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百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能夠正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2、 能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷收集,、分析,、處理信息的過程,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較、抽象,、概括的能力和與人交流合作的能力,，促進(jìn)個(gè)性化的教學(xué)理解與表達(dá)，初步建立自我評(píng)價(jià)與反思意識(shí),。

3,、 情感目標(biāo)：使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想,。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板,、學(xué)生課前收集含有百分?jǐn)?shù)的信息、多媒體,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)問題情境，感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值（揭示課題）,。

1,、談話導(dǎo)入

2、出示例題：

姓名李明張華吳軍

投中次數(shù)157235

投籃次數(shù)2010050

提問：從上面這張表格中你了解到什么信息,？

提問：從表中呈現(xiàn)的信息來看,，冠軍將屬于誰？

學(xué)生匯報(bào)結(jié)果

3,、小結(jié)：像這些分母是100的分?jǐn)?shù)還可以表示成75%,、72%、70%這樣的形式,。這樣的數(shù)就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù),。（板書課題：百分?jǐn)?shù)）

二、感悟,、體驗(yàn)生活中的百分?jǐn)?shù),。

（一）理解百分?jǐn)?shù)的意義

1、嘗試?yán)斫饷總€(gè)百分?jǐn)?shù)的具體意義,。

2,、概括百分?jǐn)?shù)的意義。

（1）師生交流概括：百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾

（2）師生交流深化百分?jǐn)?shù)的概念

提問：這句話提到幾個(gè)量,？

小結(jié)：這2個(gè)量表示一種倍比關(guān)系,，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

（3）生活中百分?jǐn)?shù)意義的練習(xí)

①理解：羊毛衣成份：山羊絨10%,， 羊毛85%,，錦綸5%，每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義,。

②四人小組內(nèi)交流,，說說自己收集的百分?jǐn)?shù)表示什么意思？（組內(nèi)交流,，教師巡視）

（二）引導(dǎo)學(xué)生嘗試百分?jǐn)?shù)的讀與寫

（1）學(xué)生讀例題中的百分?jǐn)?shù),，教師指正,。特別強(qiáng)調(diào)100%的讀法。

比較：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的讀法的區(qū)別

（2）教師寫百分?jǐn)?shù),，學(xué)生觀察,，并小結(jié)出寫百分?jǐn)?shù)的步驟

寫百分?jǐn)?shù)時(shí)先寫分子，再寫百分號(hào)(%),，百分號(hào)先寫左上角的圓圈,，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈,，兩個(gè)圓圈寫的要比分子小,。

（3）用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行練習(xí)

比賽：寫10個(gè)自己最喜歡的百分?jǐn)?shù)，看誰寫得又快又好,。

10秒后讓學(xué)生匯報(bào)完成的任務(wù)（我完成了任務(wù)的（ ）%）,，并提問：為什么？

特別強(qiáng)調(diào)指剛好完成任務(wù)與超任務(wù)的情況,。

三,、鞏固、拓展與應(yīng)用,。

（一）書本練習(xí)p99/試一試,，

（二）選百分?jǐn)?shù)

1、出示練習(xí)

2,、思考：百分號(hào)前面可以是哪些數(shù)呢,？

3、學(xué)生思考后匯報(bào)結(jié)果,。

4,、提問：最小的百分?jǐn)?shù)是1%嗎？最大的百分?jǐn)?shù)是100%嗎,？鞏固概念,，辨析異同。

（二）1,、思考：百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過的哪種數(shù)比較相似,？（和分?jǐn)?shù)比較相似），那么百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)完全一樣嗎,？

2,、下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式，哪幾個(gè)不能,？說說為什么,？

出示練習(xí)題：我校占地面積 公頃,，其中教學(xué)樓的占地面積約占（ ）%,，足球場(chǎng)的占地面積約（ ）公頃,，約占總面積的（ ）%，

3,、學(xué)生獨(dú)立思考,，匯報(bào)結(jié)果。

4,、出示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系,。

區(qū)別：分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個(gè)數(shù)之間比的關(guān)系，還可以表示成某個(gè)具體數(shù)量,，可以帶上單位名稱,；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間比的關(guān)系，后面沒有單位名稱,。

聯(lián)系：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),。

（三）判斷對(duì)錯(cuò)。

（三）成語猜百分?jǐn)?shù)

四,、全課小結(jié)

老師希望同學(xué)們用1%的靈感＋99%的汗水去換得100%的成功,，祝愿我們班100%的同學(xué)都成為人才。

百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1．從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義,；

2．掌握百分?jǐn)?shù)的寫法,，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別；

3．組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及合作,、交流能力和自學(xué)能力。

百分?jǐn)?shù)意義的理解

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別

．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù),。

2．教師制作多媒體課件,。

教學(xué)形式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作、交流相結(jié)合,，教師組織,、引導(dǎo)與師生互動(dòng)、交流相結(jié)合,。

一,、信息發(fā)布，感知百分?jǐn)?shù)

（一）教師發(fā)布信息,。以聲音,、圖片、文字結(jié)合的方式,，出示下列信息（見課件）談話：我們雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多的數(shù),，但，像18%,，25%,，37.3%,，7%，22%,，70%這樣的數(shù),，仍需要我們來認(rèn)識(shí)和了解。人們稱這樣的數(shù)為百分?jǐn)?shù)（板書：百分?jǐn)?shù)）

