總結(jié)是對(duì)我們所經(jīng)歷和學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整理和歸納的過程,，是對(duì)學(xué)習(xí)的一種回顧。學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要,，我們應(yīng)該掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。通過閱讀這些范文,，可以拓寬我們的思路和視野。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫,。
2,、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，提高審美能力,。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鑰匙的對(duì)折剪法,，如何來設(shè)計(jì),、粘貼。
2,、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫,。
教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙,、剪刀,、膠水
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天,，老師給同學(xué)們帶來一份禮物,，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣,。
2,、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
3,、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙,。
4、老師小結(jié)：
對(duì)有道理的方法都給予肯定,，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來剪出各種鑰匙的圖,。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
三,、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像,，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生,。
四,、交流欣賞。
1,、全班互相欣賞每組的作品,。
2、請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品,，為什么,？
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇二
1、經(jīng)過畫太陽的頭發(fā),，激發(fā)幼兒畫線的興趣,，大膽作畫,。
2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā),。
ppt
一,、情景導(dǎo)入。
有一位美麗的太陽公主,，異常愛打扮,，今日請(qǐng)大家?guī)兔λO(shè)計(jì)一個(gè)美麗的發(fā)型吧！
二,、活動(dòng)指導(dǎo),。
1、討論：你見過什么樣的發(fā)型,？能夠用什么線條表示,？
2、教師示范各種線條,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。
3、啟發(fā)造型：添畫各種線條,，為太陽公主設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型,。
4、播放背景輕音樂,，幼兒作畫，教師指導(dǎo),。
5,、作品展示分享：《太陽公主的美麗長發(fā)》。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇三
二,、活動(dòng)過程：
1,、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示
2,、教師出示文房四寶,，提問寶寶他們都叫什么名字？
3,、教師提問寶寶見過古代的書本嗎,？？都是什么形狀,？什么顏色的,？
4、教師出示宣紙,，告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的,。
5,、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性,，柔軟度
6,、教師出示墨條，示范在硯臺(tái)上磨墨
7,、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺(tái),，讓寶寶自己磨墨
8、教師出示毛筆,，在宣紙上表現(xiàn)安三墨法
9,、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己在紙上操作
10,、教師統(tǒng)發(fā)材料,，讓寶寶多次操作
11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干,，并輔助寶寶完成
12,、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型
13,、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起
14,、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作
15,、教師出示毛筆,，在封面畫上漂亮的圖案，并署名
16,、教師輔助寶寶署名日期
17,、教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品
18、留念
三,、活動(dòng)總結(jié)：
最后我們給自己的圖畫書取名,，用言語來表達(dá)自己圖畫書的故事
e――2會(huì)動(dòng)的小木偶
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩紙,，見多,，小木偶一個(gè)，打口器一個(gè),，按扣
二,、活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2,、教師出示小木偶,，讓寶寶觀察小木偶的特點(diǎn)，教師播放小木偶的音樂,，讓寶寶模仿小木偶來行走,。
3,、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀
4,、教師提問寶寶頭是什么形狀
5,、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形
6,、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作
7,、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？
8,、教師出示彩紙和剪刀,，示范把彩紙剪成圓邊的長方形，提問寶寶像不像寶寶的身體,？
9,、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體
