《地球上的星星》不止是一部普通電影,，它宛如一本深刻的教科書,。它展現(xiàn)了成長的曲折,、家庭的影響以及教育的重要。影片中孩子的經(jīng)歷觸動人心,，讓我們深思教育的方式,。它提醒著我們，要用愛與理解,，去引導孩子成長,，這是這部作品給予我們的珍貴啟示,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于電影《地球上的星星》觀后感1000字的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

篇一：電影《地球上的星星》觀后感1000字

“每個小孩都有獨特的才華,、能力和夢想,。但每個人都不顧一切地想把每根手指拉得更長，去吧,，把手指拉斷吧,。”——《地球上的星星》

觀看完這部經(jīng)典的印度影片，作為從事特殊教育事業(yè)的我感觸良多,。我更加深刻地認識到了什么樣的教學成果才是將教書育人發(fā)揮到了極致,，響當當?shù)目谔枺仓皇菨M清熱情的教育理想,，《地球上的星星》中尼克老師他通過對不一樣的理解和關(guān)注,，真正走進學生的做法特別值得借鑒。

溫暖有愛,，從心開始,。尼克先放下身段和小伊夏真誠平等的溝通，用愛心搭建起心與心的橋梁,，當孩子感受到了老師的愛,，他才向老師敞開心扉，這樣老師才真正走近孩子,。記得作家張琦說過這樣一段話：愛是一種神奇的力量,，它既能給人以無比的溫暖，又能把自己提升到一個嶄新的境界,。殘疾學生是社會的弱勢群體,，他們需要我們的愛，智障孩子更需要我們的愛,，做為特殊教育學校的老師,，我們不僅要在學習生活中給予他們關(guān)心，更要在思想上給予他們更多的關(guān)愛,，從而讓學生感受到媽媽般的溫暖,。

天賦不可測量,，夢想不可毀滅。尼克老師常常利用業(yè)余時間和伊夏一起慢慢分析那些會跳舞的字母,，從游戲開始,，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫,，最后用鉛筆寫,，一點一點，伊夏慢慢克服了讀寫障礙,。為了讓伊夏顯露他的繪畫才華,，尼克老師向校長建議要舉辦繪畫比賽，這也是整個影片的高潮部分,。伊桑的畫勝過尼克老師而成為學校年鑒的封面,，伊夏簡直不敢承受這巨大的成功喜悅。伊夏成功了,，這更是尼克老師的成功,，正是尼克老師智慧地發(fā)現(xiàn)伊夏的特點從而因材施教才發(fā)掘了孩子的天性，發(fā)揮了他的特長,。我們面對的是學生群體,，并且是行為各異的智障學生：子娟經(jīng)常脫堂，管不住自己手和腳,，惹是生非;子萱,、立奧隨自己心情哭哭笑笑，李林霄課堂上大鬧天宮……類似的學生還有很多,，作為教師不僅要對學生的現(xiàn)狀有全面的了解,，而且要細心觀察到他們情緒上的變化，把握他們的情感走向,，把握教育的契機,，做好引導教育。如果只是講一番道理,，簡直是對牛彈琴,，我們必須放下架子，走到學生中間去,，走進學生的心靈,，與學生共同成長。你會發(fā)現(xiàn),，上帝為殘疾孩子關(guān)上了一扇門,，也為他們打開了另一扇窗，他們生命多樣性的表現(xiàn)讓我們感受到每一個孩子都有無限可能,，也許會有枯木逢春日,，鐵樹開花時的那一刻,。醫(yī)生救死扶傷，律師匡扶正義,，我們的使命就是喚醒每一個沉睡的靈魂,，呵護殘缺的花朵讓他們在枝頭燦爛。如果原本枯萎的花朵展現(xiàn)出內(nèi)心的美麗,，綻放出生命的光彩時,，當信任和付出終于獲得豐收時，我們都會感受到無比的喜悅!

不管是普通孩子還是殘疾孩子,，他們都是上帝給人間的禮物,，他們都是獨一無二的，這些孩子們終將長大成人,，在社會的某一位置上實現(xiàn)自身價值,，所以老師要做的就是耐心等待與陪伴，一旦哪個孩子在成長的大隊伍中掉隊了,，老師要及時把他拉回來，這就是老師的作用,。所以老師要留心發(fā)現(xiàn)孩子的不一樣,，像尼克一樣懂得不一樣的真諦，然后將它作為教育契機,，充分挖掘孩子的優(yōu)勢與天賦,。對于特殊兒童，我們更應該鼓勵他們,，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價值,，發(fā)揮自己的才能。他們就像是地球上的星星,，雖然渺小,，但是依然閃閃發(fā)光。

