教案的編寫需要注意語言的簡練和結(jié)構(gòu)的清晰,。教案還需要設(shè)計有效的評價方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的反饋和評價。通過閱讀這些教案,，您可以了解到不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)設(shè)計和實施方法,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇一
教育學(xué)生正確評價自己,，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難,?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自己和悅納自己，樹立“別人行,，我也能行”的思想,。
事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名。
(一)導(dǎo)入,。
同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信心,，面對困難,，不怕挫折，不怕失敗,，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難,，喪失信心，失去了進取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹立自信心》,。
(二)學(xué)文明理。
1,、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2,、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。
(三)活動明理。
1,、角色扮演(15分鐘)：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信,，才能獲得成功,。
2、議一議,。
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?
生：過低估計自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……,。
師：后來，丁丁怎么做的?成功了沒有?
生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做,。
師：你知道丁丁是個什么樣的.孩子?
生：有同情心,，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。
師：這個故事說明了什么道理?
生：在做事之前,，就認為自己不行,，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn),。
指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信,，才能獲得成功,。
(四)總結(jié)全課：
可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,，樹立自信。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇二
幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，懂得“天才出于勤奮”的道理,。
同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎?介紹給大家，說說你們的感受,，你們認為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?是天分嗎?(討論),。
出示課題：“天才出于勤奮”。
1,、你的.學(xué)習(xí)狀況,，談?wù)勀阏J為學(xué)習(xí)是苦還是樂?
2、你認為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?
3,、你知道愛因斯坦(達爾文,、童第周等)的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什么?
4、小組活動,。
a,、聽“方仲永的故事”。
b,、你認為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什么?
建議利用班活動時間召開“名人故事會”,，介紹他們的成才之路。
通過今天這節(jié)課,，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛,，使我們懂得了天才出于勤奮的道理,。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫,，都用在了學(xué)習(xí)上,。”祝愿同學(xué)們在成才的道路上不斷努力,，取得成功,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇三
讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,。
游戲,，情景。
活動時間,。
一課時,。
活動過程。
一,、教師導(dǎo)言：
通過幾周的學(xué)習(xí),，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?
1、先請幾位組長上臺講述,。如：
(1)我會寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示),。
(2)我能看書了(把看過的故事、兒歌講出來)。
(3)我會做廣播操了(做一做),。
(4)我會唱歌啦!
3,、設(shè)置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂,，讓學(xué)生在音樂中,，回答出題目，充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜,。
二,、讀一讀：兒歌――學(xué)習(xí)最快樂。
早晨太陽東邊起,，背起書包上學(xué)去,。
今天老師教我1+1，明天老師教我a,，b,，c。
唱歌,、跳舞,、學(xué)畫畫，會寫字來會做題,。
從小想當(dāng)科學(xué)家,，從小我就愛學(xué)習(xí)。
學(xué)到知識和文化,，明白許多怪問題,。
爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇,。
如果有人來問我,，什么使你最快樂?
我就驕傲地告訴他，最快樂的是學(xué)習(xí),。
三,、想一想：
1、學(xué)習(xí)的快樂在哪里?
2,、既然學(xué)習(xí)是快樂的,，你應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)?
四、送你幾句話：
1,、學(xué)習(xí)是辛苦,，可也帶來不少愉快。
2,、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅,。
五,、總結(jié)：
學(xué)習(xí)是一項很有趣的活動，你越是學(xué)習(xí)認真,、努力,，學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信,，就試試看吧!
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇四
3.提高主動注重心理健康的積極性;,。
4.確立自己心理保健的意識，達到一種健康的心理狀態(tài),。
(一)健康兩個字很簡單,，我們都會寫也都認識，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請舉手,。--------學(xué)生回答----大家說得很好,。我這里有一個參考答案，請大家看一下,。
下面我們來討論幾個問題：
1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?
2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法,，也可以舉例子。
(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?
大家回答的很好,。下面我們一起看看,。
總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準：
1、智力正常,。
2,、情緒穩(wěn)定，心境愉快,。
3、反應(yīng)適度,，行動有序,。
4、樂于交往,，人際關(guān)系和諧,。
5、自己意識良好,，個性品質(zhì)健康,。
6、良好的社會適應(yīng)能力,。
總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系,。即包含兩層意思：
1,、無心理疾病。
2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài),。
(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病,。
中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自己為中心,、注意力不集中,、侵犯行為、說臟話,、逃學(xué),、偷竊、說謊,、厭學(xué),、敏感多疑、依賴,、報復(fù),、享受、性心理異常,。
(四)我們應(yīng)該如何遠離這些心理疾病呢?
