教案是教師進(jìn)行教學(xué)集束化管理和評(píng)價(jià)的重要手段,，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。教案的編寫要注重教學(xué)效果的評(píng)估和反思，進(jìn)一步完善教學(xué)方案,。借鑒下面的教案范本,，你可以提高你的課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作,，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2,、體會(huì)合作游戲的快樂,。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維,。

3,、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

4,、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自行車輪胎每人一個(gè),。（有大小）,。

2,、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

活動(dòng)過程：

1,、火車律動(dòng)進(jìn)場。

（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè),，開火車進(jìn)入活動(dòng)室,。

（2）自編輪胎操,。

2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍,。

（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣,。我們都聽過《龜兔賽跑》的.故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.

兔子是怎么跳的?

我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳。

（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,，請做得好的幼兒示范,。

（3）教師小結(jié)。

（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳,。

3,、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

（1）幼兒嘗試,、討論,，總結(jié)出背龜殼的方法。

（2）請做的好的幼兒示范動(dòng)作,，幼兒互相學(xué)一學(xué),。

（3）教師小結(jié)。

（1）根據(jù)意愿選擇游戲角色,。

（2）講解游戲規(guī)則,。

（3）游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒,。

5,、好玩的輪胎游戲。

其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇二

1,、通過觀察雪人,，回憶其特征。

2,、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人,。

3、體驗(yàn)尋找雪人的樂趣,。

4,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5、喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

一、猜謎語導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、一位游泳家,，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳,，大時(shí)有腳沒尾巴,。（青蛙）。

2,、有個(gè)懶家伙,，只吃不干活，戴頂帽子帽邊大,，穿件褂子紐扣多,。（小豬）。

3,、臉上長勾子,，頭邊綁扇子，四根粗柱子,，一條小辯子,。（大象）。

二,、教師逐一出示雪人圖片,，讓幼兒觀察其特征。

三,、回憶雪人的特征,。

大風(fēng)將學(xué)人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來,。

四,、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。

教師將雪人圖片發(fā)給每個(gè)孩子的手中,，當(dāng)教師說出其中一個(gè)雪人的特征時(shí),，手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友，請你把小手舉起來,。

五,、游戲——尋找小雪人。

1,、游戲規(guī)則,。

師：剛才小林老師堆的小雪人不見了，大樹爺爺告訴我,，我的小雪人跑到草莓班,，請小朋友幫我找出來，找雪人的時(shí)候小朋友要做在自己的位置上，用你們的眼睛來找,，如果你發(fā)現(xiàn)了我要找的小雪人,，你可以舉手告訴我,。

2,、師幼共同游戲。

教師的教態(tài)自然,，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較新穎,，適合小班孩子的.年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)時(shí),，我是以猜謎語的形式進(jìn)入活動(dòng)的，先讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特征猜出它是什么動(dòng)物,？接著逐一出示三個(gè)雪人,，讓孩子觀察其特征，能夠說出三個(gè)雪人身上的基本特征,?！按箫L(fēng)吹來了，將雪人身上的東西吹走了,，讓孩子幫忙找回來,。”設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個(gè)雪人身上的不同特征,。接著,，給每個(gè)孩子一個(gè)小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人,，并將它送回家,。在游戲中，根據(jù)剛才尋找雪人圖片的基礎(chǔ)上,，找一找老師的“小雪人”,，教師說出“小雪人”身上的基本特征，讓孩子在小朋友中找出老師說的“小雪人”,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師的過渡語太直接，沒有說的很明白,，導(dǎo)致大多數(shù)的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友,。

1、教師的語速太平淡,，不夠生動(dòng),。

2、在猜謎語環(huán)節(jié)，在孩子猜出謎語后,，教師可以與孩子一起總結(jié)其的基本特征,。

4、其實(shí)以雪人的情節(jié)可以在尋找小雪人圖片結(jié)束,，最后的游戲環(huán)節(jié),，教師的銜接語有點(diǎn)兒太牽強(qiáng)。若這樣說會(huì)更好些“小雪人要邀請今天上課表現(xiàn)好的小朋友……（然后說出那個(gè)小朋友的基本特征）”

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇三

1,、學(xué)習(xí)用“我是xxx,，坐上火車快快跑”的句式進(jìn)行表述。

2,、能大膽地在集體面前講話,。

課件，火車頭飾,，各種動(dòng)物的頭飾,、圖片。

1,、利用課件學(xué)習(xí)短句,。

猜一猜，誰坐在火車上,？小朋友猜對(duì)后,，出現(xiàn)小動(dòng)物。

演示介紹第一列車廂：聽一聽,，小青蛙說什么,？

（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑）

幼兒集體,、個(gè)別練習(xí),。

2。幼兒練習(xí)第二列車廂小羊的話,。

3,。幼兒交流討論：第三、四列車廂中小青蛙,、小狗的表述,。

1。交代游戲名稱,，介紹游戲場景,。

2、幼兒自選角色（小貓,、小羊,、小鴨,、公雞），老師扮火車頭,。

3,、明確游戲規(guī)則：坐上火車前要說一句好聽的話。

4,。師生共同游戲,。

1、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng),。

要求用：“我是xxx,，我會(huì)xxx”進(jìn)行表述,。

2,、介紹游戲名稱。

3,、交代游戲規(guī)則：

（1）有三列火車,，老師扮火車頭。

（2）被邀請的幼兒上車前先作自我介紹,。

4,、師生共同游戲。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)創(chuàng)編并進(jìn)行游戲,。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中,，我講游戲規(guī)則不到位,，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍,，導(dǎo)致我控制不住場面,。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂趣,。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇四

