總結(jié)是提升自己能力和素質(zhì)的重要手段，不可忽視的一環(huán),。寫總結(jié)時,，我們應(yīng)該客觀地評價自己的表現(xiàn),，并提出自己的不足和改進方向。以下是一些總結(jié)寫作的技巧和要點,，希望能對大家有所幫助,。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇一

本學期中，高二年級以學校工作重點為指導,，在校領(lǐng)導的大力支持下,，以強化教師的角色意識，服務(wù)意識,，危機意識,，質(zhì)量意識為重點；以學生的良好習慣的養(yǎng)成為突破口,，充分行使年級組在教育教學,、勞動紀律、教風學風等方面的獨立管理職能,；狠抓班主任,、備課組長兩條主線，創(chuàng)造性地開展各項工作,；促進學生良好的學習習慣,、生活習慣、文明衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,；注重青年教師的培養(yǎng),，通過幫扶帶比的方式，促進青年教師快速成長,。

1,、落實各項教研活動內(nèi)容，著力提高教學質(zhì)量,。

各備課組以備課組長為核心,、骨干教師為中堅，認真落實了集體備課,。通過集備,，博采眾長，為授課奠定了良好的基礎(chǔ),。年級內(nèi)組織了青年教師教學能手大賽,，并積極參加學校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，校教學能手大賽,，取得了優(yōu)秀的成績,。堅持聽課、評課,，通過聽評,，老師的業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高,。各備課組新老教師取長補短、相互促進,，工作氛圍和諧,，交流合作的態(tài)勢較好。

2,、精心編制導學案，積極推進課堂改革,。

這一年來,，我們學校致力于高效課堂的改革。變教師的教為學生的學,，以導學案為抓手,，以“自主、合作,、探究”為宗旨,。通過改革，真正讓學生體會到學習的樂趣,，成為學習的主人,。通過改革，學生學習的勁頭更大了,，更足了,。從學案的編治，課前的預習,，小組的討論,，課堂的展示，作業(yè)的檢查,，每個環(huán)節(jié),，相輔相成。真正解放了老師,，解放了學生，促進了素質(zhì)教育在學校的落實,。

3、打造年級文化,，做到環(huán)境育人。

年級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,。就年級文化的物質(zhì)層面而言,，我們引導學生自覺愛護校園，美化校園,。要注意教室,、走廊衛(wèi)生，辦好墻報和版報,，按要求堅持穿校服,，男生不留長發(fā)，女生不化妝,。愛惜學校公共設(shè)施,，各班還在教室內(nèi)辦了多期板報和設(shè)計自己的班級文化。就年級文化的制度層面而言,，我們引導和教育學生嚴格遵守和執(zhí)行學校,、年級的管理規(guī)定。就年級文化的精神層面而言,，我們通過愛校教育,，讓學生了解學校歷史，知曉學校育人目標,，領(lǐng)會校風,、校訓的要求，努力表現(xiàn)出積極,、健康,、向上的精神風貌。

4,、狠抓行為規(guī)范,，培養(yǎng)良好習慣。

年級德育工作管理,，不僅要通過年級組管理成員,、班和教師，還要通過各種規(guī)章制度來進行,。本年級在學生管理方面,，有一些鐵打不動的紀律。這主要體現(xiàn)在：嚴禁學生穿奇裝異服,，要求學生在校期間一律穿校服,；嚴禁男生留長發(fā)，女生染發(fā),、燙發(fā),；嚴禁學生帶手機入校園,；嚴禁學生無事外出；按時午休,、晚寢,；……我們以行為規(guī)范的要求約束學生，就是重在培養(yǎng)學生良好的遵守紀律的習慣,。

5,、實施量化評分,，加強動態(tài)管理,。學校出臺了一系列為學生精心打造的以發(fā)展學生,、提高學生為目的的量化細則。我們年級在學校對學生實行綜合素質(zhì)評定的基礎(chǔ)上,，完善了班級量化評分細則,，并以此作為班主任工作評價的重要依據(jù)。通過評比使各班尋找差距,，創(chuàng)造出一幅你追我趕的畫面。

6,、精心組織考試,，認真分析反饋。

本學期我們組織了三次大型的考試----第一次月考,、第二次月考和期末的全市聯(lián)考,。這中間還組織了一次周清摸底考試。每次考試結(jié)束,，我們都針對學生情況進行認真的分析,，總結(jié)經(jīng)驗和不足。要求各班組織開展以班級為單位的分析研討會,。同時要求備課組書寫考后分析,，針對這次考試，尋找學習的不足,，揚長避短,。

1、定期召開班主任及高二全體教師工作例會,，還隨時據(jù)情況召開班主任培訓會議,，細致安排本周工作，日常工作,，討論工作方法,。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為,，高二學生在高中的階段中,，高二年級是一個關(guān)鍵時期，各方面都有一個適應(yīng)過程，班主任工作應(yīng)從點滴作起,，班級管理工作無小事,，一片紙屑，學生一個經(jīng)意的表情,，學生周記中表露出的一點點情緒變化,，教寢室細微的變故……都應(yīng)一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實,。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，多多關(guān)愛學生，幫助學生,，實施人性化,、制度化管理。營造良好的人際氛圍,，努力提高學生自我管理的水平,，力避粗暴簡單。班主任能因時而變,，積極研究,，應(yīng)對學生中出現(xiàn)的新情況、新問題,。

2,、學生教育工作中,，多從學生角度出發(fā),，多啟發(fā)、多誘導,，少說教,、少指責。注重學生學習的“動力,、習慣,、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益,。

3,、注重教師教育觀念，教學理念的轉(zhuǎn)變,。樹立關(guān)注全體學生,，關(guān)注學生全面發(fā)展的觀念，教學中注重研究性學習的探討,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡力發(fā)掘?qū)W生潛能，注意教學內(nèi)容貼近社會生產(chǎn)、生活實際,，課堂教學以培養(yǎng)學生能力為第一要務(wù),。我們始終認為：只有成功轉(zhuǎn)變差生，教育才真正能面向全體學生,！

1,、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱,，自我管理能力還有待進一步提高,。

4、校本培訓,、老帶新工作在部分教師中未得到很好落實,。

5、課外活動的開展,，心理教育咨詢等方面的工作,，有待大力探索。

6,、班級量化考核工作有待加強,。

撰寫人：羅從陽。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇二

健康教育是衛(wèi)生保健工作的一項重要指標,，是增強群眾自我保健意識促進健康行為形成,，提高廣大人民群眾自我保健能力的有效方法。我局的健康教育工作按照上級關(guān)于健康教育實施方案及細則的要求開展工作,，大力倡導科學文明健康生活方式,，改善城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生面貌，采取全方位多形式多渠道的宣傳方式,，全面開展城鄉(xiāng)健康教育活動,，努力提高人民群眾健康素質(zhì)。現(xiàn)將20xx年度健康教育工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導重視明確職責,。

局領(lǐng)導充分認識到“健康教育”工作的重要性，組織召開會議,，講健康教育工作列入愛衛(wèi)工作的重要內(nèi)容,，制定了健康教育工作計劃，明確專兼職人員,，完善各科室工作制度,。

把健教工作納入議事日程，每年都投入一定健教經(jīng)費,，配備彩電制作展版印刷宣傳手冊及宣傳單,，設(shè)置專欄等,。

在機關(guān)大院設(shè)置專欄，發(fā)放宣傳資料等形式大力宣傳健康衛(wèi)生知識,，做到定期更換,。增強群眾健康意識，普及衛(wèi)生防病知識,。

四,、工作成效通過開展健康教育，增強群眾的自我保健意識,，了解衛(wèi)生習慣與防病的關(guān)系環(huán)境與健康的關(guān)系,，自覺養(yǎng)成文明健康的生活方式和衛(wèi)生習慣，提高了群眾的衛(wèi)生意識和防病能力,，大力培育文明風尚,，引導群眾破除迷信革除陋習，養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生愛環(huán)境樹新風,。

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健康教育個人工作總結(jié)場景篇三

依據(jù)學部的德育工作的宗旨,，認真貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神,，提高學生的心理健康水平，促進學生心理健康發(fā)展,，推動學部心理健康教育工作,。

1、提高學生認識,，樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念,。

根據(jù)小學生的年齡特點和小學教育的基本任務(wù)，小學階段的心理健康教育主要是發(fā)展性的,、預防性,。因此,，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀,，樹立健康心理從小培養(yǎng)的信念，享受陽光的生活;提高其自我成長,、社交能力,、樂于求索的精神，尤為重要,。

另一方面,，糾正人們把心理健康教育混同于神經(jīng)病、心理治療的偏見,，提高學生主動學習,，主動參與、主動提高的積極性，促進其正面,、健康,、快樂的心理成長歷程。

2,、初步建立學生心理健康檔案,，關(guān)注弱勢群體。

學校心理健康教師建立校一級的學生心理健康檔案規(guī)范,、框架和措施;各班主任和任課教師在統(tǒng)一培訓的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本班和本學科特點，初步建立學生心理健康檔案,，尤其要關(guān)注弱勢群體,，建議從幾個學生開始，注重縱向追蹤,、分析和指導,，增強心理輔導的針對性和有效性。

3,、開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的心理健康教育活動。

開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的心理健康教育活動,，通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂,、游戲,、生活之中，在學習生活中發(fā)現(xiàn),、分析和解決心理健康教育問題,，把抽象的概念具體化，把枯澀的培訓趣味化,，發(fā)揮心理健康教育自身的優(yōu)勢,，促進學校整體工作的開展。

三,、主要工作內(nèi)容,。

(一)、心理咨詢,。

1,、個別咨詢：對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有關(guān)的科學的心理咨詢和輔導,。形式有面對面咨詢,、電話咨詢及書信咨詢等不同方式,。

