通過總結(jié),，我們可以更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢,，以及提高自己的潛力和能力,。寫總結(jié)時可以參考一些范文和示例,，但要保持自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性,。在以下的總結(jié)范文中,，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的特點(diǎn)和亮點(diǎn),，同時也能從中學(xué)習(xí)到一些寫作技巧,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一

一、漢語拼音,。

二,、文字書寫。

文字書寫應(yīng)規(guī)范,、清晰并力求美觀,。標(biāo)點(diǎn)符號也應(yīng)達(dá)到這一要求。

三,、朗讀與背誦,。

朗讀語言材料應(yīng)做到正確、清晰,、富有情感色彩,。背誦的對象應(yīng)是優(yōu)秀的經(jīng)典文本，而不應(yīng)是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習(xí)題答案之類毫無背誦價值的東西,。

四,、查閱工具書。

中小學(xué)生主要應(yīng)學(xué)會熟練使用四本語文工具書：《新華字典》(小學(xué)低年級),、《成語詞典》,、《現(xiàn)代漢語詞典》(小學(xué)高年級)、《古漢語常用字字典》(初中),。這些詞典應(yīng)在不同的學(xué)習(xí)階段配備并學(xué)會使用,。

五、作筆記,。

語文筆記大致可分書頭筆記,、閱讀摘記和日記三類。其中,，作書頭筆記是最簡便,、最實(shí)用又是最不可缺的功夫。閱讀摘記可由“讀書綱目”筆記本與卡片兩者結(jié)合,，前者用以記錄所讀書籍/文章中較有價值者的題目,、出處和內(nèi)容提要，后者用以摘錄精采的片斷,、佳句,、格言等。日記寫錄日常的學(xué)習(xí)和生活,、觀察與思考等,。

六、收集,、整理和積累資料,。

七,、課外閱讀。

課內(nèi)閱讀僅是個例子,，課外閱讀才是目的和根本,。閱讀應(yīng)是大閱讀，除書刊以外,，還應(yīng)包括影視廣播的觀看/收聽,。

八、關(guān)注,、參與,、體驗(yàn)和感悟人生。思考,、分析與質(zhì)疑,。

九、語言表達(dá),。

語文表達(dá)分為口頭和書面兩種形式，兩者同樣重要,。對于書面表達(dá),，目前一般只強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、連貫和得體,。我以為還應(yīng)加上簡明,、真實(shí)。契訶夫說過：簡明是天才的姊妹,。而真實(shí),，更是一個大前提。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二

3月4日早上,，初三級教師在教研室就學(xué)生寒假自主學(xué)習(xí)情況開了總結(jié)大會,，會議由劉主任主持。

首先一班和六班的班主任對學(xué)生的寒假自主學(xué)習(xí)情況作了反饋,，他們根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況和《寒假自主學(xué)習(xí)手冊》記錄作了詳細(xì)的分析,，大部分學(xué)生能夠每天定時定量完成自主學(xué)習(xí)手冊的內(nèi)容，從學(xué)生反饋的情況來看,，自主學(xué)習(xí)提高了解題的能力,，提升了閱讀能力，提高了自學(xué)本領(lǐng),，寒假收獲較大,。

從開學(xué)的寒假作業(yè)反饋來看，簡家杰和張曉君同學(xué)進(jìn)步非常大,，成績有了質(zhì)的飛躍,。但個別學(xué)生因?yàn)橥侠?、自制能力不?qiáng)、中考意識淡薄導(dǎo)致作業(yè)完成不理想,。班主任將對自主學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤,，大力表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣,，傳遞“天道酬勤”的正能量,，營造中考氛圍，加大自主學(xué)習(xí)步伐,，提高學(xué)習(xí)效率,。

朱級長對下階段的培優(yōu)扶困工作也作了周詳?shù)陌才牛貏e對特尖生,、優(yōu)生,、及邊生、學(xué)困生配對了一對一的導(dǎo)師,，經(jīng)常給他們進(jìn)行面對面的個性化輔導(dǎo),。

劉主任總結(jié)了寒假自主學(xué)習(xí)的效果，他說這個行動研究證明寒假實(shí)行自主學(xué)習(xí)推動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，很好得促進(jìn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。他提出目標(biāo)和策略兩大問題，特別強(qiáng)調(diào)今后要進(jìn)一步解放思想,，進(jìn)一步提高學(xué)科成績,，進(jìn)一步加強(qiáng)個性指導(dǎo)、小組管理和協(xié)調(diào)監(jiān)控,。

最后練校長作了總結(jié)發(fā)言,，他充分肯定寒假自主學(xué)習(xí)的方案和效果，希望能夠繼續(xù)把自主學(xué)習(xí)做大,、做強(qiáng),，同時也提出幾點(diǎn)反思。他希望老師們多給學(xué)生理想前途教育,，多給學(xué)生激勵和鼓舞,，讓自主學(xué)習(xí)卓有成效!

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三

聽課也有不少學(xué)問。學(xué)會聽課,，對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要,，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低,，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,。

也許有的家長和學(xué)生會想，每個人都有一雙耳朵,，聽課誰不會呀,。其實(shí)不然,，聽課也有不少學(xué)問呢。

首先,，要集中注意聽,。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當(dāng)前活動最有意義的信息;同時,，使心理活動維持在所選擇的對象上,，還能使心理活動根據(jù)當(dāng)前活動的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以,，注意對于學(xué)習(xí)尤為重要,。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉,、心猿意馬往往一無所獲,。

其次，要帶著問題,、開動腦子聽,。有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛,，但一堂課下來心中卻不留痕跡,。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課,，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對性,，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課,，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,，及時理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。

再次，要積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真做好筆記,。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的,。學(xué)生在課堂中,，應(yīng)該積極主動地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與,，它既能較好的促使自己專心聽課,、動腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇四

無論我想,、學(xué)習(xí)的是什么,，你想吸收的是什么是管理過程的家庭作用、信托基金的計劃書,、利用太陽能取暖的可行性,、逃稅者可能具有的特點(diǎn)，還是以占星術(shù)來算命過程都是一樣的,。

1,、然后把你計劃在今天的學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容,、學(xué)習(xí)的材料分成三個部分,，把大部分日時間放在第二部分。理由是：最容易學(xué)習(xí)的東西總是在開始的部分,，比較容易學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在末尾,，而最難掌握的就是中間部分。因此要重視中間部分,，當(dāng)然也不能忽視開頭和末尾,。

2、心中充要有個打算,。把所有的材料攤開,，瀏覽下，明確你所必需要干的事情,，然后把它們分成幾個部分?也許你發(fā)現(xiàn)你需要學(xué)習(xí)的東西得花上二三天,。這樣：就根據(jù)材料的邏輯斷點(diǎn)進(jìn)行劃分。

3,、閱讀第部分,。在你閱讀的時候，告訴自己說,，在你完成以后,，你準(zhǔn)備臺上報告或書本，背誦你剛剛學(xué)習(xí)到的東西,。

4,、背誦你已經(jīng)學(xué)到的東西，大聲地念,、別只在心里背,。如果有時間的話，背誦幾次,。理由是：可以檢查你真正學(xué)到了什么,，并且鞏固了已學(xué)到的東西。

5,、現(xiàn)在合上報告或書本,。理由是：我們常常是無意識地在自欺欺人,，我們的視野令人難以覺察，如果你把你剛剛學(xué)習(xí)過的材料放在旁邊,，你也許會不知不覺地瞥到幾點(diǎn)提示,。要是你有時間的話，在你背誦的時候把你已學(xué)到的東西寫下來就更好,。理由是：在你的意識和記憶之間有一個直接的聯(lián)系,，大腦對同一事物意識到的途徑越多，它也就記得越牢,。如果你有時間大聲朗讀重要段落的話,，那也能有所幫助。以下兩部分的學(xué)習(xí)重復(fù)第3,、4,、5步。

注意：盡管大聲地反復(fù)重復(fù)裨益匪淺,，可要千萬小心回聲,。學(xué)習(xí)首先是在大腦的外層進(jìn)行，然后再傳到丘腦,，即大腦的內(nèi)部核心,。重復(fù)加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)，加速了知識進(jìn)入大腦核心的進(jìn)程,，但是在重復(fù)你學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間空出幾秒鐘的時間非常重要,，否則這個方法就不靈了。這是因?yàn)槲覀兡堋奥犚姟甭牪灰姷幕芈暣竽X的回聲,。幾乎每個人都在這一時或那一時受到過大腦回聲的背叛,。最為常見的情況是，你查到了一個電話號碼,，當(dāng)你撥號的時候還在腦子里重復(fù)了一遍?？墒钦秒娫捳季€,，你掛上以后再開始重?fù)芸墒菂s發(fā)現(xiàn)你沒有記住那個號碼，你還得再重查一遍,。

