總結(jié)可以幫助我們更好地反思和總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)?？偨Y(jié)應(yīng)具有邏輯性和連貫性,，信息的呈現(xiàn)要清晰明了?？偨Y(jié)是一種重要的思考和概括能力,，以下是一些范文供大家學(xué)習(xí)和借鑒,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇一

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷協(xié)助下,，我按照“一幫一,、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求，與年輕老師共同探討,，悉心教研,，使我們二人所任學(xué)科成績(jī)有了很大提升。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié),。

為了使這位新兵的教學(xué)適合新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行了研讀,，了解了此次課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn),、明確了課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo),、理解了教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基儲(chǔ)保證了教學(xué)的順利實(shí)行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn),；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，如：?jiǎn)卧~卡片,、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課,，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”,，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱,、演、玩、畫,、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知,。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一單元,，我們都即時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。”這便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，提升他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際使用的水平,。為此,，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi),。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分使用單詞卡片,、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片,、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的水平,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們實(shí)行思想教育,。

3,、游戲活動(dòng)，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性,、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀,、玩演、視聽,，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提升他們語言的使用水平,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、通過聽錄音,，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽相關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認(rèn)真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相對(duì)應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來模仿,、表演對(duì)話,。在學(xué)生實(shí)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)即時(shí)給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提升了同學(xué)們的聽說水平和讀音的準(zhǔn)確性,，,，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到,、心到,、手到。

在教學(xué)的同時(shí),，還經(jīng)常虛心向他人學(xué)習(xí),、向書本學(xué)習(xí)、向外物學(xué)習(xí),，和我們組的同事一起學(xué)習(xí)相關(guān)方面的教學(xué)教法，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野,；用心收集有助于課堂教學(xué)的各種游戲資料，持續(xù)拓寬自己的知識(shí)視野,。

總來說之,，一年的工作自己付出了很多，同時(shí)自己也有很多的收獲,。領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛；同事的肯定,，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會(huì)繼續(xù)努力,，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),、游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為教學(xué)服務(wù),，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中對(duì)青年給予更多的幫扶，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇二

當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練,。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢,？下面是小編收集整理的幼兒園幫扶工作個(gè)人心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家,。

光陰似箭,，眨眼間，半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去,?；厥走@半學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛,，但更多的是快樂,。作為一名園級(jí)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動(dòng)力,，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,，以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己,、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下：

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,，如約完成了如下任務(wù)：

1、做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課,，檢查一次教案,，真正的提高韓老師的教材分析能力。

2,、做到了每個(gè)周聽韓老師一節(jié)語言教育活動(dòng),，并給出其詳盡的講評(píng)，以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平,。

3,、做到了每?jī)芍芙o韓老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用,。

4,、指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好材料的整理收集,。

“功夫不負(fù)有心人”，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下,，韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我將一如既往地學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐、反思,，積極主動(dòng)地幫助韓老師,，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié),。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。幾年來，我教育教學(xué)水平的提升,，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我,、幫助我，我將再次整理好行囊,，積蓄力量,，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇三

認(rèn)真貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》做好示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作,，促進(jìn)我園與幫扶園的教育水平的提升,，根據(jù)太平指導(dǎo)中心的安排，圣寶幼兒園與太平附設(shè)幼兒園結(jié)為幫扶對(duì)象,，現(xiàn)將幫扶工作匯報(bào)如下：

首先,，了解幫扶園的情況，選出帶頭人及聯(lián)系人,，了解了姐妹幼兒園的一些困惑,，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,。

1、尋找被幫扶幼兒園存在的問題,，因地制宜地開展幫扶活動(dòng),，初步形成發(fā)展共同體。

2,、通過活動(dòng)觀摩,、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能,。

例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（2）幼兒園早操活動(dòng)的開展。

（3）教研活動(dòng)開展,。

3,、開展帶出去的學(xué)習(xí)模式。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對(duì)象,，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園,，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時(shí)讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

2,、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí),。

（1）“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

根據(jù)3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的要求,，我園派出三位教師分別以大班,、中班、小班不同年齡班上了示范課,，邀請(qǐng)了附設(shè)幼兒園的教師,、廣州黃金教育集團(tuán)的督導(dǎo)進(jìn)行聽課、點(diǎn)評(píng),。課后,，聽取了督導(dǎo)對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo),。當(dāng)天,，還在幼兒園對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了研討及指導(dǎo),。

（2）帶領(lǐng)姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩早擦活動(dòng),，并且聽取的大唐幼兒園教研主任對(duì)早操活動(dòng)開展的演講。

（1）早操觀摩,。觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后,，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。

（2）接下來是圣誕親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng),。兩園針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討,。

在幫扶過程中，我們還還開通網(wǎng)上交流的形式,，兩園教師通過切磋,，工作之余網(wǎng)上交談的形式，敞開心扉,，講講自己的教育經(jīng)驗(yàn)核心得,，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到了提升。

結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏,，在這個(gè)過程中,，幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng)，收獲著成長(zhǎng)的喜悅,，示范園的成長(zhǎng)更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升,。

雖然我們開展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會(huì)，尋找工作的亮點(diǎn)和不足,，以便下階段有針對(duì)性地開展工作,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的安排,，我與同安中心小學(xué)的袁麗萍老師結(jié)成幫扶對(duì)子,，幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì)。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,，我和袁老師互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,，還收獲了純真的友誼,，達(dá)到了雙贏的效果。

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì),，也有需要提高的地方?；顒?dòng)于是我首先通過面對(duì)面交談,、微信聊天、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)她的長(zhǎng)處,，提出來共同學(xué)習(xí),，對(duì)于不足的地方，幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn),，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,，并根據(jù)計(jì)劃切實(shí)開展一系列的活動(dòng)。

雖然我是師傅,，但是因?yàn)槲医陶Z文的時(shí)間比較長(zhǎng),，是近幾年半道改教品德與社會(huì)的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí),，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一,。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請(qǐng)教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次，在袁老師上匯報(bào)課,、觀摩課時(shí),，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定提升,。再次,，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)之一是聽課,、備課,、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的,，不是單向的,。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識(shí),，有創(chuàng)新的能力,。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無保留地傳授給徒弟，因?yàn)樵趲降艿倪^程中也能不斷完善自己,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。本學(xué)期,，我和袁麗萍老師共同備課4節(jié),，其中一節(jié)是匯報(bào)課，一節(jié)是新秀觀摩課,，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,，一節(jié)是競(jìng)賽課。聽課后,，我們進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課反思交流,，對(duì)這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法,、教學(xué)課件,、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善,。經(jīng)過反復(fù)研課后,，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng),，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許,。

總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗(yàn),，與袁麗萍老師共同分享、共同探討,、共同研究,，使自己的教學(xué)理念知識(shí)得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇五

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛老師結(jié)成了幫扶對(duì)子,，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作,，互相學(xué)習(xí),，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅(jiān)持教,、學(xué),、研、用相結(jié)合的原則,。通過交流,，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,，雙方相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,。

確立幫帶關(guān)系后,，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義：

1、這種互幫互助,、共同學(xué)習(xí)小組的成立,，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2,、是對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式,。

3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法,。

4,、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

5,、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法,。

我和毛老師共同探討班級(jí)管理策略，共同教研,、共同聽課,、評(píng)課、交流心得,，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步,。針對(duì)各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1,、對(duì)教育教學(xué)理念的研究,。

2,、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

3,、班級(jí)管理的方法,。

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人,。我不斷地警醒自己,。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用,。做到以“教書育人”為己任,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，自覺實(shí)施素質(zhì)教育,，在實(shí)踐中踐行,。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為,，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂，那么,，她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了,。所以，在開學(xué)的第一個(gè)月,，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)講,。同時(shí),，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰,、風(fēng)趣幽默,、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言,，不能用方言土語,，要簡(jiǎn)練，忌廢話,。同時(shí)還需借助表情,、手勢(shì)等體態(tài)語言來表達(dá)。

教材不是教學(xué)的根本依據(jù),，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材,。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材,。研究教材的邏輯性,，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密,，思路清晰,；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,，做到融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化,；要研究教材的合理性,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維,；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到心中有數(shù),，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn),。

