“期中教學質量分析報告優(yōu)秀范本4篇”,，為教師和教育管理者提供了一套系統(tǒng)的教學質量評估工具,。這些范本深入剖析了教學過程中的優(yōu)勢與不足,，為改進教學方法和提升教育質量提供了實證依據(jù),。以下是小編為大家?guī)淼摹镀谥薪虒W質量分析報告優(yōu)秀范本4篇》，希望能幫助您在教學質量分析工作中找到靈感和方向,。

期中教學質量分析報告 篇1

自20xx年9月實施課程改革以來,，經(jīng)過全體教師的共同努力，學校教學管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道,，質量意識已逐步深入人心,，新的教學理念也已逐漸形成，教師的課堂教學方法和學生的學習方式也在悄悄發(fā)生變化,，課堂教學效率也在不斷提高,保持了教育教學質量的穩(wěn)步上升,。

1、以各年級平均分為例（略）

2,、以各年級及格率為例（略）

3,、以各年級優(yōu)秀率為例（略）

成績是有目共睹的，學科教學也取得了一定的成功經(jīng)驗：

1,、提高課堂效率

上學期雖然教學時間較長,，但學校開展的各項活動也是很多的，所以利用課外時間提優(yōu)補差的機會不多,，在這種情況下,，我們只能向四十分鐘要質量。加強學習,，提高自身素質,；認真?zhèn)湔n，讓課堂充滿活力,；加強紀律教育,，實現(xiàn)全員參與。注重班級學習氛圍的建設,，使每個學生對語文,、數(shù)學學習各有明確的目標。

從語文期末測試來看，學生基礎知識掌握得比較好,，無論是字詞的積累,，還是基本句式的運用，學生大多已掌握,。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語,、選詞填空,、照樣子寫句子,、修改病句、擴句等正確率高,。對課文內容也較為熟知,，按課文內容填空、課內閱讀等題正確率也較高,，課外積累總體表現(xiàn)也不錯,。

從數(shù)學期末測試來看，大多數(shù)學生已掌握的知識達到的能力：

A,、運算的意義和算理掌握得較好,，口算、筆算的能力較強,；

B,、對基本的概念、關系,、性質已基本理解和掌握,，并具有應用這些概念、性質,、關系解決相關問題,；

C、能用學到的知識解決一些簡單的實際問題,；

D,、具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。

2,、實現(xiàn)資源共享

上學期,，我們改變備課方式，注重年級組內的集體備課,。因為各年級組內的老師都在同一個辦公室,，學校又特意安排每周三下午為教研時間，同年級段老師間互相合作交流教育資源互相共亨,，教學方法互相探討,，這種開放共享的模式既節(jié)約時間，又提高了課堂效率，最終使全體學生受益,。

3,、改變學習方式

課堂上師生的活動效果有了一定的提高，由單一的學習方式轉向多樣性,，努力實現(xiàn)“老師講,，學生聽到師生互動，實踐操作”的轉化,。積極培養(yǎng)學生對學習的興趣,，充分利用學生的已有知識和原有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設恰當?shù)那榫?，體會到學科知識與生活的聯(lián)系,，增強學生學習的樂趣。學習方式有了一定的改變,。

4,、開展課外閱讀

上學期，學校大張旗鼓地開展課外閱讀活動,。每周開設一節(jié)課外閱讀課,，向各年級段推薦課外閱讀參考書目，期末組織考查,，使學生閱讀的熱情高漲,，大量的閱讀不僅擴大了視野，開闊了眼界,，促進了課外知識的積累,，更為重要的是營造了良好的學習氛圍，促進了學風的轉變,。

5,、系統(tǒng)有效的復習

在教學中，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣,，加強基礎知識的教學,，作業(yè)布置注意層次性。期末擬訂好學科復習計劃,，有條理地對所學知識點進行反思,、梳理、歸類,，達到溫故而知新,，最終形成一定的學習能力。

