教案是一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,,包括了學(xué)習(xí)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等要素,。寫教案時(shí)要注重與其他學(xué)科和教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,,促進(jìn)學(xué)科整合和綜合應(yīng)用,。以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,希望對(duì)大家編寫教案時(shí)有所幫助,。通過參考這些范文,你可以了解到如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、如何合理安排教學(xué)過程、如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)等方面的內(nèi)容,。希望這些范文能夠給你帶來一些啟示,加強(qiáng)你的教案編寫能力,,提高你的教學(xué)水平。大家一起來看看吧,!
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇一
讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
游戲,,情景,。
活動(dòng)時(shí)間。
一課時(shí),。
活動(dòng)過程,。
一、教師導(dǎo)言:
通過幾周的學(xué)習(xí),,你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?
1,、先請(qǐng)幾位組長(zhǎng)上臺(tái)講述。如:
(1)我會(huì)寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示),。
(2)我能看書了(把看過的故事,、兒歌講出來)。
(3)我會(huì)做廣播操了(做一做)。
(4)我會(huì)唱歌啦!
3,、設(shè)置“你知多少”競(jìng)賽題,放出優(yōu)美的音樂,,讓學(xué)生在音樂中,,回答出題目,充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜,。
二,、讀一讀:兒歌――學(xué)習(xí)最快樂。
早晨太陽東邊起,,背起書包上學(xué)去,。
今天老師教我1+1,明天老師教我a,,b,,c。
唱歌,、跳舞,、學(xué)畫畫,會(huì)寫字來會(huì)做題,。
從小想當(dāng)科學(xué)家,,從小我就愛學(xué)習(xí)。
學(xué)到知識(shí)和文化,,明白許多怪問題,。
爸爸媽媽來夸我,爺爺奶奶笑瞇瞇,。
如果有人來問我,,什么使你最快樂?
我就驕傲地告訴他,最快樂的是學(xué)習(xí),。
三,、想一想:
1、學(xué)習(xí)的快樂在哪里?
2,、既然學(xué)習(xí)是快樂的,,你應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)?
四、送你幾句話:
1,、學(xué)習(xí)是辛苦,,可也帶來不少愉快。
2,、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅,。
五、總結(jié):
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng),你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真,、努力,,學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信,,就試試看吧!
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇二
3.提高主動(dòng)注重心理健康的積極性;,。
4.確立自己心理保健的意識(shí),達(dá)到一種健康的心理狀態(tài),。
(一)健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單,,我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí),但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請(qǐng)舉手,。--------學(xué)生回答----大家說得很好,。我這里有一個(gè)參考答案,請(qǐng)大家看一下,。
下面我們來討論幾個(gè)問題:
1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?
2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法,,也可以舉例子。
(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?
大家回答的很好,。下面我們一起看看,。
總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):
1、智力正常,。
2,、情緒穩(wěn)定,心境愉快,。
3,、反應(yīng)適度,行動(dòng)有序,。
4,、樂于交往,人際關(guān)系和諧,。
5,、自己意識(shí)良好,個(gè)性品質(zhì)健康,。
6,、良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能,,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間,、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思:
1,、無心理疾病,。
2,、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病,。
中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性,、以自己為中心、注意力不集中,、侵犯行為,、說臟話、逃學(xué),、偷竊,、說謊,、厭學(xué),、敏感多疑、依賴,、報(bào)復(fù),、享受、性心理異常,。
(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?
最健康心里狀態(tài):積極樂觀的心理狀態(tài),。所以我們要保持一顆積極向上的心。
請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事,。
案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事,,兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,,立刻失望地說:“這些人都習(xí)慣打赤腳,,怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,,看來皮鞋市場(chǎng)大的很呀”。于是想方設(shè)法,,向非洲人推銷自己的皮鞋,,最后發(fā)了大財(cái),這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別,。
請(qǐng)問同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問題(思考片刻),。
“兩個(gè)人,從牢中的鐵窗望去,,一個(gè)看到泥土,,一個(gè)卻看到了星星?!?/p>
從此,,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?,互送禮物,她研究沙漠中的植物,、動(dòng)物,,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,,變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),,并出版了一本書《快樂的城堡》,她從自己的牢房中望去,,終于望到了自己的星星,。
是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?
