做總結(jié)是為了讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在,，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方法?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要合理，通常包括引言,、主體和結(jié)論三個(gè)部分,。接下來(lái)將為大家分享一些相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望能對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇一

本班共有學(xué)生44名,，女生20人，男生24人,，大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,，家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績(jī)參差不齊,，本班學(xué)生的班底可以,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，理解能力也較差。班級(jí)中學(xué)生成績(jī)分布水平,，中優(yōu)等的生占1/2,，不及格學(xué)生和盤桓在60分左右的學(xué)生也有不少。由于學(xué)生的理解能力差,、計(jì)算力較弱,，本學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)的抓基礎(chǔ)，練口算,，重理解,。以求每個(gè)學(xué)生在原先的成績(jī)上有長(zhǎng)遠(yuǎn)的提高。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”：千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線、會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)生簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.初步了解運(yùn)籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。

五、教學(xué)進(jìn)度：

1.大數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………………11課時(shí),。

1億有多大……………………………………………1課時(shí),。

2.角的度量……………………………………………5課時(shí)。

3.三位數(shù)乘三位數(shù)…………………………………………9課時(shí),。

口算乘法…………………………………………2課時(shí),。

筆算乘法…………………………………………7課時(shí)。

4平行四邊形和梯形………………………………………6課時(shí),。

5.除數(shù)是兩位數(shù)的除法…………………………………15課時(shí),。

口算除法………………………………………………2課時(shí),。

筆算除法……………………………………………12課時(shí)。

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí),。

6.統(tǒng)計(jì)…………………………………………………3課時(shí),。

你寄過(guò)賀卡嗎………………………………………1課時(shí)。

7.數(shù)學(xué)廣角………………………………………………4課時(shí),。

8總復(fù)習(xí)…………………………………………………5課時(shí),。

六、教學(xué)措施：

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí),。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

3、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量注重知識(shí)的形成過(guò)程,。

4,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法。

5,、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化，同時(shí)熟練掌握基本算法,，努力提高計(jì)算能力,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

6,、重視估算能力的培養(yǎng),。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

8,、對(duì)個(gè)別接受能力較弱的學(xué)生一定要及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇二

學(xué)期的工作行將結(jié)束,，在這一學(xué)期中，我立足崗位，勤奮敬業(yè),，和同級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

（一）,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),。

加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí),，因?yàn)樾抡n標(biāo)理論對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效益,。

（二）,、注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，要求教師必須具備新的教學(xué)理念,。能善于沿著不同角度，順著不同方向,，選擇不同方法,，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次,、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí),。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度,、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式,，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維,，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧。

思維的獨(dú)創(chuàng)性是敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì),，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn),。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽,、獨(dú)特的見(jiàn)解,，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法,，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

教育教學(xué)過(guò)程中,，要按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類比遷移,，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)拓線,，由線發(fā)展成面，逐步擴(kuò)展成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題,，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高,。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)教育形式,。

（三）,、讓情境“活化”數(shù)學(xué)。

即讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng),。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作,。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流,、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí),。讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程,。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動(dòng)性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí),、能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的全面發(fā)展。

（四）,、改變教學(xué)評(píng)價(jià),，注重評(píng)價(jià)實(shí)效。

教學(xué)過(guò)程中改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),，采用多形式,、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放,、寬松的評(píng)價(jià)氛圍,。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅(jiān)持正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

（五）,、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在不斷反思中提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇三

一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,，工作既辛苦,，也有快樂(lè);既取得了一些成績(jī)，也還存在不足,。為了以后更好地工作,，現(xiàn)將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

二、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，提高學(xué)生的知識(shí)積累,。

在教學(xué)中,，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩(shī),、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

四,、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的`主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

另外，我采用舊教材,，新教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績(jī)。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇四

一,、學(xué)生基本情況分析(學(xué)生的思想情況,，學(xué)習(xí)基本情況)。

本班學(xué)生共27人,，男生占大部分,，思維較較活躍，比較愛(ài)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。知道多音字要根據(jù)在詞語(yǔ)中的意思確定讀音,，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能用音序,、部首方法查字典,，能在教師指導(dǎo)下，從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識(shí)字,。會(huì)讀寫課文中出現(xiàn)的新詞，懂得意思,，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用,。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話,，聽(tīng)出別人講話內(nèi)容上明顯的錯(cuò)誤;已初步學(xué)會(huì)了聽(tīng)懂別人講述的事和兒童廣播,，能復(fù)述主要內(nèi)容;能說(shuō)一段話敘述自己看到的事。會(huì)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。會(huì)默讀課文,，邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題,，說(shuō)出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法,。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào),，了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物,，能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話,。已基本上學(xué)會(huì)了用總分和并列句子寫一段話。初步學(xué)會(huì)了寫簡(jiǎn)短的日記,。但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握,。鋼筆字能寫得正確、端正,、整潔,、行款整齊。學(xué)寫毛筆字,，初步掌握基本筆畫的運(yùn)筆方法,，能臨帖寫毛筆字。寫字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，學(xué)生了解了祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)特別是改革開(kāi)放以來(lái)的偉大成就，知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血換來(lái)的,，樹(shù)立了熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情;學(xué)了革命導(dǎo)師和英雄模范的故事，已初步養(yǎng)成了遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),、樂(lè)于助人的品德和集體主義精神;學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè)觀,、開(kāi)朗,、積極進(jìn)取的精神也得到了較好的培養(yǎng)。本班中有三,、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

二,、教學(xué)目標(biāo)及主要內(nèi)容。

1,、識(shí)字寫字,、漢語(yǔ)拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫,，默寫生字220個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱,。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

(5)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

(6)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(7)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(12)能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

2、口語(yǔ)交際,。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思,。

3,、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問(wèn)題。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

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習(xí)作:,。

(1)留心周圍的事物,，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá),。

(2)能把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、做過(guò)的寫明白,。

(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”，“請(qǐng)假條”,，學(xué)寫書信,。

(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)(分版塊)。

1,、漢語(yǔ)拼音：學(xué)習(xí)普通話,。

2、識(shí)字寫字：正確書寫,、默寫220個(gè)生字。字寫端正,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：書寫習(xí)慣,，讀書習(xí)慣。

4,、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

5,、閱讀：能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、習(xí)作：能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

四,、教學(xué)措施(含培優(yōu)輔差)。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生、后進(jìn)生,，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作,。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀,、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo),。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救,。

教學(xué)進(jìn)度,。

1《大海的歌》?????????????.2課時(shí)。

2《下雪的聲音》?????????????.2課時(shí),。

3《秋色》?????????????.1課時(shí),。

4《望天門山》《望洞庭湖》?????????????.2課時(shí)。

5《桂林山水》?????????????.2課時(shí),。

6《炊煙》???????????2課時(shí),。

7《賞花》???????????2課時(shí)。

8﹡《地震中的父與子》?????2課時(shí),。

9《新年禮物》?????????2課時(shí),。

10《古井》???????????2課時(shí)。

閱讀鏈接《感恩的心》??????2課時(shí),。

綜合學(xué)習(xí)二???????????1課時(shí),。

口語(yǔ)交際《我看課外“興趣班”》?1課時(shí)。

我的小筆頭??????????3課時(shí),。

綜合測(cè)評(píng)???????????3課時(shí),。

11,、《我有一個(gè)小小的書櫥》。,。,。。,。。,。2課時(shí),。

12、《孔子學(xué)琴》,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。3課時(shí),。

13,、《推敲》。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。1課時(shí),。

14,、《字的敬畏》。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。2課時(shí)。

15,、《和時(shí)間賽跑》,。。,。,。。,。,。。,。,。。2課時(shí),。

《綜合學(xué)習(xí)三》,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。1課時(shí),。

16《形形色色的植物》?????????2課時(shí)。

17《爬山虎的腳》???????????2課時(shí),。

18﹡《門前的小樹(shù)死了》????????2課時(shí),。

19《綠葉的夢(mèng)》????????????2課時(shí)。

21觀潮????????????2課時(shí),。

22龍卷風(fēng)????????????2課時(shí),。

27軍神????????????2課時(shí)。

28球王貝利????????????1課時(shí),。

29黃繼光????????????2課時(shí),。

30登山????????????2課時(shí)。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇五

全班共有66名學(xué)生,，全部來(lái)自農(nóng)村或者是場(chǎng)鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不理想。

這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,，量的計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。

這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號(hào),，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題，解答比較容易的三步應(yīng)用題,，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化,；同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué)，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn)。在這一單元增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì),，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

熟練掌握四則混合運(yùn)算順序及加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序,。

四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的.基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),、概括、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義,、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。

四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系,。

運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。

通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí),，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中,。

這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上，對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生,，接下來(lái)講常用的計(jì)量單位，最后才是名數(shù)的改寫,?？傊締卧轮R(shí)不多,，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主。

進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度,、面積,、重量,、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。

認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫,。

重視計(jì)量單位的直觀表示,，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)始。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫,。

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計(jì)算法則基本相同，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題,，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法,。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力,。

理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法,。

在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),，著重說(shuō)明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，才能相加減的道理,。

教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,，了解三角形的特征,，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。接著學(xué)習(xí)關(guān)于平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系,，最后學(xué)習(xí)梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

