在編寫教案時,，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力水平。在編寫教案時要注意教學(xué)評價的合理性和科學(xué)性,，可以采用多種評價方式和方法,。以下是一些經(jīng)過實際教學(xué)驗證的教案分享,，供教師們參考和借鑒,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇一

活動準(zhǔn)備：

1,、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只,，長短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只,，粗細(xì)長短不一的茄子２根，青菜１棵,，蔬菜分別放在小布袋里,；相應(yīng)的蔬菜圖片。

2,、用硬紙做一個青菜老人,。

3、一個生日蛋糕,。

活動與指導(dǎo)：

一,、青菜奶奶的客人。

1,、青菜奶奶要過生日,。

2、“小客人”來排隊,。

二,、去青菜奶奶家。

三,、和青菜奶奶過生日,。

1、為青菜奶奶唱生日歌,。

2,、分生日蛋糕。

3,、一起吃蛋糕,。

活動后思考：

這是一個比較高效的活動。在活動中,，教師輕松,，孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設(shè)計和孩子的生活越貼近,，越容易吸引孩子積極主動地學(xué)習(xí),。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇二

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動作。

2．能遵守游戲規(guī)則,。

3．積極參與游戲活動,，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

相對數(shù)量多的荷葉,、害蟲圖片,；音樂：小青蛙,、走路、班得瑞輕音樂,；小青蛙頭飾,。

活動過程：

1．熱身活動。

小朋友,，今天來到這里和老師一起游戲,，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達(dá)一下我們快樂的心情。

熱身律動《走路》,。

剛才歌曲中唱了哪些小動物,，它們是怎么走路的?

你還聽到了誰，它是怎樣走路的?

2．學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作,。

師：今天我們這里也來了一個小動物,，它穿著綠色的外衣，露著白色的肚皮,，唱起歌來呱呱呱,，它是誰呀?(青蛙)。

師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學(xué)一學(xué),。

(請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的,。)。

教師邊示范邊講解：雙腳并攏,，膝蓋微曲,，跳的時候雙腿用力蹬，落地時腳尖先著地,，這樣跳的又輕又穩(wěn),。

3．體育游戲。

小青蛙,。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作。

師：小青蛙們你,，真棒,，快看池塘里有許多的荷葉,，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉，站好,。

游戲一：小青蛙跳荷葉,。

游戲開始，聽媽媽的口令：小荷葉真漂亮,，小青蛙們跳一下,。(跳兩下，跳三下,。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。

注意增加難度嘍,，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上,。

你們跳的太棒了，我們再來玩一個游戲,，聽音樂跳,。音樂響起時小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去，音樂停止,，我們也要停,。在跳的時候要看一下，注意不要撞到別人,。

你們跳的太棒了,，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下,。

游戲二：小青蛙捉害蟲,。

青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。

孩子們快看,，這么多害蟲,，快把它們抓住。放到我的筐里,，一會和青蛙爸爸一起分享,。

孩子們，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情,。

4．放松活動,。

師：小青蛙們都累了，快到荷葉上休息一下吧,，在荷葉上放松一下,。(班得瑞音樂)。

5．結(jié)束活動。

師：小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個池塘繼續(xù)做游戲吧!

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇三

哇,，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌),。

活動延伸：游戲——魔術(shù)表演,，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇四

1.了解吃各種食物(果凍,、魚、熱湯,、水果等)時要注意的安全事項,。

2.明白吃飯時不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康,。

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋,。

2.幼兒用書。

3.一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報紙,。

1.教師經(jīng)過與幼兒談話,，引出活動主題。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西,，你們都吃過哪些零食呢,。

(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱,。

(3)教師：除了零食以外,，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢,。

(4)幼兒回答,。教師出示相關(guān)的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時可能遇到的危險,。

(1)教師：飯菜可口,、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意,，也會發(fā)生危險哦!

(2)教師朗讀有關(guān)報紙新聞,，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。

3,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險,。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢為什么,。

(2)幼兒思考后說出自我的想法,。

(3)教師小結(jié)：吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃,，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃,，多加注意,，就不會發(fā)生這些危險。

4.幼兒看書,，進(jìn)一步了解進(jìn)食時要注意的安全,。

(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進(jìn)食時要注意些什么呢,。

(2)幼兒看書回答,。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃,。

5.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時的衛(wèi)生保健知識,。

(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時,，是一邊說話,，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢等等。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇五

一,、活動導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲,。

二,、逐一出示圓形、三角形,、正方形大卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,，逐一讓幼兒觀察并摸一摸,，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1,、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),，它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子,。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過,、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想),。

2,、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊,，三個角,。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等),。

請小朋友想想你吃過,、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想),。

3,、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回答)師：正方形有四條邊,，并且四條邊都相等,，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子,。

請小朋友想想你吃過,、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察,、善于表現(xiàn)的好寶寶,。

三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來,，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有,，幫忙送到正確的圖形寶寶家里,。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,，提升目標(biāo),。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,，還會變魔術(shù)呢!請小眼睛看仔細(xì),，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)!

