教案是一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，包括了學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等要素,。寫教案時(shí)要注重與其他學(xué)科和教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，促進(jìn)學(xué)科整合和綜合應(yīng)用,。以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，希望對(duì)大家編寫教案時(shí)有所幫助,。通過參考這些范文,，你可以了解到如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、如何合理安排教學(xué)過程,、如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)等方面的內(nèi)容,。希望這些范文能夠給你帶來一些啟示，加強(qiáng)你的教案編寫能力,，提高你的教學(xué)水平,。大家一起來看看吧！

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇一

讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,。

游戲，情景,。

活動(dòng)時(shí)間,。

一課時(shí)。

活動(dòng)過程,。

一,、教師導(dǎo)言：

通過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?

1,、先請(qǐng)幾位組長(zhǎng)上臺(tái)講述,。如：

(1)我會(huì)寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示)。

(2)我能看書了(把看過的故事,、兒歌講出來),。

(3)我會(huì)做廣播操了(做一做)。

(4)我會(huì)唱歌啦!

3,、設(shè)置“你知多少”競(jìng)賽題,，放出優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂中,，回答出題目,，充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜。

二、讀一讀：兒歌――學(xué)習(xí)最快樂,。

早晨太陽東邊起,，背起書包上學(xué)去。

今天老師教我1+1,，明天老師教我a,，b，c,。

唱歌,、跳舞、學(xué)畫畫,，會(huì)寫字來會(huì)做題,。

從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)習(xí),。

學(xué)到知識(shí)和文化,，明白許多怪問題。

爸爸媽媽來夸我,，爺爺奶奶笑瞇瞇,。

如果有人來問我，什么使你最快樂?

我就驕傲地告訴他,，最快樂的是學(xué)習(xí),。

三,、想一想：

1,、學(xué)習(xí)的快樂在哪里?

2、既然學(xué)習(xí)是快樂的,，你應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)?

四,、送你幾句話：

1,、學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來不少愉快,。

2,、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅。

五,、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng),，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力,，學(xué)習(xí)越有趣,。如果你不信，就試試看吧!

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇二

3.提高主動(dòng)注重心理健康的積極性;,。

4.確立自己心理保健的意識(shí),，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài),。

(一)健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，我們都會(huì)寫也都認(rèn)識(shí),，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請(qǐng)舉手,。--------學(xué)生回答----大家說得很好。我這里有一個(gè)參考答案,，請(qǐng)大家看一下,。

下面我們來討論幾個(gè)問題：

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說說你的看法，也可以舉例子,。

(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?

大家回答的很好。下面我們一起看看,。

總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1,、智力正常。

2,、情緒穩(wěn)定,，心境愉快。

3,、反應(yīng)適度,，行動(dòng)有序。

4,、樂于交往,，人際關(guān)系和諧。

5,、自己意識(shí)良好,，個(gè)性品質(zhì)健康。

6,、良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。

總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間,、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系,。即包含兩層意思：

1、無心理疾病,。

2,、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。

(三)下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病,。

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性,、以自己為中心、注意力不集中,、侵犯行為,、說臟話,、逃學(xué)、偷竊,、說謊,、厭學(xué)、敏感多疑,、依賴,、報(bào)復(fù)、享受,、性心理異常,。

(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心,。

請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事,。

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回,。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場(chǎng)大的很呀”,。于是想方設(shè)法,，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財(cái),，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別,。

請(qǐng)問同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問題(思考片刻)。

“兩個(gè)人,，從牢中的鐵窗望去,，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星,?！?/p>

從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,，她觀看沙漠的日落,，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物,，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物,，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《快樂的城堡》,，她從自己的牢房中望去,，終于望到了自己的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?

案例3：龍哈迪是美國(guó)歷最偉大教練之一,，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：

如何做到呢?他繼續(xù)說：你們要相信我,，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的'印堂),，從此以后,，我要你們只想這件事，你們的家庭,，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),，要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。

隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰,，雄心萬丈,，那一年他們打贏了七十場(chǎng)球，成為區(qū)冠軍,、全國(guó)冠軍,、世界冠軍。

一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,，我想對(duì)同學(xué)們講,，每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任,、你的使命,、你的追求，同學(xué)們,，你們聽到了沒有!

