面對日益繁忙的生活,，總結(jié)可以幫助我們理清思緒,，找到進(jìn)步的方向?？偨Y(jié)要與實際情況相結(jié)合,，關(guān)注未來的規(guī)劃和發(fā)展,。以下是專家為大家總結(jié)的一些有效的學(xué)習(xí)方法，希望能給你帶來幫助,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇一

我們學(xué)校的學(xué)生來源是半城半鄉(xiāng),，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表此刻以下幾個方面：

1.學(xué)過的單詞,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背,，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的,，等到其他需要的時候又忘了,。

2.上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨立完成,，總期望老師和他們一齊來做。

3.死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還能夠，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。這次月考下來,，問題也出來了,，尖子生不是很多，落后面比較大,。

針對以上狀況,，要改變這種局面，我覺的要做的事很多,。首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的資料真正聽懂。不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教,。其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，個性是對英語學(xué)科,，因為他畢竟不是國文?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點,，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

總之，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

二,、多怪自己少怪學(xué)生,。

新課改語法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū)。九年級的英語課很難上,，個性是課文的語法多,、講解枯燥無味，時間上了會把那些英語底子不好的學(xué)生拋下,。個性一節(jié)語法課,，考試中不考，但因為上了高中學(xué)生的反饋,，初中的語法沒學(xué)好的話,，在高中還是有困難的。如果一味著講語法,，所以九年級的英語老師都怕自己的學(xué)生吃不飽,，整節(jié)課的講解語法，其結(jié)果都不是太好,，我的觀點是淡化語法,。淡化語法，并不是不學(xué)語法,。只是不必過細(xì),，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線,，以語法為暗線,。所以，要在語境中學(xué)習(xí)語法,。透過教師靈敏的反應(yīng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，而且使教師自己走出了困境，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也對這位學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性，但有時仍需要認(rèn)真總結(jié),。

一堂成功的英語課,，往往給人以自然，和諧,，舒服的享受,。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的導(dǎo)課語,，在教學(xué)過程中對知識的重點難點創(chuàng)新的突破點,，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都就應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)記錄,，供日后參考。在教學(xué)過程中,，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng),，有時候是教學(xué)資料處理不妥,，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些狀況,，教師課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析學(xué)生冷場,、不能很好掌握知識這方面的原因。不要一看到學(xué)生的成績差就一味著怪學(xué)生,，學(xué)生的的主動性是很重要,，即使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語,，就應(yīng)多思考厭學(xué)的原因,，對狀況分析之后，要做出日后的改善措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善,。

三,、和諧關(guān)系。

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素,。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味,，語法多,，課文長，需要有基礎(chǔ),、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上,。這時如果融洽了師生關(guān)系,，學(xué)生會親其師而信其道,，聽從教師的安排與倡導(dǎo),，促使教學(xué)質(zhì)量的提高,；相反，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣,、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,，制約著教育質(zhì)量的提高,。

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心,、尊重,、自身價值。根據(jù)這些需要,，我經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見調(diào)查表”,，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時解決學(xué)生的合理需要,，而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決,，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過程中,，我真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生,，關(guān)心、理解,、體貼,、尊重,、信任他們，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來培育,。他們也就尊重,、依靠、喜歡我,，從而融洽了師生感情,。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面,。

總之,，九年級階段學(xué)習(xí)的方法很多，以上三點是我多年從事畢業(yè)班英語教學(xué)比較有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，必須會提高學(xué)習(xí)效果,，在競爭中立于不敗之地,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇二

(1)生活處處有創(chuàng)新。生活中的點滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮,而且改變著我們對生活的慣?？捶?。

(2)創(chuàng)新是一種生活方式。

(3)創(chuàng)新給我們帶來驚喜,讓我們獲得成就感,。

(4)生活的各個領(lǐng)域都需要創(chuàng)新,也都可以創(chuàng)新,。

(5)創(chuàng)新讓生活更美好。

2.為什么要堅持創(chuàng)新發(fā)展?(為什么說創(chuàng)新是引擎?),。

(1)必須落實科教興國戰(zhàn)略,將科技和教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展的重要位置,把經(jīng)濟建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來,加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛,。

(2)要增強自主創(chuàng)新能力,堅持自主創(chuàng)新、重點跨越,、支撐發(fā)展,、引領(lǐng)未來的方針,堅定不移地走中國特色自主創(chuàng)新道路。

(3)必須加快形成有利于創(chuàng)新的治理格局和協(xié)同機制,搭建有利于創(chuàng)新的活動平臺和融資平臺,營造有利于創(chuàng)新的輿論氛圍和法治環(huán)境,。

5.我國為什么大力發(fā)展教育事業(yè)?(教育的重要性),。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

(1)每個人都是創(chuàng)新者,都向往在創(chuàng)新中實現(xiàn)自我價值;每個人都是創(chuàng)業(yè)者,都可以通過辛勤勞動為國家和人民作出貢獻(xiàn)。

(2)企業(yè)是社會創(chuàng)新的重要力量,。

(3)時代需要弘揚創(chuàng)新精神。

(4)創(chuàng)新的目的是增進(jìn)人類福社,讓生活更美好,。創(chuàng)新讓我們獲得更多的尊重和認(rèn)可,讓我們過上體面而有尊嚴(yán)的生活,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇三

一、單項選擇題（在下列各題的四個選項中,，只有一項是最符合題意的,，請選出來,，每小題1.5分,共30分．）。

1.責(zé)任就是,。

a.法律規(guī)定的每個公民的義務(wù)b.一個人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情,。

c.每個社會成員必須完成的任務(wù)d.生活中人們所扮演的不同角色。

2．責(zé)任產(chǎn)生于,。

a.生活中的傳統(tǒng)習(xí)俗b.法律所規(guī)定的各項制度,。

c.對他人許下的諾言d.社會關(guān)系中的相互承諾。

a.不同的社會身份意味著不同的責(zé)任b.責(zé)任一旦確定就無法改變,。

c.責(zé)任意味著要付出代價d.承擔(dān)責(zé)任會有一定的回報,。

a.對朋友忠誠，互助,、互諒b.孝敬父母,。

c.遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)d.維護(hù)正義,、熱愛和平,、保護(hù)環(huán)境。