使學(xué)生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。

區(qū)別直線、線段和射線,，垂線與平行線概念,。

教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù),。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算,。

5,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，初步理解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào),，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。

7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī),。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問(wèn)難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受,、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)。

6,、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。

嘗試改革評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生的合作能力的形成,。組建合作學(xué)習(xí)小組,，日常評(píng)價(jià)注重面向小組進(jìn)行，使日常評(píng)價(jià)有利于學(xué)生之間的資源共享,，從而提高合作能力的形成,。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇六

1、備課和上課,。

備好課是上好課的關(guān)鍵,。在暑假里，我就按學(xué)校的要求通讀了課本和教參，對(duì)教材有了初步的了解,，所以本學(xué)期能較好地完成備課工作,。在每次的周檢和月檢時(shí)都能按時(shí)上交，并合格通過(guò),。因?yàn)槭翘崆耙恢軅湔n,，所以每次上課之前我都還會(huì)再把要講的內(nèi)容重溫一遍。而且每次備課的時(shí)候,，都把知識(shí)性的問(wèn)題解決清楚,，不留下任何模棱兩可問(wèn)題。特別是對(duì)于能開(kāi)拓學(xué)生視野,，豐富學(xué)生知識(shí),，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)容，更是想方設(shè)法地收集整理清楚,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我比較欣賞“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人,?！焙汀笆谥贼~，不如授之以漁,?！边@兩句話。所以,，在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,，我就對(duì)學(xué)生提出了明確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求，包括預(yù)習(xí)的具體步驟和方法,，并復(fù)印發(fā)給學(xué)生,，讓他們貼在語(yǔ)文書上，隨時(shí)參照使用,。并希望以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,，同時(shí)也便于家長(zhǎng)的輔導(dǎo)。

語(yǔ)文教學(xué)講究的是聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,。在對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行認(rèn)真的觀察和分析之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和課外閱讀都還有很大的提高空間。于是我在語(yǔ)文課前,，安排了課前三分鐘這個(gè)環(huán)節(jié),。就是每節(jié)課有兩位同學(xué)，站在講臺(tái)前面對(duì)全班同學(xué)講話，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，全班同學(xué)已經(jīng)每人輪了四次,，這樣既可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以鍛煉學(xué)生的膽量,。為了提高學(xué)生的閱讀興趣,，便于交流溝通，讓全班學(xué)都購(gòu)買了《伊索寓言》并且在課前三分鐘時(shí)介紹自己的讀書情況,，而且每個(gè)星期要做兩或三篇讀書筆記,。

上課的步驟一般都上先檢查預(yù)習(xí)情況，然后解決字詞,，再分析理解課文,。在上課的過(guò)程中，我比較喜歡采用小組合作和表?yè)P(yáng)激勵(lì)的方法,。為上課認(rèn)真聽(tīng)講,、回答問(wèn)題積極、預(yù)習(xí)情況完成得好的小組加分,。加分的步驟是：三個(gè)星星換一個(gè)月亮,，三個(gè)月亮換一個(gè)地球，三個(gè)地球換一個(gè)宇宙,。得到宇宙就可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)心愿,。一般心愿就是在周末的時(shí)候可以減少一樣語(yǔ)文作業(yè)。這樣做的目的是希望以小組的約束力來(lái)約束部分學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)的學(xué)生,。

2,、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)。

作業(yè)是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要依據(jù),，所以學(xué)生作業(yè)我都盡力做到親自批改和及時(shí)批改,。通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)與不足,，并和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在批改語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候,，我也采取了“獎(jiǎng)星”的辦法,，書寫工整認(rèn)真的就獎(jiǎng)一個(gè)星星,，15個(gè)星星就獎(jiǎng)勵(lì)一封表?yè)P(yáng)信,，20個(gè)星星就獎(jiǎng)勵(lì)一本作業(yè)本。有5封表?yè)P(yáng)信的就可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)50元以內(nèi)的愿望,。這個(gè)愿望要家長(zhǎng)幫忙實(shí)現(xiàn),。單元測(cè)驗(yàn)前5名也是發(fā)表?yè)P(yáng)信。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。每周我有3次早讀,，1次午讀和1次放學(xué)后的.輔導(dǎo),。我從來(lái)不利用這個(gè)時(shí)間來(lái)講授新課，而是和學(xué)生一起共同查漏補(bǔ)缺,。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3,、教學(xué)效果,。

縱觀本學(xué)期本班的教學(xué)效果可以用“保持”來(lái)定義，無(wú)論是單元測(cè)試,，中段考試,，閱讀比賽，看拼音寫詞語(yǔ)比賽,，還是最后的期末考試,，本班都保持著“千年倒數(shù)老二”的位置。雖然平均分相差不多,，但是合格率,、和優(yōu)秀率卻有一定的距離。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇七

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃,、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材,，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。說(shuō)實(shí)在的,，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難,。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小,。如何用長(zhǎng)方形紙折出75的角等,。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,，我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣,。通過(guò)精心設(shè)計(jì),，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中,，發(fā)展智力。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,，提高學(xué)生思維的`發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo),。

3.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流,?！崩斫狻笆墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì),，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持,。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法,。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異,。

由于班額過(guò)大,，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中,，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，對(duì)不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時(shí)教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過(guò)各項(xiàng)基本能力考核,，當(dāng)上主考官,，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,，既為教師減負(fù),，又培養(yǎng)學(xué)生的能力,，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,，效果比較明顯,。

五、存在不足及努力方向,。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

2,、理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng),，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo),，能力培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持,，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。

為了孩子的明天,，吾將上下而求索,。

（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇八

一學(xué)期來(lái),，緊張忙碌而收獲多多,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué).在推進(jìn)“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

一,、關(guān)注學(xué)困生：根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生較少,，學(xué)困生卻占一定比例,。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,。每一個(gè)學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：學(xué)困生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),，我作為一個(gè)教育者,，在對(duì)待學(xué)困生時(shí)把一碗水端平。厚愛(ài)學(xué)困生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字,，我在學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“接受”,，能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任學(xué)困生，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，用學(xué)生的眼光看事物。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)然,，學(xué)生都太貪玩,，有時(shí)適當(dāng)?shù)膽徒湟埠苡斜匾?/p>

二,、認(rèn)真教學(xué)，注重學(xué)習(xí)教學(xué)理論：課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人認(rèn)真鉆研,、挖掘教材,，把握好基礎(chǔ)、重難點(diǎn),。課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)，增長(zhǎng)了能力,，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題,，感悟到數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。我積極利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,，我把學(xué)到的.新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí),，共同提高,；我還在原州教育信息網(wǎng)站上，建立了自己的博客,，發(fā)表一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。還積極參加學(xué)校教研組活動(dòng),。如參加學(xué)校的“如何把數(shù)學(xué)課堂生活化,，情景化，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊”課題研討是我受益匪淺,。能經(jīng)常聽(tīng)各位老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。

三、“親其師,，才能信其道,。”在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,，我不以“師長(zhǎng)”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生“一幫一”結(jié)對(duì)子,，互幫互助，共同提高,。一年來(lái),，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以改變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高,。

最后，做好復(fù)習(xí),，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，本學(xué)期因“6.1”活動(dòng)而時(shí)間緊張，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大,，致使無(wú)暇顧及,，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。注重了學(xué)困生的輔導(dǎo),，而忽視了優(yōu)生的拔尖,，是優(yōu)生的成績(jī)也不理想，沒(méi)能讓每個(gè)孩子都得到一定的發(fā)展,。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，優(yōu)等生更上一層樓。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的,，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時(shí)候積最大,，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì),，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中,，發(fā)展智力,。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo),。

3．注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí),，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法,。

四,、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時(shí)教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過(guò)各項(xiàng)基本能力考核,，當(dāng)上主考官,，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,，既為教師減負(fù),，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,，效果比較明顯。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇九

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作,，認(rèn)真反思，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),，希望能取得更大的進(jìn)步,。

我是一名語(yǔ)文教師,，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作,，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作,。

社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑,，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校,，交給我們老師，這是對(duì)我們當(dāng)教師的多大信任啊,，那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛(ài)我們的教育事業(yè),，乃至于愛(ài)我們眼前的每一位學(xué)生。有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),，有了對(duì)班級(jí),、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，深入,、細(xì)致地開(kāi)展工作，用恰當(dāng),、靈活的工作方法教育好,、培養(yǎng)好學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,。

工作中,，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊,，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，積極參加校本培訓(xùn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教法力求靈活有實(shí)效,，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神,。在上好課的同時(shí),，細(xì)致地批閱作業(yè)，并幫助學(xué)生及時(shí)訂正,。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培養(yǎng)學(xué)生能力,，想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理與建設(shè)中,。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn),。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個(gè)決策者,，而不再是一個(gè)執(zhí)行者,。”對(duì)于班級(jí)管理,，我們不能“一手包辦”,，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體,、全員參與,，以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系,，建立一套自律的班級(jí)管理模式,。通過(guò)民主、自主的競(jìng)選后,，在班干部上崗前,，要作好崗前培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍,，以及要達(dá)到的目的(或效果),。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去指導(dǎo),、去組織,。因此，在班干部日常管理中,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理解決,。同時(shí)，通過(guò)每周的班會(huì)和其它渠道,，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌,，做到活而不亂、嚴(yán)而有度,，并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策,。

