教案的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，使之符合學(xué)生的實(shí)際需求,。編寫教案時(shí)要靈活運(yùn)用教學(xué)策略和方法,，提高教學(xué)效果,。教案的優(yōu)化和改進(jìn)是教師不斷進(jìn)步的動(dòng)力和方向所在,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇一

1、了解多吃糖會蛀牙,，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口,。

2、愉快地參與活動(dòng),，學(xué)習(xí)用捏,、壓的方法制作“牙齒”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

面粉團(tuán)(兩杯面粉,、一杯水、一勺油揉捏制成),。

【活動(dòng)過程】,。

一、聽咚咚的故事,。

咚咚和許多小朋友一樣,，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖,。今天吃點(diǎn)心時(shí),，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了,，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,，難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙,。

二、討論咚咚蛀牙的原因,。

咚咚為什么會長滿蛀牙?

你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙),。

三,、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒,，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的,。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊(duì)),。

將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”,。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,，上面一排，下面一排,，整整齊齊地排好隊(duì),。

四、健康牙齒展覽會,。

將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的.桌面上,。

請幼兒觀察、比較,，說說誰裝的牙齒看上去最健康,。

建議：

1、為了制作“牙齒”,，幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望,。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

2,、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中,。

3,、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康,。

4,、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,，教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇二

幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，孩子真正學(xué)會了說話,，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來,，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗(yàn),。因此,，小班幼兒語言課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循《規(guī)程》語言發(fā)展方面的目標(biāo)，依據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn),、小班年齡階段目標(biāo),，以及班級幼兒具體語言發(fā)展水平來確立。

以小班故事教學(xué)《貪吃的小豬》為例,，這是一篇繪本故事，孩子們伴隨小豬嚕嚕吃到,、喝到的不同東西后身體發(fā)生變化的過程,，認(rèn)識了幾種美麗的顏色。故事情節(jié)簡單,，且夸張,、有趣，小豬嚕嚕每吃一樣?xùn)|西,，身體就會發(fā)生一種變化,，這種變化很可愛、很新奇,。

設(shè)定目標(biāo)：

1.在猜猜想想中感受故事的趣味性,，領(lǐng)悟夸張的想象力。

2.知道同伴講話時(shí)要安靜的傾聽,。

3.嘗試用簡單的話講述小豬找到的食物和身體發(fā)生的變化,。

這里，從幼兒已有語言的表述能力出發(fā),，第一課時(shí)讓孩子先對故事本身的情節(jié)熟悉和鞏固,，讓幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，為下一課時(shí)創(chuàng)編做準(zhǔn)備。

蘇霍姆林斯基說：“幼兒是用形象,、色彩,、聲音來思維的?！崩眠@一特點(diǎn),，在教學(xué)過程中，教師要通過豐富多彩的活動(dòng)形式,，使教學(xué)過程充滿童心,、童趣，活躍幼兒的思維,、激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,，激發(fā)孩子的興趣，提供機(jī)會讓孩子有機(jī)會去說,，達(dá)到讓他們“喜歡說”的目的,。

1.設(shè)計(jì)新穎的教具，吸引幼兒的語言表達(dá),。

小班幼兒喜歡大大的,、直觀有趣的圖像，運(yùn)用情境教學(xué)法,，有了直觀體驗(yàn),、理解、表達(dá)就變得簡單容易多了,。如：故事《貪吃的小豬》活動(dòng)中：“小豬嚕嚕吃了一個(gè)紅紅的大蘋果,。噢!臉蛋變得紅撲撲的!”我演示可活動(dòng)的教具，給小豬穿上一件透明衣服,，紅紅的臉蛋貼在透明紙上,，好像小豬的臉蛋一下子變紅了，讓孩子體驗(yàn)變化樂趣,。接下來：“小豬嚕嚕走進(jìn)冷飲店,，喝了一杯綠綠的涼飲料，哇!”我暫停演示教具,，故作玄虛：“小朋友們,，你們猜猜接下來小豬會有什么變化?”根據(jù)上面的情節(jié)，孩子們很期待下面的變化,，積極地猜測：“耳朵變綠了!”“嘴巴變綠了!”……孩子們一個(gè)個(gè)迫不及待地說出猜想,。教具演示獲得預(yù)期目標(biāo)，孩子們主動(dòng)表達(dá),、敢表達(dá),、樂意表達(dá),，達(dá)到了語言訓(xùn)練的目的。

2.發(fā)揮教師的語言魅力,，激發(fā)幼兒的語言交往,。

出處 m.sevw.cn

小班幼兒注意以無意注意為主，新穎的聲音能夠吸引孩子們有意注意來主動(dòng)學(xué)習(xí),。我們的教學(xué)態(tài)度自始至終要和藹可親,，時(shí)常笑臉對幼兒，這樣會讓幼兒勇于表達(dá)自己的思想,。同時(shí)面部表情,、眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班孩子的語言表達(dá)會起到輔助的作用,。

如：我在演示教具時(shí)講述：“小豬吃了一個(gè)藍(lán)藍(lán)的圓餅干,，呀!腿兒變得藍(lán)汪汪的!”在講到“呀!”后我故意停頓了一下，做神秘狀,，孩子們一下子被吸引了,，猜想究竟發(fā)生了什么事情。再用體態(tài)和表情很夸張說：“腿兒變得藍(lán)汪汪的!”孩子們一下子笑了起來,，情不自禁地跟說：“呵……它腿變得藍(lán)汪汪的'了!真好玩!”教師語言情境的引導(dǎo),，可激起幼兒主動(dòng)模仿學(xué)習(xí)的欲望，達(dá)到輕松訓(xùn)練幼兒語言能力的效果,。

