藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)以藝術(shù)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，面向全體學(xué)生，注重發(fā)展,、理解與創(chuàng)造,，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。其核心素養(yǎng)重點(diǎn)指向過程,，關(guān)注孩子培養(yǎng)中的體悟,。這意味著藝術(shù)教育不再僅看結(jié)果，而是讓學(xué)生在過程中感受藝術(shù)魅力,，提升素養(yǎng),，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會 篇1

2022年版的義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)涵蓋了音樂、美術(shù)、舞蹈(含戲曲),、影視(含數(shù)字媒體)5個學(xué)科,，以學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，有機(jī)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，構(gòu)建一體化的內(nèi)容體系,。藝術(shù)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)以藝術(shù)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重點(diǎn)解決了藝術(shù)課程培養(yǎng)什么樣的人?義務(wù)教育階段藝術(shù)課程目標(biāo)是為面向全體學(xué)生制定,。不是以專業(yè)的藝術(shù)技能為核心,，也不是為面向少數(shù)的特長生而定。更多的是面向全體學(xué)生的發(fā)展,、理解,、創(chuàng)造而定。藝術(shù)培養(yǎng)的過程側(cè)重學(xué)生的自主探究和自我體驗(yàn),，更多地依靠學(xué)生自身在藝術(shù)實(shí)踐中的摸索,、積累和體悟。

從美術(shù)學(xué)科來看,，新課標(biāo)里明確提高了藝術(shù)學(xué)科的比例,，我們作為未來的.美術(shù)老師，應(yīng)該看清背后的含義,。我們應(yīng)該弄清楚我們的定位,，我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該教什么,，學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué),。不能簡單的理解為，美術(shù)地位變高了,，我們與傳統(tǒng)的語文,、數(shù)學(xué)、英語的主科一樣,，我們要與傳統(tǒng)的主科老師爭鋒,。基于尹少淳老師對新課標(biāo)作出的解讀：“音樂,、美術(shù)學(xué)科不可被消解,，要保證這兩根支撐中國藝術(shù)教育大廈的大柱子不倒，同時新三科纏繞其上,，最終呈現(xiàn)出融通、跨學(xué)科的效果,。藝術(shù)新課標(biāo)既有大綜合,，也有小綜合。”我認(rèn)為,，美術(shù)老師應(yīng)該在做好本職工作的前提下,，積極向其他藝術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí),、取經(jīng)。老師應(yīng)該構(gòu)建的是“未來”課堂,，而不在是單一的傳統(tǒng)課堂,。美術(shù)課堂不僅要有學(xué)科內(nèi)的深度，也要有學(xué)科間的廣度,。

小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會 篇2

課標(biāo)是教學(xué)的航標(biāo),、也是教學(xué)的指南針，熟悉掌握《2022年版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(下文稱為新課標(biāo))是每位學(xué)習(xí)者的責(zé)任,。此次課程標(biāo)準(zhǔn)較以前變化極大,。正如尹少淳老師所說：“美術(shù)課程遭遇了百年未有之大變局。”

新課標(biāo)明確指出要以深化教學(xué)改革為突破,，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐,，推進(jìn)育人方式的變革。因此,，課標(biāo)的變化之一是實(shí)踐育人,。新課標(biāo)倡導(dǎo)在真實(shí)豐富的情境中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造,。為此課標(biāo)在教學(xué)建議和教學(xué)提示中大量增加了實(shí)踐活動的要求,，如觀察、考察,、設(shè)計(jì),、策劃、制作,、觀賞,、創(chuàng)造等，更加注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。其次,，新課標(biāo)堅(jiān)持教、學(xué),、評一體化原則,，增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考試命題建議，將教學(xué)重心從“重結(jié)果”回到“重過程”,。