5．假如有人問,，誰對我負(fù)責(zé)?回答首先是,。

a.父母對我負(fù)責(zé)b.老師對我負(fù)責(zé)。

c.自己對自己負(fù)責(zé)d.社會和國家對我負(fù)責(zé),。

6．下列幾位同學(xué)的行為,，體現(xiàn)了自己對自己負(fù)責(zé)的是。

a.上語文課時,，小文偷偷地做政治作業(yè),。

b.小紅從不吃早飯，將錢省下來買自己愛看的書籍,。

c.小明經(jīng)常為集體和同學(xué)做一些力所能及的事,。

d.小強在家總是借口家庭作業(yè)多，不做任何家務(wù),。

7．李平主動參加班委會競選,，并如愿擔(dān)當(dāng)班長一職。李平的這一選擇意味著,。

(1)她將付出更多的時間和精力投入班級管理,。

(2)她會獲得更多新知識，增強處理事務(wù)的能力,。

(3)她一定能贏得老師同學(xué)更多的贊賞和尊重,。

(4)她的學(xué)習(xí)成績在短期內(nèi)必然會有所下降。

a.(1(2)3)b.(1)(2)c.(3)(4)d.(1)(2)(3)(4),。

8．承擔(dān)責(zé)任會有回報,，同時也意味著付出代價,。下列做法中正確的是。

a.小強幫助別人時從來都是有求必應(yīng),。

b.小華待人友善,，對待別人的錯誤常常是視而不見。

c.小剛幫助別人從不講原則,，從不斤斤計較,。

d.小寧因幫助別人而受到誤解，但這并沒有改變她幫助別人的愛心,。

9．對于承擔(dān)責(zé)任,，下列說法錯誤的是,。

a.只有勇于承擔(dān)責(zé)任,，才能走向成熟,。

b.承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn),。

c.承擔(dān)責(zé)任的回報,，最主要是豐厚的物質(zhì)利益,。

d.承擔(dān)責(zé)任還有可能受到責(zé)備或處罰,。

a.各家自掃門前雪,，休管他人瓦上霜b.春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。

c.捧著一顆心來，不帶半根草去d.老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼,。

11.諺語：大河有水小河滿，大河無水小河干,。這句話生動說明,。

a.大河里的水和小河里的水關(guān)系密切b.集體利益和個人利益是相互依存的。

c.個人利益是集體利益的源泉和基礎(chǔ)d.許多個人利益合起來就是集體利益,。

a.只有關(guān)愛集體,，才可能更好地為集體貢獻(xiàn)才智。

b.人才招聘應(yīng)主要看學(xué)歷,，這家企業(yè)有點小題大做,。

c.只有人人關(guān)愛集體，集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

d.關(guān)愛集體,，有團隊精神是衡量現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。

13.下列對待集體榮譽和利益的做法,，不正確的是,。

a.小平等同學(xué)主動協(xié)助老師在本班開展輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)功課的活動。

b.小夏為使本班在衛(wèi)生評比中獲勝,，將垃圾堆放在其它班級的包干區(qū)內(nèi),。

c.校運動會長跑比賽中，雖無本班同學(xué)參賽,，小海仍在為運動員們加油,。

d.小紅將本班考試中作弊的事向教務(wù)處匯報，使班級失去了成為優(yōu)秀集體的機會,。

14．現(xiàn)階段,，天下興亡，匹夫有責(zé)這句格言被賦予了新的`內(nèi)涵,，它要求我們,。

a.發(fā)揚自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，不必與其他國家和民族進(jìn)行合作,。

b.在國家滅亡的時候,，我們應(yīng)該負(fù)起救國的責(zé)任。

c.應(yīng)該胸懷祖國,，自覺承擔(dān)起振興中華,、關(guān)愛社會的責(zé)任。

d.心中只有國家利益,，沒有任何的私心雜念,。

15.當(dāng)代青少年所肩負(fù)的歷史責(zé)任是。

a.實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興b.樹立遠(yuǎn)大理想,，實現(xiàn)人生價值,。

c.爭取國家獨立、民族解放d.努力學(xué)習(xí),，提高綜合素質(zhì),。

16.下列選項中不能直接體現(xiàn)民族精神的是。

a.位卑未敢忘憂國b.天下興亡,，匹夫有責(zé),。

c.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天d.先天下之憂而優(yōu),，后天下之樂而樂,。

17.做一個負(fù)責(zé)任的公民，必須,。

a.提高學(xué)習(xí)成績,，只要把學(xué)習(xí)搞好就行。

b.遵紀(jì)守法,，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事,。

c.遵循自己的標(biāo)準(zhǔn)做事，自己的事情自己負(fù)責(zé),。

d.孝敬自己的父母,，對父母言聽計從,。

18.對別人承諾過的事情應(yīng)該兌現(xiàn)，有時偶爾不守信或失約,，我們應(yīng)該認(rèn)為,。

a.是小事，關(guān)系不大,，也無傷大雅,。

b.這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

c.偶爾一次無所謂,，不必太在意,。

d.只要下次大事情能做到履行職責(zé)就可以了。

a.幫助別人,，也就是幫助了自己b.幫助自己也就幫助了別人,。

c.真誠的幫助都是為了回報d.幫助別人不能獲得任何回報。

a.青年志愿者參加西部扶貧接力計劃,。

b.主動到老師的辦公室,，幫助老師整理私人物品。

c.利用星期天參加義務(wù)植樹活動,。

d.大中專學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動,。

二、不定項選擇題（在下列各題的四個選項中,，至少有一項是符合題意的,。錯選、多選,，該題不給分,；少選且正確的給1分。每小題2分,。共10分）,。

21．對于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任,。

a.是自尊自信的具體表現(xiàn)b.是走向成熟的重要標(biāo)志,。

c.是自立自強的必然選擇d.是履行應(yīng)盡的法律義務(wù)。

22.下列說法正確的是,。

a.作為子女的責(zé)任是孝敬父母,。

b.作為朋友的責(zé)任是忠誠、互助,、互諒,。

c.作為普通公民的責(zé)任是位卑未敢忘憂國。

d.作為社會成員的責(zé)任是維護(hù)正義,熱愛和平,保護(hù)環(huán)境。

a.正確的,，這是在糾正自己的過失,。

b.錯誤的，這是對自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。

c.正確的,，學(xué)生難免有犯錯誤的時候。

d.錯誤的,，這是不敢承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)。

24．下列詩句中,，要求我們樹立社會責(zé)任意識的是,。

a先天下之憂而憂，后天下之樂而樂(范仲淹),。

b橫眉冷對千夫指,，俯首甘為孺子牛(魯迅)。

c茍利國家生死以,，豈因禍福避趨之(林則徐),。

d衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲(鄭板橋),。

a.只有從事不平凡的工作,，才能創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

b.在平凡的崗位上也能實現(xiàn)崇高的人生價值,。

c.不計較代價與回報,，是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)。

d.只講奉獻(xiàn),、不論回報是面對責(zé)任的唯一正確選擇,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇四

