“教案是教師在備課過(guò)程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃,。”教案的編寫需要考慮學(xué)生的參與和互動(dòng),。歡迎大家瀏覽以下教案范文,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有更深入的理解。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇一

本課是一年級(jí)的一節(jié)唱歌課,，由于歌曲中出現(xiàn)了樂(lè)理知識(shí)（強(qiáng),、弱），所以本課的教學(xué)內(nèi)容為：

1,、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱,。

2、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》,，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)聆聽,，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各種聲音,，如火車行駛的聲音，老虎和小貓的叫聲,。再由動(dòng)物的叫聲進(jìn)行對(duì)比,，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)聲音強(qiáng)弱的對(duì)比。老師用準(zhǔn)確地語(yǔ)言,，將音樂(lè)中的強(qiáng),、弱及其字母f,、p的概念出示，再讓孩子親身體驗(yàn)強(qiáng)和弱的對(duì)比感受,，如：擊鼓,、說(shuō)話和拍手。這樣,，通過(guò)聆聽,，再感受的方法，使一年級(jí)的小學(xué)生們理解了強(qiáng)和弱,。在歌曲的學(xué)唱中,，學(xué)生也已可以發(fā)現(xiàn)強(qiáng)弱，并能準(zhǔn)確地在歌曲的演唱中表現(xiàn),。

這節(jié)音樂(lè)課,，在音樂(lè)活動(dòng)——聲音的強(qiáng)弱環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣,，是一年級(jí)的小學(xué)生通過(guò)聆聽——感受—聆聽新授歌曲—再演唱,。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生通過(guò)本課,，牢牢的把握住了聲音的'強(qiáng)弱,。但也是由于這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得在歌曲《小動(dòng)物唱歌》的教學(xué)中,，時(shí)間的安排和演唱的教學(xué)沒(méi)能很好的表現(xiàn),。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況只能說(shuō)是，會(huì)演唱歌曲了,，并沒(méi)有很好的達(dá)到表演唱的效果,。這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)一直在困擾著我,。

我想,，問(wèn)題肯定是出自老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及安排。音樂(lè)課應(yīng)該是活潑,、輕松的,。也許是由于主修鋼琴的原因吧，我總是對(duì)一些樂(lè)理知識(shí)特別關(guān)注,。歌曲大家能較快地接受并學(xué)會(huì),，但樂(lè)理這些專業(yè)性的知識(shí)，是很難理解的,。因此,，使我總是將注意力過(guò)多的放在知識(shí)的教學(xué)中，沒(méi)有很好的表現(xiàn)歌曲,。所以在我將來(lái)的教學(xué)中,，要將更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中,。

課堂對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也是很重要的,，它關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。應(yīng)更多地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高他們的音樂(lè)興趣和水平,。作為音樂(lè)學(xué)科,，要做到生動(dòng)豐富、機(jī)智巧妙,，適時(shí)適地的評(píng)價(jià),。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂(lè)潛能建立自信,，促進(jìn)音樂(lè)感知,，有利于學(xué)生表現(xiàn)力創(chuàng)造能力的發(fā)展?！?/p>

在這方面,，我只能用“你真棒”“你唱得真好聽”等簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在今后的常態(tài)教學(xué)中,，我要不斷訓(xùn)練自己對(duì)于學(xué)生的精彩之處,，如何通過(guò)老師的語(yǔ)言，面部表情,、眼神等隨時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià),，傳達(dá)教師對(duì)學(xué)生的愛。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇二

歌曲以“數(shù)鴨子”的形式勸誠(chéng)少年兒童珍惜時(shí)光,，好好學(xué)習(xí)。歌曲第一樂(lè)句旋律主要在主和弦的三個(gè)音上進(jìn)行,，顯得明亮而熱烈,。第二樂(lè)句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進(jìn)行，賦予歌曲以活潑的情緒,。第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù),，強(qiáng)化了音樂(lè)主題。第四,、五樂(lè)句出現(xiàn)了歌曲的最高音,，第五樂(lè)句是第四樂(lè)句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容,，曲首的念白和第三樂(lè)句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運(yùn)用,，使歌曲顯得生動(dòng)活潑而有風(fēng)趣。

教授這一課中,，我主要讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)來(lái)結(jié)合歌曲的學(xué)唱,、表演,，學(xué)生在輕松而又愉快的氛圍中能自主投入到歌曲的學(xué)唱中，并能深深喜歡上該首歌曲,。

首先在導(dǎo)入中學(xué)生聆聽《星光圓舞曲》,，邊做動(dòng)作邊進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)；然后在學(xué)唱歌曲時(shí),，我讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出休止符和歌曲的情境,；最后學(xué)生分組進(jìn)行表演唱，就這樣學(xué)生享受了一堂快樂(lè)又充滿樂(lè)趣的音樂(lè)課,。

1,。學(xué)生演唱歌曲的聲音不夠輕快。由于學(xué)生對(duì)歌曲非常熟悉,，因此在演唱歌曲中時(shí)刻充滿著飽滿的激情,，而我對(duì)于學(xué)生的聲音沒(méi)有非常好地去引導(dǎo)要用輕快的聲音演唱，這在本堂課甚至今后的歌曲教學(xué)中要時(shí)刻進(jìn)行關(guān)注,。

2,。教學(xué)語(yǔ)言顯得不夠富有童趣，顯得課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接不夠自然,、流暢,。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇三

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思怎么寫?小編在此特地為大家整理了一篇優(yōu)秀的范文，大家不妨多加參考,。

第一次教一年級(jí)的音樂(lè),，完全陌生，不知道該怎樣教,、教什么,，所以一邊學(xué)習(xí)，一邊摸索,，一邊反思,。本以為一年級(jí)的音樂(lè)只要教會(huì)學(xué)生唱歌就可以了，沒(méi)想到一年級(jí)音樂(lè)的內(nèi)容非常豐富,，欣賞,、編創(chuàng)、器樂(lè),、歌唱教學(xué)等等幾乎每一堂課都有涉及,，看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但實(shí)際教起來(lái),，就出現(xiàn)了很多難題,。

所以，在最初的幾堂課中，我開始嘗試將游戲活動(dòng)貫穿到音樂(lè)學(xué)習(xí)中,。在聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》一課時(shí),，初聽樂(lè)曲時(shí)，我給孩子們講玩具兵的故事,，孩子們聽的很認(rèn)真很安靜,，在復(fù)聽時(shí)，我讓孩子模仿玩具兵的樣子在教室里行走,，大多數(shù)孩子都表演的非常好,。但由于樂(lè)曲較長(zhǎng)，孩子的注意力持續(xù)時(shí)間短,，孩子們逐漸開始亂走,、打鬧、說(shuō)話,，總之自己玩的不亦樂(lè)乎,。所以不得不停止了樂(lè)曲的聆聽，讓孩子們回到座位做好,，準(zhǔn)備歌曲的學(xué)唱,。通過(guò)“游戲”可以潛移默化的引導(dǎo)孩子熟悉歌曲，學(xué)會(huì)歌曲,，并且獲得表演的樂(lè)趣,，但如果沒(méi)有好的教學(xué)組織，游戲就不會(huì)達(dá)到應(yīng)有的效果,。因此,，每一堂課都要精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，靈活的將聽,、唱、表演等各種音樂(lè)常規(guī)訓(xùn)練融入游戲之中,，讓學(xué)生充分在游戲中體會(huì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