2,、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚),、圖2(小房子),，請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分,、組合,。

(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到__小朋友會變魔術(shù),，吳老師也想變魔術(shù),，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個三角形,，變成一顆小松樹,，拓展一下孩子的思維空間。),。

(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),，數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家,。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺,、組合,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂),。

4,、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示,。

5、播放ppt,，欣賞幾種圖形拼擺組合,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇六

1、材料準(zhǔn)備：圓形積木,、紐扣,、薯片罐、八寶粥罐,、圓形棋子,、用硬紙板做的斜坡、牙簽,、中心有孔的圓片,、長方形積木等。

2,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫面),。

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)),。

一,、課件導(dǎo)入：

提問：“看，誰來了?”

回答：“春姑娘”

二,、自由活動,，感知圓形：

1、提問：“春天來了,，春姑娘給我們送來了許多禮物,。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”

2,、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察,、思考、講訴,。

3,、大家共同交流、探索結(jié)果,。

提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

4,、教師小結(jié)：

三、互動游戲：

出示課件,，在圖中找出與圓形相似的實物,。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。

四,、分組制作小輪子,，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。

1,、學(xué)生自選材料制作,。

2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來,，加深學(xué)生對圓形物品特性的理解,。

五、延續(xù)活動：

1,、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2,、給圓形娃娃涂色,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇七

進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏,。

萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動,。

有感情地學(xué)唱歌曲。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶,、錄音機,。嘴巴、手,、腳圖片標(biāo)志各一個,。

一、引題,。

1,、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的,。

2,、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的`,。

二,、認(rèn)識身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,，也是一件樂器。

1,、認(rèn)識“嘴巴”樂器,。

a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭,、搓上下唇,、彈上顎等,。

b,、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏,。

2,、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié),。

三,、表演用身體樂器為音樂伴奏,。

1、集體自由選擇嘴巴,、手,、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2,、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏,。

3、游戲：看指令,，選樂器,。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了,。老師這里有三張圖片標(biāo)志,，分別是：嘴巴、手,、腳,。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏,。

游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看,。

第二次請全體幼兒參加游戲表演,。

四、親子同樂,。

師：小朋友們,，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演),。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇八

1,、了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口,。

2,、愉快地參與活動，學(xué)習(xí)用捏,、壓的方法制作“牙齒”,。

【活動準(zhǔn)備】。

面粉團(tuán)(兩杯面粉,、一杯水,、一勺油揉捏制成),。

【活動過程】。

一,、聽咚咚的故事,。

咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖,，每天要吃很多很多的糖,。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋,，牙齒就痛起來了,，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化,，難過地哭了,。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙,。

二,、討論咚咚蛀牙的原因。

咚咚為什么會長滿蛀牙?

你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,，吃完甜食和飯后要漱口,，每天要刷牙)。

三,、給咚咚裝一口健康的牙,。

觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的,。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,，手拉手排著隊)。

將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,，再用手指輕輕壓扁,，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,，上面一排,，下面一排，整整齊齊地排好隊,。

四,、健康牙齒展覽會。

將每個幼兒的作品放置在活動室一角的.桌面上,。

請幼兒觀察,、比較,，說說誰裝的牙齒看上去最健康,。

建議：

1,、為了制作“牙齒”，幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望,。這種情景化,、生活化的活動適合幼兒主動學(xué)習(xí)。

2,、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。

3,、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康,。

4,、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,，教師可不作要求。這個活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,，并體驗制作“牙齒”的快樂,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇九

理解內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點,。

1,、激趣導(dǎo)入，引出小豬不開心的原因,。

師：親愛的小朋友們,，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩游锱笥褌?，怎么樣?/p>

ppt,，出示動物圖片，請幼兒觀察,，說一說自己喜歡的動物并說出理由,。

點擊ppt，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心,？

2,、播放ppt，總結(jié)小豬不喜歡自己的原因,。

幼答（1不漂亮2什么都不會）,。

3、引入下文。

師：原來小豬對自己一點信心也沒有,，所以今天它決定不再做小豬了,，它要變形，變成其他動物,。它能成功嗎,？我們跟著去看看吧。

4,、觀看ppt,，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出,？它為什么要變成斑馬呢,？

5、根據(jù)ppt敘述小豬與大象的相遇,。

提問幼兒小豬變形成功了嗎,？請說出理由。

師：那你們覺得小豬長得怎么樣,？

過渡：可惜,，小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，所以它還是決定要變形,。

6,、觀看ppt，“這次小豬變成了誰呢,？”（幼答）,。

師：你們覺得它能變成功嗎？能有長鼻子的本領(lǐng)嗎,？說出理由,。

7、繼續(xù)欣賞ppt,，請幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情,？

提問：小豬變形失敗了幾次？

8,、觀看ppt下一頁,，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什么好辦法,？結(jié)果怎樣,？）。

9,、教師總結(jié)：很顯然,，這次小豬的變形又失敗了,，就在它傷心難過時，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁,，還大聲地唱著：做小鳥真好,，能自由地飛翔！

