心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

親子共讀心得體會(huì)家長篇篇一

非常感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習(xí)慣,。在沒有上小學(xué)之前，孩子只是會(huì)每天要求我讀故事給她們聽,，沒有一種自己讀書的意識(shí),；進(jìn)入一年級(jí)之后，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了,，從開始讀帶注音的短故事,，到讀長一些的童話故事，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍,，比如《楊紅櫻童話》,、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書,。對于孩子這些變化,，我作為母親真的很欣喜，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo),。

小時(shí)候,，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣,，讓我的童年時(shí)光變得豐富,，讓我學(xué)會(huì)用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后,，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界,，讓一本好書教會(huì)他們識(shí)別善與惡；讓他們從書中學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)懂得真,、善、美,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂。在閱讀的過程中,，我會(huì)耐心的回答孩子提出的各種問題,，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答,，啟發(fā)她們主動(dòng)思考,，引導(dǎo)她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見,，哪怕她們的想法是粗淺的,，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情,，本來就沒有絕對的答案,。我會(huì)盡量耐心的跟她們解釋，也會(huì)進(jìn)行激烈的討論,，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對方,，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下,，我們會(huì)再一起查資料,，一起看書，尋求最佳答案,，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然,。此時(shí)，我也隨之增長了一些以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí),，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的,。

在和孩子一起讀書的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的`好處,，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡,，可以象朋友那樣親密無間,、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境,。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛,，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體,，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂,，是住在明日的宅中,，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他,，卻不能使他們來象你,，因?yàn)樯遣荒艿剐械模膊慌c昨日一同停留,。你們是弓,，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。因此,，我覺得對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么,，我們唯一能做的是,，給孩子一個(gè)愛和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境,，讓孩子有一個(gè)完整的成長,，包括身體的，感覺的,，情緒的,，認(rèn)知的，心理的,，精神的完整成長,，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣,。

我深知,，培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗(yàn),，也是對我們家長的考驗(yàn),，我會(huì)一直陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中,，乃至以后的人生成長中,。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知，樹立正確的人生觀,，以熱情,、樂觀、堅(jiān)韌,、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?/p>

閱讀,，不僅是孩子成長過程中必須掌握的一個(gè)技能，也是在現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的一項(xiàng)技能,。我校在“書香一縷進(jìn)校園”的系列讀書活動(dòng)之后,，開展此次“親子共讀，營造書香家園”活動(dòng),，通過組織家長與子女共同讀書,，擴(kuò)大家長與兒童的閱讀視野，增長知識(shí)儲(chǔ)備,，形成閱讀行為習(xí)慣,，達(dá)到提高家長與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的。

在本詞活動(dòng)中，我班通過要求學(xué)生完成《親子讀書手冊》來規(guī)范孩子的讀書過程和方法,，比如填寫書本標(biāo)題,、出版社、制定讀書計(jì)劃,、摘抄好詞好句,、寫讀書感受、繪制思維導(dǎo)圖的方式,。此外添加的家長讀書感言,，更是想通過由此引導(dǎo)家長多陪孩子看書，一起閱讀,，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,、良好的家庭閱讀氛圍。

在本次活動(dòng)中我有一下收獲：

1,、以往我對親子閱讀僅從字面上去理解,，認(rèn)為家長和孩子一起去讀書就算是親子閱讀了。而在本次讀書活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到親子閱讀應(yīng)從選書的時(shí)候開始,，一直到讀后的交流，形成一個(gè)“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書,？,？”循環(huán)立體的過程。從家長的讀書反饋中發(fā)現(xiàn),，有的書家長并不認(rèn)可,，認(rèn)為此類書沒有意義，在與孩子一起讀書上就無從做起,，親子閱讀最好是家長與孩子共同選定,，而老師給的書目僅是參考。

2,、從共讀的形式上看,，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽,，也可以是大人讀給大人聽,，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己（默讀或讀出聲音）,；除了“讀”的形式,，還可以有表演、圖畫,、手工,、實(shí)驗(yàn)等等多種形式,，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過程,。

因此,，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程,。

從家長反饋中不難發(fā)現(xiàn)部分家長認(rèn)為只要監(jiān)督孩子去讀書了,，就算是親自閱讀，缺乏大人與孩子的共享意識(shí),。應(yīng)該也是目前我班子閱讀存在的一個(gè)難點(diǎn)。

3,、從閱讀方式上看,，親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀。我班大部分采用的是家長讀給孩子聽的方式,。

