生活中總會遇到各種各樣的問題,，我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便以后更好地應(yīng)對。如何寫一篇具有啟示性的總結(jié)是我們需要思考的問題。如果你正在寫作或是需要一些靈感，以下是一些精選文章,，或許對你有所幫助。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇一
我叫xxx，男,，xxxx年x月出生，20xx年9月參加工作以來,，一直擔(dān)任班主任工作,。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生,，通過多年的精心,、愛心、潛心的教育,，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué)和德育思想理論,，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
在多年的班主任管理中,，我總是一絲不茍,，要求自己做到面面俱到。俗話說："不以規(guī)矩,，不成方圓,。"每接到一個班級,，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
現(xiàn)任八年級096班班主任,，對于學(xué)生初中入學(xué)后,，我就注重對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育,。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,，采用"成長樹",、"快樂之星"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn),。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻,。在學(xué)習(xí)成績方面,，我結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展各種各樣的比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出,。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內(nèi)分成了9個學(xué)習(xí)小組,，并對學(xué)習(xí)成果采用階段獎勵的形式,，如到月考或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好的小組，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力,。
如果不愛學(xué)生，就教育不好孩子,。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任,，學(xué)生正是可塑最強(qiáng)的時候,，所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談,。我班上有這樣一個特殊的孩子,，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃,，經(jīng)了解,，在小時候就有點(diǎn)自悲，所以不愛與同學(xué)們交流,，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重,。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會,，總是先易后難,，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處,，耐心地聽他說完,，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步,。
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況,，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正,。
作為一名教師,，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù),，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,，又是親密的好朋友，值得尊敬的人,。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,，同學(xué)們總喜歡上我的課，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評,，通過勤奮的工作,，不斷的進(jìn)取，我成為了學(xué)校的一名骨干教師,。
在班主任工作中,，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》,、《學(xué)生在校行為規(guī)范》,、班級口號等，在學(xué)生中樹立起客觀,、公正,、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,，建立完全自主要式的班級管理模式,。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助,，激勵學(xué)生去改正錯誤,，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所代班級在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績較好,，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅,。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習(xí)紅旗班,。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任,。
當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂,，我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體,、美,、勞全面發(fā)展新人的培育者,，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇二
王xx,，女，現(xiàn)年三十一歲,。本科學(xué)歷,，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作以來,，至今一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任xxx第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳,、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。
她以對人民的忠誠,，以火熱的心、無盡的愛,、埋頭的干,、使勁的拼、默默耕耘,，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實(shí)的腳印,，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮、謙遜,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動人篇章,。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時,，她說她體會到的是當(dāng)一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受,。是啊,，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
在班級管理中,，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與,，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會,。（1）班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織,、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉,。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始,，到以小組為單位設(shè)計各組的果實(shí)形狀,。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫，有的剪,，有的寫,，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人,。
（2）她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨(dú)立完成,。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影,，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時,，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子,。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會,，讓學(xué)生在‘主動’中發(fā)展，在‘合作’中成長,，在‘思索’中創(chuàng)新,。”
教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級里,，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染著整個班級,，滲透到每個學(xué)生的心中，滲透到每個家庭之中,。
比如,，班里有個女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí)很好,，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張，一個字也說不出來,。同學(xué)們都替他著急,。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,，王老師經(jīng)常課上提問她,，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學(xué)們也很激動,，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言,。
他說：“老師,，今天的演講王芝越雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她今天是最棒的,！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn),?！蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L,，心里有說不出的喜悅,。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。
出自 m.sevw.cn
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,，后進(jìn)生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯,，而且改過來之后極容易再犯。
針對這樣的情況,，王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,，然后逐步改正,。能與家長進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識上的差距,，從不挖苦諷刺他們,，用愛心、誠心去感化他們,、接近他們,，跟他們說心里話,，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng),，著眼進(jìn)步,，從最基礎(chǔ)的知識入手，不辭勞苦,，不言放棄,，給時間，給機(jī)會,，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生，采用“一對一,，一幫一”的形式,，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生,、優(yōu)生的距離,。比如：馬藤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成,，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變,。怎么辦,？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,，王老師發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時，就及時表揚(yáng)他,，并獎勵他一個“笑臉”,，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在,，他基本能按時完成作業(yè)了。
作為教師,，不僅要具有愛心,，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶,。記得,，在課堂教學(xué)中，她曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢,？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，麻雀終于被捉住，放回了大自然,。
面對課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。
作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),，只有這樣,，才是真正地對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號,。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇三
家訪,，無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從教以來,，何老師一直很重視與家長的溝通,。
入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪中,，何老師架起了家長,、學(xué)生之間的情感橋梁；在家訪中讀懂每個學(xué)生的心,，縮短師生之間的心理距離,，挖掘每個學(xué)生的潛能；為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。家長，學(xué)生和教師一起形成了合力,，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長,。
愛的世界是相互的，付出才有收獲,。
自從走上工作崗位,，何老師一直擔(dān)任班主任工作,，已整整六個年頭。六年中,，何老師感受到了班主任工作的辛苦和甘甜,；六年的不斷探索，更讓何老師深深地認(rèn)識到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓何老師意識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。
20xx年9月28日何老師來到何老師班學(xué)生劉名雨家,，他父母離異，父親外出打工,，幾年都沒有回過家,。他一直跟爺爺奶奶一起生活，缺少父母的關(guān)愛,，逐步形成了孤獨(dú)郁悶，不善言語的性格,，加上爺爺奶奶的溺愛,，教育無方，導(dǎo)致了該生終日總是精神不振,，郁悶寡言,，不善與師生交流，缺乏自主學(xué)習(xí)精神,，作業(yè)不能獨(dú)立完成,，喜歡獨(dú)自看電視,。他像一只無人關(guān)愛，蜷縮在冰冷角落里的小鳥,，似乎被整個世界忘卻……剛與他接觸,，何老師覺察到他缺少溫暖，缺少關(guān)愛,。因?yàn)樗芙^何老師走進(jìn)他的心里,。何老師決定通過家訪去撫平他受傷的心靈。開始通過家訪匯報該生在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況,；了解該生在家的思想狀況和具體表現(xiàn)從側(cè)面了解該生的家庭成員及其家庭環(huán)境,。再以電話的形式與該生的爸爸取得聯(lián)系，并求得學(xué)生家長的支持,；了解該生家庭情況的根源所在,，以便對學(xué)生教育好“對癥下藥”。
本次家訪指出家庭的不完整對孩子成長不利的因素導(dǎo)致溺愛孩子的弊端,；祖孫互說心中積言,，填平“代溝”；制定出孩子的改變計劃,。在這期間,，何老師在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心他,，通過班級集體的力量讓他感到老師和同學(xué)們的關(guān)愛,。實(shí)踐證明，愛可以增進(jìn)師生友誼,，加深了解認(rèn)識,，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心,。在愛的基礎(chǔ)上,，何老師堅持以正面教育為主，開展理想前途教育,，做了大量的耐心,、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果,。通過幾次的家訪,，劉名雨同學(xué)釋消了自卑的心理，臉上綻放出了笑容,，把自己融入到了班集體之中,，他說自己不再是一只無人問津的孤獨(dú)的小鳥了，他從寒冷的冬日回到了艷陽的春陽,，他感到班集體的溫暖,。自從劉名雨的心理負(fù)擔(dān)減輕后,，他的學(xué)習(xí)成績也在緩緩上升。
家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。家訪工作常"報喜”,，可以為留守孩和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就像陽光一樣,，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。她家訪的對象主要是留守孩和后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”。
有一個女學(xué)生,，名叫程曉燕,，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野,，不服老師,，愿意和男學(xué)生動拳頭。何老師多次和家長反映這一情況,，但"棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,，何老師改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點(diǎn),。她喜歡勞動并有組織能力,，同學(xué)也佩服她,。何老師從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)她家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來。何老師趕忙解釋："請不要誤會,，何老師路過順便看看,。”氣氛緩和了,。何老師當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚，說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期中考試。
六年來,，何老師接觸的"雙差生”都有一個共同的特點(diǎn),，那就是"吃軟不吃硬”。通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇四
xx，女,，現(xiàn)年二十五歲,，畢業(yè)于師范學(xué)院師范專科部。于xxx年參加工作,，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學(xué),，擔(dān)任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級班主任,。
龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年,，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質(zhì)樸,，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量,；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃,。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學(xué)習(xí),，尤其是一線的年輕教師,。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師，樸實(shí),、平凡,、默默無聞、無私奉獻(xiàn),。
剛參加工作的老師,，年輕、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,，就是一種無比的幸福,。”是啊,，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘,。
“沒有愛，就沒有教育”,。作為一名教師的她，尤其是班主任,，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生,，就像關(guān)心愛護(hù)自己的子女一樣,，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康,，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績,。
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去,。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。
班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。在幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。老師作為一名在普教的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，她深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,。“用心去工作,，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘!
