教案應(yīng)該與教材內(nèi)容密切結(jié)合,，緊密銜接教學(xué)環(huán)節(jié),，保證學(xué)習(xí)效果,。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，條理清晰,，便于教師實(shí)施。教案的分享討論可以促使教師們積極思考和反思自己的教學(xué)實(shí)踐,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇一
活動目標(biāo)：
1.體驗(yàn)用多種手法進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,。
2.嘗試用側(cè)拳印畫和手指點(diǎn)畫的方法畫小腳丫。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用紙,、各色水粉顏料、裝有海綿的顏料盤,、抹布,、范例。
活動過程：
1.引發(fā)興趣,，導(dǎo)入課題,。
出示范例，教師：“畫上有什么,？小腳丫走在什么地方,？”
2.討論與演示。
(1)教師：你們想一想這些小腳丫是用什么方法畫出來的,？(引導(dǎo)幼兒自由講述,、討論。),。
小結(jié)：這些小腳丫是用拳頭和手指蘸顏料印畫出來的.,。
(2)教師演示用側(cè)拳蘸水粉色印畫腳掌，再用手指蘸色點(diǎn)畫五個(gè)腳趾,。
(3)請個(gè)別幼兒上來嘗試印畫,，提示幼兒邊點(diǎn)畫腳趾邊點(diǎn)數(shù),。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo),。
(1)鼓勵幼兒多印多畫,，提醒幼兒變換左右手印畫。
(2)注意不要將顏色弄到衣服上,。
4.引導(dǎo)評價(jià),。
討論：你們最喜歡誰印的小腳丫，為什么,？教師重點(diǎn)表揚(yáng)作品印得即干凈又鮮艷,，有左右之分的幼兒。
活動反思：
手和腳是幼兒表現(xiàn)和認(rèn)識自己能力最重要的方面,，在主題“小手和小腳”中,，開展了一節(jié)美術(shù)活動“小腳丫”。這堂課的目標(biāo)在于學(xué)習(xí)用拳頭印畫和手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象,，這也是本次教學(xué)活動的重點(diǎn),，在活動中讓幼兒感受獨(dú)特的作畫方式帶來的樂趣。
活動結(jié)束后,，我也進(jìn)行了反思,，我們班的孩子第一次感受這樣獨(dú)特的作畫方式，一個(gè)個(gè)興致很高漲,，為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進(jìn)行作畫呢,？這樣一來，在平時(shí)的區(qū)域游戲中,，孩子就有更多的時(shí)間來接觸印畫,，讓幼兒在以后的美術(shù)活動開展中不再成為難事。
小班美術(shù)課教案下雪了篇二
活動目標(biāo)：
1.能嘗試用吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的樹干和樹枝,，鞏固用棉簽點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃花花瓣,。
2.體驗(yàn)用吹畫的形式作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：褐色和紅色的顏料,、滴管,、吸管、棉簽,、調(diào)色盤,。
2.教學(xué)掛圖、幼兒美術(shù)畫冊,。
活動重點(diǎn)：
1.能用吹畫的方法吹畫出桃樹的樹干和樹枝,。
2.用棉簽點(diǎn)畫桃花。
活動過程：
一,、出示教學(xué)掛圖,，引起幼兒活動興趣,。
教師：“上次我們一起觀察了桃花，今天,，老師也帶來了一幅桃樹圖,，你們知道我是怎么畫出來的嗎？”幼兒猜測創(chuàng)作方法,。
二,、師生共同嘗試、探討吹畫桃樹,。
1.師生共同嘗試吹畫桃樹的樹干和樹枝。
（1）出示操作材料（吸管,、顏料和紙）,，鼓勵個(gè)別幼兒大膽嘗試、探索,。
教師：“今天,，我們就要用顏料吹畫的方法變出一棵小桃樹，誰愿意來試一試,?！眰€(gè)別幼兒嘗試。
（2）鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決策略,。
教師：“剛才你是怎么吹的，遇到了什么問題,？”“我們有什么辦法幫助他解決,？”
（3）教師和幼兒一起小結(jié)注意事項(xiàng)。
教師：“顏料要滴在畫面的下方,，這樣才能為小桃樹的生長提供更多的空間,。吹畫時(shí)可以將紙略向前傾斜一些，這樣,，更容易吹,。桃樹的樹干是直直的，而且比較粗,，吹的時(shí)候用力要小一些,；樹枝是細(xì)細(xì)的，而且向上面不同的方向生長,，吹的時(shí)候要用些力,。”
（4）教師邊在大畫紙上示范吹畫桃樹,，邊進(jìn)行小結(jié)：“先滴一滴顏料在畫紙上,，然后用吸管對準(zhǔn)顏料輕輕地往前吹,，吹出桃樹的樹干，再向不同方向吹,，吹出桃樹的樹枝,，這樣一棵小桃樹就變出來了?！?/p>
2.鞏固用棉簽或手指點(diǎn)畫的方法點(diǎn)畫桃花花瓣,。
（1）教師：“這樣的桃樹漂亮嗎？你覺得還少些什么,？”
（2）幼兒嘗試,。“誰能用棉簽或者手指來試一試,，讓小桃樹開上美麗的桃花,。”
三,、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹畫,、點(diǎn)畫活動。
1.教師幫助能力弱的孩子先將顏料滴在畫紙上,，供幼兒吹畫,。
2.指導(dǎo)幼兒先往一個(gè)方向吹，吹出桃樹的主樹干,，再向其他方向吹畫樹枝,。
3.提醒幼兒點(diǎn)畫桃花時(shí)，要將棉簽或手指蘸上粉紅色顏料,，所蘸的顏料不能太多,，再繞著花心圈點(diǎn)出五片花瓣。
4.指導(dǎo)幼兒對點(diǎn)畫的桃花作合理的分布,。
5.點(diǎn)畫桃花花瓣時(shí)注意臨空操作,，小心衣服蹭來蹭去破壞畫面。
四,、欣賞與評價(jià),。
1.教師引導(dǎo)幼兒將各自的作品展示在桌子上，帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞,。
2.鼓勵幼兒相互交流,、評價(jià)：“你最喜歡哪一棵桃樹？為什么,？”
小班美術(shù)課教案下雪了篇三
活動目標(biāo)：
