作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇一

這部分教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了一些讓學(xué)生感受質(zhì)量單位,、比較物體輕重的活動,，并結(jié)合活動滲透了一些統(tǒng)計的初步知識。通過這些活動，一方面在克和千克的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生再次體驗常見的物體的重量,，逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念，并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀察,，必須要用秤稱一稱,，切實感受生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物,。另一方面通過記錄同學(xué)們的體重,，學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法,，通過使用不同的秤,，認(rèn)識測量質(zhì)量的工具，初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問題,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

感受質(zhì)量單位的活動，教材選取了學(xué)生生活中常見的富有情趣的活動,，如稱體重,、互相背一背。通過這些活動學(xué)生不僅可以增加對千克的感性認(rèn)識,，而且還可以了解一些有關(guān)的常識,，如自己這個年齡段的同學(xué)體重大約是多少、如何看體重表等,。

比較物體輕重的活動,，教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體，如書本,、書包,。首先讓學(xué)生先用手掂一掂，估計一下哪個輕,，哪個重,，然后再用秤來驗證。通過活動,，學(xué)生不僅增強(qiáng)了對質(zhì)量單位的認(rèn)識,，感受了物體的輕重，而且通過使用不同的秤,，認(rèn)識了這些測量重量的工具,，使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。

統(tǒng)計的初步知識,，教材是通過記錄稱體重的結(jié)果的方式來滲透的,。教材在這里是通過一個學(xué)生畫“正”字來記錄同學(xué)們的體重,，也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重，比如直接寫下姓名和體重,、畫“△”(或○)的方法,、使用統(tǒng)計圖(統(tǒng)計表)等。為了使學(xué)生了解收集,、整理數(shù)據(jù)的作用,，這里可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖表回答一些簡單的問題：“24千克的有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數(shù)最多? ”使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集、整理可以獲得一些有用的信息,，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的意識,。

1、這部分內(nèi)容可用1課時進(jìn)行教學(xué),。既可以結(jié)合第六單元“克和千克”進(jìn)行,，也可以在第七單元后進(jìn)行。

2,、教師根據(jù)實際情況準(zhǔn)備測量工具,。

3、質(zhì)量單位的感受,，不只限于對千克的感受也可以是克,。在活動形式上，除了參考教材上提供的內(nèi)容外,，還可以從本地學(xué)生的日常生活中選取素材,。如感受千克，農(nóng)村的同學(xué)可以通過掂1千克的糧食,、蔬菜來體會;城市的同學(xué)可以通過掂1千克的水果、飲料來體會,。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀念,，還可以體會到自己身邊的數(shù)學(xué)，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感,。

4,、這里的活動可以分小組進(jìn)行，小組的組數(shù)可以根據(jù)表的個數(shù)來確定,，有幾個表就分幾組,，小組輪流進(jìn)行各項活動。

5,、活動前,，教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動時,，可以讓每個小組先稱出每個同學(xué)的體重,，并把稱的結(jié)果記錄下來,，稱完體重的同學(xué)可以互相背一背，體驗一下同學(xué)的體重,。教師巡視時,，要注意了解學(xué)生是否會看體重表，是否會記錄稱體重的結(jié)果,，并要提醒學(xué)生注意安全,，避免個子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué)?；顒咏Y(jié)束后,，應(yīng)讓每個小組匯報一下活動情況。如“小明25千克,，我背了背知道25千克有多重,，王華24千克，我感覺他沒有小明重,?！薄拔覀冞@一組23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先稱出一個學(xué)生的體重,，比如小明25千克,，讓小華背一背，感受一下：“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個并估計一下：“你不到25千克,?！痹偃シQ一稱，看看小華估計的對不對,。

6,、比較物體輕重活動時，小組的每個同學(xué)可以輪流做,，一個先掂一掂,，估計一下，另一個稱一下,，判斷他估計的對不對,。這里除了教材中給出的書本、書包以外,，教師可以根據(jù)實際選擇其他的物品,。使用測量工具時,，物品應(yīng)放在托盤的中央,，讀數(shù)時，教師要加以指導(dǎo),。

7,、最后,，教師組織各小組把他們的記錄表交流一下,，看看都有哪幾種形式,，哪些比較容易看出各種體重的人數(shù),。之后教師可以把全班同學(xué)的體重用畫 “○”或別的直觀的方法制成一個大表，組織學(xué)生進(jìn)行討論,、交流?？匆豢磸谋碇锌梢粤私饽男┬畔?。如，哪個體重的人最多,，哪個體重的人最少,。等等。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇二

1,、知識目標(biāo)：能根據(jù)玩具編童話故事,、歌謠等；完成調(diào)查問卷表,。

2,、能力培養(yǎng)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力、動手操作的能力,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的想像力,，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、交往、交易等能力,。

3,、情感目標(biāo)：

（1）建立師生之間、生生之間良好的合作關(guān)系,。

（2）學(xué)習(xí)與小朋友共同合作,，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”,。能奉獻(xiàn)自己的愛心,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生喜歡探究的良好品質(zhì),。

學(xué)習(xí)與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩,、我的快樂齊分享”,。通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、交往和語言表達(dá)能力,，滲透愛護(hù)玩具的思想。

（1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干,。

（2）問卷調(diào)查表,。

（3）給學(xué)生分組，選好組長,。

（4）打印分類牌,。

（1）自帶一至兩個不同類型的清潔衛(wèi)生的玩具。

（2）完成調(diào)查問卷表,。

（3）根據(jù)自己的玩具編童話故事,，搜集與玩具有關(guān)的故事歌謠等。

（4）最好能帶一件爺爺奶奶小時候的玩具,。

（5）了解拍賣的一些知識,。

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一課時

老師給同學(xué)們帶來了一份禮物，想看一看嗎,？出示課件玩具圖片,。（邊出示圖片邊解說）玩具是我們最喜歡的“朋友”，今天,，老師還帶來了一位神秘的“朋友”,，我們請它先給大家表演一番吧！

