在編寫教案時(shí),，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平。在編寫教案時(shí)要注意教學(xué)評(píng)價(jià)的合理性和科學(xué)性，可以采用多種評(píng)價(jià)方式和方法,。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的教案分享,，供教師們參考和借鑒,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只,，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根,，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根,，青菜１棵,，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片,。

2,、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

3,、一個(gè)生日蛋糕,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一、青菜奶奶的客人,。

1,、青菜奶奶要過(guò)生日。

2,、“小客人”來(lái)排隊(duì),。

二、去青菜奶奶家,。

三,、和青菜奶奶過(guò)生日。

1,、為青菜奶奶唱生日歌,。

2,、分生日蛋糕。

3,、一起吃蛋糕,。

活動(dòng)后思考：

這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中,，教師輕松,，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近,，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

2．能遵守游戲規(guī)則,。

3．積極參與游戲活動(dòng),，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相對(duì)數(shù)量多的荷葉,、害蟲圖片,；音樂(lè)：小青蛙,、走路,、班得瑞輕音樂(lè)；小青蛙頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．熱身活動(dòng),。

小朋友，今天來(lái)到這里和老師一起游戲,，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來(lái)表達(dá)一下我們快樂(lè)的心情,。

熱身律動(dòng)《走路》。

剛才歌曲中唱了哪些小動(dòng)物,，它們是怎么走路的?

你還聽到了誰(shuí),，它是怎樣走路的?

2．學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

師：今天我們這里也來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,，它穿著綠色的外衣,，露著白色的肚皮，唱起歌來(lái)呱呱呱,，它是誰(shuí)呀?(青蛙),。

師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰(shuí)愿意到前面學(xué)一學(xué)。

(請(qǐng)你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的,。),。

教師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲,，跳的時(shí)候雙腿用力蹬,，落地時(shí)腳尖先著地,，這樣跳的又輕又穩(wěn)。

3．體育游戲,。

小青蛙,。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

師：小青蛙們你,，真棒,，快看池塘里有許多的荷葉，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉,，站好,。

游戲一：小青蛙跳荷葉。

游戲開始,，聽媽媽的口令：小荷葉真漂亮,，小青蛙們跳一下。(跳兩下,，跳三下,。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳。

注意增加難度嘍,，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上,。

你們跳的太棒了，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,，聽音樂(lè)跳,。音樂(lè)響起時(shí)小青蛙們可以在荷葉上跳來(lái)跳去，音樂(lè)停止,，我們也要停,。在跳的時(shí)候要看一下，注意不要撞到別人,。

你們跳的太棒了,，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下,。

游戲二：小青蛙捉害蟲,。

青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過(guò)去。

孩子們快看,，這么多害蟲,，快把它們抓住。放到我的筐里,，一會(huì)和青蛙爸爸一起分享,。

孩子們，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲開心嗎?原來(lái)幫助別人是一件這么快樂(lè)的事情。

4．放松活動(dòng),。

師：小青蛙們都累了,，快到荷葉上休息一下吧，在荷葉上放松一下,。(班得瑞音樂(lè)),。

5．結(jié)束活動(dòng)。

師：小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個(gè)池塘繼續(xù)做游戲吧!

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇三

哇,，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌),。

活動(dòng)延伸：游戲——魔術(shù)表演,，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇四

1.了解吃各種食物(果凍,、魚、熱湯,、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng),。

2.明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽，細(xì)嚼慢咽才有利于健康,。

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋,。

2.幼兒用書。

3.一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙,。

1.教師經(jīng)過(guò)與幼兒談話,，引出活動(dòng)主題,。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西,，你們都吃過(guò)哪些零食呢。

(2)幼兒回答,。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱,。

(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜,，你們吃過(guò)的飯菜都有哪些呢,。

(4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片,。

2.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn),。

(1)教師：飯菜可口、零食好吃,，但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意,，也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦!

(2)教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。

3,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn),。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢為什么,。

(2)幼兒思考后說(shuō)出自我的想法,。

(3)教師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯;魚有刺時(shí)要慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會(huì)再喝;等等,。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃,，多加注意，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn),。

4.幼兒看書,，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。

(1)教師：請(qǐng)打開書,，看看書上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢,。

(2)幼兒看書回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口,，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃,。

5.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇,。如在吃飯時(shí),，是一邊說(shuō)話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢等等,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇五

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲,。

二,、逐一出示圓形、三角形,、正方形大卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,，逐一讓幼兒觀察并摸一摸,，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1,、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),，它有一條邊。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò),、玩過(guò),、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。

2,、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角,、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊,，三個(gè)角,。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等),。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò),、玩過(guò)、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想),。

3,、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)師：正方形有四條邊,，并且四條邊都相等,，四個(gè)角。

請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子,。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò),、玩過(guò),、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)你們真是善于觀察,、善于表現(xiàn)的好寶寶,。

三,、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,，原來(lái)它們藏在下面這些物品里,，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有,，幫忙送到正確的圖形寶寶家里,。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,，提升目標(biāo),。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì),，大家一起數(shù)123,，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚),、圖2(小房子),，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分,、組合,。

(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚取下來(lái)分開看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到__小朋友會(huì)變魔術(shù),，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,，再拿一個(gè)三角形,，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間,。),。

(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),，數(shù)123,，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家,。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!

3,、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺,、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。(放輕音樂(lè))。

4,、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,，并在大屏幕上展示。

5,、播放ppt,，欣賞幾種圖形拼擺組合,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇六

1、材料準(zhǔn)備：圓形積木,、紐扣,、薯片罐、八寶粥罐,、圓形棋子,、用硬紙板做的斜坡、牙簽,、中心有孔的圓片,、長(zhǎng)方形積木等。

2,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫面),。

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話,、活動(dòng)逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)),。

一、課件導(dǎo)入：

提問(wèn)：“看,，誰(shuí)來(lái)了?”