因此一段時(shí)間內(nèi)我都不敢再讓這群孩子在課堂里進(jìn)行大幅度的活動(dòng)，就只是通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)“小花朵,、小音符”、小組得到老師的“笑臉”這樣簡(jiǎn)單的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。但這種方式在三,、四周之后就失去作用了，有幾個(gè)孩子甚至直接告訴我“老師我不想要小音符了”,。當(dāng)時(shí)雖然表現(xiàn)的很鎮(zhèn)靜但心里已經(jīng)驚慌了,，接下來(lái)該用什么方式讓孩子們靜下來(lái)，不隨意的打鬧,、說(shuō)話,。一年級(jí)的孩子模仿能力特別強(qiáng),，所以在教唱歌曲時(shí)就編一些簡(jiǎn)單的小動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊表演,，大部分孩子都能很認(rèn)真的學(xué)唱,，只有幾個(gè)特別“調(diào)皮”的孩子依然我行我素，我想時(shí)間長(zhǎng)了他們應(yīng)該會(huì)被其他孩子感染,，就沒(méi)有過(guò)多的管束,。

一開始考慮到一堂課要完成的教學(xué)任務(wù)太多，一首歌曲的學(xué)唱,，一首樂(lè)曲的聆聽欣賞,，有時(shí)還要學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)等等，我總是將40分鐘安排的滿滿的,，生怕跟不上教學(xué)進(jìn)度,，就略了一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，很多孩子開始“躁動(dòng)”起來(lái),。情急之下,，就開始喝責(zé)這群孩子，逼迫他們安靜下來(lái),，但是孩子們反而越來(lái)越亂,，令我頭疼不已。最近一直在看《心平氣和的一年級(jí)》這本書,，雖然是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)方面的,，但我想總歸是一年級(jí)，多少會(huì)有幫助的,，其中有一篇文章就講到“常規(guī)教育圍繞一個(gè)中心詞——靜,，講課聲音盡量小，學(xué)生讀書要求用心但輕聲,?！蔽冶悴粩嗵嵝炎约荷险n時(shí)要溫和，范唱時(shí)聲音小一點(diǎn)但要聲情并茂,，希望這樣能讓孩子靜靜的學(xué)唱歌,。幾節(jié)課下來(lái)，效果是有一些的,，但沒(méi)有我想象中那么好,，同時(shí)我又開始擔(dān)心孩子本就是天真活潑好動(dòng)的，這樣過(guò)于強(qiáng)調(diào)安靜會(huì)不會(huì)與音樂(lè)學(xué)習(xí)的初衷背道而馳,。

音樂(lè)蘊(yùn)涵著真,、善、美，有著無(wú)盡的文化內(nèi)涵,，陶冶著孩子們的情操,，只有堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)、不斷探索,、勇于實(shí)踐,，才能讓音樂(lè)課成為孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和接受教育的樂(lè)園，才能讓孩子們熱愛音樂(lè),，熱愛學(xué)習(xí),。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇四

《我快樂(lè)》是一首非常活潑快樂(lè)的音樂(lè),，內(nèi)容生動(dòng)有趣,、圖文并茂，唱起來(lái)朗朗上口,、富有節(jié)奏感,。在我們的傳統(tǒng)理念中，人們總會(huì)謙遜地認(rèn)為自己處處不如別人,、處處要向別人學(xué)習(xí),。而這首歌曲則傳達(dá)了“我很棒，你很棒,，我們大家都很棒”的理念,。它為培養(yǎng)孩子健康、自信的良好心理素質(zhì)搭建了一個(gè)有利的平臺(tái),。

教學(xué)時(shí),，我緊扣題目中的.“快樂(lè)”二字，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的氛圍來(lái)吸引學(xué)生感受音樂(lè),。首先以《快樂(lè)的節(jié)日歌》導(dǎo)入,，讓學(xué)生一開始就感受到了快樂(lè)，調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)歌曲的愿望,。在感受歌曲內(nèi)容時(shí),，利用多種方式啟發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)歌,。教學(xué)第一節(jié)時(shí),，我有節(jié)奏地?fù)u鈴鐺，從視覺和聽覺上吸引學(xué)生的注意,，再讓學(xué)生讀“我快樂(lè)”的歌詞,，讓學(xué)生再次感受旋律帶給他們的快樂(lè)。這首歌曲當(dāng)中有兩種節(jié)奏型需要掌握,，教師在教學(xué)過(guò)程中，利用節(jié)奏樂(lè)器拍打節(jié)奏，讓學(xué)生用拍手,、拍肩,、跺腳的動(dòng)作模擬節(jié)奏。待節(jié)奏完全掌握以后,，再哼唱歌曲的旋律,，學(xué)生隨琴演唱歌曲。熟悉歌曲以后再邊做動(dòng)作邊演唱,，讓學(xué)生富有表情的表現(xiàn)歌曲,。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇五

新課標(biāo)下一年級(jí)音樂(lè)課的內(nèi)容非常豐富，欣賞,，創(chuàng)編,，器樂(lè)，歌唱教學(xué)等等幾乎每堂課都有涉及,。內(nèi)容看起來(lái)非常的豐富而有趣,，可是如果把握不好，課堂就會(huì)顯的很亂而教學(xué)任務(wù)完不成,。我覺得對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是"游戲"。只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),，才能喚起他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛,，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。

所以在我的課堂里,，一般都是游戲和活動(dòng)貫穿的,，那樣小孩子的興趣很濃厚。例如,，歌曲教學(xué)《爺爺過(guò)生日》,，我會(huì)先讓孩子們?cè)诟枨男上聛?lái)扮演爺爺過(guò)生日，小朋友為爺爺舉行慶祝晚會(huì),。讓同學(xué)們玩中學(xué),，學(xué)中玩，潛移默化下引導(dǎo)孩子熟悉歌曲,，學(xué)會(huì)歌曲,，并且獲得表演的樂(lè)趣。

