“期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告優(yōu)秀范本4篇”，為教師和教育管理者提供了一套系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工具,。這些范本深入剖析了教學(xué)過程中的優(yōu)勢(shì)與不足,，為改進(jìn)教學(xué)方法和提升教育質(zhì)量提供了實(shí)證依據(jù)。以下是小編為大家?guī)淼摹镀谥薪虒W(xué)質(zhì)量分析報(bào)告優(yōu)秀范本4篇》,，希望能幫助您在教學(xué)質(zhì)量分析工作中找到靈感和方向,。

期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 篇1

自20xx年9月實(shí)施課程改革以來,，經(jīng)過全體教師的共同努力,，學(xué)校教學(xué)管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道,，質(zhì)量意識(shí)已逐步深入人心，新的教學(xué)理念也已逐漸形成,，教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄悄發(fā)生變化,，課堂教學(xué)效率也在不斷提高,保持了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

1、以各年級(jí)平均分為例（略）

2,、以各年級(jí)及格率為例（略）

3,、以各年級(jí)優(yōu)秀率為例（略）

成績(jī)是有目共睹的，學(xué)科教學(xué)也取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)：

1,、提高課堂效率

上學(xué)期雖然教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，但學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是很多的,，所以利用課外時(shí)間提優(yōu)補(bǔ)差的機(jī)會(huì)不多,，在這種情況下，我們只能向四十分鐘要質(zhì)量,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)；認(rèn)真?zhèn)湔n,，讓課堂充滿活力,；加強(qiáng)紀(jì)律教育，實(shí)現(xiàn)全員參與,。注重班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè),，使每個(gè)學(xué)生對(duì)語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各有明確的目標(biāo),。

從語文期末測(cè)試來看,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，無論是字詞的積累,，還是基本句式的運(yùn)用,，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語,、選詞填空,、照樣子寫句子、修改病句,、擴(kuò)句等正確率高,。對(duì)課文內(nèi)容也較為熟知，按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀等題正確率也較高,，課外積累總體表現(xiàn)也不錯(cuò)。

從數(shù)學(xué)期末測(cè)試來看,，大多數(shù)學(xué)生已掌握的知識(shí)達(dá)到的能力：

A,、運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算,、筆算的能力較強(qiáng),；

B、對(duì)基本的概念、關(guān)系,、性質(zhì)已基本理解和掌握,，并具有應(yīng)用這些概念、性質(zhì),、關(guān)系解決相關(guān)問題,；

C、能用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,；

D,、具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。

2,、實(shí)現(xiàn)資源共享

上學(xué)期,，我們改變備課方式，注重年級(jí)組內(nèi)的集體備課,。因?yàn)楦髂昙?jí)組內(nèi)的老師都在同一個(gè)辦公室,，學(xué)校又特意安排每周三下午為教研時(shí)間，同年級(jí)段老師間互相合作交流教育資源互相共亨,，教學(xué)方法互相探討,，這種開放共享的模式既節(jié)約時(shí)間，又提高了課堂效率,，最終使全體學(xué)生受益,。

3、改變學(xué)習(xí)方式

課堂上師生的活動(dòng)效果有了一定的提高,，由單一的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向多樣性,，努力實(shí)現(xiàn)“老師講，學(xué)生聽到師生互動(dòng),，實(shí)踐操作”的轉(zhuǎn)化,。積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，充分利用學(xué)生的已有知識(shí)和原有的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，體會(huì)到學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,。學(xué)習(xí)方式有了一定的改變,。

4、開展課外閱讀

上學(xué)期,，學(xué)校大張旗鼓地開展課外閱讀活動(dòng),。每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，向各年級(jí)段推薦課外閱讀參考書目,，期末組織考查,，使學(xué)生閱讀的熱情高漲，大量的閱讀不僅擴(kuò)大了視野，開闊了眼界,，促進(jìn)了課外知識(shí)的積累,，更為重要的是營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,。

5,、系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)

