寫心得體會(huì)的過程中，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展方向,。盡量避免空泛的陳述和敷衍的表達(dá),，要真實(shí),、深入地去體會(huì)和總結(jié),。大家可以從這些心得體會(huì)范文中汲取營養(yǎng),，吸取經(jīng)驗(yàn),，為自己的成長和進(jìn)步積累力量,。

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇一

最近,，全國各地的學(xué)校安全事故頻發(fā)，于是六溝初中開展了全校規(guī)模的安全教育活動(dòng),。

學(xué)生的安全,，是一件牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感事情：學(xué)生安全，家長放心,，學(xué)校順心,，政府安心。尤其是初中的學(xué)生們,，正值美好的青少年時(shí)期,，他們肩負(fù)著家庭的希望和民族的未來，萬萬不能因?yàn)橐粋€(gè)安全事故就斷送了他們美好的將來甚至年輕的生命,。穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系,，都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用。所以,，學(xué)校集中開展安全教育培訓(xùn),，對(duì)學(xué)生的人身安全、社會(huì)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)都有至關(guān)重要的作用,。

加強(qiáng)安全宣傳教育,，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí),，思維,，習(xí)慣,，安全防護(hù)，應(yīng)急和自救的技能和知識(shí),，做到安全教育“天天講,、月月講，安全教育常掛心,、大家生活才安心”,，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的大事。

學(xué)校在對(duì)全體教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)時(shí),，主要從以下幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校園安全：

一,、加強(qiáng)門衛(wèi)值班室的管理，嚴(yán)格門衛(wèi)工作職責(zé),，杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園,，謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生。

二,、每周要對(duì)校園內(nèi)的所有設(shè)施,、場(chǎng)所檢查，消除一切安全隱患,。尤其注意電,、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查,。努力為廣大的'同學(xué)們,、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,。

三,、經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座，做好學(xué)校晨訓(xùn)的安全教育工作,，使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山”,、“珍愛生命，平安一生”的觀念,。

四,、對(duì)校園外公路必須要高度重視，設(shè)交通警示牌,，每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全,，提高警惕。

五,、學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法,，學(xué)會(huì)自救，他救的常識(shí),、記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話：“119”----火警,、“110”----報(bào)警,、“120”----急救、“122”----交通事故報(bào)警,、打電話時(shí)要說清地點(diǎn),、相關(guān)情況、顯著特征,。

六,、還有生活中要注意的許多安全措施，例如：,，怎樣預(yù)防一氧化碳中毒,，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康等等的安全常識(shí),，回家返校路上安全,，防溺水。

總之,，大學(xué)校園安全是大事,，只有群防群治，提高預(yù)防意識(shí),，加強(qiáng)管理,，才能營造充滿生機(jī)和活力的校園環(huán)境，讓我們一起共同努力吧,。

第十六期頂崗支教承德縣分隊(duì)六溝初中地理姜正蘢,。

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇二

7月26日，我有幸參加了由江蘇省文明辦,、江蘇省教育廳主辦,，江蘇省教育科學(xué)研究院承辦的江蘇省中小學(xué)心理健康教育教師暑期培訓(xùn)班。在整整四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我和來自全省各市的教育工作者一起,，認(rèn)真聆聽了心理教育專家們?yōu)槲覀冏鞯纳鷦?dòng)精彩的講座，不僅對(duì)“學(xué)生心理健康教育工作”有了一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),，而且就實(shí)際工作中經(jīng)常遇到的一些問題，得到了專家們耳提面授的零距離的指導(dǎo),。這次培訓(xùn)對(duì)我來說意義重大，它讓我有機(jī)會(huì)靜下心來重新審視我們的心理健康教育,，重新審視我們習(xí)以為常的各種教育行為，它讓我獲益匪淺,，同時(shí)也萌發(fā)了自己的一些思考：

一,、“學(xué)校心理健康教育”的使命是促進(jìn)學(xué)生走向成功,、快樂成長、全面發(fā)展,。

教育究竟是什么?法國著名思想家盧梭言簡意賅地向我們道出了教育的真諦——“教育即生長”,，教育就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康生長,。教育的真諦我想就是在提醒我們所有教育者：教育應(yīng)該珍視孩子生命的訴求,，教育應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)。

教育的真諦也決定了學(xué)生心理健康教育的使命,，那就是幫助全體學(xué)生擁有積極陽光的心態(tài)，以促進(jìn)他們走向成功,、快樂成長、全面發(fā)展,。為此，學(xué)校心理健康教育不能有急功近利的心態(tài),，不能簡單地學(xué)科化、知識(shí)化,；醫(yī)學(xué)化、技術(shù)化,，它需要老師用心與學(xué)生進(jìn)行溝通，解開學(xué)生糾纏的心結(jié),，驅(qū)散學(xué)生心頭的陰霾,。

為人父母,、為人師長者，大都有這樣一種觀點(diǎn)：只有上好大學(xué)才能找到好工作,！大家站在成人的立場(chǎng)上，規(guī)劃孩子前進(jìn)的方向,、前進(jìn)的步伐，甚而前進(jìn)的速度,?？墒牵⒆泳烤故窃趺聪氲?學(xué)生究竟需要什么?我們?yōu)楹⒆幼龀龅囊?guī)劃是否符合孩子的身心發(fā)展?這些問題被我們一再忽略,，甚至扔到了一邊。于是,，郁悶、焦慮,、脆弱、自卑,、孤僻,、逆反......一系列心理問題在成人的主觀臆斷、行為干預(yù)下,，進(jìn)駐了孩子的內(nèi)心。

心理健康教育注重的是師生間的溝通與理解,，作為心理教育工作者，我們必須研究學(xué)生生理特點(diǎn)、了解孩子心理需要與訴求,。我們必須明白，青少年時(shí)期是孩子生理各方面快速發(fā)育的時(shí)期,，矛盾動(dòng)蕩性是其心理基本特征，青少年認(rèn)知旺盛,，自我意識(shí)迅猛發(fā)展,，情感豐富且不穩(wěn)定，開始出現(xiàn)了許多成人需求,，同時(shí)開始出現(xiàn)心理反抗。只有了解了孩子的這些特征,，我們才有可能對(duì)孩子的行為表象做出理性的分析，從而找到孩子心理問題的癥結(jié)所在,，并做出適當(dāng)干預(yù)。

同時(shí),，不同孩子身上出現(xiàn)的心理問題，可能有其共性特征,，但必定有其個(gè)性特點(diǎn)。作為心理教育工作者,，我們應(yīng)該蹲下身子，站在孩子立場(chǎng)更多關(guān)注他的個(gè)性心理特點(diǎn),，這可能會(huì)花去我們很多時(shí)間與精力，但我想,，心理教育工作是“心”的事業(yè)，倘若缺乏水滴石穿的耐心、改天換日的信心,、愚公移山的恒心,，心理教育工作就只能流于形式，有的只能是蜻蜓點(diǎn)水般的膚淺與無力,，而最終遺憾的，還將是我們的孩子,，或許還有他們的人生。

在學(xué)校心理健康教育工作中,，心理輔導(dǎo)教師必須采用一定的方式和手段。選擇什么樣的方式,，采用什么樣的手段,，直接關(guān)系到心理教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和任務(wù)的完成,。方法得當(dāng)，心理健康教育的目標(biāo)可以有效落實(shí),；方法不當(dāng)，預(yù)期的教育效果不但難以實(shí)現(xiàn),，還可能抵消其它教育的作用，甚至干擾以后的教育工作,。例如，大多學(xué)生身上存在著學(xué)習(xí)方面的心理問題,，問題的癥結(jié)在哪里?心理輔導(dǎo)老師必須仔細(xì)研究,，是家長的過高要求導(dǎo)致的?還是學(xué)生身體狀況因素導(dǎo)致的?抑或是學(xué)生自我意象上存在缺憾?教師必須準(zhǔn)確做出分析判斷，并采取合理的方法進(jìn)行心理疏導(dǎo),，進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練。

四,、心理健康教育工作不能孤軍奮戰(zhàn)，必須建立“戰(zhàn)略聯(lián)盟”

影響學(xué)生健康心理形成的因素是多方面的,，要解決學(xué)生的心理問題，固然要有科學(xué)的方法,，要具有專業(yè)資格的人來實(shí)施,，但我認(rèn)為,，開展心理健康教育,，不應(yīng)只是一兩位心理健康教師的事,，它還需要全體教師的重視和參與。學(xué)生在學(xué)校中,，接觸得最多的還是班主任和各科老師，如果學(xué)校的所有老師都能關(guān)注學(xué)生健康心理的形成,，能及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題,，及時(shí)與心理輔導(dǎo)老師溝通,，共同分析研究,，配合心理輔導(dǎo)老師做好工作，我想這更有利于幫助學(xué)生盡快排解心理問題,，形成健康心理。