柏拉圖說(shuō)：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素?！鄙斫讨赜谘越?。我努力從小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。低年級(jí)兒童缺少自主意識(shí),，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，很多學(xué)生都不會(huì)自覺(jué)地去撿,，于是我就以身示范,，自己撿,、自己掃。學(xué)生看到后,，紛紛跑來(lái)幫忙,，我就趁機(jī)表?yè)P(yáng)、引導(dǎo),，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的潔凈是大家的責(zé)任,，是大家的光榮。以后,，學(xué)生都能很自覺(jué)地保持教室的潔凈,。

班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細(xì)心,。我熱愛(ài)每一位學(xué)生,，他們和我是平等的，我尊重他們,，也努力地去了解他們,。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去,，和他們聊天,，聽(tīng)學(xué)生反映，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化,。誰(shuí)進(jìn)步了,，給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì);誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策;誰(shuí)生病了,，給予關(guān)心和愛(ài)護(hù);誰(shuí)有困難,，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己,，使自己成為他們的朋友,。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談,，特別是進(jìn)行思想教育時(shí),，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用一定的談話技巧,。這一點(diǎn)受自身年齡,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響，我還稍嫌稚嫩,。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料,，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn),，努力使自己做得更好,。

孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào),。紅則愈紅，黑則愈黑,。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空,、綠地、清水......這些最純潔,、最美麗的畫面擺在我面前時(shí),，我會(huì)更加努力地邁好每一步。

3.教育教學(xué)反思心得總結(jié),。

5.語(yǔ)文教師心得體會(huì),。

6.語(yǔ)文教師教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇十

本學(xué)期我任教四年級(jí)（3）班,，共有學(xué)生58人,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),，提高他們的創(chuàng)新能力。

（2）教材分析,。

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱；認(rèn)識(shí)多位數(shù),；三位數(shù)乘兩位數(shù),；用計(jì)算器計(jì)算；解決問(wèn)題的策略,；運(yùn)算律,；三角形、平行四邊形和梯形,；確定位置,；整理與復(fù)習(xí)等。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性,、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,，具有創(chuàng)新,、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn),。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1、知識(shí)與技能方面,。

（1）使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程,，掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算規(guī)律；初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

（2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見(jiàn)平面圖形的特征以及簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認(rèn)識(shí)三角形,、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

（1）在探索計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程中,，開(kāi)展類比,、猜想、歸納,、驗(yàn)證等活動(dòng),，發(fā)展合情推理能力。

（2）在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過(guò)程中,，進(jìn)行觀察、比較,、分析,、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感,。

（3）在探索平面圖形的特征,、對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

3、解決問(wèn)題方面,。

（1）能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

（2）能在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)用畫圖的策略整理和表達(dá)信息,，探索解決問(wèn)題的有效方法,。

（3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,，逐步增強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識(shí)。

4,、情感與態(tài)度方面,。

（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的過(guò)程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

（2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用,。

（3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。

（4）能主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算,，找規(guī)律,，解決問(wèn)題的策略。

教學(xué)難點(diǎn)：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，用字母表示數(shù),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3,、多和學(xué)生交流,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,，解開(kāi)他們心中的結(jié),，讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4,、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)和肯定,、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),。

5、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，教好每一個(gè)學(xué)生,。

周次日期課時(shí)教學(xué)單元

第1周3月2日——3月6日5一、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱,。

第2、3周3月9日———3月20日10二,、認(rèn)識(shí)多位數(shù),。

第4、5周3月23日——4月3日10三,、三位數(shù)乘兩位數(shù),。

第6周4月6日——4月11日5四,、用計(jì)算器計(jì)算。

第7周4月13日——4月17日5五,、解決問(wèn)題的策略,。

第8——10周4月20日——5月8日15六、運(yùn)算律,。

第11——13周5月11日——5月29日15七,、三角形、平行四邊形和梯形,。

第14周6月1日——6月5日5八,、確定位置,。

第15——17周6月8日——6月26日15九,、整理與復(fù)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作又將結(jié)束,，

四年級(jí)

課改方面：在新課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“三·三·三”高效課堂教學(xué)模式,，建立適合學(xué)生自主發(fā)展,、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)、互助的教學(xué)模式,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題積極應(yīng)對(duì),。比如如何把握“學(xué)生自主思考的時(shí)間”、對(duì)學(xué)生“質(zhì)疑”的處理,、小組合作

學(xué)習(xí)

什么

怎樣

愛(ài)

三清方面：本學(xué)期我還是堅(jiān)持做“三清”,。對(duì)于每一課我都會(huì)認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,，制定出切實(shí)可行的預(yù)設(shè)案,。在課上我會(huì)根據(jù)學(xué)生和小組的不同特點(diǎn)為他們?cè)O(shè)計(jì)不同的參與的環(huán)節(jié)，并制定堂清內(nèi)容,，目的是讓不同層次的.

同學(xué)

認(rèn)崗方面：本學(xué)期我所負(fù)責(zé)的是學(xué)校的檔案室的整理,。在我負(fù)責(zé)的這段時(shí)間里對(duì)檔案的收集和整理都認(rèn)真負(fù)責(zé),，不敢有一點(diǎn)馬虎。

總之,，金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，我工作中還有些許的遺憾,，本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng),、吸取教訓(xùn)，從而加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更好的

成績(jī)

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇十二

在本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中,，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。

1,、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時(shí)先想到他們,。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用“小組合作”,，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的,。學(xué)生容易接受的,、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；達(dá)到舉一反三,、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

能虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。請(qǐng)老教師給我講教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

1,、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,，有層次性,。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學(xué),，后來(lái)我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè),。當(dāng)時(shí)困惑了,，怎么辦呢？只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí),，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃,。有針對(duì)性、有目的性,、有效果的補(bǔ),。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力,。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高,。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分,。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生,。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的.教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

本班學(xué)生共xx人,，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考但是回答問(wèn)題不夠踴躍,。下課能夠按要求完成作業(yè),，正努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有個(gè)別分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有的上課注意力不集中,，小動(dòng)作較多，控制不好自己,，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣,，針對(duì)本班的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

2、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們共同進(jìn)步,。

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2,、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

3、沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，老師的關(guān)注度沒(méi)有平均分配,。我習(xí)慣是抓兩頭，放中間,。教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足,、不到位,。

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，充分利用直觀、電化教學(xué)手段,，精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。

2,、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。

3、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、作為我個(gè)人今后努力的方向：教師不能只把教案寫得詳細(xì),、周全，滿足于“今天我上完課了,，改完作業(yè)了,，完成教學(xué)任務(wù)了”，而應(yīng)該反思自己教育教學(xué)中的行為,，記錄自己教育教學(xué)中的所得,、所失、所感,，不斷創(chuàng)造,，不斷完善，改正自身的缺點(diǎn)和不足,，不斷提高,。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇十三

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二．學(xué)情分析。

所教四年級(jí)2個(gè)教學(xué)班,。這些學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活,、生產(chǎn),、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，處理好內(nèi)容的深度廣度,，做到難易適度，分量適當(dāng),。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。

三．全冊(cè)教學(xué)分析：

本冊(cè)教科書共24課,，其中第23,、24課是活動(dòng)課。從知識(shí)內(nèi)容分為五部分,。

（一）我們吃什么：

本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗(yàn)切入,，通過(guò)觀察，實(shí)驗(yàn)操作,，收集和整理信息等手段,，探究人類需要哪些營(yíng)養(yǎng)；知道人們需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中,。懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性,，知道如何做到合理飲食；會(huì)從合理,，全面飲食方面設(shè)計(jì)食譜,；養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動(dòng)中意識(shí)到要珍愛(ài)生命,；善于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長(zhǎng)發(fā)育等方面知識(shí)打下基礎(chǔ)。（包括1,、2,、3、課）,。

（二）水里有什么：

本單元是在繼三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)單元后,，又一次以水作為探究對(duì)象，探究水能溶解一些物質(zhì),，水與其他物體的混合和分離等特點(diǎn)的單元,。在三年級(jí)上冊(cè)水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究,。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,，實(shí)驗(yàn)，分析整理信息等探究過(guò)程,，在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋求解決問(wèn)題的途徑，積極合作交流,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，深度用學(xué)到和科學(xué)知識(shí)改善生活,，進(jìn)一小提高實(shí)驗(yàn),，搜集整理信息,，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ),。（包括4,、5、6,、7課）,。

（三）植物的生活：

本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的基礎(chǔ)上，對(duì)植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究,。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷,，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法,。所以在進(jìn)行本單元的觀察,，實(shí)驗(yàn)，查閱資料,，整理信息,，表達(dá)與交流，借助工具對(duì)事物進(jìn)行定量觀察,，利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面,，都有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對(duì)植物比較熟悉,，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊(cè)書中編排體現(xiàn)了一個(gè)承上啟下的作用,，學(xué)習(xí)本單元,，能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系,，植物的一生,，植物的繁植等問(wèn)題打下探究技能與知識(shí)的鋪墊。（包括8,、9,、10、11,、12課）,。