1、討論：誰坐過飛機(jī),。

2,、回憶進(jìn)入機(jī)場后，人們會(huì)做些什么,，要做哪些事才能順利地登上飛機(jī),。

出自 m.sevw.cn

3、觀看關(guān)于機(jī)場的介紹的ppt,。

二,、傾聽故事。

1、——帶著問題傾聽教師講故事,，“我們一起來聽一聽小熊是怎樣坐飛機(jī)去看爸爸的,。”

——小熊買好了機(jī)票還要換什么票?

——小熊媽媽把行李放在哪里?交給誰?;山羊大叔會(huì)把行李放到哪里去?

——怎樣進(jìn)行安全檢查?那些東西不能帶上飛機(jī)?如果無意中帶上去了怎么辦?(重點(diǎn)說說安檢),。

——小熊身上系的是什么?為什么在飛機(jī)上要系上安全帶?

——航空小姐送點(diǎn)心時(shí),，把點(diǎn)心放在哪里?

——飛機(jī)著陸后，小熊和媽媽到哪里去取行李?爸爸在哪里等他們?爸爸在干什么?

2,、觀看課件,，了解飛機(jī)上的設(shè)施?！帮w機(jī)上的作為是怎樣的?為什么要系安全帶?為什么座位上方有燈?怎樣打開?飛機(jī)上的廁所是什么樣的?什么時(shí)候可以使用?航空小姐做些什么?”

三,、排圖講述。

1,、仔細(xì)看清卡片上誰要乘飛機(jī),。

2、想想登上飛機(jī)前要做些什么,，登上飛機(jī)后要做些什么,，哪張應(yīng)該排在前面，哪張應(yīng)該排在后面,。

3,、幼兒自由排圖講述。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇五

一個(gè)“娃娃家”

幼兒會(huì)唱歌曲,、事先請兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演,。

1、律動(dòng)表演《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》

“小朋友,，現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧!

指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌,、跳舞做游戲真快樂!那

你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們

會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

2,、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

小朋友唱的真好,，那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

3、欣賞幼兒的表演,，激發(fā)幼兒表演的興趣,。

指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛,、媽媽有卷卷的頭發(fā))

有沒有誰做的動(dòng)作和他們不一樣呢?

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作

指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)

幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽

音樂嘗試表演,。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。

5,、集體表演

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演,。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣,。你也可以請客人老師參加你的表演,。

6、結(jié)束語：

小朋友的表演真棒老師為你們高興,，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀察,、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇六

1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣,。

2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。

3.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

三只羊(大羊,、中羊,、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容,。

師:這是誰?我們在哪個(gè)故事里見過它?

里面還有誰?

故事里說了一件什么事?

2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了,。

3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)

2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)

3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?

4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放,。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來,。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)

5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演,。(2遍)

師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來,看要怎么做?

鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來.

6.請個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng),，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”,。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),，孩子們積極地參與游戲,，樂在其中，與我配合的十分默契,，我每提問一個(gè)問題,，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,，顯示出其豐富的想象力,。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過程中,，孩子們是在愉快地,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用,。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解班級(jí)小伙伴的外形特征,。（重點(diǎn)）,。

2,、能用手指觸摸的方法辨認(rèn)同伴,。（難點(diǎn)）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自制高矮胖瘦的圖片,。

2,、眼罩。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

（1）出示圖片，引起幼兒觀看的興趣,。

師：1,、圖片中都有什么？它們有什么不同,？（引導(dǎo)幼兒說出高矮胖瘦）,。

2、請幼兒舉例說說身邊高矮胖瘦的小朋友,，并進(jìn)行比較,。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小朋友的外形特征。）,。

二,、準(zhǔn)備活動(dòng)。

（1）游戲之前,，教師引導(dǎo)幼兒觀察朋友的外形特征及衣服的特點(diǎn),。

（2）教師進(jìn)行角色分配并講解游戲玩法,。

教師指導(dǎo)全班幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，自主推選一名幼兒為盲人,，站在圓圈的中心,，全體幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圓圈，等“盲人”說停的.時(shí)候,，所有的幼兒不能動(dòng),，盲人向前去摸人并說出其名字，若猜不出來,，去摸摸別的幼兒,。

（3）組織幼兒邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。（在教師的引導(dǎo)下游戲第一次,。）,。

三、摸人比賽,。

教師將選出兩名幼兒在中間做盲人,，兩人進(jìn)行比賽看誰猜的最快。

游戲循環(huán)進(jìn)行,。

重點(diǎn)分析：在過程一中體現(xiàn)出來,，提過提問、觀察的形式,，讓幼兒對(duì)班級(jí)朋友有初步的了解,。

難點(diǎn)分析：在過程二中體現(xiàn)出來，通過幼兒的感知覺來判斷,，讓幼兒能分辨男女。

活動(dòng)延伸：

平時(shí)生活中多觀察周圍朋友的外形特征及服飾的特征,，以便游戲順利進(jìn)行,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)可以說是成功的，幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力,，又獲得了不少的快樂,。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處，導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則,，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇八

