教案應(yīng)該與教材內(nèi)容密切結(jié)合,緊密銜接教學(xué)環(huán)節(jié),保證學(xué)習(xí)效果。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理,條理清晰,,便于教師實施,。教案的分享討論可以促使教師們積極思考和反思自己的教學(xué)實踐,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇一
活動目標(biāo):
1.體驗用多種手法進行創(chuàng)作的樂趣,。
2.嘗試用側(cè)拳印畫和手指點畫的方法畫小腳丫,。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用紙,、各色水粉顏料,、裝有海綿的顏料盤、抹布,、范例,。
活動過程:
1.引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題,。
出示范例,,教師:“畫上有什么?小腳丫走在什么地方,?”
2.討論與演示,。
(1)教師:你們想一想這些小腳丫是用什么方法畫出來的?(引導(dǎo)幼兒自由講述,、討論,。)。
小結(jié):這些小腳丫是用拳頭和手指蘸顏料印畫出來的.,。
(2)教師演示用側(cè)拳蘸水粉色印畫腳掌,,再用手指蘸色點畫五個腳趾。
(3)請個別幼兒上來嘗試印畫,,提示幼兒邊點畫腳趾邊點數(shù),。
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo),。
(1)鼓勵幼兒多印多畫,,提醒幼兒變換左右手印畫。
(2)注意不要將顏色弄到衣服上,。
4.引導(dǎo)評價,。
討論:你們最喜歡誰印的小腳丫,為什么,?教師重點表揚作品印得即干凈又鮮艷,,有左右之分的幼兒,。
活動反思:
手和腳是幼兒表現(xiàn)和認識自己能力最重要的方面,在主題“小手和小腳”中,,開展了一節(jié)美術(shù)活動“小腳丫”,。這堂課的目標(biāo)在于學(xué)習(xí)用拳頭印畫和手指點畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象,這也是本次教學(xué)活動的重點,,在活動中讓幼兒感受獨特的作畫方式帶來的樂趣,。
活動結(jié)束后,我也進行了反思,,我們班的孩子第一次感受這樣獨特的作畫方式,,一個個興致很高漲,為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進行作畫呢,?這樣一來,,在平時的區(qū)域游戲中,孩子就有更多的時間來接觸印畫,,讓幼兒在以后的美術(shù)活動開展中不再成為難事。
小班美術(shù)課教案下雪了篇二
活動目標(biāo):
1.能嘗試用吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的樹干和樹枝,,鞏固用棉簽點畫的方法表現(xiàn)桃花花瓣,。
2.體驗用吹畫的形式作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:褐色和紅色的顏料,、滴管,、吸管、棉簽,、調(diào)色盤,。
2.教學(xué)掛圖、幼兒美術(shù)畫冊,。
活動重點:
1.能用吹畫的方法吹畫出桃樹的樹干和樹枝,。
2.用棉簽點畫桃花。
活動過程:
一,、出示教學(xué)掛圖,,引起幼兒活動興趣。
教師:“上次我們一起觀察了桃花,,今天,,老師也帶來了一幅桃樹圖,你們知道我是怎么畫出來的嗎,?”幼兒猜測創(chuàng)作方法,。
二、師生共同嘗試,、探討吹畫桃樹,。
1.師生共同嘗試吹畫桃樹的樹干和樹枝,。
(1)出示操作材料(吸管、顏料和紙),,鼓勵個別幼兒大膽嘗試,、探索。
教師:“今天,,我們就要用顏料吹畫的方法變出一棵小桃樹,,誰愿意來試一試?!眰€別幼兒嘗試,。
(2)鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決策略,。
教師:“剛才你是怎么吹的,,遇到了什么問題?”“我們有什么辦法幫助他解決,?”
(3)教師和幼兒一起小結(jié)注意事項,。
教師:“顏料要滴在畫面的下方,這樣才能為小桃樹的生長提供更多的空間,。吹畫時可以將紙略向前傾斜一些,,這樣,更容易吹,。桃樹的樹干是直直的,,而且比較粗,吹的時候用力要小一些,;樹枝是細細的,,而且向上面不同的方向生長,吹的時候要用些力,?!?/p>
(4)教師邊在大畫紙上示范吹畫桃樹,邊進行小結(jié):“先滴一滴顏料在畫紙上,,然后用吸管對準(zhǔn)顏料輕輕地往前吹,,吹出桃樹的樹干,再向不同方向吹,,吹出桃樹的樹枝,,這樣一棵小桃樹就變出來了?!?/p>
2.鞏固用棉簽或手指點畫的方法點畫桃花花瓣,。
(1)教師:“這樣的桃樹漂亮嗎?你覺得還少些什么,?”
