閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑,，要保持閱讀的習(xí)慣，并學(xué)會做好讀書筆記。撰寫總結(jié)時(shí),，我們要注意用正面的語言表達(dá)自己的成就,。接下來將為您羅列一些相關(guān)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，希望能夠幫助您更好地了解情況,。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇一
參加工作近二十年來,，高建偉老師全身心投入教學(xué)一線,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，成為學(xué)生愛戴、同事敬佩,、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教學(xué)骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,，“濰坊市優(yōu)秀班主任”,、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學(xué)能手,，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”,，三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎”,。
鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出,，是高老師矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新,，敢于拼搏,，勇于奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。
高老師年年擔(dān)任班主任工作,，在班級工作中,，能將工作細(xì)化到每一個環(huán)節(jié)，力求把班級工作做到最好,。因此,，每接一個新班級，他都會對班級的各項(xiàng)工作做出明確的規(guī)定,，由班委具體負(fù)責(zé)執(zhí)行,，全體同學(xué)共同遵守。在班內(nèi)，他實(shí)施劃片管理,、責(zé)任到人的管理措施,，讓每一個同學(xué)都是制度的遵守者、實(shí)施者,，他善于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體觀念,。他開的班會，語言詼諧幽默,，內(nèi)容充實(shí)新穎,，常常讓學(xué)生在笑聲里感受到他的嚴(yán)厲，懂得什么應(yīng)該做,，什么不能做,。
在班級管理中，高老師善于創(chuàng)新,。他在班級管理中推行“陽光卡”制度,，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步顯性化，激勵學(xué)生完成當(dāng)天的成長任務(wù),?？刹灰∏七@張卡片，用途大得很,。按照班委會制定的獎懲制度,，有多種合理的、適中的得卡方法,，涵蓋了班級管理和學(xué)生成長的全部內(nèi)容,。例如：按時(shí)完成自己每天的成長任務(wù)，(包括作業(yè),、衛(wèi)生值日,、紀(jì)律等)可得一張陽光卡，做好人好事一次可得一張“陽光卡”,，學(xué)科單元考試名次進(jìn)步可得一張“陽光卡”,，參加環(huán)保活動一次可得一張“陽光卡”,，運(yùn)動會,、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動為班級爭得榮譽(yù)可得一張“陽光卡”……同學(xué)們都清楚，誰手里的“陽光卡”多,，誰在班里的話語權(quán)就多,，優(yōu)勢就更加明顯，所以學(xué)生們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā??！瓣柟饪ā笨梢杂脕怼百I”座位,，選合作組“聯(lián)邦”，等等,，滿足自己成長心理需求,。一張小小的“陽光卡”點(diǎn)燃了學(xué)生們追求進(jìn)步、追求超越,、追求自我的激情,，催生了學(xué)生內(nèi)在的潛能和自我價(jià)值體現(xiàn)。高老師班的學(xué)生思想上進(jìn),，興趣廣泛,，對學(xué)習(xí)和生活的熱情高漲，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價(jià)值和對班級的貢獻(xiàn),，每個學(xué)生都更加熱愛自己、悅納自己,，用超越自我的目標(biāo)引領(lǐng)自己發(fā)展,。
高老師認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用,。往往老師一句關(guān)切的話語,，一個親切的手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,，從而拉近師生間的距離,。在他的精心關(guān)照下，許多有各種困難的學(xué)生順利走進(jìn)了大學(xué)的校門,。去年,，他班上有一個叫王華的學(xué)生,，成績很差,，還經(jīng)常違反紀(jì)律，是個名符其實(shí)的問題學(xué)生,，老師多次教育,，都收效甚微。一次,，他患了重感冒,，幾天不能到校上課，高老師多次去看他,，并為他補(bǔ)課,。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針,，但一次也沒影響給他補(bǔ)課,。一天晚上,，當(dāng)王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課,，他感動得流下了淚水,。后來，王華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，而且還成為自覺遵守紀(jì)律,，樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)成績從較差到優(yōu)秀,，畢業(yè)后考入北京航空航天大學(xué),，他給高老師寫的信中說“是您的堅(jiān)持不懈給了我鼓舞，是你打開了我人生的成功之門……”
20xx屆學(xué)生王曉旭家居山區(qū)邵莊,，父親因車禍造成半身不遂,，生活無法自理，妹妹還在上小學(xué),，他幾次想輟學(xué)打工掙錢,。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說，解囊相助,，還幫助她申請了貧困生補(bǔ)助,，并爭取了社會上好心人的資助，讓她順利地完成了學(xué)業(yè),，最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學(xué)錄取,。
德高鑄師魂，情深育人杰,。知行合一,，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅(jiān)實(shí)的腳步，揮灑青春的激情,，崇德修身做師范,，睿智進(jìn)取普華章，讓青春在拼搏中閃光,，讓責(zé)任在奉獻(xiàn)中升騰!