我給家長的建議是大聲為孩子讀書,，在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，每天至少5—10分鐘,，關(guān)鍵是孩子喜愛的書,。而持續(xù)默讀，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛的書,、報(bào)紙、雜志,，安靜地享受閱讀,，每天至少5—10分鐘。在這個(gè)過程中,，不提問,、不討論，不監(jiān)督孩子的行為,，也不要求做任何讀書記錄或?qū)懽x后感,。這種讀書方式得到了部分家長的積極配合，效果良好,。

4,、在親子閱讀中，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段的現(xiàn)象出現(xiàn),，所以在布置共讀作業(yè)之初,，我就引導(dǎo)家長在讀書中，注意去引發(fā)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題,，重視問題,，通過開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考,。對于受教育良好的家長比較好做到。而班上更多的家長而言,，能做到前三點(diǎn)就可以了,。

通過本次活動(dòng)，對于我而言,，讓我對親子閱讀這種形式有了更多了解和思考,。對于家長和孩子而言，應(yīng)該也是一個(gè)難忘的回憶,，當(dāng)然,，我更希望由此親子閱讀的習(xí)慣可以在班上更多同學(xué)的家庭中繼續(xù)開展下去。讓書香家庭“香飄十里”,。

親子共讀心得體會(huì)家長篇篇二

親子共讀是很多家庭日常生活中的重要部分,。家長們將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給孩子，而孩子則從中受益,。在這個(gè)快節(jié)奏,、信息爆炸的時(shí)代，家長感到非常珍惜能和孩子一起共度閱讀時(shí)間的機(jī)會(huì),。在我和孩子每天共讀十分鐘的過程中,，我深受啟迪，受益匪淺,。

第二段：共讀創(chuàng)造的幸福感,。

每天共讀十分鐘不僅僅是讀書，更是一種親密的陪伴和交流,。在忙碌的生活中,，這些時(shí)間成為我們家庭的最高級(jí)別的家庭互動(dòng)，能夠與孩子共同出版閱讀中的故事,。當(dāng)我們坐在一起,，看著孩子熱情地討論書籍中的故事情節(jié)和人物，感到幸福的感覺油然而生,。這種共同樂趣也給了孩子們必要的支持,，減少了他們在生活中的焦慮感。

第三段：共讀促進(jìn)孩子的語言技能發(fā)展,。

共讀不僅僅是親子陪伴,，乘機(jī)可以幫助孩子們在語言上進(jìn)行良好的發(fā)展。在閱讀時(shí),，迫使孩子表達(dá)自己的想法,。通過不斷的討論，孩子們的詞匯量得到了更好的增長,。更重要的是,，共讀能夠在孩子的語言表達(dá)和傾聽技巧中盈余能量和激情,。通過反復(fù)討論，池塘的孩子能夠?qū)W會(huì)如何組織思維,，從中理解和總結(jié)不同的觀點(diǎn),。

第四段：共讀激發(fā)孩子的想象力。

讀書可以為孩子激發(fā)想象力,。在共讀過程中,，孩子們會(huì)不斷構(gòu)想故事情節(jié)中的場景和人物。當(dāng)他們和家長一起閱讀時(shí),，可以通過他們的對話擴(kuò)大這些想象力的可能性,，更好地理解故事。共同參與呈現(xiàn)故事中的場景和人物,，孩子們的想象和創(chuàng)造力也得到了很好地提升,、擴(kuò)展和加強(qiáng)。

第五段：共讀帶來的重復(fù)讀書習(xí)慣,。

最后但同樣重要的是，共讀時(shí)間可以建立閱讀的習(xí)慣,。孩子們可以養(yǎng)成在固定的時(shí)間和地點(diǎn)閱讀的習(xí)慣,，以及在其他時(shí)間自主閱讀的習(xí)慣。此外,，共同閱讀還可以架起家庭教育和打造家庭文化建設(shè)的紐帶,，提高家庭的文化品位。

總結(jié),。

共讀十分鐘不僅是適應(yīng)快節(jié)奏生活的一種方式,，更是一種促進(jìn)家庭教育、塑造家庭文化的有效途徑,。通過共同閱讀,，我們可以建立良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的語言發(fā)展,，幫助他們擴(kuò)展自己的想象力,，以及建立閱讀的習(xí)慣。因此,，在平凡的日常生活中,，我們應(yīng)該珍惜每一次我們與孩子一起共讀的機(jī)會(huì)，相互取長補(bǔ)短,，讓孩子在生活中獲得更多,，也確保我們作為家長用我們的堅(jiān)定信仰讓孩子們充滿生命力和永遠(yuǎn)的思考。