案例3:龍哈迪是美國(guó)歷最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述:
如何做到呢?他繼續(xù)說:你們要相信我,,你們要熱衷我的方法,,一切的秘訣都在這里(他敲著自己的'印堂),從此以后,,我要你們只想這件事,,你們的家庭,你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),,要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身,。
隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋恚⒂浵铝俗约旱母杏X,,覺得自己熱血沸騰,,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場(chǎng)球,,成為區(qū)冠軍,、全國(guó)冠軍、世界冠軍,。
一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛,,更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,,我想對(duì)同學(xué)們講,每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡,,我也想讓你們記住三件事:你的責(zé)任,、你的使命、你的追求,,同學(xué)們,,你們聽到了沒有!
(五)結(jié)束語(評(píng)述),。
鮮花曾告訴我你怎樣走過,/大地知道你心中地每一個(gè)角落,。/甜蜜的夢(mèng)啊,,誰都不會(huì)錯(cuò)過。/終于迎來今天這歡聚時(shí)刻,。/水千條山萬座我們?cè)哌^,。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽光燦爛歡樂的日子里,。/我們手拉手啊想說的太多,。/星光撒滿了所有的童年。/風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落,,/同樣的感受給了我們同樣的渴望,,/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/-----陽光像滲透所有的語言,。/春天把友好的故事傳送,。/同樣的感受給了我們同樣的渴望,,/同樣的歡樂給了我們同一首歌,。/同一首歌。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇三
1,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不良情緒會(huì)給人帶來的消極影響,。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制不良情緒的策略,,擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒,。
1、教師了解學(xué)生存在的經(jīng)常性的不良情緒及調(diào)節(jié)這些情緒的方法,。
2,、確定主持人和小演員,指導(dǎo)排練小品,。
1,、小主持人上臺(tái)繪聲繪色地講述小故事(見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第25頁)。
2,、聽完故事,,同學(xué)們思考:為什么東東答不出教師的提問?
3、大家交流意見后,,教師概括:是啊,,我們每個(gè)人內(nèi)心的情緒都是訓(xùn)練自己成為勇敢的水手,才能避開不良情緒的浪頭襲擊,,順利到達(dá)成功的彼岸,。
4,、教師引導(dǎo):請(qǐng)想一想還有哪些情緒可能會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí),,甚至人際關(guān)系呢?
5,、學(xué)生小組討論,全班交流,。
1,、小主持人過渡語:同學(xué)們,我們都渴望擁有良好的情緒,,因?yàn)榱己玫那榫w對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用,。那么我們的情緒是否積極、健康呢?請(qǐng)看《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第26頁測(cè)試題,,要求同學(xué)們據(jù)實(shí)填寫,。填寫完畢后,自測(cè),。
2,、教師了解全班學(xué)生的自測(cè)結(jié)果,引導(dǎo):我們今天的活動(dòng)目標(biāo)是讓每一個(gè)都學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒,,真正成為自己情緒的主人,。
1、看小品,,并討論:此時(shí),,明敏心里到底是怎樣想的?她該怎樣做?(小品內(nèi)容見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第27頁)。
2,、師:看到明敏這樣傷心難過,,老師真想幫幫她,讓我們?nèi)ピ囈辉嚢?(老師走上前,,在明敏耳邊輕輕說了幾句話,,明敏破涕為笑,并拿出揉皺的試卷仔細(xì)修改起來,。)
猜一猜:老師對(duì)明敏說了什么?