2、團體輔導：針對不同年級,，不同學習階段的主要問題及新生,、違紀生、畢業(yè)生等特殊群體的不同問題實行階段性的教育輔導,，開展教育性的活動,。

1、課程輔導形式：針對學部的實際,，制定教學計劃,，詳細安排教學內(nèi)容。以活動課為主要形式,，塑造美麗心靈為主題,，全面培養(yǎng)學生的良好的心理品質(zhì)。

2,、心理健康教育專題講座形式：不定期的以塑造美麗心靈為主題講座,，營造學校的良好氛圍。

(三),、完善學生的心理檔案,。

及時有效地做好資料收集工作，個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作,。心理檔案的建立和完善不僅可以讓老師掌握所教學生的情況因材施教,，也可以及時發(fā)現(xiàn)個別存在的心理問題的學生并加以輔導，使其得到有效地幫助,。

(四),、家校通行。

積極與家長進行溝通,，及時反饋學生在校思想及行動,，并與家長配合，共同解決學生的問題,，也讓家長意識到家庭教育的重要性,，做到家校通行。

(五),、充分利用宣傳欄和黑板報進行心理健康知識的宣傳,。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇四

一,、加強宣傳,，普及學校心理健康教育。

通過印發(fā)宣傳資料,、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳,，充分利用其他各種途徑進行宣傳,，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育,。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時間進行了團體輔導,針對學生存在的心理恐慌,進行了專題輔導,。

二、加強心理咨詢室建設(shè),，整理完善檔案資料,。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列重的整理,、完善、充實,，為面向全體學生扎實有序地開展心理健康教育,，打下了堅實基礎(chǔ)。

三,、開展心理健康教育,，從整體上提高學生心理素質(zhì)。

為使學生的心理素質(zhì)得到整體性提高,，我們面向全體學生,，著重開展了心理健康教育輔導。

（一）輔導的主要形式,。

1,、舉辦心理健康講座和專題班會。在學校心理健康教育中,，講座是較為可行的一種措施,，其一次可以面對眾多學生，在中學心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。我們充分利用學校的多媒體教室,，根據(jù)學生的年級、年齡的特點,，積極向?qū)W生開展心理健康教育,。并根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課,，心理咨詢室配合班主任做好學生工作,。分別進行了班主任輔導學生群體輔導和個體心理輔導,并作好了相應(yīng)記錄。

2,、進行個體咨詢,。采取多種方式來滿足學生的要求。開辟了面面咨詢,、網(wǎng)上qq咨詢,、e-mail咨詢,、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗,，為學生提供更好的服務(wù),，周一—周五每天中午和下午為學生提供咨詢服務(wù)。同時,，也為學生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢,。心理咨詢信箱每天定時打開，心理咨詢師認真,、仔細地分析每一封來信,，給每個來信的學生一個滿意的答復。

3,、進行團體心理輔導與訓練,。由于團體心理輔導與訓練的特點，在學校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導與訓練,，增強學生的心理素質(zhì)。

（二）輔導的主要內(nèi)容,。

1,、學習輔導。幫助學生適應(yīng)學校的學習環(huán)境和學習要求,，培養(yǎng)正確的學習觀念,，學習意識，改善學習方法,，學會計劃學習,，運用學習策略學習，提高學習能力,。

2,、青春期前輔導。讓學生了解自己,，提前學會克服青春期的煩惱,，正確面對青春期，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抑制自己沖動行為,，開展適宜的性教育活動。

3,、情緒輔導,。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響,，掌握克服消極情緒的方法,，學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

4,、人際交往輔導。學會人際交往的技巧,，加強師生,、生生、學生與家長之間的人際溝通,；了解異性交往的原則,，學會正常交往；形成良好的禮儀素質(zhì),，提高人際交往能力,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5,、悅納自我輔導,。加強學生自我認識，客觀地評價自己,，能夠揚長避短,；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學生的耐挫折的能力,，提高自信心,。

6、生活輔導,。引導學生樹立正確的價值觀和消費觀,，形成正確合理的消費行為及休閑方式，克服盲目攀比,、超前消費的不切實際的心態(tài),。

7、貧困學生輔導,。貧困學生一是要面對從農(nóng)村到城市的`反差,。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎,，到學校后一下子陷入生活和別人關(guān)注,。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇五

20xx年我鎮(zhèn)的健康教育工作在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導下,，在上級業(yè)務(wù)部門的支持和指導下,，積極推進“億萬農(nóng)民健康促進行動”，廣開渠道,，大力宣傳衛(wèi)生工作,。通過全鎮(zhèn)健康教育工作者的共同努力,，較好地完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)就20xx年全鎮(zhèn)健康教育工作總結(jié)如下：

20xx年在鎮(zhèn)健康教育工作領(lǐng)導小組的精心組織和積極協(xié)調(diào)下,，各村都成立了以村主任為組長,，村衛(wèi)生室為成員的村級健教組織。并以村衛(wèi)生室負責人為第一責任人,。要求他們每2月出一期健教宣傳材料,，并積極配合防保所的健教宣傳工作。在每次的宣傳活動中,，向村民發(fā)放宣傳單,，張貼標語，拉橫幅,，廣播宣傳稿等,。今年我們加大了村級健教工作的管理力度，以前雖然工作布置下去但流于形式，不能使村民真正了解衛(wèi)生防病知識，為了改變這種不利形式,，我們實行了不定期入戶調(diào)查的方法,，對工作不積極，村民衛(wèi)生防病知曉率低的村給以通報批評，并責令改正，并把此項工作納入年終考評。

二：認真落實中小學健康教育課基本做到課本,，教師，教案,，作業(yè)齊全,。使中小學生衛(wèi)生防病知識知曉率有了很大的提高。

三：積極推進“億萬農(nóng)民健康促進行動”

20xx年,，全鎮(zhèn)“億萬農(nóng)民健康促進行動”在20xx年的基礎(chǔ)上得到了進一步的深化,。一是明確了20xx年全鎮(zhèn)“行動”工作的核心信息。經(jīng)對當前我鎮(zhèn)農(nóng)村的主要衛(wèi)生問題和健康教育工作實際的分析,，決定以結(jié)核病防治知識為核心信息,，重點傳播“如果咳嗽、咳痰三周以上或者咯血,，應(yīng)該想到可能患了肺結(jié)核脖,、“如果懷疑患了肺結(jié)核病，請到縣結(jié)防科接受免費拍胸片,、查痰”等5條主要信息,。二是進一步完善了“行動”的組織領(lǐng)導；三是嚴格按照《全國億萬農(nóng)民健康促進行動檢查評比標準》要求開展自評工作；五是組織召開全鎮(zhèn)“億萬農(nóng)民健康促進行動”領(lǐng)導小組會議,，全面總結(jié)20xx年全鎮(zhèn)的行動工作,，并對20xx年的工作做出安排部署。

四：廣開渠道,，強化衛(wèi)生宣傳工作,。

在縣衛(wèi)生局及縣疾控中心的安排部署下，鎮(zhèn)健康教育工作領(lǐng)導小組通過發(fā)放宣傳單,、出板報等形式對當前的衛(wèi)生政策和我鎮(zhèn)的衛(wèi)生工作動態(tài)進行了宣傳,。

五：結(jié)合重大衛(wèi)生日,，普及衛(wèi)生知識,。

在做好全縣健康教育工作的同時，鎮(zhèn)健教工作領(lǐng)導小組積極配合有關(guān)部門組織各種重大衛(wèi)生日的宣傳工作,，在4月7日世界衛(wèi)生日進行了全鎮(zhèn)范圍的宣傳,。發(fā)放各類宣傳材料800余份。在4,。25計免宣傳日進行了大型的計劃免疫宣傳活動,，計發(fā)放各類宣傳材料1500余份。進入4月份以后舉行了幾次大型的夏季腸道傳染病宣傳活動,。發(fā)放各類宣傳材料5000余份,。全年共舉行了兩次艾滋病防治知識宣傳，發(fā)放各類宣傳材料1000余份等等,。

總之,，一年來全鎮(zhèn)的健康教育工作取得了一定的成績，社會效益較為顯著,。但同時也存在著諸多的不足之久,，如有的地區(qū)領(lǐng)導重視不夠，工作經(jīng)費緊張,，工作發(fā)展不平衡等,，這些問題在一定程度上制約了全鎮(zhèn)健康教育工作的發(fā)展。隨著衛(wèi)生改革的不斷深化,，健康教育工作必將會有新的突破,，走出一條適宜的發(fā)展新路。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇六

一學期來,，我校心理健康教育工作在學校領(lǐng)導,、老師的大力關(guān)注下，始終堅持做好日常工作,，開展形式多樣的心理健康教育活動,，在幫助學生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、心理健康教育課在規(guī)范性,、有序性、系統(tǒng)性,、生動性方面取得顯著的進步,。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展,。

首先，基于以上的認識,，我們在充分利用現(xiàn)有資源,，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績,。

其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心,，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來,，真正確立“以學生為中心,，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念,。教師不再是課堂的主角,，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導者,。本學年,，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主,，以學生的體驗為主,，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像,、音樂,、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的機會,，都有參與課堂活動的機會,，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗,，行為得到訓練,，同時他們在活動中相互合作,，相互溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽,，課堂效果更加明顯。

以上的改進使心理健康教育課真正成了學生放松身心,，完善自我的催化劑,，也達到了我們學校開設(shè)心理健康教育課的目的。

二,、扎實工作,，拓寬渠道，促進學生心理健康發(fā)展,。

專門教育與學科滲透相結(jié)合,。強調(diào)學校全員參與全過程，參與心理健康教育,，選派教師參加省市級心理健康教育培訓,，提高廣大教師實施心理健康教育的水平,。在此基礎(chǔ)上,，各科教師聯(lián)系自己所任教的學科適時、適度,、有機滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，小學心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,，旨在培養(yǎng)和提高學生的心理素質(zhì)，幫助學生學會如何恰當?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,，如何進行情緒調(diào)節(jié)等,，使學生更有效、積極地適應(yīng)社會,、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進心理素質(zhì)提高,預防問題發(fā)生才是小學生心理健康教育的主要目標,。