篇二：電影《地球上的星星》觀后感1000字

假期里,，利用閑暇時間觀看了這部印度電影《地球上的星星》,，從阿米爾·汗的作品中，我總能夠深刻體會到不同的文化內(nèi)涵與人性的掙扎,?！兜厍蛏系男切恰凡粌H僅是一部電影，它更像是一本關(guān)于成長,、家庭和教育的厚重教科書,。

影片中的小男孩伊桑，他眼中的世界與常人不同,，他是一個閱讀障礙癥的患者,，生活在自己的世界里,，無法像其他孩子那樣正常地閱讀和書寫。但就是這樣一個小小的孩子,，他的眼中卻有著無盡的星辰與大海,。他的世界，是色彩斑斕的,，是充滿奇幻與想象的,。他喜歡天空、白云,、飛鳥,、河流、小魚,，甚至可以津津有味地注視小水坑,，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩,、魚兒,、小狗和風箏。有著讀寫障礙癥的他,，所有的功課從來都是不及格甚至是零分,，所有的字母和數(shù)字他都會寫錯，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口,，父親對他呵斥,、打罵，同學們瞧不起他,，說他是個傻瓜,。

伊桑父母及老師，作為社會主流價值觀的代表,，他們希望孩子能夠“正常”地成長,，卻忽略了伊桑的內(nèi)心世界，忽略了他的感受,。這使我想到了現(xiàn)實生活中,，有多少孩子因為與“主流”稍有不同而被貼上各種各樣的標簽，被要求改變自己來適應這個社會,。殊不知,，每個孩子都是獨一無二的，他們都有自己的光芒,，而作為父母和老師,，我們應當做的是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，而不是限制他們的可能性,。

令人欣喜的是,，電影中的尼克老師出現(xiàn)了,。他是一位懂孩子的老師，他知道每個孩子都有自己的節(jié)奏和步調(diào),，他不強迫孩子追趕時間,，而是選擇與他們并肩同行。細心的尼克發(fā)現(xiàn)了他,，他的孤單,，他的自閉，他的才華,。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業(yè)本,、考試卷，漸漸的,，心里有盞燈開始變得明亮,，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。在他的幫助下,，伊桑找回了自己,，找回了那份屬于他的光芒。這使我深刻體會到,，作為教育者,，我們應當尊重每個孩子的差異，給予他們足夠的空間和時間去成長,。

電影中尼克老師與伊桑的關(guān)系也給我留下了深刻的印象。他們之間不僅僅是師生關(guān)系,，更像是朋友,、是伙伴。尼克老師用他的耐心和理解打開了伊桑的心扉,，幫助他重新認識自己,、接納自己。這也使我反思,，在日常的教育中,，我們是否能夠真正地走進孩子的內(nèi)心世界，去了解他們的真實感受和需求?

《地球上的星星》給了我許多啟示,。它讓我明白每個孩子都是獨一無二的,，他們都有自己的節(jié)奏和步調(diào)：作為教育者，我們應當尊重每個孩子的差異,，給予他們足夠的空間和時間去成長,，同時，我們也應當走進孩子的內(nèi)心世界,，去了解他們的真實感受和需求,。希望我們都能像尼克老師一樣,，用愛和理解去點亮每個孩子心中的星星。

篇三：電影《地球上的星星》觀后感1000字

老師講的每堂課都很吸引我,，課上跟隨著老師的思路聽課,，同時，也知道接下來老師又會帶給我們一場視覺大餐,，老師又會推薦好看的電影了,，我也很期待。

周六迫不及待的看《地球上的星星》,，開始的時候,，看到小伊桑的表現(xiàn)，我在猜想,，難道是爸爸媽媽沒有看到這個孩子的真實想法?他是對學習沒有興趣?才導致他有這樣的表現(xiàn)?帶著好奇看著,，我才恍然大悟。

劇中的父母認為這是個竟爭的世界,，現(xiàn)在的分數(shù)便為將來,，我看到了爸爸的認知：男人負責賺錢養(yǎng)家，妻子負責照顧家和孩子;孩子負責好好學習,，當妻子和孩子出現(xiàn)的狀況不是他所期望的樣子時,，他就去指責妻子和孩子。

我看媽媽對家人無微不至的照顧,，對小伊桑生活和學習上事情的大包大攬,，當孩子出現(xiàn)這樣那樣的狀況時，她感到委屈,，因為她為家放棄了事業(yè),。

爸爸媽媽以大兒子尤漢學習成績優(yōu)異而驕傲，他們覺得小兒子也應該像哥哥那樣,，這才是正常的,，他們的基因是如此的好，伊桑學習不好,，就是他不肯努力的結(jié)果,，這完全是他自己的問題，所以父母決定把伊桑送到寄宿學校,，嚴加管理,，這孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的狀態(tài)并沒有改觀,，反而更加糟糕了,。

當伊桑在學校遭到老師的批評，同學的嘲笑時，父母也不站在他這邊,，沒有人能夠理解他,，我猜想伊桑的心是困惑的，恐懼的,。得知父母要將他送到寄宿學校時,，他很委屈，他真誠的告訴媽媽他在努力的學習,，卻被父母無視,。

