教案是指教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某一門課程而編寫的教學(xué)設(shè)計文稿，它是教學(xué)活動的重要組成部分,。教案既包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面的內(nèi)容，也包括教學(xué)評價和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。編寫一份好的教案，對于提高教學(xué)效果,、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的意義,。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)。教案的多樣性和創(chuàng)新性可以通過以下范文進(jìn)行解讀,，希望能激發(fā)更多教師的教學(xué)思路,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇一

根據(jù)已有經(jīng)驗裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色,?；顒訙?zhǔn)備：

1、各種形狀白色扇面,，扇把數(shù)根,。

2、黃,、藍(lán),、綠三色顏料，油畫棒,。

3,、反穿衣、擦手毛巾。

一,、想想說說,。

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？夏天讓你感覺怎么樣,？

2、夏天真熱呀,，有什么辦法可以讓自己涼快起來,？

3、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，就有風(fēng)了,，能使自己涼快。

太陽傘,、小涼帽能遮住太陽使自己涼快,。

扇子搖一搖，就有風(fēng)了,，也可以使自己涼快起來,。

4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法,，你們覺得什么方法是最方便的,？為什么？（扇子,，因為他很小,，不用電，可以隨身攜帶）,。

5,、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜歡哪一把,？它和其他扇子比有什么不一樣的地方,？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的.形狀、氣味,、花色,，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）,。

二,、畫扇子。

1,、師：你們帶來的扇子真漂亮,，我也帶了一把,，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎,？哪里好看,？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們,。

3,、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊?？纯此鼈兪窃趺磶兔Φ?，“拿起筆，喝口水,，舔一舔,，左左右右刷一刷”（提示：刷的長、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦,？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟,？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄臟了請用小毛巾擦一擦,。

4,、誰想上來試一試？“拿起筆,，喝口水,，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他,。（請兩個孩子接力完成）完成啦,，檢查一下，看看有沒有白洞洞,。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）,。

5、扇面打扮好了,，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來,，然后裝上扇把,。扇子做好了。扇一扇,，真涼快呀,。

6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧,。

三,、幼兒操作,。

聽清楚要求：挑一個自己喜歡的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案,，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二

活動準(zhǔn)備：

1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只,，長短不一的黃瓜４根,，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長短不一的茄子２根,，青菜１棵,，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片,。

2,、用硬紙做一個青菜老人。

3,、一個生日蛋糕,。

活動與指導(dǎo)：

一、青菜奶奶的客人,。

1,、青菜奶奶要過生日。

2,、“小客人”來排隊,。

二、去青菜奶奶家,。

三,、和青菜奶奶過生日。

1,、為青菜奶奶唱生日歌,。

2、分生日蛋糕,。

3,、一起吃蛋糕。

活動后思考：

這是一個比較高效的活動,。在活動中,，教師輕松，孩子喜歡,。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設(shè)計和孩子的生活越貼近,，越容易吸引孩子積極主動地學(xué)習(xí)。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇三

教育幼兒了解缺水的危害,，知道要多喝水,。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

干了的水果娃娃,、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的),、干落葉、濕落葉,。

1,、比較干落葉與濕落葉的不同。

2,、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同,。

同樣的東西為什么會有這么大的不同?

1、落葉缺水了就干了,，水果缺水了就皺了,、爛了，小朋友缺水了會怎么樣?

2,、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做?

活動時我請幼兒通過摸,、看、說,，去感知干落葉與濕落葉的不同,、干水果與新鮮水果的不同，討論時旭說：“干落葉脆,，手一捏就會碎,，而濕落葉濕手捏時不會碎”，笑笑說：“干落葉干得裂了口子,，濕落葉沒有”……心說“水果娃娃里的桔子不能吃壞了,，而(新鮮的桔子)另一個可以吃是好的”，瑄說“水果娃娃不好看了太丑,，而另一個好看”……比較時我請幼兒學(xué)一學(xué)干水果的'樣子,，小朋友不約而同的都把臉皺起來，在學(xué)新鮮水果時,，大家都舒展小臉笑了起來,。在充分感知了它們的不同后，我才把造成這個結(jié)果的原因告訴了幼兒,，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因為缺水了才變成現(xiàn)在這個樣子的,，還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡單知識。在討論小朋友缺水會怎樣時,，幼兒明白了自己缺水時會大便干燥;嘴會裂口;尿會黃等，活動后我請幼兒喝水吃水果,，結(jié)果幼兒都爭著喝兩杯水,，吃水果時班上還剩了一個桔子,，我把它分給大家吃時，連平時最不愛吃桔子的琪琪,、笑笑都爭著吃,。