1,、有興趣地粘貼路障畫線條，提高手眼協(xié)調(diào)能力,。
2,、感受色彩美,，增強(qiáng)安全意識。
活動準(zhǔn)備：供粘貼的各種路障標(biāo)志的大紙3~~4張,，水粉顏料,、穿上繩子的木珠等。
活動過程：
1,、談話引導(dǎo)：
——“馬路上的車是如何開的,？人們是怎樣過馬路的？”
教師示范用穿上繩子的木珠蘸上顏色代替車輪,，繞著路障行駛,。
幼兒學(xué)著代替車輪，繞著路障行駛,。
2,、幼兒操作：
幼兒在紙上四散地粘貼樹、房子,、人等做路障。
幼兒用穿上繩子的木珠蘸上顏色繞著路障滾動,，力爭不碰到路障,。
教師鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，大膽操作,。
3,、幼兒作品展示：
大家一起觀察、比較,，哪個(gè)小司機(jī)的本領(lǐng)大,，車子開的好。
小班美術(shù)課教案下雪了篇四
1,、喜歡參與美術(shù)活動,，嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
4,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
重點(diǎn)：點(diǎn)畫雪花。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。
1．歌曲《雪絨花》,、視頻《下雪了》。
2．白色顏料,、碟子,、棉簽。
3．范例背景圖一張,、幼兒操作背景圖每人一張,。
一、通過觀看視頻《下雪了》,，激發(fā)幼兒興趣,。
師：你看到、聽到了什么,？
小結(jié)：冬天到了,，下雪了，雪花飄呀飄呀,，飄到了樹上,，飄到了房子上，大地穿上了新裝,。好美呀,！
二、演示點(diǎn)畫方法：
1,。介紹繪畫工具：棉簽,、白色顏料。
2,。教師示范,。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮,，在紙上點(diǎn)一下,，變出一朵小雪花，再點(diǎn)一下,，再變出一朵小雪花,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變出許多小雪花,。蘸一蘸,，刮一刮，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)雪花,。
3,。請個(gè)別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎,？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）,。
三,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。（伴《雪絨花》的音樂）,。
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的到處都是,。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,，在盤子邊刮一刮，點(diǎn)一點(diǎn),，有的在空中跳舞,，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀,？請幼兒說一說,。
四、展示幼兒作品,，欣賞作品,，結(jié)束活動,。
師：小朋友變出了這么的雪花,。雪人，房子都高興的笑了,，他們說：“謝謝小小班的小朋友,，”。小朋友們,，你們可真能干,，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧,！
小班的幼兒注意力時(shí)間短,，精細(xì)動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主,，意志力,，自控力差。針對他們的這些特點(diǎn),，我認(rèn)為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣,，讓他們喜歡參與,，愿意大膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,，幼兒們喜歡雪,，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往,，對雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),，正確握筆對于他們太難,，于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),，小手肌肉,，為他們今后握筆打好基礎(chǔ),。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動的重中之重,，在活動中我也有意去提醒幼兒,。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣,，喚起幼兒對雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,，怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說,。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的,，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了,？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水,?！庇變簜儗ρ┑恼J(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向,，美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透,。