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇二
xx是大泉東校的一名普通的教師,。xx忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中,，時(shí)時(shí)以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),，深受學(xué)生,、家長,、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評,，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,，xx在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵,，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評,。
作為一名教師，xx深知學(xué)習(xí)是終身的事,，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師,。在十幾年的工作中,，xx一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,，在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明,，與黨中央時(shí)刻持續(xù)高度一致,，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)xx注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針,、政策,，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐,。在三尺講臺上,，xx認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,、政策,，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人,、為人師表,，全心全意做好教書育人工作,。無論在任何崗位,，xx都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,，志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé),。
作為一名教師,，xx沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自我,，在教學(xué)上xx認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，開動腦筋,、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通,。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上xx的課,，xx本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,。
xx勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù),，樂于奉獻(xiàn),。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。xx的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地,、盡心盡責(zé),，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃,、有落實(shí),、有檢查、有總結(jié),，xx把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
透過二十多年來的教學(xué)生涯,，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),。她深深地愛上了教師這個崗位,，并愿為此奮斗一生。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇三
我是xxxx小學(xué)一名普普通通的女教師,，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有二十一個年頭了,，孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來,，我從一個初出茅廬的“小班”磨練成一個經(jīng)驗(yàn)豐富的“老班”,，其中吃了多少苦流了多少淚，收獲了多少成功和歡樂,，只有我自己知道?，F(xiàn)在我把我多年來擔(dān)任班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯報(bào)如下：
“班級是個大家庭，班主任是家長,，每個同學(xué)都是自己的孩子,。”這是我對班主任角色的定位,。擔(dān)任班主任角色以來,，我就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無限的愛,。學(xué)生沒吃飯我給學(xué)生買,；學(xué)生生病了及時(shí)送醫(yī)院；天氣變化了,，提醒學(xué)生增減衣服,；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心,，了解情況,，合理疏導(dǎo)、解決,。
班集體是棵大樹,，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉,，當(dāng)然,，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的,，而我作為班主任,，愛每一個學(xué)生，針對每一個學(xué)生的個性差異因材施教,，呵護(hù)每一片樹葉,，使班級這顆大樹枝繁葉茂,、茁壯成長,。
學(xué)生是人,，教育應(yīng)該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理,，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處,，了解他在想什么，需要什么,，在乎什么,。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生,，不斷抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育,。我們班有一個叫劉衛(wèi)平的同學(xué)老師們都說他來學(xué)校是混日子，是班上一?！袄鲜笫骸?。他語數(shù)考試成績從來沒有達(dá)到過兩位數(shù)，而且在班上稱王稱霸,，擾亂課堂秩序,，自習(xí)課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負(fù)同學(xué),。老師拿他沒辦法,，同學(xué)更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后,，我找到了他造事的根源：由于學(xué)習(xí)成績差,，一直遭到老師同學(xué)的鄙視和冷眼，為了報(bào)復(fù)大家和引起大家的注意,，他就常常制造亂子,，并以此為樂。找到了他的“癥結(jié)”后,，我就想方設(shè)法改變他,。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他回答,，回答對了就即時(shí)予以表揚(yáng),；課外經(jīng)常安排他為班級做一些力所能及的服務(wù)工作，讓他常常得到大家的贊賞,；并且讓班長跟他結(jié)對,，從各方面影響幫助他……經(jīng)過一段時(shí)間的努力，終于使他獲得了自信,，跟班里同學(xué)也建立了比較融洽的關(guān)系?，F(xiàn)在，他在班里除了學(xué)習(xí)成績稍差外，其他各方面多很正常,，有些方面甚至比其他同學(xué)還優(yōu)秀,，如：唱歌、跑步等,。
我每接手一個班級,，都要對學(xué)生的生日進(jìn)行登記，每逢學(xué)生生日,，都會帶領(lǐng)全班同學(xué)為他（她）唱生日歌,，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛,，建立親密的師生情,、同學(xué)情。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生積極探索習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,，讓學(xué)習(xí)成為需要，讓學(xué)習(xí)成為享受,，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,，讓每一個學(xué)生都獲得成功,。
二十一年，彈指一揮間,，我在班主任這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)，逐漸取得了較好的工作成效,，得到了社會,、學(xué)校、家長的一致好評,。我所帶領(lǐng)的班級多次被評為先進(jìn)班集體,，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者、學(xué)校學(xué)科帶頭人,，教學(xué)成績穩(wěn)居鎮(zhèn)同年級同學(xué)科前茅,。
本著對社會強(qiáng)烈的責(zé)任心，對教育事業(yè)的切切癡心,，對學(xué)生的娟娟愛心,，對家長的融融熱心，對未來的滿滿信心,，我將繼續(xù)努力進(jìn)行課改實(shí)踐,，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階,。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇四
我叫xxx，男,，xxxx年x月出生,，20xx年9月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作,。八年的班主任工作,，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生,，通過多年的精心,、愛心、潛心的教育,，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué)和德育思想理論,，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
在多年的班主任管理中,，我總是一絲不茍,，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規(guī)矩,，不成方圓,。"每接到一個班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范,。
現(xiàn)任八年級096班班主任,，對于學(xué)生初中入學(xué)后，我就注重對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀,、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋,，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,，采用"成長樹"、"快樂之星"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦,，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我，樹立良好的自信心,，各項(xiàng)活動躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn),。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻,。在學(xué)習(xí)成績方面,，我結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展各種各樣的比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出,。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內(nèi)分成了9個學(xué)習(xí)小組,，并對學(xué)習(xí)成果采用階段獎勵的形式,，如到月考或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好的小組，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力,。
如果不愛學(xué)生，就教育不好孩子,。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以,，作為一名初中班主任,，學(xué)生正是可塑最強(qiáng)的時(shí)候，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛,。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談,。我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,，每次說話總有些口吃,，經(jīng)了解，在小時(shí)候就有點(diǎn)自悲,，所以不愛與同學(xué)們交流,，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后,，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會,，總是先易后難，讓他明白他很重要,。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處,，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵他慢慢說,。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步,。
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況,，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,，然后逐步改正。
作為一名教師,，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù),，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人,。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上我的課,，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評,，通過勤奮的工作，不斷的進(jìn)取,，我成為了學(xué)校的一名骨干教師,。
出處 m.sevw.cn
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式,，通過制定《班級章程》,、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班級口號等,，在學(xué)生中樹立起客觀,、公正、公平,、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,，建立完全自主要式的班級管理模式,。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助,，激勵學(xué)生去改正錯誤,，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所代班級在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績較好,，所代班級連年被評為先進(jìn)集體,，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌,。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習(xí)紅旗班,。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任。