10,、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀,？
11、教師示范用彩紙剪成橢圓形,，來做胳膊和腿
12,、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作
13、教師把彩紙擺起來,，像寶寶的形狀,，讓寶寶觀察還缺什么？
14,、教師出示彩筆,，在臉蛋上畫上五官和頭發(fā)
15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆,，讓寶寶自己操作
16、教師出示小木偶,，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別,？
17、教師出示打孔器,，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔
19,、教師統(tǒng)發(fā)按扣，讓寶寶自己完成,。
三,、活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課通過讓寶寶觀察小人偶，學(xué)習(xí)小人偶行走,，了解小木偶的特點(diǎn),，閉關(guān)根據(jù)這一特點(diǎn)自己制作會(huì)動(dòng)的小木偶,，增添寶寶日常生活的制作樂趣，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力,。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇四
“小瓶蓋創(chuàng)意屋”
1,、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2,、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,，及想象添畫能力 。
1,、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫,，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3,、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作,，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果,。
4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫,，教師巡回指導(dǎo),。活動(dòng)延伸：幼兒互相參觀作品,，布置展板,。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫,。
2,、畫面構(gòu)圖是否合理。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇五
創(chuàng)意添畫,，使之變成簡單的物體,，并表現(xiàn)其主要特征。
2. 在創(chuàng)意活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受,，爭強(qiáng)對(duì)圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力,。
指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象方法，體驗(yàn)圖形聯(lián)想和添加的快樂,。
通過對(duì)幾何圖形的聯(lián)想,，抓住事物的特征進(jìn)行組合、添畫,。 教學(xué)器材：幾何形體教具,、掛圖,、課件等。
情景表演法,、啟發(fā)聯(lián)想,、游戲法。
操作體驗(yàn)
一,、 圖形寶寶變魔術(shù)：
教師快速把圖形分解,、組合，讓學(xué)生說一說變成了哪些物體,。
二,、 猜畫謎：
師：瞧，圓形變成了什么,？圓形除了變成-- --,，還可以變成什么？（學(xué)生說一說）
師對(duì)圓形進(jìn)行添畫,，讓學(xué)生猜一猜可以變成什么,？（師演示添加畫法）
三、 學(xué)生自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫,，引導(dǎo)學(xué)生大膽添畫：
2,、 師：在幫助圖形變魔術(shù)時(shí)，聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫,，把筆放好,。
3、 指名學(xué)生到前面進(jìn)行添畫,，師指導(dǎo),。
四、 找一找：
欣賞兒童畫作品,，找一找圖畫中圖形寶寶的身影,，說一說圖形怎樣變的。
五,、 畫一畫：
學(xué)生進(jìn)行“我們一起變變”的繪畫游戲,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫,。
六、 作品展評(píng)：
學(xué)生自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇六
1,、養(yǎng)成愛洗澡,、愛干凈的好習(xí)慣,。
2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征,。
材料準(zhǔn)備：彩色皮紋紙,、油畫棒、鉛筆,。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片,，觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法,。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》,。
空間準(zhǔn)備：活動(dòng)室可播放ppt。
一,、情境感知
1．圖片導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣,。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對(duì)好朋友，它們有著大的腦袋,，大大的眼睛,，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮,，走起路來蹦又跳,。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說）
——他們除了樣子一樣,，還有一樣的地方么,？（哦、,、,、原來他們還是捉蟲的高手，保護(hù)莊稼人類的好朋友呢?。?/p>
2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別,。
——那小朋友們?cè)倏匆豢此鼈冇惺裁床灰粯幽兀浚ǜ蝮∩砩嫌懈砀泶翊竦模?/p>
——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡,，他身上疙疙瘩瘩,，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了,，所以身上滑溜溜,，綠油油的。（我們可要學(xué)習(xí)小青蛙愛干凈）
