學校心理健康教育至關(guān)重要,，面向全體學生,，旨在提升學生心理健康水平,。鑒于影響因素多樣,，促進心理發(fā)展和健康的途徑應多渠道,、全方位,?？赏ㄟ^課堂教學,、心理咨詢,、團體活動等方式,，為學生營造良好心理環(huán)境，助力他們健康成長,，以更好地應對學習和生活中的挑戰(zhàn),。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于心理健康教育月活動總結(jié)的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。
心理健康教育月活動總結(jié) 篇1
學校心理健康教育是面向全體學生實施的,，旨在提高學生心理健康水平的教育活動。由于影響學生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,，因此形成,、維護和促進學生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應該是多渠道、全方位的,。本學年我校心理健康教育在學校“育人為本,，和諧發(fā)展”以及“樂和”校園文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：
一,、主要工作
1、認真做好上海市心理達標校評估工作
本學期是上海市心理達標校的首次申報和評估,，學校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學校的要求首批進行了申報,。總結(jié)了近三年的工作情況,，認真撰寫了評估報告,，并查找材料制作匯報PPT。按照評估標準逐條梳理幾年來的文字,，進行大量材料的搜集,、整理、補充和裝訂工作,。在區(qū)78%的情況下順利通過了區(qū)的評審,，最終上報上海市教育評估院評審并成為全區(qū)首批上海市心理達標校(全區(qū)中小學首批通過的26所之一)。
2,、舉辦第六屆校園心理劇大賽
舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽,，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康快樂”，要求參賽班級圍繞學生的學校生活,、家庭生活以及成長歷程中的自我意識,、學習適應、人際交往,、親子溝通,、網(wǎng)絡(luò)游戲、情緒調(diào)節(jié),、青春期等方面的問題,、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵原創(chuàng),。各班在知心委員的帶領(lǐng)下,，在班主任老師的關(guān)心指導下，進行自創(chuàng)自編自演,。參與師生的熱情和積極性都很高，首場中預年級和第二場初一年級的比賽中,，有部分班級的心理劇主題深刻,、內(nèi)容豐富、表演精彩,，體現(xiàn)師生對心理劇比賽的關(guān)注和日益重視,。
3、開展青春期主題教育活動
青春期健康教育也是學校心理健康教育的重要組成部分,。為進一步加強女生生理和心理健康教育,，增強女生青春期的自我保護意識,，深入開展“關(guān)愛女孩行動”，學校“成長驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛女孩,，關(guān)注未來”為主題的女生青春期保健知識講座,。六年級50名女同學參加了此次活動。就青春期女孩子的生理特點,、心理特點以及在生活中如何進行自我保護等方面通過游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授,，此次活動不僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化,，以及如何正確地看待這些變化,，并且讓女生們認識到自己所存在的問題，在以后的學習生活中進行改進更好地成長,，深受女生們的歡迎和好評,。
4、家庭教育工作滲透心理健康教育
家長是學生的第一任老師,，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長,，家長、老師,、學生是創(chuàng)設(shè)良好學習心理環(huán)境的重要主體,，三者缺一不可。同時,，素質(zhì)教育發(fā)展的要求,，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學期舉辦了“玫瑰課堂女生家長性教育”講座,。此次家庭性教育講座應吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學進行試點,，我認真制作講座PPT，精心準備講稿,，通過視頻資料,、大量的數(shù)據(jù)、案例,，剖析了引起當前青少年性開放,、少女流產(chǎn)等問題的原因，引起家長對此重視并要求在家庭教育中對孩子進行性觀念,、性道德,、性倫理等的教育。講座之后,，家長們紛紛表示受益匪淺,，今后要重視家庭性教育問題，來幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀,，傳授科學的知識,，開啟孩子健康快樂的人生。