（二）學(xué)生發(fā)布信息

師：生活中,，你們見過這樣的數(shù)（百分?jǐn)?shù)）嗎,？在哪兒見過的？請(qǐng)說來聽聽,。信息交流分兩步進(jìn)行,，

1．分小組交流。

2．每組推薦一人在班上交流,。

（三）小結(jié),。同學(xué)們真了不起，從生活中找到了這么多百分?jǐn)?shù),。

二,、質(zhì)疑問難，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

師：百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用這么廣泛,，請(qǐng)問：同學(xué)們想知道有關(guān)百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)呢,？

此時(shí)，教師要肯定學(xué)生提出的每個(gè)問題,，并及時(shí)地在黑板上作簡(jiǎn)要的記錄（如意義,，讀，寫等）

當(dāng)學(xué)生談不到分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別時(shí),，教師便質(zhì)疑：人們?yōu)槭裁床挥梅謹(jǐn)?shù)來表示這些關(guān)系,，而大量地使用百分?jǐn)?shù)？難道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)不同嗎,？（板書：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同,？）

三、自學(xué)釋疑,，達(dá)成共識(shí)

（一）學(xué)生自學(xué)（課件出示要解決的問題）

（二）分小組交流自學(xué)情況

師：通過自學(xué),，你明白了哪個(gè)或哪幾個(gè)問題？自己是怎么理解的,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的組織下進(jìn)行交流,。

教師了解、指導(dǎo)學(xué)生解決問題,，為釋疑做準(zhǔn)備,。

（三）師生釋疑、解難

1．組長(zhǎng)匯報(bào)本組同學(xué)自學(xué),、交流和解決問題的情況,。

提示：一個(gè)組選取一個(gè)問題來重點(diǎn)匯報(bào),，主要介紹你們組是怎么理解的？

匯報(bào)時(shí),，教師還要提醒：其余同學(xué)注意傾聽,，并準(zhǔn)備針對(duì)別人的發(fā)言發(fā)表自己的見解,。

2．針對(duì)組長(zhǎng)匯報(bào),，引領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生以教材為依托把一個(gè)一個(gè)的問題加以理解（做到不流于形式，不規(guī)定學(xué)生必須先回答什么問題,，再回答什么問題,。）

人們?yōu)槭裁聪矚g百分?jǐn)?shù)？

引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例出發(fā)去領(lǐng)會(huì)——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理,。

關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義

引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例入手,，逐步感受——百分?jǐn)?shù)是把“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”中的“幾分之幾”轉(zhuǎn)化成“百分之幾”的一種特殊表達(dá)方式。即,，百分?jǐn)?shù)是“分率”中的一種特殊情形,。所以，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,，其意義是——表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。同時(shí)，輔以練習(xí),。

[練習(xí)]

說一說,，自己搜集信息中百分?jǐn)?shù)的意義。

教師指導(dǎo)：將百分?jǐn)?shù)的意義敘述成“……是……的百分之幾”的形式

關(guān)于百分?jǐn)?shù)的,。寫法

先抽取幾名學(xué)生從自己搜集來的百分?jǐn)?shù)中各選取一個(gè)自己最喜歡的寫在黑板上,，其余學(xué)生注意觀察他們的寫法；再師生互評(píng),，并談自己搜集時(shí)的寫法是否正確,，從而規(guī)范寫法。關(guān)于百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別

先讓學(xué)生談一談,，當(dāng)學(xué)生談不到或談不清楚時(shí),，教師再組織學(xué)生討論。

百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

（1）一袋大米,，吃了,。

（2）一袋大米，吃了千克,。

這兩題中的有什么不同,？

老師這有一張卡片，誰愿意讀一讀,！其實(shí),，在日常生活中還有許多這樣的數(shù),，誰找到了？你們知道這樣的數(shù)叫什么數(shù)嗎,？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù),。

1、百分?jǐn)?shù)的讀,、寫法,。

你們知道為什么把這些數(shù)叫做“百分?jǐn)?shù)”？

它們就相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中分母是100的分?jǐn)?shù),，百分之幾的分?jǐn)?shù),，所以叫做百分?jǐn)?shù)。只是通常百分?jǐn)?shù)不寫成分?jǐn)?shù)形式,，而寫成59%,、41%這樣。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上練寫百分?jǐn)?shù),。

2,、百分?jǐn)?shù)的意義。

你們知道黑板上的這些百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎,？如：棉51%,、滌49%等。

這些百分?jǐn)?shù)有一個(gè)共同的特點(diǎn),，都是表示兩種量,、兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。我們把像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫百分?jǐn)?shù),、百分率或百分比。

百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)習(xí)過的分?jǐn)?shù)有什么不同呢,？

1,、課前復(fù)習(xí)題中，誰能換成百分?jǐn)?shù)表示,？

2,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，寫10個(gè)你喜歡的百分?jǐn)?shù),，用含有百分?jǐn)?shù)的語言告訴大家你寫了幾個(gè),？