伊桑沒有辦法學會，這真的不是他的錯,，可惜,，父母并沒有去聽他內(nèi)心真實的聲音。被送去寄宿學校的伊桑絕望了,，他感受到父母對他的放棄,，他也放棄了自己，他與面的一切抗外著,。

美術(shù)老師尼克姆的出現(xiàn),，告訴孩子們課上可以自由馳騁的想像，活出自己,，尼克姆拯救了伊桑,，他透過種種現(xiàn)象，找到了伊桑問題的根源,，這是他對生命個體的尊重,，他欣賞每一個學生的內(nèi)在真實的想法，給他們鼓勵和肯定,，不給他們壓力,，讓他們順從自己的內(nèi)心，自由自在無憂無慮學習,，享受生活。

當父親打伊桑的時候,，我的內(nèi)心有憤怒,、有指責也有對孩子的心疼，感受到了伊桑的委屈,。當尼克姆給伊桑的父母講所羅門群島伐樹事件時,，我有自責、有羞愧,，因為我也犯過這樣的錯,，但我又有很慶幸，自己在從那個無知的意識里往外走著。我也感嘆到,，遇到尼克姆這樣老師,，是何等的幸運啊，然而不是每個人都能這樣幸運,，不是嗎?想到這,，我不禁有點小失落呢。

可是,，轉(zhuǎn)念一想,，我又問自己：為何要把這種希望放在別人身上呢?生活中的我們應該就是孩子這樣的老師啊?就等于把這份偶然變成必然了，這是多么美好的事情啊,，想到這里,，心情瞬間好了，也增進不少繼續(xù)努力學習的力量呢,。

在劇中我也看到了孩子對爸媽的愛是那樣的單純真誠,，雖然爸爸不顧及伊桑的感受，打他罵他不聽他的解釋,，但伊桑仍然深愛著爸爸,，爸爸明明是出差，卻騙說不回來了,，為了挽留爸爸,，伊桑不停的認錯，看到當時的他是恐懼和自責的,，而爸爸還活在他對伊桑的不滿中,。當哥哥告訴他爸爸回來的時候，還在床上的伊桑,，迅速沖到爸爸懷里撒嬌,，那一刻的爸爸也很享受這種親情，孩子對父母的愛就是這么簡單,，而父母對孩子的愛卻附加了那么多條件,，我們有沒有想過，這種扭曲的愛,，是傷害!

篇四：電影《地球上的星星》觀后感1000字

《地球上的星星》是一部印度電影,，看完后我被片中的尼克老師深深打動了。這是一位具有敏銳洞察力的老師,，他真正讀懂了孩子,，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預措施,，讓小男孩伊桑不僅在讀寫方面有了進步,，而且在美術(shù)領域施展了特殊才能,，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的喜悅,。伊桑是幸運的,，他遇到了一位既懂教育又懂心理學，同時又具有無限愛心的老師,。

在每個班級幾乎都會看到伊桑的影子,。他們總是無法集中精力聽課,，經(jīng)常在座位上玩各種各樣的小玩意兒,。作為老師，我們感到很無奈,，找不到有效的方法來改變孩子的行為,，老師和孩子都很痛苦,。這些孩子缺乏主動性,，一點小挫折就能打消他們的耐心,，他們需要太多的個體關(guān)注。因此,，當這些孩子受到老師的特別關(guān)心時,，便會對老師付出全部信任,。

教育所做的不只是讓學生快快成長，教育是發(fā)現(xiàn)和引導,，讓他們順著自己的方向,，走一條屬于他們自己的路。在工作中,，我也遇到過很多“伊桑”，他們或許是學習困難,，或許是叛逆,，或許是不合群。面對這些特別的孩子,，我常常告訴自己：耐下心來,，走進他們的內(nèi)心,，找到他們真正需要的東西,。

班里的學生小宇平時看起來是個活潑外向的孩子,，五年級時有一次家長打電話給孩子請假,，細問后家長才道出：因為孩子數(shù)學成績總是不及格,，怕同學笑話,，在家鬧著不想上學,。我心里一驚：原來小宇大大咧咧的外表下，竟是這么敏感的內(nèi)心,，我有點自責自己平時不夠細心,，沒有發(fā)現(xiàn)孩子受困惑已久。經(jīng)過與家長細致溝通,，我找到了一些原因：其實小宇很想學好,，奈何學習能力有限，老師和他對自己的期盼與現(xiàn)實學情之間形成落差，再加上家里孩子多,，得不到足夠的重視,，他便喪失了學習信心和學習動力。后來,，我請小宇來辦公室坐下面對面聊了很久,，給他講我小時候在學習中遇到的困難、怎樣克服心理障礙,，告訴他學習上遇到困境是很正常的事情,，以此減輕他的思想負擔。同時,，我也和其他科任老師溝通了小宇的情況，我們適當放寬對他的學習要求,，照顧他的情緒,。平時我也會找他幫忙干一些整理作業(yè)、布置教室的活兒,，他都能認真細致地完成,，我會及時給予肯定，讓他感到老師對他的信任,。六年級時,，小宇在學習上慢慢有了進步，學習態(tài)度更加認真,，每位老師都能感覺到他的改變,，家長也反映孩子情緒很好，再也沒有說過不想上學了,。