3,、引導(dǎo)交流,注意辨析學(xué)生的想法是否合情合理,。
4,、教師點(diǎn)撥:有時(shí)候,我們只要適當(dāng)鼓勵(lì)自己,,增強(qiáng)自信,,并以更嚴(yán)格的要求自律,那么很多情況下產(chǎn)生的不良情緒將會(huì)得到控制,。
1,、鼓勵(lì)大家開動(dòng)腦筋,,試著將《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第28頁中羅列的不良心情和調(diào)節(jié)方式用直線連起來。
2,、學(xué)生交流后,,教師概括:同學(xué)們,只要有克服不良情緒的信念并及時(shí)鼓勵(lì)自己,,努力嚴(yán)格要求自己,,你就能真正成為自己情緒的主人。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇四
教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,,樹立自信心,,克服學(xué)習(xí)上的困難??朔员靶睦?,學(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己,樹立“別人行,,我也能行”的思想,。
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,,旁白一名。
(一)導(dǎo)入,。
同學(xué)們,,在學(xué)習(xí)生活中,,我們常會(huì)遇到這樣的狀況:有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,,應(yīng)對(duì)困難,不怕挫折,,不怕失敗,,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)應(yīng)對(duì)困難,,喪失信心,,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終,。我們這天學(xué)習(xí)新的一課,,很重要,題目叫《樹立自信心》,。
(二)學(xué)禮貌理,。
1、教師以講故事的方式,,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,,做成“戴氏小提琴”的,,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2,、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。
(三)活動(dòng)明理。
1,、主角扮演(15分鐘):
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,,才能獲得成功,。
2、議一議,。
師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡,?
生:過低估計(jì)自己、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳,,被人笑話……。
師:之后,,丁丁怎樣做的`,?成功了沒有?
生:在龜爺爺?shù)膸兔ο?,獲得了成功,;在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試,;他不怕困難,,大膽去做。
師:你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子,?
生:有同情心,,愿意幫忙別人;勇敢的孩子,;知錯(cuò)就改的孩子,。
師:這個(gè)故事說明了什么道理?
生:在做事之前,,就認(rèn)為自己不行,,是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試,,獲得了成功,,是自信的表現(xiàn)。
指點(diǎn)迷津:我們就應(yīng)克服自卑,樹立自信,,才能獲得成功,。
(四)總結(jié)全課:可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,,樹立自信。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇五
1,、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。
3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
略
一,、導(dǎo)入新課,。
二、學(xué)習(xí)新課,。
2,、讀課文3-5小節(jié),思考討論,。
3,、讓我們來想象一下,如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),,是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4,、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。
5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,,我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié):
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;,。
3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;。
4)保證足夠的睡眠時(shí)間;,。
5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng),。
7,、補(bǔ)充知識(shí):小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三,、小結(jié),。
在今后的日子里,讓我們來比一比,看誰在這方面做得最好,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇六
五年級(jí)的男生女生,,隨著生理和心理的發(fā)展,逐漸進(jìn)入了“異性疏遠(yuǎn)期”,,這是一個(gè)孩子們成長(zhǎng)過程中的過渡階段,。如何幫助孩子們自然地度過這一“不自然”的交往期,使男生女生能了解彼此的共性和差異,,用接納,、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱,用欣賞,、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處,、感受友好相處的樂趣,是本課設(shè)計(jì)的主要意圖,。
3.正視心理差異,,積極面對(duì),學(xué)會(huì)和諧相處,,共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍,。
讓學(xué)生意識(shí)到男女性別的不同,存在不同的差異,。
學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通,,掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。
五年級(jí)學(xué)生,。
教學(xué)幻燈片,、情景劇、背景音樂,。
(一)課題引入,。
1、魔力畫板:小力有一個(gè)好朋友叫小強(qiáng),,小欣有一個(gè)好朋友叫小美,。你猜猜他們分別長(zhǎng)什么樣?請(qǐng)你給他們畫個(gè)像,。
小強(qiáng)小美,。
2、思考交流:你畫的小強(qiáng)是男孩還是女孩,?小美呢,?他們有哪些不一樣的地方?