5,、積極參加心理培訓和完成相關(guān)調(diào)研
本學期我參加了上海市“家庭治療”的.專業(yè)培訓,，路程遠，培訓量大,，每次都在完成了工作了以后認真參加培訓,，圓滿完成本學期的培訓任務。利用暑假參加了NCDACDF國際生涯發(fā)展咨詢師課程的學習,，并取得了證照,。另外配合上海市人口發(fā)展中心開展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查，工作量大,，涉及到每個年級好幾個班級,，我都認真按要求事先做好學生抽樣工作，然后協(xié)調(diào)年級組和班主任分批完成學生測量工作,，得到了人口中心工作人員的贊賞,。
二、日常工作
1,、加強咨詢工作落實個案跟蹤
為使學校的心理教育能夠提高全體學生的心理品質(zhì),，開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格,，學校心理中心通過心理輔導和心理咨詢,，對學生進行適當?shù)男睦砀深A，為學生的心理發(fā)展提供必要的服務,，指導和幫助,。同時，對極個別有心理問題和心理偏差的學生進行心理輔導工作,，及時疏導學生的負面心理情緒,，給他們提供心理幫助。如重點關(guān)注初三人際關(guān)系適應不良的學生,、初一與家長關(guān)系不良的學生等,，另外對學校其他一些存在心理困惑和偏差的學生進行了咨詢和疏導，效果良好,，取得了老師們得認可和贊賞,。本人每周一到五心理值班3x4次，每學期咨詢量達五六十次,，有詳細記錄的咨詢輔導近二十次，個案跟蹤2x3個，其他幾位心理老師金黎芳,、何蓓蕾等也作了不少的輔導咨詢工作,。
2、開展心理社團活動和知心委員隊伍培訓
開展心語心愿社團活動,，一方面可以為對心理健康感興趣的同學提供一個平臺,，讓他們先行接受心理學的知識、理念,，學習初步的心理學的助人自助的技巧,，體驗心理學的團體活動并從中獲益，更加完善自己的心理狀態(tài),，讓健康的心理充滿陽光;另一方面,，社團本著“關(guān)心你、我,、他,，為每一位會員的心理健康相互支持，奉獻愛心,，協(xié)同發(fā)展”的宗旨,，通過以社團成員為核心開展一系列活動，以點帶面建立學生層面的心理互動機制,。按照“幫助他人,，提升自己，發(fā)動學生,，助人自助”的工作思路,，每班延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)置班級心理委員制度，了解班級學生心理情況和宣傳心理健康知識,，開展知心委員培訓,、開展團體活動，不斷完善助人自助的學生自我宣傳教育體系,。
3,、制定心理健康教育新三年規(guī)劃
根據(jù)吳涇中學20xx三年建設(shè)規(guī)劃和“快樂學習健康成長”新優(yōu)質(zhì)學創(chuàng)建的要求，本學期重新修定了《上海市吳涇中學20xxx20xx心理健康教育三年規(guī)劃》,。從心理健康教育中心硬件建設(shè),、心理健康教育隊伍、快樂心理課堂,、心理校本課程建設(shè)等方面對學校心理教育進行了三年規(guī)劃,，以期通過努力在硬件方面達到基本配置齊全，隊伍方面形成專職+兼職+全員的“金字塔”心理輔導教師隊伍以及形成我校心理健康教育特色等,，并積極向上海市心理健康教育示范校目標努力,。
心理健康教育是一項意義深遠的工作,，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心,，在行動中不斷創(chuàng)新,、改善。對于“樂和教育”背景下心理健康教育工作的思路,、途徑,、內(nèi)容與模式，我們還將進一步摸索和研究,，希望得到學校領(lǐng)導的支持,，以及專家的幫助和指導，以便更加科學,、有效地搞好這項工作,，進一步培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進學生個性社會化的實現(xiàn),，為“樂和”校園作出新的貢獻,。
自第二學期以來，我校在“心理健康教育月”中,，開展了以“陽光心態(tài),、健康成長”為主題，以“黑板報宣傳”,、“心理影院”“團體輔導”等形式的心理健康教育系列活動,，收獲頗多。