通過剛才的的學(xué)習(xí)，我們知道了“有承諾,，就有責(zé)任”,但是并非所有的“責(zé)任”都來自于“承諾”比如,我們在家有孝敬父母的責(zé)任,，在學(xué)校有認(rèn)真學(xué)習(xí)的責(zé)任，在道路上有遵守交通法規(guī)的義務(wù)等等,，大家討論一下,，這些責(zé)任又來源于什么呢？人處在一定的社會關(guān)系中,，必然產(chǎn)生一定的責(zé)任,。在養(yǎng)育關(guān)系中，會產(chǎn)生父母子女各自的責(zé)任,；在教學(xué)關(guān)系中,，會產(chǎn)生教師和學(xué)生的責(zé)任……責(zé)任是對一個人做成或不做某事的要求。那么，由于人們的職業(yè)不同,，社會角色不同,，他們的責(zé)任不盡相同。

可結(jié)合如下材料：

（一）：徐本育到貧困地區(qū)支教,。

（二）：任長霞懲惡揚善,，執(zhí)政為民。

（三）：“白衣天使”在抗“非典”一線,。

（四）：中國女排姑娘奮戰(zhàn)雅典,。

他們都各司其責(zé)，各盡其責(zé),，可見職業(yè)不同,，責(zé)任也不同；而且,，即使是同一個人,，在復(fù)雜的社會關(guān)系中也往往扮演著多種社會角色，擔(dān)負(fù)著不同的社會責(zé)任,。

責(zé)任,，始于生而終于死，它涵蓋了人們生命歷程的'全部,。一個人從呱呱墜地而起,，隨著年齡的增長和生活經(jīng)歷的變化，人們所處的社會關(guān)系不斷擴展變化,，所承擔(dān)的社會責(zé)任也會發(fā)生改變,。只有認(rèn)清自己各個階段、各個方面的責(zé)任,，才能扮演好自己的多種社會角色,，做出符合自己身份要求的行為。

對學(xué)生來說,，應(yīng)正確認(rèn)識責(zé)任的代價與意義,。所以要給學(xué)生正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識責(zé)任問題,，增強學(xué)生的責(zé)任意識,，正確認(rèn)識責(zé)任給自己帶來的代價，讓學(xué)生成為勇挑社會重?fù)?dān)的人,，成為對社會負(fù)責(zé)的公民,。

這節(jié)課充分考慮了社會生活的實際情況，采用人物點評,，情景設(shè)疑,，案例分析,，聽情景故事朗讀等教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體地位,、通過小組互動交流,，全班性的師生討論，生生討論交流,，形成多向互動,，使同學(xué)們在在合作中共同提高，共同進(jìn)步,；再利用多媒體課件,，讓學(xué)生掌握本課的知識。通過關(guān)注社會生活的實際使學(xué)生在分析問題,，解決問題等諸方面得到鍛煉和提高,，符合新課程改革的基本精神和目標(biāo)。

充分利用新教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧的課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段支撐整個教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，使學(xué)生在一個生動,、有趣、多姿多彩的思想品德課堂中,，愉快地“享受”學(xué)習(xí),，真正地把課堂還給學(xué)生。

在體現(xiàn)新課程考試要求方面,，本次課在教學(xué)中滲透人文精神,，通過設(shè)置一個開放性的話題――請以學(xué)校團委的名義寫份倡議書，號召全體同學(xué)維護(hù)正義,，遵守規(guī)則,，做一個有正義感的人，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，以適應(yīng)未來中考的要求,，也培養(yǎng)了學(xué)生參與社會生活的意識。整體來看,，效果良好,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇五

新課程改革，是一次深刻的改革,，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下以前所做的一些英語教學(xué)工作,。

一,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,。

三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇六

我在教授第一單元第一課時，首先講授新單詞,，然后學(xué)習(xí)句子問答：who'syourartteacher?what'shelike?緊接著是讀句子找出正確人物,、聽錄音畫圈，最后是讀并且編對話,。

在本節(jié)課中成功的地方是學(xué)生比較好得掌握了句子回答,，但是在聽錄音畫圈上表現(xiàn)卻不夠好。在教單詞時,，我只是教高的和矮的時選了兩名同學(xué)進(jìn)行比較教學(xué),，而在學(xué)別的'單詞時卻沒有這么做,，是由于選不出有特征的學(xué)生進(jìn)行對比！如果找到那些學(xué)生,，那么,，上課的效果將更好。在回答句子上幾乎每個學(xué)生都會回答,，這是由于反復(fù)練習(xí)的結(jié)果,。在聽力的表現(xiàn)上，卻不理想,，可能是學(xué)生平時聽少了,，因此要在今后的教學(xué)中多訓(xùn)練，爭取提高學(xué)生的聽力能力,。

學(xué)生也會編簡單的對話,，主要是了解了對話的意圖，并對少數(shù)單詞進(jìn)行替換,，盡管是第一次做這種訓(xùn)練,，但還是成功的，是由于學(xué)生掌握了句子的回答,，這在今后的教學(xué)中因繼續(xù)發(fā)揚,！

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇七

發(fā)展社會主義民主,有助于推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展,實現(xiàn)人民安居樂業(yè)、社會和諧穩(wěn)定,、國家繁榮富強。

3.我國實行人民民主的重要形式：

1.為什么要選擇法治道路?

(1)建設(shè)法治中國,要努力使每一項立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù),使每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格執(zhí)行,使每一個司法案件都體現(xiàn)公平正義,使每一位公民都成為法治的忠實崇尚者,、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者,(科學(xué)立法,、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法,、全民守法),。

全面依法治國必須堅持厲行法治,推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法,、公正司法,、全民守法。

8.怎樣厲行法治?(厲行法治的要求),。

(1)國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用,既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用,又重視發(fā)揮道德的教化作用,。

(2)以法治體現(xiàn)道德理念,強化法律對道德建設(shè)的促進(jìn)作用;以道德滋養(yǎng)法治精神,強化道德對法治文化的支撐作用。

(3)法律與道德相輔相成,法治與德治相得益彰,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇八

第一,，針對模考問題查漏補缺,?？忌J(rèn)真,、客觀地對模擬考試進(jìn)行分析?？纯茨男╊}失了分,，弄清失分原因。找出薄弱環(huán)節(jié),，根據(jù)自己的實際水平,、作業(yè)或復(fù)習(xí)中暴露的問題查漏補缺，自己解決不了的',，可以當(dāng)面或請教一下老師或同學(xué),。