(五)結(jié)束語(評(píng)述),。

鮮花曾告訴我你怎樣走過，/大地知道你心中地每一個(gè)角落,。/甜蜜的夢(mèng)啊,，誰都不會(huì)錯(cuò)過。/終于迎來今天這歡聚時(shí)刻,。/水千條山萬座我們?cè)哌^,。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻,。/在陽光燦爛歡樂的日子里。/我們手拉手啊想說的太多,。/星光撒滿了所有的童年,。/風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望,，/同樣的歡樂給了我們同一首歌,。/-----陽光像滲透所有的語言。/春天把友好的故事傳送,。/同樣的感受給了我們同樣的渴望,，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/同一首歌,。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇三

1,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不良情緒會(huì)給人帶來的消極影響。

2,、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制不良情緒的策略,，擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

1,、教師了解學(xué)生存在的經(jīng)常性的不良情緒及調(diào)節(jié)這些情緒的方法,。

2、確定主持人和小演員,，指導(dǎo)排練小品,。

1、小主持人上臺(tái)繪聲繪色地講述小故事(見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第25頁),。

2,、聽完故事，同學(xué)們思考：為什么東東答不出教師的提問?

3,、大家交流意見后,，教師概括：是啊，我們每個(gè)人內(nèi)心的情緒都是訓(xùn)練自己成為勇敢的水手,，才能避開不良情緒的浪頭襲擊,，順利到達(dá)成功的彼岸。

4,、教師引導(dǎo)：請(qǐng)想一想還有哪些情緒可能會(huì)影響我們的生活,、學(xué)習(xí)，甚至人際關(guān)系呢?

5,、學(xué)生小組討論,，全班交流。

1,、小主持人過渡語：同學(xué)們,，我們都渴望擁有良好的情緒,，因?yàn)榱己玫那榫w對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。那么我們的情緒是否積極,、健康呢?請(qǐng)看《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第26頁測(cè)試題,，要求同學(xué)們據(jù)實(shí)填寫。填寫完畢后,，自測(cè),。

2、教師了解全班學(xué)生的自測(cè)結(jié)果,，引導(dǎo)：我們今天的活動(dòng)目標(biāo)是讓每一個(gè)都學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒,，真正成為自己情緒的主人。

1,、看小品,，并討論：此時(shí)，明敏心里到底是怎樣想的?她該怎樣做?(小品內(nèi)容見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第27頁),。

2,、師：看到明敏這樣傷心難過，老師真想幫幫她,，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢?(老師走上前,，在明敏耳邊輕輕說了幾句話，明敏破涕為笑,，并拿出揉皺的試卷仔細(xì)修改起來。)

猜一猜：老師對(duì)明敏說了什么?

3,、引導(dǎo)交流,，注意辨析學(xué)生的想法是否合情合理。

4,、教師點(diǎn)撥：有時(shí)候,，我們只要適當(dāng)鼓勵(lì)自己，增強(qiáng)自信,，并以更嚴(yán)格的要求自律,，那么很多情況下產(chǎn)生的不良情緒將會(huì)得到控制。

1,、鼓勵(lì)大家開動(dòng)腦筋,，試著將《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第28頁中羅列的不良心情和調(diào)節(jié)方式用直線連起來。

2,、學(xué)生交流后,，教師概括：同學(xué)們，只要有克服不良情緒的信念并及時(shí)鼓勵(lì)自己,，努力嚴(yán)格要求自己,，你就能真正成為自己情緒的主人,。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇四

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難,。克服自卑心理,，學(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己,，樹立“別人行，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。

（一）導(dǎo)入。

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，應(yīng)對(duì)困難,，不怕挫折,，不怕失敗，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)應(yīng)對(duì)困難,，喪失信心，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹立自信心》,。

（二）學(xué)禮貌理。

1,、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”,！

2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

（三）活動(dòng)明理,。

1、主角扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信,，才能獲得成功。

2,、議一議,。

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過低估計(jì)自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……,。

師：之后,，丁丁怎樣做的`？成功了沒有,？

生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試,；他不怕困難，大膽去做,。

師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子,？

生：有同情心，愿意幫忙別人,；勇敢的孩子,；知錯(cuò)就改的孩子。

師：這個(gè)故事說明了什么道理,？

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn),；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn),。

指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑，樹立自信,，才能獲得成功,。

（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,，樹立自信。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇五

1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。

2,、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。

略

一、導(dǎo)入新課,。

二,、學(xué)習(xí)新課。

2,、讀課文3-5小節(jié),，思考討論。

3,、讓我們來想象一下,，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?

4,、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,。

5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)該注意哪些方面?

