作文，這個(gè)我們熟悉的詞匯,，貫穿了我們的日常生活和工作學(xué)習(xí),。它是一種通過(guò)文字表達(dá)主題意義的記敘方法，需要我們進(jìn)行深入思考和組織語(yǔ)言,。不僅能夠鍛煉我們的思維能力,、組織能力和表達(dá)能力，還能夠幫助我們更好地理解和掌握語(yǔ)言,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇初中語(yǔ)文期末作文預(yù)測(cè)：青春與成長(zhǎng)類(lèi),，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

初中語(yǔ)文期末作文預(yù)測(cè)：青春與成長(zhǎng)類(lèi)

1．因?yàn)樾闹杏心?，讓我感到溫暖；因?yàn)樾闹杏心?，讓我臉頰上的淚水不再流淌,；因?yàn)樾闹杏心悖屛业纳罡用篮?hellip;…

請(qǐng)以“心中有你,，讓我    ”為題寫(xiě)一篇文章,。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）作文內(nèi)容具體,，中心明確,。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)名稱(chēng)及師生姓名,。

初中語(yǔ)文期末作文預(yù)測(cè)：青春與成長(zhǎng)類(lèi)1

心中有你,，讓我無(wú)比溫暖

喜歡牽著你的手在陽(yáng)光下幸福地漫步,，追尋小鳥(niǎo)快樂(lè)飛翔的影子，傾聽(tīng)泉水叮咚流淌的樂(lè)章,。

晚上,，喜歡靠在你的肩膀上，聽(tīng)你講那過(guò)去泛黃的故事,，欣賞螢火蟲(chóng)飛過(guò)身邊的痕跡,，靜觀天邊飛速滑落的流星，默默在心里許下美好的愿望,。希望一直就這樣,，依賴(lài)在你的身旁。

現(xiàn)在外婆老了,，她走不了遠(yuǎn)路了,，整天窩在小小的院子里。

我卻長(zhǎng)大了,，飛出了外婆的小院,，再?zèng)]時(shí)間拉著她的圍裙，像鼻涕蟲(chóng)一樣粘著她撒嬌了,。

“外婆,，快過(guò)年了，我考完試放假就來(lái)看你,。”在學(xué)校里我興奮地打電話(huà)給外婆,。

“那好啊，等你放假了,，外婆做好吃的等我的小猴子回來(lái)吃,。”聽(tīng)得出來(lái)，外婆說(shuō)話(huà)的聲音里都帶著笑意,。外婆在小院里呆得太久了,，寂寞了，想念她的孫兒了,。

天公不作美,，我剛收拾好課桌里凌亂的東西，便看見(jiàn)外面飄起了鵝毛般的大雪,，陰沉沉的天空壓在頭上,，似乎搖搖欲墜，仿佛隨時(shí)有坍塌下來(lái)的危險(xiǎn),。我不情愿地背著書(shū)包向校門(mén)口走去,，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影從大雪中緩緩走來(lái)，更像是從遙遠(yuǎn)的時(shí)光里隱約走來(lái),，走到面前,，才變成真實(shí)的外婆,。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文）

我與外婆并肩走在路上,。已是中學(xué)生的我明顯比外婆高出一個(gè)頭,。外婆穿著一雙舊布幫膠底鞋，在堆滿(mǎn)了雪的小路上蹣跚走著,，深一腳,，淺一腳，每邁出一步都十分吃力,。她努力保持著身體的平衡,，但她手中的傘卻始終罩在我頭上，緊握傘柄的手在風(fēng)雪中艱難地調(diào)整著角度,。外婆的手像一件粗糙的雕塑品,，又像寒冬里干枯的灰色樹(shù)枝。寒風(fēng)夾雜著雪花不斷地向她那佝僂而單薄的身體襲來(lái),，漫天飛雪和她那花白的頭發(fā)相互交織著,，模糊了我的視線(xiàn)。我瞬間心疼了,，趕忙接過(guò)外婆手中的傘。

我們就這樣互相扶持著,，艱難地走回了那個(gè)熟悉的小院,。

外婆老了，脊背彎成了一張弓,，身子比先前縮小了一號(hào),，但她卻像陽(yáng)光，照亮我的心靈,，帶給我絲絲溫暖,。我多想，就這樣一直陪在外婆身邊,，一直,，一直……

“拊我畜我，長(zhǎng)我育我,。顧我復(fù)我,，出入腹我。”感謝您,，我親愛(ài)的外婆,。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查半命題作文。

1.審題立意：這道半命題作文,，可寫(xiě)的內(nèi)容非常廣泛,。審題時(shí),，應(yīng)確定“你”的指稱(chēng)對(duì)象，“你”不僅僅指代人,，也可以指代某一動(dòng)物,、植物或工藝品，指代某一片風(fēng)景,。就人而言,，“你”可以是身邊的人，也可以是接觸不多的,、甚至是只有一面之交的人,，還可以是中外名人或文學(xué)作品中的人物。人或物“讓我”怎樣呢,？可能是因?yàn)橐粋€(gè)溫情的瞬間的感動(dòng),，或是一個(gè)精彩的場(chǎng)景的震撼，可能是一段交往加深了認(rèn)識(shí),，還可能是一段心路的感悟更加深刻……可以再對(duì)寫(xiě)作提示語(yǔ)中詞語(yǔ)進(jìn)行引申：滿(mǎn)意,、著迷、愉快,、狂喜,；不滿(mǎn)、生氣,，慍怒,、憤激；遺憾,、失望,、難過(guò),、哀痛,；自卑,、害怕,、畏懼,、羞恥,、悔恨,、嫉妒,、喜歡……挑選其中任一種感受,，都可以寫(xiě)成一篇文章,。

2.選材構(gòu)思：敘寫(xiě)時(shí)，就要重點(diǎn)描寫(xiě)人或事物身上讓你感觸最深的一個(gè)方面,，聚焦筆墨,，定格放大，讓人或物的特點(diǎn),、性格,、精神品質(zhì)在筆下鮮活起來(lái),，這樣，“我”的情感才能夠自然而然地抒發(fā)出來(lái),，感悟才能深刻透徹,，從而引起讀者情感上的共鳴。文章最好寫(xiě)記敘文,，選擇素材時(shí)要盡量選擇有趣的,、有波瀾的、有豐富情感的,、有獨(dú)特感受的,、自己親身經(jīng)歷的事件，最好能突出“你”讓自己感動(dòng),、敬佩,、溫暖的情感緣由。抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)自己獲得觸動(dòng)的經(jīng)過(guò),，引發(fā)讀者類(lèi)似情境的思考和聯(lián)想,，豐富文章的內(nèi)容。文章還可以寫(xiě)幾件事的片段組合,，抓住每個(gè)片段的最重要的,、最突出的、最動(dòng)人的細(xì)節(jié)來(lái)描繪,，關(guān)注細(xì)節(jié),，這樣才能將人物刻畫(huà)得立體形象。本文的主題看似普通,，但我們可以深入思考,，挖掘生活中那些新穎而亮眼的素材,，想想生活中那些難忘的人給自己的影響和啟發(fā),。內(nèi)容要積極健康，表現(xiàn)自己從某個(gè)人身上感受到的溫暖和觸動(dòng),，情感表達(dá)要細(xì)膩,，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要生動(dòng)。

2．2021年11月15日,，2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)主題口號(hào)推廣歌曲《一起向未來(lái)》全新MV在全平臺(tái)正式上線(xiàn),。歌曲積極正能量的旋律、朗朗上口的歌詞,，與全新MV中充滿(mǎn)煙火氣的冬奧故事相互映襯,，將奧運(yùn)精神與百姓相連，也將中國(guó)聲音與世界相連,。請(qǐng)以“一起向未來(lái)”為題,，寫(xiě)一篇文章,。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上；（2）作文內(nèi)容積極向上,；（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800字之間,；（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

初中語(yǔ)文期末作文預(yù)測(cè)：青春與成長(zhǎng)類(lèi)2

一起向未來(lái)

陽(yáng)光如一只調(diào)皮的精靈,，在空中翩翩起舞,。它用那光輝與溫暖，為人間帶來(lái)一絲絲舒適與祥和,。

一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在操場(chǎng)上揮汗如雨地跑著,，他們?cè)缫汛蠛沽芾欤瑓s依然堅(jiān)持馳騁在跑道上,，追尋自己心中的夢(mèng)想,。我也加入到他們的行列，即使筋疲力盡,，也永不放棄,，因?yàn)橛袗?ài)支持我向前勇敢地沖。

