教案是教師在教學(xué)過程中的行動指南,，它包含了教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點,、教學(xué)方法,、教學(xué)資源等內(nèi)容,。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋及時調(diào)整和改進,。編寫教案是一項需要耐心和細(xì)心的工作,，希望大家能夠認(rèn)真對待,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇一

活動準(zhǔn)備：

1,、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根,，大小不一的番茄３只,，粗細(xì)長短不一的茄子２根，青菜１棵,，蔬菜分別放在小布袋里,；相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個青菜老人,。

3,、一個生日蛋糕。

活動與指導(dǎo)：

一,、青菜奶奶的客人,。

1、青菜奶奶要過生日,。

2,、“小客人”來排隊。

二,、去青菜奶奶家,。

三、和青菜奶奶過生日,。

1,、為青菜奶奶唱生日歌。

2,、分生日蛋糕,。

3、一起吃蛋糕,。

活動后思考：

這是一個比較高效的活動,。在活動中，教師輕松,，孩子喜歡,。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設(shè)計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學(xué)習(xí),。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇二

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在,。

2,、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣,。

3,、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇三

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動作,。

2．能遵守游戲規(guī)則。

3．積極參與游戲活動,，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

相對數(shù)量多的荷葉、害蟲圖片,；音樂：小青蛙,、走路、班得瑞輕音樂,；小青蛙頭飾,。

活動過程：

1．熱身活動,。

小朋友,，今天來到這里和老師一起游戲，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達(dá)一下我們快樂的心情,。

熱身律動《走路》,。

剛才歌曲中唱了哪些小動物，它們是怎么走路的?

你還聽到了誰,，它是怎樣走路的?

2．學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作,。

師：今天我們這里也來了一個小動物，它穿著綠色的外衣,，露著白色的肚皮,，唱起歌來呱呱呱，它是誰呀?(青蛙),。

師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學(xué)一學(xué),。

(請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。),。

教師邊示范邊講解：雙腳并攏,，膝蓋微曲，跳的時候雙腿用力蹬,，落地時腳尖先著地,，這樣跳的又輕又穩(wěn)。

3．體育游戲,。

小青蛙,。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作。

師：小青蛙們你,，真棒,，快看池塘里有許多的荷葉，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉,，站好,。

游戲一：小青蛙跳荷葉,。

游戲開始，聽媽媽的口令：小荷葉真漂亮,，小青蛙們跳一下,。(跳兩下，跳三下,。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳,。

注意增加難度嘍，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上,。

你們跳的太棒了,，我們再來玩一個游戲，聽音樂跳,。音樂響起時小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去,，音樂停止，我們也要停,。在跳的時候要看一下,，注意不要撞到別人。

你們跳的太棒了,，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧,，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。

游戲二：小青蛙捉害蟲,。

青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去,。

孩子們快看，這么多害蟲,，快把它們抓住,。放到我的筐里，一會和青蛙爸爸一起分享,。

孩子們,，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情。

4．放松活動,。

師：小青蛙們都累了,，快到荷葉上休息一下吧,，在荷葉上放松一下,。(班得瑞音樂)。

5．結(jié)束活動,。

師：小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個池塘繼續(xù)做游戲吧!

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇四

1．通過觀察圖片,，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,。

2．通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”,、“自己刷牙”,、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,。

(二)情感與人格目標(biāo)。

1．通過講述內(nèi)容,，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性,、自信心,。

2．通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識,。

(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備在日常生活中,，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做,。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備把活動室布置成娃娃家,。

(三)材料準(zhǔn)備實物投影機,、圖片,、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

(一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題,。

1．邊讀兒歌邊做動作,。

2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,，她在做什么,。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

師：今天,，我向大家介紹一個新朋友,，她叫旺旺，她可能干了,?？矗齺砹?。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,，并說一說。

1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,，她好像在說些什么,，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像,、并勇敢地說出來),。

2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了,，你看,，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉),。

3．出示圖片四：“旺旺多能干,，會自己做這么多的事情?？?，她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1．“旺旺小朋友這么能干,，自己的事情自己做,。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維),。