(2)幼兒嘗試,?!罢l能用棉簽或者手指來試一試,讓小桃樹開上美麗的桃花,?!?/p>
三、教師指導(dǎo)幼兒進行吹畫,、點畫活動,。
1.教師幫助能力弱的孩子先將顏料滴在畫紙上,供幼兒吹畫,。
2.指導(dǎo)幼兒先往一個方向吹,,吹出桃樹的主樹干,再向其他方向吹畫樹枝,。
3.提醒幼兒點畫桃花時,,要將棉簽或手指蘸上粉紅色顏料,所蘸的顏料不能太多,,再繞著花心圈點出五片花瓣,。
4.指導(dǎo)幼兒對點畫的桃花作合理的分布。
5.點畫桃花花瓣時注意臨空操作,,小心衣服蹭來蹭去破壞畫面,。
四、欣賞與評價,。
1.教師引導(dǎo)幼兒將各自的作品展示在桌子上,帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞,。
2.鼓勵幼兒相互交流,、評價:“你最喜歡哪一棵桃樹?為什么,?”
小班美術(shù)課教案下雪了篇三
活動目標(biāo):
1,、有興趣地粘貼路障畫線條,提高手眼協(xié)調(diào)能力,。
2,、感受色彩美,增強安全意識,。
活動準(zhǔn)備:供粘貼的各種路障標(biāo)志的大紙3~~4張,,水粉顏料、穿上繩子的木珠等,。
活動過程:
1,、談話引導(dǎo):
——“馬路上的車是如何開的?人們是怎樣過馬路的,?”
教師示范用穿上繩子的木珠蘸上顏色代替車輪,,繞著路障行駛,。
幼兒學(xué)著代替車輪,繞著路障行駛,。
2,、幼兒操作:
幼兒在紙上四散地粘貼樹、房子,、人等做路障,。
幼兒用穿上繩子的木珠蘸上顏色繞著路障滾動,力爭不碰到路障,。
教師鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色,,大膽操作。
3,、幼兒作品展示:
大家一起觀察,、比較,哪個小司機的本領(lǐng)大,,車子開的好,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇四
1、喜歡參與美術(shù)活動,,嘗試使用棉簽點畫雪花,。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
3,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4,、喜歡參加藝術(shù)活動,,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
重點:點畫雪花。
難點:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。
1.歌曲《雪絨花》,、視頻《下雪了》。
2.白色顏料,、碟子,、棉簽。
3.范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張,。
一,、通過觀看視頻《下雪了》,激發(fā)幼兒興趣,。
師:你看到,、聽到了什么?
小結(jié):冬天到了,,下雪了,,雪花飄呀飄呀,飄到了樹上,,飄到了房子上,,大地穿上了新裝。好美呀,!
二,、演示點畫方法:
1。介紹繪畫工具:棉簽,、白色顏料,。
2。教師示范,。
師:用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料,,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點一下,,變出一朵小雪花,,再點一下,再變出一朵小雪花,,點點點,,變出許多小雪花。蘸一蘸,,刮一刮,點點點,,點雪花,。
3。請個別幼兒嘗試,。
師:你想試一試嗎,?畫完的棉簽放在哪啊,?(放在盤子里),。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),。(伴《雪絨花》的音樂),。
要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是,。
指導(dǎo)語:用有棉花的一頭蘸點白顏料,,在盤子邊刮一刮,點一點,,有的在空中跳舞,,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀,?請幼兒說一說,。
四、展示幼兒作品,,欣賞作品,,結(jié)束活動。
師:小朋友變出了這么的雪花,。雪人,,房子都高興的笑了,他們說:“謝謝小小班的小朋友,,”,。小朋友們,你們可真能干,,給自己鼓鼓掌吧,。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
小班的幼兒注意力時間短,,精細動作有待發(fā)展,,思維以直覺行動為主,意志力,,自控力差,。針對他們的這些特點,我認為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣,,讓他們喜歡參與,,愿意大膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,,幼兒們喜歡雪,,愿意親近雪,對白白的雪花充滿了向往,,對雪有一定的生活經(jīng)驗,,因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達,正確握筆對于他們太難,,于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),,小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ),。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動的重中之重,,在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣,,喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,,放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,,怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說,。
孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,,但問到“飄到手心的雪花怎么不見了,?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水,?!庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向,,美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透,。
在進行示范時我放慢了速度、語速,,幼兒們看到了,,聽到了,請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸,、刮一刮,、點點點”,也出現(xiàn)了一點小狀況,,我及時進行了指導(dǎo),。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),,并引導(dǎo)幼兒說一說:“你的雪花飄到了哪兒,?”以發(fā)展幼兒的想象力,語言表達能力,。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后,,我及時給予更換,,幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我:“看,,我的雪花飄到房子里了,。”有的說:“看,,我的雪花飄到門口了,。”……當(dāng)別人都交了畫離開后,,王姝凡還一個人認真的在點畫雪花,,我說:“交了吧,還想畫呢,?”他說:“嗯,,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達成了,,活動效果還是不錯的,。
不足之處:
1、《下雪了》視頻播放時間有點長,,導(dǎo)入應(yīng)簡短有效,。
2、范畫太小,,根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點,。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,,注意干凈整潔,,卻沒說。