老師上發(fā)條讓玩具猴子翻跟頭,。邊介紹：我最喜歡這只玩具猴子了,，因為一看到他我就想到《西游記》中的孫悟空，他降妖捉怪,，既聰明又有愛心,，是我心目中的大英雄。小朋友,，你也有喜歡的玩具吧,，這節(jié)課就讓我們介紹喜歡的玩具吧，（板書課題：我喜歡的玩具）

1,、介紹自己喜歡的玩具

師：你最喜歡什么玩具呢,？為什么喜歡？誰能給大家介紹你喜歡的玩具,？（介紹時說清楚玩具的外貌,、質(zhì)地,、功能、玩法等,。教師可以不要求,，學(xué)生介紹時適當(dāng)引導(dǎo)。）

學(xué)生拿著玩具到前面介紹,。

生：我喜歡的玩具是……

2,、分享心愛的玩具

師：聽你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢,，我從你們的眼里看出了你的渴望,，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交換玩具玩。玩的時候注意兩點：第一,，玩的時侯要注意安全,，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學(xué),。

第二,，在玩別人的玩具時要愛護(hù)它，不要弄壞了,，玩后要及時歸還,。

學(xué)生自由玩，教師拿著自己帶來的玩具加入到學(xué)生中間與學(xué)生交換玩具一起玩

3,、分享關(guān)于玩具的童話故事,、歌曲

師：看同學(xué)們玩得這么高興，有的同學(xué)可能還沒玩夠呢,，課后請大家在班內(nèi)繼續(xù)交換自己的玩具玩好嗎,？（師拿出絨布玩具長江七號和長毛狗沖學(xué)生抖一抖）瞧，喜歡嗎,？老師給它們編了一個好聽的童話故事,，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關(guān)的故事或歌曲，自己編的也可以,，讓我們一起分享吧,！

學(xué)生講故事，唱歌曲,，播放自己帶來的歌曲光盤等,。

師：洋娃娃和小熊被同學(xué)們精彩的表演吸引來了，出示課件：《洋娃娃與小熊跳舞》動畫片,。

1、給玩具分類

師：這些玩具不僅美麗好玩,，還有這么多感人的故事和動聽的歌曲,，它們出來這么長時間,，有點累了，讓它們回到自己的休息室休息一會好嗎,？看,，這是絨布類玩具的休息室（邊說邊出示分類牌）

a類絨布玩具：動物類、娃娃類,、其他類……

b類健身玩具：木馬,、空竹、陀螺,、風(fēng)箏,、毽子……

c類仿真造型玩具：各種動物、動畫人物,、武器,、車、飛行器,、船……

d類益智玩具：積木,、積塑、魔方,、拼圖……

e類有聲玩具：開關(guān)控制,、聲控、感應(yīng)控制,、……

f類機(jī)械動力玩具：發(fā)條玩具,、齒輪傳動、風(fēng)動……

學(xué)生將自己的玩具送到相應(yīng)的類別里,。不會分類的學(xué)生,，師指導(dǎo)分類放。

2,、匯報課前調(diào)查,，了解不同時代玩具的不同特點

師：現(xiàn)在讓我們心愛的玩具邊休息邊聽我們上課，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽小時候玩什么玩具,，誰上來展示你的調(diào)查結(jié)果,？

（切換到實物投影）學(xué)生展示調(diào)查問卷表，學(xué)生邊展示邊解說,，并展示自己帶來的爺爺奶奶小時候玩的玩具,。有的學(xué)生展示的是爸爸媽媽小時候的玩具。

師：聽了他們的匯報,，看了他們展示的玩具,，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比，為什么會有這么大的變化呢？是什么原因使玩具越來越高級了呢,？

生：是因為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步了,。（引導(dǎo)學(xué)生說出科技的進(jìn)步帶動了玩具的進(jìn)步。）

師：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,，要想真正成為時代的主人,，我們應(yīng)該怎么做呢？

生：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，為我們的生活學(xué)習(xí)設(shè)計出更多更高級的產(chǎn)品,。

師：你們擁有這么多玩具，你們的生活是幸福的,，有的玩具同學(xué)們甚至已經(jīng)玩夠了,，可是你們知道嗎？在我國有許多和你們同齡的小朋友——他們甚至連買練習(xí)本的錢都沒有,，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子,，你們打算怎么做？就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來幫助他們吧,！

師：老師相信你們都是有愛心的好孩子,，老師請出愿意拍賣自己玩具的愛心天使上臺來介紹自己的玩具，定出底價,，愛心小天使們,，我們的拍賣會正式開始了，示課件：愛心拍賣會

師：我先來拍賣自己的玩具,，（拿出猴子玩具）這個玩具是過春節(jié)時我在蘇果超市買的,，玩了這么長時間都沒出過毛病，很結(jié)實耐用,，我當(dāng)時是花十元錢買的,，現(xiàn)在我定的底價是兩元錢，你愿意買嗎,？為什么,？

生：愿意！ 因為價格合理 或者 價格不高 （師可以引導(dǎo)說出）

師：你是個有愛心的孩子,！還有誰愿意來購買,？（孩子舉手說出價格有可能高出原價，引出哄抬價格）出示課件：

拍賣規(guī)則：

師：這是我拍賣的（）元錢,，（邊說邊將錢遞給負(fù)責(zé)統(tǒng)計的學(xué)生,，學(xué)生記錄下來：李老師 5.0元）在拍賣時說清楚玩具的優(yōu)點，下一位拍賣者上臺來拍賣,。

學(xué)生接著拍賣,，師選自己滿意的玩具購買,。

師：本次拍賣活動非常成功，請記錄員計算公布本次拍賣所得的愛心款,，我們將會把這些錢全部捐給希望工程,，為這些貧困地區(qū)的孩子獻(xiàn)上自己的一份愛心。

師：這節(jié)課我們介紹了自己喜歡的玩具,，通過和伙伴交換玩玩具,、給玩具分類等活動了解了玩具與我們的生活是密切相關(guān)的,，課后希望同學(xué)們繼續(xù)探索，能設(shè)計出更多功能,、更好玩的玩具,。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇三

每棵樹都是活的,，它和我們?nèi)艘粯右浴⑿菹?、呼吸,，也進(jìn)行“血液”循環(huán)。樹的心跳是一首美妙的生命之歌,。早春是聽森林心跳的最佳時間,，此時樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝椏，為一個新季節(jié)的欣欣向榮做準(zhǔn)備,。