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇五
參加工作近二十年來，高建偉老師全身心投入教學(xué)一線,，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，成為學(xué)生愛戴,、同事敬佩,、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教學(xué)骨干,，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,，“濰坊市優(yōu)秀班主任”,、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學(xué)能手,，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”,，三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎”,。
鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出,，是高老師矢志教學(xué)改革,，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏,，勇于奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì),。
高老師年年擔(dān)任班主任工作,，在班級工作中，能將工作細(xì)化到每一個環(huán)節(jié),，力求把班級工作做到最好。因此,，每接一個新班級,，他都會對班級的各項(xiàng)工作做出明確的規(guī)定,，由班委具體負(fù)責(zé)執(zhí)行,，全體同學(xué)共同遵守。在班內(nèi),，他實(shí)施劃片管理、責(zé)任到人的管理措施,，讓每一個同學(xué)都是制度的遵守者,、實(shí)施者,，他善于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體觀念。他開的班會,，語言詼諧幽默，內(nèi)容充實(shí)新穎,，常常讓學(xué)生在笑聲里感受到他的嚴(yán)厲，懂得什么應(yīng)該做,，什么不能做,。
在班級管理中,，高老師善于創(chuàng)新。他在班級管理中推行“陽光卡”制度,，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步顯性化，激勵學(xué)生完成當(dāng)天的成長任務(wù)?？刹灰∏七@張卡片，用途大得很,。按照班委會制定的獎懲制度,，有多種合理的,、適中的得卡方法,，涵蓋了班級管理和學(xué)生成長的全部內(nèi)容。例如：按時完成自己每天的成長任務(wù),，(包括作業(yè),、衛(wèi)生值日,、紀(jì)律等)可得一張陽光卡,，做好人好事一次可得一張“陽光卡”,，學(xué)科單元考試名次進(jìn)步可得一張“陽光卡”,，參加環(huán)保活動一次可得一張“陽光卡”,，運(yùn)動會,、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動為班級爭得榮譽(yù)可得一張“陽光卡”……同學(xué)們都清楚，誰手里的“陽光卡”多,，誰在班里的話語權(quán)就多，優(yōu)勢就更加明顯,，所以學(xué)生們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā薄,！瓣柟饪ā笨梢杂脕怼百I”座位,，選合作組“聯(lián)邦”，等等,，滿足自己成長心理需求,。一張小小的“陽光卡”點(diǎn)燃了學(xué)生們追求進(jìn)步、追求超越,、追求自我的激情,，催生了學(xué)生內(nèi)在的潛能和自我價值體現(xiàn)。高老師班的學(xué)生思想上進(jìn),，興趣廣泛,，對學(xué)習(xí)和生活的熱情高漲，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻(xiàn),，每個學(xué)生都更加熱愛自己,、悅納自己,，用超越自我的目標(biāo)引領(lǐng)自己發(fā)展。
高老師認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,，也起著無可替代的作用,。往往老師一句關(guān)切的話語,，一個親切的手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖,，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離,。在他的精心關(guān)照下,，許多有各種困難的學(xué)生順利走進(jìn)了大學(xué)的校門。去年,，他班上有一個叫王華的學(xué)生，成績很差,，還經(jīng)常違反紀(jì)律,，是個名符其實(shí)的問題學(xué)生,，老師多次教育,，都收效甚微,。一次,，他患了重感冒,，幾天不能到校上課，高老師多次去看他,，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧高老師也患了胃病,，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課,。一天晚上,，當(dāng)王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時,，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課,，他感動得流下了淚水。后來,，王華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，而且還成為自覺遵守紀(jì)律,，樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)成績從較差到優(yōu)秀,，畢業(yè)后考入北京航空航天大學(xué)，他給高老師寫的信中說“是您的堅持不懈給了我鼓舞,，是你打開了我人生的成功之門……”
20xx屆學(xué)生王曉旭家居山區(qū)邵莊,，父親因車禍造成半身不遂，生活無法自理，妹妹還在上小學(xué),，他幾次想輟學(xué)打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說,，解囊相助,，還幫助她申請了貧困生補(bǔ)助,，并爭取了社會上好心人的資助,，讓她順利地完成了學(xué)業(yè),，最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學(xué)錄取。
德高鑄師魂,，情深育人杰,。知行合一,，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅實(shí)的腳步,，揮灑青春的激情，崇德修身做師范,，睿智進(jìn)取普華章,，讓青春在拼搏中閃光,，讓責(zé)任在奉獻(xiàn)中升騰!
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇六
xx,，男,，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院,。于20xx年參加工作,，擔(dān)任班主任已經(jīng)有20xx年了,，現(xiàn)任六年級的班主任,。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友,，才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠相待,。
20xx年9月，我走上了教育崗位,，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任,。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難,，學(xué)生沒有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店,，為學(xué)生買課外書,。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時間,，無償補(bǔ)課,。小考的成績出來了,，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo),。
書武是個弱智的學(xué)生,，同學(xué)總是欺負(fù)他,。有一天，下雨了,，書武的上衣被淋濕了,?？粗行┌l(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學(xué),，誰給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無聲,，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運(yùn)動外套給書武穿上,。其他學(xué)生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午,，有些住校的學(xué)生沒有雨傘,，不能趕過來上課,。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,，獨(dú)自跑到宿舍,，把同學(xué)接了上來。當(dāng)時不少同學(xué)被他的舉動感動了,。從那以后,，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中,。
人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷?！薄W(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,，教師行為對學(xué)生的影響極大,。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表,，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動,，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細(xì)微處,，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進(jìn)集體”,。
我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生,，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,，開拓學(xué)生的視野,。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學(xué)生學(xué)習(xí),?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會獲得積分,。第一名5分,，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,，學(xué)生會更加積極,?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,，班級會其樂融融,。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、乒乓球比賽、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。學(xué)生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄,，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，用愛心,、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學(xué)生,，五年級考試的時候，從不寫作文,。要想改變他,，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵,。犯錯的時候,，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想,，錯在哪里,。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),，有時候做點(diǎn)練習(xí),，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心,。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想,。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),，機(jī)會十分渺茫。英語老師怎么調(diào),，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試，英語還是不及格,。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料,。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流,。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通,。溝通能增進(jìn)了解,，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍,，是從大陸來海南上學(xué)的孩子。高個子,，沉默寡言,。第二學(xué)期報名的時候，唯有他不來報名,。有的同學(xué)說,，他不想來上學(xué)了。得知情況,，我趕到了文龍家,，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了,，不想上學(xué)了,，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用,。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,，可還是不起作用,。發(fā)課本了，我還是留下一份給他,，叫學(xué)生為他送去,。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了,。
我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn),，我也相信，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色!