在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí),，一定要有好的組織紀(jì)律才能有的放矢,，就是說(shuō)沒(méi)有好的組織教學(xué)，游戲就不會(huì)達(dá)到效果,。因此,，每一節(jié)課都會(huì)要精心準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，靈活的將走,、坐,、站、唱以及表演等各種音樂(lè)課的常規(guī)與"知識(shí)與技能"的訓(xùn)練均溶入游戲之中,，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂(lè)課常規(guī),、在游戲中聆聽、在游戲中自出想象,、在游戲中積極表現(xiàn),、在游戲中大膽創(chuàng)造。

游戲中,，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng),，更有充分的師生、學(xué)生合作活動(dòng)(如;小組合作聽辯高音與低音,，學(xué)小金魚吐泡泡,、分角色扮演歌曲包含的角色)，在這些合作的游戲活動(dòng)中,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的本領(lǐng),，體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，更為重要的是:在合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流,，與人對(duì)話，鍛煉了膽識(shí),，增強(qiáng)了自信心,。在這樣的學(xué)習(xí)方式中，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了,，"過(guò)程與方法",、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"的目標(biāo)也達(dá)到了。真是"一舉三得",。這"得"全受益于采取了"游戲,、合作"的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快,，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效,，并使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息,。

新課程不僅將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也將改變教師的教學(xué)生活，新課程要求教師不再只是知識(shí)的傳授者,，而應(yīng)成為學(xué)生探討新知識(shí)過(guò)程中的合作者,、促進(jìn)者,、教師要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己。在近一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我也逐漸摸索出了一些心得,，現(xiàn)總結(jié)下:,。

允許學(xué)生從事有意義的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng);允許學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和見解，想說(shuō)就說(shuō);可嘗試取消舉手點(diǎn)名發(fā)言的做法,，學(xué)生隨時(shí)可以站起來(lái)。

教師應(yīng)該多組織一些創(chuàng)造性活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生想創(chuàng)造、敢創(chuàng)造,，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，敢于懷疑書本、教師,、他人的觀點(diǎn),，回答問(wèn)題有新思路、新觀點(diǎn),、說(shuō)真話,、說(shuō)實(shí)話，能經(jīng)常積極主動(dòng)地提出新問(wèn)題,。

教學(xué)要求遵循教學(xué)大綱,，但教學(xué)內(nèi)容不拘泥于課本。聯(lián)系社會(huì),、生活科技選取素材,，學(xué)科知識(shí)滲透，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容開放,。

成立自學(xué)討論學(xué)習(xí)小組,，師生之間、學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)責(zé)任依存關(guān)系,，讓每一位學(xué)生都參與討論;自學(xué)討論活動(dòng)貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終,，使討論經(jīng)常化;自學(xué)討論活動(dòng)有充足的時(shí)間,，使討論得到深入;教師和學(xué)生都能容忍他人的不同看法,，形成民主化討論氛圍。這里要強(qiáng)調(diào)的是,，討論必須是有效果,、有意義且目的性強(qiáng)的。必須要以解決問(wèn)題為最終目標(biāo),，像一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題就不需要花上大把時(shí)間拿來(lái)討論了,。

以上點(diǎn)滴是本人在這學(xué)期低年級(jí)音樂(lè)教育中的一些體會(huì)和感想,，我將在以后的教育，教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步!

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇六

2,、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。

1,、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲,，4/4拍，大調(diào)式,，由a,、b兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。歌曲音調(diào)昂揚(yáng),，旋律歡快,，節(jié)奏富有特點(diǎn)。

a段旋律中樂(lè)句間附點(diǎn)音符和休止符的運(yùn)用,，形成了具有推動(dòng)力的節(jié)奏,，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感,。歌詞借喻浪花,、大雁，歌唱了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難,，歌唱了團(tuán)結(jié)就是力量,。

b段為合唱部分。旋律在高音區(qū)起唱,，音調(diào)激昂,、寬廣，富有號(hào)召力和時(shí)代氣息,，與第一部分形成對(duì)比,。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻(xiàn)給母親，把忠誠(chéng)獻(xiàn)給祖國(guó),。歌曲以其熱情的旋律,，號(hào)召小伙伴手拉手、團(tuán)結(jié)一致共同奮斗,。

2、《雁群飛》這是一首單樂(lè)段六樂(lè)句的抒情歌曲,，旋律優(yōu)美,。第一、二樂(lè)句呈示主題,，第三,、四樂(lè)句強(qiáng)化主題，第五,、六樂(lè)句的旋律完全重復(fù)了第一,、二樂(lè)句，但寓意得到了升華,，歌詞毛病了少年兒童友愛團(tuán)結(jié)，親如兄弟的美好情誼,。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí),。

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽作品中“手拉手”的音樂(lè)形象,，表達(dá)同學(xué)間的友愛之情,。

2、能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作,，表演歌曲《雁群飛》,，學(xué)會(huì)從旋律上找相同的樂(lè)句。

能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作表演,、表現(xiàn)歌曲,。

能從旋律上進(jìn)行樂(lè)句劃分并能找出相同的樂(lè)句。

演唱法,、聆聽法,。

電子琴、多媒體,。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí),。

1、導(dǎo)入,。

小朋友們,，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀,？能說(shuō)說(shuō)嗎,？是的，每個(gè)人都有自己的好朋友,，但是我們更應(yīng)該讓每個(gè)同學(xué)都成為自己的好朋友,，好朋友就要手拉手,，團(tuán)結(jié)友愛。

2,、初聽歌曲,。

3、了解歌詞,。

讓我們一起來(lái)聽聽歌曲唱了些什么,？

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí)。

4,、復(fù)聽歌曲,。

（1）讓學(xué)生在視覺輔助下聆聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個(gè)部分，老師用不同的色塊來(lái)代表,，紅色的表示是齊唱,，綠色的表示合唱。

（2）建立聲部的聽覺意識(shí)：請(qǐng)你仔細(xì)地聽聽歌曲,，在齊唱的地方用一只手跟著音樂(lè)揮動(dòng),，在合唱的地方請(qǐng)你用兩只手跟著音樂(lè)揮動(dòng)。

出自 m.sevw.cn

5,、.表現(xiàn)歌曲,。

（1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁,、高山,、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片,，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn),。

（2）分成若干小組代表以上群體，用有節(jié)奏的動(dòng)作參與聆聽,，并隨歌曲此起彼伏的先后表現(xiàn),，營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí),。

