寫心得體會的過程中，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展方向。盡量避免空泛的陳述和敷衍的表達,，要真實,、深入地去體會和總結。大家可以從這些心得體會范文中汲取營養(yǎng)，吸取經(jīng)驗,，為自己的成長和進步積累力量,。

學生與教師的教育心得體會篇一

最近，全國各地的學校安全事故頻發(fā),，于是六溝初中開展了全校規(guī)模的安全教育活動,。

學生的安全，是一件牽一發(fā)而動全身的敏感事情：學生安全,，家長放心,，學校順心，政府安心,。尤其是初中的學生們,，正值美好的青少年時期，他們肩負著家庭的希望和民族的未來,，萬萬不能因為一個安全事故就斷送了他們美好的將來甚至年輕的生命,。穩(wěn)定的教師隊伍，安全的教育教學設施設備,，融洽的師生關系,、同學關系，都對和諧校園建設起著重要的作用,。所以,，學校集中開展安全教育培訓，對學生的人身安全,、社會的穩(wěn)定團結都有至關重要的作用,。

加強安全宣傳教育，不斷提高學生的安全意識,，思維,，習慣，安全防護,，應急和自救的技能和知識,，做到安全教育“天天講、月月講,，安全教育常掛心,、大家生活才安心”，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠戰(zhàn)略意義的大事,。

學校在對全體教師進行安全教育培訓時,，主要從以下幾點強調(diào)了校園安全：

一、加強門衛(wèi)值班室的管理,，嚴格門衛(wèi)工作職責,，杜絕社會閑雜人員及車輛進入校園,，謹防意外傷害事故的發(fā)生。

二,、每周要對校園內(nèi)的所有設施,、場所檢查，消除一切安全隱患,。尤其注意電,、火、體育設施等方面的安全隱患排查,。努力為廣大的'同學們,、教職工創(chuàng)造一個安全的學習、工作環(huán)境,。

三,、經(jīng)常對全體學生進行安全知識講座，做好學校晨訓的安全教育工作,，使廣大學生樹立“安全重于泰山”,、“珍愛生命，平安一生”的觀念,。

四,、對校園外公路必須要高度重視，設交通警示牌,，每時每刻提醒學生隨時注意安全，提高警惕,。

五,、學生普及必要的意外事故處理的方法，學會自救,，他救的常識,、記住幾個重要的報警電話：“119”----火警、“110”----報警,、“120”----急救,、“122”----交通事故報警、打電話時要說清地點,、相關情況,、顯著特征。

六,、還有生活中要注意的許多安全措施,，例如：，怎樣預防一氧化碳中毒,，食物中毒后怎么處理,，哪些不良行為有害健康等等的安全常識,，回家返校路上安全，防溺水,。

總之,，大學校園安全是大事，只有群防群治,，提高預防意識,，加強管理，才能營造充滿生機和活力的校園環(huán)境,，讓我們一起共同努力吧,。

第十六期頂崗支教承德縣分隊六溝初中地理姜正蘢。

學生與教師的教育心得體會篇二

7月26日,，我有幸參加了由江蘇省文明辦,、江蘇省教育廳主辦，江蘇省教育科學研究院承辦的江蘇省中小學心理健康教育教師暑期培訓班,。在整整四天的學習培訓活動中,，我和來自全省各市的教育工作者一起，認真聆聽了心理教育專家們?yōu)槲覀冏鞯纳鷦泳实闹v座,，不僅對“學生心理健康教育工作”有了一個理性的認識,，而且就實際工作中經(jīng)常遇到的一些問題，得到了專家們耳提面授的零距離的指導,。這次培訓對我來說意義重大,，它讓我有機會靜下心來重新審視我們的心理健康教育，重新審視我們習以為常的各種教育行為,，它讓我獲益匪淺,，同時也萌發(fā)了自己的一些思考：

一、“學校心理健康教育”的使命是促進學生走向成功,、快樂成長,、全面發(fā)展。

教育究竟是什么?法國著名思想家盧梭言簡意賅地向我們道出了教育的真諦——“教育即生長”,，教育就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長,。教育的真諦我想就是在提醒我們所有教育者：教育應該珍視孩子生命的訴求，教育應該站在孩子的立場,。

教育的真諦也決定了學生心理健康教育的使命,，那就是幫助全體學生擁有積極陽光的心態(tài)，以促進他們走向成功,、快樂成長,、全面發(fā)展。為此,，學校心理健康教育不能有急功近利的心態(tài),，不能簡單地學科化,、知識化；醫(yī)學化,、技術化,，它需要老師用心與學生進行溝通，解開學生糾纏的心結,，驅散學生心頭的陰霾,。

為人父母、為人師長者,，大都有這樣一種觀點：只有上好大學才能找到好工作,！大家站在成人的立場上，規(guī)劃孩子前進的方向,、前進的步伐,，甚而前進的速度?？墒?，孩子究竟是怎么想的?學生究竟需要什么?我們?yōu)楹⒆幼龀龅囊?guī)劃是否符合孩子的身心發(fā)展?這些問題被我們一再忽略，甚至扔到了一邊,。于是,，郁悶、焦慮,、脆弱,、自卑、孤僻,、逆反......一系列心理問題在成人的主觀臆斷,、行為干預下，進駐了孩子的內(nèi)心,。

心理健康教育注重的是師生間的溝通與理解,，作為心理教育工作者,，我們必須研究學生生理特點,、了解孩子心理需要與訴求。我們必須明白,，青少年時期是孩子生理各方面快速發(fā)育的時期,，矛盾動蕩性是其心理基本特征，青少年認知旺盛,，自我意識迅猛發(fā)展,，情感豐富且不穩(wěn)定，開始出現(xiàn)了許多成人需求,，同時開始出現(xiàn)心理反抗,。只有了解了孩子的這些特征,，我們才有可能對孩子的行為表象做出理性的分析，從而找到孩子心理問題的癥結所在,，并做出適當干預,。

同時，不同孩子身上出現(xiàn)的心理問題,，可能有其共性特征,，但必定有其個性特點。作為心理教育工作者,，我們應該蹲下身子,，站在孩子立場更多關注他的個性心理特點，這可能會花去我們很多時間與精力,，但我想,，心理教育工作是“心”的事業(yè)，倘若缺乏水滴石穿的耐心,、改天換日的信心,、愚公移山的恒心，心理教育工作就只能流于形式,，有的只能是蜻蜓點水般的膚淺與無力,，而最終遺憾的，還將是我們的孩子,，或許還有他們的人生,。

在學校心理健康教育工作中，心理輔導教師必須采用一定的方式和手段,。選擇什么樣的方式,，采用什么樣的手段，直接關系到心理教育目標的實現(xiàn)和任務的完成,。方法得當,，心理健康教育的目標可以有效落實；方法不當,，預期的教育效果不但難以實現(xiàn),，還可能抵消其它教育的作用，甚至干擾以后的教育工作,。例如,，大多學生身上存在著學習方面的心理問題，問題的癥結在哪里?心理輔導老師必須仔細研究,，是家長的過高要求導致的?還是學生身體狀況因素導致的?抑或是學生自我意象上存在缺憾?教師必須準確做出分析判斷,，并采取合理的方法進行心理疏導，進行相應的行為訓練,。

四,、心理健康教育工作不能孤軍奮戰(zhàn),，必須建立“戰(zhàn)略聯(lián)盟”

影響學生健康心理形成的因素是多方面的，要解決學生的心理問題,，固然要有科學的方法,，要具有專業(yè)資格的人來實施，但我認為,，開展心理健康教育,，不應只是一兩位心理健康教師的事，它還需要全體教師的重視和參與,。學生在學校中,，接觸得最多的還是班主任和各科老師，如果學校的所有老師都能關注學生健康心理的形成,，能及早發(fā)現(xiàn)學生的心理問題,，及時與心理輔導老師溝通，共同分析研究,，配合心理輔導老師做好工作,，我想這更有利于幫助學生盡快排解心理問題，形成健康心理,。

家庭是學生棲息的港灣,，家庭成員是孩子最親密的人，他們與孩子之間的生活交流在很大程度上影響著孩子健康心理的形成,，因此,，與學生家長結成心理教育“戰(zhàn)略聯(lián)盟”是很有必要的。在南京市金陵中學蘇華老師的心理教育案例中,，我注意到她利用家長會向家長介紹與孩子溝通的理念,，如果老師果真能說服家長改變自己對孩子的錯誤理解，改變自己固有的家庭教育觀念,，改變與孩子溝通的方式方法,，那對于孩子心理問題的疏導，無疑是最有利最有效的,。