在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語速,，幼兒們看到了,，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸,、刮一刮,、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,，我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo),。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒,？”以發(fā)展幼兒的想象力,，語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開,、變大不利于點(diǎn)雪花后,，我及時(shí)給予更換，幫助,、支持他們的探索活動正常進(jìn)行,。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了,?！庇械恼f：“看，我的雪花飄到門口了,?！薄?dāng)別人都交了畫離開后，王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花,，我說：“交了吧,，還想畫呢？”他說：“嗯,，還想畫呢,！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了，活動效果還是不錯的,。
不足之處：
1,、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效,。
2,、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn),。
3,、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,，注意干凈整潔,，卻沒說。
4,、在有一名幼兒完成作畫后,，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他,。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪,，或坐在作品前欣賞，給他點(diǎn)任務(wù)。
文檔為doc格式,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇五
1,、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。
2,、體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣,。
1、背景圖片（包括小雪花在內(nèi)的不同的花）,。
2,、白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙（有大有?。┤耸忠粡?，一大張黑色kt板。
1,、歌表演“小雪花”,，引出課題。
2,、放幻燈片,，幼兒觀察小雪花。
出示畫有不同花的畫面,，讓幼兒找出哪是小雪花,。
提問：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么,？
數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣,。
3、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。
鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的.羽毛,。
4,、老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》,，感受雪花的美,，體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂趣。
在區(qū)域活動時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花,。如：撕白紙做“小雪花”,，用白色的泡沫做“小雪花”等。
能在黑底畫紙上畫雪花,，線條較自然,。
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,，它需要通過一系列有計(jì)劃、有步驟的方法,，才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,，而靈活的動手能力在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活,、游戲中都將是必不可少的組成部分,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇六
圖下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語言活動《下雪了》,。
幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感,。喜歡小動物又是幼兒的天性,，這個(gè)故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲,，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞,。通過活動可以讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗(yàn),，反復(fù)出現(xiàn)的”你去哪兒呀“是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,，有助于幼兒的語言學(xué)習(xí),。
二、活動目標(biāo),。
1,、認(rèn)識小狗,、小貓等幾種小動物，準(zhǔn)確說出它們的名字，知道叫聲,，學(xué)說象聲詞。
故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的,，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此,，應(yīng)該給予孩子正確,、科學(xué)的語言信息,，所以知道小動物的準(zhǔn)確名稱是本次活動的目標(biāo)之一。
2,、知道冬天會下雪,，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪,、堆雪人,，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷,，但是他們喜歡雪,，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷,，因此我選擇了語言活動《下雪了》,，通過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
3,、象聲詞：汪汪,、喵喵、哞哞等,。短句學(xué)說：你到哪兒去呀?
