《我要當老師》中師者的傳承令人印象深刻,，從高懷德老師與學生孫恒的故事,，再到孫恒老師與諸多學生的故事，點滴記錄中都詮釋著師者的使命與責任,。以下是小編為大家整理的關(guān)于《我要當老師》觀后感范文3篇的內(nèi)容,，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助,。

《我要當老師》觀后感 1

影片最觸動我的是“經(jīng)師易求，人師難得”這簡單而又深厚的八個字,。影片開始時孫恒的課堂效果并不好,，專心聽講的寥寥無幾。是因為他講得不好嗎?并不是,，孫恒以雙非畢業(yè)生的身份成功應(yīng)聘,，正是看中了他的專業(yè)基礎(chǔ)扎實。辦公室的老教師向他傳授“躺平式”教學秘訣,，這樣學生輕松,，老師也能順利評優(yōu)。

我想這不只是一位思政課老師的困惑,，怎樣講好思政課才能獲得學生們的認同?孫恒想起了他的人生導師,，高懷德老師，“親其師，才能信其道”,，這是高老師對孫老師的諄諄教誨,。而后孫恒深入了解每一位學生情況，因材施教,，正確引導,，取得了同學們的高度認可。

影片中談到人生的價值不在于結(jié)果,，而在于過程,，不在于給自己留下了什么，而在于給別人帶去了什么,。高老師把生命最后一刻都奉獻給三尺講臺,，但同時他的生命在孫老師身上延續(xù)，一代代思政課教師言傳身教,，踐行著立德樹人的崇高使命,。我要當老師，這不是一句輕飄飄的口號,，相反,，是一份沉甸甸的責任。在不久后所要從事的思政教師的職業(yè)道路上,，我要以優(yōu)秀思政課教師為榜樣,，真誠熱愛學生，用心奉獻教育,，立志做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的好老師,！

《我要當老師》觀后感 2

《我要當老師》這部電影講述了高校青年思政課教師孫恒在中學政治課教師高懷德以及馬克思主義學院馮院長、輔導員蔣麗等人的指導幫助下,，在思政小課堂和社會大課堂中,，引領(lǐng)學生團結(jié)向上、青春筑夢,，逐步實現(xiàn)“我要當老師”理想的故事,。

其中，青年教師孫恒的成長成才,，離不開恩師高懷德的諄諄教誨,，正是這位老教師的教導,，才讓少年調(diào)皮搗亂的孫恒找到了真正的人生航向——成為一名好的思政老師,。作為一名學生,，在看到孫老師的言傳身教,，不禁回憶起人生中遇到的好老師，他們都懷著誠摯的心，愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學生,。《我要當老師》觀影活動雖然結(jié)束了,，但“我要當老師”的呼聲在我們心中慢慢響起,。

《我要當老師》觀后感 3

在觀看了電影《我要當老師》之后,，我深感其主旨與思政課教師的使命緊密相連,，同時也與我個人的求學經(jīng)歷和人生追求有著驚人的共鳴。身為馬克思主義學院的碩士研究生,，我深知思政課在促進個人全面發(fā)展方面所起到的關(guān)鍵作用,。展望未來，我將始終堅守聽黨話,、跟黨走的信念,，銘記習近平總書記的深情囑托，深入學習和掌握“三為”“六要”“八個統(tǒng)一”的核心思想,。我將以高標準自我要求,，不斷追求進步，努力成為一名卓越的思政教師,，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量,。

“經(jīng)師易求，人師難得”,。思政教師,，他們的職責不僅在于傳授知識，更在于引導學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。然而，如何將這些深層的價值觀念有效地傳遞給學生，卻成為了每一位思政教師所面臨的難題。電影《我要當老師》為我們揭示了最純真、最質(zhì)樸的答案——那便是用心去感受，用情去交流。片中的主人公孫恒，作為年輕的思政教師，在課堂的挫折面前并未氣餒，反而以更加堅定的決心去接近學生,，去傾聽他們的聲音,。他巧妙地將課本知識融入與學生的日常交流中，不僅將思政教學視為職業(yè),，更將其視為一項崇高的事業(yè)，致力于培養(yǎng)學生的品德和人格。思政教師的自我實現(xiàn),，正是在這樣點滴的關(guān)懷與幫助中，為學生的成長成才之路鋪設(shè)堅實的基石。