當(dāng)一名班主任容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂，我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展新人的培育者,，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇五
王x,，男,，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院,。于20xx年參加工作,，擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了，現(xiàn)任六年級的班主任,。在這十年的班主任工作中,，我從不挑三揀四，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生,，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈,。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠相待。
2002年9月,，我走上了教育崗位,，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難,，學(xué)生沒有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店，為學(xué)生買課外書,。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,，我利用周六上午的時(shí)間，無償補(bǔ)課,。小考的成績出來了,，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”,。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo),。
書武是個弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負(fù)他,。有一天,，下雨了，書武的上衣被淋濕了,?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學(xué),，誰給一條衣服于書武穿,？”其他學(xué)生鴉雀無聲，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運(yùn)動外套給書武穿上,。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午,，有些住校的學(xué)生沒有雨傘,，不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,，獨(dú)自跑到宿舍,，把同學(xué)接了上來,。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動感動了。從那以后,，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中,。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大,。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來,，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表,，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學(xué)生不遲到,，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進(jìn)集體”,。
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),，從班級實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生,，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地,。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學(xué)生學(xué)習(xí),。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會獲得積分,。第一名5分,，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名,，學(xué)生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好,，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面,，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動,，如：主題班會、乒乓球比賽,、作文比賽、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星,，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴(yán)居友,，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,，只要老師不離不棄,，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，用愛心,、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學(xué)生,，五年級考試的時(shí)候，從不寫作文,。要想改變他,，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵,。犯錯的時(shí)候,，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想,，錯在哪里,。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí),，有時(shí)候他看著看著就睡著了，有時(shí)候跟我談心,。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想,。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),，機(jī)會十分渺茫。英語老師怎么調(diào),，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好,，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的,，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流,。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣,？”他自信地說：“沒有問題！”
家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通,。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作,。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離,，贏得了家長對學(xué)校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍，是從大陸來海南上學(xué)的孩子,。高個子,，沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候,，唯有他不來報(bào)名,。有的同學(xué)說，他不想來上學(xué)了,。得知情況,，我趕到了文龍家，找到了他的父母,。家長說：“他說要去打工了，不想上學(xué)了,，我們怎么勸他也不去,。”長談一番還是不起作用。第二天,，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,，可還是不起作用。發(fā)課本了,，我還是留下一份給他,，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪,。第三天,，文龍終于來了。
我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心,，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心,，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn),，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色,！
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇六
xx,，女，現(xiàn)年二十五歲,，畢業(yè)于師范學(xué)院師范?？撇俊Ｓ趚xx年參加工作,，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學(xué),，擔(dān)任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級班主任,。
龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年,，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質(zhì)樸,，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量,；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃,。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學(xué)習(xí),，尤其是一線的年輕教師,。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師,，樸實(shí)、平凡,、默默無聞,、無私奉獻(xiàn)。
剛參加工作的老師,，年輕,、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，就是一種無比的幸福,?！笔前。窃趦A情注愛,，用愛心與智慧耕耘,。
“沒有愛，就沒有教育”,。作為一名教師的她,，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生,，就像關(guān)心愛護(hù)自己的子女一樣,，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康,，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。
作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。
班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。在幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽,。老師作為一名在普教的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，她深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘!
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇七
xx，男,，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20xx年參加工作,，擔(dān)任班主任已經(jīng)有20xx年了,，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生,，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈,。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠相待。
20xx年9月,，我走上了教育崗位,，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難,，學(xué)生沒有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店，為學(xué)生買課外書,。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,，我利用周六上午的時(shí)間，無償補(bǔ)課,。小考的成績出來了,，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”,。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。
書武是個弱智的學(xué)生,，同學(xué)總是欺負(fù)他,。有一天，下雨了,，書武的上衣被淋濕了,。看著有些發(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學(xué)，誰給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無聲,，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運(yùn)動外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午,，有些住校的學(xué)生沒有雨傘，不能趕過來上課,。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,，獨(dú)自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來,。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動感動了,。從那以后，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中,。
人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷模”,。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,，從而愿意積極行動,，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到,，他自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細(xì)微處,，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進(jìn)集體”。
我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據(jù)本班學(xué)生,，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,，開拓學(xué)生的視野,。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí),?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會獲得積分。第一名5分,，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,，學(xué)生會更加積極,。“好人好事欄”,，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融,。
在班級集體活動方面,，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動，如：主題班會,、乒乓球比賽,、作文比賽、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星,，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登,。
