人生短暫而寶貴,，我想我們需要珍惜每一天，努力過上精彩的生活。在寫總結(jié)時,，應(yīng)當對過程和結(jié)果進行客觀的描述,，提出針對性的建議和改進方案,?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些相關(guān)總結(jié)范文,，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇一

做好教學工作,，只有不斷地充實自我，提升自我,，完善自我,，才能把教師這個職業(yè)詮釋得更加美麗。下面是本站小編整理教學經(jīng)驗介紹,。

發(fā)言稿,。

的范文，歡迎閱讀!

各位領(lǐng)導,、各位評委,、各位老師：

大家好!

我叫，來自上,，雖然沒有亮麗的外表,，也沒有特別標準的普通話，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,，因為我有青春,、夢想、信心,、智慧和責任,，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛,。這也是我今天演講的題目,。

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地,。

在這里,，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤;在這里,，沒有狂風和暴雨,，有的是滴滴滲透;在這里，沒有喧嘩與張揚,，有的只是靜默和無聲,。

我愛教學,，因為它讓我有了追求與夢想!

我愛學生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合,，他就是一個完美的老師,。”是的,，作為一名教師,，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學生，要去愛護,、關(guān)心每一位學生,。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育,。因此,，我認為做一個完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),，又愛我們的學生,。

從第一天當老師起，我就有這樣的信念——平等的教學,、平等的愛,公平對待絕不偏心,，不管哪位學生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛。當老師,，學生有問必答,，有求必應(yīng)，盡心盡力,，盡職盡責,。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”,，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”,，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛,，我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草,。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神,、一聲贊語，病時的一句問候,、一次補課,，課間的一番閑聊,、一場游戲，假日的一份牽掛,、一趟遠足,。我愛我的學生，我堅信愛心可以融化堅冰,，用我的真心去打動學生,。學生會明白的，也會理解老師的苦心,，愿意跟老師學的,。

身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關(guān)乎著學生素能的培養(yǎng),。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用,，知道自己的行為舉止,，言談風貌會對學生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白,，“隨風潛入夜,，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師,，身正為范”榜樣的作用,、人格魅力。

教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為我愛教師這個職業(yè),，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想,，用奉獻托起教育科學發(fā)展的太陽,。

各位同學們、老師們：

愛,，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容,、理解、包容,、接受,。那么什么是教師的愛呢?我們認為，教師的愛就是對學生的尊重,、愛護和信任,，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護,。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤物細無聲”般的工作,，這是因為：

1、我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血,，關(guān)注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。

2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”的一種無私的愛,。教師的愛是對學生的愛從不求回報,，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中,，無論遇到學生,、家庭、領(lǐng)導的不理智,、誤解,、歧視、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無私的愛,。

3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教,，做到對好學生不溺愛,，對差學生不操之過急、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛,。

所以,，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心,、真誠”六個字去關(guān)愛每個學生,，用我們的高尚的愛、無私的愛,、神圣的愛,，讓他們健康成長。

教師工作就是一個社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。

然而，我們都知道“一個孩子的失敗,，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗,。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會責任性的工作,。用毛澤東的詞來說就是：“風雨送春歸，飛雪迎春到,。已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏。俏也不爭春,，只把春來報,。待到山花爛漫時,，她在叢中笑?！?/p>

我們都知道壞學生是家庭的溺愛,、或歧視、漠視造成的,，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作,，是心靈塑造,、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅實,、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值,，引導學生去對世俗,、對功利超越，喚醒,、去弘揚人性,、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生,，我們有這種道德,、有這種人性的責任、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命,。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生,。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護我們教師和學生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任,。因為教師不是專職的救人工作者,。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責任,。

曾有詩人說過:夢你所夢,，思你所思，做你所做,，因為寶貴的生命你只有一次,。十七歲那年，我正是這樣，帶著青春的夢想,，踏上了三尺講臺,，如今，兩千多個日夜的平凡歲月,，已隨著嘩啦啦的作業(yè)紙悄然而逝,。

打開記憶的閘門，純真年代對老師的那份崇拜依然清晰可見,。當我從懵懂中走來,，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候，總有雙溫暖的手在身邊牽引著我,，撥開我眼前迷茫的霧紗，在心靈上打開一扇綠色的窗子,，我知道,，那就是您，我親愛的老師,，不管是嚴寒還是酷暑,，您總是那么站著，從不管那歲月的車輪正勾勒自己額上的皺紋,，染白您的雙鬢,。

常聽人說，人的一生能遇到一位好老師是莫大的幸福,。我很幸福,，因為我在童年時代就遇到了許多好老師。老師你對我的關(guān)心和撫愛使我在童年時代就萌生了一個強烈的愿望:長大后,，我也要做一個像我的老師那樣的好老師,，讓我的學生也能像我一樣幸福。當我捧著畢業(yè)證書和一本本鮮紅的榮譽證書走出師范大門時,，曾信誓旦旦地想:終于到我大展身手的時候了,。當時的我豈知:理論誠可貴，實踐價更高,。

從學生到老師,，是我人生的一大轉(zhuǎn)折。很想讓我的生活像交響樂一樣雄渾有力,，很想讓我的生活像詩歌,。

散文。

一樣浪漫抒情,?？墒牵斘覍⑸钸M行零碎的整理，卻發(fā)現(xiàn):生活一如既往的平凡,、繁雜,、瑣碎。我開始懷疑當初的選擇,，這就是我夢寐以求的生活嗎?這就是我一直期待的生活嗎?這就是我寶貴青春的體現(xiàn)嗎?學生時代的激情在現(xiàn)實面前一敗涂地,，我感到有些不知所措，甚至,，有了一絲退卻,。

與此同時，來自學生的熱情與純真,，也在一點點地感染著我,。忘本了那一張張由陌生到熟悉的笑臉，忘不了夾在,。

教案,。

本里那老師您辛苦了的字條，[蓮山~,。

課件,。

]忘不了節(jié)日里那一句句盈滿祝福的問候。清楚地記得那年冬天,，一名學生在課間玩耍時不小心摔倒了,，頭撞在花池的棱角上，頓時鮮血直流,，我聞訊后急忙把學生送到醫(yī)院,。看著醫(yī)生為那個孩子清洗傷口,、縫針,、上藥、包扎,，我的手心也直冒冷汗,，可我還要強忍著內(nèi)心的緊張去安慰那個受傷的孩子。由于學生離家較遠,，家長來學校不方便,，所以，以后的換藥,、拆線,，都由我這個年輕的班主任領(lǐng)著孩子一趟趟的往醫(yī)院跑。當時,，正趕上學校組織大規(guī)模的考試,，課堂上，我還要領(lǐng)著學生進行緊張的復(fù)習，并且,，班里的正常工作一項都不能落下,。一個多星期下來，我有些吃不消了,，當我?guī)е粏〉纳ひ糁v完了當天的課程,，晚上放學后，又拖著疲憊的身體去檢查學生寢室,。原以為孩子們已經(jīng)睡著,，可眼前卻突然出現(xiàn)一排小腦袋，一個個帶著詭異的笑容,。正在詫異的我一轉(zhuǎn)身,，看到身后一個小家伙兒，手里提著一個裝滿了潤喉片,、蘋果,、餅干的方便袋兒，直往我手里塞,。其他學生也跟著隨聲附和:“老師，這是從天上掉下來的,?！焙每蓯鄣闹e言。我清點完學生人數(shù),，出門前把那兜東西放到一個學生床上,，對他們說:“謝謝大家對老師的體諒和理解，把這兜東西物歸原主,?！闭l知，我剛走出寢室沒多遠,，身后傳來一個熟悉的叫老師的聲音,。在那個寒意襲人的冬夜，一個小家伙兒穿著單薄的衣服,，光著小腳丫,，“啪啪啪啪”向我跑來，把那兜東西往我手里一塞“老師,，給您,。”扭頭就跑,。那一刻,，所有的辛苦和委屈全部化為烏有，溢滿心頭的只有甜蜜的幸福和滿足。

于丹教授的學生曾經(jīng)這樣為老師定義:老師是為學生縫補翅膀的人,。乍一聽,，我很詫異;再一想，我很慚愧,。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn),，圍繞在我身邊的竟是一群天使。從此,，我不再徘徊,，不再抱怨，我要讓平淡的日子醞釀出香濃的詩意,，我要讓平凡的事業(yè)幻化成美麗的風景,。

20xx年8月8日，29場28號,，伴隨著這些既普通又特殊的數(shù)字,，我順利通過了南樂縣招聘教師的考試。在象征著勝利的光環(huán)漸漸退去后,，我清醒地明白:我的教育之路任重而道遠,，迎接我的是更多的挑戰(zhàn)和考驗。只有不斷地充實自我,，提升自我,，完善自我，才能把教師這個職業(yè)詮釋得更加美麗,。

上海著名特級教師于漪老師認為:講課就是生命在歌唱,。是啊，三尺講臺,，有春的絢麗,，秋的斑斕;有世界的奧妙，人生的真諦;有五千年的文明,，八萬里的境界,。講臺就是老師們的人生舞臺，在這里,，我們用知識來播種,，用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌,，用心血來滋潤,。讓我們伸出雙手，高舉希望的火炬,，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，縱情歌唱,，舞步飛揚，讓我們的青春在教育這片熱土上永放光芒,。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,，老師們：

大家好。

首先感謝各位給我這次交流的機會,。下面我代表13級一部語文組從語文學科的角度跟大家交流一下如何引導學生高效學習,。拋磚即為引玉，不當之處敬請各位批評指正,。

文史哲學科,，除了擔負知識傳承作用之外，精神思想的傳承尤為重要,。因此,，我們語文老師借助學科優(yōu)勢，特別注重學生道德素養(yǎng)的教化,，從而端正學生學習態(tài)度,，點燃學生學習激情。通過演講等各種方式讓學生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài),，盡最大可能性讓每個學生成為樂觀向上,、積極奮進的人。

