開(kāi)始了原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限交流,，問(wèn)別班老師題等。

總之,，一年級(jí)好象真的成為了一個(gè)整體,，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)積極向上的整體,。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇五

弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,，全面提升學(xué)生的道德素養(yǎng),，讓學(xué)生懂得感恩善待他人。11月24日值此感恩節(jié)來(lái)臨之際,，煙臺(tái)高新區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了以"濃情感恩節(jié),，躍動(dòng)感恩心"為主題的感恩教育活動(dòng)。一起來(lái)營(yíng)造"愛(ài)"的氛圍,，開(kāi)展"愛(ài)"的教育。

老師們通過(guò)故事,、談話,、兒歌等多種形式，讓學(xué)生了解感恩節(jié)的由來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生理解其意義,，心懷感恩尊重他人。并向?qū)W生發(fā)出倡議,，回家做一件感恩的'小事,，如：進(jìn)門時(shí)為父母拿一雙拖鞋、為父母遞上一杯暖茶等,。讓孩子了解父母養(yǎng)育自己的艱辛,，了解父母之愛(ài)的無(wú)私。對(duì)身邊每一個(gè)值得感謝的人說(shuō)一句感謝的話,，感謝身邊的親人對(duì)自己的付出,，做一個(gè)心中充滿愛(ài)的人，將感恩的美德不斷延續(xù)下去,。

"感恩"教育活動(dòng)的開(kāi)展,，不僅是我校構(gòu)建和諧校園精神的體現(xiàn)，也是大力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),，加強(qiáng)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺木唧w舉措。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,，不斷浸潤(rùn)"感恩之心",，讓孩子們學(xué)會(huì)了理解他人，真誠(chéng)地去體貼和關(guān)心他人,。期待著我們的學(xué)生帶著一顆感恩的心快樂(lè)成長(zhǎng),。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇六

1、通過(guò)經(jīng)歷下棋游戲活動(dòng)的全過(guò)程,，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性,。

2、在下棋的過(guò)程中,，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力,。

3,、感受梳理知識(shí)的重要性，體會(huì)歸納整理知識(shí)的好處,。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)好傾聽(tīng)習(xí)慣。

其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊(cè)教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)--------“數(shù)學(xué)樂(lè)園”進(jìn)行了重新編寫(xiě),?；顒?dòng)以下棋游戲的方式，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23個(gè)題目,，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的`認(rèn)識(shí)及加減計(jì)算,，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲的方式,，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多,，文字的信息量大,，對(duì)教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候,，有時(shí)沒(méi)有辨別正確與否的能力,，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。

1,、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程,。教師逐一對(duì)23個(gè)題目深入細(xì)致的分析，對(duì)于難度比較大,，學(xué)生不容易理解的題目制作課件,，及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。

2,、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具,。

3、有效地組織課堂教學(xué),。教師要及時(shí)解決生字問(wèn)題,，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。有必要的時(shí)候叫停游戲,，維持課堂紀(jì)律,。

總之,，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進(jìn)行,，并且有很有趣,。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任六年級(jí)（3）班和六年級(jí)（4）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開(kāi)學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“做”、“考察”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。結(jié)合本地的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問(wèn)題的'能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí),，提高能力,，開(kāi)拓視野?？梢?jiàn),，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。

結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

總之,，綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、了解自然環(huán)境,?？傊C合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇八

九月份,，我們開(kāi)展了科技小報(bào)評(píng)比活動(dòng),，開(kāi)展了“節(jié)約一分零用錢，愛(ài)心獻(xiàn)給同齡人”的捐款活動(dòng),。在活動(dòng)中了解同齡人的困苦,，珍惜自己的幸福時(shí)光。

十月份,，為積極迎接國(guó)慶的`到來(lái),，組織隊(duì)員開(kāi)展“我為祖國(guó)獻(xiàn)禮”的書(shū)畫(huà)作品賽，增強(qiáng)隊(duì)員的愛(ài)國(guó)情懷,。

十一月份,，從三年級(jí)——六年級(jí)進(jìn)行了科技小制作,、小報(bào)的評(píng)比,，那獨(dú)特的創(chuàng)作與構(gòu)思令老師們贊嘆。