4,、在有一名幼兒完成作畫后,,沒有給他交代任務(wù),忽略了他,。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪,,或坐在作品前欣賞,給他點任務(wù),。
文檔為doc格式,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇五
1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花,。
2,、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
1,、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花),。
2,、白色油畫棒人手一枝,刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有?。┤耸忠粡?,一大張黑色kt板。
1,、歌表演“小雪花”,,引出課題。
2,、放幻燈片,,幼兒觀察小雪花。
出示畫有不同花的畫面,,讓幼兒找出哪是小雪花,。
提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么,?
數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣,。
3、幼兒繪畫,,教師指導(dǎo),。
鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的.羽毛,。
4,、老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,,感受雪花的美,,體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
在區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花,。如:撕白紙做“小雪花”,,用白色的泡沫做“小雪花”等。
能在黑底畫紙上畫雪花,,線條較自然,。
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,它需要通過一系列有計劃,、有步驟的方法,,才能得到進一步的發(fā)展,而靈活的動手能力在平時的學(xué)習(xí),、生活,、游戲中都將是必不可少的組成部分。
小班美術(shù)課教案下雪了篇六
圖下雪,、堆雪人,,是冬季最明顯的特征之一,,對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情,因此我選擇了語言活動《下雪了》,。
幼兒喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感,。喜歡小動物又是幼兒的天性,,這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲,在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,,幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞,。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗,反復(fù)出現(xiàn)的”你去哪兒呀“是一種招呼用語,,便于幼兒在生活中模仿運用,,有助于幼兒的語言學(xué)習(xí)。
二,、活動目標(biāo),。
1、認識小狗,、小貓等幾種小動物,,準(zhǔn)確說出它們的名字,知道叫聲,,學(xué)說象聲詞,。
故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的,而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞,,因此,,應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語言信息,,所以知道小動物的準(zhǔn)確名稱是本次活動的目標(biāo)之一,。
2、知道冬天會下雪,,初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感,。
下雪、堆雪人,,是冬季最明顯的特征之一,,對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,但是他們喜歡雪,,喜歡玩雪,,玩雪會使他們不怕寒冷,因此我選擇了語言活動《下雪了》,,通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感,。
3,、象聲詞:汪汪、喵喵,、哞哞等,。短句學(xué)說:你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動物的名字,如小狗,、小貓,、小豬、小雞,、小牛,、小麻雀、小老鼠等,,讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗;表示小動物聲音的”汪汪,、喵喵、哼哼,、嘰嘰,、哞哞、嘰嘰喳喳,、吱吱“,,能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的”你去哪兒呀“是一種招呼語,便于幼兒在生活中模仿運用,。
三,、活動重難點。
知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系,。(給予孩子正確,、科學(xué)的語言信息)。
活動難點:能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到”堆雪人",,并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想,,并會用抽象的材料去裝扮的確很難,活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的`這種能力,。),。
四、活動過程,。
二,、理解故事。
1,、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱,,學(xué)學(xué)、說說,,幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,。
2,、小動物們拿著各種各樣的東西,急急忙忙地走著,,他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個個匆匆忙忙,、連奔帶跑的樣子,激起幼兒的好奇心,,充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣,。
3、根據(jù)小動物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人,,讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。
三,、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有,,還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,給幼兒留下懸念,,激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,。
五、教學(xué)反思,。
根據(jù)小班幼兒注意力時間短,、好奇心強、愛動的心理特征,,我設(shè)計了多通道參與法,,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,,交流探索活動的過程和結(jié)果?!币虼?,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能,、邏輯智能,、視覺智能、音樂智能等多元智能,,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識,。
文檔為doc格式。
小班美術(shù)課教案下雪了篇七
1.歌表演“小雪花”,,引出課題,。
2.放幻燈片,幼兒觀察小雪花,。
?出示畫有不同花的畫面,,讓幼兒找出哪是小雪花,。
?提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么,?