（四）空氣和水的力：

本單元主要從學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象入手，通過(guò)學(xué)生的猜想與假設(shè),，對(duì)比實(shí)驗(yàn),，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)空氣及水的力,，拓展學(xué)生的探究空間,，密切科學(xué),，技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，為后續(xù)的科學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。（包括13,、14、15,、16，17課）,。

（五）熱的傳遞：

本單元主要選取了熱的傳導(dǎo),，對(duì)流和輻射現(xiàn)象，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng),，如杯子變熱了,，煮稀飯時(shí)米粒在水中游動(dòng)等進(jìn)入相關(guān)的研究主題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,，并在其過(guò)程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀,。（包括18、19,、20,、21，22課）,。

（六）探究與實(shí)踐：

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識(shí),，解決生活中的具體問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,。

四．教材總的教學(xué)目標(biāo),。

1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

3繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

5親近自然,、欣賞自然、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

在能力培養(yǎng)方面,，主要培養(yǎng)以下幾種能力：

1觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu),，教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。

3探究能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法,，了解溶解在生活中的應(yīng)用,，對(duì)植物實(shí)施環(huán)割有哪些益處。

6想象能力：在觀察,、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉,、莖的內(nèi)部構(gòu)造,。

7動(dòng)手能力：學(xué)習(xí)制作植物動(dòng)物標(biāo)本等。

在德育方面,，主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教育：

1通過(guò)講述火箭的發(fā)明及我國(guó)現(xiàn)代火箭的發(fā)展,，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的蒸騰作用,，光合作用,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物的重要性。

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小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇十四

遵循教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育的指導(dǎo)思想,，按照國(guó)家對(duì)九年制義務(wù)教育的要求,，在全日制小學(xué)教育中，必須貫徹德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的方針,，使兒童、少年受到比較全面的基礎(chǔ)教育,，提高全民族的素質(zhì),，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,，為培養(yǎng)各級(jí)各類的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定初步的基礎(chǔ)。

四年級(jí)共有學(xué)生16人,。他們大多淳樸,，活潑，積極向上,。這學(xué)年是他們知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元,，第一單元“珍愛(ài)生命”,，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問(wèn)”,，第四單元“關(guān)心你,，愛(ài)護(hù)他”。教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信,、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),、探究社會(huì)的過(guò)程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能,。教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育,，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《珍愛(ài)生命》,，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來(lái)了什么,？我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的朋友？我們的生命是誰(shuí)給予的,？為什么說(shuō)生命是生生不息,，又是有限的？第四單元“關(guān)心你,，愛(ài)護(hù)他”,，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手,，是關(guān)心,。說(shuō)話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀

1.珍愛(ài)生命,，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主,、樂(lè)觀向上,、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容,、公平公正、熱愛(ài)集體,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3.初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識(shí),。

（二）能力

1.能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活,。

3.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇,。

4.學(xué)習(xí)搜集,、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題,。

（三）知識(shí)

1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響,。

3.了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。讓學(xué)生能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì)。

3.了解相關(guān)知識(shí)的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo)。

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。

4,、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5,、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6,、加強(qiáng)課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇十五

老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上,。下面是我教了三年級(jí)一學(xué)年來(lái)的一些感受和反思,。

對(duì)于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念,，而且是最能吸引他的,，還得不要讓他處在勝利之中;對(duì)于中等生，他們通常不會(huì)擾亂課堂紀(jì)律,。但有時(shí)你把他叫起來(lái),，他根本不知道你在講哪兒。這就要要不斷提醒他們注意聽(tīng),，多組織課堂教學(xué);而對(duì)于后進(jìn)生,，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高，讓他們跳一跳夠得著,。這樣讓他們自己覺(jué)得有希望,，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表?yè)P(yáng),。讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他們,，覺(jué)得自己還是很有希望提高的。除了這些之外,，作為教師在上課的時(shí)候說(shuō)話要和聲細(xì)語(yǔ),。營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，給學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急,，這時(shí)都要忍住,，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記?。簺](méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師,。他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科,。在教學(xué)中，我細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力,、成績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試,、多次失敗的過(guò)程,。對(duì)此，我常給他們講我以前在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。只要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練,，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗,、敢于挑戰(zhàn),，一定能使學(xué)生學(xué)有所成。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩,。

今年是我第一次教數(shù)學(xué)，與我一起任教四年級(jí)的老師是一些有經(jīng)驗(yàn)的教師,，心里有一種無(wú)形的壓力,。當(dāng)然這是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn),。我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時(shí)間上,，在課堂上我注重加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)也起了很大的幫助,，經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽(tīng)課,，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,，下面談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失,。

一、教學(xué)方法有待提高,。

本學(xué)期有幸參加了數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，但不管是上公開(kāi)課也好，還是平常的“常態(tài)課”,，我始終有一個(gè)感覺(jué),，自己對(duì)課堂如何把握、對(duì)怎樣才能達(dá)到最好的教學(xué)效果,、對(duì)如何準(zhǔn)確嚴(yán)密的使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言等許多方面還存在著很大的問(wèn)題,。尤其是在對(duì)教材、教法,、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題的處理以及和學(xué)生的融合等方面,。

二、課堂上不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

少給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,。因?yàn)槲覔?dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽耍麄儠?huì)太自由,，從而講一些不著邊際的東西,，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)。其實(shí)正確的做法就是應(yīng)該給他們時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”,，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲抑篮⒆拥奶煨远际呛脛?dòng)的,，他們喜歡“玩”,，有時(shí)候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué)。

三,、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級(jí)中有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，課堂紀(jì)律得不到保證,。這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度包括他們平時(shí)上課的表現(xiàn)和對(duì)待作業(yè)的態(tài)度。有些學(xué)生對(duì)自己參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,、學(xué)習(xí)的結(jié)果無(wú)所謂,，上課吊兒郎當(dāng),，想聽(tīng)就聽(tīng)，不聽(tīng)就干自己的“事”,，做小動(dòng)作,、(自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記,。)找旁邊的同學(xué)講話,，自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué)。還有一部分同學(xué)對(duì)待作業(yè)馬虎大意,，缺乏良好的解題習(xí)慣,，在審題上不夠細(xì)心，解題時(shí)書寫不夠規(guī)范,。當(dāng)然也不乏有一些所謂的“懶漢”,，課堂作業(yè)不及時(shí)完成，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在,。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期苦口婆心的教育,，有部分同學(xué)已經(jīng)改觀了，但還有一部分“屢教不改”的,，紀(jì)律也好了些,，希望在最后的復(fù)習(xí)階段，他們能有所轉(zhuǎn)變,。

四,、必須嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

教師要以身作則,，要求學(xué)生做到的，自己一定要先做好表率,。小學(xué)生很會(huì)看樣,，他很會(huì)關(guān)注老師怎么做，我經(jīng)常聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“老師說(shuō)話不算話,，答應(yīng)我們的事自己沒(méi)有做到”,。是啊，教師可能是因?yàn)楣ぷ髅蚱渌?，疏忽了學(xué)生，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多,，要言而有信,，說(shuō)到做到。當(dāng)然也不要放松對(duì)學(xué)生的要求,，該完成的作業(yè),，一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

改進(jìn)措施：

1,、要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更新教育教學(xué)觀念，指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作,，通過(guò)自己不斷地努力，盡早形成具有自己特色的教學(xué)模式。

2,、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生能認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。

3,、在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的學(xué)習(xí)情境，留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知,，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

4,、面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)習(xí)比較有困難的學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們,，還可以讓他們自己找互幫小組,，進(jìn)行比賽學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，后階段我才用了后,，效果還是很好的。

5,、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通,，課堂教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)行為,。

方方面面的問(wèn)題都有待自己改善,，雖然前幾個(gè)單元的考試的成績(jī)不理想，它給了我壓力,，我相信它也將成為一種強(qiáng)大的動(dòng)力,，激勵(lì)我前進(jìn)。我會(huì)和學(xué)生一起,，不斷努力,，爭(zhēng)取在期末考試中取得令人滿意的成績(jī),。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇十六

一、教材分析：

手拉手是北師大版四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,。這部分的內(nèi)容是在學(xué)完了小數(shù)的認(rèn)識(shí)和小數(shù)的加減法及小數(shù)乘法的意義,、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、列豎式計(jì)算小數(shù)乘法的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo):。

能根據(jù)“手拉手”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

能力目標(biāo):。

體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)的運(yùn)算中仍然適用,，并能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,。

情感目標(biāo):。

能利用學(xué)過(guò)的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的運(yùn)用,。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生經(jīng)歷舉例驗(yàn)證的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，初步理解整數(shù)乘法的運(yùn)算律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用,，能主動(dòng)運(yùn)用有關(guān)的運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解整數(shù)乘法的運(yùn)算律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用有關(guān)的運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算,。

三,、教學(xué)過(guò)程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,。

課前游戲,。

有的用著破舊的課本，有的用樹(shù)枝在地上寫字,，他們眼里充滿了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,。）。

師：同學(xué)們,，看到這幅圖你有什么感想,？

生1：這些山區(qū)的孩子太可憐了，條件這么艱苦,。

生2：在這么艱苦的環(huán)境里,，他們還刻苦努力，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。生3：我們生活在城市里的孩子實(shí)在太幸福了,，和他們比起來(lái)，真是天上地下。

