心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中的感悟和總結(jié)，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的內(nèi)化和提煉,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要有自己的見(jiàn)解和思考,，不拘泥于表面的文字堆砌。下面這篇心得體會(huì)范文,，作者提到了一些很有意思的觀點(diǎn),，值得我們學(xué)習(xí)和思考。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇一

作為一名鄉(xiāng)村女教師,，為了讓大山里的孩子走出去,，他們不辭辛苦，任勞任怨,，用自己的知識(shí),、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章，在此分享,。

今天上午聽(tīng)了山區(qū)教師李修雄的先進(jìn)事跡報(bào)告后,，我的心久久不能平靜,。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我,，讓我陷入了深深的思考,。

我也是一名教師，我們的待遇和李老師的差距這么大,，可他卻用一種精神,、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守,，默默奉獻(xiàn)著,。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像李老師那么偉大,，但我可以樹(shù)立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范,，教書(shū)育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,，我將從以下幾方面來(lái)努力,。

一.備好每一節(jié)課。

要想讓課堂有亮點(diǎn),，一要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課,，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),，備課是首要的。教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),，水平再高,，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,，課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來(lái)做,，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),。不枉教師的光榮使命,。

二,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),。

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí),。所以，白天,，我們不僅在學(xué)校上課,，批改作業(yè)，處理一些班務(wù),，搞教研活動(dòng),，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課,，看書(shū)學(xué)習(xí),，查閱資料等,，當(dāng)別人在與家人聊天,，朋友聚會(huì),，吃喝娛樂(lè),，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,，。是呀,，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),，工作得到同事,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的,。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的,。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí),，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以,，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,，哪怕一顆青澀的小果,，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜,。

三,、用心愛(ài)學(xué)生。

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以,，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,，孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視,，不挖苦，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之,，作為教師,，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，那才是我們最大的心愿。

總之,，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力,，不辱為人師表。

來(lái)自 m.sevw.cn

20xx年10月10日,，我校組織學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛,、邢源霞的事跡后，我的心久久未能平靜。一個(gè)是危急時(shí)刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間的老師,，另一個(gè)是視學(xué)生如己出,，用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，被稱之為“媽媽”的老師,。他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧?，用不平凡的行?dòng)踐行崇高的師德。在無(wú)數(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐中,，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理,，而他們就是用無(wú)聲的身教，驗(yàn)證那無(wú)法雄辯的道理,，從他們身上我們看到未來(lái)教育的希望,。學(xué)習(xí)中，震撼和感動(dòng)之余,，自己也在尋思,，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢?于是無(wú)數(shù)的糾結(jié)、思索中,，我決定從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型：

第一,、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗、高度責(zé)任感,、使命感,。敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責(zé)任、更是一種使命,，教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè),，才能珍惜這個(gè)職業(yè);只有日復(fù)一日，年復(fù)一年,，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命,。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè),，因此教師要具備高度責(zé)任感,、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，全身心的投入到工作中,，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝?、盡心盡責(zé),，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

第二,、學(xué)習(xí)他們舍己為人,、具致真善美的品質(zhì),。蒙古族有一句。

諺語(yǔ),。

：“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神”。這句話蘊(yùn)含著至善和博愛(ài),，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn),。陸榮飛老師在危急時(shí)刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學(xué)生的安全情況;邢源霞老師視學(xué)生如己出,，用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生,，在父親病危住院期間，為不落下學(xué)生功課堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)課,，在親情與工作這把秤桿上,，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面,。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德,，就要向他們一樣本著勤道樂(lè)業(yè)、愛(ài)生如子,、舍己為人,、至善大愛(ài)的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作,。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌,，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師,、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無(wú)悔執(zhí)教,，堅(jiān)守那份清貧的職業(yè)，堅(jiān)守那份教書(shū)育人的責(zé)任,，堅(jiān)守那份無(wú)悔的人生,，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫(xiě)一曲曲感人的贊歌,。向他們學(xué)習(xí),，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，力爭(zhēng)做人民滿意的教師和教育工作者,。

利用暑假,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?？粗且粋€(gè)個(gè)平凡的名字,，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事,。這些鄉(xiāng)村教師,，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn),，他們的精神,、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師,，無(wú)論是身體殘疾,，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年,，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員,、管理員、維修工,，還是為了那些可憐的孩子,，錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的,，那就是做好教育,，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,，為了讓大山里的孩子走出去,，他們不辭辛苦，任勞任怨,，用自己的知識(shí),、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。

最讓我感動(dòng)的是就是“任影”,。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人,，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難,，才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字,，給孩子們輔導(dǎo)功課?？上攵?，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的,。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受,。

想象著她內(nèi)心的痛楚,，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如,。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū),，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，和她比起來(lái),，我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力,。

今后,，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己,。面對(duì)壓力,、困難絕不退縮、不逃避,，要將其化為工作的動(dòng)力,，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng),、教學(xué)能力的同時(shí),，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中,，力求創(chuàng)新,，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠?，健康快?lè)的成長(zhǎng)!

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事,，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú)，一條條地放回大海,。大人問(wèn)他,，你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái)，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō)：“我不能救起全部的魚(yú),，但我能救起這一條，這條魚(yú)在乎!”

而最美的女老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用,，但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著，為了一小部分孩子付出自己的青春,。

“一切從零開(kāi)始,，從鄉(xiāng)村開(kāi)始,，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候,，她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候,，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想,，她在春天播下希望的種子,。”她只想這些孩子有書(shū)可以讀,，這樣她就滿足,。她想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。

社會(huì)的喧囂,，空氣的污濁,，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們?cè)械募で椤?/p>

夢(mèng)想,，是孩提時(shí)代的興奮,，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味,。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想,，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,，也很一致,，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想,。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候,，想想這些孩子吧，他們需要我們的手,。

夢(mèng)想的花朵,，只要有水，它就可以燦爛綻放;,。

夢(mèng)想的翅膀,，只有有風(fēng)，它就可以展翅翱翔;,。

夢(mèng)想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴,，夢(mèng)想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>

感動(dòng)中國(guó)帶給我們的不能僅僅是眼淚，還有眼淚下暗藏的決心,，以及決心里即將的行動(dòng),。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇二

11月28日傍晚，我們?cè)趯W(xué)校的組織下,，分年段學(xué)習(xí)了"最美教師"的感人事跡,。老師們都深深地被"最美教師"的義舉所打動(dòng),，紛紛表示要學(xué)習(xí)"最美教師"強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。許多老師認(rèn)為,，"最美教師"的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋,，他們身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣,。"最美教師"的救人不在于偶然,，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)"愛(ài)與責(zé)任"有了更一步的認(rèn)識(shí),。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命,，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣,，懷著對(duì)工作的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè),。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì),，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心,。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)："如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師,，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,，他就是一個(gè)完善的教師。"通過(guò)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母,。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

二,、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,。

最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng),，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書(shū)記趙一德三句話進(jìn)行了概括,。第一是學(xué)習(xí)忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,，美在責(zé)任,。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職,、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí),，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,，踏踏實(shí)實(shí)的干事,，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

三,、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神,。

最美教師,，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,，對(duì)學(xué)生不嫌棄,、不拋棄、不放棄,，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),，就是要傳承中華的美德,，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民,、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心,，人人向往的幸福之城。

四,、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)互助的精神。

最美教師,，美在團(tuán)隊(duì),。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌,。向她們學(xué)習(xí),，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,，心往一處想，勁往一處使,，強(qiáng)化工作的合力,，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆"慈母之心",，循循善誘,，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù),。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守,、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人,、至善大愛(ài)的精神,，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)互助的精神。"最美教師"這個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州,、感動(dòng)浙江,、傳遍全國(guó)，為全體老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏,，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。

總之,，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平,，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù),，愛(ài)崗敬業(yè),，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí)得工作,，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇三

第一段：引言（150字）,。

鄉(xiāng)村教師,，是教育事業(yè)中的重要一環(huán)。他們?cè)谥袊?guó)廣袤的農(nóng)村地區(qū)默默耕耘,，用自己的知識(shí)和智慧傳遞愛(ài)與希望,。作為一名鄉(xiāng)村教師，我對(duì)此有著深刻的感悟,。在教學(xué)與生活中,，我體會(huì)到了許多鄉(xiāng)村教師的心酸與幸福，更深刻地體悟到了自身的使命,。下面我將和大家分享我的心得體會(huì),。