6,、討論并小結(jié)：

1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。

2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;,。

3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;,。

4)保證足夠的睡眠時(shí)間;。

5)積極參加各種體育,、文娛活動(dòng),。

7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),。

三,、小結(jié)。

在今后的日子里,，讓我們來比一比,，看誰在這方面做得最好。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇六

五年級(jí)的男生女生,，隨著生理和心理的發(fā)展,，逐漸進(jìn)入了“異性疏遠(yuǎn)期”，這是一個(gè)孩子們成長(zhǎng)過程中的過渡階段,。如何幫助孩子們自然地度過這一“不自然”的交往期,，使男生女生能了解彼此的共性和差異，用接納、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱,，用欣賞,、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處、感受友好相處的樂趣,，是本課設(shè)計(jì)的主要意圖,。

3．正視心理差異，積極面對(duì),，學(xué)會(huì)和諧相處,，共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

讓學(xué)生意識(shí)到男女性別的不同,，存在不同的差異,。

學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式,。

五年級(jí)學(xué)生,。

教學(xué)幻燈片、情景劇,、背景音樂,。

（一）課題引入。

1,、魔力畫板：小力有一個(gè)好朋友叫小強(qiáng),，小欣有一個(gè)好朋友叫小美。你猜猜他們分別長(zhǎng)什么樣,？請(qǐng)你給他們畫個(gè)像,。

小強(qiáng)小美。

2,、思考交流：你畫的小強(qiáng)是男孩還是女孩,？小美呢？他們有哪些不一樣的地方,？

3,、出示課題《男生女生》。

（二）思考交流,。

1,、現(xiàn)實(shí)思考：男生和女生，在不一樣的外表下面,，是否還有不一樣的做事方法？

2,、心靈交流：敞開心扉,，傾聽對(duì)方心聲。

（三）趣味游戲。

猜猜這是誰,？請(qǐng)你猜猜看,，下面這些事情說的是小力還是小欣，可要有理由哦,。

（四）思考交流,。

1、現(xiàn)實(shí)思考：男生和女生,，在不一樣的做事方法背后,，是否是不一樣的喜好和想法？

2,、心靈交流：敞開心扉,，傾聽對(duì)方心聲。

（五）心靈劇場(chǎng),。

觀看情景?。骸兑粔K橡皮》。

2,、交流：敞開心扉,，傾聽對(duì)方心聲。

（六）掌握技巧,。

1,、欣賞小詩：

假如我們的.班級(jí)。

只有男生而沒有女生,。

你是否覺得,。

是一種缺少的完整。

假如我們的班級(jí),。

只有女生而沒有男生,。

你是否發(fā)現(xiàn)。

缺少了更加豐富的生命,。

男生和女生,。

組成了一個(gè)完美的整體在這樣的整體里。

相互理解相互尊重共同營(yíng)造激情盎然的春意,。

男生和女生,。

相互幫助共同向前。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

用女生的花紅和男生葉綠,。

盡情裝點(diǎn)出,。

生命之樹的勃勃生機(jī)。

2,、思考：日常生活中,，男生希望女生怎樣對(duì)待他,？女生又對(duì)男生有什么要求呢？

如何與男/女生打交道,？平時(shí),，我可以怎樣做？

3,、交流：

（七）總結(jié)升華,。

男女生的友誼非常珍貴，也非常脆弱,，需要我們用理解和尊重去呵護(hù),。男女生之間的交往，使我們的人際關(guān)系更完善,、使我們更自信,、自強(qiáng)、自愛,。讓我們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光,，相互關(guān)愛，取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相互激勵(lì),，攜手共進(jìn)！讓友誼天長(zhǎng)地久,！

大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長(zhǎng)》,。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇七

幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的資料,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

(1)教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注),。

1,、說一說，討論后,，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒,，所以教師講的知識(shí)他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a,、要用眼,，仔細(xì)看。

b,、要用耳,，仔細(xì)聽。

c,、要用腦,，勤思考。

d,、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。

e,、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,，聽講時(shí)要努力排除干擾，自覺聽講,。

2,、走迷宮。

能夠讓同學(xué)們自我先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3、做一做,。

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),，經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：a,、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的.文具，當(dāng)自我注意力分散時(shí),，心理就要暗示自我,，寫出明顯的警示語提醒自我。c,、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來說，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時(shí)候,，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力，把重點(diǎn)記住,。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇八

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難,?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己,，樹立“別人行,，我也能行”的思想。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名,。

(一)導(dǎo)入,。

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,，面對(duì)困難，不怕挫折,，不怕失敗,，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難,，喪失信心，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹立自信心》,。

(二)學(xué)文明理。

1,、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

(三)活動(dòng)明理,。

1、角色扮演(15分鐘)：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信，才能獲得成功,。

2,、議一議。

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

生：過低估計(jì)自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……,。

師：后來,，丁丁怎么做的?成功了沒有?