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄,，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，用愛心、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學(xué)生，五年級考試的時(shí)候,，從不寫作文,。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵,。犯錯的時(shí)候,，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想,，錯在哪里,。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí),，有時(shí)候他看著看著就睡著了，有時(shí)候跟我談心,。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想,。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),，機(jī)會十分渺茫。英語老師怎么調(diào),，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試，英語還是不及格,。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料,。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生,，兩人互相交流,。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通,。溝通能增進(jìn)了解,，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果。陳文龍,，是從大陸來海南上學(xué)的孩子,。高個子，沉默寡言,。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候,，唯有他不來報(bào)名。有的同學(xué)說,，他不想來上學(xué)了,。得知情況，我趕到了文龍家,，找到了他的父母,。家長說：“他說要去打工了，不想上學(xué)了,，我們怎么勸他也不去,。”長談一番還是不起作用,。第二天,，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用,。發(fā)課本了,，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去,。我再次去家訪。第三天,，文龍終于來了,。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心,，對學(xué)生的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色!
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇八
家訪，無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶,。自從教以來,，何老師一直很重視與家長的溝通。
入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪中,，何老師架起了家長,、學(xué)生之間的情感橋梁；在家訪中讀懂每個學(xué)生的心,，縮短師生之間的心理距離,，挖掘每個學(xué)生的潛能；為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。家長，學(xué)生和教師一起形成了合力,，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長,。
愛的世界是相互的，付出才有收獲,。
自從走上工作崗位,，何老師一直擔(dān)任班主任工作，已整整六個年頭,。六年中,，何老師感受到了班主任工作的辛苦和甘甜；六年的不斷探索,，更讓何老師深深地認(rèn)識到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓何老師意識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。
20xx年9月28日何老師來到何老師班學(xué)生劉名雨家,，他父母離異，父親外出打工,，幾年都沒有回過家,。他一直跟爺爺奶奶一起生活，缺少父母的關(guān)愛,，逐步形成了孤獨(dú)郁悶,，不善言語的性格，加上爺爺奶奶的溺愛,，教育無方,，導(dǎo)致了該生終日總是精神不振，郁悶寡言,，不善與師生交流,，缺乏自主學(xué)習(xí)精神，作業(yè)不能獨(dú)立完成,，喜歡獨(dú)自看電視,。他像一只無人關(guān)愛，蜷縮在冰冷角落里的小鳥,，似乎被整個世界忘卻……剛與他接觸,，何老師覺察到他缺少溫暖，缺少關(guān)愛,。因?yàn)樗芙^何老師走進(jìn)他的心里,。何老師決定通過家訪去撫平他受傷的心靈。開始通過家訪匯報(bào)該生在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況,；了解該生在家的思想狀況和具體表現(xiàn)從側(cè)面了解該生的家庭成員及其家庭環(huán)境,。再以電話的形式與該生的爸爸取得聯(lián)系，并求得學(xué)生家長的支持,；了解該生家庭情況的根源所在,，以便對學(xué)生教育好“對癥下藥”。
本次家訪指出家庭的不完整對孩子成長不利的因素導(dǎo)致溺愛孩子的弊端,；祖孫互說心中積言，填平“代溝”,；制定出孩子的改變計(jì)劃,。在這期間，何老師在學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心他,，通過班級集體的力量讓他感到老師和同學(xué)們的關(guān)愛。實(shí)踐證明,，愛可以增進(jìn)師生友誼,，加深了解認(rèn)識,，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在愛的基礎(chǔ)上,，何老師堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育,，做了大量的耐心,、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果,。通過幾次的家訪,，劉名雨同學(xué)釋消了自卑的心理，臉上綻放出了笑容,，把自己融入到了班集體之中,，他說自己不再是一只無人問津的孤獨(dú)的小鳥了，他從寒冷的冬日回到了艷陽的春陽,，他感到班集體的溫暖,。自從劉名雨的心理負(fù)擔(dān)減輕后，他的學(xué)習(xí)成績也在緩緩上升,。
家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。家訪工作常"報(bào)喜”，可以為留守孩和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花,?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。她家訪的對象主要是留守孩和后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”。
有一個女學(xué)生,，名叫程曉燕,，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野,，不服老師,，愿意和男學(xué)生動拳頭。何老師多次和家長反映這一情況,，但"棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,，何老師改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個"雙差生”的閃光點(diǎn)。她喜歡勞動并有組織能力,，同學(xué)也佩服她,。何老師從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)她家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來。何老師趕忙解釋："請不要誤會,，何老師路過順便看看,。”氣氛緩和了,。何老師當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚，說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期中考試。
六年來,，何老師接觸的"雙差生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬”,。通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇九
我畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一個年輕的班主任,，工作踏實(shí)認(rèn)真,，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。班主任工作是艱巨而又重要的,，自從我擔(dān)任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。工作期間我付出了辛勤的汗水,，收獲了可喜的成績，面對這些年充實(shí)的工作生活,，我真的無怨無悔,！
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐,，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),，帶他去看病,。家長感激，學(xué)生感動,，我認(rèn)為：這些看起來很平常,，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),。
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績,。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員,。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展,。
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面：
1,、尖子生的培養(yǎng),。
2、中等生的促進(jìn),。
3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學(xué)生都是一個希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高,。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格,、愛好,、特長、教育教學(xué)方面的成績等,，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長,、愛好，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學(xué)生的特長,、愛好,，以便在學(xué)中練、練中學(xué),，以練促學(xué),。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動,。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感,、競爭欲,。同時(shí)師生間交流了感情,，增進(jìn)了了解,。
這幾年,，我確實(shí)取得了一些成績,。但我深深的知道,，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好,！
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十
岑麗同志,，女,，現(xiàn)年二十五歲，畢業(yè)于師范學(xué)院師范?？撇?。于2009年參加工作，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學(xué),，擔(dān)任班主任已有4年了,，現(xiàn)任六年級班主任。
龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年,，卻讓年輕的你我相形見絀,；老人的生活固然質(zhì)樸,，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡,，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃,。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人,，這種精神太值得我們學(xué)習(xí),，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師,，樸實(shí),、平凡、默默無聞,、無私奉獻(xiàn)。
剛參加工作的老師,，年輕,、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，就是一種無比的幸福,?！笔前。窃趦A情注愛,，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
“沒有愛，就沒有教育”,。作為一名教師的她,，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生,，就像關(guān)心愛護(hù)自己的子女一樣,，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康,，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志,！她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績,。
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去,。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。在幾年的班主任工作中,，她與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。老師作為一名在普教的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，她深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。“用心去工作,，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘!
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十一
剛參加工作的老師,，年輕、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,，就是一種無比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
“沒有愛,，就沒有教育”。作為一名教師的她,，尤其是班主任,，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生，就像關(guān)心愛護(hù)自己的子女一樣,，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康,，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績,。
作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去,。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,，她與許多學(xué)生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽,。老師作為一名在普教的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，她深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘!
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十二
有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項(xiàng)累人的工作,，寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任,，可我卻不這么認(rèn)為。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活,，我從中體會到了教育的快樂,，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,，互相理解,，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年,。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。