3.開展游戲活動(dòng),，促進(jìn)幼兒的語言學(xué)習(xí)。

游戲是孩子們最喜歡的,，根據(jù)孩子們的特點(diǎn),，教師可以運(yùn)用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音,，鞏固本節(jié)課的所學(xué)的詞匯。游戲的運(yùn)用應(yīng)根據(jù)本節(jié)課目標(biāo)和內(nèi)容編制,，以達(dá)到本節(jié)課的語言目標(biāo)為準(zhǔn),。如：故事《貪吃的小豬》活動(dòng)最后：我拿出各種顏色的瑞士糖：“嚕嚕要分享它的快樂，帶來一些禮物給你們,，但它有個(gè)小要求,，當(dāng)你挑選一顆糖時(shí)，你們得用新學(xué)的詞說出它是什么顏色,?！闭堃挥變禾暨x?！拔姨舻氖羌t紅的糖!”訓(xùn)練幼兒用“紅紅的××,，綠綠的××”形容新的實(shí)物,。情感遷移，把學(xué)到的知識嘗試在生活中運(yùn)用,。小班游戲可多采用直觀材料,，對于個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的兒童，運(yùn)用游戲進(jìn)行重點(diǎn)幫助,，使他們在輕松,、愉快的活動(dòng)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到鞏固的目的,。

小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,、語言比較貧乏，常常因不知道怎樣表達(dá)自己要說的話而影響了交往活動(dòng),。因此在讓幼兒敢于表達(dá)自己愿望的同時(shí)還要讓幼兒掌握必要的語言學(xué)習(xí)技能,。

1.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

《綱要》在語言領(lǐng)域要求培養(yǎng)幼兒形成良好的傾聽習(xí)慣,，發(fā)展他們的語言理解能力,。只有懂得傾聽、樂于并善于傾聽的人,，才能真正理解語言的內(nèi)容,、語言的形式和語言的運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語言交流的技巧,。因此在小班這一階段培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的,。

如：在故事《貪吃的小豬》活動(dòng)中提問：“小朋友，你們吃過什么甜甜的東西?”小班幼兒對甜食比較熟悉,，七嘴八舌說：“老師!我吃過甜甜的糖!”“我吃過甜甜的蘋果!”……孩子們雖回答得很好,，但不能聽清其他小朋友的回答，只局限于自己的答案,。這時(shí)我引導(dǎo)說：“小朋友說了很多,，現(xiàn)在呀!請一位小朋友告訴我，其他小朋友一起來聽他說!”這樣孩子們自然而然地就安靜了下來,，專注聽這位小朋友的回答,。

小班幼兒自制力弱，教師還可以運(yùn)用體態(tài),、眼神,、手勢等無聲的方式暗示幼兒傾聽同伴發(fā)言。對幼兒不同的意見,，教師也要傾聽,，不能用自己的想法束縛幼兒講述。教師對故事往往不能只講一遍,，而要講多遍,，還要注意方式的變換,，喚起幼兒傾聽的積極性，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣是一個(gè)長期的過程,，需要反復(fù),、不間斷地訓(xùn)練。

2.養(yǎng)成幼兒積極的語言交往態(tài)度,。

幼兒學(xué)習(xí)語言,、練習(xí)運(yùn)用語言的過程必然是與多種語言內(nèi)容相交往的過程，教給孩子們的知識,，要來源于生活,，高于生活，最后能夠回歸于生活,，能將活動(dòng)中所學(xué)的新詞新句,，運(yùn)用到生活中去，為孩子們的交際所服務(wù),。

如：在故事《貪吃的小豬》活動(dòng)中,，我根據(jù)畫面提問：“小朋友，小豬找到了一個(gè)什么顏色的蘋果?”幼兒說：“紅顏色,?！闭f：“對，紅紅的!”小結(jié)：“小豬找到了一個(gè)紅紅的蘋果,?！痹偬釂枺骸昂⒆觽儯∝i找到一個(gè)……”幼兒受啟發(fā)回答：“紅紅的蘋果,?！本毩?xí)用新詞形容蘋果。最后我提問：“小朋友,，你們吃過其他什么紅紅的東西?”幼兒開始回憶思考,，積極回答：“我吃過紅紅的草莓!”“我吃過紅紅的西瓜!”……這一活動(dòng)過程，在開始時(shí)肯定幼兒回答的基礎(chǔ)上,，順勢豐富幼兒“紅紅的”形容詞,，并練習(xí)“紅紅的蘋果”的詞組，當(dāng)孩子們熟悉之后,，進(jìn)行情感遷移，將“紅紅的××”這樣的詞匯運(yùn)用到生活中去,，為他們交際所服務(wù),。

語言是思維的外殼，幼兒學(xué)習(xí)語言的過程,，同時(shí)也是發(fā)展其思維的過程,。因此,，在的語言教學(xué)中要制造懸念，創(chuàng)設(shè)猜測情境,，讓幼兒看圖說話,、猜想故事內(nèi)容，激起幼兒思考的波瀾,。