活動后我把這個活動布置到了墻面上，隨時教育強化幼兒要多喝水,，同時調(diào)整自然角,，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇四

小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物,，今天我進(jìn)行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達(dá),，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征,。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,，提供與主題相互的操作材料,，把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)動物的'秘密。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇五

1,、進(jìn)一步體驗歌曲的情緒,，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

2,、積極參與歌曲律動和藏找游戲,，體驗游戲的快樂。

3,、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源,、音色，嘗試語詞的替換,。

道具：掛圖1,、禮物袋1個、圣誕帽,、圣誕老人玩偶,。

樂器：手搖鈴、圓舞板,、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板,、手搖鈴）。

椅子半圓形擺放,。

重點：積極參與歌曲律動和藏找游戲,，體驗游戲的快樂,。

難點：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。

“小朋友們,，圣誕節(jié)快到了,，我們一起去參加圣誕舞會吧！”

圣誕節(jié)快到了,，大家都很高興,，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公,，你怎么愁眉苦臉的呀,？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時候,，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了,，該怎么辦呢？”“小朋友們說該怎么辦呢,？”（幼兒回答,，提示幼兒找一找）。

出示圖1：“有誰來幫忙找呢,？（小貓,、小公雞……）找了哪里？（倒過來,、背后,、胡子、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找）,。

1,、情緒表情，練習(xí)各種表情變化,。

“當(dāng)鈴鐺不見了的時候,，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢,？（做傷心狀,，練習(xí)語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到,，很生氣（做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了）,，要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習(xí)語詞：找到了）,?！?/p>

2、語詞與律動。

“圣誕老公公的鈴鐺不見了,，誰能夠來幫他一起找一找,，最后找到鈴鐺了沒有呢,？我們一起來聽一聽,。”

慢板：左右搖擺,，搖頭無奈,，傷心狀。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公除了鈴鐺不見了,，還有什么不見了呀？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了,，誰能夠來幫他一起找一找,，最后找到禮物了沒有呢？我們再來聽一聽,?！?/p>

慢板：左右搖擺，搖頭無奈,，傷心狀,。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀,？（找到了）我們也來玩這個找一找的游戲好嗎,？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說,，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦,，看看誰能找到我,。”（師藏7個沙蛋并請幾名幼兒配合）,。

1,、沙蛋（清唱，注意語詞替換）,。

慢板：幼兒聽辨,，尋找音源。

快板：拍手唱歌,。

“你們可真棒,！都找到了，你們都是從哪里找到呢！（幼兒發(fā)言）還能藏在哪里呢,？你們自己來藏沙蛋好嗎,？（注意語詞替換）”

（配樂）幼兒集體游戲。

2,、圓舞板,。

1、觸摸袋游戲,。

“閉上眼睛,，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋,、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里,，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶,?！?/p>

2、圣誕老公公送禮物,。

“你們真聰明,！每年都是我一個人送禮物，忙不過來,，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦,，聽聽先送什么禮物呢？”聽音樂送禮物自然結(jié)束,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇六

1,、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼。

2,、學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑,。

1、課件,、幼兒用書,。

2、簡便歡快的音樂,。

3,、各種打招呼的圖片，如揮手,、微笑,、擁抱等。

4,、請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的.情景表演,。

1,、情景表演引出課題：

（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說的,。

（4）幼兒回答,。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了"你早,！你好,！"。

（5）教師請幼兒找一個好朋友模仿對話,，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方,，并面帶微笑：

2、請幼兒看書,。

（2）幼兒看書后回答。

（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料,，并進(jìn)行簡單的小結(jié),。

3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌",。

（1）教師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細(xì)聽,。

（4）教師請幼兒邊看幼兒用書,，邊念兒歌。

4,、玩音樂游戲,，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,，并列上序號,。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步,，等這段音樂結(jié)束時,，迅速找一個朋友打招呼。依次的,，等第二段音樂結(jié)束時,，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片,，音樂就重復(fù)放幾次,。