3,、出示課題《男生女生》,。
(二)思考交流。
1、現(xiàn)實(shí)思考:男生和女生,,在不一樣的外表下面,,是否還有不一樣的做事方法?
2,、心靈交流:敞開心扉,,傾聽對(duì)方心聲。
(三)趣味游戲,。
猜猜這是誰,?請(qǐng)你猜猜看,下面這些事情說的是小力還是小欣,,可要有理由哦,。
(四)思考交流。
1,、現(xiàn)實(shí)思考:男生和女生,,在不一樣的做事方法背后,是否是不一樣的喜好和想法,?
2,、心靈交流:敞開心扉,傾聽對(duì)方心聲,。
(五)心靈劇場(chǎng),。
觀看情景劇:《一塊橡皮》,。
2,、交流:敞開心扉,傾聽對(duì)方心聲,。
(六)掌握技巧,。
1、欣賞小詩(shī):
假如我們的.班級(jí),。
只有男生而沒有女生,。
你是否覺得。
是一種缺少的完整,。
假如我們的班級(jí),。
只有女生而沒有男生。
你是否發(fā)現(xiàn),。
缺少了更加豐富的生命,。
男生和女生。
組成了一個(gè)完美的整體在這樣的整體里,。
相互理解相互尊重共同營(yíng)造激情盎然的春意。
男生和女生。
相互幫助共同向前,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
用女生的花紅和男生葉綠,。
盡情裝點(diǎn)出。
生命之樹的勃勃生機(jī),。
2,、思考:日常生活中,男生希望女生怎樣對(duì)待他,?女生又對(duì)男生有什么要求呢,?
如何與男/女生打交道?平時(shí),,我可以怎樣做,?
3、交流:
(七)總結(jié)升華,。
男女生的友誼非常珍貴,,也非常脆弱,需要我們用理解和尊重去呵護(hù),。男女生之間的交往,,使我們的人際關(guān)系更完善、使我們更自信,、自強(qiáng),、自愛。讓我們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光,,相互關(guān)愛,,取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì),,攜手共進(jìn),!讓友誼天長(zhǎng)地久!
大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長(zhǎng)》,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇七
幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性,。
師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的資料,,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),,還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,,題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。
(1)教師讀一篇課文,,然后讓學(xué)生默讀一遍。
(2)(分組討論:吳義為什么成績(jī)不佳,,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注),。
1、說一說,,討論后,,找代表發(fā)言。
吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外,,更主要的是上課精神不集中,,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,,經(jīng)常走神兒,,所以教師講的知識(shí)他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):
a,、要用眼,仔細(xì)看,。
b,、要用耳,仔細(xì)聽,。
c,、要用腦,勤思考,。
d,、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言,。
e,、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫,。
請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽講時(shí)要努力排除干擾,,自覺聽講,。
2、走迷宮,。
能夠讓同學(xué)們自我先走,,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),,培養(yǎng)合作精神,。
想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,,注意力容易分散,經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽,,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。
3,、做一做,。
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,注意力也就集中了。
訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn):a,、堅(jiān)持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,,也容易影響身體的發(fā)育。b,、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的.文具,,當(dāng)自我注意力分散時(shí),心理就要暗示自我,,寫出明顯的警示語提醒自我,。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,,一般來說,,剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時(shí)候,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),,又要集中精力,,把重點(diǎn)記住。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇八
教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,,樹立自信心,,克服學(xué)習(xí)上的困難??朔员靶睦?,學(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己,樹立“別人行,,我也能行”的思想,。
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,,旁白一名,。
(一)導(dǎo)入。
同學(xué)們,,在學(xué)習(xí)生活中,,我們常會(huì)遇到這樣的情況:有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,面對(duì)困難,,不怕挫折,,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難,,喪失信心,,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,,很重要,題目叫《樹立自信心》,。
(二)學(xué)文明理,。
1、教師以講故事的方式,,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2,、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。
(三)活動(dòng)明理。
1,、角色扮演(15分鐘):
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,,才能獲得成功,。
2、議一議,。
師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?