1．學(xué)習(xí)用聽診器在樹干上尋找,、傾聽大樹“心跳”的方法，感知樹木旺盛的生命力,。

2．樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)關(guān)注自然的態(tài)度。

聽診器

一,、準(zhǔn)備工作（10分鐘）

1.每個小組一個聽診器,，同學(xué)傾聽自己或同伴的心跳。

2.交流：你聽過誰的心跳聲,？聲音是什么樣的,？

二、尋找大樹的心跳（20分鐘）

1．以小組為單位,，選擇校園內(nèi)直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹作為觀察對象(其它的落葉樹也行),。

2．教師提醒：把聽診器緊貼在樹干上，不要動,；要多試幾個地方,，找到最佳聽點。

3．互相交流：樹有心跳嗎,？如果有,，是怎么樣的？請同學(xué)們描述一下。

4．教師點睛：梧桐樹和我們?nèi)艘粯?，是有生命的,，也要吃、睡覺,、呼吸,，也要運(yùn)動——把大量樹液不斷地輸送給樹枝、樹葉,，才能長粗,、長高——我們聽到的心跳聲，就是大樹在生長的聲音,。

5．提問：是不是所有的樹都有心跳呢?我們再去找找別的樹的心跳,，好嗎?

三、感受大樹的心跳（10分鐘）

所有同學(xué)都環(huán)抱大樹,，閉上眼睛,，保持安靜，把身體緊緊貼在大樹上,，靜靜地感受大樹的“心跳”,，感受大樹旺盛的生命力，想象大樹的樹根正在吸收養(yǎng)分并源源不斷地輸送到每根樹枝,、每張樹葉……

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇四

1.了解外出活動中常見的意外傷害以及產(chǎn)生的原因和后果,，增強(qiáng)安全意識。

2.初步學(xué)會多渠道收集,、分析,、處理信息的方法，能夠主動交流,、分享信息,。

3.了解外出活動應(yīng)該注意的問題，知道如何預(yù)防意外傷害,，能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施,，培養(yǎng)自我防范、自我救護(hù)的能力,。

知道如何預(yù)防意外傷害,，能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施。

搜集學(xué)生外出時發(fā)生的安全事故資料,。

第一課時 揭示主題,，制訂活動方案

（一） 情境導(dǎo)入

當(dāng)同學(xué)們出去游玩，或參加社會實踐活動時,，大家一定非常高興,。但對于大家外出活動,，我們的家長和學(xué)校、老師都非常擔(dān)心,，為什么呢,？

學(xué)生：擔(dān)心出現(xiàn)安全問題。

教師：的確,，外出活動存在著很多安全隱患,。（多媒體演示學(xué)生外出活動時發(fā)生的安全事故）

提問：看到這些觸目驚心的事例，你有什么想法,？ 學(xué)生交流,。

（二）匯報交流

各小組匯報。根據(jù)學(xué)生的匯報,，師生相互補(bǔ)充，共同歸納出以下幾個方面：交通,、游泳,、旅游、乘車游玩,、公共場所等安全問題,。

（三）選擇研究內(nèi)容

1.總結(jié)引申

教師：通過同學(xué)們的調(diào)查和交流，我們知道在外出活動時存在很多安全隱患,。如果我們?nèi)狈Π踩庾R,，不能做到事先防范，就可能造成意外傷害,。造成這些意外傷害的原因是什么,？怎樣避免和減少意外事故的發(fā)生呢？今天就讓我們圍繞外出活動安全展開研究,，了解外出活動時應(yīng)該注意的問題,，掌握更多的安全防范措施。

2.確定研究內(nèi)容

各組通過討論確定研究內(nèi)容,。組織全班交流,，要求說明為什么確定這個內(nèi)容，準(zhǔn)備怎么研究,。

（四）制訂活動方案

1.教師提供相應(yīng)的表格做參考,，對相關(guān)問題進(jìn)行提示。學(xué)生分組討論具體的活動任務(wù),、活動步驟,、研究方法等。利用表格呈現(xiàn)方案內(nèi)容,。

2.分組交流活動方案,，聽取其他同學(xué)和老師的意見,。

（五）搜集信息

鼓勵學(xué)生在課下分組通過多種渠道搜集信息，如：通過網(wǎng)絡(luò)或到圖書館通過書籍查找相關(guān)資料,。

學(xué)生分組整理搜集到的信息資料,，制作成知識卡片。教師深入各組,，了解情況,，進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）交流分享

分組匯報交流,。其他同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑,、補(bǔ)充，提出建議,。教師根據(jù)學(xué)生的匯報,，對應(yīng)該注意的問題適時點撥，對學(xué)生忽略的問題進(jìn)行提示,，啟發(fā)學(xué)生思考,。如：郊游時迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等,，并引導(dǎo)學(xué)生匯報研究的過程,，重點關(guān)注解決問題的方法。

（三）模擬救護(hù)

教師：通過各組的匯報,，我們了解了大家搜集資料的過程,，知道了更多的外出活動應(yīng)該注意的問題，感受到同學(xué)們確實有了一定的防范意識,?？墒潜M管我們一再強(qiáng)調(diào)預(yù)防，但在活動中,，還可能會有一些意外發(fā)生,。比如：有的同學(xué)不小心跌入水中，有的同學(xué)不小心磕傷了,，有的同學(xué)被蟲蟻叮咬??如果我們遇到這些情況,，該如何在第一時間進(jìn)行自救和互救呢？

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇五

1,、活動主題:遠(yuǎn)足行 家鄉(xiāng)情,。

2、活動目的:

(1)養(yǎng)成習(xí)慣,磨練意志,增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉體魄,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作精神,強(qiáng)化紀(jì)律觀念,、環(huán)保意識和集體榮譽(yù)感,。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育,實踐綠色環(huán)保行為,實踐野外防火、道路交通和自我安全防護(hù),。

(3)培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力,、處理信息和計算能力,。

3、活動內(nèi)容:

(1)遠(yuǎn)足,。

(2)環(huán)保,、安全教育。

(3)對沿途河流水質(zhì)的變化情況進(jìn)行簡單的考察,、調(diào)查和記錄,。

1、學(xué)生身體不適者,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批準(zhǔn),并上報政教處;

2,、教師因身體不適或事假需向校長室提出申請,經(jīng)批準(zhǔn)后,方可不參加此次活動,。

領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:xx

副組長:xx

組員:全體校委會成員及各班班主任

實施小組:以各班班主任為組長,分配到班的老師為組員,負(fù)責(zé)班級帶隊與安全管理工作。

后勤及安保:xx

1,、遠(yuǎn)足路線:校東大門……學(xué)文路……西華路……龍康路……龍祥路……黃石山公園正門……健身步道……趣味項目比賽(黃石山公園正門)……班級活動……返校,。

2、活動時間,、內(nèi)容安排:

活動時間

活動內(nèi)容

20xx-11-11(星期五)

8:00

教室集中,班主任召開行前準(zhǔn)備會

8:30

操場集合,學(xué)校召開行前會

9:00—10:30

遠(yuǎn)足行進(jìn)中

10:30—11:30

班級開展活動(黃石山公園)

11:30—12:00

學(xué)生就餐(垃圾裝袋)

12:00—13:30

(一),、學(xué)生要求

1、飲用水:為減輕負(fù)擔(dān),建議只帶1-2瓶500ml礦泉水,。

2、午餐:合理選擇食物,以能夠迅速補(bǔ)充體力,、便于攜帶,、衛(wèi)生、適量為原則,。

3,、著裝:統(tǒng)一穿著校服、輕便鞋子(厚底,舒適,、輕便,、不要穿新鞋)、遮陽帽等,。

4,、全體學(xué)生在行進(jìn)過程中要保持班級隊列整齊,每班均需帶班旗,2列縱隊行進(jìn),杜絕學(xué)生私自活動。

5,、衛(wèi)生要求:愛護(hù)公共設(shè)施,愛護(hù)公物講衛(wèi)生;準(zhǔn)備好塑料袋,用于收集沿途(山路)自己產(chǎn)生的或已存在的垃圾,、污染物,垃圾要裝袋。

6,、工具要求:帶筆和紙,文字記錄沿路心得及觀察到的情況,。有條件的學(xué)生還可以配備照相機(jī),輔以圖片記錄。

7,、行進(jìn):以班級為單位,整體行進(jìn),保持班級距離不少于4米;禁止學(xué)生單獨行動,不準(zhǔn)私自離開班級,。

8,、班級活動:積極參加班級組織的主題活動(班主任負(fù)責(zé),文明、有意義)

9,、出行在外,注意文明舉止,避免與陌生人發(fā)生任何形式的沖突,。

10、嚴(yán)格遵守交通法規(guī),杜絕交通意外的發(fā)生,特別是過馬路時要絕對聽從學(xué)校老師和相關(guān)人員指揮,有序通過,。

11,、活動時,注意保管好自己的物品。請不要攜帶ipad,、手機(jī)等貴重物品(相機(jī)除外,但必須做好保管),。

(二)、班主任及帶隊教師要求

1,、充分重視:事前班主任做好充分的動員工作,對于患有心臟病,、心肌炎等慢性病等不適合遠(yuǎn)足活動的學(xué)生,由家長寫出請假條,說明原因,交班主任批準(zhǔn),并上報政教處,方可不允許參加本次活動。班主任統(tǒng)計好不參與人員,帶好本班學(xué)生的通訊錄,。擬定合理購物方案要求:

①經(jīng)費(fèi)每生15元,不能超支;

②人人能體驗吃苦,但能滿足學(xué)生吃飽與解渴;

③不允許任何同學(xué)自帶干糧和飲料;

2,、安全教育:班主任務(wù)必在行前對學(xué)生進(jìn)行人身、交通,、財產(chǎn)等安全教育,特別是登山注意事項,。加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神,強(qiáng)化紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。

3,、環(huán)保教育:教育學(xué)生愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境和綠化,。嚴(yán)禁學(xué)生攀折花草樹木,嚴(yán)禁亂丟垃圾和隨地大小便,每生、每班自帶保潔袋,返回時清理好環(huán)境衛(wèi)生,。

4,、保證安全:帶隊負(fù)責(zé)人、帶隊老師及班主任到達(dá)所經(jīng)路口時,維持交通,保障學(xué)生順利通過,。

5,、信息暢通:要求帶隊負(fù)責(zé)人與帶隊教師及班主任保證通訊暢通。每次休息后隨時清點學(xué)生人數(shù),確保每個學(xué)生到位,。

6,、職責(zé)分工:班主任在隊伍前面,帶隊老師一中一后;各班充分利用好班干部、團(tuán)員,、小組長的作用,加強(qiáng)班級管理,。

7、緊急情況:負(fù)責(zé)醫(yī)療教師及時處理受傷學(xué)生;對突發(fā)急性疾病的學(xué)生及時撥打120,送往醫(yī)院救治,。對其他突發(fā)性事件,帶隊老師隨時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報,以便及時做出處理,。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇六

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解與人交往中的基本禮儀,。

能力目標(biāo)：通過聯(lián)系生活使學(xué)生掌握交往中的一些技巧,，從而提高學(xué)生的交往能力,。

情感目標(biāo)：體驗交往過程中基本的禮儀和技巧的作用，并堅持在生活中加以運(yùn)用,，形成良好的交往習(xí)慣,。

通過本次活動課，使學(xué)生對課間午間休息時需注意的文明禮貌有一個新的認(rèn)識和了解,，同時體會課間文明的重要性,。在日常課間活動中會正確運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,，從自我做起,，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng),，做一個“講文明,、懂禮貌”的好孩子。

1,、準(zhǔn)備好教室布置,，板書設(shè)計。

2,、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例,。

3、準(zhǔn)備好教學(xué)課件,。

一,、導(dǎo)入主題。

同學(xué)們,，聽，那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘,。多么令人向往的課間十分鐘,，我們幾乎每天都有五、六個的課間十分鐘,，在這十分鐘里,，我們都該做些什么，應(yīng)該注意些什么,？這就是我們今天這節(jié)課要探討的問題?，F(xiàn)在請看