生4：老師,，我們應(yīng)該給他們捐錢捐物，讓他們用上新的課本和文具,。（這個(gè)想法一提出,，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，有的說(shuō)要給捐錢,，有的說(shuō)要給捐文具,，還有的說(shuō)要給捐書。）,。

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好,，我們生活在這么優(yōu)越的環(huán)境中，一定要珍惜今天的幸福生活,。同時(shí),，我們不能忘記，在一些貧困的地方,，還有許多上不了學(xué)的孩子,，今天老師帶你們?nèi)タ赐麄儯覀儜?yīng)該盡我們的所能去幫助他們,，我們要和他們“手拉手”,。（板書課題“手拉手”）。

（二）自主探索,。

1．出示情境圖,。

師：老師先帶你們?nèi)コ羞x購(gòu)一些學(xué)習(xí)用品。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖,，仔細(xì)閱讀圖上的文字,，看圖上給我們提供了哪些信息？

（給學(xué)生留一分鐘的讀題和思考的時(shí)間）,。

2.提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

活動(dòng)一：小組間互相提數(shù)學(xué)問(wèn)題,，體會(huì)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

師：誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)情境提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生：他倆每人要花多少錢,？

師：這位同學(xué)提的問(wèn)題非常好,！如何解答呢？

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題列式解答,。

看誰(shuí)算得又對(duì)又快,？有什么好方法？

（復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的小數(shù)加減法運(yùn)算定律：加法交換律和結(jié)合律,，減法的運(yùn)算性質(zhì)）,。

活動(dòng)二：解決“買三個(gè)書包和三個(gè)文具盒要花多少元,？”驗(yàn)證小數(shù)的乘法分配律。

師：你們提的問(wèn)題都很簡(jiǎn)單,，老師給你們提個(gè)難點(diǎn)的“贈(zèng)送給這3名同學(xué)每個(gè)一個(gè)書包和一個(gè)文具盒,，一共要花多少元？”

（要求：每四人學(xué)習(xí)小組,，各自列式解答,，爭(zhēng)取做得和小組的其他成員不一樣）。

生：列式解題,，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示,，然后講出自己的解題思路，引出乘法分配律律,。（多讓學(xué)生自己說(shuō)）,。

活動(dòng)三：連連看（鞏固練習(xí)）。

活動(dòng)四：學(xué)習(xí)大闖關(guān)（拓展練習(xí)）,。

師：同學(xué)們學(xué)得很好?，F(xiàn)在有幾道題，請(qǐng)同學(xué)們做一做,。

1．計(jì)算下面各題,。

（8+0.8）×1.252.8×3.6+2.8×1.42.5×2.8×4。

師：先請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾道題,，看一看這幾道題有什么特點(diǎn),。

生1：這些題都可以用簡(jiǎn)便方法做。

生2：這些題都可以用我們以前學(xué)的乘法運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算,。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們做這幾道題,，看哪些同學(xué)的方法最簡(jiǎn)便。（學(xué)生試做,，做完后,，在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)的方法最好,？）,。

（教師巡視，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不會(huì)用簡(jiǎn)便方法做）,。

小組匯報(bào)交流,，說(shuō)出各自的意見(jiàn)。

2．計(jì)算,。

2.5×13+0.922-1.6×7,。

0.25×13.7×0.40.89×4.8+0.89×5.2。

師:要求學(xué)生能用簡(jiǎn)便方法的盡量用簡(jiǎn)便方法做。做完后同伴兩人相互交流,。

（三）解決問(wèn)題,。

課本練習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題,。

（四）總結(jié)歸納,。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這一課的收獲和感想。

生1：我學(xué)會(huì)了在小數(shù)乘法中也可以用到整數(shù)乘法的運(yùn)算定律,。

生2：這節(jié)課我的收獲很大，我不僅學(xué)到了小數(shù)乘法的知識(shí),。同時(shí),，我也知道還有許多貧困山區(qū)的孩子在那么艱苦的環(huán)境里努力學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們,，你們說(shuō)得太好了,，看來(lái)這節(jié)課同學(xué)們的收獲都很大，不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí),，還學(xué)會(huì)了如何去幫助人和關(guān)心人,。今后，我們也要向?qū)嶒?yàn)小學(xué)的同學(xué)學(xué)習(xí),，為貧困山區(qū)的孩子獻(xiàn)愛(ài)心,。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇十七

從這三個(gè)班級(jí)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)很感興趣,，而且課堂氣氛十分的活躍,，上課紀(jì)律好，舉手發(fā)言膽子比較大,。特別是在歌曲演唱這一塊上,，識(shí)譜能力較強(qiáng)，能夠按照音樂(lè)的旋律歌唱,，富有感情尤其是一些女生,，這一群力量比較龐大，很有實(shí)力去帶動(dòng)幾個(gè)樂(lè)感較差的學(xué)生,。

1,、以音樂(lè)的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

2,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子，從舞步到動(dòng)作組合等等,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象能力,、創(chuàng)造性思維潛質(zhì),。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

本教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，既要面對(duì)全體學(xué)生，也要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。以審美為中心,，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。全書共8課,，復(fù)習(xí)考試4教時(shí)。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材,，掌握樂(lè)理、聽(tīng)音,、練唱之間的聯(lián)系,，使之相互密切配合。

2.分析兒童的實(shí)際情況,，因材施教,。

3.分析教材，突出重點(diǎn),，通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)手段的分析,，進(jìn)一步理解歌曲的感情。

4.采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入,，聲情并茂的范唱，音樂(lè)游戲,，舞蹈,，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.組織形式多樣的興趣小組,，有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)備注,。

第一周,。

第一單元跳起來(lái)。

第1,、2課時(shí)第二周,。

第一單元跳起來(lái)。

第3課時(shí),。

第二單元少年的歌,。

第1課時(shí)第三周。

第二單元少年的歌,。

第2,、3課時(shí)第四周。

第三單元水鄉(xiāng),。

第1、2課時(shí)第五周,。

第三單元水鄉(xiāng),。

第3課時(shí)。

第六周,。

第四單元童年的音樂(lè),。

第1、2課時(shí)第七周,。

第四單元童年的音樂(lè),。

第3、4課時(shí)第八周,。

第四單元童年的音樂(lè),。

第5、6課時(shí)第九周,。

第五單元風(fēng)景如畫,。

第1、2課時(shí)第十周,。

第十一周,。

第十二周。

第十三周,。

第十四周,。

第十五周。

第十七周,。

第十八周,。

第十九周,。

期中考試。

第五單元風(fēng)景如畫,。

第六單元搖籃曲,。

第六單元搖籃曲。

第七單元回聲,。

第七單元回聲,。

第七單元回聲。

第八單元向往,。

第八單元向往,。

期末考試。

第3,、4課時(shí),。

第1、2課時(shí),。

第3課時(shí),。

第1課時(shí)第2、3課時(shí)第4,、5課時(shí),。

第1、2課時(shí),。

第3,、4課時(shí)。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇十八

本學(xué)期本人所教的四年級(jí),，從上學(xué)期了解的情況來(lái)看,，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求,。但仍有少數(shù)同學(xué),，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,，有待于今后積極引導(dǎo),，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

1,、讓學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、讓學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、讓學(xué)生初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6,、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7,、讓學(xué)生了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題,。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向,、三角形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的'作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

以前的教具和學(xué)具,，一些仍可繼續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,，如下:,。

1、數(shù)位順序表,；

2,、用硬紙條做的三角形。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。

6,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí),。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)課文中的生字詞,，并能讀懂課文內(nèi)容。

2過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞來(lái)掌握文章大意,，并能通過(guò)語(yǔ)言的魅力來(lái)體會(huì)情感,。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，體會(huì)文章中詩(shī)人樂(lè)于助人的情感,，并引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的強(qiáng)大魅力,。在實(shí)際生活中提升自己的語(yǔ)言魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：1.對(duì)于文章大意的把握以及詞語(yǔ)所產(chǎn)生的強(qiáng)大語(yǔ)言魅力的理解與體會(huì),。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用關(guān)鍵詞把握文章的大意,，并能通過(guò)學(xué)習(xí)課文提升自己的語(yǔ)言魅力。

教學(xué)方法：情景引入,，對(duì)比突出,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，紙卡片,，學(xué)習(xí)單,。

教學(xué)過(guò)程：

1.任務(wù)引入，導(dǎo)出課題,。

師（出示烈士陵園圖片）：同學(xué)們知不知道這是哪里,？引導(dǎo)生說(shuō)出烈士陵園。

師：哦,，同學(xué)們知道的真多,。老師上周呢也去過(guò)那里，然后看到那里的管理員叔叔陷入一個(gè)難題,。他發(fā)現(xiàn)最近去里面參觀的人在里面吸煙,，于是想在里面貼幾張?zhí)崾緢D片，但是他卻在兩幅圖片中不知選什么,，想讓我們的同學(xué)幫忙他參考下意見(jiàn),。我們一起來(lái)看下。