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇七
xx是大泉東校的一名普通的教師,。xx忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中,，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),，深受學(xué)生,、家長、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的好評,，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，xx在多年的教育教學(xué)中,，多次得到上級政府的各種獎勵,，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。
作為一名教師,，xx深知學(xué)習(xí)是終身的事,，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,，才能做一名合格的中華人民共和國教師,。在十幾年的工作中，xx一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,，毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定,、旗幟鮮明,，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時xx注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時事方針,、政策,，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐,。在三尺講臺上,，xx認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,、政策,，嚴(yán)格按照黨的教育政策,、教學(xué)大綱教書育人,、為人師表，全心全意做好教書育人工作,。無論在任何崗位,，xx都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,，志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),，自覺履行教書育人的神圣職責(zé),。
作為一名教師，xx沒有在過去的成績上停滯不前,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自我,，在教學(xué)上xx認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，開動腦筋,、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教,；及時批改作業(yè),、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度,，與同學(xué)們真誠相處,，用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,，同學(xué)們總是喜歡上xx的課,，xx本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
xx勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù),，樂于奉獻(xiàn),。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。xx的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地,、盡心盡責(zé),，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計劃,、有落實(shí),、有檢查、有總結(jié),，xx把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
透過二十多年來的教學(xué)生涯,，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生,。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇八
xxxx,，在教育教學(xué)這塊熱土上，她已辛勤耕耘了十九個年頭,，可謂桃李滿天下,。任教19年，做了19年的,。工作中她兢兢業(yè)業(yè),，不求名利，幸福地在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,，收獲著快樂和希望,，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。
只有陽光普照大地,，各種生命才能健康生長,。在她看來，教育亦是如此,，她始終堅信,，教育藝術(shù)就是播灑愛的陽光的藝術(shù),。
20xx年，她來到xxxx雙語學(xué)校工作,，這是一個窗口學(xué)校,，學(xué)校對老師的要求很高，她不但要把知識傳授給學(xué)生,，還教會孩子如何做人,。她常常把學(xué)校當(dāng)作自己的家，每次都是踏著晨露來,，披著晚霞而歸,。由于繁忙的工作，瑣碎的家事,，年幼的孩子,，里里外外，全部落到了她一個人的肩上,，由于勞累,，身體經(jīng)常出現(xiàn)故障,，但她從來沒有因此而耽誤過一次工作,，更沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映過一次，沒提過特殊要求,，她一個人默默地承擔(dān)著這一切,。用她自己的話說：“孩子只有一個童年，我們耽誤不起,?！?/p>
“讓每顆星星都閃光”，這是她在工作中執(zhí)著追求的理想境界,。十幾年的班主任工作,，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她以班主任特有的敏銳和細(xì)致,，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì),，譜寫了一曲曲動人的樂章,。她在心中為每個學(xué)生都建立了一份檔案，對每個學(xué)生的個性特點(diǎn),、家庭狀況她都了然于胸,。針對孩子的個性，給學(xué)生創(chuàng)造了充滿愛意的生活環(huán)境,、最具魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境,。她所帶領(lǐng)的中隊那會“說話的墻報”“書香存折”“筆歌墨舞”“我思我在”“我的誓言”“小小心愿卡”是最精彩的詮釋,。在她的引領(lǐng)培養(yǎng)下，中隊的“星星”都發(fā)出耀眼的光芒,，她的.學(xué)生在美術(shù),、文娛、書法,、科技節(jié),、四好少年等各級各項(xiàng)競賽中屢獲佳績。
這一切,，源于一個“愛”字,，源于人性化教育。在愛的澆灌下,，孩子們在成功中找到自信,，在自信中發(fā)展了自我。孩子們擁有了善良,，懂得寬容理解,，懂得感恩。
作為班主任,，她緊緊把握學(xué)校,、家庭、社會相結(jié)合的工作思路,，指導(dǎo),、帶領(lǐng)隊員們創(chuàng)造性地開展假日小隊活動。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際,、學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)合時代要求，設(shè)計,、組織少先隊員開展了豐富多彩愛國主義教育,、養(yǎng)成教育、法制教育,、“感恩教育”等系列活動,。定期舉行主題隊活動，以節(jié)日,、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)開展系列的教育活動,，實(shí)現(xiàn)以“活動為載體，在活動中育人”的目的,。
她積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究,，讓孩子在親身體驗(yàn)中啟迪智慧，感恩生活,。開展“小學(xué)生使用手機(jī)利與弊”課題研究,，帶領(lǐng)隊員立足自己的生長環(huán)境,，深入挖掘著身邊的教育資源。設(shè)計開展了“童心看xxxx”假日主題活動,。通過引導(dǎo),、帶領(lǐng)少先隊員認(rèn)識、了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,，增強(qiáng)隊員們關(guān)注社會,、關(guān)心家鄉(xiāng)的主人翁責(zé)任感，提高服務(wù)意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,，鍛煉社會實(shí)踐能力,，從小立志為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國做好全面準(zhǔn)備,。她常說,，不走進(jìn)孩子的生活中，沒有一顆童心,，就很難做到真愛學(xué)生,。
教育是一種職業(yè)，但她不愿把它當(dāng)成求生的職業(yè),，而是把它當(dāng)成興趣愛好,，探索追求，再苦再累樂此不疲,。凡是與她共事的同事們封她一個雅號“點(diǎn)子老師”,，說她心中的點(diǎn)子特別多。在學(xué)校里,，只要見了學(xué)生，她就能想出很多奇妙的點(diǎn)子,，只要符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律,，有利于學(xué)生身心健康的點(diǎn)子她都想嘗試，都敢嘗試,。她針對現(xiàn)在的小學(xué)生基本都是獨(dú)生子女,，孩子生活在以“四二一結(jié)構(gòu)”為基本特征的家庭里，使孩子太以自我為中心,，對他人缺乏寬容心,，對學(xué)習(xí)和工作缺乏耐心。這些問題的存在,，妨礙了學(xué)生的心理和諧健康發(fā)展,。為提升家庭教育與學(xué)校教育功能。她努力尋求家校合作的方式與方法,。她申請了“家庭聯(lián)誼會”課題研究,，成立中隊的“家誼會之家”,，作為課題負(fù)責(zé)人，她帶領(lǐng)教師已研究2年多,，得到了家長的社會的高度評價,，以“教會孩子做人”為主要責(zé)任，組織讀書會,，健身比賽,、環(huán)保宣傳、近途旅行,、感受大自然,、擁抱大自然等活動；經(jīng)常帶他們到敬老院,、孤兒院去送溫暖,，為老人們表演節(jié)目，和他們談心,；帶孩子們走進(jìn)社區(qū),、關(guān)注社會，讓孩子們學(xué)會感恩,，奉獻(xiàn)愛心,，增強(qiáng)孩子們社會實(shí)踐能力?；顒拥拈_展,，不僅使家長之間有了相互交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，同時也使親子關(guān)系得到了溝通,。關(guān)鍵是隊員們在不留痕跡的教育氛圍中,，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流,；枯燥的道德要求,，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進(jìn)的體驗(yàn)教育實(shí)踐活動中,，隊員們的誠信責(zé)任感恩寬容等品質(zhì)得到了升華,。
著意耕耘，必有收獲,。十幾年來,，她曾獲“奎文區(qū)優(yōu)秀教師”“區(qū)語文教學(xué)能手”“區(qū)十佳優(yōu)秀班主任”“區(qū)級少先隊優(yōu)秀輔導(dǎo)員”市少先隊優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等稱號。
作為一名教師,，她知道：面對新的起點(diǎn),，新的形勢，只有不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，才能使少先隊工作躍上新臺階,。她將繼續(xù)以自己的實(shí)際行動證明的自己價值，以創(chuàng)造性的工作給隊員們創(chuàng)設(shè)一片天空,，讓他們大膽地飛翔,。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇九
自1998年參加工作，我在教師這個崗位上已有十一個年頭,，包括當(dāng)了七年班主任,。剛送完一屆畢業(yè)生，又一次循環(huán),，現(xiàn)為七年級新生的班主任,。作為農(nóng)村初級校班主任，其工作艱巨而又重要,，它是塑造學(xué)生靈魂的工作,，它具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性,。這些年我一直盡心盡力地我為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作,，為得到學(xué)生、家長,、領(lǐng)導(dǎo)的好評而不懈追求,。我欣慰自己的努力有了回報，當(dāng)?shù)氐娜罕妼ξ业脑u價也很高,。
回首已走過的十幾個春秋,，我從當(dāng)初懵懂無知到日益成熟，的確是班主任工作磨練了我,，讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)一名班主任不容易，但我愿意沿著這條路一直走下去,。我愛我的每一位學(xué)生,，不論他們聰明或平凡，懂事或調(diào)皮,，我都能做到一視同仁，絕“不以成績論英雄”,。我任過的班級有提高班也有基礎(chǔ)班,，我都能做到最好。由于家離學(xué)校比較遠(yuǎn),，我常年住在學(xué)校,，以校為家，這為我的班主任工作提供了便利,，任何時候?qū)W生都能找到,，任何事情都能在第一時間解決,，我的宿舍就是學(xué)生的家。