提問：這時誰有了主意啦,？小豬決定就做小鳥了！

師：如果我能飛,，我要飛到藍(lán)色的海洋里,，去看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛……請幼兒幫忙補充,。

10,、師：多么有趣的事情啊（播放ppt）,，小豬披上了羽毛衣服,，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上,，預(yù)備,，跳！

11,、請幼兒觀看ppt,，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進(jìn)了泥潭）。

12,、師：可就在這時,，點擊ppt，又來了一只小豬,。

13,、播放ppt，展示豬朋友的安慰話,。

提問：豬朋友告訴小豬,，它們擁有什么本領(lǐng)的呢？

師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾（小豬打滾就快樂了）,。

14,、教師總結(jié)：

點擊ppt，介紹書名,，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗,。

師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng)，其實我們每個人都有優(yōu)點,，所以一定要好好愛自己,，喜歡自己,。

15、延伸活動,。

（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒,，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒,，列舉優(yōu)點,，最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己,。

這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本,，因此在設(shè)計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞,，來提高幼兒對理解的積極性,，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對的深入了解；在說說看看中,，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗,，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己,。

在延伸環(huán)節(jié),，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由,；借此,，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發(fā),，讓她意識到自己的優(yōu)點多于缺點,，每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點，從而令該名幼兒也改變了初衷,，變得更加喜歡自己了,。通過這節(jié)課的介紹，孩子們對所蘊含的道理已掌握到位,，相信如若再設(shè)計一些角色表演穿插在活動中,，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇十

1,、認(rèn)識人民英雄紀(jì)念碑。

2,、認(rèn)識清明節(jié),，表達(dá)對革命烈士的敬仰之情。

環(huán)境與材料1,、油畫棒,、電光紙,、剪刀、膠水,。

2,、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰》、《健康.社會》,。

一次備課,。

1、介紹清明節(jié),。

告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié),，介紹清明節(jié)的小知識。

讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日,。

詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節(jié)時為先人掃墓,。

2,、出示掛圖，引出話題,。

介紹人民英雄紀(jì)念碑,，告訴幼兒紀(jì)念。

碑是為無數(shù)革命先烈建立的,。

向幼兒簡單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容:"武昌起義",、"勝利渡江"等。

3,、介紹一些革命烈士的故事,。

教師簡要講述劉胡蘭、董存瑞,、黃繼光和雷鋒的故事,。

4、剪貼鮮花,。

引導(dǎo)幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上,，為革命烈士獻(xiàn)上鮮花(剪貼鮮花)。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇十一

1．幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”,、“傷心”,、“生氣”等詞意。

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,，并說一句完整的話,。

(二)人格目標(biāo)。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信,。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備,。

1．教具：“高興”,、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張,，與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅,，布置一面墻。

2．學(xué)具：與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張,。

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備談話活動中了解幼兒高興,、傷心、生氣的情況,。

(一)進(jìn)一步理解“高興”,、“傷心”、“生氣”等詞的含義,。

教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡,，請幼兒說一說，學(xué)一學(xué),。

(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,，并學(xué)說話。

1．分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫,，請幼兒看圖上有誰,，他們在干什么，他們的表情是怎樣的,。最后，引導(dǎo)幼兒運用相應(yīng)的表情,，把圖畫上的事情用一句話講出來,。

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情，自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的事情,，要求能用一句話說出來,。

(三)幼兒操作。

1．請幼兒仔細(xì)觀察自己桌上的圖畫,，要求邊看邊講述圖畫的內(nèi)容,。

然后，根據(jù)圖中人物的表情,，用一句完整的話說出來,。(幫助語言能力差的幼兒學(xué)說話)。

2．請個別幼兒在集體前,，把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說出來,。

(四)教師小結(jié)：表揚大膽想像和發(fā)言的幼兒，并教育幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，學(xué)習(xí)做事之前要先動腦筋想一想,。

(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面,。

社會：利用日常談話時間，教師引導(dǎo)幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情,，鼓勵幼兒說出自己的想法,。通過練習(xí)，培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說話,。

家長鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,，并引導(dǎo)幼兒說出做事的想法，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力,。

在活動室內(nèi)張貼各種表情的頭像,。

要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇十二

知識目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí),，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，知道它的神奇和在它在現(xiàn)實生活中的意義,。

能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神。

一,、自讀課文：

1．讀準(zhǔn)生字,，理解詞語,。

2．了解課文大意,。

3．解題。

網(wǎng)上呼救是什么意思,？

什么網(wǎng),？誰呼救？

二,、細(xì)讀課文,。

學(xué)生提出問題，自己解決問題,。

例如：

為什么呼救,？結(jié)果如何？

文章主要寫了幾個人,？他們分別在什么地方,？從地理空間來講，他們隔得很遠(yuǎn),。

蘇珊怎么了,？

她能自己幫助自己嗎？為什么,？

桑恩是怎么做的,？

他們是如何救助蘇珊的.,？

蘇珊求救時為什么要用黑色粗體的大字？

如果沒有互聯(lián)網(wǎng),，會怎樣呢,？

三、再讀課文,，加深理解,。

四、你還有什么疑問嗎,？釋疑,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇十三

1、進(jìn)一步體驗歌曲的情緒,，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲,。

2、積極參與歌曲律動和藏找游戲,，體驗游戲的快樂,。

3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源,、音色,，嘗試語詞的替換。

道具：掛圖1,、禮物袋1個,、圣誕帽、圣誕老人玩偶,。

樂器：手搖鈴,、圓舞板、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板,、手搖鈴）,。

椅子半圓形擺放。

重點：積極參與歌曲律動和藏找游戲,，體驗游戲的快樂,。

難點：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。

“小朋友們,，圣誕節(jié)快到了,，我們一起去參加圣誕舞會吧！”