生:過低估計(jì)自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,,被人笑話……,。
師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?
生:在龜爺爺?shù)膸椭?,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做,。
師:你知道丁丁是個(gè)什么樣的.孩子?
生:有同情心,,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子,。
師:這個(gè)故事說明了什么道理?
生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,,是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,,獲得了成功,是自信的表現(xiàn),。
指點(diǎn)迷津:我們應(yīng)該克服自卑,,樹立自信,才能獲得成功,。
(四)總結(jié)全課:
可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),,使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,,樹立自信。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇九
幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己,,什么是對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),,懂得什么是悅納自己。透過活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),,充分利用自己的長(zhǎng)處,,使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。
寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī),。
1.導(dǎo)入,。
同學(xué)們,老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,,這天,,老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友,它最近的情緒不好,,請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>
2.學(xué)禮貌理,。
(播放課文錄音故事)。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話,,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯,。
(學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)。
在我們的生活中在許多人,,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,,但是他們能正確的對(duì)待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀,。
3.活動(dòng)明理,。
(1)分主角表演“小馬過河”。表演結(jié)束后,。
a.請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河,?
b.請(qǐng)觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù),?
c.請(qǐng)演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與潛力,,結(jié)果會(huì)怎樣樣?
(2)模仿人物:請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),,然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。
(3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,,并將寫有形容詞的`條幅貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像,。
要求:畫得不好沒關(guān)系,,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的,。
4.總結(jié)全課,。
這天,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),,回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽,,再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,,每一天看看自己的長(zhǎng)處,,增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量,。
最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,,不論美丑,世界上只有一個(gè)你,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十
1,、了解學(xué)生實(shí)際的自尊程度。
2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊心過強(qiáng)或自尊心過弱可能帶來的危害,。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步調(diào)節(jié)自己的自尊水平,使其恰如其分,,
1,、準(zhǔn)備小故事、小品,。
2,、教師通過個(gè)別談話了解學(xué)生的自新程度。
3,、收集關(guān)于“談自尊心”的名人名言,。
1、聽故事:《可憐的小烏鴉》,。
2,、啟發(fā)討論:蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?
3、教師點(diǎn)撥:在生活中,,每個(gè)人要真正地認(rèn)識(shí)自己,,既不可處處以自我為中心,即自尊心過強(qiáng);又不可認(rèn)為自己處處不如別人,,即自卑感過重,。如果存在自尊心過強(qiáng)或過弱,都對(duì)你的成長(zhǎng)不利,。今天我們就和大家一起來擺好自尊的天平。
1,、你認(rèn)識(shí)自己的自尊程度嗎?請(qǐng)同學(xué)們完成小測(cè)驗(yàn)(測(cè)驗(yàn)題見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第5-6頁),。
2、同桌互相說說自我測(cè)評(píng)的根據(jù),,并舉出一些生活中的例子,。
3、教師點(diǎn)撥:看來,,我們每個(gè)人的自尊程度同他的生活是密切相關(guān)的,。
1、觀看表演,。
小品內(nèi)容:見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第6-7頁《軍軍和龍龍》,。
3、教師歸納:我們要保持一定的自尊心,,但不能過分自信,,強(qiáng)調(diào)只有自己;也不能自卑自輕,一點(diǎn)自尊心也沒有,。
今天請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況給自己開張小藥方,。
1、獨(dú)立開處方(見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第9頁)
2、小組交流處方并討論:保持自尊心平衡的關(guān)鍵是什么?
