通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),，我們可以不斷地激勵(lì)自己,，邁向更高的目標(biāo),。心得體會(huì)應(yīng)該是真實(shí)的，可以包含自己的情感和感受,，但要注意言之有物，避免空洞和空泛的描述,。通過(guò)閱讀心得體會(huì)范文,，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提升自己的綜合素質(zhì),。
親子共讀心得體會(huì)篇一
幼兒園開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，教師讓在家里開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。其實(shí)每一位做家長(zhǎng)的都很重視自己孩子的教育問(wèn)題,。我呢,？也不例外。不管自己做的怎樣,，反正是專(zhuān)心在做,。從孩子小的時(shí)候起，我就給她買(mǎi)一些適合她年齡的書(shū)籍，我們會(huì)一邊看,、一邊講,，但那根本上屬于三天打漁，兩天曬網(wǎng),，快樂(lè)了讀，不快樂(lè)就扔一邊了,，沒(méi)有堅(jiān)持,。這次幼兒園教師特意提到此項(xiàng)活動(dòng)，才使我真正意識(shí)到親子共讀的重要性,。由于自己也是做教育這行的，前一陣子有幸傾聽(tīng)了家教專(zhuān)家王大龍先生有關(guān)“家庭教育是件大事”的專(zhuān)題講座受益匪淺,。其中,，他的一句話(huà)讓我頗有感受,，“只有真人才能開(kāi)啟兒童大腦”！現(xiàn)在高科技產(chǎn)品許多,，諸如點(diǎn)讀機(jī),、會(huì)說(shuō)話(huà)、講故事的娃娃等,，許多年輕家長(zhǎng)盲目追從,，總是趕時(shí)尚，用這些先進(jìn)事物代替媽媽語(yǔ),，取締親子溝通,。美國(guó)人呼吁家長(zhǎng)參加孩子教育。俄國(guó)人認(rèn)為提高智力最有效的方法就是大量閱讀,，書(shū)讀得越多越聰慧,。因此親子共讀是最好的方法。既可讓父母多些與孩子溝通的時(shí)間,，又可讓孩子擴(kuò)大閱讀量,。吉姆崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)寶，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永久不會(huì)比我富有,，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽,。”因此我的女兒snow,，總是知曉自己要比同齡的小朋友們幸福,。她自己也常說(shuō)，小區(qū)里,、班里,、她是爸媽陪的典范，其他小伙伴不是老人就是保姆,。
所以盼望每一位家長(zhǎng)都能盡可能抽些時(shí)間與孩子一起親子共讀,，培育孩子的閱讀習(xí)慣，為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底,。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點(diǎn)體會(huì),，愿和大家共勉。
我和女兒一般會(huì)選擇睡覺(jué)前的十幾分鐘來(lái)讀書(shū),，實(shí)行“依偎”的.方式,，靠在舒適的床上，女兒依偎著我,，躺我懷里。而我呢,？用手?jǐn)堉|女,，選擇她想聽(tīng)的故事，我讀,，她聽(tīng),。慢慢的，我發(fā)覺(jué),，孩子對(duì)讀書(shū)有了興趣,，也有了依靠感。比方：我們讀的《三只小豬》,，聽(tīng)到精彩處,，她會(huì)哈哈大笑，那快樂(lè)勁別提了,。她會(huì)隨著故事情節(jié)的起伏,，由鬧變靜、由喜變怒,，我不得不信任,，孩子的感情也是豐富的。有一次,，她在和我用磁力棒搭房子時(shí),，還說(shuō)自己肯定要構(gòu)建一個(gè)像三只小豬里老三一樣牢固的房子呢,。為此我體會(huì)到了“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。不過(guò)最讓我堅(jiān)持親子共讀的,，還是那次在讀《猜猜我有多愛(ài)你》的時(shí)候,，它讓我體會(huì)到了閱讀不僅能讓孩子獵取學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野,，殊不知閱讀也能給我們做家長(zhǎng)的帶來(lái)好處和感動(dòng)呢,？在讀到，“小兔子對(duì)大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你,，從這里始終到月亮”,、小兔子對(duì)大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，始終到小河那邊”時(shí),，snow突然快樂(lè)起來(lái),，哈哈地笑著說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你，從這里始終到月亮,！”女兒的這一舉動(dòng),，給了我很大的驚喜。原來(lái)她真的在仔細(xì)的followme,，我也大聲的接下去：“snow,，媽媽也愛(ài)你，始終到小河那邊,！”哈哈,，我幸福地?fù)砭osnow，心里暖暖的......所以我們娘倆始終這樣堅(jiān)持著,。有一次,，我有點(diǎn)累，催著女兒快快睡覺(jué),，要不早上起不來(lái)了,。她說(shuō)：媽?zhuān)€沒(méi)有讀書(shū)呢？我給忘了,。然后,，根據(jù)慣例，讀了篇故事,。之后,，她很滿(mǎn)意地去睡了。也是從那一刻起,，我就想,，肯定要堅(jiān)持和孩子一同閱讀、一同學(xué)習(xí),、一同歡樂(lè),、一同享受母女溫情,。
親子共讀心得體會(huì)篇二
作為年輕的父母，我們經(jīng)常有這樣的困惑,，如何和自己的孩子溝通,，如何培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。其實(shí),，親子共讀就是最好的方法之一,。一本書(shū)就是一座橋梁，一個(gè)故事包含許多人生哲理,，可以引申出很多話(huà)題,，孩子在輕松愉快地讀書(shū)過(guò)程中對(duì)自己的想法和評(píng)價(jià)不再掩飾，碰到的問(wèn)題也樂(lè)于向父母請(qǐng)教,。
作為家長(zhǎng),，在和孩子看書(shū)、共讀的過(guò)程中,，我們也體會(huì)到許多樂(lè)趣和驚喜,。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書(shū)非常好，孩子讀起來(lái)很有興致,。這套書(shū)中有一部分介紹了人類(lèi)的起源和朝代的更替,，孩子對(duì)此很有興趣，有時(shí)候會(huì)問(wèn),，為什么以前的人會(huì)長(zhǎng)成那個(gè)樣子啊,，為什么會(huì)有奴隸啊,？為什么要打仗啊,？在給孩子解釋的同時(shí),，感覺(jué)自己也回到了孜孜求學(xué)的孩童時(shí)光，心里的快樂(lè)無(wú)語(yǔ)言表,。
我們做家長(zhǎng)的所期待的是孩子漸漸認(rèn)識(shí)故事書(shū)里的優(yōu)美字匯與辭藻,，培養(yǎng)對(duì)圖文的審美觀，以及啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力,，并藉此探索自我,，了解外在世界，進(jìn)而建立對(duì)事物的積極態(tài)度,?？晌矣X(jué)得，對(duì)孩子要求不要太高,，現(xiàn)在這個(gè)階段,，最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,。而親子共讀的重點(diǎn)是孩子“想要閱讀”，因?yàn)橛辛碎喿x欲望,，孩子才會(huì)主動(dòng)去接近圖書(shū),，而不斷的閱讀才會(huì)帶來(lái)持續(xù)的進(jìn)步。
問(wèn)題激勵(lì)孩子的想法,、肯定孩子自己的思考方式,，正面回答孩子的回應(yīng)等等。現(xiàn)在的孩子跟我們小的時(shí)候不一樣,，社會(huì)的發(fā)展,，多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣，而我們的思維在他們看來(lái)就有點(diǎn)落伍了,，而親子共讀給我們與孩子的交流提供了機(jī)會(huì),。
親子同讀要確立這樣的原則：首先、讀經(jīng)典的書(shū),、讀適合的書(shū),；其次，每天有一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起讀書(shū),；然后,，要經(jīng)常和孩子聊聊書(shū)中的內(nèi)容。最近孩子在背誦傳統(tǒng)文化中的《三字經(jīng)》,，《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙教材中最有代表性的一種,，也是影響最大的一種，它三字一句,，句子短小,，形式整齊，押韻上口,，它的前后句自然連貫,，語(yǔ)義順暢，淺顯明白,，通俗易懂,，孩子喜聞樂(lè)道。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,，我和孩子一起,，邊讀邊給孩子解釋其中的典故，每一個(gè)典故就是一個(gè)小故事,，孩子聽(tīng)得很有興致,，記憶起來(lái)效果也很好，寓教于樂(lè),。
每個(gè)孩子生來(lái)都是平等的,，真正能把孩子一輩子距離拉大的,，是與他為人處事有關(guān)系的品質(zhì)，書(shū)籍是知識(shí)的源泉,，父母是孩子的榜樣,，親子共讀就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶。
親子共讀心得體會(huì)篇三
豐富,，思維活躍,。在我認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，主要應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：
孩子的健康成長(zhǎng),，最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感,。要讓孩子全面發(fā)展,，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭,。才能讓他們有信心,、有興趣學(xué)習(xí)，在家中,，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間,，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力,，有克服困難的意志,，有愛(ài)心。再次,，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲,。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少,，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅,，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感,。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間。
由于種種原因,，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁,。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng),。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿,，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧,。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn),，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò),，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用,。同時(shí),，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果,。