2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

“原來小班的小朋友也這么能干,。好,，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好,。

健康：通過理解圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,，形成初步的生活自理能力,。

藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做,。

在日常生活中,，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做,。

在活動區(qū)放置布娃娃,、衣服、鞋子等,，在分區(qū)活動時,，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

請家長配合,，幼兒在家時,，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,，由家長給予表揚,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇五

2,、知道不能多吃冷飲。

1,、背景圖一幅,、太陽、東東,、冰激凌活動圖片各一張,。

2、水粉顏料,、水粉筆,、抹布等。

一,、談話引題（陰天）,。

1、這兩天太陽公公都沒有出來,，它怎么了,？

2、太陽公公怎么會生病的,？

二,、講述故事。

1,、教師邊演示教具邊講述故事,。

2、提問,。

1）太陽公公究竟是怎么生病的啊,？

2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎,？吃的時候應(yīng)該注意什么？

3）你喜歡吃冰激凌嗎,？你吃的時候應(yīng)該注意什么,？

三、給太陽公公打電話,。

1,、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他,？

2,、給太陽公公打電話。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇六

1,、材料準(zhǔn)備：圓形積木,、紐扣,、薯片罐、八寶粥罐,、圓形棋子,、用硬紙板做的斜坡、牙簽,、中心有孔的圓片,、長方形積木等。

2,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫面),。

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話,、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點表述基本環(huán)節(jié)),。

一、課件導(dǎo)入：

提問：“看,，誰來了?”

回答：“春姑娘”

二,、自由活動，感知圓形：

1,、提問：“春天來了,，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩,，玩的時候看看它們長的什么樣?”

2,、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考,、講訴,。

3、大家共同交流,、探索結(jié)果,。

提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

4、教師小結(jié)：

三,、互動游戲：

出示課件,，在圖中找出與圓形相似的實物。引導(dǎo)幼兒進一步了解圓形的基本特征。

四,、分組制作小輪子,，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。

1,、學(xué)生自選材料制作,。

2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來,，加深學(xué)生對圓形物品特性的理解,。

五、延續(xù)活動：

1,、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2,、給圓形娃娃涂色。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇七

1.了解吃各種食物(果凍,、魚,、熱湯、水果等)時要注意的安全事項,。

2.明白吃飯時不狼吞虎咽,，細(xì)嚼慢咽才有利于健康。

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋,。

2.幼兒用書,。

3.一張有關(guān)進食不當(dāng)造成事故的新聞報紙。

1.教師經(jīng)過與幼兒談話,，引出活動主題,。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢,。

(2)幼兒回答,。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

(3)教師：除了零食以外,，我們還要吃飯菜,，你們吃過的飯菜都有哪些呢。

(4)幼兒回答,。教師出示相關(guān)的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒了解進食時可能遇到的危險,。

(1)教師：飯菜可口,、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意,，也會發(fā)生危險哦!

(2)教師朗讀有關(guān)報紙新聞,，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。

3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險,。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中,，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢為什么。

(2)幼兒思考后說出自我的想法,。

(3)教師小結(jié)：吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃,，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃,，多加注意,，就不會發(fā)生這些危險。

4.幼兒看書,，進一步了解進食時要注意的安全,。

(1)教師：請打開書，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢,。

(2)幼兒看書回答,。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃,。

5.引導(dǎo)幼兒了解進食時的衛(wèi)生保健知識,。

(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時,，是一邊說話,，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢等等。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇八

1,、進一步體驗歌曲的情緒,，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

2,、積極參與歌曲律動和藏找游戲,，體驗游戲的快樂。

3,、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源,、音色，嘗試語詞的替換,。

道具：掛圖1,、禮物袋1個、圣誕帽,、圣誕老人玩偶,。

樂器：手搖鈴、圓舞板,、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板,、手搖鈴）。

椅子半圓形擺放。

重點：積極參與歌曲律動和藏找游戲,，體驗游戲的快樂,。

難點：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。

“小朋友們,，圣誕節(jié)快到了,，我們一起去參加圣誕舞會吧！”

圣誕節(jié)快到了,，大家都很高興,，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公,，你怎么愁眉苦臉的呀,？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時候,，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了,，該怎么辦呢？”“小朋友們說該怎么辦呢,？”（幼兒回答,，提示幼兒找一找）。