1,、小事導(dǎo)入。

有一群大雁要飛到溫暖的地方去過(guò)冬,。他們整齊的隊(duì)伍像寫在天上的“人”字,。有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊(duì),，自己飛走了,。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著隊(duì)呢？多不自由呀！他飛呀,，飛呀,。漸漸地，他感到吃力了,，身體也越來(lái)越沉了,。這時(shí)，他才后悔不該離開集體,。正在這時(shí),，一只年長(zhǎng)的大雁飛來(lái)接他。年輕的大雁地問(wèn)：“為什么離開隊(duì)伍,，就飛不動(dòng)呢,？”年長(zhǎng)的大雁地告訴他：“大家排隊(duì)飛行，把周圍空氣扇動(dòng)起一股向上和向前的氣流,。借著這股氣流,，每只大雁飛起來(lái)就省一點(diǎn)力。你離開隊(duì)伍,，沒(méi)法利用氣流幫助,，所以很快就累了?！蹦贻p的大雁明白了，他跟在年長(zhǎng)的大雁后面,，去追趕隊(duì)伍,。大雁們排著整齊的隊(duì)伍到達(dá)了目的地，靠的是集體的力量,。

以我們看到的大雁都是一群群的,，是雁群。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》,。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí),。

2、初聽歌曲,。

（1）說(shuō)說(shuō)歌中唱的什么內(nèi)容,？

（2）邊聽邊來(lái)給歌曲分一分樂(lè)句，看這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè)句,？

3,、學(xué)習(xí)歌詞。

隨伴奏音樂(lè)輕輕地拍節(jié)拍,，邊有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

4、復(fù)聽歌曲。

找旋律相同的地方：歌曲一共有六句,，哪幾句是一樣的,？（歌曲的第一、二句和第五,、六句是一樣的,。）。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí),。

5,、學(xué)唱旋律相同的地方。

讓我們一起用“l(fā)u”來(lái)唱一唱這兩句,。讓我們加上歌詞一起唱一唱,。

6、再聽歌曲,。

讓我們?cè)賮?lái)聽聽歌曲,，請(qǐng)跟著歌曲在第一、二句和第五,、六句的地方跟著音樂(lè)唱一唱,。

7、學(xué)唱歌曲,。

（1）教師用柔美的聲音范唱歌曲,，請(qǐng)學(xué)生小聲模唱。

（2）師生接龍唱,，生唱第一,、二和五,、六句,，師唱第三、四句。

（3）師生換過(guò)來(lái)唱，生唱三、四句，師唱第一,、二和五、六句。

（4）生齊唱歌曲。

（5）師指導(dǎo)演唱。

（6）分角色演唱,。

(7)跟著老師的彈奏，用柔美的聲音演唱歌曲,。

8,、編創(chuàng)動(dòng)作表演唱歌曲。

你能給歌曲加上動(dòng)作嗎,？相同的樂(lè)句用相同的動(dòng)作,，不同的樂(lè)句用不同的動(dòng)作來(lái)表演唱,。

9、隨著音樂(lè)一起想象大雁回家時(shí)的情形,，有感情的演唱,，在想象中結(jié)束本課。

《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第2冊(cè)第3課手拉手第一課時(shí),。

同學(xué)們,，這節(jié)課我們聆聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》,。在學(xué)習(xí)中我們感受到了生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼,。讓我們手拉手成為生活、學(xué)習(xí)上的好朋友,。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇七

一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,，好奇,、好動(dòng)、模仿力強(qiáng),，形體靈巧,，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué),，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),。一開始我就抓住學(xué)生愛模仿表演的特點(diǎn),，利用節(jié)奏律動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)有節(jié)奏的形體動(dòng)作,，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力,，進(jìn)入了音樂(lè)學(xué)習(xí)。在第二部分的節(jié)奏練習(xí)中教師抓了學(xué)生好動(dòng),、好表演的特點(diǎn)把形體動(dòng)作表演加入到了相對(duì)枯燥的節(jié)奏練習(xí)中,，引發(fā)了學(xué)生的'練習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)去學(xué)習(xí),，從而使得原本枯燥的節(jié)奏練習(xí)變的愉快有趣,。另外讓學(xué)生愉快的在音樂(lè)和肢體表現(xiàn)中提高了音樂(lè)表現(xiàn)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí)也自然的引出了歌曲《玩具進(jìn)行曲》,，為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲奠定了一個(gè)很好的情感基礎(chǔ)。

本課最后一個(gè)部分教師根據(jù)學(xué)生好動(dòng)好表演特點(diǎn),，以激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，表現(xiàn)力為目標(biāo),，設(shè)計(jì)了創(chuàng)編表演這一環(huán)節(jié),，給學(xué)生提供了一個(gè)舞臺(tái)，讓他們主動(dòng)愉快的演唱表演,，利用身邊的學(xué)習(xí)用具當(dāng)音樂(lè)伴奏的打擊樂(lè)器為《玩具進(jìn)行曲》演奏表演,，從而即讓學(xué)生在音樂(lè)表演中獲得了愉快的感受與體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，也讓學(xué)生在主動(dòng)愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力和音樂(lè)素養(yǎng),。

一年級(jí)學(xué)生音樂(lè)表演技能，經(jīng)驗(yàn)積累較少,，能力有限,，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)編出比較好的節(jié)目,，因此教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計(jì)劃的進(jìn)教學(xué)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表演,，同時(shí)對(duì)他們的創(chuàng)編作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，作出肯定性的評(píng)價(jià)。把動(dòng)作學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合,，環(huán)環(huán)相扣,，確保了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有計(jì)劃有目的的為達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。本課還存在許多不足之處：

1,、學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和加強(qiáng),。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇八

孩子跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“于老師，你真厲害,！”呵呵……這些孩子,，一句“甜言蜜語(yǔ)”，竟讓我一下子有點(diǎn)“飄飄然”了,！今天的`音樂(lè)教學(xué)真得讓我很快樂(lè),！

本單元主題好朋友，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)找到自己的好朋友,。學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,，。喜愛并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。其中表演你的名字叫什么,，學(xué)生拉著勾勾唱歌，感覺到了學(xué)生們?cè)谶@個(gè)美麗的校園里找到了自己的好朋友,。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇九

今天,，我在一(4)班上了一節(jié)音樂(lè)課，課題是《雁群飛》,。這節(jié)課我主要根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“注重音樂(lè)實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”，通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作,，讓學(xué)生自信地唱,、盡情地演，從而感受了音樂(lè)帶來(lái)的美感和快樂(lè),。

這節(jié)課我主要是通過(guò)體態(tài)律動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)的高低走向擺動(dòng)手臂，學(xué)大雁飛舞的動(dòng)作,，讓學(xué)生把聽到的音樂(lè)中的各種要素（包括速度,、節(jié)奏、力度,、樂(lè)句,、情緒等）及其內(nèi)心感受，用各種動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。我并不要求學(xué)生用優(yōu)美、瀟灑的姿態(tài),，而是要求學(xué)生的動(dòng)作自然放松,、協(xié)調(diào)，與音樂(lè)各要素相符并充滿了信心,。

