教學(xué)工作計劃中通常會包含教學(xué)評估與反饋機(jī)制。通過定期的教學(xué)檢查、學(xué)生作業(yè)批改,、課堂互動等方式,，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，調(diào)整教學(xué)策略,，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。同時,，這也為學(xué)生提供了反思和改進(jìn)的機(jī)會,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學(xué)四年級2025年下冊語文教學(xué)計劃,，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

小學(xué)四年級2025年下冊語文教學(xué)計劃1

一,、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育評議課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃,。

二,、基本情況

本班現(xiàn)有學(xué)生 人，其中男生 人,，女生 人,。在經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有著一定的興趣，都樂于參加到語文學(xué)習(xí)活動中來,。大部分學(xué)生在課堂上能積極思考,，大膽發(fā)言，用自己喜歡的方法記識生字,，說出自己在閱讀過程中獨(dú)特的感受,。很多孩子都喜歡上了閱讀，養(yǎng)成了比較好的閱讀習(xí)慣。及寫話水平有所提高,。但個別學(xué)生接受能力差,，學(xué)習(xí)上有一定的困難，在新的學(xué)期需努力幫助他們共同提高,。

三,、教材分析

本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇,，略讀課文7篇,。

每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3-4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

本冊要求認(rèn)識250個字,，會寫250個字,。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。

四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)字250個,，會寫250個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2．會使用字典,、詞典，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）關(guān)于字詞

利用字典自學(xué)生字詞,。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形,。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語,。另外，還要重視寫字的指導(dǎo),。

（二）關(guān)于看圖學(xué)文

指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容,。圖文結(jié)合,，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果,。

（三）關(guān)于精讀課文

1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：

（1）是學(xué)生學(xué)會借助字典,、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。

（2）重視詞語的積累和運(yùn)用。

（3）理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子,。

（4）詞句的訓(xùn)練,，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解,。

2,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

4,、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí),。

5,、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,、在朗讀的過程中加深理解,。

（四）關(guān)于略讀課文

教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,、討論,。

（五）關(guān)于語文園地

1、閱讀短文的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力,。

2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容,、有順序,、語句完整,、通順,。

六、教學(xué)措施

1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。從知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,，是要長期實(shí)踐,，反復(fù)訓(xùn)練的。

2,、本著循序漸進(jìn),，由易到難原則。因為班級有新生,，他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程,，所以不可以一開始上課就很快，第一周,，要注意培養(yǎng)他們集體意識,，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中。

3,、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利,、連貫。

4,、要充分利用好教輔手段,，幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容。

5,、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句的方法,。

6、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書,，借書過程中加強(qiáng)對讀書的指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣,。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排

八,、教改措施

1．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。

2．注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。

3．創(chuàng)造性地使用教材,。

4．識字、寫字遵循識寫分開,，多認(rèn)少寫的原則,，設(shè)計活潑多樣，承認(rèn)個體差異,，不要一刀切,。

5．在閱讀教學(xué)中重視各種方式的朗讀指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，設(shè)計問題既要讓學(xué)生思考還要讓學(xué)生感興趣。

6．口語交際要提前準(zhǔn)備,，創(chuàng)設(shè)情境,。

7．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，努力開發(fā)和利用課程資源,。

九,、教研專題

讀寫結(jié)合，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì),。

十,、教研課安排

積極參加學(xué)校的教研活動。

積極參與同組老師的教研活動,，爭取上教研教改課,。

十一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃

1．廣泛閱讀教育教學(xué)書刊,，寫讀書筆記,。

2．積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好記錄,。

3．閱讀文學(xué)類,、科學(xué)類、歷史類綜合書籍,，上網(wǎng)查找教育信息資料,。

4．認(rèn)真參加教研活動，上教研公開課,，積極撰寫教學(xué)論文,。

十二、教學(xué)評價

1．突出語文課程評價的整體性和綜合性,，全面考察學(xué)生的語文素質(zhì),。

2．采用形成性評價和終結(jié)性評價方式。

3．采用定性和定量評價相結(jié)合的方式,。

4．采用自評,、互評、家評,、師評相結(jié)合的方式,。

十三、培優(yōu)補(bǔ)差

1．承認(rèn)學(xué)生之間的個性差異,。

2．作業(yè)布置體現(xiàn)層次性,。

3．老師注意個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題,，做到有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),。

4．以優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)學(xué)生。

5．多與家長溝通,，加強(qiáng)家長對學(xué)生的教育監(jiān)督,，形成家庭、學(xué)校,、社會三位一體的教育模式,。

小學(xué)四年級2025年下冊語文教學(xué)計劃2

一、教材分析

新統(tǒng)編本四年級下冊教材從2020年春正式試行,，本冊教材分組編排,。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活,、科技成就,、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物,、走遍千山萬水,、學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格,、奇妙的童話,。本冊共編有28課，其中精讀21課,，略讀7課,。全冊由原教材中文章、新選文章和從其他冊調(diào)整的文章組成,，內(nèi)容豐富,、時代感強(qiáng)、適合教學(xué),。每組教材包括導(dǎo)語,、課例（精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋）、口語交際,、習(xí)作,、語文園地（交流平臺、詞句段運(yùn)用,、書寫提示,、日積月累、識字加油站等）,。第二單元安排了“快樂讀書吧”,。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、語文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

二,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生xx名,，其中男生xx名，女生xx名,。在上學(xué)期期末的教學(xué)質(zhì)量檢測中,，班級成績較差，T值在年段六個班級中位于第五,。前20%和前50%的學(xué)生人數(shù)偏少,，后20%的學(xué)生較多。大部分學(xué)生基礎(chǔ)一般,，學(xué)習(xí)較吃力,，興趣不足，朗讀能力差,，閱讀和習(xí)作更是薄弱,，難以取得優(yōu)秀成績。

本學(xué)期把閱讀和寫作作為重點(diǎn)，要求學(xué)生們多讀書,、多看書,、多下筆，努力培養(yǎng)語感,，積累素材,，以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)語文水平的提高,，同時繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并與其他科任老師協(xié)作,，共同提高學(xué)生的各科成績,，使學(xué)生全面發(fā)展。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.本冊要求識字250個,，寫字250個,。

3.會使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

(二)閱讀

1.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.初步學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6.在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9.通讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),。

10.養(yǎng)成讀書,、看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字,。

（三）習(xí)作

1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，増強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇,、有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

4.能創(chuàng)作簡單的詩歌,。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號,、引號。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。

(四)口語交際

1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，領(lǐng)會要點(diǎn),，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3.能清楚、明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

4.能具體、主動地講述故事,，努力用語言打動他人,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,、創(chuàng)作詩歌。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，能將自己的見聞或感受用詩歌的形式表現(xiàn)出來,。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織學(xué)生編詩集,，開展詩歌朗誦會等,。

四、教學(xué)措施

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動,。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣,，以及主動與人合作的習(xí)慣。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作,，也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

2.開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動,。

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。對后進(jìn)生的作業(yè)面批，有錯及時改正,；課堂上優(yōu)先提問,；結(jié)合學(xué)生情況抽時間個別輔導(dǎo)。