五,、加強理論學習，維護教師自身的健康心理,，心理健康教育任重道遠,。

要做好學生心理健康教育工作,，每一個教育工作者不能把目光只停留在學科教學的理論研究與實踐上,，我們要做的是重新拾起被我們丟在一邊的心理學相關論著，并與時俱進地學習一些具有現(xiàn)實意義的學生心理輔導專著,。心理健康教育工作者更要致力于這方面的學習與研究,，我們要時刻記住的是,，當一個孩子坐進你的心理咨詢室，你責無旁貸地要為他的心理問題進行分析,、診斷與疏導,。你面對的是一顆亟待你幫助的心靈，你肩負著引導他走向快樂與成功的重托,，這份沉甸甸的擔子,，容不得你在工作中有一絲的馬虎，半點的不專業(yè),。為此,，我們要學習、學習,、再學習,！

學生與教師的教育心得體會篇三

作為一名教育工作者，作為一名教師,，在日常的教育教學過程中,，我們不僅僅是要教會學生知識，更重要的是要教育他們是一個有社會責任,、有人文情懷的人,。在教學中，我們會碰到許多不同類型的學生,，而不同的學生需求也是不盡相同的,，以下是本人教學經(jīng)驗中的心得體會和感悟。

一,、教師的職業(yè)道德與責任,。

作為一個優(yōu)秀的教師，職業(yè)道德是必不可少的,，良好的職業(yè)道德是在教育教學過程中,，要求教師重視教育學生思想品德，力求為學生的健康成長打下堅實的基礎,，讓學生的人生更加美好,。教師作為知識的傳遞者，不僅僅是教會學生知識,，更重要的是在教學中,，要灌輸給學生正面的情感、價值觀念與意識,，以提升學生的內(nèi)在素質(zhì),。

教師作為學生的榜樣，我們的言行舉止、言傳身教都會給學生留下深刻印象,。在教育教學中,，教師首先要守法、守紀律,、守自律,，同時要注重樹立良好的師生關系，幫助學生走好每一步成長路程,，為學生成長賦能,，為教育貢獻心力。

二,、營造積極的教學氛圍,。

在課堂教學中，建立一個積極向上,、和諧融洽的課堂氛圍是非常必要的,。開展生動而富有情感色彩的互動，讓學生充分參與到課堂教學中面對不同類型的學生,，我們需要用溫馨,、親情的口吻表達我們的關懷和理解，用理性的語言傳遞我們的觀點與思想,，從而和學生融為一體,。

教師的教學法也是非常重要的，我們需要根據(jù)不同類型的學生,、不同的教學場景,，選用不同的教學法。有些學生視覺/聽覺比較靈敏,，因此我們需要根據(jù)他們的不同需求,，采用不同的教學手段，例如通過多媒體,、故事講解,，讓他們更好地接受我們想要傳達的知識和思想。

三,、關注學生自主意識的培養(yǎng),。

出自 m.sevw.cn

我們常常聽到“授人以魚不如授人以漁”，這同樣適用于教育領域,。我們不能一味的灌輸知識,，更應該注重學生自主意識的培養(yǎng)。在課堂上,，我們可以通過案例分析,、討論、小組活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣,，同時使他們更有機會自主探索問題，從而增強學生的自主意識與學習能力,。

四,、加強交流溝通。

與學生的溝通是非常重要的,，它不僅關系到交流效果,，更關系到學生的思想發(fā)生。教師在與學生建立交流橋梁的過程中,，需要通過與學生的交往,，使了解學生的起點和需求，建立與學生的良好師生關系,。同時,，我們還要發(fā)揮教師的職業(yè)本領，使用一些技巧,，加強教育的效果,，促進學生的情感與知識的溝通。

五,、不斷學習,，提升自我。

我們教師也是永遠學習的群體,。是時候時刻關注自己的素質(zhì)和成長,，不斷修煉自己的本領，提高自我,。我們可以通過閱讀教育類書籍,，參加教學研究，去了解先進的教學理念和教育技能,，從而更好的提高教學水平,，為學生的人生之路扮演更積極的角色。

以上就是我在教學過程中的心得體會和感悟,，希望對廣大教師有所幫助,。教師是教育事業(yè)中的中堅力量，要把自己放到人類文化,、歷史進程的更高層次上來看待,，從而更好地投身于教育教學這一神圣的事業(yè)之中，為社會大眾產(chǎn)生更極大的貢獻,。

學生與教師的教育心得體會篇四

作為一名教師,，我相信大多數(shù)人都有一個共同的目標：希望自己的學生能夠成功。但是，要成為一位成功的教師不僅需要技能和知識,，還需要一顆溫暖的心和堅定的信念,。在教育學生的過程中，我學習到了很多關于如何教育和關懷學生的方法,。在本文中,，我將分享我的經(jīng)驗，并分享一些我學到的重要教訓,。

第二段：關于如何了解學生的需要,。

作為教師,，我們的責任不僅是教授學科知識,，還要學會如何適應每位學生的需要。我們應該花時間了解每位學生的興趣愛好,、能力水平和家庭背景,，以及他們個人的意愿和目標。通過更好地了解他們,，我們可以為他們提供更好的幫助，并確保他們的學習體驗是積極的,。我發(fā)現(xiàn),，學生通常很樂意與我們分享他們的興趣和愛好,，這為我們了解他們提供了很好的機會。

第三段：關于如何創(chuàng)建積極的課堂文化,。

在為學生創(chuàng)造一個積極,、包容和樂觀的課堂文化方面，教師在其中扮演著至關重要的角色,。我認為教師應該從第一天開始就要求尊重和關注，并確保學生對彼此感到安全和舒適,。我發(fā)現(xiàn)通過組織引導性活動和展示個人成就來促進學生互動,，并定期提供正面反饋可以非常有幫助。當學生知道自己的努力和成就得到認可時,，他們會更加努力并對自己更有信心,。

第四段：關于如何幫助學生解決問題,。

在學生的學習生涯中，難免會遇到不同的障礙和挑戰(zhàn),。作為教師,，我們應該鼓勵學生采用積極的思維方式來解決問題，幫助他們理解他們能夠采取的不同方法,，而不是簡單地為他們解決困難,。我們應該教導學生學會批判性思維，了解多種解決問題的方法,，并逐步培養(yǎng)他們解決問題的自信心,。我認為,，這種方法可以幫助學生在面臨挑戰(zhàn)時更好地適應并克服困難,。

第五段：結論。

在過去的幾年里,，我學習到了很多關于如何成為一名成功的教師的方法,。我們應該不斷學習和成長，了解學生的需要和優(yōu)點,，創(chuàng)造積極的課堂文化,，幫助學生解決問題。我們應該作為模范教育者,，帶領學生走向成功,。我相信，任何教師都可以通過對學生的支持和鼓勵,，成為每一個學生的改變者和榜樣,。

學生與教師的教育心得體會篇五

帶著對完美未來的憧憬和期望，我來到了廣州xx幼兒園,，隨著時間的關系,，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易,。這次實習也讓我受益頗豐,。

俗話說：萬事開頭難，剛進園實習初期,，我感到了很大困難,，毫無工作經(jīng)驗的我，應對新工作,，應對性格各異的孩子,，我覺得毫無頭緒，不明白到底該從哪里下手,，看著老教師們輕簡便松的帶著寶寶們開展各種活動,，做著一個一個游戲,，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著,，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子,，經(jīng)過幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去。

在實習過程中,，讓我懂得了,，應對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個孩子都有自我的差異,，有自我獨立的內(nèi)心世界,，而作為他們教師，要想真正走進孩子的內(nèi)心世界,，不用心去發(fā)現(xiàn)蒱他們的閃光點是不行的,，每個孩子都有他的可愛之處及缺乏之處，要想幫助他們改正缺點,，不僅僅要關心和照顧幼兒,，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道,，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),，在實習讓獲得了很珍貴的'東西。

在xx幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班教師的工作分工,，在實習期間我嚴格按照時間表,，配合所在班教師認真做好一日生活常規(guī)工作。

首先,，保教工作,。我虛心請教老教師，積極配合他們工作,。戶外活動提醒幼兒注意平安,，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠,，不說話,，以免被水嗆到,。吃飯時細心被燙,，安靜進餐，不挑食,。睡覺時蓋好被子,，不能說話,，盡自我的最大努力照顧好每個幼兒的生活,，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,，在玩玩樂樂中不斷增長知識,。

其次：教育工作。應對上課,，作為實習教師,，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對幼兒講,，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣,，盡管我認真?zhèn)湔n，寫好教案,，準備充分,，但在第一次應對幼兒上課時，還是那么的手足無措,，由于對幼兒的了解太少,，對他們提出的問題難以答復,，又沒有整頓好課堂紀律,，第一次正式上課沒有成功，可是在又一次的講課中,，我總結經(jīng)驗,，吸取教訓，就比第一次提高很多,，經(jīng)過屢次實戰(zhàn)后,，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。