由于我所幫扶的教師是新教師,，而且使用的是生本教材。所以,，我會(huì)和她一起研究教材,，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè),。還會(huì)關(guān)注她對(duì)教材的理解是否正確,，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱,、教材,，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學(xué)語言,、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)行教材分析,，能較順利地舉行公開課,。

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學(xué)態(tài)度,、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來。對(duì)于一名青年教師,，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程,，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力,。

教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，即個(gè)人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,，再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好,、特長(zhǎng),，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足,，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,，通過長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,，逐步提升,。

我與毛老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，教學(xué)中棘手的難題等,。比如開學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃,，還有教材和教學(xué),；備課過程中，經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討,，我們一起“說教材,，談教法”，通過聽課,、評(píng)課,，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時(shí)交流教學(xué)情況,，不斷改進(jìn)方法。

我們常常交流各人體會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識(shí),，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,，希望在未來的日子里,，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn),，以取得更好的教學(xué)成績(jī),。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇六

為進(jìn)一步借助市級(jí)示范園的示范輻射作用，本學(xué)年,，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。兩處幼兒園結(jié)合實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過程中,，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),，活動(dòng)前,，兩個(gè)單位的園長(zhǎng)和部分骨干教師組成結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同商定了活動(dòng)方案,，制定了活動(dòng)計(jì)劃,，雙方共同協(xié)商,，組織幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施,。

為了使幫扶取得切實(shí)成效，南湖區(qū)中心校對(duì)轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實(shí)際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流,，特別是認(rèn)識(shí)到在教師專業(yè)發(fā)展方面,、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺，急需有針對(duì)性的培養(yǎng),。因此,，本學(xué)年的主要計(jì)劃是，根據(jù)“所需幫扶”,。

本學(xué)年,，兩單位開展了兩次幫扶活動(dòng)：

第一次是五月九號(hào)在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動(dòng),，大風(fēng)車幼兒園王園長(zhǎng)給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動(dòng)器材,。就幼兒園保教活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行了探討，并對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看,，提出了許多合理化建議,。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態(tài)化,，共同提高幼兒園保教水平,。大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動(dòng)課。范老師富有童趣,、游戲化的室外體育課,，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍,，提高了幼兒參與的積極性,。同時(shí)，對(duì)小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師,，在教育理念,、認(rèn)知能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、知識(shí)點(diǎn)難度的把握等方面,，起到了示范作用。

第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動(dòng),?；▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報(bào)了濰坊示范園,，因此,，我們這次活動(dòng)的目的主要在教改教研領(lǐng)域，大風(fēng)車幼兒園的王園長(zhǎng)帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動(dòng)觀摩課,，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動(dòng)課,。兩園的園長(zhǎng)和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀摩，整個(gè)過程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行。

每次活動(dòng)結(jié)束之后,，兩園的園長(zhǎng)和老師們都坐在一起進(jìn)行說課評(píng)課,，交流經(jīng)驗(yàn)，交流心得,。通過交流,，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認(rèn)為受益匪淺,。同時(shí)大風(fēng)車幼兒園的園長(zhǎng)和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè),，并提出了建設(shè)性的意見。

“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)的開展,，充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用,，通過以強(qiáng)帶弱、互相協(xié)作,、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實(shí)縮小了園所之間的教育差距,，推動(dòng)了園際間的.均衡發(fā)展,；同時(shí)通過互相交流研討，既達(dá)到了對(duì)姐妹園的幫扶作用,，又促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，收到了理念共享，共同進(jìn)步的雙贏成果,。

一年來,，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效,。教師觀念在逐步改變,，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長(zhǎng),。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在提升階段，在今后的工作中,，兩園表示將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步,，共發(fā)展,，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇七

根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定,，我園和新密市糧食局幼兒園建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系,，在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、學(xué)習(xí)糧食局幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。

我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作,，并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識(shí)和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅(jiān)持做到“四有”,、“五落實(shí)”，即有組織領(lǐng)導(dǎo),、有階段性計(jì)劃,、有實(shí)施方案、落實(shí)時(shí)間,、落實(shí)地點(diǎn),、落實(shí)人員、落實(shí)主題,、落實(shí)設(shè)備,，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。

糧園為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用,，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平,，扎實(shí)做好幫教結(jié)對(duì)工作。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高的指導(dǎo)原則，真誠(chéng)面對(duì),，幾項(xiàng)活動(dòng),。

1、積極參加糧園的各種活動(dòng),，如：園本教研活,。

2、教學(xué)觀摩課,。

3,、開展送課到園活動(dòng)。

4,、開展結(jié)對(duì)園教師之間的師徒結(jié)對(duì)工作,。為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)結(jié)對(duì)幫扶工作的效果，共同提高辦學(xué)效益,，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制,。一是通過互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況,，確定下一階段的工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。二是通過互訪,，開展教研活動(dòng),。主要以公開課、示范課,、為載體來提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學(xué)研究等活動(dòng)，以提高其專業(yè)素養(yǎng),，我們感到受益匪淺,。

圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展，在新密市糧食局幼兒園的幫助下制定了切實(shí)可行的《20xx-20xx三年遠(yuǎn)景規(guī)劃》,；健全了幼兒園各項(xiàng)管理制度,，建立了各項(xiàng)檔案資料，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作的`科學(xué)化,、制度化和規(guī)范化,。

為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通，糧食局幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會(huì),，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理,、教育教學(xué)管理和家長(zhǎng)工作等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗(yàn)，溝通交流了管理心得,。通過這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離,，有利于幼兒園工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓雙方幼兒園都得到了提高,。

（2）利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī),，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教,，避免“小學(xué)化”,。

好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)的幼兒園，而不是讓家長(zhǎng)牽著鼻子走,。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,，我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī)，給幼兒家長(zhǎng)做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座,，讓家長(zhǎng)明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”,。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候,，容易因?yàn)椤拔乙讯倍徽J(rèn)真學(xué)習(xí),，這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為了讓園長(zhǎng)從瑣碎的事務(wù)中解脫出來,，幼兒園對(duì)管理模式進(jìn)行了大膽變革。變?cè)瓉淼摹包c(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊(duì)管理,，效果非常明顯,，使教師團(tuán)隊(duì)更加和諧,，使管理團(tuán)隊(duì)更加積極。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇八

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分,。為促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展,，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展水平的整體提高，縮小城鄉(xiāng)教育差別,，根據(jù)教育局精神對(duì)兩所辦園點(diǎn)進(jìn)行幫扶工作,。

在工作的過程中得到了辦園點(diǎn)各位教師的大力支持與配合。在他們支持和配合下,，我們順利地完成了本次幫扶工作任務(wù)?，F(xiàn)將幫扶兩所村辦園工作情況總結(jié)如下：

第一階段：建立健全幼兒園檔案及各項(xiàng)制度

為了使幫扶工作取得切實(shí)成效，我們首先對(duì)兩所園進(jìn)行了實(shí)地查,、看與交流,。通過查、看,、交流,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的檔案和各項(xiàng)制度及計(jì)劃還不健全。因此,，我們第一階段的工作重點(diǎn)是建立健全幼兒園檔案及各項(xiàng)制度,、計(jì)劃等。在各位領(lǐng)導(dǎo)及教師的配合下,，我們順利的完成了以下的工作任務(wù),。

（一）建立健全了各項(xiàng)制度、工作職責(zé),。

（二）制定了各類計(jì)劃,。

（三）制定了各類記錄。

（四）制定了安全,、衛(wèi)生緊急預(yù)案,。

（五）建立了教師檔案。

（六）建立了幼兒園教職工及幼兒健康檔案,。

（七）建立了家長(zhǎng)責(zé)任書,。

第二階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用,。而幼兒園活動(dòng)室和周圍環(huán)境的布置,，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程,。為此,，我們指導(dǎo)幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾,。優(yōu)美的環(huán)境,，整潔的園舍,，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

為了家長(zhǎng)方便了解幼兒園活動(dòng),、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”,、“家園橋”,、“班級(jí)活動(dòng)欄”、“作品展示欄”等,，同時(shí)園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”,。