例如,，在《貪吃的小豬》創(chuàng)編活動(dòng)中，小豬接下來還會吃什么?身體又會發(fā)生什么樣的變化?我利用這樣邊看邊猜的情境,，讓幼兒說一說小豬吃的東西,，以及發(fā)生的變化。在這樣的情境中幼兒清晰地理解了語言所表達(dá)的意義,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表達(dá)自己想象的故事情節(jié),。在教學(xué)過程中，教師要讓孩子們在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)拓展視野,，促進(jìn)思維的發(fā)展和飛躍,。

例如，故事《貪吃的小豬》創(chuàng)編環(huán)節(jié),，我通過電腦動(dòng)畫,，引導(dǎo)幼兒尋找小豬的食物。當(dāng)畫面一出來,，孩子們興趣盎然,，打開了話匣：“看，水果店里綠綠的葡萄”,?！笆卟顺欣镉凶献系那炎印⒓t紅的西紅柿,?！薄医铏C(jī)引導(dǎo)，不僅故事的內(nèi)容自然生成,，而且激發(fā)了孩子們將自己積累的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)仿編出了許多故事情節(jié),。

孩子們的語言發(fā)展不是一朝一夕的，它是循序漸進(jìn),、逐步積累的過程,，我們需要長期引導(dǎo)、訓(xùn)練,。在孩子們語言發(fā)展關(guān)鍵期,，我們有責(zé)任努力探索和實(shí)踐多樣化教學(xué)模式，以適應(yīng)幼兒語言發(fā)展個(gè)性化的要求,，真正發(fā)揮語言課堂的有效性,，使每一個(gè)幼兒在其他各個(gè)方面得到發(fā)展,，真正為幼兒生活所服務(wù)。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇三

2,、知道不能多吃冷飲,。

1、背景圖一幅,、太陽,、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一張,。

2,、水粉顏料、水粉筆,、抹布等,。

一、談話引題（陰天）,。

1,、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了,？

2,、太陽公公怎么會生病的？

二,、講述故事,。

1、教師邊演示教具邊講述故事,。

2,、提問。

1）太陽公公究竟是怎么生病的??？

2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么,？

3）你喜歡吃冰激凌嗎,？你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

三,、給太陽公公打電話,。

1、太陽公公生病了,，你想說句什么話問候他,？

2、給太陽公公打電話。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇四

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根,，大小不一的番茄３只,，粗細(xì)長短不一的茄子２根，青菜１棵,，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

2,、用硬紙做一個(gè)青菜老人,。

3、一個(gè)生日蛋糕,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一,、青菜奶奶的客人。

1,、青菜奶奶要過生日,。

2、“小客人”來排隊(duì),。

二,、去青菜奶奶家。

三,、和青菜奶奶過生日,。

1、為青菜奶奶唱生日歌,。

2,、分生日蛋糕。

3,、一起吃蛋糕,。

活動(dòng)后思考：

這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中,，教師輕松,，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近,，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇五

1.了解吃各種食物(果凍、魚,、熱湯,、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

2.明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康,。

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋,。

2.幼兒用書。

3.一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙,。

1.教師經(jīng)過與幼兒談話,，引出活動(dòng)主題。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西,，你們都吃過哪些零食呢,。

(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱,。

(3)教師：除了零食以外,，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢,。

(4)幼兒回答,。教師出示相關(guān)的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn),。

(1)教師：飯菜可口,、零食好吃，但如果我們在吃東西的時(shí)候不注意,，也會發(fā)生危險(xiǎn)哦!

(2)教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞,，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。

3,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn),。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時(shí)要注意呢為什么,。

(2)幼兒思考后說出自我的想法,。

(3)教師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯;魚有刺時(shí)要慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等,。只要我們在吃飯的時(shí)候慢慢吃,，多加注意，就不會發(fā)生這些危險(xiǎn),。

4.幼兒看書,，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。

(1)教師：請打開書,，看看書上提醒我們在進(jìn)食時(shí)要注意些什么呢,。

(2)幼兒看書回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口,，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃,。

5.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識。

(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí),，是一邊說話,，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢等等。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇六

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，知道數(shù)字無處不在。

2,、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

3,、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇七

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒,，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲,。

2、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源,、音色,，嘗試語詞的替換。

道具：掛圖1,、禮物袋1個(gè),、圣誕帽、圣誕老人玩偶,。

樂器：手搖鈴,、圓舞板、沙蛋各19個(gè)（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板,、手搖鈴）,。

椅子半圓形擺放。

重點(diǎn)：積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。

“小朋友們，圣誕節(jié)快到了,，我們一起去參加圣誕舞會吧,！”

圣誕節(jié)快到了，大家都很高興,，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`,，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀,？”答：“唉,！我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了,，該怎么辦呢,？”“小朋友們說該怎么辦呢？”（幼兒回答,，提示幼兒找一找）,。

出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓,、小公雞……）找了哪里,？（倒過來、背后,、胡子,、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找）。

1,、情緒表情,，練習(xí)各種表情變化。

“當(dāng)鈴鐺不見了的時(shí)候,，圣誕老公公的表情怎么樣,？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢？（做傷心狀,，練習(xí)語詞：不見了）找了好久,，鈴鐺還是沒找到，很生氣（做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了）,，要是鈴鐺找到了（做開心,、高興狀練習(xí)語詞：找到了）?！?/p>