親子共讀心得體會(huì)家長篇篇三

女兒五歲了,，在她還剛開始牙牙學(xué)語時(shí)就一直陪著她讀書,，每晚睡覺前讀一個(gè)故事,。而她最愛聽的故事則是一遍又一遍的讀，到最后她都能把整個(gè)故事大體講下來,。在這邊讀邊看的過程中,，她認(rèn)識(shí)了很多字，懂得了什么是善惡,、知道遇到危險(xiǎn)該撥打報(bào)警電話,，每晚睡前的讀故事變成了一起看書。迄今為止,，從開始的兒童歌謠,、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》,，到后來的《三百六十五夜兒童故事》,、《葫蘆娃》、《西游記》等,，孩子養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,，再吵再鬧一拿起書來就安靜下來了。

記得我和孩子的一個(gè)幼兒園老師進(jìn)行交流時(shí),，她說過一句話對我印象很深刻,，當(dāng)時(shí)我們是在兒童樂園相遇的，孩子很淘氣,，我要對孩子進(jìn)行呵斥,，她阻止了我，對我說,，“孩子愛玩淘氣不要阻止她,，只要在生活中給她養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就好，比如說讀書的習(xí)慣,、飯前洗手的習(xí)慣等等,，好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生，并且會(huì)成為孩子將來的成功的基石,?！?/p>

成長快樂的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書的快樂。在童話故事中,，我接受著世界上最美的情感洗禮,，與孩子一起感受世間的真善美，一起汲取書中的智慧,。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡,，《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個(gè)乖寶寶，不學(xué)馬小跳等,，而中華經(jīng)典詩文則讓我們了解更多的傳統(tǒng)文化精髓,。

用書中的故事教育孩子,，比簡單的說教更有效。讓讀書成為孩子的習(xí)慣,，孩子自然就不會(huì)沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲里,。我想，如果我們能讓中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩文烙印在每一個(gè)孩子的心中,，那我們的文化復(fù)習(xí)就指日可待,，讓外國的經(jīng)典滋潤孩子，那我們的孩子會(huì)更加博愛,、寬容,、充滿自信地與世界通行。

親子共讀心得體會(huì)家長篇篇四

作為一位母親,，我一直認(rèn)為與孩子進(jìn)行親子共讀是非常重要的,。在過去幾年中，我不斷嘗試各種方法,，以尋找適合我們家庭的共讀方式,。最近，我嘗試了親子共讀四百字,，我深深體會(huì)到了這種方法的價(jià)值和好處,。

親子共讀四百字是一種經(jīng)典的中文短篇小說，適合家長帶著孩子進(jìn)行共讀,。這些短篇小說都有一個(gè)鮮明的主題和特定的情節(jié)，它們易于理解,，同時(shí)也富有啟示性,。

親子共讀四百字的好處是顯而易見的。首先,，它可以幫助孩子們提高閱讀能力和語言表達(dá)能力,。孩子們可以在閱讀時(shí)候?qū)W習(xí)新詞匯和理解句子之間的關(guān)系。其次,，這種閱讀可以幫助孩子們更好地理解文化和歷史,。最后，這種共讀方式可以引導(dǎo)孩子們深入思考人生問題和價(jià)值觀,。

在開始這種共讀方式之前,，我對它有些困惑。我還擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)對中文不太感興趣,。但是,，當(dāng)我和孩子們開始一起讀這些短篇小說時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們很快就被這些故事吸引了,。我們的共讀時(shí)間很愉快,，孩子們也會(huì)主動(dòng)地提出一些問題和想法,。這讓我感到很驚喜，因?yàn)槲抑耙恢闭J(rèn)為中文對于孩子們來說很難學(xué),。

在和孩子們進(jìn)行共讀時(shí),，我還發(fā)現(xiàn)了其他好處。首先,，我們的親子關(guān)系有了更深入的溝通,。我們會(huì)一起討論書中的角色和情節(jié)，分享自己的體驗(yàn)和想法,。其次,，孩子們學(xué)習(xí)了目標(biāo)和毅力的重要性。他們知道如果他們每天堅(jiān)持讀一兩篇故事,，他們的中文能力會(huì)得到非常大的提高,。

第五段：我的結(jié)論。

親子共讀四百字是一個(gè)非常有益的方式,，可以幫助孩子們提高他們的中文閱讀和理解能力,。這也是一個(gè)可以幫助建立親子關(guān)系的方式，同時(shí)可以促進(jìn)孩子們思考人生問題和價(jià)值觀,。通過這種方式,，我和孩子們之間的溝通更加開放和深入。我強(qiáng)烈推薦其他家長也體驗(yàn)親子共讀四百字,，它將成為一個(gè)難忘的經(jīng)歷,，帶給你和孩子們許多樂趣和成長。

親子共讀心得體會(huì)家長篇篇五

當(dāng)我們受到啟發(fā),，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇,。

通過寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的親子共讀心得體會(huì)希望能夠幫助到大家,。