首先,，我讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲永遠(yuǎn)處于新鮮狀態(tài)，課堂上及時(shí)的.變換方式學(xué)習(xí)歌曲,，然后通過(guò)小組比賽創(chuàng)編動(dòng)作表演,，由學(xué)生自評(píng)。在生生互評(píng)的過(guò)程中,，我引導(dǎo)學(xué)生合理地去評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn),，不僅僅是找出別人的不足，更重要的是要找出他人做得好的地方,，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇十

情境教學(xué)是把兒童的認(rèn)知和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，將兒童帶入一種思想境界，以便充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、積極性,、創(chuàng)造性，使之在探究的樂(lè)趣中激起學(xué)習(xí)興趣的一種教育教學(xué)方式,?！痘疖囬_了》是一年級(jí)第一冊(cè)中的歌曲，一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),、好玩,、我抓住這一特點(diǎn)，以游戲和視唱,、聽唱相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué),，效果非常好,。教學(xué)中，我設(shè)置學(xué)生坐火車去旅游這個(gè)情境入手,，在車廂里進(jìn)行模仿火車開動(dòng)時(shí)的三聲部節(jié)奏訓(xùn)練,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在情境中玩,、學(xué),，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲。

在本節(jié)課的教學(xué)中,，我在以下兩點(diǎn)有了點(diǎn)滴突破：

1,、首先，我引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了三聲部的節(jié)奏訓(xùn)練,。一年級(jí)的學(xué)生在節(jié)奏上只需掌握由四分,、八分、二分音符組成的四小節(jié)節(jié)奏即可,。但在這節(jié)課我嘗試著組織學(xué)生模仿火車開動(dòng)時(shí)的節(jié)奏訓(xùn)練,。一組用“嗚-”模仿汽笛聲；一組用“honghonghong……”模仿慢慢開動(dòng)的聲音,；另一組用“咔嚓咔嚓咔嚓……”模仿快速行進(jìn)的聲音,。學(xué)生在我的引領(lǐng)下有序的進(jìn)行著，開始有些合不上,，但經(jīng)過(guò)講解與練習(xí),，最終三個(gè)聲部完成的很好。在這可以看出孩子的可塑性是很強(qiáng)的,。

2,、其次，帶領(lǐng)學(xué)生試著視唱歌曲旋律,，以培養(yǎng)學(xué)生初步視唱的能力,。視唱旋律應(yīng)該在二年級(jí)進(jìn)行，我把這一環(huán)節(jié)在平時(shí)的課堂中逐一滲透,，這樣不僅有意識(shí)的培養(yǎng)了學(xué)生的視唱能力,，還對(duì)口琴教學(xué)有了很大的幫助。我先彈兩小節(jié)歌曲旋律,，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽,，然后在視唱，不僅培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力,，也慢慢培養(yǎng)了學(xué)生視唱的能力,。

在教學(xué)中還存在著不足：在孩子唱會(huì)歌曲后，我?guī)ьI(lǐng)孩子做了一個(gè)開火車的游戲，孩子一邊唱一邊模仿火車開動(dòng)的動(dòng)作,。在學(xué)唱歌曲時(shí),，我采用的是中速。孩子們都能夠有表情的演唱,，在表演唱這個(gè)環(huán)節(jié),，歌曲的速度突然提到了快速，有的學(xué)生適應(yīng)力很強(qiáng),，可以有節(jié)奏的唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái),；但還是有部分學(xué)生只會(huì)做動(dòng)作,，而忘記了歌詞。這一環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到我所設(shè)想的效果,。一年級(jí)的孩子年齡小,、氣息不夠穩(wěn)。第一課時(shí)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地隨音樂(lè)有表情的演唱歌曲,，就很棒了,。學(xué)唱歌曲要由慢到快，表演歌曲可放在第二課時(shí),，這樣孩子有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，我想效果會(huì)比較好些。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇十一

教學(xué)反思：牧童》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第二單元“放牧”中的一個(gè)內(nèi)容,。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活,，使學(xué)生熱愛大自然《的美麗，從而熱愛生活,。

音樂(lè)課堂上的小主人,，成為一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小天使。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇十二

對(duì)一年級(jí)的核子來(lái)說(shuō),，音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是"游戲",。

只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起他們對(duì)學(xué)門的那種緣自心底的熱愛,，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力,。

因此，課堂的設(shè)計(jì)將走,、坐,、站、唱等各種音樂(lè)課的常規(guī)與"知識(shí)與技能"的訓(xùn)練均溶入游戲之中,，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂(lè)課常規(guī),、在游戲中聆聽、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現(xiàn),、在游戲中大膽創(chuàng)造,。游戲中，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng),，更有充分的師生,、學(xué)生合作活動(dòng)，通過(guò)小組合作聽辯高音與低音,，分角色扮演玩具兵練習(xí)走等,。在這些合作的游戲活動(dòng)中,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的本領(lǐng),，體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，更為重要的是:在合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流,，與人對(duì)話,，鍛煉了膽識(shí),，增強(qiáng)了自信心,。在這樣的學(xué)習(xí)方式中,，"知識(shí)與技能"的目標(biāo)達(dá)到了，"過(guò)程與方法",、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"的目標(biāo)也達(dá)到了,。真是"一舉三得",。

這"得"全受益于采取了"游戲,、合作"的學(xué)習(xí)方式,，方式的改變也讓老師教得輕松愉快,，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效，并使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力,，散發(fā)著濃濃的人文氣息。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇十三

1,、通過(guò)演唱歌曲,，感受同學(xué)們的友愛和樂(lè)趣,，體會(huì)友情的可貴。

2,、通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

1,、能用自然好聽的聲音演唱歌曲,，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。

2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

小朋友們,，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游啊,？（生：）就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧！讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中一起跳起來(lái)吧?。úシ拧督加巍罚?。

2,、師把準(zhǔn)備好的一個(gè)皮球拿出來(lái)問(wèn)：這是什么球？小朋友們都拍過(guò)嗎,？誰(shuí)來(lái)拍給大家看看,。

3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng),，徒手做拍皮球的動(dòng)作,。（活動(dòng)時(shí)間為1分鐘，看誰(shuí)拍的球最多,。）,。

4、總結(jié)拍球的結(jié)果,，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情,。

6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌,，你們想聽嗎,？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏,，好不好,？“花皮球，真可愛,，輕輕一拍就跳起來(lái),。你拍拍,，我拍拍，大家玩得多愉快,。嘭嗵嘭嗵,，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快,，多愉快,。”老師：真棒,！你們剛才聽得真仔細(xì),，節(jié)奏拍得真好，現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來(lái)念一念這首兒歌,。我讀一句,，你們學(xué)一句。

7,、模唱樂(lè)句,。

8、聽歌曲讓我們來(lái)聽聽歌曲,，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱,，表演一下。