通過本次對新課標(biāo)的解讀和學(xué)習(xí)引發(fā)了我對今后教學(xué)的`一些思考,。首先教師要加強(qiáng)對新課標(biāo)的認(rèn)知和理解，認(rèn)真研學(xué)和開展大單元,、項(xiàng)目式等主題教學(xué),，以增強(qiáng)知識的連接和整合，同時也要形成良好的課程觀，而不僅僅只是課堂觀,。在教學(xué)中,，要根據(jù)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022)版》的指向和要求，真正體現(xiàn)美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本,。新課標(biāo)的頒布,，要求我們從一個單純的美術(shù)教師角色向著合作型、創(chuàng)新型教師方向前進(jìn),，努力提升自己的能力和素養(yǎng),，只有這樣才能適應(yīng)發(fā)展的要求，在未來成為一名合格的美術(shù)教師,。

小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會 篇3

藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱“課標(biāo)”)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，重點(diǎn)解決了“藝術(shù)課程培養(yǎng)什么樣的人”這一問題，它面向的是全體學(xué)生的發(fā)展,，它指向的是素養(yǎng)養(yǎng)成的過程而非結(jié)果,，所以新課標(biāo)與現(xiàn)行的美育思想、理念高度契合,。新課標(biāo)中論述了美術(shù)學(xué)科的地位和性質(zhì)：“美術(shù)學(xué)科是藝術(shù)課程的有機(jī)組成部分,，是培育和發(fā)展學(xué)生藝術(shù)課程核心素養(yǎng)的重要載體。”可見美術(shù)在義務(wù)教育階段的重要地位,。

一,、一致性

課標(biāo)中的“核心素養(yǎng)-課程總目標(biāo)-學(xué)段目標(biāo)-四個藝術(shù)實(shí)踐-二十個任務(wù)”。即美術(shù)學(xué)科課程的框架設(shè)置,，始終保持著一致性,。(胡知凡，2022)首先義務(wù)教育藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)確定為：審美感知,、藝術(shù)表現(xiàn),、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解,，將原來的“圖像識讀”融入到“審美感知”,，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)更加綜合和濃縮;其次藝術(shù)課程的課程總目標(biāo)融入了核心素養(yǎng)，美術(shù)學(xué)科的'學(xué)段目標(biāo)又以藝術(shù)課程總目標(biāo)為依據(jù),，每個學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)群又通過任務(wù)落實(shí)核心素養(yǎng),，體現(xiàn)了層層遞進(jìn)和螺旋上升的趨勢;最后四個藝術(shù)實(shí)踐(造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·運(yùn)用,、欣賞·評述,、綜合·探索)也與美術(shù)學(xué)科的學(xué)段目標(biāo)相關(guān)聯(lián)。其最終目的都是為了落實(shí)核心素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二,、具體化

學(xué)業(yè)質(zhì)量是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，與總目標(biāo)相關(guān)聯(lián),，體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的可測、可評的方面,，也是核心素養(yǎng)的具體化表現(xiàn),。學(xué)業(yè)質(zhì)量清晰明了的規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)之后將“知道什么”(事實(shí))“理解什么”(概念、內(nèi)涵)“做到什么”(實(shí)踐)“學(xué)會思維方法”并最終實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展,。

三,、獨(dú)特性

在逐漸重視學(xué)科融合和跨學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐上，美術(shù)學(xué)科要以美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特性引領(lǐng)教學(xué)活動,，實(shí)現(xiàn)共性和個性的結(jié)合,。由此教師的美術(shù)技能作為最根本的、最核心的能力,，需要好好掌握,，才能貫通和發(fā)展別的。

小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會 篇4

今年的4月21號,，教育部印發(fā)了2022義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，新標(biāo)準(zhǔn)將從今年九月份開始實(shí)施，同時也將影射未來十年的教育升學(xué)考試,。在今年的新課標(biāo)中,，藝術(shù)課占總課時比例9%-11%，與舊課標(biāo)的占比保持一致,，但它的地位和豐富性卻有了很大的提高,。