在孩子的成長(zhǎng)中,，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的,，但只要努力了就是最棒的,，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功,，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí),，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子,，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,，為什么錯(cuò)了,，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤,。多鼓勵(lì)自己的孩子,，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī),，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗,。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程,，不能夠讓孩子害怕做一件事,，因?yàn)槠淇赡苁。鴳?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事,，因?yàn)槠淇赡艹晒?。正因?yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，因此,，需要我們無(wú)論在生活的小事上,，還是在游戲、學(xué)習(xí)中，都需要始終注意這一點(diǎn),。生活中,，孩子需要幫忙，需要愛(ài),，作為父母不是全盤(pán)代替,，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的,，而不是別人能給予的,，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格,。
易抹殺,。其次在智育方面，家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽(tīng)課,、復(fù)習(xí),、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物,、輔導(dǎo)材料,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦,，培養(yǎng)觀察,、記憶能力，提高思維能力,，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的,。
現(xiàn)在的孩子智商都較高,，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,，一邊做作業(yè)一邊講話(huà),，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān),，經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。所以,，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完,，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的,，是要培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)心致志，提高學(xué)習(xí)效率。否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子做作業(yè)時(shí),，我們要避免看電視，玩電腦,，我們最好看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí),，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí),、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它,。決定成績(jī)的因素很多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因,，吸取失敗的教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因,，樹(shù)立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”,，一看考了高分,，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？吹匠煽?jī)不好就打罵,、懲罰孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理,。
現(xiàn)代教育是學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的,。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題,，這是困難而艱辛的，但也富有樂(lè)趣和慰藉,。家庭教育如何取得成功,，不能靠簡(jiǎn)單的模仿，因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇菣C(jī)器,，不同的生長(zhǎng)環(huán)境,，不同的家庭,，有著不同的性格、興趣,、愛(ài)好,，又各有所長(zhǎng)，各有所短,。所以我們要因地制宜,、因才（子女）施教，這樣,，我們的家庭教育才不至于走彎路,，才不會(huì)出現(xiàn)追悔莫及的偏差與失誤，才能夠令我們的家庭教育走向成功,。
親子共讀心得體會(huì)篇四
和女兒親子閱讀是每天必備的事情,。前幾天，一位好朋友送給女兒一套四大名著,。這幾天,，我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起欣賞著四大名著之一。本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn),、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難,，取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心,。
女兒雖然對(duì)一些字詞不理解,，但是在我的解釋和引導(dǎo)下也被文章中孫悟空會(huì)打白骨精、動(dòng)腦筋的場(chǎng)面給吸引住了,。而我雖然小時(shí)候看過(guò)許多遍電視,，但是當(dāng)拿著書(shū)在閱讀時(shí)，心中的感覺(jué)完全不一樣,?？粗蛔忠痪湫蜗蟮孛枋觯以谀X海中就會(huì)一下子呈現(xiàn)出符合這個(gè)場(chǎng)景的畫(huà)面,。我想,，書(shū)與電視的不同就在于，書(shū)給了我們無(wú)數(shù)的想象與幻想,。
媽媽?zhuān)瑢O悟空本領(lǐng)很高超,；豬八戒是個(gè)花心大蘿卜；唐僧是個(gè)笨腦筋,；沙和尚是個(gè)很好的人,。這是女兒看過(guò)書(shū)后對(duì)書(shū)中四個(gè)人物的評(píng)價(jià)，說(shuō)真的,，女兒的總結(jié)還是很到位的,。的確如此,，《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象：唐僧——誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著,，孫悟空正義大膽,、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，豬八戒貪財(cái)好色,，但又不缺乏善心，沙僧——心地善良,、安于天命,。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),，性格各不相同,，恰好形成了鮮明的對(duì)比,，這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超,，也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處,。其中我最喜歡的和女兒一樣——孫悟空,，因?yàn)樗裢◤V大,、技藝高超,，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng),，他是人們心目中的大英雄,。書(shū)中唐僧師徒四人經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難，這讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著,、不畏艱險(xiǎn),、鍥而不舍的精神，這正是一種值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的精神,。
親子共讀心得體會(huì)篇五
一個(gè)星期二的晚上,，天漸漸地黑下來(lái)，月亮也慢慢地升起,，一切都那么平靜,、安寧。這時(shí),，發(fā)生了一件很奇怪的事情：烏龜看后縮著身子瞪大了眼,，魚(yú)兒看后驚訝地張大了嘴，小鳥(niǎo)們看到后嚇得從電線(xiàn)桿上掉下地來(lái),，一個(gè)正在吃夜餐的人聽(tīng)到聲音嚇得不敢回頭看,，第二天天亮，一群警察來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)正冥思苦想......
想知道到底發(fā)生了什么事情嗎?
原來(lái)在星期二晚上8點(diǎn)左右,一群青蛙乘著荷葉飛了起來(lái),，它們飛過(guò)池塘,，飛過(guò)田野，飛向了小鎮(zhèn)里,，使平靜的小鎮(zhèn)變得瘋狂起來(lái),，午夜11點(diǎn)21分,滿(mǎn)天飛翔的青蛙發(fā)出巨大的喧囂聲,，讓正在吃夜餐的人嚇得不敢回頭張望；青蛙們隨意取下晾衣架上的被單當(dāng)做斗篷,飛進(jìn)一座房屋參觀起來(lái),，一只青蛙取過(guò)正在沙發(fā)上睡覺(jué)的老奶奶手中的遙控器,，用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭選播頻道，嚇得小貓躲在門(mén)口角落,，瞪大了眼睛看著這可怕的場(chǎng)面;凌晨4點(diǎn)38分,一只兇猛的大狗看到這么多青蛙飛過(guò)來(lái),，嚇得四處逃竄。天亮后,，一切又恢復(fù)了原樣,，青蛙又回到了池塘里，小鎮(zhèn)里四處散落的荷葉讓警察們摸不到頭緒,，冥思苦想起來(lái)......
另一個(gè)星期二晚上7點(diǎn)58分......天空中又飛起一群豬......
是不是很恐怖,，很魔幻，很不可思議,？這就是美國(guó)大衛(wèi).威斯納寫(xiě)的無(wú)字繪本《瘋狂星期二》,。書(shū)中作者沒(méi)有文字描述，整本書(shū)一共出現(xiàn)了四個(gè)空白頁(yè),，只注明時(shí)間,，分別是：星期二晚上快8點(diǎn)、晚上11點(diǎn)21分,、清晨4點(diǎn)38分,、下星期二晚上7點(diǎn)58分。作者充分運(yùn)用運(yùn)用高超的繪畫(huà)技法,，嫻熟流暢的圖畫(huà)來(lái)敘述故事,，作者的創(chuàng)意讓人驚嘆，想出了用面貌有點(diǎn)嚇人的青蛙作為主角,，把青蛙的動(dòng)作和心理描寫(xiě)的活靈活現(xiàn),，栩栩如生，坐在荷葉上威風(fēng)凜凜,，氣勢(shì)嚇人,，恢復(fù)原樣后，灰溜溜地跳下水,，一臉的迷惘狀,。這本書(shū)帶給我們的不僅僅是視覺(jué)的享受，更是想象力的飛躍,。難怪明明在看完后直叫好,，說(shuō)：“這本書(shū)里有哈利.波特的感覺(jué)，大衛(wèi)真是一個(gè)想像家,?！?/p>
下星期二,，到底發(fā)生了什么呢？
聽(tīng)聽(tīng)明明續(xù)編的故事吧,！
下星期二晚上7點(diǎn)58分,，正在豬圈里睡覺(jué)的豬們莫名其妙地被驚醒了，醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)坐在掃帚上,，飛在空中了,！
又驚又喜的豬們飛過(guò)田野，老鼠們看到后,，驚得瞪大眼睛,，飛過(guò)樹(shù)林，貓頭鷹看到后,，驚訝地張大嘴巴。
晚上11點(diǎn)21分,，得意洋洋的豬們飛進(jìn)了城市,，嚇得路人四處逃竄。
凌晨4點(diǎn)38分,，豬們飛進(jìn)一座酒店,，在里面高興地吃吃喝喝，搞得里面亂七八糟......
天亮了,，失去魔力的豬“彭”的一聲摔在豬圈里,，看看周?chē)i感到很困惑：“難道我們剛才在做夢(mèng),？”
城市里,，遍地都是掃帚，酒店里圍滿(mǎn)了警察,，警察們摸不到頭緒,，冥思苦想著......