四,、展望未來。

隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的文化觀念,、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化,。當代小學生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗,。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,，如厭學、逃學,、偷竊,、說謊、作弊,、自私,、任性、耐挫力差,、攻擊,、退縮、焦慮,、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾,，直接影響學校教育任務(wù)的完成與教育目標的實現(xiàn),。因此，在學校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

1.小學生心理發(fā)展特點,。

從心理學角度看，小學期年齡段為6～7到11～12歲,，兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級女生例外),。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學習成為主導活動，不僅使小學生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維,，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展,。

小學生經(jīng)歷有限，他們的心理活動顯得純真,、直率,，內(nèi)心活動容易表露出來。這個階段“閉鎖性”不明顯,，他們的情緒和情感富有表情化,，喜、怒,、哀,、樂明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化,，不善于修飾和控制,。所以小學階段，成人與兒童容易溝通,，師生之間,，親子之間的關(guān)系容易融洽,。

小學生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無論是思維能力,，還是個性,，社會性和品德，都易于培養(yǎng),，諸如人生觀,、世界觀等一類穩(wěn)定的個性意識，在小學階段尚未萌芽;又如性格這一個性心理特征的核心成分,，只是開始形成時期,，良好的或不良好的習慣都能通過教育措施加以改變。

2.小學生心理發(fā)展基本規(guī)律,。

(1)先天與后天關(guān)系,。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件,。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育,，尤其是學校教育起著主導作用,。學校教育的主導作用，主要體現(xiàn)在教師的主導作用上,。

育過程中注意健康心理的培養(yǎng),，才能不斷激活學生學習興趣。

在課外活動中滲透心理健康教育,，使課外活動具有開放性、愉悅性,、自主性和活動性的特征,，它是課堂教學的延伸。它的開展,，為學校的心理健康教育拓展了新的渠道,。在小學組織豐富多彩的課外活動中讓學生在課外實踐中體驗所學的心理健康知識，受到心理健康教育,。同時,，通過這些課外活動，使學生體會到心理健康教育來源于生活,，實踐于生活的基本道理,。

因此，我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果,，學生的心理品質(zhì)有了提高,，情商,、智商得到了開發(fā)，人際交往面擴大了,，社會適應(yīng)能力增強了,，心理障礙消除了;教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進了教學方法;學生的家庭建設(shè)也得益匪淺,。我校在學校心理健康教育工作上,，踩過去的是一行堅定的腳步。新的機遇,，也給我們帶來了新的思考,、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機,，與時俱進,，扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展。

本學期,，根據(jù)學校領(lǐng)導對學校心理咨詢的要求,，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,，制定了心理咨詢的計劃,，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結(jié)合,，相輔相成,，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度,，提高心理輔導中的針對性,、科學性、實效性,，不斷提高學生心理素質(zhì),，從而為全面提高學生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學開展心理健康教育,，是學生健康成長的需要,，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健全發(fā)展,，我校認真地開展了心理健康教育工作,。

我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調(diào)整學習心態(tài),，提高學習興趣與自信心,，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理,，體驗學習成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識，在班級活動中,，善于與更多的同學交往,，健全開朗、合群,、樂學,、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力,。針對這一目標,，我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強心理健康教育的效果,。

一、全員重視,，增強意識,。

一學年以來，我校領(lǐng)導及輔導老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性,，也較自覺地進行心理方面學習與探索,，及對學生進行心理健康教育。

二,、豐富心理健康教育的途徑,。

1、心理知識講座,。這學期針對一些傳染性疾病對學校師生及其學生家長們造成了心理上的恐慌，就此,，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學校開展了心理輔導講座,，幫助他們解除心理恐慌壓力。

2,、個別咨詢與輔導,。我校開設(shè)心理咨詢室對學生進行個別輔導，使教師和學生在心理輔導室內(nèi)通過書信交流的方式,，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導,，排解心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑,。

3,、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行,，而是與其他學科的教學滲透起來,，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育,，在思品課中進行心理教育的滲透等,，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育,。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程,，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈,，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學可以進行科學思維的訓練等,。在各科教學過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),。作為教育的主體,，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用,。

4,、聯(lián)系家庭，引導學生家長關(guān)心子女的心理健康,，是對學生進行心理教育的重要方式,，當我們發(fā)現(xiàn)學生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系,，做到及時矯正,，引導他們熱愛生活、熱愛科學,、關(guān)心社會,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責任感、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進取的精神,。

在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可,，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅,，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程,，我們也將在今后的工作中,，再接再勵，為廣大學生提供力所能及的心理援助,。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。因此，在小學開展心理健康教育,，是學生健康成長的需要,，是推進素質(zhì)教育的必然要求。

小學心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學習心態(tài),，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績,，克服厭學心理,，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨各種問題的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,，在班級活動中,，善于與更多的同學交往，健全開朗,、合群,、樂學、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力,。

我校根據(jù)學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強心理健康教育的效果,。

1.心理知識講座。我校定期開展心理知識講座,，普及心理健康科學常識,，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。心理健康教育并非只是個別學生教育的需要，心理健康教育是面向全體學生的重要課題,，因為心理健康是全員性的問題,，是每一位學生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),，包括那些學習優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學生,，也同樣需要心理健康教育,。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學生反而更需要心理健康教育,。因為,，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時的幫助教育,。如，一些“好”學生由于長期被寵,、被捧,，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣,，有的還采取極端措施進行打擊,、報復，甚至走上犯罪道路,?？梢姡睦斫】到逃龖?yīng)成為我們學校教育的重要的防止心理健康教育學科化的傾向,。因此,，我校就在全校開展心理知識講座，使全校學生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2.個別咨詢與輔導。除了全校性的心理知識講座,，心理咨詢教師根據(jù)實際情況對學生進行個別輔導,。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾,。主要針對學困生,、單親生、寄宿生,、留守兒童等各自存在的不同問題,。

3.為部分家長進行輔導。讓家長懂得家庭是心理健康教育的第一課堂,，家長的心理健康及其調(diào)適,，了解孩子心靈成長的軌跡等常識性的知識。

4.與時俱進，用最新的教育理論武裝心理教育,。積極參加上級部門安排的各種學習,，完成部門規(guī)定的任務(wù)。

5.心理教育的學科滲透,。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行,，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育,。如在語文學科中進行心理教育,，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育,。

6.開展豐富的活動滲透。學校根據(jù)自己的實際情況,，一些班級還編排了“校園情景劇”學生通過排練,、觀看情景劇，懂得了學習,、生活中許多問題的解決方法,。

心理健康教育是提高小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學校教育的重要任務(wù),，使學生的心靈得到了釋放，也使學生不斷正確認識自我,，增強調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

在今后的工作中,，我校將在心理健康教育活動中，還將不斷努力,，爭取更大的成績,。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇七

本學期中，高二年級以學校工作重點為指導,，在校領(lǐng)導的大力支持下,，以強化教師的角色意識，服務(wù)意識,，危機意識,，質(zhì)量意識為重點；以學生的良好習慣的養(yǎng)成為突破口,，充分行使年級組在教育教學,、勞動紀律,、教風學風等方面的獨立管理職能；狠抓班主任,、備課組長兩條主線,，創(chuàng)造性地開展各項工作；促進學生良好的學習習慣,、生活習慣、文明衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,；注重青年教師的培養(yǎng),，通過幫扶帶比的方式，促進青年教師快速成長,。

1,、落實各項教研活動內(nèi)容，著力提高教學質(zhì)量,。各備課組以備課組長為核心,、骨干教師為中堅，認真落實了集體備課,。通過集備,，博采眾長，為授課奠定了良好的基礎(chǔ),。年級內(nèi)組織了青年教師教學能手大賽,，并積極參加學校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，校教學能手大賽,，取得了優(yōu)秀的成績,。堅持聽課、評課,，通過聽評,，老師的業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。各備課組新老教師取長補短,、相互促進,，工作氛圍和諧，交流合作的態(tài)勢較好,。

2,、精心編制導學案，積極推進課堂改革,。這一年來,，我們學校致力于高效課堂的改革。變教師的教為學生的學,，以導學案為抓手,，以“自主,、合作、探究”為宗旨,。通過改革,，真正讓學生體會到學習的樂趣，成為學習的主人,。通過改革,，學生學習的勁頭更大了，更足了,。從學案的編治,，課前的預習，小組的討論,，課堂的展示,，作業(yè)的檢查，每個環(huán)節(jié),，相輔相成,。真正解放了老師，解放了學生,，促進了素質(zhì)教育在學校的落實,。

3、打造年級文化,，做到環(huán)境育人,。年級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。就年級文化的物質(zhì)層面而言,，我們引導學生自覺愛護校園,，美化校園。要注意教室,、走廊衛(wèi)生,，辦好墻報和版報，按要求堅持穿校服,，男生不留長發(fā),，女生不化妝。愛惜學校公共設(shè)施,，各班還在教室內(nèi)辦了多期板報和設(shè)計自己的班級文化,。就年級文化的制度層面而言，我們引導和教育學生嚴格遵守和執(zhí)行學校,、年級的管理規(guī)定,。就年級文化的精神層面而言，我們通過愛校教育,，讓學生了解學校歷史,，知曉學校育人目標,，領(lǐng)會校風、校訓的要求,，努力表現(xiàn)出積極,、健康、向上的精神風貌,。

4,、狠抓行為規(guī)范，培養(yǎng)良好習慣,。年級德育工作管理,，不僅要通過年級組管理成員、班和教師,，還要通過各種規(guī)章制度來進行。本年級在學生管理方面,，有一些鐵打不動的紀律,。這主要體現(xiàn)在：嚴禁學生穿奇裝異服，要求學生在校期間一律穿校服,；嚴禁男生留長發(fā),，女生染發(fā)、燙發(fā),；嚴禁學生帶手機入校園,；嚴禁學生無事外出；按時午休,、晚寢,；……我們以行為規(guī)范的要求約束學生，就是重在培養(yǎng)學生良好的遵守紀律的習慣,。