而這一點對我們語文學習是極為重要的,，最簡單的說,，目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量,。有人總結(jié)說作文離不開“人生”二字,，我覺得作文就是“做人”,，就是“教化”。

魏書生先生曾說過：規(guī)矩一旦確定,，那就去落實，大可不必改來改去,。我們給學生的學習的方法就是標記和反思,，就是孔老先生說的：學而不思則罔，思而不學則殆,。這兩點看起來簡單,，而落實到學生實踐真的不容易。到現(xiàn)在不拿筆不讀書,，有些學生還是做不到,。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里，進行督促,。反思與所說的回放電影很相似,，每節(jié)自習我們學生的第一件事不是急著完成作業(yè),，而是首先回顧課堂內(nèi)容，進行鞏固,、查漏補缺,，然后再有針對性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的,，而以個性學習,、高效學習為目標。每個學生都有每日基礎(chǔ)知識積累本和閱讀摘抄反思本,，在高一初設(shè)時我們就決定讓這些知識,、思想內(nèi)容一直指導到高考。

生活即是語文,。學生要想在高考實現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍,，在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，沒有平時廣泛的視野開拓和大腦的思考訓練,，沒有一定的文化積淀,，那是極難的。因此,，我們也有效利用學校先進資源,，比如讓學生進行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較，在比較中讓學生感受文字藝術(shù)的細膩與美好,。引導學生做到所見就必有所思,，一句話、一篇文章,、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自己的觀點,，學生讀書報告交流的不是這部書寫的什么內(nèi)容，而是自己思想智慧的火花,。

在這里我想說一下暑假里令我非常感動的一種狀況：雖然是臨時拼湊的班級,，暑期上課我們?nèi)匀话凑粘Ｒ?guī)環(huán)節(jié)進行，每節(jié)課都從誦讀,、字詞積累,、演講開始。第一天我臨時指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動,。結(jié)果第二天,，李學敏老師的兒子李正孜就上臺完全脫稿、十分流暢,、抑揚頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書有感》的演講,，同學們都給予了熱烈掌聲。在一天之內(nèi),，即使是5分鐘的演講,，做到完全脫稿,、而又十分流暢的確是不容易的，還包括準備稿子,。我當場就表達了自己的感動之情,。而之后，其他同學受他的影響,，也讓我感受到了他們的努力,。在另一班進行“閱讀經(jīng)典傳承文明”讀書報告交流時，我完全是個觀眾,，學生自己推舉的主持人,，將報告會串臺詞組織的非常到位，引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處,。所以,，適時放手給學生一個展示的平臺，我們會發(fā)現(xiàn)學生永遠比我們更精彩,，在這個過程中更重要的是學生得到了提高,。

在這里我們也請合作的其他學科老師放心，我們的原則是在本學科有限的時間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量,。都說語文提高難,，我們認為要想語文基礎(chǔ)知識提高立竿見影并不難，但學生如果能夠?qū)嵺`以上幾點,，語文成績的全面提高真的也不難,！

為了落實以上內(nèi)容，我們13級一部語文組切實實踐學校各項常規(guī),，虛心向各位同仁請教,，積極進行不同方式的集體備課，群策群力,，對語文教材進行大膽組合,，精心準備授課內(nèi)容和各種輔助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，在團結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能、各負其責,。不但收獲了成績,，也收獲了深厚的友情。在此,，我向一起奮斗過的各位同仁表示深深的感謝,！

學生學業(yè)尚未成功，我們還需繼續(xù)努力,！在學校各位領(lǐng)導的指導下,，有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn),，有經(jīng)驗豐富的李老給我們引路，有善于從心靈深處引導學生的王老師給予幫助,，有開朗溫和的新禹老師帶來活力,，有上一級高三優(yōu)秀教師的加入，有在座各位的支持,，我們將盡最大努力爭取在新學期成績更上一層樓,！謝謝！

文檔為doc格式,。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇三

作為一名教師,，要堅持學習教育理論，在思想品德上不斷提升自己,，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,，更有教師具有的道德情操。下面是本站小編整理教師教學經(jīng)驗介紹的范文,，歡迎閱讀!

本人在政治思想和行動上能與黨中央保持高度一致,，認真學習鄧小平理論，堅持貫徹“三個代表”重要思想,，始終保持與時俱進的精神狀態(tài),、強烈的事業(yè)心和責任感，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，不斷提高自己的理論素養(yǎng),、知識水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng),。認真學習深刻領(lǐng)會黨的xx大精神,，在實際工作中認真加以貫徹，保證黨和國家路線方針政策的執(zhí)行,。通過扎實的思想政治理論學習,，為自己開展各項工作提供了強大的思想武器，在日常工作中注重學以致用,，取得了明顯效果,。

深入細致地做好本職工作，堅持嚴于律己,，自覺加強黨性鍛煉,。樹立崇高的事業(yè)心，有強烈的責任感和使命感,。以一種實事求是的態(tài)度發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題,，以一種主人翁的態(tài)度創(chuàng)造性的開展工作,。保持積極的進取心,，知識更新的速度不斷加快，這就必然要求我們擠出時間充實自己,，繼續(xù)接受教育,，勤奮刻苦地學習新知識，新技能,。既要向書本學習,，又要向他人學習，向社會學習,。

總之,，一年來，我在工作上取得了一定成績,，理論水平,、工作能力和自身修養(yǎng)有了一定提高。但距領(lǐng)導和同志們的要求還有不少的差距：一是政治理論學習的系統(tǒng)性和深度還不夠,，特別是具體事務(wù)性工作多的時候,，對自己在理論提高方面要求的標準不夠高;二是工作中有時有急躁情緒，工作方式方法有時不太細,，需要進一步改進,。三是如何在崗位工作中堅持與時俱進、大膽創(chuàng)新做的有欠缺,，意識還不夠強,。我將在今后的工作中彌補不足、改正錯誤,、發(fā)揚優(yōu)點,，從而讓自己的工作更有成效，為我們的公路事業(yè)盡一份力,、貢獻一份力量,。

作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的,。

座右銘,。

它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動力用于小學語文教學與實踐的創(chuàng)新時至今日,，我還是堅持著一貫的“勤快”作風工作上我勤學,，勤問，勤總結(jié),，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗與教學機智,，經(jīng)過細心的領(lǐng)會和分析,，漸漸的內(nèi)化為我的教學情感,，思想與特色,。

教學上我力求做到細節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因為我深知一節(jié)準備充分的好課,，會令學生和老師都獲益不淺,。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明這樣辛苦是值得的,。后來在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn)，其實聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,，因為年輕老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。

個人學習方面,，我通過積極學習各種教育理論來充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。我們常說給學生一杯水,，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展,，知識也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭,，我仍舊努力學習英語,，給自己充電，并利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體,。

課件。

為教學服務(wù)上網(wǎng)查找資料等等,。就這樣我教學上躬親示范以自身的實際行動喚醒孩子們學習的積極意識鍛煉他們勤奮努力的堅強意志,。這短短的一年里我在辛勤的工作中領(lǐng)會到了充實真正的含義收獲了碩果累累的喜悅;體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣;更贏得了家長的贊賞與孩子們的擁戴。

一份耕耘就有一份收獲,。在這學期一系列的校內(nèi)校外聽課,，家長開放日及教研組活動的組織和開展等教學教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學上,，還是在思想和理念上都有了新的突破,。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞，也是對我各方面能力的一次次考驗。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新,，漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學方法,。

這學期我接受了學校課堂教學改革的實驗工作，在理論上我積極閱讀大量書籍,，觀看,、學習大量的課改資料，在實際操作中,，努力轉(zhuǎn)變自己的思想,，逐漸在自己的班級中形成了“自主、合作,、探究”的小組互助式合作學習模式,，同時提高了學生解決、分析問題的能力,，極大地提高了學生學習的積極主動性,。

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。課前,，我留給學生充足的時間進行預(yù)習,，并給予了方法上的指導。在課堂上,，我少講精講,，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點,，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講,，多練,，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識,。同時,，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中,，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,，這一方法切實可行,，也行之有效。

正是這教學理念上的點點進步和工作上的殷殷努力,，使得我在本學期的教學工作中取得了一定的好成績：學生研究性學習成果比賽中《方便面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎,，我也因此獲得了指導教師一等獎;我還參加了濟南市小學語文高效課堂培訓,，并頒發(fā)了培訓合格證書。

經(jīng)過了一個學期的努力,，我不但學會了如何教育學生,，更學會了如何愛學生。這種愛是了解,，是關(guān)懷，是尊重,，是信任,。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的,。所以我在平日與孩子們的交流中,，嘗試著從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，尊重他們的建議和想法,，理解他們的幼稚和天真;信任他們潛在的能力,，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。這一學期即將畫上句號,，但我希望這個句號能是完美的。在付出了很多的同時,，自己也收獲了很多?，F(xiàn)在，這短短的一個學期又要結(jié)束了,，但這不是我理想和向往的終點,，因為我在期待著新學期的開始，在期待著自己更大的進步,，期待著自己能取得更好的成績,。

我參加了省農(nóng)村小學教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習,、再提高的機會,，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習,，取長補短,，共同提高。通過這次培訓,，收獲很多,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界,，很多疑問得到了解決或者啟發(fā),。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。在培訓期間,，湖州師范學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐,，拓展我們的視界，提升我們的認識,。學院還為我們提供了實踐機會,，學員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討,，研討中沒有虛假的恭維,，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話,、套話,，只有深化思考后的針鋒相對?，F(xiàn)場研討,，成為思維交鋒,、不同地域多元教研文化交融的平臺,。認識,，在交流中提升;情感，在交流中深化,。