1,、“感恩主題”黑板報
此次黑板報的主題為“感恩”,，初一、初二學生積極參與,，各班的板報也是各有特色,，有介紹感恩節(jié)由來的;有感恩父母親人的;有感恩老師同學的;同學們在出黑板報找資料的同時明白了我們要懷揣一顆感恩之心，要與人為善,，同學們與老師,、班級同學還有家長的關(guān)系更近了。本次活動評選出優(yōu)秀作品,。
2,、在心理健康活動月中，還開展了“心理課”的活動,，初一,、初二、初三年級的學生都積極參與,，班主任也十分配合,。
初一的主題“好習慣帶來好成績”,，初一學生剛剛步入初中生活，會有些不適應,，也會把小學時的習慣帶到初中,。可是,，習慣有好有壞，好習慣應該保持而壞習慣則應糾正,，老師在上課時充分利用心理游戲讓學生分辨自己習慣的好壞,，并加以引導使學生知道如何培養(yǎng)好習慣。
初二的主題“神奇的創(chuàng)造性思維”,，對于初二的學生來說,，經(jīng)過小學和初中的學習已經(jīng)漸漸形成了思維定勢，這次課程旨在幫助學生可以從小游戲中突破思維定勢,，更好的思考和學習,。
初三的主題“釋放壓力，快樂學習”對于初三的學生,，特別是下半學期起開始,，已經(jīng)進入了復習模式，難免會感受到來自老師,、家長的壓力,，同時有的學生對自己要求嚴格，也會給自己造成壓力,。而這堂課就是希望學生能釋放壓力,，傳授一些簡單的舒緩、釋放壓力的方式方法,，希望學生能調(diào)整好心態(tài),，快樂的學習，用平常心迎接中考,。
3,、初一、初二學生還去蘇州參加了社會實踐活動,，參觀了孫武園和百鳥園,，既學習了知識，又增進了同學們之間的關(guān)系,，還提高了班級的凝聚力,。
4、在班會課上我們還播放了《伴我高飛》這部經(jīng)典影片,。
據(jù)班主任反映,，現(xiàn)在的初中生由于處在青春期且又是獨生子女,，并不懂得與人良好的溝通，播放這部影片除了讓學生知道愛護野生動物之外,，還教會了學生如何溝通,，如何和父母敞開心扉，學生也反映漸漸的在交往中能夠體諒他人了,。
5,、在即將中考之際，我校還組織了中考動員會,。
在迎接中考的日子里,，部分考生容易急躁、而部分則容易緊張,。所以我們不僅要調(diào)整作息時間,，更重要的是對于應考心態(tài)的自我調(diào)整上。盡量使心態(tài)要平和,，不要焦躁,，不要因為題目簡單而過度興奮，也不要因為題目困難而憂傷,。強化信心,、優(yōu)化情緒、進入狀態(tài),，使自己在考試期間心理上能更適應,、行為上能更協(xié)調(diào)，從而發(fā)揮出正常水平或超常水平,，取得理想的成績,。
心理健康教育月活動總結(jié) 篇2
老師們，同學們：
大家早上好!10月8日—11月8日是宣城市中小學心理健康教育月,，主題是“快樂學習,，幸福生活”。為推進心理健康教育系列活動深入開展,，今天利用“學生教育日”講話活動時間,，對同學們進行一次主題教育,，我講話的題目是“中學生如何做到心理健康”,。
隨著獨生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復雜化,，現(xiàn)代觀念更新的加快,，素質(zhì)教育,，特別是心理健康教育已成為學校教育的一個新課題,。如果你問一位中學生“你健康嗎?”他也許會說：“我當然健康，瞧，我壯得象頭小牛犢,，從沒生過病,。”可是健康不應只指體格健壯與否，還應包括心理在內(nèi)的健康,。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出過一個響亮的口號：“健康的一半是心理健康!”并解釋：健康不僅是指一個人沒有疾病,，而且是指一個人有良好的身體和精神以及社會的適應狀態(tài)。也就是說,，健康與否應從身體和精神以及社會的適應三個方面來評價,。那么,，怎樣才算心理健康了呢?
首先心理健康的同學,，有著正確的人生態(tài)度。正確的人生態(tài)度來源于正確的認識,，正確的世界觀,。抱有正確人生態(tài)度的人，對周圍的事物有較為清醒的認識和判斷,，既有遠大的理想,，又有實事求是的精神，因而在不同的成長階段,，都能夠跟上時代的步伐,，頭腦清楚,，眼界開闊，立場堅定,，既不保守,，也不冒進。正確的人生態(tài)度使他們在分析和處理問題時比較客觀,、穩(wěn)妥,，并能做好本階段應該做好的事情，心態(tài)始終保持健康水平,。
