每一次具體實踐,，都有成績與失誤,、經驗與教訓,，及時總結就會及時取得經驗教訓，提高認識和工作技能,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年上學期小學五年級英語教研組工作總結,，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

2024年上學期小學五年級英語教研組工作總結1

2024-2025學年第一學期即將結束,，這個學期里，在學校教研員和領導對我們五年級英語教研組的關心支持下,，我們教研組的每個成員都能兢兢業(yè)業(yè),，勤勉工作。最終,，一份耕耘換來了一份收獲,。

一、強化學習,，轉變觀念,，落實“英語課程標準”的精神

在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新,，如不及時學習就會處于被動的局面,，因而我們教研組加強了理論學習的力度，堅持“三定”制度（定時間,、定內容,、定中心發(fā)言人），以個人自學和集體交流相結合的形式,，組織教師認真學習了《新課程標準》,、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍,，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念,，樹立了“面向全體學生，突出學生主體,，促進學生發(fā)展”的新的教育理念,，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中,，避免教學的滯后性和盲目性,。

同時我們組也鼓勵教師多上網學習，收集先進的教育教學理論并堅持每學期做好學習筆記,，促進了教師理論素養(yǎng)的提高,。

二、落實常規(guī),，目標明確,，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念,，形成了全員參與,、全組動手的工作氛圍,，構建了教研組長、英語教師,、學生一體化的管理網絡,，在學校管理的大背景下，立足教研組自身,，加強過程管理,，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色,。

首先,，我們從常規(guī)教學入手，做到有計劃,、有落實,、有檢查、有總結,，嚴格執(zhí)行過程化管理,。在開學初，我們組每人都制定了“八個一”的計劃,，即一節(jié)課,、一個研究專題、一份教學案例,、一本讀書筆記,、一份說課案例、一本聽課筆記,、一份教學設計,、一個教學課件。同時,，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學中的疑難問題,，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新,；

其次，我們將每一節(jié)公開課都當作市級競賽課來上,，先在教研組共同討論教學設計,，在多次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領導開放,；

再次,，我們注重課后反思總結。在每上完一節(jié)新授課后,，總會討論“我這節(jié)課是怎么上的,，有什么地方覺得不夠到位”,，積極的向其他教師請教，把好的教學建議以教學后記,、教學反思的形式記錄下來,。“討論——學習——討論——反思總結”形成我們英語組獨特的風景線。

三,、教學教研,，相得益彰，快速提高教科研能力

向科研要效益,，向科研要質量,，我們在搞好教育教學工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來,，這是我們組教科研工作的重點和目標所在,。

1、課題研究,，促進教師成長,。

我們組的每位教師都參加了國家級課題研究，并圍繞課題研究,，制定切實可行的實驗計劃,，在課堂教學中實踐和探索。對于在課題研究中出現(xiàn)的困惑,，我們及時向專家和領導請教,，更注重對實驗過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教育教學論文提供了良好的素材,。

2,、教研相長，提高課堂教學水平,。

教科研的主陣地是在課堂,，在日常教學中，我們努力做到在教中研,，研中教,，教研相長。在課堂教學中,，我們倡導任務型的學習方式,，充分利用實物、圖片,、手勢,、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創(chuàng)設真實的語言交際情景,，引導學生理解,、模仿和運用語言,，提高學生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現(xiàn),。

3,、以教育敘事為依托，提高科研水平,。

每位教師都能積極認真撰寫教育故事,，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高,。

4,、注重資料積累，資料管理到位,。

自開展評價課題實驗以來,，每位教師積極投身到實驗之中，為實驗收集和積累各種資料,，如：學生的檔案袋,，學生的作品，學生的自評表,，與課題有關的其他資料等,。

四、團結協(xié)作,，爭優(yōu)創(chuàng)先,，實現(xiàn)全員共同成長

教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力,，就離不開一份良好的團隊精神,。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協(xié)作精神,，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先,，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長。

