總結(jié)需要注重客觀分析和理性思考,，而不是簡(jiǎn)單地羅列事實(shí)和感受,?？偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)具有一定的全面性和客觀性，不偏不倚地反映所總結(jié)的事實(shí),。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考,。

高三學(xué)生月考總結(jié)篇一

本次考試是高三以來(lái)第一次和本部的同題考，總體情況依然不容樂(lè)觀,。沒(méi)有一人能達(dá)到500分以上,，400分以上也僅有7人,，分469分,，在全級(jí)中排18位,，不算拔尖,。而390分以上僅1人,，出現(xiàn)上層和中上層的脫節(jié)斷層現(xiàn)象,，學(xué)生潛力極其有限,，情況令人擔(dān)憂,。

存在問(wèn)題有如下幾個(gè)方面：

1．學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題依然十分突出，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一,。

某些學(xué)生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，導(dǎo)致成績(jī)徘徊不前,，甚至不斷下降,，于是影響信心,，個(gè)別同學(xué)對(duì)此甚至采取了半放棄的態(tài)度,。這種風(fēng)氣對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)影響極壞,。上段時(shí)間以搬入新教學(xué)樓為契機(jī),，通過(guò)主題班會(huì)狠抓學(xué)習(xí)氛圍,，情況有所改善,，一些中下層學(xué)生也開始有所振作，但由于基礎(chǔ)太差,，積重難返,，成績(jī)依然不如人意，有些學(xué)生自制能力極差,，往往是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持下去,。

2．尖子不尖,，人數(shù)少的問(wèn)題依然存在，即使是分的同學(xué)也與500分有一定的差距。有,。

些同學(xué)雖然有優(yōu)勢(shì)科目，但總不能全面開花,，總分總是上不去。加上一些中上層的同學(xué)依然缺乏足夠的決心和韌勁,，仍沒(méi)有做到全力以赴，松松垮垮,，緊張感不夠,，所以始終未能躋身年級(jí)前列,，后面一段時(shí)間必須糾正這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3．后層面大，因此平均分偏低,。通過(guò)督促、狠抓后進(jìn)生的紀(jì)律，部分同學(xué)有所收斂,，但是,。

他們的影響依然不小，例如趴臺(tái),、晚修講話的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn),，這部分同學(xué)的成績(jī)一直徘徊在年級(jí)的底層,，對(duì)學(xué)習(xí)感到力不從心,。

二,、應(yīng)對(duì)策略,。

1．無(wú)論多忙都要抽出足夠的時(shí)間狠抓臨界生的學(xué)習(xí),，了解他們的困難并深入分析，找準(zhǔn)“病癥”,，使他們的復(fù)習(xí)有的放矢，對(duì)癥下藥,，以提高學(xué)習(xí)效率,。

2．進(jìn)一步抓班風(fēng)，抓紀(jì)律,，抓常規(guī),。要求班干部以身作則,，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。

3．提高課堂效率是重中之重,，及時(shí)調(diào)整教法,，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，課堂上要給予學(xué)生足夠的信心,，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情才能持久,。

4．由于對(duì)學(xué)生管得較多,，所以更需要通過(guò)談心,、面批等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的交流,，增進(jìn)師生感情。

高三學(xué)生月考總結(jié)篇二

當(dāng)每一次緊張的月考悄然結(jié)束時(shí),，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖,、悶悶不樂(lè),，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下,。但,，的人清醒了、覺(jué)悟了,、下決心了,、行動(dòng)了……為下一次的考試定下細(xì)細(xì)的目標(biāo)和計(jì)劃。

有人說(shuō),，成功是一曲振奮人心的“歡樂(lè)頌”。而我卻說(shuō),，暫時(shí)的失利也是一首歌,，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但它更能讓人刻骨銘心,。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期,。我堅(jiān)信,，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊,，但經(jīng)過(guò)努力，成功的喜悅一定會(huì)寫在你的,、他的,、每一個(gè)同學(xué)的臉上,。漫漫人生路，到處是荊棘,，可能一不小心就會(huì)受阻，就會(huì)迷失方向,，但只要踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈地走下去,，成功也就指日可待！當(dāng)暫時(shí)領(lǐng)先時(shí),，請(qǐng)不要過(guò)分張揚(yáng),，悠著點(diǎn),，路還遠(yuǎn)著呢,，你能保證每一次都那么幸運(yùn)嗎,？你能保證明年大考時(shí)就萬(wàn)無(wú)一失嗎,？當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí),，請(qǐng)不要彷徨,，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候,。別在樹蔭下徘徊,，別在蒙蒙細(xì)雨中沉思,，別在黑暗的角落落淚,。

向前看，莫回頭,，只要你敢于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季,。向前看,，前方是一片藍(lán)藍(lán)的天，你就不會(huì)感到郁悶,。向前看，要記住成功永遠(yuǎn)是失敗的兄弟,，連失敗都來(lái)了,，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎,？相信自己,，曙光在前頭,！相信自己,，一定能擺脫一切困境,！相信自己，一定能實(shí)現(xiàn)自己心中的每一個(gè)愿望,！xx屆高三學(xué)生的能量到底有多大？來(lái)來(lái)來(lái),，所有同學(xué)都請(qǐng)注意了,，注意了,，聽(tīng)口令,，“起立,！”一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,！招之即來(lái),，揮之即去,！聽(tīng)指揮,，請(qǐng)大家伸出右手,，攢緊拳頭，閉上眼睛,，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點(diǎn)響聲,，誰(shuí)弄出了響聲等一下我就要請(qǐng)誰(shuí)把我的演講稿讀完,，很好,，很好！一,、二,、三、四,、五,、六、七……現(xiàn)在你可以放心,，誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，你不用害怕,，不必?fù)?dān)心，這個(gè)世界只有你,，只有你一個(gè)人,，你是最漂亮的,、你是最美麗的,、你是最瀟灑的,、你是聰明的,、你是最能干的,，深深地吸一口氣,，然后準(zhǔn)備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲,，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的,！很好很好！現(xiàn)在請(qǐng)睜開眼睛,，再來(lái)一次,，很多高三老師沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)這么壯觀的場(chǎng)面,，我們要讓老師們見(jiàn)識(shí)一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河,，準(zhǔn)備好,，一起來(lái)，深吸一口氣：我是最棒的,！我是最優(yōu)秀的！ok,！請(qǐng)坐下,！

就是要有這種自信！這就是我××中學(xué)的學(xué)子的風(fēng)采,！當(dāng)你面對(duì)困境，面對(duì)艱難,，傾盡全力吼上這樣兩聲,，你就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)困難也是紙老虎,！世界上沒(méi)有爬不過(guò)的溝,，沒(méi)有跳不過(guò)的坎,，只有不敢爬,、不敢跳的人,！奮不顧身、義無(wú)反顧,、勇往直前,，我們會(huì)把一切艱難險(xiǎn)阻踩在腳下，我們會(huì)把所有困難擊得粉碎,！開國(guó)領(lǐng)袖毛主席說(shuō)：我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的一定能夠達(dá)到,！xx年高考后,，某中學(xué)高三文科某班一共有她一震，然后很快反應(yīng)過(guò)來(lái),，揚(yáng)起拳頭：嗯,，考一本，加油,！那一刻,，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子,，我想她心里一定在說(shuō)我在老師眼里原來(lái)還有這么重的地位呀！××中學(xué)創(chuàng)造了如果你有幸成為高大英俊,、博學(xué)多才的××老師的學(xué)生，那你真的好幸福呵,！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師,，那你也只能將就將就,，不僅如此，你還不得不愛(ài),。老師也是人,，老師也同樣需要表?yè)P(yáng)、肯定和鼓勵(lì),。課堂上，老師平鋪直敘時(shí)緊緊跟隨,；疑難困惑時(shí)若有所思,；精彩絕妙處開心會(huì)意，其實(shí)師生之間的互相交流,、互相勉勵(lì),，教學(xué)也才能相得益彰啊。有一次,，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過(guò)兩次我也講過(guò)三次，但仍然有同學(xué)沒(méi)弄明白,，課后又有一個(gè)女孩來(lái)問(wèn)我，于是,，我耐心細(xì)致地重講了一遍。過(guò)了十幾分鐘,，咚咚咚咚她又跑過(guò)來(lái),，“老師，我還是沒(méi)想明白”,。

于是我把這道題的來(lái)龍去脈細(xì)細(xì)地跟她說(shuō)了一遍,，還延伸拓展了兩道習(xí)題,。她走了，咚咚咚咚她又來(lái)了,，只不過(guò)這一次來(lái)得更快,，她在樓梯口就折回了身,，在一陣近乎爭(zhēng)吵式的討論后,，我終于說(shuō)服了她,。末了，我呆呆地看著手中的筆,，她歪著脖子看著我“怎么了,？老師,，生氣了,？”我說(shuō)“我在生我自己的氣呢,，你說(shuō)老師是不是很笨??？為什么一個(gè)這樣的問(wèn)題我就不能使你很快地聽(tīng)明白呢,？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點(diǎn),！其實(shí)你很優(yōu)秀的,，相信我,，我會(huì)努力的,。”聽(tīng)了這話,，我的心情好多了,，又投入到緊張的工作中去了,。平常月考數(shù)學(xué)也就七,、八十分水平的這個(gè)女孩,，高考時(shí)數(shù)學(xué)竟考了我們說(shuō)讀幼兒園,、小學(xué)時(shí)是老師抱著走,，讀初中時(shí)是老師牽著走,，讀高一高二時(shí)是老師領(lǐng)著走,，高三了,，老師拉你一把,，送君一程,，路，終究還得自己走,！即使將來(lái)沒(méi)有路，你也得自己找路走,！勵(lì)志人生,，自信、主動(dòng),、熱情是你的,，機(jī)智靈活,、頑強(qiáng)拼搏,、不屈不撓是你的，鮮花,、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的,！

高三學(xué)生月考總結(jié)篇三

一、試卷特點(diǎn)：

試卷命題的指導(dǎo)思想是注重考查基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)化考查分析,、理解,、文字表達(dá)及運(yùn)用知識(shí)的能力。這一次月考試卷體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,。

二,、考試成績(jī)：

從這次月考來(lái)看，學(xué)生的考試成績(jī)并不理想,，能夠考及格的人數(shù)不1/10,，分第88分，第二高70分,，即可人數(shù)太少,，從整體來(lái)看，離預(yù)期目標(biāo)還很遠(yuǎn),。

三、存在的問(wèn)題,。

多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的相對(duì)較好些,，但對(duì)有些題做的不是太好，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、審題不夠細(xì),，對(duì)題目的要求理解不透,，造成答題題。

2,、對(duì)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力欠缺，不能做到學(xué)以致用,。

3、閱讀能力差,，不能從題干從獲取相關(guān)的信息進(jìn)行答題,。

4,、語(yǔ)言組織表達(dá)能力差,，對(duì)問(wèn)題闡述不清,。

5、答題時(shí)間分配不合理,，造成答不完題,。

6,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，不能在較短的時(shí)間內(nèi)做出正確的判斷,。

出處 m.sevw.cn

四.教學(xué)建議：

1.教師與學(xué)生都要認(rèn)真學(xué)習(xí),、研讀《考試大綱》,，熟知考試內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu),、題型示例,、能力要求,，并用高考試題作為范本加強(qiáng)訓(xùn)練,。

2.繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行詳盡的一輪復(fù)習(xí),，教學(xué)上適當(dāng)作一些調(diào)整,，對(duì)前階段調(diào)研中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改,。