5,、實施量化評分，加強動態(tài)管理,。學校出臺了一系列為學生精心打造的以發(fā)展學生,、提高學生為目的的量化細則。我們年級在學校對學生實行綜合素質(zhì)評定的基礎(chǔ)上,，完善了班級量化評分細則,，并以此作為班主任工作評價的重要依據(jù)。通過評比使各班尋找差距,，創(chuàng)造出一幅你追我趕的'畫面,。

6、精心組織考試,，認真分析反饋,。本學期我們組織了三次大型的考試----第一次月考,、第二次月考和期末的全市聯(lián)考。這中間還組織了一次周清摸底考試,。每次考試結(jié)束,，我們都針對學生情況進行認真的分析，總結(jié)經(jīng)驗和不足,。要求各班組織開展以班級為單位的分析研討會,。同時要求備課組書寫考后分析，針對這次考試,，尋找學習的不足,，揚長避短。

1,、定期召開班主任及高二全體教師工作例會,，還隨時據(jù)情況召開班主任培訓會議，細致安排本周工作,，日常工作,，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決,。我們認為,，高二學生在高中的階段中，高二年級是一個關(guān)鍵時期,，各方面都有一個適應(yīng)過程,，班主任工作應(yīng)從點滴作起，班級管理工作無小事,，一片紙屑,，學生一個經(jīng)意的表情，學生周記中表露出的一點點情緒變化,，教寢室細微的變故……都應(yīng)一一納入班主任的管理視野,，工作一定要做細做實。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，多多關(guān)愛學生,，幫助學生，實施人性化,、制度化管理,。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平,，力避粗暴簡單,。班主任能因時而變，積極研究,，應(yīng)對學生中出現(xiàn)的新情況,、新問題,。

2、學生教育工作中,，多從學生角度出發(fā),，多啟發(fā)、多誘導,，少說教,、少指責。注重學生學習的“動力,、習慣,、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益,。

3,、注重教師教育觀念，教學理念的轉(zhuǎn)變,。樹立關(guān)注全體學生,，關(guān)注學生全面發(fā)展的觀念，教學中注重研究性學習的探討,，充分發(fā)揮學生的主體作用，盡力發(fā)掘?qū)W生潛能,，注意教學內(nèi)容貼近社會生產(chǎn),、生活實際，課堂教學以培養(yǎng)學生能力為第一要務(wù),。我們始終認為：只有成功轉(zhuǎn)變差生,，教育才真正能面向全體學生！

1,、學生的學習自覺性,、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高,。

2,、班主任及其他教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù),、工作能力的提高缺乏靈活的形式,，有效的方式；特別是少數(shù)教師課堂教學水平,、教育管理水平有待提高,，危機意識優(yōu)患意識急待加強；學生的各種習慣養(yǎng)成教育的效果有待加強,。

3,、校本培訓,、老帶新工作在部分教師中未得到很好落實。

4,、課外活動的開展,，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索,。

5,、班級量化考核工作有待加強。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇八

陽光滿校園,，我校心理健康教育工作在市教育局的領(lǐng)導下,，堅持以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，從無到有,，從有到常態(tài),，將心理健康教育工作納入學校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學校中心工作,，用先進德育思想作指導,，推進了我校教育教學向縱深發(fā)展。

1,、成立領(lǐng)導小組,，認識統(tǒng)一，分工明確,。我校成立了心理健康教育領(lǐng)導小組,，由張校長擔任組長，負責該項工作的領(lǐng)導,、組織與管理,，副校長，教導主任擔任副組長,，負責心理健康教育的具體實施安排和資料檢查,，大隊輔導員與學校行政分別負責協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動，我暫時兼職心理咨詢室各項工作,，各班班主任,、協(xié)助心理健康老師對學生進行輔助性的心理輔導工作。

2,、重視“心育”,，將相關(guān)內(nèi)容納入學校總體工作目標,。學校為全面推進素質(zhì)教育,，將心理健康教育作為學校德育教育的重要內(nèi)容，將“成人成己與成才成功”作為學校的育人目標。歷年來,，我校德育工作目標,、中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作,、團隊工作和學校重大活動中去,。學校行政班子對平時的健康教育工作則給予了人力、物力,、時間上的保證,，做到切實抓好細節(jié)的落實。

3,、完善的制度,，是確保開展心理健康教育工作的基本前提。學校進一步完善了心理健康工作的,。有《學校心理健康教育計劃》,、《心理咨詢制度匯編》、《心理健康教育工作三級預警制度》等,，并為全校師生設(shè)置了心理咨詢室,。20xx至20xx學年主要由郝老師負責。心理咨詢室工作在不斷的實踐中摸索著改善,。

我校領(lǐng)導班子很是重視學校心理健康教育工作,，學校現(xiàn)有18名心理輔導員教師,，其中2位獲國家心理三級咨詢師證書,，她們具有良好的心理健康教育常識，具備科學的`心理輔導技巧和方法,，并且嚴格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德,。學校大力支持教師外出參加各種心理健康教育培訓學習活動,，讓心理輔導教師通過學習和專家請教，同仁交流,，不斷增進對心理健康教育的理解,，增強實踐能力，積極推動了我校心理健康教育的開展,。

如：本學期我共參加各級各類的心理講座活動4次,。我先后聆聽了林紫老師《青春期心理及親子關(guān)系調(diào)適》知心姐姐《心理健康講座》格桑老師《得覺心理健康講座》等，通過這些學習,，提高了我對心理健康的認識和重視,，推動了我校心理健康教育全面、深入、切實的開展,。同時我校本著“以人為本,，以學求實”的觀念，征訂了《中小學心理健康教育》等有關(guān)雜志,，鼓勵教師選擇自己適用的心理學材料,，供全校老師學習使用。使教師們有了基本的知識儲備,，從而為更好地進行心理健康教育創(chuàng)造了條件,。

1、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育,。

在心理健康教育工作中,，我們一直注重對班主任隊伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運用,。我校明確規(guī)定德育處,、大隊部、心理咨詢室,、年級組,、班主任要相互配合，每學期應(yīng)有計劃,、有組織的開展豐富多彩的健康教育活動,，以幫助學生樹立科學的健康觀。結(jié)合年級學生特點及工作重點利用班會時間進行心理健康教育,。如本學期,，我和班主任協(xié)商，利用班會課,，對學生開展心理健康教育活動,。李桂梅老師對一年級學生開展了《我是懂禮貌的好孩子》心理健康教育活動，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，融入新集體,。做文明守紀的好孩子。我對五年級的學生開展了《小學生心理問題困惑》講座,，使學生增強了自信心,，同時也學會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;我們通過講座輔導、心理咨詢幫助學生增加正確的競爭意識,、克服自卑心理,。

2、全面滲透在學校教育教學的全過程中,。

在班主任日常工作中,，積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課、思品課、等各相關(guān)教學內(nèi)容有機結(jié)合進行教育;通過各學科教學,，把心理健康教育滲透在課堂教學中,，挖掘各教材內(nèi)容，找準心理健康教育的結(jié)合點,，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念,，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑,。

1,、規(guī)范的心理咨詢室為學生提供良好的服務(wù)。

學校為心理健康教育開辟了專門的咨詢室,，安置了沙盤,、專用、宣泄墻,、沙發(fā),，安裝心理管理檔案等設(shè)施，給予了學校心理咨詢工作極大的支持,，同時也方便保存管理相應(yīng)的學生心理檔案,。心理咨詢室的各項制度都齊全規(guī)范上墻，心理教育教師為學生細致服務(wù),，得到孩子們的一致喜愛與認可,。

2、認真填寫,、分析咨詢輔導記錄,，為教育教學提供有效服務(wù)。

咨詢與輔導是達到學校心理教育整體目標的重要途徑,。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生,，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導,，做好詳細記錄,，并且嚴格遵守職業(yè)道德保護學生隱私。實踐下來,，不僅實實在在幫助學生解決了問題，還能有效利用資料為學校教育教學服務(wù),，而且好的口碑也在同學中傳播,，使得更多同學了解到這樣一個可以傾訴的場所。絕大部分學生感覺情緒得到了宣泄,，獲得了考慮問題的新角度,、新選擇，或是感覺問題得到了根本的解決。

學校圖書室有專門的心理類圖書資料,，供全校師生查閱;通過校園網(wǎng)心理咨詢專欄,，發(fā)布各類心理健康教育培訓活動及報道，讓大家更多機會了解我校心理健康工作的實施情況,。心理咨詢室每天18點對學生開放,，學生可以到這里做沙盤，可以閱讀心理書籍,，可以通過心理軟件進行心理測試,，還可以使用宣泄小人進行情緒、壓力的宣泄,。這些都較好的幫助學生調(diào)適了心理,，讓學生的心得到放松。

當然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,，學校心理健康教育教師的專業(yè)技能有待于進一步提高,，學校心理健康教育工作的開展需要進一步規(guī)范化，對學生,、家長,、教師的心理輔導有待于進一步科學化。現(xiàn)在部分學生,、家長,、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認識不足,，認為只有分數(shù)是看得見的,，追求功利性，忽視了學生健康人格的完善和發(fā)展,，使學生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,?！毕嘈盼倚Ｐ睦斫】到逃ぷ髟谑芯终_領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導的指導,、幫助下,，一定能及時總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)學習,，不斷摸索,，借力教育現(xiàn)代化，進一步抓好心理健康教育工作,，找到一條適合我校實際情況的心理健康發(fā)展之路,。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇九

x年,，在領(lǐng)導及同事們的幫忙指導下，透過自身的努力,，我個人無論是在敬業(yè)精神,、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì),、工作潛力上都得到進一步提高,，并取得了必須的工作成績，現(xiàn)將本人一年以來的個人工作總結(jié)報告如下：