第三，梳理考點形成知識體系,。最后一周要對《中考說明》中所列考點要逐點掃描,，逐個過關(guān)，掃除復(fù)習(xí)中的一些盲點,，忌呆板機械記憶,。要關(guān)注熱點。要留心冷點,。有些知識點在復(fù)習(xí)中鮮有涉及,，在復(fù)習(xí)中不要因為疏忽造成無謂的失分。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇九

針對這一次月考考試成績,，結(jié)合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，我作了以下反思。

1,、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力,；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或不愿意發(fā)言,；另外,，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽課時跟不上老師的節(jié)奏。

2,。學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實在,、理解不全面，課外花的冤枉時間多,；而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本,，適時地回歸課本,，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性,。

3,。部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃,，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯,。

基于以上情況,，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，教師首先要有正確地意識,，應(yīng)充分認(rèn)識到：一節(jié)課有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué)。

針對以上問題,，可以從以下幾個方面進(jìn)行提高：

一,、在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識,，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué),。其實在教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

二,、多鼓勵后進(jìn)生開口說英語,，并能及時地表揚他們,。每天做好后進(jìn)生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做,。

三,、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果,。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，布置適量的難度適中的`練習(xí)；（二）循環(huán)考試,，即每學(xué)完一部分后,，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記,，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,。

四、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系,，做到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體；以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),，以應(yīng)用為目的,。在歸納、檢查,、分析,、對比、討論,、總結(jié)中因勢利導(dǎo),，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,，提高復(fù)習(xí)效果的目的,，在中考中取得優(yōu)異的成績。

總之,，離中考的日子是已經(jīng)越來越近了,，雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標(biāo)還存在一定的差距,。因此,，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力,，為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇十

自從20__年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學(xué)工作,。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔(dān)任了初三四,、五,、八班三個班的英語教育教學(xué)工作。這一年,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下,，同事們的幫助下，通過自己不斷的努力工作和學(xué)習(xí),，順利并超額完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù),，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分,。當(dāng)然,，這些成績都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力,，爭取更好的成績,。

接下來我就談一下我在初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進(jìn)行教育教學(xué)的,。

第一,，抓好學(xué)生的思想教育工作，管好課堂紀(jì)律,。

到了初三的學(xué)生總體來說比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些,，在行為習(xí)慣方面也已經(jīng)良好的行為，大部分學(xué)生都能主動自覺的學(xué)習(xí),，并且遵守好課堂紀(jì)律,，只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒有打好基礎(chǔ)，所以成績差也不好好學(xué)習(xí),，一天無所事是,，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課,，難免會擾亂課堂紀(jì)律,。針對以上的情況，從一開學(xué)就要鎖定目標(biāo),，單獨找他們談話,，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀(jì)律的同時,，不給老師找麻煩,，也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外,，對于在主動學(xué)習(xí)的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘,。只有這樣,，有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，保證了課堂教學(xué)的有效性,，才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好,。

第二，確定聯(lián)招上線的目標(biāo),，進(jìn)行有計劃,、有目標(biāo)的培養(yǎng)。

首先,，根據(jù)初二下期的期末考試成績,，鎖定聯(lián)招上線的苗子，包括踩線生,，這一次鎖定的圍要大一些,。其次，讓要升學(xué)的學(xué)生主動來找老師,，說出他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困惑,，幫助他們確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于不是很主動的學(xué)生,，老師得主動找他們談話和他們交流,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。

第三,，認(rèn)真擬定好復(fù)習(xí)計劃,，按時完成教育教學(xué)工作。

首先,，通過開初三英語復(fù)習(xí)會和考試說明相結(jié)合,，同年級英語老師認(rèn)真討論并擬定有效的復(fù)習(xí)計劃。其次,，是按照復(fù)習(xí)計劃來實施教學(xué),。具體從以下幾個方面來進(jìn)行：

一、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語,，新課一教完就安排聽寫任務(wù),，主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改,，因為單詞是基礎(chǔ)也是重點,。

二、分教材復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)時安排學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)一遍,，并提出不懂的問題。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，事先找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考習(xí)題,，做到講練結(jié)合,。并對學(xué)生不懂的中考習(xí)題加以重點講解。

三,、分語法板塊復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)時方法和教材復(fù)習(xí)差不多。四,、專項復(fù)習(xí),，主要是從中考的幾大題型，來進(jìn)行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧,。五,、綜合復(fù)習(xí)，對以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行插漏補缺的同時,，把平時學(xué)習(xí)中最容易出錯的習(xí)題加以練習(xí),。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項的培訓(xùn),。

以上,，是我在上一年初三英語教育教學(xué)中的一些做法和想法，談不上經(jīng)驗,，說得不對的希望批評指正,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇十一

本學(xué)期擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分,，兩者相互聯(lián)系，不可分割,。學(xué)生是被教授的主體,，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵,。通過與學(xué)生一年來相處,，對于學(xué)生的英語水平有了較深的了解，尤其是對于學(xué)生在英語聽,、說,、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解,，這對我在平常的教學(xué)備課,，上課，課后反思中有極大的幫助,。

學(xué)生的英語聽,、說能力較為較弱,，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。但是，對于已處于九年級的學(xué)生,，應(yīng)該要有意識,、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會用英語思維，用英語交流,。因此,，在課上會有意識地引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，雖然成效并不是特別明顯,。兩個班學(xué)生的情況也存在著差距,。九班相對于十班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極,，但中差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少，如果講得太深,，就會沒有顧到整體,，整堂課的效果也會比較不好。十班相對好生,、中偏上學(xué)生較多,，如果只是一味的講解較為簡單的知識點，便會使他們得不滿足,。所以,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。備課不僅是要備教材,，更重要的還要備學(xué)生。

如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵,。備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。因此,，平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并作好課后反思，積極向前輩們請教,，及時了解自己的不足之處,。

英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環(huán)境,。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢,？以下是我在上“mr.bean”這一課的一些做法：通過學(xué)生自己理解課文，自己設(shè)計對白,，表演mr.bean所遇到的情況,，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣，而且學(xué)生自己所設(shè)計的對白也大都是課文所學(xué)過的句型,、單詞,。過后，再與學(xué)生一起理解這篇文章,，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文,、分析課文，而且通過活動課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用,。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。本學(xué)期,，我積極聽了學(xué)校新、老教師的課,，而且也積極到校外聽課,，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了不錯的效果。