3、飛標(biāo)游戲,，說明什么,？

4、成語中的百分?jǐn)?shù)。

如：百里挑一,、一箭雙雕,、百發(fā)百中、十有八九,、事倍功半,、事半功倍。

在這節(jié)課的最后,，老師再送給大家一句話,，“天才=99%的汗水+1%的靈感”。

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法反思

“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”是人教版第十一冊(cè)第89—90頁的內(nèi)容,，是在學(xué)生充分理解分?jǐn)?shù)意義,，能解決一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，它是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ),。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率,、利潤(rùn),、折扣等實(shí)際問題。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、使學(xué)生聯(lián)系生活理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)讀會(huì)寫百分?jǐn)?shù)。

2,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)意義的不同,。

3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，并在相互學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生間的感情,。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn),，通過生活實(shí)例來理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)其價(jià)值,。難點(diǎn)能理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

通過教學(xué)，我覺得在以下幾方面反思：

1,、讓學(xué)生們對(duì)課前搜集的百分?jǐn)?shù)進(jìn)行研究這一環(huán)節(jié)耐人回味,。這一節(jié)課中老師并沒有急于自己講解新知或自學(xué)課本，而是給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在具體的生活素材中去積累對(duì)百分?jǐn)?shù)的感性認(rèn)識(shí),，主動(dòng)建構(gòu)個(gè)體對(duì)“百分?jǐn)?shù)”的理解。在各個(gè)個(gè)體對(duì)百分?jǐn)?shù)積累了大量的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生上升到理性認(rèn)識(shí),。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是建立在認(rèn)知發(fā)展水平和已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的,，是主動(dòng)建構(gòu)的過程，并且這樣的學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的,、有百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),，它與分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系，又有一些區(qū)別,，同時(shí),，百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。注重教學(xué)內(nèi)容的選擇與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

2、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)突出練習(xí)的針對(duì)性和全面性,。既有促進(jìn)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)含義的理解,，讓學(xué)生牢固掌握百分?jǐn)?shù)概念的練習(xí)，也有鞏固百分?jǐn)?shù)的讀,，寫練習(xí),。根據(jù)成語說百分率。如：百戰(zhàn)百勝,、十拿九穩(wěn),、百里挑一等。

3,、結(jié)語中的愛迪生的名言：“天才＝99%的汗水＋1%的靈感”,。看似不經(jīng)意的一個(gè)百分?jǐn)?shù)的實(shí)例,，但卻獨(dú)具匠心,。既是文化的滲透，又是育人意識(shí)的集中體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)而有意義的生活素材的研究,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

在課堂教學(xué)中還應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)地方，比如我在課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生回答問中的錯(cuò)誤沒能及時(shí)糾正,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)可能會(huì)造成一些錯(cuò)誤的印象,，因此，我覺得,，要上好數(shù)學(xué)課,，不但要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，還要注意平時(shí)的積累,。

百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、在日常生活中，同學(xué)們會(huì)經(jīng)?？吹交蚵牭竭@樣一些數(shù)：（出示投影或小黑板）

介紹自己準(zhǔn)備的百分?jǐn)?shù)

2,、誰知道這些數(shù)是什么數(shù)？你對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了哪些了解,？你還想了解什么,？

師：在生產(chǎn)、工作和生活中,，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù),。這節(jié)課就來研究,。板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。

1,、三名隊(duì)員進(jìn)行點(diǎn)球,，

提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪隊(duì)員的技術(shù)好嗎,，你認(rèn)為該派哪名隊(duì)員,？

你能直接比較它們的大小嗎,？為什么,？（分子不同，分母也不同,，不容易看出,。）

討論：怎樣做才容易比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢？（通分,，化成分母相同的分?jǐn)?shù),。）根據(jù)什么？（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。）

小結(jié)：像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較時(shí),，一般要進(jìn)行通分，使分母相同,。尤其是在日常生活,、生產(chǎn)、科研中,，通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù),，這樣便于比較。下面我們把這兩個(gè)數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù),。

思考：17/100和15/100都表示什么,？（表示三好學(xué)生和總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系）

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

備注

根據(jù)學(xué)生的回答板書：六年級(jí)三好生占全年級(jí)的17/100 五年級(jí)三好生占全年級(jí)的3/20

板書17/100＝17/100 3/20＝15/1002.練習(xí)。（出示投影） 一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗(yàn),，有490件合格,。合格的比率是多少？思考并計(jì)算這批產(chǎn)品的合格率是多少,？（490/500）改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)是多少,？（98/100）說說98/100表示什么？

3,、概括百分?jǐn)?shù)的意義,。

師：通過以上的練習(xí)說一說17/100、15/100,、98/100都表示什么,？（表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾）

提問：什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)量之間什么關(guān)系,？小結(jié)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。提問：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間什么關(guān)系,？（倍數(shù)關(guān)系,。）應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？

4,、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,。

提問：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比，相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么,？ 百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢,？

（1）寫法：寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,，而采用（%）表示,。寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，去掉分?jǐn)?shù)線和分母,，在分子后面添上百分號(hào),。

（2）讀法：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，只要把百分號(hào)看作分母是100,，百分號(hào)前面的數(shù)看作分子,，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。

5,、百分?jǐn)?shù)的讀寫練習(xí)

6,、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

活動(dòng)1：選擇標(biāo)簽

a,、飲料的果汁含量是 b,、飲料的果汁含量是40%

小結(jié)：

分 數(shù)

百 分 數(shù)

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,；

表示一個(gè)具體的數(shù)量。

只表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。

活動(dòng)2：練習(xí)