1,、透過雜志報刊,、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，不斷提高了政治理論水平,，加強政治思想和品德修養(yǎng),。

2、認真學習財經(jīng),、廉政方面的各項規(guī)定,，自覺按照國家的財經(jīng)政策和程序辦事。

3,、努力鉆研業(yè)務(wù)知識,，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓，嚴格按照“勤于學習,、善于創(chuàng)造,、樂于奉獻”的要求，堅持“講學習,、講政治,、講正氣”，始終把耐得平淡,、舍得付出,、默默無聞作為自我的準則;始終把增強服務(wù)意識作為一切工作的基礎(chǔ);始終把工作放在嚴謹、細致,、扎實,、求實上，腳踏實地工作,。

4,、不斷改善學習方法，講求學習效果,，“在工作中學習,，在學習中工作”，堅持學以致用,，注重融會貫通,，理論聯(lián)系實際，用新的知識,、新的思維和新的啟示,，鞏固和豐富綜合知識、讓知識伴隨年齡增長,，使自身綜合潛力不斷得到提高,。

5、全力融入單位組織開展的各項業(yè)務(wù)技能活動,，在領(lǐng)導的帶領(lǐng)和同事們的幫忙下挖掘了自我的潛力,，增長了業(yè)務(wù)知識，開闊了自我的視野,，提升了政治業(yè)務(wù)潛力,。

作為一名財務(wù)工作者，我在工作中能認真履行崗位職責,，堅守工作崗位,，遵守工作制度和職業(yè)道德，做好財務(wù)工作計劃,，樂于理解安排的常規(guī)和臨時任務(wù),，如完成單位領(lǐng)導離任審計、廉政專項治理,、自查自糾狀況報告及清房相關(guān)事項等,。

一年來，本人以高度的職責感和事業(yè)心,，自覺服從組織和領(lǐng)導的安排,，努力做好各項工作，較好地完成了各項工作任務(wù),。由于財會工作繁事,、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點,，在財務(wù)戰(zhàn)線上,，本人始終以敬業(yè)、熱情,、耐心的態(tài)度投入到本職工作中,。對待來報賬的同志，能夠做到一視同仁,，熱情服務(wù),、耐心講解，做好會計法律法規(guī)的宣傳工作,。在工作過程中,，不刁難同志,、不拖延報賬時光：對真實,、合法的憑證,，及時給予報銷;對不合規(guī)的憑證，指明原因,，要求改正,。努力提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量,，以高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，保障單位的后勤財務(wù)工作順利開展,。

經(jīng)過這次全面總結(jié)，讓自我又一次認識到自身在工作中,、意識上存在許多不足,。基于這個目的,，回想這一年工作,，再和其他單位財務(wù)人員相比，還存在一下幾個的問題,，期望在14年的工作中能夠不斷改善,，不斷提高。

1,、財務(wù)工作距財務(wù)管理的要求還有很大的差距,。單位財務(wù)工作更多的還是會計工作，目前財務(wù)僅僅停留在事中記帳,、事后算帳,，對事務(wù)發(fā)展的預見性不夠，不能將工作做在前面,，往往是碰到問題解決問題,，而不能做到防患于未然。

2,、會計工作中仍有許多待改善之處,。今年財政局組織我們學習了財政部《會計工作基礎(chǔ)規(guī)范》及《行政事業(yè)單位財務(wù)制度》對財務(wù)制度中新的變化做出了調(diào)整和指導，也對我們的會計工作提出了具體的要求,。但在實際工作中還存在許多不足之處,，尤其在一些小問題的執(zhí)行上不夠堅決，在對一些已構(gòu)成習慣做法的問題處理上,，改變起來還有必須困難,。

3、管理工作的形式化,、表面化,。有很多的日常管理工作作的還不夠細致,、深化，往往只拘于形式或停留在表面,，沒有起到真正的管理作用,，對照制度的要求，還存在問題,，針對這種管理中存在的問題如何將管理工作做細作深，應(yīng)是今后工作中的又一重點,。

4,、缺乏溝通，對相關(guān)信息掌握不到位,。財務(wù)工作是對單位經(jīng)濟活動的反映,、監(jiān)督，對本股室以外的'信息應(yīng)及時了解,，而目前就是對財務(wù)暫時沒用或是不相關(guān)的信息,、知識沒有主動與其他g股室進行溝通、了解;另外和領(lǐng)導的溝通還存在問題,，對領(lǐng)導的工作思路及對財務(wù)工作的要求還不能完全掌握,，以至于使自我的工作有時很被動。

1,、在做好日常會計核算工作的基礎(chǔ)上,，還是要不斷學習業(yè)務(wù)知識，針對自我的薄弱環(huán)節(jié)有的放失;同時向其他單位做的好的財務(wù)人員學習好的經(jīng)驗,，提高自身的綜合業(yè)務(wù)潛力,。另外，認真做好財務(wù)計劃工作,，持續(xù)與領(lǐng)導及時溝通,，確保所有事項順利進行。

2,、力求會計核算工作的規(guī)范化,、制度化。

按照財政部《會計工作基礎(chǔ)規(guī)范》和《財務(wù)管理制度》的要求,，做好日常會計核算工作,。只有按照《工作規(guī)范》、《財務(wù)制度》做好日常會計核算工作,，做好財務(wù)工作分析的基礎(chǔ)工作,，才能為領(lǐng)導帶給真實有效的、具有參考價值的財務(wù)分析及決策依據(jù),。

3,、做深,、做細日常財務(wù)管理工作。

在接下來的一年,，我計劃多花一些時光,，多研究研究財務(wù)軟件及其他相關(guān)軟件中的功能模塊，盡可能使現(xiàn)有的功能得到充分利用,，讓單位的財務(wù)管理工作更上一個臺階,，起到真正的控制、管理作用,。

最后,，作為一名合格的財務(wù)工作者，不僅僅要具備相關(guān)的知識和技能,，而且還要有嚴謹細致耐心的工作作風,，同時，無論在什么崗位,，哪怕是毫不起眼的工作,，都就應(yīng)用心做到，哪怕是在別人眼中是一份枯燥的工作,，也要善于從中尋找樂趣,，做到日新月異，從改變中找到創(chuàng)新,。在今后的工作中,，期望領(lǐng)導能一如既往地大力支持財務(wù)工作，我也會在工作中盡我所能,，不遺余力地作好財務(wù)工作,。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇十

小學生心理健康教育是根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點,，運積極理學的教育方法和手段,，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進小學生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育,。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。這意味著,，今后對老師的要求不僅是要完成“傳道,、授業(yè)、解惑”的任務(wù),，而且應(yīng)當成為一個合格的心理輔導員,，承擔起開展心理健康教育的新任務(wù)。

下面我談兩點自己在新課程改革中自己對小學生心理健康教育工作的一點嘗試和體會：

給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁,，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛,。順孩子之天性,，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美,、安全,、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場地富有變化,，則具有激發(fā)小學生多種經(jīng)驗,，誘發(fā)小學多種活動行為的功能。在活動場內(nèi),，設(shè)計豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機,。教室是小學生主要的活動空間,，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適,。所布置的內(nèi)容隨著教育目標,、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛,，陶冶了小學生情操,，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲,，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣,。

校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風、氛圍等,，它包括小學生生活,、學習和游戲的人文因素和活動空間。

心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關(guān)系,，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地,，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講,，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實,。

1,、平等相待學生，跨越陳舊的.“代溝”。

在課程改革環(huán)境下,，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài),，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔,、用平等,、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”,。學生在這樣一個人格得到尊重,、情感得到理解、行為得到鼓勵,、努力得到肯定的氛圍中,，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情,，自然地表露出自己的困惑疑問,，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學習環(huán)境。

2,、師生真誠相對,，理解鑄就成長。

在人際交往中,，真誠是最重要的,，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想,。作為教師,，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學生,，才能使學生感到真實,、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師,，還是一個心理學家,，因為他要指導兒童的生活和心靈?！遍_展心理健康教育有一個重要的原則就是理解,。成年人渴望理解，小孩更渴望理解,。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育,。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學生,，才能達到成功教育的目的,。

3,、傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化,。

師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情,，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點的學生,，多關(guān)心有心理障礙的學生,。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑,，失去平衡,，性格比較孤僻，心理也比較脆弱,。當學生遇到不順心的事時,，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學習和生活造成一定的影響,。如何讓這種消極的影響降到最小?我認為教師應(yīng)深入了解學生,，善于與學生溝通，進行談心,、交流,，進而開導學生，傾聽學生的內(nèi)心情感,，感知學生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心,、呵護每個學生,，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴,，精神得到依靠,。當學生需要關(guān)心、幫助時,，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學生,，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行,，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。

總之，加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角,，它注重全體學生的心理素質(zhì)的發(fā)展,，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多,，但我個人認為,，事實也了，當學生需要關(guān)心、幫助時,，教師只有對學生傾注真情的愛,，才能更好地塑造、凈化學生的心靈,，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識,，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中,，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段,。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇十一

今年，校領(lǐng)導班子根據(jù)學校實際,，提出了走科學發(fā)展之路,，創(chuàng)精致教育特色的辦學理念。堅持常規(guī)工作抓規(guī)范,、重點任務(wù)抓落實,、難點工作抓突破，推動品位升級,、管理升級和質(zhì)量升級,。在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們的心理健康教育工作也取得了一定的成效,。

本學期學校根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律,，圍繞學校的、德育計劃,，廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作,，有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平，有效實現(xiàn)了助人自助的教育目標,，促進了學生人格的健全發(fā)展,。

1、科學性原則：即根據(jù)學生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用心理學、教育學,、社會學,、行為科學乃至精神等多種的理論與技術(shù)，科學地開展心理健康教育工作,。

2,、因地、因校制宜原則：不同地區(qū),、不同學校學生心理問題表現(xiàn)不同,，教學條件,、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同,，因此,，要根據(jù)我校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性,、實效性,。