家庭是學(xué)生棲息的港灣,，家庭成員是孩子最親密的人，他們與孩子之間的生活交流在很大程度上影響著孩子健康心理的形成,，因此，與學(xué)生家長結(jié)成心理教育“戰(zhàn)略聯(lián)盟”是很有必要的,。在南京市金陵中學(xué)蘇華老師的心理教育案例中，我注意到她利用家長會(huì)向家長介紹與孩子溝通的理念,，如果老師果真能說服家長改變自己對(duì)孩子的錯(cuò)誤理解，改變自己固有的家庭教育觀念,，改變與孩子溝通的方式方法，那對(duì)于孩子心理問題的疏導(dǎo),，無疑是最有利最有效的,。

五,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，維護(hù)教師自身的健康心理,，心理健康教育任重道遠(yuǎn)。

要做好學(xué)生心理健康教育工作,，每一個(gè)教育工作者不能把目光只停留在學(xué)科教學(xué)的理論研究與實(shí)踐上,，我們要做的是重新拾起被我們丟在一邊的心理學(xué)相關(guān)論著，并與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)一些具有現(xiàn)實(shí)意義的學(xué)生心理輔導(dǎo)專著,。心理健康教育工作者更要致力于這方面的學(xué)習(xí)與研究，我們要時(shí)刻記住的是,，當(dāng)一個(gè)孩子坐進(jìn)你的心理咨詢室,，你責(zé)無旁貸地要為他的心理問題進(jìn)行分析,、診斷與疏導(dǎo),。你面對(duì)的是一顆亟待你幫助的心靈,，你肩負(fù)著引導(dǎo)他走向快樂與成功的重托，這份沉甸甸的擔(dān)子,，容不得你在工作中有一絲的馬虎，半點(diǎn)的不專業(yè),。為此，我們要學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),！

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇三

作為一名教育工作者，作為一名教師,，在日常的教育教學(xué)過程中,，我們不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí),，更重要的是要教育他們是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任,、有人文情懷的人。在教學(xué)中,，我們會(huì)碰到許多不同類型的學(xué)生,，而不同的學(xué)生需求也是不盡相同的,，以下是本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的心得體會(huì)和感悟。

一,、教師的職業(yè)道德與責(zé)任。

作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,，職業(yè)道德是必不可少的，良好的職業(yè)道德是在教育教學(xué)過程中,，要求教師重視教育學(xué)生思想品德，力求為學(xué)生的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，讓學(xué)生的人生更加美好。教師作為知識(shí)的傳遞者,，不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是在教學(xué)中,，要灌輸給學(xué)生正面的情感、價(jià)值觀念與意識(shí),，以提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。

教師作為學(xué)生的榜樣,，我們的言行舉止、言傳身教都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象,。在教育教學(xué)中，教師首先要守法,、守紀(jì)律、守自律,，同時(shí)要注重樹立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生走好每一步成長路程,，為學(xué)生成長賦能，為教育貢獻(xiàn)心力,。

二、營造積極的教學(xué)氛圍,。

在課堂教學(xué)中，建立一個(gè)積極向上,、和諧融洽的課堂氛圍是非常必要的。開展生動(dòng)而富有情感色彩的互動(dòng),，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中面對(duì)不同類型的學(xué)生，我們需要用溫馨,、親情的口吻表達(dá)我們的關(guān)懷和理解，用理性的語言傳遞我們的觀點(diǎn)與思想,，從而和學(xué)生融為一體,。

教師的教學(xué)法也是非常重要的,，我們需要根據(jù)不同類型的學(xué)生,、不同的教學(xué)場(chǎng)景，選用不同的教學(xué)法,。有些學(xué)生視覺/聽覺比較靈敏，因此我們需要根據(jù)他們的不同需求,，采用不同的教學(xué)手段,，例如通過多媒體,、故事講解,，讓他們更好地接受我們想要傳達(dá)的知識(shí)和思想。

三、關(guān)注學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng),。

出自 m.sevw.cn

我們常常聽到“授人以魚不如授人以漁”,，這同樣適用于教育領(lǐng)域,。我們不能一味的灌輸知識(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng),。在課堂上,，我們可以通過案例分析,、討論、小組活動(dòng)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使他們更有機(jī)會(huì)自主探索問題,，從而增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)與學(xué)習(xí)能力,。

四,、加強(qiáng)交流溝通,。

與學(xué)生的溝通是非常重要的,，它不僅關(guān)系到交流效果，更關(guān)系到學(xué)生的思想發(fā)生,。教師在與學(xué)生建立交流橋梁的過程中,，需要通過與學(xué)生的交往,，使了解學(xué)生的起點(diǎn)和需求,，建立與學(xué)生的良好師生關(guān)系,。同時(shí),，我們還要發(fā)揮教師的職業(yè)本領(lǐng),，使用一些技巧,，加強(qiáng)教育的效果,，促進(jìn)學(xué)生的情感與知識(shí)的溝通。

五,、不斷學(xué)習(xí),，提升自我,。

我們教師也是永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的群體,。是時(shí)候時(shí)刻關(guān)注自己的素質(zhì)和成長，不斷修煉自己的本領(lǐng),，提高自我,。我們可以通過閱讀教育類書籍,，參加教學(xué)研究,，去了解先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技能,，從而更好的提高教學(xué)水平,，為學(xué)生的人生之路扮演更積極的角色,。

以上就是我在教學(xué)過程中的心得體會(huì)和感悟，希望對(duì)廣大教師有所幫助,。教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,，要把自己放到人類文化,、歷史進(jìn)程的更高層次上來看待,，從而更好地投身于教育教學(xué)這一神圣的事業(yè)之中,，為社會(huì)大眾產(chǎn)生更極大的貢獻(xiàn),。

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇四

作為一名教師，我相信大多數(shù)人都有一個(gè)共同的目標(biāo)：希望自己的學(xué)生能夠成功,。但是,，要成為一位成功的教師不僅需要技能和知識(shí)，還需要一顆溫暖的心和堅(jiān)定的信念,。在教育學(xué)生的過程中,，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何教育和關(guān)懷學(xué)生的方法,。在本文中,，我將分享我的經(jīng)驗(yàn),，并分享一些我學(xué)到的重要教訓(xùn),。

第二段：關(guān)于如何了解學(xué)生的需要,。

作為教師,，我們的責(zé)任不僅是教授學(xué)科知識(shí),，還要學(xué)會(huì)如何適應(yīng)每位學(xué)生的需要,。我們應(yīng)該花時(shí)間了解每位學(xué)生的興趣愛好,、能力水平和家庭背景,，以及他們個(gè)人的意愿和目標(biāo),。通過更好地了解他們,，我們可以為他們提供更好的幫助,，并確保他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是積極的,。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通常很樂意與我們分享他們的興趣和愛好,，這為我們了解他們提供了很好的機(jī)會(huì),。

第三段：關(guān)于如何創(chuàng)建積極的課堂文化。

在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極,、包容和樂觀的課堂文化方面,，教師在其中扮演著至關(guān)重要的角色。我認(rèn)為教師應(yīng)該從第一天開始就要求尊重和關(guān)注,，并確保學(xué)生對(duì)彼此感到安全和舒適,。我發(fā)現(xiàn)通過組織引導(dǎo)性活動(dòng)和展示個(gè)人成就來促進(jìn)學(xué)生互動(dòng),，并定期提供正面反饋可以非常有幫助,。當(dāng)學(xué)生知道自己的努力和成就得到認(rèn)可時(shí),，他們會(huì)更加努力并對(duì)自己更有信心,。

第四段：關(guān)于如何幫助學(xué)生解決問題。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中,，難免會(huì)遇到不同的障礙和挑戰(zhàn),。作為教師,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采用積極的思維方式來解決問題,，幫助他們理解他們能夠采取的不同方法,，而不是簡單地為他們解決困難。我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維,，了解多種解決問題的方法，并逐步培養(yǎng)他們解決問題的自信心,。我認(rèn)為,，這種方法可以幫助學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)時(shí)更好地適應(yīng)并克服困難,。

第五段：結(jié)論,。

在過去的幾年里,，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何成為一名成功的教師的方法,。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長，了解學(xué)生的需要和優(yōu)點(diǎn),，創(chuàng)造積極的課堂文化，幫助學(xué)生解決問題,。我們應(yīng)該作為模范教育者,，帶領(lǐng)學(xué)生走向成功,。我相信,，任何教師都可以通過對(duì)學(xué)生的支持和鼓勵(lì)，成為每一個(gè)學(xué)生的改變者和榜樣,。

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇五

帶著對(duì)完美未來的憧憬和期望，我來到了廣州xx幼兒園,，隨著時(shí)間的關(guān)系,，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易,。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。

俗話說：萬事開頭難,，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難,，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，應(yīng)對(duì)新工作,，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒,，不明白到底該從哪里下手,，看著老教師們輕簡便松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng),，做著一個(gè)一個(gè)游戲,，看著孩子們一張張興奮,，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著,，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子,，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去,。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了,，應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法,，每個(gè)孩子都有自我的差異,，有自我獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們教師,，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，不用心去發(fā)現(xiàn)蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的,，每個(gè)孩子都有他的可愛之處及缺乏之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn),，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長的溝通也很重要,，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道,，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),，在實(shí)習(xí)讓獲得了很珍貴的'東西,。