3.注重抓基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力訓(xùn)練,。提高學(xué)生應(yīng)試能力和解題技巧。特別要根據(jù)學(xué)生在多選題,、圖表題、材料分析題,、實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題方面存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地精心選擇,、編制習(xí)題,，加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生提取有效信息的能力和圖解圖表文字表達(dá)的能力,。

4.重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生分層次教育和課后輔導(dǎo)力度要加大,。

一,、考試概況,。

本次考試是高三以來(lái)第一次和本部的同題考,，總體情況依然不容樂(lè)觀,。沒(méi)有一人能達(dá)到500分以上，400分以上也僅有7人,，分469分,，在全級(jí)中排18位，不算拔尖,。而390分以上僅1人，出現(xiàn)上層和中上層的脫節(jié)斷層現(xiàn)象,，學(xué)生潛力極其有限,，情況令人擔(dān)憂,。

存在問(wèn)題有如下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題依然十分突出,，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一,。

某些學(xué)生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，導(dǎo)致成績(jī)徘徊不前,，甚至不斷下降，于是影響信心,，個(gè)別同學(xué)對(duì)此甚至采取了半放棄的態(tài)度,。這種風(fēng)氣對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)影響極壞,。上段時(shí)間以搬入新教學(xué)樓為契機(jī)，通過(guò)主題班會(huì)狠抓學(xué)習(xí)氛圍,，情況有所改善,，一些中下層學(xué)生也開始有所振作，但由于基礎(chǔ)太差,，積重難返,，成績(jī)依然不如人意,，有些學(xué)生自制能力極差，往往是三分鐘熱度,，不能堅(jiān)持下去。

2.尖子不尖,，人數(shù)少的問(wèn)題依然存在，即使是分的同學(xué)也與500分有一定的差距,。有。

些同學(xué)雖然有優(yōu)勢(shì)科目,，但總不能全面開花,，總分總是上不去。加上一些中上層的同學(xué)依然缺乏足夠的決心和韌勁,，仍沒(méi)有做到全力以赴,，松松垮垮，緊張感不夠,，所以始終未能躋身年級(jí)前列,，后面一段時(shí)間必須糾正這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3.后層面大，因此平均分偏低,。通過(guò)督促,、狠抓后進(jìn)生的紀(jì)律，部分同學(xué)有所收斂,，但是,。

他們的影響依然不小，例如趴臺(tái),、晚修講話的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn),，這部分同學(xué)的成績(jī)一直徘徊在年級(jí)的底層，對(duì)學(xué)習(xí)感到力不從心,。

二,、應(yīng)對(duì)策略。

1.無(wú)論多忙都要抽出足夠的時(shí)間狠抓臨界生的學(xué)習(xí),，了解他們的困難并深入分析,，找準(zhǔn)“病癥”，使他們的復(fù)習(xí)有的放矢,，對(duì)癥下藥,，以提高學(xué)習(xí)效率,。

2.進(jìn)一步抓班風(fēng)，抓紀(jì)律,，抓常規(guī)。要求班干部以身作則,，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。

3.提高課堂效率是重中之重,，及時(shí)調(diào)整教法，把更多的時(shí)間還給學(xué)生,，課堂上要給予學(xué)生足夠的信心，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情才能持久,。

4.由于對(duì)學(xué)生管得較多,，所以更需要通過(guò)談心,、面批等方式,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流,，增進(jìn)師生感情,。

高三學(xué)生月考總結(jié)篇四

光陰飛逝,，時(shí)光荏苒,，高三的腳步格外匆忙,，正式開學(xué)已有一月,。再有261天，你們就要直面高考,。不論意識(shí)到還是沒(méi)意識(shí)到,，不論在

學(xué)習(xí)

同學(xué)

一,、分學(xué)科總結(jié)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題

語(yǔ)文：1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，沒(méi)有掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，前四道基礎(chǔ)題正答率相對(duì)校對(duì)較低,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于是積累的知識(shí)沒(méi)有掌握：2、不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的遷移應(yīng)用,，比如文言文,，文段在課外，但考查的知識(shí)點(diǎn)盡在課內(nèi),，同學(xué)們不會(huì)結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行聯(lián)想遷移，導(dǎo)致失分較多,。3,、聽(tīng)課效率低，總結(jié)工作不到位,，致使講過(guò)強(qiáng)調(diào)過(guò)的考點(diǎn)也一錯(cuò)再錯(cuò),。4、個(gè)人意識(shí)太強(qiáng),，不能客觀全面的審題,，作文這半壁江山轟然倒塌。5,、部分同學(xué)字跡潦草，卷面太亂,，嚴(yán)重影響了閱卷,。希望同學(xué)們能在在下一階段的復(fù)習(xí)中加大早讀容量,，提高課堂效率，做好筆記,，重視知識(shí)總結(jié),、遷移應(yīng)用,。

數(shù)學(xué)：1.個(gè)別同學(xué)卷面太亂,、答題位置不對(duì),、書寫雜亂無(wú)章,、在答題區(qū)域內(nèi)不能完成作答,，答題超過(guò)邊框。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)和作業(yè)中注意書寫,、盡量不要涂抹,，保證卷面整潔。注意自己所寫的字的大小,，保證自己答題的內(nèi)容不突破高考卷答題區(qū)域,。

2. 解題格式不規(guī)范,，表述上出現(xiàn)問(wèn)題,；解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,，不能體現(xiàn)得分點(diǎn)，造成不必要的丟分,。象17題求三角函數(shù)的最大值與最小值及相應(yīng)的x的值,。這就要求我們要自我加強(qiáng)規(guī)范化要求,，要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過(guò)程,；提高書面表達(dá)能力,，保證會(huì)做的題拿滿分,，不會(huì)做的題目能得分,。

3. 基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不牢固,，基本公式記憶不牢固，忽視了公式或定理的適用范圍,。象20題第一問(wèn)中，忘記了考慮n=1的情況,。21題求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)出錯(cuò)。這就要求我們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),，基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí),，尤其是基本公式和定理,。要寫在隨身帶的記憶本上,，象記憶

英語(yǔ)

4. 做題速度慢,，不能保證把會(huì)做的題目做完,。運(yùn)算能力差，一步出錯(cuò),，后面全錯(cuò),，這個(gè)問(wèn)題體現(xiàn)在各個(gè)題目中,。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,，提高解題速度，才能在考試中有大量的時(shí)間做后面的解答題,，把平時(shí)作業(yè),、限時(shí)訓(xùn)練和周日綜合訓(xùn)練都當(dāng)做高考來(lái)對(duì)待,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，提高能力,。

5. 審題不清,，見(jiàn)題后盲目下筆,，答非所問(wèn)。象19題第一問(wèn)中,，兩側(cè)墻的長(zhǎng)理解錯(cuò)誤,；22題中數(shù)列的連續(xù)三項(xiàng)的關(guān)系搞不清,。這就要求我們做作業(yè)時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣,，保證運(yùn)算準(zhǔn)確,，認(rèn)真審題,，杜絕低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn),。

6. 思維能力欠缺,，遇到綜合能力要求較高的題目,，性情煩躁,，思維混亂,。象21,、22題的第三問(wèn)，很多同學(xué)見(jiàn)到難題后沒(méi)有信心和耐心,，直接選擇放棄。這就要求我們應(yīng)該樹立信心,，要克服心理障礙,，要敢于嘗試,。要加強(qiáng)思維的嚴(yán)密性訓(xùn)練,，注意知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程,，解題方法的適用范圍,。認(rèn)真做好知識(shí)的歸納和整理，錯(cuò)題的改正與反思,。有了經(jīng)驗(yàn)的積累，問(wèn)題解決起來(lái)就容易多了,。

外語(yǔ)：從單詞方面看，學(xué)生們基礎(chǔ)不太扎實(shí),，本來(lái)簡(jiǎn)單的單詞拼寫題成了失分最多的地方,；基礎(chǔ)知識(shí)方面，做過(guò)的題依舊錯(cuò),，講過(guò)的東西復(fù)習(xí)不到位，或沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),，從中可以看出同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來(lái)看,，大家還沒(méi)有掌握此類題型的解題技巧，不會(huì)分析問(wèn)題,。另外有同學(xué)不夠認(rèn)真,，不能集中注意力做題,，不能很好地在文中

尋找

物理：1.語(yǔ)言不規(guī)范：實(shí)驗(yàn)題目中顯示學(xué)生的語(yǔ)言不用

專業(yè)

化學(xué)：1、答題不規(guī)范,，回答不到位,；2,、審題不清，基礎(chǔ)知識(shí)混淆,；3,、化學(xué)式書寫不標(biāo)準(zhǔn)，方程式寫不完整,；4,、不能用化學(xué)用化學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題,。

生物：1. 學(xué)生做選擇題能力有待提高,，表現(xiàn)在：?jiǎn)栴}單純的正答率高,，而多個(gè)知識(shí)點(diǎn)組合式的選擇題，失分比較嚴(yán)重,。2. 識(shí)圖能力差，不能從圖表中提煉中有效的信息,，不能準(zhǔn)確做答,。3. 生物學(xué)科基本概念寫錯(cuò)別字,，稍長(zhǎng)的句子,，語(yǔ)言敘述不嚴(yán)謹(jǐn)。實(shí)際上還是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,，不清晰，對(duì)知識(shí)的理解和掌握有漏洞,，學(xué)習(xí)過(guò)程和考試過(guò)程都不能關(guān)注到細(xì)節(jié),。生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)就是由一系列小的點(diǎn)組成的,，要把握細(xì)節(jié)，不要滿足于一知半解,。

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高三學(xué)生月考總結(jié)篇五

高三第一次月考,，學(xué)生考的并不理想,，實(shí)際上試題出的并不難,，比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),，往外延伸的并不多。但是還沒(méi)有考好,，總體上選擇題全對(duì)的沒(méi)有,，錯(cuò)十個(gè)的很普遍。全階段80分的才3個(gè),，綜合題雖然見(jiàn)過(guò)，但做的不十分理想,，原因如下：

一，學(xué)生存在的主要問(wèn)題是：

1,、不能形成完整的知識(shí)體系和較高的應(yīng)用能力,。因此答題要點(diǎn)不全,，思維混亂,，條理不清,。

2、審題不嚴(yán)密,，不仔細(xì),。有的根本不讀題,，憑感覺(jué)辦事。

3,、答題不簡(jiǎn)潔,，語(yǔ)言不準(zhǔn)確,。字體模糊潦草，讓人無(wú)法辨認(rèn),。

4,、讀圖能力欠缺,，特別是從圖表中提取有效信息,、圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的能力欠缺的現(xiàn)象得尤為突出,。

5,、分析地理事物,，總結(jié)提取規(guī)律,，理論聯(lián)系實(shí)際的能力差。

6,、基礎(chǔ)知識(shí)不牢,、基本概念不清,、基本能力欠缺。

二．今后復(fù)習(xí)策略

（一）強(qiáng)調(diào)各單元知識(shí)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系

有了地理基本知識(shí)后，就能以此為知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)去獲得更多的知識(shí),，就能夠運(yùn)用這些共性的原理去解決千差萬(wàn)別的實(shí)際問(wèn)題,，就能夠進(jìn)行創(chuàng)造,。地理課本中的文字系統(tǒng),、圖像系統(tǒng),、練習(xí)系統(tǒng)三者是有機(jī)結(jié)合,、互為補(bǔ)充的,，成為該學(xué)科完整的知識(shí)體系。一些同學(xué)在復(fù)習(xí)課本時(shí),，只重文字,，忽視圖像,，不看課后練習(xí),，而高考以能力立意,，往往又與圖像,、課后練習(xí)有關(guān)聯(lián),，這樣就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)弱點(diǎn)和盲區(qū),，在不該失分的地方失分。因此今后復(fù)習(xí),，不可忽視圖像和練習(xí)部分,，更應(yīng)注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,、理論聯(lián)系實(shí)際,。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