?數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣,。
3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo),。
?鼓勵幼兒多畫幾朵雪花,。
?鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,,展示作品《下雪啦》,,感受雪花的美,體驗在黑色紙上繪畫的樂趣,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇八
喜歡參與美術(shù)活動,,嘗試使用棉簽點畫雪花。
重點:點畫雪花,。
難點:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。
1、ppt課件,、音樂《雪絨花》,。
2、白色顏料,、碟子,、棉簽。
3,、范例,、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。
一,、演示點畫方法:
1,、介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料,。
2,、教師示范。
師:用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料,,在盤子邊輕輕的刮一刮,,在紙上點一下,變出一朵小雪花,,再點一下,,再變出一朵小雪花,點點點,變出許多小雪花,。蘸一蘸,,刮一刮,點點點,,點雪花,。
3、請個別幼兒嘗試,。
師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里),。
二、幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo),。(伴《雪絨花》音樂)。
要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,,別淋的到處都是,。
指導(dǎo)語:用有棉花的一頭蘸點白顏料,在盤子邊刮一刮,,點一點,有的在空中跳舞,,有的雪花飄到了房頂上,,你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。
三,、展示幼兒作品,,欣賞作品,結(jié)束活動,。
師:小朋友變出了這么的雪花,。雪人,房子都高興的笑了,,他們說:“謝謝小班的小朋友,,”。小朋友們,,你們可真能干,,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
小班美術(shù)課教案下雪了篇九
下雪了(童話欣賞),。
一,、設(shè)計思路。
一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景,。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性,。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,而且有很強的求知欲,渴望了解雪花的特征,,作為教師必須抓住這自然景觀,,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛,,因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》,,通過觀察、聽童話,,讓幼兒充分感知雪的特征,,體驗雪的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì),。
二,、活動目標(biāo)。
1,、能專心地傾聽并積極參與活動,,激發(fā)激發(fā)學(xué)生對雪的向往,對大自然的熱愛之情,。
2,、通過體驗、表達,,理解作品的內(nèi)容,。
3、感受感受通話中重復(fù)修辭手法,,學(xué)說有關(guān)重復(fù)的詞語,、句式。
三,、活動重難點,。
1、重點:通過童話,,感知雪的特征,,體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,,體會小朋友們喜悅的心情,。
2、難點:領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想,。
四,、活動準(zhǔn)備。
1,、桌面教具:小貓,、小狗,、小雞,、小鴨,、雞媽媽,。
2,、教學(xué)動態(tài)課件ppt。
3,、雪花圖片若干,。
4,、最好在下雪天展開此活動,。
五,、活動過程。
(一),、活動導(dǎo)入,。
師:親愛的寶貝們,你們看外面世界變成什么顏色了,?原來外面下雪了,,我們一起去看一看下雪吧。
(二)活動過程,。
1,、通過體驗、表達,,引導(dǎo)幼兒感知學(xué)的特點,。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)的特點,讓幼兒運用已有經(jīng)驗表達對雪的認識:雪像什么,?
展示雪的圖片,讓幼兒從個角度觀察雪的額特點,。從顏色,、結(jié)構(gòu)特點、觸覺等方面了解,。
2,、教師有表情的講述故事,幫助幼兒感知雪中的故事,。
師:雪中還有一個好聽的故事呢,!我們一起來聽一聽。教師邊演示桌面教具邊講故事《下雪了》,。
師:故事中都出現(xiàn)了誰,?