在xx幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班教師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,，配合所在班教師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作,。

首先,，保教工作,。我虛心請(qǐng)教老教師,，積極配合他們工作,。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意平安,，熱時(shí),，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說話,，以免被水嗆到。吃飯時(shí)細(xì)心被燙,，安靜進(jìn)餐,，不挑食,。睡覺時(shí)蓋好被子,，不能說話,，盡自我的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,，讓孩子在幼兒園,，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,，在玩玩樂樂中不斷增長知識(shí)。

其次：教育工作,。應(yīng)對(duì)上課,，作為實(shí)習(xí)教師，面臨的最大問題是不熟悉教材,，也不明白該怎樣對(duì)幼兒講,，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案，準(zhǔn)備充分,，但在第一次應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí),，還是那么的手足無措，由于對(duì)幼兒的了解太少,，對(duì)他們提出的問題難以答復(fù)，又沒有整頓好課堂紀(jì)律,，第一次正式上課沒有成功,，可是在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，就比第一次提高很多,，經(jīng)過屢次實(shí)戰(zhàn)后,，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

另外,，家長工作,。在幼兒教育中，家長工作也十分地重要,，我們要虛心聽取家長的合理化提議,，同時(shí)對(duì)于家長的無理要求,，要妥善的處理,，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長,，取得家長的充分信任,。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,，最重要的是具備良好的職業(yè)道德,，像母親一樣關(guān)心和保護(hù)她們,，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,，忍耐,，拼搏,，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,，經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易,，半年的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣,。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心,，細(xì)心,，愛心,，職責(zé)心更重。了解幼兒的生理,。心理特點(diǎn),，掌握幼兒的年齡特點(diǎn),，性格差異,，總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好幼教不容易,，在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到自我缺乏之處,，社會(huì)的不斷提高使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高,，實(shí)習(xí)間,，讓我增長了見識(shí),，做教師難,，做幼兒教師更難,，明白了自我的缺乏,，摸索出異段不尋常的路,，全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè),。

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇六

教師教育學(xué)生是一項(xiàng)非常重要的工作,，無論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，這種工作都具有非常重要的意義,。在教育學(xué)生的過程中，教師不僅要傳授知識(shí),，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。在這個(gè)過程中，我深刻地體會(huì)到了教師教育學(xué)生的重要性,，也意識(shí)到了自己還需要不斷地提高自己的教育水平和教育能力。

第二段：教師的工作應(yīng)該注意哪些問題,。

作為一名優(yōu)秀的教師,，我們首先要注意自己的教育方法和教育態(tài)度。教育方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的教育方式,，讓學(xué)生能夠輕松地接受知識(shí)。同時(shí),，在課堂上,，教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性差異，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力,。此外,，教育應(yīng)該立足于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供含金量高的文化教育和科學(xué)教育,。因此，教育師應(yīng)該廣泛涉獵知識(shí),、注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入研究、提高教育的藝術(shù)性和創(chuàng)造性,。

第三段：學(xué)生的教育需要注意哪些問題,。

教育的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，習(xí)慣養(yǎng)成和性格塑造,。學(xué)生的想象力和質(zhì)疑能力對(duì)于教學(xué)的影響非常重大,，所以教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生提供廣闊的思維世界,。教師還應(yīng)該注重學(xué)生眼界的拓展和情感上的培養(yǎng),，讓學(xué)生能夠?qū)ξ幕?、藝術(shù)生活和社會(huì)問題有更深入的了解,。除此之外,，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和行為塑造,，為提高學(xué)生的行為素質(zhì)和道德修養(yǎng)提供保障,。

第四段：工作中應(yīng)該注意哪些問題,。

作為一名教師,，在工作中,，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和能力，不斷尋求創(chuàng)新和改進(jìn),，完善自己的教育方法和體系。課堂內(nèi),，我們應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用有趣而有效的教學(xué)方式,，使學(xué)生充分參與,。此外,，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和交流,，了解學(xué)生的所思所想,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,。同時(shí)，在教育過程中,，我們也應(yīng)該為學(xué)生提供多樣的教育資源,，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

第五段：結(jié)語。

教師教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，需要教師不斷地提高自己的教育素質(zhì)和教育能力。在這個(gè)過程中,，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力,。同時(shí)，教育師也需要注重自身的提高和改進(jìn),，完善自己的教育方法和體系,。這樣才能更好的為學(xué)生的成長和發(fā)展提供幫助,，讓他們成為社會(huì)中有用的人才,。

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇七

1月xx日—xx日，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽了各位專家的講座,，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè),、葉靜、二位專家對(duì)學(xué)科教育,、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀,，讓人茅塞頓開,。

下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)具體談一談：

一,、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì),；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實(shí)施差異的教育,，就會(huì)有差異的發(fā)展,。

三、完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)的境界,。

四,、作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,，充足了電,，挺直了腰桿站在學(xué)生面前,，用知識(shí)的力量去守望童心,。

學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多,。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦,！

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇八

今年暑假我參加了為期五天的`初中英語教師《新課標(biāo)》教育培訓(xùn)，通過聆聽專家的專題學(xué)術(shù)講座,，我對(duì)《新課標(biāo)》有了較深刻的了解，對(duì)今后自己的英語學(xué)科教學(xué)觀念上的洗禮和教學(xué)技藝上的提升幫助很大,。受益匪淺,。培訓(xùn)結(jié)束后,，我又在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)了《20xx版英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過研讀新課標(biāo),，對(duì)比舊課標(biāo),，我獲得了英語課標(biāo)方面的很多理論。修訂版課標(biāo)中,，從提“高國民素質(zhì)”,、“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”,、“培養(yǎng)跨文化交際能力”的角度來闡釋基礎(chǔ)教育英語課程的意義,。刪去了實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)中“英語課程改革的重點(diǎn)是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程”,，進(jìn)一步明確了外語課程工具性和人文性的統(tǒng)一,，有助于課程實(shí)施者更清晰準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)英語課程的性質(zhì)和價(jià)值,。

回顧自己英語學(xué)科教學(xué),，結(jié)合這次暑期《新課標(biāo)》學(xué)習(xí),，我認(rèn)為在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的初中英語教學(xué)中,，我們教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)把握良機(jī),，營造英語課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲;充分研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,，增加情感交流互動(dòng),，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力,。

《新課標(biāo)》特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心,。要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能,、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實(shí),。既不能機(jī)械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個(gè)學(xué)生，也不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料,。應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,?！比绾误w現(xiàn)這種理念,，我認(rèn)為在英語教學(xué)中要進(jìn)行課內(nèi)外的“分層指導(dǎo)”,對(duì)于不同層次的學(xué)生要分配難易不同的作業(yè),，提供不同標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步,。

一是要對(duì)課堂內(nèi)的“提問進(jìn)行分層”,。對(duì)較難的問題可讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生回答;較容易的問題則讓學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生回答,。在探索新問題,，鞏固新知識(shí)時(shí)應(yīng)以較好學(xué)生回答問題為主,，這樣可減少回答時(shí)的錯(cuò)誤,，澄清認(rèn)識(shí),。在復(fù)習(xí)檢查已有知識(shí),、技能的掌握情況時(shí)，多讓英語基礎(chǔ)差的學(xué)生回答問題,，有利于強(qiáng)化對(duì)他們的學(xué)習(xí)督促,，有利于了解學(xué)習(xí)情況,，也有利于他們獲得答對(duì)問題的成功體驗(yàn),，從而樹立學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)習(xí)興趣。

二是要對(duì)課堂內(nèi)的“對(duì)話進(jìn)行分層”,。每節(jié)課在分組進(jìn)行freetalk時(shí),，可出示難易不同程度的談話主題，讓不同的學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇排演,，并輔之以小組競(jìng)賽,、個(gè)人爭先賽等活動(dòng),，以便提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

三是要對(duì)課內(nèi)外的“作業(yè)進(jìn)行分層”。課內(nèi)外作業(yè)可以分為幾個(gè)層次,，讓學(xué)生自主選擇,。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力的高低選擇適合自己的作業(yè),。比如學(xué)困生可只要求識(shí)記最常用的四會(huì)單詞,、句型,，能將書上的對(duì)話讀下來即可;優(yōu)等生除了課文的對(duì)話,、單詞能背誦,、默寫外,，還要完成課外練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目,。當(dāng)然,，在作業(yè)分層的同時(shí)，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生,，在完成目標(biāo)作業(yè)后,，自覺向高層次作業(yè)挑戰(zhàn),。

四是要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,，力求采用聽,、說,、讀,、演等多種方式,，將英語知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá),，將英語知識(shí)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩,，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí),。

教學(xué)是一門藝術(shù),，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí),，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來,。我想更多的還需要自己在實(shí)際工作中深入課堂,，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，才能在英語課堂教學(xué)中扎實(shí)走好每一步,，開辟出一片英語教學(xué)的新天地,。