第二段：鄉(xiāng)村教師的前行（300字）。

鄉(xiāng)村教師,，需要跨越的困難不僅僅只是教學(xué)上的難題,，還有心靈上的坎坷。在幾乎被遺棄的農(nóng)村,，我們的工作不僅僅是為孩子們傳授知識(shí),，更是要和孩子們一起在艱苦的環(huán)境下生活，理解他們的生活和成長(zhǎng)環(huán)境,。當(dāng)我們看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中突破自我,，走向更廣闊的天地時(shí),，那種感動(dòng)和滿足是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。

但事實(shí)上,，鄉(xiāng)村教育在某些方面仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城市教育,。學(xué)校物資匱乏、課程設(shè)置簡(jiǎn)陋,，甚至連教室都不具備相應(yīng)的設(shè)施,，這些都是我們要面對(duì)的困難。但是,，我們?nèi)匀恍枰獔?jiān)持不懈地去前行,，為農(nóng)村孩子們送去希望的光芒。

盡管我們的工作很辛苦,，但是在前行的道路上,，我們更感受到了自己的自豪。我們的工作是極具價(jià)值的,，能夠讓孩子們找到自己的青春,，也讓我們?cè)趯庫(kù)o的農(nóng)村里找到了內(nèi)心的和諧。

在教育的道路上,，我們會(huì)遇見(jiàn)許多變化和無(wú)常,。有時(shí)，我們需要面對(duì)外來(lái)干擾,，有時(shí)我們需要面對(duì)學(xué)生的逆反,，還有時(shí)我們需要面對(duì)不被理解和被忽視的窘境。但是無(wú)論遇到什么,，我們都必須淡定面對(duì),，保持內(nèi)心的穩(wěn)定和堅(jiān)韌，對(duì)待工作的信仰和執(zhí)著,，祝福每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子,。

第四段：教學(xué)心得分享（300字）。

教育是一種關(guān)愛(ài),，更是一種能力的展示,。在教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,，也發(fā)現(xiàn)了更多的機(jī)會(huì)和發(fā)揮自己的空間,。在教學(xué)中，我們需要注重學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵拓展,，注重學(xué)科教育的整體性,、系統(tǒng)性和實(shí)效性。

在傳授學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生都具有很強(qiáng)的好奇心,。很多時(shí)候,，只需要細(xì)心地引導(dǎo)和激發(fā)，就可以讓學(xué)生們順利地掌握新知識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中,，我們還需要與學(xué)生們建立良好的交流和互動(dòng)，將知識(shí)傳遞到學(xué)生們的心中,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）,。

鄉(xiāng)村教師的工作，可能不如城市教師那樣備受關(guān)注,，但是我們的工作同樣的重要和值得尊重。在心路歷程中，我們會(huì)碰到感悟、挑戰(zhàn)和成就。無(wú)論工作中我們遇到什么困境,，我們都應(yīng)該堅(jiān)定自己,，跨越難關(guān),，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。鄉(xiāng)村教師，每當(dāng)看到學(xué)生在成長(zhǎng)中逐漸擁抱了美好的人生，我們深感欣慰和幸福。

讓我們用心靈的目光和思路去關(guān)注鄉(xiāng)村教育,，讓更多孩子們享受教育的平等權(quán)利,。雖然我們居住在最偏遠(yuǎn)的角落,，但也堅(jiān)信自己并未遠(yuǎn)離時(shí)代的主流,，長(zhǎng)城之外，仍有可圈可點(diǎn)的人們?yōu)樽鎳?guó)孕育著屬于他們的希望,。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇四

鄉(xiāng)村教師是黨和國(guó)家懸在基層群眾最前沿的寶貴力量之一。他們肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)秀文化,、培養(yǎng)未來(lái)?xiàng)澚旱闹匾姑钊豚l(xiāng)村,，默默耕耘,，用自己的智慧和汗水，讓祖國(guó)的花朵在這片美麗的土地上茁壯成長(zhǎng)。在鄉(xiāng)村教師工作的多年，我深深體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育的意義,，也得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。今天,，我想與大家分享一下我從鄉(xiāng)村教育中所獲得的心得和體會(huì)。

作為鄉(xiāng)村教師,，我們肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)秀文化的使命,，也是祖國(guó)未來(lái)的棟梁培養(yǎng)者。我們要為鄉(xiāng)村學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，為他們提供全面而豐富的教育資源,。我們要盡我們最大的努力去培養(yǎng)他們的語(yǔ)文溝通能力、科學(xué)思維能力以及體育健身習(xí)慣等多方面的素質(zhì),，更要培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。在這個(gè)奮斗中，我們也要承擔(dān)起自己的教育責(zé)任和存在意義,，用精彩的授課表現(xiàn)和個(gè)人行動(dòng)去影響和鼓勵(lì)更多的年輕人投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)之中,。

難以否認(rèn)的是，鄉(xiāng)村教師的工作條件相對(duì)地比城市教師更為艱苦和困難,。在課教學(xué)設(shè)備和資源配置上,，我們通常都不如城市的老師。當(dāng)然,，也要看具體情況,，有的鄉(xiāng)村教育資源可能也不差。不過(guò)這些沒(méi)有成為我們放棄鄉(xiāng)村教師這份職業(yè)的理由,，相反,，我們應(yīng)該更為努力的去發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更好的教育體驗(yàn),。

正如道德經(jīng)所說(shuō)：“天之道,，利而不害；人之道,，為而不爭(zhēng),。“作為鄉(xiāng)村教師,，我們的工作中要始終堅(jiān)持“因地制宜”和“針對(duì)性”的原則,，擁有一個(gè)良好的心態(tài)是非常重要的。我們不要浮躁,，不要焦慮,，更不能抱怨,。因?yàn)槲覀冎?，教育是匠人的事業(yè)，是一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的過(guò)程。無(wú)論是教育成效還是學(xué)生的綜合素質(zhì),，僅僅憑借我們短暫的個(gè)人力量是無(wú)法改變的,，我們需要的是一種“一衣帶水”的狀態(tài)，“用無(wú)心插之之允”的態(tài)度,，以及“功到自然成”的信念,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

鄉(xiāng)村教師的職業(yè)道路,，也許并不是那么的舒適,，但它卻是一份充滿榮譽(yù)感和成就感的工作。為先生之交,、文化之交奉上一份微薄的力量,，讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)生命和知識(shí)的敬畏，鄉(xiāng)村教師的每天都充滿著改變和進(jìn)步,。教育事業(yè),，正如一場(chǎng)跑長(zhǎng)途馬拉松一樣，更要付出堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力,，鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷告訴我們,，鄉(xiāng)村教育令我們疲倦，但它也是踏實(shí)的,。讓我們一同為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量,。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇五

20xx年元月七日， 我懷著憧憬,、帶著期盼,、揣著好奇、更帶著一份激動(dòng)來(lái)到北京大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”北京大學(xué)語(yǔ)文班學(xué)習(xí),。上午報(bào)道入住勺園賓館后,，我便背起包拿著相機(jī)，開(kāi)始欣賞北大風(fēng)光了,。

我沿著勺園路,，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng),，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球,、運(yùn)動(dòng)。前方是古建筑四合院,，感覺(jué)低矮但不乏古典和精巧,。然后順著求知路，由西往東,，路上見(jiàn)到的學(xué)子們,，腳步匆匆但穿著樸素,，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽(tīng)不到大聲喧嘩的聲音,整個(gè)校園十分安靜,。路兩邊到處是落了葉的大樹(shù),有些蕭殺的感覺(jué),，但透過(guò)一棵棵樹(shù)剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁,。沿求知路徒步大約200米,，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書(shū)館北門，左側(cè)是古香古色的北閣,，旁邊是兩個(gè)華表,。據(jù)說(shuō)華表制作于1742年，原來(lái)安放在圓明園安佑宮,，京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處,。

北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往!