10,、齊學(xué)歌曲,。

a,、齊唱,，師指導(dǎo)演唱。

b,、分角色演唱,。

c、跟伴奏演唱,。啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵,，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來(lái)的,？所有要唱得輕快而有彈性,。

d、最后完整地演唱歌曲,。

11,、伴奏歌曲。

a,、加入雙響筒伴奏,，

b,、加入三角鐵伴奏，

c,、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏,。

師：咱們來(lái)玩玩皮球的游戲好嗎？生：好,。

師：宣布游戲規(guī)則,。

a、圍成圓圈,，面朝外蹲,，手持一球放在面前。

b,、播放《拍皮球》音樂(lè),，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去,，直到歌曲結(jié)束,。

c、其他的學(xué)生唱歌,，打節(jié)拍,。

游戲規(guī)則：

1、分組圍成圓圈,，面朝外蹲,，每人手拿一個(gè)球放在面前。

2,、播放《拍皮球》音樂(lè),，在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去,，直到歌曲結(jié)束,。

3、其他的學(xué)生唱歌,，打節(jié)拍,。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇十四

1、通過(guò)聽,、唱,、說(shuō)、演,、感受表現(xiàn)可愛小動(dòng)物的音樂(lè),，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2,、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲,。

感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè),。

：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

：電子琴,、錄音機(jī)

一,、開始部分：

1、聽音樂(lè)進(jìn)教室,。

2,、發(fā)聲練習(xí)。

3,、復(fù)習(xí)歌曲,。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì),。

二,、基本部分：

1、導(dǎo)言,。

2,、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng),，體會(huì)旋律的起伏,。

(2)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞,，可用其他小動(dòng)物,，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好,。

(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,，邊唱邊表演。

(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏,。

3,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,，說(shuō)出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象,，第二幅亞洲象，第三幅非洲象,。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系,。

(2)提示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類的朋友,，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演,。

三,、結(jié)束部分：

小結(jié),。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇十五

教學(xué)目的：

1、通過(guò)歌曲的演唱,，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲,。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),，用敲擊各種物品的`方式,，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、通過(guò)歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲,。

2,、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式,，探索感知,，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴,、錄音機(jī),。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1,、聽音樂(lè)問(wèn)好,！

2、發(fā)聲練習(xí),。

3,、復(fù)習(xí)歌曲。

二,、基本部分：

1,、通過(guò)聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格,、旋律,、節(jié)奏。

2,、輕聲有感情地隨音樂(lè)讀歌詞,。

3、聽著教師的琴聲,，輕聲地填詞,，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤,。

4,、能正確地演唱時(shí),，可合著錄音伴奏。

5,、聽范唱,，分小組自編動(dòng)作表演。

6,、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來(lái)表演,。

7,、有感情地演唱歌曲。

三,、結(jié)束,。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇十六

《新年好》是一首英國(guó)兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美,、流暢,表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙?lái)臨時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情,。

一年級(jí)小學(xué)生剛上小學(xué)，正處于轉(zhuǎn)折階段,，針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間短的特點(diǎn),，發(fā)揮其、想象力豐富,、模仿能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),，通過(guò)動(dòng)作、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂,。

1,、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o,、祥和的情緒,。

2、通過(guò)柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福,，并能背唱這首歌曲。

3,、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞,。

一、師生問(wèn)好,，交流感情,。

二,、聆聽歌曲《平安夜》。

老師：小朋友們,，你們喜歡過(guò)年嗎,？

生：喜歡。

老師：中國(guó)的年你們已經(jīng)過(guò)了很多次了,，那你們知道美國(guó),、英國(guó)是怎樣過(guò)年的嗎？

生：不知道,。

老師：那好,，現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你們。不過(guò),，我們得一邊說(shuō),，一邊聽一首英國(guó)歌曲。當(dāng)樂(lè)曲聽完后,，小朋友們要說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲讓你聯(lián)想到了什么情景,？心情怎么樣？（隨音樂(lè),，聽老師講述平安夜的小故事,。）。

學(xué)生聆聽后自由發(fā)言,。帶著對(duì)歌曲的了解,，再聽歌曲，感受樂(lè)曲的音調(diào),，并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作,。

三、播放《龍咚鏘》,。

1,、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的歌曲，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱鬧,、喜慶的氣氛,，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、隨著音樂(lè)起舞，通過(guò)紅稠舞,、秧歌舞邊唱邊表演,，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

3、讓學(xué)生自由討論中西方節(jié)日的異同,，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭,、熱愛父母的情感。

四,、新歌教學(xué),。

１、第一次播放歌曲《新年好》,，讓學(xué)生初步感受歌曲,。

老師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎,？好聽在哪里,？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

２,、反復(fù)聆聽歌曲錄音,，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱,。

３,、學(xué)習(xí)歌詞，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí),。

４,、跟著錄音大聲演唱。

５,、自編動(dòng)作表演歌曲,。

６、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己,。

７,、再次播放樂(lè)曲，教師與學(xué)生共舞,。

五,、編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡。

這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí),，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn),。

1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行,，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,，由受到賀卡的一方讀拍出來(lái)。

2,、讀拍準(zhǔn)確,，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡,。

六、學(xué)生邊聽,、邊唱,、邊跳,，在一片喜慶,、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。

俗話說(shuō)：好的開始是成功的一半,。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前,，我就先問(wèn)一下學(xué)生，他們喜歡過(guò)年嗎,？為什么呢,？然后學(xué)生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過(guò)年的好處,，如利市,、鞭炮、新衣服等等,，最后才引入歌曲《新年好》,。在這個(gè)好的開始的前提下，學(xué)生學(xué)起歌曲來(lái)非常有興趣,。另外,，在課堂教學(xué)中多利用動(dòng)作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生,，并鼓勵(lì)他們自由表演,，這些輔助都有利于教學(xué)，取得事半功倍的效果,。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇十七

：指導(dǎo)學(xué)生用明快,、活潑、柔美的聲音演唱歌曲,；學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,；模唱小段旋律。

：通過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演,，懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理,，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。

：進(jìn)一步鞏固音樂(lè)課的課堂常規(guī),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣,。

：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑,、柔美的聲音演唱歌曲,；學(xué)習(xí)歌表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步,。