其次,，心理健康的同學，有著滿意的心境,。滿意的心境是健康心理的重要內(nèi)容,，心理健康的人對自己、對他人,、對學習,、對生活都比較滿意，沒有心理障礙,。滿意的心境來源于正確的認識,，由于他們能一分為二地論人論事，因而既能接受自己,，又能悅納他人,。他們有自知之明，對自己的外貌,、德才學識有正確的分析,。他們在別人的議論包圍中既不會被贊揚、歌頌沖昏頭腦,，又不會因批評,、責備而煩惱，他們能夠做到從別人的議論中吸取有益的東西,。他們不驕傲自大,，也不自輕自賤。對自己的優(yōu)點與不足有清醒的認識,，對父母,、老師、同學也有一種客觀的,、全面的評價,，因而他們的心境總是滿意的、愉快的。
再次,，心理健康的同學有著和諧的人際關(guān)系,。樂于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友愛,。這是因為他們以同樣的態(tài)度對待別人,，因而減少了很多不必要的`矛盾。與人為善的人能夠與大家互相理解,、彼此感情融洽,，協(xié)調(diào)一致，相互配合默契,。他們能體諒父母的親情,，能珍惜同學之間的友情，能尊重老師的恩情,，因此他們總是受人喜愛而不是令人厭惡的,。人際關(guān)系和諧了，心情當然就比較舒暢,，心理就會處于健康的狀態(tài)中,。
第四，心理健康的同學,，有良好的個性，統(tǒng)一的人格,。所謂的個性,，不是追求怪異的發(fā)型，另類的打扮,，出格的言談舉止,，魔鬼詞典里給“另類”下的注解是：成績差，腦子笨,，搞怪出洋相,。而良好的個性是健康心理的重要標志，無論在什么情況下都應保持統(tǒng)一的人格,，做到自信而不狂妄,，熱情而不輕浮，堅韌而不固執(zhí),，禮貌而不虛偽,，幽默而不油滑，勇敢而不魯莽,，既有堅持到底的精神,，又不頑固執(zhí)拗，始終保持堅強的意志,，誠實,、正直的作風,，謙虛、開朗的性格,。
同學們,，通過剛才的分析，看來,，要做一個心理健康的人,，既難，也不難,。如果你已經(jīng)具備了正確的人生態(tài)度,，滿意的心境，和諧的人際關(guān)系,，良好的個性,，恭喜你，你是個心理健康的中學生了,，如果在以上四個方面中還有些小問題,，不要擔憂，陽光每天都會灑進打開門窗的房間內(nèi),。那就讓我們面帶微笑,，敞開心扉，迎接她的光臨吧!祝老師,、同學們健康快樂地過好每一天!我的講話結(jié)束了,，謝謝大家!
心理健康教育月活動總結(jié) 篇3
xx學院認真貫徹《關(guān)于開展“大學生心理健康教育宣傳月活動”的通知》精神，按照學校工作的總體要求和動科學院大學生心理健康教育工作計劃,，以“大學生心理健康教育宣傳月”為契機,，通過組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動,，廣泛宣傳了心理健康知識,，使動科學院師生受益匪淺。
xx學院積極組織同學參加心理健康主題知識宣傳活動,。加強大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針,、實施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進大學生全面發(fā)展的重要途徑,，是高等學校德育工作的重要組成部分,。大學生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì),，而且要有良好的心理素質(zhì),、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律,、自強的優(yōu)良品格,，較強的心理調(diào)適能力等。加強大學生心理健康教育工作,，對于提高我院大學生適應社會生活的能力,，提高我院德育工作的針對性、實效性和主動性,，具有重要作用,。我院的大學生心理健康教育宣傳月活動有現(xiàn)場心理知識宣傳、心理委員培訓,、心理健康普查和女生心理走訪,、院系間心理辯論賽、班級心理健康主題班會及辯論賽等活動,、心理征文活動,、心理委員團體心理素質(zhì)拓展等板塊。參與范圍廣,、參與面大是本次活動的最大特點,。
一、講座與培訓
心理講座與培訓分兩部分,。一是由我校大學生心理健康教育與指導中心的魏雙鋒老師于11月1日為XX級新生帶來精彩的有關(guān)新生適應心理方面的講座;二是由我院高莉老師為我院的班級心理委員進行心理健康知識培訓;豐富我院大學生的心理健康知識,。
二、心理知識宣傳
心理宣傳展板是表達生活,、學習等活動中產(chǎn)生的心理問題,、心理困惑、心理感悟等的`宣傳形式,。本次心理漫畫展以自我認知調(diào)試為主題，詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵,，生動形象地向同學們介紹一些日常生活中的心理知識,，引導大學生真誠友善地對待他人和自己，積極向上地對待生活,。
三,、在“親密關(guān)系中成長”心理委員團體心理素質(zhì)拓展活動