另外,，家長工作,。在幼兒教育中，家長工作也十分地重要,，我們要虛心聽取家長的合理化提議,，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理,，友善的拒絕,，幼兒在園表現(xiàn)要及時通告家長，取得家長的充分信任,。

要成為一名合格的幼兒教師,，除了要有良好的教學經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德,，像母親一樣關心和保護她們,，經(jīng)過這段時間的學習,，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐,，拼搏,，合作的精神去照顧好每個幼兒，經(jīng)過這次實習,，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易,，半年的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣,。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心，細心,，愛心,，職責心更重。了解幼兒的生理,。心理特點,，掌握幼兒的年齡特點，性格差異,，總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易,，在此次實習中,，我也看到自我缺乏之處，社會的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,，實習間,，讓我增長了見識，做教師難,，做幼兒教師更難,，明白了自我的缺乏，摸索出異段不尋常的路,，全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè),。

學生與教師的教育心得體會篇六

教師教育學生是一項非常重要的工作，無論是在學校還是在社會上,，這種工作都具有非常重要的意義,。在教育學生的過程中，教師不僅要傳授知識,，更要注重培養(yǎng)學生的思維能力,、創(chuàng)造力和實踐能力。在這個過程中,，我深刻地體會到了教師教育學生的重要性,，也意識到了自己還需要不斷地提高自己的教育水平和教育能力,。

第二段：教師的工作應該注意哪些問題。

作為一名優(yōu)秀的教師,，我們首先要注意自己的教育方法和教育態(tài)度,。教育方法應該與時俱進，根據(jù)學生的不同情況進行不同的教育方式,，讓學生能夠輕松地接受知識,。同時，在課堂上,，教師應該堅持以學生為中心,，關注學生的發(fā)展需求和個性差異，注重啟發(fā)學生的思維方法,，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造能力,。此外，教育應該立足于提高學生的綜合素質(zhì),，為學生提供含金量高的文化教育和科學教育,。因此，教育師應該廣泛涉獵知識,、注重對學科知識的深入研究,、提高教育的藝術性和創(chuàng)造性。

第三段：學生的教育需要注意哪些問題,。

教育的目的是為了提高學生的綜合素質(zhì),，習慣養(yǎng)成和性格塑造,。學生的想象力和質(zhì)疑能力對于教學的影響非常重大,，所以教師應該注重啟發(fā)學生的思維，為學生提供廣闊的思維世界,。教師還應該注重學生眼界的拓展和情感上的培養(yǎng),，讓學生能夠對文化、藝術生活和社會問題有更深入的了解,。除此之外,，教師還應該注重學生的習慣養(yǎng)成和行為塑造，為提高學生的行為素質(zhì)和道德修養(yǎng)提供保障,。

第四段：工作中應該注意哪些問題,。

作為一名教師，在工作中,，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和能力,，不斷尋求創(chuàng)新和改進，完善自己的教育方法和體系,。課堂內(nèi),，我們應該注重創(chuàng)造良好的學習氛圍,，采用有趣而有效的教學方式，使學生充分參與,。此外,，我們還應該注重與學生的溝通和交流，了解學生的所思所想,，不斷改進自己的教學方法和內(nèi)容,。同時，在教育過程中,，我們也應該為學生提供多樣的教育資源,，為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和學習機會。

第五段：結語,。

教師教育學生是一項偉大的事業(yè),，需要教師不斷地提高自己的教育素質(zhì)和教育能力。在這個過程中,，教師應該以學生為中心,，注重啟發(fā)學生的思維方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造能力,。同時,，教育師也需要注重自身的提高和改進，完善自己的教育方法和體系,。這樣才能更好的為學生的成長和發(fā)展提供幫助,，讓他們成為社會中有用的人才。

學生與教師的教育心得體會篇七

1月xx日—xx日,，我參加了黑河市中小學教師繼續(xù)教育培訓班,。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐,。尤其是姜建設,、葉靜、二位專家對學科教育,、隨筆寫作的準確解讀,，讓人茅塞頓開。

下面,，我就把我本次學習的體會具體談一談：

一,、虛心學習完善自身的知識結構。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識,，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學方法和教學藝術,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學,，孜孜不倦,，努力做到學識淵博，業(yè)務精良,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應手,；才能使學生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導。

二,、轉變教育理念,，相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應立足于學生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異，實施差異的教育,，就會有差異的發(fā)展。

三,、完善教學能力,，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術,，教學是教師有目的,、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為,，我們只有善于設計教學,，善于研究教材，選擇合理的教法,，學法,，靈活地運用講解、提問,、練習,、復習、談話等技術,，運用現(xiàn)代化教育技術,，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,，甚至學術能達到準確、鮮明,、生動的境界,。

四、作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界,，充足了電,，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心,。

學習中的體會實在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會,，讓我們聆聽到了如此真實的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

學生與教師的教育心得體會篇八

今年暑假我參加了為期五天的`初中英語教師《新課標》教育培訓,，通過聆聽專家的專題學術講座,，我對《新課標》有了較深刻的了解，對今后自己的英語學科教學觀念上的洗禮和教學技藝上的提升幫助很大,。受益匪淺,。培訓結束后，我又在家上網(wǎng)學習了《20xx版英語新課程標準》，通過研讀新課標,，對比舊課標,，我獲得了英語課標方面的很多理論。修訂版課標中,，從提“高國民素質(zhì)”,、“促進學生發(fā)展”、“培養(yǎng)跨文化交際能力”的角度來闡釋基礎教育英語課程的意義,。刪去了實驗稿課標中“英語課程改革的重點是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣,、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗、實踐,、參與,、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力,，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程”,，進一步明確了外語課程工具性和人文性的統(tǒng)一,，有助于課程實施者更清晰準確地認識英語課程的性質(zhì)和價值。

回顧自己英語學科教學,，結合這次暑期《新課標》學習,，我認為在《新課程標準》下的初中英語教學中，我們教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣,，應把握良機,，營造英語課堂氣氛，激發(fā)學生興趣和求知欲;充分研究教材,，認真?zhèn)湔n,，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關系,，增加情感交流互動,，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動,，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情,，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力,，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

《新課標》特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習英語的成就感和自信心,。要充分考慮到學生的現(xiàn)有基礎、學習潛能,、興趣愛好,、學習風格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實。既不能機械地用統(tǒng)一的標準來要求每個學生,，也不能強迫學生學習單一的學習材料,。應盡可能滿足不同學生的學習需要?！比绾误w現(xiàn)這種理念,，我認為在英語教學中要進行課內(nèi)外的“分層指導”,對于不同層次的學生要分配難易不同的作業(yè)，提供不同標準的能力訓練和培養(yǎng),，讓每位學生都能在學習中共同進步,。

一是要對課堂內(nèi)的“提問進行分層”。對較難的問題可讓學習較好的學生回答;較容易的問題則讓學習較為困難的學生回答,。在探索新問題,，鞏固新知識時應以較好學生回答問題為主，這樣可減少回答時的錯誤,，澄清認識,。在復習檢查已有知識、技能的掌握情況時,，多讓英語基礎差的學生回答問題,，有利于強化對他們的學習督促，有利于了解學習情況,，也有利于他們獲得答對問題的成功體驗,，從而樹立學習的信心，提高學習興趣,。

二是要對課堂內(nèi)的“對話進行分層”,。每節(jié)課在分組進行freetalk時，可出示難易不同程度的談話主題,，讓不同的學生根據(jù)自己的水平選擇排演,，并輔之以小組競賽、個人爭先賽等活動,，以便提高課堂效率和學生的學習積極性,。

三是要對課內(nèi)外的“作業(yè)進行分層”。課內(nèi)外作業(yè)可以分為幾個層次,，讓學生自主選擇,。學生可根據(jù)自身學習能力的高低選擇適合自己的作業(yè),。比如學困生可只要求識記最常用的四會單詞、句型,，能將書上的對話讀下來即可;優(yōu)等生除了課文的對話,、單詞能背誦、默寫外,，還要完成課外練習冊上的相關題目,。當然，在作業(yè)分層的同時,，還要積極鼓勵學生,，在完成目標作業(yè)后，自覺向高層次作業(yè)挑戰(zhàn),。

四是要重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力,，力求采用聽、說,、讀,、演等多種方式，將英語知識先輸入學生的大腦,，再鼓勵學生積極參與課堂教學,，大膽表達，將英語知識輸出大腦,。課堂內(nèi)容也應該豐富多彩,，讓學生在輕松自然的氛圍中習得知識。