二、對對碰

（一）觀看課件,，明白事理

1,、下課啦，這幾個小朋友在做什么,？這樣好不好,？

2,、再看看，這位同學(xué)這樣下樓梯,？

3,、這樣蕩秋千？

4,、接著看,，怎么樣？

5,、剛才那些都不對,，那課間這樣的游戲能玩嗎？

6,、我們在教室里能這樣玩嗎,？（學(xué)生交流想法）

（二）剛才同學(xué)們看了這么多不該玩的游戲，下面請同學(xué)們看一下,，我們?nèi)俗哌^之處又都留下了什么呢,？

（課件）腳印，垃圾,，水龍頭沒關(guān),，墻壁破損。

（三）平時課間十分鐘,，你會玩什么游戲,？

我們在課間到底能干什么呀？到底哪些活動才是適合我們玩的呀,？

討論交流：課間可以玩的游戲,。

（四）大家看看可以玩的游戲

有意義的課間游戲能給你帶來哪些好處？

（學(xué)生交流想法）

（五）那我們在做游戲時要注意什么,？

還有要補(bǔ)充的嗎,？

下面我們請同學(xué)們討論一下，我們在課間,，午間,，可以做哪些活動?

(學(xué)生討論，匯報)

（六）下面,，請同學(xué)們議一議在教室里,、樓道里應(yīng)該注意哪些禮儀？

1,、教室

2,、樓道

我們學(xué)校人這么多，交往也很多，怎樣才能讓大家和睦相處呢,？

這時,，就需要同學(xué)們時常用上文明用語。請看,，我們常用的文明用語有哪些呢,？

（七）討論交流課間文明用語

剛才同學(xué)說的真是熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱,，為了讓大家學(xué)到更多的課間文明用語,，讓我們一起來請教一下大屏幕上的禮儀小博士吧！

1,、出示課間文明用語,。（學(xué)生輪讀，自學(xué)）

2,、你從禮儀小博士那里學(xué)到了什么課間文明用語呢,？

同學(xué)們，讓我們從自己的一言一行做起,，“學(xué)禮儀,，用禮儀、要重言,，更重行”讓文明之花處處開放吧,！

三、學(xué)禮儀,，更重行

同學(xué)們,，剛才我們看了這么多，那我們遇到實際問題該怎樣做呢,？

說一說

1：下課了,，你在教室里玩，由于不小心,，把墨汁弄到同學(xué)衣服上,，你怎么辦？

2 ：你在玩的時候,，一不小心把同學(xué)撞倒了，這是你該怎么辦,？

3：你借了同學(xué)的東西后,，要把東西還給同學(xué)時：你應(yīng)該怎么說？

四,、自測,，提高認(rèn)識

剛才同學(xué)們都表現(xiàn)不錯。那現(xiàn)在我們來測一測：你是文明人嗎？

五,、總結(jié)升華

課間休息是從上一堂課轉(zhuǎn)向下一堂課的一種過渡,，它可以幫助我們在短時間內(nèi)使自己疲勞的身心得到恢復(fù)，以便精神百倍的,、更好的學(xué)習(xí),。同學(xué)們，下課鈴聲真的就要來啦,，讓我們一起唱起來吧?。▽W(xué)生唱《哦，課間十分鐘》）

現(xiàn)在,，同學(xué)們好像已經(jīng)迫不及待地想出去輕松輕松,，想看一看藍(lán)天，想吹一吹清風(fēng),，想摸一摸皮球,。那我們在活動時就要做到注意安全，講究衛(wèi)生,，文明禮讓,，讓我們共和諧課間。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇七

制作小熊帽飾,，在紙工技術(shù)要求上與面具相近,。區(qū)別在于增加了制作頭箍的步驟。用提供的卡紙材料完成制作后,，倡導(dǎo)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾,。

使學(xué)生在帽飾的制作中，產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意,，從而發(fā)展學(xué)生的求異思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

制作件“小熊帽飾”成品若干份,。

剪刀,、刻刀、紙帶,、膠水,、11號制作材料。

1課時

出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫,，問學(xué)生：你們也想做回小熊,，去玩有趣的游戲嗎？

1,、剪切,，眼部挖空,，粘貼。

2,、做鼻子,，將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條,，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍,。

3、完成,。

用提供的卡紙材料完成制作,。

1、請同學(xué)們拿出自帶的幾條寬約3厘米,、長約60厘米的紙帶,。

2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍,，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來,，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

3,、請你根據(jù)活動內(nèi)容的需要,，設(shè)計制作不同式樣的帽飾。

1,、在小組內(nèi)自評,、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品,。

2,、請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗,、心得體會,。

六、同學(xué)們,，讓我們戴上我們自己設(shè)計的帽飾,，盡情地做游戲吧！

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇八

小學(xué)三,、四,、五、六年級

為了更好地開展學(xué)校勞動教育實踐活動,，開發(fā)課程資源,，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識視野。

由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越,，以至于他們除了學(xué)習(xí)活動之外,很少去接觸和了解其它的知識,。設(shè)計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認(rèn)識學(xué)習(xí)活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗。

1,、知識目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識,。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會查找,、收集,、整理資料。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察,、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力,。

3、情感目標(biāo)：

（1）通過活動,，使學(xué)生的身心得到愉悅,，經(jīng)過觀察、動口,、動手,、動腦之后，自我價值能得到體驗,。

（2）通過活動,學(xué)生能更加珍惜勞動成果,，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義,。 活動計劃：

1,、調(diào)查時間:二周

2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱,、種植時間,、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花,、科屬等,。

3、調(diào)查方式：實地觀察,，實地查找有關(guān)資料,，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。

4,、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作,、圖畫、歌唱,，學(xué)生談經(jīng)歷體驗,，心得體會等。

1,、每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本,。

2,、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。

3,、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī),。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇九

飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生,。健康的飲食能提供人體生長,、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體,、充沛的精力,、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學(xué)生來說就尤為重要,。但是,，生活中不少學(xué)生沒有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生,、不合理,、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此,，展開這次活動對學(xué)生來說,，既比較實用又非常有價值。