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇六

20xx年x月x日至x日,，我有幸參加了“xx省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn),。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn),，在xx第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué),。培訓(xùn)內(nèi)容有：xx等，內(nèi)容豐富,，安排合理,。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽(tīng)了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不知,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)總結(jié)：

聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師xx和最美鄉(xiāng)村教師xx兩位老師的師德報(bào)告，敬意油然而生,。雖然他們的年齡是不同層次的,，成長(zhǎng)經(jīng)歷也不一樣,，但他們以自己的親身經(jīng)歷，向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事,，他們?cè)谄椒驳膷徫簧希瑒?chuàng)造出最偉大的事業(yè),，開(kāi)出最美的花,。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動(dòng),，被凈化,。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛,、永不退縮的奉獻(xiàn)精神,，對(duì)學(xué)生要有一顆博愛(ài)的心。

這次培訓(xùn),，安排了多位名師,、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村教師,，我們思考得太少,。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中，考慮的都是如何上一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,，甚至忽視這一方面。聽(tīng)了各位專家的講座,，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備源源不斷的水,。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

本次培訓(xùn),，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此相長(zhǎng),。

李教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷反思,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

培訓(xùn)使我感到了壓力,，也增強(qiáng)了信心,。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的,，但它能給我?guī)?lái)很多思考,、啟示和幫助,，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué),。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇七

在中國(guó)的廣袤鄉(xiāng)村,，鄉(xiāng)村教師是一支無(wú)比重要的力量。他們經(jīng)常被忽視或者被人們誤解,，但他們承擔(dān)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任,。作為鄉(xiāng)村教師，他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)城市教師,，但在這個(gè)過(guò)程中,，他們也獲得了獨(dú)特的心得體會(huì)。本文將從感悟鄉(xiāng)村教師的價(jià)值,、承擔(dān)責(zé)任的重要性,、面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣、互相扶持和奉獻(xiàn)服務(wù)的精神等幾個(gè)方面來(lái)探討鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì),。

首先,，鄉(xiāng)村教師對(duì)于自己的價(jià)值和作用有著深刻的感悟。盡管他們經(jīng)常面臨困難和挑戰(zhàn),，但他們明白自己是培養(yǎng)未來(lái)一代的關(guān)鍵人物,。他們了解到，他們的工作直接關(guān)系到孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)的前途,。鄉(xiāng)村教師對(duì)自己的工作有著強(qiáng)烈的使命感,，他們深知自己所做的一切都不僅僅是教書(shū)育人，更是培養(yǎng)和塑造孩子們的品格和價(jià)值觀,。

其次,，鄉(xiāng)村教師深刻體會(huì)到自己承擔(dān)的責(zé)任的重要性。在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村,，殘缺的教育資源和不完善的教學(xué)條件是常態(tài),，但鄉(xiāng)村教師無(wú)論如何都要全力以赴完成教學(xué)任務(wù),。他們要面對(duì)教材缺乏、教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下等問(wèn)題,，但他們從不放棄，總是用心去教育每一位學(xué)生,。鄉(xiāng)村教師深切感受到自己肩負(fù)著改變孩子命運(yùn)的責(zé)任,，他們明白只有堅(jiān)持不懈的教學(xué)和引導(dǎo)，才能幫助學(xué)生在鄉(xiāng)村環(huán)境中發(fā)展和成長(zhǎng),。

然而,，鄉(xiāng)村教師面臨的挑戰(zhàn)也是巨大的。他們需要面對(duì)嚴(yán)重缺乏教育資源的問(wèn)題,、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難帶來(lái)的學(xué)習(xí)障礙,、鄉(xiāng)村文化與先進(jìn)科技的碰撞等各種困境。但是,，鄉(xiāng)村教師并沒(méi)有退縮,，他們克服威脅和困難，勇敢地走在差距最大的地區(qū),。他們相信教育是喚醒鄉(xiāng)村兒童潛能和改變命運(yùn)的關(guān)鍵,，因此他們保持著絕對(duì)的堅(jiān)持和勇氣，為了學(xué)生和鄉(xiāng)村的發(fā)展而努力,。

鄉(xiāng)村教師的另外一個(gè)重要體會(huì)是互相扶持的精神,。在艱苦的鄉(xiāng)村環(huán)境中，鄉(xiāng)村教師們互相支持,、分享經(jīng)驗(yàn)和資源,，共同解決問(wèn)題。他們形成了一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì),，相互借助和鼓勵(lì)著,。這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神在鄉(xiāng)村教育事業(yè)中顯得尤為重要，通過(guò)互相幫助和學(xué)習(xí),，他們不斷提高教育質(zhì)量,，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

最后,，鄉(xiāng)村教師通過(guò)服務(wù)于鄉(xiāng)村和學(xué)生的精神,，感悟到教育的真諦。鄉(xiāng)村教師不僅僅是傳授知識(shí),，更是為學(xué)生樹(shù)立榜樣和引路人,。他們通過(guò)言傳身教，給學(xué)生灌輸正確的價(jià)值觀和道德觀念。鄉(xiāng)村教師的服務(wù)精神激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神,，讓他們明白自己的責(zé)任和義務(wù),。同時(shí)，鄉(xiāng)村教師也從學(xué)生身上得到了巨大的滿足感和成就感,，知道自己所做的一切都是對(duì)孩子們的關(guān)心和幫助,。

綜上所述，鄉(xiāng)村教師是一個(gè)非常特殊的職業(yè),。他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn),，但卻從中獲得了獨(dú)特的心得體會(huì)。他們深刻感知到自己的價(jià)值和責(zé)任重大,，勇敢面對(duì)各種困境,，通過(guò)互相扶持和服務(wù)精神，為祖國(guó)的未來(lái)默默奉獻(xiàn),。鄉(xiāng)村教師以他們的堅(jiān)守和努力,，點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村的希望，讓鄉(xiāng)村教育走向了新的輝煌,。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇八

教師是一份神圣的職業(yè),，而教書(shū)是一份良心工程,，在美麗鄉(xiāng)村,，做好一份“工程“不容易！

觀看最美鄉(xiāng)村教師紀(jì)錄片之后,，感觸頗深,，從他們身上看到了榜樣的力量，今后,，我會(huì)站在榜樣的肩膀上,，嚴(yán)格要求自己，做一名“四有三者”好老師,。

一年級(jí)的孩子是一張白板,，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德,，千教萬(wàn)教,，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人,，只有孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，才能在人生道路上越走越精彩,。

做好孩子們的榜樣作用,，一年級(jí)的孩子模仿能力比較強(qiáng)，作為一名人民教師，容不得丁點(diǎn)馬虎,，要求孩子們做到的自己必須先做到,，己所不欲勿施于人。

既然選擇了教書(shū)這份職業(yè),，就應(yīng)該做好本職工作,，熱愛(ài)教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲,，用愛(ài)心,、細(xì)心、恒心,、責(zé)任心,、耐心做一份有溫度、有厚度,、有長(zhǎng)度,、有寬度的教育。不是因?yàn)榘嗬锏暮⒆涌蓯?ài)才喜歡,，而是因?yàn)橄矚g,，他們才變得可愛(ài)。用愛(ài)心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感,。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨(dú),、性格孤僻，沒(méi)有安全感和歸屬感,，用行動(dòng)感化他們,，用愛(ài)鼓舞他們；用恒心堅(jiān)定信念,。努力成為孩子們走出大山的墊腳石,，不做他們成長(zhǎng)路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn),，并將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái),。人一之，我十之,，咬定青山不放松,，不達(dá)目的不罷休；用耐心解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難,。做他們最忠實(shí)的'聽(tīng)眾,，聆聽(tīng)他們心靈深處的呼喚；用責(zé)任心和細(xì)心處理班級(jí)遇到的酸甜苦辣咸,。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

不斷通過(guò)各種途徑提升自己,，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際中來(lái),。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生,，那明天的學(xué)生必將生活在過(guò)去，所以,，我們今天的老師擁有一桶水,、一池水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水,，把自己變成一臺(tái)發(fā)電機(jī),，才能給孩子們滿滿的正能量。所以,，活到老,、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過(guò)實(shí)地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合,，不斷給自己充電，反復(fù)實(shí)踐,、磨合,，尋求最好的自己，也為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力,。

未來(lái),，我希望通過(guò)自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)公益計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷學(xué)習(xí),，給自己充電,，向優(yōu)秀教師看齊,，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師,，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出一份微薄之力,。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇九

為準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，根據(jù)市教育局的安排,，20x年10月29日至31日，我有幸參加了20x年晉城市鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn),。浙江省長(zhǎng)興縣教育研究中心的沈莉校長(zhǎng)和國(guó)家特級(jí)教師莫晶老師對(duì)部編版小學(xué)語(yǔ)文教材作了深入的解讀和分享,，令我受益匪淺，收獲頗多,。通過(guò)此次培訓(xùn),，我進(jìn)一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材的發(fā)展方向和目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到在以往教學(xué)中存在的不足之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W(xué)語(yǔ)文教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。