作為一門語言課程,，需要不斷地練習(xí),，練習(xí),，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時機,。一日之計在于晨,，每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清晰,，盡可能大聲地讀出聲,，并且要求學(xué)生熟讀課文，對于重要,、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對于學(xué)生的作業(yè),，做到認(rèn)真,、及時地批改，使自己能夠在第一時間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況,，同時也讓學(xué)生在第一時間能夠了解自己的不足之處,，認(rèn)真寫好批改語以便激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學(xué)習(xí),，爭取更大進(jìn)步,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇十二

又一屆學(xué)生畢業(yè)了，回顧過去一年的英語教學(xué),，我們備課組主要是這樣安排的：

時間上的安排：我們在暑假時上了3個模塊,，在12年1月初把九（上）、九（下）內(nèi)容全部結(jié)束,。每個星期上一個模塊,，九（下）也詳細(xì)地上。然后進(jìn)行第一輪的語法復(fù)習(xí),、七（上）至九（下）知識點的復(fù)習(xí),，包括單詞,、短語、重點句型及課文的復(fù)習(xí),，結(jié)束時間為5月10日左右,。花在第一輪上的時間是比較多的,。我們原先計劃5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),，，大概做18套左右綜合卷,，后因?qū)W校后3周都有兩天考試,，第二套試卷沒能很好地利用，但金華卷是用得比較好的,。

縱觀初三復(fù)習(xí),，我覺得該注意以下幾點：

1、重基礎(chǔ),。

近幾年的英語中考卷都不是很難,。特別是今年很容易，沒有一個難題,。所以我們平時教學(xué)中要少鉆偏題,、怪題。夯實基礎(chǔ)是最重要的,。九年級的課文都比較長,，我們很多老師都要求學(xué)生到跟前背誦，避免學(xué)生偷工減料,。背誦,、默寫課文是很重要的一個環(huán)節(jié)，它能提高學(xué)生的語感,，進(jìn)而影響到閱讀,、完型的準(zhǔn)確率。我們必須充分利用九年級的課文,，雖然考到九年級的內(nèi)容不是很多,，但它是七、八年級知識點的總結(jié)和延伸,，沒有九年級的教學(xué)是不可能得高分的,。

2、重能力,。

在夯實基礎(chǔ)之后,，學(xué)生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語、稍難的完型填空,、閱讀中的推理判斷題,，如歸納文章的中心思想等,。因此，在平時的教學(xué)中必須多注重這方面的培養(yǎng),。

3,、重作文。

作文是中考的拉分,、壓軸題,。今年中考很多同學(xué)的英語分?jǐn)?shù)都是117、118,。這2,、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文,，作文訓(xùn)練應(yīng)盡早,。我覺得從初三開始就可以訓(xùn)練作文，每周一篇,，認(rèn)真輔導(dǎo)，詳細(xì)批改,，并做好反饋工作,。訓(xùn)練時可以分塊、分題材進(jìn)行,，特別要注意作文字跡,。今年我們班就很明顯，優(yōu)秀的同學(xué)中女生就扣1-2分,，男生就扣2-3分,。這一塊是我們學(xué)生的弱勢，可能和家庭環(huán)境,、小學(xué)語文基礎(chǔ)有關(guān),。__屆學(xué)生中我覺得這一點是做得不夠好的。雖然我們準(zhǔn)備,、收集了很多作文范文,，但由于時間太倉促，內(nèi)容太多,，沒有很好地組織學(xué)生分題材去寫,。

4、重錯題的回顧和積累,。

初三第二個學(xué)期學(xué)生做了大量的各種各樣的作業(yè),，做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做,，而沒有反思,、消化的過程,，作業(yè)效果就很差，因此,，我覺得每次講完作業(yè)后留給學(xué)生5分鐘的反思過程是非常重要的,。最好是每月一次把學(xué)生的錯題整理一下，重新出一份試卷,，因為做過一次就叫學(xué)生記住是不可能的,。我們在中考前幾天把學(xué)生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來給學(xué)生做，學(xué)生錯得一塌糊涂,。包括完型和閱讀,，我們總以為講過了，就應(yīng)該對了,，其實不然,，學(xué)生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤,。近幾年的中考卷中也出現(xiàn)了和平時的閱讀文章相同或相似的文章,。如__年、__年都這樣,。能夠讓學(xué)生做過就不會錯比做更多的作業(yè)要好,。

5、重聽力,。

聽力是中考中的重頭戲,，占了20分。但平時上新課時很少又時間做聽力,。我們是在5月20日開始做聽力的,，每天一份，材料是smj里的材料和錄音,。這樣訓(xùn)練下來,，學(xué)生基本不怕聽力了。

英語教學(xué)是一個日積月累的過程,，只要我們英語老師為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生，并把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放在首位,，我相信有付出總會有回報的,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇十三

隨著。

的功能日趨明顯,，越來越多的教師開始注重對自己教學(xué)實踐的反思,。下面是有關(guān)九年級英語教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒!

教學(xué)有法，但教無定法;摸石頭過河,，各顯風(fēng)采?，F(xiàn)將教學(xué)工作中的一些想法及做法反思總結(jié)如下：

跟班而上，執(zhí)教畢業(yè)班,，我深感學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差,，40%的學(xué)生書寫太差。如大寫字母w,、m的拼寫,，r、v寫得分辯不出來,，單詞的各個字母之間空隙太大等等;2,、絕大部分學(xué)生不識音標(biāo)，不會根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞;3,、有一多半的學(xué)生寫句子時,，第一個單詞的第一個字母竟不大寫，句末不加標(biāo)點符號;4,、學(xué)生懶于動筆,，絕大部分學(xué)生有“一看就會、一寫就錯”的毛病;5,、對于單詞,，幾乎全部的學(xué)生只注重它們的拼寫，不注重它們的用法;6,、學(xué)生對時態(tài)一竅不通,。有一節(jié)課上,，我寫了這個句子：shestudieshard.讓學(xué)生將其變成一般疑問句,。全班只有一個同學(xué)(龍瑩)做對了。一多半學(xué)生對英語毫無興趣,。今年的這一班,，學(xué)生英語基礎(chǔ)略差：我現(xiàn)在所教的九年級學(xué)生，在八年級期末考試中算是最好的,，但基礎(chǔ)不夠扎實,，面對這種現(xiàn)狀，我首先從教音標(biāo)入手,，從練習(xí)字母的寫法開始,，兩周的時間學(xué)生改掉了一些不良習(xí)慣：如班級中有一半的學(xué)生書寫正規(guī)、認(rèn)真了;大部分學(xué)生寫句子知道加標(biāo)點了等等,。當(dāng)然,，好習(xí)慣的形成需要一個漫長的過程。只?？吓?，那一定有希望,。