二,、組織教學(xué)
教師講解“青蛙”作畫要點(diǎn),。
——讓我們把這一對(duì)好朋友都請(qǐng)到我們的畫紙上來吧。
——我們先畫一個(gè)大大的青蛙腦袋。（開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走,，慢一點(diǎn)不要緊,，記住小線頭要拉好手）
——再畫青蛙鼓鼓的肚子。（畫的不圓不要緊,，慢一點(diǎn)）
——青蛙的眼睛大大的,，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看,、向右看看,、向上、向下都可以）
——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開大嘴巴唱起歌）
——青蛙身上滑溜溜,，綠油油,，所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫棒，慢慢的往前走,，要用力哦,，向開啟小火車一樣，可不能偏離了軌道呀,，要不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的哦,。）
2．引導(dǎo)幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不愛洗澡,，他身上疙疙瘩瘩,，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小,，除了身體有,，頭上、胳膊,、腿上都會(huì)有,，不要忘記哦）
——老師準(zhǔn)備已畫好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭,，肚子靠在一起,，好朋友還可以一起做游戲呢）
——它們玩的好開心呀，你們想不想把這對(duì)好朋友也請(qǐng)到你的畫紙上呢,？
3．幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
※重點(diǎn)：青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn),，注意線條要接住,。
——先畫一個(gè)大大的腦袋。
——再畫它們鼓鼓的肚子,，它們的眼睛可大了,，還有一個(gè)寬寬的嘴巴,。
——線條要接住哦，不要畫出頭了,。如果不小心畫錯(cuò)了，別著急,，動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法改一改,，這樣你們就學(xué)會(huì)“添加修改法”了。
難點(diǎn)：區(qū)別青蛙,、蛤蟆表現(xiàn)方法,。
——綠青蛙最愛干凈了，所以身上滑溜溜,，綠油油的,，可漂亮了。
——灰蛤蟆不愛洗澡,，它身上疙疙瘩瘩,，灰頭土臉的。
——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服,，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長得不一樣,，用顏色大膽表現(xiàn)。
三,、欣賞作品
——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么,？為什么？
——小朋友平時(shí)要不要干凈漂亮,？我們向誰學(xué)習(xí)呢,？那我們要不要經(jīng)常洗澡？
整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的,，能積極的表述自己的想法,，大膽的畫出二者不同的地方。
在導(dǎo)入部分,，我問幼兒：“請(qǐng)你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方,？”這下好了，小朋友們開始暢所欲言,，孩子們確實(shí)觀察的很仔細(xì),，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了,，這和這節(jié)課無關(guān)啊,，我只好硬著頭皮說“你看的真仔細(xì)”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯(cuò)，但是我的重點(diǎn)不是在他們的爪子上,。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇七
1,、認(rèn)識(shí)自己的名字,，并能把它書寫出來。
2,、大膽想象,，能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu),，進(jìn)行想象添畫,，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。
課件;畫紙,、筆;范畫。
1,、出示課件,，感受不同的作品。
師：前兩天,，我在書上看到了一幅漂亮的畫,，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫)
師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫嗎?
2,、師幼共同示范,。
師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點(diǎn),。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上,，把喜歡的東西，有趣的事情畫進(jìn)名字里,，變成一幅故事畫,。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫,。(教師邊說邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫)
師：你們都有自己的名字,，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論,，為作畫作準(zhǔn)備)
3,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。
鼓勵(lì)幼兒用不同的線條,、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo))
4,、講評(píng)
師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說一說,。
師：你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?
師：你感覺你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?
細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示教師的名字創(chuàng)意畫,，通過直接的圖片,，讓孩子們?cè)诳匆豢础⑾胍幌胫兄览L畫的過程與效果,。從孩子們的回答中可以看出,，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫為主開始畫畫,。