有好多學(xué)生不知道怎樣去學(xué)習(xí),，知識(shí)點(diǎn)不成系統(tǒng),，見(jiàn)了試題不知道從何下手,，不知道用到那些知識(shí)點(diǎn),。從根本上說(shuō)是雙基不鞏固，也就是說(shuō)方法不對(duì)頭,，因此應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

（三）精選習(xí)題,，加強(qiáng)模擬訓(xùn)練

題中了解考試命題的原則及思路，研究題目類型,，揣摸解題方法,，從而掌握各類題目的基本特征及解答規(guī)律,，不斷在解題的'過(guò)程中總結(jié)方法，做到舉一反三,、觸類旁通,，遇到新問(wèn)題時(shí),，可迅速確定解決思路,。另外,，對(duì)不同的習(xí)題可解答到不同的程度，有的習(xí)題要一步一步認(rèn)真解答,，而有的習(xí)題則可略去復(fù)雜過(guò)程,，或干脆“看題”,，即尋找解題思路而不動(dòng)筆。最后對(duì)超教材,、超教學(xué)大綱的偏,、難,、怪題應(yīng)堅(jiān)決放棄,，避免無(wú)謂浪費(fèi)時(shí)間和精力,，掌握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

（四）掌握技巧，規(guī)范答題

很多學(xué)生做題時(shí),，明明已理解題意也知道答案,，但在表述時(shí)常常詞不達(dá)意,，沒(méi)有條理丟三拉四,。因此要做針對(duì)性訓(xùn)練,，做一些近年的高考真題。答題時(shí)做到科學(xué)表述,，全面到位因果相連邏輯清晰,，最好列出1,，2，3,，言接意賅,，切忌集中一點(diǎn)，羅嗦沒(méi)完而丟棄其它,。

（五）學(xué)習(xí)身邊有用的地理

學(xué)以致用是學(xué)地理的新歸宿,。只有學(xué)以致用，才能把地理知識(shí)學(xué)牢,。只有學(xué)以致用,，才能把能力提上去,。只有學(xué)以致用，才能鞏固雙基,。只有學(xué)以致用,，才能和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

3.這次考試有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，是否達(dá)到了自己的期望值，自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上還有多大的上升空間,。

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是月考總結(jié)最重要的一環(huán),。因?yàn)椴豢偨Y(jié),，你根本就不明了失誤的原因，更無(wú)法拿出有效的解決辦法,，那么你下次可能還在相同地方犯錯(cuò)誤；更容易讓自己心慌意亂,、不知所措,。

1.得到答卷后,，應(yīng)對(duì)答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想,，瀏覽卷子中的每道題,，你此時(shí)關(guān)注的，不應(yīng)僅是錯(cuò)題,，而是包括你答起來(lái)不流暢的題,，思維有障礙的題,，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題,。這些題都是你的軟肋。

2.應(yīng)著重對(duì)錯(cuò)題部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),。千萬(wàn)不要就題論題，如果只是將錯(cuò)題改正了,，這樣只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形,，可能又錯(cuò)。殊不知,，一道題錯(cuò)，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚,。

3.追查錯(cuò)誤的原因,。由點(diǎn)及面對(duì)錯(cuò)題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深,、更廣的復(fù)習(xí),。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題,，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了,，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題,？如果答案是肯定的話,，為什么不以這次考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢,？如果又是應(yīng)付了事,，下次一定還會(huì)出問(wèn)題,。

請(qǐng)?jiān)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上,，看看下面的問(wèn)題自己是否細(xì)細(xì)想過(guò),。

3.具體到每門學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀,？聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查,，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等,。

4.把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上,，以更好的回顧和吸取教訓(xùn),。

通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白,，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間,，安排答題順序,，就能取得更好的成績(jī),。把你總結(jié)的記下來(lái),，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練,。

根據(jù)以上的總結(jié),，結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的情況，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí),，可能是下一次月考前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計(jì)劃,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排，做出更適合你的計(jì)劃和安排,。

高三學(xué)生月考總結(jié)篇六

這次考試的內(nèi)容是高三選修教材的知識(shí),。與其他班級(jí)相比,，學(xué)生的成績(jī)并不理想。

我覺(jué)得原因如下：

1,、由于我剛參加這兩個(gè)班,，對(duì)學(xué)生了解不多，高估了學(xué)生的意識(shí)和能力,。

2、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，理解新知識(shí)有困難,。

3、學(xué)生課后不能及時(shí)鞏固知識(shí),。

4,、在選修教材中，學(xué)生需要記住更多的內(nèi)容,。如果他們記不住,，很多習(xí)題就不能正確回答,。

5,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都存在問(wèn)題。

針對(duì)以上問(wèn)題,，我以后需要做以下工作,。

1、盡快熟悉學(xué)生,，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。

2,、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

3,、做好課后督察工作,。

4、針對(duì)個(gè)別差異,，做好輔導(dǎo)工作,。

5、精講習(xí)題,，抓好落實(shí),。

高三學(xué)生月考總結(jié)篇七

老師們、同學(xué)們：下午好,！

在這個(gè)秋風(fēng)喚起金黃,，大雁踏上征途，碩果掛滿枝頭的美好季節(jié)里,，我們滿懷豪情地迎來(lái)了新學(xué)年2017屆職高三第一,、二次月考總結(jié)表彰會(huì)。首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)各位高三老師特別是高三班主任所付出的艱辛表示衷心的感謝,，向一直以來(lái)勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏的高三學(xué)子致以最美好的祝福,！對(duì)在兩次月考中獲得優(yōu)秀成績(jī)的同學(xué)表示熱烈的祝賀,！

首先和同學(xué)們談?wù)劯呷龔?fù)習(xí)的方法與特點(diǎn)

高三的復(fù)習(xí)往往有1--3輪。

第一輪：全面復(fù)習(xí),，也稱為地毯式復(fù)習(xí),，全面開花。目的在于：讓同學(xué)們對(duì)高中各科的知識(shí)有一個(gè)全面的回顧和了解,。作用在于：牢固基礎(chǔ)。其復(fù)習(xí)多為縱向式復(fù)習(xí),。

第二輪：專題復(fù)習(xí),，也稱為重點(diǎn)突擊，突破重點(diǎn),。目的在于：將高考中重點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn),，解題方式及技巧進(jìn)行提煉，作用在于：使同學(xué)們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，抓住知識(shí)主干,，其復(fù)習(xí)多為橫向式復(fù)習(xí)。

第三輪：綜合模擬訓(xùn)練,。目的在于：提高同學(xué)們的解題能力,、答題技巧,、答題速度。作用在于：將同學(xué)們積累的知識(shí)技能化,。其復(fù)習(xí)多以練習(xí)為主,，適當(dāng)講解，適時(shí)補(bǔ)充,，查漏補(bǔ)缺,。訓(xùn)練同學(xué)們臨場(chǎng)應(yīng)戰(zhàn)的能力，逐步適應(yīng)高考的模式,。作用在于：調(diào)整同學(xué)們心態(tài),，便于高考中正常水平乃至超水平發(fā)揮。

下面,，我重點(diǎn)談?wù)劦谝惠啅?fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)，老師將以教材為藍(lán)本,，系統(tǒng)的全面涵蓋各科的考試內(nèi)容,。這輪復(fù)習(xí)，重在知識(shí)回顧,，牢固基礎(chǔ),，是高三各階段復(fù)習(xí)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。面對(duì)這輪復(fù)習(xí),，同學(xué)們應(yīng)采用跟進(jìn)的策略,，緊跟老師。即時(shí)消化,，即時(shí)鞏固,。要做到各知識(shí)要點(diǎn)，理解透,、記得牢,。各種問(wèn)題的處理方法，學(xué)得會(huì),，用得好,，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)逐步在腦海構(gòu)建。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵：集中精力,，聽(tīng)好每一堂課,，將聽(tīng)課筆記補(bǔ)充完善，記住要點(diǎn),。教師布置的作業(yè),，要想盡辦法努力完成。尤其是各科的基礎(chǔ)題型,，均有很強(qiáng)的針對(duì)性,，只有通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,，方法才得以掌握，運(yùn)用才得以熟練,。思維的方向性和靈活性才能進(jìn)一步提升,。

此外，對(duì)暴露出的問(wèn)題,，切不可疏忽大意,，輕易放過(guò)。人們的學(xué)習(xí),，實(shí)際上是在不斷的解決問(wèn)題中獲得進(jìn)步,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本身就是一種能力，解決問(wèn)題更能獲得進(jìn)步與提高,。

還有,，應(yīng)注意各科間的均衡發(fā)展，高考中需要的是總分,，要克服偏科的毛病,，不單憑興趣讀書。弱科的上升空間往往很大,，要敢于在弱科上下功夫,，花力氣。

同學(xué)們,，怎樣學(xué)習(xí),，老師們的經(jīng)驗(yàn)很豐富，他們?cè)缫炎龊昧顺浞值臏?zhǔn)備,，都樂(lè)意以最大的熱情,，最扎實(shí)的工作和最無(wú)私的奉獻(xiàn)，為同學(xué)們的成功保駕護(hù)航,。

其次我對(duì)高三的同學(xué)們講三個(gè)故事,，寄托三點(diǎn)希望

第一：希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹立目標(biāo)，逐個(gè)突破,。

先聽(tīng)一個(gè)小故事：

1

１９８４年,，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽上，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本運(yùn)動(dòng)員山田本一出人意料地獲得了冠軍,。當(dāng)記者采訪他成功的秘密是什么時(shí),，山田先生只說(shuō)了“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手”一句話,。人們對(duì)此就是不理解,，馬拉松比賽憑的就是體力耐力，個(gè)子不占優(yōu)勢(shì)的山田本一豈不是故弄玄虛,？過(guò)了兩年,，山田本一又參加了在意大利米蘭舉行的國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽,，他還是一路領(lǐng)先輕松摘取桂冠。同一個(gè)記者采訪他時(shí)問(wèn)了同樣的問(wèn)題,，性情冷談,、木訥寡言的山田先生還是只回答了同樣一句話：“憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手?！?/p>

十年后,，山田本一退役當(dāng)了教練，在其自傳中首次披露了其成功的秘密,。原來(lái)山田本一每次比賽前自己先駕著車沿著比賽的線路走一圈,，并把沿途醒目的標(biāo)志記下來(lái)。比如第一處是銀行,，第二處是紅房子,，第三處是一棵大樹一直記錄到終點(diǎn)。比賽時(shí),，他就以百米沖刺的速度跑完第一段,，然后信心百倍地向下一個(gè)目標(biāo)沖去。這樣,，全程四十幾公里被他分成若干個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完,。以前比賽，他總把目標(biāo)鎖定在彩旗飄揚(yáng)的終點(diǎn),，只跑到十幾公里他就全身疲憊,，被后面遙遠(yuǎn)的路程嚇倒。

同學(xué)們,，我們既要確立高考這一大目標(biāo),，也重視自己的小目標(biāo)，學(xué)會(huì)把大目標(biāo)分解成小目標(biāo),。接下來(lái)的日子里,，大家不妨把以后的歷次大型考試作為實(shí)現(xiàn)自己小目標(biāo)的標(biāo)志。從現(xiàn)在開始,，我們將會(huì)有5次大型考試,，即：本學(xué)期兩次——11月份的期中考試，學(xué)期結(jié)束時(shí)的期末考試,，明年三次,，分別是：3月份左右的一模，4月份的二模,，5月份的三模。我敢保證你每考完一次之后都確立一個(gè)下次考試的小目標(biāo),，到了高考之時(shí),，實(shí)現(xiàn)自己的大目標(biāo)可以說(shuō)是順理成章和水到渠成之事,。