十二月份,，開(kāi)展了“愛(ài)我家鄉(xiāng),，揚(yáng)我中華”的少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽。采取口答的形式,，隊(duì)員們?cè)诰o張激烈的活動(dòng)氛圍中,，了解了家鄉(xiāng)、祖國(guó),，豐富了知識(shí),。

一月份，為迎接期末考試,，組織開(kāi)展“給你支一招”的活動(dòng),，讓隊(duì)員們相互之間討論、交流復(fù)習(xí)計(jì)劃,，促進(jìn)共同提高,。

一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的隊(duì)活動(dòng)，展示了新世紀(jì)雛鷹靚麗的風(fēng)采，走出校門,，走上社會(huì),，學(xué)會(huì)共處，感受生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存，新世紀(jì)我能行,。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任六（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)，做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃,，采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主地組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”,、“想象”、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件,，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇,。

動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

展望未來(lái)，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過(guò)這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是――在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”,。

20xx年xx月xx日

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇十

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，我也愛(ài)學(xué)生，我與學(xué)生之間的關(guān)系比較融洽,，管理起來(lái)也容易所以就圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，為了使下學(xué)期學(xué)期的教學(xué)工作有的放矢，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的反思總結(jié)：

經(jīng)過(guò)我四年的學(xué)習(xí)引導(dǎo)與教育和指導(dǎo),，四年級(jí)的同學(xué)絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍,。但仍有個(gè)別學(xué)生因個(gè)性差異造成學(xué)習(xí)與理解的程度不同,，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距，希望通過(guò)下學(xué)期努力工作使其盡量縮小差距,，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階,。

我開(kāi)學(xué)初制訂了切合本班學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)展具有可操作性的教學(xué)計(jì)劃,。合理把握教學(xué)進(jìn)度,，因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)也比較健康，見(jiàn)解闡述比較獨(dú)特,，都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容,。而由于我課堂教學(xué)能力有限，課文中的精彩之處沒(méi)能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。

從本次期末成績(jī)學(xué)生平時(shí)的月考成績(jī)基本相同,。優(yōu)等生少中等占大多數(shù)。

我關(guān)注的是課堂的實(shí)效性,，我做的課實(shí)而不華,，以課堂學(xué)習(xí)為核心,，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，才教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)地把學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展課堂，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。

有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣,！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū),；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學(xué)生上了一些語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀,，在閱讀中積累知識(shí),。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革,，在實(shí)踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。在細(xì)節(jié)上抓學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累與應(yīng)用,。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究,，通過(guò)專題指導(dǎo),，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí),，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

時(shí)間過(guò)得真快,，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥走@一學(xué)期忙碌而充實(shí)的足跡,，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(zhǎng)了許多。在實(shí)際工作中,，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，積極探索嘗試教學(xué)方式，本著“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,，工作上認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),，以促進(jìn)提高今后的工作：

雖然已從教多年，但我對(duì)人教版教材鉆研還不是很透徹,，挖掘不是很深入,。為此學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線,、明確重難點(diǎn),，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案,。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法,，不斷提高。同時(shí),，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,，使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。積極參與教研教學(xué)活動(dòng),，虛心聽(tīng)取了其他老師的課,，并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思，使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益,。

在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時(shí),，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。有的用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入,。

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言,。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后,，在作文上我的要求也提高了,，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性，但要做到有文采,，學(xué)生必須有一定的積累量,，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的,。于是我設(shè)立了“積累本”,。每天在積累本上抄些好詞好段并進(jìn)行簡(jiǎn)單的感悟,。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦,，這樣才可達(dá)到積累的效果。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,，并盡量做到面批,，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正,，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題,，做到舉一反三的講解,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動(dòng)中,，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專題指導(dǎo),，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3,、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體，尊重個(gè)性差異,，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展,，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

總之,，金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī),，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學(xué)工作,。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹各級(jí)教育局教研室的工作要求,，以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn),、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛(ài)國(guó)主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上，本年級(jí)把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在四年級(jí)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)小課題活動(dòng),，每位綜合實(shí)踐學(xué)科老師帶一組學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課題，采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個(gè)體與群體相結(jié)合,、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)的活動(dòng)的過(guò)程性管理,，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念,，促進(jìn)了活動(dòng)的有效開(kāi)展。豐富了評(píng)價(jià)方式,，積極合理地落實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程責(zé)任人和活動(dòng)時(shí)間的安排,，努力探索對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià),。