3教師再次講述故事,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中重復(fù)的詞語,、句式,。
4、嘗試再體驗,表達雞媽媽對“雪”的感受,。
教師講到“雞媽媽說:下什么呢,?讓我嘗一嘗吧??”時,用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)雞媽媽啄食的動作,。
集體完整地觀看課件,,傾聽故事。
(三),、活動結(jié)束,。
引導(dǎo)幼兒到雪地里再看看雪,感受雞媽媽評論雪的那一段語言,。
(四),、活動延伸。
結(jié)合科學(xué)活動,,將白色的糖,、鹽、面粉,、奶粉,、雪帶到活動室,讓幼兒先猜測,,再嘗嘗看,,并學(xué)習(xí)用語言表達自己的認知。
(五),、活動反思,。
教學(xué)重點。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點,,引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受,。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。
活動延伸讓幼兒親自體驗探索雪的特點,,讓幼兒更深刻的了解雪的特點,。
活動最后可以讓幼兒情景創(chuàng)編。
六,、相關(guān)領(lǐng)域,。
科學(xué):《下雪了》----讓幼兒體驗探索的的樂趣。美術(shù):繪畫下雪場景,,制作下雪了的場景,。
七、教學(xué)材料,。
下雪了,。
下雪了,。
小貓推開窗說:“下糖了!下糖了,!”小狗推開門說:“下鹽了,!下鹽了!”
粉,?!?/p>
小朋友們,雪到底是什么呢,?
小班美術(shù)課教案下雪了篇十
1.初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花,。
2.體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,,體驗作畫的樂趣。
1.背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花),。
2.白色油畫棒人手一枝,,刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張,一大張黑色kt板,。
1.歌表演“小雪花”,,引出課題。
2.放幻燈片,,幼兒觀察小雪花,。
·出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花,。
·提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
·數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣,。
3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo),。
·鼓勵幼兒多畫幾朵雪花,。
·鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,,展示作品《下雪啦》,感受雪花的`美,,體驗在黑色紙上繪畫的樂趣,。
在區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如:撕白紙做“小雪花”,,用白色的泡沫做“小雪花”等,。
能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然,。
教學(xué)反思:
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,,它需要通過一系列有計劃,、有步驟的方法,才能得到進一步的發(fā)展,,而靈活的動手能力在平時的學(xué)習(xí),、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十一
1,、喜歡參與美術(shù)活動,嘗試使用棉簽點畫雪花,。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
重點:點畫雪花,。
難點:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1.歌曲《雪絨花》,、視頻《下雪了》,。
2.白色顏料、碟子,、棉簽,。
3.范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張,。
一,、通過觀看視頻《下雪了》,激發(fā)幼兒興趣,。
師:你看到,、聽到了什么?
小結(jié):冬天到了,,下雪了,,雪花飄呀飄呀,飄到了樹上,,飄到了房子上,,大地穿上了新裝,。好美呀!
二,、演示點畫方法:
1,。介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料,。
2,。教師示范。
師:用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料,,在盤子邊輕輕的刮一刮,,在紙上點一下,變出一朵小雪花,,再點一下,,再變出一朵小雪花,點點點,,變出許多小雪花,。蘸一蘸,刮一刮,,點點點,,點雪花。
3,。請個別幼兒嘗試,。
師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪???(放在盤子里)。
三,、幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》的音樂),。
要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,,別淋的到處都是。
指導(dǎo)語:用有棉花的一頭蘸點白顏料,,在盤子邊刮一刮,,點一點,有的在空中跳舞,,有的雪花飄到了房頂上,,你們的雪花飄到了哪呀,?請幼兒說一說,。
四,、展示幼兒作品,欣賞作品,,結(jié)束活動,。
師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,,房子都高興的笑了,,他們說:“謝謝小小班的小朋友,”,。小朋友們,,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧,。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧,!
小班的幼兒注意力時間短,精細動作有待發(fā)展,,思維以直覺行動為主,,意志力,自控力差,。針對他們的這些特點,,我認為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣,讓他們喜歡參與,,愿意大膽嘗試?,F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,幼兒們喜歡雪,,愿意親近雪,,對白白的雪花充滿了向往,對雪有一定的生活經(jīng)驗,,因此我選擇“下雪了”這一題材,。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達,正確握筆對于他們太難,,于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),,小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ),。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動的重中之重,,在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣,,喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,,放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,,怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說,。
孩子們知道雪的顏色,,雪是冰冰的,但問到“飄到手心的雪花怎么不見了,?”難住了幼兒,,我告訴他們:“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水?!庇變簜儗ρ┑恼J知得到了發(fā)展,。為他們下次玩雪有了一個探索的方向,美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透,。
在進行示范時我放慢了速度,、語速,幼兒們看到了,,聽到了,,請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮,、點點點”,,也出現(xiàn)了一點小狀況,我及時進行了指導(dǎo),。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo),、引導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒說一說:“你的雪花飄到了哪兒,?”以發(fā)展幼兒的想象力,,語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開,、變大不利于點雪花后,,我及時給予更換,幫助,、支持他們的探索活動正常進行,。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了,?!庇械恼f:“看,我的雪花飄到門口了,?!薄?dāng)別人都交了畫離開后,王姝凡還一個人認真的在點畫雪花,,我說:“交了吧,,還想畫呢?”他說:“嗯,還想畫呢,!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達成了,,活動效果還是不錯的。
不足之處:
1,、《下雪了》視頻播放時間有點長,導(dǎo)入應(yīng)簡短有效,。
2,、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點,。
3,、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,,卻沒說,。
4、在有一名幼兒完成作畫后,,沒有給他交代任務(wù),,忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪,,或坐在作品前欣賞,,給他點任務(wù)。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十二
1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神,。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:感受過雪花飄飄落落的.情景,。
1,、觀看flash。
孩子們,,看看這是什么,?小雪花。
2,、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了,?