（2）調(diào)整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇七

正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié),，氣候的變化,、動植物的生長、人們自身的感受,，都使幼兒真切地感受到春天的特征,。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草,、花,、柳樹等)、春天的動物(如燕子,、蝴蝶,、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游,、放風(fēng)箏等),。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解,。因此,，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,。

本次音樂活動的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗,，體驗樂曲所表達(dá)的快樂氛圍,。

活動目標(biāo)。

1．樂意模仿池塘里的小動物,，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事,。

2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活動準(zhǔn)備,。

歌曲：《快樂的小青蛙》,、荷葉、多媒體課件,。

活動過程,。

一、玩玩跳跳,，熟悉旋律,。

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”,。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,，感受小青蛙的快樂。),。

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作,。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作,，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行肢體動作示范,，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn),。指導(dǎo)的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿,。),。

3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作,，引導(dǎo)幼兒欣賞感知,。

二、欣賞感受,，想象表達(dá),。

1．播放小青蛙的.叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦,，是哪個好朋友未了7”

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》,，初步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么,？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么,？說什么話呢,？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗。),。

(2)根據(jù)幼兒的回答,，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說,、做做青蛙的開心事,。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱,，咕呱呱呱,，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,，咕呱呱呱,，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動作,。),。

三、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏,。

旋律,。

播放課件《快樂的小青蛙》,，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么,。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容,。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié),，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會,。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。),。

四,、延伸活動。

玩音樂游戲“好朋友”,，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作,。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。),。

活動目標(biāo),。

1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳,。

2．借助橢圓形變換不同方向,，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察,、大膽作畫的習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備。

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干,。

2．范畫一幅,、青蛙照片一幅。

3．紙,、蠟筆,。

活動過程。

1．圖形聯(lián)想,。

教師出示橢圓形紙片,。

提問：看看、猜猜這個圖形像什么,？

幼：雞蛋,。

師：還像什么？

幼：土豆臉氣球雨點\青蛙媽媽的蛋,。

師：那不叫蛋,，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵,。

出示青蛙的影像圖。

看,，橢圓形變成了什么,？

2．觀察圖片，了解青蛙特征,。

青蛙長什么樣,？青蛙會什么本領(lǐng)？

3．模仿體驗,，通過頭,、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。

青蛙做預(yù)備的時候,，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué)。

青蛙游向前的時候,，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué),。

請個別幼兒上來模仿,，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙,，學(xué)游泳，向左游游,，向右游游,，向前游游，向下游游,，游來游去真快樂。

引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置,。

4．討論作畫,。

借助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友幫忙,，先把青蛙的身體擺一擺,。

討論：小青蛙向下游時，頭在哪里,？眼睛在哪里,？向左游呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著,、豎著,、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛,、四肢等,，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了,。）。

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙,，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮,。

5．幼兒自由作畫。

繪畫過程中,，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服,，小青蛙累了，給它畫些荷葉,，讓它休息休息,。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶,，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長,，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好,。）,。

6．師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙,。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮,。

（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此,，每個幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望,。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫,，比較符合小班幼兒的特點,。此外，講評也要突出重點,，本次活動的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗,，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí),。）。

活動延伸,。

1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌,、跳高、洗澡等其他情節(jié),。

2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇八

活動目標(biāo)：

1.喜歡自我的名字，明白每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

2.鼓勵幼兒大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

3.激發(fā)了幼兒對名字的`好奇心和探究欲望。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

大公雞,、小老虎,、小白兔、小豬,、寶寶上幼兒園,、吃飯、洗澡,、睡覺的圖片各一幅,，制成ppt。

活動過程：

一,、你叫我答應(yīng),。

師：小朋友，你們認(rèn)識我嗎?我的名字叫__,，你們能夠叫我____教師,。

你們叫叫我吧(小朋友喊，教師回答“哎”),。

你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹),。

那我們來玩?zhèn)€點名的游戲，我叫到你的名字,，你要回答我哦!

(...在哪里?...是誰啊?等提問的方式都不一樣),。

總結(jié)：原先我們每個人都有一個好聽的名字。

二,、認(rèn)識小名,。

(一)提問。

1.______是誰?怎樣又是你?

2.你怎樣有兩個名字?小名____是誰給你取的啊?為什么叫____?