要是你讓號碼在腦子里呆著不斷地重復(fù)的話,，你是可以記住它的?？墒悄阋煌Ｖ怪貜?fù)時,，你就忘了。你在撥最后兩個數(shù)字時就開始忘了這個號碼了,。因?yàn)槟悴辉僮屗谀X子里呆著了,?；芈曄Я恕Ｋ匀绻阒貜?fù)你想學(xué)習(xí)的材料,，一定要在兩次重復(fù)之間停頓幾秒,，這樣你就可以真正地掌握它，而不是像鸚鵡學(xué)舌似地欺騙你自己,，在你需要的時候卻無法助你一臂之力,。

在緊急情況下，你可加速學(xué)習(xí)過程,。如果你只有一個晚上的時間來吸收你所需要了解的一切,，你可以仿效大學(xué)生們在期末考試的前一天晚上那種死記硬背。你所突擊出來的大部分內(nèi)容所保留的時間不會超過24小時,，不過那24小時也就是最關(guān)鍵的時刻,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇五

閱讀課文，弄清文章的體裁,，了解文章的作者,、時代背景，掃除字詞障礙,，對課文中不認(rèn)識的字,、不理解的詞，通過查字,、詞典弄清楚,，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教,。精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系,、課后練習(xí)及一些語法知識等,。

有效利用課堂45分鐘。

初一學(xué)生獲取語文知識,，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以,，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果,。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到,、耳到,、心到、手到。老師要求背誦課文,，只要課上有可以利用的時間,，就應(yīng)該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會，盡量不要把問題留到課后去解決,。上課時精力要高度集中,，遇到分析題時，要積極動腦筋思考,，積極參與發(fā)言,，這樣才能使能力大大地增強(qiáng),。“聽”就是要聽老師講解知識點(diǎn),，聽結(jié)論得出的方法,。

積極參加各種語文活動。

要積極,、主動,、大膽地參加朗誦、背誦,、語文基礎(chǔ)知識競賽,、作文比賽等語文學(xué)科活動。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動,，你一定要趁早向老師建議,。在學(xué)習(xí)上就是要爭先，這樣做是正確的,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇六

語文學(xué)習(xí)無外乎是積累與運(yùn)用,，積累是學(xué)習(xí)語文的低級階段，而運(yùn)用語言才是高級階段,。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會運(yùn)用語言的高級階段,。

語文學(xué)習(xí)主要側(cè)重聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)。這四種能力的形成相輔相成,，互相促進(jìn),。

下面從積累和運(yùn)用兩個方面談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)語文。

a：積累,。

積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個方面。

(一)課內(nèi)積累,。

課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識,。語文課本是一個很好的材料庫,，它上面的課文多是選自古今中外名家作品,，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度,，很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)語文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好,，那樣才會以點(diǎn)帶面,，用課本課文的“點(diǎn)”去帶動生活語文的“面”。

學(xué)習(xí)好課文的幾個步驟：

1.預(yù)習(xí)課文,。

此環(huán)節(jié)尤為重要，它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞,。

(1)讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長期去做它可以形成良好的語感，有利于寫作能力和閱讀能力的提高,。通過讀課文可以對于課文內(nèi)容有較好的理解,。聽課就可以有的放矢的去聽。這樣學(xué)習(xí)就會有事半功倍的效果,。

(2)勾畫法讀文,。

就是帶著問題讀課文。從原文找答案或者畫出不理解的地方,，然后在帶著問題去聽課,。

(3)積累字詞。

課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙,。

2.保障課堂45分鐘的聽課效率,。

課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障。要全神貫注聽老師講的每一個問題,。重點(diǎn)聽預(yù)習(xí)時不會的地方,。

3.課后及時鞏固，整理好錯題本,。

練習(xí)冊選擇要少而精,，要做充分，不可以囫圇吞棗,。

把做錯的題目整理到錯題本,，并且及時去看看。

4.考前復(fù)習(xí),。

語文的考前復(fù)習(xí)不要集中，分散復(fù)習(xí)效果會更好,。一星期一復(fù)習(xí)為好,。復(fù)習(xí)不要背背答案就萬事大吉,，要注重答題要點(diǎn)，注重技巧性,。

(二)課外積累。

中考語文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少,，所以在做好課內(nèi)積累的同時,，更要做好課外積累,。

充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上，教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用,。材料要廣博而新穎，時代感強(qiáng),，力爭做到“家事國事天下事事事關(guān)心”,，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦,。為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ),。

b：運(yùn)用。

運(yùn)用最難,。它是把積累的語言加以靈活運(yùn)用,，應(yīng)用實(shí)踐。這也是學(xué)習(xí)語文的最終目的,。要想看明白文章，寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力,。

主要談?wù)剬懽鳌?/p>

所選習(xí)作作文要與學(xué)生寫作水平相近,，要選學(xué)生感興趣的題目。

初一二主要練習(xí)情感作文和想象作文以及簡單的話題作文,。初三四主要練習(xí)情感作文和哲理性作文,。

2.成立“雛鷹文學(xué)社”。

教師在班級也要組織講評,，以獲得成功的喜悅感,。

3.做好教師的講評作文工作。

(1)對于類型作文一定要講細(xì),，以便于觸類旁通,。

(2)作文寫法一定要引導(dǎo)好。大講特講,。

(3)修改要到位,。

4.充分利用好積累本。

要靈活運(yùn)用所積累的材料與寫作方法,。這是重點(diǎn)的重點(diǎn),。

5.做好小組合作作文活動。

此外,，還要繼續(xù)開展“課前3分鐘演講”“成語故事演講”“名人名言”等活動,。以充分鍛煉聽說讀寫四種能力。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇七

有些同學(xué)認(rèn)為語文很難學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)語文興趣不濃,，成績很不理想，其實(shí)漢語作為我們的母語要想學(xué)好它其實(shí)并不困難,，那就要看你有沒有一套良好的學(xué)習(xí)方法,。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過一句成功秘訣的名言w=x+y+z.其中w代表成功，x代表科學(xué)的方法,，y代表不懈的努力,，z代表少說空話,。可見科學(xué)的方法對于成功多么的重要,，學(xué)習(xí)語文也同樣如此,。

作為剛剛告別小學(xué)學(xué)習(xí)生活步入初中的學(xué)生，對于初中語文的學(xué)習(xí)很是迷茫,，不知道如何學(xué)習(xí),，為了使同學(xué)們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)初中語文的角色，我提供幾種學(xué)習(xí)方法,。

語文主要記住重要的幾個字：多積累勤運(yùn)用,。

語文學(xué)習(xí)無外乎是積累與運(yùn)用，積累是學(xué)習(xí)語文的低級階段,，而運(yùn)用語言才是高級階段,。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會運(yùn)用語言的高級階段。

語文學(xué)習(xí)主要側(cè)重聽說讀寫四種能力的培養(yǎng),。這四種能力的形成相輔相成,，互相促進(jìn)。

下面從積累和運(yùn)用兩個方面談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)語文,。

a：積累,。

積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個方面。

(一)課內(nèi)積累,。

課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識,。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品,，很經(jīng)典也很新穎,，有一定的高度，很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)語文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文的.主途徑,。我們要把課文學(xué)習(xí)好，那樣才會以點(diǎn)帶面,，用課本課文的“點(diǎn)”去帶動生活語文的“面”,。

學(xué)習(xí)好課文的幾個步驟：

1.預(yù)習(xí)課文。

此環(huán)節(jié)尤為重要,，它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞,。

(1)讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長期去做它可以形成良好的語感，有利于寫作能力和閱讀能力的提高,。通過讀課文可以對于課文內(nèi)容有較好的理解,。聽課就可以有的放矢的去聽。這樣學(xué)習(xí)就會有事半功倍的效果,。

(2)勾畫法讀文,。

就是帶著問題讀課文,。從原文找答案或者畫出不理解的地方，然后在帶著問題去聽課,。

(3)積累字詞,。

課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙。

2.保障課堂45分鐘的聽課效率,，

課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障,。要全神貫注聽老師講的每一個問題。重點(diǎn)聽預(yù)習(xí)時不會的地方,。

3.課后及時鞏固,，整理好錯題本。

練習(xí)冊選擇要少而精,，要做充分,，不可以囫圇吞棗。

把做錯的題目整理到錯題本,，并且及時去看看。

4.考前復(fù)習(xí),。

語文的考前復(fù)習(xí)不要集中,，分散復(fù)習(xí)效果會更好。一星期一復(fù)習(xí)為好,。復(fù)習(xí)不要背背答案就萬事大吉,，要注重答題要點(diǎn)，注重技巧性,。

(二)課外積累,。

中考語文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少，所以在做好課內(nèi)積累的同時,，更要做好課外積累,。

充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,，教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用,。材料要廣博而新穎，時代感強(qiáng),，力爭做到“家事國事天下事事事關(guān)心”,，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ),。

b：運(yùn)用,。

運(yùn)用最難。它是把積累的語言加以靈活運(yùn)用,，應(yīng)用實(shí)踐,。這也是學(xué)習(xí)語文的最終目的,。要想看明白文章，寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力,。