幾年來,，我堅持每天巡視教室至少三次,，及時了解學(xué)生的動態(tài)，看看學(xué)生到齊了沒有,，問問學(xué)生的日常生活,，這些看起很平常卻作為一個班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同學(xué)的“保姆”,，還是全天候的“保姆”呢,！“愛在細(xì)微處”我從新生一入學(xué)就開始做他們的家庭情況登記表，留守孩子的檔案,，邀請任課老師與他們結(jié)對子,，使每位留守孩子都有人關(guān)心。我在09年任九（3）班班主任的時候,，曾經(jīng)分到一位讓老師們都頭疼的學(xué)生————陳榮煌,。倒不是他有多壞，而是有一些不好習(xí)慣,。他管不住自己的嘴,，又坐不住，一節(jié)課都要鬧好幾回,，連上體育課也是吊兒郎當(dāng)?shù)?，讓老師很?dān)心他的去向。
據(jù)我了解,，他父母長期在外地工作,，家里只有一個奶奶，奶奶很疼他,，寵他,，慣壞了他的那些壞毛病，但我知道他本質(zhì)不壞,，并沒有跟社會上一些青年來往,，只是沒有人關(guān)心他，在意他,，他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結(jié),，為了引起別人的注意,，故意裝酷,。長期以來,，人們早以給他貼上了“差生”“問題學(xué)生”的標(biāo)簽，他就更有理由放縱自己了。說真的我也沒有什么特別法子,，只在心理上做好了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，像他這樣的學(xué)生來硬的絕對不行，只能慢慢去磨,。有一回他跟化學(xué)老師鬧矛盾,，又不肯向老師道歉，反正就是一副“死豬不怕熱水燙”的模樣,。我的當(dāng)時并沒有責(zé)備他,，只是問他一些生活上的事情，跟他拉家常,，比如你爸爸回來了嗎,？媽媽有沒給你打電話什么的。偶爾也會夸夸他的發(fā)型,?？傊揖拖袷撬睦相従?，而不是班主任,。
“五一節(jié)”年段籃球賽我分配他一項(xiàng)最重要的事情看比分，他很用心去做,，事后我在班上狠狠地表揚(yáng)了他,，他的信心大增。我也告訴他,。他“得罪”的老師我都替他道歉了,，只是象征性地說你以后可不要讓替你“出頭”了。這個最難治的學(xué)生“制伏”了,，可謂天下太平,，08———09年度，我所在的班級被評為“校文明班級”,。有了愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要有一定的技巧，甚至藝術(shù),。一個班級就像是一個“小社會”,，什么樣的學(xué)生都有，沒有一兩個“殺手锏”是不行的,。那就要創(chuàng)造特色班級,。
我讓學(xué)生共同參與制定班級公約，并產(chǎn)生相應(yīng)的獎罰制度,。利用每周一次的班會課上好安全紀(jì)律和衛(wèi)生方面的內(nèi)容。狠抓班風(fēng)，根據(jù)學(xué)生自我推薦,，或民主選舉產(chǎn)生班干部,，每日輪流值勤，并記好班級日記,。整個班風(fēng)肅然,，在期中期末大考中優(yōu)秀率和及格率均列第一。
這是一個團(tuán)結(jié)的班級,，集體榮譽(yù)感很強(qiáng),，一開始我就培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的競爭意識，要做就做最好的意識,，去年在校運(yùn)會上,，我班勇創(chuàng)全校團(tuán)體第一。在一系列的讀書活動中均拿到一等獎,。也有了機(jī)會向更高級別的比賽進(jìn)軍,，在區(qū)舉行的演講比賽，征文比賽都有不錯的名次,。這一年碩果累累,，我創(chuàng)建了一個有著口碑和品牌的班級。
當(dāng)然我的身份不僅僅只是班主任,，我還是兩個班級的語文老師,。作為語文老師要有豐富的課外知識，寬闊的知識面,，我利用兼職校圖書館管理員之便,，閱讀了大量的名著，把自己的教學(xué)成果寫成論文并發(fā)表在各個級別刊物上,，與同行分享是我教書之余的另一愛好,，20xx年我撰寫的說課稿型教案《背影》獲得區(qū)三等獎，20xx年我寫的《淺談初中散文教學(xué)之我見》參加市論文匯編,，并獲得了市論文二等獎,，給了我極大的鼓舞，我會再接再厲,，精益求精,，做得更好。
教師這個職業(yè)很普通也很寂寞,，但選擇了這個職業(yè)就無怨無悔,。“愛崗敬業(yè)”“與人為本”是我們的職業(yè)道德,。愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我全部的熱忱智慧和心血,，當(dāng)桃李滿天下的時候,，當(dāng)我的名字記住孩子們的心上時，我知道所有的努力都是值得的,。
我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任,。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十
男，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院,。于xxx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有xxx年了,，現(xiàn)任六年級的班主任,。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生,，才能和學(xué)生做朋友,，才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠相待,。
xxx年x月，我走上了教育崗位,，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任,。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難，學(xué)生沒有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店,，為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,，我利用周六上午的時間,，無償補(bǔ)課。小考的成績出來了,，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。
書武是個弱智的學(xué)生,，同學(xué)總是欺負(fù)他,。有一天,，下雨了，書武的上衣被淋濕了,?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學(xué),，誰給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無聲，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運(yùn)動外套給書武穿上,。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午,，有些住校的學(xué)生沒有雨傘,，不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,，獨(dú)自跑到宿舍,，把同學(xué)接了上來。當(dāng)時不少同學(xué)被他的舉動感動了,。從那以后,，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。
人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷?！薄W(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,，教師行為對學(xué)生的影響極大,。教師要樹立為人師表，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來,，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表,，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動,，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進(jìn)集體”,。
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),，從班級實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生,，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野,。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地,。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學(xué)生學(xué)習(xí)?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會獲得積分,。第一名5分，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名，學(xué)生會更加積極,?！昂萌撕檬聶凇保瑢W(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融,。
在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會、乒乓球比賽,、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星,，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友,，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹,，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,，用愛心,、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離,。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學(xué)生,，五年級考試的時候，從不寫作文,。要想改變他,，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵,。犯錯的時候,，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想,，錯在哪里,。周一到周五,，11：30到12：30他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時候做點(diǎn)練習(xí),，有時候他看著看著就睡著了,，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子,，英語成績不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),，機(jī)會十分渺茫,。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試,，英語還是不及格。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好,，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的,，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流,。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”
家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,，溝通能更好地合作,。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,，拉近了學(xué)校老師與家長的距離,，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果。陳文龍,，是從大陸來海南上學(xué)的孩子,。高個子，沉默寡言。第二學(xué)期報名的時候,，唯有他不來報名,。有的同學(xué)說，他不想來上學(xué)了,。得知情況,，我趕到了文龍家，找到了他的父母,。家長說：“他說要去打工了,，不想上學(xué)了，我們怎么勸他也不去,?！遍L談一番還是不起作用。第二天,，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,，可還是不起作用。發(fā)課本了,，我還是留下一份給他,，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪,。第三天，文龍終于來了,。
我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn),，我也相信，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色!