現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)什么激烈,,我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的自尊心,,一方面要保證自己積極向上,在人與人的競(jìng)爭(zhēng)中充滿自信,,即使失敗了,,也要樹立自我尊重的好形象,繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度,,不可盛氣凌人,,不要以自我為中心,這樣的人才有可能獲得更多的成功!
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十一
幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,,懂得“天才出于勤奮”的道理,。
同學(xué)們,我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎(jiǎng)?介紹給大家,,說說你們的感受,,你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽?jī)的原因是什么?是天分嗎?(討論)。
出示課題:“天才出于勤奮”,。
1,、你的.學(xué)習(xí)狀況,談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂?
2,、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?
3,、你知道愛因斯坦(達(dá)爾文、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?
4,、小組活動(dòng),。
a、聽“方仲永的故事”,。
b,、你認(rèn)為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么?
建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開“名人故事會(huì)”,介紹他們的成才之路,。
通過今天這節(jié)課,,我們認(rèn)識(shí)了許多名人,知道了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅钠D辛,,使我們懂得了天才出于勤奮的道理,。正像魯迅先生說的那樣:“我哪有什么天才,我是把別人喝咖啡的工夫,,都用在了學(xué)習(xí)上,。”祝愿同學(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯?,取得成功?/p>
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十二
學(xué)會(huì)創(chuàng)新(培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力),。
教學(xué)目的:
1,、過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,,怎樣創(chuàng)新,。
2、通過實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神,。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件七巧板錄音帶等,。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí),。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
曾經(jīng)有位哲人說過:“想象力比知識(shí)更重要,?!必S富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神,。今天這堂課,,請(qǐng)小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂,!
二,、聽故事,談啟發(fā):
聽聽阿基米德的故事,,你一定會(huì)有所啟發(fā),。有請(qǐng)我們的小小故事家。
(一生講故事,,并放動(dòng)畫)故事內(nèi)容簡(jiǎn)介:同學(xué)們,,你們知道阿基米德嗎他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家,。他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力,。他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭(zhēng)論,,并且敢大膽說出自己的.想法。每天,,都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠:“為什么大??偸桥叵煌槭裁创蟠瑫?huì)浮在海面行走……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天,,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田,。他想:如果有一種東西,使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,,那該多好?。∮谑牵氐郊依?,他冥思苦想,,反復(fù)測(cè)算,終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī),。使水能從低處往高處流,,這在當(dāng)時(shí),真是一個(gè)了不起的奇跡,!后來,,阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”,。
聽了故事,,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說,。
請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn),。
小結(jié):同學(xué)們剛才各抒己見,老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn):我們?cè)谌粘I钪幸惨癜⒒椎履菢?,勤觀察,,多思考,還要有淵博的知識(shí),,豐富的想象力,,做生活的有心人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,,這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣,成為有成就的人,,成為偉大的人,。
三、那么,,究竟什么是豐富的想象力,,我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢看了以上的小品表演,也許你會(huì)更加明了,。(幾生表演《如此創(chuàng)新》),。
時(shí)間:一個(gè)早上地點(diǎn):校園人物:學(xué)生和老師你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,,該怎樣創(chuàng)新了吧,!