當原本枯萎的花朵展現(xiàn)出原本的美麗,，綻放出生命的光彩時，當信任和付出終于獲得豐收時,，我們都感受到了同樣的喜悅,，我想每一位老師都愿意看到這樣的情景。

《地球上的星星》這部影片讓我知道：靜候“花”開,，要懂“花”的特點,。我還要不斷學習，豐富自己的教育理論和心理學知識,，在面對學困生時,，不只把原因單純歸結(jié)于學習能力、學習態(tài)度,，要挖掘孩子本身的潛能,，真正關(guān)心、愛護每一個孩子，讓孩子們都能綻放出屬于自己的光彩,。

篇五：電影《地球上的星星》觀后感1000字

看了《摔跤吧,，爸爸》后，對印度電影有了顛覆性的改觀,，對阿米爾汗充滿了好奇,。于是，在上個悶熱粘膩的周末,，無力的窩在沙發(fā)上,，翻到了這部十年前上映的，由阿米爾汗導演并主演的影片——《地球上的星星》,。

影片講述了一個小男孩伊森,，對世界充滿了想像和探究，但是在成人的眼光中,，他卻是個問題兒童,。他功課門門最差，到處調(diào)皮搗蛋,，闖禍惹事,。終于，忍無可忍的父親把他送到了寄宿學校,，伊森從心里感到抵觸,、恐懼。在新的學校里,，他一如繼往的被嘲笑,、懲罰，被貼上智障的標簽,。終于,，他的自信心被完全摧毀，他越來越自閉,，蜷縮在自己的世界里,，木訥，消沉,，更是連原來喜歡的畫畫都失去了興趣,。幸運的是，他碰到了一位叫尼克的美術(shù)老師,，老師用他的愛心和耐心,，激發(fā)出伊森的天賦，喚回陽光,、自信的伊森,，并更將會改變了他以后的人生。

影片用細膩的敘述，觸動人內(nèi)心深處的震顫,。影片中的父親,，暴怒于兒子伊森的的不爭氣，面對尼克老師的詢問,，一味的指責與抱怨,，卻從來沒有去關(guān)注過兒子的內(nèi)心世界，沒有發(fā)現(xiàn)他的畫作是如此的富于想像,，沒有發(fā)現(xiàn)他作業(yè)中所犯的錯誤的規(guī)律,。而老師尼克卻從中看到了他獨特的觀察世界的視角，予以引導和激發(fā),，造就了完全不一樣的伊森,。

影片中提到，在所羅門群島,，原住民在需要砍伐樹木的時候,，他們并不是把樹木直接砍倒，而是一群人聚集在樹木周圍,，大聲咒罵，過不了幾天,，那顆樹就會慢慢枯死,，自己孤獨死去?？吹酱颂?，心不僅一顫，樹木經(jīng)受不起的,，孩子又如何經(jīng)受得住。

我不禁反思與兒子相處的模式,，是不是也一樣掉入了世俗的偏見,，用唯一的標準來評判他的人生?在面對他面對升學的貪玩，我們憤怒,、失望于他的表現(xiàn),，并把表現(xiàn)當成了原因，而沒有去深究影響他行為的真正原因,。而我們自以為的付出與關(guān)愛,，是不是真的是他需要的呢?要讓孩子感覺到被需要、被關(guān)愛,，擁抱,、親吻，讓他感受到來自父母的溫暖，而不是一味的指責和失望冷漠,。我們語言,、態(tài)度上的冷暴力，很可能會打擊孩子的自信,，扼殺孩子其他方面的創(chuàng)造力,。就像影片中所講，面對成績的落后,，伊森用不服來掩飾自己表現(xiàn)的無能,，這是他與世界在抗爭，與其承認“我不能”,，不如說“我不想”,。

每個孩子都是獨一無二的，總有一天,，他們會走出自己的路,。而我們能做的，只能是引導他,，找到最適合他的路,。而且，人們并不是從娘胎里出來,，就是一成不變的,，生活會逼著我們不斷的脫胎換骨。該是他需要經(jīng)歷的苦痛,，我們無法代替,。我們認為顯而易見的道理，他卻無法深刻理解,。生活終將會教會他一切,，我們只能在旁邊守護，給他鼓勵,，而不是拔苗助長,。