這近二個月來的學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的二個月,，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

一,、更新觀念,，以新的觀念做為指導思想,。

1,、轉(zhuǎn)變教師觀。

伴著知識經(jīng)濟時期的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時期的需要了,，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學生成為主角,，充分相信學生,，積極評價學生,。

教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響,，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平,、教學能力完善統(tǒng)一上,。

2,、轉(zhuǎn)變學生觀念,。

在現(xiàn)代社會里,，必須教育民主化,，教師與學生是平等的,，教師有尊嚴,、學生也有尊嚴,。每一個學生不管成績好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴,，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生,，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的長處,，欣賞學生的每一點進步,，學生只有感受到老師的愛和尊重,，方能舒暢地學習,，健康的成長,。在信息時期，教師很多方面的知識都可能不如學生,，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系,，真誠地向?qū)W生學習,，教學相長、共同進步,。

3、轉(zhuǎn)變教學觀,。

通過此次培訓,，我在教學觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標,，教學不光是簡樸的傳授知識，要重在教學生把握方法,，學會學習,，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,，學生把握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學習,，還要注意啟迪學生的智慧，給學生充分的空間,、工夫,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

二,、積極實踐,，不斷提升完善,。

1,、首先要有終身學習的觀點。當今社會,、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學習,，方能與時俱進,，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作,，時期對教師提出了特別高的要求,，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要觸及,，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學,。

2,、把學到的觀念方法落真實教育教學工作中,。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標,，指導學生形成良好的學習習慣,，把握學習策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好,，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利,，為學生服務(wù),，建立一個民主,、寬容的課堂氣氛,，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,，能夠承認過失和錯誤,。

3、向同行學習,，不斷提升自己,。這次培訓,，接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行,，他們不但有著扎實的教學功底,，更有著銳意進取的鉆研精神,，他們不怕苦不怕難，與他們探討,、交流,，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,，更在思想上時辰提醒自己，化緊迫感和危機感為動力,。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈,，只有自己不松懈，堅持學習教育理論,，同時在思想品德上不斷提升自己,，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平,，更有教師具有的道德情操,，才能順應(yīng)新時期的教學,。

三,、提高教育教學能力：

施行素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標,，把握學生年齡個性特點。

1,、育人能力：(1)重于觀察,、勤于了解、樂于交流,、善于溝通,。(2)細心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,、愛心評價。要善于差異評價,，提倡無錯評價,。

2,、教學能力：(1)課前想象能力,，要領(lǐng)會課程標準,、激活教材內(nèi)容。(2)課堂駕馭能力：要嫻于技能,、勝于調(diào)控,、精于啟發(fā)、善于表達,。語言表達要準確規(guī)范,、樸實、風趣,。(3)課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認識,、方法再改進、過程再體驗,，體現(xiàn)后再提升能力,，反思是教師提高教學水平的助推器。

3,、科研能力：(1)提高教科研能力是當務(wù)之急：在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上,，關(guān)注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者,，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端,，對于培訓給予的清泉,，我要讓它細水長流。今后我會學以致用,，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學習、充電,，他山之石,，可以攻玉,，我肯定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇四

1,、結(jié)合實際，我校于2月10日上午召開班子視頻會議,，討論制定出了線上教學實施方案,，成立了線上教學工作領(lǐng)導小組，校長尹愛旭任組長,。

2,、根據(jù)方案，教導主任張軍平通過再三思考及時制定出了線上教學計劃,、課程和作息時間表,。全體教職工積極行動在隴政釘?shù)绕脚_組建班級群，并制定合理可行的教學計劃,。老師們想辦法準備直播用具,，學習直播技巧，副校長陳安民自制線上教學專用手機支架,，并將實物照片分享至學校工作群,，供同事們參考仿造。

3,、為了快速掌握線上教學技巧,，在尹校長的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩,，互相討論互相學習,，請教朋友和其他計算機高手，研究教學方法,，積極摸索掌握教學技巧和釘釘平臺操作技巧,。胡香云老師是我們學校年齡最大的女教師，在此次線上教學中她特別認真,，她沒有倚老賣老,，而是虛心請教，耐心學習,，總結(jié)經(jīng)驗奉獻了自己的力量與擔當,。

5、線上研討,，傳經(jīng)送寶,。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學的老師們求學、進步,、提升的腳步,。2月26日下午,，學校教導處組織了各學科線上教學經(jīng)驗交流視頻會。會上各年級各學科教師代表們講述了他們線上教學的方法與經(jīng)驗,，全體教師認真聽,、認真記，不斷汲取力量,，不斷探究更高效更精細的直播課內(nèi)容,，不斷鞏固補充教學的能力,，致力于在線上教學實踐中增強課堂活力,。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學教師一起進行了線上教研活動,，活動中兩校教師互相交流做法,、經(jīng)驗，互相學習分享好的做法,。

6,、不斷探索，不斷改進,。在線上教學經(jīng)驗交流會后,，老師們積極反思改進教學方法，教導處對線上教學課程表也做了適當調(diào)整,。

7,、開學工作一延再延，開學時間仍為待定,，疫情對學生是機遇,，還是挑戰(zhàn)，如何加強學生管理成為當前最重要的工作,。在尹校長的安排下,，各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控,、學生及家長心理,、人生安全、自線上教學來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分準備,。會上,，家長們對這次線上教學表示肯定，也給我們提出了一些意見和建議,，并表示學生在家期間,，體會到了教師的不易。

8,、為了進一步提升六年級教育教學質(zhì)量,，我校六年級代課教師盡職盡責,，不惜犧牲自己的寶貴時間，在除學校安排的線上教學課程外又自行抽出時間進行線上輔導,，甚至利用晚飯后的時間給學生講題答疑,。

9、為進一步增強全體學生的國家安全意識,，維護社會穩(wěn)定,，形成尊崇憲法、學習憲法,、遵守憲法,、維護憲法的良好風尚，4月15日下午,，各班以“國家安全日”為契機,，由各班主任主持召開了主題班會。結(jié)合學?！鞍踩?、禮貌、法紀”主要從何為國家安全,；當前國際國內(nèi)形式,；危害國家安全的行為；如何維護國家安全,；誰來保衛(wèi)國家安全等方面對學生進行教育,，會后師生深受體會，本次主題班會也為同學之間互幫互助和班級的團結(jié)等方面起到了促進作用,。使同學們明白思想上時時講安全,，事事重安全。在工作學習中不能掉以輕心,，不能麻痹大意,，要警鐘長鳴，長抓不懈,，確保安全,。

近2個多月來我校線上教學之所以能夠順利推進，離不開學校領(lǐng)導的大力支持和真確引導,，離不開各位一線教師的辛勤付出,，更離不開家長們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問題與困惑,。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇五

作者簡介：張春雷（1980-）,，男（漢族），江蘇邳州人，博士,，副教授,，研究方向：動物分子生物學。

分子生物學主要研究dna的復(fù)制,、轉(zhuǎn)錄,、蛋白質(zhì)的翻譯及其相關(guān)調(diào)控規(guī)律的學科，它是高等學校生物相關(guān)專業(yè)開設(shè)的核心課程之一,。雖然分子生物學是近二十年才被寫入高校生物類及相關(guān)專業(yè)本科及研究生培養(yǎng)大綱,，但是分子生物學已成為生物類等很多專業(yè)的核心專業(yè)課程之一。分子生物學理論和實驗結(jié)合最緊密的課程之一,，不但是生物科學和其他生物技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課,，而且廣泛應(yīng)用于生命科學實驗的各個領(lǐng)域。分子生物學這門課程內(nèi)容繁雜,，微觀概念繁多,，并且其理論體系演變發(fā)展很快,，也對其課程教學帶來了巨大的挑戰(zhàn),。

筆者長期從事分子生物學課程的理論和實驗技術(shù)的教學工作。在教學過程中,，結(jié)合該課程微觀概念繁多,、抽象性強等特點，從教材的選用,、內(nèi)容,、以及教學方法等幾個方面進行了探索研究，并取得了一些成效,。以下對教學改革的幾點措施以及體會和認識進行具體的描述,。

一、精心選擇有關(guān)教材和參考書,。

教材是學生“學”和教師“教”的過程中的基本資料,，市面上關(guān)于分子生物學的教材十分多。由于分子生物學所包涵的知識面十分廣,，在編寫教材時有不同的側(cè)重點,，因此選用一本合適的教材十分重要。通常要求教材既能涵蓋分子生物學基本概念與基礎(chǔ)知識,，同時又能反映學科的發(fā)展動態(tài),，體現(xiàn)學校的辦學特色。分子生物學是我校較早實行雙語教學的課程之一,，根據(jù)學生的實際水平選擇了科學出版社影印出版的英國經(jīng)典分子生物學教材《molecularbiology》（turner）,。本教材按主題，采用言簡意賅的語言和簡明清晰的圖表,，系統(tǒng)概括了分子生物學的核心內(nèi)容,、主要技術(shù)及前沿動態(tài),。而且，此教材有中文譯本,，可以幫助學生快速準確獲得信息,，十分適合作為雙語課程的教材。