【范例一】,。

每天晚上睡覺前半小時(shí)，陪女兒讀書是每天必做的功課,。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒,，因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡，于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時(shí),，可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對方聽,。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著,。我漸漸感到,，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量,。女兒寫,。

日記。

不像開始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫,，也變得情真意切了,。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。

女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣,，因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑?，平時(shí)能留意到很多好書，那時(shí)就給她買了很多適合她的書,，雖然有時(shí)候可能還看不太明白,，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識(shí),。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字,，但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡短的故事書,。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母,。

如今女兒已是一名一年級(jí)的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫日記,。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞,。

此刻，我是如此幸福,，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡,，像朋友那樣親密無間,，無話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓她快樂健康地成長。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛,，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂,?！?/p>

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書,，陪他們共讀閱讀經(jīng)典,，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動(dòng)吧!

【范例二】。

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑,。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨,、和睦,、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣,，使孩子從閱讀中得到樂趣,，增加了知識(shí)。提高了語文閱讀與表達(dá)能力,，提升了寫作能力,。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣,，使之成為習(xí)慣,。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來,，然后與孩子一起分析、討論,、發(fā)表看法,，對孩子進(jìn)行教育。

通過“親子共讀”,，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解,。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校,，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力,。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書,，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的,。

書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田,，再用耐心去澆灌,，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長成參天大樹，啟迪心靈,，滋養(yǎng)智慧,。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),，同時(shí),，也是我們獲取知識(shí)，開闊視野的有效渠道,。通過一段時(shí)間的親子閱讀,，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺,。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,，圖書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí),，還能激發(fā)他們求知的欲望,、探索自然奧秘的興趣。

總之,，作為家長,，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離,。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野,。

【范例三】。

“行千里路,，讀萬卷書,?！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯,，是我們最誠摯的朋友。

在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書。讀《幼兒兒歌集》,、讀《睡前故事會(huì)》,、讀《。

三字經(jīng),。

》等等,。這些兒歌短小精煉，讀起來瑯瑯上口,，孩子也容易記住,。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書的快樂?，F(xiàn)在兒子上一年級(jí)了讀書就更為重要了,。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識(shí),，豐富他們的課余生活,，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上,，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書,，這樣就營造了一個(gè)有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離,。在和兒子一起讀書的過程中,，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格,，探索故事所隱含的道理,。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解,。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾,，聽取他的意見，糾正他的不足,，稱贊他“獨(dú)到”的見解,。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書，他覺得和我們家長是平等的,，覺得自己有自抒己見能力?，F(xiàn)在兒子和我談起讀書的體會(huì)來頭頭是道一副小大人樣。通過親子共讀,，孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字,，開闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面,，增加了他的自信心,，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué),。

對于家長而言，通過和孩子一起讀書,，不僅自己學(xué)到了知識(shí),，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁,，讓我們和孩子都受益匪淺,。

親子共讀心得體會(huì)家長篇篇六

近年來，隨著生活節(jié)奏的加快和電子產(chǎn)品的普及,，人們的閱讀習(xí)慣也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變,。越來越多的孩子偏愛手機(jī)和電視，而對于書籍卻逐漸失去了興趣,。為此,，我決定在新年期間，與孩子一起進(jìn)行親子共讀壓歲書活動(dòng),，希望通過這個(gè)活動(dòng),，不僅可以加強(qiáng)我們的親子關(guān)系，還能夠讓孩子重新懂得閱讀的樂趣,。在這個(gè)過程中,，我體會(huì)到了許多，下面就和大家分享一下,。

首先,，親子共讀壓歲書讓孩子收獲了更多的知識(shí)與智慧。在活動(dòng)中,，我選擇了一些有趣而富有教育意義的圖書,，如童話故事、科普知識(shí)書籍等,。孩子們在閱讀這些書籍的過程中,，能夠?qū)W到很多新知識(shí)，了解到不同的文化和世界觀,。通過和孩子一起親自閱讀,，我發(fā)現(xiàn)孩子能夠更加深入地理解書中的內(nèi)容，與此同時(shí),，也能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力,。

其次，親子共讀壓歲書活動(dòng)加強(qiáng)了父母與孩子之間的溝通,。在日常生活中,，由于工作和學(xué)業(yè)的壓力，父母很難有足夠的時(shí)間和孩子進(jìn)行交流,。而親子共讀壓歲書活動(dòng),，則為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì),。在這個(gè)過程中，我和孩子相互分享讀書的感受,，討論書中的內(nèi)容和故事情節(jié)，還可以一起做一些與書籍相關(guān)的手工活動(dòng),。通過這些活動(dòng),，我們的家庭關(guān)系更加融洽，孩子更加愿意與我們溝通,。