針對學(xué)生英語基礎(chǔ)較差這種情況，我從講解最簡單最基本的知識入手,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，讓他們覺得英語并不難學(xué)。每節(jié)課前,，我都認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念甚至每句話,、每個單詞都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，如重點與難點,，考慮學(xué)生原有的知識水平,、實際情況，找出適合他們的教學(xué)方法,，考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難,，怎樣采取相應(yīng)的預(yù)防措施等等。備課充分,，課堂上就能有的放矢,。上課時我想方設(shè)法讓學(xué)生全身心投入。關(guān)注全體學(xué)生,，精講多練,，語言簡潔明了，提問面向全體學(xué)生,，對不同知識水平的學(xué)生提問不同的問題,。對于后進(jìn)生，多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)，讓他們回答最簡單的問題,，使他們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。向高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)軍,。

課外作業(yè),，布置得少而精，絕不是機械重復(fù)的作業(yè),，并且針對不同英語水平的學(xué)生布置不同的作業(yè),，真正做到因材施教。對于優(yōu)等生，課堂上講的知識他們能立刻掌握,，因此課后作業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)他們運用英語的能力,。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，除了課堂上給予特殊照顧外,，我還利用課余時間,，在他們自愿的基礎(chǔ)上給他們補課。自從每天晚飯后訓(xùn)練聽力半小時以來,，考慮到學(xué)生的聽力水平較差,，教師不在學(xué)生紀(jì)律不能保證，錄音機經(jīng)常壞了學(xué)生會束手無策等問題,，我每天都來校陪學(xué)生訓(xùn)練,，維持他們的紀(jì)律，處理他們遇到的難題,，兩周來從沒缺席一次,。

親其師，才能信其道,。學(xué)生喜歡崇拜老師,，自然而然就愿意上聽他的課。首先我尊重學(xué)生,，用欣賞的眼光去看待每個學(xué)生,，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來管，對于他們的困難力所能及地幫助解決,。對所有的學(xué)生我都一視同仁,，從不說一句挖苦、諷刺的話,，對他們多表揚鼓勵,，少批評甚至不批評。尤其是對待那些差生,，我注意觀察他們身上的閃光點,，給予恰如其分的表揚,。特別是有些英語基礎(chǔ)不好的后進(jìn)生,，我鼓勵他們從最基本的入手學(xué)起，對他們的進(jìn)步進(jìn)行大力表揚,，讓他們時時體會到成功的喜悅,。當(dāng)我出現(xiàn)錯誤，例如某個單詞音讀不準(zhǔn)或誤解了某個學(xué)生時,，我會公開當(dāng)面道歉,。這樣用我的誠心來換學(xué)生的真心：班上每個學(xué)生的情況我已基本了解，雖然剛剛教了他們兩周，竟有好幾個學(xué)生向我傾訴他們的心理話;更另我感到欣喜的是,，每班都有七,、八個英語基礎(chǔ)很差的學(xué)生能很認(rèn)真地聽課，并且能努力按時完成作業(yè)了,成績得到了提高,。

期中成績已經(jīng)揭曉,，拿著成績單，看著學(xué)生們參次不齊的成績,，我思考了很長時間,，也想了很多。學(xué)生成績考得不理想,，原因很多,。有的因為英語基礎(chǔ)不好，有的因為考試前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),，等等,。但我認(rèn)為老師也應(yīng)該靜下心，來認(rèn)真反思一下以前的教學(xué)方法是否適應(yīng)大部分學(xué)生,，或者教學(xué)態(tài)度是否端正,、積極。針對我所教的班級情況,，總結(jié)上學(xué)期的失利原因如下：

一,、在實際教學(xué)中沒能充分重視詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)方法偏于機械,、簡單,，形成了一種只重視詞匯簡單拼讀記憶，輕視詞匯情境應(yīng)用的詞匯教學(xué)方法,。導(dǎo)致一些學(xué)生會寫單詞,，但不注重單詞的形式詞匯的靈活運用能力較差。

二,、由于畢業(yè)班新授課時間緊,、任務(wù)重，疲于趕課,，對一些題型訓(xùn)練少,。

1、對英語聽力未能給予足夠重視,，聽力材料少,、聽力磁帶不能及時更新。部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧,。

2,、在實際教學(xué)中,，教師所設(shè)計的訓(xùn)練活動很少有閱讀內(nèi)容，閱讀能力的培養(yǎng)在很大程度上依賴于考試前的突擊訓(xùn)練,，學(xué)生的閱讀量,、閱讀難度、閱讀速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)考試對閱讀能力的要求,。

3,、寫作訓(xùn)練少，忽視學(xué)生的翻譯能力,，致使很多學(xué)生的寫作是中式英語,，平時語法規(guī)則背得頭頭是道，寫出來言不成句,，錯漏百出,。表達(dá)句子的能力較差。

根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，應(yīng)堅持做到以下幾點：

一,、依托詞匯教學(xué)，強化雙基訓(xùn)練,，突出,。

語言運用。

英語教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力,，實現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)是扎實的雙基訓(xùn)練,，雙基訓(xùn)練的效果主要有詞匯教學(xué)的效果來體現(xiàn)。因此,，應(yīng)精心設(shè)計詞匯教學(xué)的方法,，要通過詞匯教學(xué)，完成雙基訓(xùn)練的目標(biāo),。

二,、強化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感,。

教師要有意識地增加學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，要多選用內(nèi)容健康、時代感,、思想性,、知識性,、趣味性較強的短文,，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感及通過上下文捕捉信息的能力,，還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面,，開闊學(xué)生的視野,。另一方面，應(yīng)從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把發(fā)展學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)中的重中之重,。充分發(fā)揮語篇教學(xué)的作用，改變那種只重視知識講解和訓(xùn)練,，忽視閱讀能力培養(yǎng)的做法,。

三、加大書面表達(dá)訓(xùn)練力度,，提高寫作技能,。

近年來中考英語中的書面表達(dá)題對初中學(xué)生提出了越來越高的寫作要求，因此,，在復(fù)習(xí)中要加大寫作訓(xùn)練的力度,。寫作訓(xùn)練應(yīng)由易到難、循序漸進(jìn),。堅持有詞到句,、有句到段、有段到篇的訓(xùn)練程序,，通過訓(xùn)練仿寫,、背誦課文、看圖說話,、記,。