細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會(huì)寫自己的名字,，所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字,，還好班里的孩子基本上都會(huì)寫自己的名字，對(duì)于繪畫就容易了很多,。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇八
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”,。在“驚奇一線”主題活動(dòng)中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線,，由此引發(fā)了豐富的活動(dòng)，其中美術(shù)活動(dòng)就有線的編織手工活動(dòng),、線描繪畫活動(dòng),，其中包括《棉布創(chuàng)意畫》。
1.嘗試新的作畫方式,，體驗(yàn)棉布畫的美感,。
2.能運(yùn)用繪畫、粘貼等方法,，通過線條與形狀的組合體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。
3.學(xué)習(xí)遇到問題互幫互助，團(tuán)結(jié)合作,。
1．出示作品,，引導(dǎo)幼兒說說這幅作品是怎么完成的。
提問：你從作品中看到了什么,，你覺得它是怎么創(chuàng)作出來的,？
小結(jié)：它是一幅通過線條與形狀組合成的棉布畫。
2．介紹材料并引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作過程,。
（1）提問：你覺得畫里面用到了哪些材料,，它們起了什么作用,？
小結(jié)：紙膠帶用來分割，同時(shí)也組成了形狀,。顏料使這些形狀有了不同的色彩,。各種點(diǎn)和線的裝飾使得作品更具有美感。
（2）你覺得貼紙膠帶時(shí)應(yīng)該怎么貼,，為什么,？
小結(jié)：貼紙膠帶時(shí)從畫框的一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀,，兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小,。
（3）介紹創(chuàng)作過程。
a.作畫前先構(gòu)思畫面,，比如你想用什么顏色,，你想貼出什么形狀等等。
b.貼紙膠帶,。
從畫框的一條邊到畫框的另一條邊,，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小,。
c.涂顏料：兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色,；一定要把形狀涂滿，不能留下空白,。
d.等顏料干了,，再用棉簽蘸顏料畫線條或者點(diǎn)。
e.等整個(gè)作品顏料干后把紙膠帶撕掉,，完成作品,。
3．幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。
提出創(chuàng)作要求：
a.保持清潔衛(wèi)生,，注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。
b.顏料不要調(diào)稀,，用好的筆放回這個(gè)顏色的蓋子上,，不能用紅色的畫筆蘸黃色的顏料，以免污染顏料,。
c.作畫時(shí)保持相對(duì)安靜,，遇到問題時(shí)應(yīng)該先冷靜思考或者尋求他人的幫助，鼓勵(lì)互幫互助,，團(tuán)結(jié)合作,。
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（2）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)能力較弱幼兒積極完成作品,。
4.欣賞評(píng)價(jià)
（1）組織幼兒觀察欣賞同伴作品,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。
（2）鼓勵(lì)幼兒自評(píng)和他評(píng)。
（3）教師總結(jié)性評(píng)價(jià),。
活動(dòng)延伸：將作品放于美工區(qū),，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇九
1,、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制,、粘貼游戲。
2,、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作,，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
1,、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意,、想象并組合畫面。
2,、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3,、利用矩形,、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。
電腦,。
一,、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。
二,、講授新課,。
（一）引導(dǎo)過程。
1,、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列,、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容,。
2,、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）,。
（二）發(fā)展過程：
1,、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握,?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制,、粘貼和變化的操作,，也可互相交流。
2,、步驟：
打開畫圖程序,。
（開始-程序-附件-畫圖）。
打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色,，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制,、粘貼和變化。
3,、布置作業(yè),。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特,、有趣的作業(yè),。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽,、自由的創(chuàng)作和繪制,。
三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng),、互欣賞,。
四、收拾與整理,。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,，保持教室環(huán)境整潔。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇十