主要談?wù)剬懽鳌?/p>

所選習(xí)作作文要與學(xué)生寫作水平相近,，要選學(xué)生感興趣的題目。

初一二主要練習(xí)情感作文和想象作文以及簡單的話題作文,。初三四主要練習(xí)情感作文和哲理性作文,。

2.成立“雛鷹文學(xué)社”。

教師在班級也要組織講評,，以獲得成功的喜悅感,。

3.做好教師的講評作文工作。

(1)對于類型作文一定要講細(xì),，以便于觸類旁通,。

(2)作文寫法一定要引導(dǎo)好。大講特講,。

(3)修改要到位,。

4.充分利用好積累本。

要靈活運(yùn)用所積累的材料與寫作方法,。這是重點(diǎn)的重點(diǎn),。

5.做好小組合作作文活動。

此外,，還要繼續(xù)開展“課前3分鐘演講”“成語故事演講”“名人名言”等活動,。以充分鍛煉聽說讀寫四種能力。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇八

1,、上課先“定向”,。怎樣“定向”，各學(xué)科教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，確定一堂課的教學(xué)目標(biāo),。把重點(diǎn)目標(biāo)寫在黑板上，以使學(xué)生一目了然,。這是針對大部分學(xué)生的,，此外，還要大致有先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),。每堂課都要有三類學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以使每位學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得。

2,、“五到”聽課法,。許多優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)說：“關(guān)鍵在于用好課堂的時間。不要把希望寄托在課外、寄托在延長學(xué)習(xí)時間上,。用好課堂時間,，就要認(rèn)真聽課，聽課時力求做到‘五到’：耳到,、眼到,、口到、心到,、手到,。”

3,、帶著問題聽課,。

4、抓住要點(diǎn)聽課,，盡可能在聽課時,，當(dāng)堂記住。

5,、積極參與討論,。

6、舉手發(fā)言好處多,。增加上課責(zé)任感,，增強(qiáng)注意力。

7,、記好課堂筆記。會聽課的同學(xué),，一般都有做課堂筆記的習(xí)慣,。課堂筆記能增強(qiáng)聽課時的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)的效率,，還有利于課后復(fù)習(xí)和完成課后作業(yè),。應(yīng)該著重記錄的內(nèi)容：

(1)老師補(bǔ)充的重要內(nèi)容。

(2)老師點(diǎn)出學(xué)生最容易混淆和最容易出錯的地方,。

(3)老師歸納的分散在各課各冊中的內(nèi)容,。

8、當(dāng)堂練習(xí),。要提高練習(xí)的效率,，就要掌握練習(xí)要領(lǐng)：

(1)要堅持先復(fù)習(xí)，后練習(xí),，不要拿起練習(xí)就做,。

(2)要堅持獨(dú)立思考，獨(dú)立完成練習(xí)，不要遇難而退,，輕易問人,。

(3)要堅持理解消化，立足于懂,，不要圖快,。

(4)要堅持?jǐn)?shù)量適當(dāng)，有代表性,，不要貪多或過簡,。

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9、課后要及時總結(jié),。這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么,，哪幾個知識點(diǎn)掌握了，還有哪一點(diǎn)比較模糊,。這樣一來,，記憶得到了強(qiáng)化，不清楚的地方及時想辦法補(bǔ)救,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇九

(2)聽知識引入及知識形成過程;,。

(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));,。

(4)聽好課后小結(jié),。

思維。

(1)多思,、勤思,，隨聽隨思;。

(2)深思,，即追根溯源地思考,，善于大膽提出問題;。

(3)善思,，由聽和觀察去聯(lián)想,、猜想、歸納;,。

(4)樹立批判意識,，學(xué)會反思?？梢哉f“聽”是“思”的基礎(chǔ),、關(guān)鍵;“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容,，會思維才會學(xué)習(xí),。

筆記。

初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么,，往往是用“記”代替“聽”和“思”,。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微,。正確的方法是：

(1)記筆記服從聽講,，要掌握記錄時機(jī);。

(2)記要點(diǎn),，記疑問,，記解題思路和方法;。

(3)記小結(jié),，記課后思考題,。

復(fù)習(xí)與作業(yè)。

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),，忽視必要的鞏固,、記憶,、復(fù)習(xí),，以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材,，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn),、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識,、方法,，同時記憶公式、定理,，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思,。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”,，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚,。

書寫作業(yè)時,，如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的,。在這里,，教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)十分重要。

第一層為苦學(xué),。

提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁,、錐刺股”，“刻苦,、刻苦,、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué),，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,，對他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣,。長期下去,，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒,，結(jié)果,，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事,。

第二層為好學(xué),。

所謂“知之者不如好之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué),，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用,。對學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步,。他們的學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫,，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣,，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán),。

第三層為會學(xué)。

學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問,，有科學(xué)的方法,，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效率就高,，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢,，能夠很好地駕御知識,。真正成為知識的主人,。目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，第一層居多,，第二層為少數(shù)，第三層次更少,。我們應(yīng)當(dāng)明確,，學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)就是要學(xué)會學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求,。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會學(xué)習(xí)的人,。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界,，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事,，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十

生物學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān),，所以同學(xué)們對生物學(xué)的學(xué)習(xí)比較感興趣,，學(xué)習(xí)的積極性非常高，生物課堂教學(xué)氣氛也很活躍,。但是老師和學(xué)生都感到,，學(xué)生雖然喜歡生物課，考試成績卻不理想,。今天我們就聊一聊如何學(xué)好生物學(xué),。

一、學(xué)會觀察,。

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科,，大自然就是我們學(xué)習(xí)的課堂。學(xué)會觀察是我們獲取知識的直接途徑,，對新知識的學(xué)習(xí)更為重要,。在觀察時，同學(xué)們要根據(jù)觀察的目的在老師指導(dǎo)下進(jìn)行規(guī)范操作,，熟練掌握觀察和實(shí)驗(yàn)的基本方法,。如：正確使用顯微鏡，制作臨時裝片,，動,、植物細(xì)胞的觀察等。

二,、學(xué)會記憶,。

生物學(xué)是理科學(xué)科,，但是具有文科學(xué)科的特點(diǎn),，需要記憶的知識很多,，如生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能,。許多專業(yè)名詞,、術(shù)語，這些對初一初二的學(xué)生來說既抽象又陌生,，這就需要同學(xué)們花時間去記憶基礎(chǔ)知識,。在記憶的過程中，首先,，知識點(diǎn)記憶一定要和圖,、表、事例聯(lián)系起來記憶,，不要脫離形象具體的事物去死記硬背名稱,，否則，很快就會忘記所學(xué)的知識或張冠李戴,；其次是理解記憶,，在學(xué)習(xí)過程中，要經(jīng)常將所學(xué)知識與生活,、生產(chǎn)相聯(lián)系,，用所學(xué)知識的來解釋生活中遇到的各種現(xiàn)象，通過這種方式,，我們可以牢固地記憶,，并靈活地掌握運(yùn)用所學(xué)的知識；知識的遺忘是不可避免的,，如何做到少忘甚至是不忘,，還要及時復(fù)習(xí)，重復(fù)記憶,。同時,，一個問題從多角度進(jìn)行思考、聯(lián)系,，也能達(dá)到增強(qiáng)記憶的效果,。

四、學(xué)會答題,。

如何取得好成績除了扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識和基本技能外,，答題技巧也非常重要，生物題答案的內(nèi)容相對較少,，比較容易記憶,，但是要準(zhǔn)確答出并不容易。,。答題時要做到：審題找關(guān)鍵,，扣題做回答,。實(shí)驗(yàn)題對照、變量,、現(xiàn)象,、結(jié)論要分清，識圖題名稱,、結(jié)構(gòu),、功能、關(guān)系要準(zhǔn)確,。

做好以上幾點(diǎn),，同學(xué)們就能扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，在考試中取得好成績,。

學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之談基本方針：

1,、生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物,，動物,，自然界）之間關(guān)系的科目。

2,、不要盲目記憶,，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來理解。

運(yùn)用方案,。

1,、仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念,。

（1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),，聯(lián)系各個概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）不要只記憶核心事項(xiàng),，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),。

（3）要正確把握課本上的圖像、表格,、相片所表示的意思,。

2、把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解,。

3,、把曰常用語和科學(xué)用語互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶,。

4,、把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解,。

5,、實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來來理解,。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模呀Y(jié)果跟自己的想法做比較,，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）,。