圣誕節(jié)快到了,，大家都很高興,，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀,？”答：“唉,！我正要去給小朋友們送禮物的時候，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了,，該怎么辦呢,？”“小朋友們說該怎么辦呢？”（幼兒回答,，提示幼兒找一找）,。

出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓,、小公雞……）找了哪里,？（倒過來、背后,、胡子,、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找）。

1,、情緒表情,，練習(xí)各種表情變化。

“當(dāng)鈴鐺不見了的時候,，圣誕老公公的表情怎么樣,？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢？（做傷心狀,，練習(xí)語詞：不見了）找了好久,，鈴鐺還是沒找到，很生氣（做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了）,，要是鈴鐺找到了（做開心,、高興狀練習(xí)語詞：找到了）,?！?/p>

2、語詞與律動,。

“圣誕老公公的鈴鐺不見了,，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢,？我們一起來聽一聽,。”

慢板：左右搖擺,，搖頭無奈,，傷心狀。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公除了鈴鐺不見了,，還有什么不見了呀,？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找,，最后找到禮物了沒有呢,？我們再來聽一聽?！?/p>

慢板：左右搖擺,，搖頭無奈，傷心狀,。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來玩這個找一找的游戲好嗎,？你們看這是誰,？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說,，你們把眼睛閉起來,，不許偷看哦，看看誰能找到我,?！保◣煵?個沙蛋并請幾名幼兒配合）。

1,、沙蛋（清唱,，注意語詞替換）。

慢板：幼兒聽辨,，尋找音源,。

快板：拍手唱歌。

“你們可真棒,！都找到了,，你們都是從哪里找到呢！（幼兒發(fā)言）還能藏在哪里呢,？你們自己來藏沙蛋好嗎,？（注意語詞替換）”

（配樂）幼兒集體游戲。

2,、圓舞板,。

1、觸摸袋游戲,。

“閉上眼睛,，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里,，看看誰的小耳朵最靈,，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶?！?/p>

2,、圣誕老公公送禮物。

“你們真聰明,！每年都是我一個人送禮物,，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦,，聽聽先送什么禮物呢,？”聽音樂送禮物自然結(jié)束。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇十四

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。

2,、知道動物與大樹的關(guān)系,，感受愛護(hù)樹木的美好情感。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、舒緩的背景音樂。

2,、小松鼠,、小鳥、小熊木偶各一只,，兩棵樹,，木偶臺。

3,、兒歌相關(guān)的圖示,。

【活動過程】。

一,、情境導(dǎo)入,。

1、師：今天天氣真好,，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮妫貌缓?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂),。

2,、教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀?(開心,。同時跟著模仿教師動作,。)(音樂結(jié)束)。

二,、情景表演(請配班老師進(jìn)行木偶表演),。

1、師：咦,，你們看前面是誰在大樹上呢?請小朋友們集體回答,。(小松鼠和小鳥)。

2,、師：哦,，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢,。請幼兒觀看情景表演,。(小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好,，我們一起在樹上玩吧,，好嗎?”小鳥說：“好呀!”)。

3,、師：哦,，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽,，什么聲音?(小熊扛著斧子入場,，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強,，我要把那新房子造得很漂亮,。)。

4,、教師分別提問：你們看誰來了?(幼：小熊來了),，誰能告訴老師，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看,，小熊會用什么材料來蓋房子(幼：樹木,、石頭、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來的,，他扛著斧子,，斧子能砍樹。)請幼兒自由舉手發(fā)言,。

師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的,。

5,、通過情景對話(如下)，熟悉兒歌內(nèi)容,。

小熊(自言自語)：小熊要蓋屋,，上山來砍樹!好，就砍這一棵,。

小鳥：不要砍,，不要砍!樹是我的屋。

小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵,。

小松鼠：不要砍,，不要砍!我要樹上住。

小熊：這棵不能砍,，那棵也不讓,，為什么呀?