本課選自上海音樂出版社唱游二年級(jí)第二學(xué)期第二單元第三課?！洱斖觅惻堋肥怯芍袊＠麜?huì)上海兒童藝術(shù)劇院的史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂,，由大管、單簧管主奏的管弦樂作品,。作品根據(jù)伊索寓言《龜兔賽跑》的故事情節(jié),，采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述,，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，創(chuàng)造了小兔子（單簧管,、木琴）和烏龜（大管）的形象,。采用講故事與音樂交替進(jìn)行的方式，讓兒童邊聽故事邊聽音樂,，激起他們的想象,，從而引起情感的共鳴。

由于樂曲的篇幅較長,，而涉及的音樂知識(shí)也較多,，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，從不同的角度設(shè)計(jì)教學(xué),，由淺入深,。

低年級(jí)學(xué)生感性的理解多于理性的理解，在欣賞前通過用肢體模仿烏龜和兔子的動(dòng)作,，用語言描述兩者之間的區(qū)別,；然后聽兔子與烏龜?shù)闹黝}音樂，用動(dòng)作模仿表現(xiàn)并哼唱主題,；隨后可以結(jié)合故事的內(nèi)容或者動(dòng)畫片的情景在老師的指導(dǎo)下聽賞樂曲,；最后讓學(xué)生展開充分的想象力，創(chuàng)作新龜兔賽跑的音樂童話,。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇九

設(shè)計(jì)背景：

1,、幼兒對(duì)拍球，滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ),，有個(gè)別幼兒很好的掌握了運(yùn)球的技巧,。

2、對(duì)社區(qū)附近的成人籃球練習(xí)很有興趣,，會(huì)自行組隊(duì)觀看模仿,，對(duì)籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣,，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。

2,、練習(xí)拍球,，培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

掌握連續(xù)拍球,，投球的`技巧、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與幼兒等數(shù)量皮球若干,，自制籃球筐一個(gè),。

2、歡快的音樂,，錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

二,、基本部分：

1,、引入活動(dòng)1幼兒到場地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動(dòng),，探索皮球的各種玩法,、

2、鼓勵(lì)幼兒積極說出并示范自己的玩法,，讓孩子一一展現(xiàn),。

3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法,，拍,，滾，拋等玩法,。并讓孩子加以練習(xí),。

1、出示自制籃筐一個(gè),，教師親身示范投籃動(dòng)作,，讓幼兒模仿練習(xí)。

2,、將大小班分成兩隊(duì),，輪流進(jìn)行實(shí)物灌籃練習(xí)。

3,、教師調(diào)整大小班的灌籃距離,，重點(diǎn)講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾正方法,。

4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定場地,，進(jìn)行定時(shí)的投球比賽,。

5、幼兒快樂灌籃,。

四,、結(jié)束部分：

2、教師和幼兒開著火車離開皮球王國,。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到成就感,，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表揚(yáng),，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)反思：

這次的體育游戲活動(dòng),，從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的知識(shí)補(bǔ)充,。在幼兒可以拍球,，運(yùn)球的基礎(chǔ)上，加上了投球這項(xiàng)技能,，并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點(diǎn),，對(duì)籃板的高低，距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行調(diào)整,，相對(duì)增加適當(dāng)難度,，使幼兒的力量和技巧有所提高。又不使他們沒有信心,，音樂的帶動(dòng),，開火車到皮球王國的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在開始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律,。因?yàn)槭腔旌习嘧鲇螒?，所以考慮了幼兒的不同情況，所以適合兒童,。有幾個(gè)人不積極參與,，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)籃球不感興趣，或者身體原因,。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇十

1立定時(shí)能平衡自己的重心,。

2加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲,。

3提高幼兒身體的'協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

報(bào)紙,，錄音機(jī)。音帶,。

1在場地上鋪若干報(bào)紙,。

4音樂停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面,，否則就被抓走,。

培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力游戲材料報(bào)紙。節(jié)奏較快的音樂游戲過程,。

1將一張報(bào)紙一分為二,，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢,。

2音樂聲起,，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行。

3報(bào)紙一破就下場,，場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻,，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破),。

1應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲,。

2在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲,。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇十一

1,、初步學(xué)習(xí)自主創(chuàng)編身體動(dòng)作,，能隨著音樂形象和情緒,，合拍,、積極投入地表演故事“龜兔賽跑”,。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)和音樂形象,，來記憶動(dòng)作順序,。

3,、在活動(dòng)過程中，充分享受表演帶來的快樂,，并從中懂得驕傲必?cái)〉?道理,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、幼兒已聽過《龜兔賽跑》的故事,。

2,、錄音機(jī)、音樂磁帶,。

3,、圖譜、小烏龜和小兔子頭飾,。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入整體欣賞音樂,，回憶故事情節(jié),。