二,、優(yōu)化教學內(nèi)容,。

由于目前大多數(shù)生物學課程，如遺傳學,、生物化學,、細胞生物學等都進入了微觀分子時代，因此均增加了蛋白質(zhì),、核酸,、基因表達調(diào)控等基礎(chǔ)知識的講解。這使得學生對開設(shè)在高年級的分子生物學有一些似曾相識的感覺,。這雖然有助于學生對分子生物學的理解,，但是也會使學生感覺好多內(nèi)容是對前面的復(fù)習，出現(xiàn)厭學情緒,。針對這種情況,，我們邀請遺傳學、生物化學,、細胞生物學等可能涉及分子生物學內(nèi)容課程的主要負責人,，認真討論，優(yōu)化了各自的教學大綱,，在保證課程內(nèi)容完整性的前提下,，盡量壓縮分子生物學的相關(guān)內(nèi)容。對于教學過程中,，生物化學,、遺傳學和遺傳學中必須出現(xiàn)的分子生物學內(nèi)容，如蛋白質(zhì)核酸的結(jié)構(gòu)與組成,，采用分組討論的方式進行自學,，調(diào)動學生的學習積極性，因勢利導,，使學生對所學知識能夠更加理解,，對所學知識的記憶和理解能夠進一步加深，為以后對相關(guān)知識點的學習打下良好基礎(chǔ),。()與此同時,，這既節(jié)約了教學時間，又不會再出現(xiàn)與遺傳學和生物化學有相同內(nèi)容的重復(fù)教學問題。這樣,，一方面對分子生物學的教學重點進行了明確,，另一方面又突出了分子生物學的教學特點，即以遺傳學和分子生物學為基礎(chǔ),，保證了教學課程的系統(tǒng)性和完整性,。

三、合理使用多媒體課件,。

分子生物學理論課教學內(nèi)容多,，而且抽象，因此學生很難熟練掌握和理解,。另外,，分子生物學又有著很強的技術(shù)性。其原理十分復(fù)雜,、難度高,，很難進行試驗操作且成本很高，這樣可以利用教學課件中的相關(guān)圖像及動畫來進行演示,，提高學生的學習興趣,。教師還可根據(jù)學生的個性特點以及接受能力來選擇合適的多媒體課件配合內(nèi)容的講解，文,、聲,、圖、像并茂的新聞?wù)n件能夠從多個角度分層次地展現(xiàn)教學內(nèi)容,，使學生更加容易理解相關(guān)知識，從而提高教學質(zhì)量,。美觀清晰的多媒體界面,，逼真的動畫模擬更加方便教師在教學過程中的使用。通過多媒體向?qū)W生提供信息,，是對學生進行多種感官的綜合刺激,，在獲取信息的過程中，學生通過聽覺,、視覺等多方面的并用,，更加容易使學生在學習中進行想象和創(chuàng)新，提高學生的學習積極性和創(chuàng)新能力,。

但是,，在教學過程中使用多媒體時，應(yīng)注意它只是一種教學手段,，是為教師的教和學生的學服務(wù)的,。教師不能一味地讓學生時刻跟著多媒體，只是做一個多媒體的操作員。所以,，在多媒體教學過程中,，教師要把多媒體當一種教學輔助手段，同時要注意給學生思考和討論的機會和時間,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,，重視學生的主體地位。

四,、剖析經(jīng)典實驗,。

分子生物學是所有生物學學科相關(guān)課程中，最注重實驗研究的課程之一,。目前,，現(xiàn)代分子生物學的理論發(fā)展的過程，實際上是前人大量實驗發(fā)現(xiàn)的科學闡述集合,，比如轉(zhuǎn)座子的發(fā)現(xiàn),、rna干擾現(xiàn)象及其機制的發(fā)現(xiàn)等。這些設(shè)計巧妙的實驗,，有著嚴謹?shù)恼撌?，其中的一些研究方法如今仍然在分子生物學的研究中廣泛應(yīng)用，如rna干擾,。這些經(jīng)典實驗過程本身就是一個科學故事,，在很大程度上提高學生對相關(guān)領(lǐng)域的興趣，其實驗設(shè)計可以啟發(fā)學生尋找解決問題的方法,，也可以幫助學生在專業(yè)課程的學習中了解研究方法,，從而加深對相關(guān)理論知識的理解和掌握。

同時,，分子生物學本身仍在不斷地完善當中,。相關(guān)的知識內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)和研究方式方法日新月異,。如對非編碼rna的研究已經(jīng)成為目前對分子生物學進行研究的特點,。將用故事的相識對非編碼rna的研究歷史進行講述，進而采用啟發(fā)的方式對學生進行引導,，討論在研究中對這一作用的應(yīng)用,。這樣的起發(fā)過程，可以增加學生對現(xiàn)代生物學研究中理論與技術(shù)相互促進發(fā)展的理解,，激勵他們對已學知識的充分思考,，建立基礎(chǔ)研究與社會應(yīng)用之間的聯(lián)系，提高學生的創(chuàng)新能力和學習積極性,。

五,、利用科研實例剖析重點難點問題,。

分子生物學雖然理論很高深，但是它卻被廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域,。特別值得一提的,，如今各高校的教師有著較高的學歷和豐富的科研經(jīng)歷，能夠在教學過程中融入實際的科研案例,。在教學中對書本知識進行傳授的同時,，為學生講解講授一些在實際工作中應(yīng)用理論知識的實例，對學生知識的靈活運用能力的提高有很大幫助,，可以為他們今后的工作和實踐奠定基礎(chǔ),。從課堂教學效果來說，有助于激發(fā)學生的.學習積極性,，并增強他們對重點知識的掌握理解,。除此之外，也有助于提高學生對所學知識的應(yīng)用能力,，為以后的工作和實踐奠定基礎(chǔ),。

如可能的話，教師可以介紹自己研究團隊的一些有趣的研究,。比如筆者所在的團隊,，是搞泌乳調(diào)控機制的研究的。首先,，向?qū)W生簡單介紹研究泌乳調(diào)控機制的背景（泌乳對母親和嬰兒的重要作用）,。我們在研究過程中發(fā)現(xiàn)一個小rna對泌乳調(diào)控有重要作用，它可以影響乳蛋白的合成,。進一步向?qū)W生介紹這個實驗的設(shè)計思路,，研究過程中所采用的試驗方法。這種講解,，可以使學生對小rna有深刻的印象,，大大激發(fā)他們的科研興趣。

六,、實行雙語教學。

分子生物學,，可以說是發(fā)展最快的生物學領(lǐng)域,，因此分子生物學課程內(nèi)容相應(yīng)地也在迅速更新。大多數(shù)分子生物學的新發(fā)現(xiàn),，主要以英文論文形式發(fā)表在各種期刊雜志及其他媒體上,。這要求教師不光要給學生講授分子生物學的理論內(nèi)容，同時還要培養(yǎng)學生通過英文雜志媒體了解,、掌握分子生物學的前沿進展,。雙語教學在分子生物學教學過程中體現(xiàn)了很大的優(yōu)勢,。我校分子生物學課程組自起開始了雙語教學的嘗試，積累了一些經(jīng)驗,。首先,，在教材方面，我們選用了內(nèi)容簡潔的英國經(jīng)典分子生物學教材《molecularbiology》（turner）,。該教材涵蓋了分子生物學絕大多數(shù)的基本知識點,，且篇幅較短，特別適合本科生使用,。第二,，在教學方法方面，采用循序漸進,、分步實施的辦法,。即開始是中英文對照，逐漸改為全英文,，讓學生逐步適應(yīng),，減少因畏懼產(chǎn)生厭學。教學過程中,，采用多媒體教學手段,，教學課件中盡量多選用形象、精美的圖片,，將高深的抽象概念轉(zhuǎn)變成直觀的圖像,、動畫，調(diào)動學生的學習積極性,。注意搜集國外分子生物學視頻,，特別是一些標準英文配音的動畫視頻。這些動畫視頻形象地把一些分子生物學過程展示給同學,，極大引起學生的興趣,。視頻所配的標準英文介紹，可以幫助學生糾正一些專業(yè)詞匯的正確讀音,，演示后,，教師加以中文解釋可進一步加深學生對相關(guān)知識的理解。

參考文獻：

[2]weaver.r.f.分子生物學[m].鄭用璉,，譯,。北京：科學出版社，.

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇六

三年以上工作經(jīng)驗|女|27歲(20__年7月1日),。

居住地：北京,。

電話：________(手機)。

e-mail：

最近工作[1年],。

公司：北京__醫(yī)院,。

行業(yè)：醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生,。

職位：中醫(yī)科醫(yī)生。

最高學歷,。

學歷：碩士,。

專業(yè)：臨床醫(yī)學與醫(yī)學技術(shù)。

學校：上海中醫(yī)藥大學,。

自我評價,。

開朗、熱情,、有團隊精神,。

求職意向。

到崗時間：三個月后,。

工作性質(zhì)：全職,。

希望行業(yè)：醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生，學術(shù)/科研,，政府,，教育/培訓，美容/保健,。