本年級(jí)將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì),，拓寬視野,，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題,。在活動(dòng)中體驗(yàn)假日的精彩，感受生活的美好,；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作精神,、社會(huì)實(shí)踐能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。在全校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課和科學(xué)實(shí)驗(yàn)課等綜合實(shí)踐課程。利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、場(chǎng)地,、時(shí)間,，使學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)得以落實(shí),。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好,，開(kāi)展科技小制作,、小發(fā)明評(píng)比活動(dòng)，健全學(xué)生個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),。為了讓全校師生更好地了解、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的愉悅，學(xué)校通過(guò)雛鷹電視臺(tái)直播展示部分優(yōu)秀作品,，獲獎(jiǎng)小作者從作品名稱,、設(shè)計(jì)思路、制作材料及功能等方面向大家介紹了自己的作品,。學(xué)生利用電腦制作的精美賀卡和圖片和小報(bào),，展示了新一代學(xué)生的風(fēng)貌。

本學(xué)期,，學(xué)校分配了各年級(jí)部編纂綜合實(shí)踐教科書(shū)的工作,。本組教師都能認(rèn)真查找資料和相關(guān)圖片，精心設(shè)計(jì),、排版,，力爭(zhēng)做到最好。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,、在全體教師的共同努力下,，本學(xué)期綜合實(shí)踐工作取得了一些成效。我們還要繼續(xù)重視綜合實(shí)踐活動(dòng)工作創(chuàng)新思路的研究,，不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng)工作的創(chuàng)新體系,，嚴(yán)格常規(guī)管理，注重養(yǎng)成教育，深入開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，使我校的綜合實(shí)踐工作再上一個(gè)臺(tái)階,。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇十二

一年級(jí)學(xué)生平均年齡在七到八歲之間。由于學(xué)生較小,，在習(xí)慣養(yǎng)成方面還有所欠缺,。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，所選編的的教材其目的是通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力,。例如觀察能力、說(shuō)話能力,、交際能力和別人相處的能力,。內(nèi)容由淺到深，創(chuàng)設(shè)一定的情境,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,。

活動(dòng)一、我的一家人,，通過(guò)活動(dòng)感受家庭的溫暖,。

活動(dòng)二、家人的愛(ài),，本次活動(dòng)的目的是調(diào)查學(xué)生裝在家里的活動(dòng)內(nèi)容,，感悟家人的愛(ài)，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，幫助爸爸媽媽多分擔(dān)力所能及的家務(wù),。

活動(dòng)三、春天在哪里,，通過(guò)本次活動(dòng),，目的是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，普通話水平,，感受大自然的美,，感受世界的美好。

活動(dòng)四走進(jìn)春天,，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己探索大自然的能力,。

活動(dòng)五我有一雙明亮的眼睛，通過(guò)本次活動(dòng)的目的是讓小朋友認(rèn)識(shí)眼睛的重要,，要保護(hù)眼睛,。

活動(dòng)六夏天，我們注意什么,，本次活動(dòng)主要是鼓勵(lì)小朋友對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),。

活動(dòng)七風(fēng)兒吹呀吹旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和自我意識(shí)。

活動(dòng)八超市購(gòu)物,，本次活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，通過(guò)平的觀察，自己去感受生活的樂(lè)趣,，通過(guò)自己的體驗(yàn),，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜別人勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。

1,、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)腦,、動(dòng)手的實(shí)踐能力,。

2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生裝良好的各種習(xí)慣,，使每個(gè)學(xué)生都跟上教師的步伐,。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育,，培養(yǎng)良好的德育行為。

4,、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，鍛煉學(xué)生各方面能力，提高綜合實(shí)踐能力,。

1,、使學(xué)生具有比較正確的道德觀念和審美情趣，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣,，具有一定的自制能力,，是非判斷能力和人際交往能力。

2,、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3,、通過(guò)學(xué)生自主以參加活動(dòng)形成各種技能,。

1、實(shí)踐性綜合實(shí)踐活的特點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展各種能力,。

2,、綜合性在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，完成任務(wù)達(dá)到預(yù)定目標(biāo),。