但是,，我們應該清醒的認識到教學工作仍然存在些問題,，用辦好人民滿意的教育,、打造精品學校的目標來衡量，仍有不小差距,。比如,，教師素質有待進一步提高，教學評價滯后,，不能有效地促進教師的專業(yè)成長和學生素質的全面提高等等,，這些都會影響著教學質量的提高。

本次語文期末測試也暴露出一些問題,，即學生聯(lián)系具體語境理解字詞意思的能力較差,，譬如五年級試題中“將下列加點字在句子中的意思寫在后面的括號里”一題，錯誤率非常高,，課外閱讀中的“聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思”錯誤率也很高,，其他年級也類似。另外標點一向是學生學習的難點,，雖然每次所占分數(shù)不多，但全對的學生是很少的,。還有作文,，大部分學生能做到條理清楚，語句通順,，但總感覺缺少真情實感,，不夠生動。反思存在問題的主要原因：

1,、在具體語境中進行語言訓練的意識不強,。

2、重知識積累,，輕方法,、能力的積累。

3,、有些學生學習習慣不好,。

數(shù)學期末測試存在的問題：

1、分析問題的能力差

如四年級七（4）第天吃三次每次吃4片,，……學生列式12&spanide;4＝30,，算出一共次數(shù)或者說題中的每次4片，學生誤作每次4片,。

五年級的二,、（11）填A前面的這個數(shù)學生對數(shù)列的規(guī)律摸不到，當然其中還有一個原因是教師對相關的訓練比較欠缺,。六年級的填空題10錯誤率為37,、7％，把速度的倍數(shù)關系當作時間的倍數(shù)來理解，選擇題1剪去3/1誰長錯誤率為42,、8％,。

2、聯(lián)系實際不夠

如五年級,、四年級的土地面積單位的概念,，反映了學生所學知識與實際應用相脫節(jié)，另五年級的洗照片的考查題學生缺少相關的生活經(jīng)驗

3,、缺少一些解決問題的策略與方法

如五年級一個自然數(shù)乘以0.01,，相當于把這個數(shù)（）

今后教學工作的基本思路是把握一個重點（提高教學質量），強化兩項行動（教師專業(yè)成長,、課堂效率提升）,，抓好三個落實（求實、求新,、求精）,。

1、把握一個重點

課堂是課程改革的主陣地,，也是提高教學質量的主戰(zhàn)場,，教學質量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法,，教無定法”,。這就要求全體教師運用新理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā),，選擇正確,、靈活的教學方法，盡可能地使用形象,、直觀的教具,、課件進行教學，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道,，提供更多的教育資源,，尤其是信息技術與學科教學和學習的整合，已經(jīng)成為基礎教育的重要目標,。

新課標出臺后,，語文教學對語文人文性的`關注高漲，在閱讀教學中,，重人文性輕工具性,，重情節(jié)輕訓練的現(xiàn)象不容小覷，淡化語言訓練的結果就是造成學生錯別字增多,，對語言敏感度下降,。道理很簡單,，因為訓練的機會少了。像本次測試,，失分最多的竟是聯(lián)系上下文解釋字,、詞。這就要求我們在日常閱讀教學中,，一方面要注重人文情意的營造,，來提高學生學習興趣，另一方面要充分挖掘文本中的語言訓練點,，增強訓練意識,，努力追求人文性與工具性的統(tǒng)一，促進學生語文素養(yǎng)的提升,。數(shù)學教學則要保持傳統(tǒng)教學優(yōu)勢,，繼續(xù)加強“雙基教學”。注重對教材的開發(fā)性使用,，做到“吃透”教材前提下,，領會編者意圖，大膽拓新,，對知識的重難點力求把握準確,，突破難點。加強應用題教學,，特別注意方法指導，數(shù)量關系分析,，避免程式化練習,，加強與生活實際的聯(lián)系，使學生充分感悟到“學以致用”數(shù)學無處不在的魅力,。