回答：“春姑娘”

二,、自由活動(dòng)，感知圓形：

1,、提問(wèn)：“春天來(lái)了,，春姑娘給我們送來(lái)了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩,，玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣?”

2,、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考,、講訴,。

3、大家共同交流,、探索結(jié)果,。

提問(wèn)：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

4、教師小結(jié)：

三,、互動(dòng)游戲：

出示課件,，在圖中找出與圓形相似的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征,。

四,、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征,。

1,、學(xué)生自選材料制作。

2,、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)下來(lái),，加深學(xué)生對(duì)圓形物品特性的理解。

五,、延續(xù)活動(dòng)：

1,、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2、給圓形娃娃涂色,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇七

進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí),。

發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

萌發(fā)喜愛打擊類音樂(lè)活動(dòng),。

有感情地學(xué)唱歌曲,。

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

各種打擊樂(lè)器4-5件,。音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī),。嘴巴,、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè),。

一,、引題。

1,、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。

2,、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的`。

二,、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器,。

師：這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,，也是一件樂(lè)器,。

1,、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。

a,、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭,、搓上下唇、彈上顎等,。

b,、播放一段音樂(lè)，用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏,。

2,、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器，方法同1環(huán)節(jié),。

三,、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

1,、集體自由選擇嘴巴,、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,。

2,、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

3,、游戲：看指令,，選樂(lè)器。

師：小朋友們,，現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了,。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴,、手,、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,，大家要邊聽音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,，其他幼兒觀看,。

第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

四,、親子同樂(lè),。

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧!(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演),。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇八

1,、了解多吃糖會(huì)蛀牙,，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口,。

2、愉快地參與活動(dòng),，學(xué)習(xí)用捏,、壓的方法制作“牙齒”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

面粉團(tuán)(兩杯面粉,、一杯水、一勺油揉捏制成),。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、聽咚咚的故事,。

咚咚和許多小朋友一樣,，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖,。今天吃點(diǎn)心時(shí),，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來(lái)了,，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化，難過(guò)地哭了,。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,，原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

二,、討論咚咚蛀牙的原因,。

咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿蛀牙?

你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口,，每天要刷牙),。

三、給咚咚裝一口健康的牙,。

觀察同伴的牙齒,，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,，手拉手排著隊(duì)),。

將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球,，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”,。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,，上面一排，下面一排,，整整齊齊地排好隊(duì),。

四、健康牙齒展覽會(huì),。

將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的.桌面上,。

請(qǐng)幼兒觀察、比較,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康,。

建議：

1、為了制作“牙齒”,，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望,。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

2,、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中,。

3,、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，討論蛀牙的原因會(huì)比較困難,，教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康,。

4、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一,、形狀各異,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求,。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇九

理解內(nèi)容,，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),。

1、激趣導(dǎo)入,，引出小豬不開心的原因,。

師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩?dòng)物朋友們,，怎么樣,？

ppt，出示動(dòng)物圖片,，請(qǐng)幼兒觀察,，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物并說(shuō)出理由。

點(diǎn)擊ppt,，請(qǐng)幼兒猜一猜小豬為什么不開心,？

2、播放ppt,，總結(jié)小豬不喜歡自己的原因,。

幼答（1不漂亮2什么都不會(huì)）。

3,、引入下文。

師：原來(lái)小豬對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒有,，所以今天它決定不再做小豬了,，它要變形，變成其他動(dòng)物,。它能成功嗎,？我們跟著去看看吧。

4,、觀看ppt,，提問(wèn)：小豬變成了誰(shuí)？從哪兒可以看出,？它為什么要變成斑馬呢,？

5、根據(jù)ppt敘述小豬與大象的相遇,。

提問(wèn)幼兒小豬變形成功了嗎,？請(qǐng)說(shuō)出理由。

師：那你們覺得小豬長(zhǎng)得怎么樣,？

過(guò)渡：可惜,，小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，所以它還是決定要變形,。

6,、觀看ppt，“這次小豬變成了誰(shuí)呢,？”（幼答）,。

師：你們覺得它能變成功嗎？能有長(zhǎng)鼻子的本領(lǐng)嗎？說(shuō)出理由,。

7,、繼續(xù)欣賞ppt，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這回小豬發(fā)生了什么事情,？

提問(wèn)：小豬變形失敗了幾次,？

8、觀看ppt下一頁(yè),，請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（小豬遇到了誰(shuí),？有了什么好辦法？結(jié)果怎樣,？）,。

9、教師總結(jié)：很顯然,，這次小豬的變形又失敗了,，就在它傷心難過(guò)時(shí)，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁,，還大聲地唱著：做小鳥真好,，能自由地飛翔！

提問(wèn)：這時(shí)誰(shuí)有了主意啦,？小豬決定就做小鳥了,！

師：如果我能飛，我要飛到藍(lán)色的海洋里,，去看五顏六色的熱帶魚,；如果我能飛……請(qǐng)幼兒幫忙補(bǔ)充。

10,、師：多么有趣的事情?。úシ舙pt），小豬披上了羽毛衣服,，戴上了假嘴巴,，站在高高的樹枝上，預(yù)備,，跳,！

11、請(qǐng)幼兒觀看ppt,，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進(jìn)了泥潭）,。

12、師：可就在這時(shí),，點(diǎn)擊ppt,，又來(lái)了一只小豬,。

13、播放ppt,，展示豬朋友的安慰話,。

提問(wèn)：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢,？

師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾（小豬打滾就快樂(lè)了）,。

14、教師總結(jié)：

點(diǎn)擊ppt,，介紹書名,，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗。

師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng),，其實(shí)我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),，所以一定要好好愛自己，喜歡自己,。