*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法,，直接觀察了解各生物的特征。

*養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察曰記的習(xí)慣,。

6,、以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。

7,、根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶,。

（1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。

*把想起來的主題不管順序先隨便記下來,。

*把中心主題寫在中間位置,。

*按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。

（2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶,。

（3）同時使用眼睛,、手和嘴、耳朵記憶,。

8,、不懂的題必須解決。（先給自己提問,，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人,。）。

9,、通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容,。

（1）整理做錯的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

（2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚,。

（3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十一

學(xué)的基本概念,、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的,，具有嚴(yán)密的邏輯性,，各章節(jié)內(nèi)容之間初中物理，也是緊密聯(lián)系的,，因此,，我們在學(xué)習(xí)這些知識的過程中,，不能滿足于單純的，而是要深入理解,，融會貫通,。對所學(xué)知識進(jìn)行精加工，形成知識網(wǎng)絡(luò),，使之條理化,、結(jié)構(gòu)化。同時還要善于思考,，讓自己象科學(xué)家一樣主動參與到發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的過程，并從中獲取知識,、發(fā)展技能,、培養(yǎng)綜合。

需要注意的是,，我們應(yīng)該做到“先記憶,，后理解”。只有在記住了基本的名詞,、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律,。比如右圖所示人體呼吸時胸廓的變化情況。需要首先記住的是胸廓有哪些結(jié)構(gòu)圍成的,，呼吸肌包括肋間肌和膈肌,，它們都具有收縮和舒張的特性。由于肋間肌和膈肌的收縮,，使胸骨和肋骨向上向外移動,，膈頂部下降，所以胸廓的前后徑,、左右徑,、上下徑都增大，這樣才能更好解a圖是吸氣時的狀態(tài),，b圖則是呼氣時的狀態(tài),。

呼吸運(yùn)動是很多同學(xué)感覺最難得地方，很難理解,。為了便于記憶,，我們可以利用一些技巧，比如呼吸肌收縮時吸氣,，簡稱“吸收”,，呼吸肌舒張時呼氣，簡稱“舒呼”，是“疏忽”的諧音?，F(xiàn)在想一想,，呼吸肌和呼吸狀態(tài)是否比較容易解決了。

二,、重視教學(xué),，學(xué)會。

課堂是獲取知識的主要場所,，聽課積極性及其的高低直接影響學(xué)習(xí)的效果,。聽課并不是被動地接受信息，而是情,、聽、想,、問,、記等相結(jié)合，主動地探求知識,?！扒椤本褪且笊险n時要精神飽滿，充滿熱情,，具有強(qiáng)烈的求知欲,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；“聽”就是要集中精力,，全神貫注地跟著的思路走,，務(wù)必把講的內(nèi)容聽清楚。

具體做法有：

第一：老師在講的時候,，你的眼睛一定要盯著老師,。

因?yàn)樯镎n中多用課件，如果你不看著老師,，看不到老師指的位置,，你怎么會知道老師講的是什么？聽和說的就會脫節(jié),。嚴(yán)重的還會出錯,，影響到聽課的效率。還有一個問題,，只有你認(rèn)真盯著老師,，你就會發(fā)現(xiàn)老師是講給你自己聽的。

第二,、不動筆墨不讀書,。

在聽的過程中將書本中的文字變成形象具體的畫面或圖表，在聽的過程中把要理解的文字跟具體的事物或結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，并對文字所描述的現(xiàn)象,、結(jié)構(gòu),、原理做到真切的理解。

我們都知道生物課本最終的要問題就在于問題多,，答案少,。所以在聽的過程中，你就要認(rèn)真地勾畫,，才能讓自己的課本成為一本有答案的材料,。

“記”就是要做標(biāo)記，記筆記,。學(xué)生適當(dāng)記筆記,，可以手腦并用，加強(qiáng)記憶效果,，并可以為今后提供幫助,。

記筆記應(yīng)做到“三記三不記”，即重點(diǎn)問題,、疑難之處,、書上沒有的記；次要問題,、易懂之點(diǎn),、書上有的不記。

記筆記不一定都要記在筆記本上,，有時還可以用符號,，如黑點(diǎn)、直線,、箭頭,、三角、驚嘆號,、問號等,，標(biāo)記在課本上。

如果聽課,、思考與記筆記發(fā)生矛盾,，要先跟隨老師的思路聽課，避免老師講授的內(nèi)容無法理解,，課后補(bǔ)充記錄,。

第三：在聽的過程中要注意老師講課的語調(diào)和節(jié)奏。

比如：對某些重點(diǎn)知識老師可能會加重語氣,，或重復(fù)敘述,；對某些內(nèi)容可能采取疑問的口氣,，引導(dǎo)學(xué)生生疑、思考,；對某些理論有可能有目的地講半句,，留半句，讓學(xué)生去推導(dǎo)或總結(jié),；“想”就是思考,，要對老師的分析、闡述和概括多想幾個“為什么”,。

三,、學(xué)會識圖和用圖。

圖文并茂,，以圖代文,，是生物學(xué)科新教材的一大特點(diǎn)，教材中凡重點(diǎn),、難點(diǎn)的部分都配有一定篇幅的插圖,，予以幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。而很多學(xué)生面對栩栩如生的生物圖卻僅限于“欣賞”,，而不會弄懂圖的內(nèi)涵,，對圖的理解能力,、信息應(yīng)用能力等相對較低。

生物學(xué)圖具有形象,，直觀的一面,，又具有概括濃縮知識的一面，使學(xué)生對生物學(xué)圖雖然親近,，卻不易理解,，這就要求我們在教學(xué)中要對生物學(xué)圖進(jìn)行直接、全面的闡述的同時對圖進(jìn)行科學(xué)的分割,，然后進(jìn)行細(xì)致地分析,，將生物學(xué)原理具體化，使學(xué)生不僅“知其然”而且“知其所以然”,。

學(xué)生可以全面而深刻地領(lǐng)會和掌握生物學(xué)圖所包含的全部信息,，更直接、全面地理解所學(xué)知識,，完善學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。較好地發(fā)展了學(xué)生的能力，避免了學(xué)生不求甚解,、膚淺認(rèn)識現(xiàn)象的發(fā)生,，從而達(dá)到準(zhǔn)確理解圖的內(nèi)涵，掌握正確結(jié)論的教學(xué)目的。

向右圖所示,，我們可以將此圖分解為三個圖形的組合,，一是外界氣體進(jìn)出肺泡，二是肺泡與血液之間的氣體交換,，三是組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換,。三個部分分別學(xué)習(xí)以后在進(jìn)行綜合，這樣容易理解,。

通過此圖我們還可以將所學(xué)知識穿起來,。比如此圖還可以想到以下的知識點(diǎn)：外界環(huán)境與肺泡之間的氣體交換（肺的通氣），是依靠呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的,，呼吸運(yùn)動是依靠呼吸?。ɡ唛g肌和膈肌）的收縮和舒張完成的,；肺泡內(nèi)的氣體交換發(fā)生在肺泡與血液之間,，氧由肺泡擴(kuò)散進(jìn)入血液，而血液內(nèi)的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,，因而血液變成了含氧多的的動脈血,；血紅蛋白與氧結(jié)合的部位是在肺泡周圍的毛細(xì)血管，與氧分離的部位是組織周圍的毛細(xì)血管處,；氧是由紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)?，二氧化碳是有血漿運(yùn)輸?shù)模煌ㄟ^組織里的氣體交換,，血液變成了含二氧化碳多的靜脈血,；組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳總是最多的，因?yàn)榻M織細(xì)胞不斷地進(jìn)行著氧化分解有機(jī)物,，消耗著氧產(chǎn)生二氧化碳,；溺水而亡是肺的通氣環(huán)節(jié)出現(xiàn)了障礙；煤氣中毒是氣體在血液中的運(yùn)輸環(huán)節(jié)發(fā)生了障礙,；還應(yīng)該想到肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)有哪些,，毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)有哪些等等一系列問題，這樣幾乎將第二章的重點(diǎn)知識全部串聯(lián)在了一起,，便于記憶和理解,。

四、做好課后的復(fù)習(xí)整理,。

要學(xué)好生物課,，課后的及時復(fù)習(xí)鞏固也是不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。下課后應(yīng)及時對照教材對課堂筆記進(jìn)行梳理,、補(bǔ)充,、拓展,，還可以對書中的插圖加以注釋、比較,、遷移,，將不同的知識內(nèi)容用各種不同形式（文字、圖形,、曲線,、表格等）加以整理。這個過程可加深理解,、記憶,，并能將知識轉(zhuǎn)化為能力。

五,、要重視理論聯(lián)系實(shí)際,。

生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識時應(yīng)該注意理解科學(xué),、技術(shù),、社會之間的相互關(guān)系，理解所學(xué)知識的社會價值,，學(xué)會用所學(xué)的生物學(xué)知識指導(dǎo)我們的日常生活和學(xué)習(xí),，解釋一些現(xiàn)象，解決一些問題,。

1．聯(lián)系自然實(shí)際,。

居住地附近的農(nóng)田、草地,、樹林,、公園,、花園,、動物園、庭院,、路旁都會有許多動植物在那里生活,，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察,，對理論知識的理解和掌握大有益處,。