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十一
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校,，在香山小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作，兼任班主任,。自任教以來,，我責(zé)任意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好,，課改勁頭足,，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好,，教研效果佳,，教學(xué)成績優(yōu),，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑,、方法,，在教中研，研中改,，教研相長,，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合,，理論實(shí)踐相結(jié)合,，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動,，承擔(dān)各類教學(xué)公開課,，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究,。
我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息,，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上,，在執(zhí)教中教好書,、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃,，根據(jù)學(xué)生的個性,，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),。課外經(jīng)常開展科學(xué)性,、知識性、趣味性的活動,，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理,，做他們的知心朋友,。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，想盡一切辦法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,，我還利用雙休日,、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好子女,。
我擔(dān)任班主任工作15年中，我能創(chuàng)造性地開展班級工作,，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。班級管理有方，有計劃,、有總結(jié),，重過程。學(xué)習(xí)刊物,、學(xué)習(xí)筆記,、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全,。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，成績高,。在班級管理中，我能積極實(shí)踐“正面教育理論”,，注重用愛心和耐心感染學(xué)生,，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生,，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié),、勤奮、道德的良好品質(zhì),。教書與育人并舉,，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健全的品格和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念,。通過各種社會實(shí)踐活動,，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng),。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì),。通過長期的公民道德教育，我所帶班級學(xué)生整體德,、智,、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng),，學(xué)風(fēng)濃,，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,，養(yǎng)成了班級文明禮貌,、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信,、遵紀(jì)守法,、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
工作中,，我能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師多人,，使他們脫穎而出，多次獲得省,、地,、縣的獎勵。并堅持多年出滿勤,。
我就是這樣一個普普通通的教師,，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,，孜孜不倦地追求著,，用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十二
劉xx,，從教,，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊,，班級管理的能手,。工作上顧全大局,，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),。她的教育與教學(xué)成績顯著，師德高尚,，是一位深受學(xué)生愛戴,、家長信賴的優(yōu)秀班主任。
她始終把工作的責(zé)任感放在第一位,，把學(xué)生看成她自己的孩子,。每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接學(xué)生的到來,，放學(xué)后把學(xué)生送出校門,，一個個親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學(xué)生她會主動伸出援手,，把兒子的衣物,、文具、課外書送給他們,，“六一”兒童節(jié)時把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛,，經(jīng)常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子,、月餅和蘋果等,，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對于班里的學(xué)困生，除了平時課堂上的輔導(dǎo),，她還利用每天放學(xué)后的時間義務(wù)為他們補(bǔ)課,，甚至把父母無暇照顧的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的飯菜,，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí),。秋天掃落葉，冬天掃雪,，她俯下身子使勁兒地干,。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育,、啟迪、影響著學(xué)生,。
每帶一個班,，她都會著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。除了語文課上對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),，她還利用業(yè)余時間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,。課間,、中午、放學(xué)后和周末都能看見她輔導(dǎo)學(xué)生的身影,。每次學(xué)校有演講活動,，她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應(yīng),。每次區(qū)里舉辦演講,、講故事比賽，學(xué)校大隊部就會推薦幾名學(xué)生參加,，她也會積極主動地幫忙指導(dǎo),。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀，少則幾十人,，多則上百人,。她指導(dǎo)的`學(xué)生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績,，累計有40余人次獲得一,、二等獎。特別是陳昕同學(xué)多次在市,、區(qū)組織的演講,、朗誦活動中獲一二等獎。
作為班主任組組長,、語文典型教研組組長,，她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系,，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革,，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。努力創(chuàng)建一個和諧,、團(tuán)結(jié)、積極,、向上的備課組,。本著“吃苦在前、榮譽(yù)在后,、服務(wù)大家”的宗旨,，處處為大家著想，在校,、區(qū)的教研活動中發(fā)揮了帶頭,、引領(lǐng)作用。
在班主任工作中,，她時時提醒自己：教育無小事,，細(xì)心是基礎(chǔ),，愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育,、衛(wèi)生,、紀(jì)律、家長工作……“主動而非被動地當(dāng)班主任,，才能更出色,。”劉xx老師熱愛班主任工作,，也深深地愛著她的每位學(xué)生,，尤其是對學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育，悉心指導(dǎo),，及時發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。
“一個人一生的幾個緊要處,，也許只有幾步”,。她總認(rèn)為，做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來,，她把德育工作,，思想教育放在首位。首先,，她隨時隨地地抓住各種有利時機(jī)向孩子們講清道理,，讓他們分清是非、善惡,、美丑,、榮辱，知道該做什么,，不該做什么,。另外，她還鼓勵學(xué)生,，積極地組織學(xué)生多參加社會實(shí)踐活動,。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣。如防火宣傳,，愛國教育,，衛(wèi)生日等。班級開展“走出校門學(xué)雷鋒”,、“雙文明”等活動,，把學(xué)生拉出去訓(xùn)練，孩子們把平時所學(xué)到的知識用于實(shí)踐,，指導(dǎo)自己的言行,。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行，言行一致,，以身作則,。她始終要求自己在學(xué)生中間以兩種面貌出現(xiàn)：一是老師，一是模范學(xué)生,。論師生關(guān)系她是教師,，論表現(xiàn)她是模范學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的,，她都自己首先做到,。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈,，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙,，劉老師拾起來丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了,，劉老師馬上給洗好,，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染，孩子們學(xué)著做,，漸漸學(xué)會了友愛,、理解、互助,。
20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中,，她指導(dǎo)52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制,，并在伊春電臺播出,。
今年7月，在全區(qū)專家講座,，引領(lǐng)培訓(xùn)會上,，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后,，北京來的李西剛校長為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評,，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學(xué)努力的方向。
教學(xué)之路漫漫,，需要每位教師不懈地求索,，劉xx老師一路真誠走來，留下了許多堅實(shí)的足跡,，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅,、從容、自信,，在教育的道路上越走越寬!