（2）“小朋友覺得好聽嗎，那下面我們一邊看圖一邊聽音樂,，聽聽什么地方是表現(xiàn)小兔子的,，什么地方是表現(xiàn)小烏龜?shù)摹,！?/p>

二,、欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,。

（1）聽兔子快跑的音樂,，教師用語言引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)兔子跑。教師哼唱兔跑的樂曲,，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,。

（2）聽烏龜爬的音樂，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)烏龜爬,。教師哼唱烏龜爬的樂曲,，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)并創(chuàng)編新的動(dòng)作。

三,、欣賞第二段音樂,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

（1）通過提問幫助幼兒回憶故事情節(jié),，并引導(dǎo)他們用動(dòng)作,、表情表現(xiàn)小兔子回頭看、玩耍,、睡覺的情節(jié),。

（2）聽音樂完整地表演第二段，教師用語言提示,。

四,、教師用語言提示，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作,、神態(tài)表現(xiàn)小烏龜努力堅(jiān)持著爬的樣子,。

五、鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作,、表情來表現(xiàn)小兔驚醒以及失敗后難過的樣子,。

六、根據(jù)故事情節(jié),，隨樂曲合拍地表演,。

（1）讓幼兒完整地欣賞龜兔賽跑的音樂,。

（2）幼兒可邊聽音樂邊自由表演一遍?？蓪?duì)表演好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),。

七、用頭飾,，分角色表演一遍,。可重點(diǎn)練習(xí)表演中表現(xiàn)不足的地方,，然后再表演故事《龜兔賽跑》一遍,。

八、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià),，并讓幼兒懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

“剛才小朋友表演的真不錯(cuò),，那這個(gè)故事告訴大家每個(gè)人都有好的地方，也有不足的地方,，但是不管做什么事,，只要你堅(jiān)持到底，那就一定會(huì)成功,，所以小朋友千萬不能因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而驕傲,。”

這次比賽小兔子失敗了,，那它會(huì)怎么做怎么想呢,？小朋友可以出去和你的小伙伴講一講，下次再告訴老師,。

活動(dòng)反思,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇十二

活動(dòng)目的：

1,、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣;,。

活動(dòng)過程：

(二)幼兒自由地通過看一看,、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力,。

1,、感覺怎么樣?

2,、你發(fā)現(xiàn)了什么?

(三)引導(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn),。

1,、要求：

(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?

(2)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2、提問：

(1)你剛才用小腳玩了什么?感覺怎么樣?

(2)你的小腳是什么樣的?上面有什么?

(3)和別人有什么不同的地方?

3,、師小結(jié)：腳上有腳心,、腳背、有腳趾,，有大有小,、可以走路、跑,、感覺物體的冷熱,、粗細(xì)、軟硬等,。

(四)教育幼兒保護(hù)小腳的方法,。

提問：小腳的本領(lǐng)有什么?應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳?

師小結(jié)：

1、勤洗腳,，保持小腳的清潔,。

2、不用力地跺腳,、走路,，應(yīng)輕輕地走。

3,、不踩有刺的東西,，避免傷到腳丫。

(五)自選游戲：

1,、腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎,。

2、腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上,，后想象添畫出各種圖案,。

3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里,，看誰夾得又多又快,。

[主題網(wǎng)絡(luò)圖]。

奇妙的身體,。

認(rèn)識(shí)五官的外形特征及用途,。

教育幼兒保護(hù)身體及方法,。

認(rèn)識(shí)部分內(nèi)臟的特征及用途。

認(rèn)識(shí)手,、腳的外形特征及用途,。

語言《會(huì)說話的胃》。

常識(shí)《可愛的小腳丫》,。

歌表演〈頭,、肩、胸,、腰,、腿、腳〉,。

體育《蹦蹦跳跳的小兔子》,。

繪畫《我們的心臟》。

常識(shí)《能干的小手》,。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇十三

簡單了解彩墨畫的繪畫方式,，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法,。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的彩墨畫技法進(jìn)行表現(xiàn),。

合理運(yùn)用點(diǎn)、線,，使畫面更具有節(jié)奏感,。

通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感,。

演示法,、探究法、談話法等

毛筆,、顏料,、水桶

一課時(shí)

1、 我們來看一段動(dòng)畫片：課件展示動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》,。

2,、 有趣吧，講了一個(gè)什么故事,？你知道這個(gè)動(dòng)畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎,？

3、 師展示要用到的工具,，現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎,？

4、 板書課題：彩墨游戲,，課件展示,。

感知各種點(diǎn)的畫法：

1,、 課件展示例圖。

你們看到了什么,？（師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線）師在生講出時(shí)隨機(jī)板書“點(diǎn),、線”。

想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢,？好,，老師先來試試。

2,、 師示范圓點(diǎn)的畫法,。

生觀察，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫法,，抓住方法：點(diǎn)（板書：點(diǎn)）

3、 同法教學(xué)方形,、水滴形等各種點(diǎn)的畫法,，板書方法：畫、壓,、甩,、灑。

4,、 小結(jié)：看,，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀？引導(dǎo)說出：點(diǎn),、畫,、壓、甩,、灑,。

感知線的畫法：

毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線,。

1,、 師示范畫細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說也細(xì)線的畫法。

2,、 同法教學(xué)如何畫出各種變化的線,。

感知彩墨濃、淡,、干,、濕變化的表現(xiàn)方法：

我們再來仔細(xì)看看，這畫面里面還有什么密秘,。（師指出濃,、淡,、干、濕的各種點(diǎn)或線）看這些墨和色看起來怎樣,。（引導(dǎo)說出濃,、淡、干,、濕）