跳出框框，世界會隨你的眼光而不同,。

篇六：電影《地球上的星星》觀后感1000字

這次看印度電影《地球上的星星》已經(jīng)不是第一次,，但卻是內(nèi)心觸動最深的一次，尼克姆的愛心和智慧給我們上了生動的一課,，在影片結(jié)束的一剎那,，我想起了我的三種身份，每一種身份思考的角度不同,，但對教育的感悟是相通的,。

孩子·叛逆or抑郁

讓我們來羅列一下八歲的伊桑在常人眼中的問題,，他孤僻、脾氣倔,、打架,、撒謊，讀了兩三次三年級,，門門功課還是零分,，英文寫得像俄文……用老師的話來說，讀書寫字對他來說是懲罰,，把課本當敵人,。與此相反，哥哥尤漢則是父母的驕傲,，是典型的別人家的孩子,。這讓我想起了班里的一哲難道不是嗎?不會微笑、不會說話,、對所有事情失去興趣,，整個人看起來暗淡無光，這些行為常常被我們貼上標簽——叛逆,。其實不然,，是鄙視、嘲笑,，以及優(yōu)秀的別人給伊桑這樣的問題孩子帶來太大的陰影,，也像極了兒時的我，有時也是一顆孤單的心靈,。

老師·修煉喚醒大法

尼克姆老師的行為我們也來總結(jié)一下，發(fā)現(xiàn)伊桑的“另類”后,，尼克母老師細心觀察伊桑的行為，檢查他的作業(yè),，去家訪,，發(fā)現(xiàn)伊桑有“讀寫障礙癥”后，用同理心喚起伊桑的自信心,，一點點地拉近與伊桑的距離,。

重點就在尼克姆老師幫伊桑找回自尊和信心的過程,，一是給全班同學講名人故事,，愛因斯坦、達芬奇、畢加索，這些名人都有讀寫困難，而他們用不同的眼光看世界，最后改變了世界;二是尼克姆老師把兒時的經(jīng)歷告訴了伊桑;三是努力為伊桑找到自信,，辦畫畫比賽,。把光給醫(yī)生的過程是漫長的,，但尼克姆老師卻做到了。

這給我?guī)砹藛⑹?，針對我們班的幾個問題孩子付諸行動吧,，呂涵同學爸媽工作太忙,，那就讓我每天最少抽出十分鐘和她交流;良晨語對玩的興趣勝過學習，那就設計幾款把單元知識融入其中的游戲,，和他一起玩吧;一哲有些讀寫困難,，以后他的作業(yè)量身打造……

努力走進每個孩子的內(nèi)心世界,，打開那裝滿寶藏的盒子,。一萬次的灌輸，不如一次真正的喚醒,。

家長·把期待換成按關(guān)心

望子成龍,，望女成鳳，伊桑的父母都很盡責,，但面對伊桑，他們毫無辦法,。

發(fā)火,、流淚、送走……讓他們與醫(yī)生的距離越來越遠，直到老師家訪,，父親的心才被真正觸動,。后來……的父親來到學校找尼克姆老師,，說他們查了有關(guān)讀寫困難的資料,，想證明自己是關(guān)心孩子的。尼克姆老師卻告訴他，真正的關(guān)心不是大人角度的關(guān)心。

身為兩個孩子的母親，我深刻反省自己，關(guān)心孩子嗎?大寶中招前,，心里最焦慮的是孩子自己,，而我卻一再把焦慮情緒過分地傳達給孩子,，在他心中積壓的巨石上“添磚加瓦”,，再看我，一副關(guān)心他的模樣,。其實關(guān)關(guān)心能使關(guān)系事半功倍,，也能緩解痛苦，讓孩子感覺被需要,。

偶爾一個擁抱,，告訴他“我關(guān)心你兒子，我愛你,，如果你怕盡管來找我,，你跌倒或失敗，別擔心,，我陪著你,。”這才是我應該做的。

德國哲學家雅斯貝爾斯說,，真正的教育是用一棵樹去搖動另一棵樹,，用一朵云去推動另一朵云，用一顆靈魂去喚醒另一顆靈魂,。愿我們能夠不斷學習,，不但探索，做一個真正的教育者,。

篇七：電影《地球上的星星》觀后感1000字

放假前,，學校組織全體教師觀看了電影《地球上的星星》，電影中的故事情節(jié)讓我不止一次落淚,，因為在我們的身邊就有許多和小主人公伊桑一樣處境的孩子,，他們雖然不像伊桑那樣特別，但是他們也和伊桑一樣,，迫切地希望得到老師,、家長、同學的肯定,。我擔任班主任將近二十年了,，深知自己肩負的責任重大，因此工作不敢有絲毫的怠慢。面對學生,，我始終堅持自己的原則：用心去呵護每一個學生的成長,。