6、師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動物的家)請幼兒自由舉手發(fā)言,。如果你是這只小鳥,，你會怎么說?(幼：不要砍，不要砍!樹是我的家,、不要砍不要砍,，樹是我的游樂園、不要砍不要砍,，樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠,，你又會怎么樣對小熊說?(幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源,、不要砍不要砍,，樹是我乘涼的地方……)。

小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家,，也是我們的好朋友,，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住,，小熊不蓋屋,，小熊不砍樹。

7,、師：可是小熊不砍樹了,，那他睡哪里呢?有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法?(請小熊住我們的家、給他買張床,、給他造間房子……)請幼兒回答,。

8、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的,。

小結(jié)：原來啊,，小熊夜晚睡在樹洞里,，正在甜甜美美地打呼嚕呢,。

三,、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌,，小朋友想不想聽一聽?(想),。

2、教師示范念,，邊念邊翻出圖示,。

3、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些,，小朋友們跟著我念,，好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念。

4,、師：小朋友們聲音再響一點,，我們再一起念一遍，好嗎?師幼一起再來念一遍兒歌,。

5,、師：小朋友們念得可真棒，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌,，好嗎?

四,、分角色兒歌表演。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥,，松鼠的詩句,，教師念小熊的詩句。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動作),。

1,、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友,，讓我們來慶祝一下吧!

2,、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞,，活動結(jié)束,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇十五

嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛,，體驗活動的快樂,。

若干只大桶,，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片,。

激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分,。

一、激發(fā)興趣,。

老師念兒歌,，引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎,，我們寶寶做好操,，喝口開水解解渴。

1,、師：天氣熱了,，除了我們還有誰會口渴啊?

幼：小狗、小貓,、小兔,、老師…..

師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴,。還想到了老師也會口渴的,。真是有愛心的好寶寶。

2,、師：我們幼兒園的小草呀,，漂亮的小花呀，也曬得干干的,，渴了,，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼,，小花小草要喝水,，哪個寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二,、澆水嘗試,。

1、討論：我們要去給小草小花澆水,，要有什么東西呀?

幼：水,、水桶。

師：現(xiàn)在朱老師來變變變,、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的),。

師：什么形狀的呀?(圓圓的)。

師：朱老師再來變,，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：藍(lán)色的,。

師：朱老師再來變,，又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：黃色的。

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼：1,、2,、3，3只水桶,。

師：對了,，是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3,、3,、3。

師：哎呀,，這3只水桶還不夠呢,，朱老師再來變，變變變,，變出了許多的水桶了,。寶寶，我們每人拿一只水桶吧,。

2,、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(幼：水)對了,，朱老師先到大桶里舀水了,，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急,，急了要嗆的',。”“小草你也一口一口喝,，別著急,，急了也要嗆的?！?/p>

3,、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動),。

三,、結(jié)束活動。

1,、寶寶我們休息一會兒,，看呀，小花小草在笑了,，在謝謝我們寶寶了,。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗,，是不是感到口渴了,。幼：口渴了。

2,、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮,，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花,，喝口開水解解渴,。

游戲活動：聰明的小狗。

活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬,，體驗游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：小鈴、小狗頭飾,、自制肉骨頭,。

活動過程：

1、老師戴著頭飾：寶寶我是誰呀?(狗媽媽)那你們就是我的寶寶了,。今天我的寶寶要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)了,，我們先來練練身體吧：今天天氣真正好，小狗小狗起的早,，穿上漂亮花花衣,，跟著媽媽做游戲，點點頭,，汪汪叫,，踢踢腿，蹦蹦跳,，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈,，我是聰明狗寶寶,。

2、寶寶你們要聽著小鈴的聲音來學(xué)本領(lǐng)的,。

“叮呤呤”我們向前爬,。

“叮---呤--呤”我們倒著爬。

“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬,。

在游戲時老師邊提醒邊和寶寶一起爬,，并鼓勵每位寶寶參與游戲活動。

3、寶寶,，我們看,，前面有什么呀?(肉骨頭)快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了,，打個滾,，洗個澡，沖一沖,，搖一搖,，洗得干干凈凈回家嘍!

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇十六

活動目標(biāo)：

1.喜歡自我的名字，明白每個人都有好聽的名字(大名和小名),。

2.鼓勵幼兒大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

3.激發(fā)了幼兒對名字的`好奇心和探究欲望,。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

大公雞、小老虎,、小白兔,、小豬、寶寶上幼兒園,、吃飯,、洗澡、睡覺的圖片各一幅,，制成ppt,。

活動過程：

一、你叫我答應(yīng),。

師：小朋友,，你們認(rèn)識我嗎?我的名字叫__，你們能夠叫我____教師,。

你們叫叫我吧(小朋友喊,，教師回答“哎”)。

你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹),。

那我們來玩?zhèn)€點名的游戲,，我叫到你的名字，你要回答我哦!

(...在哪里?...是誰啊?等提問的方式都不一樣),。

總結(jié)：原先我們每個人都有一個好聽的名字,。

二、認(rèn)識小名。

(一)提問,。

1.______是誰?怎樣又是你?

2.你怎樣有兩個名字?小名____是誰給你取的啊?為什么叫____?

教師小結(jié)：原先他有兩個名字,，一個是大名，叫______,，一個是小名,，叫______?我們用他的小名來叫叫他的。

3.誰還有小名?