教師小結(jié)：原先他有兩個名字,，一個是大名，叫______,，一個是小名,，叫______?我們用他的小名來叫叫他的。

3.誰還有小名?

(二)引導(dǎo)幼兒說說自我的小名,，用小名打招呼,。

三、良好習(xí)慣培養(yǎng),。

(一)大公雞,。

1.師：我這有個寶寶,，他的名字叫...，他有個好習(xí)慣,，每一天早上起得早,，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔,。

2.提問：他的小名叫什么?(大公雞),，我們來叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答),。

總結(jié)：對,，別人叫你，你都要大聲的回答,，才有禮貌,。

為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

(二)大老虎,。

1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu),，她吃飯吃得異常快,，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎,，啊嗚啊嗚。

2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她,。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯,。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她。

(三)香香兔,。

1.師：優(yōu)然有個號習(xí)慣,，她每一天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名,，叫她香香兔,。

2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他。

為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看,。你們洗的這么干凈,，我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng)),。

(四)小小豬,。

1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習(xí)慣,，睡覺睡得異常早,，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。

2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫,。(幼兒叫,，電腦回答)。

為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎樣睡覺的?我們學(xué)學(xué),。

(五)大白鵝,。

1.師：這個小朋友叫丁丁，他每一天上課都坐筆直筆直的,，教師給他取了個好聽的名字叫大白鵝,。

2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣,。

(六)小花貓,。

1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓,。

2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她,。

為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

四,、結(jié)束,。

師：今日，我真高興認(rèn)識了你們,，明白你們都有好聽的名字,。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來，我們開著小火車出發(fā)吧,。

教學(xué)反思：

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,，所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自我的名字的同時也明白每個人都有個好聽的名字,。不僅僅有大名還有自我獨特的小名,，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié),。讓教師抱抱孩子，摸摸孩子,，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感,。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答。在認(rèn)識名字的資料上,，我們感到資料比較簡單,，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行,。自我班級的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了,。所以我們只能借班上課。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字,。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示,，可是大聲應(yīng)答還不夠,，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善,。他們很樂意上來和教師抱抱,，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,，有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義,。

在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分,，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候,，感覺動起來還不夠，能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),，動一動,。還有哪些不足的地方，期望大家多給我點意見,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇九

1.了解吃各種食物(果凍,、魚、熱湯,、水果等)時要注意的安全事項,。

2.明白吃飯時不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康,。

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋,。

2.幼兒用書。

3.一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報紙,。

1.教師經(jīng)過與幼兒談話,，引出活動主題。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西,，你們都吃過哪些零食呢,。

(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱,。

(3)教師：除了零食以外,，我們還要吃飯菜,，你們吃過的飯菜都有哪些呢。

(4)幼兒回答,。教師出示相關(guān)的圖片,。

2.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時可能遇到的危險。

(1)教師：飯菜可口,、零食好吃,，但如果我們在吃東西的時候不注意，也會發(fā)生危險哦!

(2)教師朗讀有關(guān)報紙新聞,，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等,。

3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險,。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中,，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢為什么。

(2)幼兒思考后說出自我的想法,。

(3)教師小結(jié)：吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃,，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃,，多加注意,，就不會發(fā)生這些危險。

4.幼兒看書,，進(jìn)一步了解進(jìn)食時要注意的安全,。

(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進(jìn)食時要注意些什么呢,。

(2)幼兒看書回答,。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃,。

5.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時的衛(wèi)生保健知識,。

(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時,，是一邊說話,，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢等等。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十

1．學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進(jìn)行刷畫,。

2.體驗牙刷刷畫的樂趣,。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

牙刷若干,、紅,、綠,、黃三種顏色水粉顏料，抹布,，已畫好的幾幅樹葉刷畫,。

一、出示范畫,，激起幼兒興趣。

1．出示幾幅事先刷好的樹葉,，有綠色,，黃色，引起幼兒興趣,。

二,、教師講解并示范用牙刷刷畫。

1．出示牙刷,，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色,。

2．步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下,，如果顏色很多,，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷,，刷的時候要輕,，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦,！