對于班里的后進生，我從來不會歧視他們,，因為每個人都有自己的閃光點,，學習成績并不能代表一個人全部。后進生因為成績靠后,，他們本身就會感到自卑,，甚至會受到其他學生的排擠，所以他們需要老師更多的關(guān)愛與幫助,。

我們班的一個小男孩上課聽講時注意力總是不能集中,，作業(yè)也是拖拖拉拉的。我首先找孩子的父母了解情況,，通過和家長交談,，了解到由于孩子接受慢，家長在家輔導孩子學習時,，經(jīng)常大聲吼叫孩子,，有時甚至直接說孩子笨死了。我又找學生了解情況,，通過了解我知道有些同學因為成績好,，經(jīng)常用言語奚落這個孩子。

針對這種情況,，當務之急必須先改變家長的想法,。我告訴家長父母的鼓勵和關(guān)愛對孩子來說很重要，甚至是十分重要的一部分,。家長要多鼓勵孩子,，不時地表揚孩子“有進步，反應快”,，千萬不要當著孩子的面說“這孩子反應慢”“這孩子太笨了”等等,。經(jīng)常這樣說，孩子就會自我否定,，慢慢就對學習失去信心,，性格也變得越來越自卑。家長聽了,，下定決心,，為了孩子，他們一定會做出改變,。

除了改變家長的想法,，我也采取了一些措施來幫助他,。上課時，我會多關(guān)注他,，在他發(fā)呆時,，我會輕輕走到他的身邊，用眼神示意他;在他遇到不會的題時,，我會耐心的指導他;看到他進步時,，我會馬上給予真誠的表揚。課下,，我會主動和他聊聊天,，問問他作業(yè)中是否有不理解的地方，利用課余時間給他輔導,，使他能夠感受到老師對他的關(guān)心和愛護。

我還通過主題班會讓全體學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,，我們不要帶著有色眼鏡去看待成績不好的同學,，他們身上也有自己的閃光點。每個人都需要被別人欣賞,、贊美和尊重,，只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重,，和同學之間的關(guān)系才會越來越融洽,。

經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他有了明顯的改變,。上課認真聽講的時間越來越長了,，作業(yè)遇到不會的題也知道主動請教老師了，下課后也愿意主動和同學玩耍了,。在本次期末水平測試中,，成績有了明顯的進步，在放學典禮上,，我親自給孩子發(fā)了一張進步獎狀,，鼓勵孩子再接再厲。

事實證明,，想要幫助后進生,，必須深入了解他們的具體情況，找到導致學習困難的原因,，采取恰當?shù)姆椒?，耐心地引導，才能讓他們變得積極向上,，樂觀開朗,。作為教師,，我們絕不能放棄任何一個后進生，要用真心去溝通,，用愛心去呵護!

篇八：電影《地球上的星星》觀后感1000字

小伊夏從出生到8歲,，挺不容易。因為他從小學習任何東西都比其他人慢很多,。但是,，就像很多父母一樣，他的父母并沒有注意到這是什么問題,，就感覺大一點就會好了,。也如他們想的一樣，隨著長大,，伊夏能說會道,，能跑會跳，很是活潑,，甚至他還對畫畫很感興趣,。就這樣，伊夏成為了別人眼里一個淘氣的正常男孩,。

可是,，當伊夏上學后，這一切都變得不再正常,。他根本學不進去,，即使復讀一年級，仍然沒有改觀,。而且他也變得越來越淘氣,，跟人打架，甚至逃課,。說起逃課,，這也許是他噩夢前最快樂的一次經(jīng)歷了。當看到小伊夏獨自一人流浪街頭,，以他自己的視角觀察這個多彩的世界時,，我仿佛也感受到了那種輕松與自在;當他坐在石頭上發(fā)呆時，我更加體會到了那種無奈與無助,。

隨著伊夏學習成績越來越差,，做的事情也越來越出格，而父母終究不愿承認他智商有問題,，在父親努力下,，可憐的伊夏被送到了一所有名的寄宿學校學習,。而這是他噩夢的開始,，也是他命運的轉(zhuǎn)折。

噩夢是因為在只關(guān)注升學率而不管學生死活的學校里，伊夏的愚笨被無限的放大并受到老師的嚴厲對待,。這是一種殘酷的現(xiàn)實,，正因為是現(xiàn)實,，所以它不容易被改變,，也正因為是現(xiàn)實,，所以它才能夠被改變,。但，這可能需要一代人甚至幾代人為之付出努力,。試想一下,，當你生活在這樣的一個世界：別人看到的鹿是鹿，而你看到的鹿卻是馬,，當你誠實的說出來后，大家會說你是錯的，甚至認為你是瘋子,。你會如何?孤獨,，無助,，痛苦,，崩潰，然后……,。伊夏面臨著同樣的問題,，到最后幾乎處于崩潰的邊緣,，他封鎖了內(nèi)心,，將自己陷入無限黑暗。