作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》對(duì)我的觸動(dòng)頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠(yuǎn)山區(qū),，學(xué)生少,，所以我擔(dān)任了一二年級(jí)復(fù)式班的語(yǔ)文教師，說(shuō)實(shí)話,，真是小馬過(guò)河頭一次,，只能摸著石頭過(guò)河，通過(guò)沈莉教授的講解,，我對(duì)一二年級(jí)的教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，沈莉教授也帶來(lái)了適合兒童教學(xué)的教學(xué)策略三法。

策略三,，適時(shí)總結(jié),，當(dāng)堂鞏固，鞏固的方式多元化,，編兒歌鞏固,，復(fù)現(xiàn)鞏固，練習(xí)鞏固,，正確書(shū)寫(xiě),。沈莉老師的講座于我而言，如同及時(shí)雨般,，指明了我在今后教學(xué)的方向,，具有很強(qiáng)的可操作性，相信通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐會(huì)有很好的效果,。

總之,，通過(guò)這三天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇十

“愛(ài)聽(tīng)你的課愛(ài)看你的笑愛(ài)聞你身上田野的味道愛(ài)牽你的手愛(ài)唱你的歌愛(ài)跟你每天向國(guó)旗問(wèn)好……”

這熟悉的歌曲于20xx年9月10日晚上八點(diǎn)再一次在央視演播大廳回響,。伴隨著主題歌的美妙旋律,，20xx年尋找《最美鄉(xiāng)村教師》大型公益節(jié)目正式直播。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng),，那一段段動(dòng)人的視頻,，那一群群孩子童真的“老師好”讓我浮想聯(lián)翩，作為鄉(xiāng)村教師的我,，和他們相比非常慚愧,，他們的事跡會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔,。我看到了鄉(xiāng)村教師傳遞夢(mèng)想的“最美”力量,，這力量是激勵(lì)我勤懇工作的動(dòng)力。

他們是遠(yuǎn)赴貧困山區(qū)義務(wù)支教的退休干部孫麗娜,、朱敏才夫婦,；拖著殘疾之軀、登上講臺(tái)的曾維奮老師,；遠(yuǎn)赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師；帶領(lǐng)學(xué)生搞科技發(fā)明的劉月升老師,；在特殊教育崗位上堅(jiān)守三十年,、關(guān)愛(ài)每個(gè)參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹,；把生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的第一初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張偉,；關(guān)鍵時(shí)刻把自己做人質(zhì)用智慧穩(wěn)住歹徒解救52個(gè)學(xué)生的小學(xué)教師秦開(kāi)美,；不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺(tái)的陳臘英老師；在四川省大涼山區(qū)堅(jiān)守18年的王偏初老師,；把學(xué)生的理想進(jìn)行錄音引領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力,、一家四代從教出了幾十名教師的胡清汝老師。遠(yuǎn)赴邊遠(yuǎn)貧困民族地區(qū)支教,、十幾年不間斷接力的清華大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)獲得“最美鄉(xiāng)村教師集體”,。

觀看節(jié)目之后，我知道了“美”已不是單單形容他們的外表了,，此刻,，他們的堅(jiān)持，他們的精神,，是“美”的最好詮釋,。這些善良樸實(shí)的'鄉(xiāng)村教師對(duì)工作的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高,，為教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境,，甚至是不算工作環(huán)境的地方,，沒(méi)有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的,，艱苦的,，我看到的他們，卻是不離不棄的守候,，守候著他們的職位,，守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片希望天地,。

在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)孩子的明天,，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春,。因?yàn)樾闹杏行拍?，有理想他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔,。從這些鄉(xiāng)村教師的故事中,，看到的是一名教師放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)，正是這種放下,，使得教育的基礎(chǔ)不再是名利,，不再是個(gè)人追求，而是一步一步,，慢慢得走向人間的大愛(ài)與小愛(ài),，用心得感受著人與人之間得交流,。他們一面給予著愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養(yǎng),。正是在這愛(ài)的給予與滋養(yǎng)中,，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖,，成就了他們的“最美”,。

看了十位老師的事跡，久久不能平靜,。他們才是中華民族振興的脊梁,，他們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們用自己的執(zhí)著與生命詮釋著美麗,，詮釋著大愛(ài),。我們應(yīng)秉承他們的精神，做真正的教育者,，和他們一樣,，為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。因?yàn)樗麄兪亲羁蓯?ài)的人,、他們是最好的人,。他們的感動(dòng)是中華大地最美的“風(fēng)景”。就像主題歌中唱的：

我們眼里你最美我們心中你最好溫暖有你入懷抱生命有你變美好……,。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇十一

作為一個(gè)剛步入教師隊(duì)伍一年的新教師,，有幸參加了由廈門市集美大學(xué)承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富,，本次培訓(xùn)的主題是：“閱讀教學(xué)和文本解讀”,。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”，何為課文解讀,？以我的理解,，便是對(duì)這篇課文分析，對(duì)課文思想感情,，寫(xiě)作手法謀篇布局的解讀,，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的備課過(guò)程中,，少有認(rèn)真地解讀課文,，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路,，或是借助教參,，對(duì)教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力,。在培訓(xùn)中,，施茂枝教授所說(shuō)：課文解讀要掌握與編者對(duì)話的正確途徑，比如說(shuō)單元#心得體會(huì)#導(dǎo)語(yǔ),、課后練習(xí),、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會(huì)話框等幾個(gè)便利資源,，要秉持正確態(tài)度與文本對(duì)話,。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn)，往往是平時(shí)容易忽略的,，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書(shū)》一課中,，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開(kāi)教學(xué)，而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長(zhǎng)”為專題,，施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題,，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對(duì)比促悟等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”志向的不凡,，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長(zhǎng)”的關(guān)系,。由此可見(jiàn),，在對(duì)文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想,，不僅要以普通讀者的身份讀,，更要以語(yǔ)文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考,，有思考就有發(fā)現(xiàn),，如能沉下來(lái)心來(lái)細(xì)細(xì)品味，解讀文本定會(huì)有自己的一番的體會(huì),。

在培訓(xùn)中,，施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法，首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：1.要言意兼得,，不要得意忘言2.要三維整合,，不要三維分離3.要具體可測(cè)，不要空泛無(wú)際4.要目標(biāo)與內(nèi)容一致,，不要二者分家,，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這是在上課前我所寫(xiě)的四年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官,、幫助他人而感到高興和驕傲,；2.教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,、以訓(xùn)練為主線,，有感情地朗讀,，以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn),，1.以“驕傲”一詞為主線,，讓學(xué)生通過(guò)“找驕傲”“品驕傲”體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲,；有感情地朗讀課文2.邊讀書(shū)邊思考,，找出文中父親語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)父親關(guān)愛(ài)他人,，無(wú)私偉大的精神,；聽(tīng)了老師的講解，發(fā)覺(jué)以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞,，缺乏意義,，更偏離課堂中的教學(xué)，改動(dòng)之后目標(biāo)更加清晰,，了然于心,，也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

本次為期十天的培訓(xùn),，聆聽(tīng)了數(shù)位名師講解,，收獲良多，并且本次培訓(xùn)突出了主題,，更加系統(tǒng),，更加清晰為我們語(yǔ)文教師提供了多方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師,，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等,，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇十二

本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”,，何為課文解讀?以我的理解,，便是對(duì)這篇課文分析，對(duì)課文思想感情,，寫(xiě)作手法謀篇布局的解讀,，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的備課過(guò)程中,，少有認(rèn)真地解讀課文,，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參,，對(duì)教參奉若圣旨,，完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中,，施茂枝教授所說(shuō)：課文解讀要掌握與編者對(duì)話的正確途徑,，比如說(shuō)單元導(dǎo)語(yǔ),、課后練習(xí),、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會(huì)話框等幾個(gè)便利資源,，要秉持正確態(tài)度與文本對(duì)話,。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn)，往往是平時(shí)容易忽略的,，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書(shū)》一課中,，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開(kāi)教學(xué),，而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長(zhǎng)”為專題,，施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際,、引述資料和對(duì)比促悟等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”志向的不凡,，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長(zhǎng)”的關(guān)系,。由此可見(jiàn),，在對(duì)文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想,，不僅要以普通讀者的身份讀,，更要以語(yǔ)文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考,，有思考就有發(fā)現(xiàn),，如能沉下來(lái)心來(lái)細(xì)細(xì)品味，解讀文本定會(huì)有自己的一番的體會(huì),。

在培訓(xùn)中,，施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法，首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：