從前的我,，是極其厭惡跑步的,，因?yàn)樯眢w虛弱，常常跑得不到一半就會(huì)放棄,。因此,，每逢體育課，我都會(huì)懷著忐忑的心情上課,，一提起跑步,，我就會(huì)直冒冷汗。又是一節(jié)體育課,，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地下樓了,，而我依然呆呆地坐在座位上，恨不得想讓時(shí)間凍結(jié),?？上易霾坏剑坏么粼谠慌瓮抡n的鈴聲馬上打響,。時(shí)間一分一秒地在我的等待中消逝了,，體育課也已上了一半。他們應(yīng)該跑完了吧,！我欣喜萬(wàn)分,，哼著小曲跑到了操場(chǎng)。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文）

誰(shuí)知恰巧闖進(jìn)了體育老師犀利的視線(xiàn)中,，我嚇了一跳,，驚恐地望著她，我們的視線(xiàn)交集在了一起,，摩擦出了強(qiáng)烈的火花,。“你怎么來(lái)那么晚？”老師兩只眼睛瞪得又大又圓,，頭發(fā)簡(jiǎn)直快要豎起來(lái)了,，樣子明顯是生氣了。我大氣不敢出一聲,，只得在心中呢喃著：“對(duì)不起,。”“哦，你身子弱,，老師不怪你,。但你越不鍛煉，越不會(huì)有好身體呀,！跑步不僅身體壯,，還能讓你意志強(qiáng)，快加入到他們的行列吧,！”,。老師的聲音突然變得溫和許多，笑著望著驚恐的我,。我連忙插進(jìn)同學(xué)們的隊(duì)列中,，與他們并列奔跑。我的腦海中浮現(xiàn)出老師那和善的微笑,，那微笑,，充滿(mǎn)了寬容，在我的心中定格成了永恒的畫(huà)面,。

以后的每堂體育課,，我都積極地跑在最前頭，并用出自己的力氣全力以赴地彌補(bǔ)我之前的散漫,。有幾次,，我在跑步時(shí),，突然沒(méi)有了勁兒,，老師便在跑道邊為我邊助跑邊加油，陪我一圈又一圈地奔跑在跑道上,，老師已近五十歲了,，絲絲白發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)。“加油,！加油,！往前沖,，不放棄。”我的耳畔時(shí)時(shí)回響著這句話(huà),，腳下不覺(jué)注入了力量,。仿佛看到了老師如陽(yáng)光般無(wú)私的愛(ài)心，這一聲聲的鼓勵(lì),，化作了一股股清泉,，匯集成海洋般的力量。我用盡一切力氣往前沖,，迎著太陽(yáng)的方向,，投進(jìn)陽(yáng)光的懷抱。

已過(guò)了幾年,，我早已從一名稚嫩的小學(xué)生長(zhǎng)成一個(gè)中學(xué)生,，羽翼已豐滿(mǎn)，目標(biāo)已堅(jiān)定,。面對(duì)生活中的挫折,，我從不氣餒，始終堅(jiān)強(qiáng),，努力地奔向黎明的前方,。沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，揮灑汗水,，播種希望,，因?yàn)橛欣蠋煹穆曇粢恢表懺谖业亩稀?/p>

“向前沖，不放棄,！”奔跑在陽(yáng)光下的少年,，一路奔跑，讓我們一起向未來(lái),！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查命題作文的寫(xiě)作,。

第一，審題立意,。題目“一起向未來(lái)”是大家熟知的冬奧會(huì)的口號(hào),。其中“一起”我們可以理解為一種堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)，是戰(zhàn)勝困難,、開(kāi)辟未來(lái)的成功之道,；“向未來(lái)”是崇敬，是信心,，是希望,。“一起向未來(lái)”表達(dá)的是一種攜手走向美好未來(lái)的愿望。這個(gè)口號(hào)告訴我們：面對(duì)困難時(shí)，我們要無(wú)所畏懼,，攜手向前,，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。

第二,，思路點(diǎn)撥,。我們可以寫(xiě)在一次學(xué)校組織的野外生存訓(xùn)練中，我們是如何克服困難,，最終取得勝利的,。可以寫(xiě)與同學(xué)一起解決挑戰(zhàn)的故事,，如一起練長(zhǎng)跑,，一起學(xué)英語(yǔ)，一起為一項(xiàng)競(jìng)賽做準(zhǔn)備,，遭遇困難時(shí)和他一起迎難而上的故事,。再或者一位同學(xué)得了一種很?chē)?yán)重的病，我們輪流去照顧他,，開(kāi)導(dǎo)他,，最終他堅(jiān)強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，變得勇敢樂(lè)觀,。再如在抗疫斗爭(zhēng)中,，我們是如何全國(guó)上下一條心抗擊疫情的。這些都很好地體現(xiàn)了“一起向未來(lái)”的主題,。選材時(shí)要從自己的所見(jiàn)所感中選擇有代表性的事例,，寫(xiě)作時(shí)，要有對(duì)身處艱難的困境時(shí)的描寫(xiě),，還要有克服困境的過(guò)程的記敘和描寫(xiě),，最后可以適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情寫(xiě)出對(duì)未來(lái)的展望，突出“攜手共赴美好未來(lái)”的主題,。

3．寫(xiě)作校心理咨詢(xún)室近日收到小明同學(xué)的一封求助信,；"期中考試，我的成績(jī)又下滑了,，我特別苦惱,。我知道自己這樣下去，肯定考不上理想的高中,。每次都下定決心趕上,，可堅(jiān)持不了幾天，又半途而廢……我該怎么辦,？"

你或你身邊的朋友是否也有這樣的經(jīng)歷,？最后是怎樣走出困境的？請(qǐng)你敘寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷,，或講述見(jiàn)到,、聽(tīng)到的故事，或闡述自己的觀點(diǎn),，幫助小明重新樹(shù)立信心,，走出困境。

寫(xiě)作要求：①能對(duì)生活做出有價(jià)值的思考或建議,，忌無(wú)病呻吟,，忌空洞說(shuō)教。②題目自擬,，文體不限,，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫(xiě)成書(shū)信體,。③不少于600字,，不得抄襲，不要套作,，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名,、校名等相關(guān)信息。

初中語(yǔ)文期末作文預(yù)測(cè)：青春與成長(zhǎng)類(lèi)3

明堅(jiān)持之義,，走自信之路

堅(jiān)持到底,，永不放棄；持之以恒,，絕不放棄,；抗?fàn)幍降祝^不妥協(xié),；堅(jiān)持不懈,，永不懈怠。堅(jiān)持仿佛是一把利劍,，只要你不斷的鍛造它,，磨礪它，它就可以為我們披荊斬棘,，可以助我們逆風(fēng)飛翔,，可以帶我們翻山越嶺，可以幫我們獲取成功,。

古人曾言：“貴有恒,，何必三更眠五更起；最無(wú)益,，莫過(guò)一日曝十日寒,。”作為一名學(xué)生,，尤其是一名初中生，我們每天過(guò)著充實(shí)的學(xué)習(xí)生活,，每日沉浸在學(xué)習(xí)的書(shū)海里,，每月拼搏在難解的試題里，每年奮斗在成績(jī)的排名里,，這是何等辛苦?。】墒羌词惯@樣,，還是有很多人會(huì)中途放棄,，還是有很多人會(huì)甘當(dāng)逃兵，還是有很多人會(huì)中途退場(chǎng),。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文,，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文）

夢(mèng)想是要奮斗的，成功是要努力的,，幸福是要拼搏的,，在學(xué)習(xí)的生涯中，我們每個(gè)人都是一葉扁舟罷了,，也許只要一個(gè)小小的風(fēng)暴就會(huì)讓我們迷失航向,。但是那又如何呢，“不經(jīng)一番寒徹骨,，怎得梅花撲鼻香,。”倘若我們連這一點(diǎn)勇氣都沒(méi)有，連這點(diǎn)志氣都沒(méi)有,，連這點(diǎn)堅(jiān)持都沒(méi)有,，我們又有什么驕傲的資本，什么自豪的本錢(qián)呢,？