2．聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系,，學(xué)習(xí)這些原理時,，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做,，不僅有利于原理的掌握,，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),。

3．聯(lián)系生活實(shí)際。

生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接,、更普遍,，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類,。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識,，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十二

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一,、“先記憶,，后理解”，掌握基本知識要點(diǎn)與學(xué)習(xí)其它理科一樣,，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細(xì)胞,、組織,、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系,。因此只有在記住了這些名詞,、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶,，后理解”,。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后,，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上,。這時要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系（因?yàn)樯飩€體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系,，相互統(tǒng)一的整體）,，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

二,、注重理論聯(lián)系實(shí)際,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn),、生活都有較密切的關(guān)系,，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際,。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問題的能力,。

1．聯(lián)系自然實(shí)際,。

居住地附近的農(nóng)田、草地,、樹林,、公園、花園,、動物園,、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活,，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時,，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處,。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時,，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。2．聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,。

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系,，學(xué)習(xí)這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題,。這樣做,，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),。

3．聯(lián)系生活實(shí)際,。

生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接,、更普遍,，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類,。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識,，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

三,、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果,。

1．簡化記憶法,。

即通過分析教材，找出要點(diǎn),，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶,。

2．聯(lián)想記憶法。

即根據(jù)教材內(nèi)容,，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶,。

3．對比記憶法。

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，有很多相近的名詞易混淆,、難記憶。對于這樣的內(nèi)容,，可運(yùn)用對比法記憶,。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍,、內(nèi)涵,、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較,，存同求異,，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明,，容易記憶,。

4．綱要記憶法。

一般科目的學(xué)習(xí)分為四個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí),、聽課,、鞏固、提高,。當(dāng)然,，生物也不例外。

預(yù)習(xí)是輕松但又必需的環(huán)節(jié),，為了提高聽課效率,，課前可將課本的重點(diǎn)、難點(diǎn)與自己不懂的地方勾出來,，完成課后練習(xí),，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

聽課是最重要的環(huán)節(jié),，上課時,，需將老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)消化,、吸收,。同時,，將各個知識點(diǎn)條理，做好筆記,，還應(yīng)積極動腦,，盡量與老師的思維同步。在上課的過程中,，若有某個知識點(diǎn)聽不懂,，可暫時記下，千萬不可一味停留,，以免影響下面的內(nèi)容,。

鞏固就是課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時,，應(yīng)結(jié)合筆記本將課本吃透,，把上課不明白的地方弄懂。課本是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，只有打好基礎(chǔ),，才可提高。

目前,，課本上有較多的知識點(diǎn)需要記憶,，抽出一定的時間去背誦是必要的，但不可只總單純的記誦,?？山Y(jié)合練習(xí)題，一邊做,，一邊梳理自己的知識并記憶,。做題時，應(yīng)該有信心,，千萬不可一味依賴于答案,。在做題的過程中，同時可檢查自己的學(xué)習(xí)是否有漏洞,，爭取將每道題目都弄明白,。有些知識，時間一長,，就被遺忘了,。所以，在平時,，除了完成當(dāng)天的作業(yè)外,，還應(yīng)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容。久而久之,，那些難記的內(nèi)容自然是記住了,。

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程。千萬不可好高騖遠(yuǎn),。在基礎(chǔ)知識掌握得比較好的暑假,，可適當(dāng)拓展自己的知識面，做一些較難的題目,，來提高自己的解題能力,。

在平時的學(xué)習(xí)中，向別人請教或幫助別人解答問題都會受益良多,。在與同學(xué)討論的過程中,，可以更深刻、全面地理解問題,，形成一種全面地思考問題的能力,。

結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性,、生命活動對立統(tǒng)一,、可持續(xù)高效發(fā)展、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn),。

1.生命物質(zhì)性觀點(diǎn),。

生物是由物質(zhì)組成，一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ),。從萬物之靈的人類到單細(xì)胞的細(xì)菌,，以及無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒等，所有生物都是由碳,、氫,、氧、氮,、硫,、磷、鈣,、鐵,、銅等幾十種化學(xué)元素組成的，并且這幾十種化學(xué)元素在無機(jī)自然界都是可以找到的,。生物體能夠完成各種各樣的生命活動,，而一切生命活動都是通過一定的生命物質(zhì)來實(shí)現(xiàn)的，如果沒有生命物質(zhì)也就沒有生命活動,。

2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn),。

結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在；二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。例如葉的表皮是五色透明的,，表皮細(xì)胞排列緊密,，向外一面的細(xì)胞壁上有透明而不易透水的角質(zhì)層。表皮的這種結(jié)構(gòu)的存在,，就既利于陽光透過,，又能防止葉內(nèi)水分過多地散失，還能保護(hù)葉內(nèi)部不受外來的傷害,；而陽光透入,，防止水分散失，保護(hù)葉內(nèi)組織,，又需要一定的結(jié)構(gòu)來完成,，這就是表皮。

3.生物的整體性觀點(diǎn),。

系統(tǒng)論有一個重要的思想,，就是整體大于各部分之和，這一思想也完全適合生物領(lǐng)域,。不論是細(xì)胞水平,、組織水平、器官水平,，還是個體水平,，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn),。例如,，細(xì)胞膜、線粒體,、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),、核糖體、高爾基體,、中心體,、質(zhì)體、液泡等細(xì)胞器都有其特有的功能,，但是只有在它們組成一個整體--細(xì)胞的時候才能完成新陳代謝的功能,，如果離開了細(xì)胞的整體，單獨(dú)的一個細(xì)胞器是無法完成它的功能的,。

4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點(diǎn),。

生物的諸多生命活動之間，都有一定的關(guān)系,，有的甚至具有對立統(tǒng)-的關(guān)系,，例如,，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物,，儲存能量,；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量,。很明顯,，兩者之間是相互對立的,。呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物,，可以說，如果沒有光合作用,，呼吸作用就無法進(jìn)行,；另一方面，光合作用過程中,，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量,，也正是呼吸作用釋放出來的，如果沒有呼吸作用,，光合作用也無法進(jìn)行,。因此說，呼吸作用和光合作用又是相互聯(lián)系,、相互依存的,。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物體的生命活動正常進(jìn)行,。

5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn),。

辯證法認(rèn)為，一切事物都處在不斷地運(yùn)動變化之中,，任何事物都有-個產(chǎn)生,、發(fā)展和滅亡的過程。生物界也不例外,，也有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化,。生命的起源經(jīng)歷了從無機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì),，再形成有機(jī)高分子物質(zhì)，進(jìn)而組成多分子體系,，最后演變?yōu)樵忌淖兓^程,；生物的進(jìn)化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生,、從低等到高等的規(guī)律,。

6.生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),。

生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的,，也是相互依賴,、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體,。人類社會的發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了環(huán)境問題,，人類與環(huán)境的矛盾，處于不斷變化之中,，永無止境,。人類必須依靠科技進(jìn)步和教育發(fā)展，逐步更新人口觀念,，提高人口素質(zhì),，合理開發(fā)資源，高效利用資源,，保護(hù)生態(tài),，治理環(huán)境，走生存與發(fā)展的新路,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十三

如果你能明確地寫出學(xué)習(xí)目標(biāo),，（如準(zhǔn)備第2次考試或40課時的音樂訓(xùn)練等），那么你就已經(jīng)知道了怎樣確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。如果你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是籠統(tǒng)的（如“完成大綱中的一半”,，“代數(shù)學(xué)得好一些”），那么你就需要更好地確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)習(xí)目標(biāo)有效應(yīng)滿足兩個條件：清晰,，現(xiàn)實(shí),。

為能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)中的目標(biāo),，你需要有所承諾。通向成功的意志來自如下兩個方面：

對于想取得的成功具有想像力,；

堅信自己能夠?qū)崿F(xiàn)這個幻想,。

不要害怕失敗,，更不要時刻想著失敗，“自我暗示”法反面發(fā)展原理告訴我們,，想著失敗就一定會失敗,。對付失敗的最好方法是不將失敗放在心上，并認(rèn)識到失敗并不都是壞事,，失敗是成功之母,。

“如果能走則不要站，能跑則不要走,，能飛則不要跑,?！?/p>

時間和歷史都是無法回避的，如果你不能運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)天賦,，時間就會把通向機(jī)會長廊的許多門關(guān)死,，你將被拒之門外，永遠(yuǎn)也進(jìn)不了這條長廊,。當(dāng)你轉(zhuǎn)過頭去,，你會發(fā)現(xiàn)歷史在盯著你，你會問道：“可是我浪費(fèi)了什么,？”歷史回答說：“你浪費(fèi)了自己的學(xué)習(xí)天賦,。”

我們要始終保持愉快的.心情,，不隨便改變我們的情緒,。一開始認(rèn)定的好與壞,，并不一定是十分客觀的,。讀書，背記法文單詞,，你會覺得枯燥無味,，但是堅持下去，當(dāng)你能試著把課本上的法語翻譯成英語,，或結(jié)結(jié)巴巴地用法語同外國人對話時,，你對它就會有興趣了。