2,、語詞與律動(dòng)。

“圣誕老公公的鈴鐺不見了,，誰能夠來幫他一起找一找,，最后找到鈴鐺了沒有呢,？我們一起來聽一聽?！?/p>

慢板：左右搖擺,，搖頭無奈，傷心狀,。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀,？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了,，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢,？我們再來聽一聽,。”

慢板：左右搖擺,，搖頭無奈，傷心狀,。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來玩這個(gè)找一找的游戲好嗎,？你們看這是誰,？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說,，你們把眼睛閉起來,，不許偷看哦，看看誰能找到我,?！保◣煵?個(gè)沙蛋并請幾名幼兒配合）。

1,、沙蛋（清唱,，注意語詞替換）。

慢板：幼兒聽辨,，尋找音源,。

快板：拍手唱歌。

“你們可真棒,！都找到了,，你們都是從哪里找到呢！（幼兒發(fā)言）還能藏在哪里呢,？你們自己來藏沙蛋好嗎,？（注意語詞替換）”

（配樂）幼兒集體游戲,。

2、圓舞板,。

1,、觸摸袋游戲。

“閉上眼睛,，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦,，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里,，看看誰的小耳朵最靈,，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶?！?/p>

2,、圣誕老公公送禮物。

“你們真聰明,！每年都是我一個(gè)人送禮物,，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦,，聽聽先送什么禮物呢,？”聽音樂送禮物自然結(jié)束。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇八

1．通過觀察圖片,，簡單講述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

2．通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”,、“自己刷牙”,、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,。

(二)情感與人格目標(biāo)。

1．通過講述內(nèi)容,，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,、自信心,。

2．通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識,。

(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中,，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做,。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備把活動(dòng)室布置成娃娃家,。

(三)材料準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī),、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件,。

(一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題,。

1．邊讀兒歌邊做動(dòng)作。

2．出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力),。

師：今天,，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺,，她可能干了,。看,，她來了,。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說一說,。

1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,，她好像在說些什么，我們猜一猜,?！?我會自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像,、并勇敢地說出來),。

2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了,，你看,，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉),。

3．出示圖片四：“旺旺多能干,，會自己做這么多的事情?？?，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1．“旺旺小朋友這么能干,，自己的事情自己做,。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維),。

2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”,。

“原來小班的小朋友也這么能干。好,，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,，看誰穿得又快又好。

健康：通過理解圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力,。

藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》,，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

在日常生活中,，力所能及的事,，鼓勵(lì)幼兒自己做。

在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃,、衣服、鞋子等,，在分區(qū)活動(dòng)時(shí),，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

請家長配合,，幼兒在家時(shí),，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,，由家長給予表揚(yáng),。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

2．能遵守游戲規(guī)則,。

3．積極參與游戲活動(dòng),，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相對數(shù)量多的荷葉,、害蟲圖片,；音樂：小青蛙、走路,、班得瑞輕音樂,；小青蛙頭飾。

活動(dòng)過程：

1．熱身活動(dòng),。

小朋友,，今天來到這里和老師一起游戲，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達(dá)一下我們快樂的心情,。

熱身律動(dòng)《走路》,。

剛才歌曲中唱了哪些小動(dòng)物,，它們是怎么走路的?

你還聽到了誰，它是怎樣走路的?

2．學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,。

師：今天我們這里也來了一個(gè)小動(dòng)物,，它穿著綠色的外衣，露著白色的肚皮,，唱起歌來呱呱呱,，它是誰呀?(青蛙)。

師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學(xué)一學(xué),。

(請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的,。)。

教師邊示范邊講解：雙腳并攏,，膝蓋微曲,，跳的時(shí)候雙腿用力蹬，落地時(shí)腳尖先著地,，這樣跳的又輕又穩(wěn),。

3．體育游戲。

小青蛙,。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,。

師：小青蛙們你，真棒,，快看池塘里有許多的荷葉,，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉，站好,。

游戲一：小青蛙跳荷葉,。

游戲開始，聽媽媽的口令：小荷葉真漂亮,，小青蛙們跳一下,。(跳兩下,，跳三下,。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。

注意增加難度嘍,，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上,。

你們跳的太棒了，我們再來玩一個(gè)游戲,，聽音樂跳,。音樂響起時(shí)小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去，音樂停止,，我們也要停,。在跳的時(shí)候要看一下,，注意不要撞到別人。

你們跳的太棒了,，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧,，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。

游戲二：小青蛙捉害蟲,。

青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去,。

孩子們快看，這么多害蟲,，快把它們抓住,。放到我的筐里，一會和青蛙爸爸一起分享,。

孩子們,，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情。

4．放松活動(dòng),。

師：小青蛙們都累了,，快到荷葉上休息一下吧，在荷葉上放松一下,。(班得瑞音樂),。

5．結(jié)束活動(dòng)。

師：小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個(gè)池塘繼續(xù)做游戲吧!