3,、自主性活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，密切聯(lián)系好每個(gè)單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變?，F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適,。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的,，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”,。在這個(gè)空間里,，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切,，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō),，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué),，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),，開(kāi)展廣泛的交流,，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的篩選處理。綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動(dòng)性和探究性,，學(xué)生帶著問(wèn)題研究，帶著準(zhǔn)備探索,，一切也都是新的,，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力得到有效提高,，也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì),。同時(shí)，對(duì)我們教師的任教也提出了更高的要求,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，他們那種敏銳的洞察力,，那種高超的探究能力,，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分得以展示，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣,，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理,，讓人欣喜和欣慰。

每個(gè)單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)一般都包括了以下三個(gè)階段,，即準(zhǔn)備階段,、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段,。為了能良好的開(kāi)展這些環(huán)節(jié),，我努力的做好以下幾方面的工作：

（1）讓主題貼近學(xué)生的生活。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的,，本學(xué)期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學(xué)生很喜歡研究。所以在確立主題階段,，我們注意抓住契機(jī),，開(kāi)發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái),。

（2）讓學(xué)生在小組合作中共成長(zhǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，小組活動(dòng)的研究問(wèn)題確定后，我們尊重學(xué)生自主意識(shí),，首先篩選活動(dòng)內(nèi)容,，根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，自行結(jié)對(duì)組成小組,。在此基礎(chǔ)上,，教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì)，提出必要的指導(dǎo)性建議,，充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績(jī),、性別、個(gè)性,、能力等方面具有的代表性,，力求小組成員在知識(shí)、能力,、特長(zhǎng),、等方面的搭配互補(bǔ),，既取長(zhǎng)補(bǔ)短，又便于公平競(jìng)爭(zhēng),。

在活動(dòng)過(guò)程中,，教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向,，使活動(dòng)有序順利地開(kāi)展下去，使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中獲得興趣,，又能在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生遇到困難和困惑,，如不及時(shí)解決,，就會(huì)打擊他們對(duì)探索的信心和興趣，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,，遇到困難是難免的,，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心,，這時(shí)，我們就是學(xué)生的鑰匙,、引路人,。因此，方法指導(dǎo)課尤為重要,。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時(shí)教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動(dòng),。

實(shí)踐活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，動(dòng)手操作能力,，合作探究意識(shí)和寫(xiě)作技能,，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力,，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作,，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂(lè)與成功，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力,。學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,，走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì),，問(wèn)卷調(diào)查,，發(fā)放宣傳單，作品成果形式多樣,，有調(diào)查報(bào)告,、手抄報(bào),、漫畫(huà)、幻燈片等,?；顒?dòng)中，我們讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，找到努力方向,，以過(guò)程性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生提高，但更重要的是給學(xué)生自信,。因此,，總結(jié)匯報(bào)課是提升學(xué)生自信的平臺(tái)。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程,，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程,，在實(shí)踐活動(dòng)中,，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程,，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，成長(zhǎng)了起來(lái)，這就是我們綜合實(shí)踐教師的最大的收獲,。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三個(gè)班的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作,。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，以及學(xué)校的實(shí)際情況,，開(kāi)展活動(dòng)?，F(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己去做，在做中學(xué),，我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐,、觀察、體驗(yàn)與思考,，從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題,，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適,。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的,，而是“做出來(lái)的”,。

力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣,，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理,。

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段,，即準(zhǔn)備階段,、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段,。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題,，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開(kāi),，讓學(xué)生有足夠時(shí)間,、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程,，獲得豐富體驗(yàn),。

在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì),、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,，在教室里討論，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,，確定主題,，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái),，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

在實(shí)施階段,，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,，還有安全問(wèn)題,，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo),，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹,，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容,，確定研究的目標(biāo)體系,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過(guò)程,，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控,。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇,，學(xué)習(xí)小組的組成,，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,，都完全在學(xué)生自己手上,。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程,，是一種實(shí)踐過(guò)程,，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中,，最重要的是不重結(jié)果,，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，成長(zhǎng)起來(lái)了,，這就是我的成功。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇十五

一,、工作回顧本學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任七、八個(gè)年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開(kāi)學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng)，,。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

二,、取得成績(jī)?cè)诮虒W(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力,、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)國(guó)家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí),，提高能力，開(kāi)拓視野,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