師（出示提示語(yǔ)圖片）：同學(xué)們,，我們一起來(lái)看下這兩幅圖片,，他們有什么相同的地方呢？

生：它們圖片一樣，英文字也一樣,，就是字不一樣,。

生：思考并發(fā)言。（注意引導(dǎo)學(xué)生向語(yǔ)言的魅力方面展開(kāi)表達(dá),。）,。

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，對(duì)比發(fā)現(xiàn)我們的確可以看出來(lái)第一幅圖片字很簡(jiǎn)單,，但卻隨處可見(jiàn),，并不吸引人。相對(duì)來(lái)說(shuō)第二幅圖片更好,，因?yàn)樗膬?nèi)容更豐富,，更詳細(xì)，考慮到人的健康,，更吸引人,，更有語(yǔ)言的魅力。好謝謝我們的同學(xué)們的思考選擇,。大家看了吸煙是對(duì)健康有害的,，那么大家家里有大人吸煙的也要及時(shí)的勸阻。我相信管理員叔叔應(yīng)該知道選哪副了,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的魅力這篇課文,。

（設(shè)計(jì)意圖：從生活實(shí)際的情景任務(wù)入手，能激發(fā)學(xué)生的興趣和理解,，讓學(xué)生多關(guān)注生活,，也能讓學(xué)生懂得一些生活常識(shí)）。

2.關(guān)注生字詞,，掃清閱讀障礙,。

師（板書“魅力”同時(shí)要提醒學(xué)生注意生字“魅”的書寫）：我們來(lái)一起看看生字詞，請(qǐng)同學(xué)們找出你認(rèn)識(shí)的詞,，并組詞成句,。之后關(guān)注要求識(shí)記的詞語(yǔ)。

生：（按老師的要求完成任務(wù),。）,。

（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生自主閱讀做鋪墊。同時(shí)先學(xué)生自認(rèn)為主,，突出學(xué)生主體地位,。）,。

3.進(jìn)入文本,，初步感知。

師：請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀課文,，并和老師一起完成這兩個(gè)任務(wù),。請(qǐng)同學(xué)讀任務(wù)卡,。

生：（讀課文，完成任務(wù)）,。

師：時(shí)間到,，我們一起來(lái)檢測(cè)下同學(xué)們完成任務(wù)的情況。（檢查情況,，注意引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵語(yǔ)句概括中心內(nèi)容,，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)到木牌的字的變化,。）,。

（設(shè)計(jì)意圖：整體感知，使學(xué)生能快速捕捉關(guān)鍵信息,，以及提取文本核心內(nèi)容）,。

4.再讀課文，提取信息,。

師：大家都注意到了這塊木牌的在這篇課文前后發(fā)生了變化,，那大家再默讀課文，完成學(xué)習(xí)單,，要注意的是要盡量使用精確的語(yǔ)言,，有的地方需要概括出來(lái)。

生：（完成任務(wù)）,。

師：（討論表格內(nèi)容,，評(píng)價(jià)學(xué)生的完成情況）。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生善于歸納總結(jié)的能力）,。

5.精讀課文，細(xì)節(jié)理解,。

師：請(qǐng)同學(xué)們看看課文,，找出描寫老婦人的語(yǔ)句。請(qǐng)同學(xué)把相關(guān)語(yǔ)句讀出來(lái),。

生：（讀出相關(guān)語(yǔ)句）,。

師：這位同學(xué)讀的真棒，有沒(méi)有同學(xué)愿意挑戰(zhàn)一下把這個(gè)老人的情形給演出呢,。

生：（表演）,。

師：這位同學(xué)表演的真好，給你一個(gè)贊,。我們來(lái)一起看一下圖片,，大家可以看到這個(gè)老人的形象，不禁對(duì)她產(chǎn)生一種憐憫之心。這個(gè)老人的身邊有塊牌子,，請(qǐng)大家想像一下,，如果你是這位盲老人，你如何讀出她內(nèi)心的獨(dú)白,，請(qǐng)同學(xué)嘗試下,。

生：試著有感情的朗讀出木牌上的字。

師:同學(xué)們都特別厲害,。我們可以看到這個(gè)老人的狀況,，我們?cè)趤?lái)看看這時(shí)老人的幸運(yùn)之神來(lái)臨了，詩(shī)人的出現(xiàn)又是怎樣描寫的呢,？請(qǐng)三位同學(xué)分別對(duì)應(yīng)這段話的三個(gè)角色來(lái)試著讀一讀,，要注意的是雖然詩(shī)人和盲老人的對(duì)話內(nèi)容比較短，但是需要有感情的朗讀,。

生：（讀課文,，教師給予評(píng)價(jià)。）,。

師：我們從這里可以看到詩(shī)人在老人的木牌上添上了四個(gè)字“春天到了,，”所以當(dāng)人們?cè)倏吹竭@塊木牌的時(shí)候，就變成了這樣,。那請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭谡n文中找找這時(shí),，行人們發(fā)生了什么樣的變化呢？找出相關(guān)的語(yǔ)句,。并請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀,。

生：（讀課文）。

生：（讀課文,，回答問(wèn)題,。）。

生：春天很美麗,，春天是綠色的........

師：真好,，同學(xué)們。春天是美好的,，春天有藍(lán)天白云,，有綠樹(shù)紅花，有鶯歌燕舞,，有小橋流水,，怎么能不讓人陶醉呢，可是這對(duì)于一個(gè)雙目失明的老人來(lái)說(shuō),，是虛設(shè)的,，她看到的只是一片漆黑,。（幻燈片圖片同步更進(jìn)。）當(dāng)人們想到老人連萬(wàn)紫千紅的春天都看不見(jiàn),，這樣的情景怎么能不讓人產(chǎn)生同情之心呢,？一定會(huì)的,，一定會(huì)讓人們產(chǎn)生同情之心,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的把握，使學(xué)生對(duì)文章的情感和所要表現(xiàn)的情感更加清晰）,。

6.總結(jié)歸納,，抓住主線。

師：這篇課文到這里我們就清晰了,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)下,，你學(xué)完了這篇課文你學(xué)到了什么，談?wù)勀愕姆窒怼?/p>

生：暢所欲言的談感想,。

生：能,。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，同時(shí)升華主題,。）。

7.牛刀小試,，拓展延伸,。

師：我們一起來(lái)試試，用你的魅力語(yǔ)言來(lái)給這圖片配圖,，看看你能行不行,。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考下。

生：看圖完成寫一句話,。

師：請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)讀一讀他的寫得一句話......

生：分享他的魅力語(yǔ)言,。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，知識(shí)遷移）,。

8.復(fù)習(xí)鞏固,，知識(shí)梳理。

師：老師好佩服我們的小朋友們,，你們好有語(yǔ)言天賦,。老師也來(lái)分享下我的一句話。

生：踴躍發(fā)言,，復(fù)習(xí)概括文段中心思想,。

師：同學(xué)們很棒，今天這節(jié)課老師也收獲很多,。我們今天的課程到這里就結(jié)束了,，謝謝同學(xué)們的配合,。課后請(qǐng)同學(xué)們用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去搜索生活中有魅力的語(yǔ)言。下節(jié)課我們來(lái)一起分享,。同學(xué)們?cè)僖?jiàn),。

生:老師再見(jiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：回歸文本,，復(fù)習(xí)鞏固,，梳理知識(shí)，使學(xué)生能對(duì)課堂學(xué)習(xí)加以整合）,。

9.課后作業(yè)：

搜集有魅力的語(yǔ)言,，并賞析寫小短文。

10.板書設(shè)計(jì),。

語(yǔ)言的魅力,。

我什么也看不見(jiàn)。

春天到了,，我什么也看不見(jiàn),。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇二十

兒童故事是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的重要體裁之一,下面這些是小編為大家推薦的幾篇小學(xué)四年級(jí)教學(xué)故事。

海底國(guó)里有一位海國(guó)王,。海國(guó)王是個(gè)很愛(ài)臭美的年青人,，他喜歡天天穿新衣服，年年都要把他的皇宮新裝修一下,，還要建很多的花園,。這個(gè)國(guó)王還沒(méi)有結(jié)婚呢，他一直希望能找到一位美麗的公主結(jié)婚,?？墒菦](méi)有公主愿意嫁給他，因?yàn)樗麗?ài)臭美的名聲已經(jīng)傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)啦!