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)裝飾扇面,，并初步嘗試用顏料大面積涂色,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種形狀白色扇面,，扇把數(shù)根。

2,、黃,、藍(lán)、綠三色顏料,，油畫棒,。

3、反穿衣,、擦手毛巾,。

一、想想說說,。

1,、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣？

2,、夏天真熱呀,，有什么辦法可以讓自己涼快起來？

3,、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，就有風(fēng)了，能使自己涼快,。

太陽傘,、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。

扇子搖一搖,，就有風(fēng)了,，也可以使自己涼快起來。

4,、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法,，你們覺得什么方法是最方便的？為什么,？（扇子,，因?yàn)樗苄。挥秒?，可以隨身攜帶）,。

5、出示個(gè)別幼兒帶來的有特色的扇子,，說說自己最喜歡哪一把,？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的.形狀,、氣味,、花色，知道有花的地方叫她扇面,，下面用手拿的地方叫它扇把）,。

二、畫扇子,。

1,、師：你們帶來的扇子真漂亮，我也帶了一把,，一起看看,。（出示老師制作好的扇子）好看嗎,？哪里好看,？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們。

3,、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊,。看看它們是怎么幫忙的,，“拿起筆,，喝口水，舔一舔,，左左右右刷一刷”（提示：刷的長,、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟,？你們也要小心不要碰到畫好的扇面,，如果弄臟了請用小毛巾擦一擦。

4,、誰想上來試一試,？“拿起筆，喝口水,，舔一舔,，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請兩個(gè)孩子接力完成）完成啦,，檢查一下,，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）,。

5,、扇面打扮好了，等顏料干了之后,，把扇面背后的雙面膠撕下來,，然后裝上扇把。扇子做好了,。扇一扇,，真涼快呀。

6,、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧,。

三、幼兒操作,。

聽清楚要求：挑一個(gè)自己喜歡的扇面,，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十一

1,、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼,。

2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對方的眼睛并面帶微笑,。

1,、課件、幼兒用書,。

2,、簡便歡快的音樂。

3,、各種打招呼的圖片,，如揮手、微笑,、擁抱等,。

4、請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的.情景表演,。

1,、情景表演引出課題：

（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說的,。

（4）幼兒回答,。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見面后互相說了"你早,！你好,！"。

（5）教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話,，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對方,，并面帶微笑：

2、請幼兒看書,。

（2）幼兒看書后回答,。

（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料，并進(jìn)行簡單的小結(jié),。

3,、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

（1）教師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,，名字叫"小可懂禮貌",，請大家仔細(xì)聽。

（4）教師請幼兒邊看幼兒用書,，邊念兒歌,。

4、玩音樂游戲,，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式,。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,，并列上序號。幼兒一邊聽音樂,，一邊拍手走步,，等這段音樂結(jié)束時(shí),，迅速找一個(gè)朋友打招呼,。依次的，等第二段音樂結(jié)束時(shí),，必須重新找一個(gè)朋友打招呼,。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次,。

（2）調(diào)整圖片前后的順序,，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十二

1,、能根據(jù)顏色(紅,、黃、藍(lán))給豆子分類,，樂意并大膽地動(dòng)手操作,。

2、學(xué)說“x豆豆你回x色的家”,，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣,。

1、教具：(圖片)大房子一間,、各顏色大豆豆;哭和笑的'豆豆各一,。

2、幼兒操作材料：(圖片)小房子,、各顏色小豆豆(若干)人手一份,。

3、課前讓幼兒認(rèn)識小豆豆及其名字：豆乖乖,。

1,、出示(哭的)豆乖乖，引起幼兒探索的興趣,。

“咦?豆乖乖它為什么哭得這么傷心呀?”(引導(dǎo)幼兒說出豆乖乖迷路了,，激發(fā)幼兒送豆乖乖回家的愿望)。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色,。

先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢?(幼兒思考)后教師小結(jié)并示范,，提醒幼兒送豆豆回家時(shí)要說：“x豆豆你回x色的家”再提出問題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢?(請幼兒上前嘗試),。

1,、講述幼兒操作時(shí)情況。

出示(笑的)豆乖乖：“豆乖乖回到了家,，它高興極了,，說要請小朋友到它家作客呢!”(幼兒有序離開教室)。

效果分析：

通過活動(dòng),，幼兒從原有的基礎(chǔ)上練習(xí)顏色分類,，并得以鞏固。大部分幼兒都能專注于活動(dòng),，并大膽回答問題,。操作常規(guī)較好，能按教師提出的要求進(jìn)行,。但操作時(shí)幼兒開口講述較少,，今后需加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的良好操作習(xí)慣。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十三

1,、了解動(dòng)物過冬的不同方式,，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游,、飛,、搖等。

3,、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

4,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗,、青蛙,、蛇、喜鵲,、大雁,、狗熊,、松鼠等動(dòng)物的過冬常識。

2,、材料準(zhǔn)備：(燕子,、青蛙、魚,、熊)的圖片各一張,。

3、兒歌匹配的圖譜一份,。

一,、以談話的方式,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的嗎?

二、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。

1、第一遍欣賞兒歌,，初步理解兒歌內(nèi)容,。

師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會?(教師出示相應(yīng)的`圖片)。

2,、第二遍欣賞兒歌,，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式。

師:兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片),。

3,、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆,、游,、飛、搖等,。

師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的,，我們一起來聽聽，等會兒也來學(xué)一學(xué),。

4,、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式,。

師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答),。

三、學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,。

2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí),。

3,、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌,。

4,、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

五,、延伸活動(dòng),。

師：如果你還有認(rèn)識其他的動(dòng)物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽,。

小動(dòng)物告別會北風(fēng)輕輕吹,，樹葉輕輕飛，冬天來到了,，小動(dòng)物一起開告別會,。

青蛙說："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"燕子說："喳喳喳,，我要飛往南方,。"魚兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"小熊鉆進(jìn)大樹洞："我要好好睡一覺。"再見了,，伙伴們,，明年春天再相會!再會，再會!