今天的總結(jié)表彰會(huì)，同時(shí)也是11月份期中考試的動(dòng)員會(huì)和準(zhǔn)備會(huì),，同學(xué)們要未雨綢繆，從現(xiàn)在開始,，樹立起自己這次考試的小目標(biāo),，鼓舞起自己的斗志,，以百倍的努力,，必勝的信念去奮力拼搏,，爭(zhēng)取兩個(gè)月內(nèi)取得更大的進(jìn)步,。

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第二：希望同學(xué)們做到堅(jiān)持不懈,，走向成功。

還是先給大家講個(gè)小故事：

希臘神話中大力士西西弗斯因小事觸犯了上帝,，上帝為了懲罰西西弗斯,，便要求他把一塊近似圓形的巨石推到山頂。巨石到達(dá)山頂?shù)囊粍x那又滾下山去,，西西弗斯必須再把巨石推至山頂,，不斷重復(fù)永無(wú)止境地做這件事。他的生命就是在這樣一件枯燥單調(diào),、無(wú)趣無(wú)望的勞作中度過(guò),。但是，西西弗斯卻在這種重復(fù)機(jī)械無(wú)希望的生命中發(fā)現(xiàn)了意義,。他看到了巨石在他的推動(dòng)下散發(fā)出龐大的動(dòng)感美妙,，他與巨石的較量所碰撞的力量像舞蹈一樣優(yōu)美。大力士沉醉在這種幸福中,，以至于再也感覺(jué)不到了苦難,。當(dāng)巨石不再在他心中成為苦難的時(shí)候，有一天,，石頭被推至山頂巍然不動(dòng)了,，上帝詛咒的力量突然間消失，西西弗斯從苦難中解放了。

西西弗斯之所以能夠從苦難中解脫,，關(guān)鍵是他能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正視困難,，且保持平和的心態(tài),，從平凡單調(diào)中發(fā)現(xiàn)美并尋找到樂(lè)趣。我們高三每一位學(xué)子都應(yīng)有西西弗斯這種心態(tài)和精神,，“有一天巨石不滾下山”就是我們學(xué)子理想的實(shí)現(xiàn),。

第三：希望同學(xué)們做到專心致志，心無(wú)旁騖

依然給大家講個(gè)故事,。

瓦倫達(dá)是美國(guó)走鋼索的雜技演員,。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒(méi)有任何人身安全保護(hù)措施,，還有來(lái)自風(fēng)雨等不利因素的干擾,，人在上面行走，其危險(xiǎn)可見(jiàn)一斑,，但他始終能獲得成功,。對(duì)此，瓦倫達(dá)說(shuō)：“我走鋼索時(shí)從不想到目的地,，只想著走鋼索這件事,，專心致志地走好鋼索，不管得失,?！焙髞?lái)，心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情,，不為賽事以外雜念所動(dòng)的心理現(xiàn)象稱為瓦倫達(dá)心態(tài),。對(duì)于每一位高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，都希望高考一次就獲得成功,?？荚囈肽馨l(fā)揮出自己的最高水平就應(yīng)該具有這種瓦倫達(dá)心態(tài)。

我們是高三的學(xué)生,，我們的任務(wù)就是專心致志搞好學(xué)習(xí),。與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，我們無(wú)須去關(guān)注和分心,。說(shuō)到這,，順便重申幾點(diǎn)紀(jì)律要求。一是談戀愛(ài)的問(wèn)題,；三是手機(jī)的問(wèn)題,。這些都是學(xué)習(xí)進(jìn)步的大忌,。

優(yōu)異成績(jī)的取得，一是靠基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能的掌握,，還有一個(gè)重要因素就是考試的心態(tài),。有些同學(xué)，考試心理調(diào)節(jié)能力不強(qiáng),，平時(shí)考試還不錯(cuò),，大考就緊張，考不出正常水平,，這類同學(xué)往往是想得太多,，患得患失。比如當(dāng)一個(gè)高爾夫球手擊球前一再告訴自己“不要把球打進(jìn)水里”時(shí),，他的大腦里往往就會(huì)出現(xiàn)“球掉進(jìn)水里”的情景,，而結(jié)果往往事與愿違，球大多都會(huì)掉進(jìn)水里,。從瓦倫達(dá)身上也可以印證這一點(diǎn),。他在最后一次表演中從鋼索上墜下致死就因?yàn)樗辛嘶嫉没际е模骸斑@次只許成功，不許失敗,?！彼裕鎸?duì)高考,，要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài),，我們現(xiàn)在不要去想高考到底我能考多少分，而是要多去考慮我今天學(xué)到了什么,，今天老師講的知識(shí)點(diǎn)我有沒(méi)有熟練掌握,，如果每天都很充實(shí)，每天都能學(xué)到東西,，高考勝利的大門必然是向你敞開的,。“千考萬(wàn)考,，大考小考都為高考”,，要想高考取得成功，平時(shí)的考試每次都是試金石,。人出生的家庭各不相同,，遇到的狀況存在差異。但差異可以改變,，改變靠什么,，靠個(gè)人清醒的認(rèn)識(shí)，靠個(gè)人頑強(qiáng)的意志和毅力,，靠個(gè)人的勤奮與拚搏,，更依賴個(gè)人知識(shí)擁有量的多少,。擁有知識(shí)就擁有一切，擁有知識(shí)就能沖破種種困難與阻撓,。

故此,，我要奉勸每一位同學(xué)，去掉猶豫,，拋卻膽怯,，心存夢(mèng)想，腳踏實(shí)地,，把握自己命運(yùn)，創(chuàng)造美好未來(lái),。同學(xué)們,，要自信，要堅(jiān)強(qiáng),。用你青春的激情去擁抱每一輪太陽(yáng),，用你昂揚(yáng)的銳氣去挫敗每一個(gè)困難，用你堅(jiān)毅的斗志去超越每一個(gè)極限,！

最后,，祝大家在明年的六月，鷹擊長(zhǎng)空,，魚躍龍門,，收獲喜悅，共享成功,，金榜題名,！

謝謝大家！

一,、深刻認(rèn)識(shí)高考的重要性,，才能提升每位同學(xué)高三學(xué)習(xí)的信心。

高考是什么,，曾有人這樣形容“如果你想進(jìn)入天堂,，那么請(qǐng)參加高考；如 果你想進(jìn)入地獄,，那么請(qǐng)參加高考,。”結(jié)合中國(guó)的國(guó)情,，人口眾多,，學(xué)生隊(duì)伍龐大，對(duì)這句話我有很深的體會(huì)與理解,。

我認(rèn)為,，高考是一個(gè)人何去何從的至關(guān)重要的分水嶺，是一場(chǎng)有特殊含義的成人禮，更是一個(gè)人展示實(shí)力謀求發(fā)展的舞臺(tái),。

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同學(xué)們,，劉莎的例子說(shuō)明了什么,？人出生的家庭各不相同，遇到的狀況存在差異,。但差異可以改變,，改變靠什么，靠個(gè)人清醒的認(rèn)識(shí),，靠個(gè)人頑強(qiáng)的意志和毅力,，靠個(gè)人的勤奮與拚搏，更依賴個(gè)人知識(shí)擁有量的多少,。擁有知識(shí)就擁有一切,，擁有知識(shí)就能沖破種種困難與阻撓。

故此,，我要奉勸每一位同學(xué),，去掉猶豫，拋卻膽怯,，心存夢(mèng)想,，腳踏實(shí)地，把握自己命運(yùn),，創(chuàng)造美好未來(lái),。

二、鼓足勇氣,，臥薪嘗膽,，挖掘潛能，是高三學(xué)習(xí)成功的保障,。

高考是選拔性考試,，有一定的難度，沒(méi)有任何學(xué)生能輕言高考能輕松獲勝,。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)牢固方面,，在科目發(fā)展的均衡方面，每個(gè)人都存在這樣或那樣的問(wèn)題,，面臨這樣或那樣的困難,，面對(duì)困難，你有沒(méi)有勇氣去面對(duì),，你敢不敢努力去克服,。

暑假,，我在上海學(xué)習(xí)的時(shí)候，曾到了吳,、越兩國(guó)的故地,，到了吳、越爭(zhēng)戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)“烏鎮(zhèn)”,，對(duì)“臥薪嘗膽”的故事有了更深更全面的了解,，讓我對(duì)越王勾踐在逆境中，直面困難,、百折不撓的堅(jiān)定意志肅然起敬,。“三千越甲可吞吳”的英雄氣概更成為激勵(lì)我忘我工作,、改換局面的`信念與信心,。

高三的學(xué)習(xí)會(huì)有不少困難，可與越王勾踐當(dāng)初的困境無(wú)法相提并論啊,。 在這里,，我也要講講我的另二位學(xué)生李戎,、熊經(jīng)舒的故事,，供大家參考 同學(xué)們，與上面?zhèn)z位同學(xué)相比,，我們中的絕大多數(shù)應(yīng)該擁有比他們更好的基礎(chǔ),，別人成功的經(jīng)驗(yàn)是不是值得我們借鑒咧！如果我們擁有臥薪嘗膽的決心,，有克服困難的勇氣,，我們何愁不能成功！

三,、談?wù)劯呷龑W(xué)生的幾種健康的心態(tài),。

高三最后的成功在于是否擁有積極健康的心態(tài)。好的心態(tài)能使人堅(jiān)定意志,，使人斗志旺盛持久,，能經(jīng)受種種考驗(yàn)。

第一種心態(tài)：豪邁型,，有“天生我材必有用”的豪邁氣概,。這種心態(tài)，能充分自我調(diào)節(jié),，哪怕是屢戰(zhàn)屢敗,，但仍然屢敗屢戰(zhàn)（李戎）。擁有這種心態(tài)的學(xué)生,，常有昂揚(yáng)的斗志,，不會(huì)瞻前顧后,，只會(huì)一味向前，外界的因素對(duì)這類學(xué)生形不成干擾,，他們相信,，二百多天的最后決戰(zhàn)，終將提升自己,，為自己爭(zhēng)取到最好的前程,，迎來(lái)燦爛的明天。

第二種心態(tài)：穩(wěn)健型,，對(duì)高考的重要性有清醒的認(rèn)識(shí),，十分平衡的調(diào)節(jié)自己，保持自己全面的健康發(fā)展,。

其實(shí),，從高三的早晚自習(xí)及課堂學(xué)習(xí)情況看，80%的同學(xué)都?xì)w于這一類,。這類學(xué)生守紀(jì)律,，懂禮貌，擁有良好的師生關(guān)系,，有家庭關(guān)愛(ài),，能利用一切有利條件助自己健康成長(zhǎng)。他們的勤奮,，令教師感動(dòng),，讓家長(zhǎng)欣慰；他們的踏實(shí),，讓同學(xué)贊嘆,，讓學(xué)校放心。我希望全體同學(xué),，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，不怕苦，不言累,，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上，均衡發(fā)展,，提升成績(jī),。

第三種心態(tài)：改進(jìn)型，能克制個(gè)人的不良習(xí)慣,，改變個(gè)人影響學(xué)習(xí)的行為,，從此振作，浪子回頭（熊經(jīng)舒）,。這種心態(tài)使目前暫時(shí)落后的學(xué)生,，拋棄恐懼,，忘掉煩惱，能讓人在高三的后一段復(fù)習(xí)時(shí)間里,，加油追趕,，迎頭趕上。遺憾的是,，我們有少數(shù)學(xué)生不具有這種心態(tài),，少數(shù)同學(xué)仍然在虛度光陰，甚至自暴自棄,。扔把抽煙,、嚼檳榔、酗酒,、上網(wǎng),，打臺(tái)球，甚至聚眾打牌等與學(xué)生極不相稱的不良社會(huì)習(xí)氣當(dāng)成自己的愛(ài)好,，把與有不良習(xí)氣的同學(xué)甚至社會(huì)青年的交往當(dāng)成一種榮耀,，為自己的成長(zhǎng)選擇了一種錯(cuò)誤的方式。