3、面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題,，也有個性的問題,，因此要將面向全體學生同關(guān)注個別差異相結(jié)合。

4,、以發(fā)展,、預防為主的原則：在實踐中，要堅持發(fā)展,、預防為主,，矯治為輔的原則。

5,、人本主義教育原則：其一,，把學生作為獨立的生命個體，充分地尊重,、理解,、信任學生，建立平等的師生關(guān)系,；其二,，把學生作為完整的生命個體，要全方位,、多角度地認識學生,；其三,，以學生為教育的主體和活動的.主體,。

6、助人自助原則：即幫助學生提高自助能力,。

出自 m.sevw.cn

1,、充分利用學校心理網(wǎng)站等宣傳媒介對學生進行心理健康教育有關(guān)內(nèi)容的宣傳和心理的普及。

2,、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄,，有效提高了學生對心理健康重要性的認識，促進了心理健康漸漸納入班級文化建設(shè),。

3,、積極創(chuàng)設(shè)校園心理環(huán)境,，充分利用了網(wǎng)站和廣播及時宣傳心理培訓活動的信息，增強心理健康教育在校內(nèi)外的影響力,。

1,、在區(qū)教育局和學校領(lǐng)導的支持下，建立了心智和諧的新浪博客,，創(chuàng)造了心理交流的新天地,。

2、組織了心理工作小組,，讓在大家的共同努力下,，找到了心理健康教育的捷徑，提高了心理健康教育的效果,。

總之,，在過去的一年里，我們學校的心理工作取得了很大的成果,。但是成績屬于過去,，不代表未來，未來掌握在我們自己的手中,。因此我們要總計教訓,，為明天的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，相信在大家的共同努力下,，平陽學校的心理工作會不斷取得新成績,！

健康教育個人工作總結(jié)場景篇十二

本學年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，本著務(wù)實,、創(chuàng)新,、進取的工作作風，有計劃,、有重點開展心理健康教育工作,，一步一個腳印，扎實工作,，開拓進取,，總結(jié)本學期我們所做的工作，主要有以下幾個方面：

1,、在上個學年的基礎(chǔ)上,，以科學的心理健康教育理念為指導，努力培養(yǎng)學生自知,、自尊,、自制、自信,、自強的心理素質(zhì),，讓每一位學生都擁有健康的心靈,，并真正成為身心健康的新一代。

2,、學校領(lǐng)導十分關(guān)注本校的心理健康教育工作,。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則,，重視把心理健康教育滲透到教育教學中,，同時發(fā)揮心理輔導的作用。

3,、繼續(xù)在各科教學中滲透心理健康教育思想,。各科教師在教學中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則,，營造積極健康的課堂教學氣氛,，激發(fā)學生的求知欲，保護學生的自尊心,，增強學生的自信心,，激勵學生的進取心。班主任在班級工作中關(guān)注學生的心理現(xiàn)狀,，有目的地組織和指導學生開展自我教育活動;在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系,，努力運用心理學的方法引導和幫助學生，尤其要鼓勵有心理困難的學生認識和超越自我,。同時也在德育中滲透心理健康教育,，發(fā)揮班主任的輔導作用，開展培養(yǎng)學生心理品質(zhì)的主題活動,，促進學生心理發(fā)展,。

4、繼續(xù)開展學校個別心理咨詢輔導活動,。我校心理咨詢室樹立為全體學生服務(wù)的理念,，與全體學生溝通，認真開展咨詢服務(wù),，和每一個學生做真誠的知心朋友,。個別心理輔導制度是學校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學生心理問題,，促進他們心理健康成長,，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用,。發(fā)揮專職教師的作用,，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力,。本學期堅持每天中午時間對學生開放,，安排好學生預約工作，解決了許多學生的心理困惑,，甚至是有嚴重心理問題的學生,，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。

5,、利用好本學期的家長會,，向家長宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況,，關(guān)注學生的內(nèi)心世界,，形成心理健康教育與學校、家庭,、社會教育相結(jié)合的心理健康教育模式,。

6、開展心理健康講座,，普及心理健康的知識,。用啟發(fā)法使學生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標體系，追求人生理想,，有責任感,、進取心又樂觀豁達，幫助學生正確處理各種社會關(guān)系,，以形成健康的人格,。本學期重點對高一各班級新任心靈委員進行培訓，使其架起教師與學生之間的心理橋梁,，提高了全體學生的心理健康水平,。

7、把心理健康教育也滲透到了學校的日常工作中,，利用充分利用班團活動,，板報，宣傳欄,，學校廣播站等對學生進行心理健康教育等,，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動,。

總之,，在一個學期以來我們學校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標,，促進師生心理的健康發(fā)展與成長,。不忽視學生個體的差異,，注重個別學生的輔導與咨詢，及時,、有效地幫助學生實現(xiàn)心理的自助,。在咨詢中，我們貫徹心理成長的思想,，也就是說問題,、困惑本身也是學生成長的一次機遇，善于把握這次機遇,，幫助學生實現(xiàn)心理的成長,，體驗超越自我的成功感。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇十三

今年以來,，在xx鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導下,，我們按照市、區(qū)健教部門的統(tǒng)一部署和要求,，社區(qū)以“健康是生產(chǎn)力,，愛護人民身心健康”為工作宗旨，積極開展多種形式的健康教育活動,，在居民中普及健康科普知識,，為提高居民的健康意識和衛(wèi)生素養(yǎng)開展了一系列活動：

社區(qū)始終將健康教育納入社區(qū)年度工作計劃，與創(chuàng)立星級,、衛(wèi)生社區(qū)緊密結(jié)合,。及時調(diào)整健康教育領(lǐng)導小組，健全健康教育宣傳員網(wǎng)絡(luò),，組織健康教育知識培訓,，確保健康教育任務(wù)實施和健康知識的傳播。

擁有健康,，才擁有事業(yè)和生活中的一切,，我們把健康教育放在一切工作首位，利用各種時機,，運用各種宣傳工具開展健康教育宣傳活動,，使居民養(yǎng)成良好的健康行為和衛(wèi)生習慣。

1,、利用黑板報,、宣傳欄等宣傳工具，定期更換保健科普知識,、計劃生育知識,、健康教育圖片等進行衛(wèi)生知識教育12期。在社區(qū)內(nèi)進行計劃生育、生殖保健,、保健科普知識板展宣傳。

2,、針對老年人,、婦女、青少年及外來人口等不同對象分別請市一醫(yī)院的專家及社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生舉辦健康知識講座6次,，參加人數(shù)xx余人;播放健康錄象3次,，參加人數(shù)65人;全年出板報13期;制作宣傳標語18塊。

3,、開放老年活動室,、文化室。增訂有關(guān)報刊雜志,，開展讀報活動,，增加居民衛(wèi)生健康知識。參加10月底11月初xx區(qū)舉辦的職工運動會和老年運動會,，參加人數(shù)10人;組織居民參加xx街道舉辦文化體育周活動,，共有12名居民參加。

4,、關(guān)注“慢四病”健康教育活動,，我們將關(guān)注“慢四病”宣傳手冊分送到居民手中。讓更多的人認識到,，要擁有健康體魄,，必須變被動治病為主動防病，自己為自己的'健康負責,，做健康的主人,。在開展“防病治病”健康教育的同時，還注意對居民進行抵抗“邪教”,、破除“迷信”等身心健康方面的宣傳教育,。使居民提高自我防護意識和能力。

明年我們將繼續(xù)做好居民健康教育工作,，提高居民的健康意識;繼續(xù)抓好社區(qū)衛(wèi)生保潔工作,，實施長效管理，提高有益居民健康的生存環(huán)境質(zhì)量;對比健康教育工作標準,，加大宣傳力度,，創(chuàng)造“人人關(guān)懷健康，人人推動健康”的氣氛,，為社區(qū)健康教育工作上新臺階而努力工作,。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇十四

為扎實推進和指導學校開展心理健康教育工作，20**年上半年昆山市中小學心理健康教育指導與研究中心著力在師資隊伍、活動開展,、心理服務(wù)等方面下功夫,。將心理教育滲透到教育教學全過程。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:,。

我局領(lǐng)導高度重視未成年人心理健康教育,，2006年已成立了昆山市中小學心理健康教育指導與研究中心，到目前為止,，全市公辦學校均成立了心理咨詢室,，每校至少配備二名兼職心理教師，其中有5所學校配備了專職心理教師,，全市共有170名持證的心理健康教育教師,，學校心理咨詢室定時向?qū)W生開放，建立學生心理檔案,，做好重點個案的分析與指導,。已構(gòu)建了比較完善三級監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)，為我市未成年人心理健康教育開展提供有力的制度保障,。

1．開展新教師的上崗培訓,。

組織150名心理健康教育教師(包括幼兒園教師)舉辦為期15天的《團體輔導》、《個別輔導》,、《師生溝通藝術(shù)》,、《教師自我成長》等內(nèi)容的上崗培訓，打破了幼兒園的心理教育管理真空的局面,。

2．開展一線教師和班主任的通識培訓,。

對花橋中心校、振華小學,、費俊龍中學等的一線教師,、班主任進行心理輔導培訓；在片活動中邀請專家對青年教師,、班主任和心理輔導一線教師的開展參與式,、體驗式的培訓。如：小學城區(qū)一片邀請擅長青少年心理問題咨詢的張立慶老師為老師們做個案咨詢的經(jīng)驗報告,，加強對一線教師和班主任的心理健康教育通識培訓,。

1．開展片級研討活動。

由9個片的心理和德育片長負責組織片的心理研討活動,，將心理教育與德育教育融合起來,，通過個案研討、學生個案家族系統(tǒng)排列工作坊,、心理健康教育活動課觀摩研討,、心理主題班會研討等活動,，讓一線教師在活動中學到更多的心理健康教育理論與技巧，提高教師對自我的覺察力,，促進教師自我成長,。