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十四

教育幼兒了解缺水的危害，知道要多喝水,。

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

干了的水果娃娃,、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的),、干落葉、濕落葉,。

1,、比較干落葉與濕落葉的不同。

2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同,。

同樣的東西為什么會有這么大的不同?

1,、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了,、爛了,，小朋友缺水了會怎么樣?

2、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)時(shí)我請幼兒通過摸,、看,、說，去感知干落葉與濕落葉的不同,、干水果與新鮮水果的不同,，討論時(shí)旭說：“干落葉脆，手一捏就會碎,，而濕落葉濕手捏時(shí)不會碎”,，笑笑說：“干落葉干得裂了口子，濕落葉沒有”……心說“水果娃娃里的桔子不能吃壞了,，而(新鮮的桔子)另一個(gè)可以吃是好的”,，瑄說“水果娃娃不好看了太丑,，而另一個(gè)好看”……比較時(shí)我請幼兒學(xué)一學(xué)干水果的'樣子,，小朋友不約而同的都把臉皺起來，在學(xué)新鮮水果時(shí),，大家都舒展小臉笑了起來,。在充分感知了它們的不同后，我才把造成這個(gè)結(jié)果的原因告訴了幼兒,，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因?yàn)槿彼瞬抛兂涩F(xiàn)在這個(gè)樣子的,，還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡單知識。在討論小朋友缺水會怎樣時(shí),，幼兒明白了自己缺水時(shí)會大便干燥;嘴會裂口;尿會黃等,，活動(dòng)后我請幼兒喝水吃水果，結(jié)果幼兒都爭著喝兩杯水,，吃水果時(shí)班上還剩了一個(gè)桔子,，我把它分給大家吃時(shí)，連平時(shí)最不愛吃桔子的琪琪,、笑笑都爭著吃,。

活動(dòng)后我把這個(gè)活動(dòng)布置到了墻面上，隨時(shí)教育強(qiáng)化幼兒要多喝水,，同時(shí)調(diào)整自然角,，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十五

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。

2,、知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系,，感受愛護(hù)樹木的美好情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、舒緩的背景音樂。

2,、小松鼠,、小鳥、小熊木偶各一只,，兩棵樹,，木偶臺。

3,、兒歌相關(guān)的圖示,。

【活動(dòng)過程】。

一,、情境導(dǎo)入,。

1、師：今天天氣真好,，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?，好不?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂)。

2,、教師邊做動(dòng)作邊說：我們來用小鼻子聞一聞,，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀?(開心,。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作,。)(音樂結(jié)束)。

二,、情景表演(請配班老師進(jìn)行木偶表演),。

1、師：咦,，你們看前面是誰在大樹上呢?請小朋友們集體回答,。(小松鼠和小鳥)。

2,、師：哦,，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演,。(小松鼠說：“小鳥小鳥,，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧,，好嗎?”小鳥說：“好呀!”),。

3、師：哦,，原來小松鼠和小鳥在玩呢,。小朋友們快聽，什么聲音?(小熊扛著斧子入場,，邊走邊唱：我是一只小狗熊,，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮,。),。

4、教師分別提問：你們看誰來了?(幼：小熊來了),，誰能告訴老師,，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子(幼：樹木,、石頭,、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來的，他扛著斧子,，斧子能砍樹,。)請幼兒自由舉手發(fā)言。

師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的,。

5、通過情景對話(如下),，熟悉兒歌內(nèi)容,。

小熊(自言自語)：小熊要蓋屋，上山來砍樹!好,，就砍這一棵,。

小鳥：不要砍，不要砍!樹是我的屋,。

小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵,。

小松鼠：不要砍，不要砍!我要樹上住,。

小熊：這棵不能砍,，那棵也不讓，為什么呀?

6、師：有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動(dòng)物的家)請幼兒自由舉手發(fā)言,。如果你是這只小鳥,，你會怎么說?(幼：不要砍，不要砍!樹是我的家,、不要砍不要砍,，樹是我的游樂園、不要砍不要砍,，樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠,，你又會怎么樣對小熊說?(幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源,、不要砍不要砍,，樹是我乘涼的地方……)。

小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家,，也是我們的好朋友,，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住,，小熊不蓋屋,，小熊不砍樹。

7,、師：可是小熊不砍樹了,，那他睡哪里呢?有沒有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法?(請小熊住我們的家、給他買張床,、給他造間房子……)請幼兒回答,。

8、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的,。

小結(jié)：原來啊,，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢,。

三,、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、師：剛才呀我們一起聽了一個(gè)《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌,，小朋友想不想聽一聽?(想),。

2、教師示范念,，邊念邊翻出圖示,。

3,、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念,，好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念,。

4、師：小朋友們聲音再響一點(diǎn),，我們再一起念一遍,，好嗎?師幼一起再來念一遍兒歌。

5,、師：小朋友們念得可真棒,，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎?

四,、分角色兒歌表演,。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句,，教師念小熊的詩句,。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作)。

1,、師：今天小熊找到了自己的家,，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧!