教學是一門藝術,，沒有固定的模式和框架供我們套用,，只有教師潛心學習，精心鉆研,，不斷探索適合自己和學生的教學方法和策略,，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。我想更多的還需要自己在實際工作中深入課堂,，認真踏實的學習和實踐,，才能在英語課堂教學中扎實走好每一步，開辟出一片英語教學的新天地,。

學生與教師的教育心得體會篇九

時光飛逝,，轉眼我來到弗拉芒特已經(jīng)一個多月了，在這近兩個月的工作中我感受到了家庭般的溫暖,，同事們對我態(tài)度很友好,，領導對我也很寬容，使我很快的`融入了新的工作環(huán)境中,。大學畢業(yè),，我選擇了幼師這個職業(yè),，因為我喜歡小孩子，并且喜歡幼師這個工作,，所以我來到了弗拉芒特,，希望能照顧好小朋友們,，讓他們在弗拉芒特度過美好的童年時光,，并且健康快樂的成長。同時也希望我自己能跟著孩子們成長,，不斷的累積教育經(jīng)驗和完善自己,，使自己成為一名優(yōu)秀的幼師！

通過我這段時間的了解,，月亮班是一個大班和學前班組合的一個班級,，我來到月亮班的時候大家都已經(jīng)融入這個新大家庭，孩子們上課的時候能夠共同商討,、互相配合的一起游戲和一起學習,。我來弗拉芒特之前，領導告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的,，我看到的這一點就使我非常的開心,，因為這正是我想要的工作環(huán)境，所以我覺得我選擇弗拉芒特是最正確的,。因此我更加努力的干好自己的工作,，希望在工作中發(fā)揮自己的作用，同時不虛度美好的青春時光,。通過大學時期在幼兒園的實習,，使我深深感到了社會、家長賦予幼師的責任――幼師是孩子人生旅途的啟蒙人,。幼師在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示,，開心學習,，快樂成長。作為幼師的我,，只有不斷反思,，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者,。這一個多月的時間，我對作為副班老師的工作已經(jīng)掌握的比較好了,，對月亮班的孩子們的各個方面也有了一定的了解,，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量，將《幼兒日常規(guī)范》貫徹到日常生活中,，促進幼兒身心活潑,、健康成長。現(xiàn)將近期工作心得體會總結如下：

一,、要遵守幼兒園里的規(guī)章制度,，工作細致，抓好幼兒常規(guī),。

學習,，努力考取幼師資格證，從而完善自己,。在日常工作中,，做到細致，如保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生,，教學用品整理有序,，按時給小朋友喝水，按時讓小朋友吃飯等等,。在這一個月中,，我也積極參加學校各個會議，通過和老師分享教學經(jīng)驗以及領導的相關知識培訓（如抓好幼兒常規(guī)小竅門）,，堅持把理論同實際相結合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導幼兒,，做好保教工作。在我工作期間,，做到以身作則,、勇于奉獻、勤勤懇懇,，做好班級的各項工作?，F(xiàn)在月亮班的小朋友們在這一年的學習中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的生活習慣，如飯前便后要洗手,、飯后要漱口,、去小便要排隊一起去，上下樓梯安靜有秩序等等,。但是由于月亮班的孩子們已經(jīng)快要步入小學,，仍需要不斷提高自理能力，在穿衣服,，吃飯等方面還是有許多的問題,，還有個別的小朋友的常規(guī)跟班級的平均水平有一定差距,，所以我會根據(jù)月亮班的實際情況，在狠抓班級常規(guī)中,，抓住重要的點,，不斷的提高月亮班小朋友們的自立自理自控能力，使他們共同成長,。

二,、要以幼兒為本，重健康,，安全第一

幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子,，是孩子健康快樂的成長。所以要以孩子為本,，和孩子成為親密的朋友，時刻關注孩子的發(fā)展,，什么事都要以孩子的利益為第一位,，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺自己是被需要,、被關愛的,，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛上弗拉芒特,。孩子是被動的,，他們對外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中,，受傷是在所難免的,，我們所要做的就是增強孩子的安全意識，這是非常重要的,，這也是領導開會所強調(diào)的問題,。為了保證小朋友在園內(nèi)的安全，我會更加細心的關注他們,，我們月亮班的孩子雖然是年齡較大的孩子,，但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑，很喜歡到處跑,、跳甚至互相追趕,，所以我會應學校要求，更加重視對他們的安全教育,，提高他們的安全意識及自我保護的能力,，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然,。同時更加關注月亮班孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育,，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險,，掌握自救方法,，學會自我保護。同時,，把班級內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位,，利用消毒水對小朋友經(jīng)常接觸的地方進行消毒，從而減少幼兒生病的情況,，同時達到幼兒園要求的班級出勤率,。

三、要平等的愛孩子,，尊重孩子,，樹立師德形象

了，他們有一定的判斷能力,，所以我更應該尊重信任他們,，與他們平等交往，關注不同孩子的不同需要,，及時給予應答,，由居高臨下的權威者轉化為孩子學習活動的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細的關注和應答,，糾正不好的說話方式以及教給他們基本的禮貌,。讓他們覺得自己是被尊重的同時，也學會尊重他人,，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子,。另外在一日生活的各個環(huán)節(jié)，我需要更加注意自己的言行舉止,，做好孩子們的榜樣,，但有時候，也會對個別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,，語氣不是很好,，多虧了王老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時調(diào)節(jié)自己的情緒,，在這一方面,，自己還要不斷地進步！

四,、要積極響應領導,，完成各項任務

在這一個多月中，我有幸第一次參加學校的圣誕節(jié)活動，這應該是我們園在本學期我園的幾項重大任務之一,，這次活動對家長半日開放,，我的任務是做好班級衛(wèi)生，管理好班級的常規(guī),，協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開課,。當然第一次面對月亮班的家長們，由于我來咱們園時間不久,，對孩子們的家長還不太熟悉,，所以活動剛開始的時候可能表現(xiàn)的比較拘謹，但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化,，還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個活動中,。這給我以后的工作打下了良好的基礎，我相信我會成為一個值得領導和家長信任的好教師,。年前接下來的時間里,，還有家長會，以及一個匯報演出,，我已經(jīng)響應領導的要求,，積極參加老師的節(jié)目并認真排練，同時在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時候認真去指導孩子們,。這每一項都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機會,，我和王老師互相配合,，認真的完成好每一項任務。

五,、配合王老師,，細心的記錄孩子的日常，幫助她做好家長工作

我要時刻的關注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌,，細心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常,，把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時的反映給王老師，對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時,，提醒她及時打電話向家長詢問,、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料,。我相信只要我們用心去關愛月亮班的小朋友,，家長們和領導們一定會更加認可和肯定我們的工作。

六,、存在的不足和今后工作方向

一直以來,，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,，教師也不僅是傳道、授業(yè),、解惑者,，教師的生命在于創(chuàng)造。面對日新月異的課改新形勢,，我知道,，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念,，不斷創(chuàng)新才能適應改革的需要,。我認為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思,。找出自己工作中的優(yōu)缺點,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，多思考自己該怎樣做更好,。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習慣,，使自己的工作做得更好,。這一個多月中，月亮班孩子的出勤率較好,，自理能力在不斷提高,，剛開始我來的時候他們睡午覺都比較吵，多數(shù)孩子需要老師哄著睡覺,，通過我和他們的不斷溝通,，現(xiàn)在孩子們午睡的時候都能做到自覺休息。在看到成績的同時,，我也注意到了自身的不足,，如：現(xiàn)在有個別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子，可能是家庭教育的關系,，個別孩子吃飯比較挑食,，幼兒吃飯情況有待進一步的提高，同時他們自己在穿衣服整理衣物方面還有不足之處,，我會鼓勵他們學會自己穿衣服,，多自己動手整理衣物，提高他們的自理能力,。還有個別孩子喜歡追趕,，易出事故,，我會加強常規(guī)的調(diào)整,，對他們進行安全教育,，時刻關注他們，防止他們受傷,。對此我進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。在以后的日子里我們會更加努力,，爭取把工作做得更細致,，取得更大的進步,。

總結到最后我也深知，要當好幼兒教師,，不是一件容易的事兒，它既要有嚴父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性,、愛心，要時刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點,，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉,，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長??我將本著富有愛心,、責任心、耐心和細心的理念,，繼續(xù)向“愛”出發(fā),！現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責任的承擔,，一份良心的承諾！加油，徐丹！加油,弗拉芒特！

學生與教師的教育心得體會篇十

時光荏苒,，不曾想這次培訓已接近尾聲了,。這期間，我自始至終積極參與,，認真研修,，反復觀看專家視頻講解，提交專題作業(yè),，閱讀其他學員文章,，參與研修討論，撰寫研修感言,，獲益匪淺,。通過看專家視頻講座，和老師,、同學交流等形式,，讓我對中小學生心理健康教育有了更深的認識和了解，我更加深入地認識到教師心理健康的'重要性以及學生心理健康的重要性。