瓶蓋是日常生活中隨處可見的物品,，但是每天都會(huì)有很多很多的瓶蓋被扔棄,，成為垃圾，有些孩子可能會(huì)注意到瓶蓋上的花紋,、顏色,、形狀，但是真正系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)瓶蓋,，利用瓶蓋可能是少有的事情,。對(duì)于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個(gè)非常重要的組成部分，本次活動(dòng),，就從瓶蓋出發(fā),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的瓶蓋，加以利用、創(chuàng)造,，變成好看的美術(shù)作品,，初步萌發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作欲望，同時(shí)豐富幼兒的想象能力,。
1,、知道瓶蓋的來源，了解瓶蓋的用途,。
2,、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案，組成豐富的畫面,。
3,、增強(qiáng)動(dòng)手操作能力、初步的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造力,。
1,、一個(gè)保溫杯、一個(gè)牛奶瓶,、每組一份各種大小不一,、形狀不一的瓶蓋（飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋,，大小形狀盡量不同）,、各色顏料兌水放入一個(gè)個(gè)小杯子內(nèi)。
2,、電子圖片（各種生活中常見的瓶子：如醬油瓶、飲料瓶,、藥瓶等）（五六幅電子瓶蓋添花的圖片）,。
3、一份瓶蓋添畫的范畫作品,。
1,、出示各種瓶子和瓶蓋，了解瓶蓋的用途,。
拿出一個(gè)保溫杯,，引導(dǎo)幼兒觀察交流用途。
指導(dǎo)語：小朋友們,，這是什么的杯子,？你在哪里見過嗎？如果沒有這個(gè)被子會(huì)怎么樣呢,？（杯子里的水會(huì)變涼,、會(huì)有臟東西掉進(jìn)去、里面的水會(huì)灑出來等）,。
拿出一個(gè)牛奶瓶,，觀察交流瓶蓋的用處,。
指導(dǎo)語：這個(gè)是我們小朋友最愛喝的牛奶，可是如果沒有這個(gè)瓶蓋的話,，會(huì)怎么樣呢,？（會(huì)變質(zhì)，吃了就會(huì)拉肚子,，沒有辦法存放等）,。
依次展示一些日常生活中常見的瓶子，詢問幼兒其中的作用是什么,。
指導(dǎo)語：原來我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊,，不蓋好瓶蓋，里面的水會(huì)灑出來,，瓶子里會(huì)進(jìn)臟東西,，吃了沒有瓶蓋的飲料還會(huì)拉肚子、,、,、、,、,、所以啊，我們?cè)谏钪信龅接衅可w的瓶子的時(shí)候,，一定要蓋緊了,。
2、展示添畫范畫,，吸引幼兒的興趣,。
3、交流討論瓶蓋畫的制作方法,，老師示范講解,。
指導(dǎo)語：那你覺得這個(gè)東西的哪個(gè)地方是用瓶蓋做出來的？是怎么做出來的,？那個(gè)小朋友來說說看,，老師示范給大家看。
4,、幼兒在紙上進(jìn)行大膽創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：我們剛剛作畫的時(shí)候啊,，先用瓶蓋蘸上了你想要的那個(gè)顏色,，然后把它印染在紙上合適的位置，之后啊，再用畫筆把其他的部分加上去,。一幅好看的瓶蓋畫就做完了,！你們想不想自己也動(dòng)手試一試？老師給你們準(zhǔn)備了很多很多的材料,，你們可以畫出自己想要的圖案,，不一定要和老師的一樣?？烊?chuàng)作吧,！
5、展示評(píng)價(jià),，請(qǐng)幼兒介紹自己畫的內(nèi)容,。
指導(dǎo)語：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的作品拿到前面來告訴我你畫的是什么東西,，它有怎樣的故事,。
6、展板制作,，將幼兒的作品張貼布置于教室中,。
引導(dǎo)幼兒回家后搜集瓶蓋，在之后開展相關(guān)課程,。如在瓶蓋上走路,；在瓶蓋上畫畫，做裝飾,；瓶蓋粘貼組合成畫等,。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇十一
1．嘗試用搓、捏,、團(tuán),、壓、剪等操作方法,。
2．感受春天花卉的美,，能用黏土制作出各種形狀的花卉,。
3．體驗(yàn)大膽創(chuàng)作,、靈活搭配、動(dòng)手戴花的樂趣,。
1．春天花卉ppt,。
2．各種顏色的黏土、剪刀,、做黏土的工具,。
3．春姑娘底版。
一、談話,。
1．小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）,。
2．對(duì)了,，春姑娘給我們帶來了美麗的春天。
二,、觀察圖片,。
1．我們一起和春姑娘問好!（春姑娘，你好?。?。
2．春姑娘想去參加春天舞會(huì)，她想戴上美麗的花打扮的漂亮點(diǎn)去參加春天舞會(huì),，小朋友們我們一起來幫幫她吧,！
三、引導(dǎo)觀察,，感知花卉的特征,。
1．親臨其境，感知花卉的特征,。
師:現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看春天的花,，我們細(xì)細(xì)觀察每一朵花的形狀、顏色,，（播放ppt)讓幼兒了解各種花的樣子,。
2．觀后交流，表達(dá)花的形象,。
師:剛剛你們看到了什么花,，它是什么形狀的、什么顏色的,？
3.教師展示自制作品,，引導(dǎo)幼兒感受黏土玫瑰花的特殊樣式。
四,、探討制作,。
1.讓幼兒根據(jù)觀察說一說怎樣來制作，并簡單實(shí)踐操作,。
2.教師詳細(xì)講解示范玫瑰花制作方法與步驟,。
步驟：
第一步：黏土搓成條分成大小一樣的小段。
第二步：把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連,。
第三步：卷花骨朵,。在此步驟中要特別示范并說清楚新的制作技法--花骨朵的卷,。
第四步：戴花。
3.幼兒觀察報(bào)春花的花瓣,，教師引導(dǎo)幼兒用剪刀幫忙表現(xiàn)出花瓣,。
六、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo),。
小朋友們我們來試試吧，老師相信你們會(huì)用黏土表達(dá)出自己眼中的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去參加春天舞會(huì),。
六,、結(jié)束部分。
1.作品展示,、交流,、欣賞。
（1）幼兒自由欣賞同伴作品,。
（2）鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品,。
（3）說說喜歡哪一幅畫，為什么,？
2.整理材料結(jié)束活動(dòng),。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,，開動(dòng)腦筋,，制作指偶。