日記。

等不同形式來訓(xùn)練學(xué)生的寫作,。同時要加強答題方法與技巧的指導(dǎo),。

四、優(yōu)化課堂教學(xué),，積極創(chuàng)設(shè)情景,，加強口語交流。

1,、教師要精心設(shè)計每一堂課,，備教材、備教法,、備學(xué)生,，教學(xué)中力求做到精講多練，充分保證課堂的最佳效果,。

2,、課堂中貫徹交際性原則,。

3、盡量在課堂教學(xué)中使用英語,，控制使用母語,。

五、注重實效,，加強業(yè)務(wù)研究,，設(shè)法排除教學(xué)干擾因素。

1,、處理好時間緊任務(wù)重的矛盾：將聽力,、閱讀、寫作能力的強化訓(xùn)練分散在復(fù)習(xí)階段,，采取有效的方法指導(dǎo)學(xué)生課余時間完成,，可作為常規(guī)作業(yè)，定期布置,、指導(dǎo),、檢查。

2,、處理好新的教學(xué)要求與舊的教學(xué)行為之間的矛盾：樹立起崇高的敬業(yè)精神,，建立扎實的英語教育技能，更新教學(xué)觀念,，不斷迎接新的挑戰(zhàn),，自覺鍛煉成手。

3,、處理好新舊知識的銜接問題：初三英語教學(xué)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和綜合能力,，教師首先應(yīng)對初中三年的全部內(nèi)容做到心中有數(shù)，且對三年所教的內(nèi)容進(jìn)行必要的歸納,、分析和整理,。在教學(xué)過程中，用以點帶面的方式,，點線面結(jié)合,，使學(xué)生對所學(xué)知識初步系統(tǒng)化，掌握其核心部分,。做到目的明確,，主次分明，能從一個知識點聯(lián)系到某條線且掌握所學(xué)知識的全部,，使學(xué)生的語言功能沿著少而經(jīng)常,、少而精練、滾雪球和螺旋上升的軌道前進(jìn),。

六,、關(guān)注不同層次學(xué)生,，做好催邊促優(yōu)工作。

1,、狠抓尖子生,，樹立榜樣作用,。

尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍,，在班上起著不可估量的帶頭作用。為此,，我計劃還要下大力氣抓尖子生,，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象,，同時,，在班上大力表揚他們，既促進(jìn)積極性,，又為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的楷模,。

2、重視中游學(xué)生,，促進(jìn)全面豐收,。

中游學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍，也對中考的成敗起關(guān)鍵的作用,。為此,，絕不忽視每一個中游學(xué)生的發(fā)展，以啟發(fā),、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式,，調(diào)動他們的積極性，不僅教會他們知識,，更要提高他們的能力,。

3、帶動下游學(xué)生,，減少落腳生,。

要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”,，絕不能冷落“差生”,。對學(xué)生不歧視，又耐心,，有信心,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，予以表揚,，增強其自信心,，鼓勵他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步,。平時走到他們跟前，多停停,，多問問,，調(diào)動其學(xué)習(xí)的熱情，讓他們感受到老師的關(guān)懷,，從而自覺自愿的努力學(xué)習(xí),，而且，最起碼也保證了課堂秩序,。

七,、樹立信心，明確目標(biāo),，采取靈活多變的教學(xué)方法,。

信心是動力，目標(biāo)是方向,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難,，因此，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素,。首先，教師要上好課,。其次,，教師要提高授課的效率，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，采用靈活多變的教學(xué)方法。

制定一個切實可行,、周密有效的計劃,。同時老師要給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)措施來保證目標(biāo)的實施,，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性,，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,，努力學(xué)好英語。

八、關(guān)注自身發(fā)展,。

新課程為教師的發(fā)展提供了良好的機遇和挑戰(zhàn),，因此教師要在成就學(xué)生的同時成就自己。

總之,，我會拿出三個月的時間,、拿出十分的力氣磨練自己，精心備課,，精心上課,，認(rèn)真總結(jié)。爭取在中考中取得優(yōu)良的成績,，在競爭中立于不敗之地,，為學(xué)校爭光添彩,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇十四

新課程改革,，是一次深刻的改革，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者,，作為教師的我務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下以前所做的一些英語教學(xué)工作,。

一,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有用心的情態(tài),，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,。

三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

新課程改革不是紙上談兵，務(wù)必要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí),，用心進(jìn)取,，用心參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇十五

針對第一次月考考試成績,，結(jié)合我所教的兩個班學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我作了以下反思,。

1,、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力；在英語課堂上不積極參與,，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言,；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師的指示語,。

2.學(xué)生對英語課堂知識的掌握不實在,、理解不全面，課外花的冤枉時間多,；而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本,，適時地回歸課本,，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性,。

3.部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃,，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

基于以上情況,，教師首先要有正確地意識,，應(yīng)充分認(rèn)識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué),；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué),。

針對以上問題,，可以從以下幾個方面進(jìn)行提高：

一、在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識,，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué),。其實在教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的.老師曾說過：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

二,、多鼓勵后進(jìn)生開口說英語,，并能及時地表揚他們。每天做好后進(jìn)生的補差工作,，絕不把今天的事情拖到明天來做,。

1027。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇十六

從這次期中調(diào)研考試的結(jié)果來看,，xx班,、xx班兩班學(xué)生的英語的成績一般。從試卷分析的情況表明,，主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語知識的能力較差,，這說明在教學(xué)方面存在著思想意識上的偏差，同時教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn),。