1,、下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù)？哪幾個(gè)不能,？為什么,？

（1）雞的只數(shù)是鴨的 。

（2）一堆煤 噸,，運(yùn)走了它的 ,。

2、辯一辯：

（1）—張桌面的寬是長(zhǎng)的 ,。

—張桌面的寬是長(zhǎng)的 39% ,。

（2）一張桌面的寬是 米。

一張桌面的寬是39%米,。

（三）鞏固練習(xí)

1,、基本練習(xí)：

（1）、選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空,。

45% 98% 108.1% 55% 100%

（1）這節(jié)課,，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng)，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占（ ）,。

（2）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生,，經(jīng)它診治的牙病治愈率達(dá)到了（ ）。

（3）某車間機(jī)器經(jīng)過改良,，現(xiàn)在的每月產(chǎn)量是原來每月的（ ）,。

（4）一本書已看了全書的（ ），還剩下全書的（ ）,。

（2）、說出下面各個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義,。

（1）本班數(shù)學(xué)期中測(cè)試的優(yōu)秀率是79%,。

（2）一件毛衣中，羊毛占85.5%,，化纖占15%,。

（3）今年蔬菜產(chǎn)量比去年增加33%。

（4）電視機(jī)降價(jià)20%,。

（3）,、在成語找百分?jǐn)?shù)：

十拿九穩(wěn)——（ ）% 百發(fā)百中——（ ）%

九死一生——（ ）% 和（ ）%

2、綜合練習(xí)：生活中的百分?jǐn)?shù)

一次性筷子是日本人發(fā)明的,，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%,，但他們一次性筷子全靠進(jìn)口,；我國(guó)森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國(guó),。讀了這個(gè)信息你聯(lián)想到什么,？

我國(guó)耕地面積占世界人口的7%，可我國(guó)的人口卻占世界的22%,。你想到什么,？

（四）課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（百分?jǐn)?shù)的意義,、讀法和寫法,。）你知道人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)和生活中都在什么時(shí)候用百分?jǐn)?shù)嗎？（在計(jì)算優(yōu)秀率,、合格率,、體育達(dá)標(biāo)率等方面。）師：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛,，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分?jǐn)?shù)并學(xué)會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用,。

百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）六年級(jí)上冊(cè)77至79頁內(nèi)容。

知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),，知道百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn),、生活中的廣泛應(yīng)用。

（2）理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確的讀,、寫百分?jǐn)?shù)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的比較,、分析,、綜合能力和應(yīng)用意識(shí)。

過程與方法：經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)過程,，體驗(yàn)比較,、分析、綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生主動(dòng)參與,，學(xué)會(huì)討論交流，與人合作,。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察比較,，勤于分析思考,，勇于探索創(chuàng)新的精神。同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系,。

創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo),。

合作探索,，自主交流。

多媒體課件,、學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)

一,。創(chuàng)設(shè)情境，引入課題,。

1,。用多媒體課件出示主題圖上幾組信息。

教師：這里收集到了哪些數(shù)學(xué)信息,，誰能向大家介紹一下,？

隨著學(xué)生的介紹，老師將其中的百分?jǐn)?shù)圈出來,，引起學(xué)生的注意,。

提問：你們還在什么地方見過上面這樣的數(shù)嗎？

2,。引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的百分?jǐn)?shù),。

3。引入課題：

教師：象上面這樣的數(shù),，如18%,、50%、64,。2%等等都是百分?jǐn)?shù),，大家收集到的百分?jǐn)?shù)可真不少，

看來百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn),、生活,、工作中的應(yīng)用很廣泛。那么人們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡百分?jǐn)?shù),？用百分?jǐn)?shù)有什么好處,？今天我們一起來研究“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”。（板書課題）

二,。探究新知：

1。理解百分?jǐn)?shù)的具體含義,。

（1）,。以小組為單位討論你們小組收集到的百分?jǐn)?shù)表示什么意義。（教師參與學(xué)生的討論,。）

（2）,。全班交流,，理解百分?jǐn)?shù)的意義。

剛才同學(xué)們已經(jīng)在小組中討論了一些百分?jǐn)?shù)的意義,，下面請(qǐng)各小組代表選擇其中一個(gè)展示到展示臺(tái)的表格里,。

生活中的百分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù)的意義

金龍泉啤酒的酒精度是10%

金龍泉啤酒中的酒精含量是啤酒總量的10%

我的毛衣羊毛含量是70%

毛衣的羊毛含量是毛衣總量的70%

在全國(guó)每年的意外死亡統(tǒng)計(jì)中，車禍約占37,。3%,。

在全國(guó)每年的意外死亡統(tǒng)計(jì)中，車禍占了死亡總量的37,。3%

我國(guó)的耕地面積約占世界的7%,。

我國(guó)的耕地面積約占世界耕地面積的7%。

你們能說出主題圖中的百分?jǐn)?shù)的具體含義嗎,？（學(xué)生自由的選擇自己喜歡的百分?jǐn)?shù)來說,，同時(shí)課件出示下面兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義。）

小學(xué)生的近視率為18%就是說小學(xué)生近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的,。

初中生的近視率為49%就是說初中生近視的人數(shù)占全體初中生人數(shù)的,。同時(shí)向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)視力的教育。

（4）教師：這些百分?jǐn)?shù)在意義上有什么相同點(diǎn),？

總結(jié)意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。（板書）

（5）提問：為什么百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比呢,？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見,。