目標地點：上海,。

目標職能：中醫(yī)科醫(yī)生，針灸,、推拿,，醫(yī)院管理人員，職業(yè)技術(shù)教師,，專業(yè)顧問,。

工作經(jīng)驗。

20__/6--20__/6：上海__醫(yī)院(500人以上)[1年],。

所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生,。

中醫(yī)門診中醫(yī)科醫(yī)生。

1,、參與__醫(yī)院針灸門診夏季進行的“冬病夏治”,，穴位敷貼治咳嗽、哮喘的治療實踐和臨床病例觀察,。

2,、參與__醫(yī)院針灸門診冬季進行的“保健灸”療法，對脾腎虛寒,、手足寒冷等癥狀治療實踐并進行臨床病例觀察。

3,、參與__醫(yī)院針灸門診進行的“針灸治療面癱”的病例收集和臨床療效觀察,。

4,、作為技術(shù)指導參與__醫(yī)院肝病病房進行的“腕踝針對減輕tace術(shù)后反應(yīng)”的臨床療效觀察。

教育經(jīng)歷,。

20__/9--20__/6上海中醫(yī)藥大學臨床醫(yī)學與醫(yī)學技術(shù)碩士,。

20__/12醫(yī)師資格證書。

語言能力,。

英語(熟練)聽說(熟練),，讀寫(熟練)。

英語等級：英語六級,。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇七

學期結(jié)束,，筆者都會組織學生評選課文之最。如：最美的姿勢,，最美的風景,，最美的語言，最美的情感,，最美的人物,，最有哲理的話，等等,。

最美的姿勢,。有的學生說最美的姿勢是譚千秋老師生命最后時刻的姿勢：“張開雙臂，護住學生,?！币驗椋谏镭P(guān)時刻,，譚老師忠于職守,，舍己為人，用自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,。有的學生說最美的姿勢是哈爾威船長生命最后時刻的姿勢：“船長哈爾威屹立在艦橋上,，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說,，隨著輪船一起沉入了深淵,。”面對死亡,，他忠于職守,，履行做人之道，救出了60條生命,，自己卻與船共存亡,，是多么的悲壯！還有人說最美的姿勢是喬依幫助老婦人修車的姿勢,。

最美的語言,。有的學生認為最美的語言是鄭成功說的一段話：“臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土,，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺灣,！”這段話表現(xiàn)了一位錚錚男兒的愛國豪情,。有的學生認為最美的語言是《負荊請罪》中藺相如的一段話：“你要知道，秦王不敢侵犯我國,，就是因為我們趙國武有廉頗,，文有藺相如,。要是我跟廉將軍鬧翻了,，后果將會怎樣,？這一點你想過沒有？”這段話表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重,，深明大義,，寬容大度的大智。有的學生認為最美的語言是哈爾威船長的一段話：“大家安靜,，注意聽命令,！把救生艇放下去。婦女先走,，其他乘客跟上,，船員斷后。必須把60人全部救出去,！”在危難面前,，船長沉著冷靜、處變不驚,、忠于職守,、關(guān)心弱小，唯獨忘了自己,。

最美的風景,。有的學生認為最美的風景是《草原》第一節(jié)寫的草原風光。這里“天比別處的更可愛,，空氣是那么清新,，天空是那么明朗”?！霸谔斓紫?，一碧千里，而并不茫?！?。“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來,，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”……這里的風景讓人心馳神往,。有的學生說最美的風景是青海高原一株柳中的'那株高原柳：“……樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬,。(語文教學論文)葉子如此之綠，綠得蒼郁,，綠得深沉,，自然使人想到高原和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄?！痹趷毫拥母咴h(huán)境中,，這株柳樹沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難,，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗爭,，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于成為高原上一方壯麗的風景,！

最富哲理的話,。有的學生認為最富哲理的話是《一本男孩子必讀的書》中作者喜歡《魯濱孫漂流記的一句話：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍?！泵鎸ξｋU,，首先要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝了自己,，說不定就戰(zhàn)勝了危險,。有的學生認為最富哲理的話是《給家鄉(xiāng)孩子的信》中巴金的一句話：“我思索，我追求,，我終于明白了生命的意義在于奉獻而不在于享受,。”一個人為自己是可以的,，但如果一生只為自己,，一心只為自己，那么他的生命是沒有什么意義的,。

最美的情感,。有的學生認為最美的情感是牛郎與織女的愛情。他們一見鐘情,，?？菔癄€，即使滔滔的天河也阻隔不了他們的愛情,。有的說最美的情感是《姥姥的剪紙》中姥姥與“我”的溫情,。“一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛身上”?！耙活^老牛和一只兔子在草地上啃食青草”,。“一頭老牛定定地站著,，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子,，聯(lián)結(jié)他們的是一片開闊的草地”。多么溫馨的情感,。有的學生認為最美的情感是《錢學森》中錢學森對祖國的拳拳愛國情,。

最美的句子。有的學生認為最美的句子是《小草和大樹》中的“她的生命艱辛而又壯麗,，像一朵傲放于風沙中的仙人掌”,。仙人掌面對風沙傲然綻放。夏洛蒂面對艱辛的生活,、沉重的打擊,，沒有低頭嘆息，沒有悲觀退縮,，而是慎重反思,、權(quán)衡，調(diào)整目標,，堅持不懈,，終于把“小草”澆灌成“大樹”！并開出艷麗的花朵――成為世界著名作家,。有的學生認為,，最美的句子是《安塞腰鼓》中的“驟雨一樣，是急促的鼓點,；旋風一樣,，是飛揚的流蘇：亂蛙一樣，是閃射的瞳仁,；斗虎一樣,，是強健的風姿”。這句話運用形象的比喻和排比寫出了舞姿的壯闊,、豪放和熱烈,，讓人嘆為觀止。

其他評選諸如最美的詞語,，最美的開頭,，最悲壯的畫面，最智慧的語言,，等等,。評選課文之最，讓學生從一個新的角度，興趣盎然地對全冊書進行一個梳理,。溫故而知新,，不亦樂乎！

（江蘇省鎮(zhèn)江市新區(qū)實驗小學212132）,。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇八

（江蘇師范大學生命科學學院,，江蘇徐州221116）。

摘要：分子生物學是生物學相關(guān)專業(yè)的核心課程之一,，很早以前就已經(jīng)把分子生物學的相關(guān)知識寫入對本科生以及研究生的培養(yǎng)教材中,。分子生物學有著較高的理論性和前沿性，學生對知識的掌握比較困難,，所以關(guān)于分子生物學的教學改革在很多高校如火如荼地進行著。本文從以下幾個方面對分子生物學的教學改革進行了敘述,。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇九

尊敬的各位同事,，各位領(lǐng)導:。

今天有這個機會與大家交流一下教學實踐中的一點心得體會,，我感到非常的榮幸,。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點:。

1,、如何激發(fā)學生的學習興趣;,。

2、不斷探索,，積累經(jīng)驗;,。

3、形成自己的教學風格,，向課堂要教學效益,。

關(guān)于如何激發(fā)學生的學習興趣這個話題，我想先和大家交流一個問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,，你會最先看到牛糞還是鮮花?對于這個問題,，我們首先要認識到老師本身就是一個優(yōu)點與缺點的結(jié)合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識,、豐富的經(jīng)驗,、幽默風趣的語言、優(yōu)秀的人格魅力,，而牛糞代表的是老師的缺點的話,，作為一名教師你是希望學生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當然是鮮花。但是,，現(xiàn)實中學生往往會先發(fā)現(xiàn)我們的缺點,，甚至直到鮮花凋謝都沒有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。培養(yǎng)學生的興趣就是讓學生覺得老師有優(yōu)點，課堂有趣,，這個科目有趣,。我個人認為激發(fā)學習興趣的最佳方法就是老師要在教學實踐中把自己最優(yōu)秀的一面(也就是像鮮花一樣靚麗的一面)展現(xiàn)給自己的學生看。

這必須作到以下兩點:1,、你的第一節(jié)課就要確立你在學生心目中的好形象,。讓學生在第一節(jié)課就認可你這個老師，你以后的工作會順利很多,。2,、帶著快樂的心情走進課堂，把快樂的情趣傳染給學生,，學生回報給你的是愉快地參與學習,。任何人生活中都會有煩惱，但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進課堂,，因為這種情緒既不利于課堂發(fā)揮,，也不利于學生學習，更會影響到學生對你的看法,，從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰@個科目的學習,。這樣你會發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,，樹立你在學生面前的好形象是你當好老師所邁出必不可少的一步,。

我所談的第二個問題是不斷探索，積累經(jīng)驗,。這可以總結(jié)為一句話：摸著石頭過河,。這個過程需要摸到三塊石頭：一是熟悉教材;二是下水做高考卷;三是向名師學習。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋,，結(jié)果只能淌水過河,。憑我以前的教學經(jīng)驗，面隊任何教材,，上課之前必須作兩項工作,，那就是備教材和備學生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容,，備學生可以了解學生在知識方面有哪些需求,。作好這兩項工作后就可以從容的面對自己的學生了。但是,，這還不夠,。為什么呢?這需要找到第二塊石頭。因為作為一名高中教師還必須知道高考要考什么,，怎么考?這個問題沒有任何人可以回答,。但是老師不能回避,，必須面對。我的解決方法是解題,。我堅持每星期做一張高考試卷,。剛開始，我滿足于了解題目的答案;到后來,，我積累了一些題目后,，我開始總結(jié)各種題目的類型，發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣,，閱讀文本不一樣,，但是它必然有那些類型題目出現(xiàn)，這就是我們在課堂教學中學生需要的知識,，這就是我們教學中必須體現(xiàn)的重點,，不管課堂教學的花樣怎樣變化，這些實質(zhì)問題必須抓住,，教師盡可以進行個性化的發(fā)揮,，但萬變不離其宗，教學的根本目標不會丟失,。第三塊石頭是學習有經(jīng)驗的老師處理教材的方法。我覺得我現(xiàn)在的教學方法得益于向他人的學習,。大家還記得卓校長跟我們講過嗎?我們學校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗,，為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導、高三的王家正老師學習了一年時間,，我雖不能全部學到他們教學的精髓,，但我處理教材時在方法上我認為得益于他們的影響。雖然教無定法,，但只要虛心,，聽一些老教師講課，把他人的一些方法學過來比自己摸著石頭過河總是要快一些,。做到這三點,，就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭，不必淌水過河了,。