(1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢,?
(2),、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題。
3、出示背景圖:
4,、幼兒分成3組,,自選飄落的地方材料進行操作。
幼兒自選材料,、給小雪花找地方,,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花,一邊用語言描述它們飄蕩的地方,,教師幫助整理成兒歌,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十三
1、認識桔黃色,,并初步學(xué)會按一定方向涂色,。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,,激發(fā)對美術(shù)活動的興趣,。
1、圖片-菠蘿,。
2,、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒,。
活動過程,。
1.猜謎語,引起幼兒的興趣,。
教師以神秘的口吻:
滿身長滿魚鱗,,頭像公雞尾巴。
說來不是動物,,水果店里見它,。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底:菠蘿)。
2.教師:今天我們來畫菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色,。
課件播放:
引導(dǎo)幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色),。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法,。
認識橘黃色,。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置,、按一定方向涂色,,
(2)提醒幼兒涂色時保持安靜,自己獨立作業(yè),。
(3)圖片欣賞-菠蘿,,激起幼兒的涂色欲望,。
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時身體坐正,,
右手拇指食指中指捏住畫筆,,左手按住作業(yè)紙,
按一定方向仔細涂色,,
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮,。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo),。
糾正幼兒的繪畫姿勢,,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,,進行講評,,
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
展出幼兒全部作品,,請幼兒觀賞,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十四
現(xiàn)在正值冬季,正是要下雪的時候,,在下雪天,,幼兒都會被大人保護的很好,他們對下雪的概念真正的理解并不多,,雪是從哪里下來的,,雪下來的時候是什么樣子的,雪的模樣,。,。。等等,,認識的不足,。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雪”,去感受“雪”或者“雪花”的樣子,。大大滿足了幼兒的興趣和需要,。為此,我特設(shè)計此課讓幼兒對雪有所了解,,讓他們從小就熱愛大自然,,從小就充滿對大自然的探索欲。
1,、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫粘到畫紙上,。
2,、感受粘粘貼貼的快樂,體驗視聽享受的別樣心情,。
重點:幼兒操作用泡沫來裝飾的下雪的天空,。
難點:能用泡沫表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雪花”。
1,、教師示范畫(事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙),。
2、每人一份泡沫(包裝水果的外泡沫套剪碎),,每組一份漿糊,。
3、一段有風(fēng)聲,、下雪聲的音樂,。
4、下雪場景的圖片,。
一,、好大的雪。
1,、教師出示有下雪場景的圖片,。
2、師:你們在圖畫上看到人們頭上身上都有著什么白白的東西???
1、教師出示藍灰色底的畫紙,。師:今天我們要在這張紙上下雪,。
2、教師播放錄有風(fēng)聲的音樂,。師:哇,!刮風(fēng)了。下雪了,,零星的雪花下下來了,。
3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雪”,。
4,、教師播放有下雪聲的音樂。師:哇,,雪開始下大了哦,!這個時候雪是什么樣子的啊,?(很多,,很快,,很密)。
5,、師:那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雪,。
7、教師再請一個小朋友來下雪,,其他幼兒仔細觀察仔細看,。
8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雪聲場景音樂,。師:呼呼呼,!刮風(fēng)了,雪花被吹來吹去了,。
9,、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時的雪花飛舞的樣子。
三,、幼兒實際操作,。
1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作,。
2,、注意提醒幼兒漿糊涂的少一點,。
3,、師:現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雪嘍。(教師一邊播放音樂),。
4,、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),,幫助個別能力較弱的幼兒,。
四、結(jié)束部分,。
1,、幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來,。
2,、請幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雪有什么不一樣,。
五,、活動延伸:
現(xiàn)在正值冬季,讓幼兒在生活中注意觀察下雪的景象,,看到后可以把它下來畫下來,,拍攝下來,,給雪花照相等等,記錄雪景資料,。加強幼兒對雪花的認識,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十五
(一)活動背景。
故事,、錄音,、下雪視頻、雪花圖片,。
2.白紙,、剪刀若干。
3.音樂《下雪》,。
(二)活動目標(biāo),。
1.理解故事內(nèi)容,愿意學(xué)說故事中的對話,。
2.喜歡參加故事表演,。
出處 m.sevw.cn
活動環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明。
1.欣賞故事:——“故事的名稱叫什么,?”