出示圖1：“有誰來幫忙找呢,？（小貓,、小公雞……）找了哪里？（倒過來,、背后,、胡子、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找）,。

1,、情緒表情，練習(xí)各種表情變化,。

“當(dāng)鈴鐺不見了的時候,，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢,？（做傷心狀,，練習(xí)語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到,，很生氣（做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了）,，要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習(xí)語詞：找到了）,。”

2、語詞與律動,。

“圣誕老公公的鈴鐺不見了,，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢,？我們一起來聽一聽,。”

慢板：左右搖擺,，搖頭無奈,，傷心狀。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公除了鈴鐺不見了,，還有什么不見了呀？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了,，誰能夠來幫他一起找一找,，最后找到禮物了沒有呢？我們再來聽一聽,?！?/p>

慢板：左右搖擺，搖頭無奈,，傷心狀,。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀,？（找到了）我們也來玩這個找一找的游戲好嗎,？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說,，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦,，看看誰能找到我,。”（師藏7個沙蛋并請幾名幼兒配合）,。

1,、沙蛋（清唱，注意語詞替換）,。

慢板：幼兒聽辨,，尋找音源。

快板：拍手唱歌,。

“你們可真棒,！都找到了,，你們都是從哪里找到呢！（幼兒發(fā)言）還能藏在哪里呢,？你們自己來藏沙蛋好嗎,？（注意語詞替換）”

（配樂）幼兒集體游戲。

2,、圓舞板,。

1、觸摸袋游戲,。

“閉上眼睛,，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進禮物袋里呢?沙蛋,、手搖鈴和響板都裝進禮物袋里,，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶,?！?/p>

2、圣誕老公公送禮物,。

“你們真聰明,！每年都是我一個人送禮物，忙不過來,，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦,，聽聽先送什么禮物呢？”聽音樂送禮物自然結(jié)束,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇九

1,、了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐后要漱口,。

2,、愉快地參與活動，學(xué)習(xí)用捏,、壓的方法制作“牙齒”,。

【活動準(zhǔn)備】。

面粉團(兩杯面粉,、一杯水,、一勺油揉捏制成)。

【活動過程】,。

一,、聽咚咚的故事。

咚咚和許多小朋友一樣,，很喜歡吃糖,，每天要吃很多很多的糖,。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋,，牙齒就痛起來了,，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化,，難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙,。

二、討論咚咚蛀牙的原因,。

咚咚為什么會長滿蛀牙?

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你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙),。

三,、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒,，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的,。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊),。

將小顆面粉團揉捏成圓小球,，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”,。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,，上面一排，下面一排,，整整齊齊地排好隊,。

四、健康牙齒展覽會,。

將每個幼兒的作品放置在活動室一角的.桌面上,。

請幼兒觀察、比較,，說說誰裝的牙齒看上去最健康,。

建議：

1、為了制作“牙齒”,，幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望,。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學(xué)習(xí),。

2,、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。

3,、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康,。

4,、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,，教師可不作要求。這個活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,，并體驗制作“牙齒”的快樂,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十

1、了解動物過冬的不同方式,，萌發(fā)熱愛大自然,、熱愛冬天的情感。

2,、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞：鉆,、游、飛,、搖等,。

3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌,。

4,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗,、青蛙,、蛇、喜鵲,、大雁,、狗熊,、松鼠等動物的過冬常識。

2,、材料準(zhǔn)備：(燕子,、青蛙、魚,、熊)的圖片各一張,。

3、兒歌匹配的圖譜一份,。

一,、以談話的方式，引出活動內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?

二、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。

1、第一遍欣賞兒歌,，初步理解兒歌內(nèi)容,。

師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應(yīng)的`圖片)。

2,、第二遍欣賞兒歌,，進一步理解小動物過冬的方式。

師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片),。

3,、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動詞：鉆,、游,、飛、搖等,。

師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,，我們一起來聽聽，等會兒也來學(xué)一學(xué),。

4,、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動物告別的方式,。

師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答),。

三、學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,。

2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí),。

3,、通過一問一答的方式，進一步練習(xí)兒歌,。

4,、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌。

五,、延伸活動,。

師：如果你還有認(rèn)識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽,。

小動物告別會北風(fēng)輕輕吹,，樹葉輕輕飛，冬天來到了,，小動物一起開告別會,。

青蛙說："呱呱呱，我要鉆進泥土"燕子說："喳喳喳,，我要飛往南方,。"魚兒搖搖大尾巴："我要游進小河底"小熊鉆進大樹洞："我要好好睡一覺。"再見了,，伙伴們,，明年春天再相會!再會，再會!