15、延伸活動(dòng),。

（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒,，播放教師錄音鼓勵(lì)該幼兒,，并請(qǐng)所有孩子都來(lái)夸夸改名幼兒,，列舉優(yōu)點(diǎn),，最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己,，請(qǐng)大家把掌聲送給她也送給自己,。

這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設(shè)計(jì)課程時(shí),，我盡量安排了許多夸張的語(yǔ)氣詞，來(lái)提高幼兒對(duì)理解的積極性,，使孩子們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍下展開對(duì)的深入了解；在說(shuō)說(shuō)看看中,，孩子們通過(guò)小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識(shí)到做自己才是快樂(lè)的,，由此而引出要好好喜歡自己。

在延伸環(huán)節(jié),，由于事先做了調(diào)查,，因此孩子們對(duì)喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由；借此,，我列舉了一名幼兒,，從老師和小朋友們對(duì)她的評(píng)價(jià)出發(fā)，讓她意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn),，每個(gè)人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn),，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了,。通過(guò)這節(jié)課的介紹，孩子們對(duì)所蘊(yùn)含的道理已掌握到位,，相信如若再設(shè)計(jì)一些角色表演穿插在活動(dòng)中，可能會(huì)使語(yǔ)言課的活潑氛圍推向高潮,，收獲更好的效果。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇十

1,、認(rèn)識(shí)人民英雄紀(jì)念碑,。

2、認(rèn)識(shí)清明節(jié),，表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。

環(huán)境與材料1,、油畫棒、電光紙,、剪刀,、膠水。

2,、教學(xué)掛圖《鮮花送給誰(shuí)》、《健康.社會(huì)》,。

一次備課。

1,、介紹清明節(jié)。

告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié),，介紹清明節(jié)的小知識(shí)。

讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日,。

詢問(wèn)幼兒是否見過(guò)家里的長(zhǎng)輩在清明節(jié)時(shí)為先人掃墓,。

2、出示掛圖,，引出話題。

介紹人民英雄紀(jì)念碑,，告訴幼兒紀(jì)念。

碑是為無(wú)數(shù)革命先烈建立的,。

向幼兒簡(jiǎn)單介紹紀(jì)念碑上的浮雕的內(nèi)容:"武昌起義",、"勝利渡江"等,。

3,、介紹一些革命烈士的故事,。

教師簡(jiǎn)要講述劉胡蘭、董存瑞,、黃繼光和雷鋒的故事。

4,、剪貼鮮花。

引導(dǎo)幼兒在畫冊(cè)《鮮花送給誰(shuí)》上,，為革命烈士獻(xiàn)上鮮花(剪貼鮮花)。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇十一

1．幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”,、“傷心”、“生氣”等詞意,。

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情，并說(shuō)一句完整的話,。

(二)人格目標(biāo)。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信,。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。

1．教具：“高興”,、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張,，與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅,，布置一面墻,。

2．學(xué)具：與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張,。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備談話活動(dòng)中了解幼兒高興,、傷心、生氣的情況,。

(一)進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”,、“生氣”等詞的含義。

教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，學(xué)一學(xué)。

(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,，并學(xué)說(shuō)話,。

1．分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫,，請(qǐng)幼兒看圖上有誰(shuí),，他們?cè)诟墒裁?，他們的表情是怎樣的,。最后，引?dǎo)幼兒運(yùn)用相應(yīng)的表情,，把圖畫上的事情用一句話講出來(lái)。

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情,，自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的事情,，要求能用一句話說(shuō)出來(lái),。

(三)幼兒操作。

1．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己桌上的圖畫,，要求邊看邊講述圖畫的內(nèi)容。

然后,，根據(jù)圖中人物的表情,，用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。(幫助語(yǔ)言能力差的幼兒學(xué)說(shuō)話),。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前，把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說(shuō)出來(lái),。

(四)教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽想像和發(fā)言的幼兒,，并教育幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)做事之前要先動(dòng)腦筋想一想,。

(五)延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面,。

社會(huì)：利用日常談話時(shí)間，教師引導(dǎo)幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,。通過(guò)練習(xí),，培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說(shuō)話。

家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事的想法,，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種表情的頭像,。

要求家長(zhǎng)給孩子講一些高興和傷心的事情,，教育孩子要保持好心情,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇十二

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用,，知道它的神奇和在它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義,。

能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神,。

一,、自讀課文：

1．讀準(zhǔn)生字，理解詞語(yǔ)。

2．了解課文大意,。

3．解題,。

網(wǎng)上呼救是什么意思,？

什么網(wǎng),？誰(shuí)呼救？

二,、細(xì)讀課文。

學(xué)生提出問(wèn)題,，自己解決問(wèn)題,。

例如：

為什么呼救,？結(jié)果如何,？

文章主要寫了幾個(gè)人,？他們分別在什么地方？從地理空間來(lái)講,，他們隔得很遠(yuǎn)。

蘇珊怎么了,？

她能自己幫助自己?jiǎn)?？為什么?/p>

桑恩是怎么做的,？

他們是如何救助蘇珊的.,？

蘇珊求救時(shí)為什么要用黑色粗體的大字,？

如果沒有互聯(lián)網(wǎng),，會(huì)怎樣呢,？

三,、再讀課文,，加深理解。

四,、你還有什么疑問(wèn)嗎,？釋疑。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇十三

1,、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒,，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

2,、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂(lè)器音源,、音色,，嘗試語(yǔ)詞的替換,。