在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，作業(yè)布置注意層次性。期末擬訂好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃,，有條理地對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反思、梳理,、歸類,，達(dá)到溫故而知新，最終形成一定的學(xué)習(xí)能力,。

但是,，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作仍然存在些問題，用辦好人民滿意的教育,、打造精品學(xué)校的目標(biāo)來衡量,，仍有不小差距。比如,，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,，教學(xué)評(píng)價(jià)滯后，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等,，這些都會(huì)影響著教學(xué)質(zhì)量的提高,。

本次語文期末測(cè)試也暴露出一些問題，即學(xué)生聯(lián)系具體語境理解字詞意思的能力較差,，譬如五年級(jí)試題中“將下列加點(diǎn)字在句子中的意思寫在后面的括號(hào)里”一題,，錯(cuò)誤率非常高，課外閱讀中的“聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思”錯(cuò)誤率也很高,，其他年級(jí)也類似,。另外標(biāo)點(diǎn)一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然每次所占分?jǐn)?shù)不多,，但全對(duì)的學(xué)生是很少的,。還有作文，大部分學(xué)生能做到條理清楚,，語句通順,，但總感覺缺少真情實(shí)感，不夠生動(dòng)。反思存在問題的主要原因：

1,、在具體語境中進(jìn)行語言訓(xùn)練的意識(shí)不強(qiáng),。

2、重知識(shí)積累,，輕方法,、能力的積累。

3,、有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

數(shù)學(xué)期末測(cè)試存在的問題：

1、分析問題的能力差

如四年級(jí)七（4）第天吃三次每次吃4片,，……學(xué)生列式12&spanide;4＝30,，算出一共次數(shù)或者說題中的每次4片，學(xué)生誤作每次4片,。

五年級(jí)的二,、（11）填A(yù)前面的這個(gè)數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)列的規(guī)律摸不到，當(dāng)然其中還有一個(gè)原因是教師對(duì)相關(guān)的訓(xùn)練比較欠缺,。六年級(jí)的填空題10錯(cuò)誤率為37,、7％，把速度的倍數(shù)關(guān)系當(dāng)作時(shí)間的倍數(shù)來理解,，選擇題1剪去3/1誰長(zhǎng)錯(cuò)誤率為42,、8％。

2,、聯(lián)系實(shí)際不夠

如五年級(jí),、四年級(jí)的土地面積單位的概念，反映了學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié),，另五年級(jí)的洗照片的考查題學(xué)生缺少相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)

3,、缺少一些解決問題的策略與方法

如五年級(jí)一個(gè)自然數(shù)乘以0.01，相當(dāng)于把這個(gè)數(shù)（）

今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)（提高教學(xué)質(zhì)量）,，強(qiáng)化兩項(xiàng)行動(dòng)（教師專業(yè)成長(zhǎng),、課堂效率提升），抓好三個(gè)落實(shí)（求實(shí),、求新,、求精）。

1,、把握一個(gè)重點(diǎn)

課堂是課程改革的主陣地,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率,。人常說“教學(xué)有法,，教無定法”,。這就要求全體教師運(yùn)用新理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā),，選擇正確,、靈活的教學(xué)方法，盡可能地使用形象,、直觀的教具,、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道,，提供更多的教育資源,，尤其是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的整合，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的重要目標(biāo),。

