總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級綜合實踐教學工作總結篇一

綜合實踐活動課是當前基礎教育改革的一大亮點,，它既符合世界課程改革的趨勢又符合我國實施素質教育的內在要求。我們班也開展了綜合實踐活動,，為了讓孩子們對綜合實踐活動課有興趣,，我們從以下幾個方面來做的,。

小學生都有較強的好奇心理，什么事物都想問,，想知道,，想擺弄。這是小學生一個重要的心理特點,，只有激發(fā)學生學習的興趣,，調動他們的積極性和主動性，才能使學生在輕松,、活潑的氣氛中學到知識,，發(fā)展能力。為此,，在綜合實踐活動課的活動設計上,，始終講究活動主題的新、趣,，選擇學生們感興趣的活動主題,，調動起他們的積極性，吸引他們積極主動地去思考,、去探索,、去創(chuàng)造，從而達到較好的學習效果,。

受與體驗要有一個平臺展示出來,，才能更大的激發(fā)他們的創(chuàng)造力，這就是多彩的活動展示,。

小學生都喜歡成功,，喜歡表揚，榮譽感非常強,。教師要用發(fā)展的眼光善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，關注他們微小進步，對他們一點一滴進步要及時表揚,，根據(jù)學生的性格差異,，面向全體學生保護他們的自尊心和自信心。在小學綜合實踐活動的實施過程中,，對學生的評價是重要的一個組成部分,。通過正確積極的評價，不僅能激發(fā)學生參與學習和探究的積極性,，而且能促進學生各方面素質的健康發(fā)展,。小學綜合實踐活動不應采用考試的形式對學生進行分數(shù)式等級性評價，而提倡評價方式多元化、評價主體多元化,、評價標準多元化,。它鼓勵并尊重小學生極富個性的自我表達方式：如演講、繪畫,、寫作,、表演、制作等,，在此基礎上引導小學生進行自我評價,、相互評價，使盡可能多的學生獲得成功的體驗,。在具體的操作中,，我們可采用“成長記錄袋”“小組協(xié)商評價”“數(shù)星星”等多種評價方式。

綜上所述,，綜合實踐課程可以從多樣的主題,、豐富的主題活動、多彩的活動展示,、獨特的評價體系中獲取生命力,。充滿生命力的綜合實踐課會讓學生領悟生命的奧秘，體驗人生意義,，才能使教育的生命境界得到提升,。

一年級綜合實踐教學工作總結篇二

四年級（1）班有64人，他們已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，一學期來逐步培養(yǎng)了學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

1,、綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程,?？梢哉f，綜合實踐活動是學生的實踐,，是學生的活動,，通過一學期的實踐，我深深地體會到,，實施綜合實踐活動,，關鍵在于要突出學生主體。當然,，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性,、積極性，離不開老師的有效指導,。因此,，我們認真學習新課程的標準和理念，明確綜合實踐活動的實施目標,，學習綜合活動課程的有關資料和理論叢書,，上網搜集相關的資料、教學方法,、教學案例,、借鑒優(yōu)秀活動方案和經驗，把學到的一些東西運用到自身的工作中,，并能收到較好的效果,。

2、按照綜合實踐課程的內容和課程的主要精神及學校的實際情況,，制定本級的教學計劃,，備好每一節(jié)課，并能按照計劃有序地進行活動,。在活動中,，同學們的實踐能力、勞動能力,、對事物的辨認能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展，并取得了一定的成果,。

3,、認真組織學生開展主題活動。根據(jù)主題的內容,，結合本地區(qū)的地理條件,，校本資源，以及學生的生活實際,，進行開展綜合實踐活動,。在活動中，充分發(fā)揮學生的興趣和調動學生積極參與,，注重老師的角色的把握,，老師與學生一樣是實踐活動的參與者，又是指導者,?；顒有问蕉鄻踊?，有個人獨立探究、小組合作探究,、師生共同探究,、班集體探究等。

4,、愛護環(huán)保,，節(jié)約資源。如“讓空氣更清新”這單元,，開展以“做保護空氣環(huán)境的小衛(wèi)士”,，為主題的綜合活動。首先讓學生圍繞主題,，小組討論提出探究的問題,，開展哪些主題活動，再指導學生通過上網,、調查,、取訪、等多種形式搜集相關的資料整理好,，在班上交流匯報,。

5、融入生活開展綜合性活動,，培養(yǎng)學生的責任意識,。如“文明禮儀伴我行”的主題活動。組織學生開展與學生生活實際息息相關的綜合實踐活動,，讓每個學生意識到責任,。

1、努力創(chuàng)設活動條件,。在開展綜合實踐的過程中,，在活動開展場所、經濟條件等方面受到了或多或少的牽制,。

回顧綜合實踐活動課程工作,，我們感到欣慰，老師和學生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲,。但在具體的教學實踐中還會遇到各種各樣的問題,，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強學習,，努力去探索與實踐,，力爭使綜合活動課有一定特色。