再次,，親子共讀壓歲書活動(dòng)提高了孩子們的自我管理能力。在活動(dòng)中,，我特意讓孩子參與到活動(dòng)的籌備與安排中,，如選擇讀什么書、安排閱讀的時(shí)間,、記錄讀書的心得等,。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅能夠提前做好準(zhǔn)備,，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和計(jì)劃能力,。在此過程中，孩子們能夠逐漸學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間,，并且養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

最后，親子共讀壓歲書活動(dòng)增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力,。在讀書的過程中,，孩子們能夠通過閱讀的故事情節(jié)和插畫激發(fā)自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的故事,。我鼓勵(lì)孩子們將他們的故事寫下來或者繪制成插畫,，并與我們分享。孩子們在自己創(chuàng)作的過程中,，能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力,、想象力和表達(dá)能力，從而更好地發(fā)展自己的潛質(zhì),。

總之,，親子共讀壓歲書活動(dòng)不僅加深了親子關(guān)系，還給孩子帶來了很多的好處,。通過這個(gè)活動(dòng),，孩子們收獲了更多的知識(shí)與智慧，父母與孩子之間的溝通也進(jìn)一步加強(qiáng),。此外,，孩子們的自我管理能力和創(chuàng)造力也得到了提高,。我相信，親子共讀壓歲書活動(dòng)將成為我們家庭中的一個(gè)美好的記憶,，也將對孩子們的成長產(chǎn)生積極的影響,。因此，我將繼續(xù)推行親子共讀的理念,，讓讀書成為我們家庭的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng),，幫助孩子們從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。只有通過不斷的閱讀,，孩子們才能享受到閱讀的樂趣,，并不斷提升自己的素養(yǎng)和智力水平。

親子共讀心得體會(huì)家長篇篇七

讀書使人明智,，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚，讀書使人文明,，讀書使人明理,，讀書使人善辯。由于工作原因,，平時(shí)對孩子關(guān)心的很少,，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書,，在充滿父子,、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊等,。

好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本。對此,，家長不必過多地去管它,。通常,，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受,。因此,，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般來說，從上小學(xué)開始,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣,。對此，家長應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo),，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長久,。”

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑,。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨,、和睦,、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用,。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識(shí),。提高了語文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力,。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書·看報(bào)，沒有持之與恒,，說起來非常慚愧,。后來,，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,，我不得不忙中抽空,，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣,，使之成為習(xí)慣,。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,，每晚20分鐘至30分鐘,，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析,、討論,、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育,。

通過“親子共讀”,，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我,，能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng),，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛,，而為我們家長增長教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

親子共讀心得體會(huì)家長篇篇八

親子共讀是近年來備受推崇的育兒理念之一,，許多家庭都開始注重親子共讀的重要性,。在親子共讀中，共讀的四百字是重要的讀物之一,，也是每個(gè)家庭都應(yīng)該擁有的珍貴資源,。作為一個(gè)家長，我和孩子一起讀過這本書,，并且獲得了很多收獲和心得,，我想和大家分享。

親子共讀四百字是一本兒童啟蒙讀物，在內(nèi)容上引導(dǎo)孩子了解很多基本概念,，如顏色,、家庭、動(dòng)物等,。這本書的定位并不是故事,，而是文字，通過讓孩子接觸簡單易懂的文字,，讓孩子對語言產(chǎn)生興趣和好奇,，這也是這本書最特別之處。

親子共讀四百字有助于提升孩子的閱讀能力,，讓孩子在小學(xué)之前掌握一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀技能,；同時(shí)，親子共讀四百字也能夠增強(qiáng)家庭氛圍,，拉近親子間的距離,。

在讀這本書的過程中，我們家比較注重孩子和大人的互動(dòng),，孩子會(huì)跟著書上的文字和大人互動(dòng),，例如,，“啊,，小鳥飛到了遠(yuǎn)處的翅膀被樹枝掛住了，怎么辦,？”,。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠增強(qiáng)孩子的跟讀能力，也讓孩子在與家長互動(dòng)中感受到一種特別的親情,。

親子共讀四百字也需要家長花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去陪伴孩子,，尤其需要家長給孩子充分的傾聽和表達(dá)的機(jī)會(huì)。家長需要傾聽孩子對于書中內(nèi)容的疑問和思考,，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)和討論,，讓孩子在讀書中有所收獲。

同時(shí),，家長也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的認(rèn)知水平,，去更好地幫助孩子理解書中的內(nèi)容。