我覺(jué)得我們每一個(gè)人在心中都有一份童心，都喜歡想象,，我已開(kāi)始喜歡上無(wú)字書(shū),，它可以激活了我們的想象力，也更容易吸引我們,，因?yàn)闆](méi)有文字,，每個(gè)人都會(huì)有不同的理解和想像,。
你心目中的下個(gè)星期二是什么樣子,，告訴我們吧！
親子共讀心得體會(huì)篇六
我看了一本叫《格林童話(huà)》的書(shū),，里面有一個(gè)感人的故事叫《灰姑娘》,。
故事是這樣的：一個(gè)富人的妻子死于一場(chǎng)大病。富人有一個(gè)女兒,。她每天都在母親的墳前哭泣。她很孝順,，就在媽媽的墳前蓋了一床被子,，怕媽媽被大雪凍著。而到了春天,，微風(fēng)一吹,，她就在母親的墳前蓋滿(mǎn)了樹(shù)葉。
不久,，他父親娶了一個(gè)不講理的妻子，有兩個(gè)女兒,。繼母和兩個(gè)女兒整天欺負(fù)她,，讓她睡在灰堆上，她也不在乎,。繼母還要求她每天做家務(wù),。后來(lái)因?yàn)樗砩峡偸巧w著灰，大家都叫她灰姑娘,。
有一次,，一個(gè)王子到了結(jié)婚的年齡，于是國(guó)王舉行了三天的宴會(huì),。王子邀請(qǐng)全國(guó)各地的姑娘,、灰姑娘、繼母和兩個(gè)女兒一起參加宴會(huì),，繼母卻拒絕灰姑娘去,，撕毀了請(qǐng)柬。繼母走后,，突然,，一個(gè)美麗的仙女出現(xiàn)了。她讓灰姑娘穿上一件由金,、銀和絲綢制成的連衣裙和一雙水晶鞋,。那天晚上，王子只和灰姑娘跳舞。午夜前,，她必須回家,，否則一切都會(huì)變得一樣。因?yàn)榇颐?，一只水晶鞋掉在了那里,。王子拿著這只水晶鞋挨家挨戶(hù)地找，終于找到了灰姑娘,。后來(lái),，他們過(guò)著幸福的生活。
這里最打動(dòng)我的是灰姑娘的力量,。她不怕繼母和姐姐們欺負(fù)她,，但是灰姑娘一點(diǎn)也不討厭她們。她永遠(yuǎn)以善良和誠(chéng)實(shí)與王子幸福地生活在一起,。
我喜歡看《格林童話(huà)》,，更喜歡看《灰姑娘》。更重要的是,，它教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng),、善良和誠(chéng)實(shí)。我相信,，只要我們一直有一顆堅(jiān)強(qiáng)、善良,、誠(chéng)實(shí)的心,，幸福和幸福的大門(mén)就會(huì)為我們敞開(kāi)！
親子共讀心得體會(huì)篇七
孩子的第一個(gè)假期就快結(jié)束了,，又該進(jìn)入新學(xué)期了,，回顧一下假期生活，也真是豐富多彩,，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)?，F(xiàn)將幾點(diǎn)感受和體會(huì)表述如下：
首先感謝牛老師的用心，在假期前的一封信,，已高效地指導(dǎo)著家長(zhǎng)和孩子的假期讀書(shū)計(jì)劃,。除夕之前的5首小詩(shī)，恰如其分地和傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,，二十三辭灶王,、噴噴香的年夜飯、過(guò)年紅等,，讓孩子身臨其境,，感受頗深。不光吃著,，穿著,，玩著,，還能學(xué)著，唱著,，用著,，物質(zhì)和文化雙豐收；一場(chǎng)瑞雪又讓牛老師給孩子做了非常豐富的飄雪大餐,，孩子們堆雪人,，打雪仗，了解了很多雪的知識(shí),。我和她爸也跟牛老師學(xué)了一把,，把毛澤東的《沁園春雪》給靖華一起講了，她也很快地背下來(lái),，還伴隨著在大雪中表演動(dòng)作,。同時(shí)答應(yīng)已久的去五蓮滑雪的愿望也付諸了行動(dòng)，在滑雪的時(shí)候,，靖華摔倒了,，讓她實(shí)時(shí)的了解了雪有很美麗的一面，但也有不方便的一面,，她還好奇地問(wèn)起為啥在雪中走路很累,？問(wèn)東北是不是天天這樣？那地方的人為何不搬走呢,？出去會(huì)不會(huì)把耳朵凍掉,？呵呵，我們一一回答,，讓孩子自己多體驗(yàn),，多參與活動(dòng)，熱情就高漲起來(lái),，這種溝通效果更好些,。另外，在拜年時(shí),，女兒還煞有其事的拿著一個(gè)小本,，每到一戶(hù)在拜年的同時(shí)把門(mén)上的對(duì)聯(lián)記下來(lái)，像那么回事呢,，呵呵,。
說(shuō)起給孩子讀書(shū)，我需要檢討一下,，我是一個(gè)徹頭徹尾的“懶”媽媽?zhuān)蛴卸阂皇强陀^上因工作性質(zhì)確實(shí)時(shí)間少,，從心底里羨慕時(shí)間相對(duì)充足的寶媽們，但我自己認(rèn)為，首先得把自己的工作做好,，為孩子做個(gè)表率,，才能對(duì)孩子更好的言傳身教，這也是陪孩子少的一個(gè)借口,；二是女兒有個(gè)特點(diǎn),，喜歡自己讀書(shū)給別人聽(tīng)，我給讀的她還得自己再讀一遍,，這樣一來(lái),，我也將計(jì)就計(jì)，徹底做個(gè)旁聽(tīng)者,。每天只要有時(shí)間我和她爸一定是個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)者,，但為了培養(yǎng)孩子有成就感，和孩子約定,，她當(dāng)老師,，我們聽(tīng)完后一定要回答問(wèn)題的。在接受孩子的提問(wèn),，我們有時(shí)故意把問(wèn)題回答錯(cuò),，讓女兒糾正。像《笨狼的故事》里的蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)的是白花,，我就回答是粉色的,，女兒你就會(huì)批評(píng)我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，要拽一下耳朵的,，呵呵,，還蠻嚴(yán)厲的。有時(shí)我們一家4個(gè)大人學(xué)生還排隊(duì)打分呢,，排名在前的有好大的一個(gè)大蘋(píng)果,，落后的只有一粒小瓜子呢（摳門(mén)）,。在互動(dòng)中讓孩子享受讀書(shū)的快樂(lè),，同時(shí)對(duì)老師付出勞動(dòng)的艱辛增加感受。在這個(gè)假期里,，孩子讀了大約10本書(shū),，我只和孩子“共”讀了《一年級(jí)鮮事多》，還是她讀一章,，我讀一章,，這本書(shū)太好了，就是發(fā)生在一年級(jí)家長(zhǎng)和孩子活生生身上的事,，都能找到自己和孩子的影子,，我們一個(gè)晚上一口氣讀完了，然后對(duì)號(hào)入座，讓女兒說(shuō)說(shuō)主人公哪些做的好的,，哪些不好的,，她自己身上有的需要改進(jìn)，有的要好好保持,，女兒說(shuō)上一年級(jí)太有趣了,。
平時(shí)晚上，基本是孩子讀書(shū),，我一邊忙著家務(wù),，一邊做學(xué)生，享受著“陪”孩子讀書(shū)的樂(lè)趣,，盡管速度慢點(diǎn),，孩子的收獲也不小，不過(guò)我這個(gè)學(xué)生也不好糊弄,，問(wèn)題很多也很刁鉆,，有時(shí)也把女兒給難住了，我也好趁機(jī)當(dāng)一把老師,。
1.我一直鼓勵(lì)孩子大膽想象,，敢于表達(dá)，錯(cuò)了也不要緊,。女兒喜歡寫(xiě)字,，經(jīng)常在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，假期里,，我鼓勵(lì)她把想寫(xiě)的東西記錄下來(lái),，盡管讓她固定在一個(gè)本上，但還是因?yàn)榧倨谠诟改赣H戚間來(lái)回走動(dòng),，就成了記錄在3個(gè)本上,，也算是日記的雛形吧，但我覺(jué)得只要是開(kāi)始做就一定有收獲,。
2.注意觀察孩子的變化,，點(diǎn)滴的鼓勵(lì)是孩子增加自信心的加速器。一天晚上,，女兒在和院里的小朋友玩,，我們大人在一邊說(shuō)話(huà)，忽然女兒過(guò)來(lái)拉著我的手說(shuō)：媽媽?zhuān)憧词裁椿菢酉?？我走過(guò)去一看,，在花壇的一角有一顆梅花正獨(dú)自開(kāi)放，花香順著黃色的花瓣沁出來(lái),，真的好香啊!我說(shuō)這是梅花啊!女兒早在旁邊大聲背起來(lái)王安石的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅,，凌寒獨(dú)自開(kāi),，遙知不是雪，為有暗香來(lái),?！彼惩炅粟A得了大家的一片喝彩，我也為女兒的聯(lián)想及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)大拇哥,，女兒自信地說(shuō)牛老師教過(guò)他們,，接著和她的伙伴們背詩(shī)、進(jìn)行成語(yǔ)接龍,，整個(gè)院子沉浸在孩子的笑聲和詩(shī)書(shū)中,。在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)孩子更自信了！
一年級(jí)四班有著優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的家長(zhǎng)們,，是我學(xué)習(xí)的榜樣,，我經(jīng)常為不能為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)和少時(shí)間陪孩子而慚愧，害怕拖了后腿,，也希望老師和家長(zhǎng)們多幫助我,，這次老師安排親子共讀的讀后感，讓我對(duì)親子共讀這一形式上有了更深的感悟,，親子共讀,，其實(shí)不是讓我局限在具體哪一本書(shū)的感想上，而是通過(guò)這一形式讓父母做家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中該做的事,。
個(gè)人體會(huì),，不當(dāng)之處輕輕老師和家長(zhǎng)們指點(diǎn)。
親子共讀心得體會(huì)篇八
讀書(shū)使人明智,，讀書(shū)使人聰慧,，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明,，讀書(shū)使人明理,，讀書(shū)使人善辯。由于工作原因,，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),，在充滿(mǎn)父子,、母子親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等,。
好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它,。通常，在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容,、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開(kāi)始,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣,。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo),，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久,。”
在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū),，做孩子的閱讀榜樣,。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析,、討論,。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。
親子共讀心得體會(huì)篇九