新課標(biāo)出臺(tái)后,，語文教學(xué)對(duì)語文人文性的`關(guān)注高漲，在閱讀教學(xué)中,，重人文性輕工具性,，重情節(jié)輕訓(xùn)練的現(xiàn)象不容小覷，淡化語言訓(xùn)練的結(jié)果就是造成學(xué)生錯(cuò)別字增多,，對(duì)語言敏感度下降。道理很簡(jiǎn)單,，因?yàn)橛?xùn)練的機(jī)會(huì)少了,。像本次測(cè)試，失分最多的竟是聯(lián)系上下文解釋字,、詞,。這就要求我們?cè)谌粘ｉ喿x教學(xué)中，一方面要注重人文情意的營(yíng)造,，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，另一方面要充分挖掘文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí),，努力追求人文性與工具性的統(tǒng)一,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。數(shù)學(xué)教學(xué)則要保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì),，繼續(xù)加強(qiáng)“雙基教學(xué)”,。注重對(duì)教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材前提下,，領(lǐng)會(huì)編者意圖,，大膽拓新，對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確,，突破難點(diǎn),。加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué),，特別注意方法指導(dǎo)，數(shù)量關(guān)系分析,，避免程式化練習(xí),，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生充分感悟到“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力,。

2,、強(qiáng)化兩項(xiàng)行動(dòng)

學(xué)校教導(dǎo)處要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理，細(xì)化教學(xué)管理,，向管理要質(zhì)量,，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處,。進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期中心校教研組要積極以活動(dòng)為載體,，通過開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng),，組織示范課,、研究課，開展中心校骨干教師送教下完小活動(dòng),，舉辦教學(xué)引領(lǐng)活動(dòng)（椒江人民路小學(xué)）,、教學(xué)聯(lián)誼會(huì)（金清小學(xué)），更好地開展校際之間的交流,，通過校校之間,、教師之間的相互交流，共同研究,，達(dá)到資源共享,、提高質(zhì)量之目的。

3,、抓好三個(gè)落實(shí)

毛主席說過,，正確的政治路線確定之后，干部就是決定因素,。最關(guān)鍵的就是要落實(shí),，落實(shí)要靠誰，要靠我們的全體教師,。要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求，按照局里的各項(xiàng)要求從嚴(yán)治教,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，從嚴(yán)管理,。

1、求實(shí),。就是要扎扎實(shí)實(shí)工作,，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)要不折不扣地逐一到位。

2,、求新,。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新,。廣大教師要牢固樹立質(zhì)量意識(shí),，積極參與學(xué)校民主管理，創(chuàng)造出新的校園風(fēng)貌,。

3,、求精。就是要出精品,，出經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)名牌，教師要當(dāng)名師,，整體發(fā)展,，全面提高。

期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 篇2

俗話說：“只有在實(shí)踐中不斷的總結(jié)與反思,，才能使前進(jìn)行的方向更明確,，前進(jìn)的動(dòng)力更飽滿。”期中考試就像一面鏡子,，照出了我與學(xué)生在教與學(xué)上的一些不足。結(jié)合開學(xué)以來這一段時(shí)間的教學(xué)工作,，及期中考試的成績(jī)反思自己的教學(xué)行為,，仍有很多不足之處，影響到了我的教學(xué)工作和學(xué)生的考試成績(jī),。如：教授的內(nèi)容欠缺靈活性,，同一道問題，給學(xué)生們提供的參考問題的問法太少,，以致做題時(shí)這樣問會(huì)答,，換一種問法就不知道怎樣答了，象這次期中考試,，問題的問法特別新穎,，有的連老師也沒有想到，可想而知,，學(xué)生們會(huì)怎么樣了,。這就要求我在今后的教學(xué)中,，要充分的考慮問題，盡自己的所能給學(xué)生提供多樣性的問法和答案,，使學(xué)生們能開闊視野,，拓展思維，不斷提高從多角度回答問題的.能力和水平,。還有,，我缺乏一種敬業(yè)精神，一定程度上得過且過,，不求甚解,，使得教學(xué)工作深度不夠，在今后的工作中,，我要培養(yǎng)自己對(duì)工作的熱愛,，以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、一顆愛學(xué)生的心對(duì)待工作,，潛心鉆研,、熱心輔導(dǎo)，無私奉獻(xiàn),，使學(xué)生們都能發(fā)揮他們的潛能,，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