戶外有適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具,。整體布局給人以安全,、舒適、整潔,、美觀的感覺,。

第三階段：教育教學(xué)的幫扶

在教育教學(xué)方面，首先,，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動(dòng),，聽了教師的活動(dòng)課，根據(jù)教師的活動(dòng)情況和教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流,、討論和點(diǎn)評(píng),。

1、首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識(shí),，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位,，通過開展豐富的安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和能力,。

2,、為了孩子的接送安全制作了接送卡,。

3,、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，必須取得家長(zhǎng)的支持和配合,。因此,，我們要求教師利用家長(zhǎng)會(huì)、電話,、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長(zhǎng)溝通,，向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義，豐富家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識(shí),，提醒家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位,。

4,、指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時(shí)間的努力,，集體活動(dòng)時(shí)孩子們能比較安靜的聽老師講課,，積極參加活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則,；在日常生活中能排隊(duì)洗手,、排隊(duì)喝水、安靜用餐,、知道不將手放在門縫間,、桌子間、椅子間,、以免擠傷,；戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督,，你先我后,，別著急。

5,、指導(dǎo)教師在一日活動(dòng)中注重幼兒的禮貌教育,，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在早上來園,，大部分幼兒能主動(dòng)向老師問早，離園時(shí)知道給老師說再見,，會(huì)使用禮貌語“謝謝,！”、“對(duì)不起”等,，部分幼兒還需要老師提醒,。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的工作,，在今后的工作中我們要持之以恒,。

6、檢查并指導(dǎo)了教師制定的保教工作計(jì)劃,，月工作重點(diǎn),、周活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)安排及教案,。

7,、指導(dǎo)教師在組織開展活動(dòng)時(shí)，要尊重幼兒的年齡特點(diǎn),，活動(dòng)過程中以游戲活動(dòng)為主,，避免小學(xué)化,。

第四階段：指導(dǎo)教師制作玩教具

為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源,，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),、游戲特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),，制作了安全衛(wèi)生,、操作簡(jiǎn)便、寓教于樂,、美觀實(shí)用,、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具,。通過玩教具的制作使老師們認(rèn)識(shí)到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,。

通過雙方的積極配合與努力，我們共同取得了一些成效,，本學(xué)期我園還開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),、開放半日活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)與指導(dǎo),，這兩所村辦園已走向正規(guī),。同時(shí)，幫扶工作也帶給了我們很多啟示,，受益匪淺,。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力和大家同進(jìn)步,，共發(fā)展,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇九

為了積極響應(yīng)我區(qū)教育局關(guān)于“開展幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的通知精神，加大城鄉(xiāng)之間,，幼兒園之間的幫扶力度,，充分發(fā)揮我區(qū)示范作用，努力縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間的差距,，我園于10月至今對(duì)河川鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo)工作,，園內(nèi)分配我們兩人（謝亞玲、曹志秀）去河川鄉(xiāng)開展工作,，我們認(rèn)真制訂幫扶計(jì)劃及措施,，采用多種形式,，按照幫扶計(jì)劃,，做了以下工作：

為了加強(qiáng)各類資料管理,，通過與河川鄉(xiāng)幼兒園園長(zhǎng)交流和實(shí)施觀察了解對(duì)方最需要幫扶的環(huán)節(jié)，河川鄉(xiāng)是一個(gè)新建幼兒園，是由河川小學(xué)改建為幼兒園的，一切都還是小學(xué)化的形式,。我們就此情況，幫扶他們制定有效的管理計(jì)劃及活動(dòng)計(jì)劃，制定可行的各類管理規(guī)章制度、防火、防震,、防暴安全預(yù)案及教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃并建立專柜,，專盒,，完善檔案資料管理。

在我們的示范和指導(dǎo)下,，我們雙方教師共同努力配合，為教師,，幼兒制作了不少玩教具,，制作中,，雙方教師熱情很高,，雙方能夠互相配合,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，認(rèn)真制作出了溜溜球,、沙包、南瓜,，糖果,，小老鼠等等可操作，可玩耍的實(shí)用玩具,，為幼兒的學(xué)習(xí),，游戲起到了良好的作用。

雙方教師齊心協(xié)力,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，加強(qiáng)對(duì)教室及校園的墻飾布置，在此項(xiàng)工作中,，我們積極調(diào)動(dòng)他們的積極性,，互相配合，制作各種適合幼兒的直觀形象的畫面,，將墻面布置的生動(dòng)活潑,，給幼兒一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了使家長(zhǎng)了解幼兒園情況及雙方（家園）能夠互相配合教育幼兒,，我們還幫他們制作家園聯(lián)系欄,，為家園共育提供了方便。

在此項(xiàng)工作中,，我們通過聽取他們年輕教師上課,，了解了他們的教學(xué)環(huán)境及駕馭課堂情況，我們做了聽課記錄,，課后講評(píng),，為他們指出不足及改進(jìn)的地方,，雙方在此討論的很激烈，為上好幼兒園課都能提出更好的建議及意見,，為他們今后的工作奠定了基礎(chǔ),。

我們兩位老師親自與幼兒在一起進(jìn)行游戲，示范講解各種游戲的玩法和規(guī)則,，以及在游戲活動(dòng)中應(yīng)注意的安全及措施,，通過活動(dòng)雙方教師及幼兒都玩的非常開心，活動(dòng)非常成功,，活動(dòng)中正趕上家長(zhǎng)接孩子,，得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng)與贊賞。

關(guān)于衛(wèi)生消毒及幼兒喝水杯及擦手毛巾的擺方位置,，洗后用流動(dòng)水等等,，我們都一一做了指導(dǎo)，并得到了落實(shí),。

總之,，在短短的一個(gè)多月的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，該幼兒園各方面有了進(jìn)展,，慢慢走上了正規(guī)之路，幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，和結(jié)對(duì)園共同進(jìn)步,，共同發(fā)展，努力為祖國(guó)的花朵創(chuàng)設(shè)更美好的家園,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十

擔(dān)任幫扶劉鑫老師的工作,，在工作中，我們本著“認(rèn)真,、踏實(shí),、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí),，一齊進(jìn)步”的理念,，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織,，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作,。

結(jié)對(duì)幫扶工作的實(shí)施,，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用,，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距,。我倆緊緊圍繞名師工作室?guī)头龉ぷ鞯南嚓P(guān)精神，在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善了幫扶方案,，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。

在日常的教育教學(xué)中,，我們通過一齊學(xué)習(xí),、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式,，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本人擔(dān)任小學(xué)語文學(xué)科農(nóng)村教師的結(jié)對(duì)教師，指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象劉鑫用新理念處理舊教材,，深入鉆研教材,，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中,。在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，在這堂課上充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

本人用心參加各級(jí)教研活動(dòng),，用心挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān),，承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開課,；并透過電話、信息傳送給她,，讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備,，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，讓學(xué)生動(dòng)手操作,，幫忙學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維潛力,，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。同時(shí)，以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教師只起組織者，引導(dǎo)者,，幫忙者和促進(jìn)者的作用,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師在“導(dǎo)”中幫忙學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),，最終到達(dá)使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的好處建構(gòu)的目的,。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生透過活動(dòng)用心地獲得知識(shí),，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面潛力,?？傊故玖撕?jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，精湛的教學(xué)藝術(shù),，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果,，使她受益匪淺,。

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制,。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施狀況,，確定下一階段的工作重點(diǎn),，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。二是發(fā)送信息聯(lián)系,，開展教研活動(dòng)，主要以公開課,、示范課,、群眾備課為載體,，來提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用潛力。三是接收郵件聯(lián)系,，主要透過教育教學(xué)資料：教育理論,、教學(xué)案例、教學(xué)論文,、題組設(shè)計(jì),、數(shù)學(xué)試題等形式交流，到達(dá)資源共享,，互通有無,。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng),，從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的,。

我倆開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多,。一是劉鑫老師有了新的教育教學(xué)理念,，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是劉鑫老師艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息,、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)用心性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步,。五是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受，突出“語文味”教學(xué),。教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，盡量讓學(xué)生透過自己動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用心嘗試,，主動(dòng)去探索問題,，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為語文學(xué)習(xí)的主人。另外,，在教學(xué)中,，教師要重視教學(xué)資料呈現(xiàn)方式豐富多彩,；重視學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主人地位，注意帶給學(xué)生用心思考與合作交流的空間,；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和潛力,。