從教十多年來,，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級,，滲透到每個學(xué)生心中,，滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的`感人場面,，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí),，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè),，不僅僅僅是教書,，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生,、家長尊敬的班主任,，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作,，我既然選取了它,，我就無怨無悔。
傾自我之所愛,，搭起信任的橋梁,。
我的學(xué)生韓珊珊，從一年級走進(jìn)班級開始,，父母就整天鬧離婚的事情,，對于父母當(dāng)時(shí)的狀況，根本無視她的存在,。生活在這種境況的她,，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言,，好像一只孤獨(dú)的小燕子,，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛,，她對學(xué)習(xí)也毫無興趣,。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利，一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,，難道就讓她這樣的走下去嗎,？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自我說,，“你是她的老師,，如同她的母親，你就應(yīng)幫忙她,?！?/p>
真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心,。她缺少的是親情的關(guān)愛,，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏,。上課了,，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑,；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí),，我對她投以鼓勵的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí),，全班的掌聲帶給她成功的喜悅,；當(dāng)她犯了錯誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔,；當(dāng)她……,。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛,，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容,，她開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿,?？吹剿淖兓殷w會到了付出的歡樂,。
學(xué)生,、家長的恰當(dāng)接觸，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系,。
學(xué)生,、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊,，如果處理不好彼此之間的關(guān)系,，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形,。應(yīng)對這種微妙難以把握的關(guān)系,，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學(xué)校,，一下子將家長,、老師,、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張,。問題即使解決了，也不能徹底解決,，只能到達(dá)暫時(shí)出現(xiàn)效果,，不久又會出現(xiàn)反復(fù)，再請家長這樣如此重復(fù)下去,，家長對老師不滿意,，對學(xué)生不管不問,，任由發(fā)展；學(xué)生對老師恨由心生,；老師呢,，自我付出了很多，卻落一個兩面不是,，叫苦不迭,。而我在應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長,，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后,，和其一齊分析事情原因，找到解決辦法之后,，使其認(rèn)清自我的問題,，主動提出改正，并和他一齊對事情的嚴(yán)重程度做出決定,，得出應(yīng)讓家長了解實(shí)情,，再將家長請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出,，并談一談自我的認(rèn)識,，以及今后的改正措施。這樣下來,，老師在學(xué)生面前建立了威信,，同時(shí)也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧,。
對學(xué)生的尊重,，構(gòu)成了彼此的理解、尊重,、關(guān)愛,。
“我們就像一個家，家中有你還有我,。老師像媽媽,，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密,，這全得益于老師對學(xué)生的尊重和理解,。我經(jīng)常對學(xué)生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權(quán)利,，有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利,。我要求你們做到的，我必須做到?！毖猿霰匦?，才會使學(xué)生信服。真正從對方角度去思考才會贏得學(xué)生的理解和愛,。
在我的班級中,，有一個叫李曉巖的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常不完成作業(yè),，記得當(dāng)我又一次把他找來時(shí)，他對我說：“老師,，您請我媽來吧,！”聽了他的話，我不明白該說什么好了,。我就反問了他一句,，“難道你期望你媽來嗎？”他說：“不期望,?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道,，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè),，您肯定會叫我媽來?！?/p>
我緊之后說道：“我可沒那么想,，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來,，我就沒必要請她來,，因?yàn)檫@是你自我的問題?！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗?。看到這一招奏效,，我就趁熱打鐵,，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合,，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽，看他的實(shí)際行動,。此后的一段時(shí)光,，他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復(fù),，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待,，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，我也贏得了他對我的尊重和喜愛,。他曾在自我的日記中這樣寫道：“董老師，您真好,，您多像我的媽媽呀,！”
每個人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外,，我們只有尊重學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛,。
班干部的培養(yǎng),，構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾。
班主任并不是一個單獨(dú)的個體,，他是與所在的班級融為一體的,。一個班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘，光有傘柄和布是不行的,，還需要骨架的支撐,，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用,。班干部是班群眾的中堅(jiān),、班群眾建設(shè)的核心，班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵,。因此,，在班干部的選拔上，我仔細(xì)觀察,，反復(fù)斟酌,，綜合思考，確立了干部班子,，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，踏實(shí)工作。作為班主任,，我充分信任班干部,，放手讓他們開展工作,，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動,，如主題班會、外出參觀,、運(yùn)動會等,，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自我的意見,，定方案,，周密布置，仔細(xì)分工,，讓班干部都明確自我的職責(zé),，各司其職，各負(fù)其責(zé),?；顒雍筮M(jìn)行總結(jié)，談一談得失,，為以后再搞活動積累經(jīng)驗(yàn),，透過一段時(shí)光的訓(xùn)練，班干部的工作潛力逐漸提高了,。
對于犯了錯誤的干部同學(xué),，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并用心鼓勵,，給予信心,，賦予機(jī)會。我經(jīng)常在班中指出：作為一個班干部,，應(yīng)時(shí)刻以為班群眾服務(wù)為己任,，必須要嚴(yán)格要求自我，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì),，反復(fù)督促自我,，切忌驕傲自滿，自我滿足,，對不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,，做到功是功，過是過,，決不含糊,，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。
“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地,，恪守著自我的諾言,，不斷的學(xué)習(xí)著。
在長期的班主任工作中,，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來分析學(xué)生的思想動態(tài),，因勢利導(dǎo)的話，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界,，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班,。因此,，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處,，有哪些解不開的疙瘩,，這些都要求班主任摸清狀況，心中有數(shù),。掌握學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn)是重要的,。但更重要的是還務(wù)必動腦筋思考采取什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生,，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展,，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個教師成熟度的反映,。我的體會是：班主任的工作要以一周為單位時(shí)光,，做到有目的，有計(jì)劃,，有安排,，有方法，有花樣,，有效果,。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況，采取分類排隊(duì),、普遍指導(dǎo)和個別加強(qiáng)的做法,。每個班會，解決一個和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題,，以學(xué)生討論透過為主,，構(gòu)成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行,；每個周末,，一方面檢查、總結(jié),、評估前面做過的工作,，另一方面計(jì)劃安排下一周的工作,，并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計(jì)教育方案，而且不斷地花樣翻新,，讓學(xué)生感到有興趣性,、有吸引力、有職責(zé)感,，更有好處,。
不斷充實(shí)自我，提高教育潛力,。
教師的語言魅力》兩篇論文,。
“它山之石，能夠攻玉,?！笔畮啄陙恚矣米晕业暮顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳,。我的班級年年被評為“先進(jìn)班群眾”或“衛(wèi)生先進(jìn)班級”及“優(yōu)秀中隊(duì)”,，我也連年被評為優(yōu)秀班主任；先后被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,，因所教班級成績突出,，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”；20xx年被評為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,；20xx年又被評為區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,，所教班級評為區(qū)“優(yōu)秀小隊(duì)”。我所教班級在各種比賽中,，如：百詞競賽,、口算比賽、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績,。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊(duì)大隊(duì)工作,，他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我所帶過的班級都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾,。
當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后，還在作文中提到我對他們的教育,，對他們?nèi)松挠绊?，我更加?jiān)信：學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書,。我總在想：沒有學(xué)生的生活,，還會有更多的快樂嗎？選取了教師,，縱使自我失去了很多,，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅,，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是我人生所需要的,。我有我所摯愛的學(xué)生,，為此付出的一切我無怨無悔。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十三
田xx,，20xx年參加工作,，從20xx年至今一向擔(dān)任班主任工作。在工作中,，尤其是班主任工作中,，他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下,，他所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，班級的各項(xiàng)活動和教學(xué)成果始終名列年級前矛,，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。自從擔(dān)任班主任以來,，他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績,，應(yīng)對這些充實(shí)的工作生活,，他真的無怨無悔!