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇九

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼我來到弗拉芒特已經(jīng)一個(gè)多月了,，在這近兩個(gè)月的工作中我感受到了家庭般的溫暖,，同事們對(duì)我態(tài)度很友好，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我也很寬容,，使我很快的`融入了新的工作環(huán)境中,。大學(xué)畢業(yè),，我選擇了幼師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槲蚁矚g小孩子,，并且喜歡幼師這個(gè)工作,，所以我來到了弗拉芒特，希望能照顧好小朋友們,，讓他們?cè)诟ダ⑻囟冗^美好的童年時(shí)光,，并且健康快樂的成長,。同時(shí)也希望我自己能跟著孩子們成長,，不斷的累積教育經(jīng)驗(yàn)和完善自己,，使自己成為一名優(yōu)秀的幼師,！

通過我這段時(shí)間的了解，月亮班是一個(gè)大班和學(xué)前班組合的一個(gè)班級(jí),，我來到月亮班的時(shí)候大家都已經(jīng)融入這個(gè)新大家庭，孩子們上課的時(shí)候能夠共同商討,、互相配合的一起游戲和一起學(xué)習(xí),。我來弗拉芒特之前,，領(lǐng)導(dǎo)告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的,，我看到的這一點(diǎn)就使我非常的開心,，因?yàn)檫@正是我想要的工作環(huán)境,，所以我覺得我選擇弗拉芒特是最正確的,。因此我更加努力的干好自己的工作,，希望在工作中發(fā)揮自己的作用,，同時(shí)不虛度美好的青春時(shí)光,。通過大學(xué)時(shí)期在幼兒園的實(shí)習(xí),，使我深深感到了社會(huì),、家長賦予幼師的責(zé)任――幼師是孩子人生旅途的啟蒙人,。幼師在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來,，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,，開心學(xué)習(xí)，快樂成長,。作為幼師的我,，只有不斷反思,，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者,。這一個(gè)多月的時(shí)間,，我對(duì)作為副班老師的工作已經(jīng)掌握的比較好了,，對(duì)月亮班的孩子們的各個(gè)方面也有了一定的了解,，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，將《幼兒日常規(guī)范》貫徹到日常生活中,，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長?，F(xiàn)將近期工作心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、要遵守幼兒園里的規(guī)章制度,，工作細(xì)致,，抓好幼兒常規(guī),。

學(xué)習(xí),，努力考取幼師資格證，從而完善自己,。在日常工作中,，做到細(xì)致,，如保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生,，教學(xué)用品整理有序,，按時(shí)給小朋友喝水,，按時(shí)讓小朋友吃飯等等,。在這一個(gè)月中,，我也積極參加學(xué)校各個(gè)會(huì)議,，通過和老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)（如抓好幼兒常規(guī)小竅門）,，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作,。在我工作期間,，做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)在月亮班的小朋友們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣,，如飯前便后要洗手,、飯后要漱口、去小便要排隊(duì)一起去,，上下樓梯安靜有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經(jīng)快要步入小學(xué),，仍需要不斷提高自理能力,，在穿衣服，吃飯等方面還是有許多的問題,，還有個(gè)別的小朋友的常規(guī)跟班級(jí)的平均水平有一定差距,，所以我會(huì)根據(jù)月亮班的實(shí)際情況,，在狠抓班級(jí)常規(guī)中,，抓住重要的點(diǎn),，不斷的提高月亮班小朋友們的自立自理自控能力,，使他們共同成長,。

二、要以幼兒為本,，重健康，安全第一

幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子,，是孩子健康快樂的成長,。所以要以孩子為本,，和孩子成為親密的朋友,，時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展,，什么事都要以孩子的利益為第一位,，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺自己是被需要,、被關(guān)愛的,，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛上弗拉芒特,。孩子是被動(dòng)的,，他們對(duì)外界是在摸索的階段,，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的,，我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí),，這是非常重要的,，這也是領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)所強(qiáng)調(diào)的問題,。為了保證小朋友在園內(nèi)的安全,，我會(huì)更加細(xì)心的關(guān)注他們,，我們?cè)铝涟嗟暮⒆与m然是年齡較大的孩子,，但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑,，很喜歡到處跑,、跳甚至互相追趕,，所以我會(huì)應(yīng)學(xué)校要求,，更加重視對(duì)他們的安全教育，提高他們的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力,，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然,。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺醒,。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn),，掌握自救方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。同時(shí)，把班級(jí)內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位,，利用消毒水對(duì)小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒,，從而減少幼兒生病的情況,，同時(shí)達(dá)到幼兒園要求的班級(jí)出勤率,。

三,、要平等的愛孩子,，尊重孩子,，樹立師德形象

了,，他們有一定的判斷能力,，所以我更應(yīng)該尊重信任他們，與他們平等交往,，關(guān)注不同孩子的不同需要,，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,。對(duì)于孩子的一言一語都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答，糾正不好的說話方式以及教給他們基本的禮貌,。讓他們覺得自己是被尊重的同時(shí),，也學(xué)會(huì)尊重他人,，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子,。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，我需要更加注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣,，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,，語氣不是很好,，多虧了王老師對(duì)我的支持和協(xié)助,，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒,，在這一方面,，自己還要不斷地進(jìn)步,！

四,、要積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),，完成各項(xiàng)任務(wù)

在這一個(gè)多月中，我有幸第一次參加學(xué)校的圣誕節(jié)活動(dòng),，這應(yīng)該是我們園在本學(xué)期我園的幾項(xiàng)重大任務(wù)之一,，這次活動(dòng)對(duì)家長半日開放,，我的任務(wù)是做好班級(jí)衛(wèi)生,，管理好班級(jí)的常規(guī),，協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開課,。當(dāng)然第一次面對(duì)月亮班的家長們,，由于我來咱們園時(shí)間不久,，對(duì)孩子們的家長還不太熟悉,，所以活動(dòng)剛開始的時(shí)候可能表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn),，但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化,，還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個(gè)活動(dòng)中,。這給我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ),，我相信我會(huì)成為一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)和家長信任的好教師,。年前接下來的時(shí)間里,，還有家長會(huì),，以及一個(gè)匯報(bào)演出,，我已經(jīng)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求,，積極參加老師的節(jié)目并認(rèn)真排練,，同時(shí)在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時(shí)候認(rèn)真去指導(dǎo)孩子們,。這每一項(xiàng)都是展示自己,，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì),，我和王老師互相配合,，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

五,、配合王老師,，細(xì)心的記錄孩子的日常，幫助她做好家長工作

我要時(shí)刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌,，細(xì)心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常,，把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時(shí)的反映給王老師,，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),，提醒她及時(shí)打電話向家長詢問,、了解幼兒情況,，及早掌握幼兒情況的第一手資料,。我相信只要我們用心去關(guān)愛月亮班的小朋友，家長們和領(lǐng)導(dǎo)們一定會(huì)更加認(rèn)可和肯定我們的工作,。

六、存在的不足和今后工作方向

一直以來,，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而,，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,，教師也不僅是傳道,、授業(yè),、解惑者,，教師的生命在于創(chuàng)造,。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì),，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),，不斷地更新觀念,，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要,。我認(rèn)為,，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思,。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好,。樹立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，使自己的工作做得更好,。這一個(gè)多月中,，月亮班孩子的出勤率較好,，自理能力在不斷提高,，剛開始我來的時(shí)候他們睡午覺都比較吵,，多數(shù)孩子需要老師哄著睡覺,，通過我和他們的不斷溝通,，現(xiàn)在孩子們午睡的時(shí)候都能做到自覺休息,。在看到成績的同時(shí),，我也注意到了自身的不足，如：現(xiàn)在有個(gè)別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子,，可能是家庭教育的關(guān)系,，個(gè)別孩子吃飯比較挑食,，幼兒吃飯情況有待進(jìn)一步的提高,，同時(shí)他們自己在穿衣服整理衣物方面還有不足之處,，我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己穿衣服,，多自己動(dòng)手整理衣物，提高他們的自理能力,。還有個(gè)別孩子喜歡追趕,，易出事故,，我會(huì)加強(qiáng)常規(guī)的調(diào)整，對(duì)他們進(jìn)行安全教育,，時(shí)刻關(guān)注他們,，防止他們受傷,。對(duì)此我進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作,。在以后的日子里我們會(huì)更加努力,，爭取把工作做得更細(xì)致,，取得更大的進(jìn)步,。

總結(jié)到最后我也深知,，要當(dāng)好幼兒教師,，不是一件容易的事兒,，它既要有嚴(yán)父的教誨，更要有慈母般的溫柔,、耐性,、愛心,，要時(shí)刻注意觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉,，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長??我將本著富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的理念,，繼續(xù)向“愛”出發(fā)！現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān),，一份良心的承諾！加油,，徐丹,！加油,弗拉芒特,！