通過活動,，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系,，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,，關(guān)注自己與他人的健康,。

不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系,。你了解我們的飲食情況嗎,？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡,？我們的身體健康嗎,？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害,？根據(jù)你的實際情況,，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下,，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法,？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組,，明確小組的活動主題,。

師：活動主題出不了,，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色,，可一定要有明確的活動計劃,，與小組同學(xué)一起，對活動過程中主要研究什么,，怎樣活動、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排,，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨?。小組在書上填寫小組活動方案。

1,、利用課余時間,，收集、整理飲食與健康方面的資料,。

2,、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧,。

3,、編制調(diào)查表。

4,、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,，確定調(diào)查對象。

1,、你找到了哪些有價值的資料,？與同學(xué)們分享吧！

2,、通過資料的收集與整理,，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么,？明白了什么,？

1、同學(xué)們,，你平時的飲食衛(wèi)生嗎,？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期,、變質(zhì)的食品,？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢,？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生,。

2、分小組設(shè)計調(diào)查表,。

3,、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中,，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎,？請你作一個小調(diào)查,，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒拥攸c：學(xué)校,、家庭、小區(qū),。

活動時間：一周,。分散在平時。

4,、調(diào)查匯報：你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的,？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么,？

師介紹方法：《學(xué)會分析事物之間的關(guān)系》

5,、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析,，前后聯(lián)系起來看,，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告,。

結(jié)合有些同學(xué)偏食,、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動,，可自由組合進(jìn)行設(shè)計,，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,，確保學(xué)生的均衡營養(yǎng),，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽,、吃好,、吃出健康的身體。

1、分組討論,，動手設(shè)計一條宣傳標(biāo)語或擬寫一份倡議書,。

2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料,，下發(fā)給食堂工作人員,。

3、在學(xué)校,、家庭或社區(qū)等場所進(jìn)行宣傳,。

。

以小組為單位,，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動,，比比哪組的設(shè)計棒！

1,、匯報與展示

（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容,，分析的結(jié)果,，展示活動方案和活動資料，整理活動所得,、改進(jìn)之處,。

（2）班級匯報，互相學(xué)習(xí),，共同分享,。

（3）交流典型的事例、倡議書等材料,，展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果,。

2、收獲與體會,。通過參與本次主題活動,，我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析,、設(shè)計宣傳等活動,，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧,！學(xué)生寫“我的收獲”并交流,。活動評價：

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇十

課程表

1 ,、讓學(xué)生掌握制作課程表的整體步驟,；

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力。

一,、導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們來制作課程表,，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題：“課程表”,。

二,、新授

1、介紹制作課程表的整個步驟

（1）剪切,、折疊,、制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼,。

（2）~

（3）將課程表粘貼在外殼里面,。

（4）~

（5）粘貼好外殼，完成

2,、學(xué)生動手操作

（1）可以獨立完成,；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

（2）制作課程表的步驟是什么,？

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇十一

知識與技能：

1、通過了解水稻,、小麥,、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動,。

2,、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

過程與方法：

運(yùn)用多種形式,，如討論交流,、資料調(diào)查、講故事等,。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道糧食來之不易,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。

教學(xué)重點：認(rèn)識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易,。

教學(xué)難點：在生活中做到珍惜糧食,，不浪費(fèi)每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì),。

1、實物：稻谷,、玉米、紅薯,、黃豆,、土豆等,。課前收集各種各樣的食品包裝袋,。

2,、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,，世界上饑餓兒童的圖片,。

3,、課件,、歌曲《一粒米》,。

一課時

一、認(rèn)識幾種主要的糧食,，了解它們豐富的用途,。

1,、導(dǎo)入：猜謎語（課件展示）

（1）水里生來水里長,，小時綠老時黃；去掉外殼黃金甲,，煮成白飯噴鼻香,。（打一糧食作物：水稻）

奇怪奇怪真奇怪,，頭頂長出胡子來；拔掉胡子剝開看,，露出牙齒一排排,。（打一糧食作物：玉米）

（2）認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物。

師：猜完謎語,，我們接著來,，認(rèn)識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字,。

2,、實物展示幾種糧食：花生、小麥,、稻谷,、玉米、紅薯,、黃豆,。

3,、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）

花生：營養(yǎng)價值可高,。種子可以炒制、油炸或做花生糖,、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬,。

玉米：可以做成多種玉米食品,，如玉米餅,，玉米粥,，玉米膨化食品等,，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料,。

大米：主要用途是飯食,。另外米粒磨成粉后,，可制各種粉條,、湯圓、米粉糕,、年糕等,，并可制各種餅干，各種點心,。

紅薯：可以蒸著吃、烤著吃,，還可做成薯片,。

小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條,、餃子,、蛋糕、餅干,、面包等,。秸稈還可編各種用品，如草帽,、扇子,、席子、提包,。

4,、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂,，在積極的情緒狀態(tài)中,，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）

二,、組織活動

（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘

同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識,。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流,。

師：難怪人們常說糧食手中寶,，原來它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧,！瞧,！食品兄弟在開會呢！

（二）了解糧食的生產(chǎn)過程,，認(rèn)識到糧食來之不易

1,、動畫中跳出一顆大米，說：小朋友,，你們知道了我有好多的用途,，可你知道我是怎么來的？（課件展示）

2,、請同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長過程,。（看圖片）

春種秋收,。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作,。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地,。

（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。

（3）在炎熱的夏天你會在哪里,？又會做什么呢,？

生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍,。

請看圖上的農(nóng)民在干什么,？

生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧,。

師：看到這些你想說什么,？

生：農(nóng)民們很辛苦。

（4）秧苗在大田里生長時農(nóng)民們還要進(jìn)行田間管理（出示除草,、除害蟲,、澆水、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎,？

（5）經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了,，可以收割了。

師：看農(nóng)民們是怎樣收割的,？（出示收割）

生：彎著腰,，很辛苦地去割。種水稻很辛苦,。

3,、師：是啊,，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的,。

4,、排順序：

（1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長順序排列,。）,。

（2）說說稻子在生長過程中需要什么,？誰給了它幫助？

5,、看,！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子,，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯,，你會想些什么？