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十三
xx女士,，女,，現(xiàn)年三十一歲。本科學(xué)歷,，中教一級教師,。自一九九四年參加教育工作以來，至今一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年四班的班主任,，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳,、幼苗健康成長的辛勤園丁,，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對教書的忠誠,，以火熱的心,、無盡的愛、埋頭的干,、使勁的拼,、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,，辛勤耕耘在育人的崗位上,，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮,、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、關(guān)愛……的動人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時,，她說她體會到的是當(dāng)一名班主任的幸福感,，那是一種別樣的人生享受。是啊,，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
在班級管理中,，她始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會,。
(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的成果樹,，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實(shí)形狀,。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫，有的剪,，有的寫,，有的貼。
每個同學(xué)都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人,。
(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組的完成,。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影,，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學(xué)生的積極*,。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報時,，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動,，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生在‘主動’中發(fā)展,，在‘合作’中成長,，在‘思索’中創(chuàng)新?！?/p>
教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理想的愛。老師對學(xué)生的這種理想的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級里,，始終洋溢著一股暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級,，滲透到每個學(xué)生的心中,，滲透到每個家庭之中。比如,，班里有個女孩叫王芝越,。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急,。她也成了班里有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量，王老師經(jīng)常課上提問她,，都是些很容易的問題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她,。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,，試著讓她帶著大家朗讀,。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞恥的讀了起來,。同學(xué)們也很激動,，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言,。他說：“老師,，今天的演講王芝越雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn)。”王老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的.心靈,，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正,。
能與家長進(jìn)行溝通,，準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識上的差距，從不挖苦諷刺他們,，用愛心,、誠心去感化他們、接近他們,，跟他們說心里話,，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng),，著眼進(jìn)步,，從最基礎(chǔ)的知識入手，不辭勞苦,，不言放棄,，給時間，給機(jī)會,，為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并號召優(yōu)生幫助后進(jìn)生，采用“一對一,，一幫一”的形式,，后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離,。比如：馬藤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,。老師無論是：“哄”是“嚇”,，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法,。之后,，王老師發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時，就及時表揚(yáng)他,，并獎勵他一個“笑臉”,，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在,，他基本能按時完成作業(yè)了。
作為教師,，不僅要具有愛心,，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶,。記得,，在課堂教學(xué)中，她曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，麻雀終于被捉住，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來,，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落,。此時的她剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是就平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下,?！蓖瑢W(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手。
經(jīng)過一番發(fā)言后,，她欣喜地問道：“同學(xué)們,，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準(zhǔn)確?”“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了,?！薄坝杏H身體驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們回答著,。“對,，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見,，所說寫下來,，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”,。“老師原來寫作文這么簡單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會兒,，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機(jī)智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣,，才是真正地對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個光榮的稱號,。
教育是常新的，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,，它一直積極參加省,、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷充電,，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。多次被評為“校教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績,，xx年4月獲“縣教改積極分子”稱號,，同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學(xué)資料貳等獎，xx年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎,，xx年被評為縣勞模,，并于今年又被評為“縣教學(xué)能手”。
除了毫不懈怠地完成日常工作,，我潛心鉆研,、不斷提高自身水平，根據(jù)自身的優(yōu)勢條件建立班級博客-----快樂心靈站,，把學(xué)生每一周的優(yōu)秀日記,、優(yōu)秀作文發(fā)表上去,，讓學(xué)生們在網(wǎng)站上看到自己的作品，無疑是一種莫大的鼓舞，這個網(wǎng)站不僅為學(xué)生提供了一個展示自己才華的舞臺,，還搭建起我與家長交流的一個平臺,。
在當(dāng)班主任的日子里,，我不僅在播種著知識和愛,，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光,、天真可愛的笑容感動著我,。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”,，趙迂同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“運(yùn)動場上應(yīng)該做個堅強(qiáng)的人”,，高琦同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時嚴(yán)重擦傷的腿,，一連參加了跑步,、跳遠(yuǎn)、扔壘球三項(xiàng)比賽,，鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了老師的微笑,，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤,，雖然他們還有許多缺點(diǎn),，但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。
工作原本就是一種享受,，因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛!愛生活,、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動力,。只有播下愛的種子,，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識,，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致,，學(xué)生體會到成功的快樂,、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活,，感謝學(xué)生!愛學(xué)生,，所以很快樂;快樂，所以工作著;工作著,，更加快樂!
近觀眼前滿目春,，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：要想在學(xué)生管理,、學(xué)生教育方面做出更大的成績,，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),，自己還有很長的路要走,。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路,，一心為了學(xué)生,，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘,。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十四
王xx,，男,，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20xx年參加工作,，擔(dān)任班主任已經(jīng)有了,，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生,，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈,。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,，尊重他們并以誠相待。
20xx年9月,，我走上了教育崗位,，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難,，學(xué)生沒有幾本課外書,，我跑遍文昌的書店，為學(xué)生買課外書,。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,，我利用周六上午的時間，無償補(bǔ)課,。小考的成績出來了,，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”,。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo),。
書武是個弱智的學(xué)生,，同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天,，下雨了,，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學(xué),，誰給一條衣服于書武穿？”其他學(xué)生鴉雀無聲,，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運(yùn)動外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午,，有些住校的學(xué)生沒有雨傘，不能趕過來上課,。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,，獨(dú)自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來,。當(dāng)時不少同學(xué)被他的舉動感動了,。從那以后，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中,。
人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷模”,。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,，從而愿意積極行動,，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到,，他自己不遲到,。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學(xué)生講文明禮貌,，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處,，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”,。