2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作,，模擬舞臺(tái)表演。
3,、通過本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力,。
教學(xué)重,、難點(diǎn)：
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧,。
2,、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。
教具學(xué)具：手工紙,、雙面膠,、剪刀,、戲臺(tái)道具,、彩色筆,、毛線。
教學(xué)過程：
一,、組織教學(xué)
二,、講授新課
（一）導(dǎo)入新知
欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）,。
學(xué)生與木偶人物交談,，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來操縱]
引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。）
揭示課題：指偶劇院
（二）探索新知
1,、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶,，由各小組的組長來展示。
2,、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處,。
3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論,。
a：組長將表演的感受與組員分享,。
b：討論各小組不同指偶的制作方法。
4,、探索：請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶,。
5,、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范,、引導(dǎo),。
三、學(xué)生制作,，教師輔導(dǎo)
四,、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處,。
五,、作品交流：將作品展示到戲臺(tái)上表演，看看誰做得最棒,，表演得最好,。（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊,。）
六,、師生互相交流,，評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng),。
七,、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育,。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇十三
1,、嘗試運(yùn)用混色、團(tuán)圓等技能制作星球并大膽畫出各種光環(huán),。
3,、在說說玩玩中感受不同星球色彩的多變性，體驗(yàn)創(chuàng)美的快樂與成功,。
宇宙底板,、彩泥、顏料,、毛筆
一,、導(dǎo)入活動(dòng)。
1,、觀看ppt ,，展開對(duì)宇宙星球的簡單了解認(rèn)知。
師：小朋友們,，你們知道宇宙中的星球是什么樣子的嗎,？今天我們就一起來探索星球的奧秘吧。
二,、感受星球色彩的多變性并學(xué)習(xí)制作方法,。
1、看視頻：你們看到這個(gè)星球的游戲是怎么玩的嗎,？
2,、小結(jié)：選擇兩種顏色的粘土，將兩種顏色的粘土合在一起反復(fù)拉長,，將混合好的粘土搓成球形,。看,，美麗的星球完成了,。
3、看步驟：接下來,，我們就要把星球送到宇宙中去了,。
小結(jié)：膠水涂一涂，星球粘一粘,，顏料蘸一蘸,，光圈畫一畫,。
三、提出要求,，幼兒制作。
1,、師：你想做一個(gè)什么樣的星球,？
2、提示：如果你想做大大的星球要多用一些粘土,，如果你想做小小的星球要少用一些粘土,。
3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
四,、展示評(píng)價(jià)交流,。
師：你做的星球是什么樣子的？
展示幼兒作品,，給予積極的鼓勵(lì)和肯定,。
師：我們的地球也是一顆美麗的星球，這顆星球是人類,、是成千上億動(dòng)植物們唯一的家,，我們小朋友要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)來保護(hù)它，保護(hù)我們自己的美麗家園,。這樣我們?nèi)祟惒拍苁朗来谶@顆美麗的星球上快樂的生活,。
創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)班推薦篇十四
1．學(xué)習(xí)使用棉簽蘸上顏料在樹枝上添畫果實(shí)。
2．遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),，在樹枝上畫上樹葉,。
3．在操作的過程中，能夠注意畫面的整潔,。
1．果樹圖片,。
3．顏料以及棉簽若干。
一,、果樹媽媽,。
二、教師示范棉簽點(diǎn)畫的方法,。
1.出示樹媽媽,，示范點(diǎn)畫的方法：棉簽站站好，喝點(diǎn)水,，輕輕的拿起來,。小棉簽要跳舞了,，它是怎樣跳的呢？左邊跳,、有邊跳,、上邊跳、下邊跳,。,。
2.教師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)點(diǎn)畫，并用語言提示幼兒：“蘸點(diǎn)綠色,，輕輕畫,；蘸點(diǎn)紅色，輕輕畫……”
三,、幼兒使用棉簽進(jìn)行操作活動(dòng),。
1.提醒幼兒不把不同顏色的面前混合，顏料不撒到桌上,。
2.在幼兒操作過程中,，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒給予必要的指點(diǎn)和幫助,。
四,、展示幼兒的作品。
1.請(qǐng)樹媽媽到太陽底下曬曬太陽,。
2.看看誰的樹媽媽,，寶寶最多。
活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為樹添畫,。為了避免以前美術(shù)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,，我在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過程中使用了富有童趣的引導(dǎo)語，如讓棉簽喝喝水,、站站好,、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫的過程中我也用語言進(jìn)行指導(dǎo),，如：小棉簽要跳舞了,，它是怎樣跳的呢？左邊跳,、有邊跳,、上邊跳、下邊跳,。在幼兒作畫的過程中,，孩子們一邊畫一邊說：小棉簽，站好了，喝喝水,。小棉簽來跳舞,，這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,，作品的效果也不錯(cuò),。