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學(xué)期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,，這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力,。就拿此刻的班級來說吧,，此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
他一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,，從未出過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績,。
作為班主任,，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室,，看看學(xué)生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,。群眾活動前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,。總之,，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。
在學(xué)生管理方面,，他認(rèn)為班主任的工作就是:,。
1、尖子生的培養(yǎng),。
2,、中等生的促進(jìn)。
3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵,。他首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教,，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,。
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來,，他虛心向老教師請教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐,，不斷歸納,、總結(jié)，找到一個比較綜合的治班方案,。
1,、配好班干部,。透過競選產(chǎn)生班干部,，指訂職責(zé)目標(biāo)，定期評議考核,。
2,、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村留守孩比較多,，利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系,，促進(jìn)了家長與老師教育孩子的配合。
3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通，交換意見,，既全面了解學(xué)生的狀況,，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利用班級管理,。
4,、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事,，看得見，摸得著?/p>
幾年來,，他確實(shí)取得了一些成績,。但他深深的明白，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他的大力支持和幫忙,，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,，他堅(jiān)信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十四
xx,，男,，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院,。于20xx年參加工作,，擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了，現(xiàn)任六年級的班主任,。在這十年的班主任工作中,，我從不挑三揀四，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友,，才能走進(jìn)他們的心靈,。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待,。
20xx年9月,，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任,。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難,，學(xué)生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店,，為學(xué)生買課外書,。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時(shí)間,，無償補(bǔ)課,。小考的成績出來了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”,。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo),。
書武是個弱智的學(xué)生,，同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天,，下雨了,，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學(xué)，誰給一條衣服于書武穿,？”其他學(xué)生鴉雀無聲,，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運(yùn)動外套給書武穿上,。其他學(xué)生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒有雨傘,，不能趕過來上課,。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨(dú)自跑到宿舍,，把同學(xué)接了上來,。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動感動了。從那以后,，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中,。
人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷?！薄W(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,，教師行為對學(xué)生的影響極大,。教師要樹立為人師表，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來,，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表,，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學(xué)生不遲到,，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,，本班的'學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進(jìn)集體”,。
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),，從班級實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生,，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野,。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地,。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學(xué)生學(xué)習(xí)?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會獲得積分,。第一名5分，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名，學(xué)生會更加積極,?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好,，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面,，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動,，如：主題班會、乒乓球比賽,、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星,，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友,，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹,，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,，只要老師不離不棄,，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，用愛心,、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學(xué)生,，五年級考試的時(shí)候，從不寫作文,。要想改變他,，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵,。犯錯的時(shí)候,，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想,，錯在哪里,。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí),，有時(shí)候他看著看著就睡著了，有時(shí)候跟我談心,。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想,。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),，機(jī)會十分渺茫。英語老師怎么調(diào),，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試，英語還是不及格,。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料,。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生,，兩人互相交流,。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題,！”
家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,，溝通能更好地合作,。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離,，贏得了家長對學(xué)校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍，是從大陸來海南上學(xué)的孩子,。高個子,，沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候,，唯有他不來報(bào)名,。有的同學(xué)說，他不想來上學(xué)了,。得知情況,，我趕到了文龍家，找到了他的父母,。家長說：“他說要去打工了,，不想上學(xué)了，我們怎么勸他也不去,?！遍L談一番還是不起作用。第二天,，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,，可還是不起作用。發(fā)課本了,，我還是留下一份給他,，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪,。第三天,，文龍終于來了。
我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心,，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心,，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn),，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色,！
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十五
xxx,，女，漢族,，中共黨員,，1987年出生，雙學(xué)位本科學(xué)歷,，一級教師,，陜西省教學(xué)能手。
xx紅同志從事教育教學(xué)工作以來,，忠誠于黨的教育事業(yè),，教書育人，誨人不倦,。時(shí)時(shí)以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、堅(jiān)持出滿勤,，干滿點(diǎn)，從不遲到早退,。以校為家,，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動,，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師,、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間,，她既教書又育人,，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),，誠實(shí)守信,，為人正直,；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，待人要寬厚,，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉,，生活儉樸,。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民,，熱愛集體,，做一個社會主義合格的接班人。
晰透徹,，耐心尋味,；課堂講解深入淺出，每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課,。
教師對學(xué)生的愛源于母愛,，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛,，是一種理性的愛,，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。xxx老師在教育教學(xué)工作中,，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,、存在的異樣，并能及時(shí)糾正,、教育,、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行,。在尤老師所在的班級里,，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染著整個班級,，滲透到每個學(xué)生的心中。
有風(fēng)有雨有陽光,，有汗有淚有歡笑,。xx紅同志在教學(xué)上贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。他相信沒有最好,，只有更好,。每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點(diǎn)，她也將會不斷完善自身的綜合素質(zhì),，勤奮工作,，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn),。十二年年的教育生涯,，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛,，做好這太陽底下最光輝的事業(yè),，她也將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的沃土上,！
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十六
鄒得艷,，20xx年9月參加工作，從教7年來一直擔(dān)任班主任工作,。在這幾年中,，她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但同樣有收獲,，有成功的喜悅,，享受著師生情。對工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，贏得教師家長一致認(rèn)可、學(xué)生的愛戴,。她所教學(xué)科的成績在20xx年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中,，英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名，20xx年期末統(tǒng)考中英語第一名,、品社第二名,；20xx年期末競賽中三年組課文第一名、數(shù)學(xué)第二,、品社第二名,。20xx年期末統(tǒng)考中四年級組語文第一名、數(shù)學(xué)第一,。20xx年期末統(tǒng)考中五年級組語文,、數(shù)學(xué)、品社全鄉(xiāng)第一名,。在20xx-2011學(xué)年度,、20xx-2012學(xué)年度教育教學(xué)工作中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。20xx年5月講授的《分?jǐn)?shù)除法》一課，被評為北票市優(yōu)秀課?，F(xiàn)將事跡概述如下：
一,、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
作為班主任,，她在教學(xué)中善于鉆研,，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神,。
當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí),，她勇當(dāng)課改先鋒，主動承擔(dān)重任,，結(jié)合新課改的教學(xué)模式,，精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作,、小組競爭,、小組互動等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中,，她能突出的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問題,，極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,，讓學(xué)生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,，提高了學(xué)習(xí)的興趣,，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)法，使學(xué)生成為了課堂的主人,，她也成為了學(xué)校新課程改革的教學(xué)帶頭人,。
為了提高自己的教學(xué)水平，積極參加鎮(zhèn)公開研討課,，經(jīng)常翻閱《小學(xué)教研論壇》,、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí),，她堅(jiān)持新課改理念,，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材,，上網(wǎng)查閱資料,，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作,，做到備教材,、備學(xué)生,、備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),，向40分鐘課堂要質(zhì)量,。課堂中，她循循善誘的引導(dǎo),，給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,，學(xué)習(xí)效果事半功倍,。
二、注重培養(yǎng),，健全體質(zhì)
（一）注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
該校是一所農(nóng)村學(xué)校,，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄,，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成,，給該校的教育帶來很大的影響。她深信：行為日久成習(xí)慣,，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn),。因此,，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。她也是這么做的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,，都是嚴(yán)以律己,、以身作則，細(xì)心指導(dǎo),，學(xué)生年齡尚小,，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),，有了很大的變化,，老師看在眼里，甜在心里,。