有一天這個(gè)年青的海國(guó)王打算離開(kāi)王宮,，去外面找到一位愿意嫁給他的美麗新娘,，所以這個(gè)國(guó)王開(kāi)始出門旅行了。離開(kāi)皇宮后,，海國(guó)王看到好多他以前從來(lái)沒(méi)有看到的子民,，有身上發(fā)光的魚，有好多爪子的烏賊魚,，而他的子民們也看到了這個(gè)國(guó)王,，大家都覺(jué)得這個(gè)國(guó)王這么喜歡花錢，真是一個(gè)讓人討厭的家伙,。

這一天海國(guó)王走到一片海底森林時(shí),，突然聽(tīng)到一陣哭聲，海國(guó)王心想為什么我這么美麗,。

幸福,。

的國(guó)家還有人在哭啦?海國(guó)王就往哭出聲音的方向走過(guò)去,，原來(lái)在海樹(shù)下面有一只長(zhǎng)滿花斑的小魚在哭。海國(guó)王就問(wèn)小魚：“小魚兒呀,，你有什么傷心事情呀?”小魚兒看了一眼繼續(xù)哭,。海國(guó)王說(shuō)：“小魚兒，有什么可以幫助你的呀,，我可是海底國(guó)的國(guó)王呀,，這個(gè)國(guó)家沒(méi)有我辦不成的事情的?！毙◆~兒停止哭了,，對(duì)海國(guó)王說(shuō)：“我的爸爸,，媽媽,，還有哥哥都被這個(gè)海底森林的魚官抓走了，讓他們給你建新房子呢,。沒(méi)有爸爸媽媽保護(hù)我,，這里的大鯊魚很快就會(huì)把我給吃掉的?！毙◆~兒說(shuō)到這里,，又傷心的哭起來(lái)了。海國(guó)王聽(tīng)到這里,，才知道自己那么愛(ài)新房子,，愛(ài)美的性格傷害了他的子民，海國(guó)王不好意思的低下頭,，并向小魚兒保證,，他的家人會(huì)很快回來(lái)保護(hù)他的。

海國(guó)王很快回到皇宮里面,，停止建新的房子,，也不要求每天穿新衣服。這樣子他的名聲慢慢的變好了,，大家都稱贊他是一個(gè)好國(guó)王,，還有一個(gè)美麗的公主愛(ài)上了他，他們很快結(jié)婚了,，在國(guó)王的要求了,，他們只辦了一個(gè)簡(jiǎn)單的婚禮，從此過(guò)著幸福的,。

生活,。

在茫茫的沙漠中央，有一座孤零零的大山,。山上巖石裸露,，寸草不生,。太陽(yáng)溫暖著大山，風(fēng)兒拂過(guò)山巖,，偶爾也會(huì)有雨水和雪花落在他的山頭和山脊上,，但大山還沒(méi)有感受過(guò)其他的觸動(dòng)。

日日夜夜,，大山面對(duì)天空,，看云朵舒卷。晴朗的夜空下,，他注視著遠(yuǎn)處閃閃發(fā)光的星星,。此外，再也沒(méi)有什么東西可觀看了,。

有一天,，一只小鳥(niǎo)出現(xiàn)了。她在大山的上空飛翔了一圈,，然后落在一塊巖石上,，一邊休息一邊梳理自己的羽毛。大山感覺(jué)到小鳥(niǎo)的一對(duì)干爽的小爪子抓握,，感覺(jué)到了柔軟的羽毛的輕觸,。大山非常吃驚，因?yàn)檫€從沒(méi)有這樣的一個(gè)小精靈從天而降呢!

“你是誰(shuí)?”大山問(wèn),，“你叫什么名字?”

“我是一只鳥(niǎo),，”小鳥(niǎo)回答，“我的名字叫快樂(lè)鳥(niǎo),。我從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來(lái),，那里的一切都是綠色的。每年春天,，我飛到高高的天空,，尋找一個(gè)最好的地方筑巢，養(yǎng)育我的小鳥(niǎo)娃娃,。我在你這里休息一下,，馬上還要繼續(xù)飛、繼續(xù)找呢,?！?/p>

“我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一只小鳥(niǎo)呢?！贝笊秸f(shuō),，“你一定要飛走嗎?不能留下來(lái)嗎?”

快樂(lè)鳥(niǎo)搖了搖頭?！傍B(niǎo)兒是活的生物,，”她解釋道,，“我們必須吃食物，必須喝水,?？墒沁@里寸草不生，我吃什么呢?而且這里連一條小溪也沒(méi)有,，我該喝什么呢?”

“如果你不能留下,，那么你還會(huì)再來(lái)這里嗎?”大山問(wèn)。

小鳥(niǎo)默默深思了一會(huì)兒,，說(shuō)：“我飛了這么遠(yuǎn)的路,，在許多山上歇息過(guò)，可是,，還從沒(méi)有一座山問(wèn)過(guò)我的去留,。我當(dāng)然愿意再來(lái)，不過(guò),，我只能在春天筑巢以前來(lái),。而且,，因?yàn)槟氵@里遠(yuǎn)離食物和水源,，我每次來(lái)只能待幾個(gè)小時(shí)?！?/p>

“我以前從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo),，”大山又一次說(shuō)，“即使幾個(gè)小時(shí),，我也會(huì)為再見(jiàn)到你而高興的,。”

“還有一件事你要知道,，”快樂(lè)鳥(niǎo)說(shuō),，“山是可以永生的，但是鳥(niǎo)兒不會(huì),。即使我活著的每一個(gè)春天都來(lái)看你,，那也不過(guò)只是幾個(gè)拜訪而已，鳥(niǎo)兒不會(huì)活很多年的,?！?/p>

“假使你的來(lái)訪中斷的話，我會(huì)非常傷心的,?！贝笊秸f(shuō)，“可是如果你現(xiàn)在一去不返,，那我會(huì)更加傷心的,?！?/p>

快樂(lè)鳥(niǎo)靜靜地依偎著大山的巖壁，輕輕地唱起了歌,，聲音清脆如鈴,。這是大山第一次聆聽(tīng)音樂(lè)之聲。唱完了,，小鳥(niǎo)說(shuō)：“因?yàn)閺臎](méi)有一座大山像你這樣關(guān)心過(guò)我的來(lái)去,，我要給你一個(gè)許諾，在我,。

生命,。

中的每一個(gè)春天，我要回來(lái)問(wèn)候你,，在你上空飛翔,，為你歌唱?？墒且?yàn)槲也粫?huì)永生,，我要給我的一個(gè)女兒取我自己的名字——快樂(lè)鳥(niǎo)。我要告訴她怎么找到你,。她呢,，要給她的一個(gè)女兒取名快樂(lè)鳥(niǎo)，也教她怎么找到你,。這樣,，不管過(guò)了多少年，總會(huì)有一個(gè)朋友問(wèn)候你,，在你的上空飛翔,，為你歌唱?！?/p>

大山既快樂(lè)又傷心,。“我還是希望你能留下,，”他說(shuō),，“不過(guò)你會(huì)再來(lái)，我也是歡喜的,?！?/p>

年復(fù)一年，每當(dāng)春天來(lái)到時(shí),，便有一只小鳥(niǎo)飛到大山的跟前歌唱：“我是快樂(lè)鳥(niǎo),，我飛來(lái)向你問(wèn)好。”然后,，這只小鳥(niǎo)就在大山的上空飛翔,，或者依偎在山巖的一側(cè)婉轉(zhuǎn)歌唱后離去。

每一年,，大山都盼望著小鳥(niǎo)的拜訪,。小鳥(niǎo)離去的時(shí)候，就是他最難過(guò)的時(shí)候,。九十九個(gè)春天就這樣過(guò)來(lái)了,，又過(guò)去了。在第一百個(gè)春天里,，當(dāng)快樂(lè)鳥(niǎo)即將離去的時(shí)候,，大山又問(wèn)：“你還是不會(huì)留下來(lái)嗎?”快樂(lè)鳥(niǎo)還像每次回答的一樣：“不行，但是明年我會(huì)再來(lái),?！?/p>

大山望著她遠(yuǎn)去的身影在天空里逐漸消失。忽然間,，大山的心破裂了,。堅(jiān)硬的石頭破裂了，從山石的最深處一股淚的泉水噴涌而出,，化為溪流,，沿著山谷滾滾而下。

又一個(gè)春天來(lái)到了,，一只小鳥(niǎo)又出現(xiàn)了,。她啁啾而歌：“我是快樂(lè)鳥(niǎo)，我來(lái)向你問(wèn)好,。”這一次,，大山?jīng)]有回答,。他只是嗚咽著，想著小鳥(niǎo)很快又要離去,，想著那漫長(zhǎng)的等待的日子,。快樂(lè)鳥(niǎo)依偎著他的山巖,，看著涓涓流淌的淚溪,。然后，她騰空而飛,，一如既往的飛走了,。

當(dāng)又一個(gè)春天到來(lái)的時(shí)候，快樂(lè)鳥(niǎo)回來(lái)了。她的鳥(niǎo)喙里銜著一粒小小的種子,。而大山仍在哭泣著,，他的淚水之泉仍然在流淌著?？鞓?lè)鳥(niǎo)小心翼翼地把種子放在離溪流不遠(yuǎn)的一塊巖石的縫隙里,，看到大山還在悲泣而無(wú)法說(shuō)話，她又一次飛走了,。

以后的日子里,，那粒種子開(kāi)始生出細(xì)細(xì)的根須，不久,，一棵嫩芽破土而出,，在陽(yáng)光里展開(kāi)小小的新綠葉片?？纱笊饺员Р灰?，他沒(méi)有注意到這么纖小的一株植物。每個(gè)下一個(gè)春天,，快樂(lè)鳥(niǎo)都帶來(lái)了一粒種子,。而大山仍在不停地哭泣著。

又是很多年過(guò)去了,，植物使巖石變得松軟了,，巖石變成土壤。青草和小野花在溪流旁茁壯成長(zhǎng),，被風(fēng)吹來(lái)的小昆蟲在草葉間來(lái)來(lái)往往,。

同時(shí)，第一粒種子的根已深深地扎進(jìn)了大山的深處,。在地面上,，當(dāng)初的小嫩芽如今已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵幼樹(shù)。小樹(shù)枝葉茂密,，在陽(yáng)光里亭亭玉立,。終于，大山感覺(jué)到了樹(shù)根的觸摸,，如同纖纖的手指,，慰貼著開(kāi)裂的巖縫。大山的悲傷變成了幸福的溪流,。