轉(zhuǎn)折是因為在這看似殘酷無情的社會里，還有很多熱心,、熱情和善良的人。阿米爾·汗飾演的尼克就是這樣的人。他作為伊夏的繪畫老師出現(xiàn)在了伊夏的世界里,，他熱愛生活，熱愛工作，善良質(zhì)樸，思路活躍,。通過了解，他成為第一個發(fā)現(xiàn)伊夏患有閱讀障礙癥的人。然后他又通過科學的方法幫助伊夏一步步走出了陰霾,，獲得了新生,。伊夏釋放了天性,，就像蒙塵之星再次閃耀,，并在繪畫方面展現(xiàn)出了非凡的天賦，獲得了家人和師生的夸贊,。

那么今天,，我就想跟大家分享一下這部電影對我觸動是怎樣的。

首先，這是一部讓人揪心,，讓人心痛,，又讓人寬慰，讓人快樂的電影,。我覺得我們應該感謝作為導演和演員的阿米爾·汗,，他給如今浮躁且缺乏關(guān)愛的世界帶來了一陣春風、一股暖流,。

伊夏,，作為影片的小主人公，是一個已經(jīng)8歲的小男孩,，他出生在一個很標準的印度工薪階層的家里,。為什么說是標準的家庭，不是因為這個家庭有一個溫柔賢惠的母親,、一個為養(yǎng)家糊口而辛苦工作的父親和一個學習優(yōu)秀的哥哥,，我所說的標準是指那刻板到幾乎強制性的望子成龍。這是印度無數(shù)工薪階層家庭的一個縮影,，又何嘗不是中國很多家庭的現(xiàn)狀,。我對此不好做出任何評論，因為這是一個世界,，社會階段的必然過程,。但我希望，這個過程盡量縮短,，因為這個過程中充滿了無情與無奈,，掩埋甚至磨滅了無數(shù)顆星星的光輝。

篇九：電影《地球上的星星》觀后感1000字

觀看完《地球上的星星》這部印度電影,，我感觸頗深,。這是一部充滿了教育的真諦、充滿了愛的力量讓人深受感動的電影,。

影片中的小主人公叫伊桑,，是一個患有讀寫障礙的小男孩。因為這個原因,，導致他的學習成績糟糕,，性格孤僻，做事磨蹭拖拉,，與周圍環(huán)境很不協(xié)調(diào),，受盡了家長、老師,、同學的嘲笑諷刺甚至鄙視責罵,。但是,，他也有自己尋找快樂的獨特方式，他的內(nèi)心也是希望得到別人的理解,、關(guān)心,、支持和包容。在他情緒最悲觀,、人生處于最低谷的時候,，遇到了生命中的貴人——尼克老師，也因此改變了他的人生軌跡,。從一個學習困難的學生變成了成績進步的孩子,，從一個惹人討厭的小傻瓜變成了大家心目中的天才少年。這其中無不滲透著尼克老師的辛勤付出——細心觀察找原因,、關(guān)心支持多溝通,、耐心輔導想辦法。尼克老師是平凡又偉大的,。師者,，傳道授業(yè)解惑也。他能抓住問題的癥結(jié)所在,，找出關(guān)鍵原因,，施以正確方法，最后取得成功,。

身為同行的我們,，為伊桑和尼克的故事所感染，甚是欣慰,。這不禁讓我想起自己三十余年教學經(jīng)歷中的點點滴滴,，也曾多次遇到類似伊桑這樣的學生。小宇就是其中的一位,。那是二零零二年的第二學期,，他從水冶鎮(zhèn)轉(zhuǎn)學來到南關(guān)小學。長得又黑又壯,，剛開始不愛說話,，行為拘謹，有點靦腆的樣子,。沒過幾天大變樣,，上課小動作不斷，隨意說笑,，作業(yè)錯題較多,，字體潦草;下課時常與同學發(fā)生爭執(zhí)，不愿意吃虧……我也經(jīng)常批評教育他,，但效果不是很明顯,，最后不得不把他的家長請到學校,。通過和家長交談溝通,，原來他們文化水平也有限，平時做點小生意，經(jīng)濟收入較低,，生活壓力大,，經(jīng)常忙于生計很少和孩子交流談心，只要小宇惹了麻煩,，便采取簡單粗暴的方法——打罵,。而小宇也可能受他們的影響，學會和同學打架,。針對小宇的實際情況,，我制定了教育目標——先轉(zhuǎn)變小宇錯誤的想法，再提高他自律自控的能力,。為了達到目標,，我又抓住良好時機，適時進行教育,，讓他換位思考,，認識到欺負別人是錯誤的，學生來到學校是接受教育的,，是平等的,，應該學會謙讓，互相尊重對方,，不要因小事而斤斤計較,，要學會寬容大度。在隨后的教育過程中,，也確實看到了他的變化,，例如：攙扶腳部扭傷的同學上下樓梯，主動承擔打掃走廊衛(wèi)生的任務……除此之外,，還多次對他自己都沒有注意到的行為加以暗示表揚,。比如：今天的作業(yè)字體比以前好看了，上課也沒有那么隨意說笑了,，坐得也端正了……他聽后也不好意思笑了,。