教師：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的倍比關(guān)系，它的后項(xiàng)是一個(gè)固定的數(shù)100,，所以百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比,。

（6）提問：學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有什么好處？（學(xué)生討論）

小結(jié)：分母都是100,，便于比較大小,。

2、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法,。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過百分?jǐn)?shù)的意義,，現(xiàn)在再來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的寫法。寫百分?jǐn)?shù)時(shí),，通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式,，而采取一種專門的寫法：去掉分?jǐn)?shù)線和分母，在分子的后面寫上百分號(hào)“％”,。

（1）師在黑板上寫幾個(gè)百分?jǐn)?shù)作為示范

百分之九十寫作90％,；

百分之六十四寫作64％；

百分之一百零八點(diǎn)五寫作108,。5％,。

（2）現(xiàn)在老師說百分?jǐn)?shù),，請(qǐng)大家寫出百分?jǐn)?shù)。百分之一百分之二十八百分之零點(diǎn)五

教師巡視,，及時(shí)糾正學(xué)生在寫百分?jǐn)?shù)時(shí)出現(xiàn)的一些問題,。

（3）強(qiáng)調(diào)：在讀和寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

①寫法：百分號(hào)的兩個(gè)圓圈要寫得小一些,，避免與百分號(hào)前面的數(shù)字混淆,。

②讀法：不讀成“一百分之幾”，而讀成“百分之幾”,。

3,、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別：

剛才我們通過合作交流，理解了百分?jǐn)?shù)的意義和讀,、寫法,，那么百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？

（1）,。學(xué)生小組討論,。

（2）。匯報(bào)討論結(jié)果,。（同時(shí)完成電腦課件上的表格）

相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

百分?jǐn)?shù)

都可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,。（即：都可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。）

只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,，不能帶單位,。

分?jǐn)?shù)

既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)數(shù),，表示數(shù)是可以帶單位,。

4。學(xué)生看書質(zhì)疑,。

打開課本77至78頁,，認(rèn)真看書，有不明白的問題提出來,。

5,、歸納小結(jié)：（1）表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比,。（2）百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,，而是在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”來表示。

三,、鞏固練習(xí)

1,、做第78頁“做一做”中的題目。

第1題：學(xué)生填在書上,，教師巡視,。然后用投影顯示個(gè)別學(xué)生的答案。

第2題：讓學(xué)生開火車讀出下面的百分?jǐn)?shù),。

第3題：先指出：要知道百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同,，首先要知道它們的概念各是什么。再讓兩名學(xué)生口述百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的概念：百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，而分?jǐn)?shù)是將單位“1”平均分成若干份,，表示這樣的一份或幾份的數(shù)。

小結(jié)：由此我們可以清楚地看到,，百分?jǐn)?shù)的分母是固定的,，而分?jǐn)?shù)的分母是不固定的，所以百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),。

2．課件演示

（1）寫出下面百分?jǐn)?shù)：百分之三十：（）,；百分之五十點(diǎn)六：（）

百分之二百：（）；百分之一點(diǎn)五：（）

（2）判斷題：①一杯水重300克,，放入45克白糖后,，糖的重量是糖水的15%。（）

②37%<73%（）

③一根電線長(zhǎng)90%米,。（）

（3）比較大小,，把下面百分?jǐn)?shù)按從小到大的順序排列。

62,。5%,、28。8%,、13%,、25%、26%

四,、總結(jié)評(píng)價(jià)

1,、這節(jié)課你有什么收獲？你還有哪些問題,？

2,、送你一句話與同學(xué)們共勉：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

五,、作業(yè)：做練習(xí)十八的第1,、2、3題,。

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù)，

也叫做百分率或百分比。

百分之九十寫作90%

百分之六十四寫作64%

百分之一百零八點(diǎn)五寫作108,。5%

百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)，了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn)，能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2,、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、分析信息的過程,，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較,、綜合的能力,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：結(jié)合相關(guān)信息，使學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義。

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

課前讓學(xué)生從書本或生活中收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的材料,；教師準(zhǔn)備多媒體課件。

一,、激情導(dǎo)課

1,、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，課前老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù),，你們收集到了嗎,？你是在哪些地方收集到的？老師在每次考試后都要填寫這樣的表格,，這里也有百分?jǐn)?shù)（示課件）,。看來生活中到處都有百分?jǐn)?shù),，這節(jié)課我們就走進(jìn)百分?jǐn)?shù)的世界（板書課題）,。

2、明確目標(biāo)

關(guān)于百分?jǐn)?shù),，你有什么想要研究的嗎,？看來大家對(duì)百分?jǐn)?shù)充滿了好奇與渴望，今天我們主要理解百分?jǐn)?shù)的意義和寫法（補(bǔ)充課題）,。

齊讀目標(biāo)：

1,、理解意義,。

2、掌握寫法,。

3,、預(yù)期效果

有了目標(biāo)就有了方向，相信同學(xué)們有了課前的研究,，一定能順利完成,，有信心嗎？

二,、民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：信息發(fā)布會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們拿出課前小研究，說一說資料中的百分?jǐn)?shù)表示什么,？從中了解到什么,？

同學(xué)們的信息發(fā)布使我們理解了更多的百分?jǐn)?shù)，到底什么是百分?jǐn)?shù)呢,？（板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。）