2,、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，教師與幼兒一起跳起舞，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十六

1．學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進(jìn)行刷畫,。

2.體驗(yàn)牙刷刷畫的樂趣。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

牙刷若干,、紅、綠,、黃三種顏色水粉顏料，抹布,，已畫好的幾幅樹葉刷畫,。

一、出示范畫,，激起幼兒興趣,。

1．出示幾幅事先刷好的樹葉,，有綠色，黃色,，引起幼兒興趣,。

二、教師講解并示范用牙刷刷畫,。

1．出示牙刷,，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

2．步驟：選擇一種顏色,，用牙刷輕輕地沾一下,，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔,，牙刷要朝著一個(gè)方向刷,，刷的時(shí)候要輕，不要太用力,，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦,！

3．請個(gè)別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面,。

4.小朋友作畫時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、作品欣賞,。

互相欣賞同伴的作品,，說說最喜歡誰的作品。

此節(jié)課在活動(dòng)前,，我聽取了葛老師的建議,，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙,，全部憑幼兒對樹葉的'印象刷畫,。整個(gè)活動(dòng)下來，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意,、比較美觀,，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見,，說沒有輪廓,，對小班幼兒來說，難度太大,。但又有另一種說法,，如果提供樹葉,，就會限制孩子的想象。就我個(gè)人而言,，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫,，無論孩子畫的怎么樣,，都應(yīng)該鼓勵(lì)。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1,、幼兒首次接觸牙刷刷畫,，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒有考慮到這一點(diǎn),。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動(dòng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料,，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫,。

2,、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是老師先介紹,，然后讓孩子操作,。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,，讓一個(gè)幼兒示范,，占用太多的時(shí)間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,，但是我覺得還留下這么多遺憾,，以后有機(jī)會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位,。葉子可以有各種不同的形狀,、大小、顏色和質(zhì)感,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡自我的名字,，明白每個(gè)人都有好聽的名字(大名和小名)。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

3.激發(fā)了幼兒對名字的`好奇心和探究欲望。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大公雞,、小老虎,、小白兔、小豬,、寶寶上幼兒園,、吃飯、洗澡,、睡覺的圖片各一幅,，制成ppt。

活動(dòng)過程：

一,、你叫我答應(yīng),。

師：小朋友，你們認(rèn)識我嗎?我的名字叫__,，你們能夠叫我____教師,。

你們叫叫我吧(小朋友喊，教師回答“哎”),。

你的名字叫什么啊?(幼兒個(gè)別自我介紹),。

那我們來玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲，我叫到你的名字,，你要回答我哦!

(...在哪里?...是誰啊?等提問的方式都不一樣),。

總結(jié)：原先我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字。

二,、認(rèn)識小名,。

(一)提問。

1.______是誰?怎樣又是你?

2.你怎樣有兩個(gè)名字?小名____是誰給你取的啊?為什么叫____?

教師小結(jié)：原先他有兩個(gè)名字,，一個(gè)是大名,，叫______，一個(gè)是小名,，叫______?我們用他的小名來叫叫他的,。

3.誰還有小名?

(二)引導(dǎo)幼兒說說自我的小名，用小名打招呼,。

三,、良好習(xí)慣培養(yǎng)。

(一)大公雞,。

1.師：我這有個(gè)寶寶,，他的名字叫...，他有個(gè)好習(xí)慣,，每一天早上起得早,，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞,，喔喔喔。

2.提問：他的小名叫什么?(大公雞),，我們來叫叫他吧!(幼兒叫,，電腦回答)。

總結(jié)：對,，別人叫你,，你都要大聲的回答，才有禮貌,。

為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看,。

(二)大老虎。

1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu),，她吃飯吃得異?？欤瑡寢尳o她取了個(gè)好聽的名字叫大老虎,，啊嗚啊嗚,。

2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她,。

(三)香香兔。

1.師：優(yōu)然有個(gè)號習(xí)慣,，她每一天洗澡都洗得干干凈凈,，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔,。

2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他,。

為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈,，我也送你一個(gè)好聽的名字(香香兔),。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))。

(四)小小豬,。

1.師：他的名字叫輝輝,，他有個(gè)好習(xí)慣，睡覺睡得異常早,，爺爺叫他小小豬,，呼嚕呼嚕。

2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫,。(幼兒叫,，電腦回答)。

為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷?怎樣睡覺的?我們學(xué)學(xué)。

(五)大白鵝,。

1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁,，他每一天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個(gè)好聽的名字叫大白鵝,。

2.提問：我們來叫叫他,。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

(六)小花貓,。

1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個(gè)了小名叫小花貓,。

2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她,。

為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

四,、結(jié)束,。

師：今日，我真高興認(rèn)識了你們,，明白你們都有好聽的名字,。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來，我們開著小火車出發(fā)吧,。

教學(xué)反思：

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,，所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動(dòng)《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自我的名字的同時(shí)也明白每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字,。不僅僅有大名還有自我獨(dú)特的小名,，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性,，我們設(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié),。讓教師抱抱孩子，摸摸孩子,，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感,。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答。在認(rèn)識名字的資料上,，我們感到資料比較簡單,，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。

我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行,。自我班級的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了,。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字,。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,，孩子能舉手表示，可是大聲應(yīng)答還不夠,，經(jīng)過我的提醒,，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和教師抱抱,，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性,。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義,。

在活動(dòng)結(jié)束后,，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候,，感覺動(dòng)起來還不夠,，能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng),。還有哪些不足的地方,，期望大家多給我點(diǎn)意見。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十八

知識目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí),，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用,，知道它的神奇和在它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神,。