最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài),。所以我們要保持一顆積極向上的心。
請同學(xué)們看下面一個小故事,。
案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳,，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿,，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,，向非洲人推銷自己的皮鞋,，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別,。
請問同學(xué)們你怎么看待這個問題(思考片刻),。
“兩個人，從牢中的鐵窗望去,，一個看到泥土,，一個卻看到了星星?！?/p>
從此,，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼,，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物,、動物,，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環(huán)境,，變成了一生中最有意義的冒險,，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去,，終于望到了自己的星星,。
是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?
案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：
如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我,，你們要熱衷我的方法,，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的'印堂)，從此以后,，我要你們只想這件事,，你們的家庭，你們的宗教和達綠灣包裝者隊,，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身,。
隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋恚⒂浵铝俗约旱母杏X,，覺得自己熱血沸騰,，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球,，成為區(qū)冠軍,、全國冠軍、世界冠軍,。
一個球隊的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對運動的喜愛,，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果，我想對同學(xué)們講,，每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡,，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任、你的使命,、你的追求,，同學(xué)們,，你們聽到了沒有!
(五)結(jié)束語(評述)。
鮮花曾告訴我你怎樣走過,，/大地知道你心中地每一個角落,。/甜蜜的夢啊，誰都不會錯過,。/終于迎來今天這歡聚時刻,。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻,。/在陽光燦爛歡樂的日子里,。/我們手拉手啊想說的太多。/星光撒滿了所有的童年,。/風(fēng)雨走遍了每一個角落,，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌,。/-----陽光像滲透所有的語言,。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望,，/同樣的歡樂給了我們同一首歌,。/同一首歌。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇五
教育學(xué)生正確評價自己,，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自己和悅納自己，樹立“別人行,，我也能行”的思想,。
事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名。
（一）導(dǎo)入,。
同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心,，應(yīng)對困難,，不怕挫折，不怕失敗,，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)應(yīng)對困難,，喪失信心，失去了進取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹立自信心》,。
（二）學(xué)禮貌理。
1,、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”,！
2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。
（三）活動明理,。
1、主角扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信，才能獲得成功,。
2,、議一議。
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡,？
生：過低估計自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……,。
師：之后，丁丁怎樣做的`,？成功了沒有,？
生：在龜爺爺?shù)膸兔ο拢@得了成功,；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試；他不怕困難,，大膽去做,。
師：你明白丁丁是個什么樣的孩子,？
生：有同情心,，愿意幫忙別人,；勇敢的孩子；知錯就改的孩子,。
師：這個故事說明了什么道理,？
生：在做事之前，就認為自己不行,，是自卑的表現(xiàn),；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn),。
指點迷津：我們就應(yīng)克服自卑，樹立自信,，才能獲得成功,。
（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,，樹立自信。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇六
五年級的男生女生,，隨著生理和心理的發(fā)展,，逐漸進入了“異性疏遠期”，這是一個孩子們成長過程中的過渡階段,。如何幫助孩子們自然地度過這一“不自然”的交往期,，使男生女生能了解彼此的共性和差異，用接納,、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱,，用欣賞、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處,、感受友好相處的樂趣,，是本課設(shè)計的主要意圖。
3．正視心理差異,，積極面對,，學(xué)會和諧相處，共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍,。
讓學(xué)生意識到男女性別的不同,，存在不同的差異。
學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通,，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式,。
五年級學(xué)生。
教學(xué)幻燈片,、情景劇,、背景音樂,。
（一）課題引入。