生：在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難,，大膽去做。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的.孩子?

生：有同情心,，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子,。

師：這個(gè)故事說明了什么道理?

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功，是自信的表現(xiàn),。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑,，樹立自信,，才能獲得成功。

(四)總結(jié)全課：

可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹立自信,。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇九

幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己,，什么是對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己,。透過活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片,、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī),。

1．導(dǎo)入。

同學(xué)們,，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,，這天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友,，它最近的情緒不好,，請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

2．學(xué)禮貌理。

（播放課文錄音故事）,。

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話,，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）,。

在我們的生活中在許多人,，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動(dòng)明理,。

（1）分主角表演“小馬過河”,。表演結(jié)束后。

a．請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河？

b．請(qǐng)觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了,，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力，結(jié)果會(huì)怎樣樣,？

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn),？再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的`條幅貼在黑板上,，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像,。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn),。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的,。

4.總結(jié)全課。

這天,，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽,，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長(zhǎng)處,，增加一份信心,，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住,，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十

1,、了解學(xué)生實(shí)際的自尊程度,。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊心過強(qiáng)或自尊心過弱可能帶來的危害,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步調(diào)節(jié)自己的自尊水平，使其恰如其分,，

1,、準(zhǔn)備小故事、小品,。

2,、教師通過個(gè)別談話了解學(xué)生的自新程度。

3、收集關(guān)于“談自尊心”的名人名言,。

1,、聽故事：《可憐的小烏鴉》。

2,、啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?

3,、教師點(diǎn)撥：在生活中，每個(gè)人要真正地認(rèn)識(shí)自己,，既不可處處以自我為中心,，即自尊心過強(qiáng);又不可認(rèn)為自己處處不如別人，即自卑感過重,。如果存在自尊心過強(qiáng)或過弱,，都對(duì)你的成長(zhǎng)不利。今天我們就和大家一起來擺好自尊的天平,。

1,、你認(rèn)識(shí)自己的自尊程度嗎?請(qǐng)同學(xué)們完成小測(cè)驗(yàn)(測(cè)驗(yàn)題見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第5-6頁)。

2,、同桌互相說說自我測(cè)評(píng)的根據(jù),，并舉出一些生活中的例子。

3,、教師點(diǎn)撥：看來,，我們每個(gè)人的自尊程度同他的生活是密切相關(guān)的。

1,、觀看表演,。

小品內(nèi)容：見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第6-7頁《軍軍和龍龍》。

3,、教師歸納：我們要保持一定的自尊心,，但不能過分自信，強(qiáng)調(diào)只有自己;也不能自卑自輕,，一點(diǎn)自尊心也沒有,。

今天請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況給自己開張小藥方。

1,、獨(dú)立開處方(見《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第9頁)

2,、小組交流處方并討論：保持自尊心平衡的關(guān)鍵是什么?

現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)什么激烈，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的自尊心,，一方面要保證自己積極向上,，在人與人的競(jìng)爭(zhēng)中充滿自信，即使失敗了,，也要樹立自我尊重的好形象,，繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度,，不可盛氣凌人，不要以自我為中心,，這樣的人才有可能獲得更多的成功!

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十一

幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，懂得“天才出于勤奮”的道理。

同學(xué)們,，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎(jiǎng)?介紹給大家,，說說你們的感受，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽?jī)的原因是什么?是天分嗎?(討論),。

出示課題：“天才出于勤奮”,。

1、你的.學(xué)習(xí)狀況,，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂?

2,、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?

3、你知道愛因斯坦(達(dá)爾文,、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?

4,、小組活動(dòng)。

a,、聽“方仲永的故事”,。

b、你認(rèn)為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么?