總之，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,，在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，為青年教師帶給了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,，需要進(jìn)一步努力,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生,，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量,、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十一

作為剛剛踏上工作崗位的新教師,，在教學(xué)上缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校為了使新教師迅速成長(zhǎng),，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。因?yàn)橼w宗武老師已經(jīng)從事了多年的政治教學(xué)，并且他也是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任,，在教學(xué)方法和教學(xué)管理上都是很有經(jīng)驗(yàn)的一名教師,。所以我與趙主任結(jié)對(duì)幫扶。

一年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，我與趙宗武老師共同探討，悉心教研,，通過不斷地優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,、優(yōu)化課堂教學(xué)，使我在自信心,、意志力,、生活態(tài)度等方面得到了很大提高，并且所任學(xué)科成績(jī)有了很大進(jìn)步，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做一總結(jié),。

初次登上講臺(tái)，我緊張極了,。我把我事先準(zhǔn)備好的東西很流利的給學(xué)生講授完畢,，但就好像一個(gè)人在表演一樣，一點(diǎn)也不自然,。后來我才發(fā)現(xiàn),，是我忽略了學(xué)生的存在，我只是自己一個(gè)人在那里講,，根本就沒有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,。趙主任聽了我的課后及時(shí)的給我提出了我的不足之處。后來在趙主任的指導(dǎo)和幫助下,，我慢慢的有了很大的進(jìn)步,。

那天我去聽了趙主任的課，雖然現(xiàn)在趙主任教的是歷史課,，但聽完后還是受益匪淺,。

之前我就聽學(xué)生們講他們最喜歡上歷史課了，因?yàn)闅v史老師講的很有趣,。那天聽了一節(jié),，果然名不虛傳。趙主任將教材中的理論知識(shí)通俗化,，讓人很容易便能理解其中的道理,，因?yàn)橥ㄋ滓锥瑢W(xué)生便能興趣高昂的聽講,。后來我就想,，他為什么能做到這一點(diǎn)，因?yàn)樗呀滩睦锏闹R(shí)把握的很透徹,，他準(zhǔn)備的很充分,，教材在他心中早已成了一個(gè)系統(tǒng)，所以他講課的時(shí)候便能都游刃有余,、娓娓道來。

如果一個(gè)教師只是干巴巴的將教材上的內(nèi)容講給大家聽,，那將是怎樣無味的課堂?。≌f實(shí)話,，剛開始的時(shí)候我對(duì)我的政治教材并不是很熟悉,，雖然以前我是學(xué)過這些內(nèi)容的，但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內(nèi)容講給我的學(xué)生，是有困難的,。所以,，這些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看,?？赐甑谝槐椋慊蛟S只對(duì)其中的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解,，然后再看第二遍,，這時(shí)候你可能就會(huì)把握住了這節(jié)課的重難點(diǎn)，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍,，每一遍你都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),。因?yàn)樵谀惆盐兆×酥R(shí)點(diǎn)以后，你就會(huì)去仔細(xì)的品味每一句話的含義,，這個(gè)時(shí)候與這些含義有關(guān)的一些事件便會(huì)涌入你的大腦,，這些就是課堂上你要給學(xué)生舉的例子，慢慢的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以給學(xué)生講的東西有很多,。教材中的語言是很精辟的,，每一句都值得我們?nèi)ヌ接憽⒀芯亢妥聊ァ?/p>

我覺得作為一個(gè)教師,，你最重要的就是把教材給研究透徹,，只有你自己給研究透徹了，課堂上你才能給學(xué)生們講清楚,，如果一個(gè)教師連教材都把握不好,，那他首先就不是一個(gè)合格的教師。

有一段時(shí)間,，我講起課來有些疑惑,，我不知道哪些應(yīng)該當(dāng)做重點(diǎn)來講，哪些應(yīng)該簡(jiǎn)單講解,，知識(shí)應(yīng)該講到哪種程度,。我把我的疑惑告訴了趙主任，希望他能給我指點(diǎn)迷津,。他聽完后說了四個(gè)“研究課標(biāo)”,，因?yàn)檎n標(biāo)里對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做了說明，需要講到什么程度,，一目了然,。

從那以后我便開始仔細(xì)研讀課標(biāo)，了解了政治課程的總目標(biāo)和各個(gè)分目標(biāo),，以及三級(jí)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感價(jià)值目標(biāo)），掌握了課程的重點(diǎn),、理解了教學(xué)原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

總之,，來到大峪三中,，我學(xué)到了很多。尤其是趙主任,，在教學(xué)上給了我很大的幫助,，在此，我真誠(chéng)的向趙主任說聲“謝謝了,！”

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十二

為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用,，本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo),，20xx年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。我們聯(lián)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，應(yīng)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過程當(dāng)中,，一直保持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑,，以此加強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),，我們共同建立了結(jié)對(duì)幫扶帶領(lǐng)小組。單方共同承當(dāng),，構(gòu)造并帶領(lǐng)幫扶活動(dòng)的開展與施行,。其中組長(zhǎng)龔xx；副組長(zhǎng)肖xx,、鮑xx,；組員：林x、韋x,、阮xx,、張x、徐xx,、沈xx。

（二）制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。

為了使幫扶取得切實(shí)成效,，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過考察,，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少,，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作,，但在教師專業(yè)發(fā)展方面,、檔案資料整理、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔(dān)子重,，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此,，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么,，我們給予什么,。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的息渠道,，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開展各類培訓(xùn)競(jìng)賽,、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng),、盡力而為,。

每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題,。

在結(jié)對(duì)過程當(dāng)中,，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的`實(shí)效性上，主動(dòng)聯(lián)系,，主動(dòng)出擊,。

（一）建立暢通的息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求,，我們安排了：保教主任鮑xx針對(duì)輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,，韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作,。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì),，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。九月份,，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性,。結(jié)對(duì)雙方通過電話、電子郵箱,、互訪等形式及時(shí)交流,，既快又好的解決實(shí)際問題。

（二）靈活開展活動(dòng),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、資源共享,。我園教師研究的機(jī)會(huì)比較多,，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座,、學(xué)區(qū)教研,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都一一邀請(qǐng)他們參加,，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討,、課題展示課活動(dòng),、教師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料）、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等,。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行,，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng),。如：我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋,，共同進(jìn)步,。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶,，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題,、做課題。

2,、送教下鄉(xiāng),。一是送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、說課、評(píng)課）,。二是送管理經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年我們安排了張x、阮xx,、丁x老師上門送教活動(dòng)；安排了韋x教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),，鮑xx老師上門進(jìn)行教研,、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考,，資料整理樣表等,，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高,，早出成績(jī),、快出成績(jī)。

3,、登門指導(dǎo),。縣里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng),，借此東風(fēng),，我園邀請(qǐng)了幼兒園的帶領(lǐng)、教師來園參觀,，并構(gòu)造了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的看法,。

通過我們共同的努力,，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長(zhǎng),，個(gè)人課題初見成效,。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為,。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,，大家受益匪淺。通過幫扶,，感受那里教師的盡職精神,。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理,、指導(dǎo)上有了很大提高,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十三

為進(jìn)一步借助市級(jí)示范園的示范輻射作用,，本學(xué)年，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。兩處幼兒園結(jié)合實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過程中,，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，活動(dòng)前,，兩個(gè)單位的園長(zhǎng)和部分骨干教師組成結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同商定了活動(dòng)方案，制定了活動(dòng)計(jì)劃,，雙方共同協(xié)商,，組織幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。

為了使幫扶取得切實(shí)成效,，南湖區(qū)中心校對(duì)轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實(shí)際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流,，特別是認(rèn)識(shí)到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺,，急需有針對(duì)性的培養(yǎng),。因此，本學(xué)年的主要計(jì)劃是,，根據(jù)“所需幫扶”,。