1,、魔力畫板：小力有一個好朋友叫小強,，小欣有一個好朋友叫小美。你猜猜他們分別長什么樣,？請你給他們畫個像,。
小強小美。
2,、思考交流：你畫的小強是男孩還是女孩,？小美呢？他們有哪些不一樣的地方,？
3,、出示課題《男生女生》。
（二）思考交流,。
1,、現(xiàn)實思考：男生和女生，在不一樣的外表下面,，是否還有不一樣的做事方法,？
2、心靈交流：敞開心扉,，傾聽對方心聲,。
（三）趣味游戲。
猜猜這是誰,？請你猜猜看,，下面這些事情說的是小力還是小欣，可要有理由哦,。
（四）思考交流,。
1、現(xiàn)實思考：男生和女生,，在不一樣的做事方法背后,，是否是不一樣的喜好和想法？
2,、心靈交流：敞開心扉,，傾聽對方心聲。
（五）心靈劇場,。
觀看情景?。骸兑粔K橡皮》。
2、交流：敞開心扉,，傾聽對方心聲,。
（六）掌握技巧。
1,、欣賞小詩：
假如我們的.班級。
只有男生而沒有女生,。
你是否覺得,。
是一種缺少的完整。
假如我們的班級,。
只有女生而沒有男生,。
你是否發(fā)現(xiàn)。
缺少了更加豐富的生命,。
男生和女生,。
組成了一個完美的整體在這樣的整體里。
相互理解相互尊重共同營造激情盎然的春意,。
男生和女生,。
相互幫助共同向前。
用女生的花紅和男生葉綠,。
盡情裝點出,。
生命之樹的勃勃生機。
2,、思考：日常生活中,，男生希望女生怎樣對待他？女生又對男生有什么要求呢,？
如何與男/女生打交道,？平時，我可以怎樣做,？
3,、交流：
（七）總結(jié)升華。
男女生的友誼非常珍貴,，也非常脆弱,，需要我們用理解和尊重去呵護。男女生之間的交往,，使我們的人際關(guān)系更完善,、使我們更自信、自強,、自愛,。讓我們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時光，相互關(guān)愛，取長補短,、相互激勵,，攜手共進！讓友誼天長地久,！
大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長》,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇七
幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己，什么是對自己的正確認識,，懂得什么是悅納自己,。透過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,。明白正確評價自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處,，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。
寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅,、個人小時候的生活照片,、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
1．導(dǎo)入,。
同學(xué)們,，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生，這天,，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友,，它最近的情緒不好，請大家?guī)兔λ?/p>
2．學(xué)禮貌理,。
（播放課文錄音故事）,。
請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯,。
（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）,。
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀,。
3．活動明理,。
（1）分主角表演“小馬過河”。表演結(jié)束后,。
a．請小馬說說開始時為什么不敢過河,？
b．請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了,，完成了媽媽交給的任務(wù)？
c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力,，結(jié)果會怎樣樣,？
（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點,？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。
（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的`條幅貼在黑板上,，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關(guān)系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。
沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的,。
4.總結(jié)全課,。
這天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點,，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽,，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭,，每一天看看自己的長處,，增加一份信心，就會增加一份前進的力量,。
最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住,，不論美丑，世界上只有一個你,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇八
1,、引導(dǎo)學(xué)生認識不良情緒會給人帶來的消極影響。
2,、幫助學(xué)生學(xué)會控制不良情緒的策略,，擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
1,、教師了解學(xué)生存在的經(jīng)常性的不良情緒及調(diào)節(jié)這些情緒的方法,。
2、確定主持人和小演員,，指導(dǎo)排練小品,。
1、小主持人上臺繪聲繪色地講述小故事(見《學(xué)生活動手冊》第25頁),。
2,、聽完故事,，同學(xué)們思考：為什么東東答不出教師的提問?
3、大家交流意見后,，教師概括：是啊,，我們每個人內(nèi)心的情緒都是訓(xùn)練自己成為勇敢的水手，才能避開不良情緒的浪頭襲擊,，順利到達成功的彼岸,。
4、教師引導(dǎo)：請想一想還有哪些情緒可能會影響我們的生活,、學(xué)習(xí),，甚至人際關(guān)系呢?
5、學(xué)生小組討論,，全班交流,。
1、小主持人過渡語：同學(xué)們,，我們都渴望擁有良好的情緒,，因為良好的情緒對于我們的成長和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。那么我們的情緒是否積極,、健康呢?請看《學(xué)生活動手冊》第26頁測試題,，要求同學(xué)們據(jù)實填寫。填寫完畢后,，自測,。
2、教師了解全班學(xué)生的自測結(jié)果,，引導(dǎo)：我們今天的活動目標(biāo)是讓每一個都學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒,，真正成為自己情緒的主人。
1,、看小品,，并討論：此時，明敏心里到底是怎樣想的?她該怎樣做?(小品內(nèi)容見《學(xué)生活動手冊》第27頁),。
2,、師：看到明敏這樣傷心難過，老師真想幫幫她,，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢?(老師走上前,，在明敏耳邊輕輕說了幾句話，明敏破涕為笑,，并拿出揉皺的試卷仔細修改起來,。)
猜一猜：老師對明敏說了什么?