這次培訓對我來說意義重大,，對我今后的教育教學工作具有很大的指導作用。現(xiàn)將本次研修學習情況總結如下：

從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力。 通過學習,，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點,；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力,，改善不良人格,，提高心理承受能力；調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關系,；樂于為工作奉獻，并合理安排時間,，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

學生的心理健康對其一生都有極為重要的影響,，我們總能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例,，為學習，為人際關系等等,，且有增長的勢頭,，這就說明現(xiàn)代學生承受心理壓力的能力值得引起我們的關注。在層出不窮的新現(xiàn)象,、新問題面前,，心理健康教師力求“對癥下藥”,從心靈上給予學生鼓勵和信心，了解學生的不良心理的成因,，既包括學校因素,如單調(diào)枯燥的學習生活,，也包括家庭、社會因素,如家庭的生活環(huán)境,、撫養(yǎng)環(huán)境,，社會風氣等,。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾時，就應該會同學生家長采取較為科學的方法教育子女,。例如,，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動,；可以與學生家長溝通思想,，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程,。我們教育的目的就是教書育人,。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表。只有形成學校,、家庭,、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管,，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

通過培訓，我澄清了以前的一些心理學方面的錯誤見解,，弄清了一些原來迷惑的問題,，理清了心理學教育方面的思路，為以后的心理教育工作提供了理論基礎和理論支持,。我感謝這些知名的教授和學者,，他們既有理論功底，又有實際經(jīng)驗,，他們以自己智慧為我們點燃了一盞明燈,；為我們提供了一次心靈洗禮。

通過培訓,，我認識到心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限,由于內(nèi)外因素的影響,使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,所以對任何一個人來說,都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài),。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙,只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外,。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會,對教師提出了更高的要求,給教師帶來更大的心理壓力,更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài),。

四、通過學習，我認識到了心理健康教育的現(xiàn)實意義

在社會高速發(fā)展的今天,，人們的思想受到了重大影響,，使很大一部分人或多或少都存在著心理健康問題，同時心理健康問題也困惑著當今的中小學生?，F(xiàn)在的學生就好比是溫室中的花朵,，經(jīng)不起風雨，容易受到社會上一些不良風氣的侵蝕與毒害,。中小學生畢竟抵制力較差，對社會上那些極具誘惑力的東西是難以抗拒的,，時間一長,，這些孩子有的就養(yǎng)成了許多不良的嗜好；有的人生觀,、價值觀產(chǎn)生了嚴重的扭曲,；有的甚至是無惡不做。

嚴重的心理健康問題,，影響著青少年的發(fā)展,。青少年的心理健康問題是一項關系到國家的未來和國計民生的大事，特別是現(xiàn)在社會發(fā)展日新月異,，各種觀念層出不窮,，各種壓力接踵而來，教師更應該用科學的方法,、更多的情感關注學生的心理成長過程,，促使他們健康、快樂,、幸福地成長,。

總之，給孩子一片空氣,，讓他們自由呼吸,；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草,；給孩子一片繪畫壁,，讓孩子自由描繪；順孩子之天性,，讓他們快樂的成長,。

學生與教師的教育心得體會篇十一

xxxx年7月26日，我參加了縣研訓中心舉行的中小學教師培訓活動,。通過這次培訓學習,，我積極學習，認真作筆記，學到了許多理論知識,，使自己的教學業(yè)務和自身素養(yǎng)得到了提升,。

聽了王校長的精彩講座后，讓我拓寬了教學的思路,，對語文課程有了一個全新的見解,。我深深體會到一位老師不單單是教書，傳授知識,，還得教育學生怎樣做人,。教師在教學過程中，要更新教學理念和教學思路,，努力提高自己的課堂教學水平,，讓教學活動變得有效。

在培訓中傾聽了專家的講座,，迸發(fā)出了許多新的火花,。我們作為教師在課堂上要更多引導學生參與，真正發(fā)揮學生的主體性,。教師的講授應少而精,，多引導學生讀，讓學生把掌握的知識學熟學透,。作為一名一線的教師,，要努力提高自己的專業(yè)知識和責任感，勇于一邊學習一邊實踐,，把所學的所悟的運用到教學實踐中,，在自己日常的課堂教學中認真檢驗。把教學實踐與理論指導結合起來,，應用教學實踐檢驗所學的'理論的科學性,。從而加深對理論的理解，促進教學活動的成長,。

參加培訓后,，讓我懂得教師的工作需要競爭，更需要合作,。競爭促進了教育發(fā)展,，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻,，“為人師表,，教書育人”。讓我們用行動去播撒愛,。為學生樹起前進的風帆,，指明前進的方向,。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊伍,，用豐富的知識,，人格的魅力影響教育學生，讓學生健康成長成才,。

通過這次培訓學習,，我收獲不少。這樣的培訓學習讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機會,，多了一次交流,，多了一份收獲。

學生與教師的教育心得體會篇十二

xx年11月05日至日,，我參加xx市教育局舉辦的為的中小學教師教育技術能力培訓,，學習知識的同時，也感受到了實踐的過程,。為期3天的培訓，讓我們在短短的時間內(nèi)學到了主題教案,，資源及資源列表,，演示文稿，各種評價量規(guī),，論壇（交流）,，單元教案，資源及資源列表,，評價量規(guī),，論壇（交流）教學方法，充分體現(xiàn)了引領,、點撥的作用,，為我們教師提供了學習的平臺，指明了教學的方向,。在培訓的日子里,，我每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一次都可以領略不同風格的教師的課堂風采,，每一次都能聽到不同類型的講座,，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。,，我深知自己在教學上是不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學習,，我是有很大收獲的。

通過參加培訓學習,，使我更進一步感受到教育教育技術的應用,，不僅引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育,、教學問題的思路,。對于廣大中小學教師來說，面臨教育信息化和課程改革的新形勢,，教育技術能力理所當然地成為其專業(yè)能力的重要組成部分,。因此，在教育行業(yè)中從業(yè)者必須掌握的教育技術和技能,，傳統(tǒng)的言傳身教培養(yǎng)模式已不能適應時代要求,，這套甘肅省中小學《教育技術培訓教程（初級）》的編寫，以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》和《中小學教學人員（初級）教育技術能力培訓大綱》為依據(jù),，以“任務啟動,、強調(diào)活動、強調(diào)參與”為編寫原則,，充分注意到在職教師的教育技術培訓特點,，力圖從教師的日常教學工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，緊密聯(lián)系新課程教學，面向教育信息化，通過師生互動,、理論導學,、動手動腦、小組學習和自我反思等形式，使學習者獲得全新的學習體驗，在體驗的過程中輕松學會教育技術的基本概念、技能和方法,，并感受到教育技術的特有魅力。對于培訓者來說,，本教程的最大特色就是將教法整合于其中,，每一模塊都是編者精心設計而成的，旨在展示現(xiàn)代教學的理念和方法,，這種活動化的課程設計使得培訓過程規(guī)范化,，保證培訓的基本質(zhì)量。對于學習者而言,，本教材要求學習者必須具備基本的計算機操作技能,，并為學習者的學習提供網(wǎng)站和光盤資源的支持,，教材還特別鼓勵學習者的投入型學習，個人動手動腦,，同伴交流協(xié)作和反思,，希望學習者首先要成為一個信息化教育的受益者，并能夠將培訓過程中所學得的方法有效地遷移到己的教學實踐中,。

通過培訓我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎性和發(fā)展性，關注學生的情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學生獲得基礎知識和技能,，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎?，F(xiàn)代教育技術在教學中的應用更大限度地提高了學生的學習興趣，改變了學生的學習方式,。計算機在教學軟件的.控制下,，打出圖文并茂、生動活潑的課件,，部分承擔了教師的職責，為學生提供及時有效的幫助,，滿足不同學生的學習要求,；學生從“被灌輸”狀態(tài)轉向“自主學習”的狀態(tài)。變以往的＂填鴨式＂教學,，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正＂活＂起來,，把以教師為主的＂一言堂＂變?yōu)閷W生積極參與的＂多言堂＂。此次培訓受益匪淺,，對在現(xiàn)代教育技術條件下的學科整合理念,，得到了深刻的認識和把握，也促使自己在以后的教育教學中積極運用,，使之發(fā)揮最大的能量,，幫助我提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生,，報效祖國,。

對我們來說，本次培訓很實用,，以任務驅動為主線,、以活動為中心,、以講授、研討,、自學,、評價相結合、以理論相滲透,、以技術為支撐,，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力,。與以往的培訓相比,，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻,。