一年級綜合實踐教學工作總結篇三

大家好,！我是一名化學老師,，同時也兼任綜合實踐教學工作,。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵,，教師的作用是有效的指導,，我們大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗,、一種收獲，讓學生在實踐活動中,，體驗科學探究,，體驗與人合作和分享成果的樂趣。在設計綜合實踐活動方案時,，充分考慮和學科知識的有機整合,，利用學校的開放實驗室，圍繞學生的現(xiàn)有的知識儲備設計合理的實踐活動,，圍繞著“關注學科,、關注生活、關注社會”開展了一系列的活動,，學生在實踐活動中學會了思考,，學會了合作，學會了創(chuàng)新,，獲得了知識,。下面我將綜合實踐教學成果進行匯報。

綜合實踐活動改變了學生的學習模式,，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎上，我們把綜合實踐活動課程與學科文化課程緊密結合,，在理化學科的綜合實踐中,，充分利用學校的開放實驗室活動，開展一系列圍繞教材知識又不拘泥于教材的實驗探究活動,，不但激發(fā)了學生的學習興趣,，而且為提高文化課質量奠定了堅實的基礎。

（下面給大家展示的是物理和化學綜合實踐的案例,。）利用開放實驗室開展的綜合實踐活動還有很多,，例如化學中的《美麗噴泉》、《會爆炸的泡泡》,、《水中花園》等,，物理中的《測小車速度》、《探究小石塊的密度》等,，這些都緊密圍繞課本進行的綜合實踐活動,，讓學生對理化的學習充滿了好奇和向往,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與,、主動實踐,，在實踐中解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力,，實踐的內容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的。讓學生綜合運用所學知識,，自制一些與學科知識相關的作品,，能夠很好的培養(yǎng)學生動手實踐的能力。例如,，化學中的《自制凈水器》,、《制作原子結構模型》等，物理中的《土電話》,、《小孔成像儀》等,，在提高學生動手實踐的能力外，還加深了對學科知識的鞏固,。

實踐創(chuàng)新中,，我們培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，利用所學知識進行創(chuàng)作發(fā)明,，在剛剛結束的威海市中小學生創(chuàng)新發(fā)明大賽中,，我們學生發(fā)明《風涼靠背墊》、《可分離式籠屜》分別獲得二,、三等獎,。

學生生活在現(xiàn)實世界中，教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感,。在處理與自然、社會關系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義,，這就需要學生自己去體驗生活、感受社會,。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望,，在綜合實踐活動中，我們引導和幫助學生進行一系列的社會調查活動,。如《調查張村河水質情況》,、《調查透明雨傘的使用與好處》、《調查食品添加劑的危害》,。其中,，張婧璇同學的《調查張村河水質情況》調查報告,，榮獲了市級中學生科技論文一等獎。通過這一系列的調查活動,，學生對于自己的家鄉(xiāng),，身邊的生活就有了更清楚的認識。

綜合實踐活動之路任重道遠,，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。下面有請張婧璇同學，給大家介紹一下她的調查報告以及她對綜合實踐活動的感悟,。

一年級綜合實踐教學工作總結篇四

繼續(xù)學習常規(guī),，對照常規(guī),，搞好教學的每一環(huán)節(jié),。重點抓好課堂教學常規(guī)的落實,，著眼于培養(yǎng)學生綜合運用能力。

1,、認真?zhèn)湔n

綜合科教師都能認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的`程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。

2,、認真上課

增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。運用現(xiàn)代化教學技術是創(chuàng)新教育的重要保證,。我們利用直觀教具和電化教學設備來營造真實的效果,，還利用多媒、體教學來優(yōu)化課堂教學,；特別是利用豐富的網絡教學資源來實現(xiàn)教學立體化,，為學生提供豐富的資料和實踐與創(chuàng)新的廣闊天地。

3,、認真學習交流

繼續(xù)組織教師對教育教學理論的學習,，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，以先進的教育教學思想指導課堂教學改革實踐,，努力探索提高教學效益的途徑和方法,。認真做好理論筆記。

1,、認真開展校內公開課教研活動,。本學期四月份綜合科有計劃、有秩序地開展了校內公開課教研活動,。組內教師認真鉆研教材,，精心設計教案，有效組織教學,，都呈現(xiàn)了一堂精彩的示范課,。課后，在組內認真交流研討,，進行評課,，給出針對性的意見和建議。

2,、積極參加教管辦組織的各類培訓活動,，加強教師自身修養(yǎng)。

（1）,、認真參加國培學習培訓,。本學期，本科組教師積極小學體育、小學信息技術,、小學音樂學科的國培學習培訓,。參與教師每天認真聽專家講座，積極交流研討,，積極撰寫聽課日志,，認真完成作業(yè)，出色完成了學習任務,，取得優(yōu)秀成績,。

（2）、積極參加區(qū)教育局組織的中小學生運動會,。為了積極參加鎮(zhèn)教管辦組織的春季運動會,，在學校教導處和綜合組的帶領下，體育老師認真組織學生鍛煉,，不怕苦,，不怕累，克服重重困難,，最后在運動會上取得較滿意的成績,。