也有個(gè)別同學(xué)面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難缺乏勇氣,，只好在課堂上睡覺(jué),，說(shuō)小話，開小差來(lái)消磨時(shí)光,，卻不愿集中精力,，從基礎(chǔ)抓起,，奮力往前趕,。對(duì)這些同學(xué)我要說(shuō)一聲，再不改變自己的態(tài)度和方式方法,，你們將失去繼續(xù)學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì),，各級(jí)各類學(xué)校的大門都將對(duì)你們關(guān)閉。

親愛(ài)的孩子們：背負(fù)著沉重的課業(yè),，頑強(qiáng)不屈地學(xué)習(xí)著的孩子們,，很高興能在高三第二次月考表彰會(huì)上跟大家談心，高三進(jìn)行到這個(gè)階段,，高升入高三時(shí)的三分鐘熱度已經(jīng)褪去,，復(fù)習(xí)的深度、知識(shí)的廣度不斷的擴(kuò)充,，大家遇到的困難多了起來(lái),，身體越來(lái)越疲憊，心里越來(lái)越脆弱,，快要堅(jiān)持不下去了,，但是孩子聽(tīng)我說(shuō)：挺一挺,，再挺一挺，當(dāng)別人喊苦喊累的時(shí)候,，你,，你們，必須比別人更苦,，更累,；甚至，只要一息尚存,，就要玩命的學(xué)習(xí),。老師、家長(zhǎng)逼你刻苦學(xué)習(xí),，是為了讓你將來(lái)活得更好,。當(dāng)別人喊苦喊累的時(shí)候，說(shuō)明他們堅(jiān)持不下去了,，你堅(jiān)持下去,，熬下去，無(wú)非是最后這八個(gè)月,，而你幸福的,，是三十年五十年。如果你熬不下去,，半途而廢,，辛苦的將是三十年五十年。這一輩子,，如論如何都是要辛苦的?，F(xiàn)在少辛苦，將來(lái)不辛苦或少辛苦?，F(xiàn)在松懈一陣子,，將來(lái)吃苦一輩子。

同時(shí)跟平二代們競(jìng)爭(zhēng),。在整個(gè)群體的廝殺中,，最后微笑著的，得勝的,，就是你們當(dāng)中最刻苦的,，最聰明的，最有持久力的那一群孩子,。記住,，你們鉆不了空子，目前,，最好的出路,，除了高考,，別無(wú)選擇。

所以孩子們,，我們應(yīng)該感謝高考,，感謝他給了我們改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)；我們應(yīng)該直面高考就象魯迅先生所說(shuō)“真的勇士敢于直面慘淡的人生和淋漓的鮮血”高考不需要流血,，但他需要流汗,；我們應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待高考，他值得我們勵(lì)精圖治,、臥薪嘗膽,、殫精竭慮、懸梁刺股,，不遺余力,、全力以赴去戰(zhàn)斗，總而言之就是玩命去學(xué),，因?yàn)楝F(xiàn)在不玩命,，將來(lái)命會(huì)玩你。

有你哭的一天,。

最后我還要跟同學(xué)們談心態(tài)的問(wèn)題,。要勇敢，既然選擇了高考,，選擇了這個(gè)獨(dú)木橋,，就要對(duì)得起自己，不能做懦夫,，不能做逃兵,。可以考不好,，但絕對(duì)不能給自己留遺憾,?？梢钥?，但絕對(duì)不能后悔。時(shí)常提醒自己是個(gè)戰(zhàn)士,，你要戰(zhàn)斗,。《亮-劍》中李云龍說(shuō)過(guò)古代劍客和高手狹路相逢,，假定這個(gè)對(duì)手是天下第一劍客,，你明知不敵該怎么辦？是轉(zhuǎn)身逃走還是求饒,？當(dāng)然不能退縮,，要不你憑什么當(dāng)劍客,？這就對(duì)了，明知是個(gè)死,，也要寶劍出鞘,，這叫亮-劍，沒(méi)這個(gè)勇氣你就別當(dāng)劍客,。倒在對(duì)手劍下算不上丟臉,，那叫雖敗猶榮，要是不敢亮-劍,，你以后就別在江湖上混啦,。咱獨(dú)立團(tuán)不當(dāng)孬種，鬼子來(lái)一個(gè)小隊(duì)咱亮-劍,，來(lái)一個(gè)大隊(duì)也照樣亮-劍.

狹路相逢勇者勝,。同學(xué)們高考來(lái)了要敢于亮-劍。要踏實(shí)，成績(jī)的提高時(shí)一個(gè)過(guò)程，急不來(lái)的。你已經(jīng)放松了兩年了,，欠下的帳太多了,，你必須一點(diǎn)點(diǎn)的還上欠的債,。完成從量變到質(zhì)變的飛躍,。誰(shuí)要半途而廢,、急于求成,，只能是說(shuō)明你的心理還不夠成熟。

孩子,，你要記住，人生的境界要想高，必須有學(xué)問(wèn),，有技能,，能吃苦,。有學(xué)問(wèn),，就有精神境界,。有技能，就能掙錢,。能吃苦,，是做到前兩者的途徑,。你還沒(méi)吃苦，你沒(méi)學(xué)問(wèn)沒(méi)技能,，在社會(huì)上只能混在草根,，只能被別人呼來(lái)喝。

孩子們,，你的高考牽動(dòng)父母的心,，關(guān)系家庭榮辱，關(guān)系學(xué)校聲譽(yù),。為了你的成長(zhǎng)每個(gè)家長(zhǎng)都已經(jīng)全力以赴了,。此刻，你耕耘的時(shí)期到了,，你不能有任何的遲疑和懈怠,。你必須像沖鋒的戰(zhàn)士，一鼓作氣,，贏得戰(zhàn)斗的勝利,。你的父母、你的師長(zhǎng),、時(shí)刻等待著與你一起收獲豐收的喜悅,。

高三學(xué)生月考總結(jié)篇八

由于我校教學(xué)實(shí)際情況（期中考試后課時(shí)減少）,，我們組本著迎接會(huì)考﹑立足高考的總體規(guī)劃。沒(méi)有按照區(qū)教研的教學(xué)進(jìn)度,，而是果斷的把直線與圓﹑統(tǒng)計(jì)概率﹑立體幾何三部分內(nèi)容在本階段講完,。三位老師都能順利完成教學(xué)計(jì)劃,。

試題的立意主要在于考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)掌握的熟練程度和運(yùn)用的靈活程度,，考查的重點(diǎn)緊緊圍繞高考的目標(biāo)與要求，不僅考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，而且注意考查學(xué)生對(duì)于重要數(shù)學(xué)思想,、方法和技巧的掌握程度，注重對(duì)學(xué)生邏輯思維能力,、歸納分析能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查,。整個(gè)卷面分為100分，其中20xx年高考原題4道,，共25分,。其它試題為近兩年各區(qū)模擬試題，可以說(shuō)有一定難度,。

通過(guò)對(duì)學(xué)生答卷情況進(jìn)行認(rèn)真分析不難發(fā)現(xiàn),，目前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面仍舊存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（1） 應(yīng)試考試素養(yǎng)太差，特別是做題時(shí)間安排不合理

（2） 書面表達(dá)和做題基本功不過(guò)硬,，書寫格式不規(guī)范,，邏輯有些混亂

（3） 基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,，該理解的概念沒(méi)有理解,。

（4） 閱讀試題有一定的障礙

（5） 克服困難，擺脫困難的勇氣不足

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深刻理解領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的三維目標(biāo),。在復(fù)習(xí)時(shí),力求做到如下幾點(diǎn)：

1 緊扣課標(biāo)和教材

（1） 明確考查的知識(shí)點(diǎn)，以大題帶小題,。

（2） 明確哪些知識(shí)點(diǎn)是新課標(biāo)降低和不作要求的

（3） 明確哪些知識(shí)是重點(diǎn)要求的

點(diǎn)考查的尺度,，把握高考復(fù)習(xí)的方向、范圍,。

2 精練精講,，提高復(fù)習(xí)實(shí)效

教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí),，凡要求學(xué)生做的,，教師必須及時(shí)批改并認(rèn)真講評(píng)，重視課堂教學(xué)的時(shí)效性,，加強(qiáng)“變式”教學(xué),，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,，做到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”,，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

3 規(guī)范答題訓(xùn)練，減少無(wú)謂失分

從這次月考閱卷中都能發(fā)現(xiàn),，學(xué)生答題過(guò)程中表述不規(guī)范,、運(yùn)算失誤等不正常失分很多，許多學(xué)生出現(xiàn)了低級(jí)錯(cuò)誤,，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起我們高度重視,，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，徹底解決學(xué)生“會(huì)而不對(duì)”,，“對(duì)而不全”的問(wèn)題,。解決審題關(guān)﹑運(yùn)算關(guān)﹑書寫關(guān)。

高三學(xué)生月考總結(jié)篇九

由于現(xiàn)在的考試都有時(shí)間限制,，所以既考察答題的準(zhǔn)確度,，又檢驗(yàn)答題的速度，要求既快又準(zhǔn)確,。一份試卷中各題的占分比例不一樣,，要學(xué)會(huì)“量體裁衣，看分花時(shí)”,。分值小就少花時(shí),，分值大就多花時(shí)。假如一個(gè)只有2分的選擇題花去你10分鐘的時(shí)間,，那肯定是不合理的,，這樣勢(shì)必減少其他題目的解答時(shí)間。在某個(gè)題上花了大量時(shí)間還沒(méi)眉目,，就趕快轉(zhuǎn)移兵力,，把其他的先攻下來(lái);最后有時(shí)間再集中精力主攻大題。

拿到考卷,，先做容易題,，后做難題，這不但是經(jīng)驗(yàn)之談,，而且符合心理學(xué)原理,。剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，人的心情都比較緊張,，感知,、記憶、思維等心理過(guò)程都還未適應(yīng)考場(chǎng)上的緊張氣氛,，沒(méi)有達(dá)到最佳狀態(tài),。待做過(guò)幾題后,，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩(wěn)定下來(lái),，智力活動(dòng)也恢復(fù)了常態(tài),，這時(shí)再做難題就容易成功。而且做的小題越多,，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多,，心里就越有底，自信心也就大大增強(qiáng),。

做題“空白”無(wú)論如何是不會(huì)得分的,，有的題不會(huì)做或沒(méi)有把握,，也不要空著,。對(duì)于客觀題，如沒(méi)有把握,，要堅(jiān)持相信第一感覺(jué),。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一感覺(jué)往往是最理想的選擇,?；蛘哂门懦êY除其中一兩個(gè)選項(xiàng)，再?gòu)氖Ｓ嗟倪x項(xiàng)中選出較為正確的選項(xiàng),。對(duì)于主觀題,，可以采用“分步”、“分點(diǎn)”得分的方法,。會(huì)多少答多少,，即使寫上一些相關(guān)的公式也可能會(huì)有一定的分?jǐn)?shù)，以達(dá)到在能得分的地方絕不失分,，不易得分處爭(zhēng)取得分的目的,。