每個(gè)人的童年都充滿(mǎn)著幻想。每當(dāng)想起童年的自己,，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著,，或者聽(tīng)父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對(duì)那些上天入地,、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往,。今天，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事,，讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié),，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的,，因?yàn)樗臼?、法術(shù)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云,！筋斗云就像聽(tīng)話(huà)的孩子一樣,，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了,，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里,。而金箍棒更了不起，要它變大就變大,，要它變小就變小,。一棒下去，妖精就死在了它的腳下,。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛,，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了,！她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買(mǎi)了一個(gè)又一個(gè)金箍棒,，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里,，總是舞來(lái)舞去的,。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛,、打敗妖魔鬼怪,，救出師父，他對(duì)師父的忠心耿耿,，讓女兒深為折服,。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶?；呢i八戒,、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象,。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí),，我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn),、鍥而不舍的精神,，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng),，總是虎頭蛇尾,、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水,，不怕苦,、不怕累，才能獲得成功,；為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng),？我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事,，真經(jīng)代表著正義,，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
因此,，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下,，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng),、喜愛(ài)閱讀,、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
親子共讀心得體會(huì)篇十
我喜歡讀書(shū),，我的女兒也喜歡讀書(shū),，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益,，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑,，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物,，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好,，甚至是有害的,；而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡,。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義,，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性,。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí),，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū),，選書(shū)由孩子作主,，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū),，孩子愛(ài)不釋手,。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些,。在孩子的閱讀過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事,，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū),，但是由于工作忙,，要全都與孩子一起讀是很難做到的,，于是我和孩子比賽,，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看,，看誰(shuí)看得快,，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論,、交流,，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的'時(shí)候,，我會(huì)給孩子讀一段,，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事,、人物,、語(yǔ)言,，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū),，討論，思考的習(xí)慣,。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū),，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái),，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái),，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣,，而不是光看故事情節(jié),，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,，讀書(shū)也用心多了,，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè),，同時(shí)也要分享困惑,。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料,，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了思維能力。如今,，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū),、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友,，與書(shū)為伴,，在讀書(shū)中健康快樂(lè)！
親子共讀心得體會(huì)篇十一
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),。這樣可以記錄思想活動(dòng),。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下小編在這給大家整理了一些親子共讀心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助,！
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，我們應(yīng)該督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的記住文章中的句子和詞語(yǔ),，對(duì)孩子讀書(shū)提出的問(wèn)題,，家長(zhǎng)做出正確的回答。
行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書(shū),，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書(shū)熱情,，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴,，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。
和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。一起讀書(shū)有一個(gè)很大的好處,，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間有更多的了解,，可以更好的調(diào)整方法來(lái)教育孩子,。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,，我們唯一能做的是,，給孩子愛(ài)和自由，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),，不只是身體的,，更有精神的。
通過(guò)陪孩子讀書(shū),，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己的孩子想的是什么,，也讓孩子懂得了許多的道理，也讓孩子更加有自信。孩子這幾個(gè)月以來(lái)的變化,，不僅要感謝老師的耐心教導(dǎo),，還要感謝這些有益的書(shū)籍。所以,，以后我會(huì)鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),，讓她越來(lái)越喜歡讀書(shū)。
這次學(xué)校為了營(yíng)造更好的家庭讀書(shū)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng),，改善親子關(guān)系，發(fā)出了《寒假親子讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)》,，通過(guò)開(kāi)展這一親子讀書(shū)活動(dòng),，促進(jìn)了父母與子女間的雙向溝通，幫助父母與孩子建立了溫馨,、和睦,、積極向上的親子關(guān)系,。同時(shí),，家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣,，不斷地提高了語(yǔ)文閱讀,、表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
我和孩子把學(xué)校推薦的閱讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，并從中選取了兩本書(shū)做為本假期親子共讀的必讀書(shū)目,，并制定了切實(shí)可行的寒假讀書(shū)計(jì)劃。在親子閱讀過(guò)程中,，我們與孩子一起閱讀故事,，一起感受故事，一起討論故事,，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法,。
一是親子共讀的時(shí)間。因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)要做雜務(wù),，孩子要寫(xiě)作業(yè),，而到晚上九點(diǎn)鐘又要睡覺(jué)了，我就把親子共讀的時(shí)間定在晚上八點(diǎn)至九點(diǎn),。同時(shí),，為了發(fā)揚(yáng)民主，給孩子一點(diǎn)自由的權(quán)利,，我要求在這個(gè)時(shí)間段讀書(shū)只要不低于半個(gè)小時(shí)就行了,。那時(shí)，全家一起漫步在書(shū)的海洋里，享受著讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè),。
二是親子共讀的方式,。目前，我們家的親子讀書(shū)方式主要有兩種：第一種是父母與孩子一起參與,，或摟著一起讀,，或父母先讀、孩子再讀,，或父母與孩子分角色閱讀等,，我們叫它“互動(dòng)式”閱讀；另一種是父母讀,、孩子聽(tīng),。有時(shí)候，孩子因?yàn)槔?，不想讀書(shū),，但為了給孩子養(yǎng)成堅(jiān)持讀書(shū)的好習(xí)慣，父母也要陪孩子讀,，可以讓孩子躺在床上,，父母讀給孩子聽(tīng)，我們叫它“催眠式”閱讀,。
三是親子共讀的收獲,。首先，陪孩子一起閱讀,，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的思維和我們的不一樣,，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，簡(jiǎn)單的知識(shí)理解不了,，簡(jiǎn)單的故事記不住,。后來(lái)，我告訴自己,，要學(xué)會(huì)換位思考,，要保持孩子的童真，要有耐心,，要用孩子思維體會(huì)孩子的生活,，這是作為父母的一種收獲吧。其次,，與孩子一起閱讀,，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì),，什么是錯(cuò),，知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。這應(yīng)該是讀書(shū)給予孩子的收獲,。