一,、沒有好好利用課堂的40分鐘,，任何課程都不能依靠搶占學(xué)生的課余時(shí)間來提高成績(jī)，優(yōu)秀的老師應(yīng)該明白課堂的重要性,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，這是一個(gè)優(yōu)秀的老師首先必須考慮的問題。怎樣組織課堂才是最有效的,？學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)才能達(dá)到最好的效果,？

二、不能很好地領(lǐng)會(huì)新課改的精神,，新課改要求變老師的教為學(xué)生的學(xué),，而我在課堂上講得太多，用領(lǐng)導(dǎo)的話說就是老師講得頭頭是道學(xué)生聽得昏昏欲睡,，課堂效果可想而知,。我連講得頭頭是道都不行，這樣學(xué)生更加不會(huì)有什么好的成績(jī)出來的,。

三,、教學(xué)管理沒有真正落到實(shí)處，領(lǐng)導(dǎo)一而再再而三強(qiáng)調(diào)落實(shí)教學(xué)管理的重要性,，而我在這方面可以說做得很不細(xì)致,，雖然學(xué)生的作業(yè)也做了,，但是很多同學(xué)只是抱著敷衍老師的態(tài)度去做的，沒有真正理解題目,，對(duì)于這一點(diǎn)我以后一定會(huì)加強(qiáng)教學(xué)管理,，把對(duì)學(xué)生的要求真正落到實(shí)處。四,、沒有做好邊沿生的思想工作,，很多同學(xué)認(rèn)為作業(yè)應(yīng)付過去就行，尤其是很多介于懂和不太懂的邊沿學(xué)生,，應(yīng)該加強(qiáng)與他們的溝通,，切實(shí)解決他們的問題，幫助他們把學(xué)習(xí)搞上去是當(dāng)務(wù)之急,。

我決定從以下幾個(gè)方面著手,，改變學(xué)生出現(xiàn)的這種狀況：爭(zhēng)取在下一次的考試中取得更輝煌的成績(jī)。

1,、教師多講

在平時(shí)的教學(xué)中,，多講解學(xué)生薄弱的知識(shí)。把一音多字的練習(xí)穿插在對(duì)課文生字的重點(diǎn)理解上,，注重學(xué)生平時(shí)和課堂上說話的語序與邏輯性,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語病時(shí)，及時(shí)糾正,。

2,、學(xué)生多練

利用課外活動(dòng)及自習(xí)課輔導(dǎo)的時(shí)間，出一些學(xué)生容易出錯(cuò)的習(xí)題讓其練習(xí),，讓學(xué)生熟記每一種題型的做題方法,，達(dá)到熟能生巧的地步。

3,、學(xué)生互幫

學(xué)生結(jié)對(duì)子開展“一幫一”活動(dòng),，每個(gè)優(yōu)生尋找一個(gè)需要幫助的對(duì)象，讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)遇到難題時(shí)不再不知所措和退縮,，養(yǎng)成他們勤學(xué)好問的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)習(xí)慣

一個(gè)好的習(xí)慣能夠成就好的人生,，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生上課專心,，做事認(rèn)真,，學(xué)習(xí)細(xì)心的好習(xí)慣。

5,、注重積累

利用黑板的一角,，利用課前兩分鐘,，讓學(xué)生對(duì)成語、古詩,、名言警句,、好詞佳句等知識(shí)的強(qiáng)加積累,。并在每個(gè)星期抽出一節(jié)課，教師有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外讀物的輔導(dǎo),。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。相信,，經(jīng)過一翻拼搏與努力,，孩子一定會(huì)取得豐收的果實(shí)！

期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 篇3

期中考試過后,，面對(duì)我們班的成績(jī),，我和小萍進(jìn)行了教學(xué)總結(jié)與反思。這次考試我們班的平均成績(jī)雖然和其他班的差距縮小了,，但是就個(gè)人而言，還是考的很不理想,，有的是因?yàn)轳R虎,，有的是真的不會(huì)，還有幾個(gè)學(xué)生是根本就不學(xué)習(xí),。有的學(xué)生不會(huì)背單詞,，還有的是會(huì)背但是不會(huì)應(yīng)用。我倆在翻閱學(xué)生卷子是發(fā)現(xiàn)我們班的聽力水平都很差,。面對(duì)這樣的情況,，經(jīng)過深刻的反思后我倆制定了幾點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃。