試問(wèn),，如果我們不繼續(xù)堅(jiān)持，不繼續(xù)奮發(fā),，不繼續(xù)前進(jìn),，那我們這些年的付出到底是為了什么呢?那我們的這么多年的心血到底值不值的呢？那我們這么多辛酸到底有沒(méi)有用呢,？人生就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的戰(zhàn)役,，更是一場(chǎng)艱難的戰(zhàn)役，如果我們有一點(diǎn)的膽怯,，有一絲的懈怠,，有一秒的退縮，我們就會(huì)失去主動(dòng)權(quán),。

堅(jiān)持是一種勇氣,，堅(jiān)持是一種毅力,，堅(jiān)持是一種精神，堅(jiān)持是一種財(cái)富,，堅(jiān)持是一種成長(zhǎng),，堅(jiān)持是一種收獲。這個(gè)世界上沒(méi)有天上掉餡餅的好事,，也沒(méi)有白白得來(lái)的碩果,，要想有所就,，我們就必須腳踏實(shí)地的不斷去奮斗,，不斷去戰(zhàn)斗。只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng),，才會(huì)釀造成功的佳釀,，只有通過(guò)自己不懈的堅(jiān)持，才會(huì)取得輝煌的成果,。

努力不一定會(huì)成功,，但不努力就一定不會(huì)成功；堅(jiān)持不一定會(huì)成功,，但不堅(jiān)持就一定不會(huì)成功,！所以，少年啊,，請(qǐng)振作起來(lái),，請(qǐng)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，請(qǐng)強(qiáng)大起來(lái)吧!

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查材料作文,。

第一,，審題立意。這是一篇材料作文,。題目要求根據(jù)小明出現(xiàn)的苦惱心理問(wèn)題,，寫(xiě)一篇文章，幫助小明重新樹(shù)立信心,，走出困境,。讀材料“每次都下定決心趕上，可堅(jiān)持不了幾天,，又半途而廢”可知,，小明之所以出現(xiàn)這樣的苦惱，一方面可能是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題,，另一方面更重要的是自己沒(méi)有堅(jiān)持的恒心和毅力,，所以在對(duì)他進(jìn)行勸慰和開(kāi)導(dǎo)時(shí)，應(yīng)圍繞自己找出的原因說(shuō)起,，曉之以理,，動(dòng)之以情,，助其找回失落的信心，明白堅(jiān)持的意義,，重新做回自己,。語(yǔ)言要真切，直入人心,。

第二,，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí),，要盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路,。如，我們敘寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷,，敘述自己在學(xué)習(xí)上也有類(lèi)似小明這樣的苦惱,，向家人和老師求助過(guò)，老師告訴自己要建立自信,，另外要講究學(xué)習(xí)的方法,，最后要長(zhǎng)期堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以現(xiàn)身說(shuō)法的方式讓小明明白如何解決困惑,。又如,，我們可以講述自己見(jiàn)到、聽(tīng)到的勵(lì)志故事,，俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)。”愛(ài)迪生曾花了整整十年去研制蓄電池,，其間不 斷遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持,，經(jīng)過(guò)了五萬(wàn)次左右的試驗(yàn)，終于取得成功,，發(fā)明了蓄電池,。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚家境貧寒，沒(méi)有文憑,、沒(méi)有導(dǎo)師,，地處窮鄉(xiāng)僻壤，但他卻成功了,。他靠的是什么,？正是鍥而不舍這一精神！他臥床三月翻書(shū)不止就可以作證……總之,，從真摯,、鼓勵(lì)的角度去勸導(dǎo)小明重新樹(shù)立信心，走出困境,。

4．請(qǐng)閱讀下面的文字,，按要求作文,。

很快就要參加中考的你，也許時(shí)常會(huì)感慨——“我太難了”,。又是一年畢業(yè)季,，你所在的學(xué)校發(fā)布了主題為“奮斗的青春”畢業(yè)專(zhuān)刊約稿啟事，請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)歷或感悟,，寫(xiě)二篇不少于600字的記敘文或演講稿投稿,。

[提示和要求]（1）自定立意，自擬題目,；（2）寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；（3）抄襲是一種不良行為,，相信你不會(huì)照搬別人的文章,，否則會(huì)影響你的成績(jī),。

初中語(yǔ)文期末作文預(yù)測(cè)：青春與成長(zhǎng)類(lèi)4

記敘文：

奮斗——我的青春主旋律

人生美妙的旋律有千千萬(wàn)萬(wàn),，不同的人生旋律也都大相徑庭，但在我的心目中,，任何的人生旋律都比不過(guò)青春旋律,。對(duì)我而言，青春旋律是美好的,，絢麗的,，而我的青春旋律就是——奮斗。

我永忘不了奮斗給予我的輝煌,，忘不了當(dāng)初那段難忘的往事,。

剛上中學(xué)時(shí)，自己十分放縱,，上課十分不認(rèn)真,，整天渾渾噩噩，覺(jué)得度日如年,，終于,，第一次中考的分?jǐn)?shù)狠狠地打了自己一巴掌。“什么,？我的分?jǐn)?shù)怎么這么差,，為什么連那些小學(xué)成績(jī)不如我的人都凌駕于我之上？”我無(wú)奈,，連忙去詢(xún)問(wèn)我父親：“為何我的分?jǐn)?shù)會(huì)直線(xiàn)下降,？這究竟是為什么？”“你是不是總覺(jué)得度日如年,？是不是覺(jué)得自己大把時(shí)間揮霍,？是不是整日上課不夠認(rèn)真聽(tīng)講,？是不是覺(jué)得活得渾渾噩噩！”我吃了一驚,，不知父親竟然對(duì)自己了解如此之深,，只好點(diǎn)點(diǎn)頭，“孩子,，不要放棄,，不管前方的路多艱辛，多曲折,，一定要奮斗到底,！”

從此，“奮斗”這一詞便深深地烙在我的心中,。

忘不了,，多少次在烈日下奮斗，忘不了,，多少次在寒冷中拼搏向上,，更忘不了，在自己一次次奮斗中,，所取的成就的輝煌,。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文）

在這當(dāng)中,，也有不少人勸自己不要對(duì)自己這么“刻薄”,。記得自己為了準(zhǔn)備第一次語(yǔ)文單元考試的情景：那時(shí)語(yǔ)文老師叫我們一定要將所學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，詞語(yǔ)全部復(fù)習(xí)過(guò)關(guān),，不能出錯(cuò),。我暗下決心，一定要將自己所學(xué)沒(méi)有過(guò)關(guān)的詩(shī)詞全部默寫(xiě)過(guò)關(guān),。第二天,，我起了個(gè)大早，將語(yǔ)文書(shū)拿在手中認(rèn)真復(fù)習(xí),。“這么早就起來(lái)了,！為了一次小小的單元考試，用不著那么搏命吧”我的舍友對(duì)我說(shuō)道,。“即使是一次小小的單元考試,，我也不能對(duì)自己有所放松，我們一定要認(rèn)真對(duì)待每一次考試,，為后來(lái)更為重要的大考做好充分準(zhǔn)備,。”我說(shuō)完，接著繼續(xù)地復(fù)習(xí)，終于,，我在那次考試中取得優(yōu)異成績(jī),。

而今，我必須繼續(xù)堅(jiān)持不斷奮斗,，不斷拼搏,，找回那個(gè)不服輸?shù)淖约海谇勐飞掀床M(jìn)取,。少年,，永遠(yuǎn)不要忘記你最初的夢(mèng)想，不要忘記你實(shí)現(xiàn)它的方式——奮斗,，不要忘記努力去拼出屬于自己的一片“柳暗花明”,。

“千山萬(wàn)水，無(wú)數(shù)黑夜……有目標(biāo)就不累,，等著我超越,！”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的青春旋律——奮斗！

演講稿：

奮斗的青春最美麗

尊敬的老師們,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

步入初中，我們的功課增多,，但我們的心智也在逐漸成熟,。

那是在一次期中考的前一天,，我剛從宿舍里走出來(lái),，門(mén)外皎潔的月光，撒在我惺忪的臉上,，空氣還是那么靜謐,，使我不敢大聲呼吸，生怕吵醒那正在熟睡的生靈,！我小心地踮起腳尖,，走到一樓。突然,，我不經(jīng)意間,，看到一盞燈，它明亮,，潔白,，它佇立在伸手不見(jiàn)五指的黑暗環(huán)境中，??！那是我們教室的燈啊！我的心頓時(shí)像翻騰的大海,，一刻也停不下來(lái),，深感慚愧，于是我趕緊準(zhǔn)備好,，就背上書(shū)包,，疾步走到教室。