道具：掛圖1,、禮物袋1個(gè),、圣誕帽,、圣誕老人玩偶。

樂(lè)器：手搖鈴,、圓舞板,、沙蛋各19個(gè)（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板、手搖鈴）,。

椅子半圓形擺放,。

重點(diǎn)：積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語(yǔ)詞唱歌,。

“小朋友們，圣誕節(jié)快到了,，我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧,！”

圣誕節(jié)快到了,，大家都很高興,，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`,，為什么呢?我們問(wèn)問(wèn)他(出示布偶)問(wèn)：“圣誕老公公,，你怎么愁眉苦臉的呀,？”答：“唉,！我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了,，該怎么辦呢,？”“小朋友們說(shuō)該怎么辦呢？”（幼兒回答,，提示幼兒找一找）,。

出示圖1：“有誰(shuí)來(lái)幫忙找呢,？（小貓,、小公雞……）找了哪里？（倒過(guò)來(lái)、背后,、胡子、帽子還請(qǐng)圣誕老奶奶幫忙找）,。

1,、情緒表情,，練習(xí)各種表情變化,。

“當(dāng)鈴鐺不見了的時(shí)候，圣誕老公公的表情怎么樣,？如果你心愛的玩具不見了你會(huì)怎么樣呢？（做傷心狀,，練習(xí)語(yǔ)詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到,，很生氣（做生氣狀練習(xí)語(yǔ)詞：生氣了）,，要是鈴鐺找到了（做開心,、高興狀練習(xí)語(yǔ)詞：找到了）?！?/p>

2,、語(yǔ)詞與律動(dòng),。

“圣誕老公公的鈴鐺不見了,，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找,，最后找到鈴鐺了沒有呢？我們一起來(lái)聽一聽,?！?/p>

慢板：左右搖擺,，搖頭無(wú)奈，傷心狀,。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公除了鈴鐺不見了,，還有什么不見了呀？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了,，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找,，最后找到禮物了沒有呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽,?！?/p>

慢板：左右搖擺,，搖頭無(wú)奈,，傷心狀,。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來(lái)玩這個(gè)找一找的游戲好嗎,？你們看這是誰(shuí)？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,，你們聽沙蛋寶寶說(shuō)什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說(shuō),，你們把眼睛閉起來(lái)，不許偷看哦,，看看誰(shuí)能找到我,?！保◣煵?個(gè)沙蛋并請(qǐng)幾名幼兒配合）,。

1,、沙蛋（清唱，注意語(yǔ)詞替換）,。

慢板：幼兒聽辨,，尋找音源,。

快板：拍手唱歌,。

“你們可真棒,！都找到了,，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢,？你們自己來(lái)藏沙蛋好嗎？（注意語(yǔ)詞替換）”

（配樂(lè)）幼兒集體游戲,。

2,、圓舞板,。

1,、觸摸袋游戲,。

“閉上眼睛,，猜猜誰(shuí)來(lái)了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋,、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰(shuí)的小耳朵最靈,，能聽從聲音找出和我一樣的樂(lè)器寶寶,?！?/p>

2、圣誕老公公送禮物,。

“你們真聰明,！每年都是我一個(gè)人送禮物，忙不過(guò)來(lái),，今年請(qǐng)你們來(lái)幫我送禮物好嗎?（好）不過(guò)你們要聽我的指揮哦,，聽聽先送什么禮物呢,？”聽音樂(lè)送禮物自然結(jié)束,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇十四

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌,。

2、知道動(dòng)物與大樹的關(guān)系，感受愛護(hù)樹木的美好情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、舒緩的背景音樂(lè)。

2,、小松鼠,、小鳥,、小熊木偶各一只，兩棵樹,，木偶臺(tái),。

3,、兒歌相關(guān)的圖示,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、情境導(dǎo)入。

1,、師：今天天氣真好,，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮妫貌缓?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂(lè)),。

2,、教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我們來(lái)用小鼻子聞一聞,，森林里的空氣多新鮮呀,，小朋友們開不開心呀?(開心,。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作,。)(音樂(lè)結(jié)束),。

二,、情景表演(請(qǐng)配班老師進(jìn)行木偶表演),。

1,、師：咦,，你們看前面是誰(shuí)在大樹上呢?請(qǐng)小朋友們集體回答,。(小松鼠和小鳥),。

2、師：哦,，原來(lái)是小松鼠和小鳥呀,。讓我們一起來(lái)看一看他們到底在干什么呢,。請(qǐng)幼兒觀看情景表演,。(小松鼠說(shuō)：“小鳥小鳥,，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧,，好嗎?”小鳥說(shuō)：“好呀!”),。

3,、師：哦，原來(lái)小松鼠和小鳥在玩呢,。小朋友們快聽，什么聲音?(小熊扛著斧子入場(chǎng),，邊走邊唱：我是一只小狗熊,，造房本領(lǐng)強(qiáng),，我要把那新房子造得很漂亮,。)。

4,、教師分別提問(wèn)：你們看誰(shuí)來(lái)了?(幼：小熊來(lái)了),，誰(shuí)能告訴老師,，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看，小熊會(huì)用什么材料來(lái)蓋房子(幼：樹木,、石頭,、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來(lái)的,，他扛著斧子，斧子能砍樹,。)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言,。

師：我們來(lái)一起看看小熊到底是來(lái)干什么的。

5,、通過(guò)情景對(duì)話(如下),，熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語(yǔ))：小熊要蓋屋,，上山來(lái)砍樹!好,，就砍這一棵。

小鳥：不要砍,，不要砍!樹是我的屋,。

小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵,。

小松鼠：不要砍,，不要砍!我要樹上住。

小熊：這棵不能砍,，那棵也不讓，為什么呀?