(二)引導(dǎo)幼兒說說自我的小名,，用小名打招呼,。

三、良好習(xí)慣培養(yǎng),。

(一)大公雞,。

1.師：我這有個寶寶，他的名字叫...,，他有個好習(xí)慣,，每一天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞,，喔喔喔,。

2.提問：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來叫叫他吧!(幼兒叫,，電腦回答),。

總結(jié)：對，別人叫你,，你都要大聲的回答,，才有禮貌。

為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看,。

(二)大老虎,。

1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得異?？?，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚,。

2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她,。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她,。

(三)香香兔,。

1.師：優(yōu)然有個號習(xí)慣，她每一天洗澡都洗得干干凈凈,，奶奶給她取了好聽的小名,，叫她香香兔。

2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他。

為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看,。你們洗的這么干凈,，我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng)),。

(四)小小豬,。

1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習(xí)慣,，睡覺睡得異常早,，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕,。

2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫,。(幼兒叫，電腦回答),。

為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎樣睡覺的?我們學(xué)學(xué),。

(五)大白鵝。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

1.師：這個小朋友叫丁丁,，他每一天上課都坐筆直筆直的,，教師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

2.提問：我們來叫叫他,。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣,。

(六)小花貓。

1.師：妞妞走路都輕輕的,，我給她取個了小名叫小花貓。

2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她,。

為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走,。

四、結(jié)束,。

師：今日,，我真高興認(rèn)識了你們，明白你們都有好聽的名字,。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,，我們開著小火車出發(fā)吧。

教學(xué)反思：

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,，所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》,。讓幼兒在介紹自我的名字的同時也明白每個人都有個好聽的名字。不僅僅有大名還有自我獨特的小名,，以及小名的含義,。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子,，摸摸孩子,，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感,。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答。在認(rèn)識名字的資料上，我們感到資料比較簡單,，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。

我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行,。自我班級的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了,。所以我們只能借班上課。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字,。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示,，可是大聲應(yīng)答還不夠,，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善,。他們很樂意上來和教師抱抱,，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,，有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義,。

在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分,，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候,，感覺動起來還不夠，能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),，動一動,。還有哪些不足的地方，期望大家多給我點意見,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇十七

1,、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然,、熱愛冬天的情感,。

2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞：鉆,、游,、飛,、搖等。

3,、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗,、青蛙,、蛇、喜鵲,、大雁,、狗熊、松鼠等動物的過冬常識,。

2,、材料準(zhǔn)備：(燕子、青蛙,、魚,、熊)的圖片各一張。

3,、兒歌匹配的圖譜一份,。

一、以談話的方式,，引出活動內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?

二,、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

1,、第一遍欣賞兒歌,，初步理解兒歌內(nèi)容。

師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應(yīng)的圖片),。

2,、第二遍欣賞兒歌,，進(jìn)一步理解小動物過冬的方式。

師：兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片),。

3,、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動詞：鉆,、游,、飛、搖等,。

師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,，我們一起來聽聽，等會兒也來學(xué)一學(xué),。

4,、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動物告別的方式,。

師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答),。

三、學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

2,、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí),。

3、通過一問一答的方式,，進(jìn)一步練習(xí)兒歌,。

4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌,。

四,、仿編兒歌。

五,、延伸活動,。

師：如果你還有認(rèn)識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽,。

北風(fēng)輕輕吹,，樹葉輕輕飛，冬天來到了,，小動物一起開告別會,。

青蛙說："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土",。

燕子說："喳喳喳,，我要飛往南方,。"。

魚兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底",。

小熊鉆進(jìn)大樹洞："我要好好睡一覺,。"。

再見了,，伙伴們,，明年春天再相會!再會。

整個活動過程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇十八

1,、理解故事,，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

2,、能和好朋友擁抱,，并說出關(guān)心的話。

3,、體會與教師,、同伴親密擁抱的快樂。

4,、培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5,、發(fā)展走,、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

教學(xué)課件等。

一,、模仿小動物擁抱游戲,，調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。

師：我們一起來學(xué)小動物,，抱一抱吧!

你覺得高興嗎?

你得到過擁抱嗎?什么時候?

二、播放課件,、欣賞故事,，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。

1,、通過媽媽,、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

1)媽媽抱嘟嘟,。

嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?

你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?

總結(jié)：媽媽很愛我們!

2)爸爸抱嘟嘟,。

爸爸抱過你嗎?

怎么抱的?

總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量。

3)老師抱嘟嘟,。

老師抱過你嗎?什么感覺?

總結(jié)：擁抱會讓我們很路愛了,、溫暖和幸福。

2,、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的`快樂。

1)嘟嘟抱咪咪——安慰,。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好朋友傷心了,，需要安慰，我們可以給他擁抱,。

嘟嘟是怎么說的?

我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!

2)嘟嘟抱汪汪——祝賀,。

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

原來好朋友成功了,，我們也可以用擁抱表示祝賀的,。

嘟嘟怎么說的?

我們一起來祝賀汪汪吧!

三、玩“抱一抱”游戲,，讓幼兒體驗與同伴,、老師擁抱的快樂。

師：這里有沒有你的朋友?