課堂教學(xué)要注重實效,，向45分鐘要效益。

a,、教師要從學(xué)生的實際出發(fā),，準(zhǔn)確把握學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識水平和身心發(fā)展規(guī)律，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，使之勤于思考,，樂于表達(dá),。

b、改變傳統(tǒng)的問答式,，給學(xué)生充足的時間考慮,，讓學(xué)生多讀讀，力爭通過自己的探索達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。教師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，進(jìn)行適時的點撥，給學(xué)生一些建設(shè)性的意見和建議,，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。

c、教師要因材施教,，針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)思路,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣及學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，并有征服難題的信心,。

d,、教師在常規(guī)課中要多采用多樣的教學(xué)手段，改變公開課熱熱鬧鬧,，常規(guī)課冷冷清清的局面,，還學(xué)生自由發(fā)展的空間。

e,、教師除了要鉆研教材,、研究方法，更要不斷的充實自我的學(xué)識,，學(xué)高為師,。

2、關(guān)于積累,。

a,、引導(dǎo)學(xué)生多讀讀多記記，促進(jìn)有效積累,。教師根據(jù)學(xué)生具體情況,，可以適當(dāng)加入詞匯的練習(xí)。

b,、激發(fā)學(xué)生自主參與,，引導(dǎo)自主積累。

3,、關(guān)于練習(xí)冊的使用,。

本學(xué)期九年級訂了多種類型的練習(xí)冊,，教師可以根據(jù)班級的具體情況巧妙的應(yīng)用練習(xí)冊。針對不同階段的學(xué)生布置不同層次的練習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)得好的學(xué)生不能空等候,，滿足他們旺盛的求知欲和表現(xiàn)欲；讓學(xué)得慢的學(xué)生不感覺吃力,，循序漸進(jìn)的掌握知識,。階梯性的布置作業(yè)，讓學(xué)生樂于學(xué)英語,，勤于做練習(xí),。讓學(xué)生把學(xué)英語作為一種興趣，一種愛好,，才能更有效地提高學(xué)習(xí)成績,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇十七

針對學(xué)生英語基礎(chǔ)較差這種情況，我從講解最簡單最基本的知識入手,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，讓他們覺得英語并不難學(xué)。每節(jié)課前,，我都認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念甚至每句話,、每個單詞都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，如重點與難點,，考慮學(xué)生原有的知識水平,、實際情況，找出適合他們的教學(xué)方法,，考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難，怎樣采取相應(yīng)的預(yù)防措施等等,。備課充分,，課堂上就能有的放矢。上課時我想方設(shè)法讓學(xué)生全身心投入,。

關(guān)注全體學(xué)生,，精講多練，語言簡潔明了,，提問面向全體學(xué)生,，對不同知識水平的學(xué)生提問不同的問題。對于后進(jìn)生,，多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)，讓他們回答最簡單的問題,，使他們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。向高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)軍,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇十八

九年級是最關(guān)鍵的一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，效果不錯，作一下教學(xué)反思,。

一,、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們學(xué)校的學(xué)生來源是鄉(xiāng)村,，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1,、學(xué)過的單詞,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了。2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨立完成,，總希望老師和他們一起來做,。3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。幾次考下來,，問題也出來了,，尖子生不是很多,，落后面比較大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績好的學(xué)生請教。其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科,，因為他畢竟不是國文,。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點,，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三，融會貫通,，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記,?？傊寣W(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的,。

仍需要認(rèn)真總結(jié),。一堂成功的英語課，往往給人以自然,，和諧,，舒服的享受,。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的導(dǎo)課語,，在教學(xué)過程中對知識的重點難點創(chuàng)新的突破點,，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過渡語，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,，供日后參考,。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,，有時候是語言說話不當(dāng),，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng)。等等對于這些情況,，教師課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因,。不要一看到學(xué)生的成績差就一味著怪學(xué)生,，學(xué)生的的主動性是很重要，即使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語,，應(yīng)該多考慮厭學(xué)的原因,，對情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善。

三,、和諧關(guān)系師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素,。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語課很難教,，枯燥無味,，語法多，課文長,，需要有基礎(chǔ),、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系,，學(xué)生會親其師而信其道,，聽從教師的安排與倡導(dǎo),，促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,、興趣,、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高,。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要,，如關(guān)心、尊重,、自身價值,。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見調(diào)查表”,，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次,，及時解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決,，并作好解釋工作,。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生,，關(guān)心,、理解、體貼,、尊重,、信任他們，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來培育,。他們也就尊重,、依賴、喜歡我,，從而融洽了師生感情,。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面,。

總之,，九年級階段學(xué)習(xí)的方法很多，以上三點是我多年從事畢業(yè)班英語教學(xué)比較有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練，一定會提高學(xué)習(xí)效果,，在競爭中立于不敗之地,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇十九

英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，同學(xué)雖然比較活躍,，上課氣氛積極，但個體與個體差別比較大,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教授“完成時態(tài)”的時候，這課的主題是語法，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點，難點,，還從網(wǎng)絡(luò)資源找到動畫,，準(zhǔn)備有針對性地講。當(dāng)講到延續(xù)和非延續(xù)性動詞的區(qū)別時,，我通過動畫,，加以充分形象的講解和說明。這樣學(xué)生就形象地明白了他們之間的區(qū)別,。學(xué)生聽懂了,，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)句型時,，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果也十分理想?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期,，我聽了十多節(jié)課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后,，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把同學(xué)分為三個組,。

九年級英語教學(xué)反思第一單元篇二十

應(yīng)對九年級的學(xué)生，不論是對老師來說,，還的對學(xué)生來說，英語教學(xué)都是一個巨大的挑戰(zhàn),。它關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)與升學(xué),，關(guān)系到學(xué)生的前途和命運。尤其是對于教師來說,，那簡直是“任重而道并不遠(yuǎn)”,。回顧這個學(xué)期的教學(xué),，其中有收獲,，也有不足。以下是我在工作中的一些做法以及認(rèn)識,。

一,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。每上一節(jié)課前，都對前一課的知識做一簡單回顧,，以次來降低難度,，提高學(xué)生興趣，鼓勵他們盡量說英語,，提高語言組織潛力,，對于說錯或說不好的學(xué)生進(jìn)行用心鼓勵。而不是消極打擊,。

2,、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。對于課本上有些資料,，教師只做簡單的提示,，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論解決，給學(xué)生以充分發(fā)揮自己才能的機會,，最后教師做以點評,，這樣學(xué)生就有了自我發(fā)揮的空間，學(xué)起來更簡單,，更起勁,。

3、鼓勵學(xué)生透過體驗,、實踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合潛力,。比如對于本套教材有些聽力部分，資料太難,，即使放幾遍聽力材料,，學(xué)生依然聽不懂，在這種狀況下,，能夠讓學(xué)生將其當(dāng)閱讀理解去做,，透過小組合作，討論,，交流,，最后得到正確答案，這樣,，既降低了難度,，也培養(yǎng)了學(xué)生小組合作潛力和閱讀理解潛力，其效果是兩全其美,。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。對于每一單元后的長篇閱讀,，分任務(wù)給每個小組和個人，讓學(xué)生自己透過閱讀,，討論,，查字典，對閱讀材料進(jìn)行分析,，提出問題并進(jìn)行解答,。

二,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

俗話說“親其師，信其道”,。學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個學(xué)生,，用心鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和用心性。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫忙,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān),。

三,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),，做到,。

1,、用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

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