本學(xué)年，兩單位開展了兩次幫扶活動(dòng),，第一次是五月九號(hào)在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展,。此次活動(dòng)，大風(fēng)車幼兒園王園長(zhǎng)給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動(dòng)器材,。就幼兒園保教活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行了探討,，并對(duì)幼兒園的`戶外活動(dòng)環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看，提出了許多合理化建議,。兩園一致表示,，要把兩園互助共建常態(tài)化,，共同提高幼兒園保教水平,。

大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展現(xiàn)了一堂別具一格的室外體育活動(dòng)課,。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的樂趣,，課堂氣氛活躍,，提高了幼兒參與的主動(dòng)性。同時(shí),，對(duì)小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師,，在教育理念、認(rèn)知能力,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、常識(shí)點(diǎn)難度的把握等方面，起到了示范作用,。

第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動(dòng),。花園社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所,，今年也申報(bào)了濰坊示范園，因此,，我們這次活動(dòng)的目的主要在教改教研領(lǐng)域,，大風(fēng)車幼兒園的王園長(zhǎng)帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動(dòng)觀摩課，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動(dòng)課,。兩園的園長(zhǎng)和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀摩,，整個(gè)過程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行。

每次活動(dòng)結(jié)束之后,，兩園的園長(zhǎng)和老師們都坐在一起進(jìn)行說課評(píng)課,，交流經(jīng)驗(yàn)，交流心得,。通過交流,，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認(rèn)為受益匪淺,。同時(shí)大風(fēng)車幼兒園的園長(zhǎng)和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè),，并提出了建設(shè)性的意見。

“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)的開展,，充分施展了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用,，通過以強(qiáng)帶弱、互相協(xié)作,、共同提高構(gòu)成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣,，切實(shí)減少了園所之間的教育差距，推動(dòng)了園際間的均衡發(fā)展,；同時(shí)通過互相交流研討,，既達(dá)到了對(duì)姐妹園的幫扶作用，又促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，收到了理念同享,，共同進(jìn)步的雙贏功效,。

一年來，通過單方的共同努力,，幫扶工作取得了肯定的成效,。教師觀念在逐步改變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高,，兩園的教師也在交流中逐步成長(zhǎng),。幫扶工作需要長(zhǎng)期保持下去，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在提升階段,，在今后的工作中,，兩園透露表現(xiàn)將繼續(xù)保持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步,，共發(fā)展，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十四

為了進(jìn)一步促進(jìn)我縣幼兒教育的整體水平的提高,，根據(jù)《縣教育局關(guān)于做好三大幼兒園聯(lián)盟結(jié)對(duì)幫扶工作》的精神，更好的發(fā)揮示范性幼兒園的示范,、帶動(dòng)作用,，20xx年幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作，我園與慶安幼兒園結(jié)對(duì),。在前期的幫扶中,，規(guī)范了教學(xué)管理、保育保健,，使各項(xiàng)工作逐漸完善,、我們運(yùn)用多種形式，現(xiàn)將20xx年幫扶工作總結(jié)如下：

為了使幫扶取得切實(shí)成效,，慶安幼兒園的兩位園長(zhǎng)來我園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過考察,，了解我們教師能有效開展日常工作,，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理,、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng),。因此,，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：我們需要什么,，他們給予什么,。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享,，開展各類培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流,、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為,。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討,，幫助我們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。

要使我園與姐妹園在和諧互動(dòng)中開展活動(dòng),，溝通是必不可少的,，因此，我們以一種主動(dòng),、熱情的態(tài)度向姊妹園表達(dá)了我們的真誠(chéng),。頻繁的交流，和諧愉快的溝通使我們的工作有了好的開始,。我們從以下幾種形式開展幫扶工作：

（一）好的教育管理能使幼兒園的工作井然有序。

多年來,，慶安幼兒園積累了一定的教育管理經(jīng)驗(yàn),。在教育管理的幫扶工作中，慶安幼兒園園長(zhǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)到我園,，看了我們的管理規(guī)章制度，并提出了一些合理的建議,，協(xié)助我園落實(shí)各種制度的推行,，從而促進(jìn)我園各方面工作的不斷進(jìn)步。

（二）資源共享,，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。

1、資源共享,。慶安幼兒園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座,、教科研培訓(xùn),、保教培訓(xùn)等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)我們參加，智慧共享,。如：本學(xué)年他們邀請(qǐng)我們參加了語言,、音樂、美語等課堂展示研討活動(dòng),，使我們的教師感受到了濃濃的.教研氛圍,，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)；如：教師多媒體課件制作培訓(xùn),，讓我們的教師有了制作基本課件的基礎(chǔ),，并能合理使用到實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒能生動(dòng)形象的感知活動(dòng)帶來的樂趣,；如：保育員小點(diǎn)心制作培訓(xùn),、讓保育員學(xué)會(huì)了花式的小點(diǎn)心制作；又如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題指導(dǎo),，通過豐富的案例剖析,、精美的畫面呈現(xiàn)，使我園教師全方位地感受了環(huán)境布置的教育理念和設(shè)計(jì)思路,，感受到他們?nèi)w教師的智慧,，對(duì)如何就地取材，廢舊利用,，美化教學(xué)環(huán)境有了更感性和理性的認(rèn)識(shí),。

2、送教到園,。一是送教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)場(chǎng)說課、評(píng)課,。二是送管理經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年慶安幼兒園安排了三位老師分別送教了語言、數(shù)學(xué),、音樂活動(dòng),。朱小娟園長(zhǎng)上門進(jìn)行教研的管理介紹，還進(jìn)行了《課堂內(nèi)有效回應(yīng)》的講座,。

3,、登門指導(dǎo)?？h里在我園開展角游展示交流研討活動(dòng),，我們邀請(qǐng)慶安幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來參觀,、指導(dǎo),，并提出寶貴的意見和建議,。

通過我們共同的努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?。幼兒園的教師逐步成長(zhǎng),，教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為,。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園教師很多啟示,，大家受益匪淺。通過幫扶,，感受慶安幼兒園教師的盡職精神,。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理,、指導(dǎo)上有了很大提高,。

總之，在近一年的幫扶工作中,，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效,，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展,，我們的明天會(huì)更美好,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十五

作為才走上工作崗位的新教師，教育辦為了使新教師迅速成長(zhǎng),，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我和李瑜舒老師結(jié)對(duì)幫扶,，通過聽了李老師的課之后,，我感觸很深，受益匪淺,。使我在自信心,、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高,。

一,、教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1、認(rèn)真鉆研教材,。

對(duì)教材的基本理論和基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、精心組織課堂教學(xué),。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3、積極參與聽課,、評(píng)課,。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。這兩個(gè)月以來,，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。我聽完課之后,，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

4、及時(shí)做好課后反思,，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

都說反思是新教師成長(zhǎng)的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,，還是黃老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,，并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍,。

二、管理工作方面,。

通過李老師的指導(dǎo),，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程,。

當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果。一份春華,，一份秋實(shí),，在這短暫的一天時(shí)間里，我在李老師的指導(dǎo)下,，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),，但是在某些方面還有缺陷,，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo)，多向李老師請(qǐng)教,，我可以做得更好,！

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幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十六

幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作對(duì)我們幼師的教學(xué)等工作有很大的促進(jìn)作用,，下面是小編搜集整理的幼兒園結(jié)對(duì)幫扶,。

歡迎閱讀希望對(duì)大家有所幫助。

為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神,，充分發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用,，我園與中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中,，經(jīng)過雙方的共同努力,，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、充分了解情況,，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性,，根據(jù)前兩年對(duì)中心園的了解,，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,，對(duì)癥下藥,，制定可行的幫扶計(jì)劃。

例如我們通過交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力,、有激情,、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠,，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在早操的編排,、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后,，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些情況,，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1,、教育資源共同分享，如：教育書刊,、音像圖書,、玩具等;。

3,、我園園長(zhǎng)和骨干教師定期到該園指導(dǎo),。

二,、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。

我園在去年××月邀請(qǐng)了骨干教師××老師來園做《快樂動(dòng)起來》音樂講座,，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng)，我園特意邀請(qǐng)園的老師參與,，使她們也深感受益匪淺,。

三、加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處,。

我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過電話或邀請(qǐng)她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。