三、存在不足綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

四,、今后努力方向綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展,。總之,，綜合實(shí)踐課真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇十六

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng),，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性,、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導(dǎo),。一學(xué)期來(lái),，我班在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,。

本學(xué)期來(lái),，我班能夠根據(jù)學(xué)校確定的《沙生植物研究》這一主題，確定好自課題《沙生植物研究》之〈太陽(yáng)花的種植及管理〉,、〈荔枝的幾種栽培方法〉,。學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源——“沙生植物”進(jìn)行研究，活動(dòng)中,，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，到沙生植物園參觀,，向園藝工人了解相關(guān)的信息,，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法，并作到有研究,，有交流,，有記錄；在活動(dòng)子課題的提出后,，到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié),、交流與評(píng)價(jià),，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng),，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系,。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的,，而是學(xué)生“做”出來(lái)的,，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中,，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”,。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng),。比如：在《沙生植物研究》這個(gè)大主題下,，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí)，教師的“導(dǎo)”就顯得很重要,。這個(gè)時(shí)候,，教師就要通過(guò)交流，了解學(xué)生的共同興趣,，根據(jù)他們的興趣點(diǎn),，幫助其確立研究的對(duì)象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn),，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”,。

（1）由于四年級(jí)學(xué)生還小，剛接觸綜合實(shí)踐課程,，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠，活動(dòng)能力也較差,，在實(shí)際操作中有一定的困難,，教師缺乏足夠的耐心幫助。

（2）有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中,，有的學(xué)生搜集的資料較少,，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的丟失,。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等,。

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素,，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證,。走出校園實(shí)地調(diào)查，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少,，教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件,。

（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求也比較高,，如最好班級(jí)能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求,，另外由于家長(zhǎng)也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校,，因此也存在操作上的一些困難。

總之,，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的,，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,，所以說(shuō),，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng),。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇十七

新的學(xué)期開(kāi)始了,，為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材,，根據(jù)新課改的要求和精神,，特制定勞技教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想,。

倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式,，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會(huì),，教師點(diǎn)撥,、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問(wèn)題探究為主線,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。根據(jù)《課標(biāo)》要求，低年級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)課,，重在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),，在學(xué)校和家庭中干一些力所能及的活，增強(qiáng)動(dòng)手,，動(dòng)腦的能力和習(xí)慣,。

二、學(xué)生基本情況分析。

一年級(jí)由于學(xué)生年齡較小,，自控能力較差,，而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同。針對(duì)這種情況,，了解學(xué)生比較困難,，但我力爭(zhēng)做每個(gè)學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長(zhǎng)和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生,，面向全體學(xué)生,，全面提高動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。

三,、教學(xué)目的,。

1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富,、勞動(dòng)光榮,、勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸,、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具,、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹(shù)立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)知識(shí),，學(xué)會(huì)使用一些常用工具。

3,、通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

4、采用合作的學(xué)習(xí)形式,，創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍,，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、合作精神的形成。結(jié)合課內(nèi)知識(shí)和課外活動(dòng),，學(xué)以致用,，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

5,、展示勞動(dòng)成果,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生在“勞動(dòng)”中成長(zhǎng)起來(lái),。

四,、教學(xué)措施。

1,、以學(xué)生為主體,，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,，每個(gè)學(xué)生自主參與,，自我活動(dòng)。

2,、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，充分體現(xiàn)探索的過(guò)程、嘗試的過(guò)程和創(chuàng)造的過(guò)程,。讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐,，多動(dòng)腦思考和多動(dòng)口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能,。

3、在活動(dòng)教學(xué)中,，學(xué)生的思想和行為可以充分自由,，有廣闊的活動(dòng)空間和靈活的活動(dòng)時(shí)間。解決問(wèn)題的思路,、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn),，學(xué)生可以充分自主、自由開(kāi)動(dòng)腦筋,，大膽想象,，積極創(chuàng)新。

4,、搞好分層教學(xué),，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)觀的教育,，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng),，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐,。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇十八