一陣陣?yán)首x聲在校園響起,，回蕩在同學(xué)們身邊,，在同學(xué)們的心河蕩漾起一波波漣漪。燈光下,，十幾個(gè)同學(xué)在捧書(shū)朗讀,，這朗朗書(shū)聲，一遍一遍地圍繞在我的身旁,，敲擊著我的耳膜,，我的心開(kāi)始焦急起來(lái)，越來(lái)越感覺(jué)到,，競(jìng)爭(zhēng)已持續(xù)上升,，到達(dá)了頂峰。于是我趕緊復(fù)習(xí)要考的科目,，我從抽屜里搬出幾本書(shū)來(lái)看,，不知不覺(jué)，書(shū)上緊湊的字里行間出現(xiàn)了紅色的墨跡,，張牙舞爪地顯現(xiàn)出各式各樣的排名,，這些數(shù)字像楔子一樣釘在我的腦海，我想把一切數(shù)字都變成“1”,，這樣心里就會(huì)舒坦些,，我偏頭看了看外面的天空，天空已不覺(jué)染上一抹嫣紅?。ǐ@取更多中考滿(mǎn)分作文,，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文）

期中考終于來(lái)臨，我一路無(wú)所顧及地向前沖去,，我想：“這次,，我一定得成功！”

最終,，在那次期中考時(shí)，我拿到了一個(gè)令自己滿(mǎn)意的成績(jī),。天空中高掛的太陽(yáng)，發(fā)出了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，伴隨著這抹陽(yáng)光,，我興奮地回到家,。

是的，我已經(jīng)努力了,，我?jiàn)^力拼搏著,，不論是成功還是失敗，我都不后悔,，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了,！

在這個(gè)生命中最美的年紀(jì)，我們必須奮力拼搏,，雖然要我們付出很大的努力,，但它卻讓人感到充實(shí)，只有這樣,，我們才不會(huì)虛度年華,，在以后的生活中感到無(wú)怨無(wú)悔！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查話(huà)題作文,。

一,、寫(xiě)成記敘文。

（一）審題,。寫(xiě)作的主題是“奮斗的青春”,，關(guān)鍵詞是青春和奮斗，要求寫(xiě)成記敘文,。立意時(shí)要抓住寫(xiě)作對(duì)象“青春”,，其特征是“奮斗”。應(yīng)該圍繞“青春”“奮斗”立意作文,。行文時(shí)，可以寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事,，告訴人們生命在于“青春”與“奮斗”的關(guān)系，要交代清楚事情的來(lái)龍去脈,，抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà),。主題可定為奮斗的青春能體現(xiàn)青春的活力,，奮斗的青春讓青春更有意義,。

（二）選材和立意。選材時(shí)要注意精當(dāng),?？梢詮淖约旱膴^斗說(shuō)起，可以是學(xué)業(yè)、生活,、心理等方面,。寫(xiě)成記敘文，我們可以從多個(gè)角度,、多個(gè)層面進(jìn)行寫(xiě)作。從空間角度,，可以寫(xiě)在某個(gè)特定場(chǎng)合的青春奮斗展現(xiàn)；從時(shí)間角度,，我們可以寫(xiě)不同時(shí)期人物的青春奮斗亮點(diǎn),；從事件角度，可以寫(xiě)發(fā)生在我們青春生活中的一兩件令人難忘或有奮斗意義的事件,。結(jié)尾通過(guò)議論抒情,，揭示主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛,。

二,、寫(xiě)成演講稿。

（一）審題,。由題目可知,，演講的主題是“奮斗的青春”，關(guān)鍵詞是青春和奮斗,，要求寫(xiě)成演講稿,。立意時(shí)要抓住“青春”與“奮斗”來(lái)進(jìn)行。演講時(shí)可以明確為“無(wú)悔青春,，奮斗有我”的內(nèi)容,，即可以談?wù)勛约撼踔腥陙?lái)的想法與感悟。

（二）選材和立意,?？梢詮膶W(xué)校、老師,、同學(xué)等方面說(shuō)起,，從自己進(jìn)入初中，更好地進(jìn)入狀態(tài),，適應(yīng)了初中生活,，清楚了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與初中學(xué)習(xí)生活的差異，自己做好了心理 準(zhǔn)備來(lái)面對(duì)未來(lái)的三年生活,，做好全面準(zhǔn)備,，更好地自我要求,，力求進(jìn)步，明白了初中生活是充滿(mǎn)艱辛與快樂(lè)的,。可以從學(xué)業(yè),、生活、心理等方面來(lái)談自己的奮斗,。寫(xiě)演講稿,，要注意接近與聽(tīng)眾之間的心理距離，讓聽(tīng)眾更好地感受發(fā)言者的真心實(shí)意,。在行文過(guò)程中，應(yīng)注意多穿插情感互動(dòng)的句子,，從而使文章更具有號(hào)召力與感染力。應(yīng)注意選材的典型化與具體生動(dòng)化,，讓聽(tīng)眾容易身臨其境，與發(fā)言者發(fā)生情感上的共鳴,；最好的技巧就是素材情境化，可以引發(fā)聽(tīng)眾想象,；并注意多運(yùn)用修辭手法、表現(xiàn)手法,，讓文章文采飛揚(yáng),，情感動(dòng)人,。

5．請(qǐng)以“____________是一劑良藥”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：把題目補(bǔ)充完整；有真情實(shí)感；不得抄襲套作,。

初中語(yǔ)文期末作文預(yù)測(cè)：青春與成長(zhǎng)類(lèi)5

友情是一劑良藥

友情是成長(zhǎng)的一劑良藥，藥中有童年的天真,，少年的青澀，未來(lái)的憧憬。

當(dāng)然，這藥有最奇特的療效,，不只是賦予了你堅(jiān)強(qiáng)、勇氣,、向往和目標(biāo),，還讓稚嫩于世的心靈，感受到絲絲溫暖和無(wú)限希望,。友情是相互理解的安慰，是無(wú)話(huà)不說(shuō)的開(kāi)朗,，是成長(zhǎng)的一劑良藥,，它的保質(zhì)期——永遠(yuǎn)！

人們都說(shuō)“人生得一知己足矣”,，不知我們倆當(dāng)?shù)姆Q(chēng)職不稱(chēng)職,。總而言之,，從蹣跚走路,，到依依呀呀讀書(shū)，這一成長(zhǎng)的過(guò)程,，是她見(jiàn)證我走過(guò)來(lái)的,。而之后的路，我們必定要相互鼓勵(lì)的走下去,。那時(shí)是三年級(jí),，那是從一個(gè)懵懵懂懂的孩童到禮貌聰慧的小學(xué)生轉(zhuǎn)變的一個(gè)年級(jí),，也是這個(gè)年級(jí)，讓我獲得了對(duì)我來(lái)說(shuō)最珍貴的東西——友情!（獲取更多中考滿(mǎn)分作文,，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文）

雖然已經(jīng)入秋,，寒風(fēng)颯颯，她卻依然活力四射,。我從小沒(méi)有什么運(yùn)動(dòng)細(xì)胞,，她卻是個(gè)天真的運(yùn)動(dòng)健兒，整天拉著我東跑西逛,，這不,，她又要我學(xué)自行車(chē)?yán)病?ldquo;求求你啦，我真的學(xué)不了,，咱倆玩別的吧,？”我哀求道。“怎么行呢,，就差一點(diǎn)啦,，馬上就學(xué)會(huì)了，快點(diǎn)起來(lái)!”她厲聲吼道,。在她的面前我顯的軟弱無(wú)力,，我們倆也算互補(bǔ)吧。在她的催促下,，我極不情愿的騎上自行車(chē),，手握著車(chē)把，緊張的出了一手心的汗,，“來(lái)噢!”她喊了一下,，接著車(chē)子便動(dòng)了起來(lái)，我慌亂之下腳一下子踩空了,，不出所料,，我又摔倒了。“哼,，我就說(shuō)嘛,，我學(xué)不會(huì)的。”灰頭土臉的我埋怨道,。畢竟手摔破了皮,，一動(dòng)就火辣辣的疼，朋友既傷心又無(wú)奈,。