故事里告訴幼兒小動物的名字,，如小狗、小貓,、小豬,、小雞,、小牛、小麻雀,、小老鼠等,，讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗(yàn);表示小動物聲音的”汪汪、喵喵,、哼哼,、嘰嘰、哞哞,、嘰嘰喳喳,、吱吱“，能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的”你去哪兒呀“是一種招呼語,，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,。
三、活動重難點(diǎn),。
知道動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系,。(給予孩子正確、科學(xué)的語言信息),。
活動難點(diǎn)：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到”堆雪人",，并會用材料表現(xiàn)(對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難,，活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的`這種能力,。)。
四,、活動過程,。
二、理解故事,。
1,、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學(xué)學(xué),、說說,，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。
2,、小動物們拿著各種各樣的東西,，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們在一起干什么呢?一個(gè)個(gè)匆匆忙忙,、連奔帶跑的樣子,，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3,、根據(jù)小動物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人,，讓幼兒初步了解原來生活中有很多東西可以來裝扮雪人。
三,、延伸活動故事到此結(jié)束了嗎?沒有,，還會發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念,，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,。
五、教學(xué)反思,。
根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短,、好奇心強(qiáng),、愛動的心理特征,，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦,、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動的過程和結(jié)果,?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能,、邏輯智能、視覺智能,、音樂智能等多元智能,，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識。
文檔為doc格式,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇七
1.歌表演“小雪花”,，引出課題。
2.放幻燈片,，幼兒觀察小雪花,。
?出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花,。
?提問：小雪花是什么顏色的,？小雪花像什么？
?數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣,。
3.幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。
?鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
?鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛,。
4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美,，體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂趣,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇八
喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花,。
重點(diǎn)：點(diǎn)畫雪花,。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1,、ppt課件,、音樂《雪絨花》。
2,、白色顏料,、碟子、棉簽,。
3,、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備),。
一,、演示點(diǎn)畫方法：
1、介紹繪畫工具：棉簽,、白色顏料,。
2、教師示范,。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點(diǎn)一下,，變出一朵小雪花,，再點(diǎn)一下，再變出一朵小雪花,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，變出許多小雪花。蘸一蘸,，刮一刮,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)雪花,。
3,、請個(gè)別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)。
二,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂),。
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,，別淋的到處都是。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,，在盤子邊刮一刮,，點(diǎn)一點(diǎn)，有的在空中跳舞,，有的雪花飄到了房頂上,，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。
三,、展示幼兒作品,，欣賞作品，結(jié)束活動,。
師：小朋友變出了這么的雪花,。雪人,，房子都高興的笑了,，他們說：“謝謝小班的小朋友，”,。小朋友們,，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧,。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
小班美術(shù)課教案下雪了篇九
下雪了（童話欣賞）,。
一、設(shè)計(jì)思路,。
一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景,。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,，而且有很強(qiáng)的求知欲,，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀,，培養(yǎng)幼兒探索精神,，激發(fā)對大自然的熱愛，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《下雪了》,，通過觀察,、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣,，還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì),。
二、活動目標(biāo),。
1,、能專心地傾聽并積極參與活動，激發(fā)激發(fā)學(xué)生對雪的向往,，對大自然的熱愛之情,。
2、通過體驗(yàn),、表達(dá),，理解作品的內(nèi)容。
3,、感受感受通話中重復(fù)修辭手法,，學(xué)說有關(guān)重復(fù)的詞語、句式,。
三,、活動重難點(diǎn)。
1,、重點(diǎn)：通過童話,，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣,。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,，體會小朋友們喜悅的心情。