6,、師：有沒有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動(dòng)物的家)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥,，你會(huì)怎么說(shuō)?(幼：不要砍，不要砍!樹是我的家,、不要砍不要砍,，樹是我的游樂(lè)園,、不要砍不要砍,，樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說(shuō)?(幼：不要砍不要砍,，樹是我的食物來(lái)源,、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……),。

小結(jié)：原來(lái)樹是小鳥和松鼠的家,，也是我們的好朋友,，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住,，小熊不蓋屋，小熊不砍樹,。

7、師：可是小熊不砍樹了,，那他睡哪里呢?有沒有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法?(請(qǐng)小熊住我們的家,、給他買張床,、給他造間房子……)請(qǐng)幼兒回答,。

8、師：讓我們來(lái)看一看小熊到底是睡在哪里的,。

小結(jié)：原來(lái)啊,，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢,。

三,、根據(jù)圖示,，學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、師：剛才呀我們一起聽了一個(gè)《小熊砍樹》的故事,，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌,，小朋友想不想聽一聽?(想),。

2、教師示范念,，邊念邊翻出圖示,。

3,、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些,，小朋友們跟著我念,，好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念。

4,、師：小朋友們聲音再響一點(diǎn),，我們?cè)僖黄鹉钜槐?，好?師幼一起再來(lái)念一遍兒歌,。

5、師：小朋友們念得可真棒,，下面請(qǐng)小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌,，好嗎?

四,、分角色兒歌表演,。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥，松鼠的詩(shī)句,，教師念小熊的詩(shī)句,。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作),。

1,、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友,，讓我們來(lái)慶祝一下吧!

2,、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，教師與幼兒一起跳起舞,，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇十五

嘗試用小容器澆水,，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

若干只大桶,，各色小桶若干只,。數(shù)學(xué)“3”卡片。

激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分,。

一,、激發(fā)興趣,。

老師念兒歌,，引起寶寶的興趣;太陽(yáng)公公真調(diào)皮,，曬在身上熱乎乎,，我們寶寶做好操,，喝口開水解解渴,。

1,、師：天氣熱了,，除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴啊?

幼：小狗,、小貓、小兔,、老師…..

師：我們寶寶真聰明,，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴,。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶,。

2,、師：我們幼兒園的小草呀,，漂亮的小花呀,，也曬得干干的,，渴了，小草小花對(duì)朱老師說(shuō)：“太陽(yáng)公公真調(diào)皮,，曬在身上熱呼呼,，小花小草要喝水,，哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

二,、澆水嘗試,。

1,、討論：我們要去給小草小花澆水,，要有什么東西呀?

幼：水,、水桶,。

師：現(xiàn)在朱老師來(lái)變變變,、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的),。

師：什么形狀的呀?(圓圓的),。

師：朱老師再來(lái)變,，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：藍(lán)色的,。

師：朱老師再來(lái)變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：黃色的,。

師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼：1,、2、3,，3只水桶,。

師：對(duì)了，是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3,、3,、3,。

師：哎呀，這3只水桶還不夠呢,，朱老師再來(lái)變,，變變變，變出了許多的水桶了,。寶寶,，我們每人拿一只水桶吧。

2,、師：寶寶,，我們看看這只大桶里有什么呀?(幼：水)對(duì)了,，朱老師先到大桶里舀水了,，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,，別著急,，急了要嗆的'?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急,，急了也要嗆的,。”

3,、師：寶寶也要給小花小草喝水了,。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng)),。

三,、結(jié)束活動(dòng),。

1,、寶寶我們休息一會(huì)兒,，看呀,，小花小草在笑了,，在謝謝我們寶寶了,。我們?cè)趺凑f(shuō)(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗,，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了,。幼：口渴了,。

2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽(yáng)公公真調(diào)皮,，曬在身上熱呼呼,，我們寶寶澆好花,，喝口開水解解渴,。

游戲活動(dòng)：聰明的小狗。

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴,、小狗頭飾,、自制肉骨頭,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、老師戴著頭飾：寶寶我是誰(shuí)呀?(狗媽媽)那你們就是我的寶寶了,。今天我的寶寶要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)了,，我們先來(lái)練練身體吧：今天天氣真正好,，小狗小狗起的早,，穿上漂亮花花衣,，跟著媽媽做游戲,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，汪汪叫,，踢踢腿，蹦蹦跳,，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽,。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,，我是聰明狗寶寶,。

2,、寶寶你們要聽著小鈴的聲音來(lái)學(xué)本領(lǐng)的,。

“叮呤呤”我們向前爬。

“叮---呤--呤”我們倒著爬,。

“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬,。

在游戲時(shí)老師邊提醒邊和寶寶一起爬,，并鼓勵(lì)每位寶寶參與游戲活動(dòng),。

3、寶寶,，我們看,，前面有什么呀?(肉骨頭)快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃,。我的寶寶玩累了，打個(gè)滾,，洗個(gè)澡,，沖一沖,，搖一搖，洗得干干凈凈回家嘍!

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡自我的名字,，明白每個(gè)人都有好聽的名字(大名和小名),。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和進(jìn)取應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

3.激發(fā)了幼兒對(duì)名字的`好奇心和探究欲望,。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大公雞,、小老虎、小白兔,、小豬,、寶寶上幼兒園,、吃飯,、洗澡,、睡覺的圖片各一幅,，制成ppt,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、你叫我答應(yīng)。

師：小朋友,，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我的名字叫__,，你們能夠叫我____教師,。

你們叫叫我吧(小朋友喊,，教師回答“哎”),。

你的名字叫什么啊?(幼兒個(gè)別自我介紹)。

那我們來(lái)玩?zhèn)€點(diǎn)名的游戲,，我叫到你的名字,，你要回答我哦!