1,、要言意兼得,，不要得意忘言。

2,、要三維整合,，不要三維分離。

3、要具體可測(cè),，不要空泛無(wú)際,。

4、要目標(biāo)與內(nèi)容一致,，不要二者分家,，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這是在上課前我所寫(xiě)的四年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：

2,、教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線,，有感情地朗讀,，以讀促思。

結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn),，

2,、邊讀書(shū)邊思考，找出文中父親語(yǔ)言描寫(xiě),，體會(huì)父親關(guān)愛(ài)他人,，無(wú)私偉大的精神;聽(tīng)了老師的講解，發(fā)覺(jué)以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞,，缺乏意義,，更偏離課堂中的教學(xué)，改動(dòng)之后目標(biāo)更加清晰,，了然于心,，也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

本次為期十天的培訓(xùn),，聆聽(tīng)了數(shù)位名師講解,，收獲良多，并且本次培訓(xùn)突出了主題,，更加系統(tǒng),，更加清晰為我們語(yǔ)文教師提供了多方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師,，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等,，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇十三

這些鄉(xiāng)村教師,，在不同的環(huán)境中,，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn),，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋,，在此分享,。

20xx年10月10日，我校組織學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛,、邢源霞的事跡后,，我的心久久未能平靜。一個(gè)是危急時(shí)刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間的老師,，另一個(gè)是視學(xué)生如己出,，用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，被稱之為“媽媽”的老師,。他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧?，用不平凡的行?dòng)踐行崇高的師德。在無(wú)數(shù)的教育教學(xué)實(shí)踐中,，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無(wú)聲的身教,，驗(yàn)證那無(wú)法雄辯的道理,，從他們身上我們看到未來(lái)教育的希望。學(xué)習(xí)中,，震撼和感動(dòng)之余,，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢?于是無(wú)數(shù)的糾結(jié),、思索中,，我決定從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型：

第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛(ài)崗,、高度責(zé)任感,、使命感。敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責(zé)任,、更是一種使命,，教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè);只有日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè),，而是整個(gè)中華民族的事業(yè),，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感,，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,，全身心的投入到工作中,，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝?、盡心盡責(zé),，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。

第二,、學(xué)習(xí)他們舍己為人,、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句,。

諺語(yǔ),。

：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”,。這句話蘊(yùn)含著至善和博愛(ài),，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時(shí)刻用身體擋在歹徒和學(xué)生之間,，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學(xué)生的安全情況;邢源霞老師視學(xué)生如己出,，用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，在父親病危住院期間,，為不落下學(xué)生功課堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)課,，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先,。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面,。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂(lè)業(yè),、愛(ài)生如子,、舍己為人、至善大愛(ài)的博大情懷,，扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。

第三,、學(xué)習(xí)他們甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌,，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師,、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無(wú)悔執(zhí)教,，堅(jiān)守那份清貧的職業(yè)，堅(jiān)守那份教書(shū)育人的責(zé)任,，堅(jiān)守那份無(wú)悔的人生,，才鑄就教師職業(yè)的輝煌,，譜寫(xiě)一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,，力爭(zhēng)做人民滿意的教師和教育工作者。

今天上午聽(tīng)了山區(qū)教師李修雄的先進(jìn)事跡報(bào)告后,，我的心久久不能平靜,。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我,，讓我陷入了深深的思考,。

我也是一名教師，我們的待遇和李老師的差距這么大,，可他卻用一種精神,、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守,，默默奉獻(xiàn)著,。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像李老師那么偉大,，但我可以樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范,，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心,。為此,，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一.備好每一節(jié)課,。

要想讓課堂有亮點(diǎn),，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,，能不能上一堂好課,，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，備課是首要的,。教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,，課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命,。

二,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

要教給孩子一滴水那么多知識(shí),，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí),。所以，白天,，我們不僅在學(xué)校上課,，批改作業(yè)，處理一些班務(wù),，搞教研活動(dòng),，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課,，看書(shū)學(xué)習(xí),，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天,，朋友聚會(huì),，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候,，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，,。是呀,，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的,。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),，如果還不努力學(xué)習(xí),，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以,，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗,，心里也覺(jué)得很甜,。

三、用心愛(ài)學(xué)生,。

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望,，所以,，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任,。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視，不挖苦,，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì),，……總而言之,，作為教師,，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，那才是我們最大的心愿。

總之,，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力,，不辱為人師表。

來(lái)自 m.sevw.cn

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事,，說(shuō)是有個(gè)小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚(yú),，一條條地放回大海。大人問(wèn)他,，你又不能把魚(yú)兒全部救起來(lái),，你這么做誰(shuí)在乎呀?小男孩撿起一條魚(yú)說(shuō)：“我不能救起全部的魚(yú)，但我能救起這一條,，這條魚(yú)在乎!”

而最美的女老師不就像這個(gè)固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動(dòng)著,，為了一小部分孩子付出自己的青春,。

“一切從零開(kāi)始，從鄉(xiāng)村開(kāi)始,，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始,。別人離開(kāi)的時(shí)候，她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候,，她還在耕作,。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子,?！彼幌脒@些孩子有書(shū)可以讀，這樣她就滿足,。她想實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想,。

社會(huì)的喧囂，空氣的污濁,，氛圍的黑暗,，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們?cè)械募で椤?/p>

夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮,，是青年時(shí)代的動(dòng)力,，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊,。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,，也很一致，就是讀書(shū),，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想,。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧,，他們需要我們的手,。

夢(mèng)想的花朵，只要有水,，它就可以燦爛綻放;,。

夢(mèng)想的翅膀，只有有風(fēng),，它就可以展翅翱翔;,。

夢(mèng)想的夜空等待我們?nèi)c(diǎn)綴，夢(mèng)想的距離等待我們?nèi)ダ?/p>

感動(dòng)中國(guó)帶給我們的不能僅僅是眼淚,，還有眼淚下暗藏的決心,，以及決心里即將的行動(dòng)。

利用暑假,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡,。看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字,，殊不知,，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師,，在不同的環(huán)境中,，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神,、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋,。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾,，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年,，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師,，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員,、維修工,，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么,，他們的信念都是共同的,，那就是做好教育,，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,，為了讓大山里的孩子走出去,，他們不辭辛苦，任勞任怨,，用自己的知識(shí),、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。

最讓我感動(dòng)的是就是“任影”,。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人,，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難,，才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字,，給孩子們輔導(dǎo)功課?？上攵?，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望,，在苦我也能忍受,。

想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái),，自己真的是自愧不如,。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻,，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力,。

今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己,。面對(duì)壓力、困難絕不退縮,、不逃避,，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前,。在提升自身文化修養(yǎng),、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中,，力求創(chuàng)新,，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠?，健康快?lè)的成長(zhǎng)!

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇十四

正值寒冬的季節(jié),，我有幸參加了為期十天的xx教師培訓(xùn)班，成為100名學(xué)員中的一員,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有精彩的講座,、現(xiàn)場(chǎng)的觀摩,，以及師生研討會(huì)，xx公益慈善基金會(huì),、中國(guó)xx省委xx省委等單位及志愿者,、老師們的支持。

通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我耳目一新,，豁然開(kāi)朗，新的教育思想,，新的教育理論,，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的教學(xué)來(lái),，使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來(lái),。認(rèn)識(shí)了自己教學(xué)中的不足，也認(rèn)識(shí)了農(nóng)村教育落后的根本原因,，農(nóng)村教育要想改變當(dāng)前的教育現(xiàn)狀,，必須從我們農(nóng)村教師身上入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育,，允許學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主體,，從而創(chuàng)設(shè)平等、互助,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

“教師活到老，學(xué)到老,?！睆暮芏嗟慕虒W(xué)案例可以看出,，一個(gè)教師要想把課講得好，有吸引力,，授課的教師必需具有豐富的閱讀知識(shí)，在郭雪蓮老師的'講座中,，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了讀書(shū),、閱讀對(duì)于教師的重要性。而記憶最深刻的是,，在學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)的課程中，xx老師輕松,、風(fēng)趣,、別具一格的講座，讓我從心理學(xué)教育學(xué)的角度中學(xué)會(huì)如何去正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，以促進(jìn)學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，也讓我學(xué)會(huì)保持一顆健康的教師心態(tài)，讓自己變成一個(gè)充滿吸引力的人,。