《20xx-2021學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)》適用于20xx-2021學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的工作總結(jié)，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,，是實(shí)踐性課程,。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用,。在活動(dòng)中，從活動(dòng)主題或主題的提出,，到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施，到活動(dòng)的總結(jié),，交流和評(píng)價(jià),，都盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與，而本人則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程,，是一種實(shí)踐性的課程,。本學(xué)期我主修的是四年級(jí)的綜合實(shí)踐課，在開(kāi)學(xué)初期,，我就針對(duì)綜合教材中的一些題目,，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行了探討。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我按照教學(xué)大綱的要求,，認(rèn)真開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作。在教學(xué)上,，我努力做到讓學(xué)生通過(guò)多動(dòng)手,、多練習(xí)、多討論來(lái)開(kāi)展課程,。通過(guò)不斷的摸索,，總體上還是取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，本文對(duì)這方面的工作進(jìn)行了總結(jié),。

綜合性實(shí)踐活動(dòng)多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,，而課程多為學(xué)生身邊的事物。開(kāi)設(shè)課程時(shí),，我都大膽放手,，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查研究，讓他們通過(guò)參觀,、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動(dòng)活化，而且能使學(xué)生真正地感覺(jué)到知識(shí)就在自己身邊,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，與上學(xué)期相比,，學(xué)生制定計(jì)劃、進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)匯總的綜合能力有了顯著提高,。

在每堂課中,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程都滲透了大量的動(dòng)手項(xiàng)目，是一些非常有趣的小活動(dòng),，我會(huì)和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料,，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。下個(gè)學(xué)期,，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果,。

多為實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，實(shí)用性強(qiáng),。比如：有的環(huán)節(jié)就進(jìn)行綠化改造設(shè)計(jì),。下課后，我都要同學(xué)們一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求,，認(rèn)真檢查家中綠化的不足之處,，深思改善措施。我在《保護(hù)視力》的教學(xué)中,，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護(hù)眼睛的方法,，運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生真正學(xué)以致用,。

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程，是一種實(shí)踐性的課程,。學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,，是實(shí)踐性課程。為突出學(xué)生的主體性,，本人努力在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。在活動(dòng)中,，從活動(dòng)主題或主題的提出,，到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施，到活動(dòng)的總結(jié),，交流和評(píng)價(jià),，都盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與，而本人則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo),。

一、面對(duì)本課程,，深知自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足,，以后還需要在平時(shí)生活中不斷的給自己充電，學(xué)習(xí),。

二,、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生光有熱情是不夠的,，還要有一種更好的主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)研究的精神,。

三,、對(duì)于身邊資源利用不夠，我想在以后的活動(dòng)中爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助,，向其他相關(guān)人員尋求幫助,。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體,。當(dāng)然,，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性,，必須要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo),。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,，重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面:,。

一,、建立新型的師生關(guān)系。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種實(shí)踐性課程,，要求以學(xué)生活動(dòng)為中心。教師在學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中起著指導(dǎo)的作用,。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的,，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而,，教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。教師的主要作用就在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。

二,、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性,。

看作是學(xué)生必須毫無(wú)保留地完全接受的對(duì)象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用,。

三,、尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位課程,，從學(xué)生出發(fā)是體現(xiàn)學(xué)生本位課程的基本要求。它要求我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)備階段,、開(kāi)展過(guò)程,、總結(jié)與交流等環(huán)節(jié)都應(yīng)該尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣,、愛(ài)好和需要,。

四、總結(jié)活動(dòng),。

（1）由于四年級(jí)學(xué)生年齡還小,，剛剛接觸社會(huì)，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠,，活動(dòng)能力也較差,，在實(shí)際操作中有一定的困難，需要我們?cè)俣嘈┠托牡膸椭椭笇?dǎo),，特別是在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查方面,。

（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中，有的隊(duì)員搜集的資料較少,，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料,，造成資料的丟失,，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),，由于考慮學(xué)生的安全因素,，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查,，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少,，我們可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,，開(kāi)發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,，為隊(duì)員開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。

（4）在活動(dòng)過(guò)程中,，我們始終堅(jiān)持酌情分工,，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性,，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案,，對(duì)于一部分學(xué)生是無(wú)法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),，有的同學(xué)習(xí)作能力較強(qiáng),，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)如何使學(xué)生真正快樂(lè)地參與到整個(gè)活動(dòng)中，做到人人參與,，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問(wèn)題,。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程是一種實(shí)踐過(guò)程,，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程,，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果,，而重過(guò)程,，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)了,，這就是成功的,。