：學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

：錄音機(jī) 歌曲錄音帶 鋼琴

1.師生問(wèn)好：

2.發(fā)聲練習(xí)：

1=g —— 1=d 2/4

1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||

（師） 輪 船 叫,，（生）嘟 嘟 嘟 ,。

公 雞 叫， 喔 喔 喔,。

青 蛙 叫,， 呱 呱 呱。

汽 車 叫,， 嘀 嘀 嘀,。

要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫,。

3.模唱練習(xí)：

a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||

b． 53 3 | 53 56| 5 —— ||

要求：教師彈奏后,，學(xué)生輕聲模唱。

欣賞歌曲錄音,，觀看教師表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,。

1.請(qǐng)學(xué)生觀看書站書中圖片，

并提問(wèn)：請(qǐng)你描繪春雨和她帶來(lái)的景象,；春雨的聲音是怎樣的,？

2.教師帶讀歌詞2—3遍。

3.用聽唱法熟悉歌譜,。教師用琴演奏,，學(xué)生模唱2—3遍。

4.學(xué)生集體跟琴模唱歌譜,，注意保持良好的姿勢(shì),。

5.教唱歌詞，比一比誰(shuí)學(xué)得快,。

6.集體演唱歌曲,，并進(jìn)行單個(gè)檢查。

7.分析討論：這首歌怎么唱最好聽,？（請(qǐng)學(xué)生看歌詞,，看圖片）

第一 、二樂(lè)句要運(yùn)用輕柔,、甜美,、富有彈性的聲音演唱，仿佛探聽種子在小雨沙沙中的秘密,；第三,、四樂(lè)句聲音要明亮、飽滿,、充滿喜悅的情感,，以表現(xiàn)種子在雨水中就要破土發(fā)芽,。

8.有感情的演唱全歌。

9.男女同學(xué)演唱比賽,，并進(jìn)行自評(píng),。

小結(jié)課堂紀(jì)律，表?yè)P(yáng)部分同學(xué),。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

2,、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,，嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒,。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,，錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

1 聽音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng),。

2 新學(xué)期寄語(yǔ)

3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容,。

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

a,、完整聆聽全曲,。

提示：樂(lè)曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽,。

b,、復(fù)聽全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜,?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后,，展示給大家看,。

c、想一想,，用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏,，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論,，分別與樂(lè)曲合作,。

2. 聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

a 完整地聆聽歌曲。

b 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容,？你想和小燕子說(shuō)什么,？

c 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作,。

d 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演,。

小結(jié),。結(jié)束全課。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇十九

1,、通過(guò)聆聽《快樂(lè)的一天》和《其多列》,，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活,，理解牧童生活的變化,。

2、知道音有長(zhǎng)短,，讀出走與跑的長(zhǎng)短,，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確,。

知道音有長(zhǎng)短,，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,，初步做到均勻.準(zhǔn)確,。

錄音機(jī)。

一,、開始部分：

1,、聽音樂(lè)起立問(wèn)好，入座,。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二,、基本部分：

1,、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話,，已獲得對(duì)牧童生活的感受,，更好地理解本課作品。

2,、聆聽《其多列》：

(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,，聽錄音范唱，初步感受歌曲,。

(3)能跟著老師的手勢(shì),，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3,、聆聽《快樂(lè)的一天》：

(1)聽前,，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的`感受,。

(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組,，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,。

(4)復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生自由想象,，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受,。

三,、結(jié)束部分：

小結(jié)。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇二十

1,、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》,。

2、編創(chuàng)與活動(dòng),。

1,、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn),，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲,。

2,、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作,。

3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作,，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)表演實(shí)踐活動(dòng),，感受集體創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),。

1,、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》,。

2,、創(chuàng)編表演歌曲。

：多媒體,、電子琴,、木魚、三角鐵

一,、激發(fā)興趣

1,、組織教學(xué),。小朋友們好!歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，我們的音樂(lè)口號(hào)是：音樂(lè)課堂,，快樂(lè)多多,，yes!

2、律動(dòng),。讓我們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

(播放音樂(lè))

師：請(qǐng)小朋友們輕輕地站起來(lái),。

二、欣賞草原美景

1,、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?

生：想

師：今天,，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧,。

(播放草原風(fēng)景)

2,、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語(yǔ)言描繪。

生：我看到了成群的羊,、牛,、馬

師：你看到了這些可愛的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些?

生：我還看到了美麗遼闊的草原,。

師：聽了你的話我覺得草原太美了,。

三、學(xué)動(dòng)作與節(jié)奏

草原的風(fēng)光是美麗迷人的,，蒙古人的生活是多姿多彩的,，他們喜歡騎馬、摔跤,、射箭,。(播放三大活動(dòng)圖片)

1、蒙古人是最喜歡騎馬的,，(播放騎馬圖片)誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演騎馬,。(你的動(dòng)作真好看大家來(lái)學(xué)著他做動(dòng)做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來(lái)表演)誰(shuí)來(lái)給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來(lái)了原來(lái)騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來(lái)拍,。

2,、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在老師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人在摔跤,。(生：第二個(gè)動(dòng)作)因?yàn)榈诙€(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更勇猛,。好!咱們一起來(lái)當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來(lái)表演摔跤動(dòng)作,。小朋友們表演的真精彩!請(qǐng)坐,。如果把嘿音換成噠音，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來(lái)演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏,。大家一起來(lái)拍,。

3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧,，跟著老師來(lái),，這就是弓，這就是箭,，嗖0嗖0,。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件：節(jié)奏)。

四,、學(xué)習(xí)歌曲

小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美,、真大方，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了,，真了不起,。蒙古人喜歡騎馬、摔跤,、射箭更喜歡唱歌跳舞,。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)

1,、聆聽歌曲

我們一起聆聽歌曲,，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動(dòng)作美不美?那就來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)老師吧!

2,、朗讀歌詞

現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞,，請(qǐng)小朋友們跟老師讀歌詞。

3,、老師范唱

小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)聽老師彈唱歌曲,?？凑l(shuí)坐得!誰(shuí)的耳朵最靈。

4,、用“l(fā)a”哼唱,。

歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。

5,、完整演唱

小朋友們,，我們把歌詞寶寶請(qǐng)到歌中來(lái)。完整演唱歌曲,。

6,、藝術(shù)處理

師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?

生：我的心情會(huì)很高興。

師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表示高興,、快樂(lè)的心情呢?老師這里有兩種唱法,，你們聽一聽，應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)

師：那我們要用輕巧地,、活潑地聲音來(lái)演唱,，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來(lái),，把歌曲再來(lái)唱一唱,。(強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧)

7、個(gè)別演唱

我們的小朋友真棒,。如果能夠大膽地上來(lái)展示自己,，那就更好了。

8,、全班表演

我們的教師就是美麗的舞臺(tái),，請(qǐng)小朋友來(lái)表演，如果能以便一邊表演,，一邊演唱就更好了,。

五、感受蒙古族的風(fēng)土人情

小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗,，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會(huì),。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)多熱鬧呀!那達(dá)慕大會(huì)也就是娛樂(lè)的大會(huì),，節(jié)目豐富多彩,，有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂(lè)師生同歡樂(lè))

六、小結(jié)

小朋友們,，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光,，感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機(jī)會(huì)小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客,，和蒙古族的小朋友一起唱歌,、跳舞。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇二十一

一,、通過(guò)聽《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛,，以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。

二,、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè),、情緒，并通過(guò)紅綢帶,、秧歌舞的學(xué)習(xí),，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼,、鼓,、镲，能掌握其演奏姿勢(shì),，探索其演奏方法,，并能為歌曲伴奏。

一,、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二,、聆聽《小拜年》

教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓,、镲,，表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情

教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓,、镲為歌曲伴奏

一,、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓,、镲

1,、師：小朋友，今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人,，你認(rèn)識(shí)他們嗎?