我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架,，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地,。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學(xué)生學(xué)習(xí),。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會獲得積分,。第一名5分,，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名,，學(xué)生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多,。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好,，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽,、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。學(xué)生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名,，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄,，他們一定能進(jìn)步的,！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心,、誠心去感化他們,，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學(xué)生,，五年級考試的時候,，從不寫作文。要想改變他,，打罵是行不通了,，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候,，我都會叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想，錯在哪里,。周一到周五,，11：30到12：30他會約上兩個同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),，有時候做點(diǎn)練習(xí)，有時候他看著看著就睡著了,，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子,，英語成績不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),，機(jī)會十分渺茫,。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試,，英語還是不及格。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好,，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的,，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流,。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣,？”他自信地說：“沒有問題！”
家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通,。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作,。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離,，贏得了家長對學(xué)校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍，是從大陸來海南上學(xué)的孩子,。高個子,，沉默寡言。第二學(xué)期報名的時候，唯有他不來報名,。有的同學(xué)說,，他不想來上學(xué)了。得知情況,，我趕到了文龍家,，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了,，不想上學(xué)了,，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用,。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,，可還是不起作用,。發(fā)課本了，我還是留下一份給他,，叫學(xué)生為他送去,。我再次去家訪。第三天,，文龍終于來了,。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心,，對學(xué)生的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下,，自己的工作也會越做越出色！
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十五
我所在的學(xué)校是一所縣城小學(xué),，學(xué)生數(shù)多,，每班70人左右，避免不了出現(xiàn)后進(jìn)生多,。他們基礎(chǔ)知識差,，紀(jì)律差，整體素質(zhì)差,。這些學(xué)生也就是我們經(jīng)常提及的,，最讓人頭疼,，感到最沒有辦法的后進(jìn)生。作為一名教師,，我一直在思考的問題是如何讓他們學(xué)習(xí),，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí),。
“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”，只有真正地了解了情況,，才有助于我們解決問題,，只有真正走進(jìn)后進(jìn)生,，走進(jìn)他們心扉,，知道他們在想什么，困惑在什么地方,，才能夠幫助他們走出困境,，只有擇機(jī)啟發(fā)他們，才能讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，也只有幫助他們克服困難,，才能讓他們重新樹立信心。我對我所代班級的后進(jìn)生進(jìn)行了長期的細(xì)心觀察和研究后,，發(fā)現(xiàn)他們存在如下問題,。
第一，沒有興趣,。許多人會感到很奇怪,，學(xué)生怎么會沒有興趣呢？這里的興趣是指對學(xué)習(xí)而言,。一談到學(xué)習(xí),，他們的表情馬上會由喜轉(zhuǎn)悲，然后丟下一句“沒有興趣”,，更有甚者寧愿勞動也不愿意去學(xué)習(xí),。
第二，對自己沒有信心,。他們成績差都是老師批評的對象,。平時他們聽到的批評多，表揚(yáng)少,；受到的打擊多,，鼓勵少。這樣時間長了,，他們就感到自己什么都不行,，有時自己好不容易去看看書,，有的同學(xué)還會挖苦他們：你看他，還學(xué)習(xí)呢,！
第三,，做事情沒有恒心。有時后進(jìn)生在老師或家長的幫助和鼓勵下剛剛有了行動,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)三五天,，但是由于自己沒有堅持，或者老師,、家長沒有持續(xù)做工作,，結(jié)果他們遇到問題便知難而退了。
第四,，知識缺失的太多,。有的同學(xué)對英語一竅不通，有的連最基本數(shù)學(xué)公式都不會,。這使得他們在聽課,、做作業(yè)等平時的學(xué)習(xí)中處處碰壁，時間長了便對學(xué)習(xí)望而生畏,。
第五,，自身紀(jì)律差。后進(jìn)生差的不僅僅是學(xué)習(xí),，一般情況下,，紀(jì)律也是比較差的。比如經(jīng)常遲到,、曠課,、玩電腦、看電視等,，有的甚至不會和同學(xué)共處而經(jīng)常鬧矛盾,。
第六，家庭因素,。這是一個很重要的因素,，家庭環(huán)境的好與壞直接影響到學(xué)生的身心健康以及素質(zhì)的高低。后進(jìn)生的家庭要么是單親家庭,，給學(xué)生的溫暖少,；要么父母文化水平不高，教育方式比較粗暴,；要么父母都是職工或都經(jīng)商,，很少有時間過問學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。
綜合起來不難發(fā)現(xiàn),，正是由于后進(jìn)生得不到家庭的溫暖和體貼以及家長的及時督促和引導(dǎo),，他們以尋找自己的伙伴作為彌補(bǔ)這些缺失的辦法,，從而相互走近。為了他們的所謂事情而遲到甚至?xí)缯n,，他們知識上的缺失逐漸多了,，并因此出現(xiàn)了斷層,，逐漸地也就沒有信心再學(xué)習(xí)下去了,，對學(xué)習(xí)也就失去了興趣。所以要解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)復(fù)雜的過程,，需要耐心,、時間,、方法,。
家庭的溫暖，家長的寬容,、理解與支持是后進(jìn)生重新站立起來,，樹立自信的強(qiáng)大后盾,。家長既是學(xué)生改造自我的強(qiáng)大支持者,，同時也是監(jiān)督者,。所以首先要多做家長的工作，讓他們在工作之余多與學(xué)生交流,，多關(guān)心學(xué)生，多支持學(xué)生,，多與學(xué)?；蚶蠋熃Y(jié)合,，抓住各個時機(jī)進(jìn)行教育,。
蘇霍斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他,?！苯處熤挥袚碛辛藧坌?，才能善待學(xué)生的一言一行,，一舉一動,，才能把愛心傳遞給學(xué)生,，才能讓學(xué)生除去心中的陰暗，迎來燦爛的陽光,。因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，要以“愛”字當(dāng)頭，對優(yōu)等生,、后進(jìn)生一視同仁,，同時對后進(jìn)生要施以更多的愛,。我們要從接觸認(rèn)識他們開始，就對他們表現(xiàn)出深深的關(guān)心和熱愛,，決不能由于其基礎(chǔ)差對他們表露出絲毫的歧視,。成績差的學(xué)生，大多有一種自卑感,，不愿意接近老師,，在感情上、心理上與老師距離較遠(yuǎn),，作為老師必須清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn),，用愛心去呵護(hù)他們，老師對學(xué)生的愛是架在師生心靈上的一座橋梁,，不管距離有多遠(yuǎn),，有愛就可以溝通，正所謂“親其師,，信其道”,，教師要努力創(chuàng)造溝通的環(huán)境,，不斷激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、上進(jìn)心,，才能使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí),。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,，因而做后進(jìn)生工作要注意用耐心去感化他們,，動之以情、曉之以理,。
首先是思想教育工作要勤,。針對學(xué)生的思想狀況,，因人施教，因時施教,，因事施教,，因勢利導(dǎo),，盡量將不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。其次是勤檢查,、勤督促,。耐心細(xì)致地觀察后進(jìn)生的點(diǎn)滴表現(xiàn)，切實(shí)探到學(xué)生的言行脈搏是做好后進(jìn)生思想工作的重要保證,，了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提,，所以，教師要主動貼近學(xué)生的生活,，隨時注意觀察學(xué)生的思想動態(tài)，及時鼓勵或糾正,。再次,，耐心地幫助后進(jìn)生分析落后的原因,，幫助他們認(rèn)識到自己發(fā)展趨勢的危險性,，并采取切實(shí)可行的轉(zhuǎn)化對策。
好的方法會使工作少走彎路,，會增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的誠意,，會使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作進(jìn)展更快取得更好的效果。
首先,，放大學(xué)生的閃光點(diǎn),。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面比較差,，但是這并不等于他們一無是處,，有許多后進(jìn)生在體育、音樂,、書法寫作等方面有突出的表現(xiàn),，因此我們不但要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，還要給他們舞臺讓他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會,。其次,，對學(xué)生的錯誤或缺點(diǎn)要采取引導(dǎo)的方法，以鞭策代替批評,。一味的批評會使學(xué)生感到反感,。適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)會讓學(xué)生充滿自信，也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,。第三,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。后進(jìn)生的壞習(xí)慣是長期形成的',，不可能在很短的時間內(nèi)根除，所以我們要反復(fù)督促他們,，提醒他們,，引導(dǎo)他們。第四,，融入集體，樹立學(xué)生的主人翁意識,。教育后進(jìn)生不是一個人的事情,，我們要調(diào)動集體的力量，讓更多的學(xué)生來幫助他們,，讓他們?nèi)谌爰w,，樹立主人翁意識，變“要我做”為“我要做”。
教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會自我教育,。后進(jìn)生教育首先是育人教育,，即先成人后成才。我們不僅僅要教學(xué)生在學(xué)習(xí)語文,、數(shù)學(xué),、英語等等科目中的學(xué)習(xí)方法，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讓其明白做人的道理和準(zhǔn)則,，為人處世的方法,，從而幫助后進(jìn)生樹立正確的人生觀、世界觀,、道德觀,，并能夠正確的認(rèn)識“自我”。
以上幾個方面能使后進(jìn)生得到家庭的溫暖,，家長的支持,，老師的關(guān)懷。學(xué)生也會在紀(jì)律上逐漸增強(qiáng)自我約束的能力,，遵守紀(jì)律,，不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生“談虎色變”的感覺。但是這與對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，愛上學(xué)習(xí)還有一段距離,。那么我們還需要做哪些工作呢？我覺得在教學(xué)上應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)的互動性,、趣味性,，在課外要有的放矢的輔導(dǎo)，讓后進(jìn)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
在教學(xué)方面：
第一,，進(jìn)行生動的直觀教學(xué)或進(jìn)行情境教學(xué)。后進(jìn)生在知識方面的缺失較多,，這有利于讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。
第二，注意講課藝術(shù),，防止一味地灌輸知識,。
第三，開展有趣的教學(xué)活動,。
第四,，課堂教學(xué)要照顧后進(jìn)生。
我們可以在教學(xué)中給學(xué)生布置不同的作業(yè),，對后進(jìn)生進(jìn)行一定的照顧,。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十六
我叫任會仙,，自參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,，至今已有22年了,。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當(dāng)一名班主任不容易,，當(dāng)一名好的班主任更是不容易,。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托摹Ｒ粋€班級雖然只有幾十人,，但來自不同的家庭,，有著不同的背景，不同的影響,，因而形成了學(xué)生很大的差異性,，每個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心,、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈,。
人常說，德高為范,，學(xué)高為師,。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象,。班主任是要扎在學(xué)生堆中的,，所以我特別注意對學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的,，自己必須做好,。平時的言談舉止，服飾打扮,，為人處世等等細(xì)節(jié)都會潛移默化地影響著學(xué)生,，正所謂“潤物細(xì)無聲”處處以身作則，學(xué)生就會以我們?yōu)榘駱?，這就是班主任的魅力所在,。