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇十

時(shí)光荏苒,，不曾想這次培訓(xùn)已接近尾聲了,。這期間,，我自始至終積極參與,，認(rèn)真研修,，反復(fù)觀看專家視頻講解,，提交專題作業(yè),，閱讀其他學(xué)員文章,，參與研修討論,，撰寫研修感言,，獲益匪淺,。通過看專家視頻講座,，和老師,、同學(xué)交流等形式，讓我對(duì)中小學(xué)生心理健康教育有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,，我更加深入地認(rèn)識(shí)到教師心理健康的'重要性以及學(xué)生心理健康的重要性,。

這次培訓(xùn)對(duì)我來說意義重大,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力,。 通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會(huì)緩解心理壓力,，改善不良人格，提高心理承受能力,；調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn),，并合理安排時(shí)間,，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操,，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。

學(xué)生的心理健康對(duì)其一生都有極為重要的影響，我們總能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,，為學(xué)習(xí),，為人際關(guān)系等等,，且有增長的勢(shì)頭,，這就說明現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力值得引起我們的關(guān)注,。在層出不窮的新現(xiàn)象,、新問題面前,，心理健康教師力求“對(duì)癥下藥”,從心靈上給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心,，了解學(xué)生的不良心理的成因,，既包括學(xué)校因素,如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭,、社會(huì)因素,如家庭的生活環(huán)境,、撫養(yǎng)環(huán)境，社會(huì)風(fēng)氣等,。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾時(shí),，就應(yīng)該會(huì)同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女,。例如,，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境,，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長溝通思想,，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程,。我們教育的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格,、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表,。只有形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管,，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

通過培訓(xùn)，我澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見解,，弄清了一些原來迷惑的問題,，理清了心理學(xué)教育方面的思路,，為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。我感謝這些知名的教授和學(xué)者,，他們既有理論功底，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈,；為我們提供了一次心靈洗禮,。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對(duì)任何一個(gè)人來說,都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài),。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己,。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭的社會(huì),對(duì)教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài),。

四,、通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的現(xiàn)實(shí)意義

在社會(huì)高速發(fā)展的今天,，人們的思想受到了重大影響,，使很大一部分人或多或少都存在著心理健康問題，同時(shí)心理健康問題也困惑著當(dāng)今的中小學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生就好比是溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨,，容易受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的侵蝕與毒害,。中小學(xué)生畢竟抵制力較差,，對(duì)社會(huì)上那些極具誘惑力的東西是難以抗拒的,，時(shí)間一長,，這些孩子有的就養(yǎng)成了許多不良的嗜好,；有的人生觀,、價(jià)值觀產(chǎn)生了嚴(yán)重的扭曲；有的甚至是無惡不做,。

嚴(yán)重的心理健康問題,，影響著青少年的發(fā)展,。青少年的心理健康問題是一項(xiàng)關(guān)系到國家的未來和國計(jì)民生的大事，特別是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展日新月異,，各種觀念層出不窮，各種壓力接踵而來,，教師更應(yīng)該用科學(xué)的方法,、更多的情感關(guān)注學(xué)生的心理成長過程,，促使他們健康、快樂,、幸福地成長,。

總之,，給孩子一片空氣,，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地,，讓他們?cè)曰ǚN草,；給孩子一片繪畫壁,，讓孩子自由描繪；順孩子之天性,，讓他們快樂的成長,。

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇十一

xxxx年7月26日,，我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng),。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真作筆記,，學(xué)到了許多理論知識(shí)，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升,。

聽了王校長的精彩講座后，讓我拓寬了教學(xué)的思路,，對(duì)語文課程有了一個(gè)全新的見解。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書,，傳授知識(shí),，還得教育學(xué)生怎樣做人,。教師在教學(xué)過程中，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路,，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,，讓教學(xué)活動(dòng)變得有效,。

在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座,，迸發(fā)出了許多新的火花,。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精,，多引導(dǎo)學(xué)生讀,，讓學(xué)生把掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透,。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和責(zé)任感,，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,，把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗(yàn),。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來,，應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的'理論的科學(xué)性,。從而加深對(duì)理論的理解,，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長,。

參加培訓(xùn)后,，讓我懂得教師的工作需要競(jìng)爭,，更需要合作,。競(jìng)爭促進(jìn)了教育發(fā)展，為教育增添了活力,。教師的工作就是奉獻(xiàn),，“為人師表,，教書育人”,。讓我們用行動(dòng)去播撒愛,。為學(xué)生樹起前進(jìn)的風(fēng)帆,，指明前進(jìn)的方向,。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊(duì)伍,，用豐富的知識(shí)，人格的魅力影響教育學(xué)生,，讓學(xué)生健康成長成才,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲不少,。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì)，多了一次交流,，多了一份收獲,。

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇十二

xx年11月05日至日,，我參加xx市教育局舉辦的為的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也感受到了實(shí)踐的過程,。為期3天的培訓(xùn)，讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到了主題教案,，資源及資源列表,，演示文稿,，各種評(píng)價(jià)量規(guī),，論壇（交流），單元教案,，資源及資源列表,，評(píng)價(jià)量規(guī)，論壇（交流）教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了引領(lǐng),、點(diǎn)撥的作用,，為我們教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，指明了教學(xué)的方向,。在培訓(xùn)的日子里,，我每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味伎梢灶I(lǐng)略不同風(fēng)格的教師的課堂風(fēng)采,，每一次都能聽到不同類型的講座,，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，我們與專家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我是有很大收獲的,。

通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更進(jìn)一步感受到教育教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學(xué)過程的深刻變化,，而且改變了教師分析和處理教育,、教學(xué)問題的思路。對(duì)于廣大中小學(xué)教師來說,，面臨教育信息化和課程改革的新形勢(shì),，教育技術(shù)能力理所當(dāng)然地成為其專業(yè)能力的重要組成部分,。因此,，在教育行業(yè)中從業(yè)者必須掌握的教育技術(shù)和技能，傳統(tǒng)的言傳身教培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)時(shí)代要求,，這套甘肅省中小學(xué)《教育技術(shù)培訓(xùn)教程（初級(jí)）》的編寫,，以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)教學(xué)人員（初級(jí)）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》為依據(jù)，以“任務(wù)啟動(dòng),、強(qiáng)調(diào)活動(dòng),、強(qiáng)調(diào)參與”為編寫原則，充分注意到在職教師的教育技術(shù)培訓(xùn)特點(diǎn),，力圖從教師的日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā),，緊密聯(lián)系新課程教學(xué)，面向教育信息化，通過師生互動(dòng),、理論導(dǎo)學(xué),、動(dòng)手動(dòng)腦、小組學(xué)習(xí)和自我反思等形式,，使學(xué)習(xí)者獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，在體驗(yàn)的過程中輕松學(xué)會(huì)教育技術(shù)的基本概念、技能和方法,，并感受到教育技術(shù)的特有魅力,。對(duì)于培訓(xùn)者來說，本教程的最大特色就是將教法整合于其中,，每一模塊都是編者精心設(shè)計(jì)而成的,，旨在展示現(xiàn)代教學(xué)的理念和方法，這種活動(dòng)化的課程設(shè)計(jì)使得培訓(xùn)過程規(guī)范化,，保證培訓(xùn)的基本質(zhì)量,。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言,，本教材要求學(xué)習(xí)者必須具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能,，并為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提供網(wǎng)站和光盤資源的支持，教材還特別鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的投入型學(xué)習(xí),，個(gè)人動(dòng)手動(dòng)腦,，同伴交流協(xié)作和反思，希望學(xué)習(xí)者首先要成為一個(gè)信息化教育的受益者,，并能夠?qū)⑴嘤?xùn)過程中所學(xué)得的方法有效地遷移到己的教學(xué)實(shí)踐中,。

通過培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。計(jì)算機(jī)在教學(xué)軟件的.控制下，打出圖文并茂,、生動(dòng)活潑的課件,，部分承擔(dān)了教師的職責(zé)，為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài),。變以往的＂填鴨式＂教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正＂活＂起來,，把以教師為主的＂一言堂＂變?yōu)閷W(xué)生積極參與的＂多言堂＂,。此次培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念,，得到了深刻的認(rèn)識(shí)和把握,，也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運(yùn)用，使之發(fā)揮最大的能量,，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量,，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生，報(bào)效祖國,。

對(duì)我們來說,，本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,、以活動(dòng)為中心,、以講授、研討,、自學(xué),、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透,、以技術(shù)為支撐,，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻,。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。

2,、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是為小組起組名,，設(shè)立小組代表,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

3,、課堂屬于開放式，氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說,，雖然只有短短6天的培訓(xùn),，但受益匪淺。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。我們還學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì),，知道了規(guī)劃的宏觀意義，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的有效性,。之后,，經(jīng)過老師耐心地講解，我了解到主題資源的含義與分類,。這次培訓(xùn)不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì),，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解,。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)服務(wù),。

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇十三

我們總是在苛責(zé)學(xué)生,，總是在列舉孩子們的“錯(cuò)誤”，就是從來不靜下心來定睛觀察自己,，審視自己的教育目標(biāo),、教育理念,、教育行為，更從來沒有傾聽生命最純粹的呼喚,。教育究竟應(yīng)該讓學(xué)生獲得什么,？老師要求學(xué)生做到的是不是就是學(xué)生最需要的？我們正在進(jìn)行每一個(gè)教學(xué)行為是不是合乎教育對(duì)象最基本最長遠(yuǎn)的利益,？所以,，在從事教學(xué)教育的同時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻要煞費(fèi)苦心地審查自己的教育理念與教育行為,。