第三個問題是形成自己的教學風格,。相信大家都還記得上海專家向榮教導給我們講過有效教學的問題。課堂教學是講究效益的,。要實現(xiàn)高效益,，教師必須形成自己的教學風格。我個人認為要形成自己的教學風格最重要的是既要了解自己又要了解學生,。了解自己就是利用老師儲備的知識服務(wù)于課堂教學實踐活動,。了解學生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識,，能否利用來幫助他們學習新的知識。對這個問題容易走進誤區(qū)：老師總是恨不得把自己所懂得的知識全部灌給學生,。舉個例子：如果愛因斯坦還活著的話,，請他來給我們在座的老師講相對論，請問在座的老師有幾個真正聽得懂?形成教學風格必須利用教材又能走出教材,。打個比方：我們可以讓人背著過河,，也可以叫人扶著過河。完全照搬他人的教學案例就是讓人背著過河,?；叵胱约航虒W歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的?我覺得比較切合實際的做法就是利用教材，融進自己的理解,，利用前面出現(xiàn)的一些知識去解釋佐證這堂課里遇到的知識點,。這樣帶著明確的目標教學，逐漸就會形成自己的教學風格,。我們學校有很多老教師,，經(jīng)驗豐富，我們可以一邊摸著石頭(就是鉆研教材和不斷摸索題型),，一邊請他們扶著我們過河,，最后建起自己教學的橋梁。現(xiàn)實教學中,，沒有人可以背著我們過河,，只有利用自己的知識儲備，結(jié)合前人的經(jīng)驗智慧,，在融進自己解題過程中掌握的一些題型特點,，才可以搭橋過河。逐漸在課堂教學中形成自己的教學風格,，實現(xiàn)教學效益的最大化,。相反，有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到,。為什么?方法不對!老師下的工夫越多,，離我們的考試目標就越遠。所以,，我教學就抓一點,，每節(jié)課要有一個切實可行的目標，讓學生一點一滴的積累,，時間長了,，自然就會有所收獲。

我的發(fā)言結(jié)束,，講得不對的地方請大家多多指教,。

謝謝大家!

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇十

“聽課不停學”成為“宅家學生族”的生活主流,。

作為二年級音樂學科教師，我認真執(zhí)行并落實學校要求與方案,，超前謀劃,，制定計劃，精細安排,，周密部署,，開展線上教育教學工作。

能過兩個多月的線上教學工作,，有效地化解了疫情期間學生居家學習的難題,。

為了更好地推進后期教學工作，現(xiàn)將前期線上教學工作簡要總結(jié)如下,。

線上教學期間,，我積極按時提醒、監(jiān)督同學們按時上空中課堂-原州區(qū)在線直播課,。

同時做好線上輔導,，查漏補缺。錄制小視頻等,，做到課前預(yù)習,，課后一課一練，鼓勵學生積極發(fā)言,。

合理安排課堂活動,，讓學生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中,。

課后合理布置作業(yè)，鞏固學習,。

我根據(jù)線上教學的特點和學生實際情況備教案,。

《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應(yīng)當“以生為本”，把“關(guān)注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標,，“把學習還給學生”,。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中讓學生表現(xiàn)自己的才華,，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。

動，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇十一

疫情之下的線上教學又過去了一周,，教師和學生們對線上教學是越來越熟悉,，已經(jīng)把它當作常規(guī)教學來對待。隨著時間悄悄過去,，孩子們難免有所倦怠,，為了避免重復(fù)性作業(yè)使學生感到枯燥，老師們集思廣益,，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計,，充分調(diào)動學生的參與度和積極性，學生在動手,、動腦的同時,，也加深對新授知識的理解與感悟。

三年級語文學科本周開展了第四單元的教學,，本單元注重學生的觀察與思考,。在學習《花鐘》一課后，同學們根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜索的資料,，制作了屬于自己獨特且美麗的花鐘,。

三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中，筆算乘法部分不僅是本單元的教學重點,，也是本冊教材的一個重點,，在小學階段“數(shù)與代數(shù)”的學習中有著舉足輕重的作用。為此,，老師們特意錄制了計算過程的講解視頻,，規(guī)范學生的進位的書寫。對于計算中出現(xiàn)疑問的同學,，進行1vs1的悉心指導,。

四年級的數(shù)學課堂也是妙趣橫生，老師耐心的講解,，細致的批閱,，都是孩子們認真聽講和進步的動力。石恒老師雖然是一名男性教師,，但是他獨有的人格魅力,，扎實的教學功底，都深深吸引著孩子們,。

三年級英語本周圍繞人教精通三年紀下冊,，第三單元familymembers這一主題組織特色作業(yè)[myfamilytree],，將英語學習與美術(shù)學科融合，鼓勵孩子們畫出自己的家譜樹,，以此培養(yǎng)孩子們尊老愛幼,、熱愛家庭的良好品質(zhì)。

動聽的歌聲,，優(yōu)美的旋律同樣充斥著四年級的音樂課堂,。老師給予的專業(yè)指導，準備的精美課件,，深深吸引著孩子們盡情投入,，大家快來欣賞吧。

本周體育課通過多樣的體育游戲練習身體,，學生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁,，在游戲中展現(xiàn)的身體素質(zhì)，對練習動作的反應(yīng),，表現(xiàn)得倍棒,，玩、學,、練的狀態(tài)意猶未盡,！

課上同學十分認真，做會變的紙盒時,，有的學生,，不會反折紙盒，于是直播演示制作方法,，大部分同學都完成的十分認真,，比上一周停課質(zhì)量明顯提高。

四年級的美術(shù)課堂更加精彩,，碎紙片,、扭扭繩、面巾紙都可以成為學生們創(chuàng)作的材料,，就這樣，一件件精美動作品在孩子們的手中誕生,。孩子們還繪制了“節(jié)約用水”的宣傳畫,。

線上教學，隔離不隔愛,，也隔不開老師對孩子的關(guān)心與問候,。不管是在課上還是課下，三,、四年級組老師對于學生的疑問都能進行耐心細致地解答,，還會對家中學習困難的同學多加關(guān)注與指導,。看到老師的文字,，聽到老師的聲音,，學生們也不斷被激勵著，很多同學會主動與老師分享學習和生活中的日常,，大家的學習都有了很大進步,。

很多孩子都是自主在家學習，難免會出現(xiàn)一些注意力不集中,，懈怠應(yīng)付的問題,。三、四年級組的老師們每節(jié)課都會通過攝像頭關(guān)注學生狀態(tài),，對于出勤問題和上課狀態(tài)問題及時與家長進行溝通,，與家長商量對策，同時注重對孩子心理健康的保護,，切實做到家校共育,，不斷提高線上教學的效果與質(zhì)量。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇十二

xx年以來,，我從學校實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,，整體來說較好的完成了這一年來的教學任務(wù)。下面將這一年來的教學工作做如下總結(jié)：

作為這些孩子來說,，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,，進入一年級成為一名小學生，可以說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點,。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學生活,，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，我都不厭其煩地講講講,、說說說，通過這一年的培養(yǎng),，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

今年我擔任的是一年級語文教學工作，教學內(nèi)容較簡單,，就是拼音,、識字、寫字,。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課,，而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真準備教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課進行分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。這年以來,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）讓孩子在快樂中學拼音,。

漢語拼音既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學編兒歌,、“摘蘋果”,、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。

（2）強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在*時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

當今社會是一個充斥著電視,、電腦的世界,，讀書被很多人忽視。殊不知讀書對語文能力的形成有至關(guān)重要的作用,，如何讓學生“悅讀”是一個關(guān)鍵,。首先，我想辦法調(diào)動學生讀書的積極性,。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；同時我還布置讀課外書的作業(yè),，并抽時間讓學生展示自己,。其次，我在閱讀教學的過程中,，引發(fā)學生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學生更好地發(fā)展,，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系,，探討教育方法,，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過這一年以來的努力,，我班的學生都有了較大的進步,，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步,。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇十三

為保證教學的正常秩序和教學效果,，20xx年2月12日，我院制定了《河南理工大學音樂學院疫情期間在線課程教學指導意見》,，對我院所開設(shè)的專業(yè)理論課,、專業(yè)技巧課以及公選課等作出具體教學要求。并且我院對所有課程進行了信息統(tǒng)計,，統(tǒng)計了上課時間,、上課班級、運用*臺等具體信息,，方便對課程進行督導,。

專業(yè)技巧課（聲樂,、器樂）通過微信，采取一對一的視頻教學形式,，每節(jié)課都要求老師保留截圖及相關(guān)的教學內(nèi)容,，視頻、圖片及教學記錄,，全部都要妥善保存。

專業(yè)理論課要求教師不定時發(fā)送上課方式,、上課記錄等信息截圖,。

（一）關(guān)于云班課。

云班課*臺是我系教師目前采用的主要上課*臺,。在督導過程中,，要求老師定期將上課記錄和學生的反饋以截屏、文字匯報等方式和系主任及時溝通,，以便對本系老師上課過程及時督導,，相互學習，共同探討最優(yōu)的上課方式,。

1,、部分教師運用云班課進行線上教學，將課程內(nèi)容提前錄制成視頻,，每個課程視頻設(shè)置為不能拖動進度條,，每個學生必須看完才能獲得相應(yīng)經(jīng)驗值，教師可隨時查看,，對于沒有看的同學及時督促,，最終至所有同學都上完課，并且上傳作業(yè),、討論題目和測試,。

2、關(guān)于課堂討論,。剛開始學生興趣濃厚,，但是大多數(shù)同學都說不到點子上，甚至所答非所問,。針對這個情況,，教師會發(fā)布公告，引導同學們應(yīng)該從哪些方面去思考和回答以及如何查找相關(guān)資料,。隨后,，學生回答問題的水*有所提升。老師們表示這比課堂現(xiàn)場提問效果要好的多,，因為課堂上沒辦法查閱資料,，沒有更多的時間思考,。這種方式可以讓學生有充分思考和組織語言的時間，學生的思考能力和表達能力是一個鍛煉,。