3．請個別幼兒嘗試刷畫,，指出其不足的地方及好的方面。

4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品,，說說最喜歡誰的作品,。

此節(jié)課在活動前，我聽取了葛老師的建議,，沒有提供樹葉輪廓,，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的'印象刷畫,。整個活動下來,，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意,、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo),。一些老師提出意見,，說沒有輪廓，對小班幼兒來說,，難度太大,。但又有另一種說法，如果提供樹葉,，就會限制孩子的想象,。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,，只要孩子敢于使用工具,，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣,，都應(yīng)該鼓勵,。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫,，不知道如何用牙刷沾顏料,，我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,，沾顏料刷畫,。結(jié)果在活動時，我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料,，而是用背面去沾顏料,，以致無法刷畫。

2,、在第二個環(huán)節(jié)中,，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作,。但在實際教學(xué)時,，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范,，占用太多的時間,。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾,，以后有機會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫,。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀,、大小,、顏色和質(zhì)感,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十一

1、了解多吃糖會蛀牙,，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口,。

2、愉快地參與活動,，學(xué)習(xí)用捏,、壓的方法制作“牙齒”。

【活動準(zhǔn)備】,。

面粉團(tuán)(兩杯面粉,、一杯水、一勺油揉捏制成),。

【活動過程】。

一,、聽咚咚的故事,。

咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖,，每天要吃很多很多的糖,。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋,，牙齒就痛起來了,，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化,，難過地哭了,。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙,。

二,、討論咚咚蛀牙的原因。

咚咚為什么會長滿蛀牙?

你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,，吃完甜食和飯后要漱口,，每天要刷牙)。

三,、給咚咚裝一口健康的牙,。

觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的,。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,，手拉手排著隊)。

將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,，再用手指輕輕壓扁,，制成“牙齒”,。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排,，下面一排,，整整齊齊地排好隊。

四,、健康牙齒展覽會,。

將每個幼兒的作品放置在活動室一角的.桌面上。

請幼兒觀察,、比較,，說說誰裝的牙齒看上去最健康。

建議：

1,、為了制作“牙齒”,，幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化,、生活化的活動適合幼兒主動學(xué)習(xí),。

2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中,。

3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,，討論蛀牙的原因會比較困難,，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4,、幼兒制作的“牙齒”會大小不一,、形狀各異，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,，教師可不作要求,。這個活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗制作“牙齒”的快樂,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十二

1,、了解流行傳染病的相關(guān)知識。

2,、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法,。

3、增強自身預(yù)防疾病的意識,。

1,、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙,，一盒水彩筆,。

教師出示掛圖，并提問：小朋友,，請你們看一看,，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么,？他們怎樣了,？（幼兒觀察并描述）。

(1)教師出示掛圖,，請幼兒按順序觀察圖片,，教師提問。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點滴,，因為他們得了傳染病,。你們明白什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些,？（幼兒討論并回答）,。

（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能透過呼吸,、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,，就有可能會傳染給其他人,，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒,、水痘,、腮腺炎、紅眼病等,。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播,，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，就能很好地預(yù)防傳染病,。請打開書的`第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么,。

（2）幼兒自由回答,。

（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）,。

教師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體抵抗疾病的潛力；勤洗手能夠消除病菌,；保證充足的睡眠,；能夠增強免疫力；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感,；打噴嚏時要用手或手帕遮起來,，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方,；狀況嚴(yán)重時需要戴口罩,。

（1）教師：此刻請小朋友把剛才我們討論的資料，用圖或圖夾文的方法記錄下來,，每組呈現(xiàn)3~4種方法,。

（2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十三

1,、觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),。

2,、經(jīng)過談話和交流，明白不能偏食,，要少吃甜食和油炸食品,。

3、樂意向同伴介紹自我的營養(yǎng)餐,。

一,、游戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動談話,，導(dǎo)入游戲,。（小朋友，今日早晨你們吃了什么早餐,？你們最喜歡吃什么,？……此刻，教師那里有許多好吃的東西,，都畫在了紙上,，你喜歡什么就能夠到教師那里隨便拿。）,。

2,、幼兒自由上臺拿小紙片。

3,、教師引導(dǎo)幼兒說說自我都拿了哪些食物,。

4、教師小結(jié)，提出疑惑,。

（小朋友們喜歡吃的東西真多,，有的也是教師喜歡吃的，那你們明白這些東西吃了適宜嗎,？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃,？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢？）,。