1,、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。比如創(chuàng)建教學設計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

2,、培訓形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是為小組起組名,，設立小組代表,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識,。

3,、課堂屬于開放式，氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,，雖然只有短短6天的培訓,，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導老師的點撥下,，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法,。我們還學習了如何規(guī)劃主題單元設計,，知道了規(guī)劃的宏觀意義,，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學的有效性。之后,，經(jīng)過老師耐心地講解,，我了解到主題資源的含義與分類。這次培訓不但豐富了我們的教學基本理論知識,，而且對我們今后的教學活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行單元規(guī)劃設計,，梳理教學思路,，加深對教材的理解。

通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用,。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,，真讓教育技術為提高教育教學服務。

學生與教師的教育心得體會篇十三

我們總是在苛責學生,，總是在列舉孩子們的“錯誤”,，就是從來不靜下心來定睛觀察自己，審視自己的教育目標,、教育理念,、教育行為，更從來沒有傾聽生命最純粹的呼喚,。教育究竟應該讓學生獲得什么,？老師要求學生做到的是不是就是學生最需要的？我們正在進行每一個教學行為是不是合乎教育對象最基本最長遠的利益,？所以，在從事教學教育的同時,，時時刻刻要煞費苦心地審查自己的教育理念與教育行為,。

在家中，對女兒的教育也要靜心思考,。八歲到十八歲之間的自我成長自我實現(xiàn)過程中,，人格、品格與道德的內(nèi)在成長至關重要,。如何讓她學會獨立地面對生活,？如何讓她養(yǎng)成閱讀寫日記的習慣？如何讓她自我地成長,？隨著女兒地長大,，作為家長,，這些都得讀著，寫著,，體驗著,，并實驗著。

在學校,，教學的核心就是真正地讓學生成為主人,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，去困惑,，去質(zhì)疑,，去體驗，在內(nèi)心形成沖突,，在經(jīng)驗與現(xiàn)實的差別中痛而樂地抉擇,，在內(nèi)心意識與語言表達之間經(jīng)歷取舍兩難的憤悱。要讓學生下到水里,，全身浸濕,，嗆得打噴嚏，只有這樣才能學會游泳,。岸上演繹得天花亂墜,，下水后都是手足無措。要讓學生自己讀出意味來,，要讓學生自己悟出名堂來,，要讓學生親口說出道兒來，更要逼著學生在紙上黑板上別扭地寫出來,。教師要時刻告誡自己,，教學的目標是促進學生穩(wěn)健地自我發(fā)現(xiàn)自我成長，老師只能是引領者,，是觀察者,，切忌越俎代庖。老師怕放手,，總是自己一味地擔當,，總是捋著袖子全力揮灑，不是對學生不放心,，而是對自己不放心,。有時候，懶老師恰恰培養(yǎng)出了勤學生,。與其重復十次還是七零八落,，不如在第一次就刻骨銘心，要高度關注知識傳授與能力訓練的首次效應。

課堂上,，無論如何要給學生留下動手動口的時間,，教師盡量地少講，不講,，盡量地甚至于艱難地把學生推向學習的前臺,。教師要千方百計地設計合理的入口，“誘逼著”學生樂于進入,，不得不進入,。不要怕上不完教材，因為上多了,，學生沒有自己的體悟,，最終也等于白上。

我總是要提醒自己在警告自己,，要真正地從講臺上淡出來,，可是做到這一點卻非常難。由于教師習慣于滿堂灌,，沉溺于一言堂,，課堂上，學生經(jīng)常成為觀眾聽眾和心不在焉的游客,。我們的教學,，害得學生不會真正地思考，有意無意地讓學生成長為學習的奴隸,。整個社會,，大家都在津津樂道，什么房奴,、車奴,、卡奴、孩奴的,，其實更多人家都有一位可憐的學奴,，每個學校都活躍著很多很多的教奴。

學生與教師的教育心得體會篇十四

記得在我上小學的時候我就對我們的班主任同時也是我的語文老師產(chǎn)生了很深的感情,，她總是在我取得好成績時給我贊美,，在我遇到困難時給我?guī)椭凸膭睿谖沂麜r給我信心,。那慈愛的眼神我永遠都忘不了,，因此從小學起作為一名教師便成了我的夢想,。如今,，我真的實現(xiàn)了夢想成為了一名教師，我的內(nèi)心是無比的激動，因此我一直努力的做好一名教師應該做的事情,。

剛剛踏入教師行業(yè),，根據(jù)學校的實際需要我擔任了一二年級的美術老師。作為一名美術老師,，我經(jīng)常在思考：素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力源于興趣，興趣是創(chuàng)造的動力,。我在教學上利用多種方法激發(fā)學生的興趣,，把興趣作為點燃智慧火花的導火索,，充分發(fā)揮學生內(nèi)在的潛力,，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。但是有一件事情讓我發(fā)現(xiàn),，不僅僅依靠興趣才能讓學生熱愛美術學習,，學生擁有自信心也是很重要的。

現(xiàn)在回想起來真的讓我感受很深,，自信心是一個人相信自己的愿望一定能夠實現(xiàn)的心理,。一個自信十足的人，能夠順利走向成功的彼岸,。對于兒童來說,，從小樹立他們的自信心將對他們未來的發(fā)展起到積極的作用。在美術教學中,，我發(fā)現(xiàn)許多學生在繪畫過程中缺乏自信,。作為美術老師，怎樣才能讓我的學生真正獲得自信,，愛上美術課呢,？除了在平時處處播撒暖人的話語、露出會心的微笑,、投去贊許的眼神,，更重要的是，我的美術課能夠讓孩子們喜歡,。

事情發(fā)生在本學期一年級的一節(jié)美術課上,，這是一節(jié)動手制作課，課堂任務是我要求同學們用卡紙制作一朵美麗的郁金香送給自己的爸爸媽媽,，做完后并在花的背面寫上想對他們說的話,。剛下課，還沒等我走出教室,，一個平時不太愛說話的小男孩羞澀地跑到我面前,，把她親手制作的郁金香花朵遞給我，同時也害羞的跟我說：“老師，這是送給你的,，現(xiàn)在我已經(jīng)會制作郁金香了,，回家后我重新再給爸爸媽媽做一朵?！比缓笏呅吪荛_了,。當我拿到卡紙做的郁金香時，背面一串大大小小的字映入我的眼簾,，“李老師,，您辛苦了！我永遠愛您,！謝謝您讓我喜歡上了美術課,！”雖然這朵郁金香做得很粗糙，裝飾的得也不是很精美,，但是卻是我收到的最香最美的“花”,。我把他送給我的這朵永不凋謝的“花”小心翼翼的收藏在我的書桌抽屜里，時不時的拿出來“問一問”,。

看到這朵美麗的“花”就讓我回想起了這個靦腆的小男孩剛入學時的樣子,，在第一節(jié)美術課上，同學們都在開心地畫畫,，她卻拿著筆不敢畫，一會抬頭看看我,，一會又把頭低下來看著圖畫本,。他的這一舉動引起了我的注意，于是,，我走到他身邊,，用手輕撫著他的頭，我問：“怎么了,？你怎么不畫畫呢,？”小男孩低著頭細聲細語地說：“我不會畫，不知道怎么畫,?！蔽艺f：“那你會不會寫自己的名字呢？可以寫出來讓老師看一看,，好嗎,？”于是，他慢慢地在紙上寫出自己的名字,。我說：“恩,，非常好你寫得字可真漂亮,，那現(xiàn)在老師再問你，圓形是什么樣的,，你可以把它畫出來嗎？”通過我的引導,，小男孩慢慢地畫出了一個圓形,，我問他這個圓形像什么？他說像一個大太陽,，后來我又慢慢因勢利導,，我們在圓的四周畫上光芒，看看是不是更像太陽了,，小男孩很高興的說更像太陽了,。“那你還會畫哪些形狀,？”他又畫出了三角形,、長方形等，在我耐心地啟發(fā)引導下,，他把各種形狀都添畫了出來,。

由于過分膽怯和缺乏自信，使得平時的課堂教學中很少聽到他的聲音,。于是我特別的關注了這個孩子,，在美術課上我經(jīng)常會制造機會提出一些小問題請他回答，當我肯定他的回答,，并且表揚他“說得真棒”時,，他便會露出開心的微笑。經(jīng)過一段時間的反復指導和鼓勵,，甚至現(xiàn)在當我剛提出問題時,，他就早已經(jīng)把手舉得很高，等待我讓他來回答問題了?，F(xiàn)在的他已經(jīng)體驗到了成功的喜悅,，也慢慢消除了他膽怯害怕的心理，克服了他不敢下筆畫畫,、不敢大膽發(fā)言的心理障礙?，F(xiàn)在這個小男孩已經(jīng)喜歡畫畫了，而且非常喜歡上美術課,。在一次放學站路隊時,，他的媽媽來接他時走過來跟我說他現(xiàn)在非常喜歡畫畫，每天回到家寫完作業(yè)后就拿出繪畫本和彩筆畫畫,。聽到這里我真的很感動,，也很開心,，孩子那么喜歡美術，就是對我最大的肯定,。而讓一個缺乏自信的孩子找到自信也是我作為一名教師的成功,。