建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開“名人故事會(huì)”,，介紹他們的成才之路,。

通過今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多名人,，知道了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅钠D辛,，使我們懂得了天才出于勤奮的道理,。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才,，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上,?！弊Ｔ竿瑢W(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯Γ〉贸晒Α?/p>

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十二

學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力）,。

教學(xué)目的：

1,、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,，怎樣創(chuàng)新,。

2、通過實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí),。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異,，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課,，請(qǐng)小朋友和老師一起,，分享創(chuàng)新的快樂！

二,、聽故事,，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā),。有請(qǐng)我們的小小故事家,。

（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們,，你們知道阿基米德嗎他呀,，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事,，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力,。他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說出自己的.想法,。每天,，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停為什么大船會(huì)浮在海面行走……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法,。有一天,，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西,，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,，那該多好啊,！于是,，回到家里，他冥思苦想,，反復(fù)測(cè)算,，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流,，這在當(dāng)時(shí),，真是一個(gè)了不起的奇跡,！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”,。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”,。

聽了故事，你有什么啟發(fā),，和同組的小朋友說一說,。

請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。

小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見,，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀察，多思考,，還要有淵博的知識(shí),，豐富的想象力，做生活的有心人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣,，成為有成就的人,，成為偉大的人。

三,、那么,，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢看了以上的小品表演,，也許你會(huì)更加明了,。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）。

時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師你們看了表演,，明白了什么叫創(chuàng)新,，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四,、測(cè)一測(cè),。

好,！讓我們休息一下,，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧,！請(qǐng)看課件,。

得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你,，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子,。

五,、想一想。

得分高的同學(xué)不要驕傲,，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操,，不僅可以使你大開眼界,，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀,，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔,。

1．看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物,，什么場(chǎng)景,，想的越多越好。

2．聽音樂想象,。

老師這里有一首曲子特別好聽,，想不想聽一下。音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子,，很好奇,，想問問你們，聽音樂時(shí),，想到了什么（音樂,，鴨子拌嘴）。

3．下面,，我們來開展一次智力拼圖比賽,，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同,。生拼圖,，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）,。

看圖編故事,，看誰想的最好，最有想象力,。

4．異想天開：結(jié)合生活實(shí)際,，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

課后反思,。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十三

教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：

一,、交待任務(wù),。

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣,，有的是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正,。如果你有某些壞習(xí)慣,，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

板書：改改你的壞習(xí)慣,。

二,、新授部分。

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯,，小紅說：“媽媽,，我不餓，我不吃,?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼,，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正,。

小結(jié)學(xué)法：(略),。

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍,，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案,，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意,，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,，打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正,。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣,。

(2)不誠(chéng)實(shí),、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣。

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣,。

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎么辦。

3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣,。

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣。

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣,。

(4)如果你有打算怎么辦,。

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論,，派一人回答,。

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施,。

三,、總結(jié)。

1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么,。

2.師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,，并下決心糾正,，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng),。

板書設(shè)計(jì)：

改改你的壞習(xí)慣,。

4.課題：七彩糖。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十四

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣;掌握勞動(dòng)的技巧,。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)言,。

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手,。

二,、質(zhì)疑。

1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎,。

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),。

舉例說明。

三,、表演,。

具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,，費(fèi)了很大的勁,，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興,，可是媽媽看見了,，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事,，就別做,，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論：(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎,。

(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做,。

四、小品,。

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了,，快給我拿飲料,。”奶奶趕緊說：“好好好,，我馬上給你拿去”,。

討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做,。

五,、幻燈出示判斷。

1.小明幫助爸爸抱柴。(),。

2.五芳和小朋友玩,，奶奶讓她去打醬油，她不去,。(),。

3.媽媽不在家,，小紅自己做飯,。()。

4.劉麗高興時(shí),，就幫媽媽做家務(wù),，不高興時(shí)，就不做,。(),。

5.宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng)，在家就不干了,。(),。

六、通過剛才的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有什么感受?

七,、競(jìng)賽。

1.整理書包比賽;,。

2.以小組為單位,，選學(xué)生參加做菜比賽;。

一組：做糖拌柿子;,。

二組：黃瓜涼菜;,。

三組：炒雞蛋。

八,、總結(jié),。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

九、教學(xué)后記,。

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),，而且決心經(jīng)常去做，并且做好,。

板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手,。

主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)。

2

課題：不要明日復(fù)明日,。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十五

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)言。

同學(xué)們,，你們喜歡故事嗎好,，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥》,。

二,、教師講故事(音樂配音)。

師：聽完故事,，大家想一想,，寒號(hào)鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。

生：略,。

師：這個(gè)故事聽了之后,，你懂得了什么道理。

生：略,。

三,、情境表演。

1.舞臺(tái)一分為二,，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書桌。

2.一學(xué)生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示,，星期一、??;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開始展示。

教師(在教室里)：同學(xué)們,，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。

(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上,。),。

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒，好吧,，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),，然后回到舞臺(tái)中間,。

日歷翻到星期二。

教師：同學(xué)們,，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上),。

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會(huì)兒，)好吧,，明天再說,，走，咱們玩去!