在家中,，對(duì)女兒的教育也要靜心思考。八歲到十八歲之間的自我成長自我實(shí)現(xiàn)過程中,，人格,、品格與道德的內(nèi)在成長至關(guān)重要。如何讓她學(xué)會(huì)獨(dú)立地面對(duì)生活,？如何讓她養(yǎng)成閱讀寫日記的習(xí)慣,？如何讓她自我地成長？隨著女兒地長大,，作為家長,，這些都得讀著，寫著,，體驗(yàn)著,，并實(shí)驗(yàn)著。

在學(xué)校,，教學(xué)的核心就是真正地讓學(xué)生成為主人,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，去困惑,，去質(zhì)疑,，去體驗(yàn)，在內(nèi)心形成沖突,，在經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)的差別中痛而樂地抉擇,，在內(nèi)心意識(shí)與語言表達(dá)之間經(jīng)歷取舍兩難的憤悱。要讓學(xué)生下到水里,，全身浸濕,，嗆得打噴嚏，只有這樣才能學(xué)會(huì)游泳,。岸上演繹得天花亂墜,，下水后都是手足無措。要讓學(xué)生自己讀出意味來,，要讓學(xué)生自己悟出名堂來,，要讓學(xué)生親口說出道兒來,，更要逼著學(xué)生在紙上黑板上別扭地寫出來,。教師要時(shí)刻告誡自己,，教學(xué)的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)健地自我發(fā)現(xiàn)自我成長，老師只能是引領(lǐng)者,，是觀察者,，切忌越俎代庖。老師怕放手,，總是自己一味地?fù)?dān)當(dāng),，總是捋著袖子全力揮灑，不是對(duì)學(xué)生不放心,，而是對(duì)自己不放心,。有時(shí)候，懶老師恰恰培養(yǎng)出了勤學(xué)生,。與其重復(fù)十次還是七零八落,，不如在第一次就刻骨銘心，要高度關(guān)注知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練的首次效應(yīng),。

課堂上,，無論如何要給學(xué)生留下動(dòng)手動(dòng)口的時(shí)間，教師盡量地少講,，不講,，盡量地甚至于艱難地把學(xué)生推向?qū)W習(xí)的前臺(tái)。教師要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)合理的入口,，“誘逼著”學(xué)生樂于進(jìn)入,，不得不進(jìn)入。不要怕上不完教材,，因?yàn)樯隙嗔?，學(xué)生沒有自己的體悟，最終也等于白上,。

我總是要提醒自己在警告自己,，要真正地從講臺(tái)上淡出來，可是做到這一點(diǎn)卻非常難,。由于教師習(xí)慣于滿堂灌,，沉溺于一言堂，課堂上,，學(xué)生經(jīng)常成為觀眾聽眾和心不在焉的游客,。我們的教學(xué)，害得學(xué)生不會(huì)真正地思考,，有意無意地讓學(xué)生成長為學(xué)習(xí)的奴隸,。整個(gè)社會(huì),，大家都在津津樂道，什么房奴,、車奴,、卡奴、孩奴的,，其實(shí)更多人家都有一位可憐的學(xué)奴,，每個(gè)學(xué)校都活躍著很多很多的教奴。

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇十四

記得在我上小學(xué)的時(shí)候我就對(duì)我們的班主任同時(shí)也是我的語文老師產(chǎn)生了很深的感情,，她總是在我取得好成績時(shí)給我贊美,，在我遇到困難時(shí)給我?guī)椭凸膭?lì)，在我失望時(shí)給我信心,。那慈愛的眼神我永遠(yuǎn)都忘不了,，因此從小學(xué)起作為一名教師便成了我的夢(mèng)想。如今,，我真的實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想成為了一名教師,，我的內(nèi)心是無比的激動(dòng)，因此我一直努力的做好一名教師應(yīng)該做的事情,。

剛剛踏入教師行業(yè),，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要我擔(dān)任了一二年級(jí)的美術(shù)老師。作為一名美術(shù)老師,，我經(jīng)常在思考：素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力源于興趣，興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力,。我在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣,，把興趣作為點(diǎn)燃智慧火花的導(dǎo)火索，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。但是有一件事情讓我發(fā)現(xiàn)，不僅僅依靠興趣才能讓學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí),，學(xué)生擁有自信心也是很重要的,。

現(xiàn)在回想起來真的讓我感受很深，自信心是一個(gè)人相信自己的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理,。一個(gè)自信十足的人,，能夠順利走向成功的彼岸。對(duì)于兒童來說,，從小樹立他們的自信心將對(duì)他們未來的發(fā)展起到積極的作用,。在美術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為美術(shù)老師,，怎樣才能讓我的學(xué)生真正獲得自信,，愛上美術(shù)課呢？除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語,、露出會(huì)心的微笑,、投去贊許的眼神，更重要的是,，我的美術(shù)課能夠讓孩子們喜歡,。

事情發(fā)生在本學(xué)期一年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課上,，這是一節(jié)動(dòng)手制作課,，課堂任務(wù)是我要求同學(xué)們用卡紙制作一朵美麗的郁金香送給自己的爸爸媽媽，做完后并在花的背面寫上想對(duì)他們說的話,。剛下課,，還沒等我走出教室，一個(gè)平時(shí)不太愛說話的小男孩羞澀地跑到我面前,，把她親手制作的郁金香花朵遞給我,，同時(shí)也害羞的跟我說：“老師，這是送給你的,，現(xiàn)在我已經(jīng)會(huì)制作郁金香了,，回家后我重新再給爸爸媽媽做一朵?！比缓笏呅吪荛_了,。當(dāng)我拿到卡紙做的郁金香時(shí)，背面一串大大小小的字映入我的眼簾,，“李老師,，您辛苦了！我永遠(yuǎn)愛您,！謝謝您讓我喜歡上了美術(shù)課,！”雖然這朵郁金香做得很粗糙，裝飾的得也不是很精美,，但是卻是我收到的最香最美的“花”,。我把他送給我的這朵永不凋謝的“花”小心翼翼的收藏在我的書桌抽屜里，時(shí)不時(shí)的拿出來“問一問”,。

看到這朵美麗的“花”就讓我回想起了這個(gè)靦腆的小男孩剛?cè)雽W(xué)時(shí)的樣子,，在第一節(jié)美術(shù)課上，同學(xué)們都在開心地畫畫,，她卻拿著筆不敢畫,，一會(huì)抬頭看看我，一會(huì)又把頭低下來看著圖畫本,。他的這一舉動(dòng)引起了我的注意,，于是,，我走到他身邊，用手輕撫著他的頭,，我問：“怎么了,？你怎么不畫畫呢？”小男孩低著頭細(xì)聲細(xì)語地說：“我不會(huì)畫,，不知道怎么畫,。”我說：“那你會(huì)不會(huì)寫自己的名字呢,？可以寫出來讓老師看一看,，好嗎？”于是,，他慢慢地在紙上寫出自己的名字,。我說：“恩，非常好你寫得字可真漂亮,，那現(xiàn)在老師再問你,，圓形是什么樣的，你可以把它畫出來嗎,？”通過我的引導(dǎo),，小男孩慢慢地畫出了一個(gè)圓形，我問他這個(gè)圓形像什么,？他說像一個(gè)大太陽,，后來我又慢慢因勢(shì)利導(dǎo)，我們?cè)趫A的四周畫上光芒,，看看是不是更像太陽了,，小男孩很高興的說更像太陽了?！澳悄氵€會(huì)畫哪些形狀,？”他又畫出了三角形、長方形等,，在我耐心地啟發(fā)引導(dǎo)下,，他把各種形狀都添畫了出來。

由于過分膽怯和缺乏自信,，使得平時(shí)的課堂教學(xué)中很少聽到他的聲音,。于是我特別的關(guān)注了這個(gè)孩子，在美術(shù)課上我經(jīng)常會(huì)制造機(jī)會(huì)提出一些小問題請(qǐng)他回答,，當(dāng)我肯定他的回答,，并且表揚(yáng)他“說得真棒”時(shí)，他便會(huì)露出開心的微笑。經(jīng)過一段時(shí)間的反復(fù)指導(dǎo)和鼓勵(lì),，甚至現(xiàn)在當(dāng)我剛提出問題時(shí),，他就早已經(jīng)把手舉得很高，等待我讓他來回答問題了?，F(xiàn)在的他已經(jīng)體驗(yàn)到了成功的喜悅,，也慢慢消除了他膽怯害怕的心理，克服了他不敢下筆畫畫,、不敢大膽發(fā)言的心理障礙?，F(xiàn)在這個(gè)小男孩已經(jīng)喜歡畫畫了，而且非常喜歡上美術(shù)課,。在一次放學(xué)站路隊(duì)時(shí),，他的媽媽來接他時(shí)走過來跟我說他現(xiàn)在非常喜歡畫畫，每天回到家寫完作業(yè)后就拿出繪畫本和彩筆畫畫,。聽到這里我真的很感動(dòng),，也很開心,，孩子那么喜歡美術(shù),，就是對(duì)我最大的肯定。而讓一個(gè)缺乏自信的孩子找到自信也是我作為一名教師的成功,。