我們每個(gè)學(xué)員都來(lái)自農(nóng)村,，多媒體知識(shí)非常的貧乏。在培訓(xùn)期間合理的安排了多媒體的培訓(xùn),，內(nèi)容有軟件的下載,，動(dòng)畫(huà)、圖片的獲取,，幻燈片的制作,，使我們掌握了基本的媒體教學(xué)，為以后的多媒體的教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

這次培訓(xùn)在緊張,、愉快的氣氛中結(jié)束了。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，新的奮斗目標(biāo),，確定了新的教學(xué)理論。對(duì)自己的教育事業(yè)更加充滿了熱情與信心,，我相信我們的我們的農(nóng)村教育會(huì)有一次更大的提高,。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇十五

鄉(xiāng)村教師“過(guò)琴芬”，以她愛(ài)鄉(xiāng)村的情懷,，愛(ài)學(xué)校的熱忱,，愛(ài)孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村三十年,，奉獻(xiàn)于“桃李園”三十年,。她的事跡感動(dòng)著鄉(xiāng)村,，更感動(dòng)著我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。

這位鄉(xiāng)村教師,，在她的身上有著閃爍著諸多動(dòng)人的事跡，件件令人動(dòng)容,，件件讓人感嘆,。她用她的實(shí)際行動(dòng)不僅彰顯了新時(shí)期人民教師的使命，更體現(xiàn)出新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌,?？v觀她的事跡，一切源于她對(duì)教育的熱愛(ài),，一切源于她自己的努力,，一切更源于她對(duì)教育的忠誠(chéng)無(wú)悔。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,，源于她孜孜不倦,、勤勉刻苦的學(xué)習(xí)，為了不斷提升自我,，她先后取得了中師函授,、本科函授等學(xué)歷，在自己的努力之下,，最終走上了教育領(lǐng)導(dǎo)者崗位,；她的這種對(duì)知識(shí)的渴望或執(zhí)著，讓人敬佩,，同時(shí),，多年來(lái)，她積極參加一些學(xué)術(shù)課題研究,，挖掘自我的潛能,，鉆研學(xué)術(shù)，真正發(fā)揮出了“學(xué)高為師,，身正為范”的表率作用,，在現(xiàn)代社會(huì)，這對(duì)于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出,，隨著社會(huì)的快速發(fā)展,，英語(yǔ)已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，作為一名英語(yǔ)教師,，更要不斷的提升自我的綜合能力,，尤其是學(xué)習(xí)能力，及時(shí)充電,，讓自己的專業(yè)技能不斷提升,，這是我以后需要不斷提升的,，也是未來(lái)努力的方向。

三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,，她桃李滿天下,。教育工作的目標(biāo)就是要育人育才，讓學(xué)生能夠茁壯成長(zhǎng),，真正成為社會(huì)所需的合格人才,，教育工作就需要潛移默化，春風(fēng)化雨,，過(guò)老師從學(xué)生心理的角度出發(fā)，傾注母愛(ài),，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,，與兩個(gè)“逃學(xué)哥”的故事，深深的啟發(fā)了我們,，在工作中,，我們要從學(xué)生的角度出發(fā)，想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急,，從學(xué)生本位出發(fā)，這樣才能更好的讓學(xué)生成人成才,，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí),，這是我們需要學(xué)習(xí)的地方,，也是未來(lái)我們努力的方向。

過(guò)老師傾情守護(hù)這個(gè)她深愛(ài)的鄉(xiāng)村,，守護(hù)著她的學(xué)校和學(xué)生們,，用自己的實(shí)踐行動(dòng)，兌現(xiàn)著自己對(duì)教師這份職業(yè)的承諾,，不僅是新時(shí)期教師的楷模,，更展現(xiàn)出了新時(shí)期，教師的精神風(fēng)貌,，學(xué)完過(guò)老師的事跡后,，讓我深深的感觸到自己的不足，在未來(lái)的教學(xué)生涯中,，我要比照標(biāo)桿,，不斷進(jìn)取，用心用愛(ài)教好我的每位學(xué)生,，讓他們能夠快樂(lè)成長(zhǎng),，快樂(lè)進(jìn)步,。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇十六

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人的夢(mèng)想都像一顆璀璨的星星,，散發(fā)著奪目的光芒,。每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想就是人們心中美好的愿望,，有了夢(mèng)想就有了生活要達(dá)到的目標(biāo),，生命才有了意義，就有了為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的方向,。

我有過(guò)很多夢(mèng)想,，年少不識(shí)愁滋味，我兒時(shí)的夢(mèng)想就是快點(diǎn)長(zhǎng)大,，而現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,，夢(mèng)確切了，實(shí)際了,。從我踏上三尺講臺(tái),，我就有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于教師的夢(mèng),。

踏上講臺(tái)到現(xiàn)在只有不足一年的時(shí)間,，如果說(shuō)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教師夢(mèng)，那完全是騙自己,。我的教師夢(mèng),，它有很多不一樣的美好的夢(mèng);我的教師夢(mèng)，它或許在很遠(yuǎn)或者就在每一天的工作中,，需要用心去感受;我的教師夢(mèng),，它會(huì)充滿我的整個(gè)教師生涯;我的教師夢(mèng)，關(guān)乎我的每個(gè)“孩子”;我的教師夢(mèng),，會(huì)一步步慢慢的實(shí)現(xiàn)的,。

每個(gè)孩子都有自己的天真本性，他們也許會(huì)朝著不同的方向發(fā)展,。我希望我是能了解孩子世界的老師,，而這個(gè)世界絕非是我們眼中的世界。如果我們教師能站在學(xué)生的角度,，了解學(xué)生的心理需求,，上課前多思考:學(xué)生喜歡什么?他們?cè)敢庠趺磳W(xué)?會(huì)遇到哪些困難?有哪些思考方法?那肯定會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得教師離他們很近。我希望我是離孩子很近的老師,，給他們指明前進(jìn)的方向,，而不是一味的跟著我走。世界上有很多東西在很大程度上說(shuō)是那種“只能意會(huì),，不可言傳的”,，單憑教師口頭傳授有的也講不清楚,，只能親身體驗(yàn)和參與，這樣,，學(xué)生才能真正理解和掌握,。我希望能慢慢變成這樣的老師，孩子在我的課堂上能暢所欲言,，能大膽的發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn),，能開(kāi)心的學(xué)習(xí)我教的知識(shí)成為課堂的主人。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西,?！薄皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,?！蔽蚁Ｍ夷苁沁@樣的一位老師，給孩子多一點(diǎn)關(guān)心,，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)笑臉,，多一點(diǎn)耐心,。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)如果他愛(ài)這個(gè)老師就會(huì)更樂(lè)于學(xué)。只要留心,、用心和關(guān)心,，一定能成為他們最喜歡的人。時(shí)刻提醒自己做到有一顆真實(shí)的誠(chéng)心,，撕掉所有的虛偽面具,，尊重每一個(gè)孩子，和他們以誠(chéng)相待,，以心換心,，讓孩子信任你、喜歡你;有一顆好學(xué)的虛心,，在這個(gè)世界上值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多,，要想了解你的教育對(duì)象就要向他們學(xué)習(xí)，放下你的架子,，和孩子一起成長(zhǎng),。

我的教師夢(mèng)與孩子有關(guān);我的教師夢(mèng)來(lái)源于孩子;我的教師夢(mèng)有每一個(gè)我教過(guò)或者將教的孩子。這就是我的教師夢(mèng),，一個(gè)普普通通的教師的普普通通的夢(mèng)!我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當(dāng),，即使在今天，我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師,。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義,，收獲人生的成就與輝煌,。我想我會(huì)用心去上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生,。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候,，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富,，因?yàn)槲覊焊偷貌坏?也不為有多大的社會(huì)名聲和多高的社會(huì)地位,，因?yàn)榻處熤泄Τ擅妥u(yù)滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做,，只是為了自己的良心,，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教師夢(mèng),。

為了這個(gè)夢(mèng),，請(qǐng)每天告誡自己，奮斗吧,，有夢(mèng)的青年!