師：這種效果與什么有關(guān),？

生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃,，水多就淡而濕,。

師示范，師生共同驗(yàn)證,。

那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢,？師引導(dǎo)生說出方法，拓展思維,。

生：大

1,、 我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好,，我們現(xiàn)在就一起來玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎,？請聽游戲規(guī)則：（課件展示）請同學(xué)們在紙上畫出各種不同的點(diǎn)和線，注意畫出濃,、淡,、干、濕的效果,。

2,、 宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號(hào)令。

3,、 生作畫,，師巡視指導(dǎo)。

4,、 展示作品,，師生共評(píng)。

5,、 小結(jié)：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個(gè)有趣的彩墨游戲,，大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們,，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢,。

圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來欣賞一幅作品，并體會(huì)畫中的意境,。

圖二至圖五：師引導(dǎo)生說出看到了什么,？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法,。

小結(jié)：這些畫的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起,，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想,，這就是彩墨畫的魅力所在,。

現(xiàn)在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎,？為什么,？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動(dòng)呢,？我先來變個(gè)戲法,。

1、 師在原來示范的畫上進(jìn)行添加,，使它們變成一些具象的畫面,。

2、 我在這些畫上添加了什么,？出現(xiàn)了什么變化？

3,、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加,，使畫面變得更豐富、生動(dòng),?？梢元?dú)自完成，也可以四人小組合作完成,。

4,、生實(shí)踐探索，師巡視指導(dǎo),。

5,、作品展示，師生互評(píng),。

你們學(xué)到了什么,？

《彩墨游戲》一課教學(xué)反思12月16日我在師范附小一小的三（11）班上了一節(jié)公開課，課題為《彩墨游戲》,。之所以選則《彩墨游戲》這課,，是因?yàn)檫@節(jié)課給我的印象最深，而我又是國畫專業(yè)的,，我感覺國畫的材料比較特別,，學(xué)生也應(yīng)該很感興趣吧,！上這堂課我是做了充分地準(zhǔn)備，做了兩份課件給王老師指導(dǎo)選擇,。對(duì)于我上的這節(jié)《彩墨游戲》我主要有以下感想：

整堂課存在許多明顯的問題的問題：

1,、因?yàn)榕聦W(xué)生沒有國畫基礎(chǔ)，所以,，課前我還特地介紹了國畫用具（筆,、墨、紙,、硯）及它們的特性,，誰知卻忘了告訴學(xué)生拿筆姿勢，幸虧上課之前一位學(xué)生提起,。通過課上作業(yè)我發(fā)現(xiàn),，這節(jié)課我還沒備好，因?yàn)閷W(xué)生還是不會(huì)用國畫的方法去表現(xiàn),，說明我課前沒了解好學(xué)生的國畫功底,。

2、上課時(shí)我錯(cuò)將“濃淡”講成“干濕”,，因?yàn)槲覇枌W(xué)生感到有什么不同時(shí),，學(xué)生說一個(gè)水多一個(gè)水少，我心里只記得要板書也忘了思考這到底是“濃淡”還是“干濕”了,。

3,、還有用來板書的那個(gè)板沒粘住，一節(jié)課掉了好幾次,。

由于,，王老師臨時(shí)調(diào)課，把我的課安排到了第一節(jié),，上課時(shí)感到有點(diǎn)手忙腳亂,，漏洞百出。深深感到自己還缺少自信和勇氣,，缺少登臺(tái)講課的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉,，對(duì)課也還不夠熟悉。

但是我也有優(yōu)點(diǎn)彩墨游戲一課教學(xué)反思是值得自己肯定自己的,。本節(jié)課課堂氣氛足的夠輕松快樂,，感到和學(xué)生一起做特殊技法哪一環(huán)節(jié)應(yīng)該是整堂課的精彩之處，也應(yīng)該是學(xué)生特別感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié),，在讓學(xué)生上臺(tái)來感受筆墨畫出各種各樣的點(diǎn)和線的時(shí)候,，學(xué)生們興趣十分高漲，課堂氣氛被我充分地調(diào)動(dòng)了起來。我的優(yōu)點(diǎn)還有：

1,、學(xué)生的配合,，特別是在展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)讓我感到欣慰,。

2,、自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，以前講課都感到是被迫的,，而這次我感到自己很積極的準(zhǔn)備了,。課前準(zhǔn)備還是比較充分的，也比以前會(huì)控制學(xué)生了,，課堂還是挺有秩序的,，在講課時(shí)感到?jīng)]以前那么緊張了，或許是因?yàn)檎n前我去梳洗了所有的多媒體設(shè)備吧,！也或許是在自己學(xué)校,。

總之，如果沒有別的事情干擾我,，我相信自己應(yīng)該能一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的,，還有一點(diǎn)遺憾的是由于匆忙沒有本節(jié)課的照片留存。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒的活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng),，喜歡玩有競爭的游戲,，且已有合作意識(shí)?；谶@一特點(diǎn),，我通過創(chuàng)設(shè)情景“幫助國王奪取寶藏”來引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。并在愉悅的游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒跑,、躲閃、投擲等運(yùn)動(dòng)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂于參與游戲，感受游戲的快樂,。