第五段：結(jié)論,。

親子共讀四百字是一本優(yōu)秀的兒童啟蒙讀物,，它不僅能夠提升孩子的語言和閱讀能力，還能夠拉近親子間的距離,，增強(qiáng)家庭氛圍,。在親子共讀的過程中，家長需要負(fù)起育兒的責(zé)任，不斷提升自己的認(rèn)知水平,，去更好地幫助孩子理解書中的內(nèi)容,。最后，我建議所有家庭都應(yīng)該擁有這本書,，與孩子共讀,，分享成長的快樂。

親子共讀心得體會(huì)家長篇篇九

讀書使人明智,，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚，讀書使人文明,，讀書使人明理,，讀書使人善辯。由于工作原因,，平時(shí)對孩子關(guān)心的很少,，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書,，在充滿父子,、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊等,。

好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本。對此,，家長不必過多地去管它,。通常，在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受,。因此,，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般來說,，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣,。對此,，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),，不宜過多地干涉,。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久,?！?/p>

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書,，做孩子的閱讀榜樣,。同時(shí),，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,，然后大家一起分析,、討論。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

親子共讀心得體會(huì)家長篇篇十

在當(dāng)今社會(huì),，親子關(guān)系變得越來越重要,，家長們也越來越關(guān)注如何建立良好的親子關(guān)系。而親子共讀是一種非常好的方法,，通過閱讀帶著孩子一起學(xué)習(xí),，分享知識(shí)，增進(jìn)親子之間的感情。在我的親子共讀四百字計(jì)劃中,，我與我的孩子一起探索了世界上的各種知識(shí)和思想,，并從中獲益良多。在本文中,，我將分享我關(guān)于親子共讀的心得體會(huì),。

親子共讀不僅可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，還能夠增加孩子與家長之間的情感交流,。通過共讀,，孩子可以更好地理解父母的思想，也感受到父母對他們的關(guān)注和支持,。同時(shí),，閱讀可以培養(yǎng)孩子的語言能力和思維能力，提高他們的表達(dá)能力和思考能力,。而這些也正是孩子今后在學(xué)校和社會(huì)中所需的必要技能和素質(zhì),。

在我的四百字計(jì)劃中，我和孩子選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和科普讀物,，每天讀四百字,，并在讀后討論。我們討論了作者的思想和文化背景,，討論了文學(xué)作品中的主題和人物形象,，還了解了一些科學(xué)和歷史知識(shí)。我們的討論使我和孩子更加親近,，也讓孩子受益匪淺,，不僅激發(fā)了他們的閱讀興趣，還促進(jìn)了他們的思維能力和語言表達(dá)能力,。

第四段：親子共讀的注意事項(xiàng),。

親子共讀是一種非常好的親子交流方式，不過在實(shí)踐中,，也要注意一些問題,。首先，選書要有針對性,，要根據(jù)孩子的興趣和年齡選取適合的書籍,。同時(shí)，在讀書的過程中,，要盡量避免批評(píng)和指責(zé),，尤其是對于孩子的理解和表達(dá)要尊重。最后,，要注意時(shí)間和心態(tài),，親子共讀更多地是一種愉悅的體驗(yàn),，不要讓它成為孩子的負(fù)擔(dān)。

第五段：結(jié)論,。

親子共讀是一種非常好的建立親子關(guān)系和傳遞知識(shí)的方式,，在我的親子共讀四百字計(jì)劃中，我與孩子一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步,，也收獲了更親密的關(guān)系。希望我們的經(jīng)驗(yàn)和思考能夠給更多的家庭帶來靈感和啟示,，建立和諧的親子關(guān)系,，培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。

親子共讀心得體會(huì)家長篇篇十一

男孩很開心,，大樹也很開心,，小男孩非常非常愛這棵樹。媽媽提問：“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答：“因?yàn)樾∧泻⒃诖髽渖砩贤娴氖钟淇??！眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽浜荛_心呢?”我回答：“因?yàn)榇髽渖磉呌幸粋€(gè)快樂的小男孩?！蔽依^續(xù)朗讀：“可是,，時(shí)間過得飛快，男孩漸漸長大,，不再與大樹一起玩耍,，大樹常常感到有點(diǎn)寂寞。有一天,，小男孩來到樹底下,，大樹對他說：“來吧，孩子,。再到我的樹上蕩秋千,，或者到樹陰底下睡會(huì)兒覺?！薄拔乙呀?jīng)長大了,，不再玩這些啦。我現(xiàn)在需要些錢,，你能幫我嗎?”男孩說。