2,、難點(diǎn)：領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想,。
四、活動準(zhǔn)備,。
1,、桌面教具：小貓、小狗,、小雞,、小鴨、雞媽媽,。
2,、教學(xué)動態(tài)課件ppt。
3,、雪花圖片若干,。
4,、最好在下雪天展開此活動。
五,、活動過程,。
（一）、活動導(dǎo)入,。
師：親愛的寶貝們,，你們看外面世界變成什么顏色了？原來外面下雪了,，我們一起去看一看下雪吧,。
（二）活動過程。
1,、通過體驗(yàn),、表達(dá)，引導(dǎo)幼兒感知學(xué)的特點(diǎn),。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)的特點(diǎn),，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對雪的認(rèn)識：雪像什么？
展示雪的圖片,，讓幼兒從個(gè)角度觀察雪的額特點(diǎn),。從顏色、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、觸覺等方面了解,。
2、教師有表情的講述故事,，幫助幼兒感知雪中的故事,。
師：雪中還有一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來聽一聽,。教師邊演示桌面教具邊講故事《下雪了》。
師：故事中都出現(xiàn)了誰,？
3教師再次講述故事,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中重復(fù)的詞語、句式,。
4,、嘗試再體驗(yàn)，表達(dá)雞媽媽對“雪”的感受,。
教師講到“雞媽媽說：下什么呢,？讓我嘗一嘗吧??”時(shí)，用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)雞媽媽啄食的動作,。
集體完整地觀看課件,，傾聽故事,。
（三）、活動結(jié)束,。
引導(dǎo)幼兒到雪地里再看看雪,，感受雞媽媽評論雪的那一段語言。
（四）,、活動延伸,。
結(jié)合科學(xué)活動，將白色的糖,、鹽,、面粉、奶粉,、雪帶到活動室,，讓幼兒先猜測，再嘗嘗看,，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的認(rèn)知,。
（五）、活動反思,。
教學(xué)重點(diǎn),。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受,。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣,。
活動延伸讓幼兒親自體驗(yàn)探索雪的特點(diǎn)，讓幼兒更深刻的了解雪的特點(diǎn),。
活動最后可以讓幼兒情景創(chuàng)編,。
六、相關(guān)領(lǐng)域,。
科學(xué)：《下雪了》----讓幼兒體驗(yàn)探索的的樂趣,。美術(shù)：繪畫下雪場景，制作下雪了的場景,。
七,、教學(xué)材料。
下雪了,。
下雪了,。
小貓推開窗說：“下糖了！下糖了,！”小狗推開門說：“下鹽了,！下鹽了！”
粉,?！?/p>
小朋友們,，雪到底是什么呢？
小班美術(shù)課教案下雪了篇十
1．初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花,。
2．體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣,。
3．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣,。
1．背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2．白色油畫棒人手一枝,，刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張,，一大張黑色kt板。
1．歌表演“小雪花”,，引出課題,。
2．放幻燈片，幼兒觀察小雪花,。
·出示畫有不同花的畫面,，讓幼兒找出哪是小雪花。
·提問：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
·數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣,。
3．幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。
·鼓勵幼兒多畫幾朵雪花,。
·鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛,。
4．老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》,，感受雪花的`美,，體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂趣。
在區(qū)域活動時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花,。如：撕白紙做“小雪花”,，用白色的泡沫做“小雪花”等。
能在黑底畫紙上畫雪花,，線條較自然,。
教學(xué)反思：
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計(jì)劃,、有步驟的方法，才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,，而靈活的動手能力在平時(shí)的學(xué)習(xí),、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十一
1,、喜歡參與美術(shù)活動,，嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
4,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)：點(diǎn)畫雪花,。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。
1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》,。
2．白色顏料,、碟子、棉簽,。
3．范例背景圖一張,、幼兒操作背景圖每人一張。
一,、通過觀看視頻《下雪了》,，激發(fā)幼兒興趣。
師：你看到,、聽到了什么,？
小結(jié)：冬天到了，下雪了,，雪花飄呀飄呀,，飄到了樹上，飄到了房子上,，大地穿上了新裝,。好美呀！
二,、演示點(diǎn)畫方法：
1,。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料,。
2,。教師示范,。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮,，在紙上點(diǎn)一下,，變出一朵小雪花，再點(diǎn)一下,，再變出一朵小雪花,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變出許多小雪花,。蘸一蘸,，刮一刮，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，點(diǎn)雪花,。
3。請個(gè)別幼兒嘗試,。
師：你想試一試嗎,？畫完的棉簽放在哪啊,？（放在盤子里）,。
三、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。（伴《雪絨花》的音樂）。
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,，別淋的到處都是,。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤子邊刮一刮,，點(diǎn)一點(diǎn),，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上,，你們的雪花飄到了哪呀,？請幼兒說一說。
四,、展示幼兒作品,，欣賞作品，結(jié)束活動,。
師：小朋友變出了這么的雪花,。雪人，房子都高興的笑了,，他們說：“謝謝小小班的小朋友,，”。小朋友們,，你們可真能干,，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧,！