百分?jǐn)?shù)就是兩個(gè)量比較的結(jié)果，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,。

選一選：

71％100％

（1）海洋面積約占地球總面積的（）,。

你會(huì)選擇填寫哪個(gè)百分?jǐn)?shù)？能不能填100％,？為什么,？

（2）學(xué)校合唱隊(duì)中，女生人數(shù)是男生的（）,。

這里又可以填哪個(gè)百分?jǐn)?shù),？填71％，說明什么,？填100％又說明什么,？如果在合唱隊(duì)中，女生人數(shù)比男生人數(shù)多,，你們覺得會(huì)填怎樣的百分?jǐn)?shù)呢,？

98％

（1）小紅的身高是姐姐的（）。

（2）小紅的身高是（）米,。

通過剛才的辨析,，你們知道了什么？

小結(jié)：分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)量相比的結(jié)果,，也可以表示具體的數(shù)量,，而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)量相比的結(jié)果，不能表示具體的數(shù)量,。

同學(xué)們真棒,，通過課前小研究和我們小組的力量順利完成了第一個(gè)目標(biāo),，恭喜你們！

通過任務(wù)一的信息發(fā)布,，老師發(fā)現(xiàn)大家都會(huì)讀百分?jǐn)?shù)了,，會(huì)寫嗎？

任務(wù)二：信息展示會(huì)

1,、自學(xué)83頁百分?jǐn)?shù)的讀寫法,。

2、從收集的資料中選一個(gè)百分?jǐn)?shù)大聲地讀出來,，并漂亮地寫出來,。

3、派一名代表選一個(gè)百分?jǐn)?shù)寫在黑板上,。

這么多的百分?jǐn)?shù),，和分?jǐn)?shù)的寫法一樣嗎？

哪個(gè)最大,？哪個(gè)最?。靠磥戆俜?jǐn)?shù)非常便于比較,！

再看一看,，哪個(gè)寫得漂亮？你有什么要提醒大家注意的嗎,？

寫一寫：這里有十個(gè)百分?jǐn)?shù),，看誰寫得規(guī)范又漂亮！

停,！你寫了幾個(gè),？直接說出你寫了幾個(gè)太簡(jiǎn)單了，你能用百分?jǐn)?shù)說一句話讓大家猜猜你的完成情況嗎,？

第二個(gè)目標(biāo)順利完成,！

敢接受老師的考驗(yàn)嗎？

三,、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

1,、目標(biāo)檢測(cè)：

（1）寫出下面的百分?jǐn)?shù)：

（2）從上題寫出的五個(gè)百分?jǐn)?shù)中，選擇合適的填空,。

2,、小組訂正。

3,、語文課中也有百分?jǐn)?shù),，想看看嗎？

4,、暢所欲言談收獲,。

老師對(duì)同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)是100％的滿意,，最后送給大家一句話：

天才=99％的汗水+1％的靈感——愛迪生

如果我們每節(jié)課都有收獲，相信大家一定會(huì)成功,！

百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

常州,，歷史悠久，人文薈萃,，綠樹芳草,，將我們的家鄉(xiāng)裝點(diǎn)得秀麗多姿，近幾年市政府投入更多資金,，要把常州建設(shè)為美麗的園林城市,。消息一傳出，許多植樹公司紛紛表示愿意承擔(dān)此項(xiàng)工程,。

提問：你覺得市政府在選擇公司時(shí)會(huì)考慮哪些因素呢,？

學(xué)生回答：如實(shí)力、服務(wù)質(zhì)量,、完成工期、誠(chéng)信度,、公司規(guī)模等,。

1、初讀信息,，形成認(rèn)知矛盾

經(jīng)過調(diào)查,，市政府發(fā)現(xiàn)有三家公司在資金、工期,、誠(chéng)信度等方面的條件旗鼓相當(dāng),，所以派人去他們以前的工程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)施調(diào)查，采集回了以下信息：

（課件呈現(xiàn)）

甲公司負(fù)責(zé)的1號(hào)路段中,，現(xiàn)在成活樹苗有24棵,。

乙公司負(fù)責(zé)的2號(hào)路段中，現(xiàn)在成活樹苗有19棵,。

丙公司負(fù)責(zé)的3號(hào)路段中,，現(xiàn)在成活樹苗有47棵。

看著這組信息,，你會(huì)選擇哪個(gè)植樹公司呢,？讓學(xué)生展開討論。

引出：只了解成活的棵樹這一個(gè)數(shù)量還不行,，還需要知道樹苗的總棵樹是多少,。（板書：成活棵樹 總棵樹）

2、查閱資料,，同學(xué)們需要的數(shù)據(jù)找到了,。

甲公司負(fù)責(zé)的1號(hào)路段中,，共種樹苗25棵，現(xiàn)在成活樹苗有24棵,。

乙公司負(fù)責(zé)的2號(hào)路段中,，共種樹苗20棵，現(xiàn)在成活樹苗有19棵,。

丙公司負(fù)責(zé)的3號(hào)路段中,，共種樹苗50棵，現(xiàn)在成活樹苗有47棵,。

提問：現(xiàn)在,，你會(huì)建議市政府選擇哪個(gè)公司呢？（小組討論,，并請(qǐng)一個(gè)代言人作好發(fā)言準(zhǔn)備）交流發(fā)布,。