為了緩解學習壓力，增進同學之間的交流,，加強同學之間的團結(jié)協(xié)作精神,，動科學院于10月12日和11月9日分兩次舉行了這次學生會全體成員和全院心理委員心理素質(zhì)拓展活動，并且收到了良好的效果,。增進了同學間的相互了解和相互信任,，培養(yǎng)了同學們的相互協(xié)作精神，凝聚向心力。
四,、與園藝園林學院聯(lián)辦兩院愛情觀辯論賽
我院聯(lián)合園藝園林學院于11月15日在圖教201舉辦“心理健康辯論賽”,，辯論賽題目“大學生談戀愛利大于弊(園藝園林學院)、大學生談戀愛弊大于利(xx學院)”,，充分展現(xiàn)了團隊協(xié)作的精神,。培養(yǎng)同學們的人文素質(zhì)和思辨能力，營造良好的校園學術(shù)氛圍,，為同學們提供了展現(xiàn)自己的舞臺,。活動將培養(yǎng)同學們成為勤思,、善辯,、熱愛生活的大學生，充分展現(xiàn)我院當代大學生積極的精神面貌,。
五,、心理影片展播
動科學院通過心理咨詢師和心理學老師精選出《美麗的心靈》、《當幸福來臨時》等幾部影片,，組織學生觀看,。引導大學生關(guān)注心理健康，普及心理衛(wèi)生知識,，幫助同學們減輕心靈負荷,，放下心理負擔，健康快樂地成長,。
六,、積極開展班級主題班會和班級辯論賽
為了更好地了解同學們的心理健康狀況，動科學院分年級分班級組織學生于11月16日,、17日開展班級心理主題班會和辯論賽,。以幫助大家正確應對學習、生活中的挫折和挑戰(zhàn),，普及心理健康知識,，樹立正確的心理健康觀念，同時也使心理健康知識更加深入人心,，取得了良好的效果,。
七、圍繞“心理健康教育”進行征文比賽
為了培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),，增強大學生對心理健康教育的認識,，營造良好的校園文化氛圍，我院于10月18日舉辦大學生心理健康作文大賽,。有50名選手參加了本次大賽,。選手們圍繞“誰的青春不迷茫”“我的幸福觀”“我的大學我做主”,，把自己對于題目的理解和想法，通過“神手妙筆”,，酣暢淋漓的表達了自己的心聲,。
八、女生宿舍心理訪談
按照學生處要求,，以輔導員每周走訪學生宿舍為契機,，開展女生宿舍心理訪談，積極了解我院女生在學習,、生活等方面心理問題和實際問題,，及時開導、解決和反饋,。輔導員進宿舍是輔導員工作的一項重要職責和要求,，是輔導員貼近學生、了解學生,、關(guān)愛學生的重要方式和渠道,，對于增進輔導員和學生之間的交流和理解，提高學生工作的針對性和實效性具有非常重要的意義,。
在整個大學生心理健康教育月活動中,，我們發(fā)現(xiàn)心理講座、心理素質(zhì)拓展,、聯(lián)合院系心理健康教育活動,、心理展板宣傳、心理健康主題班會和班級辯論賽,、心理征文大賽,、結(jié)合宿舍走訪進行女生心理訪談等一系列的這些活動都能較好地調(diào)動學生參與的積極性，同時同學們在搜集,、整理有關(guān)心理方面的知識和信息時,，實際上也進行了一次自我心靈的探索活動，使其潛能得以挖掘,，心態(tài)更加積極,。另外，兩院聯(lián)合辦活動的方式,，增加了參與學生的興趣，兩院心理教育經(jīng)驗互通有無,，共同學習進步,。
心理健康教育月活動總結(jié) 篇4
一、各小班開展心理健康教育主題班會
(一)活動時間：4月15號至5月10號
(二)活動地點：由各小班自己決定
(三)活動內(nèi)容：
1,、各小班心理委員開展心理健康知識的宣教
2,、各小班同學發(fā)表自己對心理問題的了解或自己存在的心理問題
3,、各小班心理委員針對同學的問題給予回答，積極幫助同學解決心理問題
4,、各小班安排人員負責圖文資料
(四)活動對象：13護本同學
(五)主要負責人：各小班心理委員和班長
(六)注意事項：主題班會要緊扣主題;
小班心理委員將主題班會的圖文資料以電子版的形式發(fā)送給大班心理委員
二,、以心理健康教育為主題的黑板報
(一)活動時間：4月15號至5月10號
(二)活動地點：T1和T4教室
(三)活動內(nèi)容：
1、宣傳委員和宣傳小組出一期以心理健康教育為主題的黑板報
2,、攝影委員拍攝黑板報的內(nèi)容并保存
(四)主要負責人：宣傳委員,、宣傳小組、攝影委員
(五)經(jīng)費預算：板報紙,、水筆等的費用
(六)注意事項：
1,、板報要緊扣主題
2、注意分工,，每個人負責板報一部分
3,、攝影委員將圖片資料發(fā)送給大班心理委員
三、心理拓展活動
(一)活動時間：4月至5月16號
(二)活動地點：操場
(三)活動對象：13護本同學
(四)活動內(nèi)容：
1,、各小班心理委員寫好活動策劃書,，若需要道具可以去心理咨詢中心借用
2、各小班心理委員帶領(lǐng)本班同學開展心理拓展游戲