小班的幼兒注意力時(shí)間短,，精細(xì)動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主,，意志力,，自控力差。針對他們的這些特點(diǎn),，我認(rèn)為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣,，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試?，F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪,，對白白的雪花充滿了向往,，對雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇“下雪了”這一題材,。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),，小手肌肉,，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動的重中之重,，在活動中我也有意去提醒幼兒,。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說,。
孩子們知道雪的顏色,，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了,？”難住了幼兒,，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。”幼兒們對雪的認(rèn)知得到了發(fā)展,。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向,，美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透。
在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度,、語速,，幼兒們看到了，聽到了,，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸,、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,，也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,，我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo),、引導(dǎo),，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力,，語言表達(dá)能力,。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后,，我及時(shí)給予更換,，幫助、支持他們的探索活動正常進(jìn)行,。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看,，我的雪花飄到房子里了?！庇械恼f：“看,，我的雪花飄到門口了?！薄?dāng)別人都交了畫離開后,，王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花，我說：“交了吧,，還想畫呢,？”他說：“嗯，還想畫呢,！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,，活動效果還是不錯的。
不足之處：
1,、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長,，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效,。
2、范畫太小,，根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn),。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,，注意干凈整潔,，卻沒說。
4,、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù),，忽略了他,。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞,，給他點(diǎn)任務(wù),。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,，訓(xùn)練幼兒手的靈活性,。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神,。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的.情景。
1,、觀看flash,。
孩子們，看看這是什么,？小雪花,。
2、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了,？
（1）,、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？
（2）,、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題,。
3、出示背景圖：
4,、幼兒分成3組,，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。
幼兒自選材料,、給小雪花找地方,，鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花,，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十三
1,、認(rèn)識桔黃色，并初步學(xué)會按一定方向涂色,。
2,、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣,。
1,、圖片-菠蘿。
2,、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,，油畫棒。
活動過程,。
1.猜謎語,，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗,，頭像公雞尾巴,。
說來不是動物，水果店里見它,。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿),。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色),。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿,。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識橘黃色,。
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服,。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜,，自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿,，激起幼兒的涂色欲望,。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正,，
右手拇指食指中指捏住畫筆,，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細(xì)涂色,，
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮,。
4.幼兒開始繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫姿勢,，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色,，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品,。
5.展示幼兒作品,，進(jìn)行講評，
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵,。
展出幼兒全部作品,，請幼兒觀賞。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十四
現(xiàn)在正值冬季,，正是要下雪的時(shí)候,，在下雪天，幼兒都會被大人保護(hù)的很好,，他們對下雪的概念真正的理解并不多，雪是從哪里下來的,，雪下來的時(shí)候是什么樣子的,，雪的模樣。,。,。等等，認(rèn)識的不足,。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雪”,，去感受“雪”或者“雪花”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要,。為此,，我特設(shè)計(jì)此課讓幼兒對雪有所了解，讓他們從小就熱愛大自然,，從小就充滿對大自然的探索欲,。