答題時(shí)要注意字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)正確,，答案布局合理,，保證整張?jiān)嚲砭砻娴恼麧嵜烙^。這除了能得到客觀上的好分?jǐn)?shù)外,，還能得到主觀上的“感情分”,。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明，一個(gè)人對(duì)某人有了一定認(rèn)識(shí)后,，會(huì)影響到對(duì)該人其他方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)文章出自#url#,，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！,。閱卷老師在枯燥,、單調(diào)的批改過(guò)程中,，看到整潔美觀的卷子，會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺(jué),，會(huì)覺(jué)得這考生不錯(cuò),，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好,，糊涂者的得分差上加差,，兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠(yuǎn)了。

3.這次考試有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，是否達(dá)到了自己的期望值,，自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上還有多大的上升空間。

知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是月考總結(jié)最重要的一環(huán),。因?yàn)椴豢偨Y(jié),，你根本就不明了失誤的原因，更無(wú)法拿出有效的解決辦法,，那么你下次可能還在相同地方犯錯(cuò)誤,；更容易讓自己心慌意亂、不知所措,。

1.得到答卷后,，應(yīng)對(duì)答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想，瀏覽卷子中的每道題,，你此時(shí)關(guān)注的,，不應(yīng)僅是錯(cuò)題，而是包括你答起來(lái)不流暢的題,，思維有障礙的題,，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋,。

2.應(yīng)著重對(duì)錯(cuò)題部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),。千萬(wàn)不要就題論題，如果只是將錯(cuò)題改正了,，這樣只是讓你多會(huì)做一道題而已,，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò),。殊不知,，一道題錯(cuò)，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚,。

3.追查錯(cuò)誤的原因,。由點(diǎn)及面對(duì)錯(cuò)題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題,，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好,？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題,？如果答案是肯定的話,，為什么不以這次考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢,？如果又是應(yīng)付了事,，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。

請(qǐng)?jiān)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程,，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上,，看看下面的問(wèn)題自己是否細(xì)細(xì)想過(guò)。

3.具體到每門學(xué)科,。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)間看完整個(gè)閱讀,？聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查,，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分,。等等。

4.把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上,，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

通過(guò)考試技巧的總結(jié),，想必同學(xué)們自己就能明白,，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間,，安排答題順序,，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái),，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。

根據(jù)以上的總結(jié),，結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的情況,，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前的學(xué)習(xí),，調(diào)整你的計(jì)劃,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排,，做出更適合你的計(jì)劃和安排,。

在高考前的每次月考及重大考試后，都做一個(gè)認(rèn)真的總結(jié),，有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地處理,，將自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)保持下去，我相信,，正是你的勤奮努力,、堅(jiān)持不懈和科學(xué)備考，你的聰明和智慧一定會(huì)在明年的六月開出絢爛的花朵,！

高三學(xué)生月考總結(jié)篇十

月考已經(jīng)過(guò)去一周了,，學(xué)校里的每個(gè)班也進(jìn)行了總結(jié)，小女說(shuō)老師已經(jīng)要求他們把月考的總結(jié)交上去了,，我急切的問(wèn)：你的總結(jié)呢,？能讓媽媽拜讀一下嗎？實(shí)際也就想了解她總結(jié)的到位不到位,，很可惜,，小女一句：憑什么呢？給我拒絕了,。今天我來(lái)給這次月考做個(gè)總結(jié),。

有了此表已經(jīng)一目了然，小女要在語(yǔ)文和歷史上下功夫了,，雖說(shuō)語(yǔ)文與平均分比相差4.15分,，但她說(shuō)從卷面上看，作文還是全班很高的分?jǐn)?shù)54分至高,，錯(cuò)的是選擇題,。看到這次成績(jī),，我就告訴她：功夫不負(fù)有心人的,，最近在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上下的功夫多，所以數(shù)學(xué)英語(yǔ)回報(bào)的成績(jī)就好,。是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師在一節(jié)課上提問(wèn)她5次問(wèn)題,，主要是摸摸英語(yǔ)的底子吧?；卮鸬牟诲e(cuò),，得到了老師的表?yè)P(yáng)。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的真是一點(diǎn)不假,。

腦科學(xué)家發(fā)現(xiàn),，人的大腦細(xì)胞被開發(fā)的只占10％，即便人高度緊張和興奮時(shí),，也有大約50％的腦細(xì)胞處于休眠狀態(tài),。前蘇聯(lián)學(xué)者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大，令人震驚萬(wàn)分。如果人們迫使大腦開足一半馬力,，那么我們就能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言,，把《蘇聯(lián)大百科全書》從頭到尾背下來(lái)，完成幾十個(gè)大學(xué)的課程,?！?/p>

愛(ài)恩斯坦死時(shí)曾表示過(guò)愿意將他的大腦捐獻(xiàn)出來(lái)供人們研究,后來(lái)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)實(shí)際上愛(ài)恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學(xué)家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說(shuō)明大腦至少有90%被荒廢掉,。

這真是人類最偉大的發(fā)現(xiàn),比愛(ài)恩斯坦的相對(duì)論還偉大,。想一想愛(ài)恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學(xué)家,取得許許多多驚人的發(fā)現(xiàn),那么我們?nèi)绻嚅_發(fā)1%甚至10%,那結(jié)果會(huì)是怎樣,肯定是不可想象的.難怪英國(guó)著名智力訓(xùn)練家波諾博士說(shuō)：“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下。

聽(tīng)說(shuō)李陽(yáng)老師中學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不很理想,，1985-1986年高三期間因?qū)W(xué)習(xí)失去信心曾幾欲退學(xué),，1986年自新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)勉強(qiáng)考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系。大學(xué)一,、二年級(jí)李陽(yáng)多次補(bǔ)考英語(yǔ),。為了徹底改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗的窘?jīng)r，李陽(yáng)開始奮起一博,，他摒棄了偏重語(yǔ)法訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng),，另辟蹊徑，從口語(yǔ)突破,，并獨(dú)創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子,，然后脫口而出。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的艱苦努力,，李陽(yáng)在1988年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績(jī),。四個(gè)月，取得了這么巨大的進(jìn)步,，按照慣例，該稱之為“奇跡”了,。但反過(guò)來(lái)想,，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已。

因此還是要多夸小女為好,！后悔前天晚上自習(xí)回來(lái),，我看到她興奮的講述原來(lái)16班的班主任老師在16班同學(xué)面前夸她，16班的某同學(xué)在廁所碰到問(wèn)她的過(guò)程,，感覺(jué)她有點(diǎn)驕傲,，進(jìn)步才一點(diǎn)點(diǎn)而已，不屑的對(duì)她說(shuō)了打擊她的話：不是數(shù)學(xué)和英語(yǔ),，這次也必死無(wú)疑的,。多虧時(shí)間可以洗刷掉一切。

孩子，你是最棒的,！還要繼續(xù)的夸贊,！

高三學(xué)生月考總結(jié)篇十一

一、試卷特點(diǎn)：

試卷命題的指導(dǎo)思想是注重考查基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)化考查分析,、理解、文字表達(dá)及運(yùn)用知識(shí)的能力。這一次月考試卷體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。

二,、考試成績(jī)：

從這次月考來(lái)看,，學(xué)生的考試成績(jī)并不理想,，能夠考及格的人數(shù)不1/10,，分第88分，第二高70分，即可人數(shù)太少，從整體來(lái)看,，離預(yù)期目標(biāo)還很遠(yuǎn),。

三,、存在的問(wèn)題。

多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的相對(duì)較好些,，但對(duì)有些題做的不是太好，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、審題不夠細(xì),，對(duì)題目的要求理解不透,，造成答題題,。

2,、對(duì)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力欠缺,，不能做到學(xué)以致用,。

3,、閱讀能力差,，不能從題干從獲取相關(guān)的信息進(jìn)行答題,。

4,、語(yǔ)言組織表達(dá)能力差,，對(duì)問(wèn)題闡述不清。

5,、答題時(shí)間分配不合理，造成答不完題,。

6,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不能在較短的時(shí)間內(nèi)做出正確的判斷,。

出處 m.sevw.cn

四、教學(xué)建議：

1,、教師與學(xué)生都要認(rèn)真學(xué)習(xí),、研讀《考試大綱》，熟知考試內(nèi)容,、試卷結(jié)構(gòu),、題型示例、能力要求,，并用高考試題作為范本加強(qiáng)訓(xùn)練,。

2、繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行詳盡的一輪復(fù)習(xí),，教學(xué)上適當(dāng)作一些調(diào)整,，對(duì)前階段調(diào)研中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改。

3,、注重抓基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)化學(xué)生能力訓(xùn)練。提高學(xué)生應(yīng)試能力和解題技巧,。特別要根據(jù)學(xué)生在多選題,、圖表題、材料分析題,、實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題方面存在的問(wèn)題,，有針對(duì)性地精心選擇、編制習(xí)題,，加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),，訓(xùn)練學(xué)生提取有效信息的能力和圖解圖表文字表達(dá)的能力。

4,、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生分層次教育和課后輔導(dǎo)力度要加大。

高三學(xué)生月考總結(jié)篇十二

由于現(xiàn)在的考試都有時(shí)間限制,，所以既考察答題的準(zhǔn)確度,，又檢驗(yàn)答題的速度，要求既快又準(zhǔn)確。一份試卷中各題的占分比例不一樣,，要學(xué)會(huì)"量體裁衣,，看分花時(shí)"。分值小就少花時(shí),，分值大就多花時(shí),。假如一個(gè)只有2分的選擇題花去你10分鐘的時(shí)間，那肯定是不合理的,，這樣勢(shì)必減少其他題目的解答時(shí)間,。在某個(gè)題上花了大量時(shí)間還沒(méi)眉目，就趕快轉(zhuǎn)移兵力,，把其他的先攻下來(lái);最后有時(shí)間再集中精力主攻大題,。

拿到考卷，先做容易題,，后做難題,，這不但是經(jīng)驗(yàn)之談，而且符合心理學(xué)原理,。剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí),，人的心情都比較緊張，感知,、記憶,、思維等心理過(guò)程都還未適應(yīng)考場(chǎng)上的緊張氣氛，沒(méi)有達(dá)到最佳狀態(tài),。待做過(guò)幾題后,，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩(wěn)定下來(lái),，智力活動(dòng)也恢復(fù)了常態(tài),，這時(shí)再做難題就容易成功。而且做的小題越多,，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多,，心里就越有底，自信心也就大大增強(qiáng),。

做題"空白"無(wú)論如何是不會(huì)得分的,，有的題不會(huì)做或沒(méi)有把握，也不要空著,。對(duì)于客觀題,，如沒(méi)有把握，要堅(jiān)持相信第一感覺(jué),。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，第一感覺(jué)往往是最理想的選擇。或者用排除法篩除其中一兩個(gè)選項(xiàng),，再?gòu)氖Ｓ嗟倪x項(xiàng)中選出較為正確的選項(xiàng),。對(duì)于主觀題，可以采用"分步",、"分點(diǎn)"得分的方法,。會(huì)多少答多少，即使寫上一些相關(guān)的公式也可能會(huì)有一定的分?jǐn)?shù),，以達(dá)到在能得分的地方絕不失分,，不易得分處爭(zhēng)取得分的目的。

答題時(shí)要注意字跡清楚,，標(biāo)點(diǎn)正確,，答案布局合理，保證整張?jiān)嚲砭砻娴恼麧嵜烙^,。這除了能得到客觀上的好分?jǐn)?shù)外，還能得到主觀上的"感情分",。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明,，一個(gè)人對(duì)某人有了一定認(rèn)識(shí)后，會(huì)影響到對(duì)該人其他方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。閱卷老師在枯燥,、單調(diào)的批改過(guò)程中，看到整潔美觀的卷子,，會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺(jué),，會(huì)覺(jué)得這考生不錯(cuò)，其他能力也肯定比人家好,，于是卷面清楚者的得分好上加好,，糊涂者的得分差上加差，兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠(yuǎn)了,。