日歷翻到三,、四,、五，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè),，越來越高,。

3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,，編一首明日歌(幻燈出示),。

明日復(fù)明日，明日何其多,。我生待明日,，萬事成蹉跎。

師講解,，大家齊讀,。

五、總結(jié),。

同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日,。

明日復(fù)明日,，

明日何其多。

我生待明日,，

萬事成蹉跎,。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十六

教學(xué)目的:,。

使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,；減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,；掌握勞動(dòng)的技巧,。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)常做家務(wù)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí),。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)言。

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手,。

二、質(zhì)疑,。

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎,。

2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

舉例說明,。

三,、表演。

具體內(nèi)容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興,，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事,，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。

討論：（1）小華和媽媽的`做法對(duì)嗎,。

（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做。

四,、小品,。

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了,，就喊：“奶奶我渴了,，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好,，我馬上給你拿去”,。

討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做,。

五,、幻燈出示判斷。

1．小明幫助爸爸抱柴,。

板書設(shè)計(jì)：

主動(dòng),、經(jīng)常做家務(wù)。

課后反思,。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十七

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物,，觀察前清楚的有意識(shí)到觀察的目的與任務(wù)，才能收集到更多的資料,，確保觀察的有效性,。

學(xué)生：通過教師講解和課堂活動(dòng)，了解怎樣做個(gè)特種兵,。

一,、導(dǎo)入。

老師直接引入新課,，板書：《我是特種兵》,。

二,、講授新課,。

教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。

教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事,。

教師讓學(xué)生默讀課文一遍,。

三、課堂活動(dòng),。

1,、議一議。

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

（1）課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵,？

（2）為什么竺可楨成為一名的氣象專家,？

（3）學(xué)習(xí)這個(gè)故事有什么啟發(fā)？

教師：同學(xué)們,，現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問題,，然后各組選派代表發(fā)言。

目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文,。

2,、說一說。

教師在黑板上寫出二個(gè)問題：

（1）你是怎樣的特種兵,？

（2）你怎樣做個(gè)特種兵,？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言,。

目的是讓學(xué)生說出對(duì)特種兵的意義,。

3、教師在黑板上寫出幾種特種兵,。

目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的,，而不能隨便看看。

4,、學(xué)習(xí)心海拾貝,。

二、通過座談會(huì)的形式,，了解特種兵的意義,。

四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案實(shí)施策略篇十八

設(shè)計(jì)背景：升入高中以來，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力增大,，以前的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)目標(biāo)好多已經(jīng)不再適用,。如何讓學(xué)生培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),，基于此設(shè)計(jì)了本課題。

課程目標(biāo)：讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。提高用好的方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,。

課程重難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐中知道建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

課程形式：教師講授?視頻觀看?小組討論?

課程安排：2課時(shí),。

課程準(zhǔn)備：ppt?視頻,。

過程：

1、導(dǎo)入,。

引用一位爸爸和兒子的對(duì)話,，小組討論：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？

得出結(jié)論：高中階段為了自己而學(xué)習(xí),。

2,、主題活動(dòng)。

1,、講授學(xué)習(xí)的定義,。

2、講授高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

3,、講授高中生常用的學(xué)習(xí)策略。

4,、活動(dòng)：一個(gè)有關(guān)記憶的實(shí)驗(yàn),。

5,、實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在紙上寫出你記得的單詞,。

要求：不按順序,，不要相互交叉。

請(qǐng)五個(gè)同學(xué)把他們記憶出的單詞念出來,，一個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì),。

6、自由回憶的系列位置曲線,。

7,、記憶的兩大效應(yīng)：首因效應(yīng)?近因效應(yīng)。

8,、艾賓浩斯遺忘曲線,。

9、高中生常見的學(xué)習(xí)困惑與調(diào)適,。

10,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不當(dāng)及其調(diào)適。

11,、人一天的生物鐘規(guī)律,。

12、考試焦慮及其調(diào)適,。

13,、考試焦慮及其調(diào)適。

14,、心理影吧,。風(fēng)雨哈佛路（電影）。

從這部影片中我們看到了什么,？得到了什么啟示？

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