板書：成活棵樹是總棵數(shù)的幾分之幾？怎樣比較可以快一些,？（通分）

現(xiàn)在同學(xué)們很快可以做出判段選哪個(gè)公司比較好,。黑板上改一下，成活棵樹是總棵數(shù)的百分之幾,？引出：百分?jǐn)?shù)

%→這個(gè)符號(hào)叫百分號(hào),。

甲：24÷25=24/25=96/100=96%

乙：19÷20=19/20=95/100=95%

丙：47÷50=47/50=94/100=94%

我們還可以寫成這樣：96%讓學(xué)生上黑板寫下面兩個(gè)，其余同學(xué)寫在自己的本子上,。

提問：誰能用自己的話來說說96%95%94%表示什么意思,？

交流信息，進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。學(xué)生小組交流一下收集到的信息,。進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。

3,、小結(jié)歸納

了解這么多的百分?jǐn)?shù),，你能用自己的話說說什么叫做百分?jǐn)?shù)？

①閱讀課本：你還有什么疑問嗎,？

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同,？

（形式、意義,、作用,、書寫方法都存在不同的地方）

1、下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù),，哪幾個(gè)不能,？

（1）一堆煤97/100噸，運(yùn)走它的75/100

（2）23/100米相當(dāng)于46/100米的50/100

小結(jié)：數(shù)量不能寫成百分?jǐn)?shù),，分率可以寫成百分?jǐn)?shù),。

2,、（課件呈現(xiàn)）

出示肯得基圖片，你愛吃嗎,？猜一猜我們班愛吃人占全班的百分之幾,，看一段小資料，說說你的想法,。引出洋快餐營(yíng)業(yè)額比中式快餐多了百分之幾,？

（課件呈現(xiàn)）

2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)健兒取得了32枚金牌的優(yōu)異成績(jī),，奪

得令全世界矚目的成績(jī),。人們紛紛認(rèn)為2008年北京奧運(yùn)會(huì)將是中國(guó)體育健兒再創(chuàng)輝煌的時(shí)刻。中國(guó)奧委會(huì)在北京投入了1800億進(jìn)行城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，包括進(jìn)行快速交通網(wǎng)絡(luò),、環(huán)境整治、生活設(shè)施改造與信息化建設(shè),。各項(xiàng)投資比例如圖：

游戲：石頭,、剪刀、布讓學(xué)生收集信息,，計(jì)算百分?jǐn)?shù),。

這節(jié)課快結(jié)束了，老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)是100%的滿意,，老師想了解一下你的學(xué)習(xí)情緒如何？特別是愉快,、緊張和遺憾這三種情緒,。你能用百分?jǐn)?shù)來告訴大家這節(jié)課的各部分學(xué)習(xí)情緒所占的比率嗎？

愉快（）%

緊張（）%

遺憾（）%

學(xué)了今天這節(jié)課,，你想用百分?jǐn)?shù)干些什么,？

百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

2、會(huì)正確讀,、寫百分?jǐn)?shù),。

3、感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂趣,。

1、能說出百分?jǐn)?shù)表示的具體含義,。

2,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

3、會(huì)正確的讀寫百分?jǐn)?shù),。

：百分?jǐn)?shù)的意義和讀,、寫法

：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

多媒體課件

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)探究欲望：

師：課下布置了一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們查找百分?jǐn)?shù)的資料了,，你們找到了嗎,？誰來說一說是在哪兒找到的。

生1：我是從報(bào)紙上找到的,?！^年初增長(zhǎng)15.5%…

師：這位同學(xué)找到這么多的百分?jǐn)?shù)。老師這里有一組數(shù)據(jù),，哪位同學(xué)讀一讀,。

教師出示：課件出示。

指名學(xué)生讀

師：同學(xué)們能在生活中找到這么多的百分?jǐn)?shù),，說明了什么,？

生：說明百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的非常普遍。

師：我們今天就來共同研究百分?jǐn)?shù),。

（板書：百分?jǐn)?shù)）

師：通過剛才交流大家收集到的資料,，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們雖然還沒有學(xué)過百分?jǐn)?shù)，但已經(jīng)會(huì)讀百分?jǐn)?shù)了,。除了會(huì)讀百分?jǐn)?shù)以外,，你們還想知道有關(guān)百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)呢？

生1：我還想知道百分?jǐn)?shù)怎樣寫,。

生2：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣互化,？

生3：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？

師：這幾位同學(xué)都跟以前的知識(shí)進(jìn)行了聯(lián)系,，想法非常好,。

生4：我想知道百分?jǐn)?shù)的意義是什么？

師：知道了百分?jǐn)?shù)的意義,，我們是不是應(yīng)該了解一下百分?jǐn)?shù)用途和好處呀,？

教師板書：百分?jǐn)?shù)的意義、用途,、好處,、與分?jǐn)?shù)的異同。

二、嘗試探究,，解決問題：

1,、自學(xué)課本，解決問題,。

師：請(qǐng)同學(xué)們自己看書p77——78的內(nèi)容,，邊看、邊畫,、邊想,，通過看書自學(xué)，看你能了解到哪些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí),？