一聽力部分：由于缺少錄音設(shè)備,，所以在以前的教學(xué)中忽視了聽力部分的教學(xué),，我們進(jìn)行了深刻的`反思,，決定在接下來的教學(xué)中要注重學(xué)生聽力部分的練習(xí),。雖然沒有錄音機(jī),，但我們會(huì)像其他班的英語老師借，爭(zhēng)取每節(jié)課都能讓學(xué)生們聽到聽力。晚自習(xí)的時(shí)候也會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們做聽力練習(xí),。同時(shí)會(huì)要求學(xué)生回到家里也要聽,，相信在這種條件下他們的聽力能力會(huì)有所提高。

二單詞學(xué)習(xí)：要求學(xué)生每天記憶十個(gè)單詞,，三天之后重新默寫,，找個(gè)本子把自己好錯(cuò)的單詞記錄下來。隔幾天就看一遍,。

三句子學(xué)習(xí)：課本上的重點(diǎn)句式要默寫過，里面包含重點(diǎn)知識(shí)和單詞,，()學(xué)會(huì)了句子才會(huì)做選擇題，更有利于提高完形填空的正確率,，作文中還可以用到，一舉三得,。

四篇章學(xué)習(xí)。一般情況下,，學(xué)生的完形填空部分失分最多，因?yàn)檫@部分主要是拔高性質(zhì)的題型,，考查學(xué)生的綜合能力,。所以我們建議學(xué)生采用三遍完型法,。第一遍跳空閱讀瀏覽把握中心,，第二遍聯(lián)系上下文選出最佳答案,，第三邊把自己所填答案放入空中，看句子是否通順,，看文章是否流暢自然,。

五閱讀部分,。閱讀理解題也是學(xué)生失分的主要部分,，而這部分分值還很重，所以我們師生都應(yīng)該提起高度注意,。我們建議學(xué)生在讀文章前先瀏覽問題,，帶著問題去閱讀,，讀到和問題相關(guān)的部分時(shí)要在下面加下劃線,，并標(biāo)清題號(hào),，這樣同樣有利于學(xué)生檢查,。

六作文學(xué)習(xí),。一直是學(xué)生最頭疼的事情，沒有什么捷徑可以提高作文分?jǐn)?shù),，關(guān)鍵還是在扎實(shí)的英語功底,。所以我倆決定每星期讓學(xué)生背誦一篇作文，為考試打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

在這些計(jì)劃實(shí)施的情況下,，相信我們班的英語成績(jī)會(huì)有所提高,。初一三班的猛虎們加油，老師相信你們,！

期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 篇4

經(jīng)過總校統(tǒng)一安排，我們完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)就這次期中考試過程的關(guān)鍵點(diǎn),，以及在今后的有限教學(xué)時(shí)間里，優(yōu)化教學(xué),，完善教學(xué)管理,，查缺補(bǔ)漏，總體提高教學(xué)質(zhì)量,，做如下分析匯報(bào)：

一,、期中考試情況分析

1、試題方面：本次考試試題是由總校統(tǒng)一組織命題,，就整個(gè)試題而言,，除個(gè)別科目考題偏難,，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ),、體現(xiàn)能力,。

2,、成績(jī)情況：從總體成績(jī)上看,，大部分學(xué)科與上學(xué)期相比都有所提高，各年級(jí)優(yōu)秀率有所提高,，及格率明顯增加,。

3,、考試所暴露的問題

①學(xué)生基礎(chǔ)差

各年級(jí)都存在著部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,，同班學(xué)生中，單科成績(jī)差距太大,，個(gè)別學(xué)生單科成績(jī)個(gè)位數(shù),。例如：六年級(jí)的英語低分率較高,達(dá)到18%,三年級(jí)的數(shù)學(xué),、英語都在20%以上,，這些都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)太差。