2,、通過游戲，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過游戲,，訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則,?！?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步會(huì)玩丟沙包游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1,、強(qiáng)盜面具2個(gè),。

2、沙包2個(gè),。

3,、寶藏一筐。

4,、望遠(yuǎn)鏡一個(gè),。

5、熱身,、游戲,、放松音樂各一首。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分,。

師：小朋友們，今天我們要一起去尋寶,?？欤乙黄鸪霭l(fā)吧!(師帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)),。

二,、基本部分。

1,、發(fā)現(xiàn)隧道,。

師：咦，這里怎么有個(gè)洞口?噢!這里是條隧道!走,，咱們進(jìn)去瞧一瞧,。你們走的時(shí)候要小心，別踩到白線,，會(huì)觸發(fā)機(jī)關(guān)的,。看,，這里有間密室!密室看起來很大很安全,。好啦，咱們原路返回吧,。(幼兒初步了解規(guī)則：踩白線犯規(guī),。密室安全可躲藏。),。

2,、洞中尋寶,。

師：啊!不好了!我們剛剛進(jìn)的好像是四十大盜的`藏寶洞!我必須馬上去報(bào)告國王。現(xiàn)在只能拜托你們再次進(jìn)去尋找,，看看大盜們把寶藏藏在哪兒,。小勇士們，你們愿意嗎?那你們要注意安全,，大盜身上帶有炸彈!別踩白線,，會(huì)觸發(fā)機(jī)關(guān)把你消滅!那你就不能跟小分隊(duì)去尋寶了!(幼兒選出隊(duì)長，帶領(lǐng)小隊(duì)進(jìn)入洞中尋寶,。),。

3、強(qiáng)盜出現(xiàn),。

幼兒進(jìn)洞尋寶,，兩名強(qiáng)盜出現(xiàn)向幼兒投擲炸彈(沙包)。炸彈炸到者出局,，成為強(qiáng)盜俘虜,。

4、討論奪寶策略,。

師：找到寶藏了嗎?(沒有)哎,，我今天沒帶眼鏡，看不清楚,，誰來幫我看看?(師請一名幼兒拿望遠(yuǎn)鏡觀看洞中情況,。)。

幼：強(qiáng)盜把寶藏運(yùn)進(jìn)山洞了!

師幼討論如何進(jìn)洞成功奪寶,。

5,、奪寶奇兵。

兩名小強(qiáng)盜投擲炸彈,，守住寶藏,。隊(duì)長帶領(lǐng)小分隊(duì)進(jìn)入隧道成功奪寶，運(yùn)出隧道放置筐里即獲勝,。

三,、活動(dòng)結(jié)束。

師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)并退場,。

師：今天我們奪寶小分隊(duì)成功獲勝!強(qiáng)盜頭頭可不服氣，他召集小兵們?nèi)チ?我們也去召集更多的小朋友加入我們的奪寶小分隊(duì)好不好!跟客人老師們說再見,。

活動(dòng)反思：

幼兒在這次奪寶活動(dòng)中興趣很濃,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì),。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇十五

1,、嘗試在墊子上自由滾動(dòng)身體,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

2,、運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避,，不與他人碰撞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、大墊子若干，提前拼成一個(gè)大方型,、音樂,。

2、小刺猬胸飾每人一個(gè),。

3,、卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠,。

【活動(dòng)過程】,。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

隨音樂《健康歌》進(jìn)入活動(dòng)室跟教師愉快的做運(yùn)動(dòng),，活動(dòng)身體,。

二、探索身體更多會(huì)轉(zhuǎn)的部位：

1,、出示神秘禮物引出身體骨碌碌。

2,、請你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的,，鼓勵(lì)幼兒自己尋找有“頭,，我的頭兒骨碌碌;手，我的手兒骨碌碌;屁股……”

三,、游戲《身體骨碌碌》,。

小朋友們，我們來做個(gè)游戲,，游戲的名字叫“身體骨碌碌”,，當(dāng)老師說，我的頭兒骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動(dòng)頭……我來看看誰最能干,，小耳朵最會(huì)聽,，轉(zhuǎn)得最漂亮。鼓勵(lì)幼兒嘗試身體骨碌碌的快樂,，當(dāng)說到我的身體骨碌碌的時(shí)候,，幼兒在墊子上自由的滾動(dòng)身體，體驗(yàn)身體骨碌碌的快樂,。(提醒幼兒注意安全,，不要碰到別的小朋友,，碰到趕快讓開。),。

四,、游戲《小刺猬收果子》。

當(dāng)幼兒玩身體骨碌碌時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒滾向墊子一側(cè),，“寶寶們都累了，我們閉上眼睛休息一會(huì)兒”,。請別的老師幫忙布置果園,，“小朋友聽聽是什么聲音，看是誰來了”,，“你是誰啊?我是小刺猬,。我在幫農(nóng)民伯伯收果子呢?！笔谴题憬阍趲娃r(nóng)民伯伯收果子,，刺猬姐姐一個(gè)人收果子好累哦，那么多果子什么時(shí)候才收的完啊,，我們也變成小刺猬去幫農(nóng)民伯伯收果子吧,。給每一個(gè)孩子貼上刺猬胸飾變成小刺猬(小刺猬收果子是滾著收的，不能用手),。