——“故事里有誰,?”
——“故事講了一件什么事情?”
ppt播放故事,。
2.理解故事:(圖一)——“下雪了,,樹枝上、屋頂上,、大堤上都變得怎么樣了,?”“這些白花花、不甜也不咸,、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西,?”(雪花)“小黃狗把白花花當(dāng)成什么?”
(圖二)——“小花貓把白花花當(dāng)成什么了,?”
(圖三)——“老母雞怎么說,?”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽?”(追問:可以請誰來幫忙,?),。
(圖四)——“小男孩、小女孩看見下雪了,,想干什么,?”
ppt播放故事一幅圖一幅圖的進行分析講解。
3.學(xué)說對話:幼兒聽故事,,教師終點引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對話,。
幼兒學(xué)說故事中的`對話,,嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。
播放錄音(讓幼兒學(xué)說對話),。
4,、游戲:下雪啦。
(1)呀,,什么飄下來了,?雪花要和我們做游戲了,看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花,。
(2)雪停了,,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦,?好的,,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,,你可以用剪刀來剪小雪花,,要注意安全;也可以請小手幫忙來撕小雪花,??纯凑l做的雪花最多、動作最快,,桌子上最干凈,。
播放下雪視頻。
雪花剪紙圖片,。
把幼兒游戲的過程進行拍攝,。
這活動主要就通過有趣的故事,,讓幼兒感受下雪時的有趣情境,。在活動的第三環(huán)節(jié)時,由于前面的活動進行的過快,,有個別幼兒并沒有很快的理解故事,,教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說對話,沒有到達很好的效果,。在游戲的這一環(huán)節(jié),,小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場有一點亂。
在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù),,如運用軟件(小游戲)讓幼兒在軟件上進行,。
事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂,并把故事做成ppt的模式進行播放教學(xué),,做好教學(xué)準(zhǔn)備,?;顒咏Y(jié)束后及時將幼兒游戲的視頻進行上傳展示。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十六
活動目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,。
2、享受撕紙活動帶來的快樂,。
3,、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法,。
4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1,、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》,;音樂《小雪花》。
2,、人手一份:白紙,、手工紙、盒子,、粘有透明膠布的紙團(用于滾雪球),。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入活動,。冬爺爺給我們送來了禮物,,看看是什么禮物?
觀看flash下雪,。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的,?(雪花是白白的、小小的,,一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎,?(冬爺爺我們不怕冷。),。
2,、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來撕雪花,。請幼兒把雙手舉起來,,跟隨老師的兒歌做動作:大拇指爸爸,食指媽媽來幫忙,,撕出小小雪花,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十七
一、活動目標(biāo):掌握撕紙,撒紙,,撿紙的技能,,體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。
二,、活動準(zhǔn)備:
1,、教具一份:白紙條、小盒子,、音樂,、手偶小青蛙。
2,、幼兒學(xué)具:小盒子(每人一份),,白紙條若干。
三,、活動過程:
1,、出示手偶小青蛙,激發(fā)幼兒興趣,,引出課題,。
今天啊,老師請來了一位小客人,,你們看是誰?。ǔ鍪臼峙迹浚ㄓ變夯卮穑┬∏嗤?,快和小朋友們打個招呼,,(以小青蛙口吻)“小朋友,你們好,!我是小青蛙,。”小朋友們,,我們也給小青蛙打個招呼吧,,你好,小青蛙,!那我們一起和小青蛙做游戲吧?。ㄍ蝗?,手偶小青蛙亂動)小青蛙,,怎么了,難道你不想和我們一起玩嗎,?(手偶做搖頭狀)那是為什么呢,?你說什么?(開始做竊竊私語狀)哦,,是這樣??!小朋友們,剛才小青蛙跟老師說,,它好久沒看到下雪了,,它想玩雪花,可是沒有雪怎么辦呢,?(幼兒回答),。
2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花,。
(1)老師想了個好辦法,,自己做雪花,我啊,,(出示紙條)請紙寶寶幫忙,,那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)小朋友們,,看好嘍?。ń處熯吥顑焊柽吽貉┗ǎ┮黄⒍?、三四片,,五片、六片,、七八片,,片片雪花白又白,人人見了都喜愛,。
3,、幼兒操作,撕紙做雪花,,然后進行降雪活動,。
(1)老師一個人做的雪花太少了,我們小朋友一起來幫老師做雪花,,好不好,?