親子閱讀使我們家從被動(dòng)讀書(shū)慢慢地轉(zhuǎn)變成主動(dòng)讀書(shū),，雖然在與孩子讀書(shū)的過(guò)程中，有快樂(lè)的時(shí)候,，也有心情不好的時(shí)候,，但我們的收獲真的很多很多。以后我們會(huì)進(jìn)一步激發(fā)全家人讀書(shū)的熱情,，真正做到與書(shū)為友,，與書(shū)為伴，使讀書(shū)已成為我們?nèi)胰说囊环N習(xí)慣,。
作為一名學(xué)生,，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的這次親子共讀讓我感觸萬(wàn)千，讓我受益頗多,，同時(shí)父母對(duì)我也有著一種歉意,。
媽媽時(shí)常會(huì)問(wèn)起我所閱讀的書(shū)籍中一些人物，我能回答得上的不多,，好比馬小跳,，海爾兄弟，小豆豆啊等,，說(shuō)起這些小人物我覺(jué)得茫然,。
從學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),，我和媽媽共同學(xué)習(xí),，媽媽和我一起讀書(shū)，感受故事內(nèi)容的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，讓我感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。我們一起看過(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等,，我覺(jué)得有益的書(shū)籍能讓我知書(shū)達(dá)理,，懂得感恩，能引導(dǎo)我健康成長(zhǎng),。讀書(shū)也能讓我們?nèi)曳諊谇?，一起看?shū)，一起討論,，有問(wèn)題一起提出來(lái),，有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤，然后在書(shū)中尋找答案,，并握手言和,，一家人其樂(lè)融融,。
陪我一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維,，真的不太適合現(xiàn)在的我,，總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)得太慢，一個(gè)問(wèn)題有時(shí)要講三四遍,，我急得不得了，但后來(lái)媽媽靜下心來(lái)想,，自己小時(shí)候的樣子,，我還真不容易，媽媽暗暗告訴自己,，要學(xué)會(huì)換位思考,，不要把成人的思想強(qiáng)加于我腦中，要保持我的童真,。至少在陪我閱讀中媽媽體會(huì)到了對(duì)我要有耐心,，用我的思維體會(huì)啊媽媽的生活，這也是一種收獲吧,！
媽媽與我一起讀書(shū)有很多好處,，我們共同經(jīng)歷著書(shū)籍帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓媽媽和我貼得更近,，讓媽媽可以感受到我心理和思想的變化,。
讀我的書(shū)，看我的事,，聽(tīng)我的話(huà),，懂我的心，一本好書(shū)帶來(lái)的啟迪,，讓媽媽走進(jìn)我的內(nèi)心,，成為我的知心朋友和良師益友。
今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來(lái)的蛋》這本兒童繪本,，繪本主要講述一只有愛(ài)心大紅母雞,，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫忙照顧鵝寶寶,、照顧黑水雞寶寶,、照顧鴨寶寶以及十個(gè)火雞寶寶,，可是她最想要一個(gè)屬于自己的寶寶來(lái)愛(ài)——小雞寶寶,，后來(lái)她在灌木叢中撿到了一個(gè)不知名的蛋,，她用了二十天的時(shí)間來(lái)孵蛋，在孵蛋的過(guò)程當(dāng)中,，她不知道蛋里究竟是什么動(dòng)物的寶寶：是鸛鳥(niǎo)嗎,？是天鵝嗎,？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎,？但不管是什么動(dòng)物的寶寶,，大紅母雞都愛(ài)他（她），當(dāng)所有的朋友都來(lái)陪伴她孵蛋看到底是什么動(dòng)物寶寶時(shí),，蛋破殼了,，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞終于有了一個(gè)屬于自己的寶寶,，完美的結(jié)局,。
理解這些道理，通過(guò)閱讀,，孩子收獲了開(kāi)心,、快樂(lè)和習(xí)慣，這就足夠了,，一個(gè)好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間,，就像這個(gè)大紅母雞和撿來(lái)的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年,，沒(méi)關(guān)系,，每天晚上睡覺(jué)前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你愿意,，孩子都覺(jué)得是新鮮的,。
所以，在假期的親子閱讀中,，為了達(dá)到我作為家長(zhǎng)的“目的”——讓孩子愛(ài)上閱讀和在閱讀中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字,。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩,，閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲,，在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀,，這一點(diǎn)，我的感觸是比較深的,，當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時(shí),，孩子就有多大程度愛(ài)好閱讀，家長(zhǎng)和寶寶的感情就有多深,。孩子喜歡玩,，這是孩子的天性，孩子讀書(shū)也是一種玩,，是不帶任何負(fù)擔(dān),，沒(méi)有任何功利性,、目的性的閱讀，書(shū)本在孩子看來(lái)也是玩具,，男孩子可能喜歡棍棒,、喜歡槍、喜歡車(chē),？,？所有的興趣愛(ài)好其實(shí)都是父母及家庭的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個(gè)什么樣氛圍,，記得有一次帶孩子去昆明,，辦完事后，我對(duì)孩子說(shuō)帶他到新華書(shū)店逛逛,，想給他一種熏陶,，因?yàn)槠綍r(shí)都會(huì)跟他講要愛(ài)讀書(shū)，要把知識(shí)裝進(jìn)腦袋里,，于是那天孩子在路上就對(duì)我說(shuō),，爸爸，我們要去書(shū)店看書(shū),，要把知識(shí)裝進(jìn)我們的腦袋,，對(duì)不對(duì)？驚得路人目瞪口呆,，這件事給了我很多的思考：孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀,，怎么閱讀，這一切都取決于家庭,，一個(gè)愛(ài)閱讀的家庭,，孩子無(wú)疑是喜歡閱讀的，反之亦然,。
孩子承載著一個(gè)家庭的希望和幸福,，閱讀是孩子成長(zhǎng)中最重要的活動(dòng)，不要去要求孩子能做什么,，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么,，給孩子多少精神食糧，孩子將長(zhǎng)得多結(jié)實(shí),。
每當(dāng)太陽(yáng)落下,，黑幕籠上夜空，那個(gè)叫李利的人就會(huì)扛著梯子走來(lái),，把街燈點(diǎn)亮,。于是,，那些坐著喝茶的大人和孩子們,，就又看見(jiàn)了窗外,，柔和的光,，朦朦朧朧間，使一天的生活有了完美的心情,。這溫暖的情景來(lái)自史蒂文森的詩(shī)《點(diǎn)燈的人》,。在與兒子一起親子閱讀的五年時(shí)光中,，我深刻體會(huì)到我們做父母的，是有些像李利的,，也是點(diǎn)燈的人，把一本本有趣也耐人尋思的書(shū),，帶到孩子們的面前,，與他們一起興致勃勃地閱讀，朦朦朧朧間,，竟然使他們一生的日子都有了方向,，我們點(diǎn)了很多盞讓孩子長(zhǎng)大的燈，讓孩子變得優(yōu)秀,、優(yōu)雅和完美,。
第一盞燈：點(diǎn)亮閱讀的興趣,。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,，小時(shí)候外婆的`童謠,、媽媽的謎語(yǔ)是激發(fā)我愛(ài)好閱讀的關(guān)鍵,。于是,，在兒子上幼兒大班的時(shí)候，為了激發(fā)他閱讀的興趣,，提高他的欣賞能力,，我會(huì)每晚給他講繪本故事，一些獲獎(jiǎng)的繪本故事,。比如獲得凱迪克大獎(jiǎng)的《雪花人》,、《凱恩的秘密花園》、《月亮男孩》,、《花婆婆》等,。一段段精彩的文字，一幅幅唯美的圖畫(huà),，一個(gè)個(gè)精靈般人物,，使孩子平凡的童年生活變得閃亮。孩子從繪本故事中學(xué)會(huì)了最初的快樂(lè),、感動(dòng),、欣賞。同時(shí),，想象的翅膀也在那一刻展翅飛翔,。漸漸地，他不再滿(mǎn)足我每晚一個(gè)的故事,，他渴望增加閱讀量,，于是，我開(kāi)始教他識(shí)字閱讀,。在不要求字字過(guò)關(guān)的閱讀中,，他開(kāi)始接觸更多繪本故事：《爺爺總會(huì)有辦法》教會(huì)他如何變廢為寶；《奶奶來(lái)了》讓他學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩,；《棉花糖》使他的妙想開(kāi)始翱翔,；特別是《神秘的石格格島》激發(fā)了他小男子漢的勇氣。同時(shí),，他的閱讀開(kāi)始進(jìn)入萌芽狀態(tài)——渴望閱讀,。
第二盞燈：培養(yǎng)閱讀的獨(dú)立性。
閱讀猶如走路,，孩子需要父母的陪同和鼓勵(lì),，但到一定的時(shí)候，作為父母的我們，更需要學(xué)會(huì)放手,，如同教他們走路一般,。在兒子進(jìn)入小學(xué)后，我送了兩套分級(jí)閱讀給他,。一套來(lái)自法國(guó)的分級(jí)讀本,，講述一群小學(xué)生的校園和社區(qū)生活，使孩子感受到了國(guó)外孩子獨(dú)特的思維方式和處事態(tài)度,。在一起閱讀的過(guò)程中,，我看著兒子慢慢在讀書(shū)中長(zhǎng)大：學(xué)會(huì)獨(dú)自入睡，能獨(dú)自買(mǎi)早餐,、學(xué)會(huì)與朋友分享,、能參加社區(qū)活動(dòng)、明白父母的苦心……親子閱讀更好地讓我關(guān)注到了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與變變化,。而另一套鸝聲分級(jí)閱讀（中國(guó)第一套小學(xué)生分級(jí)讀物）,，這套書(shū)的內(nèi)容涵蓋認(rèn)知、教養(yǎng),、行為,、文學(xué)、藝術(shù),、哲學(xué),、科學(xué)、美育等方面,，體裁也相當(dāng)豐富,，包括圖畫(huà)書(shū)、童話(huà),、小說(shuō),、散文、詩(shī)歌,、紀(jì)實(shí)文學(xué)等等,，可謂營(yíng)養(yǎng)均衡。從一年級(jí)到六年級(jí),，圖畫(huà)遞減,，文字量遞增，一年級(jí)文字還配有拼音,，能符合不同年級(jí)學(xué)生的閱讀需求,。閱讀這套書(shū)時(shí)，我看著孩子開(kāi)始從依賴(lài)性閱讀過(guò)渡到獨(dú)立性閱讀,，并時(shí)時(shí)會(huì)與我分享閱讀的趣聞,、心得,，并詢(xún)問(wèn)我的見(jiàn)解。那一刻,，我真正體會(huì)到親子閱讀的長(zhǎng)葉境界——平等對(duì)話(huà),。
第三盞燈：鼓勵(lì)閱讀的個(gè)性。
孩子在閱讀中成長(zhǎng)地特別快,，他已經(jīng)具備選擇的能力,。進(jìn)入四年級(jí)后，他對(duì)文學(xué)類(lèi)的書(shū)特別偏好：《藍(lán)色的海豚島》,、《塔克的郊外》,、《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》,、《夏洛的網(wǎng)》、《柳林風(fēng)聲》等,，閱讀那些經(jīng)典和杰作,，我再次感受到他在故事和語(yǔ)言間得到的不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)也同時(shí)滋生,，還有很多的智慧和見(jiàn)解,，是他在受教育的課堂上和別的書(shū)里難以看見(jiàn)的。同時(shí),，我也在親子閱讀中感受到有文學(xué)的生活,，可以讓辛勞、瑣碎,、困頓的生活充滿(mǎn)輕盈的心情,，美麗的念想，明亮的映照,，會(huì)有很多快樂(lè)掠過(guò),。慢慢地，慢慢地,，孩子的閱讀就有了自己的格調(diào),，有了不平庸的眼睛，更有了閱讀最寶貴的花朵——個(gè)性思維,。