可她接下來(lái)的舉動(dòng),，實(shí)在令我驚訝。她在一片花叢中翻來(lái)覆去的找東西，我起初很好奇,，沒(méi)想到她手里竟握著兩片樹(shù)葉,，“你拿樹(shù)葉干什么？”我不解的問(wèn),。“幫你搽藥呀,，我媽說(shuō)過(guò),，那些中草藥一搽立馬就好了!”那不過(guò)是幾片長(zhǎng)得十分玲瓏的草葉子罷啦。不過(guò),，天真的我竟信了她的話(huà)。那時(shí)畢竟是孩子嘛,，誰(shuí)也不懂啊,。只見(jiàn)她仔細(xì)的將葉子磨碎，在我手心中磨擦,，我幼小的心靈似乎被友情敲開(kāi)了門(mén),。我知道，我感受到了友情,。她又鼓勵(lì)我讓我再試一次,，說(shuō)有了這草藥,，摔跤也不會(huì)疼，她是在鼓勵(lì)我勇敢的面對(duì)困難,。

從此,，我知道我遇到了真正的朋友，雖然個(gè)性不同,，卻處處歡樂(lè),，我想那些“草藥”其實(shí)是對(duì)我心靈的慰藉，是我成長(zhǎng)必不可少的一劑良藥,，它的保質(zhì)期——永遠(yuǎn),！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查半命題作文。

審題立意：“良藥”是好藥的意思,。這里用的應(yīng)是其比喻義,。是對(duì)某人某物對(duì)自己的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用,，治愈了自己心靈上的某種缺陷，讓自己走出黑暗，迎來(lái)光明,?？梢哉媪⒁猓纾鹤孕攀且粍┝妓?、樂(lè)觀是一劑良藥、堅(jiān)強(qiáng)是一劑良藥,?？梢苑疵媪⒁?，如,，挫折是一劑良藥,、磨難是一劑良藥、寂寞是一劑良藥等,。

選材構(gòu)思：在我們的生活中常常會(huì)有一些人,、一些事,，就像一劑“良藥”，以獨(dú)特的方式,，“治愈”著我們,，促我們反思，引我們成長(zhǎng)：微笑是一劑良藥,，治愈孤獨(dú)和悲觀,；溝通是一劑良藥，治愈誤解和隔閡,；挫折是一劑良藥,，治愈膽怯和懦弱,；書(shū)籍是一劑良藥，治愈愚昧和狹隘,；時(shí)間是一劑良藥,，治愈傷痕和隱痛。文體以記敘文為宜,，從生活中選材,，表達(dá)自己的成長(zhǎng)感悟，以真情打動(dòng)讀者,。

6．根據(jù)要求寫(xiě)作,。

生命如花，芳香四溢,。

當(dāng)你的生命為他人開(kāi)一朵花,，就會(huì)燦爛一片天地，增添一份溫暖,，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾,。

一聲關(guān)切的問(wèn)候，一句溫馨的祝福,，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候,，你一定會(huì)感受到溫情關(guān)懷的芳香,。

當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的生命正在靜靜地開(kāi)放,，把芳香留給了世界,。

當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝,，芳香依舊彌散……

讓我們感悟芬芳的人生,，綻放生命的花朵，追求生命的芳香,！

以“生命的芳香”為話(huà)題,，寫(xiě)一篇記敘文。要求：600字以上,，要有真情實(shí)感,，自定立意，除詩(shī)歌外,，文體不限,，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名,。

初中語(yǔ)文期末作文預(yù)測(cè)：青春與成長(zhǎng)類(lèi)6

生命的芳香

生命如花,，芳香四溢。當(dāng)你為別人開(kāi)一朵鮮花，燦爛一片天地,，增添一份溫暖,，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾。

那是一個(gè)12歲的男孩,，還在上小學(xué)一年級(jí),，還不能流利的讀出課本上的任何一句話(huà)。不能計(jì)算出兩個(gè)數(shù)以上的加減法,，換句難聽(tīng)的話(huà)來(lái)講,，他就是傻子。和別的孩子不同,，他從來(lái)就沒(méi)有笑,。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)不會(huì)笑，代表他不快樂(lè),。好像他沒(méi)有笑神經(jīng)——他是一個(gè)憂(yōu)郁的傻子,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師

多次與家長(zhǎng)協(xié)商，讓孩子退學(xué),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我們已經(jīng)盡力了,，但是他連笑一下就不會(huì)。”家長(zhǎng)說(shuō)：“笑不笑沒(méi)有關(guān)系,，只要讓他繼續(xù)讀書(shū)就行,。”就這樣，那個(gè)孩子仍然讀一年級(jí),，仍和以前一個(gè)樣子,。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文）

孩子的班主任決定和他的家人做一次長(zhǎng)談,，班主任一路打聽(tīng)來(lái)到他的家,，他的母親輕輕的開(kāi)了門(mén)，把她請(qǐng)進(jìn)屋子,，孩子母親給她倒了一杯水,。“抱歉，您先坐一會(huì),，我先把他哄睡,。”母親溫和的說(shuō)。那是一個(gè)怎樣的家啊!接近于家徒四壁,。只有兩間屋子,，陰暗潮濕。散發(fā)著難聞的異味,。他的床只能安放在客廳的位值,，那孩子已經(jīng)躺下,，身上蓋著一床破棉被，眼睜著表情嚴(yán)肅,。母親坐在床頭,，輕輕撫摸著他的頭。他看著母親,，似乎在等待什么,。于是母親清清嗓子，輕輕唱起來(lái)：一只小蜜蜂,，飛到花叢中,，飛啊，飛啊……她的聲音沙啞,，歌聲絲毫沒(méi)有美感和感染力,。可是班主任卻驚奇的發(fā)現(xiàn),，那個(gè)傻孩子竟然笑了,。這個(gè)從來(lái)不會(huì)笑的傻子，因?yàn)檫@樣一首歌,，竟然笑了,。笑的表情快樂(lè)無(wú)比，就像盛開(kāi)的花朵,。

母親的聲音舒緩下來(lái),，他的表情也漸漸平靜下來(lái)，終于他睡著了,，只有夢(mèng)中的他臉上才掛著孩子應(yīng)有的單純的笑容。

母親一邊為他掖好被子,，一邊說(shuō)只有聽(tīng)到這首歌,，他才會(huì)笑，才肯睡覺(jué)……他一生下來(lái),，就是傻子……那時(shí)他爸爸還在,，那時(shí)他才兩歲……一次喝酒，他爸抱著他唱了這首歌,，他就笑了……于是我學(xué)會(huì)了這首歌……如果他永遠(yuǎn)是傻子,，那么我就永遠(yuǎn)給他唱……也許這世上只有這首歌，他才能夠聽(tīng)懂吧,。母親說(shuō)：“您來(lái),，是勸他遲學(xué)的吧？”女教師說(shuō)：“不是,。我來(lái)是想讓您教我唱這首歌,。”

第二天上課的時(shí)候,，女教師對(duì)全班的孩子說(shuō)：“今天我來(lái)教你們唱一首歌。”然后她輕輕的唱起來(lái)：一只小蜜蜂,，飛在花叢中,，飛啊……

讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵,。追求生命的芳香,，讓我們的生命為別人開(kāi)一朵花。一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花,，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花,，一次受傷的救助是一朵花，一句沙啞的歌也是一朵花……

生命的芳香,，芳香四溢,！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查話(huà)題作文。

審題立意：話(huà)題“生命的芳香”有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“生命”和“芳香”,。“生命”可以是人,、植物、動(dòng)物,。“芳香”是指人,、事物身上體現(xiàn)的精神、品質(zhì)等對(duì)別人產(chǎn)生的有益的影響,。誰(shuí)的生命,？根據(jù)導(dǎo)入語(yǔ)可知，可以是自己的,，也可以是他人的,；可以是名人的，也可以是平凡人的,；可以是大自然界中的生命,，也可以是歷史中的名人。作品中的形象,，范圍相對(duì)寬泛,。生命又哪來(lái)“芳香”呢？根據(jù)導(dǎo)入語(yǔ)又知,，生命歷程中美好的,，讓人積極向上的，給人以感動(dòng),、給人以啟迪的意志,、品質(zhì)、精神,、價(jià)值觀等等都可以形象地比喻為“芳香”,。這樣,，通過(guò)追問(wèn)，真正地吃透話(huà)題的含義,。