(2)現(xiàn)在啊,老師把紙寶寶送給每個小朋友,,也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個小盒子,,待會就用紙寶寶做雪花,記住要撕很多很多的雪花,,這樣啊,,小青蛙才高興。
(3)好了,我們一起做雪花吧,!兩只小手要抓住紙寶寶,,要不然它會摔下去的,然后用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶,,再慢慢往下用力,,咦,撕開來啦,!小朋友,,快快撕哦!老師來看看誰撕得又快又好看,!
(4)老師對個別幼兒進行指導(dǎo),。
4、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球,。
(老師把撕好的紙往空中拋)咦,!老師這兒怎么下起雪來了,小朋友你們哪兒有沒有下起雪來?。,。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋),,下雪嘍,!雪地上都變白了,小青蛙看到這么多的雪,,心里真高興,,它想和我們小朋友一起來滾雪球。(放音樂,,帶小朋友圍成一個圈,,走起來)滾雪球,滾滾滾,,雪球變大了,,雪球變小了,雪球變高了,,雪球變矮了,,我們啊,繼續(xù)滾雪球,,滾雪球,,滾滾滾,雪球變大了,,雪球變小了,,雪球變高了,,雪球變矮了,,哈哈哈,,雪球滾好啦!我們休息一會吧,!
5,、老師與幼兒一起撿雪花。
小朋友,,你們看,,地上有好多的雪花啊,都不好走路了,,過會啊,,要是有其他小朋友也來玩,就沒辦法進來了,,怎么辦呢,?小朋友們,我們一起做一個勤快的小朋友,,把雪花都撿到小盒子里,,這樣啊,其他小朋友也能一起進來玩啦,!小朋友,,快快快,我們一起撿雪花,!
哇,!小朋友們,真棒,,是個勤快的小朋友,!老師啊,要給大家發(fā)獎品了,!課程結(jié)束,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十八
1、熟悉歌曲旋律,,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》,。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象,。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,,感受藝術(shù)活動帶來的喜悅,。
1,、音樂圖譜一份;
2,、彩筆,、大白紙若干;
3,、音樂磁帶,、課件《飛舞的小雪花》。
一,、觀看課件《飛舞的小雪花》,,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,,嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子,。
1、師:小朋友們,,冬天到了,,冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花!瞧,!它們來了,,〔播放課件〕這是小雪花,它會跳舞呢,!讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的,?(幼兒觀察,自由討論),。
師:我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作),。
2,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分,。
師:(出示圖片)這是小雪花,,它不僅會跳舞,還會唱歌呢,!我們來聽聽它唱了些什么,?(依次出示圖譜)
師范唱:(42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―ⅰ)
沙沙沙沙
3,、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段,。
師:我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)
二,、完整學(xué)唱歌曲
1,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲,。
2,、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師:小雪花究竟唱了些什么,?請仔細聽,。
3,、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段,。
4、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲,。
三,、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師:小雪花可能會在哪里跳舞呢,?請你用彩筆在紙上畫出你的想法,。
1、幼兒自由作畫,。
2,、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜,。
四,、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1,、師幼問答式合作演唱歌曲,。
師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,,好嗎,?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)
2,、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲,。
3、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài),。
五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂,。
師:如果小雨點落下來,,會發(fā)出怎樣的聲音?
幼:(嘀答,,嘩啦),。
師:我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容)
附:快樂的小雪花(自編歌曲)
1=c 3/4
1.2 |3― ― |2.1|1― ―|35 5 ― |
小雪花飄呀飄飄到哪?
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|
房頂草地沙沙沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|
小雪花飄來了飄在哪里,?
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||
花園田野沙沙沙,。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