2,、強化兩項行動

學校教導處要進一步強化教學過程的全程管理，細化教學管理,，向管理要質量,，向常規(guī)要質量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處,。進一步強化校本教研,，促進教師的專業(yè)成長。本學期中心校教研組要積極以活動為載體,，通過開展優(yōu)質課評選活動,、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評選活動,，組織示范課,、研究課,，開展中心校骨干教師送教下完小活動，舉辦教學引領活動（椒江人民路小學）,、教學聯(lián)誼會（金清小學）,，更好地開展校際之間的交流，通過校校之間,、教師之間的相互交流,，共同研究，達到資源共享,、提高質量之目的,。

3、抓好三個落實

毛主席說過,，正確的政治路線確定之后,，干部就是決定因素。最關鍵的就是要落實,，落實要靠誰,，要靠我們的全體教師。要嚴格標準,，嚴格要求,，按照局里的各項要求從嚴治教，嚴謹治學,，從嚴管理,。

1、求實,。就是要扎扎實實工作,，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)要不折不扣地逐一到位。

2,、求新,。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新,。廣大教師要牢固樹立質量意識,，積極參與學校民主管理，創(chuàng)造出新的校園風貌,。

3,、求精。就是要出精品,，出經(jīng)驗,。學校要創(chuàng)名牌，教師要當名師,，整體發(fā)展,，全面提高,。

期中教學質量分析報告 篇2

俗話說：“只有在實踐中不斷的總結與反思，才能使前進行的方向更明確,，前進的動力更飽滿,。”期中考試就像一面鏡子，照出了我與學生在教與學上的一些不足,。結合開學以來這一段時間的教學工作,，及期中考試的成績反思自己的教學行為，仍有很多不足之處,，影響到了我的教學工作和學生的考試成績,。如：教授的內容欠缺靈活性，同一道問題,，給學生們提供的參考問題的問法太少,，以致做題時這樣問會答，換一種問法就不知道怎樣答了,，象這次期中考試,，問題的問法特別新穎，有的連老師也沒有想到,，可想而知,，學生們會怎么樣了。這就要求我在今后的教學中,，要充分的考慮問題,，盡自己的所能給學生提供多樣性的問法和答案，使學生們能開闊視野,，拓展思維,，不斷提高從多角度回答問題的.能力和水平。還有,，我缺乏一種敬業(yè)精神，一定程度上得過且過,，不求甚解,，使得教學工作深度不夠，在今后的工作中,，我要培養(yǎng)自己對工作的熱愛,，以誠實的態(tài)度、一顆愛學生的心對待工作,，潛心鉆研,、熱心輔導，無私奉獻,，使學生們都能發(fā)揮他們的潛能,，達到最好的學習效果,。

一、沒有好好利用課堂的40分鐘,，任何課程都不能依靠搶占學生的課余時間來提高成績,，優(yōu)秀的老師應該明白課堂的重要性，怎樣調動學生學習的積極性,，這是一個優(yōu)秀的老師首先必須考慮的問題,。怎樣組織課堂才是最有效的？學生怎樣學習才能達到最好的效果,？

二,、不能很好地領會新課改的精神，新課改要求變老師的教為學生的學,，而我在課堂上講得太多,，用領導的話說就是老師講得頭頭是道學生聽得昏昏欲睡，課堂效果可想而知,。我連講得頭頭是道都不行,，這樣學生更加不會有什么好的成績出來的。

三,、教學管理沒有真正落到實處,，領導一而再再而三強調落實教學管理的重要性，而我在這方面可以說做得很不細致,，雖然學生的作業(yè)也做了,，但是很多同學只是抱著敷衍老師的態(tài)度去做的，沒有真正理解題目,，對于這一點我以后一定會加強教學管理,，把對學生的要求真正落到實處。四,、沒有做好邊沿生的思想工作,，很多同學認為作業(yè)應付過去就行，尤其是很多介于懂和不太懂的邊沿學生,，應該加強與他們的溝通,，切實解決他們的問題，幫助他們把學習搞上去是當務之急,。

我決定從以下幾個方面著手,，改變學生出現(xiàn)的這種狀況：爭取在下一次的考試中取得更輝煌的成績。

1,、教師多講

在平時的教學中,，多講解學生薄弱的知識。把一音多字的練習穿插在對課文生字的重點理解上,，注重學生平時和課堂上說話的語序與邏輯性,，當學生出現(xiàn)語病時,，及時糾正。