學(xué)生自學(xué)課本,。匯報(bào)交流：

師：通過自學(xué)，你們解決了哪個(gè)問題,？,？

生1：我解決了百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或者百分比,。

指名學(xué)生再說一說，學(xué)生齊讀百分?jǐn)?shù)的意義,。

教師板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,，又叫百分率或百分比。

2,、舉例驗(yàn)證,，解決問題

a：課件出示課本上的例子并說明含義。

b：師老師去超市買了這兩種飲料回來,，讓你選,，你喜歡喝哪種？為什么,？

出示：課件。

生：我會(huì)選農(nóng)夫果園,，因?yàn)殡m然它的價(jià)格比較高,，但是它的果汁含量也高。

師：那果汁含量表示的是什么,？

生：就是純果汁占這瓶飲料的百分之幾,。

師：也就是說，我們把整盒飲料看作是100份,，果汁就是其中的30份,，也就是果汁占整瓶飲料的30%。

生：就是我們把整瓶飲料看作100份,，果汁是其中的30份,，所以果汁占整瓶飲料的30%,。

師：果汁含量10%表示什么意思？

生：把整瓶飲料看成100份,，果汁就是這100份中的10份,，也就是整瓶飲料的10%。

c：師：我還有兩件毛衫,，一件羊毛含量95.3%,，一件羊毛含量32%，現(xiàn)在這個(gè)天氣你建議我穿哪件,？

教師出示：

生：我覺得應(yīng)該穿第一件,，因?yàn)樗难蛎扛摺?/p>

師：羊毛含量95.3%表示什么意思？

生：表示把整件衣服看成100份,，里面的羊毛占95.3份,，羊毛就占整件衣服的95.3%。

師：那32%又表示什么,？

生：把整件衣服看作100份,，羊毛就是其中的32份，所以羊毛就占整件衣服的32%,。

師：同學(xué)們真了不起,，已經(jīng)會(huì)運(yùn)用我們所學(xué)的百分?jǐn)?shù)來分析實(shí)際問題了。

3,、聯(lián)系實(shí)際,，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法，解決百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別

教師出示：

師：老師這兒有三杯糖水,，你在這幅圖上能看出哪杯糖水甜,？

生1：我感覺應(yīng)該是第三杯，因?yàn)榈谌伾容^濃,，第二杯明顯的加了不少水,。

生2：我覺得第一杯比較濃。

師：只是在猜哪一杯甜,，要想真正比較出來是不是需要數(shù)據(jù)呀,？

師：（出示1、2,、3號(hào)杯,，第一杯糖13克，糖水25克,；第二杯糖27克,，糖水50克；第三杯糖11克，糖水20克）現(xiàn)在我給大家提供一組數(shù)據(jù),，請(qǐng)你們四人小組研究研究,，把你們比較的過程寫下來。

四人小組自主探究,，匯報(bào)交流,。

生1：第一杯糖水減去糖得出水是12克，第二杯,，水23克,，第三杯，水9克,，因?yàn)樗缴倬驮教穑?﹤12﹤23,，所以第三杯甜。

生2：我先化成分?jǐn)?shù),，13/25,、27/50、11/20,，也就是比較一下這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小就可以了,。13/25=52/100、27/50=54/100,、11/20=55/100,，所以第三杯水最甜。

師：還有其他方案嗎,？

生3：把糖水變成100克,，第一杯蜜就是52克，第二杯糖就是54克,，第三杯就是55克,，這樣我們就可以看出，一號(hào)杯糖占糖水的52/100,，二號(hào)杯糖占糖水的54/100,，三號(hào)杯糖占糖水的55/100。所以三號(hào)杯甜,。

師：這個(gè)小組的方案和剛才那個(gè)小組的方案一樣嗎,？是不是都在求糖占糖水的幾分之幾？

師：大家同意哪一種方法呢,？（大部分同意第二種方法，但解釋不清第一種方法的癥結(jié)）

師：第一種方案的問題出在哪兒呢,？（學(xué)生陷入了沉默）

教師舉例：如果有第四杯糖水,，其中糖1克，糖水2克，按照生1的想法,，2-1=1,，和剛才三杯相比，是不是這杯更甜呢,？大家來看,，其他三杯糖都超過了糖水的一半，第四杯糖正好是糖水的一半,，所以第四杯不是最甜的,。看來解決這類問題時(shí)不能只是單純的求出差就行了,，我們可以像剛才那些同學(xué)說的,，要求糖占糖水的幾分之幾。

百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1,、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù),；在認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,，會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)；本節(jié)內(nèi)容在教材中是獨(dú)立的,，是學(xué)生新認(rèn)識(shí)的,，與前后內(nèi)容無關(guān)聯(lián)。

2,、百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用,，因此認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)勢(shì)在必行。

1,、本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生初步接觸的知識(shí),，老師若充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)學(xué)的很有興趣的,。學(xué)生在課后的作業(yè)中表現(xiàn)的也不錯(cuò),，都能正確的讀、寫百分?jǐn)?shù),。

2,、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：由于我們是農(nóng)村的學(xué)生，他們對(duì)百分?jǐn)?shù)的了解不是太多,，因此在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí)學(xué)生理解起來是有難度的,。

3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解有困難,。

1,、知識(shí)與技能：

（1）,、聯(lián)系生活實(shí)際，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

（2）、了解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系,。

2,、過程與方法：

通過觀察思考、比較分析,、綜合概括,，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，學(xué)會(huì)交流討論,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)欲望,，充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

理解百分?jǐn)?shù)的意義。

了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系,。