師分別出示鑼,、鼓、镲,，并逐一向?qū)W生介紹,，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

2,、出示實(shí)物節(jié)奏譜,，探索敲奏的方法

合奏

镲：0 0 | x 0 |

鑼：0 0 | x 0 |

鼓：xx xx| x 0 |

念：龍咚龍咚| 鏘 0|

3、分小組,，探索演奏

龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |

4,、分小組，探索演奏方法,，要求：

(1)、有幾種敲擊的方法?

(2),、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?

(3),、將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,，敲擊出的不同聲音多,。

二、導(dǎo)入新課

1、聆聽東北音樂(lè)《小拜年》

師：小朋友,，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過(guò)年,、取親等)過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

a,、師：小朋友,，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎?喊“過(guò)年了”,，“過(guò)年了”!

聆聽東北民間音樂(lè)《小拜年》

b,、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。

(放鞭炮,、乖雪橇,、打雪仗、提燈籠,、粘年畫)

c,、分組表演

1、 表演《龍咚鏘》

師：過(guò)年真有意思,，讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧!

a,、聽范唱

b、 朗頌歌詞,。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲,。

c、聽歌曲錄音,，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒,。

d,、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論,，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏,。

e、 邊歌邊舞,，可以編創(chuàng)動(dòng)作,，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂(lè),。

三,、課堂小結(jié)：過(guò)年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康,。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇二十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、同學(xué)能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞,。

2,、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)能用歡樂(lè),、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編,。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,，同學(xué)演唱時(shí)能吐字清晰。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

1,、學(xué)生排隊(duì)隨音樂(lè)拍手進(jìn)教室（背景音樂(lè)《娃哈哈》）

2、師生問(wèn)好歌

二,、導(dǎo)入

1,、今天，來(lái)了一位朋友,，他可是從很遠(yuǎn)的地方騎著小毛驢趕過(guò)來(lái)的,，他是誰(shuí)呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了,！阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了,，想邀請(qǐng)小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來(lái)看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧,！

2,、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈,。我們跟著圖片一起學(xué)一學(xué)舞蹈的動(dòng)作吧,！

動(dòng)脖、翻手,、旁點(diǎn)步交替拍手轉(zhuǎn)圈,、貼臉（邀請(qǐng)學(xué)習(xí)新疆舞的小朋友演示動(dòng)作）

4、齊跳《娃哈哈》

三,、教學(xué)

小朋友跳的真好,，感覺好像已經(jīng)來(lái)到了新疆維吾爾族了?？吹搅宋覀兡芨枭莆璧男∨笥褌?，我們的。好朋友響板帶來(lái)了一位特別要好的朋友,，也想來(lái)湊個(gè)熱鬧,。

1、認(rèn)識(shí)手串鈴

一看二摸三試

用線條或圖形表示手串鈴

2,、手串鈴的演奏方式

搖奏法：一只手拿手串鈴,，

通過(guò)手腕的搖動(dòng)發(fā)聲，這種方式適合演奏一拍,。

拍奏法：通過(guò)另一只手拍動(dòng)拿樂(lè)器的

那只手震動(dòng)發(fā)聲,，這種方式適合演奏兩拍。

3,、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》

跟音樂(lè)課件,，師指線條學(xué)生用手勢(shì)演奏。

手串鈴很開心啊,！小朋友們都記住我了，認(rèn)識(shí)了新朋友可不能忘了老胖友哦,，邀請(qǐng)響板也來(lái)參加我們新疆之旅吧,！

4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》

認(rèn)識(shí)合奏譜。響板手串鈴?fù)瑫r(shí)表演,，師打節(jié)奏,，學(xué)生手勢(shì)練習(xí),。

分組練習(xí)：手串鈴組,、響板組,。

小朋友們表現(xiàn)的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經(jīng)悄悄地來(lái)到了小朋友的身邊,。我們也來(lái)悄悄的找一找好嗎,？請(qǐng)小朋友正確使用,，如果不好好使用他就會(huì)悄悄地離開你來(lái)到動(dòng)動(dòng)組哦,！

5,、歌表演《娃哈哈》

動(dòng)動(dòng)組奏奏組pk

四、教師小結(jié)

師：小朋友們不僅歌唱得好,，舞也跳得棒,！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客,！有機(jī)會(huì)的話,，可以去阿凡提的家鄉(xiāng)新疆去看一看,，感受維吾爾族的民族特點(diǎn),。

五,、師生再見

1、師生再見歌

2、學(xué)生在《娃哈哈》的音樂(lè)聲中走出教室。

一年級(jí)音樂(lè)教案反思篇二十三

1、聆聽《頌祖國(guó)》，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒,。

2,、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏,。

1,、創(chuàng)編節(jié)奏,，正確的傳遞節(jié)奏,。

教學(xué)下限：

1、在欣賞樂(lè)曲時(shí)能用動(dòng)作表達(dá)歡快的'情緒,。

1,、《頌祖國(guó)》欣賞帶。

一,、聆聽《頌祖國(guó)》。

1,、隨《頌祖國(guó)》音樂(lè)自由表演進(jìn)教室,。

2、小朋友們?cè)诟墒裁?？（表演?jié)目：唱歌,、跳舞、敲鼓,、拍手）,。

4、10月1日是國(guó)慶節(jié),，也就是祖國(guó)媽媽的生日,，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂(lè),。我們?cè)賮?lái)聽聽這首快樂(lè)的樂(lè)曲,，我們用拍手拍腿來(lái)伴奏。（拍腿：xx拍手：xxx）（欣賞1）,。

5,、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）,。

6,、女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂(lè)表演,。

（先分別學(xué)學(xué),，再跟音樂(lè)表演）。

7,、男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩,、擊掌）與敲鼓（xxx＼＼＼x＼＼＼）隨第二遍音樂(lè)表演。

（先分別學(xué)學(xué),，再跟音樂(lè)表演）,。

8、第三段音樂(lè)兩組一起表演,。

9,、完整欣賞3（表演合成）。

10,、傳遞節(jié)奏：xx|xxx|第一小節(jié)自己拍,，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行,，在《頌祖國(guó)》樂(lè)曲中進(jìn)行）,。

11、創(chuàng)編節(jié)奏：xx|xxx|：以第二小節(jié)為開始,，依次接龍創(chuàng)作,。