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇十七

20xx年11月,，我有幸參加了20xx年國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村教師工作坊數(shù)學(xué)坊研修培訓(xùn)，在半年的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我有幸聆聽(tīng)了眾多專家的講座,，收益頗豐。

通過(guò)研修培訓(xùn),，使我在思想上得到了洗滌,，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺,。通過(guò)研修培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ),、教學(xué)技能,、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及線下活動(dòng),，反思了以往工作中的不足,，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次研修培訓(xùn),，專家以鮮活的案例和簡(jiǎn)要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑,。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

多位專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟講解，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感悟,。

在每一次的線上線下交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì),。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇十八

作為教師,，我們常常被喻為“蠟炬”,、“春蠶”，這就意味著做教師的要為了社會(huì)為了學(xué)生為了事業(yè)犧牲自己,?？墒钱?dāng)我讀到錢老的“對(duì)得起自己:教師工作的第一意義”這個(gè)小標(biāo)題時(shí)，我心驚喜,。怎么和“自私”的我想的一樣呢，我的工作原則就是實(shí)現(xiàn)“師生雙贏”,。于是,，我興趣盎然的讀下去。

錢老先引用馬克思的勞動(dòng)觀來(lái)說(shuō)明教師工作中存在著兩種人,，一種人是“異化的勞動(dòng)”者,，另一種人是“自由的勞動(dòng)”者。他說(shuō)馬克思在談到人的勞動(dòng)時(shí),，提出了一個(gè)很有意思的問(wèn)題:你所從事的勞動(dòng),，是“外在”于你的，還是你“自己”的?是“否定”你自己,，還是“肯定”你自己?你感到“不幸”,，還是感到“幸福”?你是“被迫”的,，還是“志愿”的?你的肉體力量和精神力量是“不能自由發(fā)揮”的,，還是“自由自在”的?等等。他還講馬克思說(shuō)，前者是“異化的勞動(dòng)”--是一種強(qiáng)制,，一種自我犧牲,，自我折磨，勞動(dòng)時(shí)如坐針氈,，爽然若失,，不勞動(dòng)時(shí)如釋重負(fù);后者才是真正意義上的“自由勞動(dòng)”--是人自身的一種需要，不是為了滿足自上而下的他人的要求,，而是自我生命自由發(fā)展的需要,，在這個(gè)意義上，勞動(dòng)才真正成為一種享受和愉悅,。

我很慶幸,，因?yàn)槲也皇邱R克思先生說(shuō)的“異化勞動(dòng)”者，我是“自由勞動(dòng)”者,。我喜歡這份工作,，我熱愛(ài)教育教學(xué)。我自己真的很眷戀講臺(tái),，我也非常的喜愛(ài)課堂,，特別喜歡當(dāng)班主任種自己那“三分田”。班主任雖然是“官無(wú)限小,，責(zé)任無(wú)限大”,，但是我喜歡，我喜歡在屬于我的那“三分田”里,，播種理想,，播種美好，收獲歡樂(lè),，收獲幸福,。當(dāng)別的班主任嫌班主任費(fèi)少而不愿意干或者是迫于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求而做班主任時(shí)，我則擺出一副即使沒(méi)有班主任辛苦費(fèi)我也喜歡干的心態(tài),。所以,，班主任工作再累再忙再瑣碎，我則樂(lè)此不疲,。自然這份勞動(dòng)真正成為我的一種享受和愉悅,。

錢老說(shuō)，中小學(xué)教育的一個(gè)基本職責(zé),，就是培育學(xué)生的青春精神;其實(shí),，教師在培育學(xué)生的過(guò)程中，也滋潤(rùn)了自己的生命而永葆青春:這是中小學(xué)教師的生存方式所特有的幸福,。如果你的自我生命能在教師工作中不斷得到創(chuàng)造,，更新，那你的人生就獲得了一種真意義、真價(jià)值,，這時(shí)候,，當(dāng)教師就會(huì)成為你生命發(fā)展的內(nèi)在要求、一個(gè)生命的歡樂(lè)源泉,。事情就會(huì)變得十分單純:“為什么選擇當(dāng)教師?因?yàn)槲铱鞓?lè),，我需要，我找到了意義,，做教師對(duì)得起我自己,。”這就對(duì)自我生命的承擔(dān)--這應(yīng)該是教師工作的第一意義,。

這些話引起我高度的共鳴,。我深有體會(huì)的，我覺(jué)得自己和自己的學(xué)生一天天成長(zhǎng)著,。每一堂課學(xué)生有收獲,，我也收獲著;每一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生快樂(lè)著,，我也幸福著;每一次談心,，叩開(kāi)學(xué)生心扉的同時(shí)，我的心也敞開(kāi)了;每一次交流,，學(xué)生增長(zhǎng)著才智,，我也激活了智慧;每寫(xiě)一篇班級(jí)成長(zhǎng)故事，我都幸福在字里行間里,。在我日日的反省中,，我都是這樣質(zhì)問(wèn)自己，今天對(duì)得起學(xué)生嗎?對(duì)得起自己?jiǎn)?如果答案是“兩者都對(duì)得起”,，這一天我就非常的滿意,，否則我會(huì)深深地反思自己，第二天補(bǔ)過(guò),。

錢老也強(qiáng)調(diào)了，“中小學(xué)教師永遠(yuǎn)是,，并且只能是“春天的播種者”,，而不可能親自收獲“秋天的成果”。所以我們要做的就是“只顧耕耘,，不問(wèn)收獲”,，自然我們就收獲了沒(méi)有貪欲帶來(lái)的快樂(lè)。

做教師,，雖然累但快樂(lè)著;做教師,，雖然貧但自愿著;做教師雖然苦但幸福著!

今生做教師，因?yàn)閷?duì)得起自己，也因?yàn)樗呀?jīng)成為我生命發(fā)展的內(nèi)在要求,，成為我生命歡樂(lè)的源泉,。這就讓我短暫的生命有了長(zhǎng)久的意義!此生樂(lè)而為之!

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇十九

20xx年7月21日，我與同行的32名女教師懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)北京市昌平農(nóng)家女培訓(xùn)學(xué)校,，接待我們的是本次培訓(xùn)班班主任陳虎老師,。走進(jìn)校門映入眼簾的是寫(xiě)有學(xué)校校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)，自立,，分享,，共進(jìn)”的金色大碑，碑的背面是著名作家冰心的題詞：“有了愛(ài),，就有了一切,。”經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的修整,，3點(diǎn)鐘32名女教師在教室集中,，走進(jìn)教室看到的是教室后墻上張貼著的金色大字：“送你一顆果子，只能享用一次,，送你一粒種子,，可以享用一生?！贝藭r(shí),，班主任陳老師介紹了農(nóng)家女學(xué)校。該校全稱為北京市昌平農(nóng)家女使用技能培訓(xùn)學(xué)校,，是由中國(guó)婦女報(bào)《農(nóng)家女》雜志主辦,，創(chuàng)辦于1998年，是一所公益學(xué)校,，創(chuàng)辦人為《中國(guó)婦女報(bào)》副主編,，《農(nóng)家女》雜志主編謝麗華女士和著名作家冰心女兒吳青女士。

今天（20xx年8月8日）,，我在女家女培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)全部結(jié)束,，在這20天里，我所學(xué)的課程有：吳青教授的《如何做一名好老師》和《英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法》,，北京市朝陽(yáng)區(qū)教科所桂富榮老師的《教育與生命相連——教師專業(yè)發(fā)展》,，農(nóng)家女培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)羅兆紅的《青春期健康與衛(wèi)生保健》及《婚姻家庭關(guān)系調(diào)適》，首都師范大學(xué)教授田國(guó)秀的《問(wèn)題學(xué)生教育》,，北京市十五中教師王且南的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和教師發(fā)展》,，北京市畢玲律師的《法律知識(shí)講座與咨詢》，等等,。另外為了盡可能地豐富學(xué)員們的培訓(xùn)培生活,，學(xué)校還專門安排了參觀八達(dá)嶺長(zhǎng)城,，頤和園，天安門,，故宮,，鳥(niǎo)巢等愛(ài)國(guó)主義情感教育。

好些老師,、專家的年齡比我們大幾歲甚至幾十歲,，但他們個(gè)個(gè)精神抖擻，十分讓人敬佩,?？吹剿ㄋ﹤儯艺媸菓M愧極了,，這些老師才真正做到活到老,，學(xué)到老。大多數(shù)教師包括我對(duì)一些新的教育教學(xué)方法,、新的教學(xué)理念掌握不夠好,，還模糊不清，還有許多的困惑,，所以只會(huì)做一個(gè)埋頭苦干的教書(shū)匠,。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我大開(kāi)眼界，教師真的只有不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)反思,，提升自我、才能完善自我,，才能更好的做好教育教學(xué)工作,，了吳青老師的'課使我明白教育是人學(xué)也是心理學(xué)，愛(ài)是一種責(zé)任,，我們要追求公平,、正義、人道,，我們要尊重每一個(gè)人,，在教學(xué)中我們要尊重學(xué)學(xué)生，因?yàn)榧词剐『⒁灿凶饑?yán),，她的課讓我感動(dòng),，她的精神讓我敬佩，在她的身上我看到了什么是堅(jiān)強(qiáng),，在歷經(jīng)磨難后她依然能夠坦然面對(duì)人生,，依然能夠站在正義的一邊,，面對(duì)這位可親可敬的老人,，我覺(jué)得慚愧,，除了敬佩還是敬佩。在她的身上,，我看到怎樣真正關(guān)注學(xué)生,、怎樣去愛(ài)學(xué)生，在沒(méi)有聽(tīng)到她的課之前,，自己還覺(jué)得做得夠好的,。