從這件事中,，讓我深深感受到了自信心的培養(yǎng)對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)的道路上是一件多么重要的事情，有了自信心他們無論做什么都會(huì)積極主動(dòng)努力去完成,。在教育的長河中,，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處,。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié),，我們教育的田野才會(huì)蓬勃著碧綠的春意、流淌著生命的魅力,。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子,，收獲的就一定是一張張可愛的笑臉。同時(shí)我也會(huì)以我的小學(xué)老師為榜樣,，向他好好學(xué)習(xí)用愛來幫助,、溫暖每一位學(xué)生！

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇十五

xx年12月29,、30日我參加了由縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心舉辦的全鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育活動(dòng),，活動(dòng)由縣教研室的黃煥寶和柳明小學(xué)韋鐘愛老師主講。聽了兩位老師的課,，我深有體會(huì),，感觸也很多，現(xiàn)在當(dāng)一個(gè)教師不難，但做一位優(yōu)秀教師真的不簡單,。

講座式的活動(dòng),，一般枯燥而無味，但在黃老師的處理下,，理論與實(shí)際相合,，他的課實(shí)現(xiàn)了趣味性與實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合。在講到如何備好課,，改好作業(yè)的時(shí)候,，他舉例了馬山鄉(xiāng)、和平馬鎮(zhèn)的各一個(gè)小學(xué),，從期終測(cè)試的成績,、教師和備課、作業(yè)批改像數(shù)家常一樣娓娓道來,，告訴了我們一個(gè)很平常的但很有道理的事實(shí),，那就是師德是教學(xué)和基石，師德是教育的基礎(chǔ),。是啊,，沒有師德做基石做支持，教與育的大樓就會(huì)倒塌或傾斜,。黃老師課中提到的那位沒有教案,，不批改作業(yè)的老師，我真不敢想像,，他誤了多少代多少孩子?。∷€有責(zé)任,，還有愛心嗎,？還能叫老師嗎？黃老師的課給我的感觸實(shí)在太深了,，回想起自己的學(xué)校,，此現(xiàn)象雖然沒有，但此心態(tài),，我想,，是有存在的可能性，看來,，是有必要像黃老師一樣,，對(duì)此現(xiàn)象要“痛打一番”了。

“新時(shí)期,，怎樣當(dāng)一名教師”這是韋鐘愛老師繼教中主講的內(nèi)容,。是啊,，新時(shí)期下，如何做教師,，問得真好,，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中，只會(huì)當(dāng)教書匠而不會(huì)當(dāng)教師的實(shí)在太多了,，上課一支粉筆,、一本書、一支教鞭,，鈴聲一響,，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的學(xué)生,，想不到自己的“人民教師稱呼”,，工作得過且過，活活脫脫的一個(gè)“四方木教師”,。生活中無心,，工作中無研，已完完全全地適應(yīng)不了新時(shí)期,，一個(gè)教師所具備的應(yīng)有的素質(zhì),。韋鐘愛老師說“進(jìn)入青春期的孩子心理比較敏感，主體意識(shí)增強(qiáng),，要面子,，容易與人產(chǎn)生抵觸情緒。有些成績好的學(xué)生,，自尊心強(qiáng)，聽不得批評(píng)意見,；有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，自我控制能力較差，違紀(jì)違規(guī)受到老師批評(píng)時(shí),，隨意頂撞,；有些問題學(xué)生由于家庭教育缺失，沾染了一些不良習(xí)氣,，不尊重老師,，甚至動(dòng)手打老師”，所以在新時(shí)期下,，更要我們老師有著超人的洞察力,，對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的后果有準(zhǔn)確的預(yù)見性。比如,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)喜歡說笑的學(xué)生突然不愛說話了,，或者學(xué)生冷不防冒出一句“我不想活了”諸如的話,，我們作為老師如果不是無動(dòng)于衷，而是把這當(dāng)回事兒,，也許“兩小孩穿越時(shí)空到清朝”“跳樓表清白”等痛心的事就不會(huì)發(fā)生了,。因此，師者要做一個(gè)生活的有心人,，把學(xué)生的喜怒衰樂放心上,，把學(xué)生的冷暖裝心里，認(rèn)真地去研究他們言行表里,，了解他們內(nèi)心發(fā)展變化,，這樣才能有新時(shí)期下，立足于人民講壇的不敗之地,。

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇十六

三浴鍛煉在我們幼兒園開展了很多年了,，為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，我們的孩子從托班就開始進(jìn)行三浴鍛煉,。孩子們?cè)谶M(jìn)行“三浴”鍛煉時(shí)有著教室里沒有的活動(dòng)空間,，也有著教室里沒有的那份自由，因此,，“三浴”鍛煉對(duì)孩子來說很重要,，也是我們幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一。積極地開展“三浴”鍛煉,，不僅有助于提高孩子的運(yùn)動(dòng)能力,，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給孩子帶來歡樂的情緒,，為孩子心理發(fā)展提供良好的條件,，促進(jìn)孩子身心健康、和諧地發(fā)展,。對(duì)于中,、大班的孩子來說，他們有一定的經(jīng)驗(yàn),，在老師的適時(shí)鼓勵(lì)下,，還能創(chuàng)造出不同的玩法，自控能力也不錯(cuò),。但是對(duì)于托班孩子來說,，托班孩子年齡小，大肌肉群發(fā)育不夠完善,，要是沒有老師的激勵(lì)和引導(dǎo),，他們就會(huì)自由散漫，左右觀望,，不知從何玩起,，活動(dòng)的積極性也不會(huì)很高,。我今年帶托班，開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)差不多一個(gè)學(xué)期了,，在組織孩子們進(jìn)行“三浴”鍛煉的過程中,，我有了幾點(diǎn)反思：

一、選擇安全的,、小型的場(chǎng)地有利于幼兒活動(dòng),。

托班的孩子年齡小、身體平衡能力比較弱,、動(dòng)作不夠靈活,，所以我們?cè)谶x擇場(chǎng)地的時(shí)候，應(yīng)該盡量找比較安全的,，能夠在老師視線范圍的活動(dòng)場(chǎng)地,。例如在陰涼和有塑膠地板的玩具邊活動(dòng)，保證孩子們都在老師的視線內(nèi),，這樣才能由于是塑膠地板,，孩子們?nèi)绻恍⌒乃ち艘膊粫?huì)受傷。另外,，托班孩子的注意力不夠集中,，容易被新鮮事物吸引，所以選擇體育器材方面要固定在兩種器械上,，避免孩子因?yàn)樘嗥餍刀恢?。最后，選擇的地方不要太大,，免得孩子發(fā)生碰撞的時(shí)候老師來不及阻止,。

二、良好的常規(guī)有利于活動(dòng)的開展,。

對(duì)于剛?cè)雸@的托班的孩子,，他們自由散漫不會(huì)集體活動(dòng)，更沒有完整的安全意識(shí),，這樣在進(jìn)行“三浴”鍛煉活動(dòng)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)安全隱患。剛開學(xué)的時(shí)候,，由于孩子們對(duì)一切都很陌生,，而且我們老師也沒有經(jīng)驗(yàn)，在組織孩子們“三浴”鍛煉時(shí),，沒有一定的規(guī)則意識(shí),，孩子們不聽勸，滿操場(chǎng)跑,，所以就發(fā)生了幾件摔傷事件,，讓我們頭疼至極,，經(jīng)過思量，我覺得要避免這樣,，一定要建立良好的戶外活動(dòng)常規(guī),。要建立良好的戶外活動(dòng)常規(guī)，首先要從排隊(duì)開始,，在進(jìn)行“三浴”鍛煉時(shí)孩子們要走出教室,，那么要怎么走出教室呢，就需要孩子們學(xué)會(huì)排隊(duì),，在排隊(duì)中知道相互推擠同伴的危險(xiǎn)性,，知道要一個(gè)跟著一個(gè)走，而不是跑著走出教室,。出教室后,，還要下樓梯才能到操場(chǎng)上。孩子們?cè)谧邩翘輹r(shí),，也常常讓我們老師膽戰(zhàn)心驚,，有的走的快，著急推別人,，有的走的慢,，跟不上隊(duì)伍，還有的不敢走,，等著老師抱,，怎么辦？于是我們編了走樓梯的口令：”onebyone,，followme,，let’sgo、go,、gogogo,。“因?yàn)橥邪嗟暮⒆觿偨佑|英語,，所以對(duì)于這種英語調(diào)的口令很喜歡,，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，大部分孩子們都會(huì)手扶欄桿一個(gè)跟著一個(gè)走,。