【活動(dòng)結(jié)束】,。

教師：果子收完了，小刺猬們,，天都黑了我們幫農(nóng)民伯伯把果子送回家去吧(請一位老師扮演農(nóng)民伯伯摘下果實(shí))在音樂中做放松運(yùn)動(dòng)回家,。

【活動(dòng)反思】。

通過《健康歌》操《身體骨碌碌》等各種游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí),，孩子們對(duì)活動(dòng)很有興趣,，就連平時(shí)比較調(diào)皮的幾個(gè)小朋友，也都很認(rèn)真的跟著自己的身體動(dòng)起來,，特別是在游戲《小刺猬收果子》的過程中遵守規(guī)則意識(shí),，沒有出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，體現(xiàn)出了活動(dòng)的快樂,。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成,、變化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2、在探索的過程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

能清楚看到影子的場地。

提前畫一個(gè)圈,。背景音樂《輕音樂》,。

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入：我有一個(gè)好朋友,，我到哪,，它到哪，緊緊跟在我身邊,，請你猜一猜它是誰?(教師邊說邊有意在場地上來回走動(dòng),，引導(dǎo)幼兒關(guān)注到老師的影子)。

引導(dǎo)幼兒說一說在哪里會(huì)看見影子?為什么會(huì)有影子?

教師小結(jié)：當(dāng)光照射到某一個(gè)不透明的物體上時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生影子,。

2、教師：老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣,。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子,，變換站位的方向，鞏固影子與自己的方位關(guān)系,。教師：說一說我的影子在前面或后面,、旁邊。(幫助幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置,，初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的),。

教師小結(jié)：影子是黑的，它的形狀會(huì)變,，影子的位置會(huì)跟著我們身體位置的變化而變化的,。

3、踩影子游戲,。

(1)影子可真神奇啊!我們來和影子做個(gè)《木頭人踩影子》的游戲吧,。這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是：1、一個(gè)男孩一個(gè)女孩為一組,。男孩是踩影子的木頭人,，女孩是躲影子的木頭人，跟著老師一邊說兒歌,，一邊到野外去玩耍,，當(dāng)老師說到只踩肩膀不許動(dòng)的時(shí)候,，男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位，不管踩沒踩到,，都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令,，可能是肩膀也可能是腦袋，要聽清指令,。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進(jìn)行游戲,，跑出去了就算違規(guī)，就不可以參加游戲了,。

(2)太過癮了,，太好玩了。想不想再來一個(gè)?剛才玩的是踩影子的游戲,，這次我們來玩?zhèn)€藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來呢?引導(dǎo)幼兒觀察怎樣把影子藏起來的方法,，引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見自己的影子。原來真的能藏起來,，那我們來聽聽我的游戲規(guī)則吧,。我是影子巫婆，小朋友是影子小精靈,，白天的時(shí)候,，影子精靈會(huì)跟在影子巫婆的后面問幾點(diǎn)了。當(dāng)影子巫婆說天黑了的時(shí)候,，巫婆就要開始吃影子精靈了,，小精靈們就要趕快把自己藏起來，那樣才會(huì)安全,。但如果小精靈沒有把自己的影子藏起來,，那就會(huì)被吃掉了，也就可以再參加游戲了,。

4,、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密，光線不動(dòng)的情況下,，物體的位置的變化,，會(huì)引起影子位置的變化。那小朋友要回去想一想了,，要是物體不動(dòng),，光線變化，影子會(huì)不會(huì)變化呢?我們有時(shí)間的時(shí)候再來探索吧,。

5,、我們和影子一起跳個(gè)舞放松一下吧。

活動(dòng)反思：

為了鍛煉孩子們的身體，讓孩子們可以更健康的.成長,，幼兒園經(jīng)常會(huì)開辦一些有趣的體育游戲,，這周我?guī)е嗬锏暮⒆右黄饏⒓恿艘粋€(gè)有趣的小游戲，名字叫做《我和影子做游戲》,，它是一個(gè)發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲,。首先讓孩子在陽光下觀察自己的影子，變化不同的姿勢,，讓孩子明白姿勢變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動(dòng)起來了,。接下來的游戲活動(dòng)中,，孩子們分組進(jìn)行追捉同伴影子活動(dòng)，一個(gè)人踩,，一個(gè)人躲,。

在這個(gè)游戲活動(dòng)中，因?yàn)橐?、跑,，孩子的運(yùn)動(dòng)量較大，能較好地達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo),，同時(shí),，我在期間也讓孩子們坐下來討論：在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不被別人踩到影子,？這個(gè)討論既有利于將運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合起來,，又讓孩子進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

在活動(dòng)中，我也看到了有些孩子的身體活動(dòng)能力和素質(zhì)很不錯(cuò),，很靈活,，躲閃、追捉都很靈敏,；而有個(gè)別孩子還會(huì)時(shí)不時(shí)被自己絆倒,。針對(duì)這樣差距懸殊的群體，我在第二次游戲時(shí),，給孩子們調(diào)整了一下同伴,，這樣可以使能力強(qiáng)的孩子有更多發(fā)揮的空間，能力弱的孩子也不至于喪失信心,。