我們也找好朋友抱抱吧!

四,、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。

師：快樂的一天結(jié)束了,，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,，再見老師!

嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽,。

親愛的寶寶們,，把擁抱送個爸爸、媽媽,、朋友會讓我們變得更快樂的!

此次活動圓滿結(jié)束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇十九

1、能根據(jù)動物的特點幫助其找到較合適的工作,，并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚,、連貫地講述出理由。

2,、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言,，大膽地說出自己的見解。

3,、幼兒能關(guān)愛動物,、親近大自然。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

5,、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習(xí)性,。

2、材料準(zhǔn)備：動物招聘大會的圖一張,、六種職位的圖,、圖夾文的職位介紹、動物卡片,、職業(yè)招牌,、愛心卡等。

一,、回憶參觀“人才招聘市場”情況,，導(dǎo)入課題。

1,、小朋友,，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

2、總結(jié)：招聘市場是人們找工作的地方。

二,、用“動物招聘大會”引發(fā)幼兒活動興趣,。

2、出示圖夾文：介紹招聘的`具體工作及要求,。

超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山,，現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員,。

花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理,，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員,。

家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧,，想請一位有愛心的動物來做家政員,。

保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂,，居民們都很煩惱,，特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動物來擔(dān)當(dāng)保安員,。

馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國演出了,，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報名吧!

送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,，揚子江公司特招聘工作認(rèn)真,、手腳勤快的送奶員。

提問：這次的招聘會有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上),。

這些工作都有什么要求?

3,、觀察接待處：認(rèn)識應(yīng)聘的動物。

(1)向接待處的動物朋友親熱地問好,。

(2)說說都有哪些動物朋友要找工作,。

三、游戲“給動物找工作”,。

1,、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由,。

(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友,。

(2)相互交流為動物安排這一工作的理由。

重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由,，引導(dǎo)幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由,。

(例如：因為長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員;因為大象的鼻子會噴水澆花,，所以它適合當(dāng)花園管理員;因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋,，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……),。

(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后,。

2、設(shè)置障礙：介紹各項工作的招聘人數(shù),，競爭上崗,。

辯論：哪些動物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動物的特點和本領(lǐng)思考,，學(xué)會對多個對象進(jìn)行比較和篩選,。

3、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng),。

通過此活動,，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處，會欣賞自己,。他們的發(fā)言極為踴躍,，甚至把話題延伸到了“我的理想”，這為活動的生成尊定了基礎(chǔ),。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍,，幫助幼兒豐富經(jīng)驗和生成活動。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇二十

1,、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼,。

2、學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑,。

1,、課件、幼兒用書,。

2,、簡便歡快的音樂。

3,、各種打招呼的圖片,，如揮手、微笑,、擁抱等,。

4、請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的.情景表演,。

1,、情景表演引出課題：

（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演,。

（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說的。

（4）幼兒回答,。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景,，兩個小朋友見面后互相說了"你早！你好,！",。

（5）教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方,，并面帶微笑：

2,、請幼兒看書。

（2）幼兒看書后回答,。

（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料，并進(jìn)行簡單的小結(jié),。

3,、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

（1）教師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,，名字叫"小可懂禮貌",，請大家仔細(xì)聽。

（4）教師請幼兒邊看幼兒用書,，邊念兒歌,。

4、玩音樂游戲,，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式,。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號,。幼兒一邊聽音樂,，一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時,，迅速找一個朋友打招呼,。依次的，等第二段音樂結(jié)束時,，必須重新找一個朋友打招呼,。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次,。

（2）調(diào)整圖片前后的順序,，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇二十一

1．學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進(jìn)行刷畫,。

2.體驗牙刷刷畫的樂趣,。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

牙刷若干,、紅,、綠、黃三種顏色水粉顏料,，抹布,，已畫好的幾幅樹葉刷畫。

一,、出示范畫,，激起幼兒興趣。

1．出示幾幅事先刷好的樹葉,，有綠色,，黃色，引起幼兒興趣,。

二,、教師講解并示范用牙刷刷畫。

1．出示牙刷,，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色,。

2．步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下,，如果顏色很多,，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷,，刷的時候要輕,，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦,！

3．請個別幼兒嘗試刷畫,，指出其不足的地方及好的方面。

4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品,，說說最喜歡誰的作品,。

此節(jié)課在活動前,，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓,，而是只提供一張白紙,，全部憑幼兒對樹葉的'印象刷畫。整個活動下來,，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意,、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo),。一些老師提出意見,，說沒有輪廓，對小班幼兒來說,，難度太大,。但又有另一種說法，如果提供樹葉,，就會限制孩子的想象,。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫,，無論孩子畫的怎么樣,，都應(yīng)該鼓勵。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1,、幼兒首次接觸牙刷刷畫,，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時沒有考慮到這一點,。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時,，我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料,，而是用背面去沾顏料，以致無法刷畫,。

2,、在第二個環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時是老師先介紹,，然后讓孩子操作,。但在實際教學(xué)時，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,，讓一個幼兒示范,，占用太多的時間,。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾,，以后有機會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫,。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀,、大小,、顏色和質(zhì)感。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇二十二

教育幼兒了解缺水的危害,，知道要多喝水,。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

干了的水果娃娃,、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉,、濕落葉,。

1、比較干落葉與濕落葉的不同,。

2,、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。

同樣的東西為什么會有這么大的不同?