桂富榮老師說(shuō)教育是一個(gè)與生命相連的工作，教師是陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的人,，是學(xué)生生命的見(jiàn)證人,。一個(gè)教育工作者的責(zé)任感是沒(méi)有時(shí)間和空間限制的，我們的一種選擇有時(shí)會(huì)影響學(xué)生,。但我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中,，不會(huì)靈活的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)靈活的從另一個(gè)角度去看待問(wèn)題本身的多變性,。通過(guò)學(xué)習(xí)之后,，我懂得了上完課后一定要整理自己的教學(xué)思路，理清自己的教學(xué)行為,，總結(jié)自己的教學(xué)得失,，捕捉課堂的某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，及時(shí)記錄課堂中精彩的小插曲和某個(gè)教學(xué)靈感,，對(duì)我們習(xí)以為常的想法和做法可不可以,，多個(gè)角度或換個(gè)角度去思考，去嘗試,。

一直以來(lái)我教語(yǔ)文和數(shù)學(xué),，語(yǔ)文成績(jī)不是很理想，特別是閱讀和作文的教學(xué)一直都很困惑,，不知從何下手,。聽(tīng)了楊鳳魁老師和刑?hào)|方老師的課后，啟發(fā)了我在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生,，回去我會(huì)根據(jù)自己學(xué)生實(shí)際情況與老師的理論結(jié)合起來(lái)就去嘗試,，我想我們班的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)不同程度的提高。

作為班主任都希望管理好自己的班級(jí),，但是我們要教好多年,，不一定所接的班都一樣，那么,，就要注意實(shí)施有效的班級(jí)管理,。原來(lái)好多教師在班級(jí)管理的過(guò)程中處理問(wèn)題簡(jiǎn)單，產(chǎn)生問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越多,，聽(tīng)了好幾位老師課后,，要考慮好我的教育教學(xué)是不是學(xué)生所需要的,，作為教師一定要用孩子的心靈，孩子的眼光,，孩子的思維去看問(wèn)題本身,。人有不同性格，學(xué)生也有不同性格,，張捷老師說(shuō),，好多時(shí)候你的要求連成人都做不到，更何況學(xué)生呢,。我們確實(shí)忽視了學(xué)生是成長(zhǎng)中的人,。此時(shí)我想到我們同年級(jí)那個(gè)班典型的兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生，找到了問(wèn)題的根源所在,。對(duì)于個(gè)別的后進(jìn)生輔導(dǎo)的方法我自己存在問(wèn)題,，也許也是大多數(shù)老師的共性，就是一點(diǎn)點(diǎn)教他學(xué)知識(shí),，沒(méi)有去找好的方法,，目標(biāo)也定的過(guò)大，一天,、兩天,，看到還是沒(méi)有效果。老師就開(kāi)始感嘆說(shuō)哎,！不行了,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我才恍然大悟,，很多時(shí)候我們的教育教學(xué)方法大多是自己的意愿,，根本就不去考慮學(xué)生要不要。

聽(tīng)了桂老師的《與生命相連——分享我的教育故事》的專題講座后我知道了作為老師我們要做一個(gè)有智慧的老師,，教育重要的不是往車上裝貨,，而是往油箱里注油，作為老師我們要開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，搭建平臺(tái),，讓我們的學(xué)生在屬于他們的舞臺(tái)上充分的彰顯自我，一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生的一生,，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),，所以作為老師不能滿足于現(xiàn)狀，要活到老,，學(xué)到老,。

鄉(xiāng)村教師的心得體會(huì)篇二十

今年全縣教育工作會(huì)議上作出了以潘立華老師為榜樣,，樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀,，弘揚(yáng)人民教師忠于職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德,，崇尚先進(jìn),，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的號(hào)召，要求全縣教師認(rèn)真聽(tīng)取事跡報(bào)告會(huì),，收看央視今年教師節(jié)前舉辦的“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)以及潘立華老師先進(jìn)事跡宣傳片,。營(yíng)造人人比奉獻(xiàn)，人人學(xué)先進(jìn),，人人爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵的良好育人氛圍,。我覺(jué)得在當(dāng)今以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)中，人們的價(jià)值觀出現(xiàn)些混亂時(shí),，縣委,、縣政府以及教育主管部門作出如此決定、倡議和號(hào)召,，意義重大,。這次縣教師進(jìn)修學(xué)校為突出這一主題教育，不辭辛苦,，送教下鄉(xiāng),，從多個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德，為人師表,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，以最美鄉(xiāng)村教師潘立華為榜樣，提高教師綜合教育能力的教育授課培訓(xùn),，非常及時(shí),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深有感觸,，尤其是潘立華老師先進(jìn)事跡讓我不僅是感動(dòng),，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌,。讓我陷入了深深的思考,。

我縣上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)教師潘立華，56歲的他,，在海拔千米的深山區(qū)教學(xué)點(diǎn)一蹲就是37年,，一間幾十平米的陋室培育出幾百位學(xué)生，其中有數(shù)十位后來(lái)還考取了大學(xué),。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),。他堅(jiān)守不圖回報(bào),、默默奉獻(xiàn)的信念，用“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的情懷,，在農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春；他踐行為人師表,、教書(shū)育人的原則,，在學(xué)生心目中樹(shù)立起最崇高、最有威信的榜樣,；他那顆至善大愛(ài)的心,，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄,、不放棄,，堅(jiān)守可以沒(méi)有大師、沒(méi)有高樓,，但決不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌信念,，感化了一批批學(xué)生。他常說(shuō)的一句話就是：天天跟孩子們?cè)谝黄?，高興,！他真不愧為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的大山深處的“圓夢(mèng)人”。

我是一名鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)教師,，年齡跟他相仿,。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻(xiàn),、鉆研和甘做人梯,。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下,，樹(shù)立正確的榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范,，教書(shū)育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任心。為此,，我將從以下幾方面來(lái)努力,。

要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課,，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的。個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,，課堂也是很難出彩的,。只有端正了工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做,，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),，才能不枉教師這份光榮使命。

緊課余時(shí)間研修,，攻讀些理論書(shū)籍,。晚上還得要認(rèn)真?zhèn)湔n，看書(shū)學(xué)習(xí),，查閱資料等,，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì),，吃喝娛樂(lè),，享受工作之余的悠閑時(shí)，我們不應(yīng)該去羨慕,，我們應(yīng)該還要為明天的上課做準(zhǔn)備,，還要去為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷點(diǎn)腦筋，還要去為寫(xiě)某篇教育教學(xué)論文冥思苦想,。是呀,！可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)；有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),；自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),；工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),，那種興奮與激動(dòng)也是難以言表的,，是別人不能體會(huì)的。真的,，覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的,。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,，眼看人生的黃金時(shí)間早已匆匆從腳下流過(guò),，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,，那可能確實(shí)就要來(lái)不及了,。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn),，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn),。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,，哪怕一顆青澀的小果,，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜,。

寒問(wèn)暖,；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,。要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，要加以肯定和鼓勵(lì)?？偠灾?，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心,、細(xì)心和關(guān)心,，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿,。

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的,。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng),，對(duì)老師的要求也就不斷提高,。所以,，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，真正擔(dān)負(fù)起一位教師的崇高使命,。

這次集中培訓(xùn),，使我對(duì)鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解,，正是我們鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守,，不但引領(lǐng)農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每個(gè)孩子的心靈之路,，鄉(xiāng)村教師雖然辛苦,，但只要心中有愛(ài)，有孩子,，你就會(huì)覺(jué)得很充實(shí),，生活不孤單,，工作就愉快,，人生就幸福。這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的精神啟迪,！

精神凝聚力量,，榜樣引領(lǐng)方向。最后,，我用這句話跟大家共勉：既然我們選擇了教師這一行,，我們就要用我們的激情，用我們的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。