3、引導(dǎo)交流,，注意辨析學(xué)生的想法是否合情合理,。
4,、教師點撥：有時候，我們只要適當(dāng)鼓勵自己,，增強自信,，并以更嚴格的要求自律，那么很多情況下產(chǎn)生的不良情緒將會得到控制,。
1,、鼓勵大家開動腦筋，試著將《學(xué)生活動手冊》第28頁中羅列的不良心情和調(diào)節(jié)方式用直線連起來,。
2,、學(xué)生交流后，教師概括：同學(xué)們,，只要有克服不良情緒的信念并及時鼓勵自己,，努力嚴格要求自己，你就能真正成為自己情緒的主人,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇九
幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,?？朔W(xué)習(xí)上的困難,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，增強對學(xué)習(xí)的自信心,。
古往今來,，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣,。這天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用,。
1、邊讀課文,，邊思考：“小雨原先對學(xué)習(xí)不感興趣,，之后對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？”
提示：原先他不喜歡數(shù)學(xué),，是因為基礎(chǔ)差,，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的興趣,。之后在老師的幫忙下,，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗，才由厭學(xué)變成了樂學(xué),。
2,、要想做學(xué)習(xí)的主人,，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的'興趣呢,？
a,、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。b,、用成功去激勵興趣,。c、用特長去確定興趣,。
1,、對話資料第一次能夠按照書上帶給的例子進行示范。
2,、重新編組后的對話資料,，就不要重復(fù)書上的資料，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,，答出自己喜歡的學(xué)科,。互相交流,，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度,，以便學(xué)好各門功課。
3,、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點突出興趣的特征-----一個是它的穩(wěn)定性,，我們每個人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后,，就要持續(xù)相對穩(wěn)定,，持之以恒，將來才能有所作為,；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性,，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，就應(yīng)學(xué)好各門功課,。興趣是能夠培養(yǎng)的,，透過興趣的轉(zhuǎn)移，學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇十
1,、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2,、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間,。
3、養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。
略
一,、導(dǎo)入新課,。
二、學(xué)習(xí)新課,。
2,、讀課文3-5小節(jié)，思考討論,。
3,、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4,、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排。
5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié)：
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;,。
3)列出學(xué)習(xí)計劃表;。
4)保證足夠的睡眠時間;,。
5)積極參加各種體育,、文娛活動。
7,、補充知識：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標(biāo)準,。
三、小結(jié),。
在今后的日子里,，讓我們來比一比,，看誰在這方面做得最好,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇十一
幫忙學(xué)生了解自我的注意特點、培養(yǎng)自我的注意本事,。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性。
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的資料,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。
(1)教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍,。
(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳,，學(xué)習(xí)時為什么要專注)。
1,、說一說,，討論后，找代表發(fā)言,。
吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會了,。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點：
a、要用眼,，仔細看,。
b、要用耳,，仔細聽,。
c、要用腦,，勤思考,。
d、要動口,，敢發(fā)言,。
e、要動手,，認真寫,。
請記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,，聽講時要努力排除干擾,，自覺聽講。
2,、走迷宮,。
能夠讓同學(xué)們自我先走，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神。
想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散,，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3,、做一做,。
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點，經(jīng)過行為規(guī)范進行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了。
訓(xùn)練時異常注意三點：a,、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的.文具,，當(dāng)自我注意力分散時，心理就要暗示自我,，寫出明顯的警示語提醒自我,。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的,，一般來說,，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,，就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時候，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時,，又要集中精力,，把重點記住。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇十二
1,、了解學(xué)生實際的自尊程度,。
2、引導(dǎo)學(xué)生認識自尊心過強或自尊心過弱可能帶來的危害,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生進一步調(diào)節(jié)自己的自尊水平,，使其恰如其分,，
1、準備小故事,、小品,。
2、教師通過個別談話了解學(xué)生的自新程度。
3,、收集關(guān)于“談自尊心”的名人名言,。
1、聽故事：《可憐的小烏鴉》,。
2,、啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?