(...在哪里?...是誰(shuí)啊?等提問(wèn)的方式都不一樣)。

總結(jié)：原先我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字,。

二、認(rèn)識(shí)小名,。

(一)提問(wèn)。

1.______是誰(shuí)?怎樣又是你?

2.你怎樣有兩個(gè)名字?小名____是誰(shuí)給你取的啊?為什么叫____?

教師小結(jié)：原先他有兩個(gè)名字,，一個(gè)是大名,，叫______,，一個(gè)是小名,，叫______?我們用他的小名來(lái)叫叫他的。

3.誰(shuí)還有小名?

(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我的小名,，用小名打招呼。

三,、良好習(xí)慣培養(yǎng),。

(一)大公雞。

1.師：我這有個(gè)寶寶,，他的名字叫...,，他有個(gè)好習(xí)慣,，每一天早上起得早,，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞,，喔喔喔。

2.提問(wèn)：他的小名叫什么?(大公雞),，我們來(lái)叫叫他吧!(幼兒叫,，電腦回答),。

總結(jié)：對(duì),，別人叫你,，你都要大聲的回答，才有禮貌,。

為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來(lái)試試看,。

(二)大老虎,。

1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu),，她吃飯吃得異?？?，媽媽給她取了個(gè)好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚,。

2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來(lái)叫叫她,。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因?yàn)樗罂诖罂诔燥?。除了大老虎還有誰(shuí)也大口大口吃飯?我們來(lái)學(xué)學(xué)她,。

(三)香香兔,。

1.師：優(yōu)然有個(gè)號(hào)習(xí)慣,，她每一天洗澡都洗得干干凈凈,，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔,。

2.提問(wèn)：她的小名叫什么?我們來(lái)叫叫他,。

為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來(lái)試試看,。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽的名字(香香兔),。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng))。

(四)小小豬,。

1.師：他的名字叫輝輝,，他有個(gè)好習(xí)慣,，睡覺睡得異常早,，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕,。

2.提問(wèn)：他叫什么啊?我們來(lái)叫叫,。(幼兒叫，電腦回答),。

為什么叫他小小豬?(因?yàn)樗迷?怎樣睡覺的?我們學(xué)學(xué),。

(五)大白鵝,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁，他每一天上課都坐筆直筆直的,，教師給他取了個(gè)好聽的名字叫大白鵝,。

2.提問(wèn)：我們來(lái)叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰(shuí)和大白鵝一樣。

(六)小花貓,。

1.師：妞妞走路都輕輕的,，我給她取個(gè)了小名叫小花貓,。

2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?你們來(lái)叫叫她,。

為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來(lái)站起來(lái)走走,。

四,、結(jié)束。

師：今日,，我真高興認(rèn)識(shí)了你們,，明白你們都有好聽的名字,。你們能帶我去認(rèn)識(shí)下你們班的其他小朋友吧?他們會(huì)有什么好聽的名字?來(lái),，我們開著小火車出發(fā)吧,。

教學(xué)反思：

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽的名字》,。讓幼兒在介紹自我的名字的同時(shí)也明白每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字,。不僅僅有大名還有自我獨(dú)特的小名，以及小名的含義,。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性,，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子,，摸摸孩子,，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感,。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和進(jìn)取應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的資料上,，我們感到資料比較簡(jiǎn)單,，于是我們?cè)谛∶献魑恼拢黾恿诵∶囊饬x和良好習(xí)慣的結(jié)合,，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。

我們這次是借班上課,，因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自我班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了,。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自我的名字,。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,，孩子能舉手表示，可是大聲應(yīng)答還不夠,，經(jīng)過(guò)我的提醒,，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和教師抱抱,，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性,。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自我小名的含義,。

在活動(dòng)結(jié)束后,，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候,，感覺動(dòng)起來(lái)還不夠,，能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方,，期望大家多給我點(diǎn)意見。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇十七

1,、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游,、飛,、搖等。

3,、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌,，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

4,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5,、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗,、青蛙,、蛇、喜鵲,、大雁,、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí),。

2,、材料準(zhǔn)備：(燕子、青蛙,、魚,、熊)的圖片各一張。

3,、兒歌匹配的圖譜一份,。

一,、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎?

二,、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

1,、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容,。

師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來(lái)開告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片),。

2、第二遍欣賞兒歌,，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式,。

師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片)。

3,、第三遍欣賞兒歌,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游,、飛,、搖等。

師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的,，我們一起來(lái)聽聽,，等會(huì)兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。

4,、第四遍欣賞兒歌,，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。

師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答),。

三,、學(xué)習(xí)兒歌。

1,、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,。

2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí),。

3,、通過(guò)一問(wèn)一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌,。

4,、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

四,、仿編兒歌,。

五,、延伸活動(dòng)。

師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式,，我們可以在語(yǔ)言區(qū)說(shuō)給你的好朋友聽,。

北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛,，冬天來(lái)到了,，小動(dòng)物一起開告別會(huì)。

青蛙說(shuō)："呱呱呱,，我要鉆進(jìn)泥土"。

燕子說(shuō)："喳喳喳,，我要飛往南方,。"。

魚兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底",。

小熊鉆進(jìn)大樹洞："我要好好睡一覺,。"。

再見了,，伙伴們,，明年春天再相會(huì)!再會(huì)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課,。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇十八

1,、理解故事,，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛和快樂(lè)。

2,、能和好朋友擁抱,，并說(shuō)出關(guān)心的話。

3,、體會(huì)與教師,、同伴親密擁抱的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5,、發(fā)展走,、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

教學(xué)課件等,。

一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲,，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn),。

師：我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物，抱一抱吧!

你覺得高興嗎?

你得到過(guò)擁抱嗎?什么時(shí)候?