2,、學生多練

利用課外活動及自習課輔導的時間,，出一些學生容易出錯的習題讓其練習，讓學生熟記每一種題型的做題方法,，達到熟能生巧的地步,。

3、學生互幫

學生結對子開展“一幫一”活動,，每個優(yōu)生尋找一個需要幫助的對象,，讓學習有困難的同學遇到難題時不再不知所措和退縮，養(yǎng)成他們勤學好問的習慣,。

4,、培養(yǎng)習慣

一個好的習慣能夠成就好的人生，在平時的生活和學習中,，注重培養(yǎng)學生上課專心,，做事認真，學習細心的好習慣,。

5,、注重積累

利用黑板的一角，利用課前兩分鐘,，讓學生對成語,、古詩、名言警句,、好詞佳句等知識的強加積累,。并在每個星期抽出一節(jié)課，教師有針對性的對學生進行課外讀物的輔導,。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。相信,，經(jīng)過一翻拼搏與努力,，孩子一定會取得豐收的果實！

期中教學質量分析報告 篇3

期中考試過后,，面對我們班的成績，我和小萍進行了教學總結與反思,。這次考試我們班的平均成績雖然和其他班的差距縮小了,，但是就個人而言，還是考的很不理想,，有的是因為馬虎,，有的是真的不會,，還有幾個學生是根本就不學習。有的學生不會背單詞,，還有的是會背但是不會應用,。我倆在翻閱學生卷子是發(fā)現(xiàn)我們班的聽力水平都很差。面對這樣的情況,，經(jīng)過深刻的反思后我倆制定了幾點教學計劃,。

一聽力部分：由于缺少錄音設備，所以在以前的教學中忽視了聽力部分的教學,，我們進行了深刻的`反思,，決定在接下來的教學中要注重學生聽力部分的練習。雖然沒有錄音機,，但我們會像其他班的英語老師借,，爭取每節(jié)課都能讓學生們聽到聽力。晚自習的時候也會帶領同學們做聽力練習,。同時會要求學生回到家里也要聽,，相信在這種條件下他們的聽力能力會有所提高。

二單詞學習：要求學生每天記憶十個單詞,，三天之后重新默寫,，找個本子把自己好錯的單詞記錄下來。隔幾天就看一遍,。

三句子學習：課本上的重點句式要默寫過,，里面包含重點知識和單詞，()學會了句子才會做選擇題,，更有利于提高完形填空的正確率,，作文中還可以用到，一舉三得,。

四篇章學習,。一般情況下，學生的完形填空部分失分最多,，因為這部分主要是拔高性質的題型,，考查學生的綜合能力。所以我們建議學生采用三遍完型法,。第一遍跳空閱讀瀏覽把握中心,，第二遍聯(lián)系上下文選出最佳答案，第三邊把自己所填答案放入空中,，看句子是否通順,，看文章是否流暢自然。

五閱讀部分。閱讀理解題也是學生失分的主要部分,，而這部分分值還很重,，所以我們師生都應該提起高度注意。我們建議學生在讀文章前先瀏覽問題,，帶著問題去閱讀,，讀到和問題相關的部分時要在下面加下劃線，并標清題號,，這樣同樣有利于學生檢查,。

六作文學習。一直是學生最頭疼的事情,，沒有什么捷徑可以提高作文分數(shù),，關鍵還是在扎實的英語功底。所以我倆決定每星期讓學生背誦一篇作文,，為考試打下扎實基礎,。

在這些計劃實施的情況下，相信我們班的英語成績會有所提高,。初一三班的猛虎們加油,，老師相信你們！

期中教學質量分析報告 篇4

經(jīng)過總校統(tǒng)一安排,，我們完成了前半學期的教育教學工作?，F(xiàn)就這次期中考試過程的關鍵點，以及在今后的有限教學時間里,，優(yōu)化教學,，完善教學管理，查缺補漏,，總體提高教學質量,，做如下分析匯報：