1,、落葉缺水了就干了,，水果缺水了就皺了、爛了,，小朋友缺水了會怎么樣?

2,、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做?

活動時我請幼兒通過摸、看,、說,，去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同,，討論時旭說：“干落葉脆,，手一捏就會碎，而濕落葉濕手捏時不會碎”,，笑笑說：“干落葉干得裂了口子,，濕落葉沒有”……心說“水果娃娃里的桔子不能吃壞了，而(新鮮的桔子)另一個可以吃是好的”,，瑄說“水果娃娃不好看了太丑,，而另一個好看”……比較時我請幼兒學(xué)一學(xué)干水果的'樣子，小朋友不約而同的都把臉皺起來,，在學(xué)新鮮水果時,，大家都舒展小臉笑了起來,。在充分感知了它們的不同后，我才把造成這個結(jié)果的原因告訴了幼兒,，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因為缺水了才變成現(xiàn)在這個樣子的,，還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡單知識。在討論小朋友缺水會怎樣時,，幼兒明白了自己缺水時會大便干燥;嘴會裂口;尿會黃等,，活動后我請幼兒喝水吃水果，結(jié)果幼兒都爭著喝兩杯水,，吃水果時班上還剩了一個桔子,，我把它分給大家吃時，連平時最不愛吃桔子的琪琪,、笑笑都爭著吃,。

活動后我把這個活動布置到了墻面上，隨時教育強化幼兒要多喝水,，同時調(diào)整自然角,，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實踐篇二十三

正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié),，氣候的變化、動植物的生長,、人們自身的感受,，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理,，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花,、柳樹等),、春天的動物(如燕子、蝴蝶,、小蝌蚪等),、春天人們的活動(如郊游、放風(fēng)箏等),。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此,，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”,，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,。

本次音樂活動的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上,，調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗,，體驗樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。

活動目標(biāo),。

1．樂意模仿池塘里的小動物,，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》,。

活動準(zhǔn)備,。

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉,、多媒體課件,。

活動過程。

一,、玩玩跳跳,，熟悉旋律。

1．在小青蛙的音樂旋律中,，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”,。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂,。),。

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作,，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受,。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn),。指導(dǎo)的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作,，并引發(fā)集體模仿。),。

3．伴隨樂曲,，教師模仿天鵝的動作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知,。

二,、欣賞感受，想象表達(dá),。

1．播放小青蛙的.叫聲,，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》,，初步感受歌曲,。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么,？說什么話呢,？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗。),。

(2)根據(jù)幼兒的回答,，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說,、做做青蛙的開心事,。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱,，咕呱呱呱,，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,，咕呱呱呱,，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動作,。),。

三、進(jìn)一步感受樂曲的歡怏,。

旋律,。

播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么,，或說什么,。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律,，欣賞并講述歌詞內(nèi)容,。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演,，一方面進(jìn)行小結(jié),，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳,。)。

四,、延伸活動,。

玩音樂游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作,。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣,。)。

活動目標(biāo),。

1．了解青蛙的基本特征,，嘗試用動作模仿小青蛙游泳,。

2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài),。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察,、大膽作畫的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備,。

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干,。

2．范畫一幅、青蛙照片一幅,。

3．紙,、蠟筆。

活動過程,。

1．圖形聯(lián)想,。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看,、猜猜這個圖形像什么,？

幼：雞蛋。

師：還像什么,？

幼：土豆臉氣球雨點\青蛙媽媽的蛋,。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵,。

出示青蛙的影像圖,。

看，橢圓形變成了什么,？

2．觀察圖片,，了解青蛙特征。

青蛙長什么樣,？青蛙會什么本領(lǐng),？

3．模仿體驗，通過頭,、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài),。

青蛙做預(yù)備的時候，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué),。

青蛙游向前的時候，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué),。

請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳,，向左游游,，向右游游，向前游游,，向下游游,，游來游去真快樂。

引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置,。

4．討論作畫,。

借助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友幫忙,，先把青蛙的身體擺一擺,。

討論：小青蛙向下游時，頭在哪里,？眼睛在哪里,？向左游呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著,、豎著,、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛,、四肢等,，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。）,。

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙,，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5．幼兒自由作畫,。

繪畫過程中,，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了,，給它畫些荷葉,，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,，不便于幼兒理解和記憶,，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來,，效果比較好,。）。

6．師生講評,。

請幼兒介紹自己的小青蛙,。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

（小班幼兒的特點是以自我為中心,，因此,，每個幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫,，再來評評別人的畫,，比較符合小班幼兒的特點。此外,，講評也要突出重點,，本次活動的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒,。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗,，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）,。

活動延伸,。

1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高,、洗澡等其他情節(jié),。

2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。