二,、播放課件,、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè),。

1、通過(guò)媽媽,、爸爸,、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè),。

師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

1)媽媽抱嘟嘟。

嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了?

你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時(shí)候?

總結(jié)：媽媽很愛我們!

2)爸爸抱嘟嘟,。

爸爸抱過(guò)你嗎?

怎么抱的?

總結(jié)：爸爸的擁抱很有力量,。

3)老師抱嘟嘟。

老師抱過(guò)你嗎?什么感覺?

總結(jié)：擁抱會(huì)讓我們很路愛了,、溫暖和幸福,。

2、通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的`快樂(lè),。

1)嘟嘟抱咪咪——安慰。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好朋友傷心了,，需要安慰,，我們可以給他擁抱。

嘟嘟是怎么說(shuō)的?

我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!

2)嘟嘟抱汪汪——祝賀,。

師：汪汪沒有哭,，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的,。

嘟嘟怎么說(shuō)的?

我們一起來(lái)祝賀汪汪吧!

三,、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴,、老師擁抱的快樂(lè),。

師：這里有沒有你的朋友?

我們也找好朋友抱抱吧!

四,、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感,。

師：快樂(lè)的一天結(jié)束了,，嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱，再見老師!

嘟嘟飛快的跑回家,，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽,。

親愛的寶寶們，把擁抱送個(gè)爸爸,、媽媽,、朋友會(huì)讓我們變得更快樂(lè)的!

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇十九

1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作,，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚,、連貫地講述出理由。

2,、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言,，大膽地說(shuō)出自己的見解。

3,、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物,、親近大自然。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

5,、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào);幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性,。

2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張,、六種職位的圖,、圖夾文的職位介紹,、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌,、愛心卡等,。

一、回憶參觀“人才招聘市場(chǎng)”情況,，導(dǎo)入課題,。

1、小朋友,，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么?

2,、總結(jié)：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。

二,、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2、出示圖夾文：介紹招聘的`具體工作及要求,。

超市管理員——豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了,，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員,。

花園管理員——花園管理員老牛退休了,，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員,。

家政員——熊媽媽的工作可真忙呀,，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來(lái)做家政員,。

保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓,，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱,，特聘請(qǐng)勇敢,、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。

馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了,，現(xiàn)急需一批有絕活的演員,，快快來(lái)報(bào)名吧!

送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真,、手腳勤快的送奶員,。

提問(wèn)：這次的招聘會(huì)有哪些工作?(幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)。

這些工作都有什么要求?

3,、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物,。

(1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。

(2)說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。

三,、游戲“給動(dòng)物找工作”,。

1、幼兒操作,，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由,。

(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

(2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由,。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由,，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。

(例如：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),，可以拿到很高貨架上的商品,，所以它適合當(dāng)超市管理員;因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員;因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋,，可以給寶寶當(dāng)搖籃,，所以它適合做家政員……)。

(3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后,。

2,、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗,。

辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作,。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選,。

3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng),。

通過(guò)此活動(dòng),，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，會(huì)欣賞自己,。他們的發(fā)言極為踴躍,，甚至把話題延伸到了“我的理想”，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ),。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍,，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇二十

1,、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼,。

2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑,。

1,、課件、幼兒用書。

2,、簡(jiǎn)便歡快的音樂(lè),。

3、各種打招呼的圖片,，如揮手,、微笑、擁抱等,。

4,、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的.情景表演。

1,、情景表演引出課題：

（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演,。

（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說(shuō)的。

（4）幼兒回答,。教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景,，兩個(gè)小朋友見面后互相說(shuō)了"你早！你好,！",。

（5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方,，并面帶微笑：

2,、請(qǐng)幼兒看書。

（2）幼兒看書后回答,。

（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

3,、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌",。

（1）教師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌",，請(qǐng)大家仔細(xì)聽,。

（4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌,。

4,、玩音樂(lè)游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式,。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,，并列上序號(hào)。幼兒一邊聽音樂(lè),，一邊拍手走步,，等這段音樂(lè)結(jié)束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的,，等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí),，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片,，音樂(lè)就重復(fù)放幾次,。

（2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇二十一

1．學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹葉進(jìn)行刷畫,。

2.體驗(yàn)牙刷刷畫的樂(lè)趣。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

牙刷若干,、紅、綠,、黃三種顏色水粉顏料,，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫,。

一,、出示范畫，激起幼兒興趣,。

1．出示幾幅事先刷好的樹葉,，有綠色，黃色,，引起幼兒興趣,。

二、教師講解并示范用牙刷刷畫,。

1．出示牙刷，今天我們要用牙刷來(lái)給樹葉刷出漂亮的顏色,。

2．步驟：選擇一種顏色,，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多,，就在顏料盒邊舔一舔,，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕,，不要太用力,，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦！

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面,。

4.小朋友作畫時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、作品欣賞,。

互相欣賞同伴的作品,，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。

此節(jié)課在活動(dòng)前,，我聽取了葛老師的建議,，沒有提供樹葉輪廓，而是只提供一張白紙,，全部憑幼兒對(duì)樹葉的'印象刷畫,。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意,、比較美觀,，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見,，說(shuō)沒有輪廓,，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大,。但又有另一種說(shuō)法,，如果提供樹葉，就會(huì)限制孩子的想象,。就我個(gè)人而言,，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具,，用顏料大膽作畫,，無(wú)論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵(lì),。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1,、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料,，我在介紹時(shí)沒有考慮到這一點(diǎn),。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫,。結(jié)果在活動(dòng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料,，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫,。

2,、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是老師先介紹,，然后讓孩子操作,。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,，讓一個(gè)幼兒示范,，占用太多的時(shí)間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,，但是我覺得還留下這么多遺憾,，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位,。葉子可以有各種不同的形狀,、大小、顏色和質(zhì)感,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇二十二

教育幼兒了解缺水的危害,，知道要多喝水。

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),。

干了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的),、干落葉,、濕落葉。

1,、比較干落葉與濕落葉的不同,。

2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同,。

同樣的東西為什么會(huì)有這么大的不同?