3、教師點撥：在生活中,，每個人要真正地認識自己,，既不可處處以自我為中心，即自尊心過強;又不可認為自己處處不如別人,，即自卑感過重,。如果存在自尊心過強或過弱，都對你的成長不利,。今天我們就和大家一起來擺好自尊的天平,。
1、你認識自己的自尊程度嗎?請同學(xué)們完成小測驗(測驗題見《學(xué)生活動手冊》第5-6頁),。
2,、同桌互相說說自我測評的根據(jù)，并舉出一些生活中的例子,。
3,、教師點撥：看來，我們每個人的自尊程度同他的生活是密切相關(guān)的,。
出處 m.sevw.cn
1,、觀看表演。
小品內(nèi)容：見《學(xué)生活動手冊》第6-7頁《軍軍和龍龍》,。
3,、教師歸納：我們要保持一定的自尊心，但不能過分自信,，強調(diào)只有自己;也不能自卑自輕,，一點自尊心也沒有。
今天請同學(xué)們結(jié)合自己的實際情況給自己開張小藥方,。
1,、獨立開處方(見《學(xué)生活動手冊》第9頁)
2、小組交流處方并討論：保持自尊心平衡的關(guān)鍵是什么?
現(xiàn)在的社會競爭什么激烈,，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的自尊心,，一方面要保證自己積極向上，在人與人的競爭中充滿自信,，即使失敗了,，也要樹立自我尊重的好形象，繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度，不可盛氣凌人,，不要以自我為中心,，這樣的人才有可能獲得更多的成功!
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇十三
學(xué)會創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力）。
教學(xué)目的：
1,、過學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新,。
2,、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神,。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。
教學(xué)準備：多媒體課件七巧板錄音帶等。
教學(xué)課時：一課時,。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入：
曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異,，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,，請小朋友和老師一起,，分享創(chuàng)新的快樂！
二,、聽故事,，談啟發(fā)：
聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā),。有請我們的小小故事家,。
（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們,，你們知道阿基米德嗎他呀,，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事,，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力,。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的.想法,。每天,，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停為什么大船會浮在海面行走……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法,。有一天,，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田,。他想：如果有一種東西,，使水能夠自動從低處向高處流,，那該多好啊,！于是,，回到家里，他冥思苦想,，反復(fù)測算,，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流,，這在當(dāng)時,，真是一個了不起的奇跡！后來,，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”,。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。
聽了故事,，你有什么啟發(fā),，和同組的小朋友說一說。
請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點,。
小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見,，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察,，多思考,，還要有淵博的知識，豐富的想象力,，做生活的有心人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新,，這樣我們也會象阿基米德那樣,，成為有成就的人，成為偉大的人,。
三,、那么，究竟什么是豐富的想象力,，我們該怎樣創(chuàng)新呢看了以上的小品表演,，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）,。
時間：一個早上地點：校園人物：學(xué)生和老師你們看了表演,，明白了什么叫創(chuàng)新,，該怎樣創(chuàng)新了吧！
四,、測一測,。
好！讓我們休息一下,，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件,。
得了4分以上的同學(xué)請舉手,，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子,。
五,、想一想。
得分高的同學(xué)不要驕傲,，得分低的同學(xué)也不要氣餒,，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操,，不僅可以使你大開眼界,，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀,，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔,。
1．看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物,，什么場景,，想的越多越好。
2．聽音樂想象,。
老師這里有一首曲子特別好聽,，想不想聽一下。音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子,，很好奇,，想問問你們，聽音樂時,，想到了什么（音樂,，鴨子拌嘴）。
3．下面,，我們來開展一次智力拼圖比賽,，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同,。生拼圖,，并說說自己的創(chuàng)意,。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）。
看圖編故事,，看誰想的最好,，最有想象力。
4．異想天開：結(jié)合生活實際,，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作,。
課后反思,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1,、了解時間是公平的，應(yīng)該合理安排時間,。
2,、通過調(diào)查與活動坊，認識到自己在安排時間的不足,。
3,、學(xué)會理安排時間，制訂學(xué)習(xí)和活動計劃,。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入。
1,、請全班同學(xué)做一個試驗：全體同學(xué)站起來閉上眼睛,，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下，坐下之后睜開眼睛,。
小結(jié)：通過這個活動,，可見同學(xué)對時間的感覺是不大相同的.，接著我們來做一個小調(diào)查,。
二,、調(diào)查與實踐。