生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,。

生：每粒糧食都是汗水換來的,。

師：同學(xué)們糧食來得真不容易呀?。ò鍟杭Z食來得真不容易）

6、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎,？

學(xué)生背誦《憫農(nóng)》,。

7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫

師：大家背得真好,，我們今天也來當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫,，來插插秧，體會下農(nóng)民伯伯平時是怎么勞動的,，好嗎,？

生：好，老師,，讓我來,，我也要去……

師：想當(dāng)好小農(nóng)夫，先得學(xué)習(xí)點農(nóng)活,，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗,，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間,，其它四指保持垂直,，彎腰，插下去,，再直腰取第二棵苗,，就這樣往復(fù)的插，苗要插直,，不然就活不了,，還要對得很整齊，不然影響美觀,?？凑l插得快，誰是合格的小農(nóng)夫,？

師：下面我作為記者采訪一下：請問,，你累嗎？

生：累死了,，瞧我的汗,！

生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢,！

師：看事容易做事難,，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀?。ò鍟恨r(nóng)民辛苦尊重勞動）今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里,，在歡快的音樂中勞動的,，大家想一下，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動的呢,？

生：我知道,，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……

生：中午,，突然下起了暴雨,，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了,，可他們還是得繼續(xù)干,。

生：我爺爺說，他小時候家里窮,，只能給地主做工,，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活,。

……

（說到這里,，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴(yán)肅起來,。老師適時打開《鋤禾》動畫,，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情,，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索,。）

三、拓寬視野

1,、糧食是汗珠換來的來之不易,，我們要愛惜。在生活中,，有時你會說,，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞,。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,，如果這是你的情況,，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了,！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃,。

（在低沉憂傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童,，瞪大了雙眼,，有的女孩子的眼淚都流出來了,。）

2,、我們來個倒計時：五、四,、三,、二、一,，五秒種過去了,，時間長嗎？

可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計,，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡,。

師：聽到這些，看到這些,，大家想說什么,？

生：那些小朋友真可憐。

我們要珍惜糧食,，再也不能浪費(fèi)了,。（板書：愛惜糧食人人有責(zé)）

師：是啊,！當(dāng)你想要剩飯,、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧,！

四,、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為

1,、出示課本上判斷圖,。

請同學(xué)們判斷對錯，并說一說為什么,。

2,、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食,，避免浪費(fèi)呢,？

生：吃飯時吃多少盛多少。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃,。

師：同學(xué)們說的真好,，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。（板書：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）

3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日,，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食,。

讓我們行動起來,，拿起手中的筆，以“愛惜糧食,，杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫,。

學(xué)生分組討論并寫一寫，畫一畫,。

1,、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些？

2,、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式,，記下時間，處理方式和理由,。

糧食來得真不容易

農(nóng)民辛苦尊重勞動

愛惜糧食人人有責(zé)

節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇十二

1,、帶幼兒參觀過小學(xué)。

2,、自帶書包,、學(xué)習(xí)用品。

3,、小學(xué)的環(huán)境,、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡,。

4,、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》；課件,；禮物若干,。

師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么,？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢,？

幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展,。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì),，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,，需要做到很多的事情,，那應(yīng)該做到哪些事呢？請和好朋友說一說,。

（2）個別提問,。

老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話,。

（3）除了剛才小朋友講到的這些,，還需要做到哪些呢,？我們一起來看看,。（補(bǔ)充沒講到的）

（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到,；愛學(xué)習(xí),、勤動腦；愛勞動,、講禮貌,；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉；小書包,、整理好,，高高興興上學(xué)校。）

評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學(xué)生,，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,，有利于

幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識,，是以理解為準(zhǔn),，理解了的才算認(rèn)識，才成為有用的知識,，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識,。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解,，主要是提高知識水平,，提高思維能力。

（1）相互介紹書包,，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu),。

師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個書包,，那你們的.書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包,。認(rèn)識書包的各個部分,、顏色、圖案,。

評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由,、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間,，提高了幼兒的語言智力,。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子,、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會自己整理書包嗎,？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書包，老師巡回觀察,，注意幼兒整理書包的不同方法,。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因,。

（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好,？為什么？

（4）老師小結(jié)：把鉛筆,、橡皮,、尺都放在文具盒里，再放到書包里,，拉好拉練,，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,，用的時候一下子就能找到了,；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層,，大小分開來放找起來就更方便了,，而且也不會把書本弄破、弄皺了,，最后別忘了拉好拉練,。

（5）再次練習(xí)整理書包。

師：現(xiàn)在我們再來整理一次,，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理,。

表揚(yáng)整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒,。

評析：幼兒從以往“老師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來,，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中,，為幼兒提供了一個比較自由的空間,，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理,，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同,，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓

幼兒比較不同整理書包的方法,。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展,。最后再次操作過程，提高了幼兒的運(yùn)用智力,。

（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》,。

老師：小朋友都學(xué)會了整理書包，真棒,！老師相信你們一定會成為又聰明,、又能干的小學(xué)生,，雖然你們即將離開幼兒園,，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎,？你們要離開幼兒園了,，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎,？好,，請大家一起來看。

（2）找禮物,。

老師的禮物喜歡嗎,？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧,，看看你得到了什么禮物,。（幼兒找禮物）

（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友,？現(xiàn)在就背上我們的書包,，排好隊回到教室去做一做吧。

評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物,，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,，提高幼兒的愛心智力。

制作禮物,，互相贈送禮物,。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力,、想象慧力等。

1,、知道自己將要成為小學(xué)生,，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2,、認(rèn)識書包,，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性,。

3,、積極向往小學(xué)生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴,。

4,、增強(qiáng)理解智力、分析能力,、愛心智力等,。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇十三

隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的機(jī)動車充斥大街,，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ,，但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計本課題的目的是讓學(xué)生正確認(rèn)識機(jī)動車的優(yōu)點和缺陷,，以喚起學(xué)生的環(huán)保意識,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

理解故事內(nèi)容,，了解機(jī)動車的優(yōu)點及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響,。