第四盞燈：激發(fā)閱讀的表達(dá),。
閱讀有了一定的積淀，孩子會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锾貏e敏銳,，一片落葉,、一聲?shū)B(niǎo)鳴、一只昆蟲(chóng)……什么都能成為他傾聽(tīng)訴說(shuō)的對(duì)象,，這時(shí),，我就激發(fā)孩子表達(dá)他的想法,。讀后感就是一種最好的方式。每周一次的閱讀摘記,，摘好詞佳句,，寫(xiě)感受體會(huì)。每月一次的閱讀心得展示,，孩子的閱讀有了更深的層次,。漸漸地，他能整理成篇了,，敢于投稿了,，于是，就有了一系列的美文：《我的課余生活》,、《超市失蹤記》,、《溫暖的車(chē)站》、《魔法師趙伯伯》,、《外公種菜記》,、《外婆的家》、《蠶寶寶催生記》,、《小管家》等發(fā)表在《慈溪日?qǐng)?bào)》,、《螢火蟲(chóng)》、《全國(guó)優(yōu)秀作文選》,、《快樂(lè)日記》中,。今年暑假，他寫(xiě)的“三讀《雪花人》有感”獲得慈溪市“書(shū)香伴我行”中小學(xué)征文比賽一等獎(jiǎng),；市“閱讀與夢(mèng)想“征文比賽二等獎(jiǎng),。當(dāng)表達(dá)成為一種快樂(lè)，閱讀就成為一顆種子——心情寫(xiě)照,。
現(xiàn)在,，閱讀已經(jīng)是我和孩子生活的一部分，在四季不斷變換中,，不變的是我們的閱讀的愛(ài)好,，分享的是我們閱讀的心情，相信這也會(huì)成為孩子一生的習(xí)慣——燈光下的詩(shī)意人生,。
以前一直都沒(méi)陪孩子看過(guò)書(shū),，他看的都是他感興趣的，比如漫畫(huà),，動(dòng)畫(huà)書(shū)籍等,，也沒(méi)有幫孩子進(jìn)行選擇性看書(shū)，通過(guò)這次陪讀活動(dòng),，我覺(jué)得好書(shū)能影響孩子的日常行為和習(xí)慣,，有利于孩子的身心發(fā)展,。
我們?cè)谝黄鹂催^(guò)《少年時(shí)代》、《哈利波特》,、《淘氣包馬小跳》,、《興趣語(yǔ)文》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《昆蟲(chóng)記》等,，這些書(shū)是孩子自己選擇的，我瀏覽之后覺(jué)得符合孩子現(xiàn)在這個(gè)年齡,，所以陪著他一起看,。在看的過(guò)程中，遇到一些生僻字我會(huì)先讓他自己查字典,，了解這個(gè)字在文章中的意思,，以助于對(duì)文章細(xì)致地了解。
當(dāng)然,，有些書(shū)他并不是一次性把它看完,，有的看了一點(diǎn)點(diǎn)就不想看。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》,，這是我讓他看得，可能因?yàn)闀?shū)有點(diǎn)兒厚,，故事比較長(zhǎng),，他看了一點(diǎn)就不想看了，于是我問(wèn)他,，你知道鋼鐵是怎么練出來(lái)的,，他說(shuō)不知道，還沒(méi)看到那個(gè)地方,。我知道他以為這本書(shū)就是講練鋼鐵的,，然后我說(shuō)，你自己看吧,，可有意思了,。沒(méi)想到他果真又開(kāi)始看了，之后我會(huì)偶爾問(wèn)他,，看到了嗎,，他搖搖頭，然后我說(shuō),，你繼續(xù)看吧,，很快就看到了。就這樣,，他把整本書(shū)看完了,，然后對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)不是煉鐵的,，不過(guò)這個(gè)人很堅(jiān)強(qiáng)，太厲害了,，我要向他學(xué)習(xí),。”聽(tīng)完,，我得出一個(gè)結(jié)論,，一本好的書(shū)并不是孩子能主動(dòng)去接受的，作為家長(zhǎng),，要讓孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好奇,，引導(dǎo)孩子去看，這樣才能將好書(shū)推銷(xiāo)給孩子,，并讓他從中受益,。
來(lái)自 m.sevw.cn
我們家孩子本身比較活躍，喜歡奇幻,，搞笑,，冒險(xiǎn)的文章和動(dòng)畫(huà)片，經(jīng)常會(huì)給我說(shuō)書(shū)中有趣的故事,，其中有一篇他覺(jué)得特別的好看,，就是《淘氣包馬小跳》里的“喝醉的兔子也瘋狂”，我覺(jué)得這篇文章的確不錯(cuò),?！榜R小跳”這個(gè)人角色就是調(diào)皮搗蛋的，可他富有孩子的純真,，對(duì)老師的尊敬,，特別是對(duì)喜歡的老師的一種特別的情感。這讓我反應(yīng)過(guò)來(lái)了,，我們家孩子也有點(diǎn)調(diào)皮,，那么我們經(jīng)常都會(huì)說(shuō)他不是，可有的時(shí)候,，孩子做的事是正確的,，只是我們誤會(huì)了，沒(méi)了解他內(nèi)心的想法,，因此,，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們首先應(yīng)該讓孩子自己說(shuō),，然后在對(duì)錯(cuò)上給予辯證的教導(dǎo),，這樣才不會(huì)抑制孩子的內(nèi)心表達(dá)。
因?yàn)楣ぷ髟?，以前他都跟著爺爺奶奶生活,，和他在一起的時(shí)候,，聽(tīng)他說(shuō)話(huà)總會(huì)帶點(diǎn)鄉(xiāng)間的臟話(huà)，當(dāng)然我們也會(huì)強(qiáng)行的教他改正,，可一直沒(méi)多大效果?，F(xiàn)在把孩子留在自己的身邊，有時(shí)候和孩子交流,，他會(huì)偶爾提到,，書(shū)上說(shuō)了什么，再附上自己的一些看法,，有時(shí)也會(huì)反駁我們的看法,。因?yàn)樽约嚎戳艘恍?shū)，也更加了解了孩子這個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)和行為起因,，所以對(duì)孩子的教育也更科學(xué)了,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他在家不會(huì)說(shuō)臟話(huà)了，而且對(duì)事情的想法也比較大膽,，我們會(huì)鼓勵(lì)一些好的思想,，不好的會(huì)給他講明原因，讓他避免,。
我相信好書(shū)能引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),，現(xiàn)在這個(gè)階段我們就是應(yīng)該引導(dǎo)孩子去看這些好書(shū)，一個(gè)人的修養(yǎng)是從小培養(yǎng)的,，書(shū)在里面起著至關(guān)重要的作用,，以后會(huì)盡量陪孩子一起看書(shū)，希望他能一直保持好奇心,，不斷吸取書(shū)中的精華。
男孩很開(kāi)心,，大樹(shù)也很開(kāi)心,，小男孩非常非常愛(ài)這棵樹(shù)。媽媽提問(wèn)：“小男孩為什么喜歡這棵大樹(shù)?”我回答：“因?yàn)樾∧泻⒃诖髽?shù)身上玩的十分愉快,?！眿寢屘釂?wèn)：“為什么大樹(shù)很開(kāi)心呢?”我回答：“因?yàn)榇髽?shù)身邊有一個(gè)快樂(lè)的小男孩?！蔽依^續(xù)朗讀：“可是,，時(shí)間過(guò)得飛快，男孩漸漸長(zhǎng)大,，不再與大樹(shù)一起玩耍,，大樹(shù)常常感到有點(diǎn)寂寞。有一天,，小男孩來(lái)到樹(shù)底下,，大樹(shù)對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧,，孩子。再到我的樹(shù)上蕩秋千,，或者到樹(shù)陰底下睡會(huì)兒覺(jué),。”“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，不再玩這些啦,。我現(xiàn)在需要些錢(qián)，你能幫我嗎?”男孩說(shuō),。
大樹(shù)把蘋(píng)果給他去換錢(qián),，大樹(shù)很快樂(lè)。又有一天,，男孩來(lái)了,，大樹(shù)說(shuō)：“來(lái)吧，到我的樹(shù)上蕩秋千,，你會(huì)很快樂(lè),。”“我有許多事做,，沒(méi)時(shí)間,。我需要建立家庭，要建一座房子,?！庇谑谴髽?shù)把樹(shù)枝給他造房，大樹(shù)還是很快樂(lè),。后來(lái),，男孩希望去遠(yuǎn)航，大樹(shù)把樹(shù)干給他造了船,，供他遠(yuǎn)足……最后,，男孩變成老人回到大樹(shù)身邊，大樹(shù)對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起,，我什么都沒(méi)有了,，我只有一個(gè)老樹(shù)墩了，很抱歉,?！薄拔椰F(xiàn)在需要的也不多了，只想找個(gè)地方來(lái)坐下來(lái)休息,?！蹦泻⒄f(shuō)道。于是大樹(shù)讓男孩坐到自己的老樹(shù)墩上來(lái)休息，男孩坐了下來(lái),。大樹(shù)很快樂(lè),。”媽媽提問(wèn)：“為什么大樹(shù)每次給小男孩東西時(shí),，大樹(shù)就會(huì)很快樂(lè)呢?”我回答：“因?yàn)榇髽?shù)有一顆善良的心,。”媽媽說(shuō)：“大樹(shù)就像媽媽一樣,，你小時(shí)候媽媽什么都給你,，只等著到長(zhǎng)大了的時(shí)候，讓你報(bào)答媽媽?zhuān)畣?”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)惴判陌?，長(zhǎng)大我一定會(huì)報(bào)答你的!”我們母子互相擁抱,，結(jié)束了這次親子共讀。
親子共讀心得體會(huì)篇十二
作為家長(zhǎng),，和孩子一起閱讀,，也會(huì)從中找到許多快樂(lè)和驚喜。下面我就針對(duì)親子閱讀談幾點(diǎn)心得,。
在閱讀的初期,，家長(zhǎng)一定要對(duì)書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理,。印刷美觀漂亮,，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂6比其他的書(shū)籍更能吸引她注意力,。
孩子好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是他們普遍的心理特點(diǎn),，他們不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完,。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開(kāi)始我也會(huì)強(qiáng)迫她讀書(shū),，但是發(fā)現(xiàn)這樣做,，孩子根本不專(zhuān)心聽(tīng)你說(shuō)話(huà),，而且情緒低落，閱讀效果不好,。閱讀是一種求知行為,，也是一種享受。后來(lái)我和她爸爸尊重她的意愿,，不再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書(shū),，就陪她一起玩耍。
通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)西方童話(huà)故事比東方傳統(tǒng)神話(huà)故事更具有吸引力,，比如《小紅帽》,、《白雪公主和七個(gè)小矮人》。還有一些智力游戲類(lèi)的書(shū),，她也更愛(ài)看。今后我會(huì)更加注意挑選中國(guó)的優(yōu)秀故事讓她學(xué)習(xí),。讓她盡量眼界更開(kāi)闊一些,，知識(shí)面更廣一些。