3,、關(guān)于作業(yè)。如：我院理論系丁璐老師的《民族民間音樂》課,，以前傳統(tǒng)上課由于時間所限,，每節(jié)課只是對個別同學進行回課，現(xiàn)在每個同學都要上傳全部的作業(yè)（基本每周五首作品演唱）,，教師能夠查看掌握每個學生的情況并進行單獨指導,。作業(yè)完成不太好的教師會駁回去讓他們練好后重新上傳。王芳老師的《曲式學》課程,，學生完成作業(yè)積極性高,，教師除了云班課上傳資源，布置作業(yè),，直播課程外,，針對檢查學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)的問題及時錄制視頻微信群分享，讓學生及時了解自己的問題所在,，力求學通弄懂,，達到良好的上課效果。除了微信群作業(yè)批改講解外,，個別一對一的輔導學生根據(jù)自己的問題和老師溝通,，隨時進行。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇十四

技能技巧,。

示范講解,。

學科特點。

教學手段,。

器樂教學對于激發(fā)學生學習音樂的興趣,，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,。器樂教學作為音樂新課程的重要組成部分,，有助于培養(yǎng)學生的整體音樂能力及音樂素養(yǎng)。

器樂教學不同于唱歌教學,，在我國起步較晚,，這就要求音樂教師在反復(fù)實踐中結(jié)合器樂的特點與學生實際認知水平，總結(jié)經(jīng)驗摸索出一套行之有效的辦法來進行教學,。筆者就目前中小學器樂教學在實際操作中存在的一些問題,，談一談淺薄的看法與同行共勉。

一,、示范講解在器樂教學中的必要性,。

音樂是一門技能技巧要求很嚴格的藝術(shù),，尤其是器樂藝術(shù)，是靠表演者極富表現(xiàn)力的演奏來感染聽眾的,。學生要想很好地掌握器樂的性能和技巧必須依賴于教師適當?shù)闹v解和示范,。

1、示范講解的有效途徑,。

器樂示范有兩種途徑,，一個是借助于他人的示范演奏，如藝術(shù)家,。

1的音像資料,，器樂特長生的示范演奏等；一個是教師本人的示范,。這兩種途徑都不失為有效途徑。但筆者認為只有教師的“親力親為”才是最樸素而實用的方法,。教師通過極具情感的的演奏,，以及通俗易懂的講解，拉近了師生間的距離,，使學生倍感親切,。成功的示范能體現(xiàn)教師的個人魅力，從而使學生成為“追星族”,，激發(fā)起器樂學習的興趣和熱情,。

2、示范講解在教學中的作用,。

示范講解是器樂教學中最常用的基本教法之一,，通過示范講解能揭示音樂作品的主題、音樂形象,、思想感情以及音樂作品的風格,、表現(xiàn)手段等，讓學生對新的音樂作品有初步的整體印象和簡要了解,。教師通過介紹樂器的特點和基本演奏方法,，結(jié)合規(guī)范而科學地示范演奏，既能講清演奏要領(lǐng)又能及時糾正學生在模仿練習時的錯誤,；既便捷靈活又能立竿見影獲得器樂教學效果,。因此，好的示范對于提高教學質(zhì)量,、提高教學效率有十分重要的作用和意義,。

3、示范教學存在的問題,。

不能放棄傳統(tǒng)教學模式中教與學的關(guān)系,。尤其是器樂教學,，需要教師的引導和示范才能讓學生直觀的感受器樂的特色，從而進一步掌握器樂的性能,。教師的示范和學生的練習過程,，又何嘗不體現(xiàn)的是學生為主體教師做引導的新課程理念呢？教師的引導示范是器樂教學的重要環(huán)節(jié),，只有引導示范的到位,學生才能學得明白,，在初步掌握器樂的基礎(chǔ)知識、基本技巧之后為今后的創(chuàng)造性學習奠定基礎(chǔ),。所以不可忽視教師的示范作用,。

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2由于很多音樂教師在藝術(shù)院校中所學習的樂器種類并不多，目前中小學的常態(tài)器樂教學又僅限于口風琴或豎笛等樂器,，這就造成了多數(shù)音樂教師的基本功并沒有達到相應(yīng)的教學水平,，致使教師在教學中沒有足夠底氣展示個人“魅力”，使教學效果大打折扣,。面對課堂上出現(xiàn)的各種問題,，有些教師不能從容應(yīng)對，教學目的很難實現(xiàn),。因此,，加強音樂教師基本功的訓練是中小學器樂教學的當務(wù)之急。

二,、突出器樂教學的學科特點,。

突出學科特點是器樂教學的基本要求，如通過聆聽,、觀察來體驗器樂的構(gòu)造,、音色、音響,、功能等器樂的特質(zhì),，通過反復(fù)練習掌握樂器的演奏要領(lǐng)、技巧,、表現(xiàn)力等,。

1、少講多練精選教材曲目,。

任何器樂教學,，都是通過樂曲的反復(fù)練習進行的。多聽,，多練是器樂學習的主要方法沒有任何捷徑可走,。這就要求學生多觀察樂器結(jié)構(gòu)，多接觸樂譜，多用耳去聽旋律,，多動口和手操作,，用心感受樂器的美。教師在教學中要講練結(jié)合,，少講多練,，使學生在器樂演奏中加深對音樂的理解，通過器樂實踐獲得音樂審美體驗,。在選擇樂曲時既要遵循器樂技巧學習和訓練的規(guī)范,，同時也必須符合審美教育要求，讓學生得到美的享受,。中小學器樂教學具有普及性質(zhì),，其教學目標決定了器樂教學應(yīng)與唱歌、鑒賞,、創(chuàng)造等教學內(nèi)容緊密結(jié)合,。所以，練習的曲目必須具有流暢,、優(yōu)美和易學易奏的特點以加強學生的實踐操作能力,。選擇學生熟悉和喜愛的歌曲、樂曲作為教材曲目是非常必要的,。

2、擺正器樂與唱歌的關(guān)系,。

器樂與唱歌是音樂藝術(shù)的兩大基本種類,，既獨立又相輔相成。學生通過唱歌教學里學習演唱經(jīng)典的曲目,，不僅熟悉了歌曲的曲調(diào),，而且也了解和掌握了歌曲的內(nèi)容和情感。如果能用樂器把學過的歌曲演奏出來,，既可為大家伴奏,，也可作為獨奏，達到自娛自樂的效果,。器樂教學和唱歌教學恰當?shù)慕Y(jié)合,，能培養(yǎng)學生對器樂學習的興趣，樹立掌握器樂技能的信心,，同時培養(yǎng)與他人合作的精神,。

但是，一定要擺正器樂與唱歌的關(guān)系,，在器樂教學中器樂是重點教學,，唱歌是輔助教學。唱歌可以解決器樂的識譜問題和內(nèi)容情感問題,，但最終突出的還是器樂的特點,，如器樂技能技巧的學習過程,，器樂表現(xiàn)力的學習過程等。教師的教法也應(yīng)從這些特點入手,，無論是器樂新授課還是器樂綜合課,，教師所設(shè)計的教學活動內(nèi)容及一切手段的運用都是為器樂教學服務(wù)的，只有掌握好學科特點,，處理好學科之間的矛盾關(guān)系,，才能收到良好的教學效果。

三,、合理運用多媒體教學手段,。

多媒體是當前音樂教學中最主要的教學手段之一，由于其特有的優(yōu)勢使音樂形象變得具體化,，彌補了課堂教學的不足,，給音樂教學增添了無窮的魅力。

1,、多媒體教學的優(yōu)勢,。

4象空間。同時也可以把教師的教學方法,、教學理念,、教學內(nèi)容用制作精美的課件表達出來，用以提高教學效果,。既營造了良好的教學氛圍,，又能調(diào)動起學生學習音樂的積極性、主動性,，并激發(fā)起學生表現(xiàn)音樂的欲望和創(chuàng)作沖動,。因此，多媒體在音樂教學中的運用無疑起到了很好的輔助作用,。

2,、不可讓多媒體喧賓奪主。

多媒體教學手段盡管在當今的音樂教學中占有很大優(yōu)勢,，但如果不能發(fā)揮學科教學的特點和學生學習的主體地位,，就很容易走入誤區(qū)，尤其是器樂教學,。如果過于依賴多媒體這一現(xiàn)代技術(shù)手段,，會消弱器樂教學的基本規(guī)律和特征?！耙匀藶楸尽笔瞧鳂方虒W的基本原則,，因為，器樂的傳授離不開教師的引導，器樂的學習離不開學生的實踐,。任何教學手段的運用都離不開師生間合作交流和實踐操作,，器樂教學中的情感性、體驗性,、技能性等特色是多媒體取代不了的,。如果器樂教學中頻繁的使用多媒體手段輔助教學，不但使課堂內(nèi)容變得零散,，同時違背了學生的認知規(guī)律和教學規(guī)律,。所以，教師不能過多依附于多媒體,，而忽視了器樂教學知識與技能在課堂中的傳授和引導作用,。只有合理的運用教學手段，才能在教學的過程中逐步實現(xiàn)知識與技能的有效銜接,，實現(xiàn)音樂的情感體驗,，達到音樂寓教于樂的教學目的。

5掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,，讓學生在器樂演奏中感受到充分的樂趣,，得到音樂美得享受。