二,、營養(yǎng)大學(xué)堂。

1．觀察營養(yǎng)寶塔,。

（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖,。

2、互動交流：

誰能告訴大家我們每一天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么,？（米飯,、饅頭、面包和面條,，還有玉米等）,。

的確，這些糧食做的食物能夠讓我們長力氣,。那么,，吃的第二多的是什么？（蔬菜,、水果）,。

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么,？（牛奶、雞蛋,、魚,、肉……）。

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么,？（巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品,。）。

教師還要告訴大家我們每一天吃東西也要講規(guī)律,。也就是早上吃得好,，中午吃得飽，晚上吃得少,。

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三,、我的營養(yǎng)食譜。

1、設(shè)計一張營養(yǎng)食譜,，向同伴介紹,。

2、選擇幾份典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計得是否合理,，是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”,。

買食品要注意什么,。

1、了解買食品時應(yīng)當(dāng)注意的事項,。

2,、經(jīng)過自我探索、尋找的過程,，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期。

3,、明白食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康,，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

1,、每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品,。

2、相同包裝的食品,，一份有防偽的.標(biāo)記,，一份沒有。

3,、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品,。

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品,。

——幼兒觀看教師表演,。教師在前面表演，資料大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品,，說：“今日,，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓?，打開食品袋吃這包食品，之后,，假裝肚子痛,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：這位小朋友怎樣了是什么原因造成肚子痛和不舒服的讓幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗發(fā)表自我的觀點。

3,、配班教師身穿白大褂,，扮成醫(yī)生對小朋友進(jìn)行檢查，說：“小朋友,，你是食物中毒了,。”醫(yī)生拿過小朋友手中的食品,，觀察上頭的文字說：“這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期,，你吃了過期的食品，就會生病不舒服,?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

——怎樣才能明白自我選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢。

——幼兒觀察自我?guī)淼男〈澄?，幼兒自我觀察,、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——幼兒自由討論,。明白要選購包裝完好的食品,，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。經(jīng)過比較相同包裝的食品,，認(rèn)識防偽標(biāo)記,，來確定食品的可靠性。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十四

1,、通過認(rèn)識大蒜,、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用并樂意吃大蒜,。

2,、教幼兒學(xué)會種植大蒜的勞動技能，鞏固認(rèn)識大蒜的生長過程,，培養(yǎng)幼兒對種植的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動習(xí)慣,，在勞動中不怕臟、不怕累,。

1,、知識準(zhǔn)備：請家長豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識,。

2、材料準(zhǔn)備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭,；鋤頭,、水壺若干。

師：我這兒有一個寶貝,，你們瞧瞧,。這是什么啊,？

幼1：這是韭菜,。幼2：這是大蒜。

師：今天老師給小朋友帶來了大蒜,。這是已經(jīng)長大了大蒜,，那現(xiàn)在我們來認(rèn)識大蒜小的`時候是什么樣的？（出示蒜寶寶）,。

1,、出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子,。

師：你們來說說大蒜寶寶長得像什么,？

幼1：大蒜寶寶像個蘋果。

幼2：大蒜寶寶圓圓的,，像個大西瓜,。

2、將大蒜頭掰開,，讓幼兒觀察大蒜籽,，并自由討論大蒜籽長的什么樣子。

幼1：大蒜籽像個月亮,。幼2：像個小船,。幼3：它像橘子一瓣一瓣的。

師：小朋友們可真聰明,，觀察的真仔細(xì),。我們這兒還有很多蒜寶寶，現(xiàn)在要請小朋友來剝一剝了,，我們開始吧,！

3、教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的,，那是它的頭,，有一頭圓圓的，那是它的屁股,。我們種大蒜寶寶的時候,，可要把圓圓的屁股插在泥土里,，尖尖的頭朝上，可不能把它們放倒了,。

4,、教育幼兒要多吃大蒜，不挑食,。

師：大蒜長大了可要多吃,，它可有營養(yǎng)了，雖然有點臭,，但它可神奇了,，能把我們肚子里的細(xì)菌都可以殺死，這樣我們就能長得越來越高,，身體也就越來越棒,！