1,、落葉缺水了就干了，水果缺水了就皺了,、爛了,，小朋友缺水了會(huì)怎么樣?

2、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)時(shí)我請(qǐng)幼兒通過(guò)摸,、看、說(shuō),，去感知干落葉與濕落葉的不同,、干水果與新鮮水果的不同,，討論時(shí)旭說(shuō)：“干落葉脆，手一捏就會(huì)碎,，而濕落葉濕手捏時(shí)不會(huì)碎”,，笑笑說(shuō)：“干落葉干得裂了口子，濕落葉沒有”……心說(shuō)“水果娃娃里的桔子不能吃壞了,，而(新鮮的桔子)另一個(gè)可以吃是好的”,，瑄說(shuō)“水果娃娃不好看了太丑，而另一個(gè)好看”……比較時(shí)我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)干水果的'樣子,，小朋友不約而同的都把臉皺起來(lái),，在學(xué)新鮮水果時(shí)，大家都舒展小臉笑了起來(lái),。在充分感知了它們的不同后,，我才把造成這個(gè)結(jié)果的原因告訴了幼兒，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因?yàn)槿彼瞬抛兂涩F(xiàn)在這個(gè)樣子的,，還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡(jiǎn)單知識(shí),。在討論小朋友缺水會(huì)怎樣時(shí)，幼兒明白了自己缺水時(shí)會(huì)大便干燥;嘴會(huì)裂口;尿會(huì)黃等,，活動(dòng)后我請(qǐng)幼兒喝水吃水果,，結(jié)果幼兒都爭(zhēng)著喝兩杯水，吃水果時(shí)班上還剩了一個(gè)桔子,，我把它分給大家吃時(shí),，連平時(shí)最不愛吃桔子的琪琪、笑笑都爭(zhēng)著吃,。

活動(dòng)后我把這個(gè)活動(dòng)布置到了墻面上,，隨時(shí)教育強(qiáng)化幼兒要多喝水，同時(shí)調(diào)整自然角,，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉,，換上了新鮮的水果及水果娃娃。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)實(shí)踐篇二十三

正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),，氣候的變化,、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受,，都使幼兒真切地感受到春天的特征,。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草,、花,、柳樹等)、春天的動(dòng)物(如燕子,、蝴蝶,、小蝌蚪等),、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等),。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,，并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此,，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)“池塘里的小青蛙”,，力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,。

本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1．樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事,。

2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

歌曲：《快樂(lè)的小青蛙》,、荷葉,、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、玩玩跳跳，熟悉旋律,。

1．在小青蛙的音樂(lè)旋律中,，教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,，感受小青蛙的快樂(lè),。)。

2．幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作,。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作,，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范,，并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn),。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒“形似”的動(dòng)作，并引發(fā)集體模仿,。),。

3．伴隨樂(lè)曲，教師模仿天鵝的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知,。

二,、欣賞感受，想象表達(dá),。

1．播放小青蛙的.叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)“咦,，是哪個(gè)好朋友未了7”

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》,，初步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么,？”“咕呱呱呱是什么意思,？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說(shuō)什么話呢,？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。)。

(2)根據(jù)幼兒的回答,，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開心事,。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱,，如“咕呱呱呱,，咕呱呱呱,，蟲兒捉得多又多,。咕呱呱呱,，咕呱呱呱,，春天天氣真正好”,，并配以相應(yīng)的動(dòng)作,。),。

三,、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏,。

旋律。

播放課件《快樂(lè)的小青蛙》,，請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么,，或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律,，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演,，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì),。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳,。),。

四、延伸活動(dòng),。

玩音樂(lè)游戲“好朋友”,，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣,。),。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．了解青蛙的基本特征,，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳,。

2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài),。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察,、大膽作畫的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干,。

2．范畫一幅、青蛙照片一幅,。

3．紙,、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程,。

1．圖形聯(lián)想,。

教師出示橢圓形紙片。

提問(wèn)：看看,、猜猜這個(gè)圖形像什么,？

幼：雞蛋。

師：還像什么,？

幼：土豆臉氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋,。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵,。

出示青蛙的影像圖,。

看，橢圓形變成了什么,？

2．觀察圖片,，了解青蛙特征。

青蛙長(zhǎng)什么樣,？青蛙會(huì)什么本領(lǐng),？

3．模仿體驗(yàn)，通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài),。

青蛙做預(yù)備的時(shí)候,，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué),。

青蛙游向前的時(shí)候,，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿,，老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳,，向左游游，向右游游,，向前游游,，向下游游，游來(lái)游去真快樂(lè),。

引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置,。

4．討論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型,。

請(qǐng)小朋友幫忙,，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下游時(shí),，頭在哪里,？眼睛在哪里？向左游呢,？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著,、豎著、斜著,，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛,、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了,。）,。

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮,。

5．幼兒自由作畫,。

繪畫過(guò)程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服,，小青蛙累了,，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來(lái),，不便于幼兒理解和記憶,，尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng)，我嘗試著將要求分解開來(lái),，效果比較好,。）。

6．師生講評(píng),。

請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙,。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。

（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心,，因此,，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫,，再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫,，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外,，講評(píng)也要突出重點(diǎn),，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表?yè)P(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒,。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn),，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）,。

活動(dòng)延伸,。

1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高,、洗澡等其他情節(jié),。

2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。