四、測(cè)一測(cè),。
好,!讓我們休息一下,,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧,!請(qǐng)看課件,。
得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,恭喜你,,你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子,。
五、想一想,。
得分高的同學(xué)不要驕傲,,得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要,,下面的智力體操,,不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維,。讓我們插上想象的翅膀,,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。
1.看下面的一組圖形,,你能想到一些什么事物,,什么場(chǎng)景,想的越多越好,。
2.聽音樂想象,。
老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下,。音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子,,很好奇,想問問你們,,聽音樂時(shí),,想到了什么(音樂,鴨子拌嘴),。
3.下面,,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,,最與眾不同。生拼圖,,并說說自己的創(chuàng)意,。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)。
看圖編故事,,看誰想的最好,,最有想象力,。
4.異想天開:結(jié)合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作,。
課后反思,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十三
教學(xué)目的:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。教學(xué)過程:
一、交待任務(wù),。
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),,壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣,。
板書:改改你的壞習(xí)慣。
二,、新授部分,。
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,,媽媽把飯菜在餐廳擺好,,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,,我不餓,,我不吃?!闭f完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,,一直吃到不能再吃為止,,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,,小紅只吃了兩口就不吃了,。
師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。
小結(jié)學(xué)法:(略),。
2.觀看課堂劇《小明的100分》,。
(大意:)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,,我公布正確答案,,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說:“同學(xué)們,,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),,如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題,,同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣,。
(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣,。
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣,。
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦,。
3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣。
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣,。
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣,。
(4)如果你有打算怎么辦。
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),,小組討論,,派一人回答。
4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,,你的改正措施,。
三、總結(jié),。
1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),,你懂得了什么。
2.師總結(jié):
每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,,健康成長(zhǎng),。
板書設(shè)計(jì):
改改你的壞習(xí)慣。
4.課題:七彩糖,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十四
教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),,增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣;掌握勞動(dòng)的技巧,。
教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)常做家務(wù),。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,。
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
二,、質(zhì)疑,。
1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎。
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),。
舉例說明,。
三、表演,。
具體內(nèi)容:星期天,,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,,心里特別高興,可是媽媽看見了,,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,,不讓你做的事,就別做,,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。
討論:(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎。
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做,。
四,、小品。
具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,,小剛放學(xué)回來了,,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料,?!蹦棠腾s緊說:“好好好,,我馬上給你拿去”。
討論:小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,,他該怎么做,。
五、幻燈出示判斷,。
1.小明幫助爸爸抱柴,。()。
2.五芳和小朋友玩,,奶奶讓她去打醬油,,她不去。(),。
3.媽媽不在家,,小紅自己做飯。(),。
4.劉麗高興時(shí),,就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),,就不做,。()。
5.宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng),,在家就不干了,。()。
六,、通過剛才的學(xué)習(xí),,同學(xué)們有什么感受?
七、競(jìng)賽,。
1.整理書包比賽;,。
2.以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽;,。
一組:做糖拌柿子;,。
二組:黃瓜涼菜;。
三組:炒雞蛋,。
八,、總結(jié)。
這節(jié)課的學(xué)習(xí),,同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),,從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
九、教學(xué)后記,。
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),,而且決心經(jīng)常去做,并且做好,。
板書設(shè)計(jì):做家務(wù)的能手,。
主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù),。
2
課題:不要明日復(fù)明日。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十五
教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)言,。
同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,,下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事,,故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。
二,、教師講故事(音樂配音),。
師:聽完故事,大家想一想,,寒號(hào)鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果,。
生:略。
師:這個(gè)故事聽了之后,,你懂得了什么道理,。
生:略。
三,、情境表演,。
1.舞臺(tái)一分為二,一半是教室,,一半是學(xué)生冬冬的家,。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,,右邊可夠到家里的書桌,。
2.一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,,星期一,、??;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,,日歷從星期一開始展示,。
教師(在教室里):同學(xué)們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。
(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè),,放在家里的書桌上,。)。
同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒,,好吧,,放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),然后回到舞臺(tái)中間,。
日歷翻到星期二,。
教師:同學(xué)們,今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上),。
同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會(huì)兒,,)好吧,明天再說,,走,,咱們玩去!