教學(xué)重難點 樹立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解,。

1,、小猴頭飾或小猴手偶

2、森林背景圖：綠樹,、藍(lán)天,，小猴車店，內(nèi)有推車,、自行車,、摩托車；助動車圖片

3,、廣告,，內(nèi)容為“體積小，速度快,，省時省油,，價格便宜”,。

一、引題 出示小猴：大家好,！ 它的名字叫小小,，住在美麗的大森林里，它開了一家車店,，我們一起去看看吧,！

二、看圖分段講述故事

1,、出示背景圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴車店。

師：小猴車店里有什么車,？ 引導(dǎo)學(xué)生用“小猴車店里有......,，有.......，還有.......”的句式,。

出示助動車圖片 師：還有小猴最新設(shè)計的“小小牌助動車”,。

2、了解小小牌助動車的廣告 師：為了更快地銷售助動車,，小小在森林里貼了一張廣告,。

出示廣告

師：廣告上都說了些什么？

幼：體積小

幼：速度快

幼：價格便宜

幼：省時省油 （幫學(xué)生一句一句地理解廣告內(nèi)容）

師：看了這樣的廣告,，你想買一輛小小牌助動車嗎,？

幼：想。

3,、教師講述故事第二段 師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的,？

幼：烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了

幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了

幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了

（引導(dǎo)學(xué)生理解動詞：馱,、抱、拄,，并做一做）

4,、情景表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音,，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的,。

教師繼續(xù)講述故事第三、第四段

師：森林里發(fā)生了什么事情,？

幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了,，天空也總是灰蒙蒙的。

幼：生病的動物也越來越多,，咳嗽的,，流鼻涕的,，喉嚨痛的。

幼：嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院,。

三,、幫助狐貍展開偵探。

聽錄音,，完整欣賞故事,。

師：狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因,。小朋友,，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？

幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境,。

四,、為森林環(huán)境獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

師：你能幫動物們想想辦法嗎,？

幼：停止銷售小小牌助動車,。

幼：停止生產(chǎn)小小牌助動車。

幼：改裝一下小小牌助動車,。

幼：對車后面排出的黑煙進(jìn)行處理,。

幼：回收小小牌助動車。

幼：大家都換成騎自行車,。

教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣,，因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。

五,、生活遷移

師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環(huán)境呢,？

幼：垃圾

幼：塑料袋 幼：工廠里的煙

六、活動延伸

請學(xué)生設(shè)計一款環(huán)保車

附：故事《小猴車店》

在美麗的樹林里,，猴子小小開了一家車店,。車店里的車很多，有寶寶坐的推車,，有媽媽騎的自行車,，有叔叔開的摩托車，還有最新設(shè)計的小小牌助動車,。

一天,，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小，速度快,，省時省油,，價格便宜”。這個消息很快就傳開了,。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車,，它們覺得有助動車方便多了,。

這以后，樹林里到處回響著助動車“突突突”的聲音,，彌漫著助動車冒出的一股股黑煙,。

沒多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了,，天空也總是灰蒙蒙的,。生病的動物也越來越多，咳嗽的,，流鼻涕的,，喉嚨痛的，嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院,。獅王很著急,，命令狐貍偵探展開調(diào)查。

狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),，仍未查出原因,。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因,。

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇十四

課程表

1 、讓學(xué)生掌握制作課程表的整體步驟,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力。

一,、導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們來制作課程表，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排,。出示課題：“課程表”,。

二、新授

1,、介紹制作課程表的整個步驟

（1）剪切,、折疊、制作課程表外殼,，將抽拉板與外殼粘貼,。

（2）~

（3）將課程表粘貼在外殼里面,。

（4）~

（5）粘貼好外殼，完成

2,、學(xué)生動手操作

（1）可以獨立完成,；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

（2）制作課程表的步驟是什么,？

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇十五

1 、讓學(xué)生掌握制作小鳥的家的整體步驟,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力；

4,、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，讓他們知道動物是我們的朋友，我們要保護(hù)它們,。

一,、導(dǎo)入我們每位同學(xué)都有個幸福美滿的家庭，那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個美麗的家呢,？今天這節(jié)課我們來制作小鳥的家,，出示課題：“小鳥的家”。

二,、新授

1,、介紹制作小鳥的家的整個步驟

（1）按符號剪切。

（2）粘貼樹枝,。

（3）粘貼樹干,。

（4）做臺階。

（5）加固門,。

（6）粘臺階,。

（7）用模板畫樹葉后剪下樹葉。

（8）貼樹枝,、樹葉,。

（9）折小鳥，并貼在樹枝上。

（10）完成圖,。

2 ,、學(xué)生動手操作

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成,；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3、作品展示

4,、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

（2）制作小鳥的家的步驟是什么？

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇十六

漂亮的禮品包裝盒

1 ,、讓學(xué)生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟,；

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣,；

3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力,；教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

這個禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎,？今天這節(jié)課我們來制作漂亮的禮品包裝盒,，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。

二,、新授

1,、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個步驟

（1）剪下各部件。

（2）劃痕,、折疊成盒子,。

（3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。

（4）將內(nèi)盒蓋插合,。

（5）再插合外盒蓋,、完成啦！

2,、學(xué)生動手操作

（1）可以獨立完成,；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？

一年級下冊綜合實踐活動教案 小學(xué)三年級綜合實踐活動教案篇十七

立紙花

1 、讓學(xué)生掌握制作立紙花的整體步驟,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力；

4,、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

一、導(dǎo)入

春姑娘來了,，到處開滿了鮮花,，你們覺得美嗎？今天這節(jié)課我們來制作立紙花,，我們可以用這美麗的立紙花來裝扮我們的教室,，讓我們一起來感受春天的氣息。出示課題：“立紙花”,。

二,、新授

1、介紹制作立紙花的整個步驟

（1）~

（2）將各部件切割,、劃痕,，粘貼后折疊,。

（3）~

（4）用做好的多個單元組合出各種形狀。

（5）完成圖,。

2、學(xué)生動手操作

（1）可以獨立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3,、作品展示

4、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

（2）制作立紙花的步驟是什么？