把五月份定為“心理健康教育月，要求每個學校有計劃開展“五個一活動”：一次講座,、一次心理健康教育活動課或心理班會,、一次手抄報（黑板報）活動、一次心理影視欣賞,、一次集體咨詢或團體輔導,，90%的學校認真組織開展了相關(guān)活動,，使心理健康教育意識與知識深入人心,。

3．開展“心理大巴進校園”活動。

4月28日在青陽港學校舉辦了“陽光教育,，從心開始”的“心理大巴進校園”活動,，一是開設(shè)了心理健康教育活動課展示，二是未成年人健康成長指導中心的心理咨詢師志愿者進學校為學生和家長開展集體咨詢,。通過活動,，讓學校和家長充分認識到對未成年人開展心理健康教育的重要性和必要性。

4．開展心理教育送教活動,。

3月28日,，在裕元實驗小學開展了“蘇州市心理精品課送教暨昆山市小學心理健康教育觀摩研討活動”，通過蘇州市星海小學蔡曉英的精品課展示和來自昆山市培本小學,、裕元小學的三節(jié)優(yōu)秀心理課的展示觀摩研討,，提升一線教師上好心理教育課的理念與技能。

5．開展合格咨詢室考核,。

20xx—20xx年度對所有公辦學校進行“蘇州市中小學合格咨詢室”的考核,，合格率達100%。

發(fā)揮昆山市未成年健康成長指導中心作用,，組織心理咨詢骨干志愿者面向師生家長開展公益的心理服務(wù),。

1．1—6月解答個案咨詢案例88例，咨詢?nèi)藬?shù)130人次,。

2．開展對學生的心理講座6次,。其中對淀山湖小學學生開展了以《我愛我你他》為主題，為期半天的團體（30人）輔導1次,。

3．開展對教師的以《學會共情》《積極心態(tài)》,、《家族系統(tǒng)排列》為主題團體輔導5次，每次一天或2個小時,，輔導人次達500人次,。

4．開展網(wǎng)上心理咨詢5例,，咨詢?nèi)藬?shù)12人次。

20**年上半年全市14萬中小學生中無一例因心理問題而引發(fā)事故,。但在心理教育開展同時我們還深刻認識有很多的課題需要我們研究：一是專業(yè)隊伍的建設(shè)問題,，二是學校教育活動的常規(guī)性問題；三是心理服務(wù)的針對性問題,，四是民工子女學校和幼兒園心理教育工作的推進等問題,。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇十五

安康訓練是一項利國、利民,、全面建立小康社會的民心工程,。進步熟悉，加強部門協(xié)調(diào)是組織保證的條件,。根據(jù)上級安康訓練工作要求,，鎮(zhèn)政府重新建立分管鎮(zhèn)長為組長，一位副鎮(zhèn)長,，衛(wèi)生院院長為副組長,，包括鎮(zhèn)宣揚、民政,、婦聯(lián),、團委、農(nóng)牧業(yè),、學校,、文化播送電視中心的負責人在內(nèi)的指導小組，行動規(guī)劃指導小組,，設(shè)立了“行動〞辦公室,。各部門互相協(xié)調(diào)，親密協(xié)作,，做了規(guī)劃工作,，并納入了今年工作方案之中。

1,、利用各種手段,，開展形式多樣，生動活潑的宣揚活動是施行安康訓練工作的重要內(nèi)容,。

在接到市場人口活動較為密集地進展了傳染病防治,、碘缺乏病防治、防治艾滋病,、食品衛(wèi)生,、方案免疫、職業(yè)病防治,、人禽共患病安康訓練等內(nèi)容的宣揚活動搞2次,。發(fā)放宣揚冊(單)320余份,、貼出宣揚標語58條，受益人數(shù)7000余人,，“行動〞辦公室的成員督導和走訪了堅實的根底,。

2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門的要求,，我們于20xx年7月23日在鎮(zhèn)政府舉辦了“安康訓練與安康促進專業(yè)技術(shù)人員培訓班〞,，共38人參與培訓。培訓后學問知曉率到達了75%以上,。

3,、加快傳播速度，上報“行動〞信息及播放電視錄像開講座課堂等形式,，讓群眾不反把握了衛(wèi)生科學學問和對安康訓練的進一步熟悉,。

4、在鎮(zhèn)中學校校均開設(shè)了安康訓練課,，授課有專兼職教師,，課程有方案,，

有支配,、有教案，通過訓練課使同學樹立了正確的保健信念,。

我們的工作雖然收到了肯定的成果,，但進展不夠平衡。電教設(shè)備缺乏,，經(jīng)費缺乏,，要進一步進步安康訓練工作人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

安康訓練在上級指導的重視和關(guān)心下,，根據(jù)各級的布置和指導下開展工作,，經(jīng)過安康訓練人員的'共同努力，又順當?shù)刈哌^了一年,，在過去的一年中,，我們主要做好幾個方面：

1、我們充分利用社區(qū)安康訓練宣揚欄共出了十五期,，讓居民理解每月主要宣揚的安康學問,、內(nèi)容涵蓋了中醫(yī)藥保健、禁毒,、義務(wù)獻血,、疾病防治等，普及安康學問,，轉(zhuǎn)變安康觀念,，進步居民防病治病的力量,，仔細開展工作，搞好社區(qū)安康閱歷我,，通過用各種渠道的宣揚和訓練,，起到了良好的作用。

2,、開展了十次衛(wèi)生月的宣揚和安康詢問活動,，受訓練人數(shù)達1370人次，與中心衛(wèi)生院協(xié)作,，進展有主題,、有針對性的衛(wèi)生學問宣教，獲得了較滿足的效果,，并受到居民群眾的好評,。

3、安康進家庭,，與中心衛(wèi)生效勞中心工作相結(jié)合,，進展入戶安康宣教，對轄內(nèi)低保戶,、困難戶申請辦理醫(yī)療救助卡,，用辦理92份，并發(fā)放各時期宣揚材料,，以可讓他們在家中無意間獲得安康學問,，真是一舉兩得。

回憶過去的一年,，只有不斷的努力,，要搞好社區(qū)訓練形式和方法，才能收到較好的效果,，實行各種方式,，引導居民群眾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和科學、文明的生活方式,，不斷增加他們的自我保健意識,，進步居民的安康程度和生活質(zhì)量，為我國安康訓練進展奉獻力氣,。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇十六

1.我中心領(lǐng)導高度重視健康教育工作,，把此項工作列入了重要議事日程來抓，并將此項工作納入全中心工作考核內(nèi)容之一,，建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò),，設(shè)立專職健康教育專干，制定相關(guān)工作制度,。調(diào)整了健康教育領(lǐng)導小組,，繪制了健康教育網(wǎng)絡(luò)圖,，健康教育崗位責任制，健康教育工作制度,。并根據(jù)健康教育有關(guān)文件要求,，制定了《健康教育工作計劃》《健康教育工作制度》《健康教育人員工作職責》等。我中心把健康教育工作作為重要工作來抓,，各科室能積極配合,，認真籌劃，科室安排,，定期為居民播放,、宣傳衛(wèi)生知識課件，向廣大群眾傳播健康及衛(wèi)生知識,。

2.我中心及各村轄區(qū)服務(wù)站及村衛(wèi)生室等共設(shè)置健康教育宣傳欄二十余處,，定期更換宣傳教育內(nèi)容，半年共刊出6期,，及時協(xié)同村衛(wèi)生室及各服務(wù)站向轄區(qū)居民發(fā)放各種健康教育宣傳資料60000余份,。

宣傳資料融針對性、科學性,、實用性,、通俗性、趣味性為一體,。除此之外,，同時在宣傳欄內(nèi)增貼各種不同的宣傳資料,，例如：結(jié)核病防治,，4.25計劃免疫宣傳，碘缺乏病,，艾滋病等宣傳資料,。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺這一全新健康教育宣傳陣地，開通網(wǎng)絡(luò)博客專頁,，大力宣傳政府惠民政策,，普及健康衛(wèi)生常識，破除迷信,，提倡廣大群眾自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生健康習慣,。門診設(shè)立健康宣教書報資料架，發(fā)放各類健康教育處方,、健康宣傳資料,、《健康新語》等讀物，可供居民就診時取閱,。

3.利用各種形式,，多渠道全方位的開展健康教育宣傳活動,。在上半年的“3.24”結(jié)核病防治日.腫瘤宣傳周.“4.25”計劃免疫日.“4.26”瘧疾宣傳日.“5.31”世界無煙日等組織我中心醫(yī)務(wù)人員在社區(qū)、中心門口等人群密集的地方舉行健康教育宣傳活動,，對育齡婦女和學生,、老年人、慢性病患者開設(shè)健康教育咨詢熱線,。同時發(fā)放各種宣傳材料30000余份,，免費電話及現(xiàn)場咨詢達5657余人，免費義診1867人次,，免費測量血壓2122人次,。

4.對門診患者、體檢居民,、各類人群制度并免費發(fā)放各種針對性的健康處方,。同時我們通過門診宣傳、電話回訪等形式,，向患者及家屬開展健康教育宣傳,，散發(fā)宣傳資料。為了大力推進健康素質(zhì)促進工作,，加快普及健康素養(yǎng)基本知識與技能,，進一步提高我街道居民健康素養(yǎng)綜合水平。我們上半年已經(jīng)完成各類人群健康知識講座19場,，受教人員2540余人,。并制作課件10個版式，在各場所播放電子圖片400余幅,。中心建立并開通網(wǎng)絡(luò)博客專頁至今9個多月時間,，共上傳中心圖片1946張，發(fā)表博文537篇,，博客訪問量9482人次,。努力為各級政府惠民政策及健康知識宣教普及打造一個立體全方位的網(wǎng)絡(luò)平臺。

5.為了更好的做好健康教育工作,，我們上半年對我街道醫(yī)務(wù)人員及村醫(yī)生進行了健康教育理論知識培訓,，并定期指導工作。

上半年我中心對燕山二小進行健康教育講座,，做到有課時安排,、有備課、有課后復習題,。并進行了健康教育現(xiàn)場測試,，健康知識知曉率和行為形成率均達90%以上。指導學校定期刊出衛(wèi)生知識宣傳欄。