1．做第二頁的小調(diào)查,，并計算總分,，從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時間。
3．學(xué)生交流后,，把一天的“時間餡餅”重新設(shè)計列出,，填在“體驗場”的表格里。
4．交流所設(shè)計的“時間餡餅”是否合理,，應(yīng)怎樣修正,。
5．一個周末的“時間餡餅”，制訂學(xué)習(xí)和活動計劃填在第五頁的表格上,。
6．學(xué)生交流,，師督促學(xué)生以后按計劃開展學(xué)習(xí)和活動,。
三、總結(jié)全文生讀名言,，寫感言,。
二、記憶樂園,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇十五
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)言。
同學(xué)們,，你們喜歡故事嗎好,，下面教師給大學(xué)講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》,。
二,、教師講故事(音樂配音)。
師：聽完故事,，大家想一想,，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會有這樣的結(jié)果。
生：略,。
師：這個故事聽了之后,，你懂得了什么道理。
生：略,。
三,、情境表演。
1.舞臺一分為二,，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書桌。
2.一學(xué)生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示,，星期一、??;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開始展示。
教師(在教室里)：同學(xué)們,，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。
(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上,。),。
同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!
冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒,，好吧，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場,，然后回到舞臺中間,。
日歷翻到星期二。
教師：同學(xué)們,，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上),。
同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!
冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒,，)好吧,，明天再說,，走,，咱們玩去!
日歷翻到三,、四,、五,，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高,。
3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,，使學(xué)生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。
古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示),。
明日復(fù)明日,，明日何其多。我生待明日,，萬事成蹉跎,。
師講解，大家齊讀,。
五,、總結(jié)。
同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí),，認識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日,。板書設(shè)計：
不要明日復(fù)明日。
明日復(fù)明日,，
明日何其多,。
我生待明日,，
萬事成蹉跎。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇十六
教師：了解學(xué)生評價自我的能力,，教給學(xué)生評價自我的方法,。
學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認識自己的方法,。
一,、導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們,，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢,？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人,？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓大家了解自己，認識自我,。
二,、授新課。
教師念一遍課文,，然后請學(xué)生念一遍,。最后教師講解課文。
教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點,，不能過高評價自己,，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己,，不要自卑,，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處,。只有了解自己,，才能正確評價自己。
三,、課堂活動,。
1.議一議。
教師在黑板上寫了三個問題：
蘭蘭怎樣了解自己的長相,？
明明有什么優(yōu)點和缺點,？
你打算怎樣認識自己？
教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題,，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言,。
目的是讓學(xué)生了解自己，正確認識自己。
2.談一談,。
教師在黑板上寫出四個問題：
你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎,？
你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？
你是否不自己長得不漂亮而自卑,？
你喜歡自己的性格嗎,？
教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘,，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言,。
目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。
3.說一說,。
教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁,，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答,，然后同桌交換著看看各自所寫的答案,。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點,。
4.請你選擇,。
教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：
當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時,，你應(yīng)該怎么辦,？
立刻行動起來，改正自己的缺點,。
反正是*病，不改也過得去,。
我的優(yōu)點比缺點多,，自己很知足了。
請將你的選擇填在（）里,。
當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時,，你怎么辦？
1.把不滿的'話憋在心里,。
2.想方設(shè)法為自己的缺點辨解,。
3.與同學(xué)進行心靈交流，坦誠相待,。
請你將你的選擇填在（）中,。
教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前,，把你的選擇填在括號內(nèi),。
目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價。
e)采花游戲,。