3、做好慶?！傲弧眱和?jié)的文藝匯演活動,。本學期,，綜合組積極配合學校少先隊認真組織了慶“六一”文藝匯演活動,。本次活動節(jié)目多樣，精彩紛呈,，給學校匯報了一份素質教育碩果的大餐,。每一學期的結束都是為了下一學期做準備，本學期取得的成績并不能代表什么,，綜合組必將繼續(xù)努力,，在前進中探索與發(fā)展。我們有足夠的理由相信,，我校的綜合科工作將做得更好,！

一年級綜合實踐教學工作總結篇五

《20xx-2021學年第二學期四年級綜合實踐教學工作總結》適用于20xx-2021學年第二學期四年級綜合實踐教學的工作總結，學生是課程實施的重要主體,，是實踐性課程,。為突出學生的主體性，本人努力在活動中發(fā)揮學生的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用,。在活動中，從活動主題或主題的提出,，到活動方案的制定,，再到活動的實施,，到活動的總結，交流和評價,，都盡量讓學生主動參與,，而本人則有效地針對學生的實際，進行適當?shù)囊龑Ш椭笇А?/p>

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程,，是一種實踐性的課程。本學期我主修的是四年級的綜合實踐課,，在開學初期,，我就針對綜合教材中的一些題目，結合自己的實際情況進行了探討,。一個學期以來,，我按照教學大綱的要求，認真開展了綜合實踐活動課教學工作,。在教學上,，我努力做到讓學生通過多動手、多練習,、多討論來開展課程,。通過不斷的摸索，總體上還是取得了不錯的教學效果,，本文對這方面的工作進行了總結,。

綜合性實踐活動多與學生生活聯(lián)系緊密，而課程多為學生身邊的事物,。開設課程時,，我都大膽放手，讓學生利用課余時間進行調查研究,，讓他們通過參觀,、上網搜集資料等方式完成課程學習內容。這種學習方法不僅能使課程活動活化,，而且能使學生真正地感覺到知識就在自己身邊,，學生學習的積極性很高。一個學期下來,，與上學期相比,，學生制定計劃、進行分析,、統(tǒng)計匯總的綜合能力有了顯著提高,。

在每堂課中，綜合實踐活動課程都滲透了大量的動手項目，是一些非常有趣的小活動,，我會和學生一起在網上搜集相關的制作資料,，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項目。下個學期,，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果,。

多為實踐性教學內容，實用性強,。比如：有的環(huán)節(jié)就進行綠化改造設計,。下課后，我都要同學們一一對照綠化規(guī)范的要求,，認真檢查家中綠化的不足之處,，深思改善措施。我在《保護視力》的教學中,，就是要求學生將所學的正確使用眼睛的方法和保護眼睛的方法,，運用到學習生活中去，讓學生真正學以致用,。

它不是“可教”的課程,，而是“可做”的課程，是一種實踐性的課程,。學生是課程實施的重要主體,，是實踐性課程。為突出學生的主體性,，本人努力在活動中發(fā)揮學生的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用。在活動中,，從活動主題或主題的提出,，到活動方案的制定,，再到活動的實施,，到活動的總結，交流和評價,，都盡量讓學生主動參與,，而本人則有效地針對學生的實際，進行適當?shù)囊龑Ш椭笇А?/p>

一,、面對本課程,，深知自己知識儲備的不足，以后還需要在平時生活中不斷的給自己充電,，學習,。

二、在綜合實踐活動中，學生光有熱情是不夠的,，還要有一種更好的主動學習,，主動發(fā)現(xiàn)，主動研究的精神,。

三,、對于身邊資源利用不夠，我想在以后的活動中爭取家長的支持和幫助,，向其他相關人員尋求幫助,。

一年級綜合實踐教學工作總結篇六

七、八個年級的綜合實踐活動教學工作,。開學初,，我認真研讀教材，以努力提高學生收集,、整理資料,，調查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃,，指導按計劃采取課時集中與分散相結合的方式,，自主的組織活動，,。在活動中,，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學工作中,，我密切聯(lián)系學生的生活經驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展。

在活動中,，學生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識,，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學習習慣。在活動中,，他們的實踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,，學生了解了家鄉(xiāng)的實際,，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會,、愛國家的思想感情,，增強民族自豪感，以及對國家,、對社會的使命感,，掌握知識，提高能力,，開拓視野,。

綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動,，是基于學生的經驗,，密切聯(lián)系學生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性。在實施過程中,，讓學生在體驗與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展。

綜合實踐學科基于網絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求,，同時也是綜合實踐學科的要求,，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學生去認識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校,、社區(qū),、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展,。總之,，綜合實踐課真正成為服務于學生的大眾學科,，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念,，徹底轉化陳舊的教學模式,，用開放性學習激發(fā)學生的研究興趣，激勵學生的研究功能,，激活學生的研究思維,。