五,、發(fā)揮英語科組職能,，落實好各項常規(guī)工作的開展

本學期我們再次明確了英語科組的職能，再次強調英語科組的制度,。

這學期，我們開展了高年級的英語興趣課堂,，在另一層面上提高了我校學生的.口語水平和他們的學習興趣,；教師都利用課后的時間組織輔導后進生；我們組織全校,，甚至全校的小學英語教師進行備課的改革,，實行了電子備課,，為全區(qū)、全校的教師提供一一個共同交流的機會,，同時又大大地提高了教師的教學效率,，真正做到，把最多,、最寶貴的時間放到課堂,，還給學生。

綜觀整個學期,，在課堂教學中,，教師對教學的調控能力還有待提高，輔差工作力度還有待加強,。雖然還存在著一些問題,，但我們的工作是得到肯定的，我們目前所遇到的問題有待在日后逐步地改正,。在今后的歲月里,，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè),，在教學方式,、教學理念、教學手段不斷地開拓創(chuàng)新,，努力去爭取更加優(yōu)異的成績,。

2024年上學期小學五年級英語教研組工作總結2

我們英語教研組是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,，在工作中擁有一份熱情,，一股沖勁和韌勁。本學期我們英語教研組,，堅持以研究英語教學的有效性為目標,，以提高教師的業(yè)務水平為目的，全體英語教師為提高我校英語教學質量,，為學生提供高效,、優(yōu)質的服務，默默地耕耘著,。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

一,、強化學習，轉變觀念,，落實課程標準精神

在當今信息社會中,，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面,，因而我們教研組加強了理論學習的力度,，以個人自學和集體交流相結合的形式,，組織教師認真學習了《新課程標準》，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念,，樹立了“面向全體學生,，突出學生主體，促進學生發(fā)展”的新的教育理念,，要穿新鞋走新路,，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性,。同時我們組也鼓勵教師多上網學習,，收集先進的教育教學理論并堅持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養(yǎng)的提高,。

二,、注重群教群研，集體備課,，發(fā)揚團結協(xié)作精神,。

我校英語教研組只有3名教師，但我們通過區(qū)教研組以及實驗小學教研組的共同協(xié)作,，互相幫助,，以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課,，完成教研任務,，以至教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步,，教學質量有了提高,。

我們定期組織教師集體備課，共同探討教學中的疑難問題,，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新,；其次，我們推出了幾節(jié)課,，先在教研組共同討論教學設計,，經過試上、修改,、討論后的環(huán)節(jié)進行,；再次，我們注重課后的反思和總結,。在每上完一節(jié)新授課后,，總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教,，把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來,。“討論——學習——討論——反思,、總結”形成了我們英語組獨特的風景線。

三,、落實常規(guī),，目標明確，抓好課堂教學秩序

認真落實常規(guī)教學各項任務,，堅持與實驗小學,、求聰中心每周一次的集體備課、研討,、反思和理論學習活動,，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內容,，寫好教案,，同時分析反饋學生的課堂實際情況，充分發(fā)揮英語課學科的特點,。本學年我組教師圍繞“教學常規(guī)”這條生命線,，狠抓課堂教學，在學生的英語學習習慣的養(yǎng)成上取得了一定的成效,，喚起了部分學生對英語的興趣及重視程度,。同時注重對學生的平時評價，評價方式結合我校文明銀行的儲蓄活動,，在校群體中實踐英語教學的時效性,，給英語教學工作的開展帶來很大的益處。

四,、總結經驗,，直面得失，探索英語未來可能

所謂“金無足赤,，人無完人”,，教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學中,，我們還應該多爭取一些學習彼此長處的機會,，共同提高。我們相信：只要彼此堅定著信念,，工作一定會越干越紅火,。

我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻,；我們像團烈火,，志氣積極向上，精神朝氣蓬勃,，事業(yè)放光發(fā)熱,；路是無盡的，天是廣闊的,，領導的厚望是深遠的,，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出,，我們收獲,，添了幾分經驗，也多了幾分成熟,。在以后的工作道路上,，英語教研組將本著求真務實、銳意進取,、勇于開拓的精神,，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進,，力求英語教研組建設日臻完善,。