每一年的春天,，快樂(lè)鳥(niǎo)都會(huì)帶來(lái)一粒種子。每一年,，更多的小溪流歡樂(lè)地奔涌下山,。因?yàn)橄墓喔龋恋厣祥L(zhǎng)滿了樹(shù)木，郁郁蔥蔥,。

現(xiàn)在,，大山不再哭泣了，他又一次開(kāi)始詢問(wèn)：“你沒(méi)有什么辦法可以留下來(lái)嗎?”快樂(lè)鳥(niǎo)仍然回答道：“不行,，但是明年我會(huì)再來(lái),。”

光陰繼續(xù)流淌著,，溪流把生命帶到了環(huán)繞大山的沙漠平地上,。直到最后，大山所見(jiàn)之處碧綠無(wú)垠,。小動(dòng)物們也開(kāi)始從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到這里,。看著這些小生靈在他的山坡上覓食和棲息,，大山的心里忽然間充滿了希望,。他向植物的根須敞開(kāi)自己的胸懷，為它們提供更多的養(yǎng)分和力量,。樹(shù)木的枝干伸展得就越來(lái)越高了,。希望，像一首歌,，從大山的心里飛出,，飛到每一片樹(shù)葉里。

毫無(wú)疑問(wèn),，當(dāng)春天又來(lái)到的時(shí)候,，快樂(lè)鳥(niǎo)再飛來(lái)時(shí)，她帶來(lái)的已不再是種子,，而是一枝小杈,。她徑直飛到大山上最高的一棵樹(shù)上，就是第一粒種子長(zhǎng)成的大樹(shù),。她把小樹(shù)杈放在樹(shù)枝間,，然后她開(kāi)始快樂(lè)地歌唱。

“我是快樂(lè)鳥(niǎo),，我來(lái)這里筑巢?！?/p>

游行大典結(jié)束后,，皇帝回到了皇宮。白天所發(fā)生的一切,，使他覺(jué)察自己的確蒙受欺騙,，恍惚感到一種莫名的羞辱。他真的想哭，可是怎么也哭不出來(lái)——眼眶里根本沒(méi)有淚水,。在一個(gè)絕密的刑訊室里,，皇帝聲嘶力竭的喊道：

“你兩個(gè)騙子，膽大包天,，竟敢騙到我的頭上,，使我在百姓面前現(xiàn)丑。來(lái)人啊,，把這兩個(gè)騙子一刀一刀地剝皮,、割肉，再下油鍋!”

“且慢!”騙子急忙叫道：“至高無(wú)上的皇上,，您是天下子民心中的太陽(yáng)啊!如今您對(duì)我們要?dú)⒁獎(jiǎng)?，易如反掌。但您是否想過(guò),，殺我們的事雖小,，可損壞您的聲譽(yù)可就大了?！?/p>

“殺兩個(gè)騙子,，不會(huì)影響我的聲譽(yù)。相反,，這正說(shuō)明我的偉大,，”皇帝。

自信,。

地說(shuō),。

“正因?yàn)槟鷤ゴ螅挪荒軞⒀?您想想：如果您殺了我們,，人們必定會(huì)說(shuō)這是您被我們騙了,。而以您的智慧，怎么會(huì)被人騙了呢?”

“哦,，不錯(cuò)!我是至高無(wú)上的皇上,，我應(yīng)該是天底下最聰慧、最有理智的人,。我怎么會(huì)被人騙了呢?不過(guò),，目前這些百姓們議論紛紛，我該怎么辦啊?”

“以我等愚見(jiàn),，皇上要,。

堅(jiān)持。

下去,。請(qǐng)您下一道圣旨,，叫我倆繼續(xù)制造新衣,，然后您就賞賜給大臣們穿上這特制的新衣上朝。這樣以來(lái)誰(shuí)還會(huì)說(shuō)您呢?”

“對(duì),，這主意不錯(cuò),。”皇帝接受了兩個(gè)騙子的主意,，依此下了一道圣旨,。

于是，大臣們都像皇帝一樣要光身子上朝,，只是在暗中叫苦,。而人們?cè)诎档乩锍靶φf(shuō),，我國(guó)有一個(gè)光身子的皇朝,。

那些誠(chéng)實(shí)的大臣們終于又想出了一個(gè)主意，聯(lián)名上本奏請(qǐng)皇帝,，用更多的新衣賞賜給本國(guó)有職位,、學(xué)位和地位的人,，讓他們都穿上這樣的新裝。

皇帝依奏,。

于是,，整個(gè)國(guó)家分為兩個(gè)等級(jí)，凡穿“新裝”的人都是上等貴族,，穿布衣的人都是下等的平民百姓,。光身子的人個(gè)個(gè)都趾高氣揚(yáng)，可以胡作非為;而穿衣服的平民倍受欺壓,。凡遇到民間的訴訟案件,，法官在審理時(shí)也嚴(yán)格地以光身子和穿衣服的標(biāo)準(zhǔn)分別對(duì)待。

過(guò)了一些日期,，平民中一些腦子比較聰明的人終于悟出了這個(gè)奧妙,，也悄悄地脫下了身上的衣服，歸列到了貴族中去,。接著是愈來(lái)愈多的人覺(jué)醒,，也都照樣脫下身上的衣服，充當(dāng)了貴族,。最后除了少數(shù)腦筋頑固不化的人之外,，都脫下了身上的衣服。

于是,，整個(gè)國(guó)家變成了一個(gè)光身國(guó),。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇二十一

1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念,。

7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四（5）班共有學(xué)生51人，其中男生29人,，女生22人,，總體來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高，對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),，也深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，課堂上思想開(kāi)小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，隨意講話,，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，課后作業(yè)喜歡拖拉,，所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),，在上好課的同時(shí)，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1、創(chuàng)社一個(gè)自由,、開(kāi)放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而擴(kuò)展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2,、課堂上引入開(kāi)放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,，恰當(dāng),，適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4,、創(chuàng)社問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

6、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表,，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

小學(xué)四年級(jí)作文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)篇二十二

1、四年級(jí)學(xué)生一般為9-11歲,，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,，總的說(shuō)來(lái),，身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高,、坐高,、體重、胸圍,、肩寬,、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9-10歲開(kāi)始突增，女生均自8---9歲開(kāi)始突增,，女生均早于男生,。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。

2,、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生。

3,、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量、柔韌,、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期,，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快,。

(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn):。

1,、四年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯,。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的,。興趣十分廣泛,，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng),，容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái),，時(shí)間和空間感較差。

2,、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善,。集中注意力的能力較好,，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

二,、教學(xué)目的,。

〈1〉使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

〈2〉初步學(xué)習(xí)田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動(dòng)能力。

〈3〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強(qiáng)，勝不驕,、敗不餒,，自覺(jué)遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。

三,、體育課教學(xué)常規(guī)。

(一),、教師方面:,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù),，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則,、教學(xué)方法,，組織措施等。

3,、根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材,、及教學(xué)用具,、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，并做好妥善安排。

4,、在教學(xué)中,，加強(qiáng)與重視"三基教學(xué)"同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù),。

5,、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好,、密度和運(yùn)動(dòng)量,。

6、教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴(yán)肅、自然,、注意精神文明的建設(shè),，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課,。

7,、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

8,、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理,。

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(二)、學(xué)生方面:,。

1,、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課,。注意聽(tīng)講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,。

2,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快,、靜、齊,。

3,、不得無(wú)故缺課，不遲到,、不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮,，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定,。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施,。

5、要愛(ài)護(hù)體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

6,、目的明確,，積極自覺(jué)的上好體育課,。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,。

第一周引導(dǎo)課，體育常識(shí),，游戲是兒童的良師益友,。

第二周1、隊(duì)列隊(duì)形;2,、游戲:穿過(guò)小樹(shù)林;,。

第三周1、基本體操;2,、游戲:守衛(wèi)紅旗;,。

第四周1、基本體操;2,、游戲:報(bào)數(shù)比賽,。

第五周1、基本體操;2,、游戲:春種秋收;,。

第六周游戲課:1、穿城門;2,、夾球接力;,。

第七周1、技巧:前滾翻起立接球;2,、游戲:綁腿接力;,。

第八周1、技巧:不同開(kāi)始姿勢(shì)的前滾翻:2,、復(fù)習(xí)前滾翻,。

第九周游戲課:1、端水平衡:2,、障礙賽跑,。

第十周1、技巧:復(fù)習(xí)前后滾動(dòng);2,、游戲:繞木棒接力,。

第十一周1、韻律活動(dòng);2,、走:各種姿勢(shì)的走,。

第十二周1、隊(duì)列:報(bào)數(shù);2,、復(fù)習(xí)各種姿勢(shì)的走,。

第十三周1,、技巧:前滾翻;2、游戲:跳墊子游戲,。

第十四周1,、勞動(dòng)模仿操;2、游戲:迎面接力,。

第十五周1,、隊(duì)列:齊步走-立定;2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操,。

第十六周1,、隊(duì)列:走圓形;2、十字接力,。

第十七周1,、隊(duì)列;行進(jìn)間走;2、復(fù)習(xí)韻律操;,。

第十八周考核,。