3,、各小班安排人員負責活動的'圖文資料
(五)主要負責人：心理委員,、圖文資料負責者
(六)注意事項：
1、各小班開展心理活動要注意安全
2,、若使用道具,，要妥善使用并及時歸還
3、各小班心理委員將活動的策劃書,、總結(jié)和照片以電子版的形式發(fā)送給大班心理委員
四,、分發(fā)心理健康知識讀本
(一)活動時間：4月15號至5月15號
(二)活動地點：T1和T4教室
(三)活動對象：13護本同學
(四)活動內(nèi)容：
1、心理委員選擇適合大學生的心理健康知識讀本
2,、在活動時間內(nèi)發(fā)給每一位同學
(五)主要負責人：心理委員
(六)經(jīng)費預算：購買心理健康知識讀本的費用
(七)注意事項：
1,、選擇讀本時要從同學們的興趣出發(fā)，選擇大家都喜歡的
2,、分發(fā)讀本時要確保每一位同學都有
五,、心理講座
(一)活動時間：5月份左右
(二)活動地點：教室
(三)活動對象：13護本同學
(四)活動內(nèi)容：
1、心理老師以大學生情感問題為主題開展講座
2,、師生互動,，解決同學們的情感困惑
(五)主要負責人：心理老師、班委全體成員
(六)注意事項：
1,、注意講座的秩序和氣氛
2,、攝影委員和寫作委員將活動的圖文資料以電子版形式發(fā)送給大班心理委員
心理健康教育月活動總結(jié) 篇5
為了提高師生的心理保健意識和心理健康水平，進一步營造校園的心理教育氛圍,，加強我校學生心理素質(zhì)教育,，促使學生科學地認識,、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念,，學校開展了以“關(guān)愛弱勢陽光同行”為主題的心理健康教育宣傳月活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、活動主題：關(guān)愛弱勢陽光同行
二,、活動時間：x年5月
三,、活動目的：通過主題活動，宣傳心理健康教育知識,，明確心理健康教育的意義與作用,，培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展,，在全校掀起維護心理健康的`熱潮,。
四、活動內(nèi)容
(一)x年5月11日德育處肖麗明老師宣布心理健康活動月開始,，德育處主任宣讀實驗小學分校心理健康活動月方案;蘇巧麗老師做題為“讓我們的心靈灑滿陽光”的國旗下講話,。校電子屏幕出現(xiàn)宣傳標語：讓我們的心靈灑滿陽光
(二)黑板報：各班以“讓我們的心靈灑滿陽光”為主題出一欄黑板報,，低年段以學生的學習為內(nèi)容,，比如：如何養(yǎng)成良好的行為,、學習習慣，怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調(diào)節(jié)情緒,，快樂每一天,，或認識自我，增強自信心為內(nèi)容;高年段以溝通,、互動,、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。
(三)廣播站：利用每周三下午1：55至2：15時間在紅領(lǐng)巾廣播站播出“心靈之約”欄目,。
(四)心理健康教育主題隊會
活動主題：“讓我們的心靈灑滿陽光”
活動目的：通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學習,，不要有過多的思想負擔，珍惜今天,，把握今天,，爭取做生活的舵手。各班班主任利用班隊課開展活動,，活動材料上交至心理咨詢室,。
(五)心理健康知識展示活動
1、德育處于x年5月22日舉行了心理健康知識手抄報比賽,。4—6年級每班推薦三份,，分別評出了一等獎4名;二等獎9名。
2,、心靈日記,。6年級每班5份心靈日記本上交至心理咨詢室。
3,、學校于x年5月13日至5月15日舉行了以《快樂的生活》為主題的低,、中、高年級繪畫比賽,，并按低,、中、高年級組評出一,、二,、三等獎若干名。
通過本次活動,，使我校廣大師生對心理健康教育有了更深刻的認識,，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質(zhì),，倡導了一種健康的生活理念,，有效促進了身心健康，但是,，心理健康教育不是一朝一夕的事情,，更多的時候是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程,，是個長久的工作,，此次活動后我們會繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康教育的工作普及、深入下去,，把心理健康教育貫穿于小學教育的始終,，讓每位學生心靈充滿陽光!