7.認真貫徹落實市政府頒布的《公共場所禁止吸煙的規(guī)定》,，我們積極開展了控煙教育,，制定了《醫(yī)院禁煙制度》，設(shè)立了禁煙監(jiān)督崗,，配有控煙檢查員,，候診區(qū)、診室等公共場所設(shè)有醒目的禁煙標志,。

8,、積極推進“居民健康促進行動”，xx年度對全街道育齡婦女和60歲以上老人進行免費健康體檢,，至6月30日止我街道共檢查了2600余人次,，并為在體檢中篩查出的慢性病病人建立健康檔案，定期對其進行隨訪,，實行慢病的規(guī)范化管理,。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇十七

以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導思想，認真貫徹《xx市推進中小學心理健康教育實施意見(試行)》,，堅持育人為本,，根據(jù)中學生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,，運積極理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展,。根據(jù)年初制定的工作計劃,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:,。

建立“悄悄語信箱”，班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學生交流,、談心,，解決他們的心理憂慮，指導他們以健康的心態(tài)去學習和生活;學校建立了心理咨詢室,，每天兩時段準時向?qū)W生開放,，咨詢時播放動聽的音樂，使室內(nèi)充滿溫馨,、和諧、平等的氣氛,，讓學生暢所欲言,，傾訴心曲，及時宣泄不良情緒,。同學們可以走進咨詢室,，跟心理輔導老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽,，做好疏導,、解釋,、鼓勵工作，對學生提出最佳建議,，切實解決學生遇到的問題和解開學生心中的憂慮,。

各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員，為了使他們能針對學生不同的心理問題給予正確的指導,。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓xxx班級的團體輔導;下半年參加了心理健康教育培訓的唐老師為各位老師提供咨詢服務(wù),，使每一位老師都成為心理健康教育的一員。

上半年,，初一學生觀看青春期錄像,對初三學生進行了講座什么是心理健康怎樣做到心理健康;下半年,，學校進行“培養(yǎng)健康心靈，開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動：開學初,就對學生進行一次心理健康調(diào)查問卷,學生的.心理問題主要是感到學習壓力大.平時課外活動少;二(2)班進行心理健康活動觀摩課,，演講比賽,，制作心理知識書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料,，心理健康知識競賽活動等,，并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)學生的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健全發(fā)展,。使學生不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控能力,，具有適應(yīng)不同社會環(huán)境的基本能力,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。前方的路還很長,，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索，勇于實踐,，把心理健康教育當成關(guān)注學生生命的教育來抓,，讓孩子們快樂成長。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇十八

20xx年,，我院繼續(xù)深化健康教育工作,，切實將干部職工的健康教育工作納入本鄉(xiāng)的目標管理，調(diào)整完善鄉(xiāng)健康教育工作領(lǐng)導小組,，擬定好健康教育工作計劃,，在干部職工中普及健康知識，使該項工作取得了良好的成績。

鄉(xiāng)領(lǐng)導歷來十分重視全鄉(xiāng)健康教育工作,，為認真實施全鄉(xiāng)健康教育工作計劃,，配合xx市國家衛(wèi)生城市復查工作，我鄉(xiāng)對原健康教育領(lǐng)導小組成員進行了調(diào)整,，加強對健康教育工作的統(tǒng)一領(lǐng)導和安排部署,，確保各項工作的組織實施和順利實施。調(diào)整后的成員名單為：屈亮偉任組長,，醫(yī)院主要負責人張錦東任副組長,、孫偉李寧為具體成員。

依據(jù)鄉(xiāng)健教所,、xx縣愛衛(wèi)辦有關(guān)文件精神,，為加強我鄉(xiāng)干部職工的醫(yī)療衛(wèi)生意識，普及健康保健知識,，鄉(xiāng)健康領(lǐng)導小組制定了20xx全鄉(xiāng)健康教育工作計劃,，并以席政發(fā)[20xx]21號文下發(fā)鄉(xiāng)屬各部門學習貫徹。同時向各部門提出了實施健康教育總的要求,，安排了健康教育的工作任務(wù),，實施了責任和工作目標。

1,、下屬各單位在職工中經(jīng)常性地開展健康保健知識學習,，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒,，減少疾病發(fā)生,，保證全鄉(xiāng)干部職工的身心健康。積極參加醫(yī)療保險等社會活動,，為職工購置醫(yī)療保險,，妥善處理好職工就醫(yī)住院等突發(fā)性的問題，穩(wěn)定了職工隊伍,。

2,、要求各部門安排布置學習內(nèi)容，并認真組織職工學習健康教育工作相關(guān)文件和資料,。通過認真學習和了解,，全鄉(xiāng)職工的健康意識有了大幅度的提高，對健康保健知識3的知曉率達95%以上,，同時普遍掌握了各種疾病的.預防和救治方法,，了解了常見疾病如中風、高血壓,、冠心病、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識，對各種疾病的發(fā)生前兆有了深刻認識,。學習使廣闊職工形成了健康的生活方式,、健康的行為習慣，全年沒有發(fā)生一起嚴峻傳染性疾病,。

3,、貫徹《xxx職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，對接觸有毒有害作業(yè)的職工進行健康教育培訓,，減少和操縱職業(yè)損害,、職業(yè)病及相關(guān)疾病發(fā)生。同時特別加強對女職工的保健教育,。

4,、依據(jù)xx縣愛衛(wèi)辦的統(tǒng)一安排，我鄉(xiāng)在春,、秋兩季集中開展了以滅鼠為主的滅治“四害”活動,，購置了各類藥物，對辦公場所,、單位宿舍,、拆遷工地等行了徹底的滅害工作，取得了良好的效果,，保證了全鄉(xiāng)職工和施工工地附近居民的健康,。

5、我鄉(xiāng)還有計劃地組織職工參加各類強身健體的文體活動,，如足球,、乒乓球、棋牌競賽等,，對推動職工的身體健康起到積極作用,，同時也豐富了干部職工的業(yè)余生活。

在過去一年中,，我們把健康教育和各項工作有機結(jié)合,，抓出了一定的成效。今后將繼續(xù)履行“xxx代表”的要求,，以人為本,，關(guān)懷干部職工的健康狀況，為全鄉(xiāng)各項工作的順利開展打下良好的根底,。

健康教育個人工作總結(jié)場景篇十九

為了切實提高20__年我轄區(qū)內(nèi)居民健康教育知識知曉率,，增強居民自我保健潛力，提高居民健康素養(yǎng),。在上級主管部門的正確指導以及我院領(lǐng)導的帶動下,，我們在各村衛(wèi)生室全面展開健康教育知識宣傳,、宣教工作。為了更好的將健康教育工作落到實處,，各級領(lǐng)導用心抓落實,、層層把關(guān)、衛(wèi)生院及各村衛(wèi)生室定期健康教育知識講座,，使轄區(qū)居民自我保健水平有了全面的提高?，F(xiàn)將今年半年工作總結(jié)如下：

1、院領(lǐng)導的高度重視,，把健康教育項目納入了20__年績效考核之中,，列入了重要的工作日程。建立健全了村級健康教育工作,，制定了20__年健康教育工作計劃,、明確了健康教育崗位職責。根據(jù)基本公共衛(wèi)生均等化健康教育服務(wù)要求制定了《健康教育工作制度》,、《健康教育人員工作職責》等,。在院領(lǐng)導的高度重視下，各科室用心配合,，認真籌劃,，統(tǒng)籌安排，定期為居民為居民開展健康知識宣傳,，播放健康知識宣傳光碟,，利用“世界健康知識宣傳日”開展公眾健康咨詢活動，向廣大居民傳播健康衛(wèi)生知識,。

2,、16個村衛(wèi)生室共設(shè)置健康教育宣傳欄16處，定期更換宣傳欄資料,，半年來共刊出3期,，防保員協(xié)同衛(wèi)生院向轄區(qū)居民發(fā)放各種宣傳資料4000余份，宣傳資料資料具有針對性,、科學性,、實用性、通俗性,、趣味性為一體,。在醫(yī)院門診大廳配置播放器播放光碟，采取通俗易懂的語言這一全新的健康教育宣傳陣地,，大力宣傳居民均等化服務(wù)的健康教育知識,，提倡廣大居民自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3,、利用各種形式,，多渠道,、全方位的開展健康教育宣傳活動。在結(jié)核病防治日,、世界衛(wèi)生日,、世界無煙日等特殊節(jié)日組織醫(yī)務(wù)人員在姚店子集市人群密集的地方舉行健康教育宣傳活動,，開展健康教育公眾咨詢服務(wù),，同時發(fā)放各種宣傳資料3000余份，免費咨詢達3000人次,，免費義診1670人次,，免費測量血壓2600人次。

4,、對門診患者,、0-6歲兒童、孕產(chǎn)婦及各類人群免費發(fā)放各種針對性的健康教育處方,。同時我們透過門診宣傳,、電話回訪等形式給患者及家屬開健康教育處方、散發(fā)宣傳資料,，為了促進居民健康水平,，普及了健康教育素養(yǎng)66條基本知識和技能，進一步提高轄區(qū)居民健康素養(yǎng)綜合水平,，我們半年來完成了醫(yī)院健康教育知識講座6期衛(wèi)生室共96期,，理解教育人群1800人次，并開展了健康教育公眾咨詢4期,。

5,、為了更好的做好健康教育工作，醫(yī)院利用例會期間對各村衛(wèi)生室人員進行了健康教育理論知識培訓,，并定期指導工作,。

6、我們還對我們還對轄區(qū)幼兒園,、校園青少年人群開展了健康教育知識指導,，并進行了健康教育現(xiàn)場測試，健康教育知識知曉率和行為構(gòu)成率均有所上升,，指導校園定期刊出健康教育知識宣傳,。