例如針對(duì)結(jié)對(duì)教師配備不夠，沒有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題,，我園派出了××老師展示了音樂活動(dòng)《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課,，使她們的教師知道了如何上好音樂活動(dòng)課，提高其組織教學(xué)水平,。觀摩了中心幼兒園××老師的一節(jié)音樂活動(dòng),，從音樂活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),。

又如在交流中我們了解到,，老師們對(duì)早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂,、編動(dòng)作,，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”,，沒有根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要來編排,。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)還專門的對(duì)各年齡段早操活動(dòng)時(shí)間安排,、動(dòng)作要求,、音樂選擇、創(chuàng)編等進(jìn)行指導(dǎo),通過學(xué)習(xí),，她們分別創(chuàng)編出小動(dòng)物模仿操,、動(dòng)動(dòng)操等三套適合大小三個(gè)年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛，中心園的老師們也在創(chuàng)編過程中對(duì)幼兒的發(fā)展和需要更加了解,，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。

另外,，我園除了前兩年贈(zèng)送的幼兒園桌椅,、床鋪及電子鋼琴外，本學(xué)年還捐贈(zèng)了千元現(xiàn)金給結(jié)對(duì)園添加教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具,，改善其辦學(xué)條件,。

四、初現(xiàn)成效,，在幫扶中共同成長(zhǎng),。

通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效,。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺,。通過對(duì)中心幼兒園的幫扶,，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情,，感受到自己肩上的責(zé)任,。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動(dòng)了我們,。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間,。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給農(nóng)村幼兒園,，豐富他們的教玩具,，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成長(zhǎng)成為有愛心的人,。

總之,，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常薄弱等,。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng),。

為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用,，本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo),，××年××月與中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過程中,，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一,、高度重視,、措施到位。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施,。其中組長(zhǎng);副組長(zhǎng)、;組員,、,。

(二)制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。

為了使幫扶取得切實(shí)成效,，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過考察,，我們了解到××鄉(xiāng)幼兒園人員少,，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作,，但在教師專業(yè)發(fā)展方面,、檔案資料整理、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔(dān)子重,，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此,，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么,。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、開展各類培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng),、盡力而為,。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題,。

二,、自主拓展，主動(dòng)出擊,。

在結(jié)對(duì)過程中,，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系,，主動(dòng)出擊,。

(一)建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求,，我們安排了：保教主任針對(duì)輔導(dǎo)作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,，與××老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作,。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì)，并開展了一系列扎實(shí),、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì),。

協(xié)議書,。

各自明確了職責(zé)保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過電話,、電子郵箱,、互訪等形式及時(shí)交流既快又好的解決實(shí)際問題。

(二)靈活開展活動(dòng),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,，我們堅(jiān)持資源共享的原則,，專家講座、學(xué)區(qū)教研,、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參加,，智慧共享,。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng),、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料),、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到××幼兒園舉行,，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,，大家共同探討選定目標(biāo),，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋，共同進(jìn)步,。再如：課題一直是××幼兒園最為薄弱的,，我們幫組年輕教師，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題,、做課題,。

2、送教下鄉(xiāng),。一是送教學(xué)活動(dòng)(現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、說課、評(píng)課),。二是送管理經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年我們安排了、××老師上門送教活動(dòng);安排了××教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),，××老師上門進(jìn)行教研,、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考,，資料整理樣表等,，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高,，早出成績(jī),、快出成績(jī),。

3、登門指導(dǎo),?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng),，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),、教師來園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，并提出了建設(shè)性的意見。

三,、初現(xiàn)成效,，在幫扶中共同成長(zhǎng)。

通過我們共同的努力,，我們共同取得了一些成效?！痢劣變簣@的教師逐步成長(zhǎng),，個(gè)人課題初見成效。教師觀念也逐步改變,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為,。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺,。通過幫扶,，感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任,。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理,、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之,，在近一年的幫扶工作中,，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展,。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步,，共發(fā)展,，我們的明天會(huì)更美好,。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《××省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和《××市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作,，推進(jìn)××市各級(jí)各類幼兒園深入實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展，××市教育局以對(duì)口幫扶為突破口,，充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用,，增強(qiáng)園與園之間的交流，為園長(zhǎng),、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展,?！痢潦薪逃指鶕?jù)各縣(區(qū))共13所一級(jí)示范幼兒園的具體情況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象,，督促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過程中,，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值;堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,，精心組織、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作;堅(jiān)持做到“四有”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo),、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案,、有檢查督導(dǎo),，使全市的幫扶工作落到實(shí)處，幫扶工作取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將我市××年至××年上半年幫扶工作總結(jié)如下：

一,、高度重視、措施到位,。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立組織機(jī)構(gòu)。

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),，各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,，經(jīng)常性地召開會(huì)議研究部署,，對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求,。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排,，一同布置,、一同落實(shí)，推動(dòng)開展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同承擔(dān),、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施,。其中組長(zhǎng)由各幼兒園的園長(zhǎng)擔(dān)任，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機(jī)制,，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處,、班部等力量,，確保“愛心拉手”幫扶計(jì)劃的有效實(shí)施,。

(二)制定有效的活動(dòng)計(jì)劃,。

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察、座談,、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥,，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,。通過溝通、交流,，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子、有隊(duì)伍,、有制度,、有活動(dòng)和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢,，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。因此,，我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”,。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流,，力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為,。

(三)團(tuán)結(jié)配合,，和諧共進(jìn)。

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開展幫扶工作了,。首先，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的,。因此,，只有通過有計(jì)劃、有方案,、有組織的開展幫扶活動(dòng),，結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確、目標(biāo)一致,，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo),、學(xué)有榜樣,、有地方可以去學(xué)習(xí)，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,，而且在教學(xué)設(shè)備,、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶,，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,。

二、自主拓展,，主動(dòng)出擊,。

(一)建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書,，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性，并開展了一系列扎實(shí),、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。幫扶雙方通過電話、電子郵箱,、互訪等形式及時(shí)交流,，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制，了解幫扶工作開展情況,，根據(jù)工作需要,，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。

(二)多方位開展幫助。

1,、管理上的幫扶,。

各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間，根據(jù)各自實(shí)際情況,，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園,、示范課等活動(dòng)，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們,，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實(shí)地考察,、座談,、查閱檔案、訪談,、觀摩幼兒園老師上課,、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組,、家長(zhǎng)委員會(huì),、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項(xiàng),。

規(guī)章制度,。

如：××市幼兒園幫扶對(duì)象是××區(qū)××幼兒園(民辦園),，××幼兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn),，為此,，××市幼兒園多次派教師親臨××幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，從資料的準(zhǔn)備,、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為××幼兒園的升等工作理清了頭緒,，為它的順利升等提供了保障,。

2、保教工作上的幫扶,。

按照市教育局的要求,，各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對(duì)方園跟班一至兩周,，并參與幼兒園的全面工作,。如××市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開始前一周，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃,、周計(jì)劃的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,，時(shí)間一般不少于一周。每個(gè)新學(xué)期開始前一周,，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理,、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作,，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外××區(qū)、××縣,、××縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí),，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評(píng)課等,，還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),，從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升。

3,、資源方面的幫扶,。

一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則，在開展專家講座,、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都邀請(qǐng)被幫扶園參加,，智慧共享,。

(三)加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處,。

一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長(zhǎng)通過電話或邀請(qǐng)她們到本園來交流情況,，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng),，并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見交換，針對(duì)教師教學(xué),、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

幫扶工作既是上級(jí)的要求,，更是我們自身發(fā)展的需要,。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，我們的幫扶工作初見成效,，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,，受益匪淺,。通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，看到了老師們工作的熱情,，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動(dòng)了他們。很多參與幫扶的老師們說：“那些老師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱情地工作,，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作,。”有些老師也表示：“從幫扶中讓我認(rèn)識(shí)到了,，在自己日常的教育,、教學(xué)當(dāng)中,，應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新,、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源,，努力為幼兒提高最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起社會(huì)予以的重任,。”