大樹把蘋果給他去換錢,，大樹很快樂,。又有一天，男孩來了,，大樹說：“來吧,，到我的樹上蕩秋千,，你會(huì)很快樂?！薄拔矣性S多事做,，沒時(shí)間。我需要建立家庭,，要建一座房子,。”于是大樹把樹枝給他造房,，大樹還是很快樂,。后來，男孩希望去遠(yuǎn)航,，大樹把樹干給他造了船,，供他遠(yuǎn)足……最后，男孩變成老人回到大樹身邊,，大樹對他說：“對不起,，我什么都沒有了，我只有一個(gè)老樹墩了,，很抱歉,。”“我現(xiàn)在需要的也不多了,，只想找個(gè)地方來坐下來休息,。”男孩說道,。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息,，男孩坐了下來。大樹很快樂,?！眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽涿看谓o小男孩東西時(shí)，大樹就會(huì)很快樂呢?”我回答：“因?yàn)榇髽溆幸活w善良的心,?！眿寢屨f：“大樹就像媽媽一樣，你小時(shí)候媽媽什么都給你,，只等著到長大了的時(shí)候,，讓你報(bào)答媽媽，懂嗎?”我說：“媽媽,，你放心吧,，長大我一定會(huì)報(bào)答你的!”我們母子互相擁抱，結(jié)束了這次親子共讀,。

親子共讀心得體會(huì)家長篇篇十二

親子共讀是近年來一種備受推崇的教育方式,，它不僅可以讓孩子獲得知識(shí),，也可以加深親子關(guān)系。本文以我們家親子共讀紅樓夢的體驗(yàn)為例,，來探討這種方式的意義和優(yōu)勢,。

紅樓夢是中國古典文學(xué)的經(jīng)典之作，它包括了中國傳統(tǒng)文化,、家庭倫理,、人情世故等方面豐富的內(nèi)容，是許多人喜歡的讀物,。我們家之所以選擇共讀紅樓夢,，是因?yàn)橄胱尯⒆恿私庵袊幕母矗瑫r(shí)也想通過這種方式增進(jìn)彼此的感情,。

在共讀紅樓夢的過程中,，我們不僅學(xué)到了很多中國文化的知識(shí)，還加深了親子之間的感情,。孩子可以在讀完一章之后,，向父母提問，討論故事情節(jié)和角色之間的關(guān)系,，這些環(huán)節(jié)可以激發(fā)孩子的思考和表達(dá)能力,，更深入地了解孩子的想法和成長。

親子共讀為孩子的成長和教育提供了許多幫助,，可以讓孩子更好地理解和應(yīng)用知識(shí),，同時(shí)也可以鍛煉他們的思考和表達(dá)能力。對于家長來說,，親子共讀可以讓他們更好地與孩子溝通,，借此機(jī)會(huì)對孩子進(jìn)行教育，更好地傳授家庭價(jià)值觀和思想理念,。

第五段：結(jié)語,。

在親子共讀紅樓夢的過程中，我們收獲了許多,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了共讀的好處和意義,。我們相信，在未來的日子里,，親子共讀仍將是我們家教育孩子的一種重要方式,，將會(huì)幫助他們更好地成長和發(fā)展。最后,，我們也希望更多的家庭能夠加入到親子共讀的行列中來,。

親子共讀心得體會(huì)家長篇篇十三

這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)，在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢,。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長,，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋,，營造具有濃郁親情的讀書氛圍,。

三是注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí),，避免平和的語調(diào),，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏,。

現(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子,，又處于這樣一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,，知識(shí)豐富,，思維活躍。但是,，怎么樣才能做到這些呢,？單就讀書這一項(xiàng)，我的體會(huì)是：和孩子一起讀書,，一起在書中感受故事的精彩,，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀,，體驗(yàn)自然的美妙天成,，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候,，我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂書蟲,，家庭制造的計(jì)劃。我的目標(biāo)是讓未來的書蟲與書籍親近,，品嘗書籍帶來的甜美感受,。書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗(yàn)快樂,，那里有前人與今人的故事,，美麗的詩行，人類亙古的思考,，充滿勇氣和睿智的探索,，奇妙動(dòng)人的幻想，還有神奇的萬千世界,。當(dāng)然除了美麗和歡樂,，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子,，照著人世間的丑惡,、齷齪與凄涼。合上書,，無論曾經(jīng)歡笑還是哭泣,，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂,，只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受,，那就是：快樂！讀書帶給我們最雋永的樂趣,，讀書帶給我們豐富的世界,，讓我們用善良和純真的目光看待一切。