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫粘到畫紙上,。
2,、感受粘粘貼貼的快樂，體驗(yàn)視聽享受的別樣心情,。
重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫來裝飾的下雪的天空,。
難點(diǎn)：能用泡沫表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雪花”。
1,、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙）,。
2,、每人一份泡沫（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊,。
3,、一段有風(fēng)聲、下雪聲的音樂,。
4,、下雪場景的圖片。
一,、好大的雪,。
1、教師出示有下雪場景的圖片,。
2,、師：你們在圖畫上看到人們頭上身上都有著什么白白的東西啊,？
1,、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雪,。
2,、教師播放錄有風(fēng)聲的音樂。師：哇,！刮風(fēng)了,。下雪了，零星的雪花下下來了,。
3,、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雪”。
4,、教師播放有下雪聲的音樂,。師：哇，雪開始下大了哦,！這個(gè)時(shí)候雪是什么樣子的?。浚ê芏?，很快,，很密）。
5,、師：那我現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來我的紙上下雪,。
7、教師再請一個(gè)小朋友來下雪,，其他幼兒仔細(xì)觀察仔細(xì)看,。
8,、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雪聲場景音樂。師：呼呼呼,！刮風(fēng)了,，雪花被吹來吹去了。
9,、教師請個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雪花飛舞的樣子,。
三、幼兒實(shí)際操作,。
1,、教師請幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作。
2,、注意提醒幼兒漿糊涂的少一點(diǎn),。
3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雪嘍,。（教師一邊播放音樂）,。
4、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
四,、結(jié)束部分。
1,、幼兒完成化作后,，教師將幼兒的作品懸掛起來。
2,、請幼兒相互欣賞作品,，看看別人和自己下的雪有什么不一樣。
五,、活動延伸：
現(xiàn)在正值冬季,，讓幼兒在生活中注意觀察下雪的景象，看到后可以把它下來畫下來,，拍攝下來,，給雪花照相等等，記錄雪景資料,。加強(qiáng)幼兒對雪花的認(rèn)識,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十五
（一）活動背景。
故事,、錄音,、下雪視頻,、雪花圖片。
2.白紙,、剪刀若干,。
3.音樂《下雪》。
（二）活動目標(biāo),。
1．理解故事內(nèi)容,，愿意學(xué)說故事中的對話。
2．喜歡參加故事表演,。
出處 m.sevw.cn
活動環(huán)節(jié)活動設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明,。
1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么？”
——“故事里有誰,？”
——“故事講了一件什么事情,？”
ppt播放故事。
2．理解故事：（圖一）——“下雪了,，樹枝上,、屋頂上、大堤上都變得怎么樣了,？”“這些白花花,、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西,？”（雪花）“小黃狗把白花花當(dāng)成什么,？”
（圖二）——“小花貓把白花花當(dāng)成什么了？”
（圖三）——“老母雞怎么說,？”
“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽,？”（追問：可以請誰來幫忙？）,。
（圖四）——“小男孩,、小女孩看見下雪了，想干什么,？”
ppt播放故事一幅圖一幅圖的進(jìn)行分析講解,。
3．學(xué)說對話：幼兒聽故事，教師終點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對話,。
幼兒學(xué)說故事中的`對話,，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色。
播放錄音（讓幼兒學(xué)說對話）,。
4,、游戲：下雪啦。
（1）呀，什么飄下來了,？雪花要和我們做游戲了,，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
（2）雪停了,，你們還想和小雪花做游戲嗎,？那怎么辦？好的,，我們一起來做雪花,。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花,，要注意安全,；也可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多,、動作最快，桌子上最干凈,。
播放下雪視頻,。
雪花剪紙圖片。
把幼兒游戲的過程進(jìn)行拍攝,。
這活動主要就通過有趣的故事,，讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時(shí),，由于前面的活動進(jìn)行的過快,，有個(gè)別幼兒并沒有很快的理解故事，教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說對話,，沒有到達(dá)很好的效果,。在游戲的這一環(huán)節(jié)，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場有一點(diǎn)亂,。
在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運(yùn)用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進(jìn)行,。
事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂,，并把故事做成ppt的模式進(jìn)行播放教學(xué)，做好教學(xué)準(zhǔn)備,?；顒咏Y(jié)束后及時(shí)將幼兒游戲的視頻進(jìn)行上傳展示。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十六
活動目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,。
2、享受撕紙活動帶來的快樂,。
3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。
4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》,；音樂《小雪花》,。
2、人手一份：白紙,、手工紙,、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）,。
活動過程：
1,、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,，看看是什么禮物,？
觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的,？（雪花是白白的,、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎,？（冬爺爺我們不怕冷,。）。
2,、講解撕紙的要領(lǐng),。
今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來,，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸,，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十七