教師：請兩位同學(xué)到講臺來,，講臺一左一右有兩個“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中,。其他同學(xué)打開書,，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字,，交給老師,。
目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。
四,、實踐指導(dǎo),。
a)演講比賽。
教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己,，并向同學(xué)宣讀演講要求,。
目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。
b)老師教你認識自己,。
教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法,。
i.照鏡子。
ii.反省自己,。
iii.參加課外活動,。
iv.聽取別人的評價。
v.敢于同他人競爭,。
vi.從心理咨詢和書本中認識自己,。
教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍,，然后全班齊讀一遍,。
目的是讓學(xué)生掌握認識自己的方法。
五,、教師總結(jié),。
教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí),，我們認識到評價自己的重要性,，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認識自己的幾種方法,。
六,、課外活動。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過制定消費計劃,，了解哪些支出是合理的,，哪些支出意義不大。
2,、學(xué)會當(dāng)家理財,，管好自己的零花錢。
教學(xué)過程：
一,、情境導(dǎo)入,。
1、學(xué)期開始了,，媽媽給了一百元錢給你自由支配,，你會怎樣使用這一百元錢呢？
二,、學(xué)當(dāng)小管家,。
1、請學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費”情況,，并填寫教材20頁的表格,。
2、全班交流自己的消費是否合理,。師生評議,。
3、討論20至21頁的兩道習(xí)題,，明確什么樣的消費才算是合理,。
四、總結(jié)全文,。
1,、交流在這次活動中，你學(xué)到了什么,？
2,、你打算如何管理好自己的零花錢？
3,、生寫留言板，自由交流,。
5．學(xué)會與人溝通,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇十八
設(shè)計背景：升入高中以來，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大,，以前的學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)好多已經(jīng)不再適用,。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動機,，樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),，基于此設(shè)計了本課題。
課程目標(biāo)：讓學(xué)生能夠認識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,。
課程重難點：讓學(xué)生在實踐中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義,。
課程形式：教師講授?視頻觀看?小組討論?
課程安排：2課時。
課程準備：ppt?視頻,。
過程：
1,、導(dǎo)入。
引用一位爸爸和兒子的對話,，小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí),？
得出結(jié)論：高中階段為了自己而學(xué)習(xí)。
2,、主題活動,。
1、講授學(xué)習(xí)的定義,。
2,、講授高中生學(xué)習(xí)的特點。
3,、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略,。
4、活動：一個有關(guān)記憶的實驗,。
5,、實驗任務(wù)。
在紙上寫出你記得的單詞,。
要求：不按順序,，不要相互交叉。
請五個同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來,，一個同學(xué)統(tǒng)計,。
6、自由回憶的系列位置曲線,。
7,、記憶的兩大效應(yīng)：首因效應(yīng)?近因效應(yīng)。
8,、艾賓浩斯遺忘曲線,。
9、高中生常見的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適,。
10,、學(xué)習(xí)動機不當(dāng)及其調(diào)適。
11,、人一天的生物鐘規(guī)律,。
12,、考試焦慮及其調(diào)適。
13,、考試焦慮及其調(diào)適,。
14、心理影吧,。風(fēng)雨哈佛路（電影）,。
從這部影片中我們看到了什么？得到了什么啟示,？
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四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇十九
心理健康教育課程是河北省小學(xué)的地方課程,。要成為高素質(zhì)的學(xué)生,，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要,。在本課程的教學(xué)中,，應(yīng)該樹衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)其自信自強的心理品質(zhì),，提高其社會適應(yīng)能力。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：
1．全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進學(xué)生的心理健康,，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì),。
2．使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識,，提高心理保健能力,，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
3．通過心理健康教育活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進學(xué)生全面,、健康和諧的發(fā)展,。
三、教材分析,。
針對小學(xué)生的特點，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向,，本課主要設(shè)計四個模塊的`內(nèi)容：
第一部分：認識自己,，樹衛(wèi)信心,。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認識自我、接納自我,、克服自卑,、樹衛(wèi)信心。
第二部分：積極主動,，學(xué)會學(xué)習(xí),。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣、愛好,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，全力投入學(xué)習(xí)生活。
第三部分：調(diào)整情緒,，協(xié)調(diào)關(guān)系,。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧,、正確的人際關(guān)系,。
第四部分：職業(yè)輔導(dǎo)，面向社會,。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè),，適應(yīng)社會環(huán)境，掌握求職技巧,。
四,、教學(xué)方法。
心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識,。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,，有意識地去解決實際的心理困惑，學(xué)以致用,，為此：