此外,，幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,，我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”,，鼓勵(lì)家長(zhǎng),、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具,，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,，成長(zhǎng)為有愛心的人?！痢潦杏變簣@,、××區(qū)幼兒園、××縣幼兒園,、××縣幼兒園,、××縣幼兒園、××縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具,、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng)，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園,。

四、堅(jiān)持“本色”與“特色”共發(fā)展,。

在幫扶過程中,，鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際，因地制宜,，不主張“模仿”,、“同化”，而注重發(fā)揮自身特色,，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵,，從活動(dòng)角的布置,、教玩具的準(zhǔn)備、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、活動(dòng)形式的確定,，注重就地取材,，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn),，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察,、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程;開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”,、“編織”,、“幼兒民間游戲集錦”等課程，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化,、風(fēng)土人情,，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息,。對(duì)民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色,。

總之,，經(jīng)過雙方的積極配合和努力，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但還是存在不少的問題,，幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在今后的工作中,，我們將不斷探索新的方法和途徑,，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長(zhǎng),。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,，為教師的交流架設(shè)橋梁,，又力爭(zhēng)對(duì)提高各級(jí)各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用?！痢潦袑⒁允∫患?jí)園作為示范園所,，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，帶動(dòng)全市幼兒園快速成長(zhǎng),，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。在今后的對(duì)口幫扶工作中,，將繼續(xù)以“重實(shí)效促雙贏”的原則，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十七

認(rèn)真貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》做好示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作，促進(jìn)我園與幫扶園的教育水平的提升,，根據(jù)太平指導(dǎo)中心的安排,，圣寶幼兒園與太平附設(shè)幼兒園結(jié)為幫扶對(duì)象，現(xiàn)將幫扶工作匯報(bào)如下：

一,、根據(jù)幼兒園的情況做出有目的性的幫扶,。

首先，了解幫扶園的情況,，選出帶頭人及聯(lián)系人,，了解了姐妹幼兒園的一些困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,。

1,、尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動(dòng),，初步形成發(fā)展共同體,。

2、通過活動(dòng)觀摩,、聯(lián)合教研等途徑,，提升教師的專業(yè)技能。

例如：(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

(3)教研活動(dòng)開展,。

3、開展帶出去的學(xué)習(xí)模式,。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對(duì)象,，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時(shí)讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),。

二,、針對(duì)園與園之間的情況，我們把幫扶重點(diǎn)放在以下幾方面：

2,、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí),。

三、回顧20__學(xué)年第二學(xué)期,，接到中心幫扶通知,，我園開展了兩場(chǎng)組活動(dòng)：

(1)“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

根據(jù)3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的要求,，我園派出三位教師分別以大班,、中班,、小班不同年齡班上了示范課，邀請(qǐng)了附設(shè)幼兒園的教師,、廣州黃金教育集團(tuán)的督導(dǎo)進(jìn)行聽課,、點(diǎn)評(píng)。課后,，聽取了督導(dǎo)對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)。當(dāng)天,，還在幼兒園對(duì)早操活動(dòng),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了研討及指導(dǎo)。

(2)帶領(lǐng)姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩早擦活動(dòng),，并且聽取的大唐幼兒園教研主任對(duì)早操活動(dòng)開展的演講,。

3、對(duì)幫扶幼兒園開展多次活動(dòng)觀摩,。

(1)早操觀摩,。觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討,，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見,。

(2)接下來是圣誕親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。兩園針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討,。

在幫扶過程中,，我們還還開通網(wǎng)上交流的形式，兩園教師通過切磋,，工作之余網(wǎng)上交談的形式,，敞開心扉，講講自己的教育經(jīng)驗(yàn)核心得,，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到了提升,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十八

本學(xué)年我院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮省級(jí)示范后續(xù)幼兒園的示范,、輻射作用,，將秀峰塘東幼兒園、萬福幼兒園,、固江中心小學(xué)幼兒班作為幫扶園,，指導(dǎo)各園的業(yè)務(wù)，提高幫扶園的辦園水平和保教質(zhì)量,，已初見成效?，F(xiàn)將一學(xué)年下述的扶助工作總結(jié)如下：

針對(duì)幫扶園辦園市場(chǎng)條件、園內(nèi)環(huán)境較差的`實(shí)際情況,，我院邀請(qǐng)幫扶園的教師到我院參觀,，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解,，輔導(dǎo)指導(dǎo)幫扶園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，力爭(zhēng)做到美化,、凈化,、兒童化，使幫扶園的環(huán)境得到較好的改觀,。并在力所能及的情況下,，為幫扶園提供有關(guān)幼兒生活、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施,、設(shè)備和物品,，改善幫扶園硬件設(shè)施市場(chǎng)條件,。如為萬福塘東幼兒園直接提供“六一”幼兒文藝演出服裝,、操場(chǎng)大型玩具之下的塑膠超大型地墊等。

本學(xué)年,，我院多次派負(fù)責(zé)幫扶工作的教導(dǎo)主任深入幫扶園指導(dǎo)工作,、交流管理經(jīng)驗(yàn)，幫助幫扶園全面了解示范園的管理體系科學(xué)管理和管理技術(shù)手段,，督促其全面提高各項(xiàng)規(guī)章制度,，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),、全面提高其管理效率,。如督促監(jiān)督機(jī)制萬福幼兒園建立健全了衛(wèi)生保健制度,、家園聯(lián)系制度等制度;指導(dǎo)其與教職工草簽安全責(zé)任狀;指導(dǎo)其有效進(jìn)行流感的預(yù)防,、宣傳工作等等,。

一學(xué)年來,，我院所有的活動(dòng)均對(duì)幫扶園教師開放,，多次邀請(qǐng)幫扶園教師拜訪來院參觀,、聽課,、觀摩學(xué)習(xí)等,，同時(shí)積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),，通過優(yōu)秀骨干教師深入卓越幫扶園舉辦講座,、開設(shè)示范課、教研信息等形式提高幫扶園教師的隊(duì)伍素質(zhì),。本學(xué)年上學(xué)期,，肖雁數(shù)學(xué)老師到萬福塘東幼兒園進(jìn)行講座，王軍霞,、盧蓉老師分別到三所幫扶園送課;本學(xué)年下學(xué)期,，郭梨花、肖雅丹老師分別到三所幫扶園送課;萬福塘東幼兒園的宋老師上了匯報(bào)課《小鳥的家》;課后在各幫扶園均進(jìn)行了需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn),，對(duì)在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討,。既發(fā)揮了課堂教學(xué)帶動(dòng)作用,，又為城鄉(xiāng)教師的互動(dòng)架設(shè)了橋梁。

在以后的工作中,，我院將繼續(xù)加大幫扶的力度,，使使幫扶園的工作上才一個(gè)臺(tái)階，在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中樹立典型以促進(jìn)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇十九

為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神,，我園與官當(dāng)中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中,，經(jīng)過雙方的共同努力,，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、充分了解情況,，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。

我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,，對(duì)癥下藥,，制定可行的幫扶計(jì)劃。例如我們通過交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力,、有激情,、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠,，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些情況,，中心幼兒園把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1,、教育資源共同分享，如：教育書刊,、音像圖書,、玩具等。

2,、為我園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng),，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對(duì)外開放活動(dòng)之類的，還安排該我園老師參加中心幼兒園的教研活動(dòng),。

3,、官當(dāng)幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師定期到我園指導(dǎo)。

二,、加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過電話或邀請(qǐng)她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。例如針對(duì)結(jié)對(duì)教師配備不夠，沒有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題,，官當(dāng)幼兒園派出了老師到我園展示了三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課,，使我們的教師知道了如何上好課，如何提高組織教學(xué)水平,。

三,、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng),。

通過不懈的努力,，我們的工作初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,，幫扶活動(dòng)也帶給了我園教師很多啟示,，大家受益匪淺。通過官當(dāng)中心幼兒園的幫扶,，讓我們看了幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，同時(shí)我們也看到了農(nóng)村幼兒教育的希望,，感受到自己肩上的責(zé)任,。中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動(dòng)了我們,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇二十