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初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十四

要提高口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力,，閱讀是基礎(chǔ)。閱讀不僅能培養(yǎng)語感,，豐富語言材料,，熟悉語言結(jié)構(gòu)，同時還能為閱讀的內(nèi)容熏陶感染,，提高認(rèn)識水平,，培養(yǎng)高尚情操。因此,，閱讀能力的提高,，必然會帶動聽、說,、寫的能力的提高,。

朗讀與默讀。

“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力”?呂叔湘先生語,。所謂語感,，就是對于語文的敏銳的感覺,。因?yàn)檎Z言，尤其是漢語,，它是約定俗成的音形結(jié)合體,。“讀”是語感訓(xùn)練的起點(diǎn),。我國古代著名教育家朱熹曾告誡他的學(xué)生：“大抵觀書須先熟讀,，使其言皆或出于吾之口;繼以精思，使其意皆若出于吾之心,。然后可以有得耳,。”這里的熟讀,，指的是朗讀;精思,，指的是默讀。

朗讀,。

朗讀訓(xùn)練有個循序漸進(jìn)的過程,，基礎(chǔ)越扎實(shí)，進(jìn)步越快,。一般來說,，可以分成這樣四步進(jìn)行訓(xùn)練。

1,、正確,、清楚。

要讀準(zhǔn)字音,，不漏字,，不添字，不換字,，不讀破句,。吐字清楚，音量恰當(dāng),，速度適宜,。這是朗讀的第一步要求。

2,、自然,、大方。

在“正確,、清楚”的基礎(chǔ)上,，要做到態(tài)度自然大方。朗讀時詞與詞,，句與句,，段與段之間的停頓要合理,，語氣要順暢。

3,、傳情,、達(dá)意。

有了“正確清楚”,、“自然大方”的基礎(chǔ),，接著就要求朗讀能“傳情、達(dá)意”,，這是最重要的環(huán)節(jié),，也就是根據(jù)文章的內(nèi)容，作者所表達(dá)的感情,，用抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏和語調(diào)朗讀出來,。一般來說，表示肯定或祈使的句子用降調(diào)來朗讀;表示疑問,、反詰的句子用高升調(diào)來朗讀;表示陳述,、說明等句子用平直調(diào)來朗讀。重點(diǎn)突出的詞語要重讀,。此外,，還應(yīng)根據(jù)不同的標(biāo)點(diǎn)，讀出不同的節(jié)奏和語氣,。

4、熟讀,、背誦,。

對一些精彩的文學(xué)名著，詩詞散文,，文言短文,，乃至名言佳句，要熟讀,、背誦,。通過熟讀、背誦,，積累語言材料,，提高語感的能力。一個中學(xué)生如果能背誦上百首詩歌,，幾十篇散文的話?包括古詩文,，那么他的語文修養(yǎng)一定較高。所謂“讀書千篇,，其義自見”,，“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”，說的就是這個道理,。

默讀,。

默讀，是不受時間,、地點(diǎn),、周圍環(huán)境等客觀條件所限制的，最基本的,、最常用的閱讀方法,，下面介紹的，既是默讀的方法,，也是默讀時必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣,。

1、借助注釋,。

注釋,，是文章的一個組成部分。它是作者?或編者認(rèn)為必須告訴讀者,，并有助于讀者理解的重要內(nèi)容,。有些注釋，常用來解釋題意,，交代寫作背景,，介紹文章的作者等;有些注釋介紹一些未用的名詞，疑難的詞句等,。因此,，養(yǎng)成借助注釋閱讀的習(xí)慣，有利于理解文章的`內(nèi)容,，提高閱讀的質(zhì)量,。

2、借助詞字典,。

字典和詞典,，是讀書治學(xué)的基本工具，也是我們的“良師益友”,。養(yǎng)成查閱字典,、詞典的習(xí)慣，不僅可以幫助我們解除閱讀中的困難,，加深對文章的理解,，而且有助于我們積累知識，擴(kuò)大知識面。

首先,，要了解各類字典,、詞典的特點(diǎn)。有的是普通型的?如《新華字典》,、《現(xiàn)代漢語詞典》,，有的是專門型的?如《成語詞典》、《方言詞典》,。其次,，要掌握幾種基本的方法。例如：部首查字法,，筆畫查字法,，音序查字法，四角號碼查字法等,。所查的字,，詞，必須放在一定的語言環(huán)境中選擇它的義項(xiàng),。

3,、圈劃批注。

圈,、劃,、批、注,，是讀書過程中四種輔助的手段,。把閱讀過程中自己的思維過程、心得,、體會,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地寫在書本上。養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習(xí)慣,。

圈、劃,，指在閱讀過程中,，把自己認(rèn)為精彩的詞句，重要的句子,，或者有疑問的句子劃出來;批,、注，可以在圈劃的詞句的邊上寫上自己的感受,、評價等等,，也可以在整段或整篇文章的后面寫批語。養(yǎng)成圈劃批注的習(xí)慣，不僅可以加深對所閱讀文章的理解,，而且可以變被動接受為主動的參與,，注入閱讀者的思想感情。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十五

要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識都掌握是困難的,，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必要,。通過復(fù)習(xí)，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所學(xué)的知識,，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙,。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在里頭，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號,，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前,。

專家表示，首先要抓住黃金5分鐘,，像“過電影”一樣及時進(jìn)行課后回憶,。也就是把老師講的內(nèi)容在頭腦中“重映”一遍，關(guān)鍵問題沒記住的,，要逼著自己尋找回憶的線索--看書,、看筆記等。弄清例題的解題思路,、有關(guān)法則,、概念，減少遺忘,。

如果回憶順利,，證明聽課效果很好，反之就應(yīng)尋找原因,，改進(jìn)聽課的方法,。及時復(fù)習(xí)是一種積極主動的活動，需要高度集中注意力,，把學(xué)過的知識在頭腦中“再現(xiàn)”一遍,，從而鞏固所學(xué)知識?？梢砸粋€人單獨(dú)回憶,，也可以幾個人在一起互相啟發(fā)，補(bǔ)充回憶,。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行,，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容,，再到例題的每部分的細(xì)節(jié),，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的及時復(fù)習(xí)方法,，對提高復(fù)習(xí)效果有舉足輕重的作用,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十六

學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率,。

一,、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜,，定時就寢,。早睡早起，可以把晚上的復(fù)習(xí)時間減少1個小時增加到早晨,。中午堅持午睡,。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求,。

二,、學(xué)習(xí)時要全神貫注。

玩的時候痛快玩,，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué),。一天到晚伏案苦讀，不是良策,。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息,、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,，一定要注意休息,。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入,，手腦并用,。

三、堅持體育鍛煉,。

四,、學(xué)習(xí)要主動。

只有積極主動地學(xué)習(xí),，才能感受到其中的樂趣,，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題,，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉,，從何談起提高學(xué)習(xí)效率,。這時，唯一的方法是,，向人請教,，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累,，才能進(jìn)步,。如此，才能逐步地提高效率,。

五,、保持愉快的'心情，和同學(xué)融洽相處,。

每天有個好心情,，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入,，效率自然高,。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來,，和同學(xué)保持互助關(guān)系,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率,。

六,、注意整理。

學(xué)習(xí)過程中,，把各科課本,、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時,，一看便知在哪,。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻,，不見蹤影,。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好,。

七、學(xué)習(xí)分類,。

對于已學(xué)過的知識就應(yīng)該掌握好并適時的做好復(fù)習(xí),，知識越多也就越不好分開,，記憶遺忘的速度會很快，應(yīng)該分類,。把兩大類分開就好,，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復(fù)習(xí);二是完全靠自己的的記憶而掌握的,。所以,，一定要分開。

提高中學(xué)成績抓住課后“黃金兩分鐘”

課后兩分鐘迅速把當(dāng)堂內(nèi)容小結(jié)一下,，勝過半月后一天的復(fù)習(xí),。捷克教育家夸美紐斯形象地比喻：課后不進(jìn)行小結(jié)就猶如把水潑到一個篩子里一樣。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十七

“工欲善其事,，必先利其器,。”假如我們想做好一件事,，很重要的一點(diǎn)就是具有精銳的東西,、具備適賣的手法。正在學(xué)習(xí)活動中異常如此,。對付學(xué)生而言,，合適的學(xué)習(xí)要領(lǐng)就是“利器”，它可以援助我們更成功,、更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

特別是對付初中生來說，課程添加了,、內(nèi)容更難了,，這對付學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)能力提出了更高的請求。假如僅僅中止正在苦學(xué),、勤學(xué)的程度上,，將很難應(yīng)對學(xué)業(yè)。因此,，中學(xué)生務(wù)必使用合適本人的學(xué)習(xí)要領(lǐng),。并且，找到合適本人的學(xué)習(xí)要領(lǐng)還不敷,，更重要的是將這種要領(lǐng)穩(wěn)定下來,，成為一種習(xí)，這樣才華援助我們更好地學(xué)習(xí),。