（二）注重班干部的培養(yǎng)
一群好的班干部,，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正,。如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一學(xué)期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力?，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。晨會,、早讀,、等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；每個時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。通過她多年的精心指導(dǎo)和培養(yǎng),，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識和責(zé)任心也逐漸增強(qiáng),，班內(nèi)已經(jīng)形成工作程序化和制度化,，促進(jìn)了各項(xiàng)工作順利開展。
（三）注重班級文化的建設(shè)
她特別注重班級文化建設(shè),。"環(huán)境是一種教育力量,。她可以教學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育,，但是還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思隨地吐痰?？梢越虒W(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間,，不學(xué)覺得愧對老師,，愧對學(xué)業(yè)。"這是一種更高層次的教育,，這種教育就是營造良好的班級文化,。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo),。通過努力,，該班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績：如廣播操,、演講,、寫字,、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎勵,；在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績突出。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十七
我叫xxx,，男,，x年x月出生，20xx年9月參加工作以來,，一直擔(dān)任班主任工作,。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生,，通過多年的精心,、愛心、潛心的教育,，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué)和德育思想理論,，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
在多年的班主任管理中,，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到,。俗話說："不以規(guī)矩,，不成方圓。"每接到一個班級,，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范,。
現(xiàn)任八年級096班班主任，對于學(xué)生初中入學(xué)后,，我就注重對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀,、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育,。我還動足腦筋,，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用"成長樹",、"快樂之星"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦,，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我，樹立良好的自信心,，各項(xiàng)活動躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我的喜悅不言而喻,。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)?；顒咏M織學(xué)生開展各種各樣的比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,，我還在班內(nèi)分成了9個學(xué)習(xí)小組,，并對學(xué)習(xí)成果采用階段獎勵的形式，如到月考或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好的小組,，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。
如果不愛學(xué)生,，就教育不好孩子,。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任,。所以,，作為一名初中班主任，學(xué)生正是可塑最強(qiáng)的時(shí)候,，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛,。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。我班上有這樣一個特殊的孩子,，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,，每次說話總有些口吃，經(jīng)了解,，在小時(shí)候就有點(diǎn)自悲,，所以不愛與同學(xué)們交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重,。打這之后,，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會,，總是先易后難，讓他明白他很重要,。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處,，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵他慢慢說,。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步,。
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯,，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正,。
作為一名教師,，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù),，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,，同學(xué)們總喜歡上我的課,，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作,，不斷的進(jìn)取,，我成為了學(xué)校的一名骨干教師。
出處 m.sevw.cn
在班主任工作中,，我勇于探索新的`班級管理模式,，通過制定《班級章程》,、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班級口號等,，在學(xué)生中樹立起客觀,、公正、公平,、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,，積極幫助,，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí),。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績較好,，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅,。
一路艱辛一路歌,。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習(xí)紅旗班。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任,。
當(dāng)一名班主任容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂,，我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是青少年成長過程中的引路人,。在今后的教育教學(xué)工作中，我會以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十八
xx女士,，女，現(xiàn)年三十一歲,。本科學(xué)歷,，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作以來,，至今一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年四班的班主任,，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳,、幼苗健康成長的辛勤園丁,，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對教書的忠誠,，以火熱的心,、無盡的愛、埋頭的干,、使勁的拼,、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,，辛勤耕耘在育人的崗位上,，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮,、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、關(guān)愛……的動人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時(shí),，她說她體會到的是當(dāng)一名班主任的幸福感,，那是一種別樣的人生享受。是啊,，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
在班級管理中,，她始終堅(jiān)持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會,。
(1)班會活動學(xué)生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀,。學(xué)生們的興致極高,，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫,，有的剪，有的寫,，有的貼,。
每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人,。
(2)她們班還開展了小組板報(bào)評比活動,。每一期由一個小組的完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,，期末評選最佳小組板報(bào),。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極*,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子,。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會,，讓學(xué)生在‘主動’中發(fā)展，在‘合作’中成長,，在‘思索’中創(chuàng)新,。”
教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理想的愛。老師對學(xué)生的這種理想的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級里,，始終洋溢著一股暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中,，滲透到每個家庭之中,。比如，班里有個女孩叫王芝越,。她學(xué)習(xí)很好,，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來,。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量,，王老師經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她,。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí),，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞恥的讀了起來。同學(xué)們也很激動,，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師,，今天的演講王芝越雖然不是很流利,，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn),。”王老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,，后進(jìn)生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況,，王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的.心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,，然后逐步改正。
能與家長進(jìn)行溝通,，準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識上的差距,，從不挖苦諷刺他們，用愛心,、誠心去感化他們,、接近他們，跟他們說心里話,，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步,，從最基礎(chǔ)的知識入手,，不辭勞苦，不言放棄,，給時(shí)間,，給機(jī)會，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生,，采用“一對一，一幫一”的形式,，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離,。比如：馬藤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,。老師無論是：“哄”是“嚇”,，他都以不變應(yīng)萬變,。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,，王老師發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),，就及時(shí)表揚(yáng)他，并獎勵他一個“笑臉”,，幾天下來,，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在,，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了,。
作為教師，不僅要具有愛心,，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。記得,，在課堂教學(xué)中,，她曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，麻雀終于被捉住,，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷,，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的她剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動,，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是就平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手。
經(jīng)過一番發(fā)言后,，她欣喜地問道：“同學(xué)們,，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順,，用詞準(zhǔn)確?”“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗(yàn),。”同學(xué)們回答著,?！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活,，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來,，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”,?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了,?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒,，一次生動有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機(jī)智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣，才是真正地對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個光榮的稱號,。
教育是常新的，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,，它一直積極參加省,、市,、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電,，緊跟時(shí)代步伐,，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。多次被評為“校教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”,。近幾年來再創(chuàng)佳績，xx年4月獲“縣教改積極分子”稱號,，同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學(xué)資料貳等獎,，xx年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎，xx年被評為縣勞模,，并于今年又被評為“縣教學(xué)能手”,。
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研,、不斷提高自身水平,，根據(jù)自身的優(yōu)勢條件建立班級博客-----快樂心靈站，把學(xué)生每一周的優(yōu)秀日記,、優(yōu)秀作文發(fā)表上去,，讓學(xué)生們在網(wǎng)站上看到自己的作品，無疑是一種莫大的鼓舞,，這個網(wǎng)站不僅為學(xué)生提供了一個展示自己才華的舞臺,，還搭建起我與家長交流的一個平臺。
在當(dāng)班主任的日子里,，我不僅在播種著知識和愛,，同時(shí)也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光,、天真可愛的笑容感動著我,。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,，趙迂同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“運(yùn)動場上應(yīng)該做個堅(jiān)強(qiáng)的人”,，高琦同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時(shí)嚴(yán)重擦傷的腿,，一連參加了跑步、跳遠(yuǎn),、扔壘球三項(xiàng)比賽,，鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了老師的微笑，他們那么努力,，雖然他們還在不斷地犯錯誤,，雖然他們還有許多缺點(diǎn),，但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。
工作原本就是一種享受,，因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛!愛生活,、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動力,。只有播下愛的種子,，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識,，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,，學(xué)生體會到成功的快樂,、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,，感謝學(xué)生!愛學(xué)生,，所以很快樂;快樂，所以工作著;工作著,，更加快樂!