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十一

1、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼,。

2,、學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

1,、課件,、幼兒用書。

2,、簡便歡快的音樂,。

3、各種打招呼的圖片，如揮手,、微笑,、擁抱等。

4,、請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的.情景表演,。

1,、情景表演引出課題：

（2）兩名幼兒進行情景表演,。

（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說的,。

（4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景,，兩個小朋友見面后互相說了"你早,！你好！",。

（5）教師請幼兒找一個好朋友模仿對話,，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

2,、請幼兒看書,。

（2）幼兒看書后回答。

（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料,，并進行簡單的小結(jié)。

3,、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌",。

（1）教師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌",，請大家仔細(xì)聽,。

（4）教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌,。

4,、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式,。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,，并列上序號。幼兒一邊聽音樂,，一邊拍手走步,，等這段音樂結(jié)束時，迅速找一個朋友打招呼,。依次的,，等第二段音樂結(jié)束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片,，音樂就重復(fù)放幾次,。

（2）調(diào)整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十二

活動目標(biāo)：

1,、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄,，紅彤彤,，金燦燦，亮晶晶”

2,、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果,，進行簡單的仿編。

活動重點：

感受詩歌的意境美,，并學(xué)習(xí)運用形容詞：黃澄澄,、紅彤彤、金燦燦,、亮晶晶,。

活動難點：

以替換式的方法仿編詩歌內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

布置關(guān)于“秋天的果園”的區(qū)角,，秋天背景圖一幅,，投影儀。

活動課時：

一課時,。

教材特點：

簡單短小,，朗朗上口，季節(jié)性強,。

活動方法：

引導(dǎo)觀察法,、游戲法。

活動過程：

一,、教師提問,，引出活動

(2)出示秋天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，并用完整的語言進行表述秋天的特征,。

二、學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌

(1) 師：老師把小朋友講的這些水果,，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢!

(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,，教師朗誦詩歌,，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌內(nèi)容描述秋天的美,。

(3) 通過教師的演示提示，幼兒隨教師共同朗誦詩歌,。

三,、進一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容

(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄,，紅彤彤,，金燦燦，亮晶晶”

(3)教師：是誰鉆進了果園,，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢?

(4)幼兒獨立的,、完整的朗誦詩歌。

(5)鼓勵幼兒運用上述形容詞說一句話,。

四,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌

(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱,。

五,、延伸活動：(內(nèi)容生活化、游戲化的體現(xiàn))

(1)引導(dǎo)幼兒去“秋天的果園”摘果子,。

(2)用自己靈巧的雙手布置“美麗的秋天”,。(可繪畫、粘貼,、折剪等)

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十三

正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié),，氣候的變化、動植物的生長,、人們自身的感受,，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理,，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花,、柳樹等),、春天的動物(如燕子、蝴蝶,、小蝌蚪等),、春天人們的活動(如郊游、放風(fēng)箏等),。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此,，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”,，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

本次音樂活動的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上,，調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗,，體驗樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。

活動目標(biāo),。

1．樂意模仿池塘里的小動物,，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》,。

活動準(zhǔn)備,。

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉,、多媒體課件,。

活動過程。

一,、玩玩跳跳,，熟悉旋律。

1．在小青蛙的音樂旋律中,，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”,。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂,。),。

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作,，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受,。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn),。指導(dǎo)的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作,，并引發(fā)集體模仿。),。

3．伴隨樂曲,，教師模仿天鵝的動作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知,。

二,、欣賞感受，想象表達(dá),。

1．播放小青蛙的.叫聲,，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》,，初步感受歌曲,。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么,？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么,？說什么話呢,？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗。),。

(2)根據(jù)幼兒的回答,，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說,、做做青蛙的開心事,。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱,，咕呱呱呱,，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,，咕呱呱呱,，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動作,。),。