選材構(gòu)思：通過(guò)解讀文題,，我們已知，“生命的芳香”是一個(gè)非常寬泛的話(huà)題,，值得寫(xiě)的東西很多,。此時(shí)，我們必須選準(zhǔn)切入點(diǎn)：①準(zhǔn)確確定中心,。是寫(xiě)自己生命歷程中感受到的他人的芳香,，還是寫(xiě)自己追求生命芳香的歷程？是寫(xiě)大自然界中的生命所引發(fā)的我對(duì)生命芳香的思考,、還是寫(xiě)歷史名人四溢的生命的芳香,？要做到心中有數(shù)，千萬(wàn)不能讓主題游離不定,，那樣文章就缺少了靈魂,。②選準(zhǔn)切入角度。就“生命”來(lái)形象地比喻,，可以從聽(tīng)覺(jué)角度說(shuō)“生命如歌”,，也可以從視覺(jué)角度談“生命如畫(huà)”。因此我們寫(xiě)作時(shí)要注意選取合適的切入角度,，巧妙地體現(xiàn)“芳香”的內(nèi)涵,。

7．閱讀下面的材料，按要求作文,。

村上春樹(shù)說(shuō)：“歲月漫長(zhǎng),，然而值得等待。”是的,，在時(shí)間的旅途中,，總有一個(gè)人值得銘記于心，就像史鐵生眷戀于他的母親,；總有一個(gè)物品值得反復(fù)賞玩，就像迅哥兒癡迷于他的《山海經(jīng)》,；總有一種夢(mèng)想值得不斷追尋,，就像居里夫人念念于尋覓鐳……“值得”，也許是回望過(guò)去的感慨,，也許是展望未來(lái)的信念,；也許是珍貴的情感記憶，也許是厚重的責(zé)任擔(dān)當(dāng)……

要求：（1）以“值得      ”為題寫(xiě)一篇文章,。（2）立意明確,，文體特征鮮明,，不限文體（詩(shī)歌除外）。（3）不得透漏個(gè)人信息,，不少于600字,。

初中語(yǔ)文期末作文預(yù)測(cè)：青春與成長(zhǎng)類(lèi)7

值得回味

深秋，漫步于山間小道,。蕭瑟秋風(fēng)迎面撲來(lái),，我不禁拉緊了外套，這冷清的秋天,！

忽地,，一縷清香緩緩鉆進(jìn)我的鼻孔，在我眼前描繪出一個(gè)金黃身影——沒(méi)錯(cuò),，就是她,，菊。

環(huán)顧四周,，她,，就怒放在眼前。純凈的黃色,，沒(méi)有一點(diǎn)沾染,。碩大的花朵，散發(fā)著無(wú)與倫比的清香,。草兒們一吹便倒,，就連那仍然青翠挺拔松樹(shù)也不得不收起了魁梧的身軀，在秋風(fēng)肅殺中微微抖動(dòng),。而菊,，這看似軟弱的身軀，卻傲然迎風(fēng)對(duì)立,，在秋天蕭索中給這蒼涼大地做著最后的裝飾,。

我不由地向她探過(guò)身去。忽然,，一個(gè)擋路虎擋在了我面前——又丑又危險(xiǎn)的荊棘,。他伸出爪牙，將菊花層層包圍住,。“這樣丑陋的東西,，怎么能存在于這高貴的菊花旁呢？鏟除他吧,。”我心中想到,。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文）

于是,，我便順著荊棘沿著根拔起,，不一會(huì)兒便將他鏟除干凈,。令我吃驚的是，看似干枯的他卻有著十分堅(jiān)韌的根,，而他的一部分枝干也伸到菊花身上了,。“這該死的蠢物，竟敢玷污她,，罪有應(yīng)得,。”我心中暗暗罵道。

看著被清理干凈的現(xiàn)場(chǎng),，我得意地點(diǎn)一點(diǎn)頭,，再去看她。芬芳依舊,，可她不再迎風(fēng)傲立,，反而隨風(fēng)飄蕩，搖搖欲墜,，隨時(shí)有傾覆的可能,。

我連忙沖上去，小心翼翼地將她護(hù)住,?？匆?jiàn)已被風(fēng)吹落的花瓣，心中像滴血一般,。“我把她帶回去吧,，不然她定會(huì)被風(fēng)摧殘的。”小心翼翼地將她從土中輕輕移出,，雙手捧著她回家,。一路上芬芳迷人，讓人沉醉,。

十多天后,，她在我的精心照料下死去了。

我大哭一場(chǎng),，始終不明白為什么,。一位朋友知道原委后，對(duì)我說(shuō)道：“是那荊棘的緣故,。那荊棘其實(shí)是菊花的保護(hù)神,，它不僅保護(hù)她不受其他生物傷害，還幫助菊花加固了莖部,，才使挺著如此碩大的花朵仍然能夠迎風(fēng)而開(kāi)。”

“那為什么我將她帶回家了,，我精心照料她,，可她為什么還是死了呢,？”我急切地問(wèn)道。

“因?yàn)樗L(zhǎng)期處于被保護(hù)狀態(tài),，所以沒(méi)有注意根與莖的發(fā)展,。失去了荊棘的保護(hù)，縱使你的照顧再周全,，她也會(huì)不堪重負(fù)而死,。”朋友含有深意地說(shuō)道。

剎那間,，我忽然明白了,，或許我，就是下一朵這樣的菊花吧,。

閉上眼,，回味著房間里悠長(zhǎng)的芬芳，很久,，很久……

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一道半命題作文題,。

一、審題立意,。“值得           ”,，審題可知，“值得”指這樣去做有好的結(jié)果,，有價(jià)值,，有意義。從題目提示語(yǔ)來(lái)看,，提示給學(xué)生寫(xiě)作的對(duì)象與范圍可以是：珍藏的記憶,，珍貴的情感，人生的感悟,，夢(mèng)想的追求……因此可選的題材內(nèi)容特別寬泛,，可以是人物，可以是事物,，可以是山水自然,，也可以是某種情懷……題目橫線(xiàn)上需要補(bǔ)充的內(nèi)容為“值得”的對(duì)象，可以從多個(gè)角度補(bǔ)充,，例如：某一段記憶,、某一種情感、某一個(gè)道理,、某一個(gè)夢(mèng)想,、某一種品質(zhì)、某一個(gè)現(xiàn)象、某一個(gè)人,、某一個(gè)物,、某一個(gè)季節(jié)、某一段時(shí)光等,。要把“值得”的對(duì)象具體化,，如，父愛(ài)值得感恩,，那個(gè)春天值得品味,，那朵花值得回憶，失敗值得被尊重,，困難值得被體會(huì)等等,。“值得”是本文的題眼，是寫(xiě)作的重點(diǎn),。

二,、構(gòu)思選材。文體上,，適合寫(xiě)記敘文,。可以寫(xiě)“值得珍藏”的“記憶”,，“值得珍惜”的“情感”,，“值得感悟”的“道理”……如“值得擁有”“值得再來(lái)一次”“值得珍惜”“值得去追求”等，圍繞選定的題材,，抓住這件事中“值得”的部分展開(kāi)書(shū)寫(xiě),。如，生活中一件偶然的小事讓自己幡然醒悟,，努力改變自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn),，多做練習(xí),，因?yàn)?ldquo;我”認(rèn)識(shí)到：“我”值得這樣做。末段可以闡述自己從中得到的體會(huì),，以議論收束全文,，再次強(qiáng)調(diào)“值得”的原因，深化中心,。注意書(shū)寫(xiě)時(shí)語(yǔ)言要流暢,，感情要真摯。

8．閱讀下面的材料,，寫(xiě)一篇作文,。

材料一：在想要攀登到頂峰之前,，首先應(yīng)做好在山腳下的準(zhǔn)備工作。

材料二：高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來(lái)說(shuō),，才有真正的意義,。

材料三：只要不失目標(biāo)繼續(xù)努力，終將有所成就,。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度,，自主立意,，自擬題目，寫(xiě)一篇文章,。要求：文體不限（詩(shī)歌除外）,，不得泄露個(gè)人信息；不少于600字,。

初中語(yǔ)文期末作文預(yù)測(cè)：青春與成長(zhǎng)類(lèi)8

夢(mèng)想的力量

夢(mèng)想是處于逆境中的光芒,，它會(huì)激發(fā)我們的潛能，讓一切變得皆有可能,。

天空依舊那么藍(lán),，白云依舊那么軟，輕風(fēng)依舊那么柔,。只是我的生活變得亂糟糟,，如麻一般讓人揪心。那慘不忍睹的成績(jī),，母親雖沒(méi)有多說(shuō),，可我自己心里明鏡似的，非常清楚,。