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃,。我深知：要想在學(xué)生管理,、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),，自己還有很長的路要走,。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路,，一心為了學(xué)生,，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘,。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十九
馬xx是大泉東校的一名普通的教師,。馬xx忠誠于黨的教育事業(yè),，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志,，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),，深受學(xué)生、家長,、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校的.發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,，馬xx在多年的教育教學(xué)中,，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評,。
作為一名教師,，馬xx深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,，馬xx一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,，在大是大非面前立場堅(jiān)定,、旗幟鮮明，忠實(shí)于黨的教育事業(yè),。平時(shí)馬xx注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針,、政策，關(guān)心國家大事,，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐,。在三尺講臺上，馬xx認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策,、教學(xué)大綱教書育人,、為人師表，全心全意做好教書育人工作,。無論在任何崗位,，馬xx都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé),。
作為一名教師,，馬xx沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自我,，在教學(xué)上馬xx認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，開動腦筋,、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通,。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上馬xx的課,，馬xx本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,。
馬xx勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù),，樂于奉獻(xiàn),。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。馬xx的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地,、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃,、有落實(shí)、有檢查,、有總結(jié),，馬xx把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
透過二十多年來的教學(xué)生涯,，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生,。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇二十
劉xx,，從教，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊,，班級管理的能手。工作上顧全大局,，勇挑重?fù)?dān),。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),。她的教育與教學(xué)成績顯著,，師德高尚，是一位深受學(xué)生愛戴,、家長信賴的優(yōu)秀班主任,。
她始終把工作的責(zé)任感放在第一位，把學(xué)生看成她自己的孩子,。每天她都早來晚走,，迎著朝陽迎接學(xué)生的到來，放學(xué)后把學(xué)生送出校門,，一個個親自交到家長手中,。對于班里生活貧困的學(xué)生她會主動伸出援手，把兒子的衣物,、文具,、課外書送給他們，“六一”兒童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛,，經(jīng)常家訪,，每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等,，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對于班里的學(xué)困生,，除了平時(shí)課堂上的輔導(dǎo)，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課,，甚至把父母無暇照顧的孩子領(lǐng)回了家,，給他們做可口的飯菜，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí),。秋天掃落葉,，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行,、一舉一動無聲地教育,、啟迪、影響著學(xué)生,。
每帶一個班,，她都會著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。除了語文課上對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),，她還利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,。課間、中午,、放學(xué)后和周末都能看見她輔導(dǎo)學(xué)生的身影,。每次學(xué)校有演講活動，她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外,，其他班的孩子也是有求必應(yīng),。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽,，學(xué)校大隊(duì)部就會推薦幾名學(xué)生參加,，她也會積極主動地幫忙指導(dǎo)。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀,，少則幾十人,，多則上百人。她指導(dǎo)的`學(xué)生在各級各類演講,、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績,，累計(jì)有40余人次獲得一、二等獎,。特別是陳昕同學(xué)多次在市,、區(qū)組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎,。
作為班主任組組長,、語文典型教研組組長，她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志,，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革,，追求用超前的教學(xué)理念,、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng)建一個和諧,、團(tuán)結(jié),、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前,、榮譽(yù)在后,、服務(wù)大家”的宗旨，處處為大家著想,，在校,、區(qū)的教研活動中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用,。
在班主任工作中,，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無小事，細(xì)心是基礎(chǔ),，愛心是根本,。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛(wèi)生,、紀(jì)律,、家長工作……“主動而非被動地當(dāng)班主任，才能更出色,?！眲x老師熱愛班主任工作，也深深地愛著她的每位學(xué)生,，尤其是對學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育,，悉心指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助,。
“一個人一生的幾個緊要處，也許只有幾步”,。她總認(rèn)為,，做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來，她把德育工作,，思想教育放在首位,。首先，她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機(jī)向孩子們講清道理,，讓他們分清是非,、善惡、美丑,、榮辱,，知道該做什么，不該做什么,。另外,，她還鼓勵學(xué)生,，積極地組織學(xué)生多參加社會實(shí)踐活動。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣,。如防火宣傳,，愛國教育，衛(wèi)生日等,。班級開展“走出校門學(xué)雷鋒”,、“雙文明”等活動，把學(xué)生拉出去訓(xùn)練,，孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識用于實(shí)踐,，指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行,，言行一致,，以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以兩種面貌出現(xiàn)：一是老師,，一是模范學(xué)生,。論師生關(guān)系她是教師，論表現(xiàn)她是模范學(xué)生,，凡是要求學(xué)生做的,，她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁,。學(xué)生地掃不干凈,，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐,，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了,，劉老師馬上給洗好，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染,，孩子們學(xué)著做,，漸漸學(xué)會了友愛、理解,、互助,。
20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中，她指導(dǎo)52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中,，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制,，并在伊春電臺播出。
今年7月,，在全區(qū)專家講座,，引領(lǐng)培訓(xùn)會上，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》,，授課后,，北京來的李西剛校長為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學(xué)努力的方向,。
教學(xué)之路漫漫,，需要每位教師不懈地求索，劉xx老師一路真誠走來,，留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡,，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容,、自信,，在教育的道路上越走越寬!