三、進一步感受樂曲的歡怏,。

旋律,。

播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么,，或說什么,。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律,，欣賞并講述歌詞內(nèi)容,。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演,，一方面進行小結(jié),，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳,。)。

四,、延伸活動,。

玩音樂游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作,。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學(xué)唱歌曲的興趣,。),。

活動目標(biāo)。

1．了解青蛙的基本特征,，嘗試用動作模仿小青蛙游泳,。

2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài),。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察,、大膽作畫的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備,。

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干,。

2．范畫一幅、青蛙照片一幅,。

3．紙,、蠟筆。

活動過程,。

1．圖形聯(lián)想,。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看,、猜猜這個圖形像什么,？

幼：雞蛋。

師：還像什么,？

幼：土豆臉氣球雨點\青蛙媽媽的蛋,。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵,。

出示青蛙的影像圖,。

看，橢圓形變成了什么,？

2．觀察圖片,，了解青蛙特征。

青蛙長什么樣,？青蛙會什么本領(lǐng),？

3．模仿體驗，通過頭,、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài),。

青蛙做預(yù)備的時候，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué),。

青蛙游向前的時候，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué),。

請個別幼兒上來模仿,，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳,，向左游游,，向右游游，向前游游,，向下游游,，游來游去真快樂。

引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置,。

4．討論作畫,。

借助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友幫忙,，先把青蛙的身體擺一擺,。

討論：小青蛙向下游時，頭在哪里,？眼睛在哪里,？向左游呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著,、豎著,、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛,、四肢等,，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。）,。

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙,，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5．幼兒自由作畫,。

繪畫過程中,，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了,，給它畫些荷葉,，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,，不便于幼兒理解和記憶,，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來,，效果比較好,。）。

6．師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙,。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

（小班幼兒的特點是以自我為中心,，因此,，每個幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫,，再來評評別人的畫,，比較符合小班幼兒的特點。此外,，講評也要突出重點,，本次活動的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒,。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗,，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）,。

活動延伸,。

1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高,、洗澡等其他情節(jié),。

2．進一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十四

根據(jù)已有經(jīng)驗裝飾扇面,，并初步嘗試用顏料大面積涂色,。活動準(zhǔn)備：

1,、各種形狀白色扇面,，扇把數(shù)根。

2,、黃,、藍(lán)、綠三色顏料,，油畫棒,。

3、反穿衣,、擦手毛巾,。

一、想想說說,。

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？夏天讓你感覺怎么樣,？

2,、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來,？

3,、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了,，能使自己涼快,。

太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快,。

扇子搖一搖,，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來,。

4,、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什么方法是最方便的,？為什么,？（扇子，因為他很小,，不用電,，可以隨身攜帶）。

5,、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子,，說說自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方,？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的.形狀,、氣味、花色,，知道有花的地方叫她扇面,，下面用手拿的地方叫它扇把）。

二,、畫扇子,。

1、師：你們帶來的扇子真漂亮,，我也帶了一把,，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎,？哪里好看,？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們。

3,、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊,。看看它們是怎么幫忙的,，“拿起筆,，喝口水，舔一舔,，左左右右刷一刷”（提示：刷的長、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦,？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟,？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄臟了請用小毛巾擦一擦,。

4,、誰想上來試一試？“拿起筆,，喝口水,，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他,。（請兩個孩子接力完成）完成啦,，檢查一下，看看有沒有白洞洞,。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）,。

5、扇面打扮好了,，等顏料干了之后,，把扇面背后的雙面膠撕下來，然后裝上扇把,。扇子做好了,。扇一扇，真涼快呀,。

6,、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。

三,、幼兒操作,。

聽清楚要求：挑一個自己喜歡的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案,，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十五

1．學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進行刷畫。

2.體驗牙刷刷畫的樂趣。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

牙刷若干,、紅、綠,、黃三種顏色水粉顏料,，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫,。

一,、出示范畫，激起幼兒興趣,。

1．出示幾幅事先刷好的樹葉,，有綠色，黃色,，引起幼兒興趣,。

二、教師講解并示范用牙刷刷畫,。

1．出示牙刷,，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。

2．步驟：選擇一種顏色,，用牙刷輕輕地沾一下,，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔,，牙刷要朝著一個方向刷,，刷的時候要輕，不要太用力,，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦,！