在班級管理中，為實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,、科學(xué)化的管理,，提高工作質(zhì)量和效率，我首先對學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究,。從教20多年來,，每當(dāng)接手一個新的班級，我首先要做的就是了解學(xué)生,，了解班集體的基本情況，了解和研究學(xué)生個人的基本情況，學(xué)生的家庭情況,、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個性特點(diǎn)等。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個良好的基礎(chǔ),，工作起來就會有的放矢,，胸有成竹。對一個學(xué)生要全面地來看待,，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，也看到學(xué)生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn),，也要看到校外的表現(xiàn),；既看到學(xué)生的過去，也要看到學(xué)生的今天,，還要預(yù)見到學(xué)生的明天,。多年的班主任工作使我認(rèn)識到，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生,，理解了學(xué)生就少了埋怨,，增加了愛心，就會接納學(xué)生,，工作起來就會得心應(yīng)手,。
1、作為班主任,，要有一顆熾熱的愛心,。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂,?！罢嬲\的關(guān)愛每一個學(xué)生”是我工作的班訓(xùn)，關(guān)愛每個學(xué)生,，服務(wù)每一個家庭,。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子,，有時甚至要超出自己的孩子,。
2、“愛”學(xué)生,，就要尊重學(xué)生,。在老師面前，每個學(xué)生都是平等的,。作為班主任,，要以正確的態(tài)度對待每一個學(xué)生,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,，讓他們認(rèn)識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重,，才能讓每個生命放出光彩。
3,、關(guān)注問題學(xué)生,，優(yōu)化班級管理一個班級能否成功，關(guān)鍵在于對問題學(xué)生的管理,。在中國教育學(xué)會主辦的“關(guān)注問題學(xué)生優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班上,，一位老師說的好，班主任要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，解決學(xué)生的心理困惑,，要善于設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來看問題，要賞識學(xué)生,，要特別關(guān)注問題學(xué)生,，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛，讓愛幫助學(xué)生健康發(fā)展,。
班主任工作要與時俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級管理模式,，這樣班級管理水平才會不斷的向前發(fā)展,。在班級管理中，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，都有鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會，并將情感管理,、目標(biāo)管理,、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用,。在班干部的帶動下，學(xué)生的主人翁意識特別強(qiáng),，全班同學(xué)都關(guān)心集體,，熱愛集體,，積極參加集體活動,，為班級爭光。
通過一系列的創(chuàng)新管理,，所帶班級在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然,，連年被評為“優(yōu)秀班級”,，使班級工作走向了一個新的更高的層次。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十七
相攜著歲月累累的碩果,，滿載著流年盈盈的喜悅,，一年一度的教師節(jié)又和我們相約。嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻，我作為教師代表發(fā)言,，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛與栽培,，感謝同事們給予我的幫助與支持，更感謝孩子們對我工作的理解與配合,。
雄鷹用翅膀翱翔于藍(lán)天,，自由的放飛夢想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生,，孩子的成長就是我的夢想,。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想叩擊心靈的回響,。這就是我---一名普通的小學(xué)語文教師兼班主任,。x年前我輕輕的叩開了教育這扇大門，在這x年的時光里,，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們,，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,，競相綻放,，而我早已被這滿園的芬芳所浸潤。下面,，我把這些年的辛勤工作,，向大家匯報如下,。
作為一名教師，我愛我的學(xué)生,。我一直堅信愛是一縷金色陽光,，溫暖并照亮孩子的心靈。愛是一座橋梁,，更是一種無言的承諾,。
愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水,，白云離不開藍(lán)天一樣,。特別是作為班主任，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,，我是一位慈母,，給予他們細(xì)心的'體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，我又是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正,。哪位學(xué)生有了困難,，我都想方設(shè)法解決；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,，我都愿意幫助解開,；誰有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵,。記不清有多少次早來晚走,，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪,。這些年我把這種“愛”化為“五心”,。在教育中我做到五心并用，也輕松地做好了班主任工作,。
1,、用愛心贏得孩子們的尊敬和信任。愛生如子,，一視同仁,，是師生溝通的堅實(shí)紐帶。我班的一名學(xué)生,，父母離異,。父親長年外出打工，在外地成家了，他與爺爺,、奶奶一同生活,。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，他穿著邋遢,、行為離群,，經(jīng)常遲到、曠課,，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手,。看到這一切,，我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他,，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他,，愛護(hù)他?？吹剿路峙K又小,，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來悄悄給他；看到他缺水嘴唇蛻皮,，我經(jīng)常悄悄給他接水,。得到了溫暖的他從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來,，并能嚴(yán)格要求自我了,，學(xué)習(xí)也努力了。是暖暖的愛心讓孩子發(fā)生了巨大的變化,。
2,、用精心營造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個班級,，我會和孩子們一起制定班級的班規(guī),、班訓(xùn)，讓孩子們有一個精神支持,。每個學(xué)期初我都和孩子們一起精心設(shè)計衛(wèi)生角,、圖書角、板報,、班級文化長廊等物質(zhì)文化氛圍,，讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺。
3,、用恒心抓常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員,、紀(jì)律檢查員等,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星,，把他們的照片貼到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。
4、用耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,?！氨鶅鋈叻且蝗罩保雽W(xué)困生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。我給他們耐心引導(dǎo)、理解,、尊重和真心,、真誠的溫暖，讓他們重拾起學(xué)習(xí)的信心,。
5,、用熱心搭建師生關(guān)系。平時我跟孩子們一起活動,，一起聊天,，熱心做能夠傾聽孩子心聲的朋友，在活動中自己的心態(tài)變得跟他們一樣,，充滿青春活力,。熱心的和家長溝通，做好家校合育。
“愛”是我在工作中不可或缺的情操,，也是老師工作的主旋律,，能夠說，沒有愛就沒有教育,?！皭邸笔鞘箤W(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續(xù)撥動愛的和弦,，奏出更美妙的教育樂章,。
在當(dāng)今科教育信息化的時代，呼喚反思型教師,、研究型教師的新形勢下,，作為一名青年教師，務(wù)必是不竭之泉,，時時奔涌出清新的,、閃爍著斑斕色彩的溪流，因此我從未放棄過學(xué)習(xí),。
1,、勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù),。利用工作之余，我努力鉆研業(yè)務(wù),，多方搜集材料,、閱讀報刊、上網(wǎng)學(xué)習(xí),，隨時記下讀書筆記和讀書心得,；更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,，探討高效課堂建設(shè)新路,，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,，所撰寫的多篇教育教學(xué)論文獲獎,。
2、研究課堂,，創(chuàng)新教學(xué),。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項(xiàng)工作。每一個學(xué)期初,，我都會翻閱新教材,，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在備課過程中根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教案,。在課堂中,，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。同時,，在教研方面，我參加了學(xué)校的骨干教師研究團(tuán)隊,，積極聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長處。認(rèn)真磨課,，錘煉自己的課堂教學(xué),。經(jīng)過磨練，我的課堂教學(xué)卓見成效,。我所執(zhí)教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎,。20xx年獲泰安市品德與社會創(chuàng)新課一等獎。
近幾年我校開始研究翻轉(zhuǎn)課堂和微視頻制作,。我作為新手,，在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究學(xué)習(xí),，到現(xiàn)在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻,。并利用網(wǎng)絡(luò)推送給學(xué)生實(shí)現(xiàn)了資源分享、在線交流,、互動教學(xué),，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了課前的高效自主學(xué)習(xí)，同時也讓家長參與到孩子學(xué)習(xí)中,。經(jīng)過努力,，我執(zhí)教了全市高效課堂觀摩課，20xx年還評為肥城市教學(xué)能手,。
一直以來我的教學(xué)成績也名列前茅,，連續(xù)被評為肥城市師能標(biāo)兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人,，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。成績的取得離不開學(xué)校的培養(yǎng),，離不開同事們的幫助,，離不開孩子們的支持,。雖然社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強(qiáng),，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會教育過程的幸福,。教師在照亮學(xué)生的同時,，也要照亮自己。
生命的美麗,，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取中,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，繼續(xù)創(chuàng)造性地做好各項(xiàng)工作,。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”,。讓我在教育這片田園中徜徉前行,，繼續(xù)浸潤著滿園的芬芳，感受著生命的美麗,。
小學(xué)班主任的事跡材料解析篇十八
龔?fù)?，女，現(xiàn)年二十五歲,，畢業(yè)于師范學(xué)院師范?？撇俊Ｓ?009年參加工作,，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學(xué),，擔(dān)任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級班主任,。
龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀,；老人的生活固然質(zhì)樸,，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡,，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃,。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人,，這種精神太值得我們學(xué)習(xí),，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師,，樸實(shí),、平凡,、默默無聞、無私奉獻(xiàn),。
剛參加工作的老師,，年輕、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學(xué)生中間,。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味,。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長,，就是一種無比的幸福,。”是啊,，她是在傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
“沒有愛,，就沒有教育”,。作為一名教師的她，尤其是班主任,，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生,，就像關(guān)心愛護(hù)自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活,，又關(guān)心他們的健康,，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。
作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。
班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。在幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。老師作為一名在普教的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，她深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W(xué)工作上的座右銘!