三,、精心的保育和安全工作有利于幼兒的健康。

由于托班孩子年齡小,，需要我們老師根據(jù)他們的情況,，適當(dāng)?shù)貫樗麄兠撘路o他們?nèi)妹?，?duì)于個(gè)別孩子已經(jīng)汗?jié)竦囊路皶r(shí)進(jìn)行更換,。同時(shí)我們老師還注意觀察每一位孩子,，注意活動(dòng)器材的安全?？春煤⒆?，要求孩子們按順序玩，不能擁擠和推打,，追逐打鬧,、奔跑，控制好他們的活動(dòng)量,，如果是發(fā)現(xiàn)滿頭大汗,、活動(dòng)量很大的孩子就要求他停下來休息?；顒?dòng)結(jié)束后,，沒有馬上請(qǐng)孩子們坐下休息，而是請(qǐng)他們搭著小火車再走一走,，緩一下氣,，然后才回到教室喝水。

“三浴”鍛煉是幼兒在園一日活動(dòng)中不可缺少的一部分,，托班孩子雖然小,，但適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)不僅激發(fā)他們的興趣，發(fā)展他們的基本動(dòng)作,，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的安全意識(shí),、規(guī)則意識(shí)等。讓孩子們通過“三浴”鍛煉,，身心得到和諧發(fā)展,，讓他們健康成長。

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇十七

郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,，才是真正的教育”,。 “生本教育”思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平,，而是有指導(dǎo)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力,，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的……從20xx年9月,，我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念，隨后,，我們一起聽了一場(chǎng)專家報(bào)告和一節(jié)生本數(shù)學(xué)示范課，初步感受了生本課,，后來通過看觀摩課,、集體學(xué)習(xí),、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料,，和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”,，結(jié)合自己的實(shí)踐，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì),。

生本教育的理想就是:找出一種教育方法,，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué),?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,。以前在我們的課堂上,，往往是老師們?cè)诳谌魬液印⑧┼┎恍莸闹v個(gè)不停,，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié),，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來,?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問題,，讓學(xué)生你一句,，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。在課堂上給學(xué)生充足的空間,，讓孩子們自主交流、展示成果,、互相質(zhì)疑,，在合作、交流,、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感,，自信心增強(qiáng),，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松,，他們得到了釋放,，在課堂上很放的開，對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了,。其中,，我們班的韓子健、韓世紀(jì)同學(xué)的變化就很明顯,，原來的時(shí)候他們倆在課堂上屬于不主動(dòng)積極回答問題的那類學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)的參與積極性不高，但自從我們開始讓學(xué)生們以小組為單位討論,、探究并走向講臺(tái)當(dāng)小老師為大家講題之后,，他們倆像換了一個(gè)人似的，積極性特別高,，課下還動(dòng)不動(dòng)就問我問題,，看到他們的變化，我特別高興,、特別激動(dòng),，甚至都不敢相信。通過看他們兩個(gè)的變化使我更加堅(jiān)信“生本教育”能拯救每個(gè)孩子解放每個(gè)老師,。

關(guān)于這一點(diǎn),，我是深有體會(huì)，以前的時(shí)候在課堂上總是像一個(gè)老大媽一樣,，嘮嘮叨叨,，生怕孩子們聽不懂，總是反反復(fù)復(fù)的講個(gè)不停,，自從接觸了“生本教育”理念后,，我才意識(shí)到，我這樣的老師太強(qiáng)勢(shì),，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了,，很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作，渴望孩子按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去發(fā)展,，但到最后卻往往是自己失敗,。

郭教授指出:“教育的本質(zhì)－－是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對(duì)于教師這一角色的重新定位,。教師的職責(zé)就是幫助,，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”,。 “生本教育”思想,，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力,，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開的,。上了一段時(shí)間的“生本課”,，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來生成,，自己盡量不敢多說話,，但是后來才知道，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子,、做小結(jié),，并不是什么都不說，要把握好一個(gè)度,，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí),。

我們通過看教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的,、快樂的,，現(xiàn)在我有時(shí)候體會(huì)到這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，找到解決問題的方法的時(shí)候,，我感到非常的意外和喜悅。但是,，更多的時(shí)候是憋著一股氣,，每次都在想:孩子們?cè)趺催@么不會(huì)合作？語言表達(dá)能力怎么這么欠缺,？每次做總結(jié)時(shí)怎么總是說不在點(diǎn)子上,，還那么啰嗦？實(shí)際上,，他們的現(xiàn)狀其實(shí)很正常,，因?yàn)樵谇捌冢覀儾]有在課堂上有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣,，現(xiàn)在,，我們剛剛開始接觸生本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠,，又何況是孩子們呢,？但是，通過看他們的變化,，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足,，自主意識(shí)很強(qiáng)，慢慢的有了合作意識(shí),，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識(shí),，我深切的意識(shí)到，孩子們的潛力是無窮無盡的,。

通過了解生本教育,，我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功,，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過你的教育給他帶來的無窮快樂,，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助,。

郭教授在《教育走向生本》所說:“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ),。快樂的日子使人聰明,，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果,?！?/p>

學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的成長,。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。自己也要學(xué)著做一個(gè)魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力,！

學(xué)生與教師的教育心得體會(huì)篇十八

雙語”教學(xué)工作在各級(jí)黨委,，政府的努力下，我校堅(jiān)持“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作,，繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路,。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索,，開展“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作?！半p語”教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進(jìn)步,，但總體教學(xué)水平還比較低,，“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神,，我校成立了以學(xué)校校長為組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

辦學(xué)指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育,，加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。積極推進(jìn)并努力探索雙語教學(xué)的模式,，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為中學(xué)輸送合格的生源,。

(一)辦學(xué)思路：

1、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式,。

2,、最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時(shí)加授母語文的模式,。

(二)辦學(xué)目標(biāo)：

1,、提高漢語水平，促進(jìn)“民漢兼通”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，小學(xué)畢業(yè)生達(dá)到一定的漢語聽說讀寫水平,。

2、強(qiáng)化理科教學(xué),，數(shù)學(xué)用漢語授課的成績接近或達(dá)到本地區(qū)漢語授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績水平,。

3、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達(dá)到“民漢兼通”目標(biāo),，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

為了使學(xué)生感受到更多的漢語，學(xué)校從軟,、硬兩方面入手,，營造了濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍。

1,、硬環(huán)境建設(shè),。學(xué)校將走廊布置，班級(jí)布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建設(shè),，讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處感受到漢語,。

2、軟環(huán)境建設(shè),。多渠道,、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實(shí)踐的條件和環(huán)境,。利用校園廣播，開展每日漢語每個(gè)班級(jí)開設(shè)了漢語專欄,，實(shí)現(xiàn)師生間,、生生間真情互動(dòng)。另外,，學(xué)校多次舉辦“雙語”競(jìng)賽,。如雙語演講，升旗儀式,，口語大賽等等,。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。

習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,，民漢教師結(jié)對(duì)子,，互相學(xué)習(xí)，互相提高雙語水平,，以便更好的為教學(xué)服務(wù),。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓教師出去聽雙語課，提高教師授課水平,。

我校多渠道,、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實(shí)踐的條件和環(huán)境。開展每日漢語每個(gè)班級(jí)開設(shè)了漢語專欄,，實(shí)現(xiàn)師生間,、生生間真情互動(dòng)。另外,，學(xué)校多次舉辦雙語演講,，升旗儀式，口語大賽,、漢語書寫比賽并和實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生聯(lián)歡等各項(xiàng)活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語、用漢語的熱情,，鍛煉了同學(xué)們的漢語綜合運(yùn)用能力,。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。

開展“雙語”教學(xué),，無論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),，對(duì)于教師，既要有很深的學(xué)科知識(shí)功底,，又要有過硬的漢語語言能力,。對(duì)于學(xué)生，則要有較扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識(shí)和較高的漢語運(yùn)用水平,。針對(duì)此,，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心,。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課,，認(rèn)真研究教材,，教師之間廣泛交流經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。精心設(shè)計(jì)作業(yè),，有批改，有反饋,。作業(yè)種類可分為聽力,、口語、閱讀,、筆試,、背誦等。針對(duì)我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學(xué)生,，家長也無法輔導(dǎo)孩子,，這就需要教師耐心的有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生，用游戲,、兒歌、主題活動(dòng)等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,。教師之間互相聽課,、評(píng)課、集體備課,、培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐，大力開展教研活動(dòng),，不斷提高教師素質(zhì),。

1、課程設(shè)置上有困難,。從新課程改革實(shí)施以來,，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學(xué)課程計(jì)劃。根據(jù)雙語教學(xué)要求,，還需加大數(shù)學(xué),、語文等一些課程的課時(shí)量，因此這給雙語教學(xué)課程設(shè)置帶來一定困難,。雖然“雙語”教學(xué)已進(jìn)行多年的探索和實(shí)踐,，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范，在一定程序上制約了“雙語”教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程,。

2,、師資問題,，教授漢語課的漢族老師或民考漢老師緊缺。

3,、教學(xué)內(nèi)容不斷深化,、拓展的困難。