現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)分別于2001年2011年制定印發(fā)，在引導(dǎo)和推動教育教學(xué)改革方面發(fā)揮了重要作用,，但還存在一些與新形勢,、新要求不相適應(yīng)的地方，因此需要進(jìn)一步的完善,。新課標(biāo)聚焦核心素養(yǎng),，重視青少年價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng),，關(guān)注藝術(shù)與其他學(xué)科,、生活、社會,、科技等的'關(guān)聯(lián)性,，加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)，重視青少年綜合能力的培養(yǎng),，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展,。修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)主要變化包括：

一,、強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力,。

二、優(yōu)化課程設(shè)置內(nèi)容結(jié)構(gòu),。課程結(jié)構(gòu)將以音樂,，美術(shù)為主線，融入更多藝術(shù)課程內(nèi)容,。

三,、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,，結(jié)合課程內(nèi)容,，新課標(biāo)整體規(guī)劃不同階段青少年學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)，明確學(xué)到什么程度,，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度,。

四、增強(qiáng)指導(dǎo)性,。新課標(biāo)教學(xué)方式更加多元,，圍繞核心素養(yǎng)和開展項(xiàng)目式、問題式,、主題式等多種形式的學(xué)習(xí)方式,。

五、加強(qiáng)學(xué)段銜接,。新課標(biāo)為不同年齡段青少年的美術(shù)教育設(shè)置了不同的課程目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)符合青少年接受能力的設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和間接性,。

那么新課標(biāo)對教師的教學(xué)能力提出了哪些新要求呢?面對新課標(biāo)教學(xué)的核心素養(yǎng),、跨學(xué)科融合、任務(wù)驅(qū)動,、大概念引領(lǐng),、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)這些特征，我們應(yīng)當(dāng)提升我們的美術(shù)素養(yǎng),、跨學(xué)科素養(yǎng),、美術(shù)知識技能等等，不斷學(xué)習(xí),，摸索出經(jīng)驗(yàn),，逐漸去適應(yīng)新課標(biāo)下美術(shù)教學(xué)的要求。

小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會 篇5

近日,，期待已久的新版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)印發(fā),。細(xì)心研讀這一百多頁的內(nèi)容讓我體會到時代在快速進(jìn)步的同時,，時代下的教改也隨之而來。

那么具有國際視野的藝術(shù)新課標(biāo)又為教育界帶來了哪些變化呢?以義務(wù)階段美術(shù)學(xué)科為例：使我感觸最深的便是新課標(biāo)中注重藝術(shù)學(xué)科間的融合這一指導(dǎo)觀點(diǎn),。藝術(shù)學(xué)科包含了音樂,、美術(shù)、舞蹈等,。在以往的課標(biāo)中藝術(shù)各學(xué)科是相互獨(dú)立存在與教學(xué)的,，聯(lián)系較少。而新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)科整合的概念,，藝術(shù)教師可參照學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鐚W(xué)科教學(xué)，一方面拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)知識面,，另一方面則提升了教學(xué)效率,。

此外，耕讀新課標(biāo)的內(nèi)容也使我倍受啟示,，我也并為之思考1,、新時代下的美術(shù)老師應(yīng)該怎么做?2、美術(shù)學(xué)科應(yīng)培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生?首先我認(rèn)為,，老師在教育中的作用可謂是引航者,，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該意識到學(xué)生能力的培養(yǎng)不僅僅在當(dāng)下，目光長遠(yuǎn)做具有前瞻性的教師是我們應(yīng)意識到的`,。其次,，在學(xué)生的培養(yǎng)方面，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要重視藝術(shù)體驗(yàn),。藝術(shù)體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的即是“過程”,，突顯的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感知能力培養(yǎng)。因此應(yīng)著重注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與體驗(yàn),，培養(yǎng)出健全,、具有良好品格、能獨(dú)立適應(yīng)社會具備解決實(shí)際問題的人才,。