一、期中考試情況分析

1,、試題方面：本次考試試題是由總校統(tǒng)一組織命題,，就整個試題而言，除個別科目考題偏難,，（選題角度的不同）偏易外,，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎、體現(xiàn)能力,。

2,、成績情況：從總體成績上看，大部分學科與上學期相比都有所提高,，各年級優(yōu)秀率有所提高,，及格率明顯增加,。

3、考試所暴露的問題

①學生基礎差

各年級都存在著部分學生基礎太差,，同班學生中，單科成績差距太大,，個別學生單科成績個位數(shù),。例如：六年級的英語低分率較高,達到18%,三年級的數(shù)學、英語都在20%以上,，這些都反映出學生的基礎太差,。

②學生的思想認識、學習態(tài)度問題

各年級都存在著部分學生學習目的不明確,，學習方法不對頭,，沒有養(yǎng)成在學習新課之前預習，在學習新知識的同時復習舊知識,，在復習舊知識的.同時求取新知識的習慣,，學習浮于表面，敷衍行事,，不能靜心去學習,，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。

③審題能力

試題的入題深度的確定和入題方法的選擇,，決定了學生審題能力的高低,。大部分學生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題,，甚至說匆忙做題,，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗,，或失之于入題角度不正確,，或失之于完成過程草草。答題語言的組織,，缺乏準確性和邏輯性,。前言不搭后語。

二,、今后教學工作思路

期中考試之后的教學已經(jīng)進入了后半期,，即進行新課學習和綜合訓練階段，在這一階段我們認為應著重做好以下幾個方面的工作,。

1,、注重基礎，精講精練,。

在教學中,，我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點,，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。但事實不完全如我們所愿,，仍存在基礎知識與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象,。應當看到，所謂夯實基礎,，絕不只是背熟課本,，增加練習題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎上,，能夠進行知識遷移,，能夠熟練地運用，把知識轉化為解決實際問題的能力,，這才叫夯實基礎,。

2、強化訓練,，查缺補漏,，提高能力

我們在教學中，都非常注重訓練與檢測,，學校要求進行周檢測,，單元檢測，這在很大程度上,，起到鞏固知識,，檢測課堂教與學的效果，查缺補漏的作用,。但是根據(jù)我們檢測的過程和結果來看,，我們的學生有時在課堂上覺得學習的很好了，拿起書來一看,，概念原理什么都明白,，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目,，需要這些概念,，原理解決問題時，卻又感覺似是而非,，吃不準,，有時還得再需要看看課本怎樣說的。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，究其根源就是平時只注重做題,，滿足于做對，缺乏對概念,、原理的深挖,、細摳,，沒有注重形成寬泛的，嚴密的知識體系,。因此,，我們在做檢測訓練工作時，設置的習題要結合學生實際,，選擇那些有多種解法的練習題,，讓學生精練，做到一題多變,、多解、多題一解,。拓展外延,，分析歸納，做一題,、學一法,、分一類、通一片,。

3,、分類指導，分層輔導,，個別輔導,。

各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu),、中,、學困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，做到及早抓,，抓好抓實,，可打破單科界線，集中優(yōu)勢力量進行,，各科齊抓共管,，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題,，課外增加布置新的內容,，課下可個別面批、輔導,。中間生,，要常抓不懈，課堂教學時,，要盯緊不放,，課外輔導工作更應做細做實,。要掌握好尺度，大膽降低難以達到的訓練要求,，放棄預計無法突破的知識,，盡量騰出更多自我消化的時間。學困生的工作,，難度最大,，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生,，需要我們教師要有耐心,，細心和愛心，把學困生成績提高工作,，當做一場持久戰(zhàn)爭去考慮,。各科要協(xié)調做戰(zhàn)，齊抓共管,。當面輔導,，當面批改作業(yè)及檢測跟蹤輔導可能會有效果。

總之,，今后工作應做細,、做實、做好,，細節(jié)決定成敗,，付出決定命運，只要我們再執(zhí)著地追求,，不放棄每個細節(jié),，成功就會屬于我們。