首先,，我們做父母的,，應(yīng)該從認(rèn)識(shí)上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力,。書(shū)籍是知識(shí)的源泉,，是人類(lèi)精神文明的精華，是人生百態(tài)的概括,。教會(huì)孩子讀書(shū)，就是讓她提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生,，認(rèn)識(shí)社會(huì),，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的'知識(shí)?！坝H子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展的目的正是以閱讀為紐帶,，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng),，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣,，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜,、智慧、希望,、勇氣,、熱情和信心。
今年孩子開(kāi)始上學(xué)后,，實(shí)際上一天的大部分時(shí)間都在學(xué)校中度過(guò)了,。我們親子共處的時(shí)間很有限,，為了盡量保證她充足的睡眠，第二天早上按時(shí)上學(xué),，一般九點(diǎn)左右就上床睡覺(jué),。所以每次親子閱讀機(jī)會(huì)都是很珍貴的。
以上幾點(diǎn)僅僅是我一點(diǎn)心得,，還需要向老師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)溝通，這樣才能更好的了解她的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣在哪,，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作,，為孩子的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。
親子共讀心得體會(huì)篇十三
以前一直都沒(méi)陪孩子看過(guò)書(shū),，他看的都是他感興趣的,，比如漫畫(huà)，動(dòng)畫(huà)書(shū)籍等,，也沒(méi)有幫孩子進(jìn)行選擇性看書(shū),，通過(guò)這次陪讀活動(dòng)，我覺(jué)得好書(shū)能影響孩子的日常行為和習(xí)慣,，有利于孩子的身心發(fā)展,。
我們?cè)谝黄鹂催^(guò)《少年時(shí)代》、《哈利波特》,、《淘氣包馬小跳》,、《興趣語(yǔ)文》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《昆蟲(chóng)記》等,，這些書(shū)是孩子自己選擇的，我瀏覽之后覺(jué)得符合孩子現(xiàn)在這個(gè)年齡,，所以陪著他一起看,。在看的過(guò)程中，遇到一些生僻字我會(huì)先讓他自己查字典,，了解這個(gè)字在文章中的意思,，以助于對(duì)文章細(xì)致地了解。
當(dāng)然,，有些書(shū)他并不是一次性把它看完,，有的看了一點(diǎn)點(diǎn)就不想看。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》,，這是我讓他看得,，可能因?yàn)闀?shū)有點(diǎn)兒厚，故事比較長(zhǎng),，他看了一點(diǎn)就不想看了，于是我問(wèn)他，你知道鋼鐵是怎么練出來(lái)的,，他說(shuō)不知道,，還沒(méi)看到那個(gè)地方。我知道他以為這本書(shū)就是講練鋼鐵的,，然后我說(shuō),，你自己看吧，可有意思了,。沒(méi)想到他果真又開(kāi)始看了,，之后我會(huì)偶爾問(wèn)他，看到了嗎,，他搖搖頭,，然后我說(shuō)，你繼續(xù)看吧,，很快就看到了,。就這樣，他把整本書(shū)看完了,，然后對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)不是煉鐵的,，不過(guò)這個(gè)人很堅(jiān)強(qiáng)，太厲害了,，我要向他學(xué)習(xí),。”聽(tīng)完,，我得出一個(gè)結(jié)論,，一本好的書(shū)并不是孩子能主動(dòng)去接受的，作為家長(zhǎng),，要讓孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好奇,，引導(dǎo)孩子去看，這樣才能將好書(shū)推銷(xiāo)給孩子,，并讓他從中受益,。
來(lái)自 m.sevw.cn
我們家孩子本身比較活躍，喜歡奇幻,，搞笑,，冒險(xiǎn)的文章和動(dòng)畫(huà)片，經(jīng)常會(huì)給我說(shuō)書(shū)中有趣的故事,，其中有一篇他覺(jué)得特別的好看,，就是《淘氣包馬小跳》里的“喝醉的兔子也瘋狂”，我覺(jué)得這篇文章的確不錯(cuò),?！榜R小跳”這個(gè)人角色就是調(diào)皮搗蛋的,，可他富有孩子的純真，對(duì)老師的尊敬,，特別是對(duì)喜歡的老師的一種特別的情感,。這讓我反應(yīng)過(guò)來(lái)了，我們家孩子也有點(diǎn)調(diào)皮,，那么我們經(jīng)常都會(huì)說(shuō)他不是,，可有的時(shí)候，孩子做的事是正確的,，只是我們誤會(huì)了,，沒(méi)了解他內(nèi)心的想法，因此,，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,，作為家長(zhǎng)的我們首先應(yīng)該讓孩子自己說(shuō)，然后在對(duì)錯(cuò)上給予辯證的教導(dǎo),，這樣才不會(huì)抑制孩子的內(nèi)心表達(dá),。
因?yàn)楣ぷ髟颍郧八几鵂敔斈棠躺?，和他在一起的時(shí)候,，聽(tīng)他說(shuō)話(huà)總會(huì)帶點(diǎn)鄉(xiāng)間的臟話(huà)，當(dāng)然我們也會(huì)強(qiáng)行的教他改正,，可一直沒(méi)多大效果?，F(xiàn)在把孩子留在自己的身邊，有時(shí)候和孩子交流,，他會(huì)偶爾提到,，書(shū)上說(shuō)了什么，再附上自己的一些看法,，有時(shí)也會(huì)反駁我們的看法,。因?yàn)樽约嚎戳艘恍?shū)，也更加了解了孩子這個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)和行為起因,，所以對(duì)孩子的教育也更科學(xué)了,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他在家不會(huì)說(shuō)臟話(huà)了，而且對(duì)事情的想法也比較大膽,，我們會(huì)鼓勵(lì)一些好的思想,，不好的會(huì)給他講明原因，讓他避免,。
我相信好書(shū)能引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),，現(xiàn)在這個(gè)階段我們就是應(yīng)該引導(dǎo)孩子去看這些好書(shū)，一個(gè)人的修養(yǎng)是從小培養(yǎng)的,，書(shū)在里面起著至關(guān)重要的作用,，以后會(huì)盡量陪孩子一起看書(shū),，希望他能一直保持好奇心，不斷吸取書(shū)中的精華,。
親子共讀心得體會(huì)篇十四
最近,，我們和陳恩之共同讀了“電話(huà)里的童話(huà)”這本書(shū)，這本書(shū)是“意大利”籍兒童文學(xué)作家“賈尼,。羅大里”的著作，他也被稱(chēng)為20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一,，20xx年他被授予“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”,。
通過(guò)和孩子共讀，我們知道這本書(shū)講的是藥品推銷(xiāo)員彼安吉常年出差在外,，但是他的女兒要他每晚給她講一個(gè)故事,，于是，他無(wú)論身在何處,，他都會(huì)在每個(gè)夜晚打電話(huà)給小女兒講故事,，由于電話(huà)費(fèi)的緣故，他講的故事都比較短,，只有在賣(mài)出一筆藥品時(shí),，這個(gè)夜晚講的故事就會(huì)長(zhǎng)一些，因?yàn)樗v的故事生動(dòng)有趣,，有時(shí)就連電話(huà)總機(jī)的接線(xiàn)員都會(huì)為了聽(tīng)是從書(shū)本中得到-種靜默的觀照,，我們也可以認(rèn)為這是種生命的飛躍。因?yàn)椤芭惆椤?、”踏?shí)”,，所以我們可以享受這片刻的溫情,可以讓靈魂感受到一股安穩(wěn)的力量。這一些些的點(diǎn)滴進(jìn)程,，這種陪伴的溫情,，會(huì)讓我們的心近于佛門(mén)的透達(dá)，明白一些境界的蘊(yùn)意,，讓我們穿越漫長(zhǎng)的歷史,共同陪伴著去聆聽(tīng)人類(lèi)明積淀在心底的清音,，去感受著彌漫于世界上最為真摯、最為深厚的情感,。
親子閱讀讓我們追蹤流水的痕跡,，去找到那個(gè)清如許的源頭。正所謂先人對(duì)后人的教導(dǎo),，后人對(duì)先人的支持,，不管何種方式，親子閱讀都能讓我們?nèi)ンw會(huì)這斑斕人生的另一種境界----和最親愛(ài)的你共同體會(huì)多姿多彩的人生,。那也是另一種的人生導(dǎo)向的教誨,。人生如畫(huà),，潑墨揮灑，談泊與濃烈交相輝映,。這是人生的常態(tài)!人生如歌,，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調(diào),，這是人生的熱烈與緩談,。親子閱讀即是這樣一種人生教育傳輸?shù)牧硪环N方式。
讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化造就的,。但你可以想象是不是親子閱讀會(huì)讓這份氣質(zhì)來(lái)的.更理所當(dāng)然一些,。答案是肯定的，潛移默化也是需要條件的,，但恰巧親子閱讀讓我們有一個(gè)好的習(xí)慣,在最平常的生活中去反復(fù)不斷的練習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)不在浪尖處舞蹈去保持內(nèi)心的平靜,，會(huì)讓我們走的更遠(yuǎn)。
親子閱讀傳授無(wú)字之書(shū),，即生活經(jīng)歷,。以一字概之則為“行”。是人生歷程中的一種經(jīng)歷與思想道德傳輸,?；蚴巧谟趭^斗，或是真善美對(duì)于人生的意義;亦或是“人即心,，心即道,，道即天，天人合一,?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)著去“悟”，才能體會(huì)的更深刻,、更透徹,。帶著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對(duì)生活的信心,去理解一點(diǎn)一滴中的豐富內(nèi)涵。我們也可以嘗試著三杯兩盞交談,，來(lái)一曲頷首低眉的淺淺吟唱,你會(huì)發(fā)現(xiàn),，這種方式或許會(huì)來(lái)得更直接一些。不管是何種方式,，親子閱讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閱讀方式,。
文化之精華，乃中華之大美,。文明圣火,，千古未絕者，唯我無(wú)雙去傳承!溫情之陪伴乃幸福之家。以親子閱讀,，去領(lǐng)悟,。讓書(shū)去增添我們生話(huà)的維度，給我們的生活增添非凡的意義,。
親子共讀心得體會(huì)篇十五
我前些日子學(xué)了一篇文章,，名字叫《魯賓孫漂流記》，讀了這篇文章,，我的感受很深,。
這篇文章主要說(shuō)了：“從前有一個(gè)人叫魯賓孫，是個(gè)英國(guó)人,，他喜歡航海和冒險(xiǎn),。有一次他和同伴們乘船前往南美洲，可是途中遇上了暴風(fēng)雨,，船被掀翻了，同伴們無(wú)疑幸免,，全部遇難,，只有魯賓孫活了下來(lái)，他在孤島上無(wú)依無(wú)靠,，沒(méi)有吃的,，也沒(méi)有同伴們陪她解悶。不過(guò)幸運(yùn)的是,，他在破船上撿到了許多吃的用的,，還撿到許多錢(qián)，可是錢(qián)在孤島上并沒(méi)有用,?？墒囚斮e孫并沒(méi)有放棄生存的希望，他首先建造了一個(gè)帳篷,，然后他每天出去打獵,，后來(lái)他竟可以天天吃羊肉。有一次,，他在島上散步,，忽然發(fā)現(xiàn)了也野人的蹤跡，后來(lái)還救了一個(gè)野人,，給他取名為星期五,。經(jīng)過(guò)了28年的等待，他終于回到了英國(guó),?！?/p>