1、交代如何種大蒜,。

師：種大蒜前,，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土松松的,。那我們用什么工具呢,？

幼：我們帶來了鋤頭，現(xiàn)在我們可以翻土了,。

2,、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜。

師：現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好,，可以種大蒜了,。剛才老師說過，種大蒜時一定要注意把屁股插在泥土里哦,！我們開始行動吧,！

3、給大蒜寶寶澆水,。

師：現(xiàn)在請幾個小朋友給大蒜寶寶澆水,，讓它快快長！

老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上,，讓它們快快長大,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十五

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌,。

2、知道動物與大樹的關(guān)系,，感受愛護(hù)樹木的美好情感,。

【活動準(zhǔn)備】。

1,、舒緩的背景音樂,。

2、小松鼠,、小鳥,、小熊木偶各一只，兩棵樹,，木偶臺,。

3、兒歌相關(guān)的圖示,。

【活動過程】,。

一、情境導(dǎo)入,。

1,、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?，好不?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂),。

2、教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞,，森林里的空氣多新鮮呀,，小朋友們開不開心呀?(開心。同時跟著模仿教師動作,。)(音樂結(jié)束),。

二、情景表演(請配班老師進(jìn)行木偶表演),。

1,、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢?請小朋友們集體回答,。(小松鼠和小鳥),。

2、師：哦,，原來是小松鼠和小鳥呀,。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演,。(小松鼠說：“小鳥小鳥,，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧,，好嗎?”小鳥說：“好呀!”),。

3,、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢,。小朋友們快聽,，什么聲音?(小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊,，造房本領(lǐng)強,，我要把那新房子造得很漂亮。),。

4,、教師分別提問：你們看誰來了?(幼：小熊來了)，誰能告訴老師,，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看,，小熊會用什么材料來蓋房子(幼：樹木、石頭,、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來的,，他扛著斧子，斧子能砍樹,。)請幼兒自由舉手發(fā)言,。

師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。

5,、通過情景對話(如下),，熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語)：小熊要蓋屋,，上山來砍樹!好,，就砍這一棵。

小鳥：不要砍,，不要砍!樹是我的屋,。

小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍,，不要砍!我要樹上住,。

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓,，為什么呀?

6,、師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動物的家)請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥,，你會怎么說?(幼：不要砍,，不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園,、不要砍不要砍,，樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說?(幼：不要砍不要砍,，樹是我的食物來源,、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……),。

小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友,，小熊可真棒,，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋,，小熊不砍樹,。

7、師：可是小熊不砍樹了,，那他睡哪里呢?有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法?(請小熊住我們的家,、給他買張床、給他造間房子……)請幼兒回答,。

8,、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。

小結(jié)：原來啊,，小熊夜晚睡在樹洞里,，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三,、根據(jù)圖示,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事,，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽?(想),。

2,、教師示范念，邊念邊翻出圖示,。

3,、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念,，好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念,。

4、師：小朋友們聲音再響一點，我們再一起念一遍,，好嗎?師幼一起再來念一遍兒歌,。

5、師：小朋友們念得可真棒,，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌,，好嗎?

四、分角色兒歌表演,。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥,，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句,。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動作),。

1、師：今天小熊找到了自己的家,，我們和他做了好朋友,，讓我們來慶祝一下吧!

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，教師與幼兒一起跳起舞,，活動結(jié)束。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十六

1,、明白水源自于地下水和天上的雨水,，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,，才能飲用,。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，明白不能喝生水,。

3、樂意觀察生活,，觀察各種儀器,，感受觀察帶來的快樂。

1,、顯微鏡若干臺,。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,，了解水加工,、處理的過程。

我們喝的水是從哪里來的,？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水能夠從天上的雨水那里來,，也能夠從江、河,、湖里得來）?/p>

江河里的水,、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么,？

要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗水加工、處理的.過程）,。

我們飲用的水是江河里的水,，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈,、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連之后，透過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了,。

教師：雖然這些水變干凈了,，但是是否能夠直接飲用了呢,？為什么,？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處,，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢,？

自來水雖然經(jīng)過了加工處理,，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十七

1,、理解故事中高矮的關(guān)系，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望,。

2,、學(xué)習(xí)正確的測量方法，在簡單的量一量,、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了,，體驗長大的快樂。

3,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的'想法。

1,、故事圖畫,。

2、測量幼兒身高的標(biāo)尺,。

3,、事先創(chuàng)設(shè)好活動室環(huán)境“比一比，誰長高了”,，并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來,。