從這件事中，讓我深深感受到了自信心的培養(yǎng)對于孩子在學習的道路上是一件多么重要的事情,，有了自信心他們無論做什么都會積極主動努力去完成,。在教育的長河中，我們伸手可觸的地方,，就是工作中的每一個細微之處,。只有把握住每一個細節(jié)，我們教育的田野才會蓬勃著碧綠的春意,、流淌著生命的魅力,。只要我們真心對待每一個孩子，收獲的就一定是一張張可愛的笑臉,。同時我也會以我的小學老師為榜樣,，向他好好學習用愛來幫助、溫暖每一位學生,！

學生與教師的教育心得體會篇十五

xx年12月29,、30日我參加了由縣中小學教師繼續(xù)教育指導中心舉辦的全鎮(zhèn)小學教師繼續(xù)教育活動，活動由縣教研室的黃煥寶和柳明小學韋鐘愛老師主講,。聽了兩位老師的課,，我深有體會，感觸也很多,，現(xiàn)在當一個教師不難,，但做一位優(yōu)秀教師真的不簡單。

講座式的活動,，一般枯燥而無味,，但在黃老師的處理下，理論與實際相合,，他的課實現(xiàn)了趣味性與實效性的有機結合,。在講到如何備好課，改好作業(yè)的時候,，他舉例了馬山鄉(xiāng),、和平馬鎮(zhèn)的各一個小學，從期終測試的成績,、教師和備課,、作業(yè)批改像數(shù)家常一樣娓娓道來，告訴了我們一個很平常的但很有道理的事實,，那就是師德是教學和基石,，師德是教育的基礎,。是啊，沒有師德做基石做支持,，教與育的大樓就會倒塌或傾斜,。黃老師課中提到的那位沒有教案，不批改作業(yè)的老師,，我真不敢想像，他誤了多少代多少孩子?。∷€有責任,，還有愛心嗎,？還能叫老師嗎？黃老師的課給我的感觸實在太深了,，回想起自己的學校,，此現(xiàn)象雖然沒有，但此心態(tài),，我想,，是有存在的可能性，看來,，是有必要像黃老師一樣，對此現(xiàn)象要“痛打一番”了,。

“新時期，怎樣當一名教師”這是韋鐘愛老師繼教中主講的內(nèi)容,。是啊,，新時期下，如何做教師,，問得真好，因為現(xiàn)實中,，只會當教書匠而不會當教師的實在太多了,，上課一支粉筆、一本書,、一支教鞭,，鈴聲一響,，拍拍屁股走人,，眼中全然看不到自己的學生,，想不到自己的“人民教師稱呼”，工作得過且過,，活活脫脫的一個“四方木教師”,。生活中無心，工作中無研,，已完完全全地適應不了新時期,，一個教師所具備的應有的素質(zhì)。韋鐘愛老師說“進入青春期的孩子心理比較敏感,，主體意識增強,，要面子，容易與人產(chǎn)生抵觸情緒,。有些成績好的學生,，自尊心強，聽不得批評意見,；有些學生不愛學習,，自我控制能力較差，違紀違規(guī)受到老師批評時,，隨意頂撞,；有些問題學生由于家庭教育缺失，沾染了一些不良習氣,，不尊重老師,，甚至動手打老師”，所以在新時期下,，更要我們老師有著超人的洞察力,，對學生可能產(chǎn)生的后果有準確的預見性。比如,，當我們發(fā)現(xiàn)平時喜歡說笑的學生突然不愛說話了,，或者學生冷不防冒出一句“我不想活了”諸如的話，我們作為老師如果不是無動于衷,，而是把這當回事兒,，也許“兩小孩穿越時空到清朝”“跳樓表清白”等痛心的事就不會發(fā)生了。因此,，師者要做一個生活的有心人,，把學生的喜怒衰樂放心上，把學生的冷暖裝心里,，認真地去研究他們言行表里,，了解他們內(nèi)心發(fā)展變化,，這樣才能有新時期下，立足于人民講壇的不敗之地,。

學生與教師的教育心得體會篇十六

三浴鍛煉在我們幼兒園開展了很多年了,，為了增強幼兒的體質(zhì)，我們的孩子從托班就開始進行三浴鍛煉,。孩子們在進行“三浴”鍛煉時有著教室里沒有的活動空間,，也有著教室里沒有的那份自由，因此,，“三浴”鍛煉對孩子來說很重要,，也是我們幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一。積極地開展“三浴”鍛煉,，不僅有助于提高孩子的運動能力,，促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給孩子帶來歡樂的情緒,，為孩子心理發(fā)展提供良好的條件,，促進孩子身心健康,、和諧地發(fā)展,。對于中、大班的孩子來說,，他們有一定的經(jīng)驗,，在老師的適時鼓勵下，還能創(chuàng)造出不同的玩法,，自控能力也不錯,。但是對于托班孩子來說，托班孩子年齡小,，大肌肉群發(fā)育不夠完善,，要是沒有老師的激勵和引導，他們就會自由散漫,，左右觀望,，不知從何玩起，活動的積極性也不會很高,。我今年帶托班,，開學到現(xiàn)在已經(jīng)差不多一個學期了，在組織孩子們進行“三浴”鍛煉的過程中,，我有了幾點反思：

一,、選擇安全的、小型的場地有利于幼兒活動,。

托班的孩子年齡小,、身體平衡能力比較弱,、動作不夠靈活，所以我們在選擇場地的時候,，應該盡量找比較安全的,，能夠在老師視線范圍的活動場地。例如在陰涼和有塑膠地板的玩具邊活動,，保證孩子們都在老師的視線內(nèi),，這樣才能由于是塑膠地板，孩子們?nèi)绻恍⌒乃ち艘膊粫軅?。另外,，托班孩子的注意力不夠集中，容易被新鮮事物吸引,，所以選擇體育器材方面要固定在兩種器械上,，避免孩子因為太多器械而不知所措。最后,，選擇的地方不要太大,，免得孩子發(fā)生碰撞的時候老師來不及阻止。

二,、良好的常規(guī)有利于活動的開展,。

對于剛入園的托班的孩子，他們自由散漫不會集體活動,，更沒有完整的安全意識,，這樣在進行“三浴”鍛煉活動時就會出現(xiàn)安全隱患。剛開學的時候,，由于孩子們對一切都很陌生,，而且我們老師也沒有經(jīng)驗，在組織孩子們“三浴”鍛煉時,，沒有一定的規(guī)則意識,，孩子們不聽勸，滿操場跑,，所以就發(fā)生了幾件摔傷事件,，讓我們頭疼至極，經(jīng)過思量,，我覺得要避免這樣,，一定要建立良好的戶外活動常規(guī)。要建立良好的戶外活動常規(guī),，首先要從排隊開始,，在進行“三浴”鍛煉時孩子們要走出教室，那么要怎么走出教室呢，就需要孩子們學會排隊,，在排隊中知道相互推擠同伴的危險性,，知道要一個跟著一個走，而不是跑著走出教室,。出教室后,，還要下樓梯才能到操場上。孩子們在走樓梯時,，也常常讓我們老師膽戰(zhàn)心驚,，有的走的快，著急推別人,，有的走的慢,，跟不上隊伍，還有的不敢走,，等著老師抱,，怎么辦？于是我們編了走樓梯的口令：”onebyone,，followme,，let’sgo、go,、gogogo,。“因為托班的孩子剛接觸英語,，所以對于這種英語調(diào)的口令很喜歡,，經(jīng)過一段時間的練習,，大部分孩子們都會手扶欄桿一個跟著一個走,。

三、精心的保育和安全工作有利于幼兒的健康,。

由于托班孩子年齡小,，需要我們老師根據(jù)他們的情況，適當?shù)貫樗麄兠撘路?，給他們?nèi)妹?，對于個別孩子已經(jīng)汗?jié)竦囊路皶r進行更換。同時我們老師還注意觀察每一位孩子,，注意活動器材的安全,。看好孩子,，要求孩子們按順序玩,，不能擁擠和推打，追逐打鬧、奔跑,，控制好他們的活動量,，如果是發(fā)現(xiàn)滿頭大汗、活動量很大的孩子就要求他停下來休息,?；顒咏Y束后，沒有馬上請孩子們坐下休息,，而是請他們搭著小火車再走一走,，緩一下氣，然后才回到教室喝水,。