2024年上學期小學五年級英語教研組工作總結3

一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作,，既緊張忙碌,，又很充實。本學期,，我們在學校各級領導的關懷指導下,，在教導處的直接領導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》,，遵循學校“厚生為本,，教學合一”的辦學理念，以整體推進基礎教育課程改革為中心,，以深化課堂教學“活力課”為重點,，以“活力課”研究為基礎，努力探討英語科組教學模式,，以全面提高教學質量,，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作,，切實提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結：

一,、基于活力課研究，探討科組教學模式

本學期,，我們科組在大力研究活力課堂的教學實踐下,，積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下,，以及在各級領導的指導下,，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，為了找出適用小學英語的模式,，我們還在教研活動上根據(jù)以下內容進行了深入研究：什么是建模?建模一般須具備什么基本構成素?教育建模()的意義;什么是學科教學建模(如何進行“模式建構”?建構模式，超越模式;教學建模的十點建議等,。在研究學習之后,，各教師對教學模式都有了自己的一些認識和見解，她們還把自己的想法發(fā)表到天河部落讓其他老師共同討論研究學習,。至于教學建模,，我認為還要多加學習理論知識，就如前幾天我在網上看到一篇文章《大學英語教學如何實行教學模式多樣化》里面提到的一種模式：任務學習+探究學習+合作學習的教學模式,，雖然這是指運用到大學教學上,，其實我們小學也可模仿它來建模，如任務學習+探究學習的教學模式或任務學習+合作學習的教學模式等,，以此為起點,，下學期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。

二,、以新課標為依據(jù),，大力培養(yǎng)新教師

我們這一科組是一個非常年經的科組，科組老師平均年齡不到30歲,，想要科組成長起來,，先要新教師盡早盡快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養(yǎng)新教師為我們工作中的重點,。

在具體指導過程中,，我們把培養(yǎng)和指導滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié),，教研活動處處都體現(xiàn)“指導”,，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來,，讓“指導”“潤物細無聲”,，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固,。下面是具體的做法：

(1)發(fā)揮集體備課的作用,。統(tǒng)一教學計劃,、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一評測試卷,，使他們在整體教學過程中受益,。

(2)定期分析教材。通過分析教材結構,、重難點以及知識點的內在聯(lián)系,，提出具體的教學方案。

(3)上好示范課,，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學特點和教學思想,。示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節(jié)課的,，為什么要這樣設計,，然后傾聽其他教師的分析與評論。

(4)開展聽評課活動,。針對她們在教學中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導,，同時也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。

(5)通過評析試卷,，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環(huán)節(jié),，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病,。

三,、以課改為中心，大力抓好課堂常規(guī)

本學期,，因為三年級的學生要開始使用新教材,，所以我們科級繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī),，通過深入學習新教材(三年級開始使用新教材)教法,，通過大力培養(yǎng)新教師，讓其知道抓好小學生日常行為規(guī)范,，是為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，并且,，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂,，提高學生的主動性和積極性，激發(fā)學生學先進,，爭先進,，更好地培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī),，才能上好課,。

四,、課堂先行，小課題實踐,，做好小課題研究

本學期有了活力課堂的實踐經驗,，我們英語科組謝群笑老師積極開展小課題的研究，并進行了以《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究——以四年級下冊的小課題的研究》為主題的課堂實踐三次,，每一次課堂實踐后我們科組馬上進行了評課與研究,，并積極地進行網絡教研，現(xiàn)在謝老師的課堂實踐開展已初有成效,。

五,、積極參與網絡教研

本學期我們科組很認真地在天河部落繼進行廣泛交流，通過設定每月一主題,，各教師圍繞主題進行討論學習,，或對公開課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流,，也提高了各教師的寫作水平。