心理健康教育月活動總結(jié) 篇6
為大力實施職工素質(zhì)建設(shè)工程，建設(shè)一支身心健康,、充滿活力的職工隊伍,，不斷激發(fā)廣大職工工作主動性、積極性和創(chuàng)造性,，促進各項工作有效開展和公司持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展,。經(jīng)研究，決定在收費站范圍內(nèi)開展“心懷感恩,、敬業(yè)奉獻”職工心理健康主題教育月活動,，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、目的意義
當前,，隨著我國經(jīng)濟,、社會的巨大轉(zhuǎn)型，企業(yè)改革的不斷深入,，企業(yè)職工隊伍的思想觀念,、認知水平,、價值取向都發(fā)生了重大變化，企業(yè)職工的工作和生活節(jié)奏明顯加快,，來自社會責任,、企業(yè)管理、工作壓力,、婚姻家庭等各種精神壓力和心理障礙大幅增加,，越來越影響著廣大職工的心理健康、企業(yè)的穩(wěn)定和諧,。因此,，收費站要高度重視，統(tǒng)一思想認識,，把職工心理健康教育納入思想政治工作體系,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,，以人為本地開展職工心理健康教育活動,，幫助和引到職工正確認識自我，及時緩解心理壓力,、疏導負面情緒,、保持積極健康、敬業(yè)樂觀的陽光心態(tài),，從而更好的立足崗位為收費站的發(fā)展建功立業(yè),。
二、活動內(nèi)容
(一)活動主題：“心懷感恩,、敬業(yè)奉獻”
(二)活動時間：20xx年9月1日—9月30日
(三)活動內(nèi)容：
1,、開展心理健康調(diào)查活動。要求結(jié)合收費站實際,，關(guān)心關(guān)愛職工,，通過對話、訪談,、調(diào)研,、問卷調(diào)查等方式，開展心理健康調(diào)查活動,，切準職工心理脈搏,，提前介入職工心里層面，有針對性的進行心理健康教育,，幫助解除消極影響,、穩(wěn)定心態(tài)。
2、開展心理健康教育活動,。利用宣傳欄,、網(wǎng)絡(luò)平臺等，讓職工從多角度,，多渠道了解,、接受心理健康教育，塑造自身健康心理;要充分發(fā)揮圖書室,、閱覽室作用，增添書籍數(shù)量,，增加書籍種類,，并向職工宣傳“感動人物”事跡，深入挖掘和倡樹公司的先進典型,，使職工明確價值取向,，提高精神境界。
3,、開展職工健身活動,。組織籃球賽、書畫影展,、郊游,、登山、拓展等活動,，吸引廣大職工在生活中進一步增強體魄,，愉悅身心，陶冶情操,，提升境界,。鼓勵干部職工堅持日常自我活動鍛煉，如有條件還可成立各類文體興趣小組,，豐富職工業(yè)余文化生活,。
三、組織領(lǐng)導
為深入開展“心懷感恩,、敬業(yè)奉獻”職工心理健康主題教育月活動，加強活動的組織領(lǐng)導,，決定成立“心懷感恩,、敬業(yè)奉獻”活動領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組工作職責：負責統(tǒng)籌規(guī)劃部署收費站主題教育活動,，研究決定重大事項,，協(xié)調(diào)解決重大問題。
辦公室工作職責：負責組織、協(xié)調(diào),、指導主題教育活動日常工作,，制定工作實施方案并組織實施，督察指導主題教育活動,，及時掌握收費站活動開展動態(tài),，總結(jié)和選樹表彰先進典型。
四,、實施步驟
“陽光身心,、快樂工作”職工心理健康主題教育月活動是面向全收費站全體員工開展的普遍性教育活動，要堅持經(jīng)常性工作與集體性活動相結(jié)合,，堅持將長遠目標與階段性任務相統(tǒng)一,，貼近收費站發(fā)展實際，貼近員工思想實際,，突出工作重點,，明確工作目標，增強針對性,、時效性,，使主題教育活動深入人心。
“心懷感恩,、敬業(yè)奉獻”職工心理健康主題教育月活動從20xx年9月1日到9月30日,，共分三個階段進行。