初，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神指導(dǎo)下,，對(duì)上五渡幼兒園,，長(zhǎng)嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。我園結(jié)合三所幼兒園的實(shí)際情況,，共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式結(jié)對(duì)幫扶,。整個(gè)幫扶過程中,，我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用,，現(xiàn)將第一輪幫扶工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計(jì)劃,。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),，我園成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以園長(zhǎng)牽頭,，保教組長(zhǎng),、市級(jí)教研員,、區(qū)級(jí)以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊(duì),，有效組織幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施,。

幫扶初期，我園領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,，共同制定了幫扶計(jì)劃,。通過走訪，我們了解到長(zhǎng)嶺幼兒園,、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少,，班級(jí)為混齡班，園舍陳舊,，場(chǎng)地小,，上五渡幼兒園環(huán)境較好，但教師水平有待提高,，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面,，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面,、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺,，需要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么,，我們給予什么”,，力求爭(zhēng)取有求必應(yīng)，盡力而為,，幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問題,。

二、規(guī)范管理,，經(jīng)驗(yàn)分享,。

為了更好的開展幫扶工作，我園選派三名年級(jí)組長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng),，其中,，杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園，王吉莉老師負(fù)責(zé)長(zhǎng)嶺幼兒園,，趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園,，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況,，補(bǔ)齊短板,，挖掘特色，規(guī)范園務(wù)管理，提高保教質(zhì)量,。

“走出去”：我園幫扶團(tuán)隊(duì)多次走進(jìn)幫扶園,，我們看到，駝嶺頭幼兒園,、長(zhǎng)嶺幼兒園,，戶外場(chǎng)地較小，都是水泥地面,，建議可以在水泥地面,、墻面做文章，豐富場(chǎng)地內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境,。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園，硬件能力較好,，幼兒環(huán)境適宜,，可以從軟環(huán)境入手，先后兩次對(duì)該園所進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),、體育游戲的設(shè)計(jì)與組織開展幫扶,，效果良好。

“請(qǐng)進(jìn)來”：邀請(qǐng)幫扶園教師來園參加教研活動(dòng),，我園骨干教師梁文秀老師在參加國(guó)培之后,，對(duì)“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn)。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗(yàn)交流,，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理,，從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解,，使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來,。

“面對(duì)面交流”：本學(xué)年我們邀請(qǐng)幫扶園來我園進(jìn)入班級(jí)實(shí)地觀摩，對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)角設(shè)置,、材料投放以及區(qū)域的開展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，并與班級(jí)教師實(shí)地交流學(xué)習(xí),。參觀結(jié)束后,，老師們進(jìn)行了研究和探討，感受到了大教研帶來的濃濃氛圍,，同時(shí)觀念上有了很大的觸動(dòng),，給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向。同時(shí),，根據(jù)三所園的實(shí)際情況,，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念,。

為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性,，本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn),、共同成長(zhǎng)”的原則,，應(yīng)上五渡幼兒園邀請(qǐng)，于4月8日上午,，選派三名教師送課下園,，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強(qiáng)老師的《小朋友植樹》,、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》,，得到了在場(chǎng)老師的一致好評(píng)。

三,、理論學(xué)習(xí),，提升專業(yè)。

我園積極與上級(jí)部門聯(lián)系,，邀請(qǐng)市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動(dòng)模范,、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師，分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向,，做好幼小銜接》的專題講座,，和專家距離接觸，更好地汲取先進(jìn)的,、科學(xué)的教育理念,，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

四,、初見成效,，共同成長(zhǎng)。

通過一年的幫扶工作,，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變，幫扶活動(dòng)的開展帶給了我們很多啟示,，反思工作的同時(shí),，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要，督促著我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，常反思,，勤積累，做到幫扶工作問題精準(zhǔn),，效果精準(zhǔn),。

第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束,，第二輪的幫扶即將開啟，我們要繼續(xù)履行市級(jí)示范園的引領(lǐng)職責(zé),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更加適宜的幫扶方式,，不僅在業(yè)務(wù)上幫扶,，還要做到情感幫扶，形成合力,，雙方積極配合,，攜手同行，共同發(fā)展,！

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)年,，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，20xx年9月與xxxx中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過程中,，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

(一),、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施,。

（二）,、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃,。

為了使幫扶取得切實(shí)成效,，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,，共同制定幫扶計(jì)劃,。例如：通過考察，我們了解到xxxx幼兒園人員少,，園舍較為陳舊,。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面,、檔案資料整理,、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng),。因此,，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”,。

我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么,。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、開展各類培訓(xùn)競(jìng)賽,、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流,、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為,。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題,。

在結(jié)對(duì)過程中,，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系,，主動(dòng)出擊,。

靈活開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、資源共享,。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則,，專家講座、學(xué)區(qū)教研,、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參加,，智慧共享,。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng),、教師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料）、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等,。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,，大家共同探討選定目標(biāo),，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋，共同進(jìn)步,。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的,，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題,、做課題,。

2、送教下鄉(xiāng),。一是送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說課,、評(píng)課）,。二是送管理經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年我們安排了張x、阮xx,、丁x老師上門送教活動(dòng),；安排了韋x教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑xx老師上門進(jìn)行教研,、科研的管理介紹,，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考，資料整理樣表等,，教師在科研,、管理上意識(shí)和能力方面有所提高，早出成績(jī),、快出成績(jī),。3、登門指導(dǎo)?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng),，借此東風(fēng)，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),、教師來園參觀,，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，并提出了建設(shè)性的意見。

通過我們共同的努力,，我們共同取得了一些成效,。xxxx幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見成效,。教師觀念也逐步改變,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,，大家受益匪淺,。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神,。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任,。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高,。

總之,，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展,。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步,，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好,。

幼兒園教師幫扶工作總結(jié)篇二十二

很幸運(yùn),，在這個(gè)學(xué)期能成為張玲芳教師的徒弟，張教師很溫和,，和她交談,，她總能不吝賜教，總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法，總是知無不言,，言無不盡,，讓我受益匪淺。她也十分謙虛,，我每次對(duì)她說感激時(shí),，總是說：咱們相互學(xué)習(xí)。和張教師相處,，總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書,，使我學(xué)習(xí)的知識(shí)總是在不斷的增加。

和師傅結(jié)對(duì)的這個(gè)學(xué)期,，雖然是忙碌的,，但收獲很大，現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié)：

經(jīng)過與師傅的結(jié)對(duì)活動(dòng),，讓我深刻意識(shí)到,，結(jié)對(duì)中最基本的形式就是互相聽課評(píng)課。

1.鼓勵(lì)我多學(xué),。

在平時(shí),，師傅總鼓勵(lì)我多聽聽其他教師的課，僅有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。記得有位教育家以往說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué)?！敝灰袡C(jī)會(huì),，我就會(huì)多看看聽聽教師們的課。

2.鼓勵(lì)我多評(píng),。

評(píng)課不僅僅是對(duì)上課教師的尊重,，更是提高自己知識(shí)的機(jī)會(huì)。上好一堂課后,，師傅總是讓我先說說自己的感受,，之后給我提出中肯的提議，同時(shí)提出一些問題共同探討,，其理念之新,、想法之好，令我深感佩服,。

3.鼓勵(lì)我多做,。

師傅對(duì)我說，作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學(xué)本事,，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,，多寫些東西,，筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下,，不管是反思,、通訊報(bào)道還是博客，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,，使自己提高地更快,。

1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,，講課也就更加有活力，對(duì)幼兒的感染力就更大,。

2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講資料而講課,。從而使自己的`備課水平有了提高。

3.師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如對(duì)某個(gè)教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用,，但并不知效果會(huì)怎樣,，但師傅能夠從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲,。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,，從容不迫，課堂氣氛很好,！真正的做到了讓幼兒在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,，將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起，讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的知識(shí),。

1.時(shí)間少,，事情多，所以這學(xué)期聽課不多。

2.由于自己此刻和師傅沒有在同一個(gè)組,，所以真正坐下來交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了,。

教師被社會(huì)所賦予的期望值很高，從教之前,，我個(gè)人一向這樣樂觀地理解,，只知教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力,。俗話說“萬事開頭難”,，總之，這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后,，我要不斷地向師傅學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在更多的教學(xué)中鍛煉自己,，充實(shí)自己,，給所有的人帶來歡樂。