2024年上學期小學五年級英語教研組工作總結4

一學期匆匆而過,，短暫,、忙碌卻充實，我們興福英語備課組在各級領導的關懷下,，認真學習鎮(zhèn)教委和學校的有關教學計劃,，嚴格執(zhí)行教學制度和要求，在工作上扎扎實實,、不斷創(chuàng)新,，團結合作，圓滿完成各項任務,。同時,，我們以“新課標”精神為指導，圍繞鎮(zhèn)教委和學校提出的各項計劃,，開展了多種形式的教科研活動,，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現(xiàn)將本學期的工作匯報如下,。

一,、團結奮進，資源共享

我們鎮(zhèn)英語組是一個年輕化的團體,，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁,?；仡櫼荒陙砦医M幾位教師的工作,、學習，很有感觸,。雖然教學任務重,，但大家都有奉獻精神，教學資源能夠共享,，分配任務及時完成,，這樣一支團結的隊伍，是教育教學取得成功的保證,。特別是年齡較大的高樹盛老師,，每次的教研活動都很積極，把所有的工作都做在前面,，每次交流發(fā)言也毫不吝嗇的說出自己的經驗心得,，是我們年輕教師學習的榜樣。

二,、拓展教研內容,，優(yōu)化課堂教學

重視教研組集體備課的指導，落實時間,、地點,、內容。集體備課要講求實效,，突出重點;集體備課要專題化,、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵教師備個性化教案,、實用教案,。通過對教師集體備課、教案撰寫,、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況,。加強集體備課、教后記撰寫,、案例分析等與教師成長最密切的教研形式,，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導教師自覺進行教學反思,，相互借鑒學習,。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅持討論,、反思,、相互溝過后進行備課，享受資源共享,，進一步優(yōu)化課堂教學,。提高課堂教學的藝術性,。本學期我們在每次認真集體備課、集體研討的基礎上,，分別觀摩了高樹勝老師,、郝秀峰老師、王國娟老師,、穆紅艷老師執(zhí)教的交流課,。還請博奧的張穎老師送了一節(jié)課，博奧的尹曉娟老師給我們做了一次精彩的報告,，都令我們受益匪淺,。

三、緊抓學科質量,，重視課外活動,，提高全面素質

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外,，還互相交流對差生的輔導措施,，交流中更加明確了要做到定時、定量,、定效,、定對象，使補差工作不流于形式,，真正使差生多學一點，多掌握一點,，縮小與其他學生的差距,，提高整體水平。同時,，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動,。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課,、作業(yè),、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布,，及時給予表揚,。極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果,。還能開展一些小型比賽,，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關比賽”等,，從而提高學生整體素質,。

四,、存在的不足

1、在別人提倡手工備課的環(huán)境下,，我們仍然堅持集體備課,，堅持資源共享，如何做出特色,，如何避免教案照抄照搬,，不修改等現(xiàn)象，我們需認真思考,，因此使集體備課更規(guī)范,，更體現(xiàn)個性，仍是我們?yōu)橹鴬^斗的一個重要內容,。

2,、創(chuàng)新意識不夠，工作效率不高,。

3,、由于工作經驗不夠豐富，對有些工作預見性不夠,，今后做工作時應多思考,、多斟酌、多請教,。

五,、下一步的打算

1、力求踏實,，講究方法,，注重實效。

2,、發(fā)揮備課組的功能,，圍繞“三點”搞教研。

一方面加大對各個備課組的檢查和管理力度,，另一方面,，強化了備課組的科研職能。以備課組為單位,，由點入手,，帶動全面，加強了以“教學過程中的熱點,、難點,、和疑點”為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入。

3,、想方設法,，改進英語教學，提高孩子們的英語學習水平,，是我們備課組努力的方向,。任務艱巨，但我們會用心去做好每一份工作,。我希望有更多的人來加入我們的隊伍,，為我們備課組的建設添磚加瓦!

在以后的工作道路上，英語教研組將本著求真務實,、銳意進取,、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲,，跨步前進,，力求英語教研組建設日臻完善。