考試前對(duì)自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià),。切忌過(guò)高或過(guò)低地估計(jì)自己。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時(shí)復(fù)習(xí)的疑難問(wèn)題都搞懂了,，是否還有任何疏漏的地方,。這樣才能既看到自己的.優(yōu)勢(shì)，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn),。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢(shì),，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，相信自己能超水平發(fā)揮,。過(guò)強(qiáng)和過(guò)弱的考試動(dòng)機(jī)都不利于產(chǎn)生良好的效果,。所以既不能把考試目標(biāo)定得過(guò)高，也不要過(guò)于自卑，低估了自己的真實(shí)水平,。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是自己真實(shí)能力的體現(xiàn),。

同學(xué)們?cè)诳荚囃旰蟛灰^(guò)多的糾結(jié)過(guò)高或過(guò)低的分?jǐn)?shù)，這時(shí)一定要對(duì)試卷和自己的成績(jī)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真地分析,。查漏補(bǔ)缺找到自己知識(shí)的漏洞,，找到自己的不足之處，為以后的學(xué)習(xí)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備,。

高三學(xué)生月考總結(jié)篇十三

首先,，以試卷為重要信息源，對(duì)考試本身進(jìn)行總結(jié)反思,。分析所考知識(shí)點(diǎn)的得失,，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷;分析所考各種題型的得失，弄清典型錯(cuò)誤;對(duì)失分情況進(jìn)行分類,，找到不正確的考試方法,。如在失分的`題目當(dāng)中，到底是大題失分多,，還是小題失分多;是概念性的問(wèn)題多,，還是應(yīng)用性的問(wèn)題多;哪些屬于計(jì)算失誤，哪些屬于看錯(cuò)了題目的條件;考試時(shí)是否做到了先易后難,，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多,，還是非智力因素影響的多等等。

其次,，對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析,，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或刻意回避的,。成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定：

二,、“其次,，對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或刻意回避的,。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因,。兩點(diǎn)可以肯定：

一,、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中,，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多,，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治,、歷史、地理等),，這起碼是你時(shí)間投入不足,。如細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件,、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問(wèn)題,、書寫丟三拉四等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注,、頑強(qiáng)的意志力,、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

“補(bǔ)齊知識(shí)漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”,，京翰教研專家指出,，孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因,，導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng),，知識(shí)漏洞一直未解決。隨著孩子知識(shí)總量的累積,，學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來(lái)了,，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán),，讓學(xué)生在考場(chǎng)上顧慮重重，考試成績(jī)也自然會(huì)大打折扣!

同時(shí)在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破,。成績(jī)稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ),，靈活運(yùn)用，才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔,。對(duì)于處于中檔位置的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在彌補(bǔ)漏洞之余，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),，將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度,，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對(duì)于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言,，因?qū)W校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的,，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

同學(xué)們,，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲?，?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣,，做好每一個(gè)細(xì)節(jié),，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己,，那么,，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住契機(jī),，分秒必爭(zhēng),，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己,，那么,，請(qǐng)記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從最基礎(chǔ)的抓起,，增強(qiáng)自信,，提高效率，相信你也同樣會(huì)吐露撲鼻的芬芳!

高三學(xué)生月考總結(jié)篇十四

在這碩果累累的十月,，我們迎接來(lái)了七年級(jí)的第一次月考,。

說(shuō)實(shí)話，我非常緊張,，但是總復(fù)習(xí)后覺(jué)得不是很難,，就這樣，懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考,。

可是,，當(dāng)數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我大吃一驚,，面對(duì)我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉,。74分，這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里,，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂,。我又拿起試卷，那些平常簡(jiǎn)單的易題全都做錯(cuò)了,，要不就是結(jié)果算錯(cuò)了,，要不就是題目看錯(cuò)了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了,，這種種的原因都是不小心的失誤造成的,。總之,，這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水,。

我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)該會(huì)考得蠻好,，可終究還是事與愿違了,。

語(yǔ)文,，本應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次不知怎的,，就連最愛(ài)的語(yǔ)文也跟我作對(duì),，考了個(gè)82分，我把試卷重新分析了幾遍,，主要的錯(cuò)的錯(cuò)在閱讀和作文上,，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”,，可是沒(méi)想到作文竟然扣了10分,，十分啊，打破記錄了......閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的,，也就是因?yàn)槲姨湴磷源罅?，總感覺(jué)每門都能考的非常好......這兩門都被打了個(gè)落花流水?？磥?lái)只能指望英語(yǔ)了,。

應(yīng)該說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jī)一直是班上前五的,，這次都被排到十多名去了,，90，不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了,，不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了,，本來(lái)可以......沒(méi)辦法，全都沒(méi)考好,。

從小,，我父母就教育我，謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后，這幾個(gè)字不就正好說(shuō)的是我嗎,？驕傲,，沒(méi)有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看,，他們那失望的表情,，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，雖然他們口頭上沒(méi)說(shuō),，但我明白,，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺(jué)得非常對(duì)不起他們,，我暗暗下定決心,，成績(jī)一定要提上去,。當(dāng)然，口頭上說(shuō)的不代表什么,，所以,，我決定采取相應(yīng)的措施。上課認(rèn)真聽(tīng),，下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識(shí),，俗話說(shuō)，溫故而知新,，說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),；遇到不懂的難題可以大膽去問(wèn)老師，不必顧忌什么,；每天都可以做些課外的練習(xí)題,，看些課外書，可以豐富自己的課余生活,。

高三學(xué)生月考總結(jié)篇十五

第一次次月考已經(jīng)結(jié)束,，但從中也反映了較多的問(wèn)題，下面就高二文（1）,、文（2）兩個(gè)班的試卷做抽樣調(diào)查,，進(jìn)行試卷分析。

本次試卷命題難度比較低,，就分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，兩個(gè)班及格率為2.6%多，優(yōu)良率為0,，基本目標(biāo)未答成,。主要原因有兩點(diǎn)：學(xué)生本身基礎(chǔ)差和生物這門課剛接觸，學(xué)生比較難學(xué),。就卷面失分率和得分率來(lái)看,，我覺(jué)得存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。本次試卷選擇題分?jǐn)?shù)占60%,，非選擇題分?jǐn)?shù)占40%，考察的知識(shí)點(diǎn)較為基礎(chǔ)細(xì)致,，考察的知識(shí)面較為廣泛,。由此可見(jiàn)，平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為牢固或考前復(fù)習(xí)做得較好的同學(xué)這次普遍考得較好,，反之,，不理想。對(duì)此,，我反思有兩點(diǎn)：

1,、課堂氛圍不真實(shí),。就平時(shí)課堂提問(wèn)及考前復(fù)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生回答問(wèn)題積極踴躍,，看似都會(huì),，形式一片大好。現(xiàn)在看來(lái),，水分極大,，只不過(guò)是一部分會(huì)了的同學(xué)掩蓋住了絕大多數(shù)不會(huì)或一知半解的同學(xué)，老師看到的熱鬧只是假象,，更多的同學(xué)是濫竽充數(shù),，渾水摸魚罷了，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有鞏固到位,。

2,、作業(yè)完成不真實(shí)。這次試卷出現(xiàn)多道平時(shí)練習(xí)中的原題,，據(jù)統(tǒng)計(jì),，每道題目都有出錯(cuò)，有的錯(cuò)誤率還挺高,?？梢?jiàn)平時(shí)作業(yè)練習(xí)很有一部分同學(xué)不是獨(dú)立完成，都是抄答案敷衍了事的,。

二,、無(wú)規(guī)范答題習(xí)慣。由于生物這門課的內(nèi)容都是剛接觸的,，較新較抽象,，學(xué)生學(xué)起來(lái)較吃力，沒(méi)有建立起完整的知識(shí)體系,，對(duì)一些新的專業(yè)名詞和術(shù)語(yǔ)記憶不牢,，因此答題很不規(guī)范，導(dǎo)致嚴(yán)重失分,。

三,、做題粗心，審題馬虎,。很多學(xué)生做題只求速度，不求質(zhì)量,，看題只求知大概,，不仔細(xì)審題，反復(fù)思考,。

根據(jù)以上分析,，我做了很多反思,。學(xué)生身上的缺點(diǎn)往往反映的是老師教學(xué)過(guò)程中的缺陷。我覺(jué)得以后還要做以下改進(jìn)：

一,、課堂精講精練,。把握教學(xué)大綱，對(duì)教材大膽刪減改編,，既要保證課堂容量,，重難點(diǎn)突出，又要避免內(nèi)容繁冗,。每堂課結(jié)束都挑選代表性題目精評(píng)精講,，鞏固知識(shí)。

二,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，通常知識(shí)點(diǎn)左耳進(jìn)右耳出,。因此：

1,、督促做筆記，書本標(biāo)記重難點(diǎn),。

2,、督促看課本記插圖，構(gòu)建知識(shí)體系,。

3,、不怕重復(fù)，重難點(diǎn)知識(shí)反復(fù)出現(xiàn),，讓學(xué)生做到耳熟能詳,。

三、重在落實(shí),，力爭(zhēng)考后100分,。平時(shí)做過(guò)的練習(xí)復(fù)印空白頁(yè)，隨機(jī)抽取學(xué)生完成,，檢查作業(yè)完成情況,。考后的試卷也如此炮制,，檢查學(xué)生聽(tīng)講及落實(shí)情況,。此舉重在督促，加強(qiáng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,，將學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

相信如果能將以上幾點(diǎn)落實(shí)到位，自身水平及學(xué)生的整體成績(jī)都會(huì)有所提高！

高三學(xué)生月考總結(jié)篇十六

當(dāng)每一次緊張的月考悄然結(jié)束時(shí),，有人欣欣然笑逐顏開,，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂(lè),，甚至還有的人黯然傷神,、潸然淚下。但,，更多的人清醒了,、覺(jué)悟了、下決心了,、行動(dòng)了,，為下一次的考試定下細(xì)細(xì)的目標(biāo)和計(jì)劃。

有人說(shuō),，成功是一曲振奮人心的“歡樂(lè)頌”,。而我卻說(shuō)，暫時(shí)的失利也是一首歌,，雖然它不及成功曲那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿,，辯材更待七年期,。

我堅(jiān)信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊,，但經(jīng)過(guò)努力,，成功的喜悅一定會(huì)寫在你的、他的,、每一個(gè)同學(xué)的臉上,。

漫漫人生路，到處是荊棘,，可能一不小心就會(huì)受阻,，就會(huì)迷失方向，但只要踏踏實(shí)實(shí),、堅(jiān)持不懈地走下去,，成功也就指日可待！

當(dāng)暫時(shí)領(lǐng)先時(shí),，請(qǐng)不要過(guò)分張揚(yáng),，悠著點(diǎn)，路還遠(yuǎn)著呢,，你能保證每一次都那么幸運(yùn)嗎,？你能保證明年大考時(shí)就萬(wàn)無(wú)一失嗎,？當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)不要彷徨,，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。別在樹蔭下徘徊,，別在蒙蒙細(xì)雨中沉思,，別在黑暗的角落落淚。

相信自己,，曙光在前頭,！

相信自己，一定能擺脫一切困境,！

相信自己,，一定能實(shí)現(xiàn)自己心中的每一個(gè)愿望！

xx屆高三學(xué)生的能量到底有多大,？來(lái)來(lái)來(lái),，所有同學(xué)都請(qǐng)注意了，注意了,，聽(tīng)口令,，“起立！”一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,！招之即來(lái),，揮之即去！聽(tīng)指揮,，請(qǐng)大家伸出右手,，攢緊拳頭，閉上眼睛,，閉上嘴巴,，不能發(fā)出半點(diǎn)響聲，誰(shuí)弄出了響聲等一下我就要請(qǐng)誰(shuí)把我的演講稿讀完,，很好,，很好！