這個(gè)活動(dòng)在孩子們熟練之后,，我覺得也可以集體進(jìn)行游戲，一人或2,、3人踩,，其他孩子躲閃，進(jìn)一步發(fā)展孩子的靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

游戲課教案評(píng)價(jià)拍電報(bào)教學(xué)反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、要求幼兒正確發(fā)出“山,、上、三”等字音,，區(qū)別s和sh,，an和ang等音。

2,、幫助幼兒聽懂并理解游戲規(guī)則,，提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。

3,、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力,。

活動(dòng)敘事：

首先播放木偶視頻，創(chuàng)設(shè)游戲情境,，引起幼兒的興趣,。其次，向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法,，游戲時(shí)須念兒歌,，并可自由做動(dòng)作，兒歌說完后就不能動(dòng),，也不能發(fā)出聲音,。教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì),。接著,，幼兒自主游戲，幼兒與同伴結(jié)對(duì),，自由組合,，自主地開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，與同伴友好合作游戲,。最后創(chuàng)編游戲，“你還看見過用其他材料做成的人嗎,？”引導(dǎo)幼兒說出“鐵皮人”,、“石頭人”、“稻草人”等,。

活動(dòng)反思：

本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過程中,，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編,。

山,，山，山,，

三,，三，三,，

三個(gè)好玩的木頭人,。

不許說話不許動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能在游戲中控制自己的身體動(dòng)作,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)不動(dòng)。

2,、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育游戲的快樂,。

活動(dòng)敘事：

首先以“魔法師”帶孩子們做小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)行熱身,，其次，和孩子玩“山上有個(gè)木頭人”的'游戲,，老師分別出示圖片與聽口令的方法,，要求幼兒及時(shí)變換動(dòng)作，并保持不動(dòng),。接著,，“魔棒”指到哪個(gè)木頭人，這個(gè)“木人”不動(dòng),，其他木頭人變成指定動(dòng)物,。聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作,?！澳Х◣煛辈粩喟l(fā)出“變成青蛙跳”“變成大象甩脖子”“變成小兔跳”等指令。然后和孩子們玩跳數(shù)字游戲,，引導(dǎo)“木頭人”按照1—10的順序跳,。如跳錯(cuò)“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。最后“魔法師”送“木頭人”回家,。

活動(dòng)反思：

本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式,，每個(gè)步驟緊緊相連，以不同的游戲方式來完成同一個(gè)目標(biāo),，增加了幼兒參與游戲的興趣又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo),。讓每位幼兒都能參與其中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡到難,、循序漸進(jìn)的達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),，既豐富了活動(dòng)的形式又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了,，該回家休息了,，充分尊重幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度,。

不足之處：由于班上個(gè)別幼兒自控能力較差游戲中特別興奮,，不能很好的控制住自己的動(dòng)作，需進(jìn)一步提高他們的自控能力,，做到關(guān)注每一位幼兒,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲節(jié)奏,，學(xué)習(xí)用身體語言表現(xiàn)音樂快慢變化,。

2、能在樂曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型,。

3,、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來的快樂,。

活動(dòng)敘事：

首先讓幼兒在音樂里做“山上有個(gè)木頭人”的游戲,，這個(gè)游戲孩子已經(jīng)不陌生，主要是感知樂曲的旋律與節(jié)奏,；其次以“木頭人”去找好朋友結(jié)伴同行為話題,，做找朋友的游戲，這個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)跟節(jié)奏換朋友的活動(dòng),，這是一個(gè)難點(diǎn),，以“上車往里去”來讓幼兒感知按順時(shí)針方向走；接著是與好朋友在一起玩耍,，這里增加創(chuàng)編的成份,，可以隨機(jī)變換不一樣的動(dòng)物，幼兒隨音樂做模仿動(dòng)作,。最后與好朋友一起雙手搭肩跟著歌曲“坐”上火車去旅行,。

活動(dòng)反思：

本課以“木頭人”去旅行為主線，整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,，各環(huán)節(jié)銜接自然,。“木頭人”找好朋友游戲是一個(gè)難點(diǎn),，這個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)跟節(jié)奏換朋友的活動(dòng),，于是以“上車往里去”來讓幼兒感知按順時(shí)針方向走,，幼兒很容易掌握；在隨著不同的樂曲節(jié)奏變換不同的游戲內(nèi)容時(shí),，變化出不一樣的隊(duì)形也是一個(gè)難點(diǎn),，這一環(huán)節(jié)通過“走”、“轉(zhuǎn)”“跑”“笑”的形象的語言,，孩子們在玩的過程中很快就能找到自己的位置,。在“木頭人與好朋友玩耍”的環(huán)節(jié),，根據(jù)音樂旋律的快慢讓幼兒自由創(chuàng)編喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作,，形象生動(dòng)，充分自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),，極大的發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,。活動(dòng)過程中,，老師與孩子們一起游戲,，有效互動(dòng)，既是組織者又是參加者,。幼兒自始至終都十分投入,，玩得非常快樂,，對(duì)音樂游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,。