3．請個別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面,。

4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、作品欣賞,。

互相欣賞同伴的作品,，說說最喜歡誰的作品,。

此節(jié)課在活動前，我聽取了葛老師的建議,，沒有提供樹葉輪廓,，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的'印象刷畫,。整個活動下來,，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀,，一部分幼兒需要老師指導(dǎo),。一些老師提出意見，說沒有輪廓,，對小班幼兒來說,，難度太大。但又有另一種說法,，如果提供樹葉，就會限制孩子的想象,。就我個人而言,，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具,，用顏料大膽作畫,，無論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵,。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1,、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料,，我在介紹時沒有考慮到這一點,。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫,。結(jié)果在活動時,，我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料,，以致無法刷畫,。

2、在第二個環(huán)節(jié)中,，雖然我在寫教案時是老師先介紹,，然后讓孩子操作。但在實際教學(xué)時,，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,，讓一個幼兒示范,，占用太多的時間。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,，但是我覺得還留下這么多遺憾,，以后有機會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位,。葉子可以有各種不同的形狀,、大小、顏色和質(zhì)感,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十六

身為一名剛到崗的人民教師,，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤,，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎,？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《給小動物喂食》及教學(xué)反思，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù),，并說出總數(shù),。

2、認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物,。

3,、在找一找，喂一喂小動物的過程中,，體驗幫助動物的快樂,。

4、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

5,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

重點：能夠正確的進行4以內(nèi)的點數(shù)。

難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù),。

1,、小兔、小狗,、小貓,、小雞動物圖片各3～4個。

2,、一次性盤子若干個,，每個盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在1～4之間),。

3、小魚,、胡蘿卜,、肉骨頭、蟲子圖片若干張,。

小朋友,，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏,，它們會是誰呢?我們一起來找一找,。(出示黑板)。

1,、你們找到什么動物啦?

2,、你們的眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們,。

(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗,，用2個圓點來表示。

(2)你找到幾只小貓?(1只),。

(3)現(xiàn)在找找小兔,，你找到幾只小兔?

(4)我們再來找一找，有多少只大公雞?

1,、小動物們玩啊玩啊，他們好餓了,，要吃東西了,，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看,。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃,。

2、小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜,，大公雞喜歡吃的蟲子,，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭,。

3,、教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物),。

4,、幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物),。

5,、今天還來了許多的小動物,，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!

6、小動物們的椅子下有裝食物用的盤子,，請你們拿出來,。

7、請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

1,、現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對,，糾正)。

2,、小結(jié)：所有的小狗,、小貓、小兔和大公雞都很能干,，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多,。

幼兒積極的參與及集體反饋。

教師們在進行點評,。

《給小動物喂食》活動反思,。

我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》?；顒幽繕?biāo)是：

1,、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù),。

2,、認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

3,、在找一找,，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂,。

本次活動以游戲貫穿活動的始終,，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來,。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣,，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食,，整個游戲情境非常流暢,、有趣。孩子在游戲化的活動中,，自然而然的`學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù),。此外，活動中游戲的使用,，動物角色的選擇,，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中,，使活動一步步推向xxxx。我認(rèn)為在教學(xué)活動中,，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo),。

當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：

1,、語言不夠簡潔,，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2,、表揚不夠具體,。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了,。

3,、由于緊張，語速稍快了點,。對幼兒的照顧也不是那么周全,。

4、活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié),，效果會更加好,。

回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大,。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會,，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十七

小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物,，今天我進行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達(dá),，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征,。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,，提供與主題相互的操作材料，把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中,，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動物的'秘密,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十八

活動目標(biāo)：

1.喜歡自我的名字,，明白每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

2.鼓勵幼兒大膽說話和進取應(yīng)答,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

3.激發(fā)了幼兒對名字的`好奇心和探究欲望,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

大公雞、小老虎,、小白兔,、小豬、寶寶上幼兒園,、吃飯,、洗澡、睡覺的圖片各一幅,，制成ppt,。

活動過程：

一、你叫我答應(yīng),。

師：小朋友,，你們認(rèn)識我嗎?我的名字叫__，你們能夠叫我____教師,。

你們叫叫我吧(小朋友喊,，教師回答“哎”)。

你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹),。

那我們來玩?zhèn)€點名的游戲,，我叫到你的名字，你要回答我哦!