今年學(xué)校里開展的讀書活動(dòng)很好,，這項(xiàng)活動(dòng)不僅加深了父母與孩子的溝通,，更進(jìn)一步鍛煉了孩子動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力,。從一個(gè)故事引發(fā)的一系列的連鎖反應(yīng),，寓教于樂，其樂無窮,。因此,，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么,，我們唯一能做的是,，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長,，包括身體的,，感覺的，情緒的,，認(rèn)知的,，心理的,，精神的完整成長,，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣,。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對孩子的考驗(yàn)，也是對我們做家長的考驗(yàn),，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,，遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書,，一定要正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間,，第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,，這樣記憶才會(huì)更深刻。通過陪孩子讀書,，讓我這個(gè)做家長的更加了解自己孩子想的是什么,，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心,。在今年我生日的時(shí)候,，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽,，今天是你的生日,，祝愿您生日快樂”我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理,、懂得了感恩?！鞍氘€方塘一鑒開,，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯,，成為知識(shí)的富翁,，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧,。讓孩子成為一個(gè)快樂的小書蟲,。

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親子共讀心得體會(huì)家長篇篇十四

親子共讀——我認(rèn)為這是一種父母與孩子互動(dòng)讀書的方式,，這種讀書的方式不是一種機(jī)械的行為，它應(yīng)該是一種愛的表現(xiàn)形式,，是一種情感紐帶,。與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑,。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識(shí),，訓(xùn)練了思維能力.當(dāng)我的孩子呀呀學(xué)語時(shí),，我就開始給他買各種適合他年齡段的書籍，每天晚上我都會(huì)堅(jiān)持陪孩子看一會(huì)兒書,，從簡單的看圖識(shí)物,、小故事、兒歌,、到寓言,、童話、神話故事,，一開始是我用手指著書一頁頁地教他認(rèn)書里的人,、物、圖形,、顔色,、書里的人或物在做什么。上了幼兒園后,，我開始選擇一些睡前小故事讀給他聽,。再大一些，每讀完一個(gè)故事,，我會(huì)問他幾個(gè)簡單的問題,，引導(dǎo)他邊讀書邊思考。上一年級(jí)后,，隨著孩子識(shí)字量的加大,，每天晚上我們便在家里的大書架上各自選擇自己自喜歡的書籍默讀,，時(shí)而進(jìn)行交流。正是這樣的親子共讀使我的孩子養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,，自從孩子獨(dú)立閱讀,，他的閱讀面不斷地?cái)U(kuò)大，從童話,、神話故事到名人傳記,、歷史、科學(xué),、軍事,、海洋生物、探秘,、偵察推理,、中外名著等，他像個(gè)饑餓的孩子不斷地從書籍中汲取著各種營養(yǎng),，他對讀書的熱愛使他成為一個(gè)好學(xué)、懂事的孩子,。

我的孩子8歲了,，我覺得他不是不愛讀書，而是不會(huì)讀書,，在這里作為家長,，我覺得很慚愧，因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的,，不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè),，就會(huì)這個(gè)，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子,，早在上半年訂書的時(shí)候,，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看,，只是粗略的翻翻,，而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺,。

學(xué)校開展讀書周的活動(dòng),，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長學(xué)校的時(shí)候,，就看到了家長在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力,，其中就有閱讀的能力。這兩周,，只要有時(shí)間,，我就和他一起看書,，我們看了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書,，而是他并沒有真正感受到書中的情節(jié),，這些日子我們，我讀一章,，他看,，他讀一章，我看,，我們互相檢查有沒有讀錯(cuò)的`字,，互相理解學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容。有的時(shí)候,，我都累了,，不想讀了，而孩子還是樂在其中,，還想繼續(xù)往下讀,。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個(gè)調(diào)皮鬼，但是他勇敢,，正直,，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢,，正直,，有正義感的孩子。

在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享：

1,，孩子讀的時(shí)候,，總是喜歡把他不熟的字或者不認(rèn)識(shí)的字模糊帶過，這個(gè)時(shí)候家長不要打斷他,，讓他繼續(xù),，當(dāng)他讀完理解時(shí)再去指正他。

2,，在閱讀的時(shí)候,，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺孩子不會(huì)在視覺上有拉下字的現(xiàn)象,。

3,，讀書的時(shí)候，盡量培養(yǎng)孩子的興趣,，不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目,，我買的那個(gè)書是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的,，孩子會(huì)覺得很煩而失去了閱讀的興趣,。

4,，當(dāng)孩子累的時(shí)候，不要督促孩子快讀,，這個(gè)時(shí)候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他念兩段,。

5，和孩子一起閱讀的時(shí)候,，我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)本子,，把優(yōu)美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來，讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí),。

6,，我感覺和孩子一起讀書是一個(gè)需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng),，你想想如果家長都不能堅(jiān)持的話,，更何況貪玩的孩子。

以上就是我和孩子一起讀書的一些心得體會(huì),，請老師多多指正!親,。