1．不宜過多采用文化課程的講授方式,。
2．不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。
3．多采用活動,，討論反思等互動體驗式的形式,。
4．通過場景模擬、角色扮演,、案例討論等方式,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
課時安排：
第一學(xué)期：1-9課20課時,。
四年級學(xué)生心理健康教育教案實施策略篇二十
教學(xué)計劃包括對教材和學(xué)生的簡要分析,、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點,、教學(xué)準備,、教學(xué)過程和練習(xí)設(shè)計,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
輔導(dǎo)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗,，樂觀，堅強的性格,，形成正確的挫折觀,。
2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦,。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理,。
3、讓學(xué)生知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象,，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功,。
輔導(dǎo)重點：
能夠正確面對自己遇到的挫折,，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。
輔導(dǎo)難點：
正確認識挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難,，形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。
輔導(dǎo)對象：
輔導(dǎo)課時：
一課時,。
輔導(dǎo)過程：
游戲：進化論,。
1、師開場白：“同學(xué)們,，今天我們來做一個有趣的小游戲,，看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的?！?/p>
2,、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學(xué)進行猜拳(用“剪刀,、石頭,、布”的形式)。贏者進化為小雞,，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳,，猜贏者進化為大雞，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳，猜贏者進化為鳳凰,，猜輸者退化為雞蛋,。以此類推。
3,、全班開始游戲活動，活動結(jié)束后記住自己的身份,。
4,、師采訪成功進化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”
5,、師分別采訪還是“雞蛋”,、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”
6,、小結(jié)引出：在游戲中,，我們并不是一帆風(fēng)順，有的同學(xué)進化成功,，有的同學(xué)進化失敗,。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中,，也不可能是一帆風(fēng)順的,，有成功，也有失敗,，有順境,，也有逆境。這些失敗,，這些逆境,，也就是挫折(板書：挫折)。
小明：期中考試成績退步5名,，從此一蹶不振;,。
小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀律,。
小紅：是奶奶一手帶大的,，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受,。她不上學(xué),，不出家門。),。
2,、對于小明、小剛,、小紅三人來說,，挫折是壞事,。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕。
(出示課件：挫折是好事?
被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬,，一生中屢遭磨難,，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。
創(chuàng)作出氣勢雄偉,，舉世聞名的命運交響曲,。)。
4,、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去,，也可以使強者站起來。強者面對挫折和失敗,，不是手足無措,、被動等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗,。我們是強者,，我們不怕挫折。(板書：我們不怕),。
1,、請學(xué)生講講自己的心路歷程。
師：如果說人生是一條路,，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道,，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折,。
(點擊出示課件)在我們的生活中,，讓我們回憶一下:。
b,、用小紙條寫下來,。
2、從同學(xué)們的講述中,，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法,，請說一說。
老師根據(jù)學(xué)生的回答進行小結(jié),，出示課件：面對挫折的好方法：
a,、找自己信賴的人傾訴。
b,、適當(dāng)發(fā)泄：如運動式發(fā)泄打沙袋,、打球、剪紙、撕紙,、到空曠的地方大喊等等,。
c、補償轉(zhuǎn)移：如聽音樂,、跳舞,、畫畫、做運動等等,。
d,、幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情。
e,、升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折,，提升自己,。
師：對于挫折，我們有能力面對,，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下,，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計時：三，二,，一,，踩!
1、師：面對挫折,，強者站起來,，弱者倒下去。(點擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度,。
2,、欣賞詩歌《笑對挫折》。(課件出示),。
面對失敗與挫折,，一笑而過是一種樂觀、自信,，然后重整旗鼓,，這是一種勇氣。面對誤解和仇恨,，一笑而過是一種坦然,，寬容，然后保持本色,，這是一種達觀,。面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛、清醒,，然后不斷進取,，這是一種力量。面對煩惱和憂愁,，一笑而過是一種平和,，釋然，然后努力化解,，這是一種境界,。
3、同學(xué)們,，失敗和挫折是暫時的,，只要我們勇于微笑，只要我們笑對挫折,，我們就會驅(qū)逐憂傷的陰霾,，快樂起來。請欣賞《學(xué)會快樂》,。出示課件《學(xué)會快樂》,。
同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時,，要變挫折為動力,，做生活的強者。在一個人漫長的生命歷程中,，沒有人能永遠成功,。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下,，而在挫折中奮起”,。
(播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》)。
課后延伸：
1,、收集名人,、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例,。
2,、收集有關(guān)抗挫的，讀一讀,，熟記于心,。