當(dāng)我讀完這個(gè)故事，我的心引起了很大的顫動(dòng),。因?yàn)?，魯賓孫的種種行為都讓我驚嘆萬(wàn)分,。如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島之上,，叫天天不應(yīng),，叫地地不靈時(shí)，我會(huì)像他那樣不自暴自棄嗎,？我想不會(huì),，我可能會(huì)絕望，可能會(huì)自生自滅,，或是什么事都不做,，等待別人的救援。魯賓孫他雖一人在孤島,，可是他并沒(méi)有放棄生存的希望,，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種多大的困難，多大的挑戰(zhàn)呀,！魯賓孫他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,，他面對(duì)困難不放棄的精神令我感動(dòng)，他那種想要生存下來(lái)的希望更令我震撼,。我崇拜他,，敬仰他，他面對(duì)野人被同伴追逐時(shí),，居然救了他,，這需要多大的勇氣和決心啊,！
我從這篇文章里明白了：“遇到困難或挫折時(shí),，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯賓孫的這種精神，想辦法去面對(duì),?！遏斮e孫漂流記》是一本非常有意思的書(shū)，我建議大家多去看一看,。
在寒假的休閑時(shí)間中,，我重溫了由英國(guó)作家笛福所著的《魯賓遜漂流記》。翻開(kāi)書(shū)本,，撲面而來(lái)的墨香讓我進(jìn)入書(shū)中的意境,，然而我看到的并不是風(fēng)和日麗的好風(fēng)景，而是風(fēng)雪交加的暴雨天氣,。
二十八年前,，他滿(mǎn)載著希望隨著遠(yuǎn)洋的船只四處奔波經(jīng)商，可是天有不測(cè)風(fēng)云，在他第四次出海的時(shí)候,，在海上遇到了大風(fēng)暴,，所有人被卷了進(jìn)去。幾天之后,，魯賓遜醒了過(guò)來(lái),，他獨(dú)自感嘆：“這真是不幸中的萬(wàn)幸！”幾天之后,，他意外地發(fā)現(xiàn)失事的船只就在離海不遠(yuǎn)處,，他便從船上搬下來(lái)許多食物以及武器，于是便在這個(gè)孤島上獨(dú)自生活了下來(lái),。
在這二十八年內(nèi),，他無(wú)數(shù)次想要逃生，于是他便努力地做船,?？墒窃跊](méi)有工具的情況下，僅僅挖一個(gè)坑他就花了幾個(gè)月的時(shí)間,，這無(wú)疑是給了他一個(gè)巨大的打擊,，他無(wú)奈放棄了逃生的希望，在島上創(chuàng)造工具和食物,，健康的活了下去。在此期間他還在食人族的手中就下了一個(gè)奴隸,，給他取名為星期五,，教他如何生活以及講英語(yǔ)。直至最后,，他們幫助一位船長(zhǎng)收拾了欲叛變的船員,，船長(zhǎng)答應(yīng)了他的要求，將他帶回了英國(guó),。
我想我們的中國(guó)就是如此,，剛開(kāi)始過(guò)著閉關(guān)鎖國(guó)的生活，自給自足,，自由自在地生活著,，無(wú)人居安思危?？墒呛竺娓鱾€(gè)帝國(guó)主義的國(guó)家無(wú)數(shù)次的侵略中國(guó),，割占土地、賠款,，這些事情時(shí)有發(fā)生,，就如同就如同魯賓遜剛剛到島上一樣，生活非常艱苦?？墒亲詮娜嗣裼辛说挚沟囊庾R(shí)后,，中國(guó)就漸漸的壯大起來(lái)，將各國(guó)列強(qiáng)打回本國(guó),。如今已經(jīng)在整個(gè)世界上赫赫有名,，立下了不可磨滅的汗馬功勞。我相信,，在未來(lái),，中國(guó)能夠走上復(fù)興路，成為東方真正的巨人,！
親子共讀心得體會(huì)篇十六
我們?nèi)胰硕枷矏?ài)看書(shū),，所以女兒也喜愛(ài)看書(shū)，,，每天飯后半小時(shí)看書(shū)的時(shí)間成了我們一家人最歡樂(lè)的時(shí)間,。記得有一天，女兒早早地吃完飯便到書(shū)房里去讀書(shū)了,，我將家務(wù)活干完后就去看她,，我輕輕推開(kāi)門(mén)，望見(jiàn)她正仔細(xì)地看書(shū),，就走上前低頭看了看,，女兒突然一抖，慌亂地回頭,，望見(jiàn)是我就嘆了口氣說(shuō)：“你嚇?biāo)牢伊?！”我不好意思地?wèn)她：“在看什么書(shū)啊,？這么仔細(xì),！”她不耐煩地說(shuō)：“就看《仔細(xì)做自己》，以后進(jìn)來(lái)了敲門(mén),，告知我一聲,。”我抱了抱她：“媽媽錯(cuò)了……下次肯定先敲門(mén),，好不好,？”女兒看了看我，眨了擠眼說(shuō)：“好吧,，我看書(shū)了,，你也要看么？”我拍了拍她的肩膀說(shuō)：“你看吧,，媽媽一會(huì)兒還有事要做.”
家長(zhǎng),，我能做的就是支持她做她寵愛(ài)的東西,，只要她快樂(lè)了，我也就快樂(lè)了,。以前我也很在乎成果,，但是想想成果好的就肯定有出息嗎？比成果更重要的`是一個(gè)人的素養(yǎng)與志向,，能好好做人也是一門(mén)學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)在的學(xué)校很少會(huì)將注意培育孩子的素養(yǎng)當(dāng)一回事，或許有時(shí)候成果好會(huì)帶來(lái)很多的光環(huán),，但望見(jiàn)一個(gè)人就知道他是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的,，我想看的就是一個(gè)人的精神風(fēng)貌了。將孩子當(dāng)作摯友,，與之交心,，會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)我們可以很好地相處。
親子共讀心得體會(huì)篇十七
蘇東坡有云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能致遠(yuǎn),。
作為家長(zhǎng)，我常常在想,，我們最該教給孩子的是什么,？是知識(shí)、思想,、還是能力,？我想，無(wú)論想要給孩子的是什么,，書(shū)里面都有答案,。
現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏越來(lái)越快,，人們似乎越來(lái)越難安安靜靜地坐下來(lái)，品茗,、閱讀,，讓身與心都放松下來(lái)。還好,，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，為了讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，我似乎總要像模像樣地捧一本書(shū)來(lái)讀,，一來(lái)二去,，與孩子一起讀書(shū)成了習(xí)慣。
一個(gè)個(gè)或短小或幽默的故事,，孩子總是要求聽(tīng)了再聽(tīng),。有時(shí)工作忙,，我也會(huì)用手機(jī)app聽(tīng)書(shū)來(lái)打發(fā)孩子，可總覺(jué)得,，用手機(jī)聽(tīng)跟親子閱讀比起來(lái),，總少了些意趣。于是,，也常常給自己加油打氣,，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持！
我們?cè)敢庖悦刻煲稽c(diǎn)一滴的閱讀時(shí)光,，陪伴孩子一天一天地長(zhǎng)大,！
親子共讀心得體會(huì)篇十八
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)，在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一是固定讀書(shū)時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書(shū)中,，享受讀書(shū)的快樂(lè)。
二是選擇讀書(shū)姿勢(shì),。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng),，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍,。
三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào),，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏,。
現(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子,，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,，知識(shí)豐富,，思維活躍,。但是，怎么樣才能做到這些呢,？單就讀書(shū)這一項(xiàng),，我的體會(huì)是：和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成,，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候,，我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂(lè)書(shū)蟲(chóng),，家庭制造的計(jì)劃。我的目標(biāo)是讓未來(lái)的書(shū)蟲(chóng)與書(shū)籍親近,，品嘗書(shū)籍帶來(lái)的甜美感受,。書(shū)蟲(chóng)是最快樂(lè)的，書(shū)蟲(chóng)可以從書(shū)中體驗(yàn)快樂(lè),，那里有前人與今人的故事,，美麗的詩(shī)行，人類(lèi)亙古的思考,，充滿(mǎn)勇氣和睿智的探索,，奇妙動(dòng)人的幻想，還有神奇的萬(wàn)千世界,。當(dāng)然除了美麗和歡樂(lè),，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子,，照著人世間的丑惡,、齷齪與凄涼。合上書(shū),，無(wú)論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂,，只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書(shū)蟲(chóng)的感受,，那就是：快樂(lè),！讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣,，讀書(shū)帶給我們豐富的世界，讓我們用善良和純真的目光看待一切,。
今年學(xué)校里開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)很好,，這項(xiàng)活動(dòng)不僅加深了父母與孩子的溝通,，更進(jìn)一步鍛煉了孩子動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng),，寓教于樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮,。因此,，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,，我們唯一能做的是,，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境,，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),，包括身體的，感覺(jué)的,，情緒的,，認(rèn)知的，心理的,，精神的完整成長(zhǎng),，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣,。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū),，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間,，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,，這樣記憶才會(huì)更深刻。通過(guò)陪孩子讀書(shū),，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么,，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心,。在今年我生日的時(shí)候,，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄愕纳?，祝愿您生日快?lè)”我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩,?！鞍氘€方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊,。問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁,，精神的巨人,！和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧。讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng),。
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