初中政治現(xiàn)代社會學(xué)問劇增,，更新加速，時代對我們提出了越來越殘酷,、越來越多樣化的學(xué)習(xí)請求,。只憑“鐵杵磨繡針,，功到自然成”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，肯定無法順應(yīng),。正在今天和明天的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的成敗決不但僅取決于勤奮,、刻苦,、耐力，也不但清跟花費(fèi)的光,、精力成正比,，更主要的是要有學(xué)習(xí)效率。要領(lǐng)對勤奮和惜時的效果起著添加或抵銷的作用,，只要正確的要領(lǐng)才華包管學(xué)習(xí)成功,。

學(xué)習(xí)未動，喜歡先行,?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！边@句話是非常有原理的，它深進(jìn)地闡釋了學(xué)習(xí)喜歡對付學(xué)習(xí)的作用,。之所以把喜歡放正在首位,，也是由于喜歡是非常重要的。喜歡可以調(diào)理人的更多的精力正在某一方面,。假如你把喜歡調(diào)解到學(xué)習(xí)上,，那你就比別人多了很多精力，勝算也就大一些,。

扶植喜歡也并非一件難事,可以利用人的條件反射,，假如一個別總是倦怠時分念書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺,，長此以往,，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時分就總是無精打采的,。這就是有些人上課總愛睡覺的來由了,。你可以正在學(xué)習(xí)前做一些使本人身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時分維持這種愉悅的心情,。賣前,，興奮與學(xué)習(xí)就組成了條件反射，一學(xué)習(xí)就興奮,，一興奮就學(xué)習(xí),。這樣就做到了扶植學(xué)習(xí)的喜歡,。不但學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做,。

可以說：喜歡是學(xué)習(xí)中最活潑的要素,，是影響學(xué)習(xí)成績的主導(dǎo)要素，抉擇著學(xué)習(xí)中的一切其他方面,。務(wù)必重看喜歡,。

正在學(xué)生階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞,，與能否控制科學(xué)學(xué)習(xí)要領(lǐng)密切相關(guān),。因此，學(xué)生理賣非凡重看學(xué)習(xí)要領(lǐng),，創(chuàng)造地總結(jié)和使用合適本人特的學(xué)習(xí)要領(lǐng),。

預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是上課前對即將要上的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，了解其大概,，做到心中無數(shù),，以便于控制聽課的主動權(quán)。預(yù)習(xí)是獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),，對學(xué)習(xí)內(nèi)容能否正確理解,，能否控制其重點(diǎn)、要害,，洞察到隱含的思想要領(lǐng)等,，都能及時正在聽課中得到檢驗(yàn)、加強(qiáng)或改正,，有益于進(jìn)步學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí),，所以它是學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十八

第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假,細(xì)細(xì)回想著一年,我心里真是感慨萬千,。

光陰似箭,，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮,，對我來說真是飛躍的半年,。在這半年里，無論是學(xué)習(xí)方法,、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓,。下面，我就這幾簡單的總結(jié)一下,。

(一)學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動作,，自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對不懂的問題,，主動和同學(xué)商量,，或者向老師請教。在這學(xué)期的期末考試中,，盡管取得一些成績,，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力,，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,，探索無止境,，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí),。

中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同,。小學(xué)時代我們被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí),，老師講的不再滿足我們的需要,。我能認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí),。另外,，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面,，有較強(qiáng)的求知欲,，學(xué)會了自我反省，檢查,，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，獲益匪淺。

(三)紀(jì)律,。

在紀(jì)律方面,，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,，遵守公共秩序,，遵守社會公德;不遲到、不早退,、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不亂扔廢棄物。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。沒有紀(jì)律,，何談學(xué)習(xí),，下學(xué)期，我會再接再厲,，爭取在紀(jì)律方面做得更好,。

但我身上還有各種各樣的問題，在下個學(xué)期中要努力改正,，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，在各個方面都更上一層樓，揚(yáng)長避短,，深刻地認(rèn)識,，檢討自己，力爭做到讓老師,，家長和自己都感到十分滿意,。

這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里,，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,，我的每門功課,，成績都不如意。俗話說得好,，一份耕耘一份收獲,，只能說我付出的不夠。在新的學(xué)期里,，我會更加加倍努力學(xué)習(xí),，不會辜負(fù)老師家長的期望!

以上就是我對初一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,，確定未來的發(fā)展目標(biāo),，我對未來充滿信心。自然,，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助,，在此我要誠摯的道一聲：

謝謝大家!

讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,，在2019年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航!

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十九

(l)聽課和記筆記抓不住要領(lǐng)，效率不高,。

(2)不懂不愛間,，有問題不及時請教老師、同學(xué)。

(3)死記硬背,，不消化理解,。

(4)忽視基礎(chǔ)知識和基本功訓(xùn)練，偏重鉆難題,。

(5)不看課本,，不復(fù)習(xí)就做作業(yè)。

(6)不重視理論聯(lián)系實(shí)際,，不重視實(shí)驗(yàn)方法,。

(7)自學(xué)方法較差。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十

掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的必經(jīng)之路,，與小學(xué)生相比，顯得更加多樣和復(fù)雜,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化要求初中生做到：

1,、學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂,。

2、課堂上,，要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，學(xué)會記聽課筆記。

3,、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)大加深,，要求學(xué)生能夠?qū)W會獨(dú)立思考，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行邏輯加工,，做到學(xué)得活,、記得牢、用得上,。

“入學(xué)時進(jìn)了全年級前30名,，其中考試后退到200多名，準(zhǔn)是沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)”,。前幾天,，各中學(xué)其中考試成績一下來，一位家長看到上初一的孩子來了個“開門黑”,，便一籌莫展,，學(xué)校舉辦家長會，家長感覺沒有面子,，也不愿參加,。石家莊市20中教學(xué)主任鄢桂鳳老師介紹，初一上學(xué)期能否盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對整個中學(xué)階段的學(xué)習(xí)將起到非常重要的作用,，初一學(xué)生考試成績下降,，在很大原因上是還沒有適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，這是父母抱怨,、責(zé)罵是沒有意義的,，應(yīng)該積極幫助孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1,、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對較少,，能按時完成作業(yè)就可以了,，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握,，考試就不成問題,，但初中階段，課程設(shè)置增多,，考試題更為靈活,，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法,，主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識,，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料,，加深理解,，拓寬知識面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動,、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。

2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,。中學(xué)課程緊,，內(nèi)容多，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律,，緊張起來,，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律,。

3,、看電視的轉(zhuǎn)變。一些家長不許孩子看電視,，其實(shí)翻翻一些高,、中考題就會發(fā)現(xiàn),，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇,、或戲曲）,，因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識的看,，不能在電視前一看就是一兩小時,，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上,、能陶冶情操的影視劇,。

學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是思考習(xí)慣,。

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué),，不太對意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系,，只見樹木，不見森林,。隨著時間推移,，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜,、頭緒不清,，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上,，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng),，從整體上把握知識,，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握,。

學(xué)習(xí)最忌死記硬背,，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理,，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水,，有木之本,。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來,，但這并不要緊,，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑,，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣,，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間,、學(xué)科之間,、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識,，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣,，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性,，長期下去,，必然會促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實(shí)現(xiàn)的,，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心,，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì),，智力素質(zhì)提高了,，知識的學(xué)習(xí)會變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣,。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會如何思考,。

提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”,，“刻苦,、刻苦、再刻苦”,。處于這種層次的同學(xué),，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為,，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣,。長期下去，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感,，從而滋生了厭學(xué)的情緒,，結(jié)果，在他們那里,，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事,。

所謂“知之者不如好之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué),，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用,。對學(xué)習(xí)的如饑似渴,，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫,，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績,，而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán),。

學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問,，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律,。按照正確的方法學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松,，思維也變的靈活流暢,，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人,。

目前,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多,，第二層為少數(shù),，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確,，學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)就是要學(xué)會學(xué)習(xí),，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會學(xué)習(xí)的人,。所以,，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事,，在輕輕松松中學(xué)好各門功課,。

學(xué)習(xí)能力是多方面的，它包括注意力,、觀察力、思考力,、應(yīng)用力,、自覺力、記憶力,、想象力,、創(chuàng)造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面,?？上攵?，一個連課都聽不懂的人要想提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績則無從談起。所以,，要提高學(xué)習(xí)能力,，必須以聽課為重，提高聽課水平,，在預(yù)習(xí)和上課階段,，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí),，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理,，以提高應(yīng)用能力，從而由征服一門學(xué)科到到征服所有不擅長的學(xué)科,，全面提高學(xué)習(xí)成績,。

實(shí)際上，中小學(xué)的課程（尤其是中學(xué)）并不好對付,，在毫無準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)）的情況下聽老師講課,，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解,，幾乎不可能,。