一、聽一聽,，交流故事情節(jié),。

1、邊看圖,，邊欣賞故事《小熊想長高》,。

2、交流討論：

（1）小熊究竟長高了沒有,？你是怎么知道的,？

（2）為什么小熊來到樹下的時候，白色的標(biāo)記會比它高了好多,？

3,、小結(jié)：原來小熊長高了，但是樹也長高了,。這棵樹長得比小熊快,，長得高，白色標(biāo)記比小熊高出了好多,。

二,、量一量，了解自身生長,。

1,、說一說，尋找正確方法,。

提問：你們有什么測量身高的好辦法可以介紹給小熊,？

小結(jié)：原來，我們可以用尺,，用墻壁來測量記錄我們的身高,。這些東西自己不會變，不會長,，真是做標(biāo)記的好地方,。

2,、看一看，了解自己去年的身高,。

利用教室環(huán)境開展體驗活動：幼兒自由尋找自己的名字,，看看自己去年的身高,。

3,、比一比，今年長高了沒有,。

（1）幼兒自主操作體驗,。

（2）交流：你在哪里找到了你的名字,？你長高了嗎？你是怎么知道,，怎么測量的,？

小結(jié)：看看有沒有超過自己的名字卡。

（3）第二次體驗：

要求：找到新的名字貼,，然后在你剛才量過的地方再去量一量,，用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高，在和小班時的比一比,，自己長高了沒有,。記住，背要靠緊尺,、人要站得直直,，手從頭頂平平地劃過去,。如果自己有困難,，也可以請朋友幫幫忙。

三,、聊一聊,，體驗長高的快樂。

1,、討論：為什么知道自己長高了那么開心,？

2、小結(jié)：我們的身高變高了,，就說明我們長大了,，是哥哥姐姐了，可以學(xué)做很多以前我們不會做的事情,?？磥恚L高真的是一件非常開心的事情,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十八

活動目標(biāo)：

1,、知道手心,、手背的'名稱，了解手,。

2,、與老師和同伴一起唱歌，玩音樂游戲,。

活動準(zhǔn)備：

家長和孩子圍成圓圈一起唱歌,。

活動過程：

1、請幼兒伸出雙手,，問：你們給我看的是什么?

2,、請幼兒將雙手翻轉(zhuǎn)過來，提問：手心的背面是什么呢?

3,、請幼兒一只手伸出手心,，另一只手伸出手背，比一比,，手心和手背有什么不同,。

4、游戲：手心手背,。教師說“手心”則幼兒迅速伸出手心,，教師說手背則幼兒迅速伸出手背。

5,、家長,、幼兒和老師一起邊清唱邊做動作。

3：00—3：10孩子喝水并去小便,。

3：10—3：50區(qū)域活動,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十九

初步學(xué)會繞口令，努力發(fā)準(zhǔn)"濤,、跳"等音,。

相應(yīng)圖片。

1,、玩游戲,。

a請你跟我說，我就跟你說,。

(老師怎樣做,，孩子就怎樣做;老師怎樣說，孩子就怎樣說)b教師請個別幼兒學(xué)說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,，不吃葡萄倒吐葡萄皮",，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子",，"四十四只柿子",。

2,、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》,。

教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的.興趣,。

3,、介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像,，很容易讀錯,，是用來幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語：繞口令),。

4,、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容,。

5,、利用教具讓幼兒重點練習(xí)容易混肴的音。

6,、分別拿掉跳高和賽跑的圖片,，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。

7,、請幼兒用家鄉(xiāng)話說一說,，和家人一起說一說。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二十

1,、幼兒初步了解茶葉的制作過程,，知道茶葉是從哪里來的。

2,、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,，了解渴茶的.好處,。

3,、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

1,、干茶葉,。

2、錄相帶(采茶情景),、音樂磁帶,。

1、品嘗茶水,。

請幼兒說說你喝的是什么?

2,、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說,。

3、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫,，看看誰畫的最像,。(幼兒作畫，并展示在展板上),。

4,、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同,。

5,、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

6,、錄像,。

討論：你從錄像里看到什么、知道什么,。

7,、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

8、幼兒討論：喝茶有什么好處,。

9,、律動：采茶舞。