正像蘇霍姆林斯基曾經(jīng)所說那樣：“善于鼓勵學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗,。”在肯定他進步的同時,，我也讓他明白自己完全可以控制自己的言談舉止，只要有毅力,、有恒心,，一定能行,，一定可以成為同學們的好朋友。教育的力量在于喚醒和塑造,。老師的任務不只是簡單的傳授知識,，更重要的還是一種責任，更在于尊重和信任學生,，尊重每一個學生的個性和差異,，包容學生的不同，用真誠和理解去引導和幫助學生成長,，唯有這樣,，他們才能向我們敞開心扉，教育才能入耳入腦,，心悅誠服,。

篇十：電影《地球上的星星》觀后感1000字

看完了這部印度電影《地球上的星星》，真是有驚喜有感動,，有歡笑有淚水,，每一句臺詞甚至里面的歌詞，都會引人深思,，只要看過就會深深的被里面的內(nèi)容所吸引,，并為之動情。“世界從來不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。”突然在一瞬間明白了這句話的內(nèi)涵。

影片中八歲的伊夏,，一個充滿了奇思妙想的男孩,。可是他有著讀寫障礙癥,。他所有的功課從來都是一塌糊涂,，以至于他總是被老師罰站，被父親打罵,，被同學們嘲笑,。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他,，可是最終伊夏還是被學校開除,，送到寄宿學校了。從此,，伊夏傷心至極,。他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話,，成了一個自閉兒,。

細心的美術(shù)老師尼克發(fā)現(xiàn)了他,，那顆隕落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。漸漸的,，心里有盞燈開始變得明亮,，一種情感在尼克老師的心中沸騰起來。沒錯,，有愛才有奇跡,，他說服校長讓他不要放棄這顆小星星;他用伊夏的方式教會了他讀寫……為了向所有人展現(xiàn)伊夏的繪畫天賦,，他特地舉辦了一場校級比賽,，最終，勝出的伊夏成為了眾人矚目的焦點,。影片的最終,，即將回家度過假期的伊夏緊緊地擁住了尼克老師——這個改變他命運的人，看到此處不禁讓人潸然淚下,。

這部影片深深地觸動了我的心,。它好像真的有自己生活的影子，作為家長,，我對于自己孩子的狀態(tài),，也曾深感焦慮，無所適從,，甚至也要把他扔到寄宿學校去管理,，一個好朋友說我其實是在逃避，我們校長說的話更是深深震撼了我,，她說：上天賜予我們的孩子就是最適合我們的,，我們一定要珍惜他們，愛他們,，不能心急,。是啊，孩子都是來陪伴父母的,，我們怎能在孩子的成長路上缺席呢?因此不要再感到憂思和焦慮,，要反思自己是不是過于急躁，是不是還不夠正確的去愛他們,，了解他們呢?作為一個老師,，我也深有體會，我們班有個特別的孩子,，我?guī)Я怂迥甓嗔?，來到學校總是不進教室,，不是在外面轉(zhuǎn)悠就是趴在欄桿上不動,，別人說是不管用的,，只要我叫他一聲，他就回來進班了,，我們學校老師都笑著說,，看來這個孩子只聽你的話，認得你了,。我想,，每個孩子都會是特別的，而我們應用友愛,，包容,，耐性，關(guān)懷的態(tài)度去看待那些”特別”的孩子,，只要老師能擁有陽光的亮度,，每位學生能會是一顆閃耀的星辰。

看完影片,，我從尼克老師身上學到“讀懂孩子”和“不放棄”七個字,。想想我們何曾真正地俯下身來傾聽孩子內(nèi)心的聲音?關(guān)注過他們真正的需要呢?沒有。我們都只是按照自己的思維模式去考慮,，卻不曾真正的懂得孩子,，更缺少耐心和愛心?；蛟S在班級中,，我們很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對特別的孩子們,，應讀懂他們,，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題,，采取有效的解決對策,，顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們,，讀懂孩子,，并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn)，用成績檢驗他們,，而是應該永遠用欣賞的眼光看孩子,，永遠用寬容的心態(tài)面對孩子，在孩子們的每一個錯誤中,，尋找共同點,，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛,，永不放棄每一個孩子,，用一個擁抱，一個吻,，一個微笑去關(guān)懷孩子,，鼓勵孩子每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信,，找到快樂,。沒有愛就不能談教育，如果要讓一棵樹去撼動另一棵大樹,，讓心靈去溫暖另一顆心,，愛便是最好的靈丹妙藥，愛會讓天空中的每一顆小星星更璀璨,，更閃亮!