第一階段(20xx年9月1日至9日)動員學習,，提高認識階段,。
(一)廣泛動員，提高思想認識,。公司各部門要組織學習20xx年省公司工會工作意見,，認真領(lǐng)會省公司工會文件精神。
(二)認真組織開展活動,。學習采取集中學習和自學相結(jié)合的方式,，利用集中學習時間學必讀內(nèi)容，自學時學習推薦的書目資料,，還可以利用網(wǎng)絡(luò)開展深層次的學習;通過對話,、調(diào)研、問卷調(diào)查等方式,，開展職工心理健康調(diào)查活動,。對職工生活心理健康問題進行分析，幫助消除消極影響,、穩(wěn)定心態(tài),。
(三)學習內(nèi)容。學習書籍篇目/光盤：
推薦書籍有：弗羅伊德的《夢的解析》、《群體心理學與自我的分析》,、《玩笑及其與無意識的關(guān)系》,、《論無意識》;班杜拉的《自我效能：控制的實施》、《社會學習和人格發(fā)展》;卡耐基的《人性的弱點》,、《溝通的藝術(shù)》等,。
中央電視臺百家講壇——吳瑞華《心理學知識與科學施教》。
第二階段(20xx年9月12日至23日)座談交流,，開展活動階段,。
(一)廣泛開展主題教育活動座談討論。
根據(jù)第一階段活動情況,，根據(jù)實際,，結(jié)合工作分層適時組織召開心理健康教育方面專題講座。
討論題目要與心理健康教育活動相結(jié)合,，普及心理知識，對出現(xiàn)較嚴重心理健康問題的'職工,，要及時進行治療;幫助職工調(diào)適和平衡心態(tài),，并向職工大力宣傳感動人物事跡，深入挖掘和倡樹公司先進典型,，以身邊事教育身邊人,，使職工明確價值取向，提高精神境界;完善交心談心機制,，及時幫助職工消除心理疲勞,，使其以更加陽光的心態(tài)來做好本職工作。
(二)舉辦“心懷感恩,、敬業(yè)奉獻”專題講座,。
(三)開展職工健身活動，吸引職工進一步增強體魄,，愉悅身心,，陶冶情操，提升境界,。
第三階段(20xx年9月26日至30日)總結(jié)問題,，鞏固活動成果階段。
(一)總結(jié)前兩個階段主題教育活動開展和查評情況,，領(lǐng)導小組辦公室對活動進行認真總結(jié),，并努力建立長效機制，鞏固主題教育活動取得的成果,。
(二)繼續(xù)開展教育活動,，進一步建立和完善職工思想的訴求表達機制，打通上下溝通的渠道，保障職工的知情權(quán),、參與權(quán),、監(jiān)督權(quán)和表達權(quán)讓職工感受到收費站的關(guān)愛和重視，從而得到自我滿足,，促進心理健康,。
心理健康教育月活動總結(jié) 篇7
為貫徹落實上級要求，進一步推進學生心理健康教育工作的開展,，5月份xx初中三措并舉,，拓展教育途徑，創(chuàng)新活動形式,，在全校組織開展“心理健康教育月”系列活動,，營造了良好的教育氛圍，主要活動總結(jié)如下：
一是加強組織領(lǐng)導,，精心設(shè)計方案,。學校充分認識開展“心理健康教育月”活動的重要意義，建立校長親自抓,，政教處具體抓,，心理健康教育教師靠上抓，班主任及導師全面抓的.責任體系,，將心理健康教育月系列活動與創(chuàng)建和諧文明校園,、校園文明禮儀優(yōu)秀班級評選、文明禮儀標兵評選相結(jié)合,，制定內(nèi)容豐富,、特色鮮明、操作性強的實施方案,，下發(fā)到各級部,、各班級，進行具體指導,。
二是關(guān)注個體差異,，注重教育實效。學校在策劃中注意遵循心理健康教育規(guī)律,，要緊密結(jié)合課程及學生實際,，開展有針對性的活動?；顒泳o扣主題,，形式生動活潑，確?；顒尤〉脤嵭?。在初一,、初二年級組織開展以“學會學習，成就未來”為主題的心理健康教育班會,，培養(yǎng)學生學習興趣,，激發(fā)學習動機，掌握適合的學習方法,、做好合理的時間規(guī)劃,，形成良好的學習習慣。在初三年級,，根據(jù)中考前的心理特點,，通過講座、課堂教學,、團體輔導等多種途徑,，有針對性地開展形式多樣的考前心理輔導，幫助學生緩解壓力,，積極應考,。