(...在哪里?...是誰啊?等提問的方式都不一樣),。

總結(jié)：原先我們每個人都有一個好聽的名字,。

二、認(rèn)識小名,。

(一)提問,。

1.______是誰?怎樣又是你?

2.你怎樣有兩個名字?小名____是誰給你取的啊?為什么叫____?

教師小結(jié)：原先他有兩個名字，一個是大名,，叫______,，一個是小名，叫______?我們用他的小名來叫叫他的,。

3.誰還有小名?

(二)引導(dǎo)幼兒說說自我的小名,，用小名打招呼。

三,、良好習(xí)慣培養(yǎng),。

(一)大公雞。

1.師：我這有個寶寶，他的名字叫...,，他有個好習(xí)慣,，每一天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞,，喔喔喔,。

2.提問：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來叫叫他吧!(幼兒叫,，電腦回答),。

總結(jié)：對，別人叫你,，你都要大聲的回答,，才有禮貌。

為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看,。

(二)大老虎,。

1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得異?？?，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚,。

2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她,。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她,。

(三)香香兔,。

1.師：優(yōu)然有個號習(xí)慣，她每一天洗澡都洗得干干凈凈,，奶奶給她取了好聽的小名,，叫她香香兔。

2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他,。

為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看,。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字(香香兔),。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng)),。

(四)小小豬。

1.師：他的名字叫輝輝,，他有個好習(xí)慣,，睡覺睡得異常早,，爺爺叫他小小豬,，呼嚕呼嚕。

2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,，電腦回答),。

為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎樣睡覺的?我們學(xué)學(xué)。

(五)大白鵝,。

1.師：這個小朋友叫丁丁,，他每一天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個好聽的名字叫大白鵝,。

2.提問：我們來叫叫他,。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

(六)小花貓,。

1.師：妞妞走路都輕輕的,，我給她取個了小名叫小花貓。

2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她,。

為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走,。

四、結(jié)束,。

師：今日,，我真高興認(rèn)識了你們，明白你們都有好聽的名字,。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,，我們開著小火車出發(fā)吧。

教學(xué)反思：

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,，所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》,。讓幼兒在介紹自我的名字的同時也明白每個人都有個好聽的名字。不僅僅有大名還有自我獨特的小名,，以及小名的含義,。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié),。讓教師抱抱孩子,，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感,。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和進取應(yīng)答,。在認(rèn)識名字的資料上，我們感到資料比較簡單,，于是我們在小名上作文章,，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。

我們這次是借班上課,，因為本來這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進幼兒園的第一周里進行。自我班級的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了。所以我們只能借班上課,。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,，孩子能舉手表示,，可是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒,，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善,。他們很樂意上來和教師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性,。在介紹小名意義的時候,，有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義。

在活動結(jié)束后,，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分,，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠,，能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),，動一動。還有哪些不足的地方,，期望大家多給我點意見,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十九

1、知道利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí)的方法,，以及101網(wǎng)校,、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作能力及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

知道利用因特網(wǎng)進行學(xué)習(xí)的`方法,，以及101網(wǎng)校、雪野小學(xué)網(wǎng)的基本操作,。

一,、談話導(dǎo)入。

1,、網(wǎng)絡(luò)是個“百科全書”我們怎么在網(wǎng)上學(xué)習(xí)呢,？

2、根據(jù)學(xué)習(xí)目的,，選擇合適的網(wǎng)校就可以學(xué)習(xí)了,。

二,、教學(xué)新課。

1,、使用搜索引擎搜索“101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”或“雪野小學(xué)網(wǎng)”

2、打開“萊蕪市教育網(wǎng)”

3,、選擇自己喜歡的課目或者內(nèi)容,，就可以在線學(xué)習(xí)了。

4,、如果想要輔導(dǎo)和課外閱讀,，可以搜索“人民教育出版社”