目光瞥向那個(gè)角落,，那個(gè)曾讓我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樂(lè)園。幼時(shí)的自己經(jīng)常蹲在那兒數(shù)螞蟻,、看昆蟲(chóng),，現(xiàn)在卻已長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草。中間似乎有一節(jié)小小的藤條,，青翠欲滴,，嫩綠的葉子在太陽(yáng)的照射下閃閃爍爍，勃勃生機(jī)令人心花怒放?，F(xiàn)在的我就如一棵懦弱的小草,，沒(méi)有勇氣去面對(duì)生活的暴風(fēng)雨。更讓人心情郁悶的是,，事事不盡如人意,，我與朋友鬧僵了,，處境尷尬；成績(jī)?nèi)耘f上不去,，母親每次欲言又止,。那種打擊，讓柔弱的我變得更加沒(méi)有生活的勇氣,，心里很不是滋味,。

沉甸甸的鉛灰色的云掠過(guò)頭頂?shù)奶炜眨暱讨g我聽(tīng)見(jiàn)雨聲,，舒緩有律,，輕敲大地，身心疲憊的我卻不知不覺(jué)睡去了,。等我醒來(lái)時(shí),，金色的陽(yáng)光再次灑滿(mǎn)大地，我才想起那曾見(jiàn)過(guò)的小藤條,，放眼望去,，哪里還有它的身影，泥水肆意橫流,，浸沒(méi)了墻下的小草,，也似乎吞噬了它的生機(jī)。我有些懊惱,，想起那個(gè)滿(mǎn)墻花海的心愿,，不禁有些失落，不知哪來(lái)的紅絲條落到墻上,，沾滿(mǎn)泥水,，輕輕飄動(dòng)，更增一份哀怨,，我輕嘆一口氣,。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文）

日子如白駒過(guò)隙,，轉(zhuǎn)瞬即逝,。等到茫然地過(guò)了幾個(gè)月后，再回到老家那個(gè)樂(lè)園時(shí),，已迥然不同,，晨光里露水在葉中閃爍著光輝，似有白色的星點(diǎn)小花散落其間,，青色的根盤(pán)虬臥龍,，顯得蒼勁有力，就這樣,，銀色,、金色,、墨翠、深棕錯(cuò)落地鋪滿(mǎn)整個(gè)墻面,，真像一幅絕美的山水畫(huà),。

我凝神欣賞了很久，腦海里滿(mǎn)是它的身影,，驚艷中有感動(dòng),、欣喜，還有沉思,。我想,，其實(shí)我與它蠻有緣的，同樣遭受困境,，不同的是它沖破了束縛，而我還在掙扎,。一株藤,，可以不懼風(fēng)雨，頑強(qiáng)生長(zhǎng),，這種毅力和勇氣不得不讓我佩服,。我怎么就如此怯懦，不敢像它那樣鼓足勇氣,，昂首挺胸,，闊步向前呢？成績(jī)差,，可以后來(lái)居上,；朋友誤會(huì)，可以言歸于好,。只要我們要有勇氣去直面現(xiàn)實(shí),，迎頭趕上，一切皆有可能,。

多年以后,，我記憶的長(zhǎng)河中一定有一株藤。因?yàn)樗拇嬖?，給了我生活的勇氣,，讓我意志堅(jiān)定地走下去，有力量去展示自己最美的一面,，收獲生命的美麗,。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一道材料作文試題。

第一,，審題,。材料一告訴我們,，要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須做好充足的準(zhǔn)備,；材料二告訴我們,，心中擁有夢(mèng)想并付諸行動(dòng)，這樣的夢(mèng)想才有價(jià)值,；材料三告訴我們,，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒地努力,，這樣就一定能走向成功,。三則材料強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)、行動(dòng),、堅(jiān)持的重要性,，要圍繞這些方面來(lái)寫(xiě)作。

第二,，立意,。我們可以寫(xiě)一篇記敘文，從“夢(mèng)想的力量”“心動(dòng)不如行動(dòng)”“付出必有收獲”等幾個(gè)角度來(lái)立意,，記敘自己或他人追求夢(mèng)想的過(guò)程,，體現(xiàn)努力的重要性。也可以寫(xiě)成一篇議論文,，把“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”“言之易，行之難”“鍥而不舍,，金石可鏤”作為文章的中心論點(diǎn),。

第三，選材,。我們可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷,，記敘自己在學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好等方面為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付出的努力,，如何面對(duì)這一過(guò)程中的挫折,，得到了別人的哪些幫助，如何增強(qiáng)自己的信心等,，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男睦砘顒?dòng)描寫(xiě),。也可以寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭點(diǎn)明自己的觀點(diǎn),，然后引用名人名言或名人事例證明自己的觀點(diǎn),，注意思路清晰。

9．點(diǎn)燃心中那盞燈

要求：①結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,，選取真實(shí)生活素材,，寫(xiě)一篇700字左右記敘文,；②或根據(jù)自己所思所感，寫(xiě)成一篇700字左右散文,。③寫(xiě)出真情實(shí)感,，不得抄襲、套作,。不能出現(xiàn)真實(shí)的地名,、班級(jí)名和人名。

初中語(yǔ)文期末作文預(yù)測(cè)：青春與成長(zhǎng)類(lèi)9

點(diǎn)燃心中那盞燈

一縷金光,，將黑暗的天空撕裂,。陽(yáng)光，灑滿(mǎn)大地,。

——題記

緊張的模擬考剛剛過(guò)去,，我的心久久平靜不下來(lái)。

要去上二課的時(shí)候,，得知老師要在第二課堂發(fā)基礎(chǔ)驗(yàn)收卷,，心里著急的要命，心里不禁一緊：我這次會(huì)不會(huì)考得很差,；同學(xué)會(huì)不會(huì)偷看我的成績(jī)；他們會(huì)不會(huì)嘲笑我的錯(cuò)題呢,？千萬(wàn)種“可怕的事情”在我腦海中閃現(xiàn),。

這時(shí)候，風(fēng)吹過(guò),，她們好像在議論我的成績(jī),；鳥(niǎo)飛過(guò)，她們好像在偷看我的錯(cuò)題,；草也挺了腰,，踮足了腳想拿走我的試卷。

洗澡之后,，我飛快沖回教室,，開(kāi)始尋找著我的試卷。

我坐到座位上,，著急地問(wèn)同桌：“Hey,，boy，你知道我的試卷在哪嗎,？”

“不知道”,，他很平淡地回答了一句。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文,，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文）

然后,，我開(kāi)始下位,，開(kāi)始尋找著每一個(gè)角落；每一個(gè)抽屜,；每一個(gè)鐵柜,，還是沒(méi)有結(jié)果。這時(shí)同桌一問(wèn)三不知的油,，加上怎么也找不到試卷的火,，二者結(jié)合一起，在我心中轟轟轟燃燒起來(lái),。唉,，沒(méi)辦法，最后一個(gè)辦法——去問(wèn)我的閨蜜小佳,。

我飛奔地跑到小佳的桌前,，把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，問(wèn)道：“小佳,，你知道我的試卷在哪嗎,？”

小佳半天不看我，悶著頭一直笑,，我心里那個(gè)急啊,，頭上的汗珠像小雨般往下落，手緊張的不知舉起來(lái)還是放下,，這時(shí)小佳憋著通紅的臉說(shuō)：“瞧你這樣兒,，放心，你的試卷在我這兒藏著呢,。我看你這次考的不理想,，便把你桌子上的試卷悄悄地收了起來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)看見(jiàn),。”

在此時(shí),，因?yàn)樾〖训馁N心舉動(dòng)，我“蹦噠蹦噠”的心平和了下來(lái),，不經(jīng)意間朋友的關(guān)心,，溫暖了我這顆稚嫩的心。

我想,，在我們的人生路上,，不正需要有人來(lái)為你點(diǎn)燃心中那盞善良的燈嗎？

太陽(yáng)下山了,，為我心中的那盞燈抹上了余輝……我沉思著,，凝望遠(yuǎn)方……

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

第一，審題,。“點(diǎn)燃”是動(dòng)詞,，使燃燒，點(diǎn)著的意思,，即之前是熄滅的,，后來(lái)點(diǎn)燃了，寫(xiě)作時(shí)要注意“點(diǎn)燃”的過(guò)程,。“心中”是沒(méi)辦法有實(shí)實(shí)在在無(wú)題的“燈”,，所以，“燈”應(yīng)該是一種美好的事物,，讓自己感到溫暖,、幸福、快樂(lè),、有力量,、有勇氣的事物，例如：愛(ài),、友誼,、關(guān)心、鼓勵(lì)等,。