一、自讀課文：

1．讀準(zhǔn)生字,，理解詞語,。

2．了解課文大意。

3．解題,。

網(wǎng)上呼救是什么意思,？

什么網(wǎng)？誰呼救,？

二,、細(xì)讀課文。

學(xué)生提出問題,，自己解決問題,。

例如：

為什么呼救？結(jié)果如何,？

文章主要寫了幾個(gè)人,？他們分別在什么地方？從地理空間來講，他們隔得很遠(yuǎn),。

蘇珊怎么了,？

她能自己幫助自己嗎？為什么,？

桑恩是怎么做的,？

他們是如何救助蘇珊的.？

蘇珊求救時(shí)為什么要用黑色粗體的大字,？

如果沒有互聯(lián)網(wǎng),，會怎樣呢？

三,、再讀課文,，加深理解。

四,、你還有什么疑問嗎？釋疑,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十九

身為一名剛到崗的人民教師,，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎,？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《給小動(dòng)物喂食》及教學(xué)反思，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),，并說出總數(shù),。

2、認(rèn)識常見動(dòng)物喜歡吃的食物,。

3,、在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中,，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂,。

4、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

5,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

重點(diǎn)：能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn):邊給小動(dòng)物喂食邊說出總數(shù)。

1,、小兔,、小狗、小貓,、小雞動(dòng)物圖片各3～4個(gè),。

2、一次性盤子若干個(gè),，每個(gè)盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)(數(shù)量在1～4之間),。

3、小魚,、胡蘿卜,、肉骨頭、蟲子圖片若干張,。

小朋友,，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動(dòng)物在玩捉迷藏,，它們會是誰呢?我們一起來找一找,。(出示黑板)。

1,、你們找到什么動(dòng)物啦?

2,、你們的眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們,。

(1)你找到幾只小狗?(2個(gè))2只小狗,，用2個(gè)圓點(diǎn)來表示。

(2)你找到幾只小貓?(1只),。

(3)現(xiàn)在找找小兔,，你找到幾只小兔?

(4)我們再來找一找，有多少只大公雞?

1,、小動(dòng)物們玩啊玩啊,，他們好餓了，要吃東西了,，這里有這些小動(dòng)物們最喜歡吃的食物,，(用手指黑板貼的小動(dòng)物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動(dòng)物最喜歡吃的?把它送給小動(dòng)物吃,。

2,、小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子,，小貓喜歡吃的魚,，還有小狗喜歡吃的骨頭,。

3、教師示范小貓找食,。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物),。

4、幼兒示范小狗找食,。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物),。

5、今天還來了許多的小動(dòng)物,，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動(dòng)物請出來!

6,、小動(dòng)物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來,。

7,、請小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

1、現(xiàn)在我們一起來看看小動(dòng)物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎?(如不對,，糾正),。

2、小結(jié)：所有的小狗,、小貓,、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多,。

幼兒積極的參與及集體反饋。

教師們在進(jìn)行點(diǎn)評,。

《給小動(dòng)物喂食》活動(dòng)反思,。

我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》?；顒?dòng)目標(biāo)是：

1,、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù),。

2,、認(rèn)識常見動(dòng)物喜歡吃的食物。

3,、在找一找,，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂,。

本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終,，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來,。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢,、有趣,。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的`學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù),。此外,，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇,，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,，使活動(dòng)一步步推向xxxx。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中,，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),。

當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：

1,、語言不夠簡潔,，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2,、表揚(yáng)不夠具體,。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了,。

3,、由于緊張，語速稍快了點(diǎn),。對幼兒的照顧也不是那么周全,。

4、活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié),，效果會更加好,。

回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大,。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會,，對課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇二十

1．啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音,，引起幼兒對聲音的注意和興趣。

2．知道有聲和無聲,，能區(qū)分聲音的快與慢,、強(qiáng)與弱等特性。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1．錄音機(jī)一臺,，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤,。

2．小手鼓一面,。

3．圖片若干張,。

三,、活動(dòng)過程,。

(一)游戲跟著指揮做,。

游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力,。

幼兒就拍手等等,，動(dòng)作規(guī)則可以自編,。

(二)聲音在哪里,。

1．通過上面的游戲,，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音,，讓幼兒仔細(xì),、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,，如不同動(dòng)物的叫聲,、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音,、鐘表的'聲音,、汽車的聲音等。

傾聽后,，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音,，并模仿。然后,，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時(shí),，能迅速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容,。

2．讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音,，生活中還有什么聲音?

3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓,，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊,，這就是有聲和無聲,。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時(shí),，就把手舉起來,，沒有鼓聲就把手放下,。

5．跟著鼓聲做動(dòng)作。

(1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作,，用手模仿走路,，這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。

(2)然后起立,，圍成一圈,，讓幼兒跟著鼓聲走路?？?、慢、停結(jié)合起來,，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走,。

(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走,、向后走,、繞圈走、蹲著走等等,，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以,。

注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停,、快,、慢、強(qiáng),、弱,。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當(dāng)指揮擊鼓)。

6．讓幼兒傾聽“音樂”,。

聽后告訴他們,，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來,，小朋友以后就可以和老師一起,，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌,、跳舞,、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

培養(yǎng)對演奏樂器的興趣,，發(fā)展節(jié)奏感和音樂感受力。

制作材料：

生活中的廢舊材料,。

操作要求：

用于教學(xué)上教幼兒打擊節(jié)奏,。

投放在音樂區(qū)供幼兒探索,。