5、教師演示“人民教育出版社”的“閱讀文庫”功能,。

6,、學(xué)生練習(xí)。

三,、大顯身手,。

學(xué)生自己練習(xí)。

四,、課堂總結(jié),。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇二十

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌,。

2、知道動物與大樹的關(guān)系,，感受愛護樹木的美好情感,。

【活動準(zhǔn)備】。

1,、舒緩的背景音樂,。

2、小松鼠,、小鳥,、小熊木偶各一只，兩棵樹,，木偶臺,。

3、兒歌相關(guān)的圖示,。

【活動過程】,。

一、情境導(dǎo)入,。

1,、師：今天天氣真好,，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮妫貌缓?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂),。

2,、教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀,，小朋友們開不開心呀?(開心,。同時跟著模仿教師動作。)(音樂結(jié)束),。

二,、情景表演(請配班老師進行木偶表演)。

1,、師：咦,，你們看前面是誰在大樹上呢?請小朋友們集體回答。(小松鼠和小鳥),。

2,、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀,。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢,。請幼兒觀看情景表演。(小松鼠說：“小鳥小鳥,，今天天氣這么好,，我們一起在樹上玩吧，好嗎?”小鳥說：“好呀!”),。

3,、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢,。小朋友們快聽,，什么聲音?(小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊,，造房本領(lǐng)強,，我要把那新房子造得很漂亮。),。

4,、教師分別提問：你們看誰來了?(幼：小熊來了)，誰能告訴老師,，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看,，小熊會用什么材料來蓋房子(幼：樹木、石頭,、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來的,，他扛著斧子,，斧子能砍樹。)請幼兒自由舉手發(fā)言,。

師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的,。

5,、通過情景對話(如下),，熟悉兒歌內(nèi)容。

小熊(自言自語)：小熊要蓋屋,，上山來砍樹!好,，就砍這一棵,。

小鳥：不要砍,，不要砍!樹是我的屋,。

小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵,。

小松鼠：不要砍,，不要砍!我要樹上住,。

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓,，為什么呀?

6,、師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動物的家)請幼兒自由舉手發(fā)言,。如果你是這只小鳥,，你會怎么說?(幼：不要砍，不要砍!樹是我的家,、不要砍不要砍,，樹是我的游樂園、不要砍不要砍,，樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠,，你又會怎么樣對小熊說?(幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源,、不要砍不要砍,，樹是我乘涼的地方……)。

小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家,，也是我們的好朋友,，小熊可真棒,，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋,，小熊不砍樹,。

7、師：可是小熊不砍樹了,，那他睡哪里呢?有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法?(請小熊住我們的家,、給他買張床、給他造間房子……)請幼兒回答,。

8,、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。

小結(jié)：原來啊,，小熊夜晚睡在樹洞里,，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三,、根據(jù)圖示,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事,，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽?(想),。

2,、教師示范念，邊念邊翻出圖示,。

3,、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念,，好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念,。

4、師：小朋友們聲音再響一點,，我們再一起念一遍,，好嗎?師幼一起再來念一遍兒歌。

5,、師：小朋友們念得可真棒,，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎?

四,、分角色兒歌表演,。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句,，教師念小熊的詩句,。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動作),。

1、師：今天小熊找到了自己的家,，我們和他做了好朋友,，讓我們來慶祝一下吧!

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，教師與幼兒一起跳起舞,，活動結(jié)束。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇二十一

知識目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí),，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用,，知道它的神奇和在它在現(xiàn)實生活中的意義。

能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神,。

一、自讀課文：

1．讀準(zhǔn)生字,，理解詞語,。

2．了解課文大意,。

3．解題,。

網(wǎng)上呼救是什么意思？

什么網(wǎng),？誰呼救,？

二、細(xì)讀課文,。

學(xué)生提出問題,，自己解決問題。

例如：

為什么呼救,？結(jié)果如何,？

文章主要寫了幾個人？他們分別在什么地方,？從地理空間來講,，他們隔得很遠(yuǎn)。

蘇珊怎么了,？

她能自己幫助自己嗎,？為什么,？

桑恩是怎么做的,？

他們是如何救助蘇珊的.,？

蘇珊求救時為什么要用黑色粗體的大字,？

如果沒有互聯(lián)網(wǎng),，會怎樣呢？

三,、再讀課文,，加深理解。

四,、你還有什么疑問嗎,？釋疑。