第二,，立意。無(wú)論是具體的事物還是抽象的情感,，其意義和價(jià)值都不是事物本身,，應(yīng)該是事物背后的含義和價(jià)值。“燈”,，可能是同學(xué)間的關(guān)心或友誼。“點(diǎn)燃”曾經(jīng)忽略的事物,，此事物引起自己的注意,，一定是因?yàn)槠鋵?duì)自己有很重要的影響和作用，這一點(diǎn)是文章的寫(xiě)作重點(diǎn)之一,，寫(xiě)出其對(duì)自己的影響和作用,，它支撐著自己，溫暖著自己,，它鼓勵(lì)著自己,，它啟迪著自己等等。另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)在“心中”,，這是自己內(nèi)心的想法,，相對(duì)較為主觀，可能和客觀現(xiàn)實(shí)不同,，也可能恰恰因?yàn)椴煌?ldquo;點(diǎn)燃”了“心中的燈”,。

第三,，選材。文章的體裁應(yīng)該是記敘文,，要有具體的事例,，最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，印象比較深刻,，素材要盡量小,、真、新,，對(duì)于素材的處理要突出前后的變化,，要有起伏，前后對(duì)比中方能更好的展現(xiàn)情感的濃烈,，引發(fā)共鳴,，打動(dòng)讀者。

10．讀下面材料,，材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考,，任選角度進(jìn)行寫(xiě)作。

人無(wú)精神不立,，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng),。一個(gè)民族總要有點(diǎn)精神，否則就會(huì)失去脊梁骨,，不能自強(qiáng)自立,；一個(gè)家族總要有點(diǎn)精神，否則就會(huì)家業(yè)衰敗,，一代不如一代,。一個(gè)人如果沒(méi)有一種昂揚(yáng)向上的精神，沒(méi)有使命般的激情,，不思進(jìn)取,，生命就失去了存在的價(jià)值和意義。

要求：①文題自擬,，文體自選（詩(shī)歌除外）②700字左右,；③不得抄襲、套作,。

初中語(yǔ)文期末作文預(yù)測(cè)：青春與成長(zhǎng)類(lèi)10

人無(wú)精神難立,，國(guó)無(wú)精神難強(qiáng)

回溯歷史，在物質(zhì)條件不足時(shí),，精神意志總是最強(qiáng)勁的支撐力量,，志愿軍能不畏強(qiáng)敵打出軍威，林縣人民不懼天險(xiǎn)筑成奇跡，都是靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志,、頑強(qiáng)的精神,。而前輩的光輝事業(yè)，猶在提醒我們青年要想有一番作為,，先要有精神于身,。

人無(wú)精神難立，志存遠(yuǎn)方造大業(yè),。

敬愛(ài)的袁隆平院士為我們創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)大產(chǎn),，值得我們所有人去推崇去相信，有了精神,，一切均不在話(huà)下,。無(wú)論他在哪兒，他總是懷著為人民解決糧食的偉大精神而投入工作,。他不平凡的事跡正在教育著我們,，懷精神去拼搏，為所愛(ài)之人,，所愛(ài)之國(guó)家去奉獻(xiàn)自己的力量,。如今人未見(jiàn)而精神永存于世，試想,，當(dāng)時(shí)的條件是如此的極端,，當(dāng)時(shí)的設(shè)備是如此的落后，但袁隆平院士未曾放棄,，終于功夫不負(fù)有心人,，現(xiàn)如今的雜交水稻正為人民提供更好的生活，而他的兩個(gè)大夢(mèng)——禾下乘涼夢(mèng)和雜交水稻覆蓋全球夢(mèng),，正在一步步逼近實(shí)現(xiàn),。青年們，你看啊,，袁隆平院士是多么的偉大,，偉大的背后是他那致力于所愛(ài)之事業(yè)的偉大精神，是頑強(qiáng)且從不言棄的堅(jiān)持精神,。造就大業(yè)正是需要這番精神去支持去鼓舞,。

國(guó)無(wú)精神難強(qiáng),，意志為國(guó)譜華章,。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文）

正如新時(shí)代領(lǐng)路人所說(shuō)“精神是一個(gè)民族賴(lài)以長(zhǎng)久生存的靈魂”,。從遠(yuǎn)古時(shí)代的放風(fēng)箏想飛上天空,，到現(xiàn)在的航天飛船已飛向月球，這一大跨度的想法和實(shí)現(xiàn)正是體現(xiàn)了我們國(guó)家堅(jiān)持與拼搏的偉大精神。當(dāng)時(shí)的技術(shù)是落后的,，但人們的思想是前進(jìn)的?，F(xiàn)在航天大業(yè)的偉大成就，是對(duì)他們的堅(jiān)定意志,，拼搏精神,，永不挫敗的斗志的嘉賞！是對(duì)他們航天精神的嘉賞,！不僅如此,，我國(guó)的“兩彈一星”精神，抗洪精神,，震后救災(zāi)精神……無(wú)不在體現(xiàn)著強(qiáng)大精神支撐著我們偉大的中華民族一步步逼近偉大的中國(guó)夢(mèng)富強(qiáng)大國(guó),！

歷史長(zhǎng)河不會(huì)倒退，只會(huì)勇往無(wú)前,。碰到險(xiǎn)境,，唯有秉持堅(jiān)定精神去創(chuàng)造屬于個(gè)人的偉大事業(yè)，屬于國(guó)家的偉大事業(yè),，才有立身于世的存在意義,。吾輩青年更要發(fā)奮圖強(qiáng)，要獻(xiàn)身于國(guó)家之需要,，為國(guó)爭(zhēng)光,！在新的奮斗道路上，我們青年要堅(jiān)守精神,，要銘記強(qiáng)國(guó)有我,！我們定會(huì)持頑強(qiáng)拼搏的精神去擘畫(huà)屬于我們自己，屬于我們國(guó)家的富強(qiáng)藍(lán)圖,！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查材料作文,。

一、審題立意,。“人無(wú)精神不立,，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)”，強(qiáng)調(diào)了精神在個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)中不可替代的作用,，因此我們的寫(xiě)作重心應(yīng)放在肯定昂揚(yáng)向上,、使命般的激情等精神價(jià)值上，在寫(xiě)作過(guò)程中,，首先應(yīng)明確主題,，文章最好能入淺入深，分個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)層面來(lái)談?wù)劸竦淖饔?。注意文中要?ldquo;我”,，要有情境感,，重心要展現(xiàn)時(shí)代機(jī)遇和年輕人的責(zé)任，切忌空喊口號(hào),，大話(huà)連篇,。

二、思路提綱,。(1)經(jīng)濟(jì)越繁榮,，科技越進(jìn)步，我們?cè)揭獜哪切┙?jīng)典篇章中找尋精神之骨,，這樣才能更好的去建設(shè)國(guó)家強(qiáng)盛,、民族強(qiáng)大的雄峻樓宇。天地一股浩然氣,，不隨江海作泥沉,。(2)苗無(wú)陽(yáng)光不茁，人無(wú)精神不立,?？捎浭拢瑢?xiě)某種昂揚(yáng)向上精神對(duì)自己成長(zhǎng)的作用,。(3)精神之于人,，猶如血脈筋骨——無(wú)血脈不能通變，無(wú)筋骨不可存身,。(4)樓無(wú)房梁易倒,，國(guó)無(wú)精神難存。(5)每個(gè)民族應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)特的精神內(nèi)涵,，這種內(nèi)涵凝聚了一個(gè)國(guó)家無(wú)數(shù)代人關(guān)于生存發(fā)展的思考與經(jīng)驗(yàn),，是高度凝煉的智慧精華。(6)時(shí)間永在流動(dòng),，時(shí)代面貌也會(huì)常新,，對(duì)國(guó)家精神的傳承永不能停止。正是因?yàn)檫@些精神之骨的支撐,，才有了個(gè)人價(jià)值,，才有了民族脊梁，進(jìn)而才有了國(guó)家的立世之根,。