日歷翻到三、四,、五,,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),,家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè),,越來越高。
3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。
古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,,編一首明日歌(幻燈出示)。
明日復(fù)明日,,明日何其多,。我生待明日,萬事成蹉跎,。
師講解,,大家齊讀。
五,、總結(jié),。
同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),,認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì):
不要明日復(fù)明日,。
明日復(fù)明日,,
明日何其多。
我生待明日,,
萬事成蹉跎,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十六
教學(xué)目的:。
使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德,;從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,;減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,。
教學(xué)重點(diǎn):
養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,;掌握勞動(dòng)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
經(jīng)常做家務(wù),。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一,、導(dǎo)言,。
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手,。
二,、質(zhì)疑。
1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎,。
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),。
舉例說明。
三,、表演,。
具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,,費(fèi)了很大的勁,,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,,可是媽媽看見了,,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,,就別做,,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論:(1)小華和媽媽的`做法對(duì)嗎,。
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做,。
四,、小品。
具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,,小剛放學(xué)回來了,,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料,?!蹦棠腾s緊說:“好好好,我馬上給你拿去”,。
討論:小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,,他該怎么做。
五,、幻燈出示判斷,。
1.小明幫助爸爸抱柴。
板書設(shè)計(jì):
主動(dòng),、經(jīng)常做家務(wù),。
課后反思。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十七
教育目標(biāo):
教師:引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物,,觀察前清楚的有意識(shí)到觀察的目的與任務(wù),,才能收集到更多的資料,確保觀察的有效性,。
學(xué)生:通過教師講解和課堂活動(dòng),,了解怎樣做個(gè)特種兵。
一,、導(dǎo)入,。
老師直接引入新課,板書:《我是特種兵》,。
二,、講授新課。
教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文,。
教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事,。
教師讓學(xué)生默讀課文一遍。
三,、課堂活動(dòng),。
1、議一議,。
教師在黑板上寫出三個(gè)問題:
(1)課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵,?
(2)為什么竺可楨成為一名的氣象專家?
(3)學(xué)習(xí)這個(gè)故事有什么啟發(fā),?
教師:同學(xué)們,,現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問題,,然后各組選派代表發(fā)言。
目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文,。
2,、說一說。
教師在黑板上寫出二個(gè)問題:
(1)你是怎樣的特種兵,?
(2)你怎樣做個(gè)特種兵,?
教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后大家思考一分鐘,,最后自由發(fā)言,。
目的是讓學(xué)生說出對(duì)特種兵的意義。
3,、教師在黑板上寫出幾種特種兵,。
目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的,而不能隨便看看,。
4,、學(xué)習(xí)心海拾貝。
二,、通過座談會(huì)的形式,,了解特種兵的意義。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十八
設(shè)計(jì)背景:升入高中以來,,學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大,以前的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)好多已經(jīng)不再適用,。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),,基于此設(shè)計(jì)了本課題,。
課程目標(biāo):讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,。
課程重難點(diǎn):讓學(xué)生在實(shí)踐中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義,。
課程形式:教師講授?視頻觀看?小組討論?
課程安排:2課時(shí)。
課程準(zhǔn)備:ppt?視頻,。
過程:
1,、導(dǎo)入。
引用一位爸爸和兒子的對(duì)話,,小組討論:我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí),?
得出結(jié)論:高中階段為了自己而學(xué)習(xí)。
2,、主題活動(dòng),。
1,、講授學(xué)習(xí)的定義。
2,、講授高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。
3、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略,。
4,、活動(dòng):一個(gè)有關(guān)記憶的實(shí)驗(yàn)。
5,、實(shí)驗(yàn)任務(wù),。
在紙上寫出你記得的單詞。
要求:不按順序,,不要相互交叉,。
請(qǐng)五個(gè)同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來,一個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì),。
6,、自由回憶的系列位置曲線。
7,、記憶的兩大效應(yīng):首因效應(yīng)?近因效應(yīng),。
8、艾賓浩斯遺忘曲線,。
9,、高中生常見的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適。
10,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不當(dāng)及其調(diào)適,。
11、人一天的生物鐘規(guī)律,。
12,、考試焦慮及其調(diào)適。
13,、考試焦慮及其調(diào)適,。
14、心理影吧,。風(fēng)雨哈佛路(電影),。
從這部影片中我們看到了什么?得到了什么啟示,?
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