小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會 篇6

每次學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)準(zhǔn),，每次都有新的感悟和體會。美術(shù)課是素質(zhì)教育階段學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程,，是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要途徑,，培養(yǎng)學(xué)生對美的追求，使學(xué)生具備一定的藝術(shù)修養(yǎng),。美術(shù)教育以形象性,，操作性，非語言的物質(zhì)造型性和形象表達(dá)的感情性,，對學(xué)生的觀察力,，形象感受力,，記憶力，審美能力,，思維能力,，想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高，發(fā)揮重大作用,。能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，引發(fā)學(xué)生的嘗試藝術(shù)沖動和最基本的造型能力。要上好美術(shù)課,，教師首先要對《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有深入的了解,，《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”,、“欣賞評述”,、“綜合探索”四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

新課程的重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁,。轉(zhuǎn)換課堂角色,，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主，師為輔的過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位,。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,，和增強(qiáng)學(xué)生主體人格,。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。針對上述對《美術(shù)新課標(biāo)》的掌握,，現(xiàn)將個人感想和大家分享和交流：

體現(xiàn)新課程理念，突出學(xué)生主體地位,。美術(shù)課首先要有正確教學(xué)思想和理念做指導(dǎo),。要充分體現(xiàn)了新課程理念，更加關(guān)注“學(xué)生”?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是引導(dǎo)者。受之以魚不如授之以漁在學(xué)習(xí)中教師引導(dǎo)學(xué)生自我探究獲得知識,，通過實(shí)踐恰當(dāng)?shù)睦L畫方式,。學(xué)生也會覺得學(xué)習(xí)起來，更有興趣是有成就感,，同時也鍛煉了他們各方面的能力,。以學(xué)生為主體，對教材的使用更加靈活和富有創(chuàng)造性,，同時注重美術(shù)學(xué)科和其它學(xué)科知識的聯(lián)系,，更要貼近學(xué)生生活,。如七年級上冊《熟悉的物品》一課，教師可以準(zhǔn)備相關(guān)的攝影圖片和世界名畫,，欣賞完后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勅粘Ｉ钪械慕筮h(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,。利用身邊的物品(如：粉筆盒、文具盒,、杯子)講述透視原理,，從數(shù)學(xué)幾何中去對比區(qū)別美術(shù)中的幾何體的關(guān)系。在教學(xué)過程中,，無論是靈活多樣的導(dǎo)入方式,、豐富的教學(xué)手段、合理多樣的作業(yè)選擇,、科學(xué)的評價方式,，都應(yīng)體現(xiàn)出“以學(xué)生為本”的思想理念，老師們也要更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索和合作,，讓學(xué)生們通過自己的感愛和實(shí)踐在探索中完成教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛一定是輕松,，愉悅高效,、和諧的。學(xué)習(xí)活動以學(xué)生為主體,，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程是師生交往,，共同參與，共同發(fā)展的互動過程,，師生關(guān)系首先是人與人的關(guān)系,，要遵循人際關(guān)系的原則。新課改保證了學(xué)生的主體地位,。因?yàn)榻虒W(xué)的成功關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的.過程,，獲得成功的體驗(yàn)。

提高教師自身素質(zhì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)興趣斯學(xué)生學(xué)習(xí)接受教育和自我教育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生素質(zhì)的前提。在以往的美術(shù)教學(xué)過程中,，由于學(xué)校,，家長過于重視文化課，導(dǎo)致對美術(shù)課的忽視,，使得有些美術(shù)教師在自身修養(yǎng)方面不能嚴(yán)格要求自己,，新課改之后,，美術(shù)教師地位提高，給教師個性的發(fā)展提供了更廣闊的空間,。

作為當(dāng)代的美術(shù)教師,，我們因該不斷提升自身的價值和品味，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，不斷提高自己的專業(yè)技能,，更好的去為美術(shù)教育而努力，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。