②學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)態(tài)度問題

各年級(jí)都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,，沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的.同時(shí)求取新知識(shí)的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)浮于表面,，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí),，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。

③審題能力

試題的入題深度的確定和入題方法的選擇,，決定了學(xué)生審題能力的高低。大部分學(xué)生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理,，勿忙審題，甚至說匆忙做題,，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗,，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草,。答題語言的組織,，缺乏準(zhǔn)確性和邏輯性,。前言不搭后語。

二,、今后教學(xué)工作思路

期中考試之后的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了后半期,，即進(jìn)行新課學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段，在這一階段我們認(rèn)為應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面的工作,。

1,、注重基礎(chǔ),，精講精練,。

在教學(xué)中,，我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿,，仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象,。應(yīng)當(dāng)看到,，所謂夯實(shí)基礎(chǔ),，絕不只是背熟課本,，增加練習(xí)題的數(shù)目而已,，而是在深入理解的基礎(chǔ)上,，能夠進(jìn)行知識(shí)遷移,，能夠熟練地運(yùn)用,，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，這才叫夯實(shí)基礎(chǔ),。

2,、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏,，提高能力

我們?cè)诮虒W(xué)中,，都非常注重訓(xùn)練與檢測(cè)，學(xué)校要求進(jìn)行周檢測(cè),，單元檢測(cè),，這在很大程度上，起到鞏固知識(shí),，檢測(cè)課堂教與學(xué)的效果,，查缺補(bǔ)漏的作用,。但是根據(jù)我們檢測(cè)的過程和結(jié)果來看，我們的學(xué)生有時(shí)在課堂上覺得學(xué)習(xí)的很好了,，拿起書來一看,，概念原理什么都明白，但一遇到考試,，或者稍具綜合性的題目,，需要這些概念，原理解決問題時(shí),，卻又感覺似是而非,，吃不準(zhǔn)，有時(shí)還得再需要看看課本怎樣說的,。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，究其根源就是平時(shí)只注重做題，滿足于做對(duì),，缺乏對(duì)概念,、原理的深挖、細(xì)摳,，沒有注重形成寬泛的,，嚴(yán)密的知識(shí)體系,。因此,，我們?cè)谧鰴z測(cè)訓(xùn)練工作時(shí)，設(shè)置的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，選擇那些有多種解法的練習(xí)題,，讓學(xué)生精練，做到一題多變,、多解,、多題一解。拓展外延,，分析歸納,，做一題、學(xué)一法,、分一類,、通一片。

3,、分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo),。

各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng),，做到及早抓,，抓好抓實(shí)，可打破單科界線,，集中優(yōu)勢(shì)力量進(jìn)行,，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生討論難題,，典型題,，課外增加布置新的內(nèi)容，課下可個(gè)別面批,、輔導(dǎo),。中間生，要常抓不懈,，課堂教學(xué)時(shí),，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí),。要掌握好尺度,，大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求，放棄預(yù)計(jì)無法突破的知識(shí),，盡量騰出更多自我消化的時(shí)間,。學(xué)困生的工作，難度最大,，也是一直影響我們整體成績(jī)的組成部分,。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心,，細(xì)心和愛心,，把學(xué)困生成績(jī)提高工作，當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去考慮,。各科要協(xié)調(diào)做戰(zhàn),，齊抓共管。當(dāng)面輔導(dǎo),，當(dāng)面批改作業(yè)及檢測(cè)跟蹤輔導(dǎo)可能會(huì)有效果,。

總之，今后工作應(yīng)做細(xì),、做實(shí),、做好，細(xì)節(jié)決定成敗，付出決定命運(yùn),，只要我們?cè)賵?zhí)著地追求,，不放棄每個(gè)細(xì)節(jié)，成功就會(huì)屬于我們,。