《音樂課程標準研修》《新課程的教學實施》,。

《普通高中音樂課程標準解讀》,。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇十五

我校舉辦的器樂大賽，在多功能廳成功落下帷幕,。在此次比賽中,，各色器樂匯聚一堂。參加本次藝術(shù)節(jié)比賽的有古箏,、竹笛,、二胡,、葫蘆絲等多種傳統(tǒng)民族器樂;還有鋼琴,、電子琴、架子鼓,、小提琴等西洋樂器,，可謂種類齊全，精彩紛呈,。選手們基本功扎扎實實,，演奏清晰、準確,、流暢,、完整，能正確地表達樂曲的思想感情，也能準確地把握樂曲的風格特點,，有極強的音樂表現(xiàn)力,，充分展示了藍海學生器樂演奏的高水平，發(fā)現(xiàn)了一大批演奏器樂的小小人才,。

這次緊張而又快樂的器樂大賽雖然已經(jīng)結(jié)束,，但是本次活動卻給我留下了難以忘懷的回憶和感受。本次活動豐富了孩子們校園的生活,，使很多學過樂器的同學展現(xiàn)自己的機會,，增添了校園文藝氛圍。本次參加器樂大賽的同學都是由各個班精心挑選出來的,，自然都非等閑之輩,，但有實力就不怕挑戰(zhàn)，選手信心十足地踏上了決賽的舞臺,。

第一個節(jié)目是鄭子桐同學古箏演奏的《山丹丹開花紅艷艷》,，當優(yōu)美的古箏旋律奏響，熟練的動作,，每一次的挑撥古箏,，都好像牽動了我們的心弦，同時,，在臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,，大家也一起鼓掌，并隨著節(jié)奏左右輕輕晃動,，默默傳達著我們衷心的一份支持,。第二個節(jié)目是韓忠強同學的吉他彈奏，優(yōu)美有旋律的吉他聲仿佛給現(xiàn)場觀眾展現(xiàn)出了一幅美麗的圖畫,，既活潑調(diào)皮又有活力有激情,，帶領(lǐng)我們走進他的音樂國度，他動情的表演給評委和觀眾留下了深刻的印象,。由于比賽競爭的格外激烈,，但是，選手的表現(xiàn)還是很好的,，很具有他們的水平,，展示了我們?yōu)H坊藍海學校學子的風采和屬于他們自己的青春活力。

但是本次活動中間,，我們還是可以看到我們存在的一些不足之處,。從這次活動中，我們得到了很大的收獲,。辦活動以及參加活動要提前做好大力度的宣傳,，多鼓動班級的同學報名并及時準備曲目參加,。要提前考慮活動過程中可能發(fā)生的事情和需要的道具，提前進行準備,，避免意外情況發(fā)生,。還有要提前督促參加選手在比賽之前的練習，讓他們有很好的準備,。本次器樂大賽雖然是在一個有限的時間段舉辦的,，但藝術(shù)的空間卻是無限的。當器樂大賽的第一個音符在校園的上空飄起來時,，藝術(shù)已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活,，走進了我們的每一寸空間。

讓我們每一雙手都學會舞動吧!讓我們每一顆心都流淌歌聲!愿我們在以后的比賽中間可以取得好成績,。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇十六

音樂課的備課不同于語文,、數(shù)學，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上,。在設(shè)計教學方案時,，就可以先給自己設(shè)計這樣的幾個問題以供反思。例如：“學生對本課的民歌熟悉程度如何”,，“怎樣設(shè)計學習民歌的教學方式會更容易引起學生的興趣”,，“在學唱民歌的教學環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)哪幾種問題，如何對癥處理”等等,。這樣,，在教學的過程中，教師就會覺得有的放矢,，備課也不會流于形式,。因為音樂課的教學目的是提高學生對音樂的興趣，所以在備課中設(shè)計的反思還是以提高興趣為主,。如果在實施教學的過程中發(fā)現(xiàn)學生特別有興致,，或者無動于衷，就該問問自己是什么原因,，積累經(jīng)驗教訓,，并在*行班嘗試不同的教學方式方法，以求得最佳效果,。

課堂不是車間的流水線,，一成不變,，同樣的教學方式方法,，五十名學生可能有五十種不同的反應(yīng)。因此,，在課堂教學的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學的方式方法,，不斷驗證在備課時設(shè)計的反思,，對癥下藥。課堂教學是一門遺憾的藝術(shù),，再好的教學也總有它不足的地方,，有待于進一步改進，進一步優(yōu)化,。因此,，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料,，提供教師在不斷的實踐過程中進行探索,。

反思的方式有許多種，可以通過語言也可以通過文字,，可以自我反思也可以通過交流進行集體反思,。反思最具有借鑒意義的一種方式是編寫案例反思。所謂案例反思,，就是通過具體的典型的教學個案,，來研究和揭示其內(nèi)在規(guī)律的一種寫作方式。雖然案例有其個別性,、特殊性,，但是也從中體現(xiàn)出了教師的教學策略、教學理念等等,。教師將這些典型案例通過文字的形式加以分析概括,，可以提高自己的教學能力，也可以提供給同行借鑒,。

反思除了自我反思,，也可以通過觀摩分析他人的范例來進行。所謂“他山之石,，可以攻玉”,。自我反思，自我案例分析,，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上,，而許多事情還是旁觀者清。所以,，教師應(yīng)該多觀摩分析其他教師的課,，學習他們的教學理念、教學組織形式,、教學方法等等,。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同,，什么相同,，我從中得到了哪些啟發(fā),，等等。最好也能在聽完課后寫成文字,。音樂教師往往由于自身條件的不同有各自的特長,，比如器樂，比如聲樂,，要善于利用自己的特長,，別人的特長可以作為自己的借鑒，看看別人是如何來利用的,，思考自己可以如何利用,。

——幼兒園音樂課教學總結(jié)(2)。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇十七

線上教學總結(jié),，新年的爆竹聲還未響起,，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲,，牽動著數(shù)億中國人的心,。

疫情當前，停課不停學,，我們一年級數(shù)學組在線上討論之后決定,，組織本年級學生從2月10號開始，每天早上8點半觀看河南省名校課堂安排的直播,，并根據(jù)當天直播內(nèi)容布置作業(yè),。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學有關(guān)的公眾號,，尋找合適的學習資料,、視頻，我們組的每一個人發(fā)現(xiàn)好的資源,，都及時分享,，資源共享，為孩子們的學習群策群力,。

下午是批改作業(yè)的時間,，兩三點的時候大概能交一半的作業(yè)，對這些作業(yè)批改之后,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給孩子和家長,，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑,，對一些家長反應(yīng)的問題,，提供一些小方法；給每一個孩子的作業(yè)留下精彩的評語,，表揚做的好的地方,，提出一些期望；對錯誤較多的共性問題,，統(tǒng)一講解,，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時候第二次批改,，由于孩子看了講解,，做對的孩子也大大增加。對于一些錯誤太多的孩子單獨溝通,，有針對的再講解,。當天的作業(yè)錯誤較多的地方，在我們組里討論,，第二天再次布置,，加以鞏固。

教育工作者教學經(jīng)驗介紹篇十八

根據(jù)學校下發(fā)的《關(guān)于做好20xx年春季學期線上教學工作總結(jié)及秋季學期線上線下教學銜接工作方案的通知》以及我校秋季開學工作部署會議要求,，音樂系及時部署此項工作,。根據(jù)音樂系的專業(yè)特點和課程性質(zhì)，以教研室為單位,，組織教師對20xx年春季學期線上教學工作進行客觀評價和總結(jié),，依據(jù)總結(jié)制定春、秋季學期線上線下教學銜接方案,，具體如下：

按照學?！巴Ｕn不停學”的指示精神，根據(jù)教務(wù)處的精心部署,，對照人才培養(yǎng)方案,，音樂系春季學期所有課程全部開課，制定線上教學計劃,、教學方案,。

（一）線上教學準備工作。

教研主任負責督促教師新學期開學第一課一定要按時開課,，執(zhí)行培養(yǎng)方案和課表計劃,。建立好教學*臺，教學口和學生口有機聯(lián)動,，做好政策的宣傳,、工作的布置，讓所有學生都能及時加入自己的課程群,。畢業(yè)論文利用實踐教學*臺指導的,，鼓勵老師們借助*臺指導，通過微信qq等通訊方式溝通,。教育見習,、專業(yè)見習等教學任務(wù),，布置學生查閱相關(guān)文獻和視頻，進行線上自修,。教師們2月18日起試運行教學*臺,，上傳授課資料。根據(jù)省廳和學校要求,，音樂系實行線上教*行情況日報制度,，所有課程每日一總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決對策,，教研主任評定，同時囑咐教研主任及時搜集匯總本教研室教師授課情況和相關(guān)經(jīng)驗,，認真總結(jié)提練,，授課情況、好的經(jīng)驗,、出現(xiàn)的問題等及時研究解決和上報,。

（二）線上開課*臺的運行保障。

在防控疫情的特殊時期,，線上教學工作執(zhí)行效果良好,，無未落實或落實不佳的課程，音樂系全體師生采用了多種教學模式,、多種教學方法,，上好每一堂課。老師們精心備課,、整合線上精品課程,，借助在線*臺，實現(xiàn)了線上教學的完美變身,。針對畢業(yè)音樂會采用錄像的形式進行“云畢業(yè)音樂會”,；留下了珍貴的視頻資料，也給學生們對于錄制工作留下了更為深刻的印象,，同時提升了學習,、社交能力；論文工作采用實踐教學綜合管理服務(wù)*臺系統(tǒng),，按照時間節(jié)點完成論文的修改,、上傳等工作，制定方案進行“云答辯”,；非畢業(yè)班專業(yè)考試采用了論文,、視頻、錄音多元化的“云考試”均按時、按質(zhì),、按量的完成了所有的教學任務(wù),。