“三浴”鍛煉是幼兒在園一日活動中不可缺少的一部分,，托班孩子雖然小，但適當?shù)膽敉饣顒硬粌H激發(fā)他們的興趣,，發(fā)展他們的基本動作,，同時也增強了他們的安全意識、規(guī)則意識等,。讓孩子們通過“三浴”鍛煉,，身心得到和諧發(fā)展，讓他們健康成長,。

學生與教師的教育心得體會篇十七

郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育,，才是真正的教育”。 “生本教育”思想,，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,，而是有指導學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力,，學會學習的方法的能力,，教師的這種對學生學情的……從20xx年9月，我們有幸接觸到了“生本教育”這一理念,，隨后,，我們一起聽了一場專家報告和一節(jié)生本數(shù)學示范課，初步感受了生本課,，后來通過看觀摩課,、集體學習、個人閱讀生本教育的書籍,、上網(wǎng)查找資料,，和其他老師一起開始學著上“生本課”,，結合自己的實踐，簡單談一下自己的學習體會,。

生本教育的理想就是:找出一種教育方法，使教師因此可以少教,，但是學生可以多學。“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人,，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領者,。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河,、喋喋不休的講個不停,，學生們干巴巴的坐在那里聽,，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來,，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節(jié),，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已,，學生學習的積極性可想而知,，在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來,?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,，而是拋出有價值的問題,，讓學生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學生是學習的主人,。在課堂上給學生充足的空間，讓孩子們自主交流,、展示成果,、互相質(zhì)疑，在合作、交流,、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力,，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感,，自信心增強,，在這種氛圍中學習，孩子們很放松,，他們得到了釋放,，在課堂上很放的開，對學習更加有興趣了,。其中,，我們班的韓子健、韓世紀同學的變化就很明顯,，原來的時候他們倆在課堂上屬于不主動積極回答問題的那類學生,，對學習的參與積極性不高，但自從我們開始讓學生們以小組為單位討論,、探究并走向講臺當小老師為大家講題之后,，他們倆像換了一個人似的，積極性特別高,，課下還動不動就問我問題,，看到他們的變化，我特別高興,、特別激動,，甚至都不敢相信。通過看他們兩個的變化使我更加堅信“生本教育”能拯救每個孩子解放每個老師,。

關于這一點,，我是深有體會,，以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣，嘮嘮叨叨,，生怕孩子們聽不懂,，總是反反復復的講個不停，自從接觸了“生本教育”理念后,，我才意識到,，我這樣的老師太強勢，而且我發(fā)現(xiàn)在教學中我們太自作多情了,，很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作,，渴望孩子按照我們設計的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗,。

郭教授指出:“教育的本質(zhì)－－是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”,。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責就是幫助,，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導,。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育”,。 “生本教育”思想,，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導學生,、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力,，學會學習的方法的能力，教師的這種對學生學情的駕馭能力,，是與老師在平時教學中不斷積累經(jīng)驗,，不斷進行反思離不開的。上了一段時間的“生本課”,，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了,，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應該由學生來生成，自己盡量不敢多說話,，但是后來才知道,，老師應該學會恰當?shù)娜ヒ龑Ш⒆印⒆鲂〗Y,，并不是什么都不說,，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學習,。

我們通過看教學視頻,，發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂的，現(xiàn)在我有時候體會到這一點,，當學生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，找到解決問題的方法的時候，我感到非常的意外和喜悅,。但是,，更多的時候是憋著一股氣,，每次都在想:孩子們怎么這么不會合作,？語言表達能力怎么這么欠缺？每次做總結時怎么總是說不在點子上,，還那么啰嗦,？實際上，他們的現(xiàn)狀其實很正常,，因為在前期,，我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習慣，現(xiàn)在,，我們剛剛開始接觸生本教育,，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠,，又何況是孩子們呢,？但是，通過看他們的變化,，發(fā)現(xiàn)他們在學習上沖勁十足,，自主意識很強，慢慢的有了合作意識,，更多的是學習上的創(chuàng)新意識,，我深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的,。

通過了解生本教育,，我知道了一個真正優(yōu)秀的教師，你教的學生取得了讓你滿意的成績,這不是完全的成功,，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂,，你為學生素質(zhì)的提高做了什么，你為學生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助,。

郭教授在《教育走向生本》所說:“快樂的感受是人更好學習的情感基礎,。快樂的日子使人聰明,，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍,。在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果,?！?/p>

學習知識,，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人,。自己也要學著做一個魅力老師,，從而讓自己的課堂更加有魅力！

學生與教師的教育心得體會篇十八

雙語”教學工作在各級黨委,，政府的努力下,，我校堅持“雙語”教學實驗工作，繼續(xù)探索“雙語”教學的發(fā)展道路,。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平,，提高雙語教師業(yè)務水平為目標，在課堂教學中進行探索,，開展“雙語”教學實驗工作,。“雙語”教學工作有了長足的發(fā)展和進步,，但總體教學水平還比較低,，“雙語”教學發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學質(zhì)量的提高,。為了全面貫徹落實上級有關“雙語”教學的文件精神,，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領導小組。

辦學指導思想：認真貫徹黨的教育方針,，實施素質(zhì)教育,，加強漢語學習，提高教育教學質(zhì)量,。積極推進并努力探索雙語教學的模式,，以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，為中學輸送合格的生源,。

(一)辦學思路：

1,、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。

2,、最終過渡到全部課程用漢語言授課,，同時加授母語文的模式。

(二)辦學目標：

1,、提高漢語水平,，促進“民漢兼通”目標的實現(xiàn)，小學畢業(yè)生達到一定的漢語聽說讀寫水平,。

2,、強化理科教學，數(shù)學用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語授課學校數(shù)學平均成績水平。

3,、使少數(shù)民族學生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標,，為今后的學習和工作奠定堅實的基礎。

為了使學生感受到更多的漢語,，學校從軟,、硬兩方面入手，營造了濃厚的漢語學習氛圍,。

1,、硬環(huán)境建設。學校將走廊布置,，班級布置等有利于雙語教學的環(huán)境建設,，讓學生在校園內(nèi)時時處處感受到漢語,。

2,、軟環(huán)境建設。多渠道,、全方位創(chuàng)設課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境,。利用校園廣播,，開展每日漢語每個班級開設了漢語專欄，實現(xiàn)師生間,、生生間真情互動。另外,，學校多次舉辦“雙語”競賽,。如雙語演講,，升旗儀式，口語大賽等等,。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。

習和自學相結合,，民漢教師結對子，互相學習,，互相提高雙語水平，以便更好的為教學服務。學校也創(chuàng)設各種機會讓教師出去聽雙語課,，提高教師授課水平。

我校多渠道,、全方位創(chuàng)設課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。開展每日漢語每個班級開設了漢語專欄,，實現(xiàn)師生間、生生間真情互動,。另外，學校多次舉辦雙語演講,，升旗儀式,，口語大賽,、漢語書寫比賽并和實驗小學師生聯(lián)歡等各項活動,，激發(fā)了學生學漢語、用漢語的熱情,，鍛煉了同學們的漢語綜合運用能力。為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍,。

開展“雙語”教學，無論是對教師還是對學生都是一個極大的挑戰(zhàn),，對于教師,，既要有很深的學科知識功底,，又要有過硬的漢語語言能力,。對于學生，則要有較扎實的漢語基礎知識和較高的漢語運用水平,。針對此,，學校為提高教學效率為中心,。向40分鐘要質(zhì)量,，教師要做到超周備課，認真研究教材,，教師之間廣泛交流經(jīng)驗，認真上好每一節(jié)課,。精心設計作業(yè)，有批改,，有反饋。作業(yè)種類可分為聽力,、口語、閱讀,、筆試,、背誦等,。針對我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學生，家長也無法輔導孩子,，這就需要教師耐心的有針對性地輔導學困生,，用游戲、兒歌,、主題活動等更好的激發(fā)學生學習漢語的興趣,。教師之間互相聽課、評課,、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學習的觀念,，鼓勵教師立足教育實踐,，大力開展教研活動，不斷提高教師素質(zhì),。

1,、課程設置上有困難,。從新課程改革實施以來，自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學課程計劃,。根據(jù)雙語教學要求,，還需加大數(shù)學,、語文等一些課程的課時量，因此這給雙語教學課程設置帶來一定困難,。雖然“雙語”教學已進行多年的探索和實踐，但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范,，在一定程序上制約了“雙語”教學的發(fā)展進程。

2,、師資問題，教授漢語課的漢族老師或民考漢老師緊缺,。

3、教學內(nèi)容不斷深化,、拓展的困難。