真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過,，但又不怎么理解的問題,，放在課堂教學(xué)的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題,，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。

研究課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來,，上課時將答案與老師講解的正確答案對照,。

利用參考材料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容（后幾課）做一番預(yù)習(xí),，能做到這一部,，不僅預(yù)習(xí)的興趣會迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界,。

當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方,，你得立刻回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素,，兼有雙重功能,。正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí)，三分復(fù)習(xí)”,。

(1),、復(fù)習(xí)第一階段把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫柔一遍,、實(shí)際上，這是最愚笨的方法,，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”,，不求甚解，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多,。

(2),、復(fù)習(xí)第二階段。

把課堂上學(xué)過的重點(diǎn)摘出來,，整理在筆記本上,，這并不需要太多時間。

(3),、復(fù)習(xí)第三階段,。

做練習(xí)（這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問題）。

總而言之,，要提高學(xué)習(xí)能力,，必須以聽課為重，在預(yù)習(xí)和上課階段,，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮,，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理,，以提高應(yīng)用能力,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，如果與周圍的環(huán)境隔絕,，刺激太少,，太過于限定性的話，很難有正常的精神活動,，問題的關(guān)鍵在于,，我們?nèi)绾握页龇恋K精神集中的干擾因素，并能用適當(dāng)?shù)姆椒右耘抨犑咕竦募辛δ艹掷m(xù)下去,。

在日常生活中,，你也許有過這種體驗(yàn)，當(dāng)你在看書的時候,，有人在附近講話,，雖然只是悄悄話，卻會使你看不下去書,，然而在火車上，雖然車子在隆隆的向前開,，你卻很容易就能集中精力看書,，可見周圍的音量的高低,，強(qiáng)弱與對精神集中的妨礙度并不成正比，反而是其他的因素影響較大,，此外,，感冒了身體不舒服，或其它煩惱事,，都會影響精神集中,，因此我們必須想辦法消除和避免這些因素。如果一本正經(jīng)談集中力,，很容易被人認(rèn)為是一種特殊能力,，其實(shí)不然，只要你多用心想辦法除去會妨礙“集中精神”的因素,，就可以辦得到,，你只要當(dāng)前的問題的重點(diǎn)抓住并加以適當(dāng)?shù)奶幚恚股硇谋３肿罴褷顟B(tài),，集中就可以提高很多,。

如果你還是覺得精神不能集中就必須晝客觀地分析目前所處的情況，找出其中的原因,，當(dāng)你能夠覺察到“啊,，我在這種狀態(tài)容易分散注意力”的話，也就能想出對付的辦法了,。如果你覺得周圍細(xì)小的聲音干擾你,，你或許可用嘗試發(fā)出聲音的學(xué)習(xí)方法來加以對抗。如果是聲音與聲音之比,，因?yàn)檫h(yuǎn)近的原理,，遠(yuǎn)處的聲音會讓你覺得更小更不在乎這些。有的人面對各種的干擾,，只要一做自己喜愛的習(xí)題,，精神就會很集中。

一旦有了煩惱及雜念,，就會妨礙集中精神及注意力,，如果有了，就必須分析它并想出能解決問題的辦法,。面對煩惱而能集中精力學(xué)習(xí),，那需要極大的耐力和意志力，在必須集中精神的時刻,，把煩惱暫時忘掉,。

一般說來，所謂煩惱,，都是那些在腦海中繞來繞去的雜念：“如果真是那樣該怎么辦,？哎呀,！或許那樣做也有問題……”諸如此類的總是碰到這樣的情形，可以用紙把它記下來,，并分析為什么會是這樣的煩惱,，慢慢思考，這些煩惱漸漸有了頭緒,，隨即可以想出解決的方法,，同樣也把這些解決的方法記在紙上。

把煩惱寫下來,，你就能用比較客觀的觀點(diǎn)去正視它,，自然情緒也會比較安定下來，也就比較能找出理想的方案了,。即使不能立即找出理想的答案,，但把它寫下來也可改變一下你的情緒。不管怎樣,，把煩惱暫擱一旁,，對于目前集中精力處理眼前之事會有極大的好處。

除了精神的健康外,，一個人的身體也很重要,。一個人如果患了感冒了或身體不適，這時候還勉強(qiáng)坐在書桌邊學(xué)習(xí)的話,，效果一定不太好,，如果覺得疲倦的話，那就要休息一下,，不要太執(zhí)著于學(xué)習(xí)了,，身體健康了，學(xué)習(xí)效果肯定會好些,。

一般來說,，我們可以持續(xù)多久的注意力呢？有人實(shí)驗(yàn)過,，小學(xué)生大概可以持續(xù)三十分鐘,，中學(xué)生大至是四十分分鐘到五十分鐘，,，成年人大概是一個半小時,，這當(dāng)然還要考慮到具體的個人當(dāng)前的環(huán)境問題，以及工作內(nèi)容等,，這些情況不同,，持續(xù)的時間也會有所不同。

每一個人最好都要了解一下自己的“集中限度”。如果集中限度只有七十分鐘的話,，這樣可以在七十分鐘后設(shè)定一段十分鐘的休息時間,，使用這種間歇性的方法，比起長期不冷不熱的在那熬要好多了,。

如果有人說：“我老是注意務(wù)不集中！”不必?fù)?dān)心,，找一種能訓(xùn)練集中注意力的游戲玩一玩兒益智又有趣,，一個人在做自己喜歡的事時，也正是注意力最集中的時候,。

當(dāng)一個人疲倦了的時候就必須轉(zhuǎn)換一下狀態(tài),，一個人站久了就想要做下來，累了就會想睡,，一個人的生理,，是在緊張與松弛的節(jié)拍中取得平衡而發(fā)揮出本來的機(jī)能，一個人累了還在那兒強(qiáng)撐著,，是沒有意義的,。

學(xué)習(xí)到了某個階段而覺得疲勞時，這時就得馬上休息一下,，以便恢復(fù),，要是你不顧這些，繼續(xù)用功,，學(xué)習(xí)效率必然低落,，如果說仍硬撐著，反而會搞壞身體,，因此遇到這種情形,，干脆改換一下情結(jié)，方法很多,，并不一定要休息,，你可以出外散散步，呼吸一下新鮮空氣,，也可以找朋友玩玩兒,，還可以找些內(nèi)容不同的書看，這也是換換氣氛,，調(diào)節(jié)情結(jié)的一種手段,。

坐在書桌邊久了，人就會疲勞,，這也許是由于長時期向前傾斜坐著,，胸部被壓迫著，腰部也被固定著，身體有負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生的,，血流不暢,，筋肉疲勞，這時候就應(yīng)該起來走走,，轉(zhuǎn)換一下姿勢,，做一做簡單的運(yùn)作，這對你恢復(fù)精力是大有益處的,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十一

生物是一門實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科在生活生產(chǎn)中在許多問題都是可以用學(xué)來解決問題的,。學(xué)教學(xué)本身不僅是教給，并要向傳輸正確的觀點(diǎn),，為的身心和以后的生活服務(wù),。

1.課前。

這是了解將要講什么的問題,，這也是所有學(xué)科都要求的,。

2.處理好記筆記的關(guān)系。

我個人認(rèn)為在聽課時不必專門準(zhǔn)備聽課筆記本,，在生物學(xué)教材中有許多空白處,，這就是記筆記的好的地方。特別是上課時為了板書的規(guī)范而書寫的內(nèi)容不必花很時間去記,，將更多的時間用來理解上課時所講的內(nèi)容,。在書上或筆記本上記下來的應(yīng)當(dāng)是上課對知識的歸納、總結(jié)及補(bǔ)充,，而不能成為板書的抄書員,。有許多同學(xué)做的筆記就是在書上做記號，在一些看書自己認(rèn)為是重點(diǎn)的句子下劃線,。但這種做記號的常會出現(xiàn)你沒有做記號的地方在某次的就這是它,。所以在看書時最好不要做記號，但為了幫助自己在較短時間找到知識的重點(diǎn),、難點(diǎn),，可以在一些關(guān)鍵詞下做一下記號，這樣可以避免對課本時產(chǎn)生干擾,。

3.課后訓(xùn)練,。

作為一門自然學(xué)科，要理解知識,，弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，做題是必須的初二，但在比較緊張的情況下,，學(xué)會取舍是平時正確處理訓(xùn)練與知識掌握關(guān)系中的一個技巧,。

4.學(xué)會觀察,。

生物是一門與生活生產(chǎn)聯(lián)系非常緊的學(xué)科，在學(xué)習(xí)時不能成為書呆子,，在平時應(yīng)當(dāng)做一個生物學(xué)知識的有心人,。在閑暇時間去觀察身邊的花草動物，只能這樣才能更多的識別生物,，了解生物,，增長生物學(xué)知識。

及時的做好知識的歸納和總結(jié),，可以更進(jìn)一步的加深,。