一,、二,、三、四,、五,、六、七……現(xiàn)在你可以放心,，誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí),，你不用害怕，不必?fù)?dān)心，這個(gè)世界只有你,，只有你一個(gè)人,，你是最漂亮的、你是最美麗的,、你是最瀟灑的,、你是聰明的、你是最能干的,，深深地吸一口氣,，然后準(zhǔn)備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲,，你吼一句：我是最棒的,！我是最優(yōu)秀的！

很好很好,！現(xiàn)在請(qǐng)睜開眼睛,，再來(lái)一次，很多高三老師沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)這么壯觀的場(chǎng)面,，我們要讓老師們見(jiàn)識(shí)一下什么叫做排山倒海,，什么叫做氣壯山河，準(zhǔn)備好,，一起來(lái),，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的,！

ok,！請(qǐng)坐下！就是要有這種自信,！這就是我××中學(xué)的學(xué)子的風(fēng)采,！當(dāng)你面對(duì)困境，面對(duì)艱難,，傾盡全力吼上這樣兩聲,，你就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)困難也是紙老虎！

世界上沒(méi)有爬不過(guò)的溝,，沒(méi)有跳不過(guò)的坎,，只有不敢爬、不敢跳的人,！奮不顧身,、義無(wú)反顧、勇往直前,，我們會(huì)把一切艱難險(xiǎn)阻踩在腳下,，我們會(huì)把所有困難擊得粉碎,！

開國(guó)領(lǐng)袖毛主席說(shuō)：我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的一定能夠達(dá)到,！

xx年高考后,，某中學(xué)高三文科某班一共有。

她一震,，然后很快反應(yīng)過(guò)來(lái),，揚(yáng)起拳頭：嗯，考一本,，加油！那一刻,，我發(fā)現(xiàn)她從臉一直紅到了脖子,，我想她心里一定在說(shuō)我在老師眼里原來(lái)還有這么重的地位呀！

××中學(xué)創(chuàng)造了,。

如果你有幸成為高大英俊,、博學(xué)多才的××老師的學(xué)生，那你真的好幸福呵,！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師,，那你也只能將就將就，不僅如此,，你還不得不愛(ài),。

老師也是人，老師也同樣需要表?yè)P(yáng),、肯定和鼓勵(lì),。課堂上，老師平鋪直敘時(shí)緊緊跟隨,；疑難困惑時(shí)若有所思,；精彩絕妙處開心會(huì)意，其實(shí)師生之間的互相交流,、互相勉勵(lì),，教學(xué)也才能相得益彰啊。

有一次,，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過(guò)兩次我也講過(guò)三次,，但仍然有同學(xué)沒(méi)弄明白，課后又有一個(gè)女孩來(lái)問(wèn)我,，于是,，我耐心細(xì)致地重講了一遍。過(guò)了十幾分鐘,，咚咚咚咚她又跑過(guò)來(lái),，“老師,，我還是沒(méi)想明白”。

于是我把這道題的來(lái)龍去脈細(xì)細(xì)地跟她說(shuō)了一遍,，還延伸拓展了兩道習(xí)題,。她走了，咚咚咚咚她又來(lái)了,，只不過(guò)這一次來(lái)得更快,，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭(zhēng)吵式的討論后,，我終于說(shuō)服了她,。末了，我呆呆地看著手中的筆,，她歪著脖子看著我“怎么了,？老師，生氣了,？”

我說(shuō)“我在生我自己的氣呢,，你說(shuō)老師是不是很笨啊,？為什么一個(gè)這樣的問(wèn)題我就不能使你很快地聽(tīng)明白呢,？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點(diǎn),！其實(shí)你很優(yōu)秀的,，相信我，我會(huì)努力的,?！?/p>

我們說(shuō)讀幼兒園、小學(xué)時(shí)是老師抱著走,，讀初中時(shí)是老師牽著走,，讀高一高二時(shí)是老師領(lǐng)著走，高三了,，老師拉你一把,，送君一程，路,，終究還得自己走,！即使將來(lái)沒(méi)有路，你也得自己找路走,！

勵(lì)志人生,，自信、主動(dòng),、熱情是你的,，機(jī)智靈活,、頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓是你的,，鮮花,、掌聲、喝彩聲統(tǒng)統(tǒng)都是你的,！

高三學(xué)生月考總結(jié)篇十七

通常在總過(guò)程中,，我們總是有意、無(wú)意地將總重點(diǎn)放在教訓(xùn)上：會(huì)做的為什么做錯(cuò)了,？應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了,？為什么有些試題找不到解題的切口……看來(lái)總教訓(xùn)對(duì)提高考試成績(jī)是十分有益的，因此也是十分重要的,。但是在總過(guò)程中往往被忽略的,、被忽視的'是正面的經(jīng)驗(yàn)：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的,？如何找到解題的切口的？會(huì)做的題我是如何把握住的……其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要,。

大家知道人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步,、發(fā)展，人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展,，當(dāng)然同時(shí)也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要,、更為寶貴,，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù),，我們?cè)囅胍幌?，?dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么,？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn),、方法，只有不斷地總每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功,。從這個(gè)意義上講,，考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)放在第一位。

一套高考試卷,、一張高考試卷,，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對(duì)的,、得分的也是絕大多數(shù),，從得分的角度講,，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì),、可以得分,，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過(guò)五成的考生人數(shù)會(huì)更多,。因此總得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了,。

把會(huì)的、會(huì)做的,、做對(duì)的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí),、再鞏固的過(guò)程，是一個(gè)上升到成熟,、理性的過(guò)程,。在歷年的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過(guò)的,、會(huì)做的,、曾經(jīng)做對(duì)的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了,，這是個(gè)很大的遺憾,，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”,，也就是將經(jīng)驗(yàn)總到手,，做到“手中有糧，心中不慌”,。

總經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提,。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的,，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,，互相關(guān)聯(lián)、互相影響,、互相依存,。一定意義上說(shuō)要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗(yàn)，用正面的總經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),、認(rèn)識(shí),，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚,，解決教訓(xùn)的辦法才能找到,。

總經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心,，這就是經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生心理的正面影響和作用,。正確地,、認(rèn)真地總成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底,、更有把握,，無(wú)論是面對(duì)一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對(duì)一次次考試,，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過(guò)來(lái)還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài),、學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利得以開展,，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作,，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn),。一學(xué)期的辛苦,，有的喜悅,，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，首先,，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，程序化,，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求,，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

其次，深入班級(jí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng),，做好激勵(lì)工作,，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主,，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),，樹立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,，班級(jí)個(gè)人值日制,，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部。

信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題,。在這一學(xué)期里,，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

其一,，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期,，我班開展了《高三,，你準(zhǔn)備好了嗎？》班會(huì)活動(dòng),，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí),，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng),，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等,，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。

其二,，利用教室布置,，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能,！班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔,，金榜提名,，舍我其誰(shuí),！還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等,，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng),。

其三,，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。其四,、積極參加了年級(jí)部開展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

高三學(xué)生月考總結(jié)篇十八

月考結(jié)束了,，而讓我反思的地方又多了,。

當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心,、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫,，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,，令我現(xiàn)在沉痛萬(wàn)分,。

還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí),，到現(xiàn)在一回想起來(lái),，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,，現(xiàn)在一想,，不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了,。如果說(shuō),，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,，預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí),，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了,。

知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去,。“饑一頓飽一頓”的,，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的,。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí),。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,，要用理解性的方法去背,，不能死記硬背，如果死記硬背的話,，當(dāng)題目靈活,、變通一點(diǎn)的話，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤,。

從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話,，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話,，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去,。

如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成,，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊,，每天該學(xué),、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成績(jī),。要做到必須每天的知識(shí)積累,，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行,。

學(xué)習(xí)靠積累,，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試!

高三學(xué)生月考總結(jié)篇十九

其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要,。

大家知道人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步,、發(fā)展，人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展,，當(dāng)然同時(shí)也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要,、更為寶貴,，對(duì)今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù),，我們?cè)囅胍幌隆?/p>

當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí),，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn),、方法,，只有不斷地總每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功,。從這個(gè)意義上講,，考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)放在第一位。

一套高考試卷、一張高考試卷,，考生會(huì)做的占絕大多數(shù),，考生會(huì)做而且做對(duì)的、得分的也是絕大多數(shù),，從得分的角度講,，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對(duì),、可以得分,，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過(guò)五成的考生人數(shù)會(huì)更多,。因此總得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了,。

把會(huì)的、會(huì)做的,、做對(duì)的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí),、再鞏固的過(guò)程，是一個(gè)上升到成熟,、理性的過(guò)程,。在歷年的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過(guò)的,、會(huì)做的,、曾經(jīng)做對(duì)的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了,，這是個(gè)很大的遺憾,，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”,，也就是將經(jīng)驗(yàn)總到手,，做到“手中有糧，心中不慌”,。

總經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提,。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的,，這是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面,，互相關(guān)聯(lián)、互相影響,、互相依存,。一定意義上說(shuō)要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗(yàn)，用正面的總經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),、認(rèn)識(shí),，解決反面的教訓(xùn),，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到,。

總經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心,，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗(yàn)對(duì)考生心理的正面影響和作用,。正確地,、認(rèn)真地總成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底,、更有把握,，無(wú)論是面對(duì)一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對(duì)一次次考試,，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過(guò)來(lái)還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮,。

高三學(xué)生月考總結(jié)篇二十

又一次月考結(jié)束了,，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步,，我認(rèn)真分析了原因：

1,、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書,。

2,、臨陣磨槍，突擊,，平時(shí)不善于積累,。

3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn),。

其實(shí),，語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急,，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為沒(méi)什么,，靠自己的功底完全可以應(yīng)付,，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。

經(jīng)過(guò)這次考試,，我也明白了,，隨著年級(jí)的升高,，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，所以,，既是自己的強(qiáng)項(xiàng),，就更不能落下,，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面,，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，使自己的閱讀能力有所提高。

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的,。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的'成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,，將來(lái)的“文盲”,，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),，不會(huì)自己鉆研問(wèn)題,，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異,，正如醫(yī)生用藥,，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)自己的情況,，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法,。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。

然而在這三點(diǎn)中,，我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的,，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是,，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果,。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,，甚至比做10道練習(xí)題還要好。

預(yù)習(xí),，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書,，對(duì)于語(yǔ)文，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞,、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理,、概念?？赐陼院?，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí),。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成,，再多背幾個(gè)單詞就可以了。

人長(zhǎng)得越大,，記憶力就越是遞減,。因此，常常復(fù)習(xí)很重要,。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí),，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間,。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,，一個(gè)月后,，來(lái)一次總的復(fù)習(xí),，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下,。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么,，以后,，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了,。

除了這三點(diǎn),，還有三個(gè)“必須”。

1,、學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn),。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,，才會(huì)輕松地跑,。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印,，由易到難,，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂,，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好,，就一味去鉆偏題、難題,。這是十分有害的,。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎(chǔ)題,，熟練的掌握公式,，之后再去做那些比較難的題,。這樣,，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來(lái)了,。

2,、學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么,。比如學(xué)英語(yǔ),，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三,，靈活運(yùn)用,，使你的大腦思維更加活躍。

3,、學(xué)習(xí)必須一絲不茍,。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,，習(xí)題做錯(cuò)了,，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它,。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由,，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然,，馬馬虎虎,。

只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法,，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的,，在考試中取得好成績(jī),。

天道酬勤，勤能補(bǔ)拙,，讓我們一起為之奮斗吧!