一,、活動目標(biāo)：掌握撕紙，撒紙,，撿紙的技能,，體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂趣。
二,、活動準(zhǔn)備：
1,、教具一份：白紙條、小盒子、音樂,、手偶小青蛙,。
2、幼兒學(xué)具：小盒子（每人一份）,，白紙條若干,。
三、活動過程：
1,、出示手偶小青蛙,，激發(fā)幼兒興趣，引出課題,。
今天啊,，老師請來了一位小客人，你們看是誰?。ǔ鍪臼峙迹?？（幼兒回答）小青蛙，快和小朋友們打個(gè)招呼,，（以小青蛙口吻）“小朋友,，你們好！我是小青蛙,?！毙∨笥褌儯覀円步o小青蛙打個(gè)招呼吧,，你好,，小青蛙！那我們一起和小青蛙做游戲吧?。ㄍ蝗?，手偶小青蛙亂動）小青蛙，怎么了,，難道你不想和我們一起玩嗎,？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢？你說什么,？（開始做竊竊私語狀）哦,，是這樣啊,！小朋友們，剛才小青蛙跟老師說,，它好久沒看到下雪了,，它想玩雪花，可是沒有雪怎么辦呢？（幼兒回答）,。
2,、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
（1）老師想了個(gè)好辦法,，自己做雪花,，我啊，（出示紙條）請紙寶寶幫忙,，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢,？（幼兒回答）小朋友們，看好嘍?。ń處熯吥顑焊柽吽貉┗ǎ┮黄?、二片、三四片,，五片,、六片、七八片,，片片雪花白又白,，人人見了都喜愛。
3,、幼兒操作,，撕紙做雪花，然后進(jìn)行降雪活動,。
（1）老師一個(gè)人做的雪花太少了,，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好,？
（2）現(xiàn)在啊,，老師把紙寶寶送給每個(gè)小朋友，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子,，待會就用紙寶寶做雪花,，記住要撕很多很多的雪花，這樣啊,，小青蛙才高興,。
（3）好了，我們一起做雪花吧,！兩只小手要抓住紙寶寶,，要不然它會摔下去的，然后用分別用兩個(gè)手指頭捏住紙寶寶,，再慢慢往下用力,，咦,，撕開來啦！小朋友,，快快撕哦,！老師來看看誰撕得又快又好看！
（4）老師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。
4,、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。
（老師把撕好的紙往空中拋）咦,！老師這兒怎么下起雪來了,，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊?。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻,。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍,！雪地上都變白了,，小青蛙看到這么多的雪，心里真高興,，它想和我們小朋友一起來滾雪球,。（放音樂，帶小朋友圍成一個(gè)圈,，走起來）滾雪球,，滾滾滾，雪球變大了,，雪球變小了,，雪球變高了，雪球變矮了,，我們啊,，繼續(xù)滾雪球，滾雪球,，滾滾滾,，雪球變大了，雪球變小了,，雪球變高了,，雪球變矮了，哈哈哈,，雪球滾好啦,！我們休息一會吧！
5,、老師與幼兒一起撿雪花,。
小朋友,，你們看，地上有好多的雪花啊,，都不好走路了，過會啊,，要是有其他小朋友也來玩,，就沒辦法進(jìn)來了，怎么辦呢,？小朋友們,，我們一起做一個(gè)勤快的小朋友，把雪花都撿到小盒子里,，這樣啊,，其他小朋友也能一起進(jìn)來玩啦！小朋友,，快快快,，我們一起撿雪花！
哇,！小朋友們,，真棒，是個(gè)勤快的小朋友,！老師啊,，要給大家發(fā)獎品了！課程結(jié)束,。
小班美術(shù)課教案下雪了篇十八
1,、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》,。
2,、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象,。
3,、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅,。
1,、音樂圖譜一份；
2,、彩筆,、大白紙若干；
3,、音樂磁帶,、課件《飛舞的小雪花》,。
一、觀看課件《飛舞的小雪花》,，感受雪花飄落下來的輕盈,，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子,。
1,、師：小朋友們，冬天到了,，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花,！瞧！它們來了,，〔播放課件〕這是小雪花,，它會跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的,？（幼兒觀察,，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
2,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花,，它不僅會跳舞,，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么,？（依次出示圖譜）
師范唱：（42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―?。?/p>
沙沙沙沙
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段,。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱,。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學(xué)唱歌曲
１,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲,。
２,、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么,？請仔細(xì)聽,。
３,、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。
４,、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲,。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀,。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢,？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
１,、幼兒自由作畫。
２,、幼兒交流繪畫作品,，嘗試擺成圖譜。
四,、師生一起看圖譜完整演唱歌曲,。
１、師幼問答式合作演唱歌曲,。
師：畫圖譜的地方我來唱,，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎,？（師生合作演唱歌曲,，感受合作的樂趣）
２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲,。
３,、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
師：如果小雨點(diǎn)落下來,，會發(fā)出怎樣的聲音,？
幼：（嘀答，嘩啦）,。
師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）
附：快樂的小雪花（自編歌曲）
１＝c 3/4
1.2 |3― ― |2.１|１― ―|35 5 ― |
小雪花飄呀飄飄到哪？
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|
房頂草地沙沙沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|
小雪